Está en la página 1de 2

Escuela Primaria Piedras Negras. Clave: 02EPR0010A Turno: Matutino Directora: Profa. Martha Rosa Montao Barrios.

Maestro Titular: Profa. Guadalupe Armenta. Maestro Adjunto: Bejarano Gonzlez Elihana Grado y Grupo: 1o A Materia: Espaol Aprendizajes esperados: -Que los nios identifiquen las consonantes F y P en distintos tipos de materiales.

Tema: La F y. la P Temas de reflexin: -Anticipaciones y predicciones para un texto. -Formato y elaboracin de collages simples e informacin requerida para realizarlo. mbito: Escritura. Competencia: Manejo de la informacin. Propsitos: - Conocen las letras F y P y logren identificarla en textos impresos e imgenes

Secuencia Didctica: Sesin 1: (Reforzamiento de vocales) Iniciar la sesin preguntando a los nios las vocales (A,E, I, O,). Enseguida se les enseara la cancin La casita esta rota la cual se bailara y cantara de manera grupal. Posteriormente se les preguntara a los nios que notaron de esa cancin, que letras cantaban ms y el por qu. Despus se pondr la cancin de Veo, veo de Teresa Rabal, para aprendernos la cancin y de manera siguiente poder jugar Veo, veo con objetos del aula que al igual que la cancin que los nios cantaran se refiere a buscar cosas dentro del aula que inicien con la letra que se mencion, se comenzara jugando con las vocales. Concluyendo la sesin se les pedir a los nios de oral comentar lo que aprendieron durante la clase. Sesin 2: Iniciar la sesin mostrndoles una imagen de la letra F a los nios y preguntar Qu letra es?, dependiendo de su respuesta les pedir que me den palabras que inicien con esa letra. Enseguida en el pintarrn ir anotando las palabras que los nios comenten que inicien con la letra F, terminando con las participaciones de manera grupal observaremos las palabras y comentaremos de cada una de ellas, si es correcta o incorrecta, el por qu (si est bien se agregara un dibujo de la palabra y si est mal se quitara de la lista y se explicara el por qu a los nios) Posteriormente los nios copiaran las palabras junto con los dibujos correspondientes en su cuaderno. Para concluir se les dejara la tarea de para la prxima sesin traer revistas, peridicos, imgenes, recortes y palabras de cosas que ellos consideren que inician o estn relacionadas con la letra F y un cartn (de caja de cereal o lo que tengan en su casa), goma y tijeras. Sesin 3: -Comenzar la sesin preguntando a los nios si trajeron su material y les pedir que lo pongan en su pupitre para comenzar a trabajar.

Recursos: -Laptop y bocinas o USB y grabadora. -Imgenes, gomas, tijeras, colores, plumones, revistas (por si algn nio no lleva material)

Ajustes:

Tareas: -Revistas -Peridicos. -Imgenes. -Cartn delgado (de preferencia de caja de cereal) Evaluacin-proceso: Respeto a la participacin de los compaeros. Disposicin para trabajar. Participacin. Trabajo en equipo. Evaluacin-producto: Productos Collage de la letra Fy otro de la letra P. Cuento con imgenes de las letras Fy P.

Aprendizajes esperados: -Que los nios identifiquen las consonantes F y P en distintos tipos de materiales. Secuencia Didctica: -Enseguida les dar las indicaciones de la actividad. Lo primero que se har ser recortar imgenes, dibujos o palabas que tengan en su inicio o en medio la letra F ya sea escrita o el nombre de la imagen lo contenga por ejemplo: Foco, afecto, etc. o Foca y afinador (como se ven en los dibujos. -En el cartn dibujaran un marco y pegaran las imgenes y palabras encontraras. -Para finalizar se les pedir de manera voluntaria que pasen al frente y comenten un poco a cerca de la actividad, como se sintieron, si les gusto, si tuvieron dificultades, etc. Sesin 4: Se realizara la misma sesin que en la clase anterior de espaol solo que en esta ocasin ser con la letra P. Terminando la actividad se les leer a los nios el cuento de Fy P. Sesin 5: Iniciar la sesin preguntando que recuerdan de la sesin anterior de espaol, si les gusto o no. -Enseguida ir poniendo en el pintarrn imagines con sus respectivos nombres para que los nios vayan identificando las imgenes con las. -Les preguntar al azar a los nios Qu es? Con qu letra empieza? Con cul termina? Qu me puedes decir de este dibujo (el que les toco)?, describe que vez en l. -Terminando con las preguntas y los dibujos de la letra F pondr imgenes de la letra P y volver a hacer lo mismo que anteriormente. -Al terminar de colocar todas las imgenes les preguntare a los nios si se puede hacer un cuento con las imgenes que acabamos de ver, independientemente de que su respuesta sea si o no, comenzar yo contando el inicio del cuento moviendo una de las imgenes de lugar para que identifiquen de que imagen sali el inicio del cuento y le pedir a un nio continuar con la secuencia y que acomode su imagen despus de la ma para seguir con el orden, ese nio elegir quien seguir (sin repetirse). Mientras los nios pasan ir anotando el cuento. Terminando los nios su cuento se los contar de forma corrida para que puedan todos disfrutar de su creacin. Para finalizar la sesin se les preguntara a los nios que parte fue la que les gusto del cuento y por qu.

Propsitos: - Conocen las letras F y P y logren identificarla en textos impresos e imgenes. Recursos: -Laptop y bocinas o USB y grabadora. -Imgenes, gomas, tijeras, colores, plumones, revistas (por si algn nio no lleva material) Ajustes:

Tareas: - Revistas -Peridicos. -Imgenes. -Cartn delgado (de preferencia de caja de cereal) Evaluacin-proceso: Respeto a la participacin de los compaeros. Disposicin para trabajar. Participacin. Trabajo en equipo. Evaluacin-producto: Productos Collage de la letra Fy otro de la letra P. Cuento con imgenes de las letras Fy P.

_______________________________ Maestra titular Profa. Guadalupe Armenta.

_________________________________ Vo.Bo. Directora Profa. Martha Rosa Montao Barrios.

_________________________________ Responsable de prctica Prof. Jos Manuel Garca Hernndez.