Los bebes ejercitan sus reflejos innatos y obtienen cierto control sobre ellos. No coordinan la informacin de sus sentidos.

No sujetan el objeto que estn viendo.

El bebe repite conductas placenteras que al principio ocurren por azar. Las actividades se centran en el cuerpo del bebe mas que en los efectos de la conducta sobre el ambiente: Los bebes hacen las primeras adaptaciones adquiridas es decir aprenden a sujetar objeto a succionar.

Los bebes muestran mayor inters por el ambiente repiten acciones que producen resultados interesantes y prolongan experiencias interesantes. Las acciones son intencionales pero no son dirigidas a metas.

La conducta es mas deliberada y propositiva a medida que los bebes coordinan esquemas aprendidos con anterioridad y usan conductas previamente aprendidas para alcanzar sus metas.

Los nios muestran curiosidad y experimentan; varia a propsito sus acciones para ver sus resultados. Exploran activamente su mundo para determinar que hay de nuevo en un objeto, evento o situacin. Intenta nuevas actividades y usan ensayo y error para resolver problemas.

Como los nios pueden hacer una representacin mental de los objetos ya no estn limitados al ensayo y error para resolver problemas. El pensamiento simblico permite a los nios pensar en los eventos y anticipar sus consecuencias sin recurrir siempre a la accin. Pueden utilizar smbolos como gestos, y palabras, y pueden simular.

Universidad Rafael Landivar. Licda. Gabriela Quiones Psicologa del Desarrollo

Ana Leticia Cceres Gutirrez Carne: 92011806 Tercer Ciclo Profesorado en Educacin Inicial y Preprimaria