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Lic. Jos Antonio Hernndez Vargas. Febrero.

Plan Didctico Mensual del rea de Ciencias Sociales


Dirigido a desarrollar con los/as alumnos alumnas de segundo de educacin media, a los fines de desarrollar un aprendizaje significativo. Tiempo de aplicacin: un mes del 9 al 30 de Abril 2012

Octavo de Educacin Bsica


Unidad IX y X. Abril Eje transversal a trabajar: Democracia y participacin ciudadana, y Cultura Dominicana: identidad y creatividad. Ejes temticos: Evolucin poltica reciente y La economa Dominicana hoy y La cultura Dominicana Proyectos del mes: El uso del Internet Algunos Valores y Actitudes a trabajar (solidaridad, creatividad, respeto, compaerismos, competencias, patriotismo, democracia) Propsitos de los contenidos Conceptuales y Procedimentales 1.Conocer como fue el gobierno de Antonio Guzmn 2.Reconocer los problemas econmicos durante el gobierno de Jorge Blanco 3.Establecer las caractersticas y diferencias del gobierno de los 10 aos de Balaguer 4.Reconocer los elementos positivos y negativos del gobierno del PLD 5.Conocer las caractersticas del gobierno de Hiplito Meja 6.Conocer la evolucin de nuestra economa luego de la dictadura de Trujillo 7.Reconocer los renglones dinmicos de nuestra economa 8.Reconocer la importancia de las actividades econmicas en nuestro pas 9.Identificar los problemas que enfrenta la economa dominicana Actitudinales y Metacognitivos 10.Valorarlas causas y consecuencias de la poblada de abril de 1984 11.Valorar los problemas ambientales en nuestro pas 12.Reflexionar sobre los aprendizajes

Bloque de contenidos por dimensin:


Dimensin espacial Ubicacin espacial de las industrias Dimensin Econmica Dimensin Socio cultural Dimensin Ciudadana
Declive del autoritarismo. Poltica econmica de los Fin de la intervencin doce aos de Balaguer Norteamrica. De la economa de bienes Represin poltica y a la servicio. oposicin El rengln industrial. Cambios en la cultura dominicana y el Otros renglones nuevo orden importantes internacional Problemas de la economa dominicana

Estrategias y/o actividades. A travs de cuestionarios, mapas de contenidos, lluvias de ideas las cuales se desarrollaran en el aula los /as alumnos/as conocer como fue el gobierno de Antonio sus caractersticas principales. Los/as alumnos/as conocen las caractersticas de las caractersticas de la poltica econmica en los 12 aos de Balaguer por medio de explicacin de experiencias previas, cuestionarios, mapas de contenidos, lluvias de ideas las cuales se desarrollan en el aula e identificacin en el mapa las zonas donde se realizaron los hechos histricos trabajados en el tema, mediante la observacin y anlisis del documental Los doce aos de Balaguer Los/as Alumnos/as reconocer las causas y las consecuencias de los problemas econmicos durante el gobierno de Jorge Blanco realizando cuestionarios, biografas, laminas con los personajes y mapas conceptuales que resalten el teman etc. Los/as alumnos/as establecen las caractersticas y diferencias del gobierno de los 10 aos de Balaguer, reconocerlos elementos positivos y negativos del gobierno del PLD y conocer las caractersticas del gobierno de Hiplito Meja por medio de cuestionarios, mapas de contenidos, lluvias de ideas, socializacin de contenidos otros.

Los/as alumnos/as son motivados por hechos polticos, sociales, econmicos o culturales actuales, conocen la evolucin de nuestra economa luego de la dictadura de Trujillo y reconocen los renglones dinmicos de nuestra economa, estos contenidos son trabajados por medio de diferentes tcnicas: cuadros de conceptos, lluvia de ideas, formacin de grupos de investigacin, cuestionario, debates, mesas redondas, observacin de mapas e identificacin de lugares y hechos geogrficos. Los/as alumnos/as reconocen la importancia de las actividades econmicas en nuestro pas e identifican los problemas que enfrenta la economa dominicana, estos contenidos son trabajados por medio de un documental sobre el tema, investigacin en pginas web, el libro de textos de las ciencias Sociales Octavo grado, cuestionarios, lluvia de ideas entre otras tcnicas y estrategias. Los/as alumnos/as realizan las actividades de las pg. 166 de la 167 la A. 1 de la 168 la A. 1, y 4 de la Pg. 169 la A. 8 del libro de primero del nivel medio de la editora Santillana.

Recurso para el desarrollo del proceso de enseanza del mes: Humanos:(Alumnos/as y El maestro de Ciencias Sociales y persona invitada). Didcticos (tiza, pizarra, Borrante, cuaderno, libros de ciencias Sociales, peridicos, cartulina.) Recursos audio visuales (radios, televisor, CD, DVD, Data show, computadora, Internet, otros) WEB (www.doolace.blogspot.com, www.27febrero.com, www.mundodominicano.com.do, www.dominicana.com.do. Pelcula y/o Documentales: (Abril La Trinchera del Honor, La Violencia del poder, otras) Evaluacin Esta se llevara a cabo durante todo el proceso de enseanza tomando como base los saberes y la participacin activa oral y escrita de los alumnos, adems se ejecutar tambin por medio de pruebas donde los alumnos demuestren sus aprendizajes de acuerdo a la evaluacin: diagnostica, sumativa y formativa, adems se tomar en cuenta la participacin de los/as alumnos/as en: 25% de Participacin Escrita (exposiciones, participacin y oratoria en clase), de 25% de Participacin Escrita (tareas, trabajos, quz) 20% de Conducta (Respeto, maleable, cooperacin) y 30% de Examen mensual