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06/01/2012

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• Comprender el significado de

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION en el desempeño de la práctica docente y su incidencia en la evaluación adecuada de las diferentes temáticas tratadas en cada área especifica.

• Establecer la diferencia entre TECNICA e INSTRUMENTO para la evaluación del aprendizaje dándole un papel fundamental en la obtención y valoración de resultados. • Plantear y aplicar evaluaciones con diferentes Instrumentos y técnicas.

. de forma cualitativa y cuantitativa y establecer el nivel de aprendizaje del aprendíz.Las técnicas e instrumentos de evaluación permiten al docente verificar de diferentes maneras los conocimientos adquiridos.

Por: Gloria Cecilia Rios Muñoz Angelo Yecid Vallejo Pineda .

Técnicas Son los procedimientos mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje. .

para obtener información de acuerdo a las técnicas realizadas. .Instrumentos Son los medios utilizados por los docentes.

Para evaluar el aprendizaje. se pueden aplicar las siguientes técnicas: .

Interrogatorio Técnica de Técnica de Resolución de problemas Técnica de Solicitud de productos Observación Técnica de .

de manera escrita u oral para evaluar básicamente el área cognoscitiva.Técnica de Interrogatorio Es la técnica que agrupa todos aquellos procedimientos mediante los cuales se solicita información al alumno. .

valoración personal e interpretación de la realidad. .Estas preguntas requerirán su opinión.

Técnica de resolución de problemas Es la técnica que consiste en solicitar al alumno la resolución de problemas. . donde se podrán evaluar los conocimientos y habilidades qué éste tiene.

Los problemas presenten al pueden ser: que se alumno •De orden conceptual. para valorar el dominio del estudiante. .

.•De orden declarativo para implicar el reconocimiento que tiene en las secuencias de un procedimiento.

.Técnica de Solicitud de Productos Se refiere a la solicitud de productos resultantes de un proceso de aprendizaje. los cuales deben reflejar los cambios producidos en el campo cognoscitivo.

. así como la información que ha integrado.y demuestren las habilidades que el alumno ha desarrollado o adquirido.

Técnica de Observación Permite evaluar aspectos como: •Lo Afectivo •Psicomotor Los cuales difícilmente se evaluarían en otro tipo de técnica. ya que de manera .

tales como: • La identificación • La selección • La ejecución • La Integración .inmediata se identifican los recursos con que cuenta el alumno y la forma en que los utiliza.

En función del producto que se genere en una situación real o simulada. .

. o pruebas objetivas •Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta No estructurada.Instrumentos Los Instrumentos o pruebas de Evaluación están agrupados en dos tipos: •Instrumentos estructuradas.

Instrumentos o pruebas objetivas Estructuradas •Preguntas de selección múltiple •Preguntas de Analogías •Preguntas de respuestas breves o complejas •Preguntas de Correspondencia (apareamiento) •Preguntas de Ordenación •Preguntas de Verdadero o Falso .

Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta NO Estructuradas •Ensayos •Trabajos o productos •Examen por temas •Trabajo o tareas .

Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta NO Estructuradas Registro de anécdotas Pruebas alternativas Los Portafolios Solución de problemas diarios • Muestra de trabajo • Memorias de clase • Registro de prácticas • • • • .

.Procedimiento para seleccionar y elaborar Técnicas e Instrumentos de evaluacion • • • • • • • Identificar el propósito Definir los contenidos Seleccionar la técnica Elaborar el instructivo Elaborar la prueba o instrumento Aplicación de la Prueba Corrección de las respuestas o productos elaborados.

Validez: Se refiere al grado en que un instrumento realmente evalúa la variable que pretende evaluar.Requisitos de un Instrumento Evaluación Confiabilidad: Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto. . produce iguales resultados.

para que su aplicación resulte pertinente y de este modo se propicien las condiciones que permitan obtener la información necesaria. .Características de los Instrumentos Es importante conocer las características de cada instrumento.

a fin de facilitar el vaciado y manejo de la información con fines estadísticos. Cuestionario de preguntas cerradas: 1. las cuales pueden presentarse al interrogado de manera oral o escrita. abiertas.Técnica: Interrogatorio Instrumento: “Cuestionario” Tipo de Instrumento: Objetivo Estructurado CARACTERÍSTICAS Este instrumento se integra con preguntas previamente estructuradas sobre una temática específica que desee explorarse. personal para aplicarlo y equipo técnico para el procesamiento de datos.¿ Qué opinas sobre la los fines y utilidad que se pretenda forma en que se imparte dar a los resultados. el informante debe limitarse a responder sobre lo que se le cuestiona. DESVENTAJAS  Es importante considerar que cuando se incluyen preguntas de índole social.  Cuando la población a la que se aplicará el instrumento es muy grande. . es muy frecuente la tendencia a expresar respuestas que generalmente sean aceptables.¿ Quién es el personaje principal de la obra?. puede requerirse de un equipo de técnicos para elaborar el instrumento.¿ Quién es el autor de la obra La Iliada?. Qué actividades sugieres que se desarrollen en el salón de clase para reafirmar tus conocimientos?. en este sentido.  Puede estructurarse de manera que sea contestado mediante claves. se distinguen dos tipos de cuestionario: 1) Cuestionario de preguntas abiertas. debidamente construido. resulta muy enriquecedor pues proporciona información cuantitativa y cualitativa.  Definir el número de preguntas de 2. donde se da al informante la posibilidad para responder libremente y 2) Cuestionario de preguntas cerradas. cerradas o combinado) de acuerdo a 1. VENTAJAS  El cuestionario puede aplicarse simultáneamente a más de una persona (por grupo). Los cuestionamientos pueden limitar o no al informante su posibilidad de responder. La combinación de estos tipos de cuestionario. 2.  Puede estructurarse de manera que permita conocer la opinión de los individuos sobre algún tema en particular. RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN EJEMPLO  Seleccionar el tipo de cuestionario a Cuestionario de preguntas utilizar (de preguntas abiertas.¿ acuerdo a la extensión y profundidad de los contenidos del programa de estudio. el curso?.

VENTAJAS Estas preguntas son útiles  para evaluar hechos. resultar muy alejado de lo que se  Esta pregunta debe pregunta. conceptos y principios. . pero deben evitarse los planteamientos que solamente requieran que el alumno los confirme o rechace. La definición de Ecología es: ________________ ________________ ______________ Resulta inadecuado para evaluar  El planteamiento de la aprendizajes complejos.Técnica: Resolución de Problemas Instrumento: “Respuesta Breve” Tipo de Instrumento: Objetivo Estructurado RECOMENDACIONE S PARA SU CONSTRUCCIÓN CARACTERÍSTICAS Respuesta Breve  Pueden plantearse en forma de pregunta o de manera afirmativa. la cual debe ser breve. ya que lo que pregunta debe requerir se vierta como respuesta puede una respuesta breve. DESVENTAJAS EJEMPLO Respuesta breve (Tipo pregunta) ¿ Cuál es la definición de Ecología ? ______________________ ______________________ __________________ (Tipo afirmativo) 1. requieren mayor grado de elaboración en la respuesta. solicitar una respuesta.

entre las que se previamente los criterios de recomienda no omitir: evaluación. El fin con el que se realiza el proyecto. de llevar a cabo una tarea o para crear algo novedoso. f. puede desarrollar. c. Cronograma actividades. Se requiere suficiente tiempo  Establecer previamente los Debido a que existen diversas para orientar y retroalimentar criterios de evaluación de la metodologías para la elaboración el proceso de elaboración del calidad del proyecto. Delimitación del tema (del que emita el docente sobre la problema en su caso) a calidad del proyecto. e. evaluación: Se función de una seleccionar una de un conjunto de VENTAJAS RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN DESVENTAJAS EJEMPLO Es útil para conocer las  capacidades de integración. Si no se establecen considerar. creatividad y proyección a futuro del alumno. Establecimiento del marco teórico. requeridos: humanos y  Si el alumno no tiene claridad sobre lo que se requiere para elaborar un proyecto. de los proyectos y a las limitantes proyecto. Esta propuesta puede consistir en un proyecto de investigación. Permite que el alumno planee  actividades y obtenga resultados concretos al aplicar sus conocimientos. de . no estará en condiciones de elaborarlo. Recursos financieros. •Proyecto de presentan en necesidad de decisión dentro posibilidades. Contenido temático. b. Objetivos. no se muestran  Señalar las partes que debe ejemplos al respecto. Enunciar el fundamento que dará sustento teórico al trabajo. d. el juicio de valor a. resultar subjetivo.Técnica: Solicitud de Productos Instrumento: “Proyecto” Tipo de Instrumento: Objetivo de Respuesta No Estructurado CARACTERÍSTICAS Consiste en la elaboración de una  propuesta que integre una tentativa de solución a un problema. •Proyecto de investigación: Enfocado al conocimiento profundo de un tema específico. materiales. de desarrollo o de  evaluación. de espacio. •Proyecto de desarrollo: Enfocado a satisfacer la necesidad de estructurar.

desarrollan para expresar sus ideas. exponer. Aplicación de lo aprendido a un problema real. . El planteamiento de las oportunidades y el registro de la participación debe ser igual para todos los estudiantes. pero  forma como se no revela las causas. RECOMENDACIONES PARA SU CONSTRUCCIÓN La evaluación de la  Precisar lo que se considerará como participación puede verse participación.  avance de los estudiantes en  El cuadro muestra quienes relación a la participan y quienes no. de manera rápida. organizar y analizar la  Puede resultar difícil  información. Planteamiento de un ejemplo. aplican lo aprendido a un problema real. 4. DESVENTAJAS EJEMPLO 1. Presentación de información adicional a la clase. El formato debe ser sencillo para poder anotar 3.Técnica: Observación Instrumento: “Cuadro de Participación” Tipo de Instrumento: Objetivo de Respuesta No Estructurado CARACTERÍSTICAS Con este instrumento se  elabora un registro de la frecuencia con que los estudiantes: aportan verbalmente ideas relacionadas con el tema. subjetiva. plantean un ejemplo. etc. registrar con precisión la Puede llevarse un participación de los alumnos registro del en grupos numerosos. 2. Aportación de ideas relacionadas con el tema. El formato para el registro debe ser ajustado a las necesidades particulares. VENTAJAS Permite observar  cómo el estudiante logra integrar. Solución al problema o interrogante en cuestión. influenciada por el juicio del evaluador y resultar  Definir las categorías de participación y precisar el peso específico que tendrá cada una de ellas.  solucionan el problema o interrogante en cuestión. 5. presentan información adicional a la clase.

Formulación de preguntas Valoración de productos Simulación de situaciones Prueba de habilidad o ejercicios prácticos .Algunas Técnicas e Instrumentos TÉCNICA Observación de preguntas INSTRUMENTOS Fichas de observación o listas de verificación. Cuestionarios Listas de chequeo o de verificación Guía de roles para los alumnos Guía de la prueba práctica o caso para resolver.

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com/ .Mi Blog: http://instytec-de-evaluacion.blogspot.

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