Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionados No intencionados
Cruz verde Muchas gracias. El timbre de la puerta El claxon de un coche La fiebre El bostezo Una columna de humo Las arrugas en el rostro

Lengua Española. Curso de Acceso. UNED

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

Medios de comunicación sistematizados Código de la circulación Lenguaje verbal humano El sistema Braille Reglas fijas, específicas y codificadas

Medios de comunicación no sistematizados La música La pintura Los colores El cine Reglas individuales, no codificadas ocasionales

2.- EL PROCESO COMUNICATIVO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

Elabora y transmite el mensaje. Posee una determinada intención comunicativa

Hablante: persona, grupo de personas, institución. Destinatario u oyente. Mensajes unilaterales: conferencia,
novela, periódico, publicidad.

Recibe descodifica e interpreta el mensaje Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

MENSAJE

Mensajes bilaterales: conversación, debate Códigos verbales: palabras Códigos no verbales: gestos,
sonidos, imágenes, iconos informáticos

CÓDIGO

Conjunto de signos y de reglas para combinarlos utilizados por el emisor en la elaboración del mensaje (codificación) y por el receptor en su interpretación (descodificación).

CANAL

Canal visual, auditivo… Medio físico a través del cual se produce y recibe Canales artificiales: papel, cable el mensaje. Incluye también los sentidos mediante telefónico, disco, etc. los que se lleva a cabo la emisión y la recepción. Canales naturales: aire Contexto verbal o interno: Le di el dinero. Juan, di tu respuesta. Contexto situacional o externo: Tiempo y espacio comunicativos. Entorno socio-cultural. Tipo de relación entre E y R

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias que rodean cualquier intercambio comunicativo y que influyen en su elaboración e interpretación.

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

3.- EL LENGUAJE VERBAL

LINGÜÍSTICA

Definición de Lenguaje: facultad que posee el hombre para comunicarse.
• función comunicativa • carácter sistemático Aunque es frecuente utilizar el término lenguaje en las siguientes expresiones: lenguaje gestual lenguaje de los medios de comunicación, lenguaje publicitario, lenguaje periodístico, lenguaje animal

Sólo se debería aplicar al LENGUAJE VERBAL HUMANO porque posee una característica específica y exclusiva, SU CARÁCTER ARTICULADO; es decir, formado por unidades que se combinan y que permiten expresar infinitos mensajes.

4. LA LENGUA Definición de lengua: utilización que una determinada comunidad lingüística hace del lenguaje.
Los 400 millones de personas que hablan la lengua española forman una Comunidad lingüística, integrada por más de 20 países.

5. CASTELLANO O ESPAÑOL

Castellano Referencia al pasado medieval de la lengua. Según la Constitución la lengua oficial ha de llamarse castellano.

Español Expresa la dimensión internacional del idioma. Utilizado en las leyes que regulan la enseñanza. Utilizado en los círculos dedicados a la investigación.

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Curso de Acceso. Perspectivas diacrónica y sincrónica. UNED 1 .EL SIGNO LINGÜÍSTICO La asociación entre significante y significado no se debe a ningún vínculo natural. LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA.. por eso se dice que el signo lingüístico posee carácter ARBITRARIO HOLA Significado “Saludo familiar” se asocia con otros Significantes Español: Inglés: Francés: Italiano: Alemán: Croata: Portugués: Euskera: hola hello salut ciao hallo bok olá kaixo Lengua Española. Los niveles de estudio de la lengua española.Tema 2. TEMA 2. Variedades de la lengua. 1.

lexema ero.Tema 2. en un momento dado de su desarrollo. Curso de Acceso. juntamente. “sonido ideal” /l/ /i/ /b/ /r/ /e/ /r/ /o/ Sonido. a la vez". Perspectivas diacrónica y sincrónica. ¿Qué registro lingüístico se emplea? Lengua Española. Los niveles de estudio de la lengua española. “sonido real” [l] [i] [b] [r] [e] [r] [o] Palabra y su estructura interna ( lexemas y morfemas) Libr.PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA SINCRONÍA proviene de la etimología griega syn. UNED 2 . estudio de un fenómeno lingüístico sin tener en cuenta el tiempo.y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempoestudio de un fenómeno lingüístico a través del tiempo. DIACRONÍA término formado por el prefijo griego dia -a través de.. 2. Variedades de la lengua. "con..NIVELES DE DESCRIPCIÓN NIVEL DISCIPLINA LINGÜÍSTICA UNIDADES DE ESTUDIO Fonema.morfema FÓNICO FONOLOGÍA FONÉTICA MORFOSINTÁCTICO MORFOLOGÍA Sintagma SINTAXIS (T 7)y Oración (T 12 al 15) El libro rojo de lengua –sintagma He abierto el libro rojo de lengua oración Semántica léxica Significado de las palabras(Temas 6 y 16) SEMÁNTICO LEXICOLOGÍA Semántica oracional Semántica del texto Significado oracional Significado del texto Confección de los diccionarios (Tema 18) LEXICOGRAFÍA 3.

Tema 2. Perspectivas diacrónica y sincrónica. UNED 3 . Curso de Acceso. Los niveles de estudio de la lengua española. Lengua Española..VARIEDADES DE LA LENGUA Variedades Variedades geográficas Factor determinante Procedencia del hablante Ejemplo “Vos marchás de aquí.” Argentina “Grasiah por su coperasión. Variedades de la lengua. Registro de mayor formalidad . 4.” Andaluz Habrá precipitaciones intermitentes en el sur peninsular. Culto Variedades sociales Nivel de instrucción Hace un tiempo más despeluchao y más tiñoso… Popular Variedades de registro La situación comunicativa Me pica la napia. Registro de menor formalidad Sufro un leve picor de nariz.

queso gato. qu + (e. jarra. por ello reciben el nombre de grafías. YA SABES QUE La Fonología es la disciplina que estudia los fonemas de una lengua: sus rasgos. TEMA 3 EL NIVEL FÓNICO.Tema 3. gota. NO DEBES CONFUNDIR LOS CONCEPTOS DE Fonema es una unidad lingüística mínima sin significado. [ө] [a] [p] [a] [t] [o] Grafía o letra es la representación gráfica de los fonemas en la escritura. las oposiciones que se dan entre ellos y que producen cambios de significado. gu + (e. carro risa. k g + (a. i) j + cualquier vocal. etc. [tágsi] Lengua española. ratón. el acento y la entonación. v y en ocasiones w c + (a . joven. u). Curso de Acceso. La sílaba. c +(e. zueco gente. [táksi]. Zapato CORRESPONDENCIA FONEMAS / GRAFÍAS FONEMAS /b/ /k/ /g/ /ө/ /x/ /r/ /i/ /c/ /λ/ GRAFÍAS/LETRAS b. zapato. zona. o. y Se corresponde con el dígrafo c + h Se representa con el dígrafo ll La letra h no representa ningún fonema La grafía x representa dos fonemas /k/ y /s/ o /g/ y /s/ EJEMPLO balón. guiño. i). ley chocolate cremallera [ekstrémo]. o. VOCALES Y CONSONANTES. Ej. cien. u . Vocales y consonantes.o. kilo. i) z + (a. sus características. El nivel fónico. pero capaz de diferenciar significados. guerra cero. u). Ana y Luis. rey. g + (e. UNED 1 . girar. los órganos que intervienen en la producción de cada sonido. vida.: /ө/ /a/ /p/ /a/ /t/ /o/ Sonido es cualquier realización concreta que pueda tener un fonema. Es lo que pronunciamos en un acto de fonación. ü). watio casa. La Fonética es la disciplina que estudia los sonidos de una lengua: cómo se produce el sonido. i) rr (entre vocales) y r (demás casos) i.

Vocales y consonantes. El nivel fónico. La sílaba. Curso de Acceso. UNED 2 . el acento y la entonación. APARATO FONADOR Lengua española.Tema 3.

Lateral Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /n/ RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES Rasgo Órganos Ejemplos Sordo No vibran las cuerdas vocales. /n/. /y/ Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /m/. /c/. /b/. /y/. RASGOS MOTIVADOS POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR Rasgo Órganos Ejemplos Nasal El aire fonador sale sólo a través del conducto nasal m/. /k/./λ. /d/. /r/ Rasgo Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. /d/ /c/. / /. Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando. /n/. /x/ Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /d/. Vocales y consonantes. /l/.Tema 3. Nasal El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAÑOL RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN Órganos Ejemplos /p/. Lengua se retrasa hasta el velo del paladar. La sílaba. /y/ Lengua española. /r/. /r/. /r/. Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. / / /f/. /p/. Africado Se produce una oclusión y después una fricación. /b/. /t/. El nivel fónico./λ. /θ/. /λ/. /g/. Lengua se apoya en el paladar. /g/. / / y la nariz. / /. /f/. /k/. /n/. /s/ /b/. /l/. el acento y la entonación. /m/ /f/ /θ/ /t/. /r/. RASGOS MOTIVADOS POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓN Rasgo Órganos Ejemplos Bilabial Los dos labios se unen entre sí. /n/. Interdental Lengua se coloca entre los dientes. Curso de Acceso. /r /. /y/. /s/. /g/. Oral El aire sale sólo a través de la cavidad bucal. /m/. /g/. /p/. /l/. Dental Alveolar Palatal Velar Lengua detrás de los dientes superiores. /d/. /t/. /θ/. /r/. UNED 3 . /s/. /λ/ La cavidad bucal se cierra y el aire sale por la boca /m/. /x/. /x/ /c/ /r/. / / /k/. /l/. /b/.

fricativo. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2.Localización central y abertura máxima /e/ . El nivel fónico. sonoro /t/ .palatal.dental.palatal. sordo /d/ .bilabial. sordo /x/ . sonoro /λ/ . ¿Cuál? a. sonoro RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES /a/ .fricativo. nasal. vibrante. nasal. sonoro /n/ .palatal.Localización anterior y abertura media /i/ . fricativo. oclusivo. oclusivo.Localización posterior y abertura media /u/ . oclusivo. sordo /r/ . sordo /g/ . fricativo. nasal.interdental. sonoro /y/ .labiodental. Curso de Acceso. oclusivo.alveolar. Las palabras quilo y barra constan de: a) b) c) d) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda Cuatro fonemas cada una Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda Cinco fonemas cada una 3. sonoro /k/ . sonoro /m/ . ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro Lengua española. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. sordo /z/ .bilabial.Localización anterior y abertura mínima /o/ .Tema 3. /p/ b.dental.velar. UNED 4 . Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una b) cuatro fonemas cada una c) cuatro fonemas la primera y tres la segunda d) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. Vocales y consonantes. sordo /b/ .alveolar. sordo /s/ . /s/ c. /g/ d. sonoro /l/ . oclusivo. lateral. vibrante. palatal. La sílaba. sonoro /f/ . lateral.velar. sonoro / / . oclusivo.alveolar. fricativo. DEFINICIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS Y VOCÁLICOS LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES /p/ . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5.velar.Localización posterior y abertura mínima PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA.alveolar. sordo /c/ .bilabial. sonoro /r/ . el acento y la entonación. /f/ 6. 1.alveolar. africado.

Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la vocal abierta) ai Ai-re Frai-le Cui-da-rais Vai-vén au Cau-sa Au-tén-ti-co Náu-ti-co Áu-re-o ei Pei-ne Rei-na Re-cor-déis Béis-bol oi Oi-ga Far-ma-céu-ti-co Boi-na Ber-na-béu He-roi-co Neu-má-ti-co eu Ceu-ta ou Bou Bou-ti-que Gour-met 3. 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (Se pone tilde. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. Vocales y consonantes. Uno de los aspectos más importantes de la división silábica es la distinción de los conceptos de diptongo. Para que los puedas distinguir mejor te presento el cuadro siguiente: DIPTONGOS UN DIPTONGO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A LA MISMA SÍLABA. UNED 5 . A-mor-ti-guáis A-pa-ci-guáis Des-pre-ciéis A-ve-ri-güéis Buey Miau A-nun-ciáis Lengua española. La sílaba.Tema 3. Curso de Acceso. El nivel fónico. LA SÍLABA. el acento y la entonación. triptongo e hiato. según las reglas generales. Combinación de vocal cerrada + vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la última vocal) iu ui In-ter-viú Lin-güís-ti-co Ciu-da-da-no Cuí-da-te Triun-fo Je-sui-ta Viuda Be-dui-no TRIPTONGOS UN TRIPTONGO ES LA COMBINACIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SÍLABA. sobre la vocal abierta) ia In-fan-cia Via-je Guar-dián A-nun-cian ie Cie-go Tam-bién Pa-cien-cia Ciem-piés io Quios-co Can-ción Per-dió A-diós ua Sua-ve Men-gua Pa-ra-guas Ri-tual ue Fuer-te Vues-tro Des-pués Rue-do uo Cuo-ta 2.

Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

HIATOS UN HIATO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A SÍLABAS DISTINTAS. LOS HIATOS PUEDEN ESTAR FORMADOS POR: 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) í-a Dí-a Ma-rí-a Se-rí-a Tran-ví-a í-e Son-rí-e Pí-e Frí-es Rí-en í-o Des-va-rí-o Rí-o Lí-o Tí-o ú-a Ca-pi-cú-a A-cen-tú-a E-va-lú-a Ac-tú-a ú-e E-va-lú-e Si-tú-e Ac-tú-e In-si-nú-e ú-o Dú-o Si-tú-o Bú-ho A-cen-tú-o

2. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) a-í Ra-íz A-hí Bil-ba-í-no Pa-ís a-ú Ba-úl Ra-úl A-ta-úd La-úd e-í Cre-í-do In-cre-í-ble Re-ír Se-ís-mo e-ú Re-ú-nen Fe-ú-cho o-í He-ro-í-na O-ír He-ro-ís-mo Ro-í

3. Combinación de vocal abierta + vocal abierta (reglas generales) Ca-en Me-o-llo Co-ar-ta-da Hé-ro-e Ca-ó-ti-co Ba-ca-la-o Al-de-a A-é-re-o Pe-ón Ma-hón Ai-re-an Ca-os Ca-o-ba Po-e-ta Le-ón Ja-én Tra-e-rán Ca-er Cam-pe-ón Po-é-ti-co

4. Combinación de vocales iguales (reglas generales) Sa-a-ve-dra De-he-sa A-cre-e-dor Po-se-er Chi-i-ta Co-or-di-nar Zo-ó-lo-go Al-co-hol

5. Combinación de Hiatos + Diptongo (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) 3 vocales 4 vocales

Dor-mí (h)-ais (d) Sa-lí (h)-ais (d) Co-cí (h)-ais (d) Co-mí (h)-ais(d)
Estos apuntes son útiles para los temas 3, 4 y 5.

Ve- (h) í- (h)-ais (d) Ca- (h) í- (h)-ais (d) Fre- (h) í- (h)-ais (d) Re- (h) í -(h)-ais (d)

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

LA ENTONACIÓN. La entonación es el cambio de frecuencia o variación de altura del tono de la curva melódica de una
oración o texto.

FUNCIONES DE LA ENTONACIÓN

1. Función lingüística: indica si un enunciado es afirmativo, interrogativo o exclamativo. 2. Función sociolingüística: indica el origen geográfico, edad, sexo, etc. 3. Función expresiva: reacción del interlocutor en el momento de la conversación

PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO VEHÍCULO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA .

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UNED 1 . La sílaba. El nivel fónico. TEMA 3 PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS.O – BA SA – BIA PIE DES – HA – CÍ – A – MOS A – SIEN – TO EN – CI – CLO – PE – DIA CUÍ – DA – TE DE – MO – CRA – CIA CUÉN – TA – ME – LO NÁU – TI – CO PRE – CI – SIÓN LÍ – O PUN – TA – PIÉ CLÁU – SU – LA Lengua española.Tema 3. Vocales y consonantes. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO TRIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO HIATO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO A – TES – TI – GÜÉIS FAU – NA AS – FI – XIA TRAN – SE – ÚN – TE ME – TE – O – RO VE – HÍ – CU – LO SA – BÍ – A MAU – LLAR CA . TRIPTONGOS E HIATOS. Curso de Acceso. el acento y la entonación.

Lengua española. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. ¿Cuál? a. Las palabras quilo y barra constan de: a) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda b) Cuatro fonemas cada una c) Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda d) Cinco fonemas cada una 6. /s/ c. el acento y la entonación.Tema 3. La sílaba. El nivel fónico. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una a) cuatro fonemas cada una b) cuatro fonemas la primera y tres la segunda c) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. Curso de Acceso. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro 3. Vocales y consonantes. /f/ . UNED 2 . /g/ d. 1. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. /p/ b.

es/%7Emsanto1/ortografia/index1.htm Tenéis estos mismos enlaces en el apartado de Indicaciones. Puedes ir practicando a lo largo del curso según tus necesidades. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones TEMA 4 ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL La Ortografía se aprende estudiando y consultando las reglas y sus excepciones. En la tutoría del miércoles día 23 explicaremos el tema 4 y resolveremos las preguntas sobre ortografía que han formado parte de exámenes anteriores y que figuran en la página siguiente.mec. • ORTOGRAFÍA INTERACTIVA http://www.pntic.aplicaciones.info/ortogra/ortogra. UNED .Tema 4.htm • EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE MARIANO SANTOS http://roble. Además reanudaremos el tema 5 y nos centraremos en la explicación de la Tilde diacrítica Curso de Acceso. Para eso te sugiero que utilices estos dos enlaces donde encontrarás variedad de ejercicios con sus soluciones. pero también leyendo y practicando pues es sobre todo visual.

. equias c) e... ar / .13) _____ EN BLANCO: (+/. e . 13.. Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje...Tema 4. oquedad c) . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial... ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10. d) En español hay fonemas vocálicos nasales.. esión b) .. b) Súbete al po…ete. c) El mirlo come ba…as. tranjero d) é . ache d) va .. c) /g/ oclusivo velar sonoro.... c) El canal es el conjunto de circunstancias. Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e . Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala ... Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6...... er / .. ena d) herbí .. Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2. aina 8. pectativa c) e . e .. e 9....pane .4) ________ ERRORES: ( .. Curso de Acceso..diri... celso b) e . o ... ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo.. pléndido 4. d) /c/ africado palatal sordo. b) /m/ nasal bilabial sonoro.. No se completa con “h”: a) co .. d) El mensaje es la información transmitida.0) _____TOTAL:__________ 1. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo. orbitante d) e .... ocina / ver . tasis 3. pectador b) e..... UNED .. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser . 12.. oro / . es c) ru .... d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5.. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. No precisa “x”: a) e . ucal b) absor ..a .ído 11.. ía . b) Un signo lingüístico consta de significante y significado... agatela c) ..reco ..eno b) reco .írico d) cru . b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos.0..

. UNED . idez d) a . echar 16. Requiere “h”: a) ... inflado 22. umbrío c) ex .. ar c) absor ... No se completa con “v”: a) . ermita b) .. ortar d) a . ato 20.... ión b) indu .. er / re ....... ulo 18. Se completa con “h”: a) a . ión 19... uecar b) co ..... artado c) des .. ión c) infe . Se escribe con “c”: a) atra . al b) titu .. ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23.. La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17... er d) ... ulsión / ca ... echable d) des . ejamen 21. Requiere “g” en ambos casos: a) di ... erbia / titu . ida c) a .. eo b) ..... inflar c) ... ato b) tur . Se completa con “v”: a) ja .. erir / . La serie que requiere “b” en ambos casos: a) so ... eleta b) obser .... enio b) .. amen c) a .. eante / ca ....... edad d) ló . ir 24..... Lleva “h”: a) .. ocado / a . edrez d) te . iralda / a ... oquedad b) ... orta 15. alanza / gra ... irafa c) ... isílaba / bra .... inchar d) ... Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones 14. ura Curso de Acceso.alancha / a ...... ulento c) no ..Tema 4....... eriatra / . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con .... anico d) ... ersión / arre .. ión d) suje ......

. e 9. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala .... b) /m/ nasal bilabial sonoro. orbitante d) e . Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo. tranjero d) é . c) El canal es el conjunto de circunstancias. ocina / ver ... c) El mirlo come ba…as.. d) El mensaje es la información transmitida. b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos. Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje.. er / .. tasis 3.reco . d) En español hay fonemas vocálicos nasales.ído 11. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. o . ache d) va . c) /g/ oclusivo velar sonoro. aina 8.0) _____TOTAL:__________ 1. Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2...diri.. celso b) e .Lengua española... No precisa “x”: a) e . Curso de Acceso.. Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e .. ena d) herbí . ar / . eno b) reco .... b) Súbete al po…ete. Temas 1 . e ..... oquedad c) ..pane . No se completa con “h: a) co . b) Un signo lingüístico consta de significante y significado..a .írico d) cru . pectativa c) e . es c) ru . oro / . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser ... UNED ..13) _____ EN BLANCO: (+/.. d) /c/ africado palatal sordo.0...... 13. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7.. d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. pléndido 4.. ía . Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. esión b) .. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10.3...4) ________ ERRORES: ( . equias c) e. agatela c) . APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0........ ucal b) absor . c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba..... pectador b) e. 12.. e ......

La serie que requiere “b”en ambos casos: a) so ... Se completa con “h”: a) a ...... Requiere “g” en ambos casos: a) di . eleta b) obser .... ato b) tur .. ejamen 21... No se completa con “v”: a) .... edrez d) te ...... echable d) des .. erir / .. Se escribe con “c”: a) atra ...... ersión / arre . er d) . ortar d) a .. ulo 18.. enio b) . ar c) absor ..... ión 19. ulento c) no . oquedad b) ... er / re . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con ... artado c) des ........ eriatra / . iralda / a . ermita b) . Requiere “h”: a) .. alanza / gra . inflado 22. amen c) a... Lleva “h”: a) . ura Curso de Acceso. UNED . Temas 1 ... edad d) ló .. erbia / titu . eante / ca ..3.. 14. idez d) a .... ida c) a .. ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23... isílaba / bra .. ión d) suje .. inflar c) . ocado / a .Lengua española.... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17.... anico d) ... umbrío c) ex ... ulsión / ca .... ión b) indu ...... irafa c) .... inchar d) . ato 20.. orta 15.. uecar b) co . ir 24. eo b) . al b) titu ... echar 16......alancha / a . Se completa con “v”: a) ja .. ión c) infe .....

Afortunadamente todo ocurrió como esperábamos. explicaremos el bloque número 2 del presente tema. Ortografía del español: acentuación y puntuación TEMA 5.2.3. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros. No me compré el vestido aunque me gustaba mucho.2. Explicaciones.Tema 5. utilizaremos las siguientes oraciones sin puntuar e iremos razonando dónde se colocan los signos de puntuación y por qué. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.2. 2.7.1. El árbol perdió sus hojas.6. En matemáticas un genio.2. Empezaremos por el empleo de los usos normativos de la coma. miércoles. Curso de Acceso.2. Perro ladrador poco mordedor. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría.2. UNED 1 . Lengua Española. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos. En cuanto a nuestro proyecto ha sido ya aprobado. LA COMA 2. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL LA PUNTUACIÓN En la sesión del día 1 de diciembre. Para ello. incisos y aclaraciones. Es un chico muy reservado estudioso atractivo y de buena familia. Omisión del verbo. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda. el viejo su sonrisa. Hace un mes que me compré el libro pero ya está roto. Delante de nexos adversativos. Enumeración.2. Ella es entre mis amigas la más querida. 2. Vocativo Jacinto ¿me puedes decir quién ha venido? ¿Me puedes decir Jacinto quién ha venido? ¿Me puedes decir quién ha venido Jacinto? 2. 2. Modificadores oracionales. para la música bastante mediocre.8. No iré al teatro sino al cine. 2. 2.2.

* Dice el refrán: A buen hambre.Tema 5.N. el teléfono móvil. menos y salvo. Guadalajara 25 de enero de 2000..2.E. UNED 2 . Juan ¿qué tal estás? *¿Juan.D.. *Nací en El Espinar. Ortografía del español: acentuación y puntuación 2. En las cabeceras de las cartas. Me gustan todas las frutas excepto la sandía.12.. etc. el bolígrafo. VAMOS A PRACTICAR CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS Lengua Española. *Mi hobby es jugar al ajedrez. qué hora es? *En mi bolso llevo un bolígrafo. * En septiembre me matricularé en la U.. Aprobé todas las asignaturas menos Física y Química. 2. Delante de las preposiciones excepto. no hay pan duro. *¿Cuándo has venido?. una agenda. Curso de Acceso. come demasiado. ¿POR QUÉ ES INCORRECTO EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES? VAMOS A PENSAR *Mi hermano. *Pásame.13.) *He comprado mucha fruta: melocotones. No te esperaba tan pronto. manzanas.2. ciruelas. *El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar? * Viste a tu hermano bajar del avión? *¡Hola. (Segovia.. para cursar el Grado en Antropología. se escribe coma entre el lugar y la fecha..

éso c) dí . Juan. te lo daría. le ayudan. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. 11. c) No dijeron cuándo llegarían a casa. Te devuelvo el texto que me enviaste. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. d) Son las 13:00 horas en Tokio.fé d) más . 12. 10. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . es una ciudad hermosa. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. (Madrid). adornan el jardín. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. Inés. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó.ruido d) dele . lleva el coche.. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. no seas falaz. d) Lo hizo todo el sólo. b) Vive en Parla. 9. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. c) ¿Luis. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. Curso de Acceso. no bebo. b) El tren no ha llegado todavia. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina.tórax c) estais . c) Allí fui sólo por ti.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1.tí b) esto . (Toledo)..4) ________ ERRORES: ( . Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. d) El cartel dice: No arrojar basura. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. b) Come mas de lo que debería. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aéreo .caída b) raíz . amigo. que conduce bien. Ya está bien. informarán. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. c) Quedó en el puesto decimoquinto. c) ¡Calla!. UNED .mas 2. Detesta que le contesten a gritos. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. o sea bilbilitano. abetos. que trabajas poco. d) Prunos. b) Eso es lo que vi en el baúl.dúo 6. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. etc. c) Dio un traspie al subir al automóvil. d) No dio ni una palabra de aliento. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. 13. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. b) Me dá una rabia.Tema 5. por correo 3 Lengua Española. d) El buen humor. 5. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. que son médicos.0. 7. d) Dí la verdad. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. por qué no vas? d) Ellos. b) París.

deme c) esto . Curso de Acceso. UNED 22. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras.colchones 15. b) El dramaturgo Valle. volabais. alcor.Tema 5.cuando b) déme . c) El tomate. Me alegro d) Se expone pintura. Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . 23. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. Las palabras Raúl. el aceite y el pan son importantes para nosotros. d) No pensasteis en nada. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. Las palabras hubierais. señores. nos vamos. Pablo. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical).ésto d) ti . carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. 4 . c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. dibujo. pasen! c) ¿Sois felices?.tí 21. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. b) ¡Pasen. Señale la opción correcta: a) cuándo . b) Ahi no me gusta sentarme. c) Parecía de ese país. cerámica. etc Lengua Española. 18. b) Ti nunca lleva tilde. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. lúcido. Las palabras ánimo. d) Muchas noches se va al cine.

TEMA 5. El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra. De ahí su valor diferencial. Curso de Acceso. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba dentro de la palabra. Sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra. Acentuación y puntuación en español. UNED 1 . Así el esquema acentual del castellano sería el siguiente: FUNCIÓN DIFERENCIAL DEL ACENTO La posición del acento en una palabra puede cambiar su significado. Al resto de las sílabas las llamamos sílabas átonas. Canto /Cantó Libro /Libró Pelo/Peló Celebre/ Celebré /Célebre *Lamento la perdida de tu hija. / Lamento la pérdida de tu hija. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema.Tema 5.

: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. Ej. • antipatico • reves • examen • articulo • ensoñacion • adios • cubiculo • resultado • explicacion • lapiz • paramo • pugil • indignado • tramite • sol • geologo • mamifero • comite • sistematico • calabacin • euforico • archipielago • musica • listisimo • inimaginable • director • maximo • papel Curso de Acceso. Ej. La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.: robots LLANAS no acabadas en vocal. Acentuación y puntuación en español.Tema 5. la vocal sí se acentúa. Pon tilde en las palabras que la precisen. la vocal no se acentúa. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. UNED 2 .

• Aquella mujer de alli es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporanea. • El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese a reparar el ascensor. • Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace unos años. • Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono móvil fueron inutiles. En el hotel donde nos convocaron me encontre con un monton de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningun tema de conversacion posible. • La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos. • Es logico que tu hermana este cansada: trabaja muchisimo. en cuanto llegue. • Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres seguir siendo su amigo. 2. Eso fue lo que me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion. • Corri tan rapido como pude. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. UNED 3 . pero. • La profesion de bailarin exige muchos sacrificios fisicos y personales. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convencion iba a ser muy amena. • La pelicula que vimos ayer en television me pareció terrorifica. • Interrumpieron la emision para dar una noticia de ultima hora. • Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente. • Hercules es un heroe mitologico que protagonizo muchas aventuras. • Andres es muy altruista: siempre esta pensando en ayudar a los demas. descubri que nada era como lo habia imaginado. • Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida por todo el publico. aunque quizas salga a bailar con mis amigos. Acudi alli con muchisima ilusion. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi que me quejaria en cuanto pudiese hablar con la organizadora.Tema 5. • Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando con su principe azul. • No he pensado lo que hare este sabado. Acentuación y puntuación en español. 3. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirurgica por un grave problema de vision. pero llegue a la meta en decimo lugar. Curso de Acceso.

Ej. Acentuación y puntuación en español. UNED 1 .: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. TEMA 5. Ej. Pon tilde en las palabras que la precisen.Tema 5. • antipático • revés • examen • artículo • ensoñación • adiós • cubículo • resultado • explicación • lápiz • páramo • púgil • indignado • trámite • sol • geólogo • mamífero • comité • sistemático • calabacín • eufórico • archipiélago • música • listísimo • inimaginable • director • máximo • papel Curso de Acceso. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. la vocal no se acentúa.: robots LLANAS no acabadas en vocal. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. la vocal sí se acentúa. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.

• Es lógico que tu hermana esté cansada: trabaja muchísimo. Eso fue lo que me aseguró la organizadora antes de darme mi invitación. • Todos mis esfuerzos por reparar mi teléfono móvil fueron inútiles. • Andrés es muy altruista: siempre está pensando en ayudar a los demás. • La película que vimos ayer en televisión me pareció terrorífica. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convención iba a ser muy amena. Acentuación y puntuación en español. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirúrgica por un grave problema de visión. pero llegué a la meta en décimo lugar. • Hércules es un héroe mitológico que protagonizó muchas aventuras. • La natación es uno de mis deportes olímpicos favoritos. • Tendrás que pedirle perdón a Mónica si quieres seguir siendo su amigo. • Corrí tan rápido como pude. • La profesión de bailarín exige muchos sacrificios físicos y personales. 3. En el hotel donde nos convocaron me encontré con un montón de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningún tema de conversación posible. UNED 2 . descubrí que nada era como lo había imaginado. • Aquel idílico lugar me pareció mágico y sorprendente. aunque quizás salga a bailar con mis amigos. 2.Tema 5. en cuanto llegué. • Su acertadísima intervención fue muy aplaudida por todo el público. • El miércoles llamamos a un técnico para que viniese a reparar el ascensor. • Aquella mujer de allí es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporánea. Acudí allí con muchísima ilusión. pero. • Interrumpieron la emisión para dar una noticia de última hora. • Raquel es muy romántica y siempre está fantaseando con su príncipe azul. Curso de Acceso. • No he pensado lo que haré este sábado. • Mi abuelo Víctor está mucho menos ágil que hace unos años. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristecí un poco y decidí que me quejaría en cuanto pudiese hablar con la organizadora.

c) Quedó en el puesto decimoquinto. 12. no seas falaz. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. b) Vive en Parla. b) Come mas de lo que debería. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. adornan el jardín.caída b) raiz .Tema 5.. c) ¡Calla!. d) Son las 13:00 horas en Tokio.tí b) esto . c) ¿Luis. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . amigo. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. (Madrid). 11. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. UNED . lleva el coche. 13. c) Allí fui sólo por ti. Te devuelvo el texto que me enviaste. por correo 1 Lengua Española. etc.ruido d) dele .fé d) más . d) Dí la verdad. d) Prunos. d) No dio ni una palabra de aliento. Curso de Acceso. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. que trabajas poco. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. es una ciudad hermosa.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. 9. Detesta que le contesten a gritos.mas 2..éso c) dí . por qué no vas? d) Ellos. d) El buen humor. (Toledo).4) ________ ERRORES: ( . Ya está bien. le ayudan. abetos. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. que conduce bien. Juan. que son médicos. 7. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. no bebo. 10.0. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. b) El tren no ha llegado todavia. d) El cartel dice: No arrojar basura. Inés. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. b) Me dá una rabia. c) Dio un traspie al subir al automóvil. c) No dijeron cuándo llegarían a casa. te lo daría. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aereo . b) París. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. o sea bilbilitano. b) Eso es lo que vi en el baúl. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras.dúo 6. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. d) Lo hizo todo el sólo. informarán. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. 5. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0.tórax c) estais .

Señale la opción correcta: a) cuándo . Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . lúcido. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. volabais. etc Lengua Española.ésto d) ti .tí 21. señores. 18. d) No pensasteis en nada. pasen! c) ¿Sois felices?. el aceite y el pan son importantes para nosotros. alcor. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. d) Muchas noches se va al cine. cerámica. b) El dramaturgo Valle. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. 2 . letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. Las palabras hubierais. Curso de Acceso. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. dibujo. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16.cuando b) déme . b) Ahi no me gusta sentarme. Las palabras ánimo. c) El tomate.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. Me alegro d) Se expone pintura. Las palabras Raúl. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo.Tema 5. 23. Pablo. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. UNED 22. c) Parecía de ese país. b) ¡Pasen. b) Ti nunca lleva tilde. nos vamos.deme c) esto . Ortografía del español: acentuación y puntuación 14.colchones 15.

reciclajes. Es correcto el análisis morfológico: a) envalij .s b) en .legal d) im .os d) en .valij .luso b) in . TEMA 6.i .ido .s b) lar .legal c) i .o .Tema 6.ijad .sa .Localice el error en el análisis morfológico de prejuzgaban: a) pre .s c) in .o .en: a) i .id .tado d) lejos Analiza morfológicamente las siguientes palabras: inhumanas. hombrecito.o c) enval .gos d) larg . Clases de palabras.o .s b) in . CLASES DE PALABRAS PRACTICA CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS 1.d . música.os 8. ¿Cuál? a) clan. El análisis morfológico correcto de la palabra largos es: a) larg.go .ado b) en .moh .rreverente b) i .es el lexema c) prejuzg. impacientes.nos d) in .san .lógico 3. Sólo una de las siguientes palabras está bien analizada morfológicamente.d.s b) buen .sa . Alzacuellos es una palabra: a) simple b) derivada c) sufijada d) compuesta 7. MODELO Inhumanas: Prefijo: in. El análisis morfológico correcto es: a) ins .no .es el lexema d) -aban es el conjunto de morfemas verbales 4.ec . El análisis morfológico correcto es: a) en .id .es un prefijo b) -juzg.os c) cor .mohec .e . Curso de Acceso.o d) en -valija .an .pertinente 9. No es prefijo la parte subrayada en : a) i . No hay prefijo en : a) deshacer b) anormal c) inhábil d) antiguo 6.mohec .s 5.do 10.o .(negación) Lexema: humanMorfema flexivo de género femenino:-aMorfema flexivo de número plural: -s Puedes consultar el análisis de las palabras que figuran en las actividades propuestas en el tema 6 del manual Lengua Española.s 2. Morfología flexiva y morfología léxica. No es prefijo i.cauto c) i .s c) enmohec.mitación d) i .a . UNED 1 .s c) lar .o .

Como se trata de un nombre. equivalente a una palabra. el sintagma recibe el nombre de Sintagma Nominal. Se llaman LOCUCIONES. Sujeto Predicado 1. Cuando llegues a la lectura del mismo podrás comprender mucho mejor el concepto si todavía no te ha quedado claro. consta de dos elementos. Por ejemplo. Curso de Acceso. 1. sujeto y predicado. ANÁLISIS SINTÁCTICO PALABRA Unidad mínima del análisis sintáctico SINTAGMA Estructura intermedia entre la palabra y la oración. Morfología flexiva y morfología léxica.Conceptos gramaticales básicos. El sintagma está formado por varias palabras agrupadas en torno a una de ellas que se denomina NÚCLEO y es la que determina el nombre del sintagma.. Por ejemplo: Locución Locución adverbial Locución preposicional Locución conjuntiva Locución verbal Ejemplo tal vez encima de a pesar de que echar a perder Equivale a adverbio preposición conjunción verbo Ejemplo quizás sobre aunque estropear Lengua Española. También conviene observar que para que exista una oración el elemento imprescindible es el VERBO. UNED 1 . TEMA 6.3. La oración.Tema 6. en El deportista inglés. La locución. por lo general. como puedes comprobar en el ejemplo. 1. deportista es la palabra imprescindible. Deportista El deportista inglés Sintagma nominal El deportista inglés ganó la medalla. Clases de palabras. Observa que hay grupos de palabras que se comportan como un conjunto sintácticamente indivisible.1.2. CLASES DE PALABRAS 1. El tema 17 se dedica al análisis pormenorizado de los tipos de sintagmas. ORACIÓN Estructura de rango superior.

Determinativos (algunos) Ejemplo desde pero ahí yo tres Observa que existen excepciones como ocurre con los sustantivos considerados invariables en cuanto al número.. DERIVATIVOS Son opcionales. fíjate en el siguiente esquema.Clasificación de las palabras. etc. Morfología flexiva y morfología léxica. Lengua Española. la más relevante para el análisis morfológico es la siguiente: SEGÚN SU FORMA VARIABLES / FLEXIVAS Admiten variaciones en su estructura de género. Pueden crear nuevas palabras. Clases de palabras. número. Palabra Preposición Conjunción Adverbio Pronombres (algunos) Adj. PALABRA LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS Son obligatorios.Tema 6. UNED 2 .Estructura de las palabras La palabra consta de dos piezas fundamentales: lexema y morfemas. Curso de Acceso. persona. número. 2. Palabra Sustantivo Adjetivo Verbo Artículo Pronombres (algunos) Adj. denominados singularia tántum / pluralia tántum (pág. Determinativos (algunos) Ejemplo alumn-o /-a valiente /-s canto/cantan la /las ell-o-s /ell-a-s mi / mi-s INVARIABLES / NO FLEXIVAS No admiten variaciones en su estructura de género. persona. Para que lo puedas visualizar mejor. Entre otras clasificaciones posibles de la palabra. etc. 3. Añaden valores gramaticales.. 147).

.Procedimientos de formación de palabras Palabra simple Un solo lexema Palabra derivada Prefijo + lexema +sufijo Incomodidad Prefijo + lexema Prehistoria Lexema + sufijo Pastelería Intermina-ble-s Palabra compuesta prefijo lexema sufijo morfema flexivo de número Dos lexemas Palabra compuesta con raíces griegas Lengua Española.Tema 6. UNED 3 . Morfología flexiva y morfología léxica. Curso de Acceso. MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS Inhumano Delante del lexema INTERFIJOS Pececito Entre el lexema y el sufijo SUFIJOS Cenicero Detrás del lexema 4. Clases de palabras.

De género inherente o inmotivado. Heterónimos. De género común. De género ambiguo. La radio. 3. El mar / la mar. no cambia la palabra. y eso se debe a razones socioculturales o históricas. pero las razones son inmotivadas. 4. Curso de Acceso. SIGNIFICADO Luis pasea a su perro. El califa. Hombre /mujer. o son masculinas o femeninas. El sustantivo TEMA 7. ideas). objetos. Objeto Animal Idea FUNCIÓN Núcleo de un SN Mi fiel amigo Núcleo FORMA O ESTRUCTURA Es una unidad constituida por lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pastel Cocin-er-er-o-a- Número -s Ø ¡ATENCIÓN! EL GÉNERO gramatical en los sustantivos. Luis lee una novela. se pueden cambiar los determinantes sin que cambie el significado del sustantivo. UNED 1 . pero sí el determinante. EL SUSTANTIVO ¿SABÍAS QUE…? EL SUSTANTIVO constituye una clase VARIABLE de palabras con SIGNIFICADO LÉXICO que POR su Designa realidades (seres. cambia la palabra para cambiar de género. Lengua Española.Tema 7. Presta especial atención a los sustantivos invariables en cuanto al género. 1. 2. y nunca las dos cosas. De un único género. tienen un único género. ni cambia la palabra. La generosidad de Luis me sorprende. ni cambia el determinante. 5. 6. La jirafa (macho/hembra). El / la estudiante De género epiceno. no hay una explicación sociocultural como el caso anterior.

Curso de Acceso. Cuando hayas terminado con el primero. 1.sustantivo femenino epiceno. Cada vez que elijas una de las opciones. estudia los conceptos singularia tántum y pluralia tántum. PARA PRACTICAR Puedes hacer las actividades que figuran en el siguiente enlace PULSA AQUÍ. puedes pasar al siguiente pulsando en "Siguientes ejercicios". a) índole b) cónyuge c) vejestorio d) yegua e) azúcar f) periodista g) apéndice h) autoridades i) hache j) harina 2. Construya el plural y el singular de los siguientes sustantivos: Sustantivo Rubí Jersey Sándwich Fax Salud Plural Sustantivo Sacapuntas Bíceps Traspiés Especímenes Víveres Singular Lengua Española. El sustantivo EL NÚMERO en los sustantivos.Tema 7. UNED 2 . Clasifique los siguientes sustantivos según su género: Ejemplo: perdiz . el ordenador te corregirá la respuesta. Aunque te suenen raros. Fíjate especialmente en los invariables.

EJEMPLOS EJEMPLOS Butaca cómoda Esta butaca Dos butacas de palabras con SIGNIFICADO EL ADJETIVO CALIFICATIVO constituye una clase VARIABLE LÉXICO que POR su Añade cualidades o características al sustantivo. Expresa cualidades. DETERMINATIVOS Categoría cerrada. Algunos ejemplos: Luis parece un hombre simpático.ísimo EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pec Hábil-os-o- Número -s -es Lengua Española. numéricas. Curso de Acceso.Tema 8. Dentro del sintagma: • Adyacente del núcleo de un SN Actitud humana Temperatura Color el Det café Núcleo caliente Adyacente SN S Adj FUNCIÓN • Núcleo de un SAdj lleno Núcleo de gente Adyacente Dentro de la oración: • Atributo • Complemento predicativo La estantería está rota. el artículo y el pronombre TEMA 8 EL ADJETIVO ¿SABÍAS QUE…? EL ADJETIVO Modifica al sustantivo CALIFICATIVOS Categoría abierta. El adjetivo. etc. Es una unidad constituida por ESTRUCTURA lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número Recibe morfemas de grado list. SIGNIFICADO Luis toma el café caliente. Le gustan los zapatos negros. UNED 1 . Los turistas regresaron my contentos. Expresan relaciones espaciales.

Practico muchos deportes. Imitaba a cuantos veía. los. ¿Cuántos deportes practicas? Muchos. ADJETIVOS DETERMINATIVOS __ PRONOMBRES __ DEMOSTRATIVOS Esta pulsera es de plata. El adjetivo. el cual. El PRONOMBRE lo sustituye. Lengua Española. INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS ¿De cuántas canciones te acuerdas? / ¿Cuánto ganas? RELATIVOS Come cuantos pasteles quieras. quien. RELATIVOS Que. pero quiero comprarme otro. el artículo y el pronombre ¡ATENCIÓN! ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA UN ADJETIVO DETERMINATIVO DE UN PRONOMBRE? El ADJETIVO DETERMINATIVO acompaña al sustantivo. etc. Curso de Acceso. nosotros. UNED 2 .Tema 8. INDEFINIDOS Tengo bastantes libros. tú. aquella es de oro. PRONOMBRES PERSONALES Yo. lo. él. les. POSESIVOS solo adjetivos determinativos Tu perro ladra mucho. ella. el que. NUMERALES Compramos dos barras de pan y ellos tres. le.

Tema 8.nuevo 3. aula está en . área . Complete el enunciado . a) el ... El adjetivo en grado positivo es: a) famoso b) celebérrimo c) supremo d) peor Lengua Española. Complete el enunciado En . el artículo y el pronombre CUESTIÓN DE NORMA FÍJATE EN LOS RECUADROS GRISES DEL LIBRO DE TEXTO Algunos DETERMINANTES se transforman en masculinos ante SUSTANTIVOS FEMENINOS que comienzan por /-á/ tónica Con otros DETERMINANTES NO SE PRODUCE ESTE CAMBIO El Un Ningún Algún área agua aula alma Esta Aquella Otra Nuestra área agua aula alma PERO OBSERVA.otros c) este .. Complete el enunciado El examen se iba a realizar en . a) El .otras 2.. El adjetivo.la ...otra b) la . áreas del país: a) esta . si entre el determinante y el sustantivo se intercala un adjetivo como ocurre en el siguiente ejemplo no hay que poner el determinante en masculino: *El transparente aula La transparente agua SE CONSIDERA INCORRECTO EL USO DE ADVERBIO + POSESIVO *Cerca tuyo *Detrás vuestro *Delante mía CORRECTO EL USO DE ADVERBIO + PRONOMBRE PERSONAL Cerca de ti Detrás de vosotros Delante de mí ALGUNAS PREGUNTAS PARA PRACTICAR 1.otro 4..el . aula de Historia o en .el ... aula grande.nuevo c) El .. como sucede en . del edificio.otros b) la .. Curso de Acceso. agua hay algunos problemas.nueva b) El ..nueva d) La -el .. UNED 3 ..otra c) el .otras d) esta .otro d) la .

SIGNIFICADO Luis duerme profundamente. tanto regular como irregular. número y persona. aspecto. 1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN Am – a – r Tem – e – r Part – i . Puedes practicar con cualquier verbo. FUNCIÓN FORMA Núcleo de un SV Es una unidad constituida por un lexema + desinencias verbales. UNED 1 . la vocal temática desaparece. Permite clasificar los verbos en tres conjugaciones. Además si pinchas AQUÍ PODRÁS ACCEDER A UN CONJUGADOR VERBAL. Cuando al lexema le sigue un componente que comienza por vocal. El verbo. que transmiten diversas informaciones gramaticales tales como tiempo. modo y aspecto Persona y número -re-mos La vocal temática es un elemento característico del verbo que carece de significado. modo. FORMAS NO PERSONALES Y PERÍFRASIS ¿SABÍAS QUE…? LOS VERBOS constituyen una clase VARIABLE de palabras que POR su Indican acción. CONJUGACIÓN VERBAL Se llama conjugación al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. Luis permanece en casa. A continuación te presento la estructura de las formas verbales. (que cambia a -e. Perífrasis.r (que cambia a -i. EL VERBO. Luis lee una novela. Modos verbales. Centro Asociado. MODOS VERBALES. proceso o estado.Tema 9.y a –ie-).y a –ie-). Acción Proceso Estado EJEMPLO LEXEMA TemVOCAL TEMÁTICA -eMORFEMAS DESINENCIALES Tiempo.

á .n Futuro Imperfecto Yo cant.s Él cant.is Ellos cant .ba. habíamos cantado Vos.a.ba.is Ellos cant .a.is Ellos cant. habríamos cantado Vos.ra /-se Tú cant . hubimos cantado Vos.ría . cant. cant .ra. cant.é .n Futuro Imperfecto Yo cant .ba cant.ría .a .n ustedes Nos.a.a .a .a.s cant. cant .n Nos.is Ellos cant .a.e usted Cant. El verbo. habríais cantado Ellos habrían cantado Centro Asociado. cant.ra.s /-ses Él cant .a . UNED 2 .e . habremos cantado Vos.ré Tú cant. habías cantado Nos.n Pretérito Perfecto Simple Yo Tú Él cant. cant .is Ellos cant.mos Vos. hayáis Ellos hayan cantado cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él hubiera / -se cantado hubieras / -ses cantado hubiera /-se cantado Nos.a.a -rá.mos Vos. cant.ría Tú cant.n Nos.re.á . habéis cantado Ellos han cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él había cantado habías cantado había cantado Nos.re Nos.s Él cant.a.ó Nos.a.s cant.mos Vos.is Ellos cant.a.a .é cant. hubierais / -seis cantado Ellos hubieran / -sen cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él hubiere hubieres hubiere cantado cantado cantado Ellos habían cantado Pretérito Anterior Yo Tú Él hube cantado hubiste cantado hubo cantado Nos.a -ba.ado Modo Subjuntivo Pretérito Perfecto cantado hayas cantado haya cantado Nos.a. hayamos cantado Vos.ría .a tú / Cant.Tema 9. cant .á. Infinitivo: Cant.mos Vos.ba.ar Modo Indicativo Presente Yo Tú Él cant.re Tú cant .is Ellos cant. hubisteis cantado Ellos hubieron cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él habré habrás habrá cantado cantado cantado Nos. cant. hubiéremos cantado Vos.ba Nos.mos Vos.a .rá .ría . cant .e Yo Tú Él haya Gerundio: Cant. hubiereis cantado Ellos hubieren cantado Modo Imperativo Presente Cant. cant.d vosotros / Cant.rá Nos.a Yo Tú Él Pretérito Perfecto he cantado has cantado ha cantado Yo Tú Él Presente cant -e cant .o cant.ste. cant.a.a .re.mos Vos. cant.á .is Ellos cant.a .a.re .ra /-se Nos. habréis Ellos habrán cantado cantado Condicional Compuesto Yo habría cantado cantado cantado Tú habrías Él habría Nos.s Él cant .mos Vos.ste cant.a.e.n Pretérito Imperfecto Yo Tú Él cant-a.a . cant.ría Nos.a -ré .a . Modos verbales. cant .ra.a .e .n Condicional Simple Yo cant.a.s cant .a -ra .a .a .ando Participio: Cant.e. cant.mos Vos. hubiéramos / -semos cantado Vos.re . hemos cantado Vos.n Pretérito Imperfecto Yo cant .a .re .a.a. Perífrasis.ro.

inicio de una acción. duración. LAS PERÍFRASIS Son construcciones integradas por dos formas verbales: verbo auxiliar + infinitivo. Se trata de perífrasis verbales. etc. Centro Asociado. Lee las dos oraciones siguientes y contesta: ¿qué significado tiene el verbo tener en cada una de ellas? a) Tengo muchos libros. Las formas tengo que escribir. El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado habitual. Poseen un significado unitario. UNED 3 . Entre ambos puede aparecer un nexo. Perífrasis. El verbo.Tema 9. PERÍFRASIS VERBALES Observa atentamente este esquema relativo a las perífrasis verbales Fíjate en la estructura que siguen las perífrasis. Modos verbales. gerundio y participio. voy a escribir y estoy escribiendo son construcciones verbales que pueden expresar matices de obligación. b) Tengo que leer muchos libros.

___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. UNED 4 . Siempre está preparando oposiciones. por favor. Este edificio debe de ser muy alto. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. c) El accidente se produjo por la nieve.Tema 9. 6. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. Echo a correr a toda velocidad. 1. b) No deseaban que se producieran esos problemas. El verbo. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. Perífrasis. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. Tiene que acordarse de nosotros. Centro Asociado. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Vamos a vendimiar a Burgos. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. 2. 3. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. Modos verbales. La niña rompió a llorar. No te metas a arreglar el ordenador. Deben de haber ido al cine.

Perífrasis. UNED 5 . Modos verbales. 5. 3. 6. El verbo. 8. Debes acostarte temprano. Este televisor viene a costar 300 euros. Lleva cantando dos días. 10. Antonio lleva cantando dos horas. 4. 7. Centro Asociado. No pudo más y se echó a llorar.Tema 9. Mi hermana anda buscando un piso. Empezó a arreglar el equipo de música. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. 9.

Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1.Tema 9. 3. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de probabilidad o suposición Centro Asociado. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 2. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. UNED 1 . La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. No te metas a arreglar el ordenador. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. Vamos a vendimiar a Burgos. Tiene que acordarse de nosotros. Este edificio debe de ser muy alto. La niña rompió a llorar. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Echo a correr a toda velocidad. por favor. Modos verbales. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. 1. b) No deseaban que se producieran esos problemas. 6. Deben de haber ido al cine. El verbo. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. c) El accidente se produjo por la nieve. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. Siempre está preparando oposiciones. Perífrasis.

Perífrasis. Verbo auxiliar + participio Perífrasis aspectual terminativa 7. Debes acostarte temprano. No pudo más y se echó a llorar. Antonio lleva cantando dos horas. Perífrasis modal de obligación Verbo auxiliar +Infinitivo 6.Tema 9. Perífrasis con significado de aproximación Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 5. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 8. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 9. Modos verbales. Mi hermana anda buscando un piso. UNED 2 . Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Este televisor viene a costar 300 euros. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 4. Lleva cantando dos días. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 10. El verbo. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio Centro Asociado. Empezó a arreglar el equipo de música. 3.

El sintagma y sus clases EL SINTAGMA Y SUS CLASES ¿SABÍAS QUE…? EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. Presentan variedad de formas y categorías. Profesor Palabra Sintagma Oración El profesor de matemáticas El profesor de matemáticas no vendrá EL NÚCLEO Es el elemento principal de un sintagma. Los componentes de su estructura interna son: NÚCLEO + MODIFICADORES Ocupa un rango intermedio entre la palabra y la oración. Los modificadores se conocen por el nombre de: • • • COMPLEMENTOS ADYACENTES Y DETERMINANTES MODIFICADORES Y ADYACENTES El ___ Det Verbo Nombre Adjetivo y Adverbio SN bolígrafo ________ Núcleo azul ____ Ady. Es capaz de funcionar en solitario. UNED 1 .Tema 11. Determina la clase de sintagma: • • • • SINTAGMA NOMINAL (SN) SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj) SINTAGMA ADVERBIAL(S Adv) SINTAGMA VERBAL (SV) Nombre Adjetivo Adverbio Verbo El deportista muy tranquilo lejos de la prensa vive lejos de la prensa LOS MODIFICADORES Son elementos no esenciales del sintagma. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración. Centro Asociado. Su análisis corresponde a la sintaxis.

mi héroe favorito (SN aposición explicativa) (Palabra sustantivada) (Pronombre) (Artículo) El verde Nosotros viajamos en tren SINTAGMA ADJETIVAL Modificador Núcleo inteligente inteligente (Adjetivo) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Mucho más barato hábil bello con las manos (S Prep) por naturaleza (S Prep) SINTAGMA ADVERBIAL Modificador Núcleo cerca cerca (Adverbio) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Algo más allá detrás lejos de la iglesia (S Prep) de su casa (S Prep) Centro Asociado. Adjetiva) (Adjetivo) Este Su Algún Dos árbol bolígrafo bolígrafo bolígrafos bolígrafo? que da sombra azul muy nuevos (S Adj) ¿Qué ¡Qué coche! Supermán.Tema 11. UNED 2 . El sintagma y sus clases CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA SINTAGMA NOMINAL Det Núcleo bolígrafo (Artículo) (Demostrativo) (Posesivo) (Indefinido) (Numeral) (Interrogativo) (Exclamativo) (Nombre) Adyacente El bolígrafo de mi hermano (S Prep) (Or.

sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 2. sintagmas adjetivales ambos d. b. preposicional 6. sintagma adverbial el primero y nominal el segundo 5. Bastante más tarde y demasiado encorsetados son: a. 1. adverbial d. UNED 3 . en su habitación. enfermo. Demasiado lejos es un sintagma: a. adverbial nominal adjetival preposicional Centro Asociado. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. sintagmas adverbiales ambos b. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo b.Tema 11. Muy contento con ella es un sintagma. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 3. adjetival b. a. Detrás de cada calle y miradas alegres son: a. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. Tras la mesa es un sintagma: a) b) c) d) adverbial nominal adjetival preposicional 4. sintagmas adjetivales d. (C C cantidad/lugar) (C C lugar) (Atributo) SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposición Por Con Tras Entre + Sintagma Nominal la calle mis amigos de juventud los cristales amigos PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo c. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos son: a. c. sintagmas adverbiales ambos d. d. El sintagma y sus clases SINTAGMA VERBAL Núcleo Estudiábamos COMPLEMENTOS todos los días. sintagmas adverbiales ambos b. nominal c. (C C tiempo) Ha viajado Está durmiendo Estoy mucho este verano.

Tan lejos de ellos 5. / Adyacente SN 1. El sintagma y sus clases ACTIVIDADES 1. Muy poco animoso 3. Ilusionado con su regalo 2. UNED 4 . Prep. Debajo de la mesa 4. Determine la clase de sintagma y analice su estructura MODELO: Aquellos maravillosos años _______ ___________ _____ Det Ady Núcleo de mi juventud ______________ S. Estamos muy cerca de la estación 7. Un libro de cuentos Centro Asociado.Tema 11. Muy pendiente de su hermano mayor 6.

La fiesta del pueblo 10. Lleno de ruidos 14. El sintagma y sus clases 9. Un sobre de gran tamaño Centro Asociado. Muy frecuentemente 11. Cansado por el esfuerzo 16. Bajo la bóveda románica 15. UNED 5 . Lista de candidatos 12. Sobre la pista 17.Tema 11. Con naturalidad 13.

Tema 12. La Oración simple. Los almendros están en flor Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta Te esperaré hasta las seis Daniel y Patricia se pidieron disculpas Admiro a mis hermanas Ha curado a la niña un enfermero Javier me saludó A los árboles se les ha caído la hoja Hay mucha gente en la puerta del teatro Natalia se dedica a la edición de guías de viaje Curso de Acceso. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1 . UNED . Analiza la función sintáctica de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. ORACIÓN SIMPLE 1.

En ese programa se habló de la sequía. Se pasa mal en circunstancias así. La Oración simple. Alicia se lo dijo con mucho cariño. 2. El torero se puso la montera. El paquete se extravió misteriosamente. Curso de Acceso. Se rebajará el precio de los libros de texto. Se ha peleado con su hermana. El profesor se salió de clase. Se miró en el espejo. Las finales se aplazaron hasta el viernes. PRACTICA LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. UNED .Tema 12. Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas.

13. Por ello. 215. Apuntes de apoyo. No obstante. tenéis unas diapositivas que he bajado de Internet sobre los complementos del verbo que. Centro Asociado. UNED 1 . explican muy bien cómo reconocerlos. añadiré como siempre las preguntas de los exámenes y algunas actividades. cada alumno decidirá qué es lo que más le interesa en función de sus conocimientos previos. comprender bien este tema facilita el dominio de los siguientes. se pueden analizar las oraciones propuestas en el libro de texto. La oración simple. INDICACIONES SINTAXIS La documentación que os he colgado para trabajar el tema de la Oración Simple es más amplia que en otras ocasiones. en mi opinión. Sin duda. pág. • Por otro lado.Tema 12. • Finalmente. • Las tres primeras páginas son resúmenes sobre la clasificación de la oración simple y los “Valores de Se”. 14 y 15 correspondientes a la oración compuesta y compleja.

ORACIONES IMPERSONALES: las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto léxico. • • • Es de noche. ¿Cuándo te operan? Oraciones impersonales con los verbos ser. Hubo fiestas.Tema 12. bastar y sobrar.) Oraciones impersonales con verbo en 3ª persona del plural: La referencia puede ser la de un solo individuo.) *Han habido problemas (se dice: ha habido. La oración simple. LA ORACIÓN SIMPLE CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES 1. nieva.: Llaman a la puerta.2.1.2.ORACIONES PERSONALES 1. sing.ª pers. Ej.1.. Oraciones impersonales con se: • • • Se aplaudió a los jugadores. • Llueve frecuentemente en primavera. Centro Asociado.: Iré mañana. graniza. Se come bien en este restaurante.Oraciones con sujeto léxico o explícito.1. Apuntes de apoyo. UNED 2 ...Oraciones con sujeto omitido o implícito. amanece.. 1. Ej. Cuando se está enfermo no apetece salir. Ej. estar.1. o Son usos incorrectos: *Habían allí muchas personas (se dice: había allí.. Dentro de este grupo se encuentran los verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve.. truena. Se le hizo tarde.. Sobra con ese dinero. Oraciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más. hacerse..SEGÚN LA PRESENCIA / AUSENCIA DE SUJETO 1.. • • • Oraciones impersonales con los verbos hacer y haber: Había muchos alumnos..) 1. (SO: 1. Hace días que se fue.: Mis padres me han comprado una moto. Oraciones con verbos unipersonales (sólo se conjugan en tercera persona del singular).

Exhortativas o Imperativas: Expresan ruego. 2. Totales: se puede responder sí o no. La oración simple. Tal vez no te ha vista. o Sujeto paciente o Verbo en voz activa o Pronombre "se" o Sin complemento agente 3. ¿Has solucionado el problema? Parciales: preguntan por un elemento concreto. Haz el favor de venir. Dubitativas: Expresan una duda. Verbo predicativo + complementos Ej.2.SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO. Aprecio a tu hermano. 2. Interrogativas: Formulan una pregunta Directas: ¿Cuánto te ha costado? Indirectas: Me gustaría saber cuánto te ha costado.. o Sujeto paciente o Verbo en voz pasiva (ser + participio) o Complemento agente Pasivas reflejas: Se construyó la casa. Apuntes de apoyo.: Alberto está enfermo. Ayer fuimos al campo. ¡Qué historia más interesante! 4. Todas pueden tener añadidos los rasgos de negación y énfasis exclamativo. UNED 3 . 1. o Reflexivas: Rafael se afeita. Verbo copulativo + Atributo Ej. ¿Qué problema tienes? 3.2. 2.SEGÚN SU MODALIDAD ENUNCIATIVA. Juan parece cansado. Negativas: No me gustan los melocotones.: Vivo en esta calle. Exclamativas: Expresan una emoción. 5. No te muevas. o Recíprocas: Nos saludamos con afecto.2 Pasivas: Pasivas puras o perifrásticas: La carta fue escrita por Elena. Intransitivas: oraciones sin CD. Atributivas o copulativas: Predicado Nominal.. mandato consejo.1. 2. Desiderativas: Expresan un deseo: Que te diviertas. El bebé es alegre. ¡Ojalá nos veamos pronto! 6. Quizá llueva mañana. 2. Centro Asociado.1 Activas: Transitivas: oraciones con CD.2. Enunciativas: Afirman o niegan algo Afirmativas: Vendrán mañana.Tema 12. Predicativas: Predicado Verbal. 2.

admirar/admirarse. Puede funcionar como CD y como CI. en sustitución de "le" ante otro pronombre átono. VALORES DE "SE" 1. Aparece con verbos intransitivos o con transitivos que llevan un CD precedido de "a". Verbos intransitivos de movimiento y estado: irse. marcharse. se las. quedarse. Ej. atreverse.: Se afeita la barba por la mañana. UNED 4 . “SE” IMPERSONAL: el sujeto no existe. Ej. pero se limita a ser un morfema del propio verbo. La oración simple.: Se baña todos los días. Hay varios casos: "SE" REFLEXIVO: el sujeto realiza y recibe la acción. Verbos que admiten las dos construcciones sin cambio de significado: confesar/confesarse. etc. Ej. Groucho Marx se la gastó. Apuntes de apoyo. Se establecerá la normativa necesaria. Ej. Groucho Marx le gastó una broma. comer/comerse. CI CD "SE" RECÍPROCO: dos o más personas realizan una acción que reciben mutuamente.: Los aficionados de ambos equipos se agredieron (se es CD) Ej. etc.: Se hacen fotocopias.Tema 12. Puede funcionar de CD y de CI. Ej. Se invitó a mucha gente “SE” PASIVA REFLEJA: lleva un sujeto paciente que concuerda con el verbo en número y persona. Centro Asociado. Se puede reconocer el valor reflexivo reforzando el pronombre con la forma "a sí mismo". SE CUANDO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN: posee categoría de pronombre y cumple la función sintáctica por sí solo de Complemento Directo o Complemento Indirecto. se los.: Se escriben dos cartas todas las semanas (se es CI) CI CD "SE"SUSTITUTO DE LE: Se denomina así al empleo de "se" en función de CI. Verbos con forma pronominal permanente: arrepentirse.: Groucho Marx gastó una broma al protagonista.: Se comió bien en la boda. etc. se lo. Se puede reconocer el valor recíproco añadiendo "entre sí" o "mutuamente". se la. SE CUANDO NO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA PROPIA: “SE” MORFEMA DE VERBOS INTRANSITIVOS: Sigue teniendo carácter de pronombre. 2. CD Ej. En el análisis figura como "marca de impersonal". alejarse. quejarse.

COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL COMPLEMENTO PREDICATIVO COMPLEMENTO AGENTE Complementa al núcleo de Sujeto. puede ser: SUJETO Constituido por ADJETIVO DETERMINANTE NOMBRE O bien COMPLEMENTO DEL NOMBRE VERBAL Constituido por Constituido por Y VERBO PREDICATIVO COMPLEMENTOS VERBALES VERBO COPULATIVO Pueden ser: SER. cuando el verbo es copulativo SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL 1 .ORACIÓN PREDICADO Según la significación del verbo. excepto SER. ESTAR Y PARECER. ESTAR Y PARECER NOMINAL APOSICIÓN Y ATRIBUTO es: PRONOMBRE Todos los verbos. cuando actúan como copulativos.

. Ellos cantan ADJETIVO La camisa verde es cara APOSICIÓN Ricardo.. numeral.¿Quién resbaló? 2. Indefinido.Los niños Sujeto=Los niños PRONOMBRE TÓNICO Resbaló en la entrada... demostrativo. Omitido=Él SINTAGMA PREPOSICIONAL: La camisa de seda es cara Personal. 1. Puede aparecer como: Los niños cantan 1. por tanto..¿Quiénes cantan? 2. 2 . La respuesta. etc. Los niños cantan No aparece explícito en la oración. será susceptible de tener adyacentes. es .. posesivo. También se le denomina sujeto gramatical Ejemplo ADYACENTES DEL NOMBRE El núcleo del Sujeto es el nombre.S. deportista del año. Concuerda con el verbo en número y persona IDENTIFICACIÓN Cómo FORMAS Puede aparecer como: EL SUJETO OMITIDO COMPLEMENTOS DEL SUJETO Preguntamos al verbo ¿quién? o ¿quiénes? realizan la acción.SUJETO Parte de la oración que realiza la acción verbal. será el SUJETO Ejemplo SINTAGMA NOMINAL Forma habitual del Sujeto de una oración Simple. aunque sí que existe en la estructura profunda.

EL ATRIBUTO Núcleo del Predicado Nominal. que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SUSTITUCIÓN SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse Por el pronombre personal LO SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India SINT. ADJETIVAL PRONOMBRE Carlos es ése PRONOMBRE 3 . PREPOSICIONAL Carlos LO es SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO Carlos es muy bueno SINT.

LA. Aparece sólo en el predicado verbal Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.) es la persona. LOS LAS. La lección es estudiada por Carlos PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO Yo LO quiero 4 . El Complemento Directo (C.D. Carlos estudia la lección Lo podemos identificar en la oración.D. Carlos LA estudia SINTAGMA PREPOSICIONAL Remedios ama a Javier Preguntando al verbo ¿qué? ¿Qué cosa? ¿Quién? ¿Qué estudia Carlos? = la lección (C.EL COMPLEMENTO DIRECTO Complementa la significación de un verbo transitivo.D. FORMAS DEL C.) PRONOMBRE REFLEXIVO O RECÍPROCO Fernando SE ducha Transformando la oración a voz pasiva. animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo. aplicando estos recursos SINTAGMA NOMINAL Carlos estudia la lección Sustituyendo el CD por LO.D.

SE (cuando el CD está pronominalizado) Carlos SE Sustituyendo el C. cuando el C. NOS. 5 . animal u objeto que recibe el daño o provecho de la acción Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C. OS.I.D.) las regala C. aplicando estos recursos SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos regala flores a PRONOMBRE LE. LES Carlos LE regala flores PRONOMBRE ME.I.I. TE. por los pronombres ME.I. por los pronombres LE. OS. FORMAS DEL C.I.I.I. LES Preguntando al verbo ¿a quién? ¿A quién regala flores Carlos? = a María (C. aparece también pronominalizado. TE. C. SE.D. María Sustituyendo el C. Carlos regala flores a María Lo podemos identificar en la oración.) es la persona.EL COMPLEMENTO INDIRECTO El Complemento Indirecto (C. SE. NOS.

C.C. DE COMPAÑÍA C. DE LUGAR C.C. DE CANTIDAD C.C.C.LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Los Complementos Circunstanciales (C. están los siguientes: C. Entre los más habituales. DE FINALIDAD C.C. DE MODO C.C. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. DE INSTRUMENTO 6 .C. DE TIEMPO C.

etc. ¿a dónde? ¿por dónde?. ¿en dónde?.C.PREP. DE LUGAR / C.LUG. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S. DE LUGAR Expresa el lugar donde se realiza la acción.Responde a las preguntas: ¿dónde?. DE LUGAR Mis primos viven allí ADV. / C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. 7 .C.C.

Tº 8 . / C. / C.C.T.C.PREP.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN SINTAGMA NOMINAL FORMAS DEL C.C.Responde a la pregunta: ¿cuándo? Ejemplo El año pasado llegó Julián S.. NOM. Tº Se examinó en marzo Hoy comienzan las rebajas ADV. DE T. / C.C. S. DE TIEMPO como: como: SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE LUGAR Ejemplo Expresa una circunstancia de tiempo.

/ C. DE MODO Expresa el modo o manera de realizar la acción. etc.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. ¿de qué forma?. ¿de qué manera?.PREP. DE MODO Llovía fuertemente ADV.C. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S. Responde a las preguntas:¿cómo?.C. DE MODO / C.MODO.C. 9 .

C.PREP.C. / C.T. El profesor sabía un montón S. / C. DE TIEMPO como: como: como: SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE CANTIDAD Ejemplo Expresa una cantidad dentro del predicado.C. Lo compramos por mil pesetas El profesor sabía muchísimo S. NOM.C. DE T. ADV. ¿por cuánto? etc. Ejemplo ¿de cuánto?. 10 .COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C.C. Responde a las preguntas: ¿cuánto?.C. / C.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

11

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

12

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Abrió la puerta con la llave
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

13

VERBOS PREDICATIVOS Cuando lleven un pronombre REFLEXIVOS La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. no un complemento. se Nosotros nos miramos = (mutuamente) TRANSITIVOS Pueden ser RECÍPROCOS Dejan pasar la acción y ésta recae sobre un Complemento directo Cuando lleven un pronombre PREDICATIVOS Pueden ser Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO. ARREPENTIRSE 14 .nos. Irán acompañados por los pronombres me.te.se.os. que es un morfema constitutivo del verbo. ACCIÓN O PASIÓN INTRANSITIVOS No necesitan un Complemento Directo Para completar la acción PRONOMINALES Van necesariamente unidos a un pronombre. Irán siempre acompañados por los pronombres nos.se Yo me lavo = Yo lavo a mí Sujeto múltiple y de acción mutua. os.

ESTAR. Carlos está en Mallorca Suj Comp. ESTAR Y PARECER.VERBOS COPULATIVOS Ejemplo COPULATIVOS Unen al Sujeto con el Atributo Son SER. cuando no haya un atributo en la oración. 15 . no serán copulativos. PARECER Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj. Circ de Lugar. Expresa una cualidad del sujeto en el predicado NOTA: Los verbos SER.

/ C. aunque presente la misma forma en la oración. ni PARECER). modifica tanto al sujeto.ADJ. La chica se mostraba ilusionada S. ni ESTAR. como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER. PREDICATIVO NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO. SINTAGMA ADJETIVAL Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S.COMPLEMENTO PREDICATIVO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO.ADJ. que concuerda en género y número con el sujeto. PREDICATIVO 16 . / C. puesto que.

de la oración pasiva.Identificamos el C. (por los niños) 7..PREP. (magistralmente) . pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva.COMPLEMENTO AGENTE SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE SINTAGMA PREPOSICIONAL Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA.. Directo de la oración en voz activa.Transformamos el verbo que está en voz activa... etc. es el sujeto en la oración activa Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales S.El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el Complemento Agente.. / COMPL. Agente. El complemento agente. AGENTE 17 1. / C.Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños) 2. (Las cometas) 5.) después del C. 6. introducido por la preposición POR.Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva.Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos..PREP.El C. a voz pasiva (eran voladas) 4. AGENTE TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL Los niños volaban las cometas magistralmente VERBO ACTIVO COMPL..Directo de la oración activa. concertado en género y número con el Sujeto Paciente (eran voladas). (las cometas) 3. Está siempre introducido por la preposición POR. Circunstanciales. DIRECTO SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL Las cometas eran voladas por los niños magistralmente VERBO PASIVO S.

Oración pasiva C. Preposicional/S. CI CD Oración recíproca indirecta Admiro a mis hermanas. Agente/ S. CI/S.Tema 12. Curso de Acceso. Oración transitiva Ha curado a la niña CD/SPrep un enfermero. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1. La Oración simple. CD/SN Oración intransitiva Natalia se dedica a la edición de guías de viaje. Los almendros están en flor. CD Oración transitiva A los árboles se les ha caído la hoja. UNED . Sujeto/SN Oración transitiva Javier me saludó. CI Oración intransitiva Hay mucha gente en la puerta del teatro. CD/S Prep. Oración atributiva o copulativa Atributo/SN Te esperaré hasta las seis.Prep. Analiza la función de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos.Prep. Oración atributiva o copulativa Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta. ORACIÓN SIMPLE 1. CD CCTiempo Oración transitiva Daniel y Patricia se pidieron disculpas. C.Prep. Prep. Atributo/S.

CD /Valor reflexivo Se ha peleado con su hermana.Tema 12. Se miró en el espejo. Marca de pasiva refleja El torero se puso la montera. Valor enfático Se rebajará el precio de los libros de texto. UNED . SOLUCIONES LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. CI/ Valor recíproco El paquete se extravió misteriosamente. Valor pronominal Las finales se aplazaron hasta el viernes. Marca de pasiva refleja Se pasa mal en circunstancias así. Marca de pasiva refleja En ese programa se habló de la sequía. CI /Valor reflexivo Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. La Oración simple. CI /Variante de Le El profesor se salió de clase. Marca de pasiva refleja Curso de Acceso. Marca de impersonal. Marca de impersonal Alicia se lo dijo con mucho cariño.

Coordinador pero ORACIÓN 2 no he visto ninguna todavía.TEMA 13. ORACIÓN COMPUESTA ORACIÓN 1 Han estrenado varias películas. Coordinación y Yuxtaposición ORACIÓN COMPUESTA Estructura formada por dos o más oraciones. Semánticamente forman un conjunto unitario. No mantienen relación de dependencia o subordinación entre ellas. ORACIONES COMPUESTAS. .

mañana vuelvo a ir. Ayer fui al cine.TEMA 13. Coordinación y Yuxtaposición ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN POR YUXTAPOSICIÓN Con nexo de unión Sin nexo de unión Apagó las luces Oración 1 y nexo se acostó. Apagó las luces. Mañana vuelvo a ir. Oración 1 nexo Oración 2 . Me dijo: “Ya no iré a trabajar”. Me duele todo el cuerpo: debo de tener gripe. Oración 2 Ayer fui al cine. mañana vuelvo a ir. ORACIONES COMPUESTAS. Ayer fui al cine. pero no se acostó.

e. así que • Pienso. ni • Ni me ha llamado ni me ha escrito. u • ¿Te apetece un café o prefieres un té? • Oración 1 nexo Oración 2 Adversativas Oposición Mas. mas no sé cómo hacerlo. sino • Quiero ayudarte. CLASES DE ORACIONES COORDINADAS Copulativas Adición o suma Y. • oración 1 nexo oración 2 . pero. luego. • Oración compleja 1 nexo oración compleja 2 • ____________________________________________________ • Oración compuesta por coordinación Consecutivas Consecuencia Con que . • Nexo oración 1 nexo oración 2 Disyuntivas Alternancia O.TEMA 13. luego existo. ORACIONES COMPUESTAS.

ORACIONES COMPLEJAS. . ORACIONES COMPLEJAS En su estructura sintáctica aparece MÁS DE UN VERBO. Dentro de la oración compleja aparece una secuencia con estructura oracional. llamada ORACIÓN SUBORDINADA.TEMA 13. La oración subordinada establece una relación de DEPENDENCIA del verbo principal o de otro elemento de la oración compleja.

Or. CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ¿Te apetece que tomemos un café? Oración Subordinada sustantiva ______________________________________ Oración compleja ADJETIVAS ORACIONES SUBORDINADAS El café que tomamos ayer estaba frío. ORACIONES COMPLEJAS.TEMA 13. Subordinada adjetiva ADVERBIALES Tomaremos un café cuando vengas. ___________________________________ Oración compleja Or. subordinada adverbial ___________________________________________ Oración compleja .

.

con que levántate. pero no habéis echado la llave. así que nos vamos. 3. por eso duerme de día. sino la otra. b) Te busco y te persigo desde esta orilla. c) ¿Te he molestado u ofendido en algo? d) Juan no sonrió ni dijo nada. 2. . d) El precio de las viviendas ni sube ni baja.TEMA 13. ni son leales. ORACIONES COMPUESTAS. b) ¿Vendrá rosa a comer o sigue enfadada? c) Habéis cerrado el portón. Hay coordinación disyuntiva en : a) Ya son las ocho. Hay coordinación adversativa en: a) Trabaja de noche. b) No conviene esa solución. Hay coordinación disyuntiva en: a) Lo entendemos ya. Coordinación y Yuxtaposición 1. c) No incumplas tus funciones o tendrás problemas con el director. d) Ni dicen la verdad.

Tema 14. C. : en oraciones de estilo directo Dentro del sintagma Preposición de + conjunción Preposición de + infinitivo Adyacente Centro Asociado. Se acordó [de que tenía que entrenar]. Los médicos dan mucha importancia [a que se coma sano].Prep. Función oracional Sujeto QUE (conjunción) Interrogativas Indirectas SI (conjunción) Atributo Dentro de la oración QUÉ/QUIÉN/CUÁL (pronombres interrogativos) CÓMO/CUÁNTO/CUÁNDO/DÓNDE (adverbios interrogativos) C. INFINITIVOS Sin nexo C. Juan está [que muerde]. Estoy harto [de que nos engañen]. La subordinación sustantiva y adjetiva.I. Tengo la duda [de si he actuado bien o mal]. Estoy convencida [de saber la verdad]. Desempeñan las mismas funciones que un sustantivo. 3. Los espectadores pedían ESO. Me gusta [que toques el piano]. Me alegro [de ir a tu fiesta de cumpleaños]. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un sustantivo o sintagma nominal . [Que hagas deporte] es muy importante. Tengo la sensación [de que hay alguien aquí].D. También se pueden sustituir por los pronombres ESTO o ESO. 2. Tengo miedo [a quedarme solo]. Ej. El médico dijo [que debería hacer deporte]. UNED 1 . Los espectadores pedían [que se les devolviera el dinero] NEXOS Con nexo Los espectadores pedían [la devolución del dinero] Ejemplos Es saludable [que hagas deporte]. Luis necesita [hacer deporte]. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 1. Le preguntaron [dónde jugaba al fútbol]. El entrenador les aconsejó: [“Hagan deporte con frecuencia”].

Le di todo [cuanto tenía]. me dieron sus sabios consejos. Las oraciones adjetivas pueden ser explicativas (cuando van entre pausas) o especificativas (cuando no van entre pausas). Ejemplo: Las casas [que reciben mucho sol] resultan alegres. Ese es el amigo [en el que confías]. Las casas soleadas resultan alegres. C.Tema 14. que el cual el que quien cuyo donde como cuando cuanto Adyacente Función del Nexo Sujeto C. C.I. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 1. UNED 2 . 3. Mis padres. La subordinación sustantiva y adjetiva. Recordó la época [cuando era feliz]. La mujer [a quien dedicaste el libro] era una actriz muy conocida. Determinante Adverbios relativos Adoro el pueblo [donde nací]. Centro Asociado. Cumplen la función de ADYACENTE de un sintagma nominal. 2. [a los cuales tanto respeto]. Desempeñan las mismas funciones que un adjetivo calificativo. Adjetivo relativo Los trabajos [cuya calificación sea negativa] deberán rehacerse. El país [en el que nació] es Rusia. Prep.D. Admiro el modo [como viste la modelo]. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un adjetivo. CC. Antecedente Adyacente Adyacente NEXOS Pronombres relativos Función oracional Ejemplos El hombre [que olvida su origen] fracasa.

Tema 14. ANALIZA LAS ORACIONES SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Me preocupa eso. EJEMPLO He traído el libro Antecedente [que me prestaste]. Encierra en una caja la subordinada. Separa la O. Encierra en una caja la subordinada y adjudícale la función de Adyacente. Indica de qué tipo es. Especifica su función. Adyacente (Oración subordinada Adjetiva) He traído el libro prestado. Especifica la función del pronombre relativo. Localiza el pronombre relativo que encabeza la subordinada . EJEMPLO Me preocupa [que estés triste]. CD SO (Tú) 3 . Me preocupa tu tristeza. CD Centro Asociado. UNED [ el libro me prestaste]. Indica de qué tipo es. principal de la subordinada Localiza el nexo que encabeza la subordinada. Sujeto Sujeto (Oración Subordinada Sustantiva) Subraya los verbos que aparecen en cada oración. La subordinación sustantiva y adjetiva. Sustitúyela por el pronombre ESO. FUNCIÓN DEL PRONOMBRE RELATIVO [que me prestaste].

Tema 15. La subordinación adverbial.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
TIPO EXPRESAN NEXOS
CUANDO Mientras (que) Apenas Tan pronto como Antes de que Después de que En tanto que DONDE A donde De donde Hacia donde COMO Según /Conforme Como si/Como que PORQUE Pues/Como Que/Ya que Puesto que PARA QUE Que / A fin de que Con el fin de que AUNQUE A pesar de que/ Por más que SI Como/Cuando/Siempre que/ A condición de que

VERBOS

SUSTITUCIÓN ADVERBIO

EJEMPLO [Cuando llegues], avísame. Se lo dije [mientras comíamos]. [Al salir de casa], vi a tu prima. [Yendo por la calle], vi un coche antiguo. [Terminado el debate], los diputados votaron.

TEMPORALES

Una circunstancia temporal

Al + infinitivo Gerundio Participio

Entonces

PROPIAS

LUGAR

Una circunstancia locativa

Gerundio

Allí

Encontré el paraguas [donde me dijiste]. [Subiendo las escaleras], está el restaurante. Estaba [como si no hubiera pasado nada]. Salió de la oficina [silbando alegremente]. Suspendieron las clases [porque había nevado]. [Como tenía prisa], cogí el autobús. [Por no haber cogido el paraguas], me he mojado.

MODO

Una circunstancia de valor modal

Gerundio
Sin + infinitivo

Así

CAUSALES

Una causa real del verbo principal El fin con el que se realiza la acción del verbo principal. Un obstáculo de lo expresado en la oración principal. Expresan una condición imprescindible.

Por + infinitivo

Gerundio

IMPROPIAS

FINALES

Por + infinitivo Para + infinitivo Con + infinitivo Aun + gerundio Por + que
Si bien + participio

Ha trabajado mucho [para decorar su estudio]. Me hizo un regalo [para que lo perdonara]. Le pediré perdón [aunque me cueste trabajo]. [Aun cuando no lo parezca], es muy inteligente. [Por caro que sea] lo compraré.
[Si esperas un poco], te presto el libro. [Estudiando un poco cada día], podrás aprobar el curso. [Como vuelva a hacerlo], te vas a arrepentir.

CONCESIVAS

Prep. + infinitivo

CONDICIONALES

Gerundio Participio

Centro Asociado. UNED

1

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

EJEMPLO

1. [Cuando se quedó sola,] lloró amargamente. Oración subordinada adverbial propia de tiempo

2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adjetiva

3. Pensó que llegaría puntual.

4. Llevaba un traje azul que estaba desteñido.

5. Todos los invitados creyeron que era una broma.

6. Pasamos la noche donde tú nos habías aconsejado.

7. Que sea bajito no me importa.

8. Ya no hago el guiso como lo hacía tu madre.

9. El camino que tenía los ladrillos amarillos conducía al palacio.

10. Los vuelos llevaban retraso porque había una persistente niebla.

11. Compra un décimo de lotería aunque no creas en la suerte.

________________________________________________________________________________

Curso de Acceso. UNED

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS

Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El técnico aseguraba que la instalación del gas era correcta.

2. A Rosalía le encanta que cocines tú el pavo.

3. El negocio, que implicaba muchos riesgos, no salió bien.

4. Traen una enorme ensalada que no lleva nada de sal.

5. Aunque le habían quitado cuatro puntos, seguía conduciendo muy deprisa.

6. Leía todos los días el periódico para estar informado.

7. Bajé la mirada porque sentía vergüenza.

8. Siempre actúa como si no lo viera nadie.
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Curso de Acceso. UNED

déjala correr. 17. que te dé el sol. pero siempre están discutiendo. Pedro y Rafael son buenos amigos. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. Raquel pinta cuadros. Agua que no has de beber. ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 13. 16. 14. Sal a la terraza. María escribe poesías en su tiempo libre. 15. No corras. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? 12. Yo estudio en el instituto y él prepara las oposiciones. que te vas a caer. Me aseguró que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje.Tema 15. En cuanto llegues a Barcelona. 11. UNED . 10. escríbeme.

[Que sea bajito] no me importa. Los vuelos llevaban retraso [porque había una persistente niebla. subordinada adverbial propia de modo 9.] lloró amargamente.]Oración subordinada adverbial causal 11. UNED . El camino [que tenía los ladrillos amarillos] conducía al palacio. Oración subordinada adjetiva 10. Pasamos la noche [donde tú nos habías aconsejado. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 6. Llevaba un traje azul [que estaba desteñido. Todos los invitados creyeron [que era una broma. EJEMPLO 1.] Oración subordinada adjetiva de relativo 3. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa. Indica de qué tipo es. Oración subordinada sustantiva en función de CD 4.] O.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. adjetivas y adverbiales. Localiza el nexo. Ya no hago el guiso [como lo hacía tu madre. 7. subordinada sustantiva en función de sujeto 8. O. [Cuando se quedó sola. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 2. Encierra en una caja la subordinada.Tema 15.] Oración subordinada adverbial concesiva ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Especifica su función Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas. Compra un décimo de lotería [aunque no creas en la suerte. Pensó [que llegaría puntual].]Oración subordinada adverbial de lugar.

[que implicaba muchos riesgos].Tema 15.] Oración subordinada adverbial impropia final 7. A Rosalía le encanta [que cocines tú el pavo. Indica de qué tipo es. El técnico aseguraba [que la instalación del gas era correcta.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 2. Siempre actúa [como si no lo viera nadie. UNED . Especifica su función Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. Oración subordinada adverbial impropia concesiva 6. Traen una enorme ensalada [que no lleva nada de sal.] Oración subordinada adverbial impropia causal 8. Leía todos los días el periódico [para estar informado. Bajé la mirada [porque sentía vergüenza. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Encierra en una caja la subordinada.] Oración subordinada sustantiva en función de sujeto 3.] Oración subordinada adverbial propia modal ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. El negocio. seguía conduciendo muy deprisa. [Aunque le habían quitado cuatro puntos]. no salió bien.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Localiza el nexo. Oración subordinada adjetiva de relativo 4.

Agua [que no has de beber]. escríbeme. [que te dé el sol. [María escribe poesías en su tiempo libre]. [En cuanto llegues a Barcelona]. Sal a la terraza.] Oración compuesta por coordinación adversativa 14. Oración subordinada adjetiva de relativo 13.] Oración subordinada sustantiva en función de CD ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso.] Oración compuesta por yuxtaposición 15. Me aseguró [que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. [Pedro y Rafael son buenos amigos].] Oración subordinada adverbial impropia final 17. [que te vas a caer. [Yo estudio en el instituto] y [él prepara las oposiciones. pero [siempre están discutiendo.] Oración compuesta por coordinación copulativa 11.] Oración subordinada adverbial impropia causal 16. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9.Tema 15. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 10. déjala correr. No corras. UNED . ¿Está tu padre en casa o está trabajando? Oración compuesta por coordinación disyuntiva 12. [Raquel pinta cuadros.

con asientos para muchas personas que realiza siempre el mismo trayecto.RELACIONES SEMÁNTICAS SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO REFERENTE SIGNIFICANTE /a/-/u/-/t/-/o/-/b/-/ú/-/s/ __________________________________ SIGNIFICADO “Vehículo destinado al transporte público.” .

VOCIFERAR EXCLAMAR GRITAR BERREAR .SINONIMIA (griego “syn”. nombre) ► La sinonimia es un mecanismo por el cual un mismo significado puede ser expresado por varios significantes. igual y “ónoma”.

nombre) ► Son palabras antónimas aquellas que tienen significados opuestos. opuesto y ónoma.ANTONIMIA (griego anto. Graduales Recíprocos Complementarios Joven / Viejo Entrar / Salir Soltero / Casado .

flama). Mamífero rumiante. “igual”. SIGNIFICADO (Del lat. SIGNIFICANTE Llama SIGNIFICADO (Voz quechua). SIGNIFICANTE Llama .HOMONIMIA (griego homo. que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz de vario color. f. f. pero los significados se mantienen diferentes. Es propio de América meridional. Masa gaseosa en combustión. “nombre”) La homonimia es un mecanismo por el cual dos o más palabras coinciden en sus significantes. y ónoma.

HOMONIMIA Homónimos Homógrafos Pasa Pasa Homófonos Ola Hola ACTIVIDADES .

y para todo tráfico en los puertos. tabaco. aceites. 3. etc. m. Salto que da una pelota u otro cuerpo elástico que sale despedido al chocar contra una superficie dura. SIGNIFICADO 1 SIGNIFICADO 2 SIGNIFICANTE Bote SIGNIFICADO 3 . comúnmente cilíndrico.(De botar). Recipiente pequeño. 2.POLISEMIA (griego poli. Barco pequeño y sin cubierta. “varios” y sema. conservas. que sirve para guardar medicinas. m. m. “significado”) bote. 1. pomadas. Se usa para los transportes de gente y equipajes a los buques grandes.

Lámina muy delgada de acero. con filo. Lámina delgada de papel. Cada una de las láminas de la corola de la flor.POLISEMIA HOJA Significado Significado Significante Significado Significado Cada una de las partes que se abren y se cierran de una puerta o ventana. que sirve para afeitar. .

Órgano de la vista en el hombre y en los animales. ACTIVIDADES . Agujero de las cerraduras por donde se mete la llave.POLISEMIA OJO Agujero de las agujas por donde se inserta el hilo.

Significante / Significado: polisemia Crista latín / Cresta español Carnosidad roja de un gallo Carnosidad roja de un gallo Cresta de una ola Cumbre de una montaña .

HIPERÓNIMO/HIPÓNIMO HIPERÓNIMO CASA Habitación Ático Cocina Garaje Salón Pasillo Baño ACTIVIDADES .

CAMBIOS SEMÁNTICOS METÁFORA METONIMIA .

.METONIMIA Mecanismo por el cual una PALABRA adopta como SIGNIFICANTE el de otra palabra a partir de la relación de PROXIMIDAD o CERCANÍA que existe entre sus significados respectivos. RAQUETA Instrumento = TENISTA Profesional LA MEJOR RAQUETA DEL TORNEO FUE RAFA NADAL.

METONIMIA Contenido Continente SE HAN BEBIDO TODA LA BOTELLA .

TR RATÓN = Relación de semejanza Forma redondeada Pequeño tamaño Se mueven en zigzag Largo apéndice (cola/cable) TI RATÓN Mamífero roedor Dispositivo electrónico .METÁFORA Mecanismo por el cual un SIGNIFICANTE sustituye su SIGNIFICADO REAL por otro SIGNIFICADO IMAGINARIO con el que guarda cierta relación de SEMEJANZA.

4. Luis es un pez gordo.Tema 16. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Esta avenida es la arteria de la ciudad. 19. 7. 12. Hay que limpiar la plata. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. 14. Siempre están haciendo el ganso. 5. Lleva un jersey de cachemira. Leo a Cervantes con frecuencia. La Universidad rechazó la propuesta. 8. 23. 24. 27. Vi a tu hermana con un barbas. 20. UNED . 18. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. 26. 9. Saludó repetidamente a las gradas. Tiene una voz muy dulce. 25. 16. Siempre lleva la voz cantante. 10. Su discurso fue una bomba. Es el batería del grupo. Se fumó una cajetilla en un día. 17. ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 22. Quedaron en la boca del metro. Han congelado los sueldos. ¡Qué mal se plancha el hilo! 2. No encuentro el ojo de la cerradura. El Kremlin ha enviado una delegación. 13. Había un torbellino de periodistas. Ponga en práctica sus conocimientos. 6. 21. Me tomé un Rioja. 15. Está en la cúspide de la fama. 11. Vino en un Mercedes. El barrio es un polvorín. El actor lleva unos quevedos. 3. Es un profesor fantasma.

Siempre lleva la voz cantante. Metáfora 5. El actor lleva unos quevedos. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Es un profesor fantasma. Metáfora 14. Es el batería del grupo. Leo a Cervantes con frecuencia. Metonimia ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Lleva un jersey de cachemira. Metonimia 11. Saludó repetidamente a las gradas. El barrio es un polvorín. Metáfora 22. Metáfora 10. Está en la cúspide de la fama. Había un torbellino de periodistas. ¡Qué mal se plancha el hilo! Metonimia 2. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. Luis es un pez gordo.Tema 16. Metonimia 7. La Universidad rechazó la propuesta. Quedaron en la boca del metro. Hay que limpiar la plata. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Metáfora 26. Metáfora 8. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Metáfora 19. Metonimia 23. Metáfora 17. Metonimia 27. Han congelado los sueldos. No encuentro el ojo de la cerradura. Ponga en práctica sus conocimientos. Metonimia 16. Metáfora 6. Metáfora 3. UNED . Metonimia 4. Metáfora 12. Metáfora 25. Metonimia 21. Se fumó una cajetilla en un día. Metáfora 18. Me tomé un rioja. Su discurso fue una bomba. Metáfora 9. Vino en un Mercedes. Metáfora 15. Metonimia 13. El Kremlin ha enviado una delegación. Metonimia 20. Vi a tu hermana con un barbas. Metonimia 24. Tiene una voz muy dulce. Siempre están haciendo el ganso.

Tema 16. UNED . El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso.

menina aquelarre. tomate. sándwich butifarra. almeja. vieira morriña. chaqué. tenor. EL LÉXICO ESPAÑOL: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 1. izquierdo. búnker. clavel. cóndor. máscara. jabón. mafia. novela. bacalao.Tema 18. cuplé adagio. alcohol. falda • brindis. albañil consomé. XIV A partir de 1492 700 y continúa su entrada Mitad del s. XX OTRAS APORTACIONES CATALANISMOS LUSISMOS VASQUISMOS Centro Asociado. zurrón. El léxico español: Elementos constitutivos. parqué. EL LÉXICO ESPAÑOL LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS PROCEDE DEL LATÍN (20 000) OTRAS PROCEDENCIAS Denominación HELENISMOS GERMANISMOS ARABISMOS GALICISMOS ITALIANISMOS AMERICANISMOS ANGLICISMOS Lengua de origen Griego Lenguas germánicas Alemán actual Árabe Francés Italiano Lenguas indígenas de América Inglés Catalán Portugués Vasco Términos recogidos en el DRAE 2000 Entrada en nuestra lengua A través del latín A través del latín (s. UNED 1 . cabalgata. canapé. piñata.) 1200 1800 600 Presencia árabe desde 711 • • Ejemplos biblioteca. suflé. lasaña. body. níquel álgebra. Préstamos y neologismos. bajel. caimán. proteína • guerra. maíz. faena. chequeo. corsé. hepatitis. rally. etc. etc. etc. escáner.C. comité. Edad Media (XI – XII) Presencia de Borbones (XVIII) A partir del s. cacao. mejillón. chalé. alhelí. V d. etc.

sala de estar (ingl.¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? Prefijación Derivación Sufijación Compuestos léxicos Procedimiento gramatical Composición Compuestos sintagmáticos Compuestos grecolatinos Siglas Acrónimos Acortamientos Creación “ex nihilo” Extranjerismos Préstamos adaptados Calcos léxicos Préstamos semánticos Metáfora Metonimia Reconversión categorial Han perdido parte de su significante. 2.¿QUÉ ES UN NEOLOGISMO? Cualquier palabra nueva en una lengua.) muy bien descapotable (sust. Préstamos y neologismos. uni gas hobby. superpotencia violinista agridulce científico . cruasán. cole. Conservan la grafía de la lengua originaria. bit. estrés. Palabras ya existentes que toman una acepción nueva. insti. Tema 17 Tema 17 Una palabra adopta una nueva categoría gramatical pipa (adv. living – room) perrito caliente (ingl. El léxico español: Elementos constitutivos.Tema 18. Palabras inventadas por un hablante.) tipo de coche Iniciales de un sintagma. etc. UNED 2 . best – seller.técnico antropología ITV. boli. escáner. ratón Procedimiento semántico Préstamos de lenguas extranjeras Centro Asociado. Traducción literal del significado de una palabra.. Se pueden distinguir dos tipos: NEOLOGISMOS DE FORMA Las siglas DVD < Digital Video Disc NEOLOGISMOS DE SENTIDO QUEVEDOS “Lentes de forma circular sujetos en la nariz” 3. hot – dog) Nominar. disquete. AVE bonobús.. Adaptado la grafía de la lengua receptora.

Personajes: principales y secundarios Lugar o espacio: real o imaginario Tiempo: cuándo sucede y cuánto dura. pruebas o razones. lugares. nos encontramos con: 1. nudo y desenlace. El texto y las modalidades textuales EL TEXTO Y LAS MODALIDADES TEXTUALES Modalidad textual: cuando hablamos de modalidades textuales o tipologías textuales estamos clasificando los textos de acuerdo con la organización de su contenido. Retrato: descripción de rasgos físicos y psicológicos. Textos descriptivos: describen las características concretas de personas. sentimientos. La exposición. 3. coherente y ordenada. La información sobre un tema debe aparecer siempre de forma clara. 2. La narración. La descripción. Textos expositivos: explican pensamientos. creencias. Los elementos de la narración son los siguientes: Argumento: ¿qué sucede en la historia? Estructura: ¿cómo está organizada? Planteamiento. 2. conceptos o ideas. 3. 4. objetos. 1. Narrador: primera o tercera persona. Puede haber exposiciones divulgativas o especializadas y siguen esta estructura: Introducción Desarrollo Conclusión Procedimientos lingüísticos: sustantivos y verbos en presente. Caricatura: descripción exagerada de rasgos físicos o morales. con su estructura. Según esto. Procedimientos lingüísticos: nombres y verbos en pretérito indefinido o pasado simple.Tema 19. El objeto de la descripción: Topografía: descripción de un lugar o paisaje. Textos argumentativos: defienden una tesis con argumentos. científico . Podemos clasificar la descripción según: La finalidad de la descripción: pragmática. Textos narrativos: cuentan unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. Centro Asociado. UNED 1 .técnica y estética. Procedimientos lingüísticos: sustantivos. es decir. etc. adjetivos y verbos en presente y pretérito imperfecto.

reparando en que los gatos hablaban entre ellos. Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor TEXTO 2 El perro sabio Un día determinado. Vestía de negro.¿Qué clase de textos son los siguientes? Justifícalo TEXTO 1 Parecía un muñeco articulado Era un ser pequeñito y menudo. continuando su camino. que cuando rezamos no caen ratones del cielo. sus movimientos. Política. parecían el desmentido mismo de lo espontáneo y natural. desenmascarar y acusar… Libertad para expresarse y libertad de cualquier dependencia. en la prensa libre. en el límite mismo del hombre de baja estatura y el enano. pueden venir el bien y el mal. Su postura. con el investigar. TEXTO 3 De la prensa. nivela el mejor funcionamiento de los otros tres. Podía tener cualquier edad. En ese instante. se levantó y les dijo así a sus camaradas:”Rezad. y lucía una aceitosa cabellera negra que le llegaba a los hombros. sí. sin notar su presencia. sino que llueven huesos?” Gibrán Jalil Gibrán: El loco. como en esos caballeros de las viejas fotografías que parecen presos en sus levitas almidonadas. y su camisa y su corbatita de lazo tenían máculas.. como de cualquier arma. su expresión. se paró para oír la conversación. bien ejercido. La opinión pública coincide sensiblemente con la opinión publicada. Sus características son: la subjetividad. y los mantiene dentro de sus límites. La prensa es un poder que. no dudo que lloverán ratones del cielo. de aspecto grave. informar y entretener de la televisión se ve acrecentado. el autor trata de convencer por medio de sus opiniones y la función apelativa. con una nariz grande y los ojos extraordinariamente vivos. ACTIVIDAD 1. su libertad es esencial para el nacimiento y el desarrollo de cualquier democracia. pero al mismo tiempo. trata de llamar la atención del lector. Antonio Gala: El Mundo Centro Asociado. en sus chisteras tan justas. Por eso. uno de los gatos. pero también económica. de rígido. La argumentación.Tema 19. pues después de haber rezado mucho. hermanos míos. hacían pensar inmediatamente en el muñeco articulado. UNED 2 . en su manera de llevar esas prendas había algo en él de atildado y de compuesto. dijo: “Son gatos sin juicio e insensatos: ¿Acaso no está escrito desde siempre. un terno que se advertía muy usado. Y. lo que ya sabían mis antepasados. pasó un perro sabio delante de un grupo de gatos. Los elementos básicos son los siguientes: Tesis Cuerpo argumentativo Conclusión.” Al oír esto. en los que bullía algo excesivo. entre treinta y cincuenta años. El texto y las modalidades textuales 4. en los hilos de títere. El formar. el perro rió para sí y.

marcador de conclusión del texto. Lo cierto. La legislación española establece tres denominaciones para su elaboración. circulación y comercialización: agua mineral. Las aguas preparadas sufren un proceso depurativo que supone una elevada manipulación de su formulación natural. restrictivo. si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás. 1. Conectores que sirven de soporte sintáctico de las relaciones lógicas entre las oraciones del texto: Si. hay personas que se oponen espontáneamente contra cualquier manifestación de violencia y. enfatizador. marcador de orden secuencial de las ideas. 2. podría afirmarse que. aunque no fuera más que por unos instantes. supone un alto aporte medicinal. En conclusión. Las aguas minerales naturales brotan a gran profundidad y son bacteriológicamente puras. El texto y las modalidades textuales TEXTO 4 El agua es fundamental para el organismo. por increíble que parezca. Su contenido en minerales ronda un gramo por litro que. presentan contrastadas diferencias que determinan su categoría. como en los buenos vinos. en muchos casos. Por este motivo este tipo de aguas recibe el nombre de “mineromedicinales”. Por una parte… por otra. En el caso de las aguas minerales envasadas. Centro Asociado. lo cierto es que no todo el mundo está dispuesto a ser solidario y actuar en defensa del otro. Sin embargo. se pueden distinguir tipos y calidades que. En conclusión. Por una parte. y se suele tratar químicamente para alimentar impurezas. concesivo. descubriríamos las enormes diferencias de apreciación y valoración de lo que cada cual estima que es violencia intolerable. El agua de manantial proviene de circuitos más próximos a la superficie. ya que su consumo ayuda a mantener la salud y es buen aliado de la belleza. por otra. 2. agua de manantial y agua preparada. que someten su libertad de pensamiento y acción por comodidad y llegan incluso a correr el riesgo de ser víctimas de su propia debilidad o cobardía. Localice los diversos conectores discursivos en el texto siguiente y clasifíquelos.Tema 19. en estos tiempos. hay personas pasivas. diferenciadores. nadie se puede quedar impasible ante la violencia. UNED 3 . explicando el valor que aportan a la estructura del mismo: De entrada. Aunque. Sin embargo. condicional. Conectores cuya función es organizar la estructura del texto: De entrada. Ello es consecuencia de que cada individuo acarrea una experiencia diferente de la libertad.

. Uso de siglas.. Tecnicismos jurídicos y administrativos: alegación. impersonales: Uso exagerado del gerundio Que habiéndose reunido el procesado. albacea. el abajo firmante.Tema 20. débito. con el debido respeto. (por orden). acrónimos y abreviaturas. cortesía. el culpable RASGOS LÉXICO . arcaísmos: “además”. cohecho CLASES DE TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS TEXTOS JURÍDICO ADMINISTRATIVOS LEGISLATIVOS Parlamento JUDICIALES Administración de Justicia EJECUTIVOS Administración y Gobierno Ley orgánica Estatutos de Autonomía Sentencia Auto Providencia Decretos Reglamnetos Instancia Contrato Currículum vítae Centro Asociado.SEMÁNTICOS Aparición de fórmulas de cortesía Vuestra Ilustrísima. Presencia de latinismos: hábeas corpus.. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Empleo de sustantivos abstractos seguridad abstractos: Empleo del futuro de subjuntivo Cuando el acusado recibiere… Se considera un arcaísmo subjuntivo: sintáctico. pro indiviso.. . lo fijas. sustantivados: . arabismos: Tendencia al empleo de arcaísmos por ende “por tanto”. sub iúdice (pendiente de resolución). Presencia de helenismos y arabismos ácrata. P. locuciones: el que suscribe. O. Abundancia de fórmulas fijas frases hechas. otrosí “además” usufructo. UNED 1 . cursar visita de inspección.. Abundancia de oraciones impersonales Se convoca a los imputados. gerundio: Empleo de infinitivos sustantivados El casar o no con persona noble. Uso del artículo con valor genérico: el que matare.. que hago constar.

by-pass. Uso frecuente de las oraciones pasivas e impersonales. UNED 2 . preciso y ordenado ordenado. ya que sus productos son esenciales para las actividades normales de todas las células vivas. (David. Carácter universal e internacional de l términos. En las definiciones se usan las oraciones atributivas. RASGOS LÉXICO . neologismos: Siglas y acrónimos: ADN. cistitis. SIDA. RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Tiempos verbales: presente de indicativo (verdades universales) e imperativo para exponer instrucciones. CD CD-ROM. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS CARACTERÍSTICAS GENERALES Uso de vocablos monosémicos y unívocos. Lenguaje revisable debido a los cont continuos avances científicos. big bang) ísticos: CLASES DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ÉCNICOS Receptor: especialista ESPECÍFICOS Textos complejos: tesis. Rawn. siendo la mayoría de éstas enzimas implicadas en el metabolismo intermediario y . etc. átomo. Significado objetivo y denotativo de la terminología. J.SEMÁNTICOS Empleo de tecnicismos y neologismos plirucelular. los Lenguaje claro. coordinadas y yuxtapuestas. el RNA y las proteínas. etc.Tema 20. Bioquímica) Centro Asociado. Estos genes se conocen como genes domésticos (“housekeeping genes”). Uso de préstamos lingüísticos anglicismos (drenaje. radar. . en la biosíntesis de macromoléculas tales como el DNA. pero comprensibles TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ACADÉMICOS DIDÁCTICOS Receptor: no especialista DIVULGATIVOS Textos: artículos prensa diaria TEXTO El genoma de la mayoría de los organismos procariontes contiene aproximadamente 2000 genes que codifican a proteínas.informes Receptor: futuro científico Textos rigurosos. Presencia de incisos y aclaraciones aclaraciones.

UNED 3 . rima paronomasia ón. rima.Tema 20. onomatopeya. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PERIODISMO Y PUBLICIDAD CARACTERÍSTICAS GENERALES El PERIÓDICO ÓDICO Objetivo: informar y formar Información veraz y contrastada ón Lenguaje denotativo Función representativa ón LA PUBLICIDAD Objetivo: convencer y pe er persuadir Manipulación de la informaci información Lenguaje connotativo Función apelativa y est estética RASGOS DEL NIVEL GRÁFICO-FÓNICO Letra cursiva o negrita y tamaño de los titulares Aliteración. GÉNEROS PERIODÍSTICOS TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS INTERPRETATIVOS DE OPINIÓN Noticia Reportaje objetivo Reportaje Entrevista Crónica Editorial Artículo Columna Centro Asociado.

El lenguaje poético emplea muchas partículas argumentativas. énero opinión Centro Asociado. 9. Los textos jurídicos están repletos de latinismos y cultismos. 11. La columna es un género de opini subjetivo. 4. El editorial pertenece al género periodístico. Los latinismos son propios del lenguaje periodístico. 2. Los signos monosémicos son característicos del lenguaje científico. 3. Las aliteraciones no aparecen en el lenguaje publicitario. 10. 12. UNED 4 . En el lenguaje jurídico nunca se usa el fu ídico futuro de subjuntivo. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA LITERARIA Produce extrañeza y sorprende al lector RECURSOS EXPRESIVOS Figuras de Figuras del lenguaje pensamiento Tropos Perdura en el tiempo y es inalterable Lengua no unívoca: permite varias interpretaciones Aliteración Anáfora/Elipsis Hipérbole Antítesis/Paradoja Metáfora /Metonimia Es connotativa y su función es poética Destinatario universal Géneros literarios Narrativa/Dramática/Lírica Formas de expresión Prosa/Verso AFIRMACIÓN CORRECTA O INCORRECTA AFIRMACI 1.Tema 20. La objetividad es característica del lenguaje literario. En el lenguaje científico se recurre a la connotación de los signos. Los enunciados científicos son polisémicos. 6. os 5. La columna periodística nunca puede ser subjetiva. 7. s 8.

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