MATEMÁTICAS I

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL

DORA ALMÁRIZ RUEDA VELÁZQUEZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Director HONORIO MIGUEL HENRIQUEZ PINEDO

Subdirector académico CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE

Decano de pregrado JAIME ANTONIO QUICENO GUERRERO

Coordinador Nacional de A.P.T JOSE PLACIDO SILVA RUIZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DORA ALMÁRIZ RUEDA VELÁZQUEZ Bogotá D.C., Noviembre de 2008

TABLA DE CONTENIDO
DE LOS NUCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS INTRODUCCIÓN CAPITULO 1. ECUACIONES 1.1 Ecuaciones, identidades y ecuaciones lineales en una variable 1.2 Aplicaciones 1.3 Ecuaciones lineales en dos variables 1.4 Ecuaciones cuadráticas en una variable 1.5 Aplicaciones 1.6 Ecuaciones cuadráticas en dos variables 1.7 Sistemas de ecuaciones lineales 1.8 Aplicaciones de los sistemas de ecuaciones Ejercicios de repaso de la unidad CAPITULO 2. FUNCIONES Y GRÁFICAS 2.1 Definición de función 2.2 Gráficas en coordenadas rectangulares 2.3 Funciones especiales Ejercicios de repaso de la unidad CAPITULO 3. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA 3.1 Funciones exponenciales 3.2 Funciones logarítmicas 3.3 Ecuaciones logarítmicas y exponenciales 3.4 Aplicaciones Ejercicios de repaso de la unidad CAPITULO 4. LÍMITES Y CONTINUIDAD 4.1 Noción de límite 4.2 Álgebra de límites 4.3 Límites infinitos 4.4 Límites al infinito 4.5 Continuidad 4.6 Aplicaciones Ejercicios de repaso de la unidad CAPITULO 5. DIFERENCIACIÓN 5.1 La derivada 5.2 Reglas de diferenciación 5.3 Aplicaciones Ejercicios de repaso de la unidad

la evaluación del aprendizaje deberá contemplar únicamente los contenidos de los módulos. en consecuencia. Organizaciones públicas. la formación en Administración Pública Territorial parte del hecho de que la disciplina se encuentra en constante cambio teórico y práctico. Los módulos (asignaturas) de APT son de dos créditos (16 horas de tutoría grupal presencial por crédito para un total de 32 . es decir. lo cual genera. De igual manera. En otras palabras. problemas multifacéticos que implican la formación de profesionales con capacidad de comprender. planear y programar con suficiente anticipación las actividades de aprendizaje y los contenidos a desarrollar en cada sesión de tutoría (incluyendo la primera). se constituyen en los contenidos nucleares del plan de formación que. pero lo obligatorio para el estudiante frente a la evaluación del aprendizaje son los contenidos de los módulos. Cada uno de los siete núcleos temáticos que componen el programa tiene una valoración relativa en número de créditos y. se encuentra estructurado en siete núcleos temáticos. a su vez. Así mismo. Espacio– tiempo y territorio. once (11) créditos. se debe reconocer que el plan de estudios se cimienta en el principio de la problematización. explicar y resolver los distintos textos y contextos que conforman la administración pública. Economía de lo público. EL TRABAJO DEL TUTOR El tutor tendrá libertad de cátedra en cuanto a su posición teórica o ideológica frente a los contenidos del módulo. y Formación general. 23 créditos. modalidad a distancia. 22 créditos. y diseñar las actividades para todas las sesiones (una sesión es de cuatro horas tutoriales). de ahí que sea necesario dar a conocer los núcleos temáticos con su respectiva valoración en número de créditos: Problemática pública. El Tutor debe diseñar. 21 créditos. Éstos. en la exposición didáctica del conocimiento. 24 créditos. la evaluación del Tutor deberá diseñarse para dar cuenta del cubrimiento de los contenidos del módulo. Gestión del desarrollo. Problemática del estado y del poder. El primer momento en cualquier proceso de formación ha de establecer las particularidades del programa. se acompañan de contenidos complementarios específicos.DE LOS NUCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS El plan de estudios del Programa de Administración Pública Territorial. a su vez. También debe diseñar las estrategias de evaluación del trabajo estudiante que le permita hacer seguimiento del proceso de autoaprendizaje del estudiante. Los Tutores podrán complementar los módulos con lecturas adicionales. 16 créditos. pero el desarrollo de los contenidos de los módulos son de obligatorio cumplimiento por parte de los tutores. varía también en el número de asignaturas que lo conjugan. 18 créditos.

Sesión: número de horas por cada actividad tutorial. mínimo de encuentros tutoriales* 2 3 4 No. ..m. de sesiones 8 12 16 Horas por sesión 4 4 4 No. tres encuentros para un módulo de 3 créditos y cuatro encuentros para un módulo de 4 créditos. distribuidas así: MÓDULO DE MATEMÁTICAS I (3 créditos) No. tres créditos (48 horas de tutoría grupal presencial) y de 4 créditos (64 horas de tutoría grupal presencial. Encuentro: número de veces que se desplaza un Tutor a un CETAP para desarrollar un módulo.m. 6-10 p. Mitú. San Andrés. se podrán programar un mínimo de dos encuentros para un módulo de 2 Créditos (16 horas por encuentro).horas). max. sesiones por encuentro 8 12 16 2 3 4 16 16 16 * El número de encuentros se programara de acuerdo con las distancias y costos de transporte de la Sede Territorial al CETAP. por ejemplo: 8-12 a. por ejemplo para los casos de los CETAP de Leticia. Créditos Horas por crédito Total horas Tutoría Grupal 32 48 64 No. Puerto Inírida y Puerto Carreño.m.. 2-6 p.

que contribuyen tanto a nivel teórico como práctico a su desarrollo en materias específicas de Administración y economía. interpretar y solucionar problemas específicos en administración pública. funciones. .M ATEMÁTICAS I CONTENIDO SINTÉTICO Este módulo brinda a los estudiantes las bases matemáticas necesarias en cuanto a ecuaciones. Definir los objetos que se estudian con ayuda de las nociones introducidas precedentemente y así. OBJETIVOS GENERALES Comprender. límites y derivadas.

Adaptar los conocimientos a situaciones específicas. construir modelos. conocimientos aparecen como solución óptima. de de los los Encontrar buenas preguntas y hallar posibles soluciones. Reconocer que existe un núcleo de conocimientos matemáticos básicos que debe dominar todo ciudadano. la génesis y la práctica de las matemáticas. formular. planteando modelos para resolverlos. Así. Divertirse con su propia actividad mental. . conceptos y teorías que pueda intercambiar con otros. el el propio proceso de fin de mejorarlo Adquirir confianza en sí mismo. lenguajes. Tener en cuenta en el desarrollo del programa la historia. como aspectos internos del ser y del conocer. creando estrategias informales y de sentido común. utilizándolos en situaciones problemáticas que pueden provenir de la vida cotidiana. Actuar.organizar la adquisición de nuevos conocimiento Utilizar ejemplos y problemas cuya solución exija poner en acción los conocimientos de cada tema. Reflexionar sobre pensamiento con conscientemente. pues las posibilidades se crean en un contexto y los en unas relaciones con el medio. Reconocer el impacto de las nuevas tecnologías como herramientas computacionales para resolver problemas y tomar decisiones. Valorar la importancia que tienen los procesos constructivos y de interacción social en la enseñanza y en el aprendizaje de las matemáticas. probar. Buscar la correcta representación conocimientos y tomar conciencia resultados. generando preguntas y situaciones interesantes.

Talleres de aplicación: Se adelantan trabajos de aplicación con información pertinente al campo de la administración pública. recurre a prácticas didácticas tradicionales y a métodos activos contando con la utilización de las nuevas tecnologías. especialmente las que se refieren a la maximización de los beneficios. El modelo pedagógico aplicado para la enseñanza de matemática en este caso. . Adquirir herramientas de análisis que permitan apoyar la comprensión de algunas de las temáticas estudiadas en la carrera. base fundamental para la toma de decisiones. con el fin de desarrollar el programa de Administración Púbica Territorial. Tutorías de asistencia grupal. Clase participativa: En el desarrollo de las sesiones los alumnos construyen los conceptos a través de la guía del tutor. inscritos en el dominio de la administración pública. con énfasis en el desarrollo de la habilidad del manejo de un software.Desarrollar las competencias lógico matemáticas del futuro administrador público territorial. Investigación formativa: Durante el semestre se desarrollarán investigaciones sobre temas propuestos en el plan o por los estudiantes. lo mismo que a la minimización de los costos. Estudiar algunas aplicaciones de la matemática en la administración y la economía. la comunicación y planificación. INTRODUCCIÓN Este documento forma parte del conjunto de módulos preparados por la Escuela Superior de Administración pública ESAP. la eficiencia de los procesos.

representación gráfica (puramente espacial. a lo cual seguirá la realización de un taller en grupos. ¿Qué tiempo se necesita? Así. argumentativa y propositiva). La capacidad para resolver problemas. interpretación y argumentación del tema y podrá solucionar problemas que requieran inferencias lógicas como estrategia didáctica fundamental. proposiciones. La investigación en matemáticas en los ámbitos numérico. todo lo cual evidencie una construcción de conocimiento. Se realizarán tutorías en las cuales se observará el desarrollo y la aplicación de algunos conceptos. Atendiendo a que nuestro quehacer diario debe dirigirse hacia las metas anteriores. el tutor es un orientador y un asesor para las inquietudes y logros. Así. Las matemáticas como verdades de razón (competencias básicas: interpretativa. lógico y geométrico es de especial importancia. Manejo de material (representación espacio-temporal). ambiente de las figuras. se experimenta la potencia y utilidad de las matemáticas en el mundo que nos rodea. o o o o o o La dinámica de las sesiones presenciales consistirá en una explicación sobre el tema o temas a tratar. apuntará a desarrollar las siguientes ideas: o Formación en la solución de problemas como competencia básica no solo en matemáticas. reforzando el proceso operativo con el uso de programas como el MATHEMATICA y / o DERIVE. serán tenidos en cuenta todos los aspectos que constituyen el ser integral del alumno.El enfoque metodológico aplicado en la enseñanza de la matemática genera una relación entre el tutor y el estudiante que se caracteriza por la iniciativa. ¿Cómo sabemos cuándo hay aprendizaje? 4. . no hay tiempo) y manejo de símbolos: formas y tamaños. práctica y construcción del conocimiento de acuerdo con el ritmo y con los descubrimientos progresivos que va logrando el dicente. la metodología. Búsqueda del desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes. El desarrollo del pensamiento espacial y geométrico. ejercicios y problemas de aplicación a la administración y economía. ¿Cómo puede lograrse ese aprendizaje? 3. que es la conducta más inteligente del hombre y la preocupación central de las matemáticas. palabras que aportan y dan información adicional al dibujo. por lo cual tomamos como referencia las preguntas: 1. El manejo de códigos matemáticos como elemento esencial para comprender el nivel abstracto inmerso en varias situaciones de la vida real. que permite la ubicación de nuestro ser y nuestro entorno. experimentación. ya que con ella el estudiante muestra su capacidad de análisis. ¿Qué queremos que el estudiante aprenda? 2. con suficientes ejemplos ilustrativos.

un desarrollo de los temas. se presentan las ideas y definiciones básicas sin ahondar en demostraciones. Las lecciones están conformadas por un título. por ello. explicaciones. Al final del capítulo se presenta una autoevaluación presentada como ejercicios de repaso del capítulo que le permite al estudiante asegurar que ha asimilado los contenidos y que está en capacidad de presentar sus evaluaciones. gráficos. sino en las aplicaciones a las áreas pertenecientes al campo de la administración pública. notas y definiciones como apoyo. que debemos recordar nos servirán como referente del aprendizaje obtenido. En cada capítulo se enuncian ejercicios y preguntas que sirven como estrategia de aprendizaje permitiendo reflexionar o clarificar aspectos básicos del tema que se estudia. centrándose principalmente en los ejemplos de aplicación. El contenido básico del módulo abarca los elementos principales del cálculo infinitesimal o diferencial. La estructura de cada capítulo del módulo contiene los objetivos específicos. algunos ejemplos. sin embargo no se centra en el desarrollo de los conceptos meramente matemáticos. .En todo momento se aceptará la contribución que el alumno pueda hacer para el desarrollo de la clase. tanto en el ámbito de plan de estudios como metodológico.

Contenido sintético de este módulo .

Contenido sintético de los capítulos 1. 2 y 3 .

2 1. Plantear la ecuación correspondiente en problemas de aplicación Objetivos específicos: Resolver ecuaciones con métodos algebraicos Resolver problemas dando solución en forma de conjunto y/o intervalo. 2.5 1. Subtemas: 1.7 1.4 1.CAPITULO 1. ECUACIONES Objetivos Generales: 1. identidades y ecuaciones lineales en una variable Aplicaciones Ecuaciones lineales en dos variables Ecuaciones cuadráticas en una variable Aplicaciones Ecuaciones cuadráticas en dos variables Sistemas de ecuaciones Aplicaciones Ejercicios de repaso del capítulo Palabras clave: Igualdad Despeje de una variable Plano cartesiano Coordenada Factorización Operaciones con reales . Solucionar ecuaciones cuadráticas y lineales.3 1.6 1.1 1.8 Ecuaciones.

Repaso sobre los Números Reales (R) Los conjuntos vistos en matemáticas anteriores sugieren que los números naturales (N), los enteros (Z) y los racionales (Q) se relacionan de la siguiente manera: N Z Q Lo cual significa que todo número natural es también entero y todo número entero es también racional y por lo tanto todo número natural es racional. Si al conjunto de los números racionales (Q) se le une el conjunto de los números irracionales (I) disyuntos entre sí, se genera un conjunto conocido como el conjunto de los números reales, nominado con la letra R. Recordemos que: N: Números Naturales: {0, 1, 2, 3, ...} Z: Números Enteros {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...} Q: Números Racionales {..., , -3/2, , -2/6, -1/3, , , 0, , 1/4, 2/9, , ...} R: Números Reales = Q U I C: Números Complejos, compuestos por una parte real y una imaginaria, cuya notación incluye la letra i.

ECUACIONES Poco se conoce de la vida personal del matemático griego Diofante, que vivió en Alejandría, Egipto, en el siglo III de la era cristiana. Sin embargo, su trabajo influyó sobre los matemáticos europeos del siglo XVII. La leyenda asegura que sobre la tumba de este matemático ilustre se escribió el siguiente epitafio: Diofante pasó una sexta parte de su vida en la niñez, una doceava parte en la juventud y una séptima parte soltero. Cinco años después de su matrimonio nació un niño que murió cuatro años antes de que su padre cumpliera la mitad de su edad (final). Si x representa la edad de Diofante al morir, entonces la información anterior puede representarse con la ecuación

En este módulo obtendremos técnicas que nos permitirán resolver ésta y muchas

ecuaciones más que podremos aplicar a problemas prácticos. 1.1 Ecuaciones, identidades y ecuaciones lineales en una variable Conceptos básicos: Operaciones con reales, factorizaciones y operaciones con fracciones algebraicas. Una ecuación es una proposición en la cual aparece la igualdad entre dos expresiones algebraicas. Por ejemplo: ; En ella se relacionan partes literales (letras o variables) y partes numéricas.
• Recuerda que: 25 -25

Solucionar, resolver o hallar la (s) raíz (ces) de una ecuación consiste en determinar el o los valores de la incógnita o variable, que al ser reemplazados en la ecuación dada la verifiquen, es decir, que conduzcan a una proposición verdadera (la expresión a la izquierda del signo igual sea equivalente a la de la derecha). Se dice que un número satisface la ecuación si es una solución. Ejemplo 1. Los números -5 y 5 son soluciones o raíces de la ecuación: ya que . (Recordemos que ). Ejemplo 2. en la ecuación verdadera. Ejemplo 3. tiene como raíz a ya que si reemplazamos 3 (-2) – 1 = 2(-2)-3 obtenemos -7 = -7 que es una proposición

ta: La división entre

Los

valores

que

puede

tomar

la

variable

en

son todos aquellos reales diferentes de 1 ya que con este último, el denominador nos daría cero y la división no se podría efectuar. Lo expresaremos así: S = R\ Se dice que dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones. 3x+2 = 0 ; 3x = -2 ; x=

Para obtener ecuaciones equivalentes o identidades podemos realizar las siguientes operaciones: • • Sumar o restar la misma expresión (que represente un número real) a ambos lados de la ecuación. Multiplicar o dividir cada lado de la ecuación por la misma expresión (que represente un número real diferente de cero). 3x+2=0 3x + 2 - 2 = 0 - 2 3x=-2

Ejemplo 4.

(3x) = x=

(-2)

Por lo tanto la solución es única y se representa en un conjunto: S =

.

Para probar el valor hallado, se reemplazamos en la ecuación original y vemos que genera una proposición verdadera, así: 3x+2=0 3 +2=0 -2 + 2 = 0 0=0

Ecuaciones Lineales Son una clase especial de ecuaciones polinómicas, es decir de la forma an xn + an-1 xn-1 + an-2 xn-2 + an-3 xn-3 + an-4 xn-4 + …+ a1 x1 + a0 x0 , con ai R y n un entero no negativo. Aquellas que tienen la forma son lineales. Ejemplo 5. Efectuamos las operaciones indicadas, antes enunciadas, teniendo en cuenta el orden presentado por los paréntesis: a1 x1 + a2 x0 = 0; con a1, a2 R; a1 ≠ 0 y n = 1

o Por tanto, el conjunto solución es: S =

Ejemplo 6. Al multiplicar por ( x- 5 ) a cada lado de la ecuación, se obtiene una ecuación lineal:

ya que la factorización es Al probar en la ecuación original se nota que dos de los denominadores se vuelven cero. al multiplicar por una expresión que contiene una variable. Multiplicamos ambos lados de la ecuación por el mínimo común denominador que en este caso es (diferencia de cuadrados). ya que la factorización es (Factor que en este caso es común) . Ejemplo 7. llamamos a x = 5 una solución extraña y por lo tanto la ecuación no tiene solución. Multiplicamos ambos lados de la ecuación por el mínimo común denominador . debemos verificar que x = 5 sea efectivamente una solución: Y como no es posible dividir entre cero. por lo tanto es una solución extraña. es decir. Ejemplo 8. S = .Pero. S = o S =Ø.

Sustituyendo por 3 en la ecuación original. El área de una figura plana se puede cambiar a una forma más conveniente despejando o solucionando para una de las variables en términos de las variables restantes. así: y altura se halla mediante la h b Ahora. el área de un trapecio con bases está dada por y y altura b Al despejar tenemos: h B O. Así mismo. hallamos que este valor satisface .2 Aplicaciones de ecuaciones lineales Áreas. el conjunto solución es S = 1. multiplicamos por : Ejemplo 10. encontrando ecuaciones equivalentes. Ejemplo 9. multiplicamos ambos lados de la ecuación por 2. al expresar con común denominador: . Por lo tanto. . El área de un triángulo de base fórmula Para despejar . la ecuación.

asignar una variable a la cantidad desconocida. la edad actual de Bryan es 13 años. representar cualquier otra cantidad en términos de la variable escogida.26 x= x = 13 años Puesto que 13 + 5 = 3 (13 . para despejar la variable. si es posible hacer un diagrama. Debemos leer el problema atentamente. ¿Cuántos años tiene? Asignamos x = edad actual de Bryan x + 5 será entonces la edad en cinco años x – 7 la edad que tenía hace 7 años 3 ( x – 7 ) tres veces la edad que tenía hace 7 años La ecuación que expresa la relación del problema será: x+5 =3(x–7) despejando x para hallar la solución: • Recuerda que: al tener un número negativo multiplicando en un lado de la ecuación.000 en un certificado de . Ejemplo 12. La señora Beecham invirtió parte de US$10.En álgebra es útil traducir las palabras en las que viene enunciado un problema en una ecuación algebraica apropiada. En 5 años Bryan tendrá tres veces la edad que tenía hace 7 años.21 x – 3x = . Muchos problemas de inversión utilizan la fórmula de interés simple: I=Crt Donde I es la cantidad de interés ganada sobre un capital C invertida a una tasa de interés simple r de porcentaje por t años.21 . solucionar la ecuación y verificar que la respuesta concuerde con las condiciones planteadas. x + 5 = 3 x . identificar la cantidad desconocida.5 -2 x = .7). Ejemplo 11. lo pasamos con el mismo signo. escribir una ecuación que exprese con precisión la relación descrita en el problema.

12) (1) = 0. v=d/t Ejemplo 13. en auto y luego montó en bicicleta 50 Km. Si el tiempo total del viaje fue de 12 horas y la velocidad en la bicicleta fue ¼ de la velocidad en el auto. Un hombre recorrió 289 Km. .000 -x 0.07 x + 0.0.0. entonces 10. o .12 x = 900 de donde.000 en el título.07 1 (10. tenemos: . o . Razón de cambio.07 x + 0. más.000 – x será el dinero puesto para el certificado de ahorros. En auto En bicicleta Distancia 289 50 Velocidad Tiempo Como el tiempo total fue de 12 horas. Si un objeto se mueve a una velocidad constante v.07 x Título x 0.07)(1)= 700. encuentre cada velocidad.000-x)(0.12 1 x (0. ¿Cuánto invirtió en el título? Notemos con la letra x la cantidad de dinero invertida en el título. Si recibió un total de US$900 de interés por el primer año.12 x Como el total de interés recibido es de US$ 900 se tiene: 700. El resto lo invirtió en un título que producía 12%.ahorros a 7% de interés simple.12 x = 900 – 700 0.0. t=d/v .05 x = 200 x = 4. entonces la distancia d que recorre en t unidades de tiempo está dada por d=vt. Podemos organizar la información dada en un cuadro así: Capital C Tasa de Tiempo Interés ganado interés r t I=Crt Certificado de ahorros 10.000 Por lo tanto se invirtieron US$ 4.

75) = 10.5 .(velocidad del auto) ¼ = ¼ (40. de solución que contiene 20% de alcohol para que la mezcla resultante sea de 30% de alcohol.20 (15) 1. Si x son los litros de alcohol añadidos. Es útil. entonces.30 ( 15 + x) 3 + x = 4. Al resolver este tipo de problemas nos centramos en la cantidad que tiene un elemento en cada una de las diferentes combinaciones.30 ( 15 + x) Si la cantidad de alcohol en la solución original más la cantidad de alcohol puro añadida balancean la cantidad de alcohol en la mezcla resultante.20 1. manufactura.7 x = 1. Ejemplo 14. igual que en los casos anteriores organizar la información en forma de matriz (filas y columnas).30 0.00 0. Litros de solución Solución original Alcohol puro Mezcla resultante Concentración de alcohol Litros de alcohol 15 x 15 + x 0. Se dan principalmente en química. 15 + x representa la cantidad en litros en la nueva solución. se tiene: 0.00 x 0. farmacología.5 + 0.1875 Km / h ( velocidad de la bicicleta) Problemas de mezclas.20 (15) + 1.00 x = 0.3 x 0. Halle cuántos litros de alcohol puro pueden añadirse a 15 lt.

x= Por lo tanto la cantidad de alcohol añadida es lt. Siendo entonces. si una persona hace un trabajo en 7 horas. Ejemplo 15. horas horas (1 horas 12 minutos) para . que en este caso representa el trabajo completo. será la fracción de trabajo de la bomba A en x horas la fracción de trabajo culminado en x horas por la bomba B. Problemas de trabajo. por lo tanto: = Trabajando ambas bombas se demoran llenar el tanque. Recordemos que podemos probar la respuesta reemplazando en a ecuación original el valor encontrado. x/T del trabajo se completa. Así. Trabajando sola una bomba A puede llenar un tanque en 2 horas y una bomba B lo puede llenar en 3 horas. Por ejemplo. ¿Qué tan rápido las bombas pueden llenar el tanque trabajando juntas? el número de horas que se gastan las dos bombas en llenar el tanque. se concluye que en x unidades de tiempo. entonces en 3 horas podrá hacer 3/7 de trabajo. Bomba A Bomba B Ambas bombas Tiempo para completar todo el trabajo 2 3 Fracción del trabajo completado en x horas 1 La suma de lo que aporta cada bomba en fracción de trabajo en x horas debe ser la unidad. Si un individuo puede hacer un trabajo en T unidades de tiempo.

con R. filósofo y matemático francés. Una solución de una ecuación de este tipo es un par ordenado de números reales. ¿Cuál de los pares ordenados (2. que en un principio resolvió los siguientes planteamientos: Dada una ecuación. Efectuando el mismo procedimiento con ( -2. y) sean uno.-2) es una solución de la ecuación lineal y = 4x -11? Al sustituir el valor de la abscisa por x y el valor de la ordenada por y para el punto (2. Esta relación entre la geometría y el álgebra dio como resultado la geometría analítica. se llama ecuación lineal en dos variables. hace que la ecuación sea lineal. Formemos una tabla de datos con algunas soluciones y representemos en el plano cartesiano. obtenemos: y = 4x -11 -3 = 4 ( 2 ) – 11 -3 = 8 – 11 -3 = -3 Como la expresión obtenida es verdadera. concluimos que la pareja ordenada (2. que exigían largos y tediosos razonamientos en problemas algebraicos que se podían resolver más fácilmente. hallar la gráfica correspondiente Dada una figura geométrica.1. por lo cual la pareja ordenada escogida no es solución. es decir que la ecuación es cierta cuando las y . René Descartes. Una ecuación lineal tiene un número infinito de soluciones. sustituimos x por un valor real y resolvemos para y (o despejamos y). y Cualquier ecuación que se pueda escribir como variables. Para encontrar todas las soluciones. . para la ecuación y = 2 x – 4: .-3). Gracias a él.-3) sí es solución a la ecuación. coordenadas obtenidas se sustituyen por Ejemplo 16. Ejemplo 17.-2) tenemos: y = 4x -11 -2 = 4 ( -2 ) – 11 -2 = -8 – 11 -3 = -19 Proposición falsa. que satisfacen la expresión. logró transformar los problemas geométricos.3 Ecuaciones lineales en dos variables.-3) y (-2. • Recuerda que: el hecho de que los exponentes de las dos variables (x. encontrar la respectiva ecuación. El descubrimiento del sistema de coordenadas cartesianas representó un avance muy importante en matemáticas.

-4) (2. al reemplazar en la ecuación.0) . hemos representado gráficamente la solución de la ecuación lineal ya que la recta representa todas las soluciones de la ecuación. ahora realizamos la gráfica con las coordenadas al origen. en el cual enuncia que para trazar una recta es suficiente tener dos puntos.Valor para x -4 -2 0 2 4 6 8 Valor para y 2 (-4) – 4 = -12 2 (-2) – 4 = -8 2 (0) – 4 = -4 2 (2) – 4 = 0 2 (4) – 4 = 4 2 (6) – 4 = 8 2 (8) – 4 = 12 Par ordenado (x .8) (8. es decir las parejas ordenadas en las cuales la gráfica corta a los ejes coordenados. y) (-4. para la ecuación: x + 3y = 6 x y 0 2 6 0 Si tomamos x = 0 y reemplazamos en la ecuación. Con esto tenemos el corte de la recta con el eje y o la ordenada al origen. Con esto tenemos el corte de la recta con el eje x o la abscisa al origen. (6. Teniendo en cuenta uno de los teoremas de la Geometría Euclidiana. Así. obtenemos que y = 2.4) (6.12) Cuando se representan gráficamente los pares ordenados los puntos caen en una línea recta.-12) (-2. 2) Si tomamos y = 0. (0. Ejemplo 18.-8) (0.0) (4. obtenemos que x = 6.

de donde Por lo tanto el conjunto solución es: S = Al igual que con las ecuaciones anteriores. podemos probar nuestras respuestas sustituyendo los valores encontrados en la ecuación original. c a ≠ 0.1. b = 0. . Resuelva Factorizando el polinomio tenemos: Sacando factor común en el primer paréntesis y cancelando con el 2 del denominador: Así. Son ecuaciones polinómicas de la forma a x2 + bx + c = 0 . con a. Este método se basa en la propiedad de la multiplicación por cero: si a y b representan números reales y a. Ejemplo 19.b = 0 entonces. Método de factorización. raíz o la fórmula cuadrática.4 Ecuaciones cuadráticas en una variable. o. b. R y Para resolver o hallar los valores de la variable en una ecuación cuadrática contamos con tres métodos: factorización. a = 0.

Utilizado cuando la ecuación cuadrática tiene la forma . de donde Luego el conjunto colusión es: S = Método de la raíz cuadrada. Ejemplo 22. sacamos raíz cuadrada a ambos lados de la ecuación y obtenemos: Ejemplo 21. Sacando factor común 3 : Y pasando el 3 a dividir: Factorizando: Así. Resuelva .Ejemplo 20. Resuelva Escribiendo nuestra ecuación de la forma : • Recuerda que: para resolver una ecuación cuadrática por factorización es necesario igualar a cero para poder aplicar la propiedad. Aquí. Resuelva Luego el conjunto solución es: S = Podemos probar nuestras respuestas sustituyendo los valores encontrados en la ecuación original.

al lado izquierdo. .Sacando raíz cuadrada en ambos lados obtenemos: Despejando : Y por lo tanto el conjunto solución es: S = La fórmula cuadrática. cuya deducción presentamos a Dividiendo los dos términos de la igualdad entre a se tiene: Agrupando los términos que tienen y haciendo completación de cuadrados. un trinomio al cuadrado perfecto: Y factorizando el trinomio. El más potente de los métodos de solución. continuación: Partimos de nuestra forma original: . es para decir sumando a ambos lados de la ecuación el término necesario formar. que se basa en la fórmula cuadrática.

llamado discriminante. = -7 . = 2. Resuelva Identificando =3.o. La naturaleza de las raíces está dada por el radicando. se tiene: la ecuación tiene dos raíces reales iguales la ecuación tiene dos raíces reales distintas la ecuación tiene dos raíces complejas Con lo que obtenemos dos respuestas: . .Sacando raíz cuadrada en ambos lados: Sacando denominador común: Extrayendo la raíz del denominador: Despejando : • Recuerda que: la fórmula cuadrática solo utiliza los coeficientes de la ecuación cuadrática.y. así: Si Si Si Ejemplo 23.

= 25. Resuelva Organizando la ecuación: Identificando = -2 . = 30 .Luego el conjunto solución es: S = Ejemplo 24.y. =3 . = -3/2. Resuelva Identificando =9. se tiene: Con lo que obtenemos dos respuestas pertenecientes al conjunto numérico de los complejos: .y. se tiene: Con lo que obtenemos dos respuestas iguales: Tenemos una solución doble: S = Ejemplo 25.

Y resolviendo por la fórmula cuadrática se encuentra que 1 = -23/3 y 2 = 6. Designamos como el ancho. El área de un rectángulo es 138 m2. hipotenusa . . si la longitud es 5m. El Teorema de Pitágoras es uno de los más utilizados y muchas de sus aplicaciones incluyen ecuaciones cuadráticas.5 Aplicaciones de las ecuaciones cuadráticas Ejemplo 26. halle las dimensiones del rectángulo. reemplazando en 3 + 5 obtenemos que el largo es de 3(6) + 5 = 23 m. por lo que el largo será 3 + 5. 3 +5 Como se tiene el valor del área tenemos: Aplicando la propiedad distributiva. más que tres veces el ancho. de donde.Así. la solución viene dada por: S = 1. • Recuerda que: El Teorema de Pitágoras dice que en un triángulo rectángulo el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Como el ancho de un rectángulo no puede ser negativo. descartamos la primera respuesta y tomamos el ancho igual a 6.

obtenemos la siguiente relación por el Teorema de Pitágoras: Reescribiendo la ecuación y solucionando por factorización: De donde. 700 – 200 = 500 distancia de P a E Así. el puesto de refrigerio R y el estacionamiento E. menor que la longitud total de las dos aceras. = longitud de la acera de R a E P 500 R 700 - E Puesto que la distancia de P a E es 200 m. Al caminar a través del pasto directamente del estacionamiento al patio. se tiene. o . los niños pueden acortar la distancia en 200 m.Ejemplo 27. ¿Cuáles son las longitudes de las aceras? Designamos 700 – = longitud de la acera del punto P al R. La longitud total de las aceras es de 700 m. como muestra la figura. En un parque dos aceras forman un ángulo recto con el patio P.

con .6 Ecuaciones cuadráticas en dos variables. y resolviendo la ecuación . Un comisionista de vinos gastó US$800 en algunas botellas de vino añejo Cabernet Sauvignon de California. sería el costo por botella. Se establece la relación: (Costo por botella) ( número de botellas) = 800 De donde aplicando la propiedad distributiva. Si hacemos los mismo con = 300 obtenemos los valores invertidos. al precio más alto. Si cada botella hubiera costado US$4 más. 1. la solución de este tipo de ecuaciones es una gráfica. el comisionista habría obtenido 10 botellas menos por el dinero que dio. entonces costo por botella. representa el – 10 es el número de botellas compradas. . y c son constantes. Una ecuación cuadrática. que en este caso se denomina parábola.300). Así.Al reemplazar por = 400. es aquella de la forma donde . y . Al igual que con las ecuaciones lineales en dos variables. la longitud de la acera desde el patio hasta el puesto de refrigerio R es de 400 m. En general. y la longitud de la acera desde el punto R hasta el estacionamiento es 700 – 400 = 300. ¿Cuántas botellas se compraron? Si designamos = número de botellas compradas. obtenemos que el número de botellas de vino compradas es 50.400) o (400. con lo cual hay dos posibles soluciones al problema (300. la gráfica de la parábola depende de las siguientes características de la ecuación: Gráfica Ecuación . Ejemplo 28.

la parábola abre hacia Si arriba. por ejemplo: . Si < 0 . La variable que está al cuadrado es . La variable que está al cuadrado es . > 0 . Si > 0 . la parábola abre hacia la derecha. por ejemplo: .. la parábola abre hacia abajo. por ejemplo: . La variable que está al cuadrado es .

Hallar la solución de la ecuación Para hallar el vértice: tenemos: = -8 . Ejemplo 29. que se y luego tabularemos dos valores a la izquierda y encuentra en dos a la derecha de esta coordenada. con el fin de ver la simetría de la curva. La variable que está al cuadrado es .. por ejemplo: Para hallar los puntos pertenecientes a una parábola. la parábola abre hacia la izquierda. Si < 0 . sustituyendo en la ecuación: Valor para Valor para Par ordenado 2 1 0 3 4 (2.5) .-1) (4. = 2 Abscisa del vértice: = =2 Y luego encontramos el valor de la ordenada correspondiente. comenzaremos con el vértice o la punta de la parábola. que abre hacia arriba o hacia abajo.-1) (0.3) (1.5) (3.

= -2 Abscisa del vértice: = =3 Y luego encontramos el valor de la ordenada correspondiente. sustituyendo en la ecuación: Relacionaremos ahora con ecuaciones cuadráticas en una sola variable. ya que si resolvemos la ecuación: Obtendremos los cortes de la parábola con el eje Factorizando: Y aplicando nuestra propiedad: : .Ejemplo 30. Hallar la solución de la ecuación Organizando la ecuación: Para hallar el vértice: tenemos: = 12 .

por lo cual con la fórmula ordenada del vértice. Hallar la solución de la ecuación Utilizando la propiedad distributiva: Para hallar el vértice.10) (0.0) Par ordenado Valor para Valor para 3 2 1 0 4 5 6 (3..0) Ejemplo 31.0) y (6.18) (2.16) (1.10) (6. obtendremos no la abscisa sino la = 2 .0) (4.16) (5. así: = -8 . debemos tener en cuenta que la variable que está al cuadrado es y. Por lo tanto las intersecciones están en (0.o.o. De donde .

3) (0.4) Par ordenado Valor para 2 3 Valor para 4 1 0 -1 (-8. con lo cual el único corte está en (0.2) (-6.Ordenada del vértice: = =2 Y luego encontramos el valor de la abscisa correspondiente. hacemos = 0: . haciendo = 0: Y aplicando nuestra propiedad: .0) y (0.0) (10.0).o. De donde .2) Para hallar los intersectos con el eje .1) (0.-1) . Por lo tanto las intersecciones están en (0.o. Ahora. el vértice está en (-8. obtendremos los cortes de la parábola con el eje Factorizando: .4) (-6. sustituyendo en la ecuación: Así.

con lo cual el único corte está en (2. o . = -1 Ordenada del vértice: = = -5/2 Y luego encontramos el valor de la abscisa correspondiente. = -5 . hacemos = 0: .0). Ahora. haciendo = 0: Resolviendo por la fórmula cuadrática u otro método se obtiene: Por lo tanto los puntos hallados son: y . Hallar la solución de la ecuación Ordenando la ecuación: Obtenemos la ordenada del vértice. el vértice está en Para hallar los intersectos con el eje . sustituyendo en la ecuación: Así. obtendremos los cortes de la parábola con el eje .Ejemplo 32.

-3) ) 1.-1) (8. ) (0.-5/2) (2.y Valor para -5/2 0 Par ordenado (33/4. -1 -3 (6.0) (0.7 Sistemas de ecuaciones .

Dos rectas en el mismo sistema de coordenadas rectangulares. Muchos problemas se pueden resolver adecuadamente planteando un sistema con dos ecuaciones y dos incógnitas. en un plano. Por ejemplo. es decir son paralelas y la solución es vacía.Sistemas de ecuaciones lineales. . . se deben relacionar de una de estas tres maneras: 1) Se intersecan en un solo punto. En general nos interesa resolver sistemas del siguiente tipo: donde . es decir tienen una única solución. de tal manera que una de ellas mida 4 pies más de largo que la otra. ¿Cuál será la longitud de cada parte? Si asignamos = la longitud de la parte mayor = la longitud de la parte menor entonces: Resolver este sistema significa encontrar todos los pares ordenados de números reales que satisfagan ambas ecuaciones al mismo tiempo. cuya posible representación es: . si una tabla de 12 pies se corta en dos partes. . son constantes reales. . situación ilustrada en el siguiente gráfico: 2) No se intersecan en ningún punto.

es decir las rectas coinciden. Para resolver nuestro problema inicial. Solución por sustitución. Estos implican la sustitución de un sistema de ecuaciones por un sistema equivalente más simple.. como se puede observar en la gráfica siguiente: Aunque la gráfica brinda una información útil. puede resultar difícil obtener soluciones racionales y/o decimales.3) Todos los puntos son comunes. El sistema tiene infinitas soluciones. Primero despejamos de una de las dos ecuaciones una de las dos incógnitas: Luego reemplazamos en la ecuación que no hemos utilizado la expresión encontrada para : . para ello se aplican las transformaciones apropiadas y se continúa el proceso hasta obtener un sistema cuya solución sea obvia. Ejemplo 1. por lo cual veremos tres métodos de solución que nos darán las aproximaciones deseadas.

ya que satisface ambas ecuaciones: Solución por igualación. Por lo tanto el punto de corte y la solución del sistema es el punto (8. Ejemplo 2. convenientemente en: sustituimos en cualquiera de las ecuaciones.4) Procedemos ahora a elaborar la gráfica de ambas ecuaciones en el mismo sistema de coordenadas. podemos resolver despejando : Con el valor hallado. Resuelva el sistema . ya que el punto que tienen en común debe ser la solución.Al quedar una sola ecuación lineal con una incógnita.

-3) . Así nos queda una sola ecuación en la que podemos despejar : = Sustituyendo para hallar el valor de tenemos: Por lo tanto la solución es el conjunto unitario: S = (2.Despejamos la misma variable de las dos ecuaciones: = = 1 – 2x Por la propiedad transitiva. tenemos que la primera expresión debe ser igual a la tercera. atendiendo a que el valor de que buscamos debe ser el mismo para las dos ecuaciones.

Ejemplo 3. (3. si elegimos . Recordemos que se necesita que los coeficientes sean opuestos para que nos de cero la suma. Obteniendo: Sumando las dos ecuaciones término a término : de donde Y reemplazando en cualquiera para hallar : . en este caso m. Resuelva el sistema Escogemos una variable para ser eliminada mediante suma de ecuaciones.c.m. debemos convertir cada uno de los coeficientes de esta variable que intervienen en el mínimo común múltiplo de los dos.Solución por eliminación. Así.5) =15. por lo cual debemos multiplicar la ecuación primera por (5) y la segunda por (3) así: • Recuerda que: Al multiplicar una ecuación por un número debemos multiplicar todos los términos de la ecuación.

6) = 6.c.3) Ejemplo 4. Resuelva el sistema Por eliminación. . Ejemplo 5. (3. es decir que el sistema tiene un número infinito de soluciones. se dice que el sistema es dependiente. concluimos que son la misma recta. Resuelva el sistema Por igualación tenemos: Lo cual constituye una proposición verdadera. Pero como no nos generó valor para la variable.m. multiplicando la primera ecuación por (-2) para convertir el coeficiente de en el m.Por lo tanto la solución es S = (-2. Cuando una ecuación es múltiplo de otra.

y. Un joyero tiene dos barras de aleación de oro: una es de 12 quilates y la otra de 18 (el oro de 24 quilates es oro puro. Una máquina de cambiar monedas cambia los billetes de un dólar en monedas de 25 y de 5 centavos de dólar. al ser una proposición falsa. el de 12 quilates corresponde a de pureza: el de 18. = 10 Ejemplo 7. a de pureza y así sucesivamente). ¿cuántas monedas de cada tipo recibe? Sean = número de monedas de 25 centavos = número de monedas de 5 centavos Resolviendo el sistema. las rectas son paralelas y el sistema no tiene solución. Los sistemas de este tipo se llaman incompatibles. Por lo cual. por tanto.Y sumando las ecuaciones. debe ser falsa nuestra suposición de que y para que satisfacen simultáneamente las dos hay valores para ecuaciones. Si verificamos la pendiente de cada recta encontraremos que son iguales (pero las ordenadas al origen son diferentes). después de introducir un billete de 1 dólar. ¿Cuántos gramos de cada aleación se deben mezclar para obtener 10 gr. Ejemplo 6. obtenemos que = 2 . Si usted recibe 12 monedas. de oro de 14 quilates? .8 Aplicaciones de sistemas de ecuaciones. 1.

Una ecuación de este tipo puede ser resuelta ya sea factorizando o por medio de la fórmula cuadrática . Cuando se resuelve una ecuación fraccionaria o radical. Una ecuación cuadrática en es de segundo grado y tiene la . Para resolverla le aplicamos ciertas operaciones matemáticas hasta obtener una ecuación equivalente en la que la incógnita queda aislada en un lado de la ecuación. así como la multiplicación o división) de ambos miembros por (entre) la misma constante. . Estas reglas incluyen la suma (o resta) del mismo polinomio a ambos miembros. ecuaciones que tienen exactamente las mismas soluciones que la ecuación dada originalmente. Es importante que primero lea el problema más de una vez de modo que entienda con claridad qué se le pide encontrar. esto es. Por último . y.Sean = número de gramos utilizados de oro de 12 quilates. = número de gramos utilizados de oro de 18 quilates. De esta manera se pueden encontrar las llamadas soluciones extrañas. Toda ecuación lineal tiene exactamente una raíz. Resolviendo el sistema tenemos que se necesitan x = oro de 12 y 18 quilates respectivamente. forma exactamente una raíz real o no tiene raíces reales. Un problema expresado en palabras se debe plantear transformando los enunciados en una ecuación. Esto es modelación matemática. Tiene dos raíces reales y diferentes. con frecuencia se aplican operaciones que no garantizan que la ecuación resultante sea equivalente a la original. Utilice las relaciones y hechos dados en el problema y forme una ecuación que implique a dicha letra. Estas operaciones incluyen la multiplicación de ambos miembros por una expresión que contenga a la variable. donde . excepto por (entre) cero. es de primer grado y tiene la forma Una ecuación lineal en donde 0. y elevar ambos miembros a la misma potencia. todas las soluciones obtenidas al final de dichos procedimientos deben verificarse en la ecuación dada. Después debe seleccionar una letra para representar la cantidad desconocida que quiere determinar. = gramos de Resumen: Cuando resolvemos una ecuación podemos aplicar ciertas reglas para obtener ecuaciones equivalentes.

Se planea invertir un total de $2’400. Algunas relaciones básicas que son utilizadas en problemas de administración son: Costo total = costo variable + costo fijo Ingreso total = (precio por unidad)(número de unidades vendidas) Utilidad = ingreso total – costo total GLOSARIO Ecuación: expresión algebraica que contiene dos miembros uno a cada lado de un signo igual.000. 1’600. Una pareja tiene US$ 40.000 2. El señor Monson tiene tres inversiones de las que recibe un ingreso anual de US$ 2. ¿Cuál es la tasa de interés anual que recibe sobre la tercera inversión de US$ 12. siendo solución de una ecuación. Otra inversión de US$ 10.000 proveniente de sus inversiones? Rta. 9. es el valor (o valores ) que la variable puede tomar para que el miembro izquierdo de la ecuación sea igual al derecho. al probarla es decir al reemplazarla en la ecuación no genera una proposición verdadera. Una inversión de US$ 7. después de un año? Rta. Raíz de una ecuación: o solución.resuelva la ecuación y mire si su solución responde a lo preguntado.000 en un certificado de ahorros al 7% . Variable: letra del alfabeto. Parte se pondrá en un certificado de ahorros que paga el 9% de interés simple y el resto en un fondo de inversiones que produce 12% de interés simple. ¿Cuánto se debe invertir en cada uno para obtener una ganancia de 10% sobre el dinero. Ecuación equivalente: es aquella que con base en operaciones algebraicas o entre reales.000 al 8% ¿a qué porcentaje debe invertir el resto para tener un ingreso de US$ 4. La señora Sanz invirtió parte de US$ 10.000 está a una tasa anual de 9%. EJERCICIOS DE REPASO DEL CAPÍTULO 1. pero puede ser útil para obtenerla. usualmente x o y que representa cualquier valor o uno específico.000 al 12% y US$ 14. $800.000. Algunas veces la solución de la ecuación no es la respuesta al problema.000 . 11% 4. Conjunto solución: es la expresión en simbología de conjunto de la solución o soluciones de una ecuación.000? Rta. dependiendo si hace parte de la solución de una ecuación.780. Si invierte US$ 16. Solución extraña: es aquella que.6% 3.000 está a una tasa de interés anual del 8%. produce una expresión que tiene las mismas soluciones que la ecuación original.

7. Después de vender todo excepto 20 acres con una ganancia de $30 por acre sobre su costo original. Una compañía fraccionadora compra una parcela en $7. suponga que un fabricante suministra 2p – 8 unidades al mercado y que los consumidores demandan 300 – 2p unidades.000 6. el costo total de la parcela se recuperó. encuentre cuántas monedas de cada denominación tiene. El costo de un producto al menudeo es de $ 3. Determine ese valor de p. Una persona desea invertir US$ 20.000 si el precio debe ser mayor de US$ 50? Rta. 60 15.5%. US$ 4. Si recibió un total de US$ 900 de interés por el año.440. Cuando el precio de un producto es p dólares por unidad. de modo que el ingreso total por año sea de US$ 1.000 10.5% anual.250 9. ¿cuánto dinero invirtió en el título? Rta. 120 pies 8. Suponga que los clientes comprarán q unidades de un producto cuando el precio sea de (80-q) /4 dólares cada uno.20 por unidad. Una malla de alambre será colocada alrededor de un terreno rectangular de modo que el área cercada sea de 800 pies2 y el largo del terreno sea el doble del ancho. El resto lo invirtió en un título que producía 12%.200.35. ¿a qué precio debe venderse el producto? Rta. US$ 4. donde p es el precio en dólares del producto que fabrica. El ingreso mensual R de cierta compañía está dado por R = 800 p – 7 p2. El costo de producir cada unidad de A es $2 más que el de B.5%? Rta. Una compañía fabrica los productos A y B. US$ 40. En el valor de p para el cual la oferta es igual a la demanda. ¿Cuántos pies de malla serán utilizados? Rta.000 al 12% y otra suma invertida al 8. ¿Cuántas unidades deben ser vendidas a fin de que el ingreso por ventas sea de 400 dólares? Rta.000 y cada unidad se vende a $3. Rta. Si desea obtener una ganancia del 20% sobre el precio de venta.de interés simple. se dice que el mercado está en equilibrio. ¿A qué precio el ingreso será de US$ 10. Los costos de producción de A y B son . ¿Cuántos acres fueron vendidos? Rta.000 5. Si los costos fijos son de $95. Si el valor total de esas monedas es de US$ 2. ¿Cuánto debe invertir en cada una? Rta. Kolman tiene 4 monedas más de 10 centavos (dimes) que de 5 centavos (nickels).25 11. ¿cuánto han invertido al 8.40. Una empresa paga al 6% anual. Rta. US$ 100. La compañía Geometric Products fabrica un producto con un costo variable de $2. $ 4. 40 unidades 12. ¿cuántas unidades deben ser vendidas para que la compañía tenga una utilidad de 50.000 en dos empresas. Si el ingreso anual sobre la cantidad total invertida es equivalente a un porcentaje de 10% sobre el total. 77 14. 13 nickels y 17 dimes.000 y US$ 16. la otra tiene mayor riesgo y paga a un 7. 181. Los Wilson tienen invertidos US$ 30. 13.000? Rta.

El grosor y radio interno actuales son de 2 mm. 16. La alacena de ingredientes mágicos de una bruja contiene 10 onzas de tréboles de cuatro hojas molidos y 14 onzas de raíz de mandrágora en polvo. Un granjero da de comer a su ganado una mezcla de dos tipos de alimento. Una silla requiere 384 horas de maquinado y 480 horas de 17 17 17 17 ensamble y terminado. Suponga que se tienen 12 empleados en el taller y 20 en la división y que cada empleado trabaja 8 horas. Una unidad estándar del B proporciona 12% del requerimiento diario de proteína y 8 % del de carbohidratos. Suponga que se producen sólo dos artículos: sillas y mesas. Rta. Una compañía fabrica un dulce en forma de arandela. pero harán mayor el radio interno. Suponiendo que se tiene una demanda ilimitada de estos productos y que el fabricante quiere mantener ocupados a todos sus empleados. ¿Cuántas unidades de cada producto se fabrican? Rta. Si el granjero quiere alimentar a su ganado con el 100% de los requerimientos mínimos diarios de proteínas y carbohidratos. 100 Demanda: p = −7 q + 12 100 . La alacena se resurte automáticamente siempre que ella use justo todo lo que tiene. Determine el radio interno del dulce con el nuevo estilo. A causa del incremento en los costos. encuentre el punto de equilibrio para: a) Oferta: p = 13 1 q+2 . Para hacerlo conservarán el mismo grosor y radio exterior. ¿cuántas sillas y cuántas mesas al día puede producir esta fábrica? 18. Dadas las ecuaciones de oferta y demanda para un producto. Una unidad estándar del alimento A proporciona a un novillo 10% del requerimiento diario de proteína y 15 % del de carbohidratos.500 y $1. ± 13 17. Una mesa requiere 240 horas de maquinado y 640 horas de ensamble y terminado. y el radio exterior de 7 mm.000 y se hacen 25 unidades más de A que de B. 13 13 Una receta de una conocida cura para el resfriado común requiere 5 5 onzas de 13 tréboles y 10 10 onzas de mandrágora. (Sugerencia: El volumen V de un disco sólido es de π r2 h. Una fábrica de muebles de calidad tiene dos divisiones: un taller de máquinas herramienta donde se fabrican las partes de los muebles y una división de ensamble y terminado en la que se unen las partes para obtener el producto terminado. ¿Qué cantidad de la poción de amor y del remedio para el resfriado debe hacer la bruja para usar toda la reserva de su alacena? 19. donde r es el radio y h el grosor). 150 de A y 125 de B o 125 de A y 100 de B. si p representa el precio por unidad en dólares y q el número de unidades por unidad de tiempo. la compañía cortará el volumen del dulce en un 20%. Una porción de amor requiere 3 1 onzas de tréboles y 2 2 onzas de mandrágora. ¿cuántas unidades de cada tipo de alimento debe dar a un novillo al día? 20.respectivamente $1.

Las ecuaciones de Ingreso total en dólares y costo total en dólares para un fabricante son y = 100 − 1000 ..cl/calculo-diferencial/ es. R. c) Oferta: p = (q + 10) 2 Demanda: 65q + p − 573. Bosqueje un diagrama.A. En ellas q q + 10 representa tanto el número de unidades producidas como el número de unidades vendidas.co/ . Richard S.b) Oferta: 3q − 2 p + 250 = 0 .5 = 0 . encuentre la cantidad de equilibrio. Matemáticas Administración.R.uniandesx.P. y = q + 40 . Introducción al análisis matemático de una variable.com/calculo-diferencial matematicas.edu. 1 y 2 . Ernest F..goecities. Mc. 1. Bogotá. respectivamente. y Sherbert. Bogotá.G. Matematicastyt.996. D. Economía.Hill. Ciencias Sociales y de la vida. 21. S. Cálculo. Graw. Vol. Ed.H. 1. 2.emagister.GRAFIA www. Jr. Editorial Limusa. Demanda: p = 388 − 16q − q 2 Demanda: p = 20 − q d) Oferta: p = q + 10 .995.002 para WEB. Paul. Prentice-Hall Hispanoamericana. Edwards B. Ed. Hostetler. Bartle R. BIBLIOGRAFIA Larson.com/físicas/formularios/matematicas/calculo/ www.E. R. México. Haeussler.

cuadrática.2 Gráficas en coordenadas rectangulares 2. geometría. FUNCIONES Y GRÁFICAS Objetivos Generales: 1. Comprender y resolver problemas referentes a funciones Subtemas: 2. Resolver situaciones a partir de los diferentes tipos de funciones estudiados. Analizar las propiedades numéricas. geométricas y analíticas de la funciones 3. Analizar y explicar distintas representaciones de una función 4 . Solucionar sistemas de ecuaciones (funciones) y aplicarlos a problemas de la vida cotidiana Objetivos específicos: Utilizar distintas herramientas matemáticas (sistemas numéricos. Realizar la gráfica de una función a partir de sus elementos para describirla y explicar su comportamiento 2.Identificar y analizar diferentes tipos de funciones como: lineal. Expresar verbal o simbólicamente características de funciones y de expresiones matemáticas.1 Definición 2.CAPITULO 2.3 Funciones especiales Ejercicios de repaso del capítulo Palabras Clave: Operaciones con reales Ecuación Polinomio Propiedades de exponentes Propiedades de radicales . racional y polinómica. 6. 5. aproximación) para trazar la gráfica de una función o para hallar elementos relevantes de la misma.

(2 . que resulta del uso de los valores en el dominio. 2. 6 . entonces = 3(1) + 2 = 5 . En el conjunto de pares ordenados: {(1 . 9).1 Definición de función Una relación es un proceso que indica una correspondencia entre un primer conjunto de elementos denominado dominio y un segundo conjunto denominado rango. Una función es una relación tal que a cada elemento del dominio le corresponde uno y sólo un elemento del rango. y de los costos variables (que dependen exclusivamente del nivel de producción o unidades producidas. como materia primas). Así. Puede ser expresada por la ecuación . donde el valor de depende del elegido. se le llama rango. Dominio y rango En una relación. Además. las ventas de un producto dependen de su precio. los costos totales son iguales a los fijos más los variables. 2 . . (-2 . Toda función es una relación pero existen relaciones que no son funciones. gastos de personal. tal que a cada elemento del primero le corresponde uno o más elementos del segundo.4)} El dominio corresponde a los primeros componentes {1 . -4} 2.2 Gráficas en coordenadas rectangulares Ejemplo 1. (5 . con unos costos fijos de $ 2. Supongamos que la relación entre y . Si damos a un valor de 1. Consideremos la relación entre el área de un círculo y su radio. está dada por la siguiente ecuación: • Recuerda que: el costo de producir un bien o servicio depende de los costos fijos (servicios. al conjunto de todos los valores posibles del primer componente ( ). arrendamientos . en la que representa las unidades de servicio producidas y representa el costo total de producción.Muchas relaciones usuales involucran a dos variables de modo tal que el valor de una ellas depende del valor de la otra. -2} El rango corresponde a los segundos componentes {3 . 5 . La distancia recorrida por un móvil depende de su velocidad. 6). Una relación se puede expresar como una regla que puede estar dada por una ecuación o un sistema de ecuaciones. 9 . etc. Hablamos de como variable dependiente y de como variable independiente. 3).). se le llama dominio y al conjunto de todos los valores del segundo componente ( ).

En la ecuación . el dominio de la función será el conjunto de todos los números reales excepto el 2. los pares ordenados son de la forma En la función .Si damos a Si damos a un valor de 4. Para realizar la gráfica de una función. y según el dominio de la función. entonces = 3(4) + 2 = 14 = 3(-3) + 2= -7. A continuación ubicamos en el plano cartesiano las parejas de la forma igual que con las ecuaciones ya vistas. a se le denomina variable independiente. . y. dichos puntos se podrán unir mediante un trazo continuo. algunos pares ordenados que definen la relación entre y (4. Asignamos valores del dominio a la variable independiente y encontramos el correspondiente valor para la variable dependiente. -7). el único valor que no puede asignarle a es 2 porque en ese caso el denominador sería igual a cero y recuerde que la división entre cero no está definida. 14) y (-3. a la variable dependiente porque su valor depende del valor elegido para . entonces un valor de -3. Como se puede observar. Así. 5). Teniendo en cuenta esto. podemos elaborar una tabla en donde se muestren algunos valores de las respectivas variables. x y 1 5 4 14 -3 -7 Ejemplo 2. ya que no depende de ninguna otra. Sin embargo ¿tiene sentido el valor -3 dentro del ejemplo? son: (1 .

≠ 2} o R Ahora bien como nunca es igual a cero porque para que una fracción sea igual a cero es necesario que el numerador sea igual a cero y en este caso el numerador siempre es 1. por lo cual a cada valor de le corresponde más de un valor en . razón por la que no es una función. Rango = { : R. ≠ 0} La gráfica de esta función corresponde a: Gráficamente se puede decir que una relación es una función si una recta vertical trazada en el sistema de coordenadas no interseca a la gráfica en más de un punto. tenemos que . decimos que la relación es función.9 debe ser mayor o igual a cero así que: . Elevando al cuadrado ambos lados y según lo visto anteriormente. en nuestra gráfica. debido a que sólo es posible extraer la raíz cuadrada de números reales no negativos.9 ≥ 0. transponiendo el 9 tenemos: x≥9 Por lo tanto. Dominio = { : ≥ 9} Esta ecuación podría ser escrita como . . el rango son todos los números reales excepto el 0.Dominio = { : R. Ejemplo 3. corta a la curva en un solo punto. Como la recta azul. En la relación . su gráfica es una parábola abierta hacia la derecha.

. Sea la función: =3 + 5 se puede escribir como ƒ( ) = 3 + 5. ln. -1). solo tomaremos uno de los dos signos. sen.. en este caso el positivo. Esta notación es muy útil cuando deseamos conocer el valor de una función en un punto específico. Ejemplo 4.. g( ). Si es la variable independiente y es la se puede designar variable dependiente. F. h. Rango = { : ≥ 0} Usualmente una función se define mediante una letra o grupo de letras como f. g. En algunos casos se utiliza la notación f: A → B que significa que A es el dominio de la función y B es el conjunto en donde están contenidos los elementos del rango. entonces el número que pertenece a como ƒ( ). es decir la raíz principal.Pero atendiendo a que una raíz cuadrada tiene doble signo. f( ). G. . h( ). G( ). H. cos. Así obtenemos el par ordenado (-2. tenemos que: ƒ(-2) = 3 (-2) + 5 =-6+5 =-1 El valor de (-2) es -1. entre otros. así si se desea conocer el valor de cuando = -2. para que pueda ser tratada como función. La notación ƒ(x) se lee "ƒ de x". dependiendo de cómo se identifique la función.

Si . que sería una función en . Si . . calcular (3 + t ).Existen funciones en donde se utilizan variables diferentes de ejemplo . Ejemplo 5. calcular f (-4) . Como por 35.75 Ejemplo 6. f (-5/2) ) +7 )+7 y .

. 1 -1 0 -3/2 -3 3 -4 3/2 Podemos utilizar el símbolo en lugar de las palabras “No existe”. tal que =ƒ( ) = 5. -2 haremos la tabla de datos y la gráfica. ya que es una ecuación lineal con pendiente cero. Ejemplo 8.Ejemplo 7. Si : R→ R. obtenemos una recta. Para = x y .

es decir aquel que Al valor de sacamos del dominio. Es aquella cuya gráfica es una recta.4.4. • Señale sobre la figura la ecuación que corresponde a cada recta. = 2/3 x . Como se puede observar. y con ecuación de la forma y=ƒ(x) = m x + b. conceptos ya estudiados en las ecuaciones lineales en dos variables. en donde la gráfica no existe y que divide la curva en dos.en donde el denominador se vuelve cero. = -3/5 x – 4 . 2. . se le llama Asíntota vertical y es aquella recta imaginaria.4. paralela al eje . = -2x . • Recuerda que: para hallar la pendiente de una recta teniendo dos puntos utilizamos la fórmula Ejemplo 9. para los puntos y ( en el valor . las dos ramas de la hipérbola se acercan a esta recta pero nunca la cruzan. Si ƒ(x) = g(x) = h(x) = p(x) = Se espera que todas corten al eje = 3x . En este caso.3 Funciones especiales. Función lineal. la asíntota es = -2.4. en donde m representa el grado de inclinación o pendiente de la recta y b representa el punto de corte con el eje vertical.

g(x) = y = 3x . servicios . Ejemplo 10. Funciones Lineales de Costo. h(x) = y =3 x + 2.• Escriba la ecuación de tres rectas que corten al eje en el valor 3 y haga las gráficas en un mismo plano. Las rectas ƒ(x) = y = 3x . suministros. son todas paralelas y tienen la pendiente positiva 3.1. para observar que el punto de intersección es efectivamente (0. A las empresas industriales y comerciales del Estado les interesan los costos porque reflejan el dinero que gastan. materias primas. p(x) = y =3 x + 4 .3). alquiler. calefacción.3. Estos flujos de dinero suelen destinarse al pago de sueldos.

000) De mano de obra . aceite. La función de costo de compra y operación del carro de ambulancia es un ejemplo de función lineal de costo.50) Costo total fijo Costo total fijo (50. y se ha estimado que el costo del carro totalmente equipado es de US$18. La función de costo: p = C(q) = 0. Según se señaló con anterioridad. También han estimado que las materias primas por cada unidad producida ascienden a $5.50 en el departamento de montaje. el costo variable por unidad suele estar constituido por los costos de materias primas y mano de obra.50) -Sala de acabado (0. Ejemplo 12.000 dólares. Ejemplo 11. Una empresa que elabora un solo producto quiere determinar la función que expresa el costo total anual C(q) en función de la cantidad de unidades producidas q.Dpto. En contabilidad indican que los gastos fijos cada año son de 50.75 en el cuarto de acabado y $1. gastos de mantenimiento y depreciación.40 dólares. los contadores.000. economistas y administradores públicos definen el costo total en términos de dos componentes: costo total variable y costo total fijo. En el ejemplo de la ambulancia. Los costos totales variables cambian con el nivel de producción y se calculan como el producto del costo variable por unidad y nivel de producción.50 y que los gastos de mano de obra son de $1. de montaje (5. Ambos componentes deben sumarse para determinar el costo total.000 y el costo promedio de operación es de US$0. Si para un puesto de salud local se pretende comprar una ambulancia.75) .públicos y otros gastos. $0.25 en el departamento de empaque y embarque.000 tiene costos variables que cambian con el número de millas recorridas (q) y costos fijos de US$18. Costo Total C(q)= Costo total variable De materias primas (5. el costo variable por milla se compone de los costos de operación por milla.40q + 18. En un ambiente de producción. como gasolina.

50 q + (1. de embarque (1. La depreciación puede considerarse así mismo como el monto que ha disminuido el valor en libros de un activo.000 = US$8.000. edificios y otros tipos de "bienes de capital". un año después de su adquisición y así sucesivamente.000 anuales por el costo de poseer el camión. en contabilidad se le asigna el costo del bien a lo largo del periodo de uso.000 C(q) = 9 q + 50. el 9 representa el costo variable combinado (US$9.50 q + 0.000 en el momento de su compra. El costo asignado a un periodo determinado de tiempo se llama depreciación.00) por unidad producida.75 q + 1. se le asignará US$2. Si graficamos en un plano cartesiano. En el caso de un camión que cueste US$10. Cuando las entidades compran equipo. US$10. tomando a q como tenemos: y a C(q) como Depreciación Lineal.000 dólares y que tenga una vida útil de 5 años. Por ejemplo.000 En la ecuación anterior. el valor del camión aparecerá en los estados contables como US$10.-Dpto. .25) C(q) = 5.25 q) + 50.US$2. vehículos.000 .

000 t .000.2. Ejemplo 14. Muchos activos tienen un valor de reventa o de salvamento. puede venderse en US$1.000 . la depreciación anual será de . Depreciación lineal con valor de salvamento. aún después de haber cumplido con el propósito para el cual fueron adquiridos inicialmente.Ejemplo 13. Si el camión debe depreciarse con este método. en el cual es constante la tasa de depreciación y corresponde a la pendiente de dicha recta. En tales casos el costo asignado durante la vida del activo es la diferencia entre el costo de compra y el de reventa.000 = US$9. Suponga que el camión del caso anterior tiene una vida útil de 5 años y que transcurrido ese lapso. El costo asignado en cada periodo es el que se obtiene al dividirlo entre la vida útil. V = f(t) = costo de compra – depreciación V = 10.US$1. El costo total que puede asignarse a lo largo de la vida del bien es de US$10. Uno de los métodos más sencillos para calcular la depreciación es el de la línea recta. Si V es el valor en libros de un activo y t indica el tiempo medido a partir de la fecha de compra para el camión antes mencionado.000 .000.

Por tal razón. Una oferta negativa. sea porque no se producen o porque se retienen hasta que se ofrezca un precio satisfactorio. tiene pendiente negativa. la cantidad demandada decrece y viceversa. implica que se paga a los compradores para que se lleven los bienes del mercado. Aún en estos últimos casos. implica que los bienes no se pueden obtener en el mercado. Una capacidad de demanda negativa. en el caso más común. implica que los precios son tan altos como para impedir la actividad del mercado hasta que se ofrezcan cantidades a precio satisfactorio.La función que expresa el valor en libros V en función del tiempo es V =ƒ(t) = 10. porque la oferta. las ecuaciones lineales proporcionan representaciones razonablemente precisas de la oferta y la demanda en un intervalo limitado.800 t Oferta y Demanda Lineal. Un precio negativo. La curva de demanda lineal. Para el análisis económico sólo es pertinente la parte de la gráfica que aparece en el primer cuadrante. algunas ecuaciones de oferta y demanda son aproximadamente lineales en un intervalo particular. En otros casos la pendiente puede no estar definida (demanda constante sin importar el precio). precio y cantidad son.000-1. en general cero o positivas. es decir. otras son no lineales. a medida que el precio aumenta. En algunos casos la pendiente de una curva de demanda puede ser cero ( precio constante sin considerar la demanda). En la práctica. se ha dejado sólo punteada la curva en los demás cuadrantes. .

Demanda con pendiente cero. ¿Cuál es la ecuación de demanda? o. el alcalde ordena a los productores + − = − p 80 2q 20 = q y =p: . siendo Ejemplo 16. el consumo promedio diario por suscriptor era de 10 impulsos y se consumían 20 cuando el precio era de $60. En otros casos la pendiente de la curva de oferta puede no estar definida (oferta constante e independiente del precio). que al aumentar el precio aumenta el abastecimiento y decrece al disminuir el precio. Por ser la leche un artículo de primera necesidad y cuyo consumo produce un impacto en la calidad de vida de los grupos de población con menores recursos. Ejemplo 15.En el caso más común. En una empresa de telefonía TPBC (Telefonía Pública Básica Conmutada) se determinó que cuando el precio del impulso (impulso: tres minutos o fracción de comunicación efectiva continua) era de $80. En ciertos casos la pendiente de una curva de oferta puede ser cero lo que indica un precio constante e independiente de la oferta. en términos de y . Demanda con pendiente negativa. es decir. la pendiente de la curva de oferta es positiva.

que el precio de la leche durante un año será de $1. sin importar la cantidad demandada. ¿Cuál es la ecuación de la demanda? q = 50 Ejemplo 18. sin importar el precio. Cuando el precio es US$ 50.200 el litro. se compran anualmente 50 grandes generadores. Demanda con pendiente no definida. cuando el precio es US$ 75 hay disponibles 100 cámaras. Por considerarse necesarios para la seguridad nacional. Oferta dependiente del precio. ¿Cuál es la ecuación de la demanda? p = 1200 Ejemplo 17. ¿Cuál es la ecuación de la oferta? = . hay disponibles 50 cámaras de un tipo dado para el mercado.

Ejemplo 19. la cantidad de equilibrio y el precio de equilibrio corresponden a las coordenadas del punto de intersección de tales curvas. Oferta lineal constante. Para que los puntos de equilibrio tengan sentido deben ser positivos o cero. De acuerdo con el contrato entre la compañía A y la de teléfonos. si se usan las mismas unidades para precio p y la cantidad. la compañía A pagará US$ 500 al mes por las llamadas de larga distancia sin límite de tiempo. en ambas ecuaciones (de oferta y demanda). Así pues. ¿Cuál es la ecuación de la oferta? y = 500 Equilibrio del Mercado. Algebraicamente la cantidad y el precio se hallan resolviendo simultáneamente las ecuaciones de oferta y demanda. Se dice que existe equilibrio en el mercado en el punto (precio) en el que la cantidad de un artículo demandado es igual a la cantidad en oferta. es decir que las curvas de oferta y demanda se han de intersecar en el primer .

cuadrante. Hallar el punto de equilibrio para las siguientes ecuaciones de oferta y demanda: Oferta . Resolviendo las ecuaciones simultáneamente por igualación: . Ejemplo 20. Equilibrio del mercado – modelo lineal. En otros casos el punto de equilibrio no tiene sentido para fines económicos. Demanda .

Donde, reemplazando en cualquiera de las ecuaciones se obtiene que le punto de equilibrio está en:

S=

Función cuadrática. Es aquella cuya gráfica es una parábola, y con ecuación de la forma y=ƒ(x) = a x2 + b x + c, en donde a, b, c son constantes reales, conceptos ya estudiados en las ecuaciones del mismo nombre. Función Cuadrática de Ingreso. La función del ingreso en economía nos muestra el comportamiento de las cantidades recibidas por vender en el mercado un producto, las cuales dependen de la cantidad demandada en el mercado. Esta función es fácilmente modelable con una función cuadrática. A menudo la demanda del producto de una empresa puede describirse en función del precio que se le fija. Ejemplo 21. Ingreso por ventas. Supóngase que la empresa ha descubierto que la cantidad de demanda de uno de sus productos depende del precio. La función

que describe esta relación es: f ( p) = q = 1.500 − 50 p donde q es la cantidad demandada en miles de unidades y p indica el precio en dólares.

El ingreso total logrado con la venta de q unidades se formula como el producto de p y q, es decir, = p q. Puesto que q se expresa en función de p, el ingreso total se formulará en función del precio, así: Y(q) = : estamos diciendo que es una función que depende de q. Así, reemplazando q = 1.500 − 50.p, tenemos: = p.q = p (1.500 − 50.p) q = 1.500 p − 50 p2 Ésta ecuación corresponde a una función cuadrática. La función del ingreso total está representada en la gráfica anterior. Observe que el dominio restringido de la función consta de los valores no negativos de p. • ¿tiene esto sentido?

El ingreso total esperado al cobrar determinado precio se calculará sustituyendo el valor de p en la función del ingreso total. Por ejemplo, el ingreso total correspondiente al precio de $10 es: Y(10) = 1.500(10) − 50(10)2 = 15.000 − 5.000 = 10.000 • Dadas las intersecciones con el eje en la gráfica, ¿qué valor de p produce el valor máximo de ? ¿Cuál es el máximo ingreso total esperado? ¿Qué cantidad se demanda a ese precio? ¿Qué sucederá si

p > 30? Curvas de Oferta y Demanda. Las porciones de gráfica que quedan en el primer cuadrante, de distintos tipos de parábolas, frecuentemente son adecuadas para representar funciones de oferta y demanda. La porción del primer cuadrante de una hipérbola equilátera con frecuencia se usa para representar una función de demanda. Estas ecuaciones se obtienen a partir de graficar observaciones recolectadas por medio de encuestas o de resultados de operaciones efectivas. Si se verifica que el comportamiento de la función se asemeja a una parábola, entonces se crea un sistema de ecuaciones simultáneas a partir del cual se genera la respectiva ecuación. Este procedimiento se estudiará en el próximo curso de matemática. Por ahora concentrémonos en las ecuaciones de oferta y demanda ya obtenidas. Ejemplo 22. Función cuadrática de oferta. La función que determina la oferta de un producto es: q = 0,5 p2 − 200 y pretendemos determinar la cantidad ofrecida cuando el precio del mercado para el artículo es de $50. q = 0,5p2 − 200= 0,5(2.500) − 200=1050 unidades en miles.

¿Cuál es el dominio restringido de la función de oferta? En la gráfica, interprete el significado de las intersecciones con los ejes, recuerde que los valores para la variable p están en el eje y los de la variable q aparecen en el eje .

Ejemplo 23. Función cuadrática de la demanda. En relación con el ejemplo anterior, se llevó a cabo una encuesta entre los consumidores con el fin de determinar la función de la demanda del mismo producto. Los investigadores preguntaron a los consumidores si comprarían el producto a diversos precios y con sus respuestas prepararon estimaciones de la demanda de mercado a varios precios. Luego de graficar los puntos de datos de la muestra se llegó a la conclusión de que la relación de la demanda estaba representada en forma

Equilibrio entre oferta y demanda. Esto sucede por ejemplo. si una de las ecuaciones es lineal y la otra es parabólica o hiperbólica. a un precio de $30. con sólo determinar el precio de mercado que iguale la cantidad ofrecida y la cantidad demandada. Por otra parte. Ejemplo 24.000 + 2. Al sustituir los puntos graficados en la ecuación general de la función y resolver simultáneamente se obtiene la función de demanda: q = p2 − 100 p + 2500 donde p es el precio de venta en dólares y q denota la demanda expresada en miles de unidades. El precio y la cantidad de equilibrio en el mercado se pueden hallar geométricamente como las coordenadas del punto de intersección de las curvas de oferta y demanda en cualquier forma adecuada. en unos casos sólo se requiere la solución de ecuaciones de segundo grado. por lo que se puede determinar una solución aproximada geométricamente. Equilibrio de Mercado.óptima por una función cuadrática. La cantidad demandada a cualquier precio se calculará al sustituir el precio en la función de demanda. También encontraron que la representación cuadrática.500 = 400 unidades (en miles). la cantidad demandada será: q (30) = (30)2 − 100(30) + 2500 = 900 − 3. o bien si ambas ecuaciones son cuadráticas respecto a la misma variable. Por ejemplo. sólo era válida entre los precios $5 y $45.5 2 − 200 = 2 − 100 + 2500 . El equilibrio del mercado puede estimarse para las funciones de oferta y demanda de los ejemplos anteriores. Esta condición se expresa con la ecuación: 0.

se produce la cantidad de equilibrio del mercado. q = 0. Revisemos esto en la gráfica. . Hallar el precio y la cantidad de equilibrio para las ecuaciones de oferta y demanda siguientes.18 y 2 = $167.18 en las funciones de oferta y demanda. de 317.5 (32. Al sustituir = 32.82.18)2 − 200 = 317. Ejemplo 25. La segunda raíz se encuentra fuera del dominio relevante (dominio restringido) de la función de demanda y por lo tanto. Demanda lineal y oferta no lineal.ecuación que puede arreglarse de modo que: 0.77 unidades.77 En conclusión. carece de significado.5 2 − 100 + 2700 = 0 Ahora emplearemos la fórmula cuadrática para determinar las raíces de la ecuación: Los dos valores que satisfacen la ecuación cuadrática obtenida son 1= $32.5 2 − 200 = 0. se alcanza el equilibrio del mercado cuando el precio del mercado es igual a $32.18 y la cantidad ofrecida y demandada es aprox. donde p representa el precio y q la cantidad.

(q − 12)(q + 12)= 169 . Hallar la cantidad y el precio de equilibrio del mercado para las ecuaciones de oferta y demanda siguientes (en donde q representa la cantidad y p el precio) (q − 12)(p + 6)= 169 q−p+6=0 Sustituyendo. Resolviendo el sistema por sustitución. aproximadamente. .9) y el punto de equilibrio es (2.9).69 aprox.-8. de la primera ecuación y 8q = p2 − 4 de la segunda. -4 p + 40 = p 2 – 4. 4.9 y p2 = 8.5. teniendo en cuenta que el otro punto de la solución carece de sentido en términos económicos. p 2 + 4 p − 44 = 0 Al resolver esta ecuación tenemos dos valores para p: p1 = 4. y reemplazar en la ecuación adecuada. p2 − 8q − 4 = 0 q = (− p + 10) / 2.9) y (9. obtenemos que las soluciones aproximadas son (2. p = q + 6 . 8 (− p + 10) / 2 = p2 – 4.5. Ejemplo 26.de donde.5. 4.2q + p − 10 = 0 .9. Demanda hiperbólica y oferta lineal. Así. en la primera ecuación (q − 12)((q + 6)+ 6)= 169 entonces. q = ±17.

La curva de transformación de . producto para la materia prima utilizada está dada por (a)¿Cuáles son las mayores cantidades de y que se pueden producir? (b) ¿Qué cantidades y se deben producir para que la producción de sea 4 veces la de ? es tan grande como se pueda si = 0. Ejemplo 27.Entonces deducimos que p = 23. es tan grande como se pueda si = 0. Una empresa de economía mixta de acerías.69 en un caso y p = -11. Ahora.9. Curva de transformación parabólica.69. 23. son los valores que solucionan la ecuación.69 en el otro.9 aprox. (b) Sustituyendo en ..9 aprox.69). produce cantidades y de dos clases diferentes de acero utilizando el mismo proceso de producción. Concluimos que la mayor cantidad de es 2. por lo que la mayor cantidad es luego = 2. La solución es entonces (17. por lo que la mayor cantidad de (a) es 20.6. = .

Como no puede haber cantidades de producto negativo. Algunos tipos especiales de funciones son: funciones constantes. Por lo común. polinómicas y racionales. Una función que está definida por más de una expresión es llamada función definida por partes. El dominio de una función lo constituyen todos los números de entrada. . Para conseguir un valor particular de la función. cociente o composición. Resumen: Una función f es una regla de correspondencia que asigna a cada número de entrada x exactamente un número de salida f (x). entonces tenemos que el valor válido para es 2. A menos que se diga lo contrario. En economía las funciones de oferta y demanda establecen una correspondencia entre el precio p de un producto y el número de unidades q del producto que los productores (o consumidores) ofrecerán (o comprarán a este precio). Dos funciones f y g pueden ser combinadas para formar una suma. producto. = 2. una función está especificada por una ecuación que indica lo que debe hacerse a una entrada x para obtener f(x). reemplazamos cada en la ecuación por a. f(a). el dominio de f consiste en todos los números reales x para los cuales f (x) también es un real. Luego las cantidades producidas son = 8. resta. y el rango todos los números de salida.

y) que corresponden a las soluciones de la ecuación. Rectas que ascienden de izquierda a derecha tienen pendiente positiva y las que descienden pendiente negativa. que consiste en trazar una recta paralela al eje y y esta no puede cortar la gráfica de una función en más de un punto. . sustitución o igualación. tiene como gráfica una líneas recta. La gráfica en el plano cartesiano consiste en todos los puntos (x. se encuentran haciendo x = 0 para hallar el corte con el eje . La función lineal y = mx + b . Trazamos un número suficiente de puntos y los unimos (cuando sea apropiado) de manera que la forma básica de la gráfica sea visible. Los ceros de f son los valores de x para los cuales f (x) = 0. La pendiente de una vertical no está definida y la de una horizontal es cero. Un sistema de ecuaciones lineales o no lineales puede ser resuelto por eliminación. da como resultado el número de equilibrio que indica el precio al que los clientes comprarán la misma cantidad de un producto que los productores desean vender a ese precio. La orientación de una recta no vertical está caracterizada por su pendiente: Donde (x. Depende del valor del coeficiente de la variable que esté al cuadrado. La gráfica de una función f es la gráfica de la ecuación y = f(x) y consiste en todos los puntos donde x está en el dominio de f. Dios rectas son perpendiculares si se cumple que la multiplicación de sus pendientes es igual a -1. así como funciones. y . y1) son dos puntos diferentes sobre la recta. A partir de la gráfica de una función. Una recta horizontal y una vertical son perpendiculares entre sí (forman ángulos de 90º). Los puntos en donde la gráfica interseca a los ejes. Es la cantidad que los productores están dispuestos a vender en un periodo dado a un precio en particular.y) y (x1 . La solución de un sistema formado por ecuaciones de oferta y demanda para un producto. También el punto de equilibrio es aquel en donde la ganancia total es igual al costo total.Un sistema de coordenadas rectangulares nos permite representar geométricamente ecuaciones con dos variables. as parábolas abren hacia arriba o hacia abajo (para que sean funciones). La cuadrática o de la forma ax2+bx+c = y es una parábola que tiene un punto llamado vértice de donde se desprenden dos ramas simétricas. GLOSARIO Oferta: Es la cantidad ofrecida de un bien. = 0 para hallar el corte con el eje . es fácil determinar el dominio y el rango. El hecho de que una gráfica represente una función puede ser determinado usando la prueba de la recta vertical. Dos recta son paralelas si tienen la misma pendiente o son verticales.

Suponga que los clientes demandarán 40 unidades de un producto cuando el precio es de $12 por unidad. 100) y. Toda economía debe responder: Qué es lo que va a producir. Exprese y en términos de x. para quién y cuánto producir. distribución y consumo para el bienestar de la sociedad humana. de modo que la calificación máxima siga siendo 100 pero la media (promedio) sea 80 en lugar de 56. Ecuación de costo. 3. seleccione t como el eje horizontal y v como el vertical. Suponga que el valor de una pieza de maquinaria disminuye cada año en un 10% de su valor original. Considere que los puntos (56 . (a) Determine una ecuación lineal que haga esto. Costo: Es todo egreso en que incurre el productor para elaborar y colocar en el mercado su producto. Depreciación. EJERCICIOS DE REPASO DEL CAPÍTULO 1. encuentre una ecuación que exprese el valor v de la maquinaria después de t años de la compra. ¿Cuál es la pendiente de la recta resultante? Este método de considerar el valor del equipo es llamado depreciación lineal. Suponga que el costo para producir 10 unidades de un producto es de $40 y el de 20 unidades es $70. 4. y 25 unidades cuando el precio es de $18 por cada una. [Sugerencia: Quiere que 56 se convierta en 80 y 100 permanezca como 100. 5. Bosqueje la ecuación. suponiendo que el precio p y la cantidad q están relacionados linealmente. cuánto.Demanda: Cantidad de productos que existen en el mercado y que los consumidores están dispuestos a comprar en un momento dado. Si el costo c está relacionado linealmente con el producto q. y el precio por unidad cuando 30 unidades son requeridas. donde 0<t<10. Por razones de comparación. (x. Encontrar la ecuación de la demanda. Suponga que un fabricante de zapatos coloca en el mercado 50 (miles de pares) cuando el precio es de $35 (dólares por par) y 35 pares cuando cuestan $30. Si el valor original es $8.000. 80) y (100 . Determinar la ecuación de oferta. 2. donde x es la calificación anterior y y la nueva. Economía: Es la ciencia que se dedica a la producción. determine una ecuación lineal que relacione c con q. como producir. Ingreso: Es lo que recibe el productor como compensación por entregar en el mercado un producto. un profesor quiere cambiar la escala de calificaciones de un conjunto de exámenes escritos. suponiendo que es lineal. Ecuación de la Oferta. dónde. Escala de calificaciones. Encuentre la pendiente y utilice la forma punto-pendiente. de manera más general.y). Ecuación de la demanda. Encuentre el costo de producir 35 unidades.] . Existen dos variables que marcan la pauta de la economía: La disponibilidad de materias primas y el mercado.

¿A qué nivel de producción existirán utilidades de $4. 11. (a) Exprese la suma que ha de cobrar a un grupo por su entrada al museo como una función del tamaño del grupo.500 unidades son producidas a un precio de $4. mientras que a los grupos de 50 personas o más se les cobra una tarifa reducida de U$1 por persona. Oferta y demanda. Negocios.50 por unidad. Un fabricante vende un producto a $8.200p+1. Los costos fijos son de $40. Encuentre las ecuaciones de oferta y demanda si ambas son lineales. Las ecuaciones de oferta y demanda para cierto producto son 3q.800=0.(b) Si 60 en la nueva escala es la calificación más baja para acreditar. El productor no proveerá unidades a $1 y el consumidor no demandará unidades a $20.20 por unidad. ¿Cuál fue la calificación más baja para acreditar en la escala anterior? 6. El punto de equilibrio del mercado para un producto ocurre cuando 13. donde q representa el número de unidades producidas y vendidas. Su ingreso total está dado por Y(q)=7q. (a) Encuentre el nivel de producción en el punto de equilibrio y dibuje el diagrama de equilibrio. Determine el costo variable por unidad. y el costo total es C(q)= 6q+ 800.116 y el costo variable es de $7.000 y cada unidad se vende a $5.50 por persona. (b) Represente gráficamente esta función. 7. donde p representa el precio por unidad en dólares y q el número de unidades por periodo. Punto de equilibrio. vendiendo todo lo producido. y 3q+100p-180=0. Política de descuento. Punto de equilibrio. (b) Encuentre el precio de equilibrio cuando se fija un impuesto de 27 centavos por unidad al proveedor.600? ¿A qué nivel de producción existirá perdida de$1. respectivamente. Costo variable. 8. (c) ¿Para cuales valores de la variable independiente tiene esta función una interpretación práctica? (d) ¿Cuánto dinero ahorrará un grupo de 49 personas en los costos de entrada si .150? ¿A qué nivel de producción ocurre el punto de equilibrio? 9. Un museo de historia natural local cobra por la entrada de grupos de acuerdo con la siguiente política. Un fabricante vende todo lo que produce. El costo fijo es de $2.000. 10. A los grupos menores de 50 personas se les cobra una tarifa de U$1. (a) Algebraicamente encuentre el precio de equilibrio y dedúzcalo gráficamente. Un fabricante alcanzará el punto de equilibrio en un volumen de ventas de $200. (b) Encuentre el nivel de producción en el punto de equilibrio si el costo total es incrementado en 5%.35 por unidad.

13. (b) 3 q + 4 y . (ii) a+2b. 14. (a) Hallar la cantidad demandada para precios de 4. (c) p .bolsadebogota.co.10 = 0.gov. 7. (h) 5 q .com. (j) q . haga el gráfico correspondiente y elabore un análisis de la tendencia del dólar durante dicho periodo.p . 16. (i) 2 p + 3 q +2 = 0.1p – 0. (e) 2 q .co.3 p = 0.3 p + 1= 0. Investigue los valores de la tasa representativa del mercado del dólar durante un mes.Costo lineales. La ecuación de oferta de un artículo es q = a p-b. cuáles representan curvas de oferta. (a) Hallar el precio si la cantidad en oferta es (i) 5a-b.gov. (d) q . Para ello una buena fuente es la revista del Banco de la República. p representa el precio y q la cantidad en oferta. lo mismo que las estadísticas del DANE. puede consultar los diarios o las páginas web: www. Oferta y demanda. (g) 3 q + 4 p .banrep. y cuáles no representan ninguna de ellas? (a) q .co. (c) ¿Cuál es el menor precio al que se ofrecería este artículo? 16.10 = 0.000 unidades del producto? ¿Cuál es .3 = 0. Un manufacturero vende sus artículos a $5 por unidad. en donde a y b son constantes positivas.se puede conseguir un miembro adicional? 12.2 p = 0.www. (c) ¿Cuál es el mayor precio que se pagaría por dicho artículo? (d) ¿Qué cantidad se demandaría si el artículo fuera gratis? (e) Graficar la curva.4 = 0. Si no logra acceso a las revistas y boletines estadísticos. (b) Hallar el precio si la cantidad demandada es de 9.12 = 0. ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones representan curvas de demanda. La curva de oferta de un artículo es q =1. (ƒ) 2 q + 5 p + 4 = 0.dane. (b) Hallar la cantidad en oferta si el precio es (i) 3b/a. 15. (ii) 5b/a. www. Oferta lineal.1. 2. Ingreso . Análisis gráfico. (a)¿Cuál es el ingreso total por ventas de 5. Oferta lineal. 25.

A. Equilibrio del mercado. Jeffery A.1994 Fregoso. Identificar cuál de las siguientes ecuaciones representa una curva de oferta y cuál una curva de demanda. La gerencia de una empresa comercial de producción de herramientas agrícolas del municipio X (empresa creada con el objetivo principal de generar empleo). Swokowski Earl W. 1.1. Harla. ¿Cuál es el costo total cuando se venden 5. International Thomson Editores. determinar el punto de equilibrio y graficar las curvas (i) q+p=5. Louis. 17. Leithold. Kleiman. Earl W. / Cole. México. (a) Determine la pendiente de la recta que une los puntos asociados con las salidas de cero y 100. Grupo Editorial Iberoamérica. Ed. Ariel. Los elementos del lenguaje de la matemática: Lógica . (c) Construya la gráfica de la ecuación del costo tomado de la parte B para 0<q<200. 4. (d) ¿Cuál es el punto de equilibrio? Indicar dicho punto en la gráfica y resolver para la correspondiente cantidad vendida. la recta que pasa por (0. (b) Los costos fijos son constantes con valor de $3.300) y (100.300). En esta compañía se estima que los costos variables son de un 40% del ingreso total. Conjuntos: Aplicaciones Matemáticas a la Administración.998. Arturo. Álgebra y Trigonometría.5. (b) Encuentre la ecuación de la recta que relaciona la salida con el costo. Indicar en la gráfica la cantidad con que el fabricante cubre sus costos fijos. Cálculo con Geometría Analítica. El Cálculo con Geometría Analítica. Ed.989. (ii) 2q-p=5.982. Editorial Limusa. Costo Lineal. 18. (c) El costo total es igual a la suma de los costos fijos y los costos variables. tiene costos fijos (a salida cero) de $300 diarios y costos totales de $4.000 sin importar el número de unidades producidas. BIBLIOGRAFIA Swokowski.1. es decir. Suponga que el costo C está linealmente relacionado con la salida.000 unidades del producto? Graficar superpuesta sobre la de (a). Escriba la respuesta final en la forma C= m q+b.300 diarios cuando hay una salida de 100 pares de patines por día.la ecuación para esta función de ingresos? Graficar la función. S.

y Teoría de Conjuntos.co/publicaciones-por-tema-2008 www. Editorial Alhambra.com/físicas/formularios/matematicas/calculo/ www1.universia.net.edu. WEB. Lógica y teoria de conjuntos. Madrid. Editorial Trillas.1977 Rubio Segovia.universia. 1974.net/ejercicios-resultados es.net/ . México .guiamath.co/ www.GRAFIA matematicasunal.goecities.

Resolver problemas relacionados con el cálculo de logaritmos. sus propiedades y aplicaciones 3. FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA Objetivos Específicos: 1. Estudiar las funciones logarítmicas.3 Ecuaciones logarítmicas y exponenciales 3. Analizar las funciones exponenciales y sus aplicaciones en finanzas.4 Aplicaciones Ejercicios de repaso del capítulo Palabras Clave: Elementos de una potencia Logaritmo Propiedades de los exponentes Propiedades de los logaritmos Transposición de términos . Desarrollar técnicas para resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales 4.1 Funciones exponenciales 3.CAPITULO 3. 2. Subtemas: 3. economía y otras áreas.2 Funciones logarítmicas 3.

En este capítulo. cuya representación gráfica en el intervalo correspondiente al dominio restringido.Introducción: Algunas bacterias como la Lactobacillus acidophilus. en psicología para estudiar el incremento en el aprendizaje. se reproducen muy rápidamente. . El dominio de esta función es el conjunto de los números reales y su rango el conjunto de los reales positivos. con a>0 y a . entre otras. Clases: (a) Cuando la base es mayor que uno ( a >1) Ejemplo 1. Se usan predominantemente en biología para determinar la propagación de bacterias. en sociología y demografía para estudiar el crecimiento de la población. El capítulo no se centrará en el estudio de las características de estas funciones. En esta parte analizaremos algunas funciones que se pueden usar para modelar este crecimiento tan rápido. 3.1). las gráficas de las funciones exponenciales siempre pasarán por el punto (0. La gráfica es creciente de izquierda a derecha. en administración para estudiar los incrementos en el personal. Función no lineal es aquella. el número de bacterias en ciertos cultivos se duplica en un tiempo tan corto como una hora (o menos). sino en las aplicaciones que tienen que ver con los campos pertenecientes al ámbito de la administración pública como son la administración. donde la base de la potencia "a" es una constante (un número) y el exponente la variable x. en matemática financiera para el estudio de las capitalizaciones y amortizaciones. En circunstancias adecuadas. Debemos determinar dos formas generales para este tipo de función. siempre recordando que como todo número elevado a la cero es igual a uno. no es una recta. solamente presentaremos más detalladamente las funciones exponencial y logarítmica. Graficar la función F(x) = 3x. la economía. entre otros campos. la política.1 Funciones exponenciales Se llaman funciones exponenciales a las funciones de la forma y =ƒ(x) = ax. es decir si aumenta el valor de x aumenta también el de y. que se encuentran en la boca y en los intestinos.

es decir si aumenta el valor de x disminuye el de y. se denomina función logarítmica. loga x = y si. Además. a≠ 1. Graficar la función G(x) = = La gráfica es decreciente de izquierda a derecha. a y = x. se lee “logaritmo en base a de x”. (b) Cuando la base es mayor que cero y menor que uno ( 0 < a < 1) Ejemplo 2. x y -2 9 -1 3 0 1 1 1/3 2 1/9 3. entonces. a≠ 1. Si a> 0. Es decir cada expresión . y solamente si.x y • Recuerda que: = -2 1/9 -1 1/3 0 1 1 3 2 9 . a > 0. se simboliza: loga x.2 Funciones logarítmicas La inversa de la función exponencial ƒ(x) = ax.

aumenta el valor de x y 1/2 -0. • Recuerda que: el logaritmo de un número es el exponente al que debo elevar la base para obtener la cantidad logarítmica. es decir si aumenta también el de . Los dos ejemplos anteriores presentan las dos funciones logarítmicas principales. Graficar la función f ( ) = = (logaritmo decimal de . todas las gráficas pasan por el punto (1.7182).39 Los valores se pueden hallar con una calculadora con la tecla “ln” y están aproximados.48 4 0.3 3 0.69 1 0 2 0. ya que el logaritmo de cero y de valores negativos no existe. Ej: Ejemplo 1. La 1/2 -0.69 3 1.0) ya que y el eje es asíntota vertical para la función.1 4 1. Graficar la función f ( ) = base es el número de Euler. = (logaritmo natural de Ejemplo 2. cuya aproximación es de 2. cuyos valores obtenemos con la calculadora.6 Porque Los valores su pueden hallar con una calculadora con la tecla “log” y están aproximados. La gráfica es creciente de izquierda a derecha. . Por lo tanto.logarítmica tiene su correspondiente exponencial. porque la base es 10). e.3 1 0 2 0. Pero para realizar una tabla de datos de un logaritmo en una base diferente a estas dos debemos hacer uso de la fórmula del cambio de base: .

92 2 1.63 Ejemplo 4. una ecuación logarítmica o exponencial es aquella .63 1 1.5 0.69 0. Graficar la función f ( ) = .24 2 0. -2 -1 0 0 0. (logaritmo en base 3 de ). 1/3 -1 1/2 -0. Graficar la función f ( ) = .Por ejemplo.3 Ecuaciones logarítmicas y exponenciales Como su nombre lo indica. para hallar procedemos así: Ejemplo 3.3 0 0.39 3.

10 = 0 Así. es decir el valor o valores de la variable.4 Aplicaciones Interés Compuesto. es necesario aplicar propiedades de logaritmos y/o exponenciales según el caso. que como lo vimos en la sección anterior no existe. Propiedades 1) 2) 3) 4) 5) 6) Ejemplo 1. = -5 . . Resolver: Ejemplo 2. Para hallar la solución.que posee expresiones logarítmicas o exponenciales respectivamente. = 2. Así el interés es compuesto porque se suma a la cantidad invertida y entonces hay "interés sobre interés". en el cual el interés generado por una cantidad de dinero invertida (Capital inicial) es reinvertida de manera que también genere interés. = -5 genera Una de las principales aplicaciones de la funciones exponenciales es el interés compuesto. al reemplazar en la ecuación original por log (-2). Resolver: = .o. 3.

= 10 b) Encontrar el interés compuesto. Al final del segundo año.05). así: 100 + 100 (0.25 Cada año el monto acumulado se incrementa en 5%.25 .05). Esta ecuación puede ser aplicada tanto a las inversiones como a los préstamos y ahorros. a) Encontrar el monto compuesto. = 0. Los $110. el capital. Generalizando mediante una ecuación tenemos: Donde.85 Crecimiento Poblacional. el valor del monto acumulado es el monto acumulado al final del primer año ($105) más el interés sobre esa cantidad (105 x 0.85 .06. Al final del primer año.100 = $ 10.05) = 110. El interés compuesto aquí es 110.05) = 105 Esta es la cantidad sobre la cual el interés es generado para el segundo año. a) Tenemos que = 1.25. esta cantidad es llamada también monto compuesto. La diferencia entre el monto acumulado y el capital inicial es el interés compuesto.1000 = $ 790. la tasa de interés efectiva. Ejemplo 2.25 representan el capital original más todo el interés acumulado. Interés compuesto = Monto compuesto . el número de periodos de capitalización (por año) y el tiempo en años. = 1. así: 105 + 105 (0. . Suponga que $100 son invertidos a una tasa del 5% compuesto anualmente.000. es el monto acumulado. Suponga que $1000 son invertidos durante 10 años al 6% compuesto anualmente. el valor del monto acumulado es el capital inicial ($100) más el interés sobre ese valor (100 x 0.Monto inicial = 1790. b) Encontrar el interés compuesto.Ejemplo 1.

02) t = 10. y =10.02) x Se debe tener en cuenta que en la gráfica. M (t) = 10.000 (1 + 0.02) 50 = 26. así: M (t) = P (1 + r) t = 10. es la proporción del crecimiento inicial y es el crecimiento al vencimiento (es decir la asíntota superior). donde t está en años.02) t Ejemplo 3. la parte negativa no se tiene en cuenta ya que no tiene sentido el tiempo negativo (eje x).000 (1 + 0. Entonces P es una función del tiempo t. lo cual corresponde a 0 de la función de crecimiento biológico.000 habitantes crece a razón del 2% por año.02) 50 = 10. Las curvas de Gompertz se han utilizado a gran escala por los psicólogos para describir diferentes aspectos del crecimiento humano y su desarrollo. Calcular la población dentro de cincuenta años. se representan según la ecuación: en donde es el número de individuos en la población en el tiempo . Curvas de Gompertz (Funciones de crecimiento). tal como el de la población. Las curvas de Gompertz. . Observe que cuando =0. . así denominadas por su inventor.000 habitantes crece a razón del 2% anual.916 habitantes aprox. Por ejemplo suponga que la población P de una ciudad de 10.000 (1. La población de una ciudad de 10.La ecuación de interés compuesto puede ser aplicada no sólo al crecimiento del dinero sino también a otros tipos de crecimiento.000 (1 + 0. R (0< <1) es la rata de crecimiento.000 (1. es decir la población inicial.

aproximadamente 134 personas. Crecimiento de la organización. Resumen: Una función exponencial tiene la forma y = ax . ¿cuántos empleados tendrá la empresa después de tres años? ¿Cuántos empleados tenía la empresa inicialmente. A partir de las ventas esperadas y los datos para compañías semejantes. Después de tres años emplea: Es decir. el director de personal de una empresa industrial del Estado predice que el número de empleados se puede escribir mediante la siguiente ecuación: en donde N es el número de empleados después de t años. por ejemplo.04)=8 personas inicialmente y 200 en su máximo desarrollo. Gráfica Curva de Gompertz para el crecimiento de la organzación Ejemplo 4.Los teóricos de la organización han encontrado las curvas de Gompertz apropiadas para describir el crecimiento de muchos tipos de organizaciones. ¿Cuántos empleará cuando alcance su máximo desarrollo? La compañía emplea (200)(0. Suponiendo que esto es correcto. También son apropiadas para muchas otras funciones en la administración y la economía. La gráfica tiene una de dos formas . las funciones ingreso total y producción.

Se necesitan las propiedades de logaritmos y exponenciales para la solución de ecuaciones que contengan este tipo de expresiones. Variable independiente: Es aquella que toma valores dependiendo de otra variable. r la tasa de interés anual y n los periodos anuales de capitalización. Rango: Imágenes de la función. es decir los valores de la variable dependiente que resultan de reemplazar en la ecuación los valores del dominio.dependiendo del valor de la base a. Una base utilizada con frecuencia en la función exponencial es el numero e 2. si y solo si . Esta base aparece en análisis económicos y en muchas situaciones que involucran crecimiento o decaimiento. N0 la la constante de decaimiento. Los elementos radiactivos siguen la ley del decaimiento exponencial N = N0 . GLOSARIO Variable dependiente: Es aquella que puede tomar valores sin depender de otra variable. Ceros de una función: Son aquellas coordenadas en las cuales el valor de y es cero. Los logaritmos de base e son llamados Neperianos o naturales y denotados como . como La vida media de un elemento radiactivo puede ser dada en términos de un logaritmo natural y de una constante de decaimiento: . es decir son los cortes de la gráfica con el eje x. donde S es el monto acumulado. Dominio: Valores que puede tomar la variable independiente en una función. t el tiempo en años. Tiene como aplicación la fórmula de monto acumulado (usada para el interés compuesto): S = C (1+r/n)nt . . donde N es la cantidad presente en el tiempo. La gráfica también tiene una de dos formas dependiendo del valor de la base a. aquellos de base 10 se llaman decimales o comunes y se denotan . La función logarítmica es la inversa de la función exponencial y viceversa. tales como estudios poblacionales y decaimiento radiactivo.71828. El tiempo necesario para que la cantidad inicial y cantidad de elemento decaiga es llamado vida media. La función logarítmica de base a es notada .

¿cuántos trabajadores tendrá dentro de 12 meses? 9.0. 6. ¿Cuál es la población después de 3 años? 8. Hallar el precio y la cantidad de equilibrio para las ecuaciones de oferta y demanda siguientes: q2 + 5q − p + 1 = 0 . 2q2 + p − 9 = 0 . 2 p2 − q − 3p − 4 = 0 . La ciudad A crece a razón de 4% anual y la B crece a razón de 5% anual.Use un software para graficar las ecuaciones e indique el dominio de las siguientes funciones: a) y = 2 x b) log 2 x = y d) y = 50 – 40 L . Las ciudades A y B actualmente tienen poblaciones de 70. De las siguientes ecuaciones diga cual representa la oferta y cuál a la demanda.000 son colocados en la cuenta de ahorros que gana interés a una tasa del 5% compuesto semestralmente.000 y es conservado durante 7 años. Población.000 de depósito es comprado en $6.EJERCICIOS DE REPASO DEL CAPÍTULO 1.000 habitantes. En un esfuerzo para disminuir costos. La población de una ciudad de 5. En el inicio la población era de 100. Suponga que $1.000 habitantes. (a) ¿cuál es el valor de la cuenta al final de 4 años? (b) Si la cuenta hubiera generado intereses a una tasa del 5% compuesto anualmente. Luego obtenga la gráfica y calcule la cantidad y el precio de equilibrio: p2 + p + q − 20 = 0. 7.30x 2. Determine la diferencia entre las poblaciones al final de 5 años.¿Cuál es la población estimada para el año 2015? 3.000 y 60. mostrarlo además gráficamente. ¿Cuál sería su valor después de 4 años? 4. ¿cuál es su valor al cabo de 7 años? 5. Fuerza de trabajo.000 (1. (a) Determine la ecuación de población P después de t años a partir de ahora. A causa de una baja económica la población de cierta área urbana disminuye a razón del 1% anual.12) t / 20 donde t es el número de años a partir de 1995. Si el certificado gana un 8% compuesto cada trimestre. Un certificado de $6. Según un estudio realizado por el Instituto de Fomento . 11.000 habitantes. (b) Determine la población dentro de tres años. 10. Si actualmente emplea a 500 trabajadores. Curvas de Gompertz. Punto de equilibrio. respectivamente. crece a razón del 3% anual. una compañía reducirá su fuerza de trabajo a razón del 2% mensual durante 12 meses. La población proyectada P de una ciudad está dada por P = 125.

Resolver las siguientes ecuaciones: a) b) c) d) 14.000 se invierten a un interés compuesto anual del 6% encuentre el monto acumulado: . (a) ¿Cuál sería el ingreso total cuando no se gaste nada en promoción y propaganda? (b) ¿Cuáles serían los ingresos máximos que se podrían lograr? (c) ¿Cuál sería el ingreso total si se gastan $20 en promoción y propaganda? Obtenga la gráfica y represente en ella los puntos. Cierta máquina se deprecia de tal forma que su valor después de t años viene dado por V (t ) = 1400000. Curvas de Gompertz. 03t .Industrial IFI. Encuentre la falacia: 15. 13. ¿Cuál es el valor de dicha maquina después de… a) un mes? b) 6 meses? c) 2 años? d) 10 años? 16. Los ingresos totales cada mes (en dólares) para determinada compañía pueden describirse mediante la ecuación: en la que p es la cantidad gastada en promoción y propaganda. Si $2. el número de empresas dedicadas a una industria particular se describe mediante la ecuación: donde t es el número de años desde que se inició la industria.e −0. ¿Cuántas empresas existían en la industria después de 5 años? ¿Cuántas empresas existían inicialmente en la industria? ¿Cuántas empresas existirán cuando la industria alcance su máximo desarrollo? 12.

980 unidades? 22. (a) Determine una ecuación que dé la población P después de t años a partir de ahora. Ed. Séptima. 25. ¿Qué tiempo se requiere para que $600 se conviertan en $900 a una tasa anual de 8% compuesto trimestralmente? 23. ed.001 .a) después de 4 años b) después de 12 años c) de 1 año si la capitalización es trimestral d) de 4 años si la capitalización ocurre cada6 meses 1 17. (b) Cuántas bacterias están presentes después de 1 hora? (c) ¿Después de 3 horas? Aproxime su respuesta al entero más cercano. Al inicio estaban presentes 500 bacterias. 2. (b) Encuentre la población dentro de 2 años. ¿Cuántos años deben transcurrir para que el dinero se duplique a la tasa efectiva r = 0. En un cultivo de bacterias su número aumenta a razón del 4% por hora ∞∞ . ¿A qué precio ofrecería el fabricante 1.4 x −1 = 12 = 4 5 20. Resolver: b) log 7 4 −4 x b) y = 2 2 x c) log 2 0.000 habitantes crece a razón del 2% anual. Laurence y Bradley. BIBLIOGRAFIA Hoffman. México. economía y ciencias sociales. en donde q es el    2 número de unidades. Grafique las funciones. Cálculo para Administración. Calcular a) log 2 3 19. El costo de un producto está dado por C = (2q ln q) + 20. Mc Graw-Hill. La población de una ciudad de 8. (a) determine una ecuación que dé el número de bacterias N después de t horas. La ecuación de oferta de un fabricante es p = log10 + q . a)   3 18.06? 24. Evalúe el costo cuando q = 6 21. Dé la respuesta a (b) aproximada al entero más cercano.125 b) 2 2 − x 3 d) log 5 125 a) 5 + 3.

1.mat. / Dewar. Ed. 1.Hill. James. Dennis G. Stewart. D..casadellibro. Grupo Editorial Iberoamérica. Algebra y Trigonometría. Inc. Jacqueline M. New Jersey. México.Zill.996. Álgebra and trigonometry.com/ www. WEB.uson. Mc. Prentice Hall. Cálculo. / Varberg. Ed.es/departamentos/ciencias/matematicas/docencia/ www. Zill.com/videos/ www.F. Varberg.abcenlaces.Santafé de Bogotá. International Thomson Editores. Educativa. Cálculo con Geometría analítica.mx/ www. Dale E.uam.matematicasbachiller. Dennis G.992. Graw .com/ libro: “Matemáticas para la economía y la empresa” . Thomas D.GRAFIA directorio –paginas web.

Contenido sintético del capítulo 4 .

6 Aplicaciones Ejercicios de repaso del capítulo Palabras Clave: Aproximación .4 Límites al infinito 4.5 Continuidad 4. Objetivos específicos: Establecer relaciones entre casos reales y límites Aplicar técnicas de factorización en el cálculo de límites Deducir y calcular con ayuda de una gráfica el límite de una función Verificar y justificar la continuidad de una función en un intervalo cerrado Determinar las condiciones necesarias para establecer un resultado relacionado con límites de funciones Resolver diferentes problemas mediante el uso de límites Subtemas: 4.3 Límites infinitos 4. Determinar la continuidad de una función 4.2 Álgebra de límites 4.CAPITULO 4. Proponer diferentes estrategias en la solución de problemas que involucran límites de funciones. LIMITES Objetivos Generales: 1.1 Concepto de límite 4. Determinar las asíntotas verticales y horizontales de un función utilizando limites 3. Analizar gráficamente el concepto de límite y aplicar técnicas algebraicas para hallarlo 2.

las pupilas se dilatan para permitir una mayor entrad de luz. expresamos el límite del tamaño de la pupila igual a P a medida que la cantidad de luz decrece hacia cero y el límite del tamaño de la pupila igual a p a medida que la cantidad de luz crece hacia el infinito. 4. los límites de la tecnología moderna o de estirar un muelle al límite. P. Sin embargo. Para abordar este capítulo es indispensable dominar el tema de las funciones estudiado en el capítulo anterior y. fácil de pensar intuitivamente. Si se desea hallar una función que modele matemáticamente la relación entre la cantidad de luz y el tamaño de las pupilas se deben tener en cuenta todos esos factores. si la luminosidad es alta. 2. las pupilas se contraen para permitir una menor entrada de luz. El concepto de límite se puede ilustrar con algunos casos sencillos. El límite puede usarse para describir funciones con propiedades específicas como las mencionadas antes. el límite de nuestra propia resistencia. En la vida cotidiana hablamos de velocidad límite. Todas esas frases sugieren que el límite es una especie de cota que a veces puede no ser alcanzable y otras no solo alcanzable sino superable. p. en cambio. además.Evaluación de funciones Factorización División de polinomios Propiedades de exponentes La noción de límite es fundamental en el cálculo. A medida que la cantidad de luz (x) decrece. A medida que la cantidad de luz (x) crece.1 Concepto de límite Un aterrizaje de un avión proporciona una visión intuitiva del concepto de límite . se buscaría una función con las siguientes características: 1. los casos de factorización y productos notables estudiados en su bachillerato. La noción de límite resulta ser algo sutil. el tamaño de la pupila (y) decrece hasta un valor mínimo. En el caso de las pupilas. pero algo exigente de precisar. Es decir. el tamaño de la pupila (y) crece hasta un valor máximo. el tamaño de las pupilas tiene unos límites máximo y mínimo. El tamaño de las pupilas de los ojos aumenta o disminuye de acuerdo con el nivel de luz: si la luminosidad del ambiente es baja.

mientras que su altura (variable y) va disminuyendo hasta hacerse 0. y los valores correspondientes en el eje es decir los de se acercan a . La pista es en este caso asíntota horizontal de la trayectoria del avión.de una función. Dada una función ƒ. la pregunta que hacemos es: Si los valores de se aproximan hacia un número . tomando valores menores que . En este caso se considera que la tendencia es tanto por la izquierda como por la derecha. es decir que los valores de se acercan a por ambos lados de la función. La notación que se lee: " límite de de cuando tiende a por la izquierda igual a ” significa que se acerca mucho al valor . La notación . lo cual notamos como que se lee: " límite de de cuando tiende a igual a ” . El avión sobrevuela a lo largo de la pista (variable x). ¿a qué número se aproximan los valores de ƒ( )?.

Para todos los valores distintos de 1. 0. los valores correspondientes en el eje . Ejemplo 1.313 0.01 3. y es decir los de se acercan a .003 1. unos que se aproximen a 1 por la izquierda y otros que se aproximen a 1 por la derecha.que se lee: " límite de de cuando tiende a por la derecha igual a ” significa que se acerca mucho al valor .99 2. Supongamos que dibujamos la gráfica de la función y queremos hallar .970 0.001 3.710 0.813 Por la izquierda tiende a 3 Por la derecha tiende a 3 Al representar la función debemos tener en cuenta que posee un hueco en el punto (1.1 3.75 2.3) ya que para = 1 el denominador se vuelve cero y la función no existe.999 2. podemos acercarnos a 1 por ambos lados.030 1.9 2. A pesar de este hecho.997 1 1. es posible hacer una tabla de datos con dos tipos de valores. tal como se muestra en la tabla y escribir: .25 3. tomando valores mayores que .310 1.

entonces tenemos: Ejemplo 3. Pero . Y si nos aceramos a cero los valores de y tienden a cero. Observe la gráfica y a partir de ella halle los siguientes límites: Si observamos. Observe la gráfica siguiente y a partir de ella determine los siguientes límites: por la derecha y por la Observamos que si nos acercamos a 2 en el eje izquierda. los valores de en = 0 y en = 2 son respectivamente 2 y 0.Ejemplo 2. los valores de tienden a 3 (se acercan a 3). por lo cual concluimos que estos son los valores de los límites respectivos.

los valores de la función son 100. los valores de la función son 50. Así. pero si nos aproximamos a 3 con valores menores que 3. en algunas funciones no se ve la misma tendencia ya que si nos acercamos por la derecha obtenemos un valor diferente a si nos acercamos por la izquierda. pero es claro el valor de al que tienden. Ejemplo 4. Esta situación se puede resumir diciendo que el límite de T por la derecha en el punto 3 es 100 y que el límite de T por la izquierda en el punto 3 es 50. Consideremos la función: . encontramos funciones que no o lo están pero generando una ruptura en la están definidas en un punto continuidad de la gráfica. Simbólicamente: Ejemplo 5. como en los ejemplos estudiados.cuando 3 debemos ignorar el hacho de que (3) = 2. Sin embargo. Consideremos la función T que asocia a cada período de tiempo de duración de una llamada telefónica su importe. la gráfica de T es la de la figura. ya que al “acercarnos” a 3 por los dos lados lo hacemos por la recta. si suponemos que cada 3 minutos o fracción importa 50 pesos. ¿Cómo se comporta T en el punto = 3? Si nos aproximamos a 3 tomando valores mayores que 3. Límites laterales. lo cual nos indica que el valor al que tiende en es -1. Algunas veces.

4. Por ahora. Se reducirá así a calcular un valor numérico. los valores de la función se aproximan a 0. Esta situación se puede resumir diciendo que el límite de ƒ por la derecha en el punto 1 es 2 y que el límite de ƒ por la izquierda en el punto 1 es 0. podemos verificar que el existe si y solo si existen los límites laterales y son iguales. los valores de la función se aproximan a 2.2 Álgebra de límites Límites evaluables. para halar límites evaluables. . Ejemplo 6. solo reemplazamos el valor al que tiende en la función. por lo cual.¿Cómo se comporta ƒ en el punto x = 1? Si nos aproximamos a 1 tomando valores mayores que 1. A partir de los ejemplos y las definiciones que se han visto hasta ahora. Hemos encontrado límites utilizando la gráfica o la aproximación en la tabla de datos. pero sería muy dispendioso tener que realizar estos procedimientos para hallar nuestras respuestas. Simbólicamente: Teorema. pero puede ocurrir que al realizar este cálculo se llegue a alguna indeterminación. se sustituye la variable independiente por y se realizan las operaciones indicadas. Las propiedades anteriores nos permiten enunciar la siguiente regla: Para calcular el límite de una función en un punto = . este tipo de límites se tratarán más adelante. pero si nos aproximamos a 1 con valores menores que 1. en la próxima parte haremos uso de técnicas algebraicas que nos permitirán acortar el proceso.

Ejemplo 9. Observemos que en todos los casos la factorización y cancelación permiten que el límite exista. Límites por factorización. Ejemplo 13. Ejemplo 16. para obtener la . • Recuerda que: para racionalizar multiplicamos tanto el numerador como el denominador por el conjugado de la expresión que tenga la raíz. Son aquellos que no se pueden manejar como los anteriores. Para desarrollarlos. Ejemplo 10. Ejemplo 11. Ejemplo 8. ya que al reemplazar producen indeterminaciones: denominadores iguales a cero. con la idea de cancelar factores y quitar la indeterminación para convertir el límite en evaluable y hallar nuestra respuesta. Ejemplo 15. es necesario que factoricemos tanto denominador como numerador. Ejemplo 12. de ser posible. Ejemplo 14.Ejemplo 7.

Racionalizando desarrollando como diferencia de cuadrados . Racionalizando . Ejemplo 17. .quitar la indeterminación del denominador. aplicando diferencia de cuadrados . cancelando evaluando Ejemplo 18. cancelando la raíz y elevando al cuadrado . sumando términos semejantes . haciendo producto de extremos y medios . . . Desarrollando la resta de fracciones . desarrollando las operaciones del numerador .

= lim = lim + + x −1 2 x + 1 + 3 x →1 ( x − 1)( 2 x + 1 + 3 ) x →1 ( x − 1)( 2 x + 1 + 3 ) x →1+ lim 2 2x + 1 + 3 = lim + x →1 2 3+ 3 = 2 2 3 4. sumando términos semejantes . cancelando s = Ejemplo 19.3 Límites infinitos Observemos la gráfica siguiente: Como la idea de hallar un límite es encontrar el valor de y al que tiende la función cuando x se acerca a un valor. x →1 lim+ 2x + 1 − 3 2x + 1 + 3 ( 2 x + 1) − 3 2( x − 1) . podemos intuitivamente contestar que: ..

Para ello elaboramos una tabla de datos: -0.05 20 0. y entonces: . es decir . que aparece a continuación.01 -4 -10 -20 -100 0 0.25 4 g (x) Observamos que el comportamiento es el mismo que el descrito en el párrafo anterior.5 -2 -0. Analicemos la función g ( x) = 1 x cuando tiende a cero.10 10 0. Ahora.05 -0. Cuando el valor de es muy cercano a 0 y a la vez menor que cero.Cuando el valor de es muy próximo y mayor que 0 entonces la función se hace infinitamente grande.25 -0. acercándose a menos infinito. tenemos: g (x ) Definición: Si donde .10 -0. con base en la gráfica de g (x ) .01 100 0. entonces la función se hace muy negativa.

para determinar Así en se dice que la función ƒ tiene en la recta x= a una asíntota vertical ya que la gráfica de la función ƒ se aproxima tanto como se quiera a la recta x = a cuando x se aproxima a a. ya que puede ocurrir que tengan la misma tendencia o tendencia contraria. Ejemplo 20. Para determinar los signos del numerador y del denominador. podemos hallar la respuesta de un límite infinito sin necesidad de hacer la gráfica. Hallar Siempre debemos hallar los límites laterales.Con esta definición. Es decir cuando ocurren casos combinados en los límites siguientes: . reemplazamos por un valor muy cercano a 0 por los dos y la tendencia de s( ): lados.

Hallar Ejemplo 22. Hallar .Ramas convergentes Ramas divergentes Ejemplo 21.

Determinar lim  x − + x→0  x4 −1 1  (0.001) 4 − 1 −  lim+  x − 3  = lim+  3  → → → −∞ 3  x  x→0  + x  x→0  (0. Hallar Ejemplo 24.001)  Ejemplo 26. Encontrar lim − 1 x→2− 3 lim x2 − 4 1 1 + → → → −∞ 3 − x2 − 4 (1.999) 2 − 4   1   x3  x →2 3 Ejemplo 25.Ejemplo 23. Hallar lim− x → −2 2x 2 + x + 1 x+2 .

Es decir que esta recta es la asíntota horizontal de . intuitivamente significa que los valores de ƒ se aproximan a la recta horizontal . dividimos cada término por la mayor potencia de la variable . para cualquier función. Afirmación que es indispensable para determinar esta clase de límites.001) + 1 + → → → −∞ x+2 − 2. En este caso. Teorema: Si entonces es un número racional positivo y es cualquier número real. Tendremos en cuenta tres posibles casos de las funciones racionales: • Cuando el grado del numerador es menor al grado del denominador. Así.4 Límites al infinito = 0 = En la gráfica anterior se puede apreciar que cuando función decrece acercándose a cero: se hace muy grande.001 + 2 − 4.x →−2 lim− 2x 2 + x + 1 2(−2. la y. cuando x se hace muy negativo la función crece acercándose a cero.001) 2 + (−2.

dividiendo entre cada término Ejemplo 28. Hallar .que aparezca en la función. dividiendo entre cada término . Ejemplo 27. Encontrar .

• Cuando el grado del numerador es igual al grado del denominador. pero a diferencia de ese. Hallar lim dividiendo entre 3x 2 x →∞ x 2 + 2 cada término. se tiene: lim lim 3 3x 2 3 x →∞ = lim 2 = lim = x →∞ x 2 + 2 x →∞ x x →∞ 2 2 2 1 + 2 lim1 + lim 2 + 2 x →∞ x →∞ x x x2 x 3x 2 x2 Y aplicando nuestro teorema a .= = = = Como podemos inducir de los ejemplos anteriores. Ejemplo 29. la respuesta de estos límites es una constante diferente de cero. la respuesta a este tipo de límite al infinito siempre será cero. Realizaremos el mismo procedimiento anterior.

Encontrar .lim Tenemos 2 x→∞ x 2 3 = 3 (Asíntota horizontal. recta azul) 1+ 0 Ejemplo 30.

Ejemplo 31. Determinar Ejemplo 32. Hallar .

En el caso de la asíntota horizontal y=L es conveniente estudiar si la función se aproxima a la asíntota por encima o por debajo. No obstante. Hallar Lo cual significa que si aumenta infinitamente. La gráfica de una función puede cortar a la asíntota horizontal en uno o varios puntos. y aplicando el teorema. en la mayoría de las funciones elementales la gráfica permanece por encima o por debajo de la asíntota considerada a partir de un punto. . lo cual es una indeterminación. que son tanto infinitos como al infinito. que está en el numerador. correspondientes a cada uno de los límites +∞ y −∞. tiende hacia infinito. no pueden tener el mismo procedimiento que los anteriores. ya que al dividir por la mayor potencia. el denominador va a ser cero. Estos límites.• • Una función tiene como máximo dos asíntotas horizontales. Ejemplo 33. • Cuando el grado del numerador es mayor al grado del denominador. Por eso aplicaremos el desarrollo de los límites infinitos. El conocimiento de la situación de la gráfica con relación a las asíntotas es esencial para la representación de funciones.

Ejemplo 34. los valores de también lo hacen en el mismo sentido. podemos verificar esto en la gráfica anterior. Determinar Tomemos primero el límite hacia menos infinito: . Lo cual significa que si tiende hacia menos infinito. Ejemplo 35.

la mayor parte de la gente entiende que la máquina ha estado en operación todo ese tiempo sin interrupción alguna. es decir sin levantar el lápiz del papel. Para que una función racional tenga asíntotas oblicuas. • • • • 4. (Si notamos. Para la representación de funciones es conveniente estudiar si la función se aproxima a la asíntota por encima o por debajo. Encontrar En la gráfica podemos observar que de realizar el límite hacia menos infinito . Los matemáticos quieren decir en gran parte lo mismo cuando hablan de funciones continuas. La gráfica de la función puede cortar a la asíntota oblicua en uno o varios puntos. Una función tiene como máximo dos asíntotas oblicuas. Se dice que una gráfica es continua en un intervalo cuando puede trazarse si interrupción. .Ahora. el grado del numerador debe ser una unidad superior al grado de denominador.5 Límites y continuidad Si te dicen que una máquina ha estado en operación continua durante las últimas 60 horas. el límite hacia infinito: Ejemplo 36. tendería hacia menos infinito también. tiene una asíntota vertical en =0).

En el eje transcurridos. c) y d). al llegar a =0 la gráfica se interrumpe. la gráfica que mide las alturas no sufre ningún salto brusco. la velocidad de un objeto. Si analizamos las funciones cuyas gráficas están dibujadas enseguida. Dado que la persona parpadea varias veces por minuto. y en el eje los años tiempo. ¿es nuestra percepción del mundo realmente continua? La gráfica siguiente representa el crecimiento de una persona en función del aparece la estatura en cm. Veamos el motivo de estas interrupciones: . aunque son semejantes. Continuidad de una función en un punto. Cuando uno mira televisión o cine. la cantidad de dinero en una cuenta bancaria. el incremento entre cada punto y el siguiente ( ) será mayor. Se dice en este caso que la función es continua. de inmediato se observa que en =0 presentan un comportamiento muy distinto. se obtiene una gráfica con pequeños saltos entre un punto y el siguiente. no ocurre así en b). la acción parece continua. si se considera el crecimiento en cada instante. Midiendo su estatura cada año.Hay funciones de la vida real. ¿Cuáles de estas son funciones continuas? ¿Qué significado tienen las discontinuidades en la vida real? No siempre está bien definido si un proceso es continuo o no. la frecuencia cardiaca de una persona y la cantidad de cierta sustancia química presente en un tubo de ensayo. Finalmente. cada una de la cuales es una función de la variable independiente tiempo: la altura de un objeto que cae. Mientras que la gráfica a) puede dibujarse sin levantar el lápiz del papel. como lo es también el incremento del tiempo ( ). ya que tanto el cine como la televisión consisten en instantáneas individuales que pasan a muchos cuadros por segundo. Si la gráfica se realiza midiendo la estatura cada cinco años. Esta es una ilusión óptica.

En b) se verifica que ƒ(0 ) = 2 y En c) no existe ƒ (0). En d) ocurre que Una función ƒ es continua en a) Existe b) Existe c) . Es decir, =

.

si se verifican las tres condiciones siguientes:

Dom (ƒ).

Ejemplo 37. Miremos la continuidad de la función g (x) en x = 1.

Verifiquemos las tres condiciones: a) Existe b) Existe c) . Es decir, Dom (g).

Como lo ilustra la gráfica, la función

es continua en

= 1.

Continuidad en un intervalo. Una función ƒ es continua en un intervalo abierto cuando lo es en cada punto de dicho intervalo. ] cuando lo es en todos Una función ƒ es continua en un intervalo cerrado [ los puntos de y además es continua por la derecha en y por la izquierda en . • ƒ (x)= • ƒ (x)= es continua en cualquier intervalo abierto o cerrado de R. no es continua en [-1,1] ya que no está definida en =0.

Algunos casos importantes de funciones continuas: A. Toda función constante ƒ(x)=c es continua en cualquier punto. B. La función identidad ƒ(x)=x es continua en todo R. C. La función lineal ƒ(x)= ax + b es continua en todo punto. (La suma y el producto de funciones continuas es otra función continua). D. Las funciones ƒ(x) = x², ƒ(x)=x3,…, ƒ(x)=xn son continuas en cualquier punto. (El producto de funciones continuas es otra función continua). E. Toda función polinómica ƒ(x) = a0 + a1 x + a2 x2 +…+an xn es continua en cualquier punto. F. Todas las funciones racionales, exponenciales, logarítmicas y trigonométricas son continuas en todos los puntos donde están definidas. Ejemplo 38.

• los

es continua en todo R excepto en

= -1 y

= 1, puntos en

cuales no está definida.

, es continua en R \

, ya que en

= 1 no está definida.

es continua en todo R.

Trataremos de ilustrar los casos más sencillos de discontinuidades según dicha "ruptura". ). su gráfica presenta en el punto una "ruptura". Si una función ƒ es discontinua en = . .• es continua en (0. Discontinuidades de una función.

Discontinuidad con salto infinito . El valor que deberíamos dar a ƒ en x=1 para que fuera continua seria 2: ƒ (1)=2. La función ƒ (x) = 2 si x ≠ 1. La función ƒ presenta en x = 1 una ƒ (1).Discontinuidad de primera especie Discontinuidad con salto finito Ejemplo 39. sin embargo existe discontinuidad evitable. no es continua en x =1 ya que no existe .

Presenta discontinuidad evitable. Aunque existe ƒ (1)=3 . sin embargo . . no es continua en = 2. y especie). es decir si factorizamos el numerador y cancelamos tendríamos: Y este límite nos permite redefinir la función para que sea continua: La gráfica por lo tanto nos quedaría de la siguiente forma: Función continua Ejemplo 41. (Discontinuidad de primera .Ejemplo 40. no es continua en x = 1. . ya que no podemos asignar este valor a esta variable porque el denominador se convierte en cero: ( (2) no existe).

ya que . En este caso la función con salto finito. como se puede . Aunque existe ƒ(1)=3. es discontinua en = 1 con salto infinito.Ejemplo 42. . mientras que presenta en x=1 una discontinuidad . Ejemplo 44. no es continua en = 0. no es continua en x=1. Ejemplo 43. En este caso la función ƒ presenta una asíntota vertical en observar en la gráfica: = 1. La función No existe ƒ(1). y . sin embargo no existe .

huevos.632 refrigeradores o al salario de 29. por ejemplo. Un mayorista en abarrotes vende latas de tamaño numero 2 de cierto vegetal en lotes de cajas de acuerdo con la siguiente lista de precios: • $2. automóviles. hace posible el uso de un gran número de herramientas de análisis que de otra forma no sería posible aplicar.50 por caja en la compra de 20 cajas o menos • $2. o de oferta y demanda.6 Aplicaciones Un gran número de funciones en administración y economía son funciones de tipo discreto (con discontinuidades finitas). la función de precio se puede representar algebraicamente como sigue: .4.75 por caja para órdenes que incluyen más de 50 pero igual o menos que 100 cajas • $1. Ejemplo 45. a las funciones de oferta y demanda de bienes vendidos por unidades tales como refrigeradores. Sin embargo al interpretar los resultados de tales análisis.00 por caja en la compra de más de 20 cajas pero igual o menos que 50 • $1.50 por caja para ordenes de más de 100 cajas Si es el precio total y es la cantidad de cajas. no es apropiado referirse al precio de 1. esto se aplica. sillas. bombillas eléctricas. Debe notarse que hay funciones que siendo de hecho discretas. se pueden representar frecuentemente como continuas por conveniencia. debe tenerse presente la naturaleza discreta básica por ejemplo. Por ejemplo las funciones de precio y de costo. son frecuentemente discretas debido a la naturaleza de los bienes que ellas involucran y/o tienen discontinuidades debido a que costos y precios unitarios disminuyen (o aumentan) bruscamente para cantidades específicas. etc. máquinas cortadoras de césped. Representar como continua una función que es discreta por naturaleza.2 trabajadores.

.. 2. ya que está definida solamente para valores enteros de .25 por caja. 3.. Ejemplo 47. Si el porte en el servicio de correo de primera clase en los Estados ... la función de precio se puede representar algebraicamente mediante ecuación: para = 1. Esta función es discreta. Si es el precio total y es el número de cajas. Una compañía vende papelería comercial impresa en cajas de 200 hojas a un precio de $2.y geométricamente: Ejemplo 46.

la función de costo se puede representar mediante la ecuación: y = 0. Para que un límite exista deben existir también sus límites laterales. Resumen: La noción de límite es el fundamento del cálculo. . entonces . y si y representa el porte requerido y x el peso de la carta (en onzas). si > 0. Si no es el caso tendremos entonces límites algebraicos.Unidos es de 8 centavos por onza o fracción de onza. La proposición . El símbolo . en los cuales estos procedimientos eliminan la indeterminación para que el límite se convierta en evaluable. sin causar indeterminación.08 ([x]+1). que permiten reemplazar el valor de hallar el límite. los primeros en la expresión para son los evaluables. Decir que . La gráfica de esta función presenta discontinuidades finitas en todos los valores enteros de x. esto significa que disminuye sin cota. los valores de se aproximan al número . significa que los valores de pueden acercarse muchísimo a cuando seleccionamos lo suficientemente cercana a . por factorización o racionalización. que no representa un número. Una proposición similar se aplica cuando . En general. en la cual [x] denota el mayor entero contenido en x. a saber: . Hay diferentes tipos de límites. significa que cuando crece sin cota. es utilizado para describir límites.

Una función es continua en a si: a) b) c) está definida en existe = Geométricamente esto significa que la gráfica de no presenta corte cuando = . Matemáticamente hablando es aquella función que para ser trazada no necesita levantarse el lápiz. Tiene que cumplir tres condiciones analíticas. Si una función no es continua en y está definida en un intervalo abierto que contenga a . entonces escribimos tiende a infinito o menos infinito En particular. entonces se dice que la función es discontinua en . Las funciones polinomiales son continuas en todas partes. el límite cuando . . es o . y las funciones racionales son discontinuas solo en los puntos donde el denominador es cero. excepto posiblemente en misma.. el límite de un polinomio cuando es el mismo que el límite del término con la potencia más grande de . Es aquel en el cual el interés percibido después de un periodo d tiempo pactado se suma al capital inicial para hacer parte del nuevo capital a tener en cuenta para un nuevo periodo de capitalización. GLOSARIO Interés compuesto continuamente.Si aumenta o disminuye sin cota cuando . Continuidad. Esto significa que para un polinomio no constante.

Calcule el límite aplicando las operaciones básicas: 4 3 a) lim x − 6 x − 17 x + 2 x →0 ( ) j) lim x →4 2− x 3 − 2x + 1 1/ 3 b) lim x →3 x − 2x x +1 2 c) lim x 3 + x 2 − 5x + 3 x → −2 x 3 − 3x + 2 6x − 2 x − 12 x − 1 3  4 x 3 + 8x   k) lim  x→2   4+ x  l) lim 25 x 2 − 4 x → −2 / 5 5 x 2 − 3 x − 2 x +1 −1 x d) lim x →0 m) lim x →0 e) lim ( x + 1)( x + 2) x→4 2x − 3 f) lim x →1 3 x − 1 g) lim x →1 2 x + 12 3+ x − 3 x→0 x x+2− 2 o) lim x →0 x n) lim p) lim x→0 h) lim x →3 x +1 x2 −1 x+4 −3 x−5 2 x +1 − 2 x−3 q) lim x →0 1− x 5 − x2 − 2 i) lim x →5 2.EJERCICIOS DE REPASO DEL CAPÍTULO 1. Mediante los métodos de factorización. simplifique cada expresión y calcule el límite: a) lim x2 −1 x → −1 x 2 − x − 2 k) lim 2x 2 + 5x − 3 x → −3 x+3 .

a) Demuestre que es continua en [0. Escriba una función cuyo límite en x=0 es 1 y que tome sólo valores mayores que 1. 4.1].1]. c) Halle su máximo y su mínimo en [0. ¿cuánto vale en este caso el límite? 7. ¿pueden tener el mismo límite en un punto? Si es así diga cuál es el límite.b) lim x 2 − 25 x → −5 x + 5 x 2 − 5x + 4 x−4 l) lim x →0 x3 − x x c) lim x →4 m) lim x 4 − 16 x → 2 10 x − 20 d) lim 3x 4 + 2 x 2 x →0 x 3 − 4 x 2 x 2 − 2x − 8 x−4 n) lim x 2 − 2x + 3 x → −1 x 2 + 3 x + 2 4x 2 − 1 x →1 / 2 6 x − 3 e) lim x →4 o) lim f) lim ( x − 4) 2 − 16 x →0 x x2 − x − 2 x → −1 x +1 x − x − 12 x+3 2 2 g) lim 2 x 2 + 5 x − 12 x →3 / 2 4x 2 − 9 x 3 + 8 x 2 + 15 x q) lim 3 x → −3 x + 7 x 2 + 12 x p) lim r) lim h) lim 8x3 − 1 x →1 / 2 2 x 2 + x − 1 2 + x3 + 8 x →2 / 3 9 x 2 − 4 x → −3 i) lim x →3 2 x + x − 21 x2 − 9 x 2 + 3 x − 10 x3 + x − 6 s) lim j) lim x →2 x 3 + 8 x 2 + 15 x t) lim 3 x → −3 x + 7 x 2 + 12 x 3. dibuje la gráfica para aclarar la respuesta. 6. El límite de una función se calcula en el punto x=a. ¿es necesario que este punto pertenezca al dominio de definición? ¿Por qué? 5.1]. Si es posible. Si una función toma siempre valores positivos y otra toma solo valores negativos. Dada la función . . b) Halle una cota inferior y otra superior en [0. Una función tiene límite en un punto y en cualquier entorno suyo la función toma valores positivos y negativos.

16. g(x)=x-1. ¿Para qué valores de x tiene sentido la expresión ¿Es continua la función g? 15. 9. ¿Qué condición tienen que cumplir los grados del numerador y denominador de una función racional para que tenga asíntotas horizontales? Ponga un ejemplo particular.8. Una función definida en toda la recta real es estrictamente creciente. ¿Es necesario. Calcule el valor de a para que las siguientes funciones sean continuas en los puntos que se indican: a) en x=1 . 12. que x=a pertenezca al Dom (ƒ) para que la función ƒ sea continua en dicho punto? Razona la respuesta. Escriba una función cuyo límite en x=0 es 1 y que todos los valores que tome sean menores que 1. ¿Puede tener una función más de dos asíntotas horizontales? Razona la respuesta gráficamente. Sean ƒ(x)=x2-1. 10. 11. de un ejemplo que lo aclare. ¿Puede deducirse de esto que su límite en +∞ es +∞? Si la respuesta es negativa. Estudie la continuidad de las siguientes funciones: a) b) c) d) e) 17. Estudie la continuidad de 14. sin embargo. Dibuje la gráfica de la función para aclarar la respuesta. Verifique que 13. Para calcular el límite de una función ƒ en un punto x=a no es necesario que el punto pertenezca al Dom (ƒ).

b)

en x= 0

c)

en x = 0

18. Calcule el valor de a y el valor que hay que asignar a ƒ(1) para que la función sea continua en x=1. 19. Calcule el valor de a y b para que la función

sea continua en todos sus puntos.
RESPUESTAS:

3. a) Continua en R

{-1}. b) 3, 2 por ejemplo. c) ½, 0

13. No es continua en x=0. 14. Está definida y es continua en el intervalo [-4,4]. 16. a. En x=2. Discontinuidad con salto infinito b. En x=-3 y x=2 ± 3. Discontinuidad con salto infinito c. En x=1 y x=5. Discontinuidad con salto infinito d. En x=±2 y x=±3. Discontinuidad con salto infinito e. En x=±2 y x=-3. Discontinuidad con salto infinito. 17. a. a=1, b. a = cualquier número real, c. Nunca será continua para a 18. a =-3. f (1)=6. 19. Para x=0, se debe tener b=-1. Para x=1, se debe tener a + b = 2, luego a=3. R.

BIBLIOGRAFIA Larson, R.E., Hostetler, R.P, Edwards B.H. Cálculo. Vol. 1 y 2 . Ed. Mc. Graw- Hill Bogotá, 1.996.

Bartle R.G. y Sherbert, D.R. Introducción al análisis matemático de una variable. Editorial Limusa. Bogotá, 1.995. Haeussler, Ernest F. Jr.; Paul, Richard S. Matemáticas Administración, Economía, Ciencias Sociales y de la vida. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A. México. 2.002 para

WEB- GRAFIA https//www.librosuned.com/libro-analisis-matematico-para-la-economia-1 www.librosaulamagna.com/libro/MATEMATICAS-EMPRESARIALES directory.excite.es/world/español/ciencia-y-tecnologia/matematicas www.dykinson.com/book--AMPLIACION-DE-MATEMATICAS-TEST-DEAUTOEVALUACION-EJERCICIOS

Contenido sintético del capítulo 5

Aplicar las reglas de derivación en algunos problemas de optimización 3.3 Aplicaciones Ejercicios de repaso del capítulo Palabras Clave: Recta secante Recta tangente Operaciones con polinomios Propiedades de las potencias Costos Ingresos Utilidad . Analizar ordenada y detalladamente situaciones modeladas por funciones diferenciables.1 La derivada 5. transformando información dada en variables. Relacionar propiedades algebraicas de las funciones por medio del comportamiento de su derivada 4. Comprender el concepto de derivada 2. regla de la cadena Resolver problemas de variación instantánea con ayuda del proceso de límite Resolver problemas elementales de aproximación marginal con ayuda de reglas de derivación Plantear un modelo matemático para resolver situaciones problema. DIFERENCIACIÓN Objetivos Generales: 1. constantes y relaciones Subtemas: 5. Determinar características locales de una función por medio de la información obtenida de su derivada 5.CAPITULO 5.2 Reglas de derivación 5. Objetivos específicos: Calcular la derivada de cualquier función utilizando el concepto de límite Reconstruir la gráfica de una función a partir del conocimiento de la gráfica de su derivada Realizar deducciones del comportamiento de la derivada de una función Obtener la derivada de una composición de funciones expresando conclusiones que son consecuencia de las propiedades analíticas de las funciones originales.

El trabajo del primero fue motivado por su interés en la óptica y en la refracción del a luz. Una de esas opciones es el cálculo de la velocidad. se puede proporcionar información importante sobre las variables que intervienen. Situaciones cotidianas como por ejemplo el lanzamiento del martillo. calcular la rapidez máxima de un velocista requiere de un procedimiento de análisis en el cual se puede recurrir a la fórmula distancia = rapidez x tiempo. El record mundial es aproximadamente 90 m. Soluciones parciales a dicho problema fueron dadas por Pierre de Fermat. Resulta entonces que el martillo sigue una trayectoria a lo largo de la recta tangente a la circunferencia en el punto P (punto en que se suelta). El martillo lanzado consiste en una bola de 7. luego sueltan el aparato completo. la primera solución general parece haberla encontrado Newton y Gottfried Leibniz. escogemos para empezar el de la tangente. 4. Las aplicaciones adicionales de la pendiente de una recta tangente son . Si se promediara en intervalos más cortos de tiempo y distancia. sin embargo. Pero ¿es esta la rapidez máxima del corredor? Al pensarlo un poco. El desarrollo del cálculo surgió de cuatro grandes problemas que ocupaban a los matemáticos europeos en el siglo XVII: 1. Al extender el concepto de recta tangente a curvas más generales. Chistian Huygens e Isaac Barrow. cuanto más pequeño sea el intervalo que se use. Sin embargo. Suponga que las tres rotaciones preliminares describen una única circunferencia y no se tiene en cuenta el peso de la cadena ni de la manija (que en realidad pesan cerca de 1 libra). pero la primera ley de Newton. 2. más preciso tiende a ser el cálculo. ya que las rectas tangentes a las circunferencias son relativamente fáciles de hallar. René Descartes. 3. El problema de la tangente El problema de la velocidad y la aceleración El problema de máximos y mínimos El problema del área Cada uno involucra la noción de límite y servirá para introducir el cálculo. Muchas personas esperan erróneamente que la bola describa una curva hacia la izquierda cuando se suelta. con una manija. se podría tener una aproximación mayor de la rapidez máxima. es fácil convencerse de que no lo es. Por ejemplo. esta fórmula solo da una rapidez promedio en cualquier lapso. nos dice que la trayectoria es recta. Encontrar la pendiente de la recta tangente tiene muchas aplicaciones. al final de una cadena de 90 cm.900.5 Kg.Introducción. Por su naturaleza geométrica. En efecto. que ha sido un evento olímpico desde 1. Los atletas logran rapidez completando tres rotaciones completas. Los velocistas no pueden correr desde el comienzo de la carrera. Se puede determinar la trayectoria seguida por el martillo. así que ellos usan las primeras zancadas para desarrollar la rapidez. tienen que ver con la derivación.

En la figura.1 La Derivada Cinco conceptos básicos en cálculo proveen la base para el análisis de problemas de optimización económica: límites. A muchos de los análisis económicos conciernen las medidas de cambios. 5. causa que ƒ(x) cambie en la magnitud de ƒ(x1) a ƒ(x2) ó de ƒ(x1) a ƒ(x1 + . La derivada nos indica la forma como cambia una función en relación con otra. las razones de cambio en casi cualquier disciplina se pueden considerar como pendientes de recta tangentes. y la razón del incremento del aprendizaje en psicología. Matemáticamente se calcula como un límite especial. derivadas parciales. nuestro interés está en su pendiente ( ). f (x1)) . para que los valores de x se acerquen a x1. pero para no hacer extensos los procedimientos. derivadas múltiples y reglas de máximos y mínimos. reglas de derivación. En resumen. En economía se está interesado en que sea un punto. Si trazamos una recta secante por los puntos (x1. Esto significa que queremos que tienda a cero. • Recuerda que: una recta secante a una curva es aquella que la corta en dos puntos y una recta tangente es la que la toca en un solo punto. que es el cambio en el rango de la función con respecto a la magnitud del cambio en el dominio de la función: . Cuando x va de x1 a x2. La aplicación de cálculo a las relaciones económicas permite una medida precisa de los ritmos de cambios en las variables económicas. (x2. se establecen unas reglas nemotécnicas que se conocen como reglas de derivación.demasiados numerosas para nombraras todas. el índice de inflación en economía.f (x2)). la magnitud del cambio en la función y= ƒ(x) depende del cambio de x entre x1 y x1 + = x2. Entre otras. están la razón de una reacción química. La derivada como límite.

. un ritmo de cambio instantáneo. o. tenemos: (1) = 4 (1) – (1)2 (-1) = 4 (-1) – (-1)2 (2) = 4 (2) – (2)2 … ( y utilizando nuestra definición: )=4( )–( )2 . Para efectos de facilidad en la escritura del límite. es la pendiente de la recta tangente a la curva en el punto que surge cuando se aproxima por la curva a . Sea . para hallar . lo cual implica que tienda a cero. el cociente anterior se podría modificar así en donde • Recuerda que: se pueden encontrar otras notaciones para la primera derivada pero utilizaremos solo f ’ (x). dicho más específicamente. y por lo tanto debe ser una medida del ritmo de cambio. le asignaremos a y como en particular es cualquier entonces: la letra Ejemplo 1. dy/dx o y’ atendiendo a que el tema de derivadas es introductorio en este nivel. Una derivada es el límite del cociente . debemos hallar Cuando se evalúa una función en un número. lo que hacemos es cambiar x por el número.Si se presume que el cambio en el dominio es muy pequeño o aproximado a cero . notada A todo el límite se le conoce como la primera derivada de la función por . así.

-1). hallar la ecuación de la recta tangente a la Que sería la pendiente de la recta en cualquier punto. atendiendo al punto de tangencia dado.Que es la primera derivada de la función dada y puede interpretarse como la pendiente de la recta tangente a la curva en el punto de la misma. que tiene abscisa y ordenada Ejemplo 2. tenemos: Así. al conocer ya el valor de la pendiente y teniendo el punto (-1. pero como en particular la necesitamos en x = -1. podemos utilizar la ecuación punto.pendiente de la recta. vista anteriormente: . Dada la función curva en el punto (-1.-1) .

que si bien tienen un manejo algebraico interesante. entonces • Recuerda que: se puede comprobar cada uno de los resultados de las reglas de derivación usando el límite que vimos en la definición. una función logarítmica. ilustrada en la figura: 5. en casos en los cuales la función sea complicada. obviamos el procedimiento anterior de hallar la derivada por medio de límites.con n R. una potencia de una función. entonces . Ejemplo 3. Este resultado es obvio si se piensa en que la tangente a la gráfica en cualquiera de sus puntos es la misma recta de pendiente cero. una función compuesta o alguna combinación de estas. Para la función . Si y = c. La tangente a esa recta en cualquiera de sus puntos tiene pendiente cero si aplicamos la interpretación geométrica de la primera derivada. c). y’ = La gráfica de la función constante es una paralela al eje que corta al eje en (0. con c R. exponencial. Luego utilizando las reglas apropiada para la función total. un producto o un cociente de funciones. Si y = 5 entonces y’ = 0 Regla de la potencia.2 Reglas de derivación El procedimiento para derivar consiste en determinar primero en qué casos la función total que va a ser derivada es una suma o una diferencia de funciones. no nos ofrecen facilidad. Regla para la función constante.Ecuación de la recta tangente.

entonces . Si . F(x) = .Ejemplo 4. Decimos que la derivada de la función idéntica entonces que Ejemplo 5. entonces F’(x) = 7 x6 F(x) = 7 x 6 F(x) = . de donde y como ( = es 1 ya que : tenemos Ejemplo 6.

es decir . es 3 Ejemplo 11. decir 3 entonces .Regla del múltiplo constante. de donde . entonces . entonces Regla de Suma – Diferencia. entonces . entonces Ejemplo 10. entonces . Si Ejemplo 9. Si Ejemplo 8. La derivada de la suma o de la diferencia de dos o más funciones es la suma o la diferencia de sus derivadas individuales: Si . Si . Para . con R. entonces Ejemplo 7.

entonces . . . ó viceversa: Si Ejemplo 12.Regla de producto. La derivada del producto de dos funciones es igual al producto de la primera función por la derivada de la segunda función. entonces • Recuerda que: podríamos efectuar las multiplicaciones primero y luego derivar o aplicar la regla del producto. más el producto de la derivada de la primera función por la segunda función.

entonces Ejemplo 13. g(x)/h(x) es el producto del denominador por la derivada del numerador.Regla del cociente. menos el producto del numerador por la derivada del denominador. Derivar . La derivada del cociente de dos funciones. todo esto dividido por el cuadrado del denominador: Si .

ya que como es una resta y por lo tanto no es conmutativa. Hallar la derivada de . debemos cambiar los signos de los términos que aparezcan después del signo menos. para la regla del producto. Realizando la operación del numerador: Derivando: . Ejemplo 14.Observe que el uso de paréntesis es fundamental para los ejercicios que tienen que ver con las reglas del producto y del cociente. ya que ayudan a determinar en donde hay propiedades distributivas y específicamente. nos hace tener cuidado con los signos del numerador.

No todo cociente requiere ser derivado mediante la regla anterior. entonces compuesta ) Al aplicar la regla de la cadena es útil ver la función ( como constituida por dos partes: una exterior y otra interior. . por la derivada de con relación a . Si es igual a la derivada de con respecto a . llamada también derivada interna: Si . Descomposición de una función compuesta: . la derivada de con respecto a . Función exterior Función interior o interna Así. Puede aplicarse en algunos la regla del múltiplo constante: Ejemplo 15. Regla de la cadena.y. Función original Reescritura Derivada Simplificación Nos queda por discutir la potente regla de la cadena. . que concierne a las funciones compuestas y añade una sorprendente versatilidad a las reglas ya discutidas.

Hallar para . Hallar para . Ejemplo 17. .Ejemplo 16.

Hallar y’ para . .Ejemplo 18. Hallar y’ para Haciendo uso de la regla del múltiplo constante y derivando por la cadena la expresión . Ejemplo 19.

Y expresando con exponentes positivos: Ejemplo 20. Hallar para Ejemplo 21. Hallar para .

Ejemplo 22. Si entonces . Hallar para Regla de Función Logaritmo natural. Hallar para . donde Ejemplo 23.

vistas en el capítulo 3: Derivando: Ejemplo 27. donde ). Hallar para Aplicando primero propiedades de logaritmos. Hallar para Ejemplo 26. Si . Hallar para Ejemplo 25. Hallar para Regla de Función Exponencial.Ejemplo 24. entonces .

El ingreso marginal es el ingreso adicional que se consigue al vender una unidad más de un producto o servicio.Ejemplo 28. el análisis marginal se ocupa del efecto que se refleja en la utilidad si se produce y se vende una unidad más. Este método que goza de gran aceptación entre los economistas. Uno de los dos conceptos más importantes del análisis marginal es el del ingreso marginal.000 . Ingreso marginal. Si una firma está produciendo determinado número de unidades al año. Hallar para Ejemplo 30. El ingreso marginal logrado con la venta de una unidad más es de $10 en cualquier nivel de producción q. La función de demanda se expresa así: q = 100. Hallar para 5. Hallar para Ejemplo 29.3 Aplicaciones Aproximación marginal. examina los efectos incrementales en la rentabilidad. Las funciones de ingreso y costo habrán de formularse en términos del nivel de producción o del número de unidades producidas y vendidas. Si cada unidad de un producto se vende al mismo precio. representa una situación donde cada unidad se vende a $10. el ingreso marginal será siempre igual al precio. La función lineal de ingreso R = 10q. Para que este método pueda aplicarse a la maximización de utilidades. es preciso que se cumplan las siguientes condiciones: • • Deberá ser posible identificar por separado las funciones de ingreso total y de costo total. Ejemplo 31.200 p A partir de esta función de demanda se formula la función no lineal: .

1 = 499 Y ésta es una aproximación muy cercana al valor real ($ 498. Nivel de Costo total Costo marginal f(q) Costo marginal q C=ƒ(q) . Esto se muestra al calcular el ingreso total para distintos niveles de producción. La tercera columna representa el ingreso marginal asociado al paso de un nivel de producción a otro. Para una función del ingreso total R(q).950. si bien las diferencias son ligeras.005q2 El ingreso marginal en este ejemplo no es constante. En el análisis marginal.00 101 102 103 $50.010 (100) = 500 .R= f (q) = 500q − 0. en ellas el costo marginal es el mismo en cualquier nivel de producción. La tabla siguiente contiene estos cálculos para algunos valores de q. El costo marginal es el costo adicional en que se incurre al producir y vender una unidad más de un producto o servicio.947. R también representa una expresión general de la pendiente de la gráfica de la función del ingreso total.448. El otro concepto central del análisis marginal lo constituye el costo marginal. Por consiguiente. Ejemplo 32.0. Si la función de costo para un producto es . la derivada R'(q) representa la tasa instantánea de cambio en el ingreso total con un cambio del número de unidades vendidas.985 $498.995 $50.995 $498. es decir.975 Nótese que.010 q Para aproximar el ingreso marginal logrado con la venta de la centésima primera unidad se evalúa R cuando q = 100.0.005 q2. o sea R'(q) = (100) = 500 .446. Si se calcula el ingreso marginal R' para la función del ingreso cuya ecuación es R = 500q . Costo marginal.955 $498. se obtiene R'(q) = 500 . Las funciones lineales del costo suponen que el costo variable por unidad sea constante.995) del ingreso marginal que aparece en la tabla. ofrece una aproximación a los cambios reales que se dan en el valor de una función.98 $51. R puede emplearse para aproximar el ingreso marginal obtenido con la venta de la siguiente unidad. los valores del ingreso marginal están cambiando en cada nivel de producción.0. la derivada se emplea para representar el ingreso marginal. MR = R'(q) La derivada.ƒ(q-1) 100 $49.

Si la derivada de en es la función definida por el límite: .030.00 $160.003q2 puede mostrarse que los costos marginales realmente fluctúan en distintos niveles de producción si se calculan los valores de esos costos para algunos valores de q. En el análisis marginal.603 $160.609 $100.331. C'(q) representa además una expresión general para la pendiente de la gráfica de la función del costo total. Este cálculo se da en la tabla siguiente: Nivel de producción q 100 101 102 103 Costo total f(q) $160. se evalúa C en q = 100. la derivada se usa para representar el costo marginal.ƒ(q-1) En una función de costo o costo total C.827 $100.006 (100) = $ 100.603 $100. se advierten que ambos están muy cercanos entre sí. C' puede emplearse para aproximar el costo marginal asociado a la producción de la siguiente unidad.030.C = f (q) =150.000 +100q + 0. o sea C' (100) = 100 + 0.212 $160. Resumen: La recta tangente a una curva en el punto P es la posición límite de las rectas secantes PQ cuando Q se acerca a P a lo largo de la curva.603) en la tabla. La pendiente de la tangente en P se llama pendiente de la curva en P. esto es MC = C'(q) Como en el caso de R'. la derivada C'(q) representa la tasa instantánea de cambio del costo total suponiendo que haya un cambio en el número de unidades producidas.615 Costo marginal C=ƒ(q) .006 q Para aproximar el costo marginal debido a la producción de la centésima primera unidad.231. La derivada de la función de costo es C' (q) = 100 + 0.60 Si se compara este valor con el verdadero ($100.

entonces Regla del cociente. donde Regla de Función Logaritmo natural. con R. Si . Si . entonces Regla del múltiplo constante. con R. entonces Regla de Suma – Diferencia. Si .Geométricamente la derivada nos da la pendiente de la curva en cualquier punto . Si . Una ecuación de la tangente en un punto particular se obtiene evaluando el valor de la abscisa del punto en que al ser la misma pendiente de la recta tangente nos proporciona el valor de en : Que es la ecuación punto-pendiente de una recta. Si y = c. entonces . entonces Regla de la cadena. con y’ = Regla de la potencia. Cualquier función que es diferenciable en un punto debe ser continua en ese punto. entonces Regla de producto. Las reglas d derivación son las siguientes: Regla para la función constante. Si . Si . entonces R. Si .

se llama costo Interpretamos el costo marginal como el costo aproximado de una unidad adicional de producción.entonces Regla de Función Exponencial. Hallar la derivada utilizando la definición (con límite): a) . EJERCICIOS DE REPASO DEL CAPÍTULO 1. Si . Costo Marginal: Es el gasto adicional en que se incurre por producir y poner en el mercado una unidad adicional de un producto o servicio. se llama ingreso marginal y se interpreta como el ingreso aproximado obtenido al vender una unidad adicional del producto. Si es una función de costo total de unidades de un producto. Utilidad Marginal: Es la utilidad adicional que se recibe por producir y poner en el mercado una unidad adicional de un producto o servicio. GLOSARIO Ingreso marginal: Es el ingreso adicional que se consigue al vender una unidad más de un producto o servicio. entonces la razón de cambio marginal. donde . el término marginal se usa para describir derivadas de tipos específicos de funciones. Así mismo. entonces La derivada de una función puede también interpretarse como la razón de cambio (instantánea) de con respecto a : En economía.

x2.3) 4. Encontrar la ecuación de la recta tangente a la curva y y = x 2 − 4 x + 3 en el punto (4.3) a la curva y = 4x . es positiva en cualquiera de sus puntos diferentes de cero (x ≠ 0). 5. La normal en P1 (1.b) c) d) e) f) g) h) i) j) 2. Verifique sobre una gráfica. corta la curva en un segundo punto . Demostrar que la pendiente de la tangente a la curva y = x3. Hallar la derivada de la siguientes funciones: a)k ( x) =10 x 2 + 9 x − 4 b) F ( x) = (2 x 2 − 4 x + 1)(6 x − 5) c) H (r ) = r 2 (3r 4 − 7 r + 2) 1 d ) F (t ) = t 2 + 2 t 1 1 1 e) F ( x ) = 1 + + 2 + 3 x x x 2 3x − 5 x + 8 f ) F ( x) = 7 1 2 u − 6u + 2 2 g ) F (u ) = 2 4u 3 + 3 1 h)G ( x) = 3 3x + 6 x 2 − 1 i) H (s) = 3 ( s 3 − s 2 ) j ) L( s ) = x 2 + 2x + 1 x 2 − 2x + 1 3.

¿existe algún valor de x para el cual la primera derivada sea cero? 15. Dada la función y = x 1 + x 2 . Halle la derivada utilizando la regla de la cadena: .7) . 9. Encontrar la ecuación de cada recta que pasa por l punto (3. En la curva y = x3 + x. siendo A (5. 6.P2. y R(q) = 60q − 0.9 = 0 12. Encontrar la ecuación de las rectas normales a la curva y = x3 – 3x que son paralelas a la recta 2 x + 18 y . hallar los puntos en los cuales la tangente es paralela a la recta AB.3).0001q2 . Dada y = 3x2 – 4x.-2) y es tangente a la curva y = x2 – 7 13. 8. B (4. Halle la ecuación de la recta tangente a la gráfica y = abscisa x = 3 4 x − 3 en el punto de 14. 7. 10.004 q2 a) Por medio de la aproximación marginal determine el nivel de producción que maximice las utilidades. halle la ecuación de la tangente en el punto de abscisa x = 2. Halle la ecuación de la normal a la gráfica y = 5x + x2 que tenga pendiente 1. velocidad y aceleración de la partícula cuando t = 4s segundos. Si s = 18 t + 16 t2 (pies y segundos) halle la posición. Encontrar la ecuación de la recta tangente a la curva y = 2x2 +3 que es paralela a la recta 8 x – y + 3 = 0 11. b) ¿Cuál es la utilidad máxima? 16. Halle las coordenadas de P2. Las funciones de costo e ingreso totales de un producto son C(q) = 50.000 + 20q + 0.

005q2 a) Con la aproximación marginal determine el nivel de producción que maximice las utilidades.000q − 0. b) ¿Cuál es el ingreso total en este nivel de producción? ¿el costo total? ¿las utilidades totales? 18.005q2 . C(q) = 25. . R(q) = 2. determine el nivel de producción que maximice las utilidades b) ¿Cuál es la utilidad máxima? 19.000 + 30q + 0.004q2 a) Mediante la aproximación marginal determine el nivel de producción que maximice las utilidades. donde C (q) se mide en miles de dólares.000q − 45. El costo total de producir q (mil) unidades se describe mediante la función C(x) =1. Aproximación marginal. Las funciones de costo e ingresos totales de un producto son R(q) =100q − 0. b) ¿Cuál es utilidad máxima? 20. y.200 − 20q2 + q3 . a) Utilice la aproximación marginal para determinar el nivel de producción que maximice las utilidades. La función de utilidad de una firma es U(q) = −10q2 + 36.01q2 . Las funciones de costo e ingreso totales de un producto son C(q) =1.000 + 40 q + 0.a) y =(3 − 5 x)10 b) y = (2 x 5 − 16 x 3 + 19) 7 c) y = (4 x 4 + 17 2 ) 3 (6 − 2 x + x ) 6 2  3t − 5  d)y =    t+4  x( x + 1)( x + 2) e) y = (3x − 13)2 f )y = 3 x + 5 g ) y = x(a 2 − x 2 ) −1 / 2 h) y = (14 x 3 − 3x + 8 ) 3 i ) y = (2 x − 1) 2 ( x + 3) 3 j) y = 1 − 1 + x 17. Una empresa vende cada unidad de un producto en $75.000 a) con la aproximación marginal.

5. 7/4) P1 (1. 3 (3 s 2 − 2 s ) − 4( x + 1) (x − 1)3 y = 4x – 13 y’ = 3x2 P2 = ( 7/2 . a) 20 x + 9 b) 36 x2 – 68 x + 26 c) 18 r5 – 21 r2 + 4r d) 2t - 2 t3 e) f) − 1 2 3 − 3− 4 2 x x x 6x − 5 7 h) 2 − 2u 4 + 48u 3 − 24u 2 + u − 4 3 g) 2  3 2  4u +  3  2 − 9 x − 12 x (3x 3 + 6 x 2 − 11 ) 2 i) j) 3.2) P2 (-1.b) ¿Cuál es la utilidad máxima? ALGUNAS RESPUESTAS 2.-2) . 4. 6.

y = 8x-5 11. No existe 16. 2 x – 3 y + 3 = 0 14. y = 10 x – 32 y = 2x – 8 13. v = 146 pies/seg . a = 32 pies / seg2 10. 8. y=x–3 y = 8x – 12 s= 328 pies . 9y + x – 20 = 0 9y + x + 20 = 0 12.7. 9. .

Matemáticas para la Administración . Klingman Jane S..a) y ' = −50(3 − 5 x) 9 b) y ' = 7(2 x 5 − 16 x 3 + 19) 6 (10 x 4 − 48 x 2 ) c) y ' = − 2(4 x 4 + 17) 2 (102 x 5 + 40 x 4 −144 x 3 − 34) (6 − 2 x + x 6 ) 3 34(3t − 5) d ) y' = (t + 4) 3 3x 3 − 39 x 2 − 84 x − 26 (3x − 13)3 1 33 ( x + 5) 2 e) y ' = f ) y' = g ) y ' = a 2 ( a 2 − x 2 ) −3 / 2 3 h) y ' = (42 x 2 − 3) 14 x 3 − 3 x + 8 2 i ) y ' = (2 x − 1)( x + 3) 2 (10 x + 9) −1 j) y' = 4 1+ x 1− 1+ x BIBLIOGRAFIA Draper Jean E..

net/ .ematematicas.. 3ª Edición. 1989. Barnet A.GRAFIA www. 1983. Traducido por Harcourt Brace Jovanovich. Emery E. Matemáticas para Administración y Ciencias Sociales. Bogotá. 1976. México. Matemáticas Aplicadas para la Administración Economía y Ciencias Sociales. David.com/ www. Raymond. Budnick Frank S. Editorial Mc Graw Hill. 1990.. México. México. Editorial Harla. Nueva Editorial Interamericana S. 2ª Edición. Principios de Economía: Microeconomía.y la Economía. WEB.netkeynes.A.

com .DORA ALMÁRIZ RUEDA VELÁZQUEZ Profesora – ESAP- r_almariz@yahoo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful