Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionados No intencionados
Cruz verde Muchas gracias. El timbre de la puerta El claxon de un coche La fiebre El bostezo Una columna de humo Las arrugas en el rostro

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

Medios de comunicación sistematizados Código de la circulación Lenguaje verbal humano El sistema Braille Reglas fijas, específicas y codificadas

Medios de comunicación no sistematizados La música La pintura Los colores El cine Reglas individuales, no codificadas ocasionales

2.- EL PROCESO COMUNICATIVO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

Elabora y transmite el mensaje. Posee una determinada intención comunicativa

Hablante: persona, grupo de personas, institución. Destinatario u oyente. Mensajes unilaterales: conferencia,
novela, periódico, publicidad.

Recibe descodifica e interpreta el mensaje Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

MENSAJE

Mensajes bilaterales: conversación, debate Códigos verbales: palabras Códigos no verbales: gestos,
sonidos, imágenes, iconos informáticos

CÓDIGO

Conjunto de signos y de reglas para combinarlos utilizados por el emisor en la elaboración del mensaje (codificación) y por el receptor en su interpretación (descodificación).

CANAL

Canal visual, auditivo… Medio físico a través del cual se produce y recibe Canales artificiales: papel, cable el mensaje. Incluye también los sentidos mediante telefónico, disco, etc. los que se lleva a cabo la emisión y la recepción. Canales naturales: aire Contexto verbal o interno: Le di el dinero. Juan, di tu respuesta. Contexto situacional o externo: Tiempo y espacio comunicativos. Entorno socio-cultural. Tipo de relación entre E y R

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias que rodean cualquier intercambio comunicativo y que influyen en su elaboración e interpretación.

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

3.- EL LENGUAJE VERBAL

LINGÜÍSTICA

Definición de Lenguaje: facultad que posee el hombre para comunicarse.
• función comunicativa • carácter sistemático Aunque es frecuente utilizar el término lenguaje en las siguientes expresiones: lenguaje gestual lenguaje de los medios de comunicación, lenguaje publicitario, lenguaje periodístico, lenguaje animal

Sólo se debería aplicar al LENGUAJE VERBAL HUMANO porque posee una característica específica y exclusiva, SU CARÁCTER ARTICULADO; es decir, formado por unidades que se combinan y que permiten expresar infinitos mensajes.

4. LA LENGUA Definición de lengua: utilización que una determinada comunidad lingüística hace del lenguaje.
Los 400 millones de personas que hablan la lengua española forman una Comunidad lingüística, integrada por más de 20 países.

5. CASTELLANO O ESPAÑOL

Castellano Referencia al pasado medieval de la lengua. Según la Constitución la lengua oficial ha de llamarse castellano.

Español Expresa la dimensión internacional del idioma. Utilizado en las leyes que regulan la enseñanza. Utilizado en los círculos dedicados a la investigación.

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TEMA 2. por eso se dice que el signo lingüístico posee carácter ARBITRARIO HOLA Significado “Saludo familiar” se asocia con otros Significantes Español: Inglés: Francés: Italiano: Alemán: Croata: Portugués: Euskera: hola hello salut ciao hallo bok olá kaixo Lengua Española. LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA. Curso de Acceso. Perspectivas diacrónica y sincrónica. 1.EL SIGNO LINGÜÍSTICO La asociación entre significante y significado no se debe a ningún vínculo natural. UNED 1 . Variedades de la lengua.Tema 2.. Los niveles de estudio de la lengua española.

Los niveles de estudio de la lengua española.. “sonido real” [l] [i] [b] [r] [e] [r] [o] Palabra y su estructura interna ( lexemas y morfemas) Libr.lexema ero. “sonido ideal” /l/ /i/ /b/ /r/ /e/ /r/ /o/ Sonido. a la vez". juntamente. Curso de Acceso. "con. estudio de un fenómeno lingüístico sin tener en cuenta el tiempo. UNED 2 . 2. en un momento dado de su desarrollo.PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA SINCRONÍA proviene de la etimología griega syn.NIVELES DE DESCRIPCIÓN NIVEL DISCIPLINA LINGÜÍSTICA UNIDADES DE ESTUDIO Fonema.morfema FÓNICO FONOLOGÍA FONÉTICA MORFOSINTÁCTICO MORFOLOGÍA Sintagma SINTAXIS (T 7)y Oración (T 12 al 15) El libro rojo de lengua –sintagma He abierto el libro rojo de lengua oración Semántica léxica Significado de las palabras(Temas 6 y 16) SEMÁNTICO LEXICOLOGÍA Semántica oracional Semántica del texto Significado oracional Significado del texto Confección de los diccionarios (Tema 18) LEXICOGRAFÍA 3.y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempoestudio de un fenómeno lingüístico a través del tiempo. Variedades de la lengua. DIACRONÍA término formado por el prefijo griego dia -a través de.. ¿Qué registro lingüístico se emplea? Lengua Española.Tema 2. Perspectivas diacrónica y sincrónica.

UNED 3 . Perspectivas diacrónica y sincrónica.Tema 2.” Andaluz Habrá precipitaciones intermitentes en el sur peninsular. Registro de menor formalidad Sufro un leve picor de nariz.VARIEDADES DE LA LENGUA Variedades Variedades geográficas Factor determinante Procedencia del hablante Ejemplo “Vos marchás de aquí.. Lengua Española. 4. Curso de Acceso.” Argentina “Grasiah por su coperasión. Registro de mayor formalidad . Culto Variedades sociales Nivel de instrucción Hace un tiempo más despeluchao y más tiñoso… Popular Variedades de registro La situación comunicativa Me pica la napia. Variedades de la lengua. Los niveles de estudio de la lengua española.

guerra cero. girar. v y en ocasiones w c + (a .Tema 3. La sílaba. vida.o. i) j + cualquier vocal. pero capaz de diferenciar significados. etc. el acento y la entonación. o. y Se corresponde con el dígrafo c + h Se representa con el dígrafo ll La letra h no representa ningún fonema La grafía x representa dos fonemas /k/ y /s/ o /g/ y /s/ EJEMPLO balón. gota. u . k g + (a. ü). El nivel fónico. [táksi]. sus características. jarra. o. Ana y Luis. Ej. Curso de Acceso. i) z + (a. los órganos que intervienen en la producción de cada sonido. c +(e. g + (e. [tágsi] Lengua española. watio casa. zueco gente. [ө] [a] [p] [a] [t] [o] Grafía o letra es la representación gráfica de los fonemas en la escritura. rey. por ello reciben el nombre de grafías. YA SABES QUE La Fonología es la disciplina que estudia los fonemas de una lengua: sus rasgos. ratón. i). queso gato.: /ө/ /a/ /p/ /a/ /t/ /o/ Sonido es cualquier realización concreta que pueda tener un fonema. TEMA 3 EL NIVEL FÓNICO. joven. Zapato CORRESPONDENCIA FONEMAS / GRAFÍAS FONEMAS /b/ /k/ /g/ /ө/ /x/ /r/ /i/ /c/ /λ/ GRAFÍAS/LETRAS b. qu + (e. carro risa. u). u). UNED 1 . zapato. NO DEBES CONFUNDIR LOS CONCEPTOS DE Fonema es una unidad lingüística mínima sin significado. ley chocolate cremallera [ekstrémo]. kilo. zona. cien. Vocales y consonantes. las oposiciones que se dan entre ellos y que producen cambios de significado. La Fonética es la disciplina que estudia los sonidos de una lengua: cómo se produce el sonido. VOCALES Y CONSONANTES. Es lo que pronunciamos en un acto de fonación. guiño. gu + (e. i) rr (entre vocales) y r (demás casos) i.

La sílaba. el acento y la entonación. Curso de Acceso. Vocales y consonantes. APARATO FONADOR Lengua española.Tema 3. El nivel fónico. UNED 2 .

Vocales y consonantes. Africado Se produce una oclusión y después una fricación. Curso de Acceso. /k/. /r /. /t/. /r/. /l/. RASGOS MOTIVADOS POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR Rasgo Órganos Ejemplos Nasal El aire fonador sale sólo a través del conducto nasal m/. /m/ /f/ /θ/ /t/. Interdental Lengua se coloca entre los dientes. /k/. / / /f/. /s/. el acento y la entonación. / / y la nariz. UNED 3 . /λ/ La cavidad bucal se cierra y el aire sale por la boca /m/. /m/. /θ/. /t/. /λ/. /d/. /r/ Rasgo Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando. Lateral Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar. /r/. Oral El aire sale sólo a través de la cavidad bucal. /n/. /r/. /b/. /x/. /n/. /g/. El nivel fónico. /y/. /c/. /m/. /b/. Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /θ/. /p/./λ. /s/. /n/. /l/. /s/ /b/. Nasal El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. /r/. /f/. Lengua se retrasa hasta el velo del paladar. /d/. /g/. /d/. / /.Tema 3. CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAÑOL RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN Órganos Ejemplos /p/. /g/. /d/ /c/. / / /k/. /x/ /c/ /r/. /r/. /y/ Sonoro Vibran las cuerdas vocales. Lengua se apoya en el paladar./λ. Dental Alveolar Palatal Velar Lengua detrás de los dientes superiores. La sílaba. /p/. /y/. /g/. /n/. /x/ Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /l/. / /. /n/ RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES Rasgo Órganos Ejemplos Sordo No vibran las cuerdas vocales. /b/. RASGOS MOTIVADOS POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓN Rasgo Órganos Ejemplos Bilabial Los dos labios se unen entre sí. /y/ Lengua española. /l/.

lateral. ¿Cuál? a. palatal.velar. fricativo. oclusivo. sordo /s/ . UNED 4 . Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. sonoro /k/ . sordo /z/ .velar.Localización anterior y abertura media /i/ . Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una b) cuatro fonemas cada una c) cuatro fonemas la primera y tres la segunda d) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. fricativo. sordo /x/ .alveolar. sordo /b/ . sonoro /f/ . oclusivo. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo.Tema 3. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. el acento y la entonación. nasal. oclusivo. sonoro /m/ . sonoro /r/ . sordo /d/ .dental.alveolar. vibrante. oclusivo.Localización central y abertura máxima /e/ . 1. /f/ 6. DEFINICIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS Y VOCÁLICOS LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES /p/ .Localización posterior y abertura media /u/ . fricativo. vibrante.Localización anterior y abertura mínima /o/ . Vocales y consonantes. El nivel fónico. /s/ c. oclusivo. /p/ b.alveolar.bilabial. Curso de Acceso. africado.bilabial. nasal. La sílaba. sonoro /λ/ .fricativo.dental. sordo /r/ . /g/ d. fricativo.interdental. sonoro RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES /a/ .velar. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro Lengua española. Las palabras quilo y barra constan de: a) b) c) d) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda Cuatro fonemas cada una Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda Cinco fonemas cada una 3. nasal. sordo /g/ .palatal. sonoro /l/ . lateral. sonoro /y/ .palatal.labiodental.alveolar. sonoro /n/ . oclusivo. sordo /c/ .bilabial.Localización posterior y abertura mínima PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA.alveolar. sonoro / / . sonoro /t/ .palatal.

el acento y la entonación.Tema 3. Combinación de vocal cerrada + vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la última vocal) iu ui In-ter-viú Lin-güís-ti-co Ciu-da-da-no Cuí-da-te Triun-fo Je-sui-ta Viuda Be-dui-no TRIPTONGOS UN TRIPTONGO ES LA COMBINACIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SÍLABA. Curso de Acceso. LA SÍLABA. según las reglas generales. triptongo e hiato. El nivel fónico. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la vocal abierta) ai Ai-re Frai-le Cui-da-rais Vai-vén au Cau-sa Au-tén-ti-co Náu-ti-co Áu-re-o ei Pei-ne Rei-na Re-cor-déis Béis-bol oi Oi-ga Far-ma-céu-ti-co Boi-na Ber-na-béu He-roi-co Neu-má-ti-co eu Ceu-ta ou Bou Bou-ti-que Gour-met 3. UNED 5 . A-mor-ti-guáis A-pa-ci-guáis Des-pre-ciéis A-ve-ri-güéis Buey Miau A-nun-ciáis Lengua española. Uno de los aspectos más importantes de la división silábica es la distinción de los conceptos de diptongo. sobre la vocal abierta) ia In-fan-cia Via-je Guar-dián A-nun-cian ie Cie-go Tam-bién Pa-cien-cia Ciem-piés io Quios-co Can-ción Per-dió A-diós ua Sua-ve Men-gua Pa-ra-guas Ri-tual ue Fuer-te Vues-tro Des-pués Rue-do uo Cuo-ta 2. Vocales y consonantes. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. Para que los puedas distinguir mejor te presento el cuadro siguiente: DIPTONGOS UN DIPTONGO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A LA MISMA SÍLABA. 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (Se pone tilde. La sílaba.

Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

HIATOS UN HIATO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A SÍLABAS DISTINTAS. LOS HIATOS PUEDEN ESTAR FORMADOS POR: 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) í-a Dí-a Ma-rí-a Se-rí-a Tran-ví-a í-e Son-rí-e Pí-e Frí-es Rí-en í-o Des-va-rí-o Rí-o Lí-o Tí-o ú-a Ca-pi-cú-a A-cen-tú-a E-va-lú-a Ac-tú-a ú-e E-va-lú-e Si-tú-e Ac-tú-e In-si-nú-e ú-o Dú-o Si-tú-o Bú-ho A-cen-tú-o

2. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) a-í Ra-íz A-hí Bil-ba-í-no Pa-ís a-ú Ba-úl Ra-úl A-ta-úd La-úd e-í Cre-í-do In-cre-í-ble Re-ír Se-ís-mo e-ú Re-ú-nen Fe-ú-cho o-í He-ro-í-na O-ír He-ro-ís-mo Ro-í

3. Combinación de vocal abierta + vocal abierta (reglas generales) Ca-en Me-o-llo Co-ar-ta-da Hé-ro-e Ca-ó-ti-co Ba-ca-la-o Al-de-a A-é-re-o Pe-ón Ma-hón Ai-re-an Ca-os Ca-o-ba Po-e-ta Le-ón Ja-én Tra-e-rán Ca-er Cam-pe-ón Po-é-ti-co

4. Combinación de vocales iguales (reglas generales) Sa-a-ve-dra De-he-sa A-cre-e-dor Po-se-er Chi-i-ta Co-or-di-nar Zo-ó-lo-go Al-co-hol

5. Combinación de Hiatos + Diptongo (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) 3 vocales 4 vocales

Dor-mí (h)-ais (d) Sa-lí (h)-ais (d) Co-cí (h)-ais (d) Co-mí (h)-ais(d)
Estos apuntes son útiles para los temas 3, 4 y 5.

Ve- (h) í- (h)-ais (d) Ca- (h) í- (h)-ais (d) Fre- (h) í- (h)-ais (d) Re- (h) í -(h)-ais (d)

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

LA ENTONACIÓN. La entonación es el cambio de frecuencia o variación de altura del tono de la curva melódica de una
oración o texto.

FUNCIONES DE LA ENTONACIÓN

1. Función lingüística: indica si un enunciado es afirmativo, interrogativo o exclamativo. 2. Función sociolingüística: indica el origen geográfico, edad, sexo, etc. 3. Función expresiva: reacción del interlocutor en el momento de la conversación

PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO VEHÍCULO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA .

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el acento y la entonación.Tema 3. TEMA 3 PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS.O – BA SA – BIA PIE DES – HA – CÍ – A – MOS A – SIEN – TO EN – CI – CLO – PE – DIA CUÍ – DA – TE DE – MO – CRA – CIA CUÉN – TA – ME – LO NÁU – TI – CO PRE – CI – SIÓN LÍ – O PUN – TA – PIÉ CLÁU – SU – LA Lengua española. La sílaba. El nivel fónico. Curso de Acceso. UNED 1 . TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO TRIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO HIATO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO A – TES – TI – GÜÉIS FAU – NA AS – FI – XIA TRAN – SE – ÚN – TE ME – TE – O – RO VE – HÍ – CU – LO SA – BÍ – A MAU – LLAR CA . Vocales y consonantes.

1. Vocales y consonantes. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Lengua española. /f/ .Tema 3. UNED 2 . El nivel fónico. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una a) cuatro fonemas cada una b) cuatro fonemas la primera y tres la segunda c) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. Las palabras quilo y barra constan de: a) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda b) Cuatro fonemas cada una c) Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda d) Cinco fonemas cada una 6. /s/ c. La sílaba. /p/ b. Curso de Acceso. ¿Cuál? a. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. /g/ d. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro 3. el acento y la entonación.

pero también leyendo y practicando pues es sobre todo visual.info/ortogra/ortogra. Para eso te sugiero que utilices estos dos enlaces donde encontrarás variedad de ejercicios con sus soluciones. En la tutoría del miércoles día 23 explicaremos el tema 4 y resolveremos las preguntas sobre ortografía que han formado parte de exámenes anteriores y que figuran en la página siguiente. • ORTOGRAFÍA INTERACTIVA http://www.mec. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones TEMA 4 ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL La Ortografía se aprende estudiando y consultando las reglas y sus excepciones. Puedes ir practicando a lo largo del curso según tus necesidades.htm Tenéis estos mismos enlaces en el apartado de Indicaciones.es/%7Emsanto1/ortografia/index1.aplicaciones.Tema 4.pntic.htm • EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE MARIANO SANTOS http://roble. UNED . Además reanudaremos el tema 5 y nos centraremos en la explicación de la Tilde diacrítica Curso de Acceso.

. b) Súbete al po…ete. No precisa “x”: a) e ... Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje.. o . es c) ru ... Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e . Curso de Acceso.. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba. pectativa c) e . e .. ar / .... b) Un signo lingüístico consta de significante y significado... La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala ... aina 8.4) ________ ERRORES: ( ..reco .. c) El mirlo come ba…as. pectador b) e.ído 11. equias c) e... celso b) e ... d) /c/ africado palatal sordo. No se completa con “h”: a) co . Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo....a .. esión b) . c) /g/ oclusivo velar sonoro. oquedad c) .pane .... ocina / ver .. agatela c) . e ..13) _____ EN BLANCO: (+/.. ía . ache d) va . ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo...írico d) cru . oro / .. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. 13. c) El canal es el conjunto de circunstancias... tasis 3. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10. b) /m/ nasal bilabial sonoro.. er / . ucal b) absor ..eno b) reco ......Tema 4. tranjero d) é . e 9... d) El mensaje es la información transmitida. Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6... pléndido 4.diri. d) En español hay fonemas vocálicos nasales.. ena d) herbí . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial. 12.. b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos.0. UNED ... d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5.. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0.0) _____TOTAL:__________ 1. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser ..... orbitante d) e .

. echar 16. Se escribe con “c”: a) atra .alancha / a .. ulento c) no .. ar c) absor ..... Lleva “h”: a) . orta 15. La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con .......... Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones 14. ir 24.....Tema 4.. irafa c) ... ura Curso de Acceso..... eante / ca . eo b) . al b) titu . alanza / gra .. umbrío c) ex . ión b) indu ...... ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17.. eleta b) obser . inflado 22.... ato b) tur ... ocado / a . ión c) infe . ión 19. ato 20. UNED . isílaba / bra . edrez d) te . ida c) a . ermita b) ... Requiere “h”: a) . enio b) . ulsión / ca .. echable d) des .... ión d) suje .. edad d) ló ...... No se completa con “v”: a) .. anico d) ...... erir / .... ulo 18.. artado c) des . idez d) a .... ejamen 21... eriatra / .. oquedad b) . inflar c) .... er d) ..... uecar b) co . Se completa con “v”: a) ja . Requiere “g” en ambos casos: a) di .. er / re .. Se completa con “h”: a) a .. La serie que requiere “b” en ambos casos: a) so . inchar d) .. iralda / a ........ ortar d) a ... ersión / arre .. erbia / titu ...... amen c) a ..

ocina / ver . UNED . esión b) .. 12... ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10..pane .. oro / . Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser .. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba.. e . Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2... APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0.13) _____ EN BLANCO: (+/.. orbitante d) e ..0) _____TOTAL:__________ 1.diri... d) El mensaje es la información transmitida.0. es c) ru . c) El mirlo come ba…as...ído 11.a . Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e . d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala .. No se completa con “h: a) co .. eno b) reco ..... e .. e 9.. agatela c) ... Curso de Acceso.Lengua española. ar / . tasis 3. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. c) El canal es el conjunto de circunstancias. er / ..4) ________ ERRORES: ( . c) /g/ oclusivo velar sonoro... o . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial..reco ... celso b) e .. pectativa c) e . Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje. tranjero d) é .. b) /m/ nasal bilabial sonoro... equias c) e. ucal b) absor .. 13... d) /c/ africado palatal sordo... pectador b) e..... aina 8..... pléndido 4. No precisa “x”: a) e .. oquedad c) .írico d) cru .. b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos. d) En español hay fonemas vocálicos nasales. ía . ena d) herbí ... Temas 1 . Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.3. b) Un signo lingüístico consta de significante y significado..... b) Súbete al po…ete. ache d) va .

. UNED ...... ejamen 21.. ulento c) no . orta 15. Lleva “h”: a) . eo b) ..... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17......... enio b) .. ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23. inflado 22. umbrío c) ex . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con . inflar c) .. erir / ....... inchar d) .. er d) . er / re . anico d) .. ión c) infe .. eante / ca ..... ar c) absor ..... irafa c) ... ulsión / ca .. ión d) suje .. No se completa con “v”: a) . edrez d) te . ida c) a ... eriatra / ... amen c) a.. ato 20.. 14. isílaba / bra .. Se completa con “h”: a) a ... Temas 1 ............ artado c) des .Lengua española..... iralda / a . Se escribe con “c”: a) atra ... oquedad b) ... ulo 18. Se completa con “v”: a) ja . Requiere “g” en ambos casos: a) di .. ión b) indu .. echable d) des .. erbia / titu ......... ir 24.. echar 16.. eleta b) obser . ato b) tur . alanza / gra ... ura Curso de Acceso. uecar b) co .. ortar d) a .. edad d) ló . ión 19.. Requiere “h”: a) . ermita b) .. al b) titu .alancha / a .. idez d) a . La serie que requiere “b”en ambos casos: a) so . ocado / a ...3... ersión / arre ...

Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.2. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría. Omisión del verbo.1.2. El árbol perdió sus hojas. 2.8. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros. Curso de Acceso.6.2. Hace un mes que me compré el libro pero ya está roto. miércoles. el viejo su sonrisa. 2. En matemáticas un genio.Tema 5. Empezaremos por el empleo de los usos normativos de la coma. utilizaremos las siguientes oraciones sin puntuar e iremos razonando dónde se colocan los signos de puntuación y por qué.7. LA COMA 2.2. Delante de nexos adversativos. Enumeración. Vocativo Jacinto ¿me puedes decir quién ha venido? ¿Me puedes decir Jacinto quién ha venido? ¿Me puedes decir quién ha venido Jacinto? 2. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría. Es un chico muy reservado estudioso atractivo y de buena familia. 2. No me compré el vestido aunque me gustaba mucho. Explicaciones.2. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL LA PUNTUACIÓN En la sesión del día 1 de diciembre.2. Lengua Española.2. No iré al teatro sino al cine. Perro ladrador poco mordedor. Para ello. explicaremos el bloque número 2 del presente tema. En cuanto a nuestro proyecto ha sido ya aprobado. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda.3.2. Ortografía del español: acentuación y puntuación TEMA 5. 2. Afortunadamente todo ocurrió como esperábamos. UNED 1 . 2. Modificadores oracionales. Ella es entre mis amigas la más querida. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos. incisos y aclaraciones. para la música bastante mediocre.

Tema 5. se escribe coma entre el lugar y la fecha. el bolígrafo. qué hora es? *En mi bolso llevo un bolígrafo. *Nací en El Espinar. No te esperaba tan pronto.12. *Mi hobby es jugar al ajedrez. no hay pan duro. para cursar el Grado en Antropología. *Pásame. ¿POR QUÉ ES INCORRECTO EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES? VAMOS A PENSAR *Mi hermano. Aprobé todas las asignaturas menos Física y Química. VAMOS A PRACTICAR CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS Lengua Española. *El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar? * Viste a tu hermano bajar del avión? *¡Hola. * Dice el refrán: A buen hambre.2. UNED 2 . ciruelas. Guadalajara 25 de enero de 2000....) *He comprado mucha fruta: melocotones.E. etc. (Segovia.. En las cabeceras de las cartas.13. *¿Cuándo has venido?. Ortografía del español: acentuación y puntuación 2. manzanas. 2. Curso de Acceso. menos y salvo.. come demasiado.D. * En septiembre me matricularé en la U. Juan ¿qué tal estás? *¿Juan. una agenda.N. Delante de las preposiciones excepto.. Me gustan todas las frutas excepto la sandía.2. el teléfono móvil.

abetos. le ayudan. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. por correo 3 Lengua Española. etc. c) No dijeron cuándo llegarían a casa.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. d) No dio ni una palabra de aliento.tórax c) estais . 13. d) El buen humor. Te devuelvo el texto que me enviaste.0. Juan. (Toledo). 10. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá.caída b) raíz . d) ¿Ha llamado Óscar? 3. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud.. que trabajas poco.tí b) esto . es una ciudad hermosa. informarán. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. UNED . b) El tren no ha llegado todavia. 12. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aéreo . o sea bilbilitano. por qué no vas? d) Ellos. c) Quedó en el puesto decimoquinto. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. adornan el jardín.mas 2.. no bebo. b) Eso es lo que vi en el baúl. d) Prunos. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. d) El cartel dice: No arrojar basura. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!.éso c) dí . Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0.ruido d) dele . te lo daría. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. (Madrid). que son médicos. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. Detesta que le contesten a gritos. que conduce bien. d) Dí la verdad. 7. amigo. 5. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. Inés. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. 9. b) París. lleva el coche. d) Lo hizo todo el sólo. b) Come mas de lo que debería. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado. Ya está bien. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés.dúo 6. b) Me dá una rabia.fé d) más . Curso de Acceso. b) Vive en Parla. 11. c) ¿Luis. no seas falaz. c) Allí fui sólo por ti. c) ¡Calla!. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva.Tema 5. c) Dio un traspie al subir al automóvil.4) ________ ERRORES: ( . d) Son las 13:00 horas en Tokio.

deme c) esto . d) No pensasteis en nada. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. c) Parecía de ese país. pasen! c) ¿Sois felices?. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. 4 . nos vamos. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. b) Ti nunca lleva tilde.colchones 15.ésto d) ti . señores.cuando b) déme . c) El tomate. el aceite y el pan son importantes para nosotros. Las palabras ánimo. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. b) Ahi no me gusta sentarme. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. d) Muchas noches se va al cine. cerámica. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. 23. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. Las palabras Raúl. UNED 22. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. b) ¡Pasen. b) El dramaturgo Valle.tí 21. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. volabais. etc Lengua Española. Curso de Acceso. lúcido. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . Pablo. alcor. Las palabras hubierais. 18.Tema 5. dibujo. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. Señale la opción correcta: a) cuándo . Me alegro d) Se expone pintura.

De ahí su valor diferencial. Acentuación y puntuación en español.Tema 5. Al resto de las sílabas las llamamos sílabas átonas. Curso de Acceso. TEMA 5. UNED 1 . El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra. Así el esquema acentual del castellano sería el siguiente: FUNCIÓN DIFERENCIAL DEL ACENTO La posición del acento en una palabra puede cambiar su significado. / Lamento la pérdida de tu hija. Sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. Canto /Cantó Libro /Libró Pelo/Peló Celebre/ Celebré /Célebre *Lamento la perdida de tu hija. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba dentro de la palabra.

-n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. • antipatico • reves • examen • articulo • ensoñacion • adios • cubiculo • resultado • explicacion • lapiz • paramo • pugil • indignado • tramite • sol • geologo • mamifero • comite • sistematico • calabacin • euforico • archipielago • musica • listisimo • inimaginable • director • maximo • papel Curso de Acceso. UNED 2 . Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. la vocal no se acentúa. La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. Acentuación y puntuación en español. Ej. Pon tilde en las palabras que la precisen.Tema 5.: robots LLANAS no acabadas en vocal. la vocal sí se acentúa. Ej.

• Corri tan rapido como pude. • Interrumpieron la emision para dar una noticia de ultima hora. • Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono móvil fueron inutiles. • La pelicula que vimos ayer en television me pareció terrorifica. • Hercules es un heroe mitologico que protagonizo muchas aventuras. Acentuación y puntuación en español. Curso de Acceso. en cuanto llegue. • No he pensado lo que hare este sabado. • Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando con su principe azul. • Aquella mujer de alli es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporanea. • La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos. UNED 3 . 3. • Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace unos años. Acudi alli con muchisima ilusion.Tema 5. • Andres es muy altruista: siempre esta pensando en ayudar a los demas. • Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente. pero llegue a la meta en decimo lugar. aunque quizas salga a bailar con mis amigos. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirurgica por un grave problema de vision. • Es logico que tu hermana este cansada: trabaja muchisimo. En el hotel donde nos convocaron me encontre con un monton de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningun tema de conversacion posible. pero. • Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida por todo el publico. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi que me quejaria en cuanto pudiese hablar con la organizadora. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convencion iba a ser muy amena. descubri que nada era como lo habia imaginado. • Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres seguir siendo su amigo. 2. • La profesion de bailarin exige muchos sacrificios fisicos y personales. Eso fue lo que me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese a reparar el ascensor.

: robots LLANAS no acabadas en vocal. la vocal sí se acentúa.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. UNED 1 . -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.Tema 5. Acentuación y puntuación en español. Pon tilde en las palabras que la precisen. • antipático • revés • examen • artículo • ensoñación • adiós • cubículo • resultado • explicación • lápiz • páramo • púgil • indignado • trámite • sol • geólogo • mamífero • comité • sistemático • calabacín • eufórico • archipiélago • música • listísimo • inimaginable • director • máximo • papel Curso de Acceso. Ej. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. Ej. la vocal no se acentúa. TEMA 5. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.

Curso de Acceso. • La película que vimos ayer en televisión me pareció terrorífica. • La natación es uno de mis deportes olímpicos favoritos. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirúrgica por un grave problema de visión. • Todos mis esfuerzos por reparar mi teléfono móvil fueron inútiles. UNED 2 . En el hotel donde nos convocaron me encontré con un montón de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningún tema de conversación posible. descubrí que nada era como lo había imaginado. • El miércoles llamamos a un técnico para que viniese a reparar el ascensor. • Su acertadísima intervención fue muy aplaudida por todo el público. Acudí allí con muchísima ilusión. • Aquella mujer de allí es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporánea. • Aquel idílico lugar me pareció mágico y sorprendente. pero. aunque quizás salga a bailar con mis amigos. • La profesión de bailarín exige muchos sacrificios físicos y personales. • Mi abuelo Víctor está mucho menos ágil que hace unos años. en cuanto llegué. pero llegué a la meta en décimo lugar. • Es lógico que tu hermana esté cansada: trabaja muchísimo. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convención iba a ser muy amena. Acentuación y puntuación en español.Tema 5. • No he pensado lo que haré este sábado. 3. • Interrumpieron la emisión para dar una noticia de última hora. • Corrí tan rápido como pude. 2. Eso fue lo que me aseguró la organizadora antes de darme mi invitación. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristecí un poco y decidí que me quejaría en cuanto pudiese hablar con la organizadora. • Hércules es un héroe mitológico que protagonizó muchas aventuras. • Tendrás que pedirle perdón a Mónica si quieres seguir siendo su amigo. • Andrés es muy altruista: siempre está pensando en ayudar a los demás. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • Raquel es muy romántica y siempre está fantaseando con su príncipe azul.

UNED . 7. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4.fé d) más . no bebo. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. c) Quedó en el puesto decimoquinto. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. d) El cartel dice: No arrojar basura.ruido d) dele .Tema 5. Juan..mas 2. (Toledo). a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. abetos. le ayudan. b) Come mas de lo que debería. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. c) ¡Calla!. por correo 1 Lengua Española. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . 10. b) París. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. 9. b) Eso es lo que vi en el baúl. b) Me dá una rabia.. por qué no vas? d) Ellos.4) ________ ERRORES: ( . Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. c) No dijeron cuándo llegarían a casa. d) El buen humor. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. Te devuelvo el texto que me enviaste. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras.0. informarán. 12.caída b) raiz . d) No dio ni una palabra de aliento. amigo. 13. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. c) ¿Luis. c) Allí fui sólo por ti. d) Prunos. Curso de Acceso. o sea bilbilitano. que son médicos. Detesta que le contesten a gritos.tí b) esto . c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo. que conduce bien. etc. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. lleva el coche.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. b) El tren no ha llegado todavia. te lo daría. c) Dio un traspie al subir al automóvil. 5. Ya está bien. no seas falaz. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. (Madrid). d) Son las 13:00 horas en Tokio.tórax c) estais . ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. que trabajas poco. es una ciudad hermosa. d) Dí la verdad. adornan el jardín. 11.dúo 6. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. b) Vive en Parla. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aereo .éso c) dí . d) Lo hizo todo el sólo. Inés. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado.

pasen! c) ¿Sois felices?. nos vamos.deme c) esto . d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . d) Muchas noches se va al cine. b) ¡Pasen. d) No pensasteis en nada. Curso de Acceso.colchones 15.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. Me alegro d) Se expone pintura. el aceite y el pan son importantes para nosotros.ésto d) ti .cuando b) déme . b) Ahi no me gusta sentarme. b) El dramaturgo Valle. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. c) Parecía de ese país. c) El tomate. Señale la opción correcta: a) cuándo .Tema 5. b) Ti nunca lleva tilde. 23. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. volabais. 2 . UNED 22. lúcido.tí 21. señores. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. cerámica. etc Lengua Española. 18. Las palabras ánimo. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. alcor. Las palabras Raúl. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. Pablo. dibujo. Las palabras hubierais. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde.

os 8. impacientes.sa .s 2.rreverente b) i .o . ¿Cuál? a) clan.es un prefijo b) -juzg.en: a) i .legal d) im .no .(negación) Lexema: humanMorfema flexivo de género femenino:-aMorfema flexivo de número plural: -s Puedes consultar el análisis de las palabras que figuran en las actividades propuestas en el tema 6 del manual Lengua Española.d. El análisis morfológico correcto es: a) en .gos d) larg .s b) in . Alzacuellos es una palabra: a) simple b) derivada c) sufijada d) compuesta 7.cauto c) i .s c) in .ijad .ado b) en .ec .s b) buen .valij .s b) en .go . TEMA 6.d .o c) enval . El análisis morfológico correcto es: a) ins .a .o . UNED 1 .tado d) lejos Analiza morfológicamente las siguientes palabras: inhumanas. El análisis morfológico correcto de la palabra largos es: a) larg. No es prefijo i.mohec . No es prefijo la parte subrayada en : a) i .s 5. No hay prefijo en : a) deshacer b) anormal c) inhábil d) antiguo 6.sa .do 10.Tema 6.e .luso b) in .Localice el error en el análisis morfológico de prejuzgaban: a) pre .o . reciclajes.i .s b) lar .nos d) in .lógico 3.es el lexema c) prejuzg.moh . Curso de Acceso. CLASES DE PALABRAS PRACTICA CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS 1. Morfología flexiva y morfología léxica. hombrecito. Sólo una de las siguientes palabras está bien analizada morfológicamente. música. MODELO Inhumanas: Prefijo: in.o .san .os d) en .pertinente 9.legal c) i . Clases de palabras.an .ido .es el lexema d) -aban es el conjunto de morfemas verbales 4.id . Es correcto el análisis morfológico: a) envalij .o d) en -valija .mohec .id .mitación d) i .o .os c) cor .s c) enmohec.s c) lar .

Se llaman LOCUCIONES. CLASES DE PALABRAS 1.1. El sintagma está formado por varias palabras agrupadas en torno a una de ellas que se denomina NÚCLEO y es la que determina el nombre del sintagma. TEMA 6. deportista es la palabra imprescindible. en El deportista inglés. Como se trata de un nombre.3. ANÁLISIS SINTÁCTICO PALABRA Unidad mínima del análisis sintáctico SINTAGMA Estructura intermedia entre la palabra y la oración. el sintagma recibe el nombre de Sintagma Nominal. También conviene observar que para que exista una oración el elemento imprescindible es el VERBO. Clases de palabras. consta de dos elementos. como puedes comprobar en el ejemplo. Por ejemplo. Cuando llegues a la lectura del mismo podrás comprender mucho mejor el concepto si todavía no te ha quedado claro.Tema 6. ORACIÓN Estructura de rango superior. equivalente a una palabra. Deportista El deportista inglés Sintagma nominal El deportista inglés ganó la medalla. Observa que hay grupos de palabras que se comportan como un conjunto sintácticamente indivisible. La locución. UNED 1 . Morfología flexiva y morfología léxica.Conceptos gramaticales básicos. sujeto y predicado. Sujeto Predicado 1. Por ejemplo: Locución Locución adverbial Locución preposicional Locución conjuntiva Locución verbal Ejemplo tal vez encima de a pesar de que echar a perder Equivale a adverbio preposición conjunción verbo Ejemplo quizás sobre aunque estropear Lengua Española. El tema 17 se dedica al análisis pormenorizado de los tipos de sintagmas. La oración. 1. por lo general.2. 1.. Curso de Acceso.

Palabra Preposición Conjunción Adverbio Pronombres (algunos) Adj. la más relevante para el análisis morfológico es la siguiente: SEGÚN SU FORMA VARIABLES / FLEXIVAS Admiten variaciones en su estructura de género. Palabra Sustantivo Adjetivo Verbo Artículo Pronombres (algunos) Adj. PALABRA LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS Son obligatorios. 3. DERIVATIVOS Son opcionales.Estructura de las palabras La palabra consta de dos piezas fundamentales: lexema y morfemas. etc. Entre otras clasificaciones posibles de la palabra. 147). Pueden crear nuevas palabras. 2. Añaden valores gramaticales. persona. etc. persona. Lengua Española.. Morfología flexiva y morfología léxica.Clasificación de las palabras.Tema 6. UNED 2 . Clases de palabras. fíjate en el siguiente esquema. número. número. Determinativos (algunos) Ejemplo desde pero ahí yo tres Observa que existen excepciones como ocurre con los sustantivos considerados invariables en cuanto al número. denominados singularia tántum / pluralia tántum (pág. Curso de Acceso. Para que lo puedas visualizar mejor.. Determinativos (algunos) Ejemplo alumn-o /-a valiente /-s canto/cantan la /las ell-o-s /ell-a-s mi / mi-s INVARIABLES / NO FLEXIVAS No admiten variaciones en su estructura de género.

. UNED 3 . Curso de Acceso. Clases de palabras. Morfología flexiva y morfología léxica. MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS Inhumano Delante del lexema INTERFIJOS Pececito Entre el lexema y el sufijo SUFIJOS Cenicero Detrás del lexema 4.Procedimientos de formación de palabras Palabra simple Un solo lexema Palabra derivada Prefijo + lexema +sufijo Incomodidad Prefijo + lexema Prehistoria Lexema + sufijo Pastelería Intermina-ble-s Palabra compuesta prefijo lexema sufijo morfema flexivo de número Dos lexemas Palabra compuesta con raíces griegas Lengua Española.Tema 6.

ni cambia el determinante. cambia la palabra para cambiar de género. De género común. El / la estudiante De género epiceno. El sustantivo TEMA 7. La generosidad de Luis me sorprende. SIGNIFICADO Luis pasea a su perro. 2. 5. 3. El mar / la mar. Lengua Española. 1. La jirafa (macho/hembra). De género inherente o inmotivado. EL SUSTANTIVO ¿SABÍAS QUE…? EL SUSTANTIVO constituye una clase VARIABLE de palabras con SIGNIFICADO LÉXICO que POR su Designa realidades (seres. pero sí el determinante. Objeto Animal Idea FUNCIÓN Núcleo de un SN Mi fiel amigo Núcleo FORMA O ESTRUCTURA Es una unidad constituida por lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pastel Cocin-er-er-o-a- Número -s Ø ¡ATENCIÓN! EL GÉNERO gramatical en los sustantivos. Luis lee una novela. La radio.Tema 7. tienen un único género. El califa. Presta especial atención a los sustantivos invariables en cuanto al género. no hay una explicación sociocultural como el caso anterior. y nunca las dos cosas. ideas). objetos. UNED 1 . pero las razones son inmotivadas. ni cambia la palabra. De género ambiguo. o son masculinas o femeninas. y eso se debe a razones socioculturales o históricas. Hombre /mujer. Curso de Acceso. Heterónimos. 4. se pueden cambiar los determinantes sin que cambie el significado del sustantivo. De un único género. no cambia la palabra. 6.

puedes pasar al siguiente pulsando en "Siguientes ejercicios". Cuando hayas terminado con el primero. estudia los conceptos singularia tántum y pluralia tántum. Cada vez que elijas una de las opciones.Tema 7. El sustantivo EL NÚMERO en los sustantivos. Aunque te suenen raros.sustantivo femenino epiceno. PARA PRACTICAR Puedes hacer las actividades que figuran en el siguiente enlace PULSA AQUÍ. 1. a) índole b) cónyuge c) vejestorio d) yegua e) azúcar f) periodista g) apéndice h) autoridades i) hache j) harina 2. Curso de Acceso. Fíjate especialmente en los invariables. Construya el plural y el singular de los siguientes sustantivos: Sustantivo Rubí Jersey Sándwich Fax Salud Plural Sustantivo Sacapuntas Bíceps Traspiés Especímenes Víveres Singular Lengua Española. Clasifique los siguientes sustantivos según su género: Ejemplo: perdiz . UNED 2 . el ordenador te corregirá la respuesta.

Es una unidad constituida por ESTRUCTURA lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número Recibe morfemas de grado list. Curso de Acceso. EJEMPLOS EJEMPLOS Butaca cómoda Esta butaca Dos butacas de palabras con SIGNIFICADO EL ADJETIVO CALIFICATIVO constituye una clase VARIABLE LÉXICO que POR su Añade cualidades o características al sustantivo. Expresan relaciones espaciales. Algunos ejemplos: Luis parece un hombre simpático. UNED 1 . Los turistas regresaron my contentos. Dentro del sintagma: • Adyacente del núcleo de un SN Actitud humana Temperatura Color el Det café Núcleo caliente Adyacente SN S Adj FUNCIÓN • Núcleo de un SAdj lleno Núcleo de gente Adyacente Dentro de la oración: • Atributo • Complemento predicativo La estantería está rota. Expresa cualidades. numéricas. SIGNIFICADO Luis toma el café caliente. el artículo y el pronombre TEMA 8 EL ADJETIVO ¿SABÍAS QUE…? EL ADJETIVO Modifica al sustantivo CALIFICATIVOS Categoría abierta.ísimo EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pec Hábil-os-o- Número -s -es Lengua Española. Le gustan los zapatos negros. DETERMINATIVOS Categoría cerrada. El adjetivo. etc.Tema 8.

NUMERALES Compramos dos barras de pan y ellos tres. UNED 2 . lo. quien. Lengua Española. etc. el artículo y el pronombre ¡ATENCIÓN! ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA UN ADJETIVO DETERMINATIVO DE UN PRONOMBRE? El ADJETIVO DETERMINATIVO acompaña al sustantivo. Practico muchos deportes. le. Imitaba a cuantos veía. RELATIVOS Que. nosotros. les. ¿Cuántos deportes practicas? Muchos. tú. El PRONOMBRE lo sustituye. el que. INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS ¿De cuántas canciones te acuerdas? / ¿Cuánto ganas? RELATIVOS Come cuantos pasteles quieras. ADJETIVOS DETERMINATIVOS __ PRONOMBRES __ DEMOSTRATIVOS Esta pulsera es de plata. POSESIVOS solo adjetivos determinativos Tu perro ladra mucho. INDEFINIDOS Tengo bastantes libros. aquella es de oro. el cual. él. pero quiero comprarme otro. Curso de Acceso. los.Tema 8. ella. El adjetivo. PRONOMBRES PERSONALES Yo.

otros c) este ..otras d) esta . áreas del país: a) esta . El adjetivo.nueva b) El .la .otro 4. a) el ..nuevo 3.. área ..nuevo c) El .otra b) la . del edificio. si entre el determinante y el sustantivo se intercala un adjetivo como ocurre en el siguiente ejemplo no hay que poner el determinante en masculino: *El transparente aula La transparente agua SE CONSIDERA INCORRECTO EL USO DE ADVERBIO + POSESIVO *Cerca tuyo *Detrás vuestro *Delante mía CORRECTO EL USO DE ADVERBIO + PRONOMBRE PERSONAL Cerca de ti Detrás de vosotros Delante de mí ALGUNAS PREGUNTAS PARA PRACTICAR 1. UNED 3 . Complete el enunciado En .otras 2..otro d) la ..el . a) El .otra c) el . Complete el enunciado El examen se iba a realizar en .el . el artículo y el pronombre CUESTIÓN DE NORMA FÍJATE EN LOS RECUADROS GRISES DEL LIBRO DE TEXTO Algunos DETERMINANTES se transforman en masculinos ante SUSTANTIVOS FEMENINOS que comienzan por /-á/ tónica Con otros DETERMINANTES NO SE PRODUCE ESTE CAMBIO El Un Ningún Algún área agua aula alma Esta Aquella Otra Nuestra área agua aula alma PERO OBSERVA. aula de Historia o en . como sucede en . aula grande.. El adjetivo en grado positivo es: a) famoso b) celebérrimo c) supremo d) peor Lengua Española.otros b) la .. agua hay algunos problemas.. Complete el enunciado ...Tema 8...nueva d) La -el .. Curso de Acceso. aula está en .

SIGNIFICADO Luis duerme profundamente. tanto regular como irregular. Acción Proceso Estado EJEMPLO LEXEMA TemVOCAL TEMÁTICA -eMORFEMAS DESINENCIALES Tiempo. Perífrasis. que transmiten diversas informaciones gramaticales tales como tiempo. Centro Asociado.y a –ie-). FORMAS NO PERSONALES Y PERÍFRASIS ¿SABÍAS QUE…? LOS VERBOS constituyen una clase VARIABLE de palabras que POR su Indican acción. Cuando al lexema le sigue un componente que comienza por vocal. MODOS VERBALES. 1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN Am – a – r Tem – e – r Part – i . Modos verbales. Además si pinchas AQUÍ PODRÁS ACCEDER A UN CONJUGADOR VERBAL. proceso o estado. Luis lee una novela. EL VERBO. modo. la vocal temática desaparece. Puedes practicar con cualquier verbo. CONJUGACIÓN VERBAL Se llama conjugación al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. Luis permanece en casa.Tema 9. aspecto. (que cambia a -e. modo y aspecto Persona y número -re-mos La vocal temática es un elemento característico del verbo que carece de significado.r (que cambia a -i. Permite clasificar los verbos en tres conjugaciones. El verbo. número y persona. FUNCIÓN FORMA Núcleo de un SV Es una unidad constituida por un lexema + desinencias verbales. UNED 1 .y a –ie-). A continuación te presento la estructura de las formas verbales.

cant.re.ra.a Yo Tú Él Pretérito Perfecto he cantado has cantado ha cantado Yo Tú Él Presente cant -e cant .n ustedes Nos.a.ría .s /-ses Él cant .re .re Nos.s Él cant .ó Nos.a -ba. habréis Ellos habrán cantado cantado Condicional Compuesto Yo habría cantado cantado cantado Tú habrías Él habría Nos.ado Modo Subjuntivo Pretérito Perfecto cantado hayas cantado haya cantado Nos.rá Nos.a.Tema 9.a.mos Vos.ra.a -ré .is Ellos cant .ra /-se Nos. hemos cantado Vos.a.re . hubiéremos cantado Vos.ste.ría .a.re Tú cant .á . cant.ar Modo Indicativo Presente Yo Tú Él cant.ba Nos.mos Vos.ría .a .d vosotros / Cant.a .mos Vos.á .e.n Pretérito Perfecto Simple Yo Tú Él cant.a . cant .ba cant. cant. habíamos cantado Vos. Infinitivo: Cant.ba.a . habéis cantado Ellos han cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él había cantado habías cantado había cantado Nos. cant.e .re.is Ellos cant. cant.á. hubiéramos / -semos cantado Vos.s cant . cant.mos Vos.a -rá.a.n Condicional Simple Yo cant.is Ellos cant.a.é .a .rá .a .s Él cant.ría . cant.s Él cant.e . habremos cantado Vos. cant. cant .a .mos Vos.a.ra /-se Tú cant .a -ra .a. cant . cant. habríais cantado Ellos habrían cantado Centro Asociado.n Nos.n Pretérito Imperfecto Yo Tú Él cant-a. cant . hubierais / -seis cantado Ellos hubieran / -sen cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él hubiere hubieres hubiere cantado cantado cantado Ellos habían cantado Pretérito Anterior Yo Tú Él hube cantado hubiste cantado hubo cantado Nos. hubimos cantado Vos.o cant.n Futuro Imperfecto Yo cant.is Ellos cant.ra. hubiereis cantado Ellos hubieren cantado Modo Imperativo Presente Cant. hayáis Ellos hayan cantado cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él hubiera / -se cantado hubieras / -ses cantado hubiera /-se cantado Nos.e.a.a.n Nos.is Ellos cant . El verbo.á .ro.ba.mos Vos.a .ando Participio: Cant.n Futuro Imperfecto Yo cant .ste cant.é cant. UNED 2 .a tú / Cant.s cant.ba.is Ellos cant .a .e Yo Tú Él haya Gerundio: Cant.a . cant .is Ellos cant.a .a . habías cantado Nos.a.mos Vos.e usted Cant.mos Vos. Perífrasis. habríamos cantado Vos.is Ellos cant. hayamos cantado Vos.a.ría Nos.a .re .n Pretérito Imperfecto Yo cant .ría Tú cant.s cant.a.a . cant. cant .a. hubisteis cantado Ellos hubieron cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él habré habrás habrá cantado cantado cantado Nos. Modos verbales.ré Tú cant.a.

El verbo. LAS PERÍFRASIS Son construcciones integradas por dos formas verbales: verbo auxiliar + infinitivo. UNED 3 . El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado habitual. b) Tengo que leer muchos libros. inicio de una acción. Se trata de perífrasis verbales. Lee las dos oraciones siguientes y contesta: ¿qué significado tiene el verbo tener en cada una de ellas? a) Tengo muchos libros. Las formas tengo que escribir. PERÍFRASIS VERBALES Observa atentamente este esquema relativo a las perífrasis verbales Fíjate en la estructura que siguen las perífrasis. Entre ambos puede aparecer un nexo. Poseen un significado unitario. Perífrasis. voy a escribir y estoy escribiendo son construcciones verbales que pueden expresar matices de obligación. etc. Modos verbales. gerundio y participio. duración.Tema 9. Centro Asociado.

Echo a correr a toda velocidad. El verbo. 2. UNED 4 . En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. Tiene que acordarse de nosotros. No te metas a arreglar el ordenador.Tema 9. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. 6. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. Modos verbales. La niña rompió a llorar. b) No deseaban que se producieran esos problemas. 1. c) El accidente se produjo por la nieve. Perífrasis. 3. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Siempre está preparando oposiciones. por favor. Vamos a vendimiar a Burgos. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. Este edificio debe de ser muy alto. Centro Asociado. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. Deben de haber ido al cine.

Tema 9. 4. UNED 5 . Perífrasis. Lleva cantando dos días. Antonio lleva cantando dos horas. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. 8. Mi hermana anda buscando un piso. 3. Debes acostarte temprano. 10. Empezó a arreglar el equipo de música. Centro Asociado. 9. El verbo. No pudo más y se echó a llorar. Este televisor viene a costar 300 euros. Modos verbales. 7. 6. 5.

Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de probabilidad o suposición Centro Asociado. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. b) No deseaban que se producieran esos problemas. 6. por favor. Vamos a vendimiar a Burgos. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. La niña rompió a llorar.Tema 9. No te metas a arreglar el ordenador. Echo a correr a toda velocidad. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Siempre está preparando oposiciones. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. UNED 1 . Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 2. 3. 1. El verbo. c) El accidente se produjo por la nieve. Este edificio debe de ser muy alto. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Modos verbales. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. Deben de haber ido al cine. Tiene que acordarse de nosotros. Perífrasis. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1.

Perífrasis. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio Centro Asociado. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 10. Perífrasis modal de obligación Verbo auxiliar +Infinitivo 6. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 4. 3. Mi hermana anda buscando un piso. El verbo. Antonio lleva cantando dos horas.Tema 9. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 8. UNED 2 . Empezó a arreglar el equipo de música. Debes acostarte temprano. Modos verbales. Lleva cantando dos días. Perífrasis con significado de aproximación Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 5. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 9. Verbo auxiliar + participio Perífrasis aspectual terminativa 7. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Este televisor viene a costar 300 euros. No pudo más y se echó a llorar.

Presentan variedad de formas y categorías. Determina la clase de sintagma: • • • • SINTAGMA NOMINAL (SN) SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj) SINTAGMA ADVERBIAL(S Adv) SINTAGMA VERBAL (SV) Nombre Adjetivo Adverbio Verbo El deportista muy tranquilo lejos de la prensa vive lejos de la prensa LOS MODIFICADORES Son elementos no esenciales del sintagma. Centro Asociado. Su análisis corresponde a la sintaxis. Profesor Palabra Sintagma Oración El profesor de matemáticas El profesor de matemáticas no vendrá EL NÚCLEO Es el elemento principal de un sintagma.Tema 11. Los componentes de su estructura interna son: NÚCLEO + MODIFICADORES Ocupa un rango intermedio entre la palabra y la oración. El sintagma y sus clases EL SINTAGMA Y SUS CLASES ¿SABÍAS QUE…? EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. UNED 1 . Es capaz de funcionar en solitario. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración. Los modificadores se conocen por el nombre de: • • • COMPLEMENTOS ADYACENTES Y DETERMINANTES MODIFICADORES Y ADYACENTES El ___ Det Verbo Nombre Adjetivo y Adverbio SN bolígrafo ________ Núcleo azul ____ Ady.

El sintagma y sus clases CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA SINTAGMA NOMINAL Det Núcleo bolígrafo (Artículo) (Demostrativo) (Posesivo) (Indefinido) (Numeral) (Interrogativo) (Exclamativo) (Nombre) Adyacente El bolígrafo de mi hermano (S Prep) (Or. Adjetiva) (Adjetivo) Este Su Algún Dos árbol bolígrafo bolígrafo bolígrafos bolígrafo? que da sombra azul muy nuevos (S Adj) ¿Qué ¡Qué coche! Supermán.Tema 11. mi héroe favorito (SN aposición explicativa) (Palabra sustantivada) (Pronombre) (Artículo) El verde Nosotros viajamos en tren SINTAGMA ADJETIVAL Modificador Núcleo inteligente inteligente (Adjetivo) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Mucho más barato hábil bello con las manos (S Prep) por naturaleza (S Prep) SINTAGMA ADVERBIAL Modificador Núcleo cerca cerca (Adverbio) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Algo más allá detrás lejos de la iglesia (S Prep) de su casa (S Prep) Centro Asociado. UNED 2 .

c. sintagmas adjetivales ambos d. Bastante más tarde y demasiado encorsetados son: a. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. preposicional 6. enfermo. (C C tiempo) Ha viajado Está durmiendo Estoy mucho este verano. Tras la mesa es un sintagma: a) b) c) d) adverbial nominal adjetival preposicional 4. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 3. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo c. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. a. sintagma adverbial el primero y nominal el segundo 5. adjetival b. adverbial d.Tema 11. nominal c. adverbial nominal adjetival preposicional Centro Asociado. b. d. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo b. sintagmas adverbiales ambos b. en su habitación. Demasiado lejos es un sintagma: a. (C C cantidad/lugar) (C C lugar) (Atributo) SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposición Por Con Tras Entre + Sintagma Nominal la calle mis amigos de juventud los cristales amigos PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. Muy contento con ella es un sintagma. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 2. sintagmas adverbiales ambos b. Detrás de cada calle y miradas alegres son: a. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos son: a. 1. UNED 3 . sintagmas adverbiales ambos d. El sintagma y sus clases SINTAGMA VERBAL Núcleo Estudiábamos COMPLEMENTOS todos los días. sintagmas adjetivales d.

UNED 4 . Muy poco animoso 3.Tema 11. Determine la clase de sintagma y analice su estructura MODELO: Aquellos maravillosos años _______ ___________ _____ Det Ady Núcleo de mi juventud ______________ S. Estamos muy cerca de la estación 7. / Adyacente SN 1. El sintagma y sus clases ACTIVIDADES 1. Debajo de la mesa 4. Prep. Muy pendiente de su hermano mayor 6. Ilusionado con su regalo 2. Un libro de cuentos Centro Asociado. Tan lejos de ellos 5.

Lista de candidatos 12. La fiesta del pueblo 10. Sobre la pista 17.Tema 11. Cansado por el esfuerzo 16. Muy frecuentemente 11. El sintagma y sus clases 9. Bajo la bóveda románica 15. Con naturalidad 13. UNED 5 . Lleno de ruidos 14. Un sobre de gran tamaño Centro Asociado.

Tema 12. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1 . Analiza la función sintáctica de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. Los almendros están en flor Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta Te esperaré hasta las seis Daniel y Patricia se pidieron disculpas Admiro a mis hermanas Ha curado a la niña un enfermero Javier me saludó A los árboles se les ha caído la hoja Hay mucha gente en la puerta del teatro Natalia se dedica a la edición de guías de viaje Curso de Acceso. UNED . La Oración simple. ORACIÓN SIMPLE 1.

En ese programa se habló de la sequía. UNED . La Oración simple.Tema 12. Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. El torero se puso la montera. 2. PRACTICA LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. Las finales se aplazaron hasta el viernes. Se pasa mal en circunstancias así. El profesor se salió de clase. Se miró en el espejo. El paquete se extravió misteriosamente. Curso de Acceso. Alicia se lo dijo con mucho cariño. Se ha peleado con su hermana. Se rebajará el precio de los libros de texto.

• Finalmente. • Las tres primeras páginas son resúmenes sobre la clasificación de la oración simple y los “Valores de Se”. 215. tenéis unas diapositivas que he bajado de Internet sobre los complementos del verbo que. Centro Asociado.Tema 12. cada alumno decidirá qué es lo que más le interesa en función de sus conocimientos previos. añadiré como siempre las preguntas de los exámenes y algunas actividades. Apuntes de apoyo. INDICACIONES SINTAXIS La documentación que os he colgado para trabajar el tema de la Oración Simple es más amplia que en otras ocasiones. No obstante. en mi opinión. 14 y 15 correspondientes a la oración compuesta y compleja. explican muy bien cómo reconocerlos. UNED 1 . Sin duda. pág. comprender bien este tema facilita el dominio de los siguientes. • Por otro lado. Por ello. La oración simple. 13. se pueden analizar las oraciones propuestas en el libro de texto.

nieva.. Ej.1. amanece.) 1. • • • Es de noche. Cuando se está enfermo no apetece salir. Apuntes de apoyo.. LA ORACIÓN SIMPLE CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES 1.SEGÚN LA PRESENCIA / AUSENCIA DE SUJETO 1.1..Oraciones con sujeto léxico o explícito.Tema 12. La oración simple.. Ej.: Llaman a la puerta.Oraciones con sujeto omitido o implícito. o Son usos incorrectos: *Habían allí muchas personas (se dice: había allí.. Se come bien en este restaurante.) *Han habido problemas (se dice: ha habido.ORACIONES IMPERSONALES: las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto léxico. UNED 2 .1. • Llueve frecuentemente en primavera.. estar. Oraciones con verbos unipersonales (sólo se conjugan en tercera persona del singular). graniza. Ej. Se le hizo tarde. ¿Cuándo te operan? Oraciones impersonales con los verbos ser.2.ª pers.2..: Iré mañana. sing. Dentro de este grupo se encuentran los verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve. truena. • • • Oraciones impersonales con los verbos hacer y haber: Había muchos alumnos. Sobra con ese dinero. Hubo fiestas. bastar y sobrar. Oraciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más..) Oraciones impersonales con verbo en 3ª persona del plural: La referencia puede ser la de un solo individuo. (SO: 1. hacerse.. Oraciones impersonales con se: • • • Se aplaudió a los jugadores.1. Hace días que se fue.. 1. Centro Asociado.: Mis padres me han comprado una moto.ORACIONES PERSONALES 1.

¡Ojalá nos veamos pronto! 6. Atributivas o copulativas: Predicado Nominal. Aprecio a tu hermano. 2. Enunciativas: Afirman o niegan algo Afirmativas: Vendrán mañana.1. ¡Qué historia más interesante! 4. 2. 2. 1. o Sujeto paciente o Verbo en voz activa o Pronombre "se" o Sin complemento agente 3. UNED 3 . Desiderativas: Expresan un deseo: Que te diviertas. Centro Asociado. o Sujeto paciente o Verbo en voz pasiva (ser + participio) o Complemento agente Pasivas reflejas: Se construyó la casa. 2. Verbo predicativo + complementos Ej. Verbo copulativo + Atributo Ej. 2. o Recíprocas: Nos saludamos con afecto. 2. o Reflexivas: Rafael se afeita. Predicativas: Predicado Verbal. ¿Has solucionado el problema? Parciales: preguntan por un elemento concreto. La oración simple.: Vivo en esta calle. Totales: se puede responder sí o no. Intransitivas: oraciones sin CD.: Alberto está enfermo.SEGÚN SU MODALIDAD ENUNCIATIVA. Tal vez no te ha vista. mandato consejo.2. Apuntes de apoyo.2. 5. Juan parece cansado..1 Activas: Transitivas: oraciones con CD.Tema 12. Todas pueden tener añadidos los rasgos de negación y énfasis exclamativo. Negativas: No me gustan los melocotones. Quizá llueva mañana. El bebé es alegre.. Ayer fuimos al campo. Exhortativas o Imperativas: Expresan ruego. No te muevas. Interrogativas: Formulan una pregunta Directas: ¿Cuánto te ha costado? Indirectas: Me gustaría saber cuánto te ha costado. Dubitativas: Expresan una duda. Exclamativas: Expresan una emoción.SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO.2 Pasivas: Pasivas puras o perifrásticas: La carta fue escrita por Elena. Haz el favor de venir.2. ¿Qué problema tienes? 3.

: Se afeita la barba por la mañana. Se invitó a mucha gente “SE” PASIVA REFLEJA: lleva un sujeto paciente que concuerda con el verbo en número y persona. SE CUANDO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN: posee categoría de pronombre y cumple la función sintáctica por sí solo de Complemento Directo o Complemento Indirecto.Tema 12. etc. comer/comerse. Puede funcionar como CD y como CI. etc. Ej. Ej. atreverse. CI CD "SE" RECÍPROCO: dos o más personas realizan una acción que reciben mutuamente.: Groucho Marx gastó una broma al protagonista. “SE” IMPERSONAL: el sujeto no existe.: Los aficionados de ambos equipos se agredieron (se es CD) Ej. se la. etc. Ej. admirar/admirarse.: Se hacen fotocopias. Groucho Marx se la gastó. Aparece con verbos intransitivos o con transitivos que llevan un CD precedido de "a". UNED 4 . En el análisis figura como "marca de impersonal". CD Ej. Apuntes de apoyo. Ej. Se puede reconocer el valor reflexivo reforzando el pronombre con la forma "a sí mismo". en sustitución de "le" ante otro pronombre átono. Hay varios casos: "SE" REFLEXIVO: el sujeto realiza y recibe la acción. 2.: Se comió bien en la boda. se los. se las. Groucho Marx le gastó una broma. quejarse. Puede funcionar de CD y de CI. Verbos con forma pronominal permanente: arrepentirse. marcharse. quedarse. pero se limita a ser un morfema del propio verbo. alejarse. se lo. Centro Asociado. VALORES DE "SE" 1.: Se baña todos los días.: Se escriben dos cartas todas las semanas (se es CI) CI CD "SE"SUSTITUTO DE LE: Se denomina así al empleo de "se" en función de CI. Verbos que admiten las dos construcciones sin cambio de significado: confesar/confesarse. La oración simple. Ej. Verbos intransitivos de movimiento y estado: irse. Se puede reconocer el valor recíproco añadiendo "entre sí" o "mutuamente". Se establecerá la normativa necesaria. SE CUANDO NO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA PROPIA: “SE” MORFEMA DE VERBOS INTRANSITIVOS: Sigue teniendo carácter de pronombre.

excepto SER. cuando actúan como copulativos. cuando el verbo es copulativo SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL 1 . COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL COMPLEMENTO PREDICATIVO COMPLEMENTO AGENTE Complementa al núcleo de Sujeto. ESTAR Y PARECER NOMINAL APOSICIÓN Y ATRIBUTO es: PRONOMBRE Todos los verbos. ESTAR Y PARECER. puede ser: SUJETO Constituido por ADJETIVO DETERMINANTE NOMBRE O bien COMPLEMENTO DEL NOMBRE VERBAL Constituido por Constituido por Y VERBO PREDICATIVO COMPLEMENTOS VERBALES VERBO COPULATIVO Pueden ser: SER.ORACIÓN PREDICADO Según la significación del verbo.

.. Indefinido. posesivo. Los niños cantan No aparece explícito en la oración. deportista del año. Ellos cantan ADJETIVO La camisa verde es cara APOSICIÓN Ricardo. Puede aparecer como: Los niños cantan 1. Omitido=Él SINTAGMA PREPOSICIONAL: La camisa de seda es cara Personal. numeral. será susceptible de tener adyacentes.S. será el SUJETO Ejemplo SINTAGMA NOMINAL Forma habitual del Sujeto de una oración Simple. 2 ... es .¿Quién resbaló? 2. etc. por tanto.. 1.Los niños Sujeto=Los niños PRONOMBRE TÓNICO Resbaló en la entrada. La respuesta.SUJETO Parte de la oración que realiza la acción verbal. demostrativo.¿Quiénes cantan? 2.. También se le denomina sujeto gramatical Ejemplo ADYACENTES DEL NOMBRE El núcleo del Sujeto es el nombre. Concuerda con el verbo en número y persona IDENTIFICACIÓN Cómo FORMAS Puede aparecer como: EL SUJETO OMITIDO COMPLEMENTOS DEL SUJETO Preguntamos al verbo ¿quién? o ¿quiénes? realizan la acción. aunque sí que existe en la estructura profunda.

PREPOSICIONAL Carlos LO es SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO Carlos es muy bueno SINT. que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SUSTITUCIÓN SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse Por el pronombre personal LO SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India SINT. ADJETIVAL PRONOMBRE Carlos es ése PRONOMBRE 3 .EL ATRIBUTO Núcleo del Predicado Nominal.

D. La lección es estudiada por Carlos PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO Yo LO quiero 4 .) es la persona. Aparece sólo en el predicado verbal Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.D. aplicando estos recursos SINTAGMA NOMINAL Carlos estudia la lección Sustituyendo el CD por LO. animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo.D. El Complemento Directo (C.D. Carlos estudia la lección Lo podemos identificar en la oración.EL COMPLEMENTO DIRECTO Complementa la significación de un verbo transitivo. LA. LOS LAS. FORMAS DEL C. Carlos LA estudia SINTAGMA PREPOSICIONAL Remedios ama a Javier Preguntando al verbo ¿qué? ¿Qué cosa? ¿Quién? ¿Qué estudia Carlos? = la lección (C.) PRONOMBRE REFLEXIVO O RECÍPROCO Fernando SE ducha Transformando la oración a voz pasiva.

TE.I. C. NOS.EL COMPLEMENTO INDIRECTO El Complemento Indirecto (C.I. LES Carlos LE regala flores PRONOMBRE ME. SE.I. por los pronombres LE. animal u objeto que recibe el daño o provecho de la acción Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C. SE (cuando el CD está pronominalizado) Carlos SE Sustituyendo el C. FORMAS DEL C.I. NOS. cuando el C.I.I.) las regala C. aplicando estos recursos SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos regala flores a PRONOMBRE LE. aparece también pronominalizado.I. 5 . SE. por los pronombres ME.D.) es la persona. TE. María Sustituyendo el C.D. OS. LES Preguntando al verbo ¿a quién? ¿A quién regala flores Carlos? = a María (C. OS. Carlos regala flores a María Lo podemos identificar en la oración.

C.C.C.C. DE FINALIDAD C. Entre los más habituales. DE COMPAÑÍA C. están los siguientes: C. DE CANTIDAD C. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal.C.LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Los Complementos Circunstanciales (C.C. DE TIEMPO C. DE MODO C.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. DE INSTRUMENTO 6 .C.C. DE LUGAR C.

etc.PREP.LUG. / C.C. DE LUGAR Expresa el lugar donde se realiza la acción. DE LUGAR / C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S. ¿en dónde?. ¿a dónde? ¿por dónde?.C. DE LUGAR Mis primos viven allí ADV.Responde a las preguntas: ¿dónde?. 7 .C.

PREP.C.C. / C. NOM.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN SINTAGMA NOMINAL FORMAS DEL C. DE TIEMPO como: como: SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE LUGAR Ejemplo Expresa una circunstancia de tiempo.Responde a la pregunta: ¿cuándo? Ejemplo El año pasado llegó Julián S.C. / C.C. S. Tº 8 . Tº Se examinó en marzo Hoy comienzan las rebajas ADV. / C.T.. DE T.

9 . / C.PREP. ¿de qué forma?. DE MODO / C. DE MODO Llovía fuertemente ADV.MODO.C.C. ¿de qué manera?.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. etc. Responde a las preguntas:¿cómo?.C. DE MODO Expresa el modo o manera de realizar la acción. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S.

/ C.C.C.C. Responde a las preguntas: ¿cuánto?. El profesor sabía un montón S. Lo compramos por mil pesetas El profesor sabía muchísimo S. / C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. / C. 10 .C. Ejemplo ¿de cuánto?. NOM. ADV.T.C. ¿por cuánto? etc.C.PREP. DE TIEMPO como: como: como: SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE CANTIDAD Ejemplo Expresa una cantidad dentro del predicado. DE T.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

11

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Abrió la puerta con la llave
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

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ARREPENTIRSE 14 .os. Irán siempre acompañados por los pronombres nos.nos.se. no un complemento. que es un morfema constitutivo del verbo.se Yo me lavo = Yo lavo a mí Sujeto múltiple y de acción mutua. ACCIÓN O PASIÓN INTRANSITIVOS No necesitan un Complemento Directo Para completar la acción PRONOMINALES Van necesariamente unidos a un pronombre. Irán acompañados por los pronombres me.VERBOS PREDICATIVOS Cuando lleven un pronombre REFLEXIVOS La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza. se Nosotros nos miramos = (mutuamente) TRANSITIVOS Pueden ser RECÍPROCOS Dejan pasar la acción y ésta recae sobre un Complemento directo Cuando lleven un pronombre PREDICATIVOS Pueden ser Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO. os.te.

cuando no haya un atributo en la oración. no serán copulativos. 15 . PARECER Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj. Expresa una cualidad del sujeto en el predicado NOTA: Los verbos SER. Circ de Lugar. ESTAR Y PARECER.VERBOS COPULATIVOS Ejemplo COPULATIVOS Unen al Sujeto con el Atributo Son SER. Carlos está en Mallorca Suj Comp. ESTAR.

PREDICATIVO NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO. ni ESTAR. / C. SINTAGMA ADJETIVAL Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S. La chica se mostraba ilusionada S. PREDICATIVO 16 . como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER.COMPLEMENTO PREDICATIVO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO.ADJ. que concuerda en género y número con el sujeto. / C. modifica tanto al sujeto. aunque presente la misma forma en la oración. puesto que.ADJ. ni PARECER).

Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños) 2. El complemento agente. / C. concertado en género y número con el Sujeto Paciente (eran voladas). (Las cometas) 5.PREP. DIRECTO SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL Las cometas eran voladas por los niños magistralmente VERBO PASIVO S.. pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva.El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el Complemento Agente. AGENTE 17 1.. Agente. a voz pasiva (eran voladas) 4.Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos. (por los niños) 7. es el sujeto en la oración activa Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales S..Identificamos el C.. etc.. 6. Directo de la oración en voz activa. de la oración pasiva. Está siempre introducido por la preposición POR.) después del C. AGENTE TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL Los niños volaban las cometas magistralmente VERBO ACTIVO COMPL.Directo de la oración activa.El C.Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva. (las cometas) 3.Transformamos el verbo que está en voz activa. (magistralmente) ..COMPLEMENTO AGENTE SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE SINTAGMA PREPOSICIONAL Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. introducido por la preposición POR. Circunstanciales. / COMPL..PREP.

Prep. Oración transitiva Ha curado a la niña CD/SPrep un enfermero. CD/S Prep. Analiza la función de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. CD Oración transitiva A los árboles se les ha caído la hoja. Prep. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1.Prep. CD/SN Oración intransitiva Natalia se dedica a la edición de guías de viaje. UNED . Curso de Acceso.Tema 12. Oración pasiva C. CD CCTiempo Oración transitiva Daniel y Patricia se pidieron disculpas. Los almendros están en flor. Preposicional/S. CI CD Oración recíproca indirecta Admiro a mis hermanas. Oración atributiva o copulativa Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta. CI/S.Prep. Agente/ S. CI Oración intransitiva Hay mucha gente en la puerta del teatro. ORACIÓN SIMPLE 1. Atributo/S. Oración atributiva o copulativa Atributo/SN Te esperaré hasta las seis. La Oración simple. Sujeto/SN Oración transitiva Javier me saludó. C.

CI/ Valor recíproco El paquete se extravió misteriosamente. SOLUCIONES LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. Marca de impersonal Alicia se lo dijo con mucho cariño. Marca de pasiva refleja Curso de Acceso. La Oración simple. UNED . CD /Valor reflexivo Se ha peleado con su hermana. Marca de impersonal. Valor enfático Se rebajará el precio de los libros de texto.Tema 12. Marca de pasiva refleja Se pasa mal en circunstancias así. CI /Variante de Le El profesor se salió de clase. Marca de pasiva refleja El torero se puso la montera. Se miró en el espejo. Valor pronominal Las finales se aplazaron hasta el viernes. CI /Valor reflexivo Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. Marca de pasiva refleja En ese programa se habló de la sequía.

Coordinador pero ORACIÓN 2 no he visto ninguna todavía. ORACIÓN COMPUESTA ORACIÓN 1 Han estrenado varias películas.TEMA 13. . ORACIONES COMPUESTAS. No mantienen relación de dependencia o subordinación entre ellas. Coordinación y Yuxtaposición ORACIÓN COMPUESTA Estructura formada por dos o más oraciones. Semánticamente forman un conjunto unitario.

ORACIONES COMPUESTAS. Me duele todo el cuerpo: debo de tener gripe. Ayer fui al cine.TEMA 13. Mañana vuelvo a ir. Me dijo: “Ya no iré a trabajar”. Apagó las luces. Coordinación y Yuxtaposición ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN POR YUXTAPOSICIÓN Con nexo de unión Sin nexo de unión Apagó las luces Oración 1 y nexo se acostó. mañana vuelvo a ir. Ayer fui al cine. Oración 2 Ayer fui al cine. mañana vuelvo a ir. Oración 1 nexo Oración 2 . pero no se acostó.

mas no sé cómo hacerlo. • Nexo oración 1 nexo oración 2 Disyuntivas Alternancia O. ni • Ni me ha llamado ni me ha escrito. luego existo. ORACIONES COMPUESTAS. • oración 1 nexo oración 2 . CLASES DE ORACIONES COORDINADAS Copulativas Adición o suma Y. u • ¿Te apetece un café o prefieres un té? • Oración 1 nexo Oración 2 Adversativas Oposición Mas. e. pero. luego. sino • Quiero ayudarte. • Oración compleja 1 nexo oración compleja 2 • ____________________________________________________ • Oración compuesta por coordinación Consecutivas Consecuencia Con que .TEMA 13. así que • Pienso.

La oración subordinada establece una relación de DEPENDENCIA del verbo principal o de otro elemento de la oración compleja. llamada ORACIÓN SUBORDINADA. ORACIONES COMPLEJAS En su estructura sintáctica aparece MÁS DE UN VERBO. . ORACIONES COMPLEJAS.TEMA 13. Dentro de la oración compleja aparece una secuencia con estructura oracional.

CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ¿Te apetece que tomemos un café? Oración Subordinada sustantiva ______________________________________ Oración compleja ADJETIVAS ORACIONES SUBORDINADAS El café que tomamos ayer estaba frío.TEMA 13. ___________________________________ Oración compleja Or. Subordinada adjetiva ADVERBIALES Tomaremos un café cuando vengas. Or. subordinada adverbial ___________________________________________ Oración compleja . ORACIONES COMPLEJAS.

.

pero no habéis echado la llave. b) No conviene esa solución. b) Te busco y te persigo desde esta orilla. por eso duerme de día. Hay coordinación adversativa en: a) Trabaja de noche. Hay coordinación disyuntiva en : a) Ya son las ocho. .TEMA 13. con que levántate. ORACIONES COMPUESTAS. c) ¿Te he molestado u ofendido en algo? d) Juan no sonrió ni dijo nada. Hay coordinación disyuntiva en: a) Lo entendemos ya. 3. b) ¿Vendrá rosa a comer o sigue enfadada? c) Habéis cerrado el portón. c) No incumplas tus funciones o tendrás problemas con el director. d) Ni dicen la verdad. sino la otra. así que nos vamos. Coordinación y Yuxtaposición 1. ni son leales. d) El precio de las viviendas ni sube ni baja. 2.

Estoy convencida [de saber la verdad]. C. Luis necesita [hacer deporte].D. 3. Tengo miedo [a quedarme solo]. El médico dijo [que debería hacer deporte]. Función oracional Sujeto QUE (conjunción) Interrogativas Indirectas SI (conjunción) Atributo Dentro de la oración QUÉ/QUIÉN/CUÁL (pronombres interrogativos) CÓMO/CUÁNTO/CUÁNDO/DÓNDE (adverbios interrogativos) C. Los espectadores pedían [que se les devolviera el dinero] NEXOS Con nexo Los espectadores pedían [la devolución del dinero] Ejemplos Es saludable [que hagas deporte]. Ej. [Que hagas deporte] es muy importante. 2. Se acordó [de que tenía que entrenar]. UNED 1 . ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 1. La subordinación sustantiva y adjetiva. Estoy harto [de que nos engañen]. Los médicos dan mucha importancia [a que se coma sano].Prep. Juan está [que muerde]. Le preguntaron [dónde jugaba al fútbol]. Me alegro [de ir a tu fiesta de cumpleaños]. Tengo la sensación [de que hay alguien aquí]. : en oraciones de estilo directo Dentro del sintagma Preposición de + conjunción Preposición de + infinitivo Adyacente Centro Asociado. Tengo la duda [de si he actuado bien o mal]. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un sustantivo o sintagma nominal . Los espectadores pedían ESO. El entrenador les aconsejó: [“Hagan deporte con frecuencia”]. Me gusta [que toques el piano]. Desempeñan las mismas funciones que un sustantivo. También se pueden sustituir por los pronombres ESTO o ESO.I.Tema 14. INFINITIVOS Sin nexo C.

Mis padres.D. El país [en el que nació] es Rusia. C. [a los cuales tanto respeto]. La subordinación sustantiva y adjetiva. me dieron sus sabios consejos. Cumplen la función de ADYACENTE de un sintagma nominal. Determinante Adverbios relativos Adoro el pueblo [donde nací]. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 1. Las oraciones adjetivas pueden ser explicativas (cuando van entre pausas) o especificativas (cuando no van entre pausas).I. C. Las casas soleadas resultan alegres. Le di todo [cuanto tenía]. La mujer [a quien dedicaste el libro] era una actriz muy conocida. Ejemplo: Las casas [que reciben mucho sol] resultan alegres. Desempeñan las mismas funciones que un adjetivo calificativo. Admiro el modo [como viste la modelo].Tema 14. Adjetivo relativo Los trabajos [cuya calificación sea negativa] deberán rehacerse. UNED 2 . que el cual el que quien cuyo donde como cuando cuanto Adyacente Función del Nexo Sujeto C. Recordó la época [cuando era feliz]. Ese es el amigo [en el que confías]. Prep. 3. Antecedente Adyacente Adyacente NEXOS Pronombres relativos Función oracional Ejemplos El hombre [que olvida su origen] fracasa. CC. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un adjetivo. 2. Centro Asociado.

La subordinación sustantiva y adjetiva. CD SO (Tú) 3 . EJEMPLO He traído el libro Antecedente [que me prestaste]. Sustitúyela por el pronombre ESO. CD Centro Asociado. UNED [ el libro me prestaste]. Especifica la función del pronombre relativo. Me preocupa eso. Indica de qué tipo es. Me preocupa tu tristeza. EJEMPLO Me preocupa [que estés triste]. Especifica su función. FUNCIÓN DEL PRONOMBRE RELATIVO [que me prestaste]. Encierra en una caja la subordinada. Encierra en una caja la subordinada y adjudícale la función de Adyacente. ANALIZA LAS ORACIONES SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Localiza el pronombre relativo que encabeza la subordinada . Separa la O. Indica de qué tipo es.Tema 14. principal de la subordinada Localiza el nexo que encabeza la subordinada. Adyacente (Oración subordinada Adjetiva) He traído el libro prestado. Sujeto Sujeto (Oración Subordinada Sustantiva) Subraya los verbos que aparecen en cada oración.

Tema 15. La subordinación adverbial.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
TIPO EXPRESAN NEXOS
CUANDO Mientras (que) Apenas Tan pronto como Antes de que Después de que En tanto que DONDE A donde De donde Hacia donde COMO Según /Conforme Como si/Como que PORQUE Pues/Como Que/Ya que Puesto que PARA QUE Que / A fin de que Con el fin de que AUNQUE A pesar de que/ Por más que SI Como/Cuando/Siempre que/ A condición de que

VERBOS

SUSTITUCIÓN ADVERBIO

EJEMPLO [Cuando llegues], avísame. Se lo dije [mientras comíamos]. [Al salir de casa], vi a tu prima. [Yendo por la calle], vi un coche antiguo. [Terminado el debate], los diputados votaron.

TEMPORALES

Una circunstancia temporal

Al + infinitivo Gerundio Participio

Entonces

PROPIAS

LUGAR

Una circunstancia locativa

Gerundio

Allí

Encontré el paraguas [donde me dijiste]. [Subiendo las escaleras], está el restaurante. Estaba [como si no hubiera pasado nada]. Salió de la oficina [silbando alegremente]. Suspendieron las clases [porque había nevado]. [Como tenía prisa], cogí el autobús. [Por no haber cogido el paraguas], me he mojado.

MODO

Una circunstancia de valor modal

Gerundio
Sin + infinitivo

Así

CAUSALES

Una causa real del verbo principal El fin con el que se realiza la acción del verbo principal. Un obstáculo de lo expresado en la oración principal. Expresan una condición imprescindible.

Por + infinitivo

Gerundio

IMPROPIAS

FINALES

Por + infinitivo Para + infinitivo Con + infinitivo Aun + gerundio Por + que
Si bien + participio

Ha trabajado mucho [para decorar su estudio]. Me hizo un regalo [para que lo perdonara]. Le pediré perdón [aunque me cueste trabajo]. [Aun cuando no lo parezca], es muy inteligente. [Por caro que sea] lo compraré.
[Si esperas un poco], te presto el libro. [Estudiando un poco cada día], podrás aprobar el curso. [Como vuelva a hacerlo], te vas a arrepentir.

CONCESIVAS

Prep. + infinitivo

CONDICIONALES

Gerundio Participio

Centro Asociado. UNED

1

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

EJEMPLO

1. [Cuando se quedó sola,] lloró amargamente. Oración subordinada adverbial propia de tiempo

2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adjetiva

3. Pensó que llegaría puntual.

4. Llevaba un traje azul que estaba desteñido.

5. Todos los invitados creyeron que era una broma.

6. Pasamos la noche donde tú nos habías aconsejado.

7. Que sea bajito no me importa.

8. Ya no hago el guiso como lo hacía tu madre.

9. El camino que tenía los ladrillos amarillos conducía al palacio.

10. Los vuelos llevaban retraso porque había una persistente niebla.

11. Compra un décimo de lotería aunque no creas en la suerte.

________________________________________________________________________________

Curso de Acceso. UNED

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS

Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El técnico aseguraba que la instalación del gas era correcta.

2. A Rosalía le encanta que cocines tú el pavo.

3. El negocio, que implicaba muchos riesgos, no salió bien.

4. Traen una enorme ensalada que no lleva nada de sal.

5. Aunque le habían quitado cuatro puntos, seguía conduciendo muy deprisa.

6. Leía todos los días el periódico para estar informado.

7. Bajé la mirada porque sentía vergüenza.

8. Siempre actúa como si no lo viera nadie.
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Curso de Acceso. UNED

No corras. déjala correr.Tema 15. Sal a la terraza. En cuanto llegues a Barcelona. 14. 13. 16. escríbeme. Me aseguró que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. 10. Pedro y Rafael son buenos amigos. UNED . Yo estudio en el instituto y él prepara las oposiciones. pero siempre están discutiendo. Raquel pinta cuadros. Agua que no has de beber. 17. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. 15. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? 12. que te vas a caer. María escribe poesías en su tiempo libre. que te dé el sol. ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 11.

Los vuelos llevaban retraso [porque había una persistente niebla. Localiza el nexo. Pensó [que llegaría puntual]. subordinada sustantiva en función de sujeto 8. 7. Especifica su función Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas. O.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 6. Todos los invitados creyeron [que era una broma. Oración subordinada sustantiva en función de CD 4.] Oración subordinada adverbial concesiva ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso.]Oración subordinada adverbial causal 11. [Que sea bajito] no me importa. UNED .Tema 15. EJEMPLO 1. Indica de qué tipo es. Compra un décimo de lotería [aunque no creas en la suerte. Encierra en una caja la subordinada. subordinada adverbial propia de modo 9.] Oración subordinada adjetiva de relativo 3. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adverbial de lugar. El camino [que tenía los ladrillos amarillos] conducía al palacio. adjetivas y adverbiales. Llevaba un traje azul [que estaba desteñido.] lloró amargamente.] O. Pasamos la noche [donde tú nos habías aconsejado. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 2.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Oración subordinada adjetiva 10. [Cuando se quedó sola. Ya no hago el guiso [como lo hacía tu madre.

Especifica su función Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El negocio. Localiza el nexo. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Bajé la mirada [porque sentía vergüenza. seguía conduciendo muy deprisa. Oración subordinada adjetiva de relativo 4. A Rosalía le encanta [que cocines tú el pavo. El técnico aseguraba [que la instalación del gas era correcta. Oración subordinada adverbial impropia concesiva 6.] Oración subordinada adverbial impropia causal 8. UNED . [Aunque le habían quitado cuatro puntos].] Oración subordinada adverbial propia modal ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Indica de qué tipo es. Siempre actúa [como si no lo viera nadie.] Oración subordinada sustantiva en función de sujeto 3. [que implicaba muchos riesgos].] Oración subordinada sustantiva en función de CD 2.] Oración subordinada adverbial impropia final 7. Encierra en una caja la subordinada.Tema 15. Leía todos los días el periódico [para estar informado.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Traen una enorme ensalada [que no lleva nada de sal. no salió bien.

¿Está tu padre en casa o está trabajando? Oración compuesta por coordinación disyuntiva 12. [que te dé el sol. Me aseguró [que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. [Yo estudio en el instituto] y [él prepara las oposiciones. escríbeme. [que te vas a caer. Oración subordinada adjetiva de relativo 13. [Pedro y Rafael son buenos amigos].] Oración subordinada adverbial impropia final 17. [María escribe poesías en su tiempo libre]. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9.Tema 15. pero [siempre están discutiendo. UNED . [En cuanto llegues a Barcelona].] Oración compuesta por coordinación copulativa 11.] Oración compuesta por yuxtaposición 15. Agua [que no has de beber].] Oración subordinada sustantiva en función de CD ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. No corras. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 10. [Raquel pinta cuadros.] Oración subordinada adverbial impropia causal 16. déjala correr.] Oración compuesta por coordinación adversativa 14. Sal a la terraza.

RELACIONES SEMÁNTICAS SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO REFERENTE SIGNIFICANTE /a/-/u/-/t/-/o/-/b/-/ú/-/s/ __________________________________ SIGNIFICADO “Vehículo destinado al transporte público.” . con asientos para muchas personas que realiza siempre el mismo trayecto.

nombre) ► La sinonimia es un mecanismo por el cual un mismo significado puede ser expresado por varios significantes. VOCIFERAR EXCLAMAR GRITAR BERREAR .SINONIMIA (griego “syn”. igual y “ónoma”.

Graduales Recíprocos Complementarios Joven / Viejo Entrar / Salir Soltero / Casado .ANTONIMIA (griego anto. nombre) ► Son palabras antónimas aquellas que tienen significados opuestos. opuesto y ónoma.

flama). Masa gaseosa en combustión. SIGNIFICANTE Llama .HOMONIMIA (griego homo. SIGNIFICANTE Llama SIGNIFICADO (Voz quechua). Es propio de América meridional. Mamífero rumiante. “nombre”) La homonimia es un mecanismo por el cual dos o más palabras coinciden en sus significantes. f. que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz de vario color. y ónoma. SIGNIFICADO (Del lat. “igual”. f. pero los significados se mantienen diferentes.

HOMONIMIA Homónimos Homógrafos Pasa Pasa Homófonos Ola Hola ACTIVIDADES .

“varios” y sema. Recipiente pequeño. “significado”) bote. que sirve para guardar medicinas. m. Barco pequeño y sin cubierta. m. Se usa para los transportes de gente y equipajes a los buques grandes. conservas. aceites. pomadas. Salto que da una pelota u otro cuerpo elástico que sale despedido al chocar contra una superficie dura. tabaco. 3. 2. comúnmente cilíndrico. SIGNIFICADO 1 SIGNIFICADO 2 SIGNIFICANTE Bote SIGNIFICADO 3 . y para todo tráfico en los puertos.(De botar). etc.POLISEMIA (griego poli. m. 1.

que sirve para afeitar. Cada una de las láminas de la corola de la flor. Lámina muy delgada de acero. con filo.POLISEMIA HOJA Significado Significado Significante Significado Significado Cada una de las partes que se abren y se cierran de una puerta o ventana. . Lámina delgada de papel.

Agujero de las cerraduras por donde se mete la llave. ACTIVIDADES .POLISEMIA OJO Agujero de las agujas por donde se inserta el hilo. Órgano de la vista en el hombre y en los animales.

Significante / Significado: polisemia Crista latín / Cresta español Carnosidad roja de un gallo Carnosidad roja de un gallo Cresta de una ola Cumbre de una montaña .

HIPERÓNIMO/HIPÓNIMO HIPERÓNIMO CASA Habitación Ático Cocina Garaje Salón Pasillo Baño ACTIVIDADES .

CAMBIOS SEMÁNTICOS METÁFORA METONIMIA .

METONIMIA Mecanismo por el cual una PALABRA adopta como SIGNIFICANTE el de otra palabra a partir de la relación de PROXIMIDAD o CERCANÍA que existe entre sus significados respectivos. RAQUETA Instrumento = TENISTA Profesional LA MEJOR RAQUETA DEL TORNEO FUE RAFA NADAL. .

METONIMIA Contenido Continente SE HAN BEBIDO TODA LA BOTELLA .

TR RATÓN = Relación de semejanza Forma redondeada Pequeño tamaño Se mueven en zigzag Largo apéndice (cola/cable) TI RATÓN Mamífero roedor Dispositivo electrónico .METÁFORA Mecanismo por el cual un SIGNIFICANTE sustituye su SIGNIFICADO REAL por otro SIGNIFICADO IMAGINARIO con el que guarda cierta relación de SEMEJANZA.

Vino en un Mercedes. 25. 3. Luis es un pez gordo. 9. La Universidad rechazó la propuesta. Lleva un jersey de cachemira. Siempre lleva la voz cantante. Está en la cúspide de la fama. 6. ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Su discurso fue una bomba. 12. 5. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Se fumó una cajetilla en un día. El actor lleva unos quevedos. El barrio es un polvorín. 18. Es el batería del grupo. 11. Me tomé un Rioja. 13. 20. 14. Hay que limpiar la plata. 4. Quedaron en la boca del metro. 7. No encuentro el ojo de la cerradura. Saludó repetidamente a las gradas. ¡Qué mal se plancha el hilo! 2. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. 22. UNED . 16. 21. 19. Han congelado los sueldos. 17. 27. 26. Es un profesor fantasma. 23. Había un torbellino de periodistas. Vi a tu hermana con un barbas. Tiene una voz muy dulce. 8. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. 10. Leo a Cervantes con frecuencia. 24. Ponga en práctica sus conocimientos. 15. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. El Kremlin ha enviado una delegación. Siempre están haciendo el ganso.Tema 16.

Es el batería del grupo. Es un profesor fantasma. El barrio es un polvorín. Ponga en práctica sus conocimientos. La Universidad rechazó la propuesta. Metáfora 15. Lleva un jersey de cachemira. Metáfora 25. Había un torbellino de periodistas. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Su discurso fue una bomba. Metonimia 24. Hay que limpiar la plata. Metáfora 17. Metonimia ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Metonimia 11. Siempre están haciendo el ganso. Metáfora 6. Tiene una voz muy dulce. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Metáfora 3. No encuentro el ojo de la cerradura. Se fumó una cajetilla en un día. Metonimia 20. Luis es un pez gordo. Metonimia 27. ¡Qué mal se plancha el hilo! Metonimia 2. Metonimia 4. Metonimia 23. Siempre lleva la voz cantante. Metáfora 19. Metáfora 18. Me tomé un rioja. El actor lleva unos quevedos. Quedaron en la boca del metro. Metonimia 13. Metáfora 22. UNED . Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Saludó repetidamente a las gradas. Metonimia 7. Vi a tu hermana con un barbas. Metáfora 14. Vino en un Mercedes.Tema 16. Metáfora 9. Está en la cúspide de la fama. Metáfora 8. Metáfora 5. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. Metonimia 16. Leo a Cervantes con frecuencia. Metáfora 12. El Kremlin ha enviado una delegación. Metáfora 10. Metonimia 21. Metáfora 26. Han congelado los sueldos.

El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso.Tema 16. UNED .

clavel. etc. proteína • guerra. faena. chequeo. parqué.Tema 18. hepatitis. tomate. albañil consomé. falda • brindis. máscara. novela. comité. maíz. etc. chaqué. tenor. EL LÉXICO ESPAÑOL LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS PROCEDE DEL LATÍN (20 000) OTRAS PROCEDENCIAS Denominación HELENISMOS GERMANISMOS ARABISMOS GALICISMOS ITALIANISMOS AMERICANISMOS ANGLICISMOS Lengua de origen Griego Lenguas germánicas Alemán actual Árabe Francés Italiano Lenguas indígenas de América Inglés Catalán Portugués Vasco Términos recogidos en el DRAE 2000 Entrada en nuestra lengua A través del latín A través del latín (s. Edad Media (XI – XII) Presencia de Borbones (XVIII) A partir del s. chalé. mafia. body. suflé. escáner. búnker. bacalao. etc. corsé.) 1200 1800 600 Presencia árabe desde 711 • • Ejemplos biblioteca. almeja. menina aquelarre. bajel.C. alcohol. izquierdo. cacao. Préstamos y neologismos. UNED 1 . etc. níquel álgebra. alhelí. El léxico español: Elementos constitutivos. mejillón. caimán. rally. cabalgata. lasaña. vieira morriña. jabón. zurrón. EL LÉXICO ESPAÑOL: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 1. XX OTRAS APORTACIONES CATALANISMOS LUSISMOS VASQUISMOS Centro Asociado. sándwich butifarra. V d. cuplé adagio. XIV A partir de 1492 700 y continúa su entrada Mitad del s. canapé. cóndor. piñata.

living – room) perrito caliente (ingl. superpotencia violinista agridulce científico .¿QUÉ ES UN NEOLOGISMO? Cualquier palabra nueva en una lengua.Tema 18. AVE bonobús. Adaptado la grafía de la lengua receptora. best – seller. 2. insti. UNED 2 . sala de estar (ingl. ratón Procedimiento semántico Préstamos de lenguas extranjeras Centro Asociado. Préstamos y neologismos.técnico antropología ITV. hot – dog) Nominar. escáner. uni gas hobby. Palabras inventadas por un hablante. cole. El léxico español: Elementos constitutivos. estrés. Conservan la grafía de la lengua originaria. disquete. bit.) muy bien descapotable (sust... Palabras ya existentes que toman una acepción nueva.¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? Prefijación Derivación Sufijación Compuestos léxicos Procedimiento gramatical Composición Compuestos sintagmáticos Compuestos grecolatinos Siglas Acrónimos Acortamientos Creación “ex nihilo” Extranjerismos Préstamos adaptados Calcos léxicos Préstamos semánticos Metáfora Metonimia Reconversión categorial Han perdido parte de su significante. Tema 17 Tema 17 Una palabra adopta una nueva categoría gramatical pipa (adv. Se pueden distinguir dos tipos: NEOLOGISMOS DE FORMA Las siglas DVD < Digital Video Disc NEOLOGISMOS DE SENTIDO QUEVEDOS “Lentes de forma circular sujetos en la nariz” 3. boli.) tipo de coche Iniciales de un sintagma. Traducción literal del significado de una palabra. etc. cruasán.

conceptos o ideas. Personajes: principales y secundarios Lugar o espacio: real o imaginario Tiempo: cuándo sucede y cuánto dura. 2. Retrato: descripción de rasgos físicos y psicológicos. 2. Podemos clasificar la descripción según: La finalidad de la descripción: pragmática. Centro Asociado. pruebas o razones. científico . Textos descriptivos: describen las características concretas de personas. La exposición. La narración.técnica y estética. La información sobre un tema debe aparecer siempre de forma clara. creencias. 4. El objeto de la descripción: Topografía: descripción de un lugar o paisaje. lugares. coherente y ordenada. objetos. Textos expositivos: explican pensamientos. El texto y las modalidades textuales EL TEXTO Y LAS MODALIDADES TEXTUALES Modalidad textual: cuando hablamos de modalidades textuales o tipologías textuales estamos clasificando los textos de acuerdo con la organización de su contenido. La descripción. Textos narrativos: cuentan unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. UNED 1 . nos encontramos con: 1. Según esto.Tema 19. sentimientos. 3. nudo y desenlace. 3. Los elementos de la narración son los siguientes: Argumento: ¿qué sucede en la historia? Estructura: ¿cómo está organizada? Planteamiento. Procedimientos lingüísticos: nombres y verbos en pretérito indefinido o pasado simple. Procedimientos lingüísticos: sustantivos. etc. Narrador: primera o tercera persona. Puede haber exposiciones divulgativas o especializadas y siguen esta estructura: Introducción Desarrollo Conclusión Procedimientos lingüísticos: sustantivos y verbos en presente. 1. es decir. Caricatura: descripción exagerada de rasgos físicos o morales. adjetivos y verbos en presente y pretérito imperfecto. Textos argumentativos: defienden una tesis con argumentos. con su estructura.

con una nariz grande y los ojos extraordinariamente vivos.¿Qué clase de textos son los siguientes? Justifícalo TEXTO 1 Parecía un muñeco articulado Era un ser pequeñito y menudo. sus movimientos. El formar. de aspecto grave. en sus chisteras tan justas. en su manera de llevar esas prendas había algo en él de atildado y de compuesto. El texto y las modalidades textuales 4. La opinión pública coincide sensiblemente con la opinión publicada. pasó un perro sabio delante de un grupo de gatos. que cuando rezamos no caen ratones del cielo. pueden venir el bien y el mal. sino que llueven huesos?” Gibrán Jalil Gibrán: El loco. no dudo que lloverán ratones del cielo. y los mantiene dentro de sus límites. Por eso. y su camisa y su corbatita de lazo tenían máculas. ACTIVIDAD 1. sin notar su presencia. bien ejercido. su expresión. reparando en que los gatos hablaban entre ellos. como en esos caballeros de las viejas fotografías que parecen presos en sus levitas almidonadas. dijo: “Son gatos sin juicio e insensatos: ¿Acaso no está escrito desde siempre. La prensa es un poder que. continuando su camino. trata de llamar la atención del lector.” Al oír esto. lo que ya sabían mis antepasados. uno de los gatos. se paró para oír la conversación. Antonio Gala: El Mundo Centro Asociado. se levantó y les dijo así a sus camaradas:”Rezad. en el límite mismo del hombre de baja estatura y el enano. el autor trata de convencer por medio de sus opiniones y la función apelativa. Sus características son: la subjetividad. parecían el desmentido mismo de lo espontáneo y natural. La argumentación. Política. en la prensa libre. pues después de haber rezado mucho. su libertad es esencial para el nacimiento y el desarrollo de cualquier democracia. con el investigar. Podía tener cualquier edad. Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor TEXTO 2 El perro sabio Un día determinado. Su postura. Y. pero también económica. en los que bullía algo excesivo. UNED 2 . sí. En ese instante. nivela el mejor funcionamiento de los otros tres. pero al mismo tiempo. el perro rió para sí y. entre treinta y cincuenta años. en los hilos de títere. TEXTO 3 De la prensa.Tema 19. hacían pensar inmediatamente en el muñeco articulado. como de cualquier arma. informar y entretener de la televisión se ve acrecentado. desenmascarar y acusar… Libertad para expresarse y libertad de cualquier dependencia. de rígido. y lucía una aceitosa cabellera negra que le llegaba a los hombros. Vestía de negro. un terno que se advertía muy usado. hermanos míos.. Los elementos básicos son los siguientes: Tesis Cuerpo argumentativo Conclusión.

en estos tiempos. como en los buenos vinos. Localice los diversos conectores discursivos en el texto siguiente y clasifíquelos. 2. Sin embargo. El texto y las modalidades textuales TEXTO 4 El agua es fundamental para el organismo. 2. en muchos casos. y se suele tratar químicamente para alimentar impurezas. Por este motivo este tipo de aguas recibe el nombre de “mineromedicinales”. Las aguas preparadas sufren un proceso depurativo que supone una elevada manipulación de su formulación natural. Sin embargo. marcador de orden secuencial de las ideas. Su contenido en minerales ronda un gramo por litro que. por increíble que parezca. En conclusión. que someten su libertad de pensamiento y acción por comodidad y llegan incluso a correr el riesgo de ser víctimas de su propia debilidad o cobardía. Lo cierto. Por una parte. supone un alto aporte medicinal. descubriríamos las enormes diferencias de apreciación y valoración de lo que cada cual estima que es violencia intolerable. Centro Asociado. condicional. 1. circulación y comercialización: agua mineral. por otra.Tema 19. Conectores que sirven de soporte sintáctico de las relaciones lógicas entre las oraciones del texto: Si. si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás. agua de manantial y agua preparada. enfatizador. En el caso de las aguas minerales envasadas. El agua de manantial proviene de circuitos más próximos a la superficie. Conectores cuya función es organizar la estructura del texto: De entrada. En conclusión. Ello es consecuencia de que cada individuo acarrea una experiencia diferente de la libertad. ya que su consumo ayuda a mantener la salud y es buen aliado de la belleza. presentan contrastadas diferencias que determinan su categoría. Las aguas minerales naturales brotan a gran profundidad y son bacteriológicamente puras. diferenciadores. se pueden distinguir tipos y calidades que. hay personas que se oponen espontáneamente contra cualquier manifestación de violencia y. La legislación española establece tres denominaciones para su elaboración. podría afirmarse que. marcador de conclusión del texto. lo cierto es que no todo el mundo está dispuesto a ser solidario y actuar en defensa del otro. concesivo. aunque no fuera más que por unos instantes. hay personas pasivas. UNED 3 . restrictivo. Aunque. Por una parte… por otra. explicando el valor que aportan a la estructura del mismo: De entrada. nadie se puede quedar impasible ante la violencia.

. arabismos: Tendencia al empleo de arcaísmos por ende “por tanto”. que hago constar. Uso del artículo con valor genérico: el que matare.. Abundancia de fórmulas fijas frases hechas. sub iúdice (pendiente de resolución). Tecnicismos jurídicos y administrativos: alegación. locuciones: el que suscribe. Uso de siglas. P. impersonales: Uso exagerado del gerundio Que habiéndose reunido el procesado.. . débito. sustantivados: . Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Empleo de sustantivos abstractos seguridad abstractos: Empleo del futuro de subjuntivo Cuando el acusado recibiere… Se considera un arcaísmo subjuntivo: sintáctico. cohecho CLASES DE TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS TEXTOS JURÍDICO ADMINISTRATIVOS LEGISLATIVOS Parlamento JUDICIALES Administración de Justicia EJECUTIVOS Administración y Gobierno Ley orgánica Estatutos de Autonomía Sentencia Auto Providencia Decretos Reglamnetos Instancia Contrato Currículum vítae Centro Asociado... arcaísmos: “además”. pro indiviso. con el debido respeto..Tema 20. el culpable RASGOS LÉXICO . otrosí “además” usufructo.SEMÁNTICOS Aparición de fórmulas de cortesía Vuestra Ilustrísima. Presencia de helenismos y arabismos ácrata. O. Abundancia de oraciones impersonales Se convoca a los imputados. albacea. cursar visita de inspección. Presencia de latinismos: hábeas corpus. gerundio: Empleo de infinitivos sustantivados El casar o no con persona noble. lo fijas. el abajo firmante. (por orden). acrónimos y abreviaturas. cortesía. UNED 1 .

Estos genes se conocen como genes domésticos (“housekeeping genes”). radar. preciso y ordenado ordenado. Carácter universal e internacional de l términos. etc. . Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS CARACTERÍSTICAS GENERALES Uso de vocablos monosémicos y unívocos. UNED 2 . los Lenguaje claro. coordinadas y yuxtapuestas. Lenguaje revisable debido a los cont continuos avances científicos. RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Tiempos verbales: presente de indicativo (verdades universales) e imperativo para exponer instrucciones. RASGOS LÉXICO . Uso frecuente de las oraciones pasivas e impersonales. Presencia de incisos y aclaraciones aclaraciones.SEMÁNTICOS Empleo de tecnicismos y neologismos plirucelular. cistitis. etc. Uso de préstamos lingüísticos anglicismos (drenaje. el RNA y las proteínas. big bang) ísticos: CLASES DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ÉCNICOS Receptor: especialista ESPECÍFICOS Textos complejos: tesis. (David. by-pass. Rawn. átomo. SIDA. ya que sus productos son esenciales para las actividades normales de todas las células vivas. neologismos: Siglas y acrónimos: ADN. Bioquímica) Centro Asociado. J. siendo la mayoría de éstas enzimas implicadas en el metabolismo intermediario y . pero comprensibles TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ACADÉMICOS DIDÁCTICOS Receptor: no especialista DIVULGATIVOS Textos: artículos prensa diaria TEXTO El genoma de la mayoría de los organismos procariontes contiene aproximadamente 2000 genes que codifican a proteínas. CD CD-ROM.Tema 20. Significado objetivo y denotativo de la terminología.informes Receptor: futuro científico Textos rigurosos. En las definiciones se usan las oraciones atributivas. en la biosíntesis de macromoléculas tales como el DNA.

GÉNEROS PERIODÍSTICOS TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS INTERPRETATIVOS DE OPINIÓN Noticia Reportaje objetivo Reportaje Entrevista Crónica Editorial Artículo Columna Centro Asociado. rima paronomasia ón. onomatopeya.Tema 20. UNED 3 . rima. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PERIODISMO Y PUBLICIDAD CARACTERÍSTICAS GENERALES El PERIÓDICO ÓDICO Objetivo: informar y formar Información veraz y contrastada ón Lenguaje denotativo Función representativa ón LA PUBLICIDAD Objetivo: convencer y pe er persuadir Manipulación de la informaci información Lenguaje connotativo Función apelativa y est estética RASGOS DEL NIVEL GRÁFICO-FÓNICO Letra cursiva o negrita y tamaño de los titulares Aliteración.

Los signos monosémicos son característicos del lenguaje científico. En el lenguaje jurídico nunca se usa el fu ídico futuro de subjuntivo. Los textos jurídicos están repletos de latinismos y cultismos. 9. Las aliteraciones no aparecen en el lenguaje publicitario. 6. UNED 4 . os 5. El editorial pertenece al género periodístico. 2. En el lenguaje científico se recurre a la connotación de los signos. Los enunciados científicos son polisémicos. énero opinión Centro Asociado. La columna periodística nunca puede ser subjetiva. 11. s 8. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA LITERARIA Produce extrañeza y sorprende al lector RECURSOS EXPRESIVOS Figuras de Figuras del lenguaje pensamiento Tropos Perdura en el tiempo y es inalterable Lengua no unívoca: permite varias interpretaciones Aliteración Anáfora/Elipsis Hipérbole Antítesis/Paradoja Metáfora /Metonimia Es connotativa y su función es poética Destinatario universal Géneros literarios Narrativa/Dramática/Lírica Formas de expresión Prosa/Verso AFIRMACIÓN CORRECTA O INCORRECTA AFIRMACI 1.Tema 20. 3. La objetividad es característica del lenguaje literario. 4. 10. El lenguaje poético emplea muchas partículas argumentativas. 7. Los latinismos son propios del lenguaje periodístico. La columna es un género de opini subjetivo. 12.

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