Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionados No intencionados
Cruz verde Muchas gracias. El timbre de la puerta El claxon de un coche La fiebre El bostezo Una columna de humo Las arrugas en el rostro

Lengua Española. Curso de Acceso. UNED

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

Medios de comunicación sistematizados Código de la circulación Lenguaje verbal humano El sistema Braille Reglas fijas, específicas y codificadas

Medios de comunicación no sistematizados La música La pintura Los colores El cine Reglas individuales, no codificadas ocasionales

2.- EL PROCESO COMUNICATIVO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

Elabora y transmite el mensaje. Posee una determinada intención comunicativa

Hablante: persona, grupo de personas, institución. Destinatario u oyente. Mensajes unilaterales: conferencia,
novela, periódico, publicidad.

Recibe descodifica e interpreta el mensaje Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

MENSAJE

Mensajes bilaterales: conversación, debate Códigos verbales: palabras Códigos no verbales: gestos,
sonidos, imágenes, iconos informáticos

CÓDIGO

Conjunto de signos y de reglas para combinarlos utilizados por el emisor en la elaboración del mensaje (codificación) y por el receptor en su interpretación (descodificación).

CANAL

Canal visual, auditivo… Medio físico a través del cual se produce y recibe Canales artificiales: papel, cable el mensaje. Incluye también los sentidos mediante telefónico, disco, etc. los que se lleva a cabo la emisión y la recepción. Canales naturales: aire Contexto verbal o interno: Le di el dinero. Juan, di tu respuesta. Contexto situacional o externo: Tiempo y espacio comunicativos. Entorno socio-cultural. Tipo de relación entre E y R

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias que rodean cualquier intercambio comunicativo y que influyen en su elaboración e interpretación.

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

3.- EL LENGUAJE VERBAL

LINGÜÍSTICA

Definición de Lenguaje: facultad que posee el hombre para comunicarse.
• función comunicativa • carácter sistemático Aunque es frecuente utilizar el término lenguaje en las siguientes expresiones: lenguaje gestual lenguaje de los medios de comunicación, lenguaje publicitario, lenguaje periodístico, lenguaje animal

Sólo se debería aplicar al LENGUAJE VERBAL HUMANO porque posee una característica específica y exclusiva, SU CARÁCTER ARTICULADO; es decir, formado por unidades que se combinan y que permiten expresar infinitos mensajes.

4. LA LENGUA Definición de lengua: utilización que una determinada comunidad lingüística hace del lenguaje.
Los 400 millones de personas que hablan la lengua española forman una Comunidad lingüística, integrada por más de 20 países.

5. CASTELLANO O ESPAÑOL

Castellano Referencia al pasado medieval de la lengua. Según la Constitución la lengua oficial ha de llamarse castellano.

Español Expresa la dimensión internacional del idioma. Utilizado en las leyes que regulan la enseñanza. Utilizado en los círculos dedicados a la investigación.

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Tema 2. 1.EL SIGNO LINGÜÍSTICO La asociación entre significante y significado no se debe a ningún vínculo natural. por eso se dice que el signo lingüístico posee carácter ARBITRARIO HOLA Significado “Saludo familiar” se asocia con otros Significantes Español: Inglés: Francés: Italiano: Alemán: Croata: Portugués: Euskera: hola hello salut ciao hallo bok olá kaixo Lengua Española. Perspectivas diacrónica y sincrónica. TEMA 2.. UNED 1 . Los niveles de estudio de la lengua española. Curso de Acceso. LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA. Variedades de la lengua.

Curso de Acceso.. en un momento dado de su desarrollo..PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA SINCRONÍA proviene de la etimología griega syn. 2. “sonido real” [l] [i] [b] [r] [e] [r] [o] Palabra y su estructura interna ( lexemas y morfemas) Libr. juntamente. "con.y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempoestudio de un fenómeno lingüístico a través del tiempo.lexema ero. Los niveles de estudio de la lengua española. ¿Qué registro lingüístico se emplea? Lengua Española. estudio de un fenómeno lingüístico sin tener en cuenta el tiempo. Variedades de la lengua. DIACRONÍA término formado por el prefijo griego dia -a través de.morfema FÓNICO FONOLOGÍA FONÉTICA MORFOSINTÁCTICO MORFOLOGÍA Sintagma SINTAXIS (T 7)y Oración (T 12 al 15) El libro rojo de lengua –sintagma He abierto el libro rojo de lengua oración Semántica léxica Significado de las palabras(Temas 6 y 16) SEMÁNTICO LEXICOLOGÍA Semántica oracional Semántica del texto Significado oracional Significado del texto Confección de los diccionarios (Tema 18) LEXICOGRAFÍA 3.Tema 2.NIVELES DE DESCRIPCIÓN NIVEL DISCIPLINA LINGÜÍSTICA UNIDADES DE ESTUDIO Fonema. “sonido ideal” /l/ /i/ /b/ /r/ /e/ /r/ /o/ Sonido. Perspectivas diacrónica y sincrónica. UNED 2 . a la vez".

Variedades de la lengua. Registro de mayor formalidad . UNED 3 .Tema 2. Perspectivas diacrónica y sincrónica. Curso de Acceso. Culto Variedades sociales Nivel de instrucción Hace un tiempo más despeluchao y más tiñoso… Popular Variedades de registro La situación comunicativa Me pica la napia.” Argentina “Grasiah por su coperasión. 4.” Andaluz Habrá precipitaciones intermitentes en el sur peninsular.VARIEDADES DE LA LENGUA Variedades Variedades geográficas Factor determinante Procedencia del hablante Ejemplo “Vos marchás de aquí. Lengua Española. Registro de menor formalidad Sufro un leve picor de nariz.. Los niveles de estudio de la lengua española.

los órganos que intervienen en la producción de cada sonido. etc. zapato. o. rey. guerra cero. y Se corresponde con el dígrafo c + h Se representa con el dígrafo ll La letra h no representa ningún fonema La grafía x representa dos fonemas /k/ y /s/ o /g/ y /s/ EJEMPLO balón. u . ley chocolate cremallera [ekstrémo]. i) j + cualquier vocal. i) z + (a. [táksi]. cien. ratón. Curso de Acceso.o. Vocales y consonantes. watio casa.: /ө/ /a/ /p/ /a/ /t/ /o/ Sonido es cualquier realización concreta que pueda tener un fonema. joven. i). Es lo que pronunciamos en un acto de fonación. El nivel fónico. el acento y la entonación. u). kilo. Ana y Luis. zueco gente. i) rr (entre vocales) y r (demás casos) i. v y en ocasiones w c + (a . [ө] [a] [p] [a] [t] [o] Grafía o letra es la representación gráfica de los fonemas en la escritura. sus características. Zapato CORRESPONDENCIA FONEMAS / GRAFÍAS FONEMAS /b/ /k/ /g/ /ө/ /x/ /r/ /i/ /c/ /λ/ GRAFÍAS/LETRAS b. k g + (a. zona. UNED 1 . vida. carro risa. por ello reciben el nombre de grafías. ü). gu + (e. gota. La sílaba. u). La Fonética es la disciplina que estudia los sonidos de una lengua: cómo se produce el sonido. TEMA 3 EL NIVEL FÓNICO. c +(e. g + (e. pero capaz de diferenciar significados. qu + (e. guiño. NO DEBES CONFUNDIR LOS CONCEPTOS DE Fonema es una unidad lingüística mínima sin significado. VOCALES Y CONSONANTES. queso gato. YA SABES QUE La Fonología es la disciplina que estudia los fonemas de una lengua: sus rasgos. las oposiciones que se dan entre ellos y que producen cambios de significado. [tágsi] Lengua española.Tema 3. o. Ej. girar. jarra.

el acento y la entonación. Vocales y consonantes. El nivel fónico. La sílaba. UNED 2 . APARATO FONADOR Lengua española.Tema 3. Curso de Acceso.

/n/. /s/. Curso de Acceso. /d/. /θ/. La sílaba. /b/. /g/. RASGOS MOTIVADOS POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR Rasgo Órganos Ejemplos Nasal El aire fonador sale sólo a través del conducto nasal m/. /l/. Nasal El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. / / /k/. /r/. /d/. /g/. /r/. /f/. UNED 3 . /d/. /r/. /x/ Labiodental Labio inferior y dientes superiores. Lateral Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /y/. /s/. Vocales y consonantes. /t/. /n/ RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES Rasgo Órganos Ejemplos Sordo No vibran las cuerdas vocales. RASGOS MOTIVADOS POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓN Rasgo Órganos Ejemplos Bilabial Los dos labios se unen entre sí. /y/. /λ/. /x/. Lengua se retrasa hasta el velo del paladar. /k/. /θ/./λ. /p/. El nivel fónico. /n/. /r/./λ. /r/ Rasgo Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. / / y la nariz. /c/. /y/ Lengua española. / / /f/. /r/. /n/. /g/. /p/. el acento y la entonación. Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /r /. /s/ /b/. /y/ Sonoro Vibran las cuerdas vocales. Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando. /x/ /c/ /r/. /l/. /d/ /c/. Dental Alveolar Palatal Velar Lengua detrás de los dientes superiores. /m/. /b/. /n/. Interdental Lengua se coloca entre los dientes. /t/.Tema 3. /k/. CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAÑOL RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN Órganos Ejemplos /p/. /m/ /f/ /θ/ /t/. Lengua se apoya en el paladar. / /. /l/. /l/. /g/. Oral El aire sale sólo a través de la cavidad bucal. /b/. /λ/ La cavidad bucal se cierra y el aire sale por la boca /m/. / /. Africado Se produce una oclusión y después una fricación. /m/.

UNED 4 . /s/ c. Las palabras quilo y barra constan de: a) b) c) d) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda Cuatro fonemas cada una Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda Cinco fonemas cada una 3. sonoro RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES /a/ . sonoro /m/ .bilabial. sonoro /t/ . oclusivo. fricativo. fricativo. sordo /d/ .alveolar. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro Lengua española.labiodental.alveolar. fricativo. Vocales y consonantes. sonoro /f/ . vibrante. oclusivo. sordo /z/ .alveolar. sonoro /r/ . 1.bilabial. sordo /s/ . El nivel fónico.Tema 3. palatal. /f/ 6.Localización anterior y abertura media /i/ .dental. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. lateral. /g/ d. sordo /c/ . sonoro /y/ . Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una b) cuatro fonemas cada una c) cuatro fonemas la primera y tres la segunda d) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4.Localización posterior y abertura media /u/ . sonoro / / .bilabial. oclusivo. /p/ b. sonoro /l/ . nasal. sordo /g/ .palatal. vibrante. nasal. sordo /x/ . Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2.fricativo.Localización anterior y abertura mínima /o/ . lateral. sonoro /n/ . ¿Cuál? a.alveolar. fricativo. sordo /r/ .Localización central y abertura máxima /e/ .dental. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo.velar. oclusivo.palatal. el acento y la entonación.Localización posterior y abertura mínima PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. sordo /b/ . africado. Curso de Acceso. sonoro /λ/ . La sílaba. oclusivo. sonoro /k/ . oclusivo. DEFINICIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS Y VOCÁLICOS LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES /p/ .velar. nasal.alveolar.palatal.interdental.velar.

1. Vocales y consonantes. UNED 5 . según las reglas generales. Para que los puedas distinguir mejor te presento el cuadro siguiente: DIPTONGOS UN DIPTONGO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A LA MISMA SÍLABA. Uno de los aspectos más importantes de la división silábica es la distinción de los conceptos de diptongo. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (Se pone tilde. triptongo e hiato. La sílaba. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la vocal abierta) ai Ai-re Frai-le Cui-da-rais Vai-vén au Cau-sa Au-tén-ti-co Náu-ti-co Áu-re-o ei Pei-ne Rei-na Re-cor-déis Béis-bol oi Oi-ga Far-ma-céu-ti-co Boi-na Ber-na-béu He-roi-co Neu-má-ti-co eu Ceu-ta ou Bou Bou-ti-que Gour-met 3.Tema 3. sobre la vocal abierta) ia In-fan-cia Via-je Guar-dián A-nun-cian ie Cie-go Tam-bién Pa-cien-cia Ciem-piés io Quios-co Can-ción Per-dió A-diós ua Sua-ve Men-gua Pa-ra-guas Ri-tual ue Fuer-te Vues-tro Des-pués Rue-do uo Cuo-ta 2. A-mor-ti-guáis A-pa-ci-guáis Des-pre-ciéis A-ve-ri-güéis Buey Miau A-nun-ciáis Lengua española. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. El nivel fónico. Combinación de vocal cerrada + vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la última vocal) iu ui In-ter-viú Lin-güís-ti-co Ciu-da-da-no Cuí-da-te Triun-fo Je-sui-ta Viuda Be-dui-no TRIPTONGOS UN TRIPTONGO ES LA COMBINACIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SÍLABA. Curso de Acceso. el acento y la entonación. LA SÍLABA.

Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

HIATOS UN HIATO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A SÍLABAS DISTINTAS. LOS HIATOS PUEDEN ESTAR FORMADOS POR: 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) í-a Dí-a Ma-rí-a Se-rí-a Tran-ví-a í-e Son-rí-e Pí-e Frí-es Rí-en í-o Des-va-rí-o Rí-o Lí-o Tí-o ú-a Ca-pi-cú-a A-cen-tú-a E-va-lú-a Ac-tú-a ú-e E-va-lú-e Si-tú-e Ac-tú-e In-si-nú-e ú-o Dú-o Si-tú-o Bú-ho A-cen-tú-o

2. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) a-í Ra-íz A-hí Bil-ba-í-no Pa-ís a-ú Ba-úl Ra-úl A-ta-úd La-úd e-í Cre-í-do In-cre-í-ble Re-ír Se-ís-mo e-ú Re-ú-nen Fe-ú-cho o-í He-ro-í-na O-ír He-ro-ís-mo Ro-í

3. Combinación de vocal abierta + vocal abierta (reglas generales) Ca-en Me-o-llo Co-ar-ta-da Hé-ro-e Ca-ó-ti-co Ba-ca-la-o Al-de-a A-é-re-o Pe-ón Ma-hón Ai-re-an Ca-os Ca-o-ba Po-e-ta Le-ón Ja-én Tra-e-rán Ca-er Cam-pe-ón Po-é-ti-co

4. Combinación de vocales iguales (reglas generales) Sa-a-ve-dra De-he-sa A-cre-e-dor Po-se-er Chi-i-ta Co-or-di-nar Zo-ó-lo-go Al-co-hol

5. Combinación de Hiatos + Diptongo (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) 3 vocales 4 vocales

Dor-mí (h)-ais (d) Sa-lí (h)-ais (d) Co-cí (h)-ais (d) Co-mí (h)-ais(d)
Estos apuntes son útiles para los temas 3, 4 y 5.

Ve- (h) í- (h)-ais (d) Ca- (h) í- (h)-ais (d) Fre- (h) í- (h)-ais (d) Re- (h) í -(h)-ais (d)

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

LA ENTONACIÓN. La entonación es el cambio de frecuencia o variación de altura del tono de la curva melódica de una
oración o texto.

FUNCIONES DE LA ENTONACIÓN

1. Función lingüística: indica si un enunciado es afirmativo, interrogativo o exclamativo. 2. Función sociolingüística: indica el origen geográfico, edad, sexo, etc. 3. Función expresiva: reacción del interlocutor en el momento de la conversación

PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO VEHÍCULO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA .

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EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO TRIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO HIATO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO A – TES – TI – GÜÉIS FAU – NA AS – FI – XIA TRAN – SE – ÚN – TE ME – TE – O – RO VE – HÍ – CU – LO SA – BÍ – A MAU – LLAR CA . el acento y la entonación. TRIPTONGOS E HIATOS.O – BA SA – BIA PIE DES – HA – CÍ – A – MOS A – SIEN – TO EN – CI – CLO – PE – DIA CUÍ – DA – TE DE – MO – CRA – CIA CUÉN – TA – ME – LO NÁU – TI – CO PRE – CI – SIÓN LÍ – O PUN – TA – PIÉ CLÁU – SU – LA Lengua española. El nivel fónico. La sílaba.Tema 3. Curso de Acceso. TEMA 3 PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS. UNED 1 . Vocales y consonantes.

PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. el acento y la entonación. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una a) cuatro fonemas cada una b) cuatro fonemas la primera y tres la segunda c) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. El nivel fónico. Curso de Acceso. /p/ b.Tema 3. Las palabras quilo y barra constan de: a) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda b) Cuatro fonemas cada una c) Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda d) Cinco fonemas cada una 6. ¿Cuál? a. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro 3. Lengua española. La sílaba. UNED 2 . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. Vocales y consonantes. 1. /s/ c. /f/ . /g/ d.

pntic.Tema 4. Además reanudaremos el tema 5 y nos centraremos en la explicación de la Tilde diacrítica Curso de Acceso. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones TEMA 4 ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL La Ortografía se aprende estudiando y consultando las reglas y sus excepciones.es/%7Emsanto1/ortografia/index1. • ORTOGRAFÍA INTERACTIVA http://www.htm Tenéis estos mismos enlaces en el apartado de Indicaciones. pero también leyendo y practicando pues es sobre todo visual. UNED .aplicaciones. En la tutoría del miércoles día 23 explicaremos el tema 4 y resolveremos las preguntas sobre ortografía que han formado parte de exámenes anteriores y que figuran en la página siguiente. Para eso te sugiero que utilices estos dos enlaces donde encontrarás variedad de ejercicios con sus soluciones.info/ortogra/ortogra.htm • EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE MARIANO SANTOS http://roble.mec. Puedes ir practicando a lo largo del curso según tus necesidades.

. e 9. ucal b) absor . d) /c/ africado palatal sordo.pane ......0.13) _____ EN BLANCO: (+/. Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje.4) ________ ERRORES: ( .. pectativa c) e . No se completa con “h”: a) co ..... agatela c) ...... Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2.... oquedad c) . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial. c) El mirlo come ba…as. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala .. pléndido 4. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.Tema 4. equias c) e. UNED .. ena d) herbí ... 12. ocina / ver . No precisa “x”: a) e . ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. b) Súbete al po…ete. d) En español hay fonemas vocálicos nasales. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10. b) /m/ nasal bilabial sonoro. tasis 3.. orbitante d) e .. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba.. c) /g/ oclusivo velar sonoro. 13.a ... oro / ... pectador b) e.. tranjero d) é . b) Un signo lingüístico consta de significante y significado.... es c) ru .írico d) cru .reco . aina 8... Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e ... esión b) .eno b) reco .. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser .. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. e ... b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos.. Curso de Acceso. celso b) e ... Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0... ar / .... er / .. d) El mensaje es la información transmitida..diri. ache d) va . Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. e . o ...0) _____TOTAL:__________ 1. c) El canal es el conjunto de circunstancias..ído 11.. ía . d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5.

er d) . UNED . Se completa con “h”: a) a .. ersión / arre ... erir / .. ar c) absor .. irafa c) ...alancha / a . ulsión / ca . ión d) suje . No se completa con “v”: a) . edrez d) te . ato 20.... Requiere “h”: a) ..Tema 4.... ión b) indu . La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17. La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con . idez d) a ...... umbrío c) ex .. ortar d) a . anico d) . inflar c) . al b) titu . inchar d) ... amen c) a ... Lleva “h”: a) ... Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones 14. ato b) tur . oquedad b) .. eriatra / ... ida c) a ... echar 16....... inflado 22.. edad d) ló .... Se escribe con “c”: a) atra .... ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23.. artado c) des .. ejamen 21...... echable d) des ..... eo b) . erbia / titu .. iralda / a . orta 15.. ulento c) no ... ión c) infe . er / re ...... ermita b) . Se completa con “v”: a) ja . ulo 18.... ura Curso de Acceso. alanza / gra .......... enio b) . Requiere “g” en ambos casos: a) di .. La serie que requiere “b” en ambos casos: a) so .... eleta b) obser .. isílaba / bra . ir 24.......... ocado / a .... eante / ca .... ión 19. uecar b) co .

. No precisa “x”: a) e ... ucal b) absor . tranjero d) é ..... pléndido 4. celso b) e . Curso de Acceso. ía .....pane ..írico d) cru .... b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos. ena d) herbí .. er / . b) Súbete al po…ete.. UNED . Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2. tasis 3. d) En español hay fonemas vocálicos nasales.. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala .. 13. Temas 1 .. e . agatela c) .... Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser ... APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0... ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10. Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje.... d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5.. esión b) .13) _____ EN BLANCO: (+/.a . c) El canal es el conjunto de circunstancias.. es c) ru . pectador b) e.0. Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6.ído 11...... pectativa c) e .4) ________ ERRORES: ( .... d) El mensaje es la información transmitida.. eno b) reco . ocina / ver . b) /m/ nasal bilabial sonoro. oro / . c) /g/ oclusivo velar sonoro... e 9. o . equias c) e. d) /c/ africado palatal sordo. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.0) _____TOTAL:__________ 1. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba. oquedad c) . ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. b) Un signo lingüístico consta de significante y significado.. aina 8. e ... ar / . ache d) va . orbitante d) e .. c) El mirlo come ba…as..diri.. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7..Lengua española. Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e .. No se completa con “h: a) co ... 12...reco .3. Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial..

.. inchar d) ... ir 24. ortar d) a . eante / ca ..... anico d) ... ermita b) .. ión 19.... oquedad b) .. ato b) tur .. echable d) des .... umbrío c) ex . erbia / titu ....... 14.. Temas 1 .... eriatra / . er / re . isílaba / bra ... ida c) a . iralda / a .... Requiere “g” en ambos casos: a) di .. ato 20. uecar b) co ... amen c) a.. enio b) . er d) . Se completa con “h”: a) a .... artado c) des . ión c) infe . ura Curso de Acceso.... al b) titu ...... ulsión / ca . ulento c) no .. ersión / arre . ión b) indu . ulo 18.... UNED . ión d) suje . ar c) absor . edad d) ló . Lleva “h”: a) ...alancha / a .... idez d) a .Lengua española. Requiere “h”: a) . alanza / gra . edrez d) te .. eleta b) obser .... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17... La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con .. La serie que requiere “b”en ambos casos: a) so ...... ocado / a . No se completa con “v”: a) ... inflar c) .. erir / ......... irafa c) .. inflado 22... eo b) ........ ejamen 21....3. echar 16.. Se completa con “v”: a) ja .. Se escribe con “c”: a) atra . ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23. orta 15.

En cuanto a nuestro proyecto ha sido ya aprobado. Vocativo Jacinto ¿me puedes decir quién ha venido? ¿Me puedes decir Jacinto quién ha venido? ¿Me puedes decir quién ha venido Jacinto? 2. No iré al teatro sino al cine. Delante de nexos adversativos.Tema 5. Para ello. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL LA PUNTUACIÓN En la sesión del día 1 de diciembre. LA COMA 2. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo. Ortografía del español: acentuación y puntuación TEMA 5. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda. 2. Lengua Española. Omisión del verbo. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría. utilizaremos las siguientes oraciones sin puntuar e iremos razonando dónde se colocan los signos de puntuación y por qué.6. El árbol perdió sus hojas. 2. 2. miércoles. para la música bastante mediocre. UNED 1 . Hace un mes que me compré el libro pero ya está roto. Afortunadamente todo ocurrió como esperábamos.2. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría. 2.8. No me compré el vestido aunque me gustaba mucho. Modificadores oracionales.7.2. Empezaremos por el empleo de los usos normativos de la coma. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros. Ella es entre mis amigas la más querida.2.2. Perro ladrador poco mordedor.2.1. Enumeración. Es un chico muy reservado estudioso atractivo y de buena familia. Curso de Acceso. incisos y aclaraciones. el viejo su sonrisa. Explicaciones. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos.2. 2.2.3.2. En matemáticas un genio. explicaremos el bloque número 2 del presente tema.

*Mi hobby es jugar al ajedrez. En las cabeceras de las cartas.D. no hay pan duro. *¿Cuándo has venido?.. * En septiembre me matricularé en la U. *Pásame. 2.2.. No te esperaba tan pronto. para cursar el Grado en Antropología. una agenda. qué hora es? *En mi bolso llevo un bolígrafo. Me gustan todas las frutas excepto la sandía.2. ciruelas.. Ortografía del español: acentuación y puntuación 2. UNED 2 .. Curso de Acceso.E. etc.13. come demasiado. el bolígrafo. Delante de las preposiciones excepto.Tema 5. VAMOS A PRACTICAR CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS Lengua Española.N. manzanas.) *He comprado mucha fruta: melocotones. Juan ¿qué tal estás? *¿Juan. Guadalajara 25 de enero de 2000. Aprobé todas las asignaturas menos Física y Química.. se escribe coma entre el lugar y la fecha. *Nací en El Espinar. menos y salvo. *El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar? * Viste a tu hermano bajar del avión? *¡Hola. * Dice el refrán: A buen hambre.12. (Segovia. ¿POR QUÉ ES INCORRECTO EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES? VAMOS A PENSAR *Mi hermano.. el teléfono móvil.

13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo.caída b) raíz .tí b) esto . Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. es una ciudad hermosa. d) No dio ni una palabra de aliento. b) El tren no ha llegado todavia. b) Me dá una rabia. d) El cartel dice: No arrojar basura. amigo. Curso de Acceso. Juan. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aéreo . Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. b) Come mas de lo que debería. o sea bilbilitano.0. informarán.4) ________ ERRORES: ( . Ya está bien. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. que son médicos. c) Quedó en el puesto decimoquinto. no bebo. c) ¡Calla!. por correo 3 Lengua Española. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. b) Eso es lo que vi en el baúl. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . 13. Te devuelvo el texto que me enviaste.fé d) más . no seas falaz. 9. d) Lo hizo todo el sólo.ruido d) dele . d) Son las 13:00 horas en Tokio.. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. 11. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. 5. te lo daría. b) Vive en Parla. le ayudan. que trabajas poco. d) El buen humor. UNED . Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. c) ¿Luis. lleva el coche. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. (Madrid). c) No dijeron cuándo llegarían a casa.. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!.dúo 6. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!.Tema 5. c) Allí fui sólo por ti. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes.mas 2. que conduce bien. abetos. etc. d) Dí la verdad. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. b) París. 10. Detesta que le contesten a gritos.tórax c) estais .éso c) dí . 7. 12. c) Dio un traspie al subir al automóvil. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. Inés. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. (Toledo). por qué no vas? d) Ellos. d) Prunos. adornan el jardín. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8.

Las palabras hubierais. d) No pensasteis en nada.deme c) esto . c) Parecía de ese país. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24.ésto d) ti . Las palabras Raúl. 23. Las palabras ánimo. d) Muchas noches se va al cine. pasen! c) ¿Sois felices?. Me alegro d) Se expone pintura. b) ¡Pasen. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. volabais. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. 18. b) El dramaturgo Valle. Curso de Acceso. Señale la opción correcta: a) cuándo . 4 . Ortografía del español: acentuación y puntuación 14.colchones 15.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. c) El tomate. Pablo. b) Ti nunca lleva tilde. nos vamos. cerámica. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado.tí 21. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical).cuando b) déme . ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. señores. lúcido. alcor. dibujo. UNED 22. Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . etc Lengua Española. el aceite y el pan son importantes para nosotros.Tema 5. b) Ahi no me gusta sentarme.

Tema 5. Sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra. De ahí su valor diferencial. Así el esquema acentual del castellano sería el siguiente: FUNCIÓN DIFERENCIAL DEL ACENTO La posición del acento en una palabra puede cambiar su significado. Al resto de las sílabas las llamamos sílabas átonas. UNED 1 . Curso de Acceso. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba dentro de la palabra. Canto /Cantó Libro /Libró Pelo/Peló Celebre/ Celebré /Célebre *Lamento la perdida de tu hija. Acentuación y puntuación en español. TEMA 5. / Lamento la pérdida de tu hija. El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema.

-n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. Acentuación y puntuación en español. la vocal sí se acentúa. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. UNED 2 .Tema 5. Pon tilde en las palabras que la precisen.: robots LLANAS no acabadas en vocal. Ej. • antipatico • reves • examen • articulo • ensoñacion • adios • cubiculo • resultado • explicacion • lapiz • paramo • pugil • indignado • tramite • sol • geologo • mamifero • comite • sistematico • calabacin • euforico • archipielago • musica • listisimo • inimaginable • director • maximo • papel Curso de Acceso. la vocal no se acentúa. Ej.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1.

pero. • Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente. • Corri tan rapido como pude. Curso de Acceso. • Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando con su principe azul. Eso fue lo que me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion. • Es logico que tu hermana este cansada: trabaja muchisimo. aunque quizas salga a bailar con mis amigos. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirurgica por un grave problema de vision. • Hercules es un heroe mitologico que protagonizo muchas aventuras.Tema 5. Acentuación y puntuación en español. UNED 3 . • Andres es muy altruista: siempre esta pensando en ayudar a los demas. • La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos. • Aquella mujer de alli es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporanea. 3. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. En el hotel donde nos convocaron me encontre con un monton de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningun tema de conversacion posible. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convencion iba a ser muy amena. • Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida por todo el publico. Acudi alli con muchisima ilusion. • El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese a reparar el ascensor. 2. • La pelicula que vimos ayer en television me pareció terrorifica. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi que me quejaria en cuanto pudiese hablar con la organizadora. • Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace unos años. • No he pensado lo que hare este sabado. pero llegue a la meta en decimo lugar. • Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres seguir siendo su amigo. • Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono móvil fueron inutiles. • Interrumpieron la emision para dar una noticia de ultima hora. descubri que nada era como lo habia imaginado. en cuanto llegue. • La profesion de bailarin exige muchos sacrificios fisicos y personales.

: robots LLANAS no acabadas en vocal. TEMA 5. la vocal sí se acentúa. Ej. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. la vocal no se acentúa. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. Pon tilde en las palabras que la precisen. • antipático • revés • examen • artículo • ensoñación • adiós • cubículo • resultado • explicación • lápiz • páramo • púgil • indignado • trámite • sol • geólogo • mamífero • comité • sistemático • calabacín • eufórico • archipiélago • música • listísimo • inimaginable • director • máximo • papel Curso de Acceso. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. UNED 1 .Tema 5. Acentuación y puntuación en español. Ej. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras.

Tema 5. • La natación es uno de mis deportes olímpicos favoritos. • Hércules es un héroe mitológico que protagonizó muchas aventuras. • La película que vimos ayer en televisión me pareció terrorífica. • Interrumpieron la emisión para dar una noticia de última hora. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristecí un poco y decidí que me quejaría en cuanto pudiese hablar con la organizadora. • Todos mis esfuerzos por reparar mi teléfono móvil fueron inútiles. descubrí que nada era como lo había imaginado. • Raquel es muy romántica y siempre está fantaseando con su príncipe azul. • Tendrás que pedirle perdón a Mónica si quieres seguir siendo su amigo. UNED 2 . pero. • La profesión de bailarín exige muchos sacrificios físicos y personales. • Mi abuelo Víctor está mucho menos ágil que hace unos años. Eso fue lo que me aseguró la organizadora antes de darme mi invitación. • Aquel idílico lugar me pareció mágico y sorprendente. pero llegué a la meta en décimo lugar. • Es lógico que tu hermana esté cansada: trabaja muchísimo. • Aquella mujer de allí es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporánea. • No he pensado lo que haré este sábado. • Andrés es muy altruista: siempre está pensando en ayudar a los demás. En el hotel donde nos convocaron me encontré con un montón de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningún tema de conversación posible. Acudí allí con muchísima ilusión. Curso de Acceso. Acentuación y puntuación en español. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirúrgica por un grave problema de visión. aunque quizás salga a bailar con mis amigos. • Corrí tan rápido como pude. • Su acertadísima intervención fue muy aplaudida por todo el público. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convención iba a ser muy amena. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • El miércoles llamamos a un técnico para que viniese a reparar el ascensor. 2. 3. en cuanto llegué.

Te devuelvo el texto que me enviaste. que trabajas poco.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. b) Me dá una rabia.. d) Prunos. que son médicos. b) El tren no ha llegado todavia. UNED .0. no seas falaz.caída b) raiz . Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí.4) ________ ERRORES: ( . Juan. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. b) Come mas de lo que debería. c) ¿Luis.éso c) dí . por correo 1 Lengua Española. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . 7. c) Dio un traspie al subir al automóvil. 5.Tema 5. c) No dijeron cuándo llegarían a casa. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. 9. etc. b) Vive en Parla. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. Inés. lleva el coche. 10. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. abetos. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. o sea bilbilitano. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aereo . informarán. (Toledo). b) Eso es lo que vi en el baúl. c) ¡Calla!. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina.tórax c) estais . Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. amigo. d) El cartel dice: No arrojar basura. es una ciudad hermosa. d) No dio ni una palabra de aliento.mas 2. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. d) El buen humor. 11. por qué no vas? d) Ellos.ruido d) dele . Ya está bien.tí b) esto . ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. Curso de Acceso. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo.fé d) más . Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. no bebo. 12. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. d) Lo hizo todo el sólo. c) Allí fui sólo por ti.dúo 6. te lo daría.. d) Dí la verdad. adornan el jardín. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. b) París. Detesta que le contesten a gritos. (Madrid). le ayudan. c) Quedó en el puesto decimoquinto. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. d) Son las 13:00 horas en Tokio. 13. que conduce bien.

Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . c) Parecía de ese país. 23. d) No pensasteis en nada. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. pasen! c) ¿Sois felices?. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. Las palabras hubierais.deme c) esto . volabais. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado.tí 21. UNED 22. b) El dramaturgo Valle.Tema 5. cerámica. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). 2 . Me alegro d) Se expone pintura.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. d) Muchas noches se va al cine. dibujo. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. Curso de Acceso. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo.colchones 15. Las palabras ánimo. el aceite y el pan son importantes para nosotros. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. etc Lengua Española. Las palabras Raúl. alcor. Pablo. lúcido. b) Ahi no me gusta sentarme. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17.ésto d) ti . Señale la opción correcta: a) cuándo . b) Ti nunca lleva tilde. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. 18. señores. nos vamos. c) El tomate. b) ¡Pasen.cuando b) déme .

Localice el error en el análisis morfológico de prejuzgaban: a) pre .e .moh . hombrecito. El análisis morfológico correcto de la palabra largos es: a) larg.s b) buen .es un prefijo b) -juzg.no .sa . TEMA 6. El análisis morfológico correcto es: a) ins .s 2.id .s c) in .Tema 6. reciclajes.valij . ¿Cuál? a) clan.s b) en .do 10.o .mohec .(negación) Lexema: humanMorfema flexivo de género femenino:-aMorfema flexivo de número plural: -s Puedes consultar el análisis de las palabras que figuran en las actividades propuestas en el tema 6 del manual Lengua Española. música.legal c) i . MODELO Inhumanas: Prefijo: in. Sólo una de las siguientes palabras está bien analizada morfológicamente.an .gos d) larg .o d) en -valija .os c) cor . Curso de Acceso. No hay prefijo en : a) deshacer b) anormal c) inhábil d) antiguo 6.s 5.a .nos d) in . Es correcto el análisis morfológico: a) envalij .en: a) i .o .o .mitación d) i . Morfología flexiva y morfología léxica. impacientes.o c) enval .s c) enmohec. UNED 1 . No es prefijo i.tado d) lejos Analiza morfológicamente las siguientes palabras: inhumanas.d .es el lexema c) prejuzg. El análisis morfológico correcto es: a) en . Alzacuellos es una palabra: a) simple b) derivada c) sufijada d) compuesta 7.d.id .luso b) in .i .mohec .o . No es prefijo la parte subrayada en : a) i .cauto c) i .legal d) im .sa .o .os d) en .es el lexema d) -aban es el conjunto de morfemas verbales 4.s b) lar .s c) lar .pertinente 9. Clases de palabras.ec .lógico 3.rreverente b) i .s b) in . CLASES DE PALABRAS PRACTICA CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS 1.ido .ado b) en .os 8.go .san .ijad .

en El deportista inglés. El sintagma está formado por varias palabras agrupadas en torno a una de ellas que se denomina NÚCLEO y es la que determina el nombre del sintagma. como puedes comprobar en el ejemplo. Por ejemplo: Locución Locución adverbial Locución preposicional Locución conjuntiva Locución verbal Ejemplo tal vez encima de a pesar de que echar a perder Equivale a adverbio preposición conjunción verbo Ejemplo quizás sobre aunque estropear Lengua Española. Curso de Acceso. consta de dos elementos.Tema 6. el sintagma recibe el nombre de Sintagma Nominal.. TEMA 6. Cuando llegues a la lectura del mismo podrás comprender mucho mejor el concepto si todavía no te ha quedado claro. equivalente a una palabra. sujeto y predicado. El tema 17 se dedica al análisis pormenorizado de los tipos de sintagmas. deportista es la palabra imprescindible. La locución. ORACIÓN Estructura de rango superior. La oración. ANÁLISIS SINTÁCTICO PALABRA Unidad mínima del análisis sintáctico SINTAGMA Estructura intermedia entre la palabra y la oración. Clases de palabras. CLASES DE PALABRAS 1. por lo general. Por ejemplo.2. También conviene observar que para que exista una oración el elemento imprescindible es el VERBO. Se llaman LOCUCIONES. Como se trata de un nombre. 1.3. 1. Observa que hay grupos de palabras que se comportan como un conjunto sintácticamente indivisible. Sujeto Predicado 1. Morfología flexiva y morfología léxica.1.Conceptos gramaticales básicos. Deportista El deportista inglés Sintagma nominal El deportista inglés ganó la medalla. UNED 1 .

Clasificación de las palabras. etc. 3. 2. Añaden valores gramaticales. denominados singularia tántum / pluralia tántum (pág. Para que lo puedas visualizar mejor. Curso de Acceso. PALABRA LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS Son obligatorios. Entre otras clasificaciones posibles de la palabra. número. Pueden crear nuevas palabras.. 147).Estructura de las palabras La palabra consta de dos piezas fundamentales: lexema y morfemas.. DERIVATIVOS Son opcionales. Lengua Española. Palabra Preposición Conjunción Adverbio Pronombres (algunos) Adj. persona. Palabra Sustantivo Adjetivo Verbo Artículo Pronombres (algunos) Adj. Clases de palabras. persona. Morfología flexiva y morfología léxica. número. Determinativos (algunos) Ejemplo desde pero ahí yo tres Observa que existen excepciones como ocurre con los sustantivos considerados invariables en cuanto al número. etc. UNED 2 . fíjate en el siguiente esquema.Tema 6. la más relevante para el análisis morfológico es la siguiente: SEGÚN SU FORMA VARIABLES / FLEXIVAS Admiten variaciones en su estructura de género. Determinativos (algunos) Ejemplo alumn-o /-a valiente /-s canto/cantan la /las ell-o-s /ell-a-s mi / mi-s INVARIABLES / NO FLEXIVAS No admiten variaciones en su estructura de género.

Clases de palabras. Curso de Acceso. Morfología flexiva y morfología léxica.Tema 6.Procedimientos de formación de palabras Palabra simple Un solo lexema Palabra derivada Prefijo + lexema +sufijo Incomodidad Prefijo + lexema Prehistoria Lexema + sufijo Pastelería Intermina-ble-s Palabra compuesta prefijo lexema sufijo morfema flexivo de número Dos lexemas Palabra compuesta con raíces griegas Lengua Española.. UNED 3 . MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS Inhumano Delante del lexema INTERFIJOS Pececito Entre el lexema y el sufijo SUFIJOS Cenicero Detrás del lexema 4.

y nunca las dos cosas. no hay una explicación sociocultural como el caso anterior. SIGNIFICADO Luis pasea a su perro. ideas). Objeto Animal Idea FUNCIÓN Núcleo de un SN Mi fiel amigo Núcleo FORMA O ESTRUCTURA Es una unidad constituida por lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pastel Cocin-er-er-o-a- Número -s Ø ¡ATENCIÓN! EL GÉNERO gramatical en los sustantivos. La generosidad de Luis me sorprende. De género ambiguo. 3. se pueden cambiar los determinantes sin que cambie el significado del sustantivo. Curso de Acceso. 5. El mar / la mar. y eso se debe a razones socioculturales o históricas. De género común. 2. Hombre /mujer. Lengua Española. 6. pero las razones son inmotivadas. El / la estudiante De género epiceno. ni cambia el determinante. 4. Luis lee una novela. Presta especial atención a los sustantivos invariables en cuanto al género. De género inherente o inmotivado. o son masculinas o femeninas. La jirafa (macho/hembra). La radio. ni cambia la palabra. no cambia la palabra. EL SUSTANTIVO ¿SABÍAS QUE…? EL SUSTANTIVO constituye una clase VARIABLE de palabras con SIGNIFICADO LÉXICO que POR su Designa realidades (seres. tienen un único género. De un único género. cambia la palabra para cambiar de género. objetos. El sustantivo TEMA 7. El califa. 1.Tema 7. pero sí el determinante. UNED 1 . Heterónimos.

Aunque te suenen raros. estudia los conceptos singularia tántum y pluralia tántum. a) índole b) cónyuge c) vejestorio d) yegua e) azúcar f) periodista g) apéndice h) autoridades i) hache j) harina 2. Cuando hayas terminado con el primero.Tema 7. PARA PRACTICAR Puedes hacer las actividades que figuran en el siguiente enlace PULSA AQUÍ. 1. el ordenador te corregirá la respuesta. UNED 2 . Construya el plural y el singular de los siguientes sustantivos: Sustantivo Rubí Jersey Sándwich Fax Salud Plural Sustantivo Sacapuntas Bíceps Traspiés Especímenes Víveres Singular Lengua Española. Fíjate especialmente en los invariables.sustantivo femenino epiceno. El sustantivo EL NÚMERO en los sustantivos. puedes pasar al siguiente pulsando en "Siguientes ejercicios". Clasifique los siguientes sustantivos según su género: Ejemplo: perdiz . Cada vez que elijas una de las opciones. Curso de Acceso.

Expresa cualidades. Dentro del sintagma: • Adyacente del núcleo de un SN Actitud humana Temperatura Color el Det café Núcleo caliente Adyacente SN S Adj FUNCIÓN • Núcleo de un SAdj lleno Núcleo de gente Adyacente Dentro de la oración: • Atributo • Complemento predicativo La estantería está rota.Tema 8.ísimo EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pec Hábil-os-o- Número -s -es Lengua Española. Le gustan los zapatos negros. SIGNIFICADO Luis toma el café caliente. DETERMINATIVOS Categoría cerrada. Curso de Acceso. Los turistas regresaron my contentos. numéricas. El adjetivo. EJEMPLOS EJEMPLOS Butaca cómoda Esta butaca Dos butacas de palabras con SIGNIFICADO EL ADJETIVO CALIFICATIVO constituye una clase VARIABLE LÉXICO que POR su Añade cualidades o características al sustantivo. Expresan relaciones espaciales. Es una unidad constituida por ESTRUCTURA lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número Recibe morfemas de grado list. UNED 1 . el artículo y el pronombre TEMA 8 EL ADJETIVO ¿SABÍAS QUE…? EL ADJETIVO Modifica al sustantivo CALIFICATIVOS Categoría abierta. Algunos ejemplos: Luis parece un hombre simpático. etc.

El adjetivo. etc. PRONOMBRES PERSONALES Yo. tú. lo. Imitaba a cuantos veía. ella. pero quiero comprarme otro. UNED 2 .Tema 8. les. Lengua Española. INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS ¿De cuántas canciones te acuerdas? / ¿Cuánto ganas? RELATIVOS Come cuantos pasteles quieras. aquella es de oro. el artículo y el pronombre ¡ATENCIÓN! ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA UN ADJETIVO DETERMINATIVO DE UN PRONOMBRE? El ADJETIVO DETERMINATIVO acompaña al sustantivo. el que. el cual. NUMERALES Compramos dos barras de pan y ellos tres. ADJETIVOS DETERMINATIVOS __ PRONOMBRES __ DEMOSTRATIVOS Esta pulsera es de plata. nosotros. Practico muchos deportes. Curso de Acceso. él. RELATIVOS Que. El PRONOMBRE lo sustituye. quien. POSESIVOS solo adjetivos determinativos Tu perro ladra mucho. le. los. ¿Cuántos deportes practicas? Muchos. INDEFINIDOS Tengo bastantes libros.

a) El . Complete el enunciado El examen se iba a realizar en .nuevo c) El . UNED 3 .el .. área . El adjetivo en grado positivo es: a) famoso b) celebérrimo c) supremo d) peor Lengua Española.la .nueva b) El .nueva d) La -el ..el .otra b) la .. aula grande.. Complete el enunciado .otras 2. el artículo y el pronombre CUESTIÓN DE NORMA FÍJATE EN LOS RECUADROS GRISES DEL LIBRO DE TEXTO Algunos DETERMINANTES se transforman en masculinos ante SUSTANTIVOS FEMENINOS que comienzan por /-á/ tónica Con otros DETERMINANTES NO SE PRODUCE ESTE CAMBIO El Un Ningún Algún área agua aula alma Esta Aquella Otra Nuestra área agua aula alma PERO OBSERVA. del edificio.otros c) este . Complete el enunciado En . como sucede en . aula de Historia o en .Tema 8.otras d) esta ..otros b) la . aula está en ..otro d) la ... Curso de Acceso. a) el .otro 4..nuevo 3.otra c) el . si entre el determinante y el sustantivo se intercala un adjetivo como ocurre en el siguiente ejemplo no hay que poner el determinante en masculino: *El transparente aula La transparente agua SE CONSIDERA INCORRECTO EL USO DE ADVERBIO + POSESIVO *Cerca tuyo *Detrás vuestro *Delante mía CORRECTO EL USO DE ADVERBIO + PRONOMBRE PERSONAL Cerca de ti Detrás de vosotros Delante de mí ALGUNAS PREGUNTAS PARA PRACTICAR 1. áreas del país: a) esta ..... agua hay algunos problemas.. El adjetivo.

número y persona. Permite clasificar los verbos en tres conjugaciones. UNED 1 . Luis lee una novela. modo. SIGNIFICADO Luis duerme profundamente. EL VERBO. proceso o estado. modo y aspecto Persona y número -re-mos La vocal temática es un elemento característico del verbo que carece de significado. CONJUGACIÓN VERBAL Se llama conjugación al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. Centro Asociado. FORMAS NO PERSONALES Y PERÍFRASIS ¿SABÍAS QUE…? LOS VERBOS constituyen una clase VARIABLE de palabras que POR su Indican acción. que transmiten diversas informaciones gramaticales tales como tiempo. El verbo.y a –ie-). aspecto.r (que cambia a -i. Modos verbales.Tema 9. MODOS VERBALES. 1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN Am – a – r Tem – e – r Part – i . (que cambia a -e. A continuación te presento la estructura de las formas verbales.y a –ie-). Cuando al lexema le sigue un componente que comienza por vocal. la vocal temática desaparece. FUNCIÓN FORMA Núcleo de un SV Es una unidad constituida por un lexema + desinencias verbales. Puedes practicar con cualquier verbo. Perífrasis. tanto regular como irregular. Luis permanece en casa. Acción Proceso Estado EJEMPLO LEXEMA TemVOCAL TEMÁTICA -eMORFEMAS DESINENCIALES Tiempo. Además si pinchas AQUÍ PODRÁS ACCEDER A UN CONJUGADOR VERBAL.

ba.mos Vos.é cant.ra. Infinitivo: Cant.is Ellos cant.a .ra.ba.ando Participio: Cant. cant .a .re .ra. cant .a .is Ellos cant. hemos cantado Vos.a.ría .á .ría Tú cant. cant.a -ba.a.Tema 9. cant .á . cant.ba.e.a.e .re .n ustedes Nos.a -ré . hubisteis cantado Ellos hubieron cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él habré habrás habrá cantado cantado cantado Nos.a.rá Nos. hubiéramos / -semos cantado Vos.is Ellos cant.ba Nos. hubiéremos cantado Vos.s /-ses Él cant .ra /-se Tú cant . cant .a . cant.a .o cant.ar Modo Indicativo Presente Yo Tú Él cant.ó Nos.a . cant.ro. hubimos cantado Vos.n Futuro Imperfecto Yo cant .a.is Ellos cant .s cant .a.a -ra . habías cantado Nos. Modos verbales. cant .a.a.a -rá.a .rá .mos Vos. cant. habríamos cantado Vos. cant.ste. habíamos cantado Vos.ba cant. habremos cantado Vos. hubiereis cantado Ellos hubieren cantado Modo Imperativo Presente Cant.n Nos.is Ellos cant . hayamos cantado Vos.re.a.a tú / Cant. hayáis Ellos hayan cantado cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él hubiera / -se cantado hubieras / -ses cantado hubiera /-se cantado Nos.é .mos Vos.mos Vos. cant.re.is Ellos cant .d vosotros / Cant.mos Vos.ría . cant.re . habríais cantado Ellos habrían cantado Centro Asociado. cant.s cant. habéis cantado Ellos han cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él había cantado habías cantado había cantado Nos.e . El verbo.a.n Condicional Simple Yo cant. habréis Ellos habrán cantado cantado Condicional Compuesto Yo habría cantado cantado cantado Tú habrías Él habría Nos.á.mos Vos.a.n Nos.mos Vos.e Yo Tú Él haya Gerundio: Cant.s cant.ado Modo Subjuntivo Pretérito Perfecto cantado hayas cantado haya cantado Nos.a . Perífrasis. UNED 2 .is Ellos cant.n Pretérito Imperfecto Yo cant .ría Nos.a .s Él cant.a . hubierais / -seis cantado Ellos hubieran / -sen cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él hubiere hubieres hubiere cantado cantado cantado Ellos habían cantado Pretérito Anterior Yo Tú Él hube cantado hubiste cantado hubo cantado Nos.e usted Cant.ría .s Él cant.s Él cant .n Futuro Imperfecto Yo cant. cant.e.a .n Pretérito Imperfecto Yo Tú Él cant-a.is Ellos cant.ré Tú cant.a Yo Tú Él Pretérito Perfecto he cantado has cantado ha cantado Yo Tú Él Presente cant -e cant .ra /-se Nos.a.a.a .ste cant.a . cant .á .a.a.a .mos Vos.re Tú cant .ría .re Nos.a.n Pretérito Perfecto Simple Yo Tú Él cant.

Lee las dos oraciones siguientes y contesta: ¿qué significado tiene el verbo tener en cada una de ellas? a) Tengo muchos libros. Perífrasis. voy a escribir y estoy escribiendo son construcciones verbales que pueden expresar matices de obligación. Poseen un significado unitario. b) Tengo que leer muchos libros. Se trata de perífrasis verbales. etc. Entre ambos puede aparecer un nexo. El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado habitual. Las formas tengo que escribir. LAS PERÍFRASIS Son construcciones integradas por dos formas verbales: verbo auxiliar + infinitivo. inicio de una acción. UNED 3 . PERÍFRASIS VERBALES Observa atentamente este esquema relativo a las perífrasis verbales Fíjate en la estructura que siguen las perífrasis.Tema 9. duración. Modos verbales. El verbo. gerundio y participio. Centro Asociado.

En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. La niña rompió a llorar. Siempre está preparando oposiciones.Tema 9. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. Este edificio debe de ser muy alto. Tiene que acordarse de nosotros. Vamos a vendimiar a Burgos. El verbo. b) No deseaban que se producieran esos problemas. 1. Modos verbales. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. c) El accidente se produjo por la nieve. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. No te metas a arreglar el ordenador. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. Centro Asociado. Perífrasis. UNED 4 . La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. por favor. 6. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Echo a correr a toda velocidad. 3. 2. Deben de haber ido al cine.

5. UNED 5 . Antonio lleva cantando dos horas. 10. Centro Asociado. El verbo. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Perífrasis.Tema 9. 7. 8. 3. Este televisor viene a costar 300 euros. 6. 4. 9. Lleva cantando dos días. No pudo más y se echó a llorar. Mi hermana anda buscando un piso. Modos verbales. Debes acostarte temprano. Empezó a arreglar el equipo de música.

___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. La niña rompió a llorar. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. 1. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Vamos a vendimiar a Burgos. b) No deseaban que se producieran esos problemas. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. Echo a correr a toda velocidad. Tiene que acordarse de nosotros. Deben de haber ido al cine. Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de probabilidad o suposición Centro Asociado. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. c) El accidente se produjo por la nieve. El verbo. 3. Modos verbales. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 2. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. Perífrasis. Este edificio debe de ser muy alto. No te metas a arreglar el ordenador. Siempre está preparando oposiciones. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. UNED 1 . 6.Tema 9. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. por favor.

Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 8. Este televisor viene a costar 300 euros. Perífrasis con significado de aproximación Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 5. Debes acostarte temprano. 3. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio Centro Asociado.Tema 9. El verbo. Mi hermana anda buscando un piso. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Modos verbales. Verbo auxiliar + participio Perífrasis aspectual terminativa 7. Empezó a arreglar el equipo de música. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 4. Perífrasis. No pudo más y se echó a llorar. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 9. Antonio lleva cantando dos horas. UNED 2 . Lleva cantando dos días. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 10. Perífrasis modal de obligación Verbo auxiliar +Infinitivo 6.

Presentan variedad de formas y categorías. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración. Centro Asociado. Determina la clase de sintagma: • • • • SINTAGMA NOMINAL (SN) SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj) SINTAGMA ADVERBIAL(S Adv) SINTAGMA VERBAL (SV) Nombre Adjetivo Adverbio Verbo El deportista muy tranquilo lejos de la prensa vive lejos de la prensa LOS MODIFICADORES Son elementos no esenciales del sintagma. Los componentes de su estructura interna son: NÚCLEO + MODIFICADORES Ocupa un rango intermedio entre la palabra y la oración. UNED 1 . Profesor Palabra Sintagma Oración El profesor de matemáticas El profesor de matemáticas no vendrá EL NÚCLEO Es el elemento principal de un sintagma. Es capaz de funcionar en solitario.Tema 11. Los modificadores se conocen por el nombre de: • • • COMPLEMENTOS ADYACENTES Y DETERMINANTES MODIFICADORES Y ADYACENTES El ___ Det Verbo Nombre Adjetivo y Adverbio SN bolígrafo ________ Núcleo azul ____ Ady. Su análisis corresponde a la sintaxis. El sintagma y sus clases EL SINTAGMA Y SUS CLASES ¿SABÍAS QUE…? EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras.

mi héroe favorito (SN aposición explicativa) (Palabra sustantivada) (Pronombre) (Artículo) El verde Nosotros viajamos en tren SINTAGMA ADJETIVAL Modificador Núcleo inteligente inteligente (Adjetivo) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Mucho más barato hábil bello con las manos (S Prep) por naturaleza (S Prep) SINTAGMA ADVERBIAL Modificador Núcleo cerca cerca (Adverbio) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Algo más allá detrás lejos de la iglesia (S Prep) de su casa (S Prep) Centro Asociado. El sintagma y sus clases CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA SINTAGMA NOMINAL Det Núcleo bolígrafo (Artículo) (Demostrativo) (Posesivo) (Indefinido) (Numeral) (Interrogativo) (Exclamativo) (Nombre) Adyacente El bolígrafo de mi hermano (S Prep) (Or.Tema 11. Adjetiva) (Adjetivo) Este Su Algún Dos árbol bolígrafo bolígrafo bolígrafos bolígrafo? que da sombra azul muy nuevos (S Adj) ¿Qué ¡Qué coche! Supermán. UNED 2 .

sintagma adverbial el primero y nominal el segundo 5.Tema 11. enfermo. b. Tras la mesa es un sintagma: a) b) c) d) adverbial nominal adjetival preposicional 4. nominal c. sintagmas adverbiales ambos d. sintagmas adverbiales ambos b. adverbial d. sintagmas adjetivales ambos d. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 2. a. sintagmas adjetivales d. sintagmas adverbiales ambos b. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos son: a. en su habitación. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo b. Bastante más tarde y demasiado encorsetados son: a. UNED 3 . Demasiado lejos es un sintagma: a. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 3. adjetival b. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo c. adverbial nominal adjetival preposicional Centro Asociado. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. d. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. (C C cantidad/lugar) (C C lugar) (Atributo) SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposición Por Con Tras Entre + Sintagma Nominal la calle mis amigos de juventud los cristales amigos PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. c. Muy contento con ella es un sintagma. 1. Detrás de cada calle y miradas alegres son: a. preposicional 6. (C C tiempo) Ha viajado Está durmiendo Estoy mucho este verano. El sintagma y sus clases SINTAGMA VERBAL Núcleo Estudiábamos COMPLEMENTOS todos los días.

Muy pendiente de su hermano mayor 6. UNED 4 . Determine la clase de sintagma y analice su estructura MODELO: Aquellos maravillosos años _______ ___________ _____ Det Ady Núcleo de mi juventud ______________ S. Prep. Debajo de la mesa 4. Un libro de cuentos Centro Asociado.Tema 11. Ilusionado con su regalo 2. / Adyacente SN 1. Estamos muy cerca de la estación 7. El sintagma y sus clases ACTIVIDADES 1. Muy poco animoso 3. Tan lejos de ellos 5.

Tema 11. Con naturalidad 13. UNED 5 . Cansado por el esfuerzo 16. Lleno de ruidos 14. Un sobre de gran tamaño Centro Asociado. Sobre la pista 17. La fiesta del pueblo 10. El sintagma y sus clases 9. Lista de candidatos 12. Muy frecuentemente 11. Bajo la bóveda románica 15.

Los almendros están en flor Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta Te esperaré hasta las seis Daniel y Patricia se pidieron disculpas Admiro a mis hermanas Ha curado a la niña un enfermero Javier me saludó A los árboles se les ha caído la hoja Hay mucha gente en la puerta del teatro Natalia se dedica a la edición de guías de viaje Curso de Acceso. Analiza la función sintáctica de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. UNED . ORACIÓN SIMPLE 1. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1 . La Oración simple.Tema 12.

Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. 2. Curso de Acceso. Alicia se lo dijo con mucho cariño. Se ha peleado con su hermana.Tema 12. UNED . La Oración simple. El paquete se extravió misteriosamente. Las finales se aplazaron hasta el viernes. En ese programa se habló de la sequía. El profesor se salió de clase. Se pasa mal en circunstancias así. Se miró en el espejo. Se rebajará el precio de los libros de texto. PRACTICA LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. El torero se puso la montera.

pág. Apuntes de apoyo.Tema 12. tenéis unas diapositivas que he bajado de Internet sobre los complementos del verbo que. explican muy bien cómo reconocerlos. añadiré como siempre las preguntas de los exámenes y algunas actividades. • Las tres primeras páginas son resúmenes sobre la clasificación de la oración simple y los “Valores de Se”. se pueden analizar las oraciones propuestas en el libro de texto. INDICACIONES SINTAXIS La documentación que os he colgado para trabajar el tema de la Oración Simple es más amplia que en otras ocasiones. • Finalmente. • Por otro lado. cada alumno decidirá qué es lo que más le interesa en función de sus conocimientos previos. 14 y 15 correspondientes a la oración compuesta y compleja. en mi opinión. Por ello. La oración simple. UNED 1 . Sin duda. 215. comprender bien este tema facilita el dominio de los siguientes. 13. Centro Asociado. No obstante.

sing.Tema 12. • • • Es de noche. Cuando se está enfermo no apetece salir..SEGÚN LA PRESENCIA / AUSENCIA DE SUJETO 1. Oraciones impersonales con se: • • • Se aplaudió a los jugadores.. 1. amanece.1. Centro Asociado. Hace días que se fue. UNED 2 . estar.) 1. nieva. Ej. bastar y sobrar. Ej.: Iré mañana.: Llaman a la puerta. truena. Se come bien en este restaurante. (SO: 1. • Llueve frecuentemente en primavera. Sobra con ese dinero. o Son usos incorrectos: *Habían allí muchas personas (se dice: había allí.: Mis padres me han comprado una moto.. Apuntes de apoyo. Se le hizo tarde.Oraciones con sujeto léxico o explícito.. graniza. hacerse.) Oraciones impersonales con verbo en 3ª persona del plural: La referencia puede ser la de un solo individuo. Oraciones con verbos unipersonales (sólo se conjugan en tercera persona del singular). Hubo fiestas..1. Ej. La oración simple.) *Han habido problemas (se dice: ha habido.ORACIONES IMPERSONALES: las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto léxico... ¿Cuándo te operan? Oraciones impersonales con los verbos ser.2..2.Oraciones con sujeto omitido o implícito. Oraciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más. • • • Oraciones impersonales con los verbos hacer y haber: Había muchos alumnos.ª pers. LA ORACIÓN SIMPLE CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES 1. Dentro de este grupo se encuentran los verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve.1..1..ORACIONES PERSONALES 1.

2. Exclamativas: Expresan una emoción.1. o Recíprocas: Nos saludamos con afecto. ¿Qué problema tienes? 3. o Sujeto paciente o Verbo en voz pasiva (ser + participio) o Complemento agente Pasivas reflejas: Se construyó la casa. La oración simple. UNED 3 . Predicativas: Predicado Verbal. ¡Ojalá nos veamos pronto! 6.2.SEGÚN SU MODALIDAD ENUNCIATIVA. Desiderativas: Expresan un deseo: Que te diviertas. Haz el favor de venir. Aprecio a tu hermano. o Reflexivas: Rafael se afeita.. 1.2 Pasivas: Pasivas puras o perifrásticas: La carta fue escrita por Elena.2.SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO.1 Activas: Transitivas: oraciones con CD. Interrogativas: Formulan una pregunta Directas: ¿Cuánto te ha costado? Indirectas: Me gustaría saber cuánto te ha costado. 5. Ayer fuimos al campo. Tal vez no te ha vista. Todas pueden tener añadidos los rasgos de negación y énfasis exclamativo. 2. Verbo copulativo + Atributo Ej. 2. Intransitivas: oraciones sin CD. El bebé es alegre. 2. Verbo predicativo + complementos Ej. Quizá llueva mañana. Enunciativas: Afirman o niegan algo Afirmativas: Vendrán mañana. ¿Has solucionado el problema? Parciales: preguntan por un elemento concreto. ¡Qué historia más interesante! 4. mandato consejo.. Dubitativas: Expresan una duda. Exhortativas o Imperativas: Expresan ruego.: Vivo en esta calle. No te muevas.2. 2. Atributivas o copulativas: Predicado Nominal. Negativas: No me gustan los melocotones.: Alberto está enfermo. Apuntes de apoyo. Juan parece cansado. o Sujeto paciente o Verbo en voz activa o Pronombre "se" o Sin complemento agente 3.Tema 12. Centro Asociado. 2. Totales: se puede responder sí o no.

“SE” IMPERSONAL: el sujeto no existe. En el análisis figura como "marca de impersonal". CD Ej. Groucho Marx le gastó una broma.: Se comió bien en la boda. Centro Asociado. Aparece con verbos intransitivos o con transitivos que llevan un CD precedido de "a". atreverse. pero se limita a ser un morfema del propio verbo. Puede funcionar de CD y de CI. Verbos con forma pronominal permanente: arrepentirse. alejarse. en sustitución de "le" ante otro pronombre átono. etc. Groucho Marx se la gastó. Se puede reconocer el valor reflexivo reforzando el pronombre con la forma "a sí mismo". Se puede reconocer el valor recíproco añadiendo "entre sí" o "mutuamente".Tema 12. CI CD "SE" RECÍPROCO: dos o más personas realizan una acción que reciben mutuamente. Hay varios casos: "SE" REFLEXIVO: el sujeto realiza y recibe la acción. etc.: Los aficionados de ambos equipos se agredieron (se es CD) Ej. Ej. se las.: Se afeita la barba por la mañana. Ej. Se establecerá la normativa necesaria. quejarse. Verbos que admiten las dos construcciones sin cambio de significado: confesar/confesarse. SE CUANDO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN: posee categoría de pronombre y cumple la función sintáctica por sí solo de Complemento Directo o Complemento Indirecto. Ej. se la. Puede funcionar como CD y como CI.: Se hacen fotocopias. Ej.: Se baña todos los días. quedarse. etc. Apuntes de apoyo. Se invitó a mucha gente “SE” PASIVA REFLEJA: lleva un sujeto paciente que concuerda con el verbo en número y persona. Verbos intransitivos de movimiento y estado: irse. admirar/admirarse. Ej. VALORES DE "SE" 1. se lo. La oración simple. marcharse.: Groucho Marx gastó una broma al protagonista. 2.: Se escriben dos cartas todas las semanas (se es CI) CI CD "SE"SUSTITUTO DE LE: Se denomina así al empleo de "se" en función de CI. se los. comer/comerse. UNED 4 . SE CUANDO NO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA PROPIA: “SE” MORFEMA DE VERBOS INTRANSITIVOS: Sigue teniendo carácter de pronombre.

ORACIÓN PREDICADO Según la significación del verbo. excepto SER. ESTAR Y PARECER. ESTAR Y PARECER NOMINAL APOSICIÓN Y ATRIBUTO es: PRONOMBRE Todos los verbos. cuando el verbo es copulativo SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL 1 . COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL COMPLEMENTO PREDICATIVO COMPLEMENTO AGENTE Complementa al núcleo de Sujeto. cuando actúan como copulativos. puede ser: SUJETO Constituido por ADJETIVO DETERMINANTE NOMBRE O bien COMPLEMENTO DEL NOMBRE VERBAL Constituido por Constituido por Y VERBO PREDICATIVO COMPLEMENTOS VERBALES VERBO COPULATIVO Pueden ser: SER.

¿Quién resbaló? 2. Ellos cantan ADJETIVO La camisa verde es cara APOSICIÓN Ricardo. es . será el SUJETO Ejemplo SINTAGMA NOMINAL Forma habitual del Sujeto de una oración Simple. aunque sí que existe en la estructura profunda.SUJETO Parte de la oración que realiza la acción verbal.. La respuesta. numeral. demostrativo. etc.¿Quiénes cantan? 2. 1. 2 .. Puede aparecer como: Los niños cantan 1. También se le denomina sujeto gramatical Ejemplo ADYACENTES DEL NOMBRE El núcleo del Sujeto es el nombre. Concuerda con el verbo en número y persona IDENTIFICACIÓN Cómo FORMAS Puede aparecer como: EL SUJETO OMITIDO COMPLEMENTOS DEL SUJETO Preguntamos al verbo ¿quién? o ¿quiénes? realizan la acción. Omitido=Él SINTAGMA PREPOSICIONAL: La camisa de seda es cara Personal. será susceptible de tener adyacentes. Los niños cantan No aparece explícito en la oración. Indefinido.Los niños Sujeto=Los niños PRONOMBRE TÓNICO Resbaló en la entrada..S. posesivo. por tanto. deportista del año....

ADJETIVAL PRONOMBRE Carlos es ése PRONOMBRE 3 . que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SUSTITUCIÓN SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse Por el pronombre personal LO SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India SINT. PREPOSICIONAL Carlos LO es SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO Carlos es muy bueno SINT.EL ATRIBUTO Núcleo del Predicado Nominal.

D.EL COMPLEMENTO DIRECTO Complementa la significación de un verbo transitivo.D. LA. La lección es estudiada por Carlos PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO Yo LO quiero 4 . LOS LAS. El Complemento Directo (C. FORMAS DEL C. Carlos LA estudia SINTAGMA PREPOSICIONAL Remedios ama a Javier Preguntando al verbo ¿qué? ¿Qué cosa? ¿Quién? ¿Qué estudia Carlos? = la lección (C. Aparece sólo en el predicado verbal Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.) PRONOMBRE REFLEXIVO O RECÍPROCO Fernando SE ducha Transformando la oración a voz pasiva. animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo.D.) es la persona.D. Carlos estudia la lección Lo podemos identificar en la oración. aplicando estos recursos SINTAGMA NOMINAL Carlos estudia la lección Sustituyendo el CD por LO.

D.D.) las regala C. aplicando estos recursos SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos regala flores a PRONOMBRE LE.I. NOS. LES Carlos LE regala flores PRONOMBRE ME.I. FORMAS DEL C. por los pronombres ME. C.I. María Sustituyendo el C.) es la persona. TE.I. OS.I.I.I. SE (cuando el CD está pronominalizado) Carlos SE Sustituyendo el C. 5 . TE. LES Preguntando al verbo ¿a quién? ¿A quién regala flores Carlos? = a María (C. cuando el C.EL COMPLEMENTO INDIRECTO El Complemento Indirecto (C. animal u objeto que recibe el daño o provecho de la acción Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C. OS. por los pronombres LE. aparece también pronominalizado. Carlos regala flores a María Lo podemos identificar en la oración. SE. SE. NOS.

DE INSTRUMENTO 6 .LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Los Complementos Circunstanciales (C.C. DE FINALIDAD C. DE TIEMPO C.C. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. DE COMPAÑÍA C.C.C. DE LUGAR C. están los siguientes: C.C.C.C. DE MODO C. Entre los más habituales. DE CANTIDAD C.C.

DE LUGAR Expresa el lugar donde se realiza la acción. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S. / C. 7 .Responde a las preguntas: ¿dónde?. ¿en dónde?. DE LUGAR / C.C.LUG. DE LUGAR Mis primos viven allí ADV.PREP.C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. ¿a dónde? ¿por dónde?.C. etc.

C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN SINTAGMA NOMINAL FORMAS DEL C.C. Tº 8 . / C.T. S.C. / C. Tº Se examinó en marzo Hoy comienzan las rebajas ADV..C. / C.PREP. DE T.Responde a la pregunta: ¿cuándo? Ejemplo El año pasado llegó Julián S. NOM. DE TIEMPO como: como: SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE LUGAR Ejemplo Expresa una circunstancia de tiempo.

MODO. 9 . DE MODO Llovía fuertemente ADV. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S.C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. / C. DE MODO / C. ¿de qué forma?.C. Responde a las preguntas:¿cómo?. etc.C.PREP. DE MODO Expresa el modo o manera de realizar la acción. ¿de qué manera?.

PREP.C. DE TIEMPO como: como: como: SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE CANTIDAD Ejemplo Expresa una cantidad dentro del predicado. DE T.T. / C. ¿por cuánto? etc. 10 . / C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. El profesor sabía un montón S.C.C. Ejemplo ¿de cuánto?. Lo compramos por mil pesetas El profesor sabía muchísimo S.C. / C.C. ADV. NOM. Responde a las preguntas: ¿cuánto?.C.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

11

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Abrió la puerta con la llave
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

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te.se. os. Irán acompañados por los pronombres me.nos. que es un morfema constitutivo del verbo. ARREPENTIRSE 14 . no un complemento.VERBOS PREDICATIVOS Cuando lleven un pronombre REFLEXIVOS La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. se Nosotros nos miramos = (mutuamente) TRANSITIVOS Pueden ser RECÍPROCOS Dejan pasar la acción y ésta recae sobre un Complemento directo Cuando lleven un pronombre PREDICATIVOS Pueden ser Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO.se Yo me lavo = Yo lavo a mí Sujeto múltiple y de acción mutua.os. ACCIÓN O PASIÓN INTRANSITIVOS No necesitan un Complemento Directo Para completar la acción PRONOMINALES Van necesariamente unidos a un pronombre. Irán siempre acompañados por los pronombres nos.

Circ de Lugar. no serán copulativos. Expresa una cualidad del sujeto en el predicado NOTA: Los verbos SER. ESTAR. ESTAR Y PARECER.VERBOS COPULATIVOS Ejemplo COPULATIVOS Unen al Sujeto con el Atributo Son SER. PARECER Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj. Carlos está en Mallorca Suj Comp. cuando no haya un atributo en la oración. 15 .

ADJ. / C. ni PARECER). PREDICATIVO 16 . que concuerda en género y número con el sujeto. ni ESTAR. aunque presente la misma forma en la oración.COMPLEMENTO PREDICATIVO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO. SINTAGMA ADJETIVAL Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S.ADJ. modifica tanto al sujeto. PREDICATIVO NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO. La chica se mostraba ilusionada S. como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER. puesto que. / C.

/ COMPL. (las cometas) 3. Directo de la oración en voz activa..PREP. es el sujeto en la oración activa Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales S.. AGENTE 17 1. / C. Circunstanciales.COMPLEMENTO AGENTE SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE SINTAGMA PREPOSICIONAL Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. concertado en género y número con el Sujeto Paciente (eran voladas)..Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos.Transformamos el verbo que está en voz activa. Está siempre introducido por la preposición POR.. Agente..Identificamos el C. etc.Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva.PREP. DIRECTO SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL Las cometas eran voladas por los niños magistralmente VERBO PASIVO S.El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el Complemento Agente. AGENTE TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL Los niños volaban las cometas magistralmente VERBO ACTIVO COMPL. pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva.) después del C.Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños) 2. introducido por la preposición POR.El C.. El complemento agente.Directo de la oración activa. 6. a voz pasiva (eran voladas) 4. (magistralmente) . de la oración pasiva. (Las cometas) 5. (por los niños) 7..

Sujeto/SN Oración transitiva Javier me saludó. Oración atributiva o copulativa Atributo/SN Te esperaré hasta las seis. Oración transitiva Ha curado a la niña CD/SPrep un enfermero. Oración atributiva o copulativa Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta. Los almendros están en flor. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1. C. Preposicional/S. CI CD Oración recíproca indirecta Admiro a mis hermanas.Prep. Curso de Acceso.Tema 12. CD CCTiempo Oración transitiva Daniel y Patricia se pidieron disculpas. UNED . CD/SN Oración intransitiva Natalia se dedica a la edición de guías de viaje. CI/S. La Oración simple. CD/S Prep. Prep. CI Oración intransitiva Hay mucha gente en la puerta del teatro. Atributo/S.Prep. Analiza la función de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos.Prep. Agente/ S. Oración pasiva C. ORACIÓN SIMPLE 1. CD Oración transitiva A los árboles se les ha caído la hoja.

Marca de pasiva refleja Se pasa mal en circunstancias así. Marca de pasiva refleja En ese programa se habló de la sequía. Se miró en el espejo. Valor pronominal Las finales se aplazaron hasta el viernes. Marca de impersonal Alicia se lo dijo con mucho cariño. CI/ Valor recíproco El paquete se extravió misteriosamente. UNED . Marca de pasiva refleja El torero se puso la montera.Tema 12. CI /Valor reflexivo Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. SOLUCIONES LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. CI /Variante de Le El profesor se salió de clase. Marca de pasiva refleja Curso de Acceso. Marca de impersonal. La Oración simple. CD /Valor reflexivo Se ha peleado con su hermana. Valor enfático Se rebajará el precio de los libros de texto.

ORACIONES COMPUESTAS. Coordinador pero ORACIÓN 2 no he visto ninguna todavía. . No mantienen relación de dependencia o subordinación entre ellas. Coordinación y Yuxtaposición ORACIÓN COMPUESTA Estructura formada por dos o más oraciones. Semánticamente forman un conjunto unitario. ORACIÓN COMPUESTA ORACIÓN 1 Han estrenado varias películas.TEMA 13.

pero no se acostó. Coordinación y Yuxtaposición ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN POR YUXTAPOSICIÓN Con nexo de unión Sin nexo de unión Apagó las luces Oración 1 y nexo se acostó. Apagó las luces. mañana vuelvo a ir.TEMA 13. Mañana vuelvo a ir. ORACIONES COMPUESTAS. mañana vuelvo a ir. Ayer fui al cine. Oración 1 nexo Oración 2 . Oración 2 Ayer fui al cine. Ayer fui al cine. Me duele todo el cuerpo: debo de tener gripe. Me dijo: “Ya no iré a trabajar”.

pero. e. luego. ORACIONES COMPUESTAS. mas no sé cómo hacerlo. ni • Ni me ha llamado ni me ha escrito. • Oración compleja 1 nexo oración compleja 2 • ____________________________________________________ • Oración compuesta por coordinación Consecutivas Consecuencia Con que . CLASES DE ORACIONES COORDINADAS Copulativas Adición o suma Y.TEMA 13. • oración 1 nexo oración 2 . sino • Quiero ayudarte. así que • Pienso. • Nexo oración 1 nexo oración 2 Disyuntivas Alternancia O. luego existo. u • ¿Te apetece un café o prefieres un té? • Oración 1 nexo Oración 2 Adversativas Oposición Mas.

La oración subordinada establece una relación de DEPENDENCIA del verbo principal o de otro elemento de la oración compleja. ORACIONES COMPLEJAS En su estructura sintáctica aparece MÁS DE UN VERBO.TEMA 13. ORACIONES COMPLEJAS. . Dentro de la oración compleja aparece una secuencia con estructura oracional. llamada ORACIÓN SUBORDINADA.

___________________________________ Oración compleja Or. subordinada adverbial ___________________________________________ Oración compleja .TEMA 13. Subordinada adjetiva ADVERBIALES Tomaremos un café cuando vengas. ORACIONES COMPLEJAS. CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ¿Te apetece que tomemos un café? Oración Subordinada sustantiva ______________________________________ Oración compleja ADJETIVAS ORACIONES SUBORDINADAS El café que tomamos ayer estaba frío. Or.

.

TEMA 13. ORACIONES COMPUESTAS. d) El precio de las viviendas ni sube ni baja. 3. con que levántate. c) ¿Te he molestado u ofendido en algo? d) Juan no sonrió ni dijo nada. así que nos vamos. sino la otra. b) Te busco y te persigo desde esta orilla. c) No incumplas tus funciones o tendrás problemas con el director. Hay coordinación adversativa en: a) Trabaja de noche. Hay coordinación disyuntiva en : a) Ya son las ocho. 2. d) Ni dicen la verdad. . b) ¿Vendrá rosa a comer o sigue enfadada? c) Habéis cerrado el portón. Coordinación y Yuxtaposición 1. ni son leales. Hay coordinación disyuntiva en: a) Lo entendemos ya. por eso duerme de día. b) No conviene esa solución. pero no habéis echado la llave.

Estoy convencida [de saber la verdad]. El entrenador les aconsejó: [“Hagan deporte con frecuencia”]. Tengo la sensación [de que hay alguien aquí]. Estoy harto [de que nos engañen]. Tengo la duda [de si he actuado bien o mal]. El médico dijo [que debería hacer deporte]. Le preguntaron [dónde jugaba al fútbol]. : en oraciones de estilo directo Dentro del sintagma Preposición de + conjunción Preposición de + infinitivo Adyacente Centro Asociado. 3.D. Me alegro [de ir a tu fiesta de cumpleaños]. UNED 1 . Se acordó [de que tenía que entrenar]. Luis necesita [hacer deporte]. 2. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 1. Ej. Función oracional Sujeto QUE (conjunción) Interrogativas Indirectas SI (conjunción) Atributo Dentro de la oración QUÉ/QUIÉN/CUÁL (pronombres interrogativos) CÓMO/CUÁNTO/CUÁNDO/DÓNDE (adverbios interrogativos) C. Los médicos dan mucha importancia [a que se coma sano]. C. [Que hagas deporte] es muy importante. INFINITIVOS Sin nexo C.Prep. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un sustantivo o sintagma nominal .Tema 14. Me gusta [que toques el piano]. Desempeñan las mismas funciones que un sustantivo. Los espectadores pedían [que se les devolviera el dinero] NEXOS Con nexo Los espectadores pedían [la devolución del dinero] Ejemplos Es saludable [que hagas deporte].I. También se pueden sustituir por los pronombres ESTO o ESO. Tengo miedo [a quedarme solo]. Los espectadores pedían ESO. La subordinación sustantiva y adjetiva. Juan está [que muerde].

me dieron sus sabios consejos. 3.Tema 14. La subordinación sustantiva y adjetiva. Ejemplo: Las casas [que reciben mucho sol] resultan alegres. [a los cuales tanto respeto]. Las casas soleadas resultan alegres. CC. C. Le di todo [cuanto tenía].I. C. Desempeñan las mismas funciones que un adjetivo calificativo. Determinante Adverbios relativos Adoro el pueblo [donde nací]. 2. Antecedente Adyacente Adyacente NEXOS Pronombres relativos Función oracional Ejemplos El hombre [que olvida su origen] fracasa. Las oraciones adjetivas pueden ser explicativas (cuando van entre pausas) o especificativas (cuando no van entre pausas).D. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un adjetivo. Prep. Mis padres. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 1. Recordó la época [cuando era feliz]. El país [en el que nació] es Rusia. que el cual el que quien cuyo donde como cuando cuanto Adyacente Función del Nexo Sujeto C. Admiro el modo [como viste la modelo]. Cumplen la función de ADYACENTE de un sintagma nominal. UNED 2 . La mujer [a quien dedicaste el libro] era una actriz muy conocida. Ese es el amigo [en el que confías]. Adjetivo relativo Los trabajos [cuya calificación sea negativa] deberán rehacerse. Centro Asociado.

Tema 14. EJEMPLO He traído el libro Antecedente [que me prestaste]. CD Centro Asociado. ANALIZA LAS ORACIONES SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos que aparecen en cada oración. CD SO (Tú) 3 . Encierra en una caja la subordinada y adjudícale la función de Adyacente. La subordinación sustantiva y adjetiva. principal de la subordinada Localiza el nexo que encabeza la subordinada. EJEMPLO Me preocupa [que estés triste]. Especifica su función. Me preocupa eso. Sujeto Sujeto (Oración Subordinada Sustantiva) Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Me preocupa tu tristeza. Sustitúyela por el pronombre ESO. Indica de qué tipo es. Especifica la función del pronombre relativo. FUNCIÓN DEL PRONOMBRE RELATIVO [que me prestaste]. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. UNED [ el libro me prestaste]. Localiza el pronombre relativo que encabeza la subordinada . Separa la O. Adyacente (Oración subordinada Adjetiva) He traído el libro prestado.

Tema 15. La subordinación adverbial.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
TIPO EXPRESAN NEXOS
CUANDO Mientras (que) Apenas Tan pronto como Antes de que Después de que En tanto que DONDE A donde De donde Hacia donde COMO Según /Conforme Como si/Como que PORQUE Pues/Como Que/Ya que Puesto que PARA QUE Que / A fin de que Con el fin de que AUNQUE A pesar de que/ Por más que SI Como/Cuando/Siempre que/ A condición de que

VERBOS

SUSTITUCIÓN ADVERBIO

EJEMPLO [Cuando llegues], avísame. Se lo dije [mientras comíamos]. [Al salir de casa], vi a tu prima. [Yendo por la calle], vi un coche antiguo. [Terminado el debate], los diputados votaron.

TEMPORALES

Una circunstancia temporal

Al + infinitivo Gerundio Participio

Entonces

PROPIAS

LUGAR

Una circunstancia locativa

Gerundio

Allí

Encontré el paraguas [donde me dijiste]. [Subiendo las escaleras], está el restaurante. Estaba [como si no hubiera pasado nada]. Salió de la oficina [silbando alegremente]. Suspendieron las clases [porque había nevado]. [Como tenía prisa], cogí el autobús. [Por no haber cogido el paraguas], me he mojado.

MODO

Una circunstancia de valor modal

Gerundio
Sin + infinitivo

Así

CAUSALES

Una causa real del verbo principal El fin con el que se realiza la acción del verbo principal. Un obstáculo de lo expresado en la oración principal. Expresan una condición imprescindible.

Por + infinitivo

Gerundio

IMPROPIAS

FINALES

Por + infinitivo Para + infinitivo Con + infinitivo Aun + gerundio Por + que
Si bien + participio

Ha trabajado mucho [para decorar su estudio]. Me hizo un regalo [para que lo perdonara]. Le pediré perdón [aunque me cueste trabajo]. [Aun cuando no lo parezca], es muy inteligente. [Por caro que sea] lo compraré.
[Si esperas un poco], te presto el libro. [Estudiando un poco cada día], podrás aprobar el curso. [Como vuelva a hacerlo], te vas a arrepentir.

CONCESIVAS

Prep. + infinitivo

CONDICIONALES

Gerundio Participio

Centro Asociado. UNED

1

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

EJEMPLO

1. [Cuando se quedó sola,] lloró amargamente. Oración subordinada adverbial propia de tiempo

2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adjetiva

3. Pensó que llegaría puntual.

4. Llevaba un traje azul que estaba desteñido.

5. Todos los invitados creyeron que era una broma.

6. Pasamos la noche donde tú nos habías aconsejado.

7. Que sea bajito no me importa.

8. Ya no hago el guiso como lo hacía tu madre.

9. El camino que tenía los ladrillos amarillos conducía al palacio.

10. Los vuelos llevaban retraso porque había una persistente niebla.

11. Compra un décimo de lotería aunque no creas en la suerte.

________________________________________________________________________________

Curso de Acceso. UNED

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS

Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El técnico aseguraba que la instalación del gas era correcta.

2. A Rosalía le encanta que cocines tú el pavo.

3. El negocio, que implicaba muchos riesgos, no salió bien.

4. Traen una enorme ensalada que no lleva nada de sal.

5. Aunque le habían quitado cuatro puntos, seguía conduciendo muy deprisa.

6. Leía todos los días el periódico para estar informado.

7. Bajé la mirada porque sentía vergüenza.

8. Siempre actúa como si no lo viera nadie.
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Curso de Acceso. UNED

escríbeme. 10. 13. María escribe poesías en su tiempo libre.Tema 15. Me aseguró que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. Agua que no has de beber. que te dé el sol. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. 11. En cuanto llegues a Barcelona. Pedro y Rafael son buenos amigos. 16. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? 12. que te vas a caer. Sal a la terraza. pero siempre están discutiendo. No corras. ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 17. Yo estudio en el instituto y él prepara las oposiciones. 15. 14. Raquel pinta cuadros. déjala correr. UNED .

Pasamos la noche [donde tú nos habías aconsejado. Localiza el nexo.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Los vuelos llevaban retraso [porque había una persistente niebla.] Oración subordinada adverbial concesiva ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 6.]Oración subordinada adverbial causal 11. subordinada sustantiva en función de sujeto 8. Encierra en una caja la subordinada. subordinada adverbial propia de modo 9. Compra un décimo de lotería [aunque no creas en la suerte. EJEMPLO 1. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. O. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa. UNED . Oración subordinada sustantiva en función de CD 4.Tema 15. Pensó [que llegaría puntual].] O. Todos los invitados creyeron [que era una broma. Especifica su función Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas. [Cuando se quedó sola. [Que sea bajito] no me importa. El camino [que tenía los ladrillos amarillos] conducía al palacio.] Oración subordinada adjetiva de relativo 3. Indica de qué tipo es. Llevaba un traje azul [que estaba desteñido.] lloró amargamente. Oración subordinada adjetiva 10. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 2.]Oración subordinada adverbial de lugar. adjetivas y adverbiales. 7. Ya no hago el guiso [como lo hacía tu madre.

] Oración subordinada sustantiva en función de sujeto 3. UNED . Encierra en una caja la subordinada. Localiza el nexo. no salió bien. [Aunque le habían quitado cuatro puntos]. Bajé la mirada [porque sentía vergüenza.] Oración subordinada adverbial impropia final 7.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Traen una enorme ensalada [que no lleva nada de sal. Oración subordinada adverbial impropia concesiva 6. El negocio.Tema 15. Indica de qué tipo es. Oración subordinada adjetiva de relativo 4. [que implicaba muchos riesgos].] Oración subordinada sustantiva en función de CD 2. seguía conduciendo muy deprisa. Leía todos los días el periódico [para estar informado.] Oración subordinada adverbial propia modal ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Especifica su función Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1.] Oración subordinada adverbial impropia causal 8. A Rosalía le encanta [que cocines tú el pavo. El técnico aseguraba [que la instalación del gas era correcta. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Siempre actúa [como si no lo viera nadie.

[que te dé el sol. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? Oración compuesta por coordinación disyuntiva 12. Sal a la terraza.] Oración subordinada adverbial impropia causal 16. [María escribe poesías en su tiempo libre].] Oración subordinada adverbial impropia final 17. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 10.Tema 15. déjala correr.] Oración compuesta por coordinación adversativa 14.] Oración compuesta por coordinación copulativa 11. Agua [que no has de beber]. [Pedro y Rafael son buenos amigos]. [Raquel pinta cuadros.] Oración subordinada sustantiva en función de CD ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED . [Yo estudio en el instituto] y [él prepara las oposiciones. No corras. [que te vas a caer. Me aseguró [que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. escríbeme.] Oración compuesta por yuxtaposición 15. [En cuanto llegues a Barcelona]. pero [siempre están discutiendo. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. Oración subordinada adjetiva de relativo 13.

RELACIONES SEMÁNTICAS SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO REFERENTE SIGNIFICANTE /a/-/u/-/t/-/o/-/b/-/ú/-/s/ __________________________________ SIGNIFICADO “Vehículo destinado al transporte público. con asientos para muchas personas que realiza siempre el mismo trayecto.” .

igual y “ónoma”. VOCIFERAR EXCLAMAR GRITAR BERREAR .SINONIMIA (griego “syn”. nombre) ► La sinonimia es un mecanismo por el cual un mismo significado puede ser expresado por varios significantes.

opuesto y ónoma.ANTONIMIA (griego anto. nombre) ► Son palabras antónimas aquellas que tienen significados opuestos. Graduales Recíprocos Complementarios Joven / Viejo Entrar / Salir Soltero / Casado .

SIGNIFICANTE Llama . flama). Es propio de América meridional. SIGNIFICANTE Llama SIGNIFICADO (Voz quechua). SIGNIFICADO (Del lat. Masa gaseosa en combustión. “nombre”) La homonimia es un mecanismo por el cual dos o más palabras coinciden en sus significantes. pero los significados se mantienen diferentes. Mamífero rumiante. y ónoma. “igual”. f.HOMONIMIA (griego homo. que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz de vario color. f.

HOMONIMIA Homónimos Homógrafos Pasa Pasa Homófonos Ola Hola ACTIVIDADES .

Barco pequeño y sin cubierta. tabaco. Recipiente pequeño. que sirve para guardar medicinas.(De botar). comúnmente cilíndrico. “varios” y sema. 1. y para todo tráfico en los puertos. “significado”) bote. pomadas. Se usa para los transportes de gente y equipajes a los buques grandes. etc. SIGNIFICADO 1 SIGNIFICADO 2 SIGNIFICANTE Bote SIGNIFICADO 3 . aceites. m. conservas. m. Salto que da una pelota u otro cuerpo elástico que sale despedido al chocar contra una superficie dura. 2.POLISEMIA (griego poli. m. 3.

que sirve para afeitar. . Lámina muy delgada de acero. con filo.POLISEMIA HOJA Significado Significado Significante Significado Significado Cada una de las partes que se abren y se cierran de una puerta o ventana. Lámina delgada de papel. Cada una de las láminas de la corola de la flor.

Agujero de las cerraduras por donde se mete la llave. ACTIVIDADES .POLISEMIA OJO Agujero de las agujas por donde se inserta el hilo. Órgano de la vista en el hombre y en los animales.

Significante / Significado: polisemia Crista latín / Cresta español Carnosidad roja de un gallo Carnosidad roja de un gallo Cresta de una ola Cumbre de una montaña .

HIPERÓNIMO/HIPÓNIMO HIPERÓNIMO CASA Habitación Ático Cocina Garaje Salón Pasillo Baño ACTIVIDADES .

CAMBIOS SEMÁNTICOS METÁFORA METONIMIA .

RAQUETA Instrumento = TENISTA Profesional LA MEJOR RAQUETA DEL TORNEO FUE RAFA NADAL. .METONIMIA Mecanismo por el cual una PALABRA adopta como SIGNIFICANTE el de otra palabra a partir de la relación de PROXIMIDAD o CERCANÍA que existe entre sus significados respectivos.

METONIMIA Contenido Continente SE HAN BEBIDO TODA LA BOTELLA .

METÁFORA Mecanismo por el cual un SIGNIFICANTE sustituye su SIGNIFICADO REAL por otro SIGNIFICADO IMAGINARIO con el que guarda cierta relación de SEMEJANZA. TR RATÓN = Relación de semejanza Forma redondeada Pequeño tamaño Se mueven en zigzag Largo apéndice (cola/cable) TI RATÓN Mamífero roedor Dispositivo electrónico .

No encuentro el ojo de la cerradura. 27. Quedaron en la boca del metro. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. 9. El barrio es un polvorín. ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 3. UNED . Tiene una voz muy dulce. El actor lleva unos quevedos.Tema 16. 24. Vino en un Mercedes. 23. 13. Es el batería del grupo. Se fumó una cajetilla en un día. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. 22. Su discurso fue una bomba. Esta avenida es la arteria de la ciudad. La Universidad rechazó la propuesta. ¡Qué mal se plancha el hilo! 2. 17. 15. Vi a tu hermana con un barbas. Leo a Cervantes con frecuencia. Siempre lleva la voz cantante. 16. Es un profesor fantasma. 14. Hay que limpiar la plata. 11. Lleva un jersey de cachemira. Ponga en práctica sus conocimientos. 20. 7. 8. Saludó repetidamente a las gradas. Está en la cúspide de la fama. 5. Han congelado los sueldos. 4. 6. 25. El Kremlin ha enviado una delegación. Me tomé un Rioja. 12. Siempre están haciendo el ganso. Había un torbellino de periodistas. 10. 26. 18. 19. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. 21. Luis es un pez gordo.

Su discurso fue una bomba. Metonimia 27. Me tomé un rioja. UNED . Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. Metáfora 5. Metáfora 15. Siempre lleva la voz cantante. Metonimia 7. Vi a tu hermana con un barbas. Saludó repetidamente a las gradas. La Universidad rechazó la propuesta. Metáfora 12. Metáfora 26. Metáfora 25. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Metonimia 20. Es un profesor fantasma. Metáfora 9. Metonimia ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Siempre están haciendo el ganso. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Tiene una voz muy dulce. Es el batería del grupo. Vino en un Mercedes. Hay que limpiar la plata. Metáfora 3. ¡Qué mal se plancha el hilo! Metonimia 2. Luis es un pez gordo. Metáfora 8. El actor lleva unos quevedos. Leo a Cervantes con frecuencia. El Kremlin ha enviado una delegación. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Metonimia 13. Metáfora 18. Metáfora 22. Metonimia 16. Había un torbellino de periodistas. Metonimia 23. Está en la cúspide de la fama. Metáfora 6. Quedaron en la boca del metro. Metonimia 11. Lleva un jersey de cachemira. Se fumó una cajetilla en un día.Tema 16. Metáfora 19. Metonimia 4. El barrio es un polvorín. Metonimia 24. Ponga en práctica sus conocimientos. Metonimia 21. Han congelado los sueldos. Metáfora 14. Metáfora 17. No encuentro el ojo de la cerradura. Metáfora 10.

El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED .Tema 16.

rally. V d. chaqué. albañil consomé.) 1200 1800 600 Presencia árabe desde 711 • • Ejemplos biblioteca. parqué. chalé. caimán. proteína • guerra. alhelí. tomate. menina aquelarre. tenor. bajel. XIV A partir de 1492 700 y continúa su entrada Mitad del s. UNED 1 . almeja. El léxico español: Elementos constitutivos. maíz. etc. etc. body. piñata. lasaña. vieira morriña. níquel álgebra. hepatitis. Edad Media (XI – XII) Presencia de Borbones (XVIII) A partir del s. corsé. etc. clavel. faena. EL LÉXICO ESPAÑOL: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 1. mejillón. novela. Préstamos y neologismos. cabalgata. izquierdo. XX OTRAS APORTACIONES CATALANISMOS LUSISMOS VASQUISMOS Centro Asociado. etc. chequeo. sándwich butifarra. bacalao. máscara. mafia. canapé.Tema 18. cóndor. búnker. comité. EL LÉXICO ESPAÑOL LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS PROCEDE DEL LATÍN (20 000) OTRAS PROCEDENCIAS Denominación HELENISMOS GERMANISMOS ARABISMOS GALICISMOS ITALIANISMOS AMERICANISMOS ANGLICISMOS Lengua de origen Griego Lenguas germánicas Alemán actual Árabe Francés Italiano Lenguas indígenas de América Inglés Catalán Portugués Vasco Términos recogidos en el DRAE 2000 Entrada en nuestra lengua A través del latín A través del latín (s. escáner. suflé. jabón. cuplé adagio. cacao. zurrón.C. alcohol. falda • brindis.

best – seller.¿QUÉ ES UN NEOLOGISMO? Cualquier palabra nueva en una lengua. 2.Tema 18. cruasán.¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? Prefijación Derivación Sufijación Compuestos léxicos Procedimiento gramatical Composición Compuestos sintagmáticos Compuestos grecolatinos Siglas Acrónimos Acortamientos Creación “ex nihilo” Extranjerismos Préstamos adaptados Calcos léxicos Préstamos semánticos Metáfora Metonimia Reconversión categorial Han perdido parte de su significante. hot – dog) Nominar. bit.. sala de estar (ingl.técnico antropología ITV. El léxico español: Elementos constitutivos. boli. uni gas hobby. escáner. Se pueden distinguir dos tipos: NEOLOGISMOS DE FORMA Las siglas DVD < Digital Video Disc NEOLOGISMOS DE SENTIDO QUEVEDOS “Lentes de forma circular sujetos en la nariz” 3. Préstamos y neologismos. Conservan la grafía de la lengua originaria. UNED 2 . Tema 17 Tema 17 Una palabra adopta una nueva categoría gramatical pipa (adv. superpotencia violinista agridulce científico . AVE bonobús. Palabras inventadas por un hablante. Palabras ya existentes que toman una acepción nueva. living – room) perrito caliente (ingl.. Adaptado la grafía de la lengua receptora. cole.) muy bien descapotable (sust. estrés. etc. disquete. Traducción literal del significado de una palabra.) tipo de coche Iniciales de un sintagma. ratón Procedimiento semántico Préstamos de lenguas extranjeras Centro Asociado. insti.

UNED 1 . científico . Procedimientos lingüísticos: nombres y verbos en pretérito indefinido o pasado simple. pruebas o razones. Textos descriptivos: describen las características concretas de personas. etc. con su estructura. nos encontramos con: 1. adjetivos y verbos en presente y pretérito imperfecto.técnica y estética. Caricatura: descripción exagerada de rasgos físicos o morales. sentimientos. 1. La narración. 4. Personajes: principales y secundarios Lugar o espacio: real o imaginario Tiempo: cuándo sucede y cuánto dura. Centro Asociado. Según esto. creencias. La exposición. Retrato: descripción de rasgos físicos y psicológicos. Procedimientos lingüísticos: sustantivos. 2. 3. 2. nudo y desenlace. El texto y las modalidades textuales EL TEXTO Y LAS MODALIDADES TEXTUALES Modalidad textual: cuando hablamos de modalidades textuales o tipologías textuales estamos clasificando los textos de acuerdo con la organización de su contenido. conceptos o ideas. La descripción. Narrador: primera o tercera persona.Tema 19. Podemos clasificar la descripción según: La finalidad de la descripción: pragmática. Los elementos de la narración son los siguientes: Argumento: ¿qué sucede en la historia? Estructura: ¿cómo está organizada? Planteamiento. Puede haber exposiciones divulgativas o especializadas y siguen esta estructura: Introducción Desarrollo Conclusión Procedimientos lingüísticos: sustantivos y verbos en presente. lugares. La información sobre un tema debe aparecer siempre de forma clara. coherente y ordenada. Textos narrativos: cuentan unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. El objeto de la descripción: Topografía: descripción de un lugar o paisaje. Textos argumentativos: defienden una tesis con argumentos. objetos. 3. Textos expositivos: explican pensamientos. es decir.

bien ejercido. y los mantiene dentro de sus límites. pues después de haber rezado mucho. con una nariz grande y los ojos extraordinariamente vivos. y lucía una aceitosa cabellera negra que le llegaba a los hombros. el autor trata de convencer por medio de sus opiniones y la función apelativa. Política. pero también económica. lo que ya sabían mis antepasados.Tema 19. sin notar su presencia. de aspecto grave. Su postura. Sus características son: la subjetividad. y su camisa y su corbatita de lazo tenían máculas. pero al mismo tiempo. de rígido.¿Qué clase de textos son los siguientes? Justifícalo TEXTO 1 Parecía un muñeco articulado Era un ser pequeñito y menudo. desenmascarar y acusar… Libertad para expresarse y libertad de cualquier dependencia. se levantó y les dijo así a sus camaradas:”Rezad. TEXTO 3 De la prensa. ACTIVIDAD 1. sí. sus movimientos. en los hilos de títere. nivela el mejor funcionamiento de los otros tres. Vestía de negro. con el investigar. El formar.” Al oír esto. El texto y las modalidades textuales 4. sino que llueven huesos?” Gibrán Jalil Gibrán: El loco. Y. La prensa es un poder que. Podía tener cualquier edad.. su libertad es esencial para el nacimiento y el desarrollo de cualquier democracia. que cuando rezamos no caen ratones del cielo. La argumentación. hermanos míos. un terno que se advertía muy usado. continuando su camino. pueden venir el bien y el mal. como de cualquier arma. parecían el desmentido mismo de lo espontáneo y natural. en su manera de llevar esas prendas había algo en él de atildado y de compuesto. La opinión pública coincide sensiblemente con la opinión publicada. En ese instante. dijo: “Son gatos sin juicio e insensatos: ¿Acaso no está escrito desde siempre. trata de llamar la atención del lector. en la prensa libre. Los elementos básicos son los siguientes: Tesis Cuerpo argumentativo Conclusión. Antonio Gala: El Mundo Centro Asociado. como en esos caballeros de las viejas fotografías que parecen presos en sus levitas almidonadas. uno de los gatos. Por eso. pasó un perro sabio delante de un grupo de gatos. en los que bullía algo excesivo. en sus chisteras tan justas. informar y entretener de la televisión se ve acrecentado. Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor TEXTO 2 El perro sabio Un día determinado. reparando en que los gatos hablaban entre ellos. su expresión. no dudo que lloverán ratones del cielo. el perro rió para sí y. UNED 2 . se paró para oír la conversación. en el límite mismo del hombre de baja estatura y el enano. entre treinta y cincuenta años. hacían pensar inmediatamente en el muñeco articulado.

Tema 19. Sin embargo. explicando el valor que aportan a la estructura del mismo: De entrada. En conclusión. se pueden distinguir tipos y calidades que. en muchos casos. 2. en estos tiempos. Las aguas preparadas sufren un proceso depurativo que supone una elevada manipulación de su formulación natural. diferenciadores. circulación y comercialización: agua mineral. Localice los diversos conectores discursivos en el texto siguiente y clasifíquelos. El texto y las modalidades textuales TEXTO 4 El agua es fundamental para el organismo. supone un alto aporte medicinal. y se suele tratar químicamente para alimentar impurezas. que someten su libertad de pensamiento y acción por comodidad y llegan incluso a correr el riesgo de ser víctimas de su propia debilidad o cobardía. como en los buenos vinos. Conectores que sirven de soporte sintáctico de las relaciones lógicas entre las oraciones del texto: Si. Por este motivo este tipo de aguas recibe el nombre de “mineromedicinales”. 1. hay personas pasivas. condicional. nadie se puede quedar impasible ante la violencia. En el caso de las aguas minerales envasadas. Las aguas minerales naturales brotan a gran profundidad y son bacteriológicamente puras. descubriríamos las enormes diferencias de apreciación y valoración de lo que cada cual estima que es violencia intolerable. agua de manantial y agua preparada. hay personas que se oponen espontáneamente contra cualquier manifestación de violencia y. lo cierto es que no todo el mundo está dispuesto a ser solidario y actuar en defensa del otro. El agua de manantial proviene de circuitos más próximos a la superficie. Su contenido en minerales ronda un gramo por litro que. Por una parte… por otra. enfatizador. aunque no fuera más que por unos instantes. podría afirmarse que. Ello es consecuencia de que cada individuo acarrea una experiencia diferente de la libertad. Lo cierto. UNED 3 . La legislación española establece tres denominaciones para su elaboración. presentan contrastadas diferencias que determinan su categoría. En conclusión. 2. concesivo. Sin embargo. por increíble que parezca. restrictivo. por otra. marcador de orden secuencial de las ideas. Por una parte. ya que su consumo ayuda a mantener la salud y es buen aliado de la belleza. Conectores cuya función es organizar la estructura del texto: De entrada. Centro Asociado. si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás. Aunque. marcador de conclusión del texto.

. pro indiviso. gerundio: Empleo de infinitivos sustantivados El casar o no con persona noble. (por orden). acrónimos y abreviaturas. que hago constar. Tecnicismos jurídicos y administrativos: alegación. .. débito.SEMÁNTICOS Aparición de fórmulas de cortesía Vuestra Ilustrísima.Tema 20.. O. Abundancia de fórmulas fijas frases hechas. sub iúdice (pendiente de resolución). locuciones: el que suscribe. cursar visita de inspección. Uso del artículo con valor genérico: el que matare. arabismos: Tendencia al empleo de arcaísmos por ende “por tanto”. el abajo firmante. Presencia de latinismos: hábeas corpus. albacea. cohecho CLASES DE TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS TEXTOS JURÍDICO ADMINISTRATIVOS LEGISLATIVOS Parlamento JUDICIALES Administración de Justicia EJECUTIVOS Administración y Gobierno Ley orgánica Estatutos de Autonomía Sentencia Auto Providencia Decretos Reglamnetos Instancia Contrato Currículum vítae Centro Asociado. el culpable RASGOS LÉXICO .. arcaísmos: “además”. otrosí “además” usufructo. lo fijas. P.. impersonales: Uso exagerado del gerundio Que habiéndose reunido el procesado. UNED 1 . con el debido respeto. Abundancia de oraciones impersonales Se convoca a los imputados. cortesía. sustantivados: . Presencia de helenismos y arabismos ácrata. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Empleo de sustantivos abstractos seguridad abstractos: Empleo del futuro de subjuntivo Cuando el acusado recibiere… Se considera un arcaísmo subjuntivo: sintáctico. Uso de siglas..

Lenguaje revisable debido a los cont continuos avances científicos. el RNA y las proteínas. etc. Significado objetivo y denotativo de la terminología. big bang) ísticos: CLASES DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ÉCNICOS Receptor: especialista ESPECÍFICOS Textos complejos: tesis. Bioquímica) Centro Asociado. pero comprensibles TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ACADÉMICOS DIDÁCTICOS Receptor: no especialista DIVULGATIVOS Textos: artículos prensa diaria TEXTO El genoma de la mayoría de los organismos procariontes contiene aproximadamente 2000 genes que codifican a proteínas. SIDA.Tema 20. neologismos: Siglas y acrónimos: ADN. UNED 2 . cistitis. RASGOS LÉXICO . etc. Rawn. by-pass. Uso de préstamos lingüísticos anglicismos (drenaje. preciso y ordenado ordenado. en la biosíntesis de macromoléculas tales como el DNA. CD CD-ROM.SEMÁNTICOS Empleo de tecnicismos y neologismos plirucelular. RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Tiempos verbales: presente de indicativo (verdades universales) e imperativo para exponer instrucciones. Presencia de incisos y aclaraciones aclaraciones. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS CARACTERÍSTICAS GENERALES Uso de vocablos monosémicos y unívocos. Estos genes se conocen como genes domésticos (“housekeeping genes”). los Lenguaje claro.informes Receptor: futuro científico Textos rigurosos. Uso frecuente de las oraciones pasivas e impersonales. átomo. . Carácter universal e internacional de l términos. ya que sus productos son esenciales para las actividades normales de todas las células vivas. coordinadas y yuxtapuestas. siendo la mayoría de éstas enzimas implicadas en el metabolismo intermediario y . (David. J. En las definiciones se usan las oraciones atributivas. radar.

Tema 20. rima. UNED 3 . onomatopeya. GÉNEROS PERIODÍSTICOS TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS INTERPRETATIVOS DE OPINIÓN Noticia Reportaje objetivo Reportaje Entrevista Crónica Editorial Artículo Columna Centro Asociado. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PERIODISMO Y PUBLICIDAD CARACTERÍSTICAS GENERALES El PERIÓDICO ÓDICO Objetivo: informar y formar Información veraz y contrastada ón Lenguaje denotativo Función representativa ón LA PUBLICIDAD Objetivo: convencer y pe er persuadir Manipulación de la informaci información Lenguaje connotativo Función apelativa y est estética RASGOS DEL NIVEL GRÁFICO-FÓNICO Letra cursiva o negrita y tamaño de los titulares Aliteración. rima paronomasia ón.

La columna es un género de opini subjetivo. Los textos jurídicos están repletos de latinismos y cultismos. El editorial pertenece al género periodístico. La columna periodística nunca puede ser subjetiva. 4. La objetividad es característica del lenguaje literario. Las aliteraciones no aparecen en el lenguaje publicitario. énero opinión Centro Asociado. Los enunciados científicos son polisémicos. 6. En el lenguaje científico se recurre a la connotación de los signos. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA LITERARIA Produce extrañeza y sorprende al lector RECURSOS EXPRESIVOS Figuras de Figuras del lenguaje pensamiento Tropos Perdura en el tiempo y es inalterable Lengua no unívoca: permite varias interpretaciones Aliteración Anáfora/Elipsis Hipérbole Antítesis/Paradoja Metáfora /Metonimia Es connotativa y su función es poética Destinatario universal Géneros literarios Narrativa/Dramática/Lírica Formas de expresión Prosa/Verso AFIRMACIÓN CORRECTA O INCORRECTA AFIRMACI 1. 12. UNED 4 . Los signos monosémicos son característicos del lenguaje científico. 3. 10.Tema 20. 11. s 8. El lenguaje poético emplea muchas partículas argumentativas. Los latinismos son propios del lenguaje periodístico. 7. 9. os 5. 2. En el lenguaje jurídico nunca se usa el fu ídico futuro de subjuntivo.

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