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PROYECTO DE TESIS

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Published by: Ana Astudillo Hurtado on May 31, 2012
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I.5Localidad: Distrito de Los Olivos 1.aptitud.6Duración del Proyecto 3 meses II. Cuando se habla de habilidades sociales decimos que una persona es capaz de ejecutar una conducta de intercambio con resultados favorables.3Asesor: Jurado 1.carecen de este rol esencial ya que el líder orienta y conduce al grupo hacia unos objetivos determinados manteniendo al grupo cohesionado.4Tipo de Investigación: No experimental 1.GENERALIDADES 1. es decir en las aulas como maestro vemos que a nuestro alumnos les falta liderazgo .Su relación conjunta con el termino social nos revela una impronta de acciones de uno con los demás y de los demás para con uno(Intercambio) La capacidad de ejecutar una conducta de intercambio con resultados favorables (habilidades sociales) entraña una serie de factores.competencia.2 Autor: Edgar Giovanni Astudillo Julian 1.1 Titulo: Aplicación de un programa de habilidades sociales para desarrollar el liderazgo en los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº3087 Carlos Cueto Fernandini Los Olivos 2012 1.El termino habilidad puede entenderse como destreza Diplomacias capacidad. La capacidad de ejecutar la conducta supone la posibilidad de realizar . el resultado y lo favorable de esta.1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el quehacer educativo. la conducta en sí. se refiere a la capacidad de ejecutar la conducta.PLAN DE INVESTIGACION 2.entiéndase favorable como contrario de destrucción.

Así . entonces se ha resuelto favorablemente el conflicto. Si el resultado o la consecuencia de la conducta obtenida la conformidad del yo y de la circunstancia . con la utilización de signos. así la noción de habilidad social entra en el ámbito de lo reciproco y en el continuo de la acción del uno sobre el otro y de este sobre aquel. costumbres y la propia idiosincrasia crea con el pasar de los años. fundamento de las relaciones de intercambio. se produce en un indeterminado caudal de consecuencias de uno para con el otro y viceversa. sino que existe un número muy inferior al intercambio favorable. le es posible ejecutar infinidad de expresiones en múltiples ocasiones de la vida. la acción se desarrolla entre varias personas. siendo la conducta empleada un medio para alcanzar una meta que intenta resolver el conflicto entre el yo y la circunstancias o viceversa. La acción de la persona se determina en una o varias conductas interpersonales relacionadas entre sí (intercambio). dicho de otro modo. Para abordar el constructo habilidad social es muy importante tener en cuenta la definición de interacción social. de . De alguna manera ello implica y considera al ser humano como generados de actos propios o una voluntad de acciones. La relación de intercambio no sólo se produce favorablemente. por lo que se correría el riesgo de no encontrar patrones de conducta mas o menos parecidos que posibilitara la experiencia positiva y disminución del temor al intercambio. donde existen sistemas de comunicación distintivos. por lo que existe todo el tiempo(en el momento del intercambio) una constante ida y vuelta.una acción. esto se debe a las marcadas diferencias que establece cada país. Sin embargo existe un código de intercambio que al igual que el lenguaje. es decir. la diferencia entre intercambio e interacción estriba en que el primero se refiere a un trueque entre objetos y personas mientras que en segundo se refiere a un acción mutua o de reciprocidad. esta acción. de manera que la habilidad social no termina sin la acción del otro. La habilidad social debe considerarse dentro de un marco determinado(2). la habilidad social puede definirse en virtud del afrontamiento de intercambios desfavorables. lo cual da la posibilidad de una retroalimentación. la habilidad social supone beneficios para ambos implicados. El contacto humano. de conductas de intercambio desfavorables. Sin lugar a dudas si cada ida o cada vuelta fuera distinta completamente a una experiencia anterior entonces las posibilidades de efectos negativos fuera mayor. e influenciados por las situaciones externas. que van a tipificar la cultura: los hábitos. que se revierte en la posibilidad de construir hechos se traduce en la persona en lo que constantemente llamamos actos. La interacción fundamenta la respuesta del otro en una combinación de la acción iniciada.

debido a las exigencias sociales y la complejidad en que se desenvuelven los seres humanos. Así mismo.) Es la persona que lleva la voz cantante del grupo.ahí que establecer el contacto sea muy importante.su opinión es la .una persona puede ser el jefe de un grupo y no ser su líder y al contrario puede ser el líder sin ser el jefe.una compañía de teratro.El jefe decide lo que hay que hacer en virtud de la autoridad que le otorga su posición jerarquica. conductualmente pudiera verlo como una capacidad específica.tiene también capacidad de decidir la actuación del grupo en base ala influencia que ejerce. por lo tanto una adecuada conceptualización de al conducta socialmente habilidosa implica la interacción de varios factores a la vez(lo personal. . La posibilidad de utilización de cualquiera. por lo que ocurriría bajo tensión.Es la referencia dentro de un grupo(ya sea un equipo deportivo. de al persona y la interacción entre ambos.sin disponer necesariamente de esta autoridad jerarquica. Mientras que en desarrollo personológico pudiéramos verlo como una capacidad inherente para actuar de forma afectiva. en cualquier situación que pudiera ser crítica.el departamento de una empresa etc. los contactos que realizan las personas no son del todo significativa como la frecuencia de contactos trascendentales en la vida de una persona y lo que resulta claro es que la habilidad social esta referida al resultado de su empleo más que al factor que la provoca. Precisamente por ser capaz de adaptarse y readaptarse pudiéramos decir que posea un habilidad. El líder es aquella persona que es capaz de influir en los demás.que viene determinada por la autoridad moral que ejerce sobre el resto del equipo. está determinado por factores ambientales. Es importante señalar que las sociedades de hoy en día no se basan en principios simples para ser interpretadas . además el hombre todo el tiempo esta inmerso en un proceso de adaptarse-desadaptarsereadaptarse continuamente. El uso del término habilidades significa que la conducta interpersonal consiste en un conjunto de capacidades de actuaciones aprendidas. lo situacional y la conducta que emerge). por lo que estos patrones que hoy facilitan la interpretación mañana pudieran no facilitarlo.El liderazgo no tiene que ver con la posición jerarquica que se ocupa. Las habilidades sociales reciben hoy una importancia capital.mas valorada. El lider.un curso universitario. pero en algunos casos es imprescindible saber descontactar.

Este es un período crítico respecto a la habilidad social. al tener nuevas posibilidades de relación con adultos y con niños de su edad.1PROBLEMA GENERAL ¿Cómo se aplicaría un programa de habilidades sociales para desarrollar el liderazgo en los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº3087 Carlos Cueto Fernandini Los Olivos 2012? 2. ambientales y culturales. nuevas reglas y necesidades de un espectro más amplio de comportamiento social. ya sea a través de información.2. por eso l familia es el primer eslabón para el aprendizaje de habilidades sociales. La familiares el grupo social básico donde se producen los primeros intercambios de conductas sociales y afectivas. ya que estas mayores exigencias pueden llevar al niño a presentar dificultades que antes no habían sido detectadas. El tercer eslabón es la relación con el grupo específicamente en la relación con los pares que siendo un aparte significativa del contexto escolar representa otro agente importante de socialización en el niño. comportamiento y modelaje de conductas interpersonales. refuerzo. El niño debe adaptarse a otras exigencias sociales: diferentes contextos.2FORMULACION DEL PROBLEMA 2. que tienen una influencia muy decisiva en el comportamiento social. Por otro lado los padres trasmiten ciertas normas y valores respecto a la conducta social.3JUSTIFICACION El proceso de socialización se va dando a través de un complejo proceso de interacciones de variables personales. valores y creencias.2PROBLEMAS ESPECIFICOS ¿Qué técnicas se utilizaría en la aplicación de un programa de habilidades sociales para desarrollar el liderazgo en los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº3087 Carlos Cueto Fernandini Los Olivos 2012? ¿Las normas educativas están orientadas hacia la aplicación de un programa de habilidades sociales para desarrollar el liderazgo en los estudiantes de sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº3087 Carlos Cueto Fernandini Los Olivos 2012? 2. La incorporación del niño al sistema escolar (segundo eslabón) le permite y obliga a desarrollar ciertas habilidades sociales más complejas y extendidas.2. La interacción con sus iguales . castigo o sanciones.2. mayores y menores que él. Los padres son los primeros modelos significativos de conducta social afectiva y los hermanos constituyen un sistema primario para aprender las relaciones con sus padres.

La opinión generalizada es que hay lideres que nacen con capacidades innatas y hay otras que se van formando en su desarrollo profesional. la amistad contribuye a la socialización del niño a través de su impacto en la formación de la imagen de sí. le ayuda a desarrollar su propia identidad e individualidad y a ensayar patrones nuevos de conducta en un círculo más cerrado. pero a veces resulta mas determinante la formación que uno va adquiriendo y la experiencia que va acumulando. fuera de las fronteras familiares. amigas. Los niños son enseñados a que los demás observen su apariencia y sus maneras de comportarse socialmente. deben participar en diferentes grupos de actividades que no posee un vínculo directo con la actividad docente. .afecta el desarrollo de su conducta social.de motivación etc. Al comienzo de la adolescencia el joven ya tiene una autoconciencia y se reconoce a sí mismo y a los demás como expuestos a la opinión pública.de conducción de equipos. quien enjuicia la pertenencia y la adecuación social. Hay que señalar la importancia de asistir a seminarios sobre liderazgo. no solo por la falta de entrenamiento si no por la carencia de la habilidad cognitiva. Por último. así como la lectura de libros sobre la materia. de toma de decisiones . aprender a conversar con sus coetáneos y semejantes. aprender comportamientos heterosexuales y por sobre todas las cosas sentirse identificados e integrarse al grupo. También es de gran utilidad conseguir un feed-back del grupo para ver qué se está haciendo bien y donde hay que mejorar.las habilidades innatas favorecen el desarrollo del líder. Esta autoconciencia de sí mismo parece ser un rasgo generalizado del entrenamiento de la socialización. Esta tendencia no están presentes esta tendencia no está presente en los niños. compañeros y compañeras. proporcionándole al niño muchas posibilidades de aprender normas sociales y las claves para diferenciar entre comportamiento adecuado e inadecuado en el ámbito social. Hay técnicas de liderazgo. El período de la adolescencia es un etapa en que el individuo debe encausar múltiples tareas que implican relaciones interpersonales diferentes a las de la infancia y debe desarrollar habilidades para resolver problemas de manera independiente. La pertenencia a un grupo de pares. Los adolescentes deben de hacer amigos. Que el líder debe de conocer y dominar.

lo que exigirá dar la talla. Por este motivo. haciendo frente a situaciones difíciles. es limitado. en definitiva. solucionando problemas. cultural. Si el grupo detecta en él carencias significativas terminará por rechazarlo. pero si tendrá que tener una formación sólida e integral. etc. estar a la altura de las circunstancias. pero sí esperan de él un conocimiento suficientemente sólido. tomando decisiones. El líder de una empresa puede jugar un papel secundario en un club de tenis (por ejemplo) del que sea socio si sus conocimientos de este deporte. Hay que favorecer que los empleados vayan asumiendo competencias y que se vayan acostumbrando a enfrentarse a problemas. .El ir asumiendo responsabilidades. deportiva. no es bueno "super proteger" a las personas en su desarrollo humano y profesional. que se vayan enfrentando a ciertas "dificultades". que le permita tener ideas muy claras y un conocimiento global de la actividad que desarrolla (sea ésta empresarial. para ir desarrollando sus capacidades de liderazgo. Los subordinados entienden que el líder no tiene por qué conocer hasta el último detalle de cada asunto (para eso están los expertos). No obstante.). Es importante que desde pequeño vayan conociendo el valor del esfuerzo. etc.. La preparación y la experiencia son aspectos que hay que cuidar en la formación de toda persona y es conveniente empezar a hacerlo desde su juventud. El liderazgo se basa en un reconocimiento espontáneo por parte del resto del equipo. el líder no tiene porque ser un especialista en la materia. Se trata de irlos preparando para que en un futuro sean capaces de tomar las riendas de la organización. permitirá ir forjando a un auténtico líder. de cómo funciona su entorno. Otro aspecto esencial para poder ejercer un buen liderazgo es conocer en profundidad el terreno en el que uno se mueve. que aprendan a desenvolverse por la vida.

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