Necesidades de capacitacin de docentes de educacin bsica en el uso de las TIC.

A nivel mundial las competencias con las que debe contar un maestro sobre el uso de las TIC que nos menciona la UNESCO son: a) integrar el uso de stas por parte de los estudiantes en el currculo; b) saber cundo utilizarlas en actividades efectuadas en el aula; c) tener conocimientos bsicos de: funcionamiento de hardware, software y de sus aplicaciones, un navegador de Internet, un programa de comunicacin, un presentador multimedia y aplicaciones de gestin; d) utilizarlas para la adquisicin autnoma de conocimientos que les permitan su desarrollo profesional e) emplearlas para crear y supervisar proyectos de clase realizados por los estudiantes. Para llegar a estas se han hecho grandes esfuerzos los cuales no se han alcanzado del todo falta un largo camino por recorrer. Esta evaluacin realizada a los docentes en un parte de nuestro pas (al Sur de Sonora) es un buen comienzo para reconocer e identificar los aspectos en los cuales nos esta fallando y debera hacer de manera extensiva a otras entidades de nuestro pas, pues creo que este asunto es muy generalizado y que en cada una de las escuelas Mexicanas se da este fenmeno de la falta de capacitacin por parte de los docentes para integrar las TIC a su practica educativa. Como hemos visto en la evaluacin es muy claro que hace falta capacitar a los decentes en diferentes aspectos en cuanto al uso de las TIC, aunque se detectaron deficiencias en las diferentes cosas dependiendo de la edad y de la posibilidad de acceso a estos medios tecnolgicos. En cuanto a la edad podramos decir que la brecha que se menciona es muy cierta pues a pesar de quienes han nacido en la era tecnolgica tienen un poco mas de conocimiento no quiere decir que posean todo el cocimiento para poder tener un conocimiento detallado de como manejar las TIC de manera mas adecuada en sus aulas, claro aunque no falta quienes sean mas actos y se les facilite desarrollar estas competencias, esta caracterstica la podemos considerar mas comn en las generaciones mas jvenes a diferencia de las profesores de mayor edad quienes hasta en algunos casos el tocar la computadora causa temor o muchos simplemente lo evitan, as es que en este caso lo que hara falta seria cuestin de la actitud y disponibilidad del maestro para aprender y cambiar. El otro aspecto que se menciona es el acceso que tienen algunos maestros ms que otros a la tecnologa, y que gracias a esto los maestros muestran ms inquietud en saber sobre el tema gracias a esta interaccin que tienen por tener una computadora en casa, lo cual despierta su inquietud; la ventaja de esto que cada vez aumenta el acceso que tienen los maestros a estos medios electrnicos, pues muchos de ellos por necesidad, lo cual se da en la mayora de los sectores docentes y muy pocos por el simple gusto de tener una computadora en casa. Pues aunque el apoyo que el gobierno a brindado aun resulta insuficiente, para dotar a todos los profesores de un equipo, por lo menos existe la intencin de hacerlo.

En la lectura se menciona la idea de Llorente (2008), en la cual seala que la formacin del docente en las TIC debe contemplar los siguientes aspectos: a) centrarse en aspectos ms amplios que las meras cuestiones tcnicas; b) brindar una amplia formacin conceptual que les permita organizar lo aprendido al respecto; c) ser un proceso continuo; d) enfocarla en la posibilidad de alcanzar distintos niveles d) centrar la misma en la posibilidad de las TIC para hacer cosas diferentes y favorecer la creacin de entornos. Considero que esto que se menciona va mas all de una simple capacitacin, que se podra llevar a cabo en cursos y talleres docentes, pero en el inciso c donde se refiere a la formacin continua me parece fundamental ya que contantemente las TIC estn en constante avance y crecimiento lo cual nos obliga a estar en continua capacitacin y poder ubicarnos en diferentes niveles tambin es algo que resulta interesante tomar en cuenta pues en ocasiones existen maestros con conocimiento previos y resulta montono que cuando acuden a alguna de las capacitaciones se vuelve a iniciar y muchas veces esto desmotiva a los maestros interesados en aprender cosas nuevas. Como ya mencionaba la capacitacin se vuelve necesaria de manera general en nuestro pas, pero ya se han dado los primeros pasos para llevar esto a que sea algo hecho realidad, aunque como en otras ocasiones lo menciono habr que poner mucho de nuestra parte, e ir mas alla de aprender solo a realizar documentos bsicos en nuestra computadora y porque no crear algn programa y convertirnos en investigadores educativos utilizando las TIC como nuestro principal herramienta de trabajo en el aula con los alumnos.