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RESUMEN LIBRO LENGUA ESPAÑOLA UNED

RESUMEN LIBRO LENGUA ESPAÑOLA UNED

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionad
Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionad

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionados No intencionados
Cruz verde Muchas gracias. El timbre de la puerta El claxon de un coche La fiebre El bostezo Una columna de humo Las arrugas en el rostro

Lengua Española. Curso de Acceso. UNED

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

Medios de comunicación sistematizados Código de la circulación Lenguaje verbal humano El sistema Braille Reglas fijas, específicas y codificadas

Medios de comunicación no sistematizados La música La pintura Los colores El cine Reglas individuales, no codificadas ocasionales

2.- EL PROCESO COMUNICATIVO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

Elabora y transmite el mensaje. Posee una determinada intención comunicativa

Hablante: persona, grupo de personas, institución. Destinatario u oyente. Mensajes unilaterales: conferencia,
novela, periódico, publicidad.

Recibe descodifica e interpreta el mensaje Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

MENSAJE

Mensajes bilaterales: conversación, debate Códigos verbales: palabras Códigos no verbales: gestos,
sonidos, imágenes, iconos informáticos

CÓDIGO

Conjunto de signos y de reglas para combinarlos utilizados por el emisor en la elaboración del mensaje (codificación) y por el receptor en su interpretación (descodificación).

CANAL

Canal visual, auditivo… Medio físico a través del cual se produce y recibe Canales artificiales: papel, cable el mensaje. Incluye también los sentidos mediante telefónico, disco, etc. los que se lleva a cabo la emisión y la recepción. Canales naturales: aire Contexto verbal o interno: Le di el dinero. Juan, di tu respuesta. Contexto situacional o externo: Tiempo y espacio comunicativos. Entorno socio-cultural. Tipo de relación entre E y R

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias que rodean cualquier intercambio comunicativo y que influyen en su elaboración e interpretación.

Lengua Española. Curso de Acceso. UNED

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

3.- EL LENGUAJE VERBAL

LINGÜÍSTICA

Definición de Lenguaje: facultad que posee el hombre para comunicarse.
• función comunicativa • carácter sistemático Aunque es frecuente utilizar el término lenguaje en las siguientes expresiones: lenguaje gestual lenguaje de los medios de comunicación, lenguaje publicitario, lenguaje periodístico, lenguaje animal

Sólo se debería aplicar al LENGUAJE VERBAL HUMANO porque posee una característica específica y exclusiva, SU CARÁCTER ARTICULADO; es decir, formado por unidades que se combinan y que permiten expresar infinitos mensajes.

4. LA LENGUA Definición de lengua: utilización que una determinada comunidad lingüística hace del lenguaje.
Los 400 millones de personas que hablan la lengua española forman una Comunidad lingüística, integrada por más de 20 países.

5. CASTELLANO O ESPAÑOL

Castellano Referencia al pasado medieval de la lengua. Según la Constitución la lengua oficial ha de llamarse castellano.

Español Expresa la dimensión internacional del idioma. Utilizado en las leyes que regulan la enseñanza. Utilizado en los círculos dedicados a la investigación.

Lengua Española. Curso de Acceso. UNED

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LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA. 1. por eso se dice que el signo lingüístico posee carácter ARBITRARIO HOLA Significado “Saludo familiar” se asocia con otros Significantes Español: Inglés: Francés: Italiano: Alemán: Croata: Portugués: Euskera: hola hello salut ciao hallo bok olá kaixo Lengua Española. Los niveles de estudio de la lengua española. Perspectivas diacrónica y sincrónica.EL SIGNO LINGÜÍSTICO La asociación entre significante y significado no se debe a ningún vínculo natural.Tema 2. UNED 1 . Variedades de la lengua. Curso de Acceso. TEMA 2..

Tema 2.NIVELES DE DESCRIPCIÓN NIVEL DISCIPLINA LINGÜÍSTICA UNIDADES DE ESTUDIO Fonema.lexema ero. juntamente.. Variedades de la lengua. ¿Qué registro lingüístico se emplea? Lengua Española. DIACRONÍA término formado por el prefijo griego dia -a través de..morfema FÓNICO FONOLOGÍA FONÉTICA MORFOSINTÁCTICO MORFOLOGÍA Sintagma SINTAXIS (T 7)y Oración (T 12 al 15) El libro rojo de lengua –sintagma He abierto el libro rojo de lengua oración Semántica léxica Significado de las palabras(Temas 6 y 16) SEMÁNTICO LEXICOLOGÍA Semántica oracional Semántica del texto Significado oracional Significado del texto Confección de los diccionarios (Tema 18) LEXICOGRAFÍA 3.y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempoestudio de un fenómeno lingüístico a través del tiempo. a la vez". "con. estudio de un fenómeno lingüístico sin tener en cuenta el tiempo. UNED 2 . Los niveles de estudio de la lengua española. 2. en un momento dado de su desarrollo. “sonido ideal” /l/ /i/ /b/ /r/ /e/ /r/ /o/ Sonido. Perspectivas diacrónica y sincrónica. “sonido real” [l] [i] [b] [r] [e] [r] [o] Palabra y su estructura interna ( lexemas y morfemas) Libr.PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA SINCRONÍA proviene de la etimología griega syn. Curso de Acceso.

VARIEDADES DE LA LENGUA Variedades Variedades geográficas Factor determinante Procedencia del hablante Ejemplo “Vos marchás de aquí. Los niveles de estudio de la lengua española. Variedades de la lengua. Perspectivas diacrónica y sincrónica. Curso de Acceso. Culto Variedades sociales Nivel de instrucción Hace un tiempo más despeluchao y más tiñoso… Popular Variedades de registro La situación comunicativa Me pica la napia. 4.Tema 2. UNED 3 ..” Andaluz Habrá precipitaciones intermitentes en el sur peninsular. Registro de menor formalidad Sufro un leve picor de nariz. Lengua Española.” Argentina “Grasiah por su coperasión. Registro de mayor formalidad .

gota. o. UNED 1 . VOCALES Y CONSONANTES. La Fonética es la disciplina que estudia los sonidos de una lengua: cómo se produce el sonido. El nivel fónico. NO DEBES CONFUNDIR LOS CONCEPTOS DE Fonema es una unidad lingüística mínima sin significado. watio casa. por ello reciben el nombre de grafías. u). carro risa. [ө] [a] [p] [a] [t] [o] Grafía o letra es la representación gráfica de los fonemas en la escritura. gu + (e. guerra cero. zueco gente. ratón. i) j + cualquier vocal. Es lo que pronunciamos en un acto de fonación. ü). y Se corresponde con el dígrafo c + h Se representa con el dígrafo ll La letra h no representa ningún fonema La grafía x representa dos fonemas /k/ y /s/ o /g/ y /s/ EJEMPLO balón.: /ө/ /a/ /p/ /a/ /t/ /o/ Sonido es cualquier realización concreta que pueda tener un fonema. Ana y Luis. v y en ocasiones w c + (a . joven.o. La sílaba. rey. i) rr (entre vocales) y r (demás casos) i. Zapato CORRESPONDENCIA FONEMAS / GRAFÍAS FONEMAS /b/ /k/ /g/ /ө/ /x/ /r/ /i/ /c/ /λ/ GRAFÍAS/LETRAS b. Ej. YA SABES QUE La Fonología es la disciplina que estudia los fonemas de una lengua: sus rasgos. o. pero capaz de diferenciar significados. [tágsi] Lengua española. k g + (a. kilo. c +(e. zona. cien. sus características. TEMA 3 EL NIVEL FÓNICO. i) z + (a. i). el acento y la entonación. zapato. ley chocolate cremallera [ekstrémo]. queso gato. [táksi]. Vocales y consonantes. los órganos que intervienen en la producción de cada sonido. las oposiciones que se dan entre ellos y que producen cambios de significado. jarra. qu + (e. girar. vida.Tema 3. g + (e. u). u . guiño. etc. Curso de Acceso.

La sílaba. Curso de Acceso. el acento y la entonación.Tema 3. Vocales y consonantes. UNED 2 . El nivel fónico. APARATO FONADOR Lengua española.

/m/.Tema 3. Oral El aire sale sólo a través de la cavidad bucal. / / /f/. /r/. /d/ /c/. /s/ /b/. el acento y la entonación. Lengua se apoya en el paladar. /r/. /d/. /r/. /λ/ La cavidad bucal se cierra y el aire sale por la boca /m/. /θ/. /f/. /r/. /r/ Rasgo Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. /g/. /θ/. La sílaba. /m/ /f/ /θ/ /t/. /l/. / /. Interdental Lengua se coloca entre los dientes. /d/. /l/. /p/. /λ/. /b/. RASGOS MOTIVADOS POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓN Rasgo Órganos Ejemplos Bilabial Los dos labios se unen entre sí. Curso de Acceso. /s/. /s/. /n/. /n/. Nasal El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. Vocales y consonantes. /x/ Labiodental Labio inferior y dientes superiores. Lateral Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. Lengua se retrasa hasta el velo del paladar. El nivel fónico. /g/. /b/. /l/. /g/. /n/. / /./λ. /y/. /k/. /y/ Lengua española. Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando./λ. /g/. CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAÑOL RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN Órganos Ejemplos /p/. /c/. / / y la nariz. /d/. RASGOS MOTIVADOS POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR Rasgo Órganos Ejemplos Nasal El aire fonador sale sólo a través del conducto nasal m/. UNED 3 . /n/. /b/. Dental Alveolar Palatal Velar Lengua detrás de los dientes superiores. /x/. /n/ RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES Rasgo Órganos Ejemplos Sordo No vibran las cuerdas vocales. /k/. / / /k/. /y/. /p/. /t/. /r/. /l/. /x/ /c/ /r/. /m/. /r /. Africado Se produce una oclusión y después una fricación. Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /y/ Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /t/.

sonoro /n/ . africado. lateral. /p/ b.Localización posterior y abertura mínima PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. fricativo. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. sordo /r/ .velar.interdental. fricativo. sonoro /k/ . sordo /d/ . fricativo.velar. Las palabras quilo y barra constan de: a) b) c) d) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda Cuatro fonemas cada una Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda Cinco fonemas cada una 3. oclusivo. nasal.palatal. vibrante. oclusivo. /s/ c. sordo /s/ . palatal. sonoro RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES /a/ . sordo /c/ .Localización posterior y abertura media /u/ .Localización anterior y abertura mínima /o/ . Vocales y consonantes. nasal.Tema 3.Localización central y abertura máxima /e/ . 1. vibrante. sonoro /f/ . sordo /z/ . /g/ d. sonoro /λ/ .fricativo. oclusivo.bilabial. sonoro /m/ . lateral.bilabial.labiodental. La sílaba. sordo /b/ . oclusivo. sonoro / / . ¿Cuál? a. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro Lengua española.velar. El nivel fónico.alveolar. oclusivo. el acento y la entonación.palatal. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una b) cuatro fonemas cada una c) cuatro fonemas la primera y tres la segunda d) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4.alveolar.bilabial. nasal. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo.alveolar.alveolar. /f/ 6. Curso de Acceso. DEFINICIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS Y VOCÁLICOS LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES /p/ . sonoro /t/ .dental.dental. oclusivo. sonoro /l/ . sonoro /r/ . UNED 4 . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5.Localización anterior y abertura media /i/ . sordo /g/ .palatal. sonoro /y/ . sordo /x/ .alveolar. fricativo.

triptongo e hiato. el acento y la entonación. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (Se pone tilde. El nivel fónico. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la vocal abierta) ai Ai-re Frai-le Cui-da-rais Vai-vén au Cau-sa Au-tén-ti-co Náu-ti-co Áu-re-o ei Pei-ne Rei-na Re-cor-déis Béis-bol oi Oi-ga Far-ma-céu-ti-co Boi-na Ber-na-béu He-roi-co Neu-má-ti-co eu Ceu-ta ou Bou Bou-ti-que Gour-met 3. UNED 5 . según las reglas generales. 1. Vocales y consonantes. La sílaba. A-mor-ti-guáis A-pa-ci-guáis Des-pre-ciéis A-ve-ri-güéis Buey Miau A-nun-ciáis Lengua española. Combinación de vocal cerrada + vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la última vocal) iu ui In-ter-viú Lin-güís-ti-co Ciu-da-da-no Cuí-da-te Triun-fo Je-sui-ta Viuda Be-dui-no TRIPTONGOS UN TRIPTONGO ES LA COMBINACIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SÍLABA. Para que los puedas distinguir mejor te presento el cuadro siguiente: DIPTONGOS UN DIPTONGO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A LA MISMA SÍLABA. Uno de los aspectos más importantes de la división silábica es la distinción de los conceptos de diptongo. sobre la vocal abierta) ia In-fan-cia Via-je Guar-dián A-nun-cian ie Cie-go Tam-bién Pa-cien-cia Ciem-piés io Quios-co Can-ción Per-dió A-diós ua Sua-ve Men-gua Pa-ra-guas Ri-tual ue Fuer-te Vues-tro Des-pués Rue-do uo Cuo-ta 2. LA SÍLABA. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema.Tema 3. Curso de Acceso.

Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

HIATOS UN HIATO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A SÍLABAS DISTINTAS. LOS HIATOS PUEDEN ESTAR FORMADOS POR: 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) í-a Dí-a Ma-rí-a Se-rí-a Tran-ví-a í-e Son-rí-e Pí-e Frí-es Rí-en í-o Des-va-rí-o Rí-o Lí-o Tí-o ú-a Ca-pi-cú-a A-cen-tú-a E-va-lú-a Ac-tú-a ú-e E-va-lú-e Si-tú-e Ac-tú-e In-si-nú-e ú-o Dú-o Si-tú-o Bú-ho A-cen-tú-o

2. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) a-í Ra-íz A-hí Bil-ba-í-no Pa-ís a-ú Ba-úl Ra-úl A-ta-úd La-úd e-í Cre-í-do In-cre-í-ble Re-ír Se-ís-mo e-ú Re-ú-nen Fe-ú-cho o-í He-ro-í-na O-ír He-ro-ís-mo Ro-í

3. Combinación de vocal abierta + vocal abierta (reglas generales) Ca-en Me-o-llo Co-ar-ta-da Hé-ro-e Ca-ó-ti-co Ba-ca-la-o Al-de-a A-é-re-o Pe-ón Ma-hón Ai-re-an Ca-os Ca-o-ba Po-e-ta Le-ón Ja-én Tra-e-rán Ca-er Cam-pe-ón Po-é-ti-co

4. Combinación de vocales iguales (reglas generales) Sa-a-ve-dra De-he-sa A-cre-e-dor Po-se-er Chi-i-ta Co-or-di-nar Zo-ó-lo-go Al-co-hol

5. Combinación de Hiatos + Diptongo (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) 3 vocales 4 vocales

Dor-mí (h)-ais (d) Sa-lí (h)-ais (d) Co-cí (h)-ais (d) Co-mí (h)-ais(d)
Estos apuntes son útiles para los temas 3, 4 y 5.

Ve- (h) í- (h)-ais (d) Ca- (h) í- (h)-ais (d) Fre- (h) í- (h)-ais (d) Re- (h) í -(h)-ais (d)

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

LA ENTONACIÓN. La entonación es el cambio de frecuencia o variación de altura del tono de la curva melódica de una
oración o texto.

FUNCIONES DE LA ENTONACIÓN

1. Función lingüística: indica si un enunciado es afirmativo, interrogativo o exclamativo. 2. Función sociolingüística: indica el origen geográfico, edad, sexo, etc. 3. Función expresiva: reacción del interlocutor en el momento de la conversación

PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO VEHÍCULO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA .

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El nivel fónico. La sílaba. Vocales y consonantes. TEMA 3 PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS. UNED 1 . Curso de Acceso. el acento y la entonación. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO TRIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO HIATO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO A – TES – TI – GÜÉIS FAU – NA AS – FI – XIA TRAN – SE – ÚN – TE ME – TE – O – RO VE – HÍ – CU – LO SA – BÍ – A MAU – LLAR CA .O – BA SA – BIA PIE DES – HA – CÍ – A – MOS A – SIEN – TO EN – CI – CLO – PE – DIA CUÍ – DA – TE DE – MO – CRA – CIA CUÉN – TA – ME – LO NÁU – TI – CO PRE – CI – SIÓN LÍ – O PUN – TA – PIÉ CLÁU – SU – LA Lengua española.Tema 3. TRIPTONGOS E HIATOS.

Lengua española. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. Curso de Acceso. /f/ . ¿Cuál? a. el acento y la entonación. La sílaba. /p/ b. El nivel fónico. Vocales y consonantes. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro 3.Tema 3. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una a) cuatro fonemas cada una b) cuatro fonemas la primera y tres la segunda c) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. UNED 2 . /s/ c. /g/ d. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. 1. Las palabras quilo y barra constan de: a) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda b) Cuatro fonemas cada una c) Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda d) Cinco fonemas cada una 6.

Además reanudaremos el tema 5 y nos centraremos en la explicación de la Tilde diacrítica Curso de Acceso.info/ortogra/ortogra.htm Tenéis estos mismos enlaces en el apartado de Indicaciones. Para eso te sugiero que utilices estos dos enlaces donde encontrarás variedad de ejercicios con sus soluciones. pero también leyendo y practicando pues es sobre todo visual.mec. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones TEMA 4 ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL La Ortografía se aprende estudiando y consultando las reglas y sus excepciones.Tema 4.aplicaciones.pntic.es/%7Emsanto1/ortografia/index1. • ORTOGRAFÍA INTERACTIVA http://www. En la tutoría del miércoles día 23 explicaremos el tema 4 y resolveremos las preguntas sobre ortografía que han formado parte de exámenes anteriores y que figuran en la página siguiente. Puedes ir practicando a lo largo del curso según tus necesidades.htm • EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE MARIANO SANTOS http://roble. UNED .

.13) _____ EN BLANCO: (+/.. pléndido 4.... 12. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0... ía .a . No precisa “x”: a) e . equias c) e. Curso de Acceso. b) /m/ nasal bilabial sonoro.. Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. agatela c) ... ocina / ver . aina 8. Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial. No se completa con “h”: a) co .reco .. b) Súbete al po…ete.. c) /g/ oclusivo velar sonoro... e . Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser .. ucal b) absor .... c) El canal es el conjunto de circunstancias.... oro / .. Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje. oquedad c) . Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2.írico d) cru .. e .. d) /c/ africado palatal sordo.. e 9. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.0. d) El mensaje es la información transmitida.. celso b) e .eno b) reco . o ... La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala ... pectativa c) e . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10.Tema 4. ena d) herbí . d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. ar / . tasis 3....ído 11. 13.. c) El mirlo come ba…as.. b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos. UNED . orbitante d) e .. tranjero d) é ..... ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo.pane .. b) Un signo lingüístico consta de significante y significado. es c) ru .. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba.. ache d) va ..0) _____TOTAL:__________ 1... d) En español hay fonemas vocálicos nasales.... esión b) ... Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e .4) ________ ERRORES: ( .. pectador b) e..diri.... er / . Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7.

erir / .. Lleva “h”: a) . artado c) des .. ermita b) .... eante / ca .. ida c) a . ión c) infe ..... eleta b) obser . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con ..... er / re .. anico d) .. orta 15............. echable d) des ....... Se escribe con “c”: a) atra ... edad d) ló .. La serie que requiere “b” en ambos casos: a) so .. isílaba / bra ... alanza / gra . ar c) absor ... eriatra / . inchar d) .. UNED . ortar d) a . Se completa con “v”: a) ja .. ato 20.. ulo 18. ulento c) no .... Requiere “g” en ambos casos: a) di .. irafa c) ...... amen c) a . Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones 14. uecar b) co . Se completa con “h”: a) a .... ión d) suje .... idez d) a . inflado 22.. ato b) tur . ir 24.. erbia / titu ... eo b) .... oquedad b) ... ión b) indu ... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17. ión 19.. ejamen 21. ersión / arre . inflar c) .... iralda / a . ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23... al b) titu .. No se completa con “v”: a) .... Requiere “h”: a) .. enio b) .... er d) .. ocado / a .. umbrío c) ex .... ulsión / ca .. edrez d) te ... echar 16..Tema 4. ura Curso de Acceso.alancha / a ...

b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos... c) El canal es el conjunto de circunstancias... aina 8.pane ....... tranjero d) é . esión b) . Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo.a ...0) _____TOTAL:__________ 1. ía . Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje. er / . equias c) e.. 13. Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e . c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba...reco .ído 11.Lengua española. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser . es c) ru .. eno b) reco . b) /m/ nasal bilabial sonoro. orbitante d) e .. d) El mensaje es la información transmitida...... Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. No se completa con “h: a) co .diri. c) /g/ oclusivo velar sonoro.. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala .. d) En español hay fonemas vocálicos nasales.3. Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2... 12. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10.. pectador b) e. e .. c) El mirlo come ba…as... pectativa c) e .. e 9......... b) Súbete al po…ete. Curso de Acceso. d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0. Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial...4) ________ ERRORES: ( ......írico d) cru . No precisa “x”: a) e .. o . tasis 3.. pléndido 4... Temas 1 .. e . Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.. agatela c) . d) /c/ africado palatal sordo.. oquedad c) .0. ache d) va . ucal b) absor . ocina / ver . celso b) e . ena d) herbí . UNED ...13) _____ EN BLANCO: (+/. b) Un signo lingüístico consta de significante y significado. ar / .. oro / .

ersión / arre .. idez d) a .. isílaba / bra ..3.. ida c) a ..alancha / a ....... ato b) tur ...... edrez d) te .. echar 16.. echable d) des . alanza / gra ... Requiere “g” en ambos casos: a) di . edad d) ló .... Se completa con “h”: a) a ... erir / .. Temas 1 .. eleta b) obser ..... ocado / a .. Lleva “h”: a) . La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17. inflar c) ........ ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23. enio b) .. ar c) absor ... ir 24. eriatra / ..... orta 15.... oquedad b) .... ulento c) no .. amen c) a.. No se completa con “v”: a) .. 14....... inflado 22. umbrío c) ex ... Se escribe con “c”: a) atra .. ermita b) .. ión c) infe . anico d) .. iralda / a . erbia / titu .. ulo 18.... inchar d) ..... La serie que requiere “b”en ambos casos: a) so . ión 19.. ulsión / ca . eante / ca . irafa c) .. ortar d) a .. ejamen 21. Requiere “h”: a) .. La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con ........ uecar b) co . al b) titu . eo b) . er d) .... Se completa con “v”: a) ja . ión b) indu .. ión d) suje ... er / re .. ura Curso de Acceso..Lengua española. ato 20. artado c) des .. UNED ...

2. Lengua Española. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda. 2. Vocativo Jacinto ¿me puedes decir quién ha venido? ¿Me puedes decir Jacinto quién ha venido? ¿Me puedes decir quién ha venido Jacinto? 2.2.2. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL LA PUNTUACIÓN En la sesión del día 1 de diciembre. miércoles. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría. Ella es entre mis amigas la más querida. Para ello. UNED 1 . para la música bastante mediocre. El árbol perdió sus hojas. LA COMA 2. En cuanto a nuestro proyecto ha sido ya aprobado.2. No me compré el vestido aunque me gustaba mucho.8.2. Omisión del verbo. Afortunadamente todo ocurrió como esperábamos.6.2.2.2. explicaremos el bloque número 2 del presente tema. el viejo su sonrisa. 2. 2. 2. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo. 2. Perro ladrador poco mordedor.Tema 5. En matemáticas un genio. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros. Explicaciones. Enumeración. Curso de Acceso. incisos y aclaraciones. utilizaremos las siguientes oraciones sin puntuar e iremos razonando dónde se colocan los signos de puntuación y por qué.7.1. Hace un mes que me compré el libro pero ya está roto. Empezaremos por el empleo de los usos normativos de la coma. Ortografía del español: acentuación y puntuación TEMA 5. Delante de nexos adversativos. Modificadores oracionales. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos.3. No iré al teatro sino al cine. Es un chico muy reservado estudioso atractivo y de buena familia.

el teléfono móvil. *Mi hobby es jugar al ajedrez. Delante de las preposiciones excepto. una agenda.12. *Pásame. *¿Cuándo has venido?. Me gustan todas las frutas excepto la sandía. Ortografía del español: acentuación y puntuación 2.13.Tema 5. *Nací en El Espinar.2.. el bolígrafo..2.D. menos y salvo. En las cabeceras de las cartas. se escribe coma entre el lugar y la fecha. VAMOS A PRACTICAR CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS Lengua Española. ciruelas. 2. manzanas. Guadalajara 25 de enero de 2000. come demasiado. qué hora es? *En mi bolso llevo un bolígrafo.E.N. Curso de Acceso.. Aprobé todas las asignaturas menos Física y Química. no hay pan duro. etc.) *He comprado mucha fruta: melocotones. ¿POR QUÉ ES INCORRECTO EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES? VAMOS A PENSAR *Mi hermano. No te esperaba tan pronto.. Juan ¿qué tal estás? *¿Juan. * Dice el refrán: A buen hambre. * En septiembre me matricularé en la U. UNED 2 . *El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar? * Viste a tu hermano bajar del avión? *¡Hola. para cursar el Grado en Antropología... (Segovia.

Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aéreo .caída b) raíz . Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. c) ¿Luis. Te devuelvo el texto que me enviaste. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. d) El buen humor. b) París. c) ¡Calla!. amigo. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó.tí b) esto . c) Allí fui sólo por ti. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. (Madrid). no seas falaz. por qué no vas? d) Ellos. 11. b) El tren no ha llegado todavia. que son médicos.tórax c) estais . d) Prunos. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. informarán. c) Quedó en el puesto decimoquinto. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. d) Lo hizo todo el sólo. que trabajas poco.. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. d) Dí la verdad. c) No dijeron cuándo llegarían a casa.ruido d) dele . le ayudan. d) No dio ni una palabra de aliento. b) Vive en Parla. no bebo. d) Son las 13:00 horas en Tokio. Ya está bien. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . lleva el coche. b) Me dá una rabia. abetos. es una ciudad hermosa. que conduce bien. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. te lo daría. 7. Juan. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. d) El cartel dice: No arrojar basura. Detesta que le contesten a gritos. (Toledo). a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. 9. b) Come mas de lo que debería. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina.4) ________ ERRORES: ( . etc. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. c) Dio un traspie al subir al automóvil. o sea bilbilitano.mas 2. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0.Tema 5. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. 13. Curso de Acceso.dúo 6.0. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. 10. b) Eso es lo que vi en el baúl. Inés.éso c) dí . por correo 3 Lengua Española.. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. UNED . 5. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. adornan el jardín.fé d) más . c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. 12.

d) No pensasteis en nada. UNED 22. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. d) Muchas noches se va al cine. b) ¡Pasen. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. Las palabras hubierais. Señale la opción correcta: a) cuándo . Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. señores. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. dibujo. alcor. 23. pasen! c) ¿Sois felices?. Las palabras Raúl. Pablo.cuando b) déme . carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. volabais. Las palabras ánimo.colchones 15.Tema 5. nos vamos. Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . Ortografía del español: acentuación y puntuación 14.deme c) esto . No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. lúcido.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. b) Ti nunca lleva tilde. Curso de Acceso. etc Lengua Española.ésto d) ti . b) El dramaturgo Valle. Me alegro d) Se expone pintura. b) Ahi no me gusta sentarme. c) Parecía de ese país. el aceite y el pan son importantes para nosotros. 18. c) El tomate.tí 21. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. cerámica. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. 4 . ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19.

Sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra.Tema 5. Curso de Acceso. De ahí su valor diferencial. UNED 1 . Así el esquema acentual del castellano sería el siguiente: FUNCIÓN DIFERENCIAL DEL ACENTO La posición del acento en una palabra puede cambiar su significado. Al resto de las sílabas las llamamos sílabas átonas. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. / Lamento la pérdida de tu hija. Acentuación y puntuación en español. Canto /Cantó Libro /Libró Pelo/Peló Celebre/ Celebré /Célebre *Lamento la perdida de tu hija. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba dentro de la palabra. TEMA 5. El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra.

: robots LLANAS no acabadas en vocal. Acentuación y puntuación en español. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. la vocal sí se acentúa. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. • antipatico • reves • examen • articulo • ensoñacion • adios • cubiculo • resultado • explicacion • lapiz • paramo • pugil • indignado • tramite • sol • geologo • mamifero • comite • sistematico • calabacin • euforico • archipielago • musica • listisimo • inimaginable • director • maximo • papel Curso de Acceso. la vocal no se acentúa. Ej. Pon tilde en las palabras que la precisen. Ej.Tema 5.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. UNED 2 .

• La pelicula que vimos ayer en television me pareció terrorifica.Tema 5. 2. Eso fue lo que me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion. • Hercules es un heroe mitologico que protagonizo muchas aventuras. Curso de Acceso. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convencion iba a ser muy amena. • La profesion de bailarin exige muchos sacrificios fisicos y personales. • Corri tan rapido como pude. • Interrumpieron la emision para dar una noticia de ultima hora. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente. en cuanto llegue. • Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres seguir siendo su amigo. • Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando con su principe azul. • Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace unos años. Acentuación y puntuación en español. En el hotel donde nos convocaron me encontre con un monton de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningun tema de conversacion posible. descubri que nada era como lo habia imaginado. • Es logico que tu hermana este cansada: trabaja muchisimo. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi que me quejaria en cuanto pudiese hablar con la organizadora. • Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono móvil fueron inutiles. UNED 3 . • Aquella mujer de alli es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporanea. aunque quizas salga a bailar con mis amigos. pero. • Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida por todo el publico. • La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirurgica por un grave problema de vision. Acudi alli con muchisima ilusion. 3. • Andres es muy altruista: siempre esta pensando en ayudar a los demas. pero llegue a la meta en decimo lugar. • No he pensado lo que hare este sabado. • El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese a reparar el ascensor.

Ej. TEMA 5. la vocal sí se acentúa. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. UNED 1 . Pon tilde en las palabras que la precisen.Tema 5. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. • antipático • revés • examen • artículo • ensoñación • adiós • cubículo • resultado • explicación • lápiz • páramo • púgil • indignado • trámite • sol • geólogo • mamífero • comité • sistemático • calabacín • eufórico • archipiélago • música • listísimo • inimaginable • director • máximo • papel Curso de Acceso. Acentuación y puntuación en español.: robots LLANAS no acabadas en vocal. la vocal no se acentúa. Ej. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1.

• No he pensado lo que haré este sábado. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristecí un poco y decidí que me quejaría en cuanto pudiese hablar con la organizadora. Eso fue lo que me aseguró la organizadora antes de darme mi invitación. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirúrgica por un grave problema de visión.Tema 5. • Andrés es muy altruista: siempre está pensando en ayudar a los demás. • Es lógico que tu hermana esté cansada: trabaja muchísimo. • Todos mis esfuerzos por reparar mi teléfono móvil fueron inútiles. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convención iba a ser muy amena. • La profesión de bailarín exige muchos sacrificios físicos y personales. • La película que vimos ayer en televisión me pareció terrorífica. Acentuación y puntuación en español. Acudí allí con muchísima ilusión. aunque quizás salga a bailar con mis amigos. • Raquel es muy romántica y siempre está fantaseando con su príncipe azul. • Su acertadísima intervención fue muy aplaudida por todo el público. • Aquel idílico lugar me pareció mágico y sorprendente. • El miércoles llamamos a un técnico para que viniese a reparar el ascensor. • Interrumpieron la emisión para dar una noticia de última hora. descubrí que nada era como lo había imaginado. UNED 2 . pero llegué a la meta en décimo lugar. • Aquella mujer de allí es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporánea. en cuanto llegué. • Corrí tan rápido como pude. 2. • La natación es uno de mis deportes olímpicos favoritos. Curso de Acceso. 3. • Tendrás que pedirle perdón a Mónica si quieres seguir siendo su amigo. En el hotel donde nos convocaron me encontré con un montón de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningún tema de conversación posible. pero. • Mi abuelo Víctor está mucho menos ágil que hace unos años. • Hércules es un héroe mitológico que protagonizó muchas aventuras.

amigo. que conduce bien. informarán. c) No dijeron cuándo llegarían a casa. etc. b) El tren no ha llegado todavia. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. Inés. (Toledo). Juan.Tema 5.0.ruido d) dele . Detesta que le contesten a gritos.caída b) raiz . Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. por correo 1 Lengua Española. c) Allí fui sólo por ti. d) Prunos. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. d) Dí la verdad. Curso de Acceso. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. 13. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. b) París. 9. d) Son las 13:00 horas en Tokio. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. 5. 10. d) El cartel dice: No arrojar basura. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . 12. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. es una ciudad hermosa.. UNED . Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aereo .dúo 6.. (Madrid). que trabajas poco. b) Come mas de lo que debería. b) Eso es lo que vi en el baúl. c) ¡Calla!.éso c) dí . le ayudan. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. c) ¿Luis. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. b) Vive en Parla. d) El buen humor. adornan el jardín. b) Me dá una rabia. d) Lo hizo todo el sólo.fé d) más . Ya está bien. c) Dio un traspie al subir al automóvil. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4.tí b) esto . que son médicos. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. abetos.tórax c) estais .mas 2. c) Quedó en el puesto decimoquinto. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. por qué no vas? d) Ellos. no seas falaz. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras.4) ________ ERRORES: ( . ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. te lo daría. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. o sea bilbilitano. 7. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. no bebo. lleva el coche. 11. Te devuelvo el texto que me enviaste. d) No dio ni una palabra de aliento. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!.

Pablo.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. cerámica. el aceite y el pan son importantes para nosotros.Tema 5. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. Las palabras Raúl. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. Señale la opción correcta: a) cuándo .tí 21. nos vamos. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. Las palabras hubierais. b) ¡Pasen. alcor. UNED 22. volabais. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16.ésto d) ti . pasen! c) ¿Sois felices?. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. 2 . No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. Me alegro d) Se expone pintura. 18. b) Ti nunca lleva tilde. 23. señores. d) No pensasteis en nada. lúcido. b) Ahi no me gusta sentarme. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. Las palabras ánimo. etc Lengua Española. c) El tomate.cuando b) déme . Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . d) Muchas noches se va al cine. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. Curso de Acceso. dibujo. b) El dramaturgo Valle. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo.colchones 15. c) Parecía de ese país.deme c) esto . carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical).

os c) cor . ¿Cuál? a) clan.(negación) Lexema: humanMorfema flexivo de género femenino:-aMorfema flexivo de número plural: -s Puedes consultar el análisis de las palabras que figuran en las actividades propuestas en el tema 6 del manual Lengua Española. No hay prefijo en : a) deshacer b) anormal c) inhábil d) antiguo 6.lógico 3. MODELO Inhumanas: Prefijo: in. hombrecito.id .s 2.a .s b) buen .i .o c) enval .s c) lar .d.ado b) en . No es prefijo la parte subrayada en : a) i .do 10.es el lexema c) prejuzg.id .o .moh .rreverente b) i .no .san .go . El análisis morfológico correcto es: a) ins .tado d) lejos Analiza morfológicamente las siguientes palabras: inhumanas.s c) in . Morfología flexiva y morfología léxica. CLASES DE PALABRAS PRACTICA CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS 1.sa . El análisis morfológico correcto de la palabra largos es: a) larg.e .ijad .Localice el error en el análisis morfológico de prejuzgaban: a) pre .s b) in . Sólo una de las siguientes palabras está bien analizada morfológicamente. No es prefijo i. Alzacuellos es una palabra: a) simple b) derivada c) sufijada d) compuesta 7.luso b) in . impacientes.os 8.o .pertinente 9. UNED 1 . reciclajes.cauto c) i .mitación d) i .Tema 6.mohec . El análisis morfológico correcto es: a) en .s b) en .en: a) i .gos d) larg .legal c) i .s c) enmohec.legal d) im .o .an . Curso de Acceso.s 5.d .valij . Es correcto el análisis morfológico: a) envalij .es el lexema d) -aban es el conjunto de morfemas verbales 4.mohec .ido .ec .sa .o d) en -valija .es un prefijo b) -juzg. TEMA 6.s b) lar .nos d) in .os d) en . Clases de palabras. música.o .o .

Morfología flexiva y morfología léxica. Por ejemplo: Locución Locución adverbial Locución preposicional Locución conjuntiva Locución verbal Ejemplo tal vez encima de a pesar de que echar a perder Equivale a adverbio preposición conjunción verbo Ejemplo quizás sobre aunque estropear Lengua Española. UNED 1 .1. como puedes comprobar en el ejemplo. Cuando llegues a la lectura del mismo podrás comprender mucho mejor el concepto si todavía no te ha quedado claro. Sujeto Predicado 1. por lo general. Deportista El deportista inglés Sintagma nominal El deportista inglés ganó la medalla.. La locución. Se llaman LOCUCIONES.Conceptos gramaticales básicos. Por ejemplo.3. TEMA 6. El tema 17 se dedica al análisis pormenorizado de los tipos de sintagmas. 1. La oración. en El deportista inglés. el sintagma recibe el nombre de Sintagma Nominal. deportista es la palabra imprescindible. sujeto y predicado. Observa que hay grupos de palabras que se comportan como un conjunto sintácticamente indivisible. 1. También conviene observar que para que exista una oración el elemento imprescindible es el VERBO. ANÁLISIS SINTÁCTICO PALABRA Unidad mínima del análisis sintáctico SINTAGMA Estructura intermedia entre la palabra y la oración. equivalente a una palabra.2. Como se trata de un nombre. ORACIÓN Estructura de rango superior.Tema 6. CLASES DE PALABRAS 1. Clases de palabras. consta de dos elementos. El sintagma está formado por varias palabras agrupadas en torno a una de ellas que se denomina NÚCLEO y es la que determina el nombre del sintagma. Curso de Acceso.

DERIVATIVOS Son opcionales. la más relevante para el análisis morfológico es la siguiente: SEGÚN SU FORMA VARIABLES / FLEXIVAS Admiten variaciones en su estructura de género. número. número. Palabra Sustantivo Adjetivo Verbo Artículo Pronombres (algunos) Adj. etc.. Determinativos (algunos) Ejemplo alumn-o /-a valiente /-s canto/cantan la /las ell-o-s /ell-a-s mi / mi-s INVARIABLES / NO FLEXIVAS No admiten variaciones en su estructura de género. Palabra Preposición Conjunción Adverbio Pronombres (algunos) Adj. etc.Tema 6. persona. Lengua Española. fíjate en el siguiente esquema.Estructura de las palabras La palabra consta de dos piezas fundamentales: lexema y morfemas. 3. UNED 2 . Para que lo puedas visualizar mejor. denominados singularia tántum / pluralia tántum (pág.Clasificación de las palabras. Clases de palabras. 2. Morfología flexiva y morfología léxica. Pueden crear nuevas palabras. persona. Entre otras clasificaciones posibles de la palabra.. Curso de Acceso. PALABRA LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS Son obligatorios. 147). Determinativos (algunos) Ejemplo desde pero ahí yo tres Observa que existen excepciones como ocurre con los sustantivos considerados invariables en cuanto al número. Añaden valores gramaticales.

. Clases de palabras. MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS Inhumano Delante del lexema INTERFIJOS Pececito Entre el lexema y el sufijo SUFIJOS Cenicero Detrás del lexema 4. Morfología flexiva y morfología léxica.Procedimientos de formación de palabras Palabra simple Un solo lexema Palabra derivada Prefijo + lexema +sufijo Incomodidad Prefijo + lexema Prehistoria Lexema + sufijo Pastelería Intermina-ble-s Palabra compuesta prefijo lexema sufijo morfema flexivo de número Dos lexemas Palabra compuesta con raíces griegas Lengua Española. Curso de Acceso.Tema 6. UNED 3 .

se pueden cambiar los determinantes sin que cambie el significado del sustantivo. Presta especial atención a los sustantivos invariables en cuanto al género. De género ambiguo. UNED 1 . SIGNIFICADO Luis pasea a su perro. El califa.Tema 7. pero sí el determinante. no cambia la palabra. pero las razones son inmotivadas. 6. 4. ni cambia el determinante. Heterónimos. El mar / la mar. y nunca las dos cosas. o son masculinas o femeninas. El sustantivo TEMA 7. ideas). Lengua Española. Curso de Acceso. cambia la palabra para cambiar de género. no hay una explicación sociocultural como el caso anterior. El / la estudiante De género epiceno. Luis lee una novela. La generosidad de Luis me sorprende. De un único género. De género común. 3. EL SUSTANTIVO ¿SABÍAS QUE…? EL SUSTANTIVO constituye una clase VARIABLE de palabras con SIGNIFICADO LÉXICO que POR su Designa realidades (seres. Objeto Animal Idea FUNCIÓN Núcleo de un SN Mi fiel amigo Núcleo FORMA O ESTRUCTURA Es una unidad constituida por lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pastel Cocin-er-er-o-a- Número -s Ø ¡ATENCIÓN! EL GÉNERO gramatical en los sustantivos. y eso se debe a razones socioculturales o históricas. Hombre /mujer. objetos. 1. ni cambia la palabra. 2. La jirafa (macho/hembra). tienen un único género. De género inherente o inmotivado. La radio. 5.

Clasifique los siguientes sustantivos según su género: Ejemplo: perdiz . Cuando hayas terminado con el primero. 1. el ordenador te corregirá la respuesta. PARA PRACTICAR Puedes hacer las actividades que figuran en el siguiente enlace PULSA AQUÍ. Curso de Acceso. UNED 2 .sustantivo femenino epiceno. estudia los conceptos singularia tántum y pluralia tántum.Tema 7. Construya el plural y el singular de los siguientes sustantivos: Sustantivo Rubí Jersey Sándwich Fax Salud Plural Sustantivo Sacapuntas Bíceps Traspiés Especímenes Víveres Singular Lengua Española. Cada vez que elijas una de las opciones. puedes pasar al siguiente pulsando en "Siguientes ejercicios". Fíjate especialmente en los invariables. El sustantivo EL NÚMERO en los sustantivos. Aunque te suenen raros. a) índole b) cónyuge c) vejestorio d) yegua e) azúcar f) periodista g) apéndice h) autoridades i) hache j) harina 2.

ísimo EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pec Hábil-os-o- Número -s -es Lengua Española. Expresa cualidades. El adjetivo. DETERMINATIVOS Categoría cerrada. UNED 1 . Algunos ejemplos: Luis parece un hombre simpático. Curso de Acceso.Tema 8. Le gustan los zapatos negros. Expresan relaciones espaciales. Es una unidad constituida por ESTRUCTURA lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número Recibe morfemas de grado list. numéricas. el artículo y el pronombre TEMA 8 EL ADJETIVO ¿SABÍAS QUE…? EL ADJETIVO Modifica al sustantivo CALIFICATIVOS Categoría abierta. Los turistas regresaron my contentos. SIGNIFICADO Luis toma el café caliente. Dentro del sintagma: • Adyacente del núcleo de un SN Actitud humana Temperatura Color el Det café Núcleo caliente Adyacente SN S Adj FUNCIÓN • Núcleo de un SAdj lleno Núcleo de gente Adyacente Dentro de la oración: • Atributo • Complemento predicativo La estantería está rota. etc. EJEMPLOS EJEMPLOS Butaca cómoda Esta butaca Dos butacas de palabras con SIGNIFICADO EL ADJETIVO CALIFICATIVO constituye una clase VARIABLE LÉXICO que POR su Añade cualidades o características al sustantivo.

él. el que. Imitaba a cuantos veía. aquella es de oro.Tema 8. Practico muchos deportes. ADJETIVOS DETERMINATIVOS __ PRONOMBRES __ DEMOSTRATIVOS Esta pulsera es de plata. POSESIVOS solo adjetivos determinativos Tu perro ladra mucho. tú. Curso de Acceso. El adjetivo. los. ¿Cuántos deportes practicas? Muchos. les. Lengua Española. RELATIVOS Que. El PRONOMBRE lo sustituye. INDEFINIDOS Tengo bastantes libros. PRONOMBRES PERSONALES Yo. le. UNED 2 . INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS ¿De cuántas canciones te acuerdas? / ¿Cuánto ganas? RELATIVOS Come cuantos pasteles quieras. lo. ella. el cual. quien. nosotros. pero quiero comprarme otro. NUMERALES Compramos dos barras de pan y ellos tres. etc. el artículo y el pronombre ¡ATENCIÓN! ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA UN ADJETIVO DETERMINATIVO DE UN PRONOMBRE? El ADJETIVO DETERMINATIVO acompaña al sustantivo.

.la .Tema 8.otra c) el ... si entre el determinante y el sustantivo se intercala un adjetivo como ocurre en el siguiente ejemplo no hay que poner el determinante en masculino: *El transparente aula La transparente agua SE CONSIDERA INCORRECTO EL USO DE ADVERBIO + POSESIVO *Cerca tuyo *Detrás vuestro *Delante mía CORRECTO EL USO DE ADVERBIO + PRONOMBRE PERSONAL Cerca de ti Detrás de vosotros Delante de mí ALGUNAS PREGUNTAS PARA PRACTICAR 1. a) El . a) el . aula está en . Complete el enunciado En . El adjetivo en grado positivo es: a) famoso b) celebérrimo c) supremo d) peor Lengua Española.el .nueva d) La -el .nuevo 3..otra b) la . como sucede en .otras d) esta . áreas del país: a) esta .. Complete el enunciado . aula grande... el artículo y el pronombre CUESTIÓN DE NORMA FÍJATE EN LOS RECUADROS GRISES DEL LIBRO DE TEXTO Algunos DETERMINANTES se transforman en masculinos ante SUSTANTIVOS FEMENINOS que comienzan por /-á/ tónica Con otros DETERMINANTES NO SE PRODUCE ESTE CAMBIO El Un Ningún Algún área agua aula alma Esta Aquella Otra Nuestra área agua aula alma PERO OBSERVA..otras 2.otros b) la . área .. del edificio.. Complete el enunciado El examen se iba a realizar en . El adjetivo.otros c) este . Curso de Acceso.nuevo c) El .el ..otro d) la .. aula de Historia o en ..nueva b) El .. agua hay algunos problemas.otro 4. UNED 3 .

que transmiten diversas informaciones gramaticales tales como tiempo. Acción Proceso Estado EJEMPLO LEXEMA TemVOCAL TEMÁTICA -eMORFEMAS DESINENCIALES Tiempo. número y persona. FORMAS NO PERSONALES Y PERÍFRASIS ¿SABÍAS QUE…? LOS VERBOS constituyen una clase VARIABLE de palabras que POR su Indican acción. FUNCIÓN FORMA Núcleo de un SV Es una unidad constituida por un lexema + desinencias verbales. Luis lee una novela.Tema 9. EL VERBO.r (que cambia a -i. aspecto. Luis permanece en casa.y a –ie-). A continuación te presento la estructura de las formas verbales. (que cambia a -e. Centro Asociado. CONJUGACIÓN VERBAL Se llama conjugación al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. modo. la vocal temática desaparece. Además si pinchas AQUÍ PODRÁS ACCEDER A UN CONJUGADOR VERBAL. MODOS VERBALES. Perífrasis. modo y aspecto Persona y número -re-mos La vocal temática es un elemento característico del verbo que carece de significado. El verbo. Puedes practicar con cualquier verbo. tanto regular como irregular. SIGNIFICADO Luis duerme profundamente. 1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN Am – a – r Tem – e – r Part – i . Cuando al lexema le sigue un componente que comienza por vocal. proceso o estado.y a –ie-). Permite clasificar los verbos en tres conjugaciones. UNED 1 . Modos verbales.

ba.a.ba.is Ellos cant.a .a -rá.ste cant. hubierais / -seis cantado Ellos hubieran / -sen cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él hubiere hubieres hubiere cantado cantado cantado Ellos habían cantado Pretérito Anterior Yo Tú Él hube cantado hubiste cantado hubo cantado Nos.ra. cant. Perífrasis.á .n Nos. cant.a .a -ré .ado Modo Subjuntivo Pretérito Perfecto cantado hayas cantado haya cantado Nos. hubimos cantado Vos.n Condicional Simple Yo cant.a.a -ba. habremos cantado Vos. hubiéremos cantado Vos.mos Vos.ra.a.a.ría Tú cant.a.e usted Cant.a .is Ellos cant .ra /-se Tú cant .ría .is Ellos cant.o cant.a.ro.s cant.ar Modo Indicativo Presente Yo Tú Él cant. cant.s cant .d vosotros / Cant.mos Vos.a . cant.é cant. habéis cantado Ellos han cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él había cantado habías cantado había cantado Nos.é .e .a.n Nos.a . cant.a .a.re.a Yo Tú Él Pretérito Perfecto he cantado has cantado ha cantado Yo Tú Él Presente cant -e cant .e.re Tú cant .n Pretérito Perfecto Simple Yo Tú Él cant.a. cant .e .a .mos Vos. habríais cantado Ellos habrían cantado Centro Asociado.n ustedes Nos.is Ellos cant.re .n Pretérito Imperfecto Yo cant . cant .ré Tú cant.s Él cant. habríamos cantado Vos.a.ría .re . cant. hubisteis cantado Ellos hubieron cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él habré habrás habrá cantado cantado cantado Nos.mos Vos.ba.n Futuro Imperfecto Yo cant . Modos verbales. Infinitivo: Cant. habíamos cantado Vos.s Él cant .a .mos Vos.is Ellos cant.a.ó Nos.is Ellos cant. cant .ría .á . cant .a .ría .ba Nos.a .a.e.a tú / Cant.is Ellos cant .mos Vos.á .e Yo Tú Él haya Gerundio: Cant.a.a .Tema 9.s cant.a .is Ellos cant . cant . cant.n Pretérito Imperfecto Yo Tú Él cant-a. cant .a.ste.s /-ses Él cant . UNED 2 .re .s Él cant.ra /-se Nos.ba cant.a.mos Vos.n Futuro Imperfecto Yo cant. cant. hayáis Ellos hayan cantado cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él hubiera / -se cantado hubieras / -ses cantado hubiera /-se cantado Nos.mos Vos.rá Nos.ando Participio: Cant.a -ra .re Nos.rá .ra.á.a . cant.a. habías cantado Nos. hayamos cantado Vos. cant.a . hubiereis cantado Ellos hubieren cantado Modo Imperativo Presente Cant.ría Nos. hubiéramos / -semos cantado Vos. habréis Ellos habrán cantado cantado Condicional Compuesto Yo habría cantado cantado cantado Tú habrías Él habría Nos. El verbo. hemos cantado Vos.re.

etc. PERÍFRASIS VERBALES Observa atentamente este esquema relativo a las perífrasis verbales Fíjate en la estructura que siguen las perífrasis. Modos verbales. Poseen un significado unitario. LAS PERÍFRASIS Son construcciones integradas por dos formas verbales: verbo auxiliar + infinitivo. UNED 3 . b) Tengo que leer muchos libros. voy a escribir y estoy escribiendo son construcciones verbales que pueden expresar matices de obligación. Se trata de perífrasis verbales. Lee las dos oraciones siguientes y contesta: ¿qué significado tiene el verbo tener en cada una de ellas? a) Tengo muchos libros. El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado habitual. gerundio y participio.Tema 9. Perífrasis. duración. Entre ambos puede aparecer un nexo. inicio de una acción. Las formas tengo que escribir. El verbo. Centro Asociado.

por favor. Echo a correr a toda velocidad. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. c) El accidente se produjo por la nieve. b) No deseaban que se producieran esos problemas. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. UNED 4 . Modos verbales. Vamos a vendimiar a Burgos. La niña rompió a llorar. No te metas a arreglar el ordenador. 6. 1. Centro Asociado. Siempre está preparando oposiciones. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. 3. Este edificio debe de ser muy alto. Perífrasis.Tema 9. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. 2. El verbo. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. Deben de haber ido al cine. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. Tiene que acordarse de nosotros. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana.

El verbo. Antonio lleva cantando dos horas. Empezó a arreglar el equipo de música.Tema 9. Centro Asociado. 8. Modos verbales. UNED 5 . No pudo más y se echó a llorar. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Lleva cantando dos días. 6. Debes acostarte temprano. 9. 4. 3. Este televisor viene a costar 300 euros. 7. Perífrasis. Mi hermana anda buscando un piso. 10. 5.

___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. por favor. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. La niña rompió a llorar. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. 1. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 2. Deben de haber ido al cine. 3. b) No deseaban que se producieran esos problemas. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. UNED 1 . Este edificio debe de ser muy alto. Modos verbales. c) El accidente se produjo por la nieve. Vamos a vendimiar a Burgos. Echo a correr a toda velocidad. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2.Tema 9. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. Perífrasis. No te metas a arreglar el ordenador. Tiene que acordarse de nosotros. El verbo. Siempre está preparando oposiciones. Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de probabilidad o suposición Centro Asociado. 6.

Modos verbales. Empezó a arreglar el equipo de música. Perífrasis. Este televisor viene a costar 300 euros. Perífrasis modal de obligación Verbo auxiliar +Infinitivo 6. UNED 2 . Lleva cantando dos días. El verbo. Verbo auxiliar + participio Perífrasis aspectual terminativa 7. 3. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 8. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio Centro Asociado. Debes acostarte temprano. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Antonio lleva cantando dos horas. No pudo más y se echó a llorar. Perífrasis con significado de aproximación Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 5. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 4. Mi hermana anda buscando un piso.Tema 9. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 9. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 10.

Los componentes de su estructura interna son: NÚCLEO + MODIFICADORES Ocupa un rango intermedio entre la palabra y la oración. Determina la clase de sintagma: • • • • SINTAGMA NOMINAL (SN) SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj) SINTAGMA ADVERBIAL(S Adv) SINTAGMA VERBAL (SV) Nombre Adjetivo Adverbio Verbo El deportista muy tranquilo lejos de la prensa vive lejos de la prensa LOS MODIFICADORES Son elementos no esenciales del sintagma.Tema 11. Profesor Palabra Sintagma Oración El profesor de matemáticas El profesor de matemáticas no vendrá EL NÚCLEO Es el elemento principal de un sintagma. Es capaz de funcionar en solitario. Su análisis corresponde a la sintaxis. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración. Centro Asociado. El sintagma y sus clases EL SINTAGMA Y SUS CLASES ¿SABÍAS QUE…? EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. Presentan variedad de formas y categorías. UNED 1 . Los modificadores se conocen por el nombre de: • • • COMPLEMENTOS ADYACENTES Y DETERMINANTES MODIFICADORES Y ADYACENTES El ___ Det Verbo Nombre Adjetivo y Adverbio SN bolígrafo ________ Núcleo azul ____ Ady.

mi héroe favorito (SN aposición explicativa) (Palabra sustantivada) (Pronombre) (Artículo) El verde Nosotros viajamos en tren SINTAGMA ADJETIVAL Modificador Núcleo inteligente inteligente (Adjetivo) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Mucho más barato hábil bello con las manos (S Prep) por naturaleza (S Prep) SINTAGMA ADVERBIAL Modificador Núcleo cerca cerca (Adverbio) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Algo más allá detrás lejos de la iglesia (S Prep) de su casa (S Prep) Centro Asociado. El sintagma y sus clases CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA SINTAGMA NOMINAL Det Núcleo bolígrafo (Artículo) (Demostrativo) (Posesivo) (Indefinido) (Numeral) (Interrogativo) (Exclamativo) (Nombre) Adyacente El bolígrafo de mi hermano (S Prep) (Or.Tema 11. Adjetiva) (Adjetivo) Este Su Algún Dos árbol bolígrafo bolígrafo bolígrafos bolígrafo? que da sombra azul muy nuevos (S Adj) ¿Qué ¡Qué coche! Supermán. UNED 2 .

d. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos son: a. adverbial d. sintagma adverbial el primero y nominal el segundo 5. adverbial nominal adjetival preposicional Centro Asociado. Muy contento con ella es un sintagma. sintagmas adverbiales ambos b. Tras la mesa es un sintagma: a) b) c) d) adverbial nominal adjetival preposicional 4. b. Demasiado lejos es un sintagma: a. El sintagma y sus clases SINTAGMA VERBAL Núcleo Estudiábamos COMPLEMENTOS todos los días. (C C cantidad/lugar) (C C lugar) (Atributo) SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposición Por Con Tras Entre + Sintagma Nominal la calle mis amigos de juventud los cristales amigos PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo b.Tema 11. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 2. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 3. sintagmas adverbiales ambos b. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo c. c. sintagmas adverbiales ambos d. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. sintagmas adjetivales ambos d. Detrás de cada calle y miradas alegres son: a. adjetival b. (C C tiempo) Ha viajado Está durmiendo Estoy mucho este verano. nominal c. 1. en su habitación. enfermo. preposicional 6. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. a. sintagmas adjetivales d. Bastante más tarde y demasiado encorsetados son: a. UNED 3 .

Determine la clase de sintagma y analice su estructura MODELO: Aquellos maravillosos años _______ ___________ _____ Det Ady Núcleo de mi juventud ______________ S.Tema 11. Estamos muy cerca de la estación 7. UNED 4 . Muy poco animoso 3. Tan lejos de ellos 5. Ilusionado con su regalo 2. Prep. Un libro de cuentos Centro Asociado. Muy pendiente de su hermano mayor 6. El sintagma y sus clases ACTIVIDADES 1. / Adyacente SN 1. Debajo de la mesa 4.

Lleno de ruidos 14. Lista de candidatos 12. Bajo la bóveda románica 15. UNED 5 . Con naturalidad 13. Sobre la pista 17. El sintagma y sus clases 9. Cansado por el esfuerzo 16. La fiesta del pueblo 10. Un sobre de gran tamaño Centro Asociado.Tema 11. Muy frecuentemente 11.

Los almendros están en flor Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta Te esperaré hasta las seis Daniel y Patricia se pidieron disculpas Admiro a mis hermanas Ha curado a la niña un enfermero Javier me saludó A los árboles se les ha caído la hoja Hay mucha gente en la puerta del teatro Natalia se dedica a la edición de guías de viaje Curso de Acceso. La Oración simple.Tema 12. UNED . Analiza la función sintáctica de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. ORACIÓN SIMPLE 1. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1 .

UNED . Se ha peleado con su hermana. Se miró en el espejo. Se pasa mal en circunstancias así. Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. El profesor se salió de clase. 2. La Oración simple. El paquete se extravió misteriosamente.Tema 12. Alicia se lo dijo con mucho cariño. Curso de Acceso. Se rebajará el precio de los libros de texto. PRACTICA LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. Las finales se aplazaron hasta el viernes. En ese programa se habló de la sequía. El torero se puso la montera.

INDICACIONES SINTAXIS La documentación que os he colgado para trabajar el tema de la Oración Simple es más amplia que en otras ocasiones. No obstante. Apuntes de apoyo. UNED 1 . 13. comprender bien este tema facilita el dominio de los siguientes. cada alumno decidirá qué es lo que más le interesa en función de sus conocimientos previos. en mi opinión. pág. Sin duda. explican muy bien cómo reconocerlos.Tema 12. añadiré como siempre las preguntas de los exámenes y algunas actividades. 14 y 15 correspondientes a la oración compuesta y compleja. se pueden analizar las oraciones propuestas en el libro de texto. • Finalmente. 215. Por ello. • Por otro lado. • Las tres primeras páginas son resúmenes sobre la clasificación de la oración simple y los “Valores de Se”. Centro Asociado. tenéis unas diapositivas que he bajado de Internet sobre los complementos del verbo que. La oración simple.

.2.ORACIONES PERSONALES 1.: Llaman a la puerta. Se come bien en este restaurante. Se le hizo tarde. Oraciones impersonales con se: • • • Se aplaudió a los jugadores.. estar. 1.) 1. LA ORACIÓN SIMPLE CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES 1.. ¿Cuándo te operan? Oraciones impersonales con los verbos ser. Oraciones con verbos unipersonales (sólo se conjugan en tercera persona del singular).1. bastar y sobrar..1. nieva. • Llueve frecuentemente en primavera. UNED 2 . hacerse... • • • Es de noche. sing.Oraciones con sujeto léxico o explícito. Apuntes de apoyo. Cuando se está enfermo no apetece salir..ª pers. Oraciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más. o Son usos incorrectos: *Habían allí muchas personas (se dice: había allí. Hace días que se fue. • • • Oraciones impersonales con los verbos hacer y haber: Había muchos alumnos.2. Centro Asociado..Tema 12.SEGÚN LA PRESENCIA / AUSENCIA DE SUJETO 1.ORACIONES IMPERSONALES: las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto léxico.1. truena. Hubo fiestas. graniza. (SO: 1. Ej.1.: Iré mañana.: Mis padres me han comprado una moto. amanece. La oración simple. Dentro de este grupo se encuentran los verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve. Sobra con ese dinero. Ej.) Oraciones impersonales con verbo en 3ª persona del plural: La referencia puede ser la de un solo individuo... Ej.Oraciones con sujeto omitido o implícito.) *Han habido problemas (se dice: ha habido.

2. Exclamativas: Expresan una emoción. Ayer fuimos al campo. ¿Qué problema tienes? 3. Todas pueden tener añadidos los rasgos de negación y énfasis exclamativo. Verbo copulativo + Atributo Ej. Totales: se puede responder sí o no. ¡Qué historia más interesante! 4. Predicativas: Predicado Verbal. Apuntes de apoyo.. Quizá llueva mañana.: Alberto está enfermo. 2. o Reflexivas: Rafael se afeita. Juan parece cansado. No te muevas. Exhortativas o Imperativas: Expresan ruego.. UNED 3 . El bebé es alegre.SEGÚN SU MODALIDAD ENUNCIATIVA. ¡Ojalá nos veamos pronto! 6.2. Intransitivas: oraciones sin CD. Desiderativas: Expresan un deseo: Que te diviertas. Interrogativas: Formulan una pregunta Directas: ¿Cuánto te ha costado? Indirectas: Me gustaría saber cuánto te ha costado.SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO. Verbo predicativo + complementos Ej. 5. o Sujeto paciente o Verbo en voz activa o Pronombre "se" o Sin complemento agente 3.: Vivo en esta calle. Centro Asociado.1 Activas: Transitivas: oraciones con CD. 2. Haz el favor de venir. 2. Negativas: No me gustan los melocotones. Tal vez no te ha vista.Tema 12. o Sujeto paciente o Verbo en voz pasiva (ser + participio) o Complemento agente Pasivas reflejas: Se construyó la casa. 2. 1.2. 2. Enunciativas: Afirman o niegan algo Afirmativas: Vendrán mañana. o Recíprocas: Nos saludamos con afecto. ¿Has solucionado el problema? Parciales: preguntan por un elemento concreto.2 Pasivas: Pasivas puras o perifrásticas: La carta fue escrita por Elena. Atributivas o copulativas: Predicado Nominal. La oración simple. Aprecio a tu hermano.1. Dubitativas: Expresan una duda.2. mandato consejo.

Verbos con forma pronominal permanente: arrepentirse. Ej. marcharse. Ej. La oración simple. Puede funcionar de CD y de CI. Verbos intransitivos de movimiento y estado: irse. etc. VALORES DE "SE" 1. quejarse. en sustitución de "le" ante otro pronombre átono. Hay varios casos: "SE" REFLEXIVO: el sujeto realiza y recibe la acción. Se establecerá la normativa necesaria. Ej. Groucho Marx se la gastó. Groucho Marx le gastó una broma. Apuntes de apoyo.: Se baña todos los días. Se invitó a mucha gente “SE” PASIVA REFLEJA: lleva un sujeto paciente que concuerda con el verbo en número y persona.: Groucho Marx gastó una broma al protagonista. se las. UNED 4 . admirar/admirarse. “SE” IMPERSONAL: el sujeto no existe. se la.: Se afeita la barba por la mañana. pero se limita a ser un morfema del propio verbo. Aparece con verbos intransitivos o con transitivos que llevan un CD precedido de "a". Se puede reconocer el valor reflexivo reforzando el pronombre con la forma "a sí mismo". Se puede reconocer el valor recíproco añadiendo "entre sí" o "mutuamente".: Los aficionados de ambos equipos se agredieron (se es CD) Ej. etc. atreverse. etc.Tema 12. Centro Asociado. Ej. quedarse. se lo. SE CUANDO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN: posee categoría de pronombre y cumple la función sintáctica por sí solo de Complemento Directo o Complemento Indirecto. SE CUANDO NO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA PROPIA: “SE” MORFEMA DE VERBOS INTRANSITIVOS: Sigue teniendo carácter de pronombre. se los. alejarse. 2. CI CD "SE" RECÍPROCO: dos o más personas realizan una acción que reciben mutuamente. En el análisis figura como "marca de impersonal".: Se hacen fotocopias. CD Ej. Ej. comer/comerse. Verbos que admiten las dos construcciones sin cambio de significado: confesar/confesarse.: Se escriben dos cartas todas las semanas (se es CI) CI CD "SE"SUSTITUTO DE LE: Se denomina así al empleo de "se" en función de CI. Puede funcionar como CD y como CI.: Se comió bien en la boda.

COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL COMPLEMENTO PREDICATIVO COMPLEMENTO AGENTE Complementa al núcleo de Sujeto. ESTAR Y PARECER. cuando el verbo es copulativo SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL 1 . ESTAR Y PARECER NOMINAL APOSICIÓN Y ATRIBUTO es: PRONOMBRE Todos los verbos. excepto SER. cuando actúan como copulativos.ORACIÓN PREDICADO Según la significación del verbo. puede ser: SUJETO Constituido por ADJETIVO DETERMINANTE NOMBRE O bien COMPLEMENTO DEL NOMBRE VERBAL Constituido por Constituido por Y VERBO PREDICATIVO COMPLEMENTOS VERBALES VERBO COPULATIVO Pueden ser: SER.

.. numeral. por tanto. Los niños cantan No aparece explícito en la oración.. La respuesta. Indefinido.¿Quién resbaló? 2. demostrativo. 1. Puede aparecer como: Los niños cantan 1.SUJETO Parte de la oración que realiza la acción verbal. Concuerda con el verbo en número y persona IDENTIFICACIÓN Cómo FORMAS Puede aparecer como: EL SUJETO OMITIDO COMPLEMENTOS DEL SUJETO Preguntamos al verbo ¿quién? o ¿quiénes? realizan la acción.Los niños Sujeto=Los niños PRONOMBRE TÓNICO Resbaló en la entrada. 2 . será susceptible de tener adyacentes. será el SUJETO Ejemplo SINTAGMA NOMINAL Forma habitual del Sujeto de una oración Simple. Omitido=Él SINTAGMA PREPOSICIONAL: La camisa de seda es cara Personal.. deportista del año. etc.¿Quiénes cantan? 2.. También se le denomina sujeto gramatical Ejemplo ADYACENTES DEL NOMBRE El núcleo del Sujeto es el nombre.. Ellos cantan ADJETIVO La camisa verde es cara APOSICIÓN Ricardo. es . aunque sí que existe en la estructura profunda. posesivo.S.

EL ATRIBUTO Núcleo del Predicado Nominal. que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SUSTITUCIÓN SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse Por el pronombre personal LO SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India SINT. PREPOSICIONAL Carlos LO es SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO Carlos es muy bueno SINT. ADJETIVAL PRONOMBRE Carlos es ése PRONOMBRE 3 .

El Complemento Directo (C. Carlos LA estudia SINTAGMA PREPOSICIONAL Remedios ama a Javier Preguntando al verbo ¿qué? ¿Qué cosa? ¿Quién? ¿Qué estudia Carlos? = la lección (C. LOS LAS. LA. aplicando estos recursos SINTAGMA NOMINAL Carlos estudia la lección Sustituyendo el CD por LO.D.) es la persona. Aparece sólo en el predicado verbal Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.) PRONOMBRE REFLEXIVO O RECÍPROCO Fernando SE ducha Transformando la oración a voz pasiva.D.EL COMPLEMENTO DIRECTO Complementa la significación de un verbo transitivo.D. La lección es estudiada por Carlos PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO Yo LO quiero 4 . FORMAS DEL C. Carlos estudia la lección Lo podemos identificar en la oración. animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo.D.

aparece también pronominalizado. aplicando estos recursos SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos regala flores a PRONOMBRE LE. C. LES Carlos LE regala flores PRONOMBRE ME.D. LES Preguntando al verbo ¿a quién? ¿A quién regala flores Carlos? = a María (C.I. María Sustituyendo el C. SE. OS.) las regala C. por los pronombres ME.I. NOS.EL COMPLEMENTO INDIRECTO El Complemento Indirecto (C. 5 . TE. animal u objeto que recibe el daño o provecho de la acción Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.I.I. por los pronombres LE.I.D. OS. FORMAS DEL C. TE. cuando el C.I. SE (cuando el CD está pronominalizado) Carlos SE Sustituyendo el C. SE.) es la persona. NOS.I. Carlos regala flores a María Lo podemos identificar en la oración.

DE LUGAR C. están los siguientes: C. DE COMPAÑÍA C.LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Los Complementos Circunstanciales (C.C.C. DE TIEMPO C. DE CANTIDAD C. Entre los más habituales.C.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. DE INSTRUMENTO 6 .C. DE FINALIDAD C.C. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal.C.C.C. DE MODO C.

SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S. etc.LUG. DE LUGAR Mis primos viven allí ADV. DE LUGAR Expresa el lugar donde se realiza la acción. 7 .C.C. / C. DE LUGAR / C. ¿en dónde?.PREP. ¿a dónde? ¿por dónde?.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C.Responde a las preguntas: ¿dónde?.C.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN SINTAGMA NOMINAL FORMAS DEL C.C.PREP. / C. DE TIEMPO como: como: SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE LUGAR Ejemplo Expresa una circunstancia de tiempo.C.Responde a la pregunta: ¿cuándo? Ejemplo El año pasado llegó Julián S. Tº Se examinó en marzo Hoy comienzan las rebajas ADV.C.C. S.. NOM. / C. / C. DE T. Tº 8 .T.

C. etc.PREP.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. Responde a las preguntas:¿cómo?. / C.C. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S. ¿de qué manera?. DE MODO / C.MODO. DE MODO Llovía fuertemente ADV. DE MODO Expresa el modo o manera de realizar la acción. 9 .C. ¿de qué forma?.

/ C.C. El profesor sabía un montón S.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C.C. NOM.T. Ejemplo ¿de cuánto?. DE TIEMPO como: como: como: SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE CANTIDAD Ejemplo Expresa una cantidad dentro del predicado.C. Lo compramos por mil pesetas El profesor sabía muchísimo S.C. ADV.C. / C. ¿por cuánto? etc. / C.PREP. Responde a las preguntas: ¿cuánto?.C. DE T. 10 .

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

11

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Abrió la puerta con la llave
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

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os. ARREPENTIRSE 14 .VERBOS PREDICATIVOS Cuando lleven un pronombre REFLEXIVOS La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. que es un morfema constitutivo del verbo. ACCIÓN O PASIÓN INTRANSITIVOS No necesitan un Complemento Directo Para completar la acción PRONOMINALES Van necesariamente unidos a un pronombre. no un complemento.te.os.se Yo me lavo = Yo lavo a mí Sujeto múltiple y de acción mutua. Irán acompañados por los pronombres me. se Nosotros nos miramos = (mutuamente) TRANSITIVOS Pueden ser RECÍPROCOS Dejan pasar la acción y ésta recae sobre un Complemento directo Cuando lleven un pronombre PREDICATIVOS Pueden ser Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO.se. Irán siempre acompañados por los pronombres nos.nos.

15 . Expresa una cualidad del sujeto en el predicado NOTA: Los verbos SER. ESTAR Y PARECER. Circ de Lugar. ESTAR. Carlos está en Mallorca Suj Comp.VERBOS COPULATIVOS Ejemplo COPULATIVOS Unen al Sujeto con el Atributo Son SER. no serán copulativos. cuando no haya un atributo en la oración. PARECER Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj.

La chica se mostraba ilusionada S. que concuerda en género y número con el sujeto. ni PARECER). modifica tanto al sujeto. / C. ni ESTAR. aunque presente la misma forma en la oración. PREDICATIVO NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO.ADJ.ADJ. como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER.COMPLEMENTO PREDICATIVO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO. PREDICATIVO 16 . / C. puesto que. SINTAGMA ADJETIVAL Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S.

. El complemento agente. (Las cometas) 5. de la oración pasiva.El C.Identificamos el C. Está siempre introducido por la preposición POR..Transformamos el verbo que está en voz activa. Directo de la oración en voz activa. 6.. Circunstanciales. pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva.. AGENTE TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL Los niños volaban las cometas magistralmente VERBO ACTIVO COMPL.Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos. AGENTE 17 1. es el sujeto en la oración activa Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales S.El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el Complemento Agente. concertado en género y número con el Sujeto Paciente (eran voladas).COMPLEMENTO AGENTE SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE SINTAGMA PREPOSICIONAL Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. (las cometas) 3. / C.Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños) 2. introducido por la preposición POR.. a voz pasiva (eran voladas) 4.) después del C.. Agente.. (por los niños) 7. (magistralmente) .PREP.Directo de la oración activa. DIRECTO SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL Las cometas eran voladas por los niños magistralmente VERBO PASIVO S.Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva.PREP. etc. / COMPL.

Sujeto/SN Oración transitiva Javier me saludó. Los almendros están en flor. CD Oración transitiva A los árboles se les ha caído la hoja.Prep. Atributo/S. La Oración simple. C. Oración transitiva Ha curado a la niña CD/SPrep un enfermero. UNED . Oración atributiva o copulativa Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta. Agente/ S. Oración atributiva o copulativa Atributo/SN Te esperaré hasta las seis. Analiza la función de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. CI/S. Prep. Oración pasiva C.Tema 12. CD/S Prep. Preposicional/S. CI Oración intransitiva Hay mucha gente en la puerta del teatro. CI CD Oración recíproca indirecta Admiro a mis hermanas.Prep. CD CCTiempo Oración transitiva Daniel y Patricia se pidieron disculpas. CD/SN Oración intransitiva Natalia se dedica a la edición de guías de viaje. ORACIÓN SIMPLE 1.Prep. Curso de Acceso. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1.

CD /Valor reflexivo Se ha peleado con su hermana. Marca de pasiva refleja En ese programa se habló de la sequía. CI /Valor reflexivo Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. Marca de pasiva refleja Se pasa mal en circunstancias así.Tema 12. CI /Variante de Le El profesor se salió de clase. Marca de impersonal. CI/ Valor recíproco El paquete se extravió misteriosamente. La Oración simple. Valor pronominal Las finales se aplazaron hasta el viernes. Marca de pasiva refleja Curso de Acceso. Marca de pasiva refleja El torero se puso la montera. Se miró en el espejo. UNED . SOLUCIONES LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. Valor enfático Se rebajará el precio de los libros de texto. Marca de impersonal Alicia se lo dijo con mucho cariño.

Semánticamente forman un conjunto unitario.TEMA 13. No mantienen relación de dependencia o subordinación entre ellas. ORACIÓN COMPUESTA ORACIÓN 1 Han estrenado varias películas. ORACIONES COMPUESTAS. . Coordinación y Yuxtaposición ORACIÓN COMPUESTA Estructura formada por dos o más oraciones. Coordinador pero ORACIÓN 2 no he visto ninguna todavía.

mañana vuelvo a ir. Apagó las luces. Ayer fui al cine. Me duele todo el cuerpo: debo de tener gripe. Coordinación y Yuxtaposición ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN POR YUXTAPOSICIÓN Con nexo de unión Sin nexo de unión Apagó las luces Oración 1 y nexo se acostó. ORACIONES COMPUESTAS. Me dijo: “Ya no iré a trabajar”. Mañana vuelvo a ir. Oración 2 Ayer fui al cine. pero no se acostó. Ayer fui al cine. Oración 1 nexo Oración 2 .TEMA 13. mañana vuelvo a ir.

e. pero. • Nexo oración 1 nexo oración 2 Disyuntivas Alternancia O. • oración 1 nexo oración 2 . u • ¿Te apetece un café o prefieres un té? • Oración 1 nexo Oración 2 Adversativas Oposición Mas. luego existo. mas no sé cómo hacerlo.TEMA 13. CLASES DE ORACIONES COORDINADAS Copulativas Adición o suma Y. • Oración compleja 1 nexo oración compleja 2 • ____________________________________________________ • Oración compuesta por coordinación Consecutivas Consecuencia Con que . ni • Ni me ha llamado ni me ha escrito. sino • Quiero ayudarte. así que • Pienso. luego. ORACIONES COMPUESTAS.

ORACIONES COMPLEJAS En su estructura sintáctica aparece MÁS DE UN VERBO.TEMA 13. llamada ORACIÓN SUBORDINADA. . La oración subordinada establece una relación de DEPENDENCIA del verbo principal o de otro elemento de la oración compleja. Dentro de la oración compleja aparece una secuencia con estructura oracional. ORACIONES COMPLEJAS.

Subordinada adjetiva ADVERBIALES Tomaremos un café cuando vengas.TEMA 13. subordinada adverbial ___________________________________________ Oración compleja . CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ¿Te apetece que tomemos un café? Oración Subordinada sustantiva ______________________________________ Oración compleja ADJETIVAS ORACIONES SUBORDINADAS El café que tomamos ayer estaba frío. ORACIONES COMPLEJAS. Or. ___________________________________ Oración compleja Or.

.

d) Ni dicen la verdad. Coordinación y Yuxtaposición 1. b) Te busco y te persigo desde esta orilla. por eso duerme de día. c) No incumplas tus funciones o tendrás problemas con el director. d) El precio de las viviendas ni sube ni baja. b) ¿Vendrá rosa a comer o sigue enfadada? c) Habéis cerrado el portón. c) ¿Te he molestado u ofendido en algo? d) Juan no sonrió ni dijo nada. ni son leales. con que levántate. Hay coordinación disyuntiva en : a) Ya son las ocho. ORACIONES COMPUESTAS. pero no habéis echado la llave. así que nos vamos. Hay coordinación adversativa en: a) Trabaja de noche. . 3.TEMA 13. b) No conviene esa solución. sino la otra. Hay coordinación disyuntiva en: a) Lo entendemos ya. 2.

: en oraciones de estilo directo Dentro del sintagma Preposición de + conjunción Preposición de + infinitivo Adyacente Centro Asociado. Desempeñan las mismas funciones que un sustantivo. Juan está [que muerde]. Tengo la sensación [de que hay alguien aquí]. Me alegro [de ir a tu fiesta de cumpleaños].Tema 14. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un sustantivo o sintagma nominal . Los espectadores pedían ESO. 2. Se acordó [de que tenía que entrenar]. El médico dijo [que debería hacer deporte]. Ej. Estoy convencida [de saber la verdad]. Luis necesita [hacer deporte].Prep. [Que hagas deporte] es muy importante. Los espectadores pedían [que se les devolviera el dinero] NEXOS Con nexo Los espectadores pedían [la devolución del dinero] Ejemplos Es saludable [que hagas deporte]. Estoy harto [de que nos engañen].D. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 1. Me gusta [que toques el piano]. Función oracional Sujeto QUE (conjunción) Interrogativas Indirectas SI (conjunción) Atributo Dentro de la oración QUÉ/QUIÉN/CUÁL (pronombres interrogativos) CÓMO/CUÁNTO/CUÁNDO/DÓNDE (adverbios interrogativos) C. Le preguntaron [dónde jugaba al fútbol]. 3. El entrenador les aconsejó: [“Hagan deporte con frecuencia”].I. Tengo la duda [de si he actuado bien o mal]. UNED 1 . La subordinación sustantiva y adjetiva. Los médicos dan mucha importancia [a que se coma sano]. C. También se pueden sustituir por los pronombres ESTO o ESO. Tengo miedo [a quedarme solo]. INFINITIVOS Sin nexo C.

Admiro el modo [como viste la modelo]. 2. El país [en el que nació] es Rusia. Cumplen la función de ADYACENTE de un sintagma nominal. me dieron sus sabios consejos. Las oraciones adjetivas pueden ser explicativas (cuando van entre pausas) o especificativas (cuando no van entre pausas). Adjetivo relativo Los trabajos [cuya calificación sea negativa] deberán rehacerse. 3. Ejemplo: Las casas [que reciben mucho sol] resultan alegres. La mujer [a quien dedicaste el libro] era una actriz muy conocida.D. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un adjetivo. C.Tema 14. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 1. CC. que el cual el que quien cuyo donde como cuando cuanto Adyacente Función del Nexo Sujeto C. Mis padres. [a los cuales tanto respeto].I. Le di todo [cuanto tenía]. Centro Asociado. Recordó la época [cuando era feliz]. Desempeñan las mismas funciones que un adjetivo calificativo. Ese es el amigo [en el que confías]. UNED 2 . Determinante Adverbios relativos Adoro el pueblo [donde nací]. Antecedente Adyacente Adyacente NEXOS Pronombres relativos Función oracional Ejemplos El hombre [que olvida su origen] fracasa. Prep. La subordinación sustantiva y adjetiva. Las casas soleadas resultan alegres. C.

Me preocupa tu tristeza. Adyacente (Oración subordinada Adjetiva) He traído el libro prestado.Tema 14. FUNCIÓN DEL PRONOMBRE RELATIVO [que me prestaste]. CD Centro Asociado. Especifica su función. Me preocupa eso. CD SO (Tú) 3 . Indica de qué tipo es. La subordinación sustantiva y adjetiva. Encierra en una caja la subordinada. EJEMPLO Me preocupa [que estés triste]. Separa la O. ANALIZA LAS ORACIONES SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Localiza el pronombre relativo que encabeza la subordinada . Sujeto Sujeto (Oración Subordinada Sustantiva) Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Encierra en una caja la subordinada y adjudícale la función de Adyacente. UNED [ el libro me prestaste]. principal de la subordinada Localiza el nexo que encabeza la subordinada. Sustitúyela por el pronombre ESO. EJEMPLO He traído el libro Antecedente [que me prestaste]. Indica de qué tipo es. Especifica la función del pronombre relativo.

Tema 15. La subordinación adverbial.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
TIPO EXPRESAN NEXOS
CUANDO Mientras (que) Apenas Tan pronto como Antes de que Después de que En tanto que DONDE A donde De donde Hacia donde COMO Según /Conforme Como si/Como que PORQUE Pues/Como Que/Ya que Puesto que PARA QUE Que / A fin de que Con el fin de que AUNQUE A pesar de que/ Por más que SI Como/Cuando/Siempre que/ A condición de que

VERBOS

SUSTITUCIÓN ADVERBIO

EJEMPLO [Cuando llegues], avísame. Se lo dije [mientras comíamos]. [Al salir de casa], vi a tu prima. [Yendo por la calle], vi un coche antiguo. [Terminado el debate], los diputados votaron.

TEMPORALES

Una circunstancia temporal

Al + infinitivo Gerundio Participio

Entonces

PROPIAS

LUGAR

Una circunstancia locativa

Gerundio

Allí

Encontré el paraguas [donde me dijiste]. [Subiendo las escaleras], está el restaurante. Estaba [como si no hubiera pasado nada]. Salió de la oficina [silbando alegremente]. Suspendieron las clases [porque había nevado]. [Como tenía prisa], cogí el autobús. [Por no haber cogido el paraguas], me he mojado.

MODO

Una circunstancia de valor modal

Gerundio
Sin + infinitivo

Así

CAUSALES

Una causa real del verbo principal El fin con el que se realiza la acción del verbo principal. Un obstáculo de lo expresado en la oración principal. Expresan una condición imprescindible.

Por + infinitivo

Gerundio

IMPROPIAS

FINALES

Por + infinitivo Para + infinitivo Con + infinitivo Aun + gerundio Por + que
Si bien + participio

Ha trabajado mucho [para decorar su estudio]. Me hizo un regalo [para que lo perdonara]. Le pediré perdón [aunque me cueste trabajo]. [Aun cuando no lo parezca], es muy inteligente. [Por caro que sea] lo compraré.
[Si esperas un poco], te presto el libro. [Estudiando un poco cada día], podrás aprobar el curso. [Como vuelva a hacerlo], te vas a arrepentir.

CONCESIVAS

Prep. + infinitivo

CONDICIONALES

Gerundio Participio

Centro Asociado. UNED

1

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

EJEMPLO

1. [Cuando se quedó sola,] lloró amargamente. Oración subordinada adverbial propia de tiempo

2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adjetiva

3. Pensó que llegaría puntual.

4. Llevaba un traje azul que estaba desteñido.

5. Todos los invitados creyeron que era una broma.

6. Pasamos la noche donde tú nos habías aconsejado.

7. Que sea bajito no me importa.

8. Ya no hago el guiso como lo hacía tu madre.

9. El camino que tenía los ladrillos amarillos conducía al palacio.

10. Los vuelos llevaban retraso porque había una persistente niebla.

11. Compra un décimo de lotería aunque no creas en la suerte.

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Curso de Acceso. UNED

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS

Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El técnico aseguraba que la instalación del gas era correcta.

2. A Rosalía le encanta que cocines tú el pavo.

3. El negocio, que implicaba muchos riesgos, no salió bien.

4. Traen una enorme ensalada que no lleva nada de sal.

5. Aunque le habían quitado cuatro puntos, seguía conduciendo muy deprisa.

6. Leía todos los días el periódico para estar informado.

7. Bajé la mirada porque sentía vergüenza.

8. Siempre actúa como si no lo viera nadie.
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Curso de Acceso. UNED

que te vas a caer. ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED . pero siempre están discutiendo. Sal a la terraza. Pedro y Rafael son buenos amigos.Tema 15. déjala correr. 11. Yo estudio en el instituto y él prepara las oposiciones. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? 12. escríbeme. En cuanto llegues a Barcelona. Agua que no has de beber. 13. 16. 10. Raquel pinta cuadros. 17. María escribe poesías en su tiempo libre. Me aseguró que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. 15. que te dé el sol. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. No corras. 14.

]Oración subordinada adverbial de lugar. Oración subordinada adjetiva 10. [Cuando se quedó sola. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.] Oración subordinada adverbial concesiva ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. subordinada adverbial propia de modo 9. El camino [que tenía los ladrillos amarillos] conducía al palacio.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Encierra en una caja la subordinada. EJEMPLO 1.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 6. Compra un décimo de lotería [aunque no creas en la suerte.] O. Todos los invitados creyeron [que era una broma. 7.] Oración subordinada adjetiva de relativo 3. Ya no hago el guiso [como lo hacía tu madre. UNED . subordinada sustantiva en función de sujeto 8. Pasamos la noche [donde tú nos habías aconsejado.Tema 15. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 2. [Que sea bajito] no me importa.]Oración subordinada adverbial causal 11. O. Los vuelos llevaban retraso [porque había una persistente niebla. Pensó [que llegaría puntual]. adjetivas y adverbiales.] lloró amargamente. Oración subordinada sustantiva en función de CD 4. Especifica su función Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas. Indica de qué tipo es. Llevaba un traje azul [que estaba desteñido. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo.

[Aunque le habían quitado cuatro puntos].Tema 15.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 2. A Rosalía le encanta [que cocines tú el pavo. Leía todos los días el periódico [para estar informado. Oración subordinada adjetiva de relativo 4. Traen una enorme ensalada [que no lleva nada de sal. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Indica de qué tipo es.] Oración subordinada adverbial propia modal ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED . El técnico aseguraba [que la instalación del gas era correcta. seguía conduciendo muy deprisa. [que implicaba muchos riesgos]. Bajé la mirada [porque sentía vergüenza. El negocio. Localiza el nexo. Oración subordinada adverbial impropia concesiva 6.] Oración subordinada sustantiva en función de sujeto 3.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Siempre actúa [como si no lo viera nadie. Encierra en una caja la subordinada.] Oración subordinada adverbial impropia causal 8. no salió bien. Especifica su función Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1.] Oración subordinada adverbial impropia final 7.

escríbeme. pero [siempre están discutiendo. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. [María escribe poesías en su tiempo libre].] Oración subordinada adverbial impropia causal 16. Agua [que no has de beber]. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 10. [que te dé el sol.] Oración compuesta por yuxtaposición 15. Me aseguró [que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. [Raquel pinta cuadros.Tema 15. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? Oración compuesta por coordinación disyuntiva 12.] Oración subordinada sustantiva en función de CD ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. No corras.] Oración compuesta por coordinación adversativa 14. UNED . déjala correr. [Pedro y Rafael son buenos amigos]. Sal a la terraza.] Oración compuesta por coordinación copulativa 11.] Oración subordinada adverbial impropia final 17. Oración subordinada adjetiva de relativo 13. [Yo estudio en el instituto] y [él prepara las oposiciones. [que te vas a caer. [En cuanto llegues a Barcelona].

con asientos para muchas personas que realiza siempre el mismo trayecto.” .RELACIONES SEMÁNTICAS SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO REFERENTE SIGNIFICANTE /a/-/u/-/t/-/o/-/b/-/ú/-/s/ __________________________________ SIGNIFICADO “Vehículo destinado al transporte público.

SINONIMIA (griego “syn”. VOCIFERAR EXCLAMAR GRITAR BERREAR . nombre) ► La sinonimia es un mecanismo por el cual un mismo significado puede ser expresado por varios significantes. igual y “ónoma”.

opuesto y ónoma.ANTONIMIA (griego anto. Graduales Recíprocos Complementarios Joven / Viejo Entrar / Salir Soltero / Casado . nombre) ► Son palabras antónimas aquellas que tienen significados opuestos.

SIGNIFICANTE Llama . flama). que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz de vario color. SIGNIFICANTE Llama SIGNIFICADO (Voz quechua). y ónoma. Mamífero rumiante. SIGNIFICADO (Del lat. f. f. Masa gaseosa en combustión. pero los significados se mantienen diferentes. “nombre”) La homonimia es un mecanismo por el cual dos o más palabras coinciden en sus significantes.HOMONIMIA (griego homo. “igual”. Es propio de América meridional.

HOMONIMIA Homónimos Homógrafos Pasa Pasa Homófonos Ola Hola ACTIVIDADES .

etc. comúnmente cilíndrico. 1. pomadas. “significado”) bote. conservas. aceites. Salto que da una pelota u otro cuerpo elástico que sale despedido al chocar contra una superficie dura.POLISEMIA (griego poli. m. 2. 3. tabaco. Barco pequeño y sin cubierta. y para todo tráfico en los puertos. SIGNIFICADO 1 SIGNIFICADO 2 SIGNIFICANTE Bote SIGNIFICADO 3 . que sirve para guardar medicinas. Se usa para los transportes de gente y equipajes a los buques grandes. Recipiente pequeño. m. “varios” y sema.(De botar). m.

POLISEMIA HOJA Significado Significado Significante Significado Significado Cada una de las partes que se abren y se cierran de una puerta o ventana. que sirve para afeitar. con filo. Lámina delgada de papel. Cada una de las láminas de la corola de la flor. Lámina muy delgada de acero. .

ACTIVIDADES .POLISEMIA OJO Agujero de las agujas por donde se inserta el hilo. Agujero de las cerraduras por donde se mete la llave. Órgano de la vista en el hombre y en los animales.

Significante / Significado: polisemia Crista latín / Cresta español Carnosidad roja de un gallo Carnosidad roja de un gallo Cresta de una ola Cumbre de una montaña .

HIPERÓNIMO/HIPÓNIMO HIPERÓNIMO CASA Habitación Ático Cocina Garaje Salón Pasillo Baño ACTIVIDADES .

CAMBIOS SEMÁNTICOS METÁFORA METONIMIA .

. RAQUETA Instrumento = TENISTA Profesional LA MEJOR RAQUETA DEL TORNEO FUE RAFA NADAL.METONIMIA Mecanismo por el cual una PALABRA adopta como SIGNIFICANTE el de otra palabra a partir de la relación de PROXIMIDAD o CERCANÍA que existe entre sus significados respectivos.

METONIMIA Contenido Continente SE HAN BEBIDO TODA LA BOTELLA .

METÁFORA Mecanismo por el cual un SIGNIFICANTE sustituye su SIGNIFICADO REAL por otro SIGNIFICADO IMAGINARIO con el que guarda cierta relación de SEMEJANZA. TR RATÓN = Relación de semejanza Forma redondeada Pequeño tamaño Se mueven en zigzag Largo apéndice (cola/cable) TI RATÓN Mamífero roedor Dispositivo electrónico .

El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. 13. Había un torbellino de periodistas. 17. 11. Es un profesor fantasma. El Kremlin ha enviado una delegación. Tiene una voz muy dulce. 7. Es el batería del grupo. Está en la cúspide de la fama. Se fumó una cajetilla en un día. 9. 22. Vino en un Mercedes. Vi a tu hermana con un barbas. Su discurso fue una bomba. Leo a Cervantes con frecuencia. Han congelado los sueldos. 20. ¡Qué mal se plancha el hilo! 2. ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 6. El actor lleva unos quevedos. 26. 23. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. 21. 14. Saludó repetidamente a las gradas. Lleva un jersey de cachemira. 3. 10. El barrio es un polvorín. 5. Hay que limpiar la plata. 8. 12. Siempre lleva la voz cantante. 15. 27. Luis es un pez gordo. 24. Esta avenida es la arteria de la ciudad. 18. 25. UNED .Tema 16. Quedaron en la boca del metro. Me tomé un Rioja. Ponga en práctica sus conocimientos. 4. La Universidad rechazó la propuesta. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. No encuentro el ojo de la cerradura. 16. Siempre están haciendo el ganso. 19.

Hay que limpiar la plata. Metonimia 13. Han congelado los sueldos. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Metáfora 10. Metáfora 6. Metonimia ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso.Tema 16. Siempre están haciendo el ganso. Luis es un pez gordo. Metonimia 21. Metáfora 9. Está en la cúspide de la fama. Es un profesor fantasma. Vino en un Mercedes. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Se fumó una cajetilla en un día. Metáfora 15. Metonimia 24. Ponga en práctica sus conocimientos. Quedaron en la boca del metro. Metáfora 22. Metáfora 17. La Universidad rechazó la propuesta. El barrio es un polvorín. El actor lleva unos quevedos. Metonimia 16. Metonimia 11. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. No encuentro el ojo de la cerradura. Siempre lleva la voz cantante. Metáfora 19. Metonimia 20. Metáfora 25. Metáfora 8. Saludó repetidamente a las gradas. UNED . Vi a tu hermana con un barbas. Leo a Cervantes con frecuencia. Metáfora 5. Metonimia 23. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Había un torbellino de periodistas. ¡Qué mal se plancha el hilo! Metonimia 2. Metáfora 12. El Kremlin ha enviado una delegación. Me tomé un rioja. Metáfora 18. Metonimia 7. Es el batería del grupo. Tiene una voz muy dulce. Su discurso fue una bomba. Metonimia 4. Metáfora 3. Lleva un jersey de cachemira. Metáfora 14. Metonimia 27. Metáfora 26.

Tema 16. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED .

alcohol. Edad Media (XI – XII) Presencia de Borbones (XVIII) A partir del s. rally. jabón. etc. alhelí. suflé. parqué. hepatitis. cuplé adagio. EL LÉXICO ESPAÑOL LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS PROCEDE DEL LATÍN (20 000) OTRAS PROCEDENCIAS Denominación HELENISMOS GERMANISMOS ARABISMOS GALICISMOS ITALIANISMOS AMERICANISMOS ANGLICISMOS Lengua de origen Griego Lenguas germánicas Alemán actual Árabe Francés Italiano Lenguas indígenas de América Inglés Catalán Portugués Vasco Términos recogidos en el DRAE 2000 Entrada en nuestra lengua A través del latín A través del latín (s. tomate. XIV A partir de 1492 700 y continúa su entrada Mitad del s. V d.C. faena. chequeo. vieira morriña. novela. mafia. búnker. etc. albañil consomé. Préstamos y neologismos. body.) 1200 1800 600 Presencia árabe desde 711 • • Ejemplos biblioteca. bacalao. comité. XX OTRAS APORTACIONES CATALANISMOS LUSISMOS VASQUISMOS Centro Asociado. mejillón. máscara. menina aquelarre. falda • brindis. proteína • guerra. zurrón. chalé. UNED 1 . canapé. cabalgata.Tema 18. almeja. EL LÉXICO ESPAÑOL: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 1. chaqué. escáner. corsé. etc. tenor. lasaña. cacao. etc. maíz. caimán. izquierdo. piñata. clavel. sándwich butifarra. níquel álgebra. bajel. El léxico español: Elementos constitutivos. cóndor.

) muy bien descapotable (sust.¿QUÉ ES UN NEOLOGISMO? Cualquier palabra nueva en una lengua. etc. best – seller. El léxico español: Elementos constitutivos. Préstamos y neologismos. cruasán. estrés. Traducción literal del significado de una palabra. insti. cole. Adaptado la grafía de la lengua receptora. disquete. 2. Tema 17 Tema 17 Una palabra adopta una nueva categoría gramatical pipa (adv. bit. sala de estar (ingl. Palabras ya existentes que toman una acepción nueva. Palabras inventadas por un hablante. escáner.Tema 18. living – room) perrito caliente (ingl. Se pueden distinguir dos tipos: NEOLOGISMOS DE FORMA Las siglas DVD < Digital Video Disc NEOLOGISMOS DE SENTIDO QUEVEDOS “Lentes de forma circular sujetos en la nariz” 3. UNED 2 . ratón Procedimiento semántico Préstamos de lenguas extranjeras Centro Asociado.técnico antropología ITV.. hot – dog) Nominar. superpotencia violinista agridulce científico .) tipo de coche Iniciales de un sintagma. Conservan la grafía de la lengua originaria. boli. AVE bonobús..¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? Prefijación Derivación Sufijación Compuestos léxicos Procedimiento gramatical Composición Compuestos sintagmáticos Compuestos grecolatinos Siglas Acrónimos Acortamientos Creación “ex nihilo” Extranjerismos Préstamos adaptados Calcos léxicos Préstamos semánticos Metáfora Metonimia Reconversión categorial Han perdido parte de su significante. uni gas hobby.

Centro Asociado. UNED 1 . nos encontramos con: 1. etc. Caricatura: descripción exagerada de rasgos físicos o morales. Procedimientos lingüísticos: nombres y verbos en pretérito indefinido o pasado simple. científico . Podemos clasificar la descripción según: La finalidad de la descripción: pragmática. Procedimientos lingüísticos: sustantivos. El texto y las modalidades textuales EL TEXTO Y LAS MODALIDADES TEXTUALES Modalidad textual: cuando hablamos de modalidades textuales o tipologías textuales estamos clasificando los textos de acuerdo con la organización de su contenido. La narración. Según esto.Tema 19. con su estructura. conceptos o ideas. Textos expositivos: explican pensamientos. 4. 2. coherente y ordenada. Textos narrativos: cuentan unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. Textos argumentativos: defienden una tesis con argumentos. Personajes: principales y secundarios Lugar o espacio: real o imaginario Tiempo: cuándo sucede y cuánto dura. nudo y desenlace.técnica y estética. La descripción. 3. es decir. creencias. sentimientos. Puede haber exposiciones divulgativas o especializadas y siguen esta estructura: Introducción Desarrollo Conclusión Procedimientos lingüísticos: sustantivos y verbos en presente. Retrato: descripción de rasgos físicos y psicológicos. pruebas o razones. 2. La información sobre un tema debe aparecer siempre de forma clara. El objeto de la descripción: Topografía: descripción de un lugar o paisaje. La exposición. 3. lugares. Narrador: primera o tercera persona. Textos descriptivos: describen las características concretas de personas. Los elementos de la narración son los siguientes: Argumento: ¿qué sucede en la historia? Estructura: ¿cómo está organizada? Planteamiento. 1. adjetivos y verbos en presente y pretérito imperfecto. objetos.

su expresión. reparando en que los gatos hablaban entre ellos. hermanos míos. dijo: “Son gatos sin juicio e insensatos: ¿Acaso no está escrito desde siempre. su libertad es esencial para el nacimiento y el desarrollo de cualquier democracia. Antonio Gala: El Mundo Centro Asociado. Los elementos básicos son los siguientes: Tesis Cuerpo argumentativo Conclusión. ACTIVIDAD 1. no dudo que lloverán ratones del cielo. pasó un perro sabio delante de un grupo de gatos.” Al oír esto. en los que bullía algo excesivo. se paró para oír la conversación. pero al mismo tiempo. con el investigar. en el límite mismo del hombre de baja estatura y el enano. pues después de haber rezado mucho. Política. desenmascarar y acusar… Libertad para expresarse y libertad de cualquier dependencia. UNED 2 . pueden venir el bien y el mal. en los hilos de títere. La prensa es un poder que. lo que ya sabían mis antepasados. un terno que se advertía muy usado. sus movimientos. sí. se levantó y les dijo así a sus camaradas:”Rezad. de aspecto grave. Podía tener cualquier edad. Vestía de negro. como de cualquier arma.Tema 19. Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor TEXTO 2 El perro sabio Un día determinado. TEXTO 3 De la prensa. Y. Por eso. el perro rió para sí y. con una nariz grande y los ojos extraordinariamente vivos. nivela el mejor funcionamiento de los otros tres. sino que llueven huesos?” Gibrán Jalil Gibrán: El loco. entre treinta y cincuenta años. en sus chisteras tan justas. Su postura. trata de llamar la atención del lector.. uno de los gatos. Sus características son: la subjetividad. El formar. el autor trata de convencer por medio de sus opiniones y la función apelativa. en su manera de llevar esas prendas había algo en él de atildado y de compuesto.¿Qué clase de textos son los siguientes? Justifícalo TEXTO 1 Parecía un muñeco articulado Era un ser pequeñito y menudo. y su camisa y su corbatita de lazo tenían máculas. La opinión pública coincide sensiblemente con la opinión publicada. sin notar su presencia. informar y entretener de la televisión se ve acrecentado. que cuando rezamos no caen ratones del cielo. parecían el desmentido mismo de lo espontáneo y natural. continuando su camino. La argumentación. El texto y las modalidades textuales 4. bien ejercido. y los mantiene dentro de sus límites. En ese instante. pero también económica. en la prensa libre. hacían pensar inmediatamente en el muñeco articulado. y lucía una aceitosa cabellera negra que le llegaba a los hombros. de rígido. como en esos caballeros de las viejas fotografías que parecen presos en sus levitas almidonadas.

Las aguas minerales naturales brotan a gran profundidad y son bacteriológicamente puras. y se suele tratar químicamente para alimentar impurezas. Por una parte. UNED 3 . El agua de manantial proviene de circuitos más próximos a la superficie. por increíble que parezca. Por este motivo este tipo de aguas recibe el nombre de “mineromedicinales”. lo cierto es que no todo el mundo está dispuesto a ser solidario y actuar en defensa del otro. en estos tiempos. supone un alto aporte medicinal. Sin embargo. Ello es consecuencia de que cada individuo acarrea una experiencia diferente de la libertad. como en los buenos vinos. Conectores cuya función es organizar la estructura del texto: De entrada. nadie se puede quedar impasible ante la violencia. hay personas que se oponen espontáneamente contra cualquier manifestación de violencia y. marcador de orden secuencial de las ideas. si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás. diferenciadores. Aunque. explicando el valor que aportan a la estructura del mismo: De entrada.Tema 19. por otra. 2. enfatizador. El texto y las modalidades textuales TEXTO 4 El agua es fundamental para el organismo. circulación y comercialización: agua mineral. Por una parte… por otra. marcador de conclusión del texto. En conclusión. se pueden distinguir tipos y calidades que. Lo cierto. 2. Centro Asociado. concesivo. agua de manantial y agua preparada. Localice los diversos conectores discursivos en el texto siguiente y clasifíquelos. aunque no fuera más que por unos instantes. descubriríamos las enormes diferencias de apreciación y valoración de lo que cada cual estima que es violencia intolerable. en muchos casos. En el caso de las aguas minerales envasadas. En conclusión. podría afirmarse que. Su contenido en minerales ronda un gramo por litro que. Conectores que sirven de soporte sintáctico de las relaciones lógicas entre las oraciones del texto: Si. La legislación española establece tres denominaciones para su elaboración. 1. ya que su consumo ayuda a mantener la salud y es buen aliado de la belleza. presentan contrastadas diferencias que determinan su categoría. condicional. Sin embargo. restrictivo. que someten su libertad de pensamiento y acción por comodidad y llegan incluso a correr el riesgo de ser víctimas de su propia debilidad o cobardía. hay personas pasivas. Las aguas preparadas sufren un proceso depurativo que supone una elevada manipulación de su formulación natural.

. el culpable RASGOS LÉXICO .Tema 20. Abundancia de fórmulas fijas frases hechas. pro indiviso. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Empleo de sustantivos abstractos seguridad abstractos: Empleo del futuro de subjuntivo Cuando el acusado recibiere… Se considera un arcaísmo subjuntivo: sintáctico.. Uso del artículo con valor genérico: el que matare. arabismos: Tendencia al empleo de arcaísmos por ende “por tanto”. (por orden).. sustantivados: .. O. impersonales: Uso exagerado del gerundio Que habiéndose reunido el procesado. otrosí “además” usufructo. lo fijas. cortesía. acrónimos y abreviaturas. Presencia de latinismos: hábeas corpus. sub iúdice (pendiente de resolución). . locuciones: el que suscribe.SEMÁNTICOS Aparición de fórmulas de cortesía Vuestra Ilustrísima. Abundancia de oraciones impersonales Se convoca a los imputados. Presencia de helenismos y arabismos ácrata. albacea. gerundio: Empleo de infinitivos sustantivados El casar o no con persona noble. Uso de siglas.. que hago constar. cursar visita de inspección. cohecho CLASES DE TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS TEXTOS JURÍDICO ADMINISTRATIVOS LEGISLATIVOS Parlamento JUDICIALES Administración de Justicia EJECUTIVOS Administración y Gobierno Ley orgánica Estatutos de Autonomía Sentencia Auto Providencia Decretos Reglamnetos Instancia Contrato Currículum vítae Centro Asociado. débito. P.. arcaísmos: “además”. con el debido respeto. UNED 1 . Tecnicismos jurídicos y administrativos: alegación. el abajo firmante.

Carácter universal e internacional de l términos. UNED 2 . radar. Uso frecuente de las oraciones pasivas e impersonales. preciso y ordenado ordenado. CD CD-ROM. (David. SIDA. etc. pero comprensibles TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ACADÉMICOS DIDÁCTICOS Receptor: no especialista DIVULGATIVOS Textos: artículos prensa diaria TEXTO El genoma de la mayoría de los organismos procariontes contiene aproximadamente 2000 genes que codifican a proteínas. coordinadas y yuxtapuestas. . En las definiciones se usan las oraciones atributivas. big bang) ísticos: CLASES DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ÉCNICOS Receptor: especialista ESPECÍFICOS Textos complejos: tesis. J. Lenguaje revisable debido a los cont continuos avances científicos.informes Receptor: futuro científico Textos rigurosos. siendo la mayoría de éstas enzimas implicadas en el metabolismo intermediario y . Estos genes se conocen como genes domésticos (“housekeeping genes”). átomo.Tema 20. by-pass. Bioquímica) Centro Asociado. etc. RASGOS LÉXICO . Presencia de incisos y aclaraciones aclaraciones.SEMÁNTICOS Empleo de tecnicismos y neologismos plirucelular. Uso de préstamos lingüísticos anglicismos (drenaje. Rawn. cistitis. los Lenguaje claro. el RNA y las proteínas. Significado objetivo y denotativo de la terminología. neologismos: Siglas y acrónimos: ADN. RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Tiempos verbales: presente de indicativo (verdades universales) e imperativo para exponer instrucciones. ya que sus productos son esenciales para las actividades normales de todas las células vivas. en la biosíntesis de macromoléculas tales como el DNA. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS CARACTERÍSTICAS GENERALES Uso de vocablos monosémicos y unívocos.

rima paronomasia ón. onomatopeya.Tema 20. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PERIODISMO Y PUBLICIDAD CARACTERÍSTICAS GENERALES El PERIÓDICO ÓDICO Objetivo: informar y formar Información veraz y contrastada ón Lenguaje denotativo Función representativa ón LA PUBLICIDAD Objetivo: convencer y pe er persuadir Manipulación de la informaci información Lenguaje connotativo Función apelativa y est estética RASGOS DEL NIVEL GRÁFICO-FÓNICO Letra cursiva o negrita y tamaño de los titulares Aliteración. UNED 3 . rima. GÉNEROS PERIODÍSTICOS TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS INTERPRETATIVOS DE OPINIÓN Noticia Reportaje objetivo Reportaje Entrevista Crónica Editorial Artículo Columna Centro Asociado.

énero opinión Centro Asociado. El lenguaje poético emplea muchas partículas argumentativas. El editorial pertenece al género periodístico. Las aliteraciones no aparecen en el lenguaje publicitario. La columna es un género de opini subjetivo. En el lenguaje científico se recurre a la connotación de los signos. 2. La columna periodística nunca puede ser subjetiva. En el lenguaje jurídico nunca se usa el fu ídico futuro de subjuntivo. 12. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA LITERARIA Produce extrañeza y sorprende al lector RECURSOS EXPRESIVOS Figuras de Figuras del lenguaje pensamiento Tropos Perdura en el tiempo y es inalterable Lengua no unívoca: permite varias interpretaciones Aliteración Anáfora/Elipsis Hipérbole Antítesis/Paradoja Metáfora /Metonimia Es connotativa y su función es poética Destinatario universal Géneros literarios Narrativa/Dramática/Lírica Formas de expresión Prosa/Verso AFIRMACIÓN CORRECTA O INCORRECTA AFIRMACI 1. Los textos jurídicos están repletos de latinismos y cultismos. 9. La objetividad es característica del lenguaje literario. os 5. 4.Tema 20. 6. Los enunciados científicos son polisémicos. Los latinismos son propios del lenguaje periodístico. Los signos monosémicos son característicos del lenguaje científico. 3. 11. 10. s 8. 7. UNED 4 .

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