Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionados No intencionados
Cruz verde Muchas gracias. El timbre de la puerta El claxon de un coche La fiebre El bostezo Una columna de humo Las arrugas en el rostro

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

Medios de comunicación sistematizados Código de la circulación Lenguaje verbal humano El sistema Braille Reglas fijas, específicas y codificadas

Medios de comunicación no sistematizados La música La pintura Los colores El cine Reglas individuales, no codificadas ocasionales

2.- EL PROCESO COMUNICATIVO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

Elabora y transmite el mensaje. Posee una determinada intención comunicativa

Hablante: persona, grupo de personas, institución. Destinatario u oyente. Mensajes unilaterales: conferencia,
novela, periódico, publicidad.

Recibe descodifica e interpreta el mensaje Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

MENSAJE

Mensajes bilaterales: conversación, debate Códigos verbales: palabras Códigos no verbales: gestos,
sonidos, imágenes, iconos informáticos

CÓDIGO

Conjunto de signos y de reglas para combinarlos utilizados por el emisor en la elaboración del mensaje (codificación) y por el receptor en su interpretación (descodificación).

CANAL

Canal visual, auditivo… Medio físico a través del cual se produce y recibe Canales artificiales: papel, cable el mensaje. Incluye también los sentidos mediante telefónico, disco, etc. los que se lleva a cabo la emisión y la recepción. Canales naturales: aire Contexto verbal o interno: Le di el dinero. Juan, di tu respuesta. Contexto situacional o externo: Tiempo y espacio comunicativos. Entorno socio-cultural. Tipo de relación entre E y R

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias que rodean cualquier intercambio comunicativo y que influyen en su elaboración e interpretación.

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

3.- EL LENGUAJE VERBAL

LINGÜÍSTICA

Definición de Lenguaje: facultad que posee el hombre para comunicarse.
• función comunicativa • carácter sistemático Aunque es frecuente utilizar el término lenguaje en las siguientes expresiones: lenguaje gestual lenguaje de los medios de comunicación, lenguaje publicitario, lenguaje periodístico, lenguaje animal

Sólo se debería aplicar al LENGUAJE VERBAL HUMANO porque posee una característica específica y exclusiva, SU CARÁCTER ARTICULADO; es decir, formado por unidades que se combinan y que permiten expresar infinitos mensajes.

4. LA LENGUA Definición de lengua: utilización que una determinada comunidad lingüística hace del lenguaje.
Los 400 millones de personas que hablan la lengua española forman una Comunidad lingüística, integrada por más de 20 países.

5. CASTELLANO O ESPAÑOL

Castellano Referencia al pasado medieval de la lengua. Según la Constitución la lengua oficial ha de llamarse castellano.

Español Expresa la dimensión internacional del idioma. Utilizado en las leyes que regulan la enseñanza. Utilizado en los círculos dedicados a la investigación.

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UNED 1 . Perspectivas diacrónica y sincrónica.EL SIGNO LINGÜÍSTICO La asociación entre significante y significado no se debe a ningún vínculo natural.. Curso de Acceso.Tema 2. por eso se dice que el signo lingüístico posee carácter ARBITRARIO HOLA Significado “Saludo familiar” se asocia con otros Significantes Español: Inglés: Francés: Italiano: Alemán: Croata: Portugués: Euskera: hola hello salut ciao hallo bok olá kaixo Lengua Española. LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA. TEMA 2. Variedades de la lengua. 1. Los niveles de estudio de la lengua española.

PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA SINCRONÍA proviene de la etimología griega syn.NIVELES DE DESCRIPCIÓN NIVEL DISCIPLINA LINGÜÍSTICA UNIDADES DE ESTUDIO Fonema.lexema ero.. juntamente.Tema 2. Los niveles de estudio de la lengua española. en un momento dado de su desarrollo.y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempoestudio de un fenómeno lingüístico a través del tiempo. 2. UNED 2 . a la vez". "con. “sonido ideal” /l/ /i/ /b/ /r/ /e/ /r/ /o/ Sonido. “sonido real” [l] [i] [b] [r] [e] [r] [o] Palabra y su estructura interna ( lexemas y morfemas) Libr. Variedades de la lengua.. Curso de Acceso. ¿Qué registro lingüístico se emplea? Lengua Española. DIACRONÍA término formado por el prefijo griego dia -a través de. estudio de un fenómeno lingüístico sin tener en cuenta el tiempo. Perspectivas diacrónica y sincrónica.morfema FÓNICO FONOLOGÍA FONÉTICA MORFOSINTÁCTICO MORFOLOGÍA Sintagma SINTAXIS (T 7)y Oración (T 12 al 15) El libro rojo de lengua –sintagma He abierto el libro rojo de lengua oración Semántica léxica Significado de las palabras(Temas 6 y 16) SEMÁNTICO LEXICOLOGÍA Semántica oracional Semántica del texto Significado oracional Significado del texto Confección de los diccionarios (Tema 18) LEXICOGRAFÍA 3.

4. Variedades de la lengua. UNED 3 . Registro de menor formalidad Sufro un leve picor de nariz.VARIEDADES DE LA LENGUA Variedades Variedades geográficas Factor determinante Procedencia del hablante Ejemplo “Vos marchás de aquí.” Andaluz Habrá precipitaciones intermitentes en el sur peninsular.” Argentina “Grasiah por su coperasión.. Lengua Española. Curso de Acceso. Los niveles de estudio de la lengua española. Culto Variedades sociales Nivel de instrucción Hace un tiempo más despeluchao y más tiñoso… Popular Variedades de registro La situación comunicativa Me pica la napia. Perspectivas diacrónica y sincrónica. Registro de mayor formalidad .Tema 2.

NO DEBES CONFUNDIR LOS CONCEPTOS DE Fonema es una unidad lingüística mínima sin significado. TEMA 3 EL NIVEL FÓNICO. u . guiño. guerra cero. zueco gente. carro risa. Ana y Luis. y Se corresponde con el dígrafo c + h Se representa con el dígrafo ll La letra h no representa ningún fonema La grafía x representa dos fonemas /k/ y /s/ o /g/ y /s/ EJEMPLO balón. ratón. watio casa. joven. La sílaba. Es lo que pronunciamos en un acto de fonación. Ej. Vocales y consonantes. i). las oposiciones que se dan entre ellos y que producen cambios de significado. zona. [táksi]. ley chocolate cremallera [ekstrémo]. i) z + (a. sus características. k g + (a. [ө] [a] [p] [a] [t] [o] Grafía o letra es la representación gráfica de los fonemas en la escritura. u). los órganos que intervienen en la producción de cada sonido. ü). v y en ocasiones w c + (a .Tema 3. gu + (e. cien. i) j + cualquier vocal. rey. u). pero capaz de diferenciar significados. o. i) rr (entre vocales) y r (demás casos) i.: /ө/ /a/ /p/ /a/ /t/ /o/ Sonido es cualquier realización concreta que pueda tener un fonema. La Fonética es la disciplina que estudia los sonidos de una lengua: cómo se produce el sonido. YA SABES QUE La Fonología es la disciplina que estudia los fonemas de una lengua: sus rasgos. g + (e.o. [tágsi] Lengua española. UNED 1 . Curso de Acceso. kilo. queso gato. gota. etc. qu + (e. c +(e. jarra. El nivel fónico. girar. el acento y la entonación. Zapato CORRESPONDENCIA FONEMAS / GRAFÍAS FONEMAS /b/ /k/ /g/ /ө/ /x/ /r/ /i/ /c/ /λ/ GRAFÍAS/LETRAS b. o. vida. VOCALES Y CONSONANTES. zapato. por ello reciben el nombre de grafías.

Curso de Acceso. UNED 2 . el acento y la entonación. Vocales y consonantes. El nivel fónico.Tema 3. La sílaba. APARATO FONADOR Lengua española.

/t/. /m/. / / /k/. Africado Se produce una oclusión y después una fricación. /s/. /s/. /m/. /k/. /l/. /y/. Vocales y consonantes. Lengua se retrasa hasta el velo del paladar. /m/ /f/ /θ/ /t/. Lateral Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar./λ. RASGOS MOTIVADOS POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓN Rasgo Órganos Ejemplos Bilabial Los dos labios se unen entre sí. /t/. /g/. /r/. /b/. Nasal El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. /b/. Curso de Acceso. /n/. /θ/. / /. /y/. Lengua se apoya en el paladar. /l/. /n/. Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /d/. /k/. /f/. /x/ Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /λ/ La cavidad bucal se cierra y el aire sale por la boca /m/. /r /. /p/. /r/./λ. /λ/. /n/. /l/. /d/ /c/. El nivel fónico. /y/ Sonoro Vibran las cuerdas vocales. CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAÑOL RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN Órganos Ejemplos /p/. / /. /g/. / / y la nariz. /r/. /d/. /p/. La sílaba. Dental Alveolar Palatal Velar Lengua detrás de los dientes superiores. Oral El aire sale sólo a través de la cavidad bucal. RASGOS MOTIVADOS POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR Rasgo Órganos Ejemplos Nasal El aire fonador sale sólo a través del conducto nasal m/. /n/ RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES Rasgo Órganos Ejemplos Sordo No vibran las cuerdas vocales. /n/. /b/. / / /f/. /r/ Rasgo Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. /l/. /g/. /y/ Lengua española. Interdental Lengua se coloca entre los dientes.Tema 3. /r/. /s/ /b/. /g/. /x/ /c/ /r/. /d/. /θ/. /c/. UNED 3 . el acento y la entonación. /r/. /x/. Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando.

interdental. nasal.alveolar. sonoro RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES /a/ . ¿Cuál? a. sonoro /l/ . /s/ c.Localización anterior y abertura mínima /o/ .Localización posterior y abertura mínima PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. sonoro /λ/ . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5.Tema 3. oclusivo. lateral. sordo /z/ .labiodental. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una b) cuatro fonemas cada una c) cuatro fonemas la primera y tres la segunda d) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. sordo /s/ . sonoro /k/ .alveolar. Curso de Acceso. sonoro /r/ . sonoro /t/ . africado.dental. vibrante. sordo /b/ . sordo /x/ .velar.palatal. oclusivo. sonoro /f/ .Localización anterior y abertura media /i/ .velar. palatal. vibrante. lateral. sordo /d/ . /p/ b. fricativo. sordo /g/ .bilabial.alveolar.dental. oclusivo.bilabial. fricativo. La sílaba. sonoro / / . sonoro /y/ . Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo.palatal. /g/ d. oclusivo.bilabial. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro Lengua española. fricativo.alveolar. sordo /r/ . fricativo. nasal.alveolar. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2.Localización central y abertura máxima /e/ . 1. Las palabras quilo y barra constan de: a) b) c) d) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda Cuatro fonemas cada una Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda Cinco fonemas cada una 3. El nivel fónico.fricativo. sordo /c/ . el acento y la entonación. oclusivo. oclusivo. sonoro /m/ . /f/ 6. sonoro /n/ . Vocales y consonantes.Localización posterior y abertura media /u/ . UNED 4 .palatal.velar. nasal. DEFINICIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS Y VOCÁLICOS LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES /p/ .

UNED 5 . La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. el acento y la entonación. 1. sobre la vocal abierta) ia In-fan-cia Via-je Guar-dián A-nun-cian ie Cie-go Tam-bién Pa-cien-cia Ciem-piés io Quios-co Can-ción Per-dió A-diós ua Sua-ve Men-gua Pa-ra-guas Ri-tual ue Fuer-te Vues-tro Des-pués Rue-do uo Cuo-ta 2. La sílaba. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (Se pone tilde. Curso de Acceso. triptongo e hiato. Combinación de vocal cerrada + vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la última vocal) iu ui In-ter-viú Lin-güís-ti-co Ciu-da-da-no Cuí-da-te Triun-fo Je-sui-ta Viuda Be-dui-no TRIPTONGOS UN TRIPTONGO ES LA COMBINACIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SÍLABA. según las reglas generales. Para que los puedas distinguir mejor te presento el cuadro siguiente: DIPTONGOS UN DIPTONGO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A LA MISMA SÍLABA. LA SÍLABA. Uno de los aspectos más importantes de la división silábica es la distinción de los conceptos de diptongo. A-mor-ti-guáis A-pa-ci-guáis Des-pre-ciéis A-ve-ri-güéis Buey Miau A-nun-ciáis Lengua española. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la vocal abierta) ai Ai-re Frai-le Cui-da-rais Vai-vén au Cau-sa Au-tén-ti-co Náu-ti-co Áu-re-o ei Pei-ne Rei-na Re-cor-déis Béis-bol oi Oi-ga Far-ma-céu-ti-co Boi-na Ber-na-béu He-roi-co Neu-má-ti-co eu Ceu-ta ou Bou Bou-ti-que Gour-met 3.Tema 3. Vocales y consonantes. El nivel fónico.

Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

HIATOS UN HIATO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A SÍLABAS DISTINTAS. LOS HIATOS PUEDEN ESTAR FORMADOS POR: 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) í-a Dí-a Ma-rí-a Se-rí-a Tran-ví-a í-e Son-rí-e Pí-e Frí-es Rí-en í-o Des-va-rí-o Rí-o Lí-o Tí-o ú-a Ca-pi-cú-a A-cen-tú-a E-va-lú-a Ac-tú-a ú-e E-va-lú-e Si-tú-e Ac-tú-e In-si-nú-e ú-o Dú-o Si-tú-o Bú-ho A-cen-tú-o

2. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) a-í Ra-íz A-hí Bil-ba-í-no Pa-ís a-ú Ba-úl Ra-úl A-ta-úd La-úd e-í Cre-í-do In-cre-í-ble Re-ír Se-ís-mo e-ú Re-ú-nen Fe-ú-cho o-í He-ro-í-na O-ír He-ro-ís-mo Ro-í

3. Combinación de vocal abierta + vocal abierta (reglas generales) Ca-en Me-o-llo Co-ar-ta-da Hé-ro-e Ca-ó-ti-co Ba-ca-la-o Al-de-a A-é-re-o Pe-ón Ma-hón Ai-re-an Ca-os Ca-o-ba Po-e-ta Le-ón Ja-én Tra-e-rán Ca-er Cam-pe-ón Po-é-ti-co

4. Combinación de vocales iguales (reglas generales) Sa-a-ve-dra De-he-sa A-cre-e-dor Po-se-er Chi-i-ta Co-or-di-nar Zo-ó-lo-go Al-co-hol

5. Combinación de Hiatos + Diptongo (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) 3 vocales 4 vocales

Dor-mí (h)-ais (d) Sa-lí (h)-ais (d) Co-cí (h)-ais (d) Co-mí (h)-ais(d)
Estos apuntes son útiles para los temas 3, 4 y 5.

Ve- (h) í- (h)-ais (d) Ca- (h) í- (h)-ais (d) Fre- (h) í- (h)-ais (d) Re- (h) í -(h)-ais (d)

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

LA ENTONACIÓN. La entonación es el cambio de frecuencia o variación de altura del tono de la curva melódica de una
oración o texto.

FUNCIONES DE LA ENTONACIÓN

1. Función lingüística: indica si un enunciado es afirmativo, interrogativo o exclamativo. 2. Función sociolingüística: indica el origen geográfico, edad, sexo, etc. 3. Función expresiva: reacción del interlocutor en el momento de la conversación

PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO VEHÍCULO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA .

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El nivel fónico. Vocales y consonantes. Curso de Acceso. TEMA 3 PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO TRIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO HIATO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO A – TES – TI – GÜÉIS FAU – NA AS – FI – XIA TRAN – SE – ÚN – TE ME – TE – O – RO VE – HÍ – CU – LO SA – BÍ – A MAU – LLAR CA .Tema 3. La sílaba. TRIPTONGOS E HIATOS. UNED 1 .O – BA SA – BIA PIE DES – HA – CÍ – A – MOS A – SIEN – TO EN – CI – CLO – PE – DIA CUÍ – DA – TE DE – MO – CRA – CIA CUÉN – TA – ME – LO NÁU – TI – CO PRE – CI – SIÓN LÍ – O PUN – TA – PIÉ CLÁU – SU – LA Lengua española. el acento y la entonación.

Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una a) cuatro fonemas cada una b) cuatro fonemas la primera y tres la segunda c) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. /s/ c. /g/ d. /f/ . 1. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro 3. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. ¿Cuál? a. Las palabras quilo y barra constan de: a) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda b) Cuatro fonemas cada una c) Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda d) Cinco fonemas cada una 6. UNED 2 . /p/ b. Vocales y consonantes. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. La sílaba. el acento y la entonación. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA.Tema 3. El nivel fónico. Lengua española. Curso de Acceso.

htm Tenéis estos mismos enlaces en el apartado de Indicaciones. pero también leyendo y practicando pues es sobre todo visual. Para eso te sugiero que utilices estos dos enlaces donde encontrarás variedad de ejercicios con sus soluciones.info/ortogra/ortogra. En la tutoría del miércoles día 23 explicaremos el tema 4 y resolveremos las preguntas sobre ortografía que han formado parte de exámenes anteriores y que figuran en la página siguiente. UNED .Tema 4. Puedes ir practicando a lo largo del curso según tus necesidades. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones TEMA 4 ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL La Ortografía se aprende estudiando y consultando las reglas y sus excepciones.pntic.aplicaciones.es/%7Emsanto1/ortografia/index1. • ORTOGRAFÍA INTERACTIVA http://www. Además reanudaremos el tema 5 y nos centraremos en la explicación de la Tilde diacrítica Curso de Acceso.mec.htm • EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE MARIANO SANTOS http://roble.

0) _____TOTAL:__________ 1.. d) El mensaje es la información transmitida..4) ________ ERRORES: ( . Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser ... c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba...... Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2. pléndido 4.. b) /m/ nasal bilabial sonoro... e ... Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6...diri.írico d) cru . Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0. Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje. c) El canal es el conjunto de circunstancias.. ucal b) absor ... pectativa c) e . e ... ocina / ver .Tema 4. c) /g/ oclusivo velar sonoro...... d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e .... e 9.. Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial. b) Un signo lingüístico consta de significante y significado.. o . aina 8.eno b) reco . equias c) e. tranjero d) é . orbitante d) e . 13.. d) /c/ africado palatal sordo. ar / .pane ........ Curso de Acceso.. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. agatela c) . oquedad c) ..13) _____ EN BLANCO: (+/.reco ..a . pectador b) e.0. ache d) va .. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. oro / ... ía . No se completa con “h”: a) co . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10.. b) Súbete al po…ete. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.... ena d) herbí . d) En español hay fonemas vocálicos nasales. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala . b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos. tasis 3..ído 11.. UNED . 12. c) El mirlo come ba…as. es c) ru . celso b) e ..... er / . esión b) . No precisa “x”: a) e ..

... Lleva “h”: a) . No se completa con “v”: a) .. idez d) a ........... ortar d) a ... ato b) tur ..... Requiere “h”: a) . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con . inchar d) ............................ ermita b) .. amen c) a ...... echar 16.... eo b) . irafa c) . UNED . erbia / titu .. eriatra / . La serie que requiere “b” en ambos casos: a) so . ulento c) no .Tema 4. ida c) a . ocado / a .. ura Curso de Acceso... ulo 18. enio b) .. inflar c) . orta 15.. eante / ca .. edrez d) te ...alancha / a . ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23. anico d) . er / re ..... al b) titu . oquedad b) . inflado 22. ión d) suje . alanza / gra . ar c) absor . Se completa con “h”: a) a ... ejamen 21.. iralda / a .... er d) . ulsión / ca .. echable d) des .. uecar b) co . erir / . artado c) des . ión c) infe . isílaba / bra .. Se escribe con “c”: a) atra .... ión 19. edad d) ló . Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones 14.. umbrío c) ex .... eleta b) obser .. La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17. ir 24.. ersión / arre .. Se completa con “v”: a) ja .. ión b) indu ...... ato 20. Requiere “g” en ambos casos: a) di ...

tasis 3.. er / .. ocina / ver . eno b) reco . b) Súbete al po…ete... Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser . Temas 1 .. tranjero d) é ..pane . d) /c/ africado palatal sordo... e 9..... oro / . 13... c) El canal es el conjunto de circunstancias. ía . ar / . No se completa con “h: a) co .. e . Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje.. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2..0) _____TOTAL:__________ 1. equias c) e. agatela c) .írico d) cru .... No precisa “x”: a) e . pléndido 4..a .. d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. 12...... esión b) . b) Un signo lingüístico consta de significante y significado. celso b) e . c) El mirlo come ba…as... d) El mensaje es la información transmitida..0.3. Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial....diri. Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e . orbitante d) e . c) /g/ oclusivo velar sonoro..... es c) ru .ído 11.... ucal b) absor . Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo. d) En español hay fonemas vocálicos nasales. b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos. o . ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. pectativa c) e ... UNED . b) /m/ nasal bilabial sonoro..... APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0. Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6.Lengua española. aina 8. oquedad c) .. e . pectador b) e.reco . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10... La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala .. ache d) va .4) ________ ERRORES: ( ..13) _____ EN BLANCO: (+/. Curso de Acceso.... ena d) herbí ... c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba.

ermita b) . inflar c) .. ión b) indu .. erir / ... ir 24... No se completa con “v”: a) . ulo 18.. La serie que requiere “b”en ambos casos: a) so . ato 20.. ejamen 21..... Se escribe con “c”: a) atra ... UNED . Temas 1 .. ura Curso de Acceso......... edrez d) te ....alancha / a ........ orta 15...... Se completa con “h”: a) a ... echable d) des .. ato b) tur .... ión d) suje . eo b) ... er / re .. oquedad b) ... umbrío c) ex .. ida c) a . artado c) des ... edad d) ló .. ulento c) no .. ortar d) a ... Requiere “h”: a) ........... Lleva “h”: a) . irafa c) . eante / ca . ulsión / ca . er d) .. echar 16....... ión 19..... erbia / titu . ión c) infe . eriatra / . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con . ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23. anico d) . ocado / a . iralda / a . al b) titu . enio b) ... uecar b) co ...3. Requiere “g” en ambos casos: a) di .. inchar d) . eleta b) obser .... ar c) absor .Lengua española. ersión / arre . amen c) a.. inflado 22... Se completa con “v”: a) ja . idez d) a . alanza / gra . isílaba / bra ... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17...... 14..

Hace un mes que me compré el libro pero ya está roto.2. miércoles. Lengua Española.2. 2.7. explicaremos el bloque número 2 del presente tema. incisos y aclaraciones. LA COMA 2. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría. Modificadores oracionales. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda. Ortografía del español: acentuación y puntuación TEMA 5.1. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos. Curso de Acceso. Explicaciones.2.2. No me compré el vestido aunque me gustaba mucho.2. UNED 1 .2. Enumeración. Es un chico muy reservado estudioso atractivo y de buena familia. Omisión del verbo. En matemáticas un genio.2. el viejo su sonrisa.8. Perro ladrador poco mordedor.Tema 5. Delante de nexos adversativos. Ella es entre mis amigas la más querida. utilizaremos las siguientes oraciones sin puntuar e iremos razonando dónde se colocan los signos de puntuación y por qué. 2. para la música bastante mediocre. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL LA PUNTUACIÓN En la sesión del día 1 de diciembre. 2.3. Afortunadamente todo ocurrió como esperábamos.2. 2. Empezaremos por el empleo de los usos normativos de la coma. 2. Para ello. No iré al teatro sino al cine. En cuanto a nuestro proyecto ha sido ya aprobado. El árbol perdió sus hojas.6. Vocativo Jacinto ¿me puedes decir quién ha venido? ¿Me puedes decir Jacinto quién ha venido? ¿Me puedes decir quién ha venido Jacinto? 2. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros.

*Pásame. el teléfono móvil. para cursar el Grado en Antropología.12. *¿Cuándo has venido?.D. Ortografía del español: acentuación y puntuación 2. * En septiembre me matricularé en la U. se escribe coma entre el lugar y la fecha. *Nací en El Espinar. etc. ciruelas. Me gustan todas las frutas excepto la sandía. qué hora es? *En mi bolso llevo un bolígrafo. Aprobé todas las asignaturas menos Física y Química. no hay pan duro.13.2... *El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar? * Viste a tu hermano bajar del avión? *¡Hola. *Mi hobby es jugar al ajedrez. come demasiado. manzanas. ¿POR QUÉ ES INCORRECTO EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES? VAMOS A PENSAR *Mi hermano. * Dice el refrán: A buen hambre. VAMOS A PRACTICAR CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS Lengua Española..E. Delante de las preposiciones excepto. No te esperaba tan pronto.) *He comprado mucha fruta: melocotones. 2. (Segovia.. una agenda.. Guadalajara 25 de enero de 2000. UNED 2 . menos y salvo. el bolígrafo. Juan ¿qué tal estás? *¿Juan.Tema 5. En las cabeceras de las cartas..2.N. Curso de Acceso.

etc.éso c) dí . que son médicos. le ayudan. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. Inés.fé d) más . no seas falaz.caída b) raíz . Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó.. Te devuelvo el texto que me enviaste. 9. 12. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. d) No dio ni una palabra de aliento. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. por qué no vas? d) Ellos. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. d) Son las 13:00 horas en Tokio. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras.tí b) esto . c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. b) París. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. 13. por correo 3 Lengua Española. d) El cartel dice: No arrojar basura. que trabajas poco. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aéreo . b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. Juan. Ya está bien. abetos. d) Prunos.0. UNED . no bebo. c) Allí fui sólo por ti. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . 5. amigo. b) El tren no ha llegado todavia.mas 2. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0.Tema 5. b) Me dá una rabia. d) Lo hizo todo el sólo. Detesta que le contesten a gritos. d) Dí la verdad. Curso de Acceso. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. d) El buen humor. c) ¿Luis.dúo 6. c) ¡Calla!.tórax c) estais . 7. adornan el jardín. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. b) Come mas de lo que debería.ruido d) dele . 10. c) Dio un traspie al subir al automóvil. (Madrid). 11. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. c) No dijeron cuándo llegarían a casa.4) ________ ERRORES: ( .13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. c) Quedó en el puesto decimoquinto. es una ciudad hermosa. lleva el coche.. que conduce bien. o sea bilbilitano. (Toledo). Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. b) Eso es lo que vi en el baúl. te lo daría. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. informarán. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. b) Vive en Parla. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí.

UNED 22. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. etc Lengua Española. 18. el aceite y el pan son importantes para nosotros. d) No pensasteis en nada.ésto d) ti . b) Ti nunca lleva tilde. Señale la opción correcta: a) cuándo . 23. Pablo. cerámica. Las palabras ánimo. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical).colchones 15. b) El dramaturgo Valle. b) Ahi no me gusta sentarme. Las palabras Raúl. alcor. Curso de Acceso. b) ¡Pasen. 4 . c) El tomate. c) Parecía de ese país.Tema 5. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. d) Muchas noches se va al cine. Las palabras hubierais. lúcido. nos vamos. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. dibujo. pasen! c) ¿Sois felices?. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde.cuando b) déme . Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras.deme c) esto . Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón .Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. volabais. señores.tí 21. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. Me alegro d) Se expone pintura.

La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba dentro de la palabra. De ahí su valor diferencial. Al resto de las sílabas las llamamos sílabas átonas. Sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra. Curso de Acceso. / Lamento la pérdida de tu hija. Acentuación y puntuación en español. Así el esquema acentual del castellano sería el siguiente: FUNCIÓN DIFERENCIAL DEL ACENTO La posición del acento en una palabra puede cambiar su significado. UNED 1 .Tema 5. Canto /Cantó Libro /Libró Pelo/Peló Celebre/ Celebré /Célebre *Lamento la perdida de tu hija. El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra. TEMA 5.

la vocal sí se acentúa. la vocal no se acentúa. • antipatico • reves • examen • articulo • ensoñacion • adios • cubiculo • resultado • explicacion • lapiz • paramo • pugil • indignado • tramite • sol • geologo • mamifero • comite • sistematico • calabacin • euforico • archipielago • musica • listisimo • inimaginable • director • maximo • papel Curso de Acceso.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. UNED 2 . -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.: robots LLANAS no acabadas en vocal. Ej.Tema 5. Pon tilde en las palabras que la precisen. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. Ej. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. Acentuación y puntuación en español. La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras.

descubri que nada era como lo habia imaginado. • Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente. • La pelicula que vimos ayer en television me pareció terrorifica. Acudi alli con muchisima ilusion. Curso de Acceso. • Andres es muy altruista: siempre esta pensando en ayudar a los demas. 2. • Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres seguir siendo su amigo. aunque quizas salga a bailar con mis amigos. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi que me quejaria en cuanto pudiese hablar con la organizadora. • Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida por todo el publico. 3. • El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese a reparar el ascensor. • La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • Es logico que tu hermana este cansada: trabaja muchisimo. • Hercules es un heroe mitologico que protagonizo muchas aventuras. • Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace unos años. • Aquella mujer de alli es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporanea. pero llegue a la meta en decimo lugar. • No he pensado lo que hare este sabado. • Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono móvil fueron inutiles. • Interrumpieron la emision para dar una noticia de ultima hora. Acentuación y puntuación en español. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convencion iba a ser muy amena.Tema 5. • La profesion de bailarin exige muchos sacrificios fisicos y personales. Eso fue lo que me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion. En el hotel donde nos convocaron me encontre con un monton de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningun tema de conversacion posible. • Corri tan rapido como pude. • Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando con su principe azul. pero. UNED 3 . • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirurgica por un grave problema de vision. en cuanto llegue.

Ej. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.Tema 5. Pon tilde en las palabras que la precisen. • antipático • revés • examen • artículo • ensoñación • adiós • cubículo • resultado • explicación • lápiz • páramo • púgil • indignado • trámite • sol • geólogo • mamífero • comité • sistemático • calabacín • eufórico • archipiélago • música • listísimo • inimaginable • director • máximo • papel Curso de Acceso.: robots LLANAS no acabadas en vocal. la vocal sí se acentúa. Acentuación y puntuación en español.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. Ej. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. UNED 1 . la vocal no se acentúa. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. TEMA 5.

en cuanto llegué. • Raquel es muy romántica y siempre está fantaseando con su príncipe azul. aunque quizás salga a bailar con mis amigos. • Tendrás que pedirle perdón a Mónica si quieres seguir siendo su amigo. • Corrí tan rápido como pude. pero. • Andrés es muy altruista: siempre está pensando en ayudar a los demás. • La profesión de bailarín exige muchos sacrificios físicos y personales. UNED 2 . • No he pensado lo que haré este sábado. • Aquel idílico lugar me pareció mágico y sorprendente. • Su acertadísima intervención fue muy aplaudida por todo el público. • Todos mis esfuerzos por reparar mi teléfono móvil fueron inútiles. • El miércoles llamamos a un técnico para que viniese a reparar el ascensor. • Interrumpieron la emisión para dar una noticia de última hora. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristecí un poco y decidí que me quejaría en cuanto pudiese hablar con la organizadora. Eso fue lo que me aseguró la organizadora antes de darme mi invitación. • La película que vimos ayer en televisión me pareció terrorífica. En el hotel donde nos convocaron me encontré con un montón de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningún tema de conversación posible. • Hércules es un héroe mitológico que protagonizó muchas aventuras.Tema 5. descubrí que nada era como lo había imaginado. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convención iba a ser muy amena. pero llegué a la meta en décimo lugar. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. Acudí allí con muchísima ilusión. Curso de Acceso. • La natación es uno de mis deportes olímpicos favoritos. 3. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirúrgica por un grave problema de visión. Acentuación y puntuación en español. • Mi abuelo Víctor está mucho menos ágil que hace unos años. • Aquella mujer de allí es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporánea. • Es lógico que tu hermana esté cansada: trabaja muchísimo. 2.

la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. 5. o sea bilbilitano. (Madrid). Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. adornan el jardín.. Juan. d) Lo hizo todo el sólo. c) ¡Calla!. b) El tren no ha llegado todavia. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. no seas falaz. 13. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. le ayudan. UNED .mas 2. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. d) El cartel dice: No arrojar basura. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. te lo daría. informarán. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aereo . por qué no vas? d) Ellos. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. no bebo. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. lleva el coche. d) Dí la verdad. 10.tí b) esto . es una ciudad hermosa. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó.Tema 5. Curso de Acceso. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. 7. Ya está bien. 11. por correo 1 Lengua Española. etc. 12. b) París. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. Detesta que le contesten a gritos. Te devuelvo el texto que me enviaste.dúo 6.4) ________ ERRORES: ( .0. d) Prunos. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. que trabajas poco. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. amigo. c) ¿Luis. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. c) Allí fui sólo por ti. Inés.éso c) dí . b) Come mas de lo que debería. que son médicos. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. (Toledo). b) Eso es lo que vi en el baúl. 9. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. d) El buen humor.. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. d) No dio ni una palabra de aliento. abetos.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. d) Son las 13:00 horas en Tokio. c) Dio un traspie al subir al automóvil. b) Me dá una rabia. que conduce bien. c) No dijeron cuándo llegarían a casa. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. b) Vive en Parla.caída b) raiz .tórax c) estais .ruido d) dele .fé d) más . c) Quedó en el puesto decimoquinto.

Las palabras ánimo. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. UNED 22. d) No pensasteis en nada. Señale la opción correcta: a) cuándo .tí 21. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16.deme c) esto .ésto d) ti . 23. Las palabras Raúl. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. c) Parecía de ese país. b) El dramaturgo Valle. b) Ahi no me gusta sentarme. lúcido. Curso de Acceso.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. d) Muchas noches se va al cine. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. dibujo.colchones 15. señores. Me alegro d) Se expone pintura. c) El tomate. volabais. nos vamos.Tema 5. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. 2 . Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). b) Ti nunca lleva tilde.cuando b) déme . el aceite y el pan son importantes para nosotros. b) ¡Pasen. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. alcor. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. Las palabras hubierais. pasen! c) ¿Sois felices?. etc Lengua Española. 18. cerámica. Pablo. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras.

a .legal c) i .sa .(negación) Lexema: humanMorfema flexivo de género femenino:-aMorfema flexivo de número plural: -s Puedes consultar el análisis de las palabras que figuran en las actividades propuestas en el tema 6 del manual Lengua Española. El análisis morfológico correcto de la palabra largos es: a) larg.rreverente b) i .do 10.nos d) in .Localice el error en el análisis morfológico de prejuzgaban: a) pre .o .ec .s 5. Clases de palabras.id .d.sa . reciclajes. MODELO Inhumanas: Prefijo: in.i .luso b) in .o . CLASES DE PALABRAS PRACTICA CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS 1. hombrecito. El análisis morfológico correcto es: a) ins .o . ¿Cuál? a) clan. impacientes.ado b) en .o d) en -valija .s 2.s b) in .o c) enval .pertinente 9.s b) buen .s b) lar .gos d) larg .ijad .os d) en .d .mohec .no . No es prefijo la parte subrayada en : a) i .id .mohec .o . Curso de Acceso. TEMA 6.es el lexema c) prejuzg.ido .legal d) im . UNED 1 .Tema 6.mitación d) i . Alzacuellos es una palabra: a) simple b) derivada c) sufijada d) compuesta 7.s c) in .en: a) i . No es prefijo i. Sólo una de las siguientes palabras está bien analizada morfológicamente.es un prefijo b) -juzg.s c) enmohec.es el lexema d) -aban es el conjunto de morfemas verbales 4. Morfología flexiva y morfología léxica.os c) cor .s c) lar .s b) en .valij . Es correcto el análisis morfológico: a) envalij .tado d) lejos Analiza morfológicamente las siguientes palabras: inhumanas.os 8.go .o .lógico 3.cauto c) i . No hay prefijo en : a) deshacer b) anormal c) inhábil d) antiguo 6. música. El análisis morfológico correcto es: a) en .an .san .e .moh .

consta de dos elementos. Se llaman LOCUCIONES. La oración. Por ejemplo: Locución Locución adverbial Locución preposicional Locución conjuntiva Locución verbal Ejemplo tal vez encima de a pesar de que echar a perder Equivale a adverbio preposición conjunción verbo Ejemplo quizás sobre aunque estropear Lengua Española. equivalente a una palabra. ANÁLISIS SINTÁCTICO PALABRA Unidad mínima del análisis sintáctico SINTAGMA Estructura intermedia entre la palabra y la oración. Como se trata de un nombre. Morfología flexiva y morfología léxica. Cuando llegues a la lectura del mismo podrás comprender mucho mejor el concepto si todavía no te ha quedado claro. Curso de Acceso. el sintagma recibe el nombre de Sintagma Nominal.Conceptos gramaticales básicos.. como puedes comprobar en el ejemplo.3. TEMA 6. También conviene observar que para que exista una oración el elemento imprescindible es el VERBO.1. deportista es la palabra imprescindible. ORACIÓN Estructura de rango superior. Observa que hay grupos de palabras que se comportan como un conjunto sintácticamente indivisible. por lo general. sujeto y predicado.2. 1. UNED 1 . Deportista El deportista inglés Sintagma nominal El deportista inglés ganó la medalla. El tema 17 se dedica al análisis pormenorizado de los tipos de sintagmas. 1. Sujeto Predicado 1. CLASES DE PALABRAS 1. La locución.Tema 6. en El deportista inglés. Por ejemplo. El sintagma está formado por varias palabras agrupadas en torno a una de ellas que se denomina NÚCLEO y es la que determina el nombre del sintagma. Clases de palabras.

Morfología flexiva y morfología léxica. Entre otras clasificaciones posibles de la palabra. Curso de Acceso.. persona. Pueden crear nuevas palabras. 3. número. Determinativos (algunos) Ejemplo desde pero ahí yo tres Observa que existen excepciones como ocurre con los sustantivos considerados invariables en cuanto al número. Para que lo puedas visualizar mejor. etc. fíjate en el siguiente esquema.Estructura de las palabras La palabra consta de dos piezas fundamentales: lexema y morfemas.Clasificación de las palabras. denominados singularia tántum / pluralia tántum (pág. PALABRA LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS Son obligatorios. Añaden valores gramaticales. la más relevante para el análisis morfológico es la siguiente: SEGÚN SU FORMA VARIABLES / FLEXIVAS Admiten variaciones en su estructura de género. DERIVATIVOS Son opcionales. Palabra Sustantivo Adjetivo Verbo Artículo Pronombres (algunos) Adj. 147). persona. número. UNED 2 . 2. etc. Determinativos (algunos) Ejemplo alumn-o /-a valiente /-s canto/cantan la /las ell-o-s /ell-a-s mi / mi-s INVARIABLES / NO FLEXIVAS No admiten variaciones en su estructura de género. Clases de palabras. Palabra Preposición Conjunción Adverbio Pronombres (algunos) Adj.Tema 6.. Lengua Española.

Clases de palabras. UNED 3 . Curso de Acceso.. MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS Inhumano Delante del lexema INTERFIJOS Pececito Entre el lexema y el sufijo SUFIJOS Cenicero Detrás del lexema 4.Procedimientos de formación de palabras Palabra simple Un solo lexema Palabra derivada Prefijo + lexema +sufijo Incomodidad Prefijo + lexema Prehistoria Lexema + sufijo Pastelería Intermina-ble-s Palabra compuesta prefijo lexema sufijo morfema flexivo de número Dos lexemas Palabra compuesta con raíces griegas Lengua Española.Tema 6. Morfología flexiva y morfología léxica.

no hay una explicación sociocultural como el caso anterior. cambia la palabra para cambiar de género. El / la estudiante De género epiceno. pero las razones son inmotivadas. 3. Luis lee una novela. Objeto Animal Idea FUNCIÓN Núcleo de un SN Mi fiel amigo Núcleo FORMA O ESTRUCTURA Es una unidad constituida por lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pastel Cocin-er-er-o-a- Número -s Ø ¡ATENCIÓN! EL GÉNERO gramatical en los sustantivos. ni cambia la palabra. Presta especial atención a los sustantivos invariables en cuanto al género. 6. El mar / la mar. y eso se debe a razones socioculturales o históricas. De género común. De un único género. pero sí el determinante. 4. 1. o son masculinas o femeninas. no cambia la palabra. SIGNIFICADO Luis pasea a su perro. 5. Lengua Española.Tema 7. UNED 1 . El sustantivo TEMA 7. De género inherente o inmotivado. se pueden cambiar los determinantes sin que cambie el significado del sustantivo. Hombre /mujer. objetos. El califa. ni cambia el determinante. 2. De género ambiguo. tienen un único género. La jirafa (macho/hembra). Curso de Acceso. Heterónimos. La radio. y nunca las dos cosas. ideas). La generosidad de Luis me sorprende. EL SUSTANTIVO ¿SABÍAS QUE…? EL SUSTANTIVO constituye una clase VARIABLE de palabras con SIGNIFICADO LÉXICO que POR su Designa realidades (seres.

el ordenador te corregirá la respuesta.Tema 7. Cuando hayas terminado con el primero. puedes pasar al siguiente pulsando en "Siguientes ejercicios". Fíjate especialmente en los invariables. UNED 2 . estudia los conceptos singularia tántum y pluralia tántum. 1. Curso de Acceso. El sustantivo EL NÚMERO en los sustantivos. Construya el plural y el singular de los siguientes sustantivos: Sustantivo Rubí Jersey Sándwich Fax Salud Plural Sustantivo Sacapuntas Bíceps Traspiés Especímenes Víveres Singular Lengua Española. Clasifique los siguientes sustantivos según su género: Ejemplo: perdiz . Cada vez que elijas una de las opciones. PARA PRACTICAR Puedes hacer las actividades que figuran en el siguiente enlace PULSA AQUÍ. a) índole b) cónyuge c) vejestorio d) yegua e) azúcar f) periodista g) apéndice h) autoridades i) hache j) harina 2. Aunque te suenen raros.sustantivo femenino epiceno.

Algunos ejemplos: Luis parece un hombre simpático. numéricas. Expresan relaciones espaciales. SIGNIFICADO Luis toma el café caliente.Tema 8. UNED 1 . EJEMPLOS EJEMPLOS Butaca cómoda Esta butaca Dos butacas de palabras con SIGNIFICADO EL ADJETIVO CALIFICATIVO constituye una clase VARIABLE LÉXICO que POR su Añade cualidades o características al sustantivo. Le gustan los zapatos negros.ísimo EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pec Hábil-os-o- Número -s -es Lengua Española. El adjetivo. Dentro del sintagma: • Adyacente del núcleo de un SN Actitud humana Temperatura Color el Det café Núcleo caliente Adyacente SN S Adj FUNCIÓN • Núcleo de un SAdj lleno Núcleo de gente Adyacente Dentro de la oración: • Atributo • Complemento predicativo La estantería está rota. etc. Expresa cualidades. el artículo y el pronombre TEMA 8 EL ADJETIVO ¿SABÍAS QUE…? EL ADJETIVO Modifica al sustantivo CALIFICATIVOS Categoría abierta. Los turistas regresaron my contentos. Es una unidad constituida por ESTRUCTURA lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número Recibe morfemas de grado list. DETERMINATIVOS Categoría cerrada. Curso de Acceso.

aquella es de oro. el que. INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS ¿De cuántas canciones te acuerdas? / ¿Cuánto ganas? RELATIVOS Come cuantos pasteles quieras. INDEFINIDOS Tengo bastantes libros. los. el artículo y el pronombre ¡ATENCIÓN! ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA UN ADJETIVO DETERMINATIVO DE UN PRONOMBRE? El ADJETIVO DETERMINATIVO acompaña al sustantivo. Lengua Española. PRONOMBRES PERSONALES Yo. POSESIVOS solo adjetivos determinativos Tu perro ladra mucho. nosotros. etc. el cual. El PRONOMBRE lo sustituye. Practico muchos deportes. Imitaba a cuantos veía. tú. ella. lo. ¿Cuántos deportes practicas? Muchos. les. ADJETIVOS DETERMINATIVOS __ PRONOMBRES __ DEMOSTRATIVOS Esta pulsera es de plata. le. UNED 2 . NUMERALES Compramos dos barras de pan y ellos tres. RELATIVOS Que. quien. Curso de Acceso. él. pero quiero comprarme otro.Tema 8. El adjetivo.

a) el .otra c) el . El adjetivo.....nuevo 3...Tema 8. Complete el enunciado ..nueva b) El .otras d) esta .otro d) la . UNED 3 . si entre el determinante y el sustantivo se intercala un adjetivo como ocurre en el siguiente ejemplo no hay que poner el determinante en masculino: *El transparente aula La transparente agua SE CONSIDERA INCORRECTO EL USO DE ADVERBIO + POSESIVO *Cerca tuyo *Detrás vuestro *Delante mía CORRECTO EL USO DE ADVERBIO + PRONOMBRE PERSONAL Cerca de ti Detrás de vosotros Delante de mí ALGUNAS PREGUNTAS PARA PRACTICAR 1. aula grande. agua hay algunos problemas.. a) El . del edificio.la . áreas del país: a) esta .. Complete el enunciado El examen se iba a realizar en .nueva d) La -el .el ..nuevo c) El .otros c) este .el . aula está en . Complete el enunciado En . área .otro 4.otros b) la . Curso de Acceso.otra b) la . como sucede en . el artículo y el pronombre CUESTIÓN DE NORMA FÍJATE EN LOS RECUADROS GRISES DEL LIBRO DE TEXTO Algunos DETERMINANTES se transforman en masculinos ante SUSTANTIVOS FEMENINOS que comienzan por /-á/ tónica Con otros DETERMINANTES NO SE PRODUCE ESTE CAMBIO El Un Ningún Algún área agua aula alma Esta Aquella Otra Nuestra área agua aula alma PERO OBSERVA. aula de Historia o en ...otras 2... El adjetivo en grado positivo es: a) famoso b) celebérrimo c) supremo d) peor Lengua Española.

CONJUGACIÓN VERBAL Se llama conjugación al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. FUNCIÓN FORMA Núcleo de un SV Es una unidad constituida por un lexema + desinencias verbales. 1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN Am – a – r Tem – e – r Part – i . Centro Asociado. UNED 1 .r (que cambia a -i. tanto regular como irregular. EL VERBO. Modos verbales. Cuando al lexema le sigue un componente que comienza por vocal.y a –ie-). modo. Acción Proceso Estado EJEMPLO LEXEMA TemVOCAL TEMÁTICA -eMORFEMAS DESINENCIALES Tiempo. Permite clasificar los verbos en tres conjugaciones. aspecto. Perífrasis. Puedes practicar con cualquier verbo. MODOS VERBALES. El verbo. Luis lee una novela.y a –ie-). FORMAS NO PERSONALES Y PERÍFRASIS ¿SABÍAS QUE…? LOS VERBOS constituyen una clase VARIABLE de palabras que POR su Indican acción. A continuación te presento la estructura de las formas verbales.Tema 9. Luis permanece en casa. Además si pinchas AQUÍ PODRÁS ACCEDER A UN CONJUGADOR VERBAL. la vocal temática desaparece. (que cambia a -e. número y persona. proceso o estado. modo y aspecto Persona y número -re-mos La vocal temática es un elemento característico del verbo que carece de significado. que transmiten diversas informaciones gramaticales tales como tiempo. SIGNIFICADO Luis duerme profundamente.

s Él cant. cant .n Pretérito Perfecto Simple Yo Tú Él cant.n Pretérito Imperfecto Yo Tú Él cant-a.e.ra. hubimos cantado Vos. El verbo. habías cantado Nos.a .ría . cant.mos Vos.n Condicional Simple Yo cant.ba. cant .re . hubierais / -seis cantado Ellos hubieran / -sen cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él hubiere hubieres hubiere cantado cantado cantado Ellos habían cantado Pretérito Anterior Yo Tú Él hube cantado hubiste cantado hubo cantado Nos. Perífrasis.rá Nos.a . cant.ra.s Él cant. habréis Ellos habrán cantado cantado Condicional Compuesto Yo habría cantado cantado cantado Tú habrías Él habría Nos.a.mos Vos.n Nos.s Él cant .ra.ría Tú cant. cant. cant.e usted Cant.ría Nos.ba cant.ro. cant.rá .a -ba.a.n Nos.á .a .a -rá.mos Vos. hemos cantado Vos.a. cant. habríais cantado Ellos habrían cantado Centro Asociado. cant .a.e .a .a . habremos cantado Vos.ste cant.a tú / Cant.is Ellos cant.a -ré .mos Vos.s cant. hayáis Ellos hayan cantado cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él hubiera / -se cantado hubieras / -ses cantado hubiera /-se cantado Nos. cant.ando Participio: Cant.a. cant. cant.n ustedes Nos. habíamos cantado Vos.is Ellos cant .a. cant .a .ste.a.re Tú cant .ría . habéis cantado Ellos han cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él había cantado habías cantado había cantado Nos.a. hubisteis cantado Ellos hubieron cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él habré habrás habrá cantado cantado cantado Nos.mos Vos.a.ar Modo Indicativo Presente Yo Tú Él cant.a.a -ra .ba.ado Modo Subjuntivo Pretérito Perfecto cantado hayas cantado haya cantado Nos.n Futuro Imperfecto Yo cant.a .re Nos. UNED 2 .is Ellos cant. Infinitivo: Cant.Tema 9. hubiéremos cantado Vos.n Pretérito Imperfecto Yo cant . habríamos cantado Vos.is Ellos cant.a .a Yo Tú Él Pretérito Perfecto he cantado has cantado ha cantado Yo Tú Él Presente cant -e cant .is Ellos cant .ré Tú cant.s /-ses Él cant .a .a .a .s cant .e.a.ba Nos.is Ellos cant.ra /-se Nos.a.é cant. cant.a.a .ba.re .d vosotros / Cant. cant . hayamos cantado Vos.mos Vos.á .a .ó Nos.e Yo Tú Él haya Gerundio: Cant.a .ra /-se Tú cant .á .a. hubiereis cantado Ellos hubieren cantado Modo Imperativo Presente Cant.ría .a.a. cant .á.mos Vos.s cant.re.n Futuro Imperfecto Yo cant .re.re .ría .is Ellos cant.is Ellos cant .mos Vos.é .o cant.e . hubiéramos / -semos cantado Vos. Modos verbales.

b) Tengo que leer muchos libros. Perífrasis. etc. PERÍFRASIS VERBALES Observa atentamente este esquema relativo a las perífrasis verbales Fíjate en la estructura que siguen las perífrasis. gerundio y participio. Lee las dos oraciones siguientes y contesta: ¿qué significado tiene el verbo tener en cada una de ellas? a) Tengo muchos libros. Se trata de perífrasis verbales. El verbo. UNED 3 .Tema 9. voy a escribir y estoy escribiendo son construcciones verbales que pueden expresar matices de obligación. Modos verbales. El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado habitual. Entre ambos puede aparecer un nexo. Poseen un significado unitario. LAS PERÍFRASIS Son construcciones integradas por dos formas verbales: verbo auxiliar + infinitivo. Las formas tengo que escribir. inicio de una acción. Centro Asociado. duración.

___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. Echo a correr a toda velocidad. No te metas a arreglar el ordenador. 6. por favor. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. 2.Tema 9. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. c) El accidente se produjo por la nieve. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. 3. Modos verbales. UNED 4 . b) No deseaban que se producieran esos problemas. Deben de haber ido al cine. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Perífrasis. Centro Asociado. Tiene que acordarse de nosotros. Vamos a vendimiar a Burgos. Siempre está preparando oposiciones. Este edificio debe de ser muy alto. 1. La niña rompió a llorar. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. El verbo. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles.

6. Antonio lleva cantando dos horas. Empezó a arreglar el equipo de música. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. 4. Debes acostarte temprano. Lleva cantando dos días. Este televisor viene a costar 300 euros. Modos verbales. Centro Asociado. Perífrasis.Tema 9. 5. Mi hermana anda buscando un piso. UNED 5 . El verbo. 8. No pudo más y se echó a llorar. 3. 7. 9. 10.

c) El accidente se produjo por la nieve. Deben de haber ido al cine. Echo a correr a toda velocidad. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de probabilidad o suposición Centro Asociado. 6. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. 3. No te metas a arreglar el ordenador. Tiene que acordarse de nosotros. UNED 1 . por favor. 1. Modos verbales. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 2. Vamos a vendimiar a Burgos. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. La niña rompió a llorar. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. b) No deseaban que se producieran esos problemas. El verbo. Este edificio debe de ser muy alto.Tema 9. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. Siempre está preparando oposiciones. Perífrasis. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA.

Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio Centro Asociado. Perífrasis. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 4. Perífrasis con significado de aproximación Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 5. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 8. Antonio lleva cantando dos horas. Empezó a arreglar el equipo de música.Tema 9. UNED 2 . No pudo más y se echó a llorar. Este televisor viene a costar 300 euros. Perífrasis modal de obligación Verbo auxiliar +Infinitivo 6. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Mi hermana anda buscando un piso. El verbo. Verbo auxiliar + participio Perífrasis aspectual terminativa 7. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 10. Lleva cantando dos días. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 9. Debes acostarte temprano. 3. Modos verbales.

Tema 11. UNED 1 . El sintagma y sus clases EL SINTAGMA Y SUS CLASES ¿SABÍAS QUE…? EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración. Los modificadores se conocen por el nombre de: • • • COMPLEMENTOS ADYACENTES Y DETERMINANTES MODIFICADORES Y ADYACENTES El ___ Det Verbo Nombre Adjetivo y Adverbio SN bolígrafo ________ Núcleo azul ____ Ady. Centro Asociado. Profesor Palabra Sintagma Oración El profesor de matemáticas El profesor de matemáticas no vendrá EL NÚCLEO Es el elemento principal de un sintagma. Su análisis corresponde a la sintaxis. Presentan variedad de formas y categorías. Determina la clase de sintagma: • • • • SINTAGMA NOMINAL (SN) SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj) SINTAGMA ADVERBIAL(S Adv) SINTAGMA VERBAL (SV) Nombre Adjetivo Adverbio Verbo El deportista muy tranquilo lejos de la prensa vive lejos de la prensa LOS MODIFICADORES Son elementos no esenciales del sintagma. Es capaz de funcionar en solitario. Los componentes de su estructura interna son: NÚCLEO + MODIFICADORES Ocupa un rango intermedio entre la palabra y la oración.

Adjetiva) (Adjetivo) Este Su Algún Dos árbol bolígrafo bolígrafo bolígrafos bolígrafo? que da sombra azul muy nuevos (S Adj) ¿Qué ¡Qué coche! Supermán. UNED 2 . El sintagma y sus clases CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA SINTAGMA NOMINAL Det Núcleo bolígrafo (Artículo) (Demostrativo) (Posesivo) (Indefinido) (Numeral) (Interrogativo) (Exclamativo) (Nombre) Adyacente El bolígrafo de mi hermano (S Prep) (Or.Tema 11. mi héroe favorito (SN aposición explicativa) (Palabra sustantivada) (Pronombre) (Artículo) El verde Nosotros viajamos en tren SINTAGMA ADJETIVAL Modificador Núcleo inteligente inteligente (Adjetivo) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Mucho más barato hábil bello con las manos (S Prep) por naturaleza (S Prep) SINTAGMA ADVERBIAL Modificador Núcleo cerca cerca (Adverbio) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Algo más allá detrás lejos de la iglesia (S Prep) de su casa (S Prep) Centro Asociado.

nominal c. Demasiado lejos es un sintagma: a. Detrás de cada calle y miradas alegres son: a. adverbial nominal adjetival preposicional Centro Asociado. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos son: a. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 3. 1. a. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo b. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo c. en su habitación. sintagma adverbial el primero y nominal el segundo 5. Muy contento con ella es un sintagma. enfermo. sintagmas adverbiales ambos b. c. El sintagma y sus clases SINTAGMA VERBAL Núcleo Estudiábamos COMPLEMENTOS todos los días.Tema 11. sintagmas adverbiales ambos b. preposicional 6. UNED 3 . sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. Bastante más tarde y demasiado encorsetados son: a. (C C cantidad/lugar) (C C lugar) (Atributo) SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposición Por Con Tras Entre + Sintagma Nominal la calle mis amigos de juventud los cristales amigos PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. d. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 2. sintagmas adverbiales ambos d. Tras la mesa es un sintagma: a) b) c) d) adverbial nominal adjetival preposicional 4. sintagmas adjetivales d. (C C tiempo) Ha viajado Está durmiendo Estoy mucho este verano. adverbial d. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. adjetival b. b. sintagmas adjetivales ambos d.

El sintagma y sus clases ACTIVIDADES 1. / Adyacente SN 1. Debajo de la mesa 4. Tan lejos de ellos 5. Muy pendiente de su hermano mayor 6.Tema 11. Prep. Determine la clase de sintagma y analice su estructura MODELO: Aquellos maravillosos años _______ ___________ _____ Det Ady Núcleo de mi juventud ______________ S. Estamos muy cerca de la estación 7. UNED 4 . Un libro de cuentos Centro Asociado. Muy poco animoso 3. Ilusionado con su regalo 2.

Muy frecuentemente 11. Bajo la bóveda románica 15. Lleno de ruidos 14. Un sobre de gran tamaño Centro Asociado. UNED 5 .Tema 11. Lista de candidatos 12. Sobre la pista 17. La fiesta del pueblo 10. Cansado por el esfuerzo 16. Con naturalidad 13. El sintagma y sus clases 9.

Tema 12. ORACIÓN SIMPLE 1. La Oración simple. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1 . Analiza la función sintáctica de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. Los almendros están en flor Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta Te esperaré hasta las seis Daniel y Patricia se pidieron disculpas Admiro a mis hermanas Ha curado a la niña un enfermero Javier me saludó A los árboles se les ha caído la hoja Hay mucha gente en la puerta del teatro Natalia se dedica a la edición de guías de viaje Curso de Acceso. UNED .

La Oración simple. El torero se puso la montera. Alicia se lo dijo con mucho cariño. Se rebajará el precio de los libros de texto. PRACTICA LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes.Tema 12. En ese programa se habló de la sequía. El profesor se salió de clase. El paquete se extravió misteriosamente. Curso de Acceso. Las finales se aplazaron hasta el viernes. UNED . Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. 2. Se ha peleado con su hermana. Se pasa mal en circunstancias así. Se miró en el espejo.

UNED 1 . comprender bien este tema facilita el dominio de los siguientes. en mi opinión. añadiré como siempre las preguntas de los exámenes y algunas actividades. se pueden analizar las oraciones propuestas en el libro de texto. tenéis unas diapositivas que he bajado de Internet sobre los complementos del verbo que. Apuntes de apoyo. Por ello. 215. Centro Asociado. pág. explican muy bien cómo reconocerlos. Sin duda. • Finalmente. 13. cada alumno decidirá qué es lo que más le interesa en función de sus conocimientos previos. • Las tres primeras páginas son resúmenes sobre la clasificación de la oración simple y los “Valores de Se”. La oración simple. • Por otro lado. INDICACIONES SINTAXIS La documentación que os he colgado para trabajar el tema de la Oración Simple es más amplia que en otras ocasiones. No obstante.Tema 12. 14 y 15 correspondientes a la oración compuesta y compleja.

La oración simple..2.) *Han habido problemas (se dice: ha habido. Ej.ORACIONES PERSONALES 1. • • • Oraciones impersonales con los verbos hacer y haber: Había muchos alumnos. estar. • • • Es de noche.ORACIONES IMPERSONALES: las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto léxico.: Iré mañana. Oraciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más..SEGÚN LA PRESENCIA / AUSENCIA DE SUJETO 1..Oraciones con sujeto omitido o implícito.1. sing.. truena.Tema 12.. Sobra con ese dinero.1.1. Ej. Oraciones impersonales con se: • • • Se aplaudió a los jugadores. Dentro de este grupo se encuentran los verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve. Cuando se está enfermo no apetece salir. bastar y sobrar. Apuntes de apoyo. amanece..: Llaman a la puerta. Oraciones con verbos unipersonales (sólo se conjugan en tercera persona del singular).. nieva.) 1. Se come bien en este restaurante. Se le hizo tarde.Oraciones con sujeto léxico o explícito. Ej.2.: Mis padres me han comprado una moto. o Son usos incorrectos: *Habían allí muchas personas (se dice: había allí. • Llueve frecuentemente en primavera. graniza.) Oraciones impersonales con verbo en 3ª persona del plural: La referencia puede ser la de un solo individuo. hacerse..1. (SO: 1.ª pers. Hubo fiestas. UNED 2 .. LA ORACIÓN SIMPLE CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES 1. ¿Cuándo te operan? Oraciones impersonales con los verbos ser. 1.. Centro Asociado. Hace días que se fue.

. UNED 3 . 2. Exclamativas: Expresan una emoción. La oración simple. Predicativas: Predicado Verbal. Haz el favor de venir. o Reflexivas: Rafael se afeita.. Juan parece cansado. Interrogativas: Formulan una pregunta Directas: ¿Cuánto te ha costado? Indirectas: Me gustaría saber cuánto te ha costado. Ayer fuimos al campo. Verbo predicativo + complementos Ej. 2. El bebé es alegre.2.: Vivo en esta calle.: Alberto está enfermo. Aprecio a tu hermano. Totales: se puede responder sí o no. 5. Tal vez no te ha vista. 2. Atributivas o copulativas: Predicado Nominal.2. Apuntes de apoyo.2. ¿Has solucionado el problema? Parciales: preguntan por un elemento concreto. o Sujeto paciente o Verbo en voz activa o Pronombre "se" o Sin complemento agente 3. o Sujeto paciente o Verbo en voz pasiva (ser + participio) o Complemento agente Pasivas reflejas: Se construyó la casa. Enunciativas: Afirman o niegan algo Afirmativas: Vendrán mañana.1. ¿Qué problema tienes? 3. ¡Qué historia más interesante! 4. Negativas: No me gustan los melocotones. Dubitativas: Expresan una duda. Intransitivas: oraciones sin CD. Verbo copulativo + Atributo Ej. 2.SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO. Exhortativas o Imperativas: Expresan ruego. mandato consejo. 1. Quizá llueva mañana. o Recíprocas: Nos saludamos con afecto. Centro Asociado.1 Activas: Transitivas: oraciones con CD.Tema 12. 2. 2. Todas pueden tener añadidos los rasgos de negación y énfasis exclamativo. ¡Ojalá nos veamos pronto! 6. Desiderativas: Expresan un deseo: Que te diviertas. No te muevas.SEGÚN SU MODALIDAD ENUNCIATIVA.2 Pasivas: Pasivas puras o perifrásticas: La carta fue escrita por Elena.

Ej. Verbos que admiten las dos construcciones sin cambio de significado: confesar/confesarse. se lo. atreverse. Verbos intransitivos de movimiento y estado: irse. marcharse. Aparece con verbos intransitivos o con transitivos que llevan un CD precedido de "a". se las. CI CD "SE" RECÍPROCO: dos o más personas realizan una acción que reciben mutuamente. Verbos con forma pronominal permanente: arrepentirse. quejarse. comer/comerse.: Se hacen fotocopias. en sustitución de "le" ante otro pronombre átono. UNED 4 . pero se limita a ser un morfema del propio verbo. En el análisis figura como "marca de impersonal". Ej. Se puede reconocer el valor recíproco añadiendo "entre sí" o "mutuamente". etc. Groucho Marx le gastó una broma. “SE” IMPERSONAL: el sujeto no existe. etc. Ej.: Los aficionados de ambos equipos se agredieron (se es CD) Ej. etc. SE CUANDO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN: posee categoría de pronombre y cumple la función sintáctica por sí solo de Complemento Directo o Complemento Indirecto.: Se afeita la barba por la mañana. Hay varios casos: "SE" REFLEXIVO: el sujeto realiza y recibe la acción. se la. Groucho Marx se la gastó. 2.: Se comió bien en la boda. SE CUANDO NO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA PROPIA: “SE” MORFEMA DE VERBOS INTRANSITIVOS: Sigue teniendo carácter de pronombre.Tema 12. alejarse. VALORES DE "SE" 1. Se invitó a mucha gente “SE” PASIVA REFLEJA: lleva un sujeto paciente que concuerda con el verbo en número y persona. Ej. Puede funcionar como CD y como CI. quedarse. Centro Asociado. CD Ej. La oración simple.: Se baña todos los días.: Se escriben dos cartas todas las semanas (se es CI) CI CD "SE"SUSTITUTO DE LE: Se denomina así al empleo de "se" en función de CI. admirar/admirarse. Puede funcionar de CD y de CI. Se puede reconocer el valor reflexivo reforzando el pronombre con la forma "a sí mismo".: Groucho Marx gastó una broma al protagonista. se los. Apuntes de apoyo. Se establecerá la normativa necesaria. Ej.

excepto SER. puede ser: SUJETO Constituido por ADJETIVO DETERMINANTE NOMBRE O bien COMPLEMENTO DEL NOMBRE VERBAL Constituido por Constituido por Y VERBO PREDICATIVO COMPLEMENTOS VERBALES VERBO COPULATIVO Pueden ser: SER. COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL COMPLEMENTO PREDICATIVO COMPLEMENTO AGENTE Complementa al núcleo de Sujeto. cuando actúan como copulativos. ESTAR Y PARECER. cuando el verbo es copulativo SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL 1 .ORACIÓN PREDICADO Según la significación del verbo. ESTAR Y PARECER NOMINAL APOSICIÓN Y ATRIBUTO es: PRONOMBRE Todos los verbos.

numeral. demostrativo. aunque sí que existe en la estructura profunda. será el SUJETO Ejemplo SINTAGMA NOMINAL Forma habitual del Sujeto de una oración Simple.. 1.¿Quién resbaló? 2..¿Quiénes cantan? 2. deportista del año. por tanto. Concuerda con el verbo en número y persona IDENTIFICACIÓN Cómo FORMAS Puede aparecer como: EL SUJETO OMITIDO COMPLEMENTOS DEL SUJETO Preguntamos al verbo ¿quién? o ¿quiénes? realizan la acción. posesivo. Omitido=Él SINTAGMA PREPOSICIONAL: La camisa de seda es cara Personal.Los niños Sujeto=Los niños PRONOMBRE TÓNICO Resbaló en la entrada. Indefinido.. Ellos cantan ADJETIVO La camisa verde es cara APOSICIÓN Ricardo. será susceptible de tener adyacentes.S.. También se le denomina sujeto gramatical Ejemplo ADYACENTES DEL NOMBRE El núcleo del Sujeto es el nombre.. es . 2 . etc. Los niños cantan No aparece explícito en la oración. La respuesta.SUJETO Parte de la oración que realiza la acción verbal. Puede aparecer como: Los niños cantan 1..

PREPOSICIONAL Carlos LO es SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO Carlos es muy bueno SINT.EL ATRIBUTO Núcleo del Predicado Nominal. ADJETIVAL PRONOMBRE Carlos es ése PRONOMBRE 3 . que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SUSTITUCIÓN SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse Por el pronombre personal LO SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India SINT.

LA. La lección es estudiada por Carlos PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO Yo LO quiero 4 .D.) PRONOMBRE REFLEXIVO O RECÍPROCO Fernando SE ducha Transformando la oración a voz pasiva. Carlos LA estudia SINTAGMA PREPOSICIONAL Remedios ama a Javier Preguntando al verbo ¿qué? ¿Qué cosa? ¿Quién? ¿Qué estudia Carlos? = la lección (C.EL COMPLEMENTO DIRECTO Complementa la significación de un verbo transitivo. Aparece sólo en el predicado verbal Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C. FORMAS DEL C. Carlos estudia la lección Lo podemos identificar en la oración.D.D. LOS LAS. El Complemento Directo (C.D.) es la persona. animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo. aplicando estos recursos SINTAGMA NOMINAL Carlos estudia la lección Sustituyendo el CD por LO.

OS. SE (cuando el CD está pronominalizado) Carlos SE Sustituyendo el C. por los pronombres ME. cuando el C. OS. NOS.I. NOS.I.I. aplicando estos recursos SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos regala flores a PRONOMBRE LE.) es la persona. TE.I.) las regala C. animal u objeto que recibe el daño o provecho de la acción Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.I. 5 . C. por los pronombres LE. SE.D. LES Preguntando al verbo ¿a quién? ¿A quién regala flores Carlos? = a María (C. aparece también pronominalizado. TE. LES Carlos LE regala flores PRONOMBRE ME.D. María Sustituyendo el C. Carlos regala flores a María Lo podemos identificar en la oración.I.EL COMPLEMENTO INDIRECTO El Complemento Indirecto (C.I. FORMAS DEL C. SE.

LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Los Complementos Circunstanciales (C.C. DE CANTIDAD C. DE TIEMPO C. DE LUGAR C. DE FINALIDAD C.C. DE INSTRUMENTO 6 .C. están los siguientes: C. DE COMPAÑÍA C.C.C. Entre los más habituales.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. DE MODO C.C.C. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal.C.

C. ¿a dónde? ¿por dónde?. ¿en dónde?. / C.PREP.LUG.C.Responde a las preguntas: ¿dónde?. DE LUGAR Mis primos viven allí ADV. etc. 7 .C. DE LUGAR / C. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. DE LUGAR Expresa el lugar donde se realiza la acción.

Tº 8 .COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN SINTAGMA NOMINAL FORMAS DEL C.. DE T.C. / C.PREP. DE TIEMPO como: como: SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE LUGAR Ejemplo Expresa una circunstancia de tiempo.C. NOM.Responde a la pregunta: ¿cuándo? Ejemplo El año pasado llegó Julián S. S. Tº Se examinó en marzo Hoy comienzan las rebajas ADV. / C.C.C.T. / C.

SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S.C.C. ¿de qué forma?. Responde a las preguntas:¿cómo?.MODO. DE MODO Llovía fuertemente ADV.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. DE MODO / C.C. DE MODO Expresa el modo o manera de realizar la acción. 9 . ¿de qué manera?. / C. etc.PREP.

Ejemplo ¿de cuánto?.T. El profesor sabía un montón S. 10 . ADV.C. DE TIEMPO como: como: como: SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE CANTIDAD Ejemplo Expresa una cantidad dentro del predicado. / C.PREP. Lo compramos por mil pesetas El profesor sabía muchísimo S.C. / C. NOM.C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. Responde a las preguntas: ¿cuánto?.C. DE T.C. ¿por cuánto? etc.C. / C.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

11

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Abrió la puerta con la llave
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

13

te.se. se Nosotros nos miramos = (mutuamente) TRANSITIVOS Pueden ser RECÍPROCOS Dejan pasar la acción y ésta recae sobre un Complemento directo Cuando lleven un pronombre PREDICATIVOS Pueden ser Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO.os.se Yo me lavo = Yo lavo a mí Sujeto múltiple y de acción mutua. Irán acompañados por los pronombres me. que es un morfema constitutivo del verbo. no un complemento.VERBOS PREDICATIVOS Cuando lleven un pronombre REFLEXIVOS La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. Irán siempre acompañados por los pronombres nos.nos. ACCIÓN O PASIÓN INTRANSITIVOS No necesitan un Complemento Directo Para completar la acción PRONOMINALES Van necesariamente unidos a un pronombre. os. ARREPENTIRSE 14 .

ESTAR. 15 . PARECER Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj. cuando no haya un atributo en la oración. no serán copulativos.VERBOS COPULATIVOS Ejemplo COPULATIVOS Unen al Sujeto con el Atributo Son SER. Expresa una cualidad del sujeto en el predicado NOTA: Los verbos SER. ESTAR Y PARECER. Carlos está en Mallorca Suj Comp. Circ de Lugar.

/ C. PREDICATIVO NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO.COMPLEMENTO PREDICATIVO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO. puesto que. aunque presente la misma forma en la oración. que concuerda en género y número con el sujeto.ADJ.ADJ. / C. La chica se mostraba ilusionada S. como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER. ni PARECER). PREDICATIVO 16 . modifica tanto al sujeto. ni ESTAR. SINTAGMA ADJETIVAL Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S.

6. a voz pasiva (eran voladas) 4. AGENTE TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL Los niños volaban las cometas magistralmente VERBO ACTIVO COMPL.PREP... es el sujeto en la oración activa Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales S. / COMPL... AGENTE 17 1. DIRECTO SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL Las cometas eran voladas por los niños magistralmente VERBO PASIVO S.COMPLEMENTO AGENTE SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE SINTAGMA PREPOSICIONAL Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. Agente.El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el Complemento Agente.. (por los niños) 7.PREP. / C.El C. Está siempre introducido por la preposición POR.) después del C. Directo de la oración en voz activa.Transformamos el verbo que está en voz activa. (Las cometas) 5. de la oración pasiva.Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva.Identificamos el C.Directo de la oración activa. pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva. (las cometas) 3.. (magistralmente) . Circunstanciales.Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños) 2. introducido por la preposición POR. concertado en género y número con el Sujeto Paciente (eran voladas).. El complemento agente. etc.Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos.

CD/SN Oración intransitiva Natalia se dedica a la edición de guías de viaje. ORACIÓN SIMPLE 1. Atributo/S.Prep. CI CD Oración recíproca indirecta Admiro a mis hermanas. UNED .Tema 12. Preposicional/S. CD/S Prep. Oración pasiva C. Curso de Acceso. CI Oración intransitiva Hay mucha gente en la puerta del teatro. Agente/ S. Oración atributiva o copulativa Atributo/SN Te esperaré hasta las seis. CI/S. C. Analiza la función de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos.Prep. La Oración simple. Oración transitiva Ha curado a la niña CD/SPrep un enfermero. Sujeto/SN Oración transitiva Javier me saludó.Prep. Oración atributiva o copulativa Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta. Los almendros están en flor. CD Oración transitiva A los árboles se les ha caído la hoja. CD CCTiempo Oración transitiva Daniel y Patricia se pidieron disculpas. Prep. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1.

UNED . SOLUCIONES LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. Valor pronominal Las finales se aplazaron hasta el viernes. Marca de pasiva refleja Se pasa mal en circunstancias así. Marca de pasiva refleja El torero se puso la montera. CI /Valor reflexivo Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. La Oración simple. CD /Valor reflexivo Se ha peleado con su hermana. Marca de impersonal. Marca de pasiva refleja En ese programa se habló de la sequía. Marca de impersonal Alicia se lo dijo con mucho cariño.Tema 12. CI /Variante de Le El profesor se salió de clase. Marca de pasiva refleja Curso de Acceso. Valor enfático Se rebajará el precio de los libros de texto. Se miró en el espejo. CI/ Valor recíproco El paquete se extravió misteriosamente.

Semánticamente forman un conjunto unitario. ORACIÓN COMPUESTA ORACIÓN 1 Han estrenado varias películas.TEMA 13. . Coordinador pero ORACIÓN 2 no he visto ninguna todavía. No mantienen relación de dependencia o subordinación entre ellas. Coordinación y Yuxtaposición ORACIÓN COMPUESTA Estructura formada por dos o más oraciones. ORACIONES COMPUESTAS.

Ayer fui al cine. mañana vuelvo a ir. Oración 2 Ayer fui al cine. Ayer fui al cine. pero no se acostó. Me dijo: “Ya no iré a trabajar”. ORACIONES COMPUESTAS.TEMA 13. mañana vuelvo a ir. Apagó las luces. Oración 1 nexo Oración 2 . Me duele todo el cuerpo: debo de tener gripe. Mañana vuelvo a ir. Coordinación y Yuxtaposición ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN POR YUXTAPOSICIÓN Con nexo de unión Sin nexo de unión Apagó las luces Oración 1 y nexo se acostó.

mas no sé cómo hacerlo. u • ¿Te apetece un café o prefieres un té? • Oración 1 nexo Oración 2 Adversativas Oposición Mas. así que • Pienso.TEMA 13. sino • Quiero ayudarte. • Oración compleja 1 nexo oración compleja 2 • ____________________________________________________ • Oración compuesta por coordinación Consecutivas Consecuencia Con que . • oración 1 nexo oración 2 . pero. luego existo. ORACIONES COMPUESTAS. e. luego. • Nexo oración 1 nexo oración 2 Disyuntivas Alternancia O. CLASES DE ORACIONES COORDINADAS Copulativas Adición o suma Y. ni • Ni me ha llamado ni me ha escrito.

. Dentro de la oración compleja aparece una secuencia con estructura oracional.TEMA 13. llamada ORACIÓN SUBORDINADA. ORACIONES COMPLEJAS En su estructura sintáctica aparece MÁS DE UN VERBO. La oración subordinada establece una relación de DEPENDENCIA del verbo principal o de otro elemento de la oración compleja. ORACIONES COMPLEJAS.

___________________________________ Oración compleja Or. subordinada adverbial ___________________________________________ Oración compleja . Or. Subordinada adjetiva ADVERBIALES Tomaremos un café cuando vengas.TEMA 13. CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ¿Te apetece que tomemos un café? Oración Subordinada sustantiva ______________________________________ Oración compleja ADJETIVAS ORACIONES SUBORDINADAS El café que tomamos ayer estaba frío. ORACIONES COMPLEJAS.

.

ORACIONES COMPUESTAS. b) Te busco y te persigo desde esta orilla. b) ¿Vendrá rosa a comer o sigue enfadada? c) Habéis cerrado el portón. c) ¿Te he molestado u ofendido en algo? d) Juan no sonrió ni dijo nada. Hay coordinación disyuntiva en : a) Ya son las ocho. sino la otra. . Coordinación y Yuxtaposición 1. d) El precio de las viviendas ni sube ni baja. c) No incumplas tus funciones o tendrás problemas con el director. pero no habéis echado la llave. 2. b) No conviene esa solución.TEMA 13. d) Ni dicen la verdad. ni son leales. Hay coordinación adversativa en: a) Trabaja de noche. por eso duerme de día. así que nos vamos. 3. Hay coordinación disyuntiva en: a) Lo entendemos ya. con que levántate.

[Que hagas deporte] es muy importante. También se pueden sustituir por los pronombres ESTO o ESO. Tengo la duda [de si he actuado bien o mal]. Juan está [que muerde].I. La subordinación sustantiva y adjetiva. Los espectadores pedían ESO. INFINITIVOS Sin nexo C. Los médicos dan mucha importancia [a que se coma sano]. Estoy convencida [de saber la verdad]. Estoy harto [de que nos engañen]. Le preguntaron [dónde jugaba al fútbol]. Desempeñan las mismas funciones que un sustantivo. 2.Tema 14. Se acordó [de que tenía que entrenar]. Función oracional Sujeto QUE (conjunción) Interrogativas Indirectas SI (conjunción) Atributo Dentro de la oración QUÉ/QUIÉN/CUÁL (pronombres interrogativos) CÓMO/CUÁNTO/CUÁNDO/DÓNDE (adverbios interrogativos) C. 3. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 1. UNED 1 . Me alegro [de ir a tu fiesta de cumpleaños]. C.D. Me gusta [que toques el piano]. El médico dijo [que debería hacer deporte]. Tengo miedo [a quedarme solo]. El entrenador les aconsejó: [“Hagan deporte con frecuencia”]. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un sustantivo o sintagma nominal . Tengo la sensación [de que hay alguien aquí].Prep. Luis necesita [hacer deporte]. Ej. : en oraciones de estilo directo Dentro del sintagma Preposición de + conjunción Preposición de + infinitivo Adyacente Centro Asociado. Los espectadores pedían [que se les devolviera el dinero] NEXOS Con nexo Los espectadores pedían [la devolución del dinero] Ejemplos Es saludable [que hagas deporte].

La subordinación sustantiva y adjetiva. Determinante Adverbios relativos Adoro el pueblo [donde nací]. Centro Asociado. UNED 2 . Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un adjetivo. que el cual el que quien cuyo donde como cuando cuanto Adyacente Función del Nexo Sujeto C. Mis padres. Admiro el modo [como viste la modelo]. Ejemplo: Las casas [que reciben mucho sol] resultan alegres. CC. Cumplen la función de ADYACENTE de un sintagma nominal. Le di todo [cuanto tenía]. Adjetivo relativo Los trabajos [cuya calificación sea negativa] deberán rehacerse. Prep. Recordó la época [cuando era feliz]. Ese es el amigo [en el que confías]. La mujer [a quien dedicaste el libro] era una actriz muy conocida.D. C. 3. Antecedente Adyacente Adyacente NEXOS Pronombres relativos Función oracional Ejemplos El hombre [que olvida su origen] fracasa.I. [a los cuales tanto respeto]. Las oraciones adjetivas pueden ser explicativas (cuando van entre pausas) o especificativas (cuando no van entre pausas). C. me dieron sus sabios consejos. 2. Desempeñan las mismas funciones que un adjetivo calificativo.Tema 14. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 1. Las casas soleadas resultan alegres. El país [en el que nació] es Rusia.

La subordinación sustantiva y adjetiva.Tema 14. Indica de qué tipo es. CD SO (Tú) 3 . Adyacente (Oración subordinada Adjetiva) He traído el libro prestado. FUNCIÓN DEL PRONOMBRE RELATIVO [que me prestaste]. Especifica su función. Indica de qué tipo es. UNED [ el libro me prestaste]. Sujeto Sujeto (Oración Subordinada Sustantiva) Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Me preocupa eso. Sustitúyela por el pronombre ESO. ANALIZA LAS ORACIONES SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Especifica la función del pronombre relativo. Encierra en una caja la subordinada y adjudícale la función de Adyacente. Localiza el pronombre relativo que encabeza la subordinada . CD Centro Asociado. principal de la subordinada Localiza el nexo que encabeza la subordinada. Separa la O. EJEMPLO He traído el libro Antecedente [que me prestaste]. Me preocupa tu tristeza. Encierra en una caja la subordinada. EJEMPLO Me preocupa [que estés triste].

Tema 15. La subordinación adverbial.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
TIPO EXPRESAN NEXOS
CUANDO Mientras (que) Apenas Tan pronto como Antes de que Después de que En tanto que DONDE A donde De donde Hacia donde COMO Según /Conforme Como si/Como que PORQUE Pues/Como Que/Ya que Puesto que PARA QUE Que / A fin de que Con el fin de que AUNQUE A pesar de que/ Por más que SI Como/Cuando/Siempre que/ A condición de que

VERBOS

SUSTITUCIÓN ADVERBIO

EJEMPLO [Cuando llegues], avísame. Se lo dije [mientras comíamos]. [Al salir de casa], vi a tu prima. [Yendo por la calle], vi un coche antiguo. [Terminado el debate], los diputados votaron.

TEMPORALES

Una circunstancia temporal

Al + infinitivo Gerundio Participio

Entonces

PROPIAS

LUGAR

Una circunstancia locativa

Gerundio

Allí

Encontré el paraguas [donde me dijiste]. [Subiendo las escaleras], está el restaurante. Estaba [como si no hubiera pasado nada]. Salió de la oficina [silbando alegremente]. Suspendieron las clases [porque había nevado]. [Como tenía prisa], cogí el autobús. [Por no haber cogido el paraguas], me he mojado.

MODO

Una circunstancia de valor modal

Gerundio
Sin + infinitivo

Así

CAUSALES

Una causa real del verbo principal El fin con el que se realiza la acción del verbo principal. Un obstáculo de lo expresado en la oración principal. Expresan una condición imprescindible.

Por + infinitivo

Gerundio

IMPROPIAS

FINALES

Por + infinitivo Para + infinitivo Con + infinitivo Aun + gerundio Por + que
Si bien + participio

Ha trabajado mucho [para decorar su estudio]. Me hizo un regalo [para que lo perdonara]. Le pediré perdón [aunque me cueste trabajo]. [Aun cuando no lo parezca], es muy inteligente. [Por caro que sea] lo compraré.
[Si esperas un poco], te presto el libro. [Estudiando un poco cada día], podrás aprobar el curso. [Como vuelva a hacerlo], te vas a arrepentir.

CONCESIVAS

Prep. + infinitivo

CONDICIONALES

Gerundio Participio

Centro Asociado. UNED

1

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

EJEMPLO

1. [Cuando se quedó sola,] lloró amargamente. Oración subordinada adverbial propia de tiempo

2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adjetiva

3. Pensó que llegaría puntual.

4. Llevaba un traje azul que estaba desteñido.

5. Todos los invitados creyeron que era una broma.

6. Pasamos la noche donde tú nos habías aconsejado.

7. Que sea bajito no me importa.

8. Ya no hago el guiso como lo hacía tu madre.

9. El camino que tenía los ladrillos amarillos conducía al palacio.

10. Los vuelos llevaban retraso porque había una persistente niebla.

11. Compra un décimo de lotería aunque no creas en la suerte.

________________________________________________________________________________

Curso de Acceso. UNED

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS

Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El técnico aseguraba que la instalación del gas era correcta.

2. A Rosalía le encanta que cocines tú el pavo.

3. El negocio, que implicaba muchos riesgos, no salió bien.

4. Traen una enorme ensalada que no lleva nada de sal.

5. Aunque le habían quitado cuatro puntos, seguía conduciendo muy deprisa.

6. Leía todos los días el periódico para estar informado.

7. Bajé la mirada porque sentía vergüenza.

8. Siempre actúa como si no lo viera nadie.
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Curso de Acceso. UNED

escríbeme. Yo estudio en el instituto y él prepara las oposiciones. 10. déjala correr. 14. UNED . Pedro y Rafael son buenos amigos. que te vas a caer.Tema 15. Me aseguró que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Raquel pinta cuadros. 15. 11. María escribe poesías en su tiempo libre. Sal a la terraza. 17. No corras. 16. pero siempre están discutiendo. Agua que no has de beber. que te dé el sol. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. En cuanto llegues a Barcelona. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? 12. 13.

Oración subordinada adverbial propia de tiempo 2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa. Oración subordinada sustantiva en función de CD 4. EJEMPLO 1. subordinada adverbial propia de modo 9.] Oración subordinada adjetiva de relativo 3. adjetivas y adverbiales.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 6.Tema 15. Indica de qué tipo es.] O. Pensó [que llegaría puntual]. Compra un décimo de lotería [aunque no creas en la suerte. Todos los invitados creyeron [que era una broma. Encierra en una caja la subordinada. [Cuando se quedó sola. El camino [que tenía los ladrillos amarillos] conducía al palacio.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Oración subordinada adjetiva 10. Pasamos la noche [donde tú nos habías aconsejado. Los vuelos llevaban retraso [porque había una persistente niebla. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos.]Oración subordinada adverbial causal 11. Localiza el nexo.] Oración subordinada adverbial concesiva ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Ya no hago el guiso [como lo hacía tu madre. 7. UNED . subordinada sustantiva en función de sujeto 8. Llevaba un traje azul [que estaba desteñido. O.] lloró amargamente. [Que sea bajito] no me importa. Especifica su función Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas.]Oración subordinada adverbial de lugar.

El técnico aseguraba [que la instalación del gas era correcta. Bajé la mirada [porque sentía vergüenza. no salió bien. Leía todos los días el periódico [para estar informado. [que implicaba muchos riesgos]. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos.] Oración subordinada adverbial propia modal ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. El negocio. seguía conduciendo muy deprisa. Traen una enorme ensalada [que no lleva nada de sal. A Rosalía le encanta [que cocines tú el pavo.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 2. [Aunque le habían quitado cuatro puntos].] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Oración subordinada adjetiva de relativo 4.Tema 15. UNED .] Oración subordinada sustantiva en función de sujeto 3. Localiza el nexo. Oración subordinada adverbial impropia concesiva 6. Indica de qué tipo es. Especifica su función Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. Siempre actúa [como si no lo viera nadie.] Oración subordinada adverbial impropia causal 8.] Oración subordinada adverbial impropia final 7. Encierra en una caja la subordinada.

No corras. UNED .] Oración compuesta por yuxtaposición 15.Tema 15. [que te vas a caer.] Oración subordinada adverbial impropia final 17. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 10. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. Sal a la terraza. pero [siempre están discutiendo. [En cuanto llegues a Barcelona]. [Raquel pinta cuadros. escríbeme.] Oración subordinada adverbial impropia causal 16. [Pedro y Rafael son buenos amigos]. [María escribe poesías en su tiempo libre]. déjala correr.] Oración compuesta por coordinación copulativa 11.] Oración compuesta por coordinación adversativa 14.] Oración subordinada sustantiva en función de CD ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Agua [que no has de beber]. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? Oración compuesta por coordinación disyuntiva 12. [que te dé el sol. Oración subordinada adjetiva de relativo 13. Me aseguró [que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. [Yo estudio en el instituto] y [él prepara las oposiciones.

” .RELACIONES SEMÁNTICAS SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO REFERENTE SIGNIFICANTE /a/-/u/-/t/-/o/-/b/-/ú/-/s/ __________________________________ SIGNIFICADO “Vehículo destinado al transporte público. con asientos para muchas personas que realiza siempre el mismo trayecto.

nombre) ► La sinonimia es un mecanismo por el cual un mismo significado puede ser expresado por varios significantes. VOCIFERAR EXCLAMAR GRITAR BERREAR . igual y “ónoma”.SINONIMIA (griego “syn”.

Graduales Recíprocos Complementarios Joven / Viejo Entrar / Salir Soltero / Casado . nombre) ► Son palabras antónimas aquellas que tienen significados opuestos.ANTONIMIA (griego anto. opuesto y ónoma.

pero los significados se mantienen diferentes. Masa gaseosa en combustión. que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz de vario color.HOMONIMIA (griego homo. flama). SIGNIFICADO (Del lat. SIGNIFICANTE Llama SIGNIFICADO (Voz quechua). SIGNIFICANTE Llama . y ónoma. Mamífero rumiante. “igual”. f. Es propio de América meridional. “nombre”) La homonimia es un mecanismo por el cual dos o más palabras coinciden en sus significantes. f.

HOMONIMIA Homónimos Homógrafos Pasa Pasa Homófonos Ola Hola ACTIVIDADES .

Barco pequeño y sin cubierta. SIGNIFICADO 1 SIGNIFICADO 2 SIGNIFICANTE Bote SIGNIFICADO 3 . comúnmente cilíndrico. “varios” y sema.(De botar). que sirve para guardar medicinas. tabaco. pomadas. aceites. m. Se usa para los transportes de gente y equipajes a los buques grandes. m. Recipiente pequeño. etc. y para todo tráfico en los puertos. 1.POLISEMIA (griego poli. conservas. “significado”) bote. 3. Salto que da una pelota u otro cuerpo elástico que sale despedido al chocar contra una superficie dura. 2. m.

Cada una de las láminas de la corola de la flor. que sirve para afeitar. . con filo.POLISEMIA HOJA Significado Significado Significante Significado Significado Cada una de las partes que se abren y se cierran de una puerta o ventana. Lámina delgada de papel. Lámina muy delgada de acero.

POLISEMIA OJO Agujero de las agujas por donde se inserta el hilo. ACTIVIDADES . Agujero de las cerraduras por donde se mete la llave. Órgano de la vista en el hombre y en los animales.

Significante / Significado: polisemia Crista latín / Cresta español Carnosidad roja de un gallo Carnosidad roja de un gallo Cresta de una ola Cumbre de una montaña .

HIPERÓNIMO/HIPÓNIMO HIPERÓNIMO CASA Habitación Ático Cocina Garaje Salón Pasillo Baño ACTIVIDADES .

CAMBIOS SEMÁNTICOS METÁFORA METONIMIA .

METONIMIA Mecanismo por el cual una PALABRA adopta como SIGNIFICANTE el de otra palabra a partir de la relación de PROXIMIDAD o CERCANÍA que existe entre sus significados respectivos. RAQUETA Instrumento = TENISTA Profesional LA MEJOR RAQUETA DEL TORNEO FUE RAFA NADAL. .

METONIMIA Contenido Continente SE HAN BEBIDO TODA LA BOTELLA .

METÁFORA Mecanismo por el cual un SIGNIFICANTE sustituye su SIGNIFICADO REAL por otro SIGNIFICADO IMAGINARIO con el que guarda cierta relación de SEMEJANZA. TR RATÓN = Relación de semejanza Forma redondeada Pequeño tamaño Se mueven en zigzag Largo apéndice (cola/cable) TI RATÓN Mamífero roedor Dispositivo electrónico .

11. Quedaron en la boca del metro. Siempre lleva la voz cantante. Siempre están haciendo el ganso. 25. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. 3. Es un profesor fantasma. Leo a Cervantes con frecuencia. Es el batería del grupo. Saludó repetidamente a las gradas. 9. Vino en un Mercedes. 13. 21. 26. 17. 16. El actor lleva unos quevedos. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. 24. 6. 15. Su discurso fue una bomba. Han congelado los sueldos. 8. 5. 20. 27. 4. ¡Qué mal se plancha el hilo! 2. 7. Hay que limpiar la plata. ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 14. El barrio es un polvorín. Está en la cúspide de la fama. 23. UNED . 22. 19. 12. Se fumó una cajetilla en un día. Había un torbellino de periodistas. No encuentro el ojo de la cerradura. Luis es un pez gordo. Me tomé un Rioja. Ponga en práctica sus conocimientos. 10. 18. Vi a tu hermana con un barbas.Tema 16. La Universidad rechazó la propuesta. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Lleva un jersey de cachemira. Tiene una voz muy dulce. El Kremlin ha enviado una delegación.

Había un torbellino de periodistas. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. No encuentro el ojo de la cerradura. Metáfora 9. Metáfora 6. Vino en un Mercedes. ¡Qué mal se plancha el hilo! Metonimia 2. Metonimia 16. Siempre están haciendo el ganso. Metáfora 5. Metáfora 15. Metáfora 8. Metáfora 22. Está en la cúspide de la fama. Lleva un jersey de cachemira. Metonimia 24. Metáfora 14. Metáfora 10. Luis es un pez gordo. Quedaron en la boca del metro. Metonimia 27. Tiene una voz muy dulce. Es un profesor fantasma. Se fumó una cajetilla en un día. Metáfora 25. Su discurso fue una bomba. UNED . Esta avenida es la arteria de la ciudad.Tema 16. Metáfora 26. Metáfora 17. Ponga en práctica sus conocimientos. Metonimia 7. Metáfora 18. La Universidad rechazó la propuesta. Metonimia 13. Me tomé un rioja. Saludó repetidamente a las gradas. Metonimia 20. El barrio es un polvorín. Metonimia 21. Hay que limpiar la plata. Metáfora 3. Metáfora 12. El actor lleva unos quevedos. Metonimia ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Siempre lleva la voz cantante. Metonimia 4. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. El Kremlin ha enviado una delegación. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Han congelado los sueldos. Metáfora 19. Vi a tu hermana con un barbas. Leo a Cervantes con frecuencia. Metonimia 11. Es el batería del grupo. Metonimia 23.

Tema 16. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED .

C. chalé. búnker. V d. falda • brindis. etc. almeja. faena. máscara. tenor. escáner. EL LÉXICO ESPAÑOL LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS PROCEDE DEL LATÍN (20 000) OTRAS PROCEDENCIAS Denominación HELENISMOS GERMANISMOS ARABISMOS GALICISMOS ITALIANISMOS AMERICANISMOS ANGLICISMOS Lengua de origen Griego Lenguas germánicas Alemán actual Árabe Francés Italiano Lenguas indígenas de América Inglés Catalán Portugués Vasco Términos recogidos en el DRAE 2000 Entrada en nuestra lengua A través del latín A través del latín (s. alhelí. corsé. body. albañil consomé. maíz. XIV A partir de 1492 700 y continúa su entrada Mitad del s. sándwich butifarra. bacalao. hepatitis. XX OTRAS APORTACIONES CATALANISMOS LUSISMOS VASQUISMOS Centro Asociado. comité. bajel. cabalgata. cuplé adagio. El léxico español: Elementos constitutivos. zurrón. etc. jabón. caimán. suflé. lasaña. alcohol. mejillón. chequeo. parqué. menina aquelarre. izquierdo. etc. piñata. cóndor. níquel álgebra. clavel. rally. vieira morriña. cacao. EL LÉXICO ESPAÑOL: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 1. novela.Tema 18. chaqué. UNED 1 . tomate. mafia. Préstamos y neologismos.) 1200 1800 600 Presencia árabe desde 711 • • Ejemplos biblioteca. canapé. etc. proteína • guerra. Edad Media (XI – XII) Presencia de Borbones (XVIII) A partir del s.

estrés.) tipo de coche Iniciales de un sintagma.. Conservan la grafía de la lengua originaria. Traducción literal del significado de una palabra. 2. best – seller. sala de estar (ingl. Palabras inventadas por un hablante. insti. boli. Tema 17 Tema 17 Una palabra adopta una nueva categoría gramatical pipa (adv. AVE bonobús. El léxico español: Elementos constitutivos. Se pueden distinguir dos tipos: NEOLOGISMOS DE FORMA Las siglas DVD < Digital Video Disc NEOLOGISMOS DE SENTIDO QUEVEDOS “Lentes de forma circular sujetos en la nariz” 3.técnico antropología ITV. bit. cruasán. living – room) perrito caliente (ingl. Adaptado la grafía de la lengua receptora. UNED 2 . uni gas hobby. disquete. Palabras ya existentes que toman una acepción nueva.¿QUÉ ES UN NEOLOGISMO? Cualquier palabra nueva en una lengua. cole. ratón Procedimiento semántico Préstamos de lenguas extranjeras Centro Asociado.Tema 18. etc. superpotencia violinista agridulce científico .) muy bien descapotable (sust.¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? Prefijación Derivación Sufijación Compuestos léxicos Procedimiento gramatical Composición Compuestos sintagmáticos Compuestos grecolatinos Siglas Acrónimos Acortamientos Creación “ex nihilo” Extranjerismos Préstamos adaptados Calcos léxicos Préstamos semánticos Metáfora Metonimia Reconversión categorial Han perdido parte de su significante. escáner. Préstamos y neologismos.. hot – dog) Nominar.

sentimientos. objetos. El texto y las modalidades textuales EL TEXTO Y LAS MODALIDADES TEXTUALES Modalidad textual: cuando hablamos de modalidades textuales o tipologías textuales estamos clasificando los textos de acuerdo con la organización de su contenido. UNED 1 . Personajes: principales y secundarios Lugar o espacio: real o imaginario Tiempo: cuándo sucede y cuánto dura. Según esto. adjetivos y verbos en presente y pretérito imperfecto. Retrato: descripción de rasgos físicos y psicológicos. Puede haber exposiciones divulgativas o especializadas y siguen esta estructura: Introducción Desarrollo Conclusión Procedimientos lingüísticos: sustantivos y verbos en presente. creencias. Narrador: primera o tercera persona. La descripción. conceptos o ideas. es decir. científico . nudo y desenlace. Podemos clasificar la descripción según: La finalidad de la descripción: pragmática. Textos descriptivos: describen las características concretas de personas. Textos narrativos: cuentan unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. coherente y ordenada. 4. Procedimientos lingüísticos: nombres y verbos en pretérito indefinido o pasado simple. El objeto de la descripción: Topografía: descripción de un lugar o paisaje. La información sobre un tema debe aparecer siempre de forma clara. La narración. 2. 1. con su estructura. Los elementos de la narración son los siguientes: Argumento: ¿qué sucede en la historia? Estructura: ¿cómo está organizada? Planteamiento. etc. lugares.técnica y estética. 3. nos encontramos con: 1. 3. Centro Asociado. 2. Caricatura: descripción exagerada de rasgos físicos o morales. Procedimientos lingüísticos: sustantivos.Tema 19. pruebas o razones. La exposición. Textos expositivos: explican pensamientos. Textos argumentativos: defienden una tesis con argumentos.

sino que llueven huesos?” Gibrán Jalil Gibrán: El loco. y los mantiene dentro de sus límites. y lucía una aceitosa cabellera negra que le llegaba a los hombros. el autor trata de convencer por medio de sus opiniones y la función apelativa.. no dudo que lloverán ratones del cielo. El texto y las modalidades textuales 4. nivela el mejor funcionamiento de los otros tres. UNED 2 . Vestía de negro. reparando en que los gatos hablaban entre ellos. se levantó y les dijo así a sus camaradas:”Rezad. se paró para oír la conversación. uno de los gatos. de aspecto grave. trata de llamar la atención del lector. Antonio Gala: El Mundo Centro Asociado. pueden venir el bien y el mal. Sus características son: la subjetividad. que cuando rezamos no caen ratones del cielo. lo que ya sabían mis antepasados. pues después de haber rezado mucho. hacían pensar inmediatamente en el muñeco articulado. Por eso. de rígido.¿Qué clase de textos son los siguientes? Justifícalo TEXTO 1 Parecía un muñeco articulado Era un ser pequeñito y menudo. La prensa es un poder que. En ese instante. Su postura. parecían el desmentido mismo de lo espontáneo y natural. informar y entretener de la televisión se ve acrecentado. pero también económica. ACTIVIDAD 1. TEXTO 3 De la prensa. en sus chisteras tan justas. pasó un perro sabio delante de un grupo de gatos.” Al oír esto. bien ejercido. La opinión pública coincide sensiblemente con la opinión publicada. con el investigar. hermanos míos. su libertad es esencial para el nacimiento y el desarrollo de cualquier democracia. La argumentación. el perro rió para sí y. con una nariz grande y los ojos extraordinariamente vivos. sin notar su presencia. pero al mismo tiempo. Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor TEXTO 2 El perro sabio Un día determinado. Y. dijo: “Son gatos sin juicio e insensatos: ¿Acaso no está escrito desde siempre. sí. en su manera de llevar esas prendas había algo en él de atildado y de compuesto.Tema 19. y su camisa y su corbatita de lazo tenían máculas. Podía tener cualquier edad. en la prensa libre. en los que bullía algo excesivo. El formar. un terno que se advertía muy usado. su expresión. sus movimientos. en los hilos de títere. desenmascarar y acusar… Libertad para expresarse y libertad de cualquier dependencia. entre treinta y cincuenta años. Los elementos básicos son los siguientes: Tesis Cuerpo argumentativo Conclusión. continuando su camino. como en esos caballeros de las viejas fotografías que parecen presos en sus levitas almidonadas. como de cualquier arma. Política. en el límite mismo del hombre de baja estatura y el enano.

restrictivo. Centro Asociado. diferenciadores. se pueden distinguir tipos y calidades que. descubriríamos las enormes diferencias de apreciación y valoración de lo que cada cual estima que es violencia intolerable. Las aguas preparadas sufren un proceso depurativo que supone una elevada manipulación de su formulación natural. por otra. Conectores que sirven de soporte sintáctico de las relaciones lógicas entre las oraciones del texto: Si. 1. Ello es consecuencia de que cada individuo acarrea una experiencia diferente de la libertad. podría afirmarse que. Las aguas minerales naturales brotan a gran profundidad y son bacteriológicamente puras. presentan contrastadas diferencias que determinan su categoría. condicional. hay personas que se oponen espontáneamente contra cualquier manifestación de violencia y. Conectores cuya función es organizar la estructura del texto: De entrada. enfatizador. Sin embargo. El agua de manantial proviene de circuitos más próximos a la superficie. circulación y comercialización: agua mineral. Aunque. nadie se puede quedar impasible ante la violencia. que someten su libertad de pensamiento y acción por comodidad y llegan incluso a correr el riesgo de ser víctimas de su propia debilidad o cobardía. marcador de orden secuencial de las ideas. lo cierto es que no todo el mundo está dispuesto a ser solidario y actuar en defensa del otro. UNED 3 . El texto y las modalidades textuales TEXTO 4 El agua es fundamental para el organismo. 2. 2. y se suele tratar químicamente para alimentar impurezas. Sin embargo. explicando el valor que aportan a la estructura del mismo: De entrada. La legislación española establece tres denominaciones para su elaboración. En conclusión. como en los buenos vinos.Tema 19. marcador de conclusión del texto. concesivo. aunque no fuera más que por unos instantes. supone un alto aporte medicinal. En el caso de las aguas minerales envasadas. en estos tiempos. por increíble que parezca. agua de manantial y agua preparada. en muchos casos. si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás. En conclusión. Por este motivo este tipo de aguas recibe el nombre de “mineromedicinales”. Por una parte. Lo cierto. hay personas pasivas. Por una parte… por otra. ya que su consumo ayuda a mantener la salud y es buen aliado de la belleza. Localice los diversos conectores discursivos en el texto siguiente y clasifíquelos. Su contenido en minerales ronda un gramo por litro que.

sustantivados: . albacea.. lo fijas. impersonales: Uso exagerado del gerundio Que habiéndose reunido el procesado. Uso del artículo con valor genérico: el que matare. el abajo firmante. Uso de siglas.SEMÁNTICOS Aparición de fórmulas de cortesía Vuestra Ilustrísima.. acrónimos y abreviaturas..Tema 20. débito. O. sub iúdice (pendiente de resolución). pro indiviso. que hago constar. Tecnicismos jurídicos y administrativos: alegación.. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Empleo de sustantivos abstractos seguridad abstractos: Empleo del futuro de subjuntivo Cuando el acusado recibiere… Se considera un arcaísmo subjuntivo: sintáctico. (por orden). Presencia de latinismos: hábeas corpus. cortesía. gerundio: Empleo de infinitivos sustantivados El casar o no con persona noble. . cohecho CLASES DE TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS TEXTOS JURÍDICO ADMINISTRATIVOS LEGISLATIVOS Parlamento JUDICIALES Administración de Justicia EJECUTIVOS Administración y Gobierno Ley orgánica Estatutos de Autonomía Sentencia Auto Providencia Decretos Reglamnetos Instancia Contrato Currículum vítae Centro Asociado. cursar visita de inspección.. otrosí “además” usufructo. el culpable RASGOS LÉXICO . arabismos: Tendencia al empleo de arcaísmos por ende “por tanto”. arcaísmos: “además”.. Abundancia de oraciones impersonales Se convoca a los imputados. UNED 1 . con el debido respeto. Abundancia de fórmulas fijas frases hechas. locuciones: el que suscribe. P. Presencia de helenismos y arabismos ácrata.

Rawn. RASGOS LÉXICO . Uso frecuente de las oraciones pasivas e impersonales. big bang) ísticos: CLASES DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ÉCNICOS Receptor: especialista ESPECÍFICOS Textos complejos: tesis. En las definiciones se usan las oraciones atributivas. cistitis. CD CD-ROM. Estos genes se conocen como genes domésticos (“housekeeping genes”). el RNA y las proteínas. SIDA. Lenguaje revisable debido a los cont continuos avances científicos. en la biosíntesis de macromoléculas tales como el DNA. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS CARACTERÍSTICAS GENERALES Uso de vocablos monosémicos y unívocos. pero comprensibles TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ACADÉMICOS DIDÁCTICOS Receptor: no especialista DIVULGATIVOS Textos: artículos prensa diaria TEXTO El genoma de la mayoría de los organismos procariontes contiene aproximadamente 2000 genes que codifican a proteínas. siendo la mayoría de éstas enzimas implicadas en el metabolismo intermediario y . neologismos: Siglas y acrónimos: ADN. J. etc.SEMÁNTICOS Empleo de tecnicismos y neologismos plirucelular. RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Tiempos verbales: presente de indicativo (verdades universales) e imperativo para exponer instrucciones. Uso de préstamos lingüísticos anglicismos (drenaje. los Lenguaje claro. UNED 2 . ya que sus productos son esenciales para las actividades normales de todas las células vivas. . coordinadas y yuxtapuestas.Tema 20. átomo. by-pass.informes Receptor: futuro científico Textos rigurosos. (David. etc. preciso y ordenado ordenado. Bioquímica) Centro Asociado. Significado objetivo y denotativo de la terminología. radar. Carácter universal e internacional de l términos. Presencia de incisos y aclaraciones aclaraciones.

Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PERIODISMO Y PUBLICIDAD CARACTERÍSTICAS GENERALES El PERIÓDICO ÓDICO Objetivo: informar y formar Información veraz y contrastada ón Lenguaje denotativo Función representativa ón LA PUBLICIDAD Objetivo: convencer y pe er persuadir Manipulación de la informaci información Lenguaje connotativo Función apelativa y est estética RASGOS DEL NIVEL GRÁFICO-FÓNICO Letra cursiva o negrita y tamaño de los titulares Aliteración. onomatopeya. GÉNEROS PERIODÍSTICOS TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS INTERPRETATIVOS DE OPINIÓN Noticia Reportaje objetivo Reportaje Entrevista Crónica Editorial Artículo Columna Centro Asociado. rima paronomasia ón.Tema 20. UNED 3 . rima.

En el lenguaje jurídico nunca se usa el fu ídico futuro de subjuntivo. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA LITERARIA Produce extrañeza y sorprende al lector RECURSOS EXPRESIVOS Figuras de Figuras del lenguaje pensamiento Tropos Perdura en el tiempo y es inalterable Lengua no unívoca: permite varias interpretaciones Aliteración Anáfora/Elipsis Hipérbole Antítesis/Paradoja Metáfora /Metonimia Es connotativa y su función es poética Destinatario universal Géneros literarios Narrativa/Dramática/Lírica Formas de expresión Prosa/Verso AFIRMACIÓN CORRECTA O INCORRECTA AFIRMACI 1. La columna es un género de opini subjetivo. 3. 10. 9. 7. énero opinión Centro Asociado. s 8. 12. Los enunciados científicos son polisémicos. En el lenguaje científico se recurre a la connotación de los signos. Los textos jurídicos están repletos de latinismos y cultismos. El lenguaje poético emplea muchas partículas argumentativas. 6. os 5. El editorial pertenece al género periodístico. La objetividad es característica del lenguaje literario. 2. 4. Las aliteraciones no aparecen en el lenguaje publicitario. Los latinismos son propios del lenguaje periodístico. UNED 4 . La columna periodística nunca puede ser subjetiva.Tema 20. Los signos monosémicos son característicos del lenguaje científico. 11.

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