IES Leonardo Da Vinci

ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN MOTORA

DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
JOS LUS DOMNGUEZ RODRGUEZ MARTA MARTN MORENO 01/03/2012

Actividades para estimular el desarrollo motor en los 3 primeros aos de vida.

NDICE
Introduccin 3 Actividades de 3 a 6 meses 4 Actividades de 6 a 12 meses. 6 Actividades de 12 a 18 meses... 8 Actividades de 18 a 24 meses.. 10 Actividades de 24 a 36 meses.. 12 Anexos 14

INTRODUCCIN
El desarrollo motor se lleva a cabo de forma secuencial y progresiva, es decir, el logro de una habilidad har que surja otra, desde las ms simples a las ms complejas. Adems todas las partes del sistema nervioso actan de manera coordinada facilitando as el desarrollo; cada rea interacta con las dems para que tenga lugar una sucesin ordenada de las destrezas. Este desarrollo est marcado por dos leyes bsicas: Ley cfalo-caudal: el desarrollo se produce desde la cabeza hacia los pies. Ley prximo-distal: se controlan antes las zonas cercanas al tronco que las ms alejadas de este. Existen dos tipos de motricidad. La motricidad gruesa, habilidad que el nio va adquiriendo, para mover armoniosamente los msculos de su cuerpo, y mantener el equilibrio, adems de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos; y la motricidad fina movimientos mucho ms precisos, que implican pequeos grupos de msculos y que requieren una mayor coordinacin como las prensiones o agarres que facilita actividades de precisin. Los primeros movimientos que lleva a cabo la persona recin nacida son involuntarios como por ejemplo el reflejo de gateo, de presin o de bsqueda del pezn. Esto movimientos van desapareciendo a lo largo del primer ao, siendo sustituidos progresivamente por movimientos voluntarios. Para conseguir que, tanto esta sustitucin de actos reflejos con movimientos voluntarios como todo el desarrollo motor, se logren de forma adecuada, es necesario realizar ejercicios de estimulacin motora que atiendan a las necesidades de cada etapa evolutiva. A continuacin, presentamos diez actividades sencillas que podremos llevar a cabo con nios y nias de entre 3 a 36 meses.

ACTIVIDADES DE 3 A 6 MESES

SENTADITA ME QUED

OBJETIVOS

Estimular la motricidad gruesa. Desarrollar la postura del sentado. Trabajar el equilibrio. Iniciar la capacidad culo-manual. Potenciar actitudes de proteccin ante las cadas.

ACTIVIDAD

Sentar al beb en una superficie firme, apoyado con las caderas. Ofrecerle un objeto y siturselo de tal forma que se apoye hacia el frente sobre sus manos.

MATERIALES

Un par de cojines para ayudarle a mantenerse sentado. Un objeto que capte su atencin.

DURACIN

5 minutos aproximadamente con cada beb.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Va a por el objeto. Consigue sostenerse con sus brazos. Dificultad de la actividad.

RUEDO CON LA PELOTA

OBJETIVOS

Estimular la motricidad gruesa Trabajar el sentido del equilibrio Potenciar la autoconfianza del nio.

ACTIVIDAD

Coloca al nio a un lado de la pelota. Desde el otro lado y siempre sujetndole muy bien para que no se caiga, colcale con la tripita sobre la pelota. Una vez que ya est colocado haremos que la pelota ruede con movimientos diferentes. Acompaarlo de msica

MATERIALES

Una pelota grande. Msica con ritmo.

DURACIN

. 5 minutos aproximadamente con cada beb.

EVALUACIN

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: Reacciona bien a los cambios de postura. Disfruta con la actividad.

ACTIVIDADES DE 6 A 12 MESES

EXPLORANDO OBJETOS

OBJETIVOS

Estimular la motricidad gruesa. Desarrollar la capacidad de gatear. Trabajar los msculos de los brazos y piernas.

ACTIVIDAD

Colocar al beb sentado y poner objetos llamativos a su alrededor como pelotas, peluches, etc., para que se acerque a por ellos y pueda explorarlos en posicin sentada.

MATERIALES

Pelota, sonajero, cuento, peluche, objetos que llamen su atencin.

DURACIN

10 minutos aproximadamente.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Va a por los objetos. Se mantiene sentado explorndolos. Dificultad de la actividad. Por otro lado, observaremos: Cmo gatea.

LOS OBSTCULOS

OBJETIVOS

Desarrollar la motricidad gruesa. Estimular la capacidad del gateo. Trabajar un nivel ms de dificultad para esta habilidad.

ACTIVIDAD

Colocamos al beb en posicin de gateo. Le mostramos un objeto que llame su atencin y ponemos obstculos, animndole para que intente pasar por encima de estos y coja su juguete.

MATERIALES

Objeto que llame su atencin. Obstculos como una caja, una silla tumbada, cojines grandes etc.

DURACIN

. 10 minutos aproximadamente.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Intenta ir a por el objeto. Es capaz de sortear los obstculos. Por otro lado observaremos: Cmo gatea. De qu manera supera el obstculo.

ACTIVIDADES DE 12 A 18 MESES

A POR LA PELOTA!

OBJETIVOS

Potenciar la motricidad gruesa. Ejercitar la capacidad de andar. Trabajar la habilidad culo-manual. Estimular la postura de agacharse.

ACTIVIDAD

Jugar con una pelota, lanzndola para que el nio o la nia vaya a por ella y nos la lance. Despus, tirarla hacia otro lado. Continuar con los lanzamientos, teniendo que devolver la pelota unas veces en la mano y otras veces lanzndola.

MATERIALES

Una pelota.

DURACIN

. 10 minutos aproximadamente

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Anda hacia la pelota. Es capaz de agacharse y levantarse. Comprende las indicaciones que le damos. Dificultad de la actividad.

Por otro lado observaremos: Cmo camina. De qu manera nos lanza la pelota.

A COLOCAR CADA COSA EN SU LUGAR

OBJETIVOS

Estimular el inicio de la motricidad fina. Potenciar la habilidad prensora. Trabajar la memoria.

ACTIVIDAD

Colocar varios objetos (con 2 o 3 ser suficiente) sobre una estantera, en diferentes huecos, mostrndoselo a los nios y las nias. Despus se los daremos y les pediremos que los coloque en su sitio. Objetos para colocar. Estantera donde puedan acceder sin problemas.

MATERIALES

DURACIN

. Aproximadamente 15 minutos.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Es capaz de andar hacia la estantera. Los coloca sin ayuda. Tiene problemas para colocarlo. Le cuesta moverse con un objeto.

ACTIVIDADES DE 18 A 24 MESES

EL TALLARN

OBJETIVOS

Estimular la motricidad gruesa. Potenciar el ritmo. Ejercitar determinados movimientos. Trabajar el equilibrio.

ACTIVIDAD

Cantar la cancin El Tallarn (Anexo 1), siguiendo los movimientos de la cancin, con los brazos, las manos y girando. Repetiremos la cancin unas tres veces, aumentando el ritmo y la rapidez de los movimientos.

MATERIALES

Equipo de audio. La cancin El Tallarn.

DURACIN

. 10 minutos aproximadamente.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Siguen las indicaciones. Tienen problemas para realizar los movimientos. Mantiene el ritmo, teniendo en cuenta su etapa evolutiva.

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DALE COLOR!
. OBJETIVOS Trabajar el inicio a la motricidad fina. Comprender los efectos de las acciones. Colocamos papel continuo sobre la pared, y le damos a cada nio y nia un color. Tendrn que pintar la hoja, haciendo los trazos que ellos quieran.

ACTIVIDAD

MATERIALES

Papel contino. Pinturas de cera gordas, de todos los colores.

DURACIN

. 10 minutos aproximadamente.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Es capaz de agarrar la pintura. Comprende las indicaciones que le damos. Dificultad de la actividad.

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ACTIVIDADES DE 24 A 36 MESES

EL VESTIDO DE LUNARES

OBJETIVOS

Iniciar en la motricidad fina. Comprender los lmites sobre los dibujos en papel. Estimular la creatividad.

ACTIVIDAD

Repartimos a cada nio y nias el dibujo de un vestido. Tendrn que ir dndole color, pegando encima gomets de los colores que ellos quieran, sin poder colocarlos por fuera del vestido.

MATERIALES

Dibujo del vestido. Gomets de todos los colores.

DURACIN

. 15 minutos aproximadamente.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Comprenden las indicaciones que les damos. Pegan los gomets sin problemas. Colocan gomets por fuera del dibujo.

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EL TRENECITO

OBJETIVOS

Afianzar el control de la marcha. Trabajar los cambios de ritmos durante la marcha.

ACTIVIDAD

Los nios y nias harn un trenecito, colocados detrs del educador o educadora, que ir movindose por todo el espacio cambiando de direccin y teniendo que sortear obstculos. El educador o educadora adems cambiar la forma de caminar: dando saltos, con una sola pierna, trotando, etc.

MATERIALES

Obstculos como sillas tumbadas, bancos, cojines grandes, etc.

DURACIN

. 15 minutos aproximadamente.

Para la evaluacin, tendremos en cuenta los siguientes tems y valoraremos del 1 a 5, en qu medida los han logrado: EVALUACIN Son capaces de seguir el tren. Tienen dificultades para cambiar los ritmos de marcha. Pueden correr.

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ANEXOS
Anexo 1. Letra de la cancin El Tallarn

Yo tengo un tallarn y otro tallarn. Que se mueve por all, que se mueve por all. Todo rebozado con un poco de aceite y un poco de sal. Y te lo comes t y sales a bailar.

Los movimientos que tendrn que realizar son:

Primero una mano delaten y la otra detrs; y al revs. Los dos brazos haca un lado y los dos brazos haca el otro. Los brazos desde la cabeza, movimientos de dentro haca afuera mientras giramos 360. Sealamos a un compaero o compaera.

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