Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

TEMA 1. LA COMUNICACIÓN. 1.- LA COMUNICACIÓN es un acto que consiste en transmitir información.

Emisor

Receptor

La comunicación es un principio básico para el funcionamiento de una sociedad.
Señal Realidad física

+ “lo que quiere decir”

= SIGNO

Llamada de socorro

Hora de levantarse

Detenerse para automovilistas

Hallazgo de alimento a unos 50 m

Se deben distinguir actos comunicativos Intencionados No intencionados
Cruz verde Muchas gracias. El timbre de la puerta El claxon de un coche La fiebre El bostezo Una columna de humo Las arrugas en el rostro

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

Medios de comunicación sistematizados Código de la circulación Lenguaje verbal humano El sistema Braille Reglas fijas, específicas y codificadas

Medios de comunicación no sistematizados La música La pintura Los colores El cine Reglas individuales, no codificadas ocasionales

2.- EL PROCESO COMUNICATIVO
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

EMISOR RECEPTOR

Elabora y transmite el mensaje. Posee una determinada intención comunicativa

Hablante: persona, grupo de personas, institución. Destinatario u oyente. Mensajes unilaterales: conferencia,
novela, periódico, publicidad.

Recibe descodifica e interpreta el mensaje Contenido de la información que el emisor transmite al receptor.

MENSAJE

Mensajes bilaterales: conversación, debate Códigos verbales: palabras Códigos no verbales: gestos,
sonidos, imágenes, iconos informáticos

CÓDIGO

Conjunto de signos y de reglas para combinarlos utilizados por el emisor en la elaboración del mensaje (codificación) y por el receptor en su interpretación (descodificación).

CANAL

Canal visual, auditivo… Medio físico a través del cual se produce y recibe Canales artificiales: papel, cable el mensaje. Incluye también los sentidos mediante telefónico, disco, etc. los que se lleva a cabo la emisión y la recepción. Canales naturales: aire Contexto verbal o interno: Le di el dinero. Juan, di tu respuesta. Contexto situacional o externo: Tiempo y espacio comunicativos. Entorno socio-cultural. Tipo de relación entre E y R

CONTEXTO

Conjunto de circunstancias que rodean cualquier intercambio comunicativo y que influyen en su elaboración e interpretación.

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Tema 1. La comunicación. El lenguaje verbal. El lenguaje y las lenguas. La lengua española.

3.- EL LENGUAJE VERBAL

LINGÜÍSTICA

Definición de Lenguaje: facultad que posee el hombre para comunicarse.
• función comunicativa • carácter sistemático Aunque es frecuente utilizar el término lenguaje en las siguientes expresiones: lenguaje gestual lenguaje de los medios de comunicación, lenguaje publicitario, lenguaje periodístico, lenguaje animal

Sólo se debería aplicar al LENGUAJE VERBAL HUMANO porque posee una característica específica y exclusiva, SU CARÁCTER ARTICULADO; es decir, formado por unidades que se combinan y que permiten expresar infinitos mensajes.

4. LA LENGUA Definición de lengua: utilización que una determinada comunidad lingüística hace del lenguaje.
Los 400 millones de personas que hablan la lengua española forman una Comunidad lingüística, integrada por más de 20 países.

5. CASTELLANO O ESPAÑOL

Castellano Referencia al pasado medieval de la lengua. Según la Constitución la lengua oficial ha de llamarse castellano.

Español Expresa la dimensión internacional del idioma. Utilizado en las leyes que regulan la enseñanza. Utilizado en los círculos dedicados a la investigación.

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. 1. TEMA 2. Variedades de la lengua. por eso se dice que el signo lingüístico posee carácter ARBITRARIO HOLA Significado “Saludo familiar” se asocia con otros Significantes Español: Inglés: Francés: Italiano: Alemán: Croata: Portugués: Euskera: hola hello salut ciao hallo bok olá kaixo Lengua Española. UNED 1 . LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA.Tema 2. Perspectivas diacrónica y sincrónica. Curso de Acceso. Los niveles de estudio de la lengua española.EL SIGNO LINGÜÍSTICO La asociación entre significante y significado no se debe a ningún vínculo natural.

y la palabra griega Χρόνος Khrónos -tiempoestudio de un fenómeno lingüístico a través del tiempo. juntamente.NIVELES DE DESCRIPCIÓN NIVEL DISCIPLINA LINGÜÍSTICA UNIDADES DE ESTUDIO Fonema.. DIACRONÍA término formado por el prefijo griego dia -a través de. ¿Qué registro lingüístico se emplea? Lengua Española.Tema 2.lexema ero.morfema FÓNICO FONOLOGÍA FONÉTICA MORFOSINTÁCTICO MORFOLOGÍA Sintagma SINTAXIS (T 7)y Oración (T 12 al 15) El libro rojo de lengua –sintagma He abierto el libro rojo de lengua oración Semántica léxica Significado de las palabras(Temas 6 y 16) SEMÁNTICO LEXICOLOGÍA Semántica oracional Semántica del texto Significado oracional Significado del texto Confección de los diccionarios (Tema 18) LEXICOGRAFÍA 3.PERSPECTIVAS SINCRÓNICA Y DIACRÓNICA SINCRONÍA proviene de la etimología griega syn. Curso de Acceso. Los niveles de estudio de la lengua española. "con. estudio de un fenómeno lingüístico sin tener en cuenta el tiempo. 2. “sonido ideal” /l/ /i/ /b/ /r/ /e/ /r/ /o/ Sonido. a la vez".. UNED 2 . en un momento dado de su desarrollo. “sonido real” [l] [i] [b] [r] [e] [r] [o] Palabra y su estructura interna ( lexemas y morfemas) Libr. Perspectivas diacrónica y sincrónica. Variedades de la lengua.

VARIEDADES DE LA LENGUA Variedades Variedades geográficas Factor determinante Procedencia del hablante Ejemplo “Vos marchás de aquí. Registro de mayor formalidad . Registro de menor formalidad Sufro un leve picor de nariz. Variedades de la lengua. Curso de Acceso..Tema 2. UNED 3 . 4. Los niveles de estudio de la lengua española. Lengua Española. Perspectivas diacrónica y sincrónica. Culto Variedades sociales Nivel de instrucción Hace un tiempo más despeluchao y más tiñoso… Popular Variedades de registro La situación comunicativa Me pica la napia.” Argentina “Grasiah por su coperasión.” Andaluz Habrá precipitaciones intermitentes en el sur peninsular.

i) z + (a. ü). o. zueco gente. zapato. o.: /ө/ /a/ /p/ /a/ /t/ /o/ Sonido es cualquier realización concreta que pueda tener un fonema. c +(e. i) j + cualquier vocal. guiño. ratón. Vocales y consonantes. Es lo que pronunciamos en un acto de fonación. gota. rey. carro risa. queso gato. v y en ocasiones w c + (a .o. watio casa. k g + (a. El nivel fónico. el acento y la entonación. sus características. joven. La sílaba. Ej. jarra.Tema 3. cien. u). YA SABES QUE La Fonología es la disciplina que estudia los fonemas de una lengua: sus rasgos. Ana y Luis. [ө] [a] [p] [a] [t] [o] Grafía o letra es la representación gráfica de los fonemas en la escritura. girar. guerra cero. VOCALES Y CONSONANTES. gu + (e. las oposiciones que se dan entre ellos y que producen cambios de significado. [táksi]. y Se corresponde con el dígrafo c + h Se representa con el dígrafo ll La letra h no representa ningún fonema La grafía x representa dos fonemas /k/ y /s/ o /g/ y /s/ EJEMPLO balón. pero capaz de diferenciar significados. zona. i) rr (entre vocales) y r (demás casos) i. vida. Zapato CORRESPONDENCIA FONEMAS / GRAFÍAS FONEMAS /b/ /k/ /g/ /ө/ /x/ /r/ /i/ /c/ /λ/ GRAFÍAS/LETRAS b. La Fonética es la disciplina que estudia los sonidos de una lengua: cómo se produce el sonido. kilo. los órganos que intervienen en la producción de cada sonido. Curso de Acceso. ley chocolate cremallera [ekstrémo]. u . por ello reciben el nombre de grafías. g + (e. u). NO DEBES CONFUNDIR LOS CONCEPTOS DE Fonema es una unidad lingüística mínima sin significado. qu + (e. etc. TEMA 3 EL NIVEL FÓNICO. [tágsi] Lengua española. i). UNED 1 .

UNED 2 . Vocales y consonantes. La sílaba. APARATO FONADOR Lengua española. el acento y la entonación.Tema 3. El nivel fónico. Curso de Acceso.

/b/. /r/. / /. Dental Alveolar Palatal Velar Lengua detrás de los dientes superiores. /g/. /l/. /n/ RASGOS MOTIVADOS POR LA INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES Rasgo Órganos Ejemplos Sordo No vibran las cuerdas vocales. /r/. / / y la nariz. /s/. /r/ Rasgo Oclusivo Cierre total y momentáneo del paso del aire. /n/. /k/. Lateral Vibrante El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar./λ. Africado Se produce una oclusión y después una fricación. El nivel fónico. Interdental Lengua se coloca entre los dientes. Lengua se retrasa hasta el velo del paladar. /y/ Lengua española. /m/ /f/ /θ/ /t/. /r/. /l/. /c/. / / /f/. /n/. UNED 3 . /d/. Vocales y consonantes. /r/. /g/. /y/. /p/. /b/. Nasal El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal. Fricativo Estrechamiento por donde pasa el aire rozando.Tema 3. / / /k/. / /. /l/. Curso de Acceso. /x/. /x/ Labiodental Labio inferior y dientes superiores. /λ/. /g/. /l/. /m/. /n/. /r/. /s/. /s/ /b/. /b/. /g/. el acento y la entonación. La sílaba. Lengua sobre la raíz de los dientes superiores. /d/. /p/. /t/. /f/. /m/. /y/./λ. CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS EN ESPAÑOL RASGOS MOTIVADOS POR EL MODO DE ARTICULACIÓN Órganos Ejemplos /p/. /t/. /n/. /x/ /c/ /r/. /r /. /d/ /c/. /y/ Sonoro Vibran las cuerdas vocales. /k/. /θ/. /θ/. RASGOS MOTIVADOS POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓN Rasgo Órganos Ejemplos Bilabial Los dos labios se unen entre sí. RASGOS MOTIVADOS POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR Rasgo Órganos Ejemplos Nasal El aire fonador sale sólo a través del conducto nasal m/. Oral El aire sale sólo a través de la cavidad bucal. /λ/ La cavidad bucal se cierra y el aire sale por la boca /m/. /d/. Lengua se apoya en el paladar.

/f/ 6.palatal. oclusivo. Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo.palatal. vibrante. oclusivo. sordo /r/ . sordo /x/ . DEFINICIÓN DE LOS FONEMAS CONSONÁNTICOS Y VOCÁLICOS LISTADO DE LOS RASGOS DE LOS FONEMAS CONSONANTES /p/ . sonoro /f/ . La sílaba. sonoro / / .alveolar. sordo /z/ . /s/ c. sordo /s/ .Localización anterior y abertura mínima /o/ . lateral. ¿Cuál? a. sordo /d/ . fricativo. nasal. /p/ b. sordo /c/ .bilabial.Tema 3. Curso de Acceso. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro Lengua española. oclusivo. vibrante.dental. fricativo.palatal. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2.alveolar. /g/ d. palatal. sonoro /k/ . sonoro /y/ . 1.fricativo. sonoro /m/ . El nivel fónico. nasal.labiodental. sordo /b/ . UNED 4 .Localización posterior y abertura media /u/ .bilabial.Localización central y abertura máxima /e/ .Localización posterior y abertura mínima PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. sordo /g/ . Vocales y consonantes. el acento y la entonación. sonoro /λ/ . nasal. sonoro /t/ . ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. lateral.Localización anterior y abertura media /i/ . oclusivo.velar. oclusivo. oclusivo. africado.dental. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una b) cuatro fonemas cada una c) cuatro fonemas la primera y tres la segunda d) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4.alveolar.velar.interdental. sonoro /n/ . sonoro /l/ .bilabial.alveolar.alveolar. Las palabras quilo y barra constan de: a) b) c) d) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda Cuatro fonemas cada una Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda Cinco fonemas cada una 3. sonoro RASGOS DE LOS FONEMAS VOCALES /a/ . sonoro /r/ .velar. fricativo. fricativo.

El nivel fónico. LA SÍLABA. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (Se pone tilde. Vocales y consonantes. sobre la vocal abierta) ia In-fan-cia Via-je Guar-dián A-nun-cian ie Cie-go Tam-bién Pa-cien-cia Ciem-piés io Quios-co Can-ción Per-dió A-diós ua Sua-ve Men-gua Pa-ra-guas Ri-tual ue Fuer-te Vues-tro Des-pués Rue-do uo Cuo-ta 2. A-mor-ti-guáis A-pa-ci-guáis Des-pre-ciéis A-ve-ri-güéis Buey Miau A-nun-ciáis Lengua española. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. Combinación de vocal cerrada + vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la última vocal) iu ui In-ter-viú Lin-güís-ti-co Ciu-da-da-no Cuí-da-te Triun-fo Je-sui-ta Viuda Be-dui-no TRIPTONGOS UN TRIPTONGO ES LA COMBINACIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN LA MISMA SÍLABA. Para que los puedas distinguir mejor te presento el cuadro siguiente: DIPTONGOS UN DIPTONGO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A LA MISMA SÍLABA. Uno de los aspectos más importantes de la división silábica es la distinción de los conceptos de diptongo. según las reglas generales. 1. el acento y la entonación. La sílaba. triptongo e hiato.Tema 3. Curso de Acceso. UNED 5 . Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (Se pone tilde según las reglas generales sobre la vocal abierta) ai Ai-re Frai-le Cui-da-rais Vai-vén au Cau-sa Au-tén-ti-co Náu-ti-co Áu-re-o ei Pei-ne Rei-na Re-cor-déis Béis-bol oi Oi-ga Far-ma-céu-ti-co Boi-na Ber-na-béu He-roi-co Neu-má-ti-co eu Ceu-ta ou Bou Bou-ti-que Gour-met 3.

Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

HIATOS UN HIATO ESTÁ FORMADO POR DOS VOCALES QUE PERTENECEN A SÍLABAS DISTINTAS. LOS HIATOS PUEDEN ESTAR FORMADOS POR: 1. Combinación de vocal cerrada + vocal abierta (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) í-a Dí-a Ma-rí-a Se-rí-a Tran-ví-a í-e Son-rí-e Pí-e Frí-es Rí-en í-o Des-va-rí-o Rí-o Lí-o Tí-o ú-a Ca-pi-cú-a A-cen-tú-a E-va-lú-a Ac-tú-a ú-e E-va-lú-e Si-tú-e Ac-tú-e In-si-nú-e ú-o Dú-o Si-tú-o Bú-ho A-cen-tú-o

2. Combinación de vocal abierta+ vocal cerrada (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) a-í Ra-íz A-hí Bil-ba-í-no Pa-ís a-ú Ba-úl Ra-úl A-ta-úd La-úd e-í Cre-í-do In-cre-í-ble Re-ír Se-ís-mo e-ú Re-ú-nen Fe-ú-cho o-í He-ro-í-na O-ír He-ro-ís-mo Ro-í

3. Combinación de vocal abierta + vocal abierta (reglas generales) Ca-en Me-o-llo Co-ar-ta-da Hé-ro-e Ca-ó-ti-co Ba-ca-la-o Al-de-a A-é-re-o Pe-ón Ma-hón Ai-re-an Ca-os Ca-o-ba Po-e-ta Le-ón Ja-én Tra-e-rán Ca-er Cam-pe-ón Po-é-ti-co

4. Combinación de vocales iguales (reglas generales) Sa-a-ve-dra De-he-sa A-cre-e-dor Po-se-er Chi-i-ta Co-or-di-nar Zo-ó-lo-go Al-co-hol

5. Combinación de Hiatos + Diptongo (vocal cerrada tónica siempre lleva tilde) 3 vocales 4 vocales

Dor-mí (h)-ais (d) Sa-lí (h)-ais (d) Co-cí (h)-ais (d) Co-mí (h)-ais(d)
Estos apuntes son útiles para los temas 3, 4 y 5.

Ve- (h) í- (h)-ais (d) Ca- (h) í- (h)-ais (d) Fre- (h) í- (h)-ais (d) Re- (h) í -(h)-ais (d)

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

LA ENTONACIÓN. La entonación es el cambio de frecuencia o variación de altura del tono de la curva melódica de una
oración o texto.

FUNCIONES DE LA ENTONACIÓN

1. Función lingüística: indica si un enunciado es afirmativo, interrogativo o exclamativo. 2. Función sociolingüística: indica el origen geográfico, edad, sexo, etc. 3. Función expresiva: reacción del interlocutor en el momento de la conversación

PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS. EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO

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Tema 3. El nivel fónico. Vocales y consonantes. La sílaba, el acento y la entonación.

MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO VEHÍCULO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA .

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TEMA 3 PUEDES PRACTICAR CON ESTA ACTIVIDAD LA DIVISIÓN SILÁBICA DE PALABRAS SEÑALANDO DIPTONGOS.Tema 3. TRIPTONGOS E HIATOS. La sílaba. el acento y la entonación. Curso de Acceso. Vocales y consonantes. El nivel fónico.O – BA SA – BIA PIE DES – HA – CÍ – A – MOS A – SIEN – TO EN – CI – CLO – PE – DIA CUÍ – DA – TE DE – MO – CRA – CIA CUÉN – TA – ME – LO NÁU – TI – CO PRE – CI – SIÓN LÍ – O PUN – TA – PIÉ CLÁU – SU – LA Lengua española. UNED 1 . EJEMPLO COHESIÓN: VEINTISÉIS: ATESTIGÜÉIS: FAUNA ASFIXIA TRANSEÚNTE METEORO VEHÍCULO SABÍA MAULLAR CAOBA SABIA PIE DESHACÍAMOS ASIENTO ENCICLOPEDIA CUÍDATE DEMOCRACIA CUÉNTAMELO NÁUTICO PRECISIÓN LÍO PUNTAPIÉ CLÁUSULA CO – HE – SIÓN VEIN – TI – SÉIS HIATO/DIPTONGO DIPTONGO/DIPTONGO TRIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO HIATO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO HIATO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO DIPTONGO HIATO DIPTONGO DIPTONGO A – TES – TI – GÜÉIS FAU – NA AS – FI – XIA TRAN – SE – ÚN – TE ME – TE – O – RO VE – HÍ – CU – LO SA – BÍ – A MAU – LLAR CA .

Sólo uno de los siguientes fonemas es oclusivo sordo. El nivel fónico. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía? a) b) c) d) /t/ /m/ /b/ /l/ 5. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /t/ fonema velar sordo b) /p/ oclusivo bilabial sordo c) /m/ nasal bilabial sonoro d) /r/ vibrante simple sonoro 3. Las palabras rollo y hucha constan de: a) cinco fonemas cada una a) cuatro fonemas cada una b) cuatro fonemas la primera y tres la segunda c) tres fonemas la primera y cuatro la segunda 4. /p/ b. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. /f/ . UNED 2 . 1. /g/ d.Tema 3. Las palabras quilo y barra constan de: a) Cinco fonemas la primera y cuatro la segunda b) Cuatro fonemas cada una c) Cuatro fonemas la primera y cinco la segunda d) Cinco fonemas cada una 6. ¿Cuál? a. Lengua española. Los fonemas /t/ y /d/ se oponen por: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la acción de las cuerdas vocales d) la acción del velo del paladar 2. La sílaba. Vocales y consonantes. el acento y la entonación. Curso de Acceso. /s/ c.

Puedes ir practicando a lo largo del curso según tus necesidades.info/ortogra/ortogra.pntic. Para eso te sugiero que utilices estos dos enlaces donde encontrarás variedad de ejercicios con sus soluciones. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones TEMA 4 ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL La Ortografía se aprende estudiando y consultando las reglas y sus excepciones.htm • EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA DE MARIANO SANTOS http://roble.aplicaciones. UNED . En la tutoría del miércoles día 23 explicaremos el tema 4 y resolveremos las preguntas sobre ortografía que han formado parte de exámenes anteriores y que figuran en la página siguiente. • ORTOGRAFÍA INTERACTIVA http://www.es/%7Emsanto1/ortografia/index1.mec. Además reanudaremos el tema 5 y nos centraremos en la explicación de la Tilde diacrítica Curso de Acceso.htm Tenéis estos mismos enlaces en el apartado de Indicaciones.Tema 4. pero también leyendo y practicando pues es sobre todo visual.

........ Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7..a .. es c) ru . Curso de Acceso.. e 9..4) ________ ERRORES: ( . ucal b) absor ... ache d) va .. c) El mirlo come ba…as. tranjero d) é ... b) Un signo lingüístico consta de significante y significado. ocina / ver . b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos.0..13) _____ EN BLANCO: (+/.diri.. c) /g/ oclusivo velar sonoro. La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala ..pane .eno b) reco .. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10... ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo. tasis 3... orbitante d) e . Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e .. Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. er / .. ena d) herbí .... o ... ar / ... e .. No precisa “x”: a) e ...írico d) cru .. c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba. celso b) e .. oro / . Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje. d) En español hay fonemas vocálicos nasales... 12. d) /c/ africado palatal sordo. equias c) e. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial... d) El mensaje es la información transmitida. b) Súbete al po…ete.. c) El canal es el conjunto de circunstancias. No se completa con “h”: a) co . oquedad c) . b) /m/ nasal bilabial sonoro. 13. agatela c) .. e ... ía .. pléndido 4.0) _____TOTAL:__________ 1.reco .... pectador b) e. pectativa c) e . d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5. esión b) .. Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo.. aina 8.Tema 4.. Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2..ído 11. UNED .. Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0.

.. edrez d) te ... eo b) . erbia / titu . ato b) tur . ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23.. inchar d) .Tema 4.... umbrío c) ex .. er / re . ocado / a . eriatra / ... La serie que requiere “b” en ambos casos: a) so .. No se completa con “v”: a) .... ir 24..alancha / a .... Ortografía del español: el abecedario y sus aplicaciones 14. oquedad b) ... ida c) a . echar 16. Se completa con “v”: a) ja .. UNED . echable d) des ..... isílaba / bra .. Requiere “g” en ambos casos: a) di . edad d) ló ....... ersión / arre ...... eante / ca . iralda / a ..... ulsión / ca ... uecar b) co . amen c) a .. ión d) suje ... Se escribe con “c”: a) atra .... inflar c) .. er d) ... ermita b) .. inflado 22... Requiere “h”: a) . ejamen 21.... ortar d) a . erir / .. ar c) absor . ión c) infe . al b) titu .. ulo 18. La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con .. Se completa con “h”: a) a ... ato 20... alanza / gra ..... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17. enio b) ... idez d) a .. orta 15. irafa c) .... artado c) des . ura Curso de Acceso. eleta b) obser . Lleva “h”: a) ......... ión 19.. ión b) indu .... ulento c) no ........ anico d) ..

..3. c) /g/ oclusivo velar sonoro.pane ..13) _____ EN BLANCO: (+/. 12.. b) Un signo lingüístico consta de significante y significado. Temas 1 ... d) En español hay fonemas vocálicos nasales. c) El canal es el conjunto de circunstancias. ocina / ver . ena d) herbí ... e .. pectador b) e.... No precisa “x”: a) e . ar / . ucal b) absor .4) ________ ERRORES: ( .Lengua española. e . esión b) .. ¿Cuál de las definiciones siguientes es incorrecta? a) /d/ oclusivo bilabial sordo... oquedad c) . Curso de Acceso. b) /m/ nasal bilabial sonoro. orbitante d) e . ache d) va . Señale la opción incorrecta: a) El emisor es quien produce el mensaje...... aina 8.. Se escribe con g: a) o…al b) …inete c) …erminar d) …erarquía 7. Falta la diéresis en: a) pringue b) paraguas c) desague d) conguito 6. es c) ru .. APELLIDOS : __________________________________ NOMBRE: ______________________________ ACIERTOS : ( + 0.... b) Súbete al po…ete... o . Es incorrecto afirmar que: a) La [p] es un sonido bilabial.. d) ¡Vas a ra…ar la pared! 5.a ... eno b) reco . 13... tranjero d) é .írico d) cru . Marque la palabra que no se completa con “x”: a) e . pectativa c) e . equias c) e..ído 11... agatela c) .. pléndido 4.. ía . Se escribe con “ll”: a) Tengo un ca…o en el dedo. UNED . c) El mirlo come ba…as.... Complete e…poner y e…temporáneo: a) x – s b) s – s c) x – x d) s – x 2.. Señale la serie que requiere “v” en ambos casos: a) obser . er / . oro / .diri.. d) El mensaje es la información transmitida. d) /c/ africado palatal sordo. celso b) e . c) Los diptongos se forman por la unión de vocales en una sílaba. tasis 3. ¿Qué fonema puede ser representado por más de una grafía: a) /k/ b) /s/ c) /l/ d) /f/ 10..0) _____TOTAL:__________ 1. e 9. b) La sonoridad y la sordez son rasgos fonológicos..... La serie que requiere “j” en ambos casos es: a) embala . No se completa con “h: a) co .reco .......0....

.. ejamen 21. idez d) a .. Lleva “h”: a) ...... artado c) des ... La serie que requiere “b”en ambos casos: a) so . ión c) infe .Lengua española.. eante / ca . ulento c) no . ato 20.... ortar d) a ... ir 24...... eo b) .. ar c) absor ...... ato b) tur . ermita b) . iralda / a ..... 14. ión b) indu .... enio b) .. anico d) . ulsión / ca . inflar c) ....... ión 19.... edrez d) te .. al b) titu . erir / .. echar 16.... eriatra / . alanza / gra . er / re . ura Curso de Acceso. edad d) ló ... UNED . erbia / titu . ida c) a . ulo 18..... inchar d) .. ión d) suje .. orta 15..3. ocado / a . umbrío c) ex ... ersión / arre ..... La diferencia entre los fonemas /g/ y /d/ es: a) el modo de articulación b) el lugar de articulación c) la posición del velo del paladar d) la vibración de las cuerdas vocales 17.. er d) ...... Requiere “h”: a) . eleta b) obser . La serie que requiere “b” en ambos casos es: a) con . No se completa con “v”: a) .. inflado 22. Se escribe con “c”: a) atra ..... Se completa con “v”: a) ja ... Temas 1 . ¿Qué palabra debe llevar diéresis sobre la vocal “u”: a) Trigueña b) Trilingue c) Averigua d) Aguijón 23. amen c) a. isílaba / bra ....alancha / a .... uecar b) co . echable d) des ..... Requiere “g” en ambos casos: a) di ... irafa c) ..... oquedad b) ... Se completa con “h”: a) a ..

Tema 5. para la música bastante mediocre. utilizaremos las siguientes oraciones sin puntuar e iremos razonando dónde se colocan los signos de puntuación y por qué. explicaremos el bloque número 2 del presente tema. Hace un mes que me compré el libro pero ya está roto. Perro ladrador poco mordedor. Delante de nexos adversativos.1.2. Los vientos del Sur que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes incomodan a los viajeros. 2. Afortunadamente todo ocurrió como esperábamos.8. Omisión del verbo. incisos y aclaraciones. Empezaremos por el empleo de los usos normativos de la coma. Enumeración. Es un chico muy reservado estudioso atractivo y de buena familia. No iré al teatro sino al cine. UNED 1 .6. En matemáticas un genio. LA COMA 2.3. Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo. 2. Pagó el traje el bolso y los zapatos y salió de la tienda. El perro el gato y el ratón son animales mamíferos. Modificadores oracionales. En ese momento Adrián el marido de mi hermana dijo que nos ayudaría. Lengua Española.2. el viejo su sonrisa. Explicaciones. Vocativo Jacinto ¿me puedes decir quién ha venido? ¿Me puedes decir Jacinto quién ha venido? ¿Me puedes decir quién ha venido Jacinto? 2. No me compré el vestido aunque me gustaba mucho.2.2.2. En cuanto a nuestro proyecto ha sido ya aprobado. Ella es entre mis amigas la más querida. Curso de Acceso.2. 2. El árbol perdió sus hojas. Ortografía del español: acentuación y puntuación TEMA 5.2. Nos proporcionó después de tantos disgustos una gran alegría. 2. ORTOGRAFÍA DEL ESPAÑOL LA PUNTUACIÓN En la sesión del día 1 de diciembre. 2. Para ello. miércoles.2.7.

Me gustan todas las frutas excepto la sandía. Ortografía del español: acentuación y puntuación 2. En las cabeceras de las cartas. Guadalajara 25 de enero de 2000. Juan ¿qué tal estás? *¿Juan. manzanas. * En septiembre me matricularé en la U. para cursar el Grado en Antropología. ¿POR QUÉ ES INCORRECTO EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LAS SIGUIENTES ORACIONES? VAMOS A PENSAR *Mi hermano. 2. qué hora es? *En mi bolso llevo un bolígrafo. una agenda.. se escribe coma entre el lugar y la fecha.. Delante de las preposiciones excepto. come demasiado. Curso de Acceso. *El agente me preguntó: ¿Tiene usted algo que declarar? * Viste a tu hermano bajar del avión? *¡Hola. no hay pan duro. *Mi hobby es jugar al ajedrez.) *He comprado mucha fruta: melocotones.N. No te esperaba tan pronto. Aprobé todas las asignaturas menos Física y Química. * Dice el refrán: A buen hambre. etc.Tema 5.E.12. UNED 2 .2. *¿Cuándo has venido?. menos y salvo.2.. *Nací en El Espinar. ciruelas. el bolígrafo. el teléfono móvil... *Pásame. VAMOS A PRACTICAR CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS Lengua Española. (Segovia.D..13.

d) Dí la verdad. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. por qué no vas? d) Ellos. no bebo. ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. 5. o sea bilbilitano. c) ¿Luis. c) Dio un traspie al subir al automóvil. c) No dijeron cuándo llegarían a casa.dúo 6. Juan. b) El tren no ha llegado todavia. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. le ayudan. adornan el jardín. 13. 9. d) ¿Ha llamado Óscar? 3.ruido d) dele . Curso de Acceso. 11.13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. (Toledo). Detesta que le contesten a gritos. b) Eso es lo que vi en el baúl. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. te lo daría. b) Me dá una rabia. b) Vive en Parla. 7. abetos.Tema 5. d) El cartel dice: No arrojar basura. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8. c) Allí fui sólo por ti. c) Quedó en el puesto decimoquinto. Ya está bien. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. que conduce bien. informarán. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo.mas 2.caída b) raíz . d) Prunos. Te devuelvo el texto que me enviaste. etc. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!.éso c) dí . ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes.. b) París.tí b) esto .4) ________ ERRORES: ( . Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . d) Son las 13:00 horas en Tokio. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. por correo 3 Lengua Española.0. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. d) No dio ni una palabra de aliento. que son médicos. lleva el coche. 12. a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva.fé d) más . Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana. Inés.tórax c) estais . Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aéreo . es una ciudad hermosa. b) Come mas de lo que debería.. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina. no seas falaz. amigo. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. d) Lo hizo todo el sólo. c) ¡Calla!. 10. UNED . d) El buen humor. (Madrid). que trabajas poco. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado.

d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical).colchones 15. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. 23. Las palabras Raúl. volabais. c) Parecía de ese país. señores. etc Lengua Española. Me alegro d) Se expone pintura. dibujo.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. Las palabras ánimo. Pablo. UNED 22. d) No pensasteis en nada. Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. pasen! c) ¿Sois felices?. el aceite y el pan son importantes para nosotros. b) Ti nunca lleva tilde. Señale la opción correcta: a) cuándo .deme c) esto . b) Ahi no me gusta sentarme. alcor. 18. lúcido. Las palabras hubierais. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo. Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón . 4 .cuando b) déme .tí 21. Curso de Acceso. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. nos vamos.Tema 5. c) El tomate. d) Muchas noches se va al cine. b) El dramaturgo Valle. cerámica.ésto d) ti . c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. b) ¡Pasen.

Curso de Acceso. / Lamento la pérdida de tu hija. Así el esquema acentual del castellano sería el siguiente: FUNCIÓN DIFERENCIAL DEL ACENTO La posición del acento en una palabra puede cambiar su significado. Sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad dentro de la palabra. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL El acento es la mayor intensidad o fuerza con que pronunciamos una sílaba dentro de la palabra. Canto /Cantó Libro /Libró Pelo/Peló Celebre/ Celebré /Célebre *Lamento la perdida de tu hija. La sílaba es la unidad lingüística superior al fonema. De ahí su valor diferencial. Acentuación y puntuación en español. TEMA 5. Al resto de las sílabas las llamamos sílabas átonas. UNED 1 .Tema 5. El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra.

la vocal sí se acentúa. Acentuación y puntuación en español. UNED 2 . -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal.: robots LLANAS no acabadas en vocal. • antipatico • reves • examen • articulo • ensoñacion • adios • cubiculo • resultado • explicacion • lapiz • paramo • pugil • indignado • tramite • sol • geologo • mamifero • comite • sistematico • calabacin • euforico • archipielago • musica • listisimo • inimaginable • director • maximo • papel Curso de Acceso.Tema 5. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante. Ej.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. la vocal no se acentúa. Pon tilde en las palabras que la precisen. Ej.

Acudi alli con muchisima ilusion. En el hotel donde nos convocaron me encontre con un monton de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningun tema de conversacion posible. en cuanto llegue. • El miercoles llamamos a un tecnico para que viniese a reparar el ascensor. aunque quizas salga a bailar con mis amigos. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convencion iba a ser muy amena. UNED 3 . 2.Tema 5. • Aquella mujer de alli es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporanea. 3. pero llegue a la meta en decimo lugar. • Raquel es muy romantica y siempre esta fantaseando con su principe azul. • Interrumpieron la emision para dar una noticia de ultima hora. • No he pensado lo que hare este sabado. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirurgica por un grave problema de vision. • Su acertadisima intervencion fue muy aplaudida por todo el publico. Acentuación y puntuación en español. • Aquel idilico lugar me parecio magico y sorprendente. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • Tendras que pedirle perdon a Monica si quieres seguir siendo su amigo. • Corri tan rapido como pude. • Andres es muy altruista: siempre esta pensando en ayudar a los demas. • Mi abuelo Victor esta mucho menos agil que hace unos años. • La profesion de bailarin exige muchos sacrificios fisicos y personales. • La pelicula que vimos ayer en television me pareció terrorifica. pero. • La natacion es uno de mis deportes olimpicos favoritos. • Todos mis esfuerzos por reparar mi telefono móvil fueron inutiles. descubri que nada era como lo habia imaginado. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristeci un poco y decidi que me quejaria en cuanto pudiese hablar con la organizadora. Eso fue lo que me aseguro la organizadora antes de darme mi invitacion. • Es logico que tu hermana este cansada: trabaja muchisimo. • Hercules es un heroe mitologico que protagonizo muchas aventuras. Curso de Acceso.

Tema 5. ACENTUACIÓN Y PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL La tilde es el signo gráfico (´) que ponemos sobre la vocal de la sílaba tónica sólo en algunas palabras. la vocal no se acentúa. Acentuación y puntuación en español. Se escriben con tilde AGUDAS acabadas en vocal. Ej. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.: robots LLANAS no acabadas en vocal. -n o –s EXCEPCIÓN si la –s va detrás de una consonante.: bíceps ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS todas llevan tilde VAMOS A PRACTICAR 1. UNED 1 . Ej. Pon tilde en las palabras que la precisen. • antipático • revés • examen • artículo • ensoñación • adiós • cubículo • resultado • explicación • lápiz • páramo • púgil • indignado • trámite • sol • geólogo • mamífero • comité • sistemático • calabacín • eufórico • archipiélago • música • listísimo • inimaginable • director • máximo • papel Curso de Acceso. TEMA 5. la vocal sí se acentúa.

• Es lógico que tu hermana esté cansada: trabaja muchísimo. • Hércules es un héroe mitológico que protagonizó muchas aventuras. • La natación es uno de mis deportes olímpicos favoritos. Pon tilde en las palabras cuando sea necesario. • La película que vimos ayer en televisión me pareció terrorífica. • Todos mis esfuerzos por reparar mi teléfono móvil fueron inútiles. descubrí que nada era como lo había imaginado. • Corrí tan rápido como pude.Tema 5. Pon tilde en las palabras que la precisen en el siguiente texto: Falsas apariencias La convención iba a ser muy amena. • No he pensado lo que haré este sábado. • Tendrás que pedirle perdón a Mónica si quieres seguir siendo su amigo. • La profesión de bailarín exige muchos sacrificios físicos y personales. • Su hermano tuvo que someterse a una intervención quirúrgica por un grave problema de visión. Curso de Acceso. 2. • Raquel es muy romántica y siempre está fantaseando con su príncipe azul. • Aquella mujer de allí es una de las mejores coreógrafas españolas de danza contemporánea. • Mi abuelo Víctor está mucho menos ágil que hace unos años. • Andrés es muy altruista: siempre está pensando en ayudar a los demás. pero. 3. pero llegué a la meta en décimo lugar. En el hotel donde nos convocaron me encontré con un montón de investigadores que me triplicaban la edad y con los que no imaginaba ningún tema de conversación posible. UNED 2 . aunque quizás salga a bailar con mis amigos. • Interrumpieron la emisión para dar una noticia de última hora. • El miércoles llamamos a un técnico para que viniese a reparar el ascensor. ¡Ni una sola persona de mi edad en todo el edificio! Me entristecí un poco y decidí que me quejaría en cuanto pudiese hablar con la organizadora. en cuanto llegué. • Su acertadísima intervención fue muy aplaudida por todo el público. Eso fue lo que me aseguró la organizadora antes de darme mi invitación. Acentuación y puntuación en español. Acudí allí con muchísima ilusión. • Aquel idílico lugar me pareció mágico y sorprendente.

13) _____ EN BLANCO:(+/0)____TOTAL:______ 1. c) Algunos pájaros tienen el pecho amarillo.fé d) más . etc. es una ciudad hermosa. UNED . Ya está bien. 7. b) Eso es lo que vi en el baúl. c) ¡Calla!. b) París.. 11. Indique el enunciado bien puntuado: a) ¡Hola Juan! b) ¡Hola!. ¿Cómo se te ocurre? c) Nació en Talavera de la Reina.caída b) raiz . (Toledo). ¿qué piensas? b) ¡Pero qué dices!. Te devuelvo el texto que me enviaste. 9.ruido d) dele . (Madrid). lleva el coche. b) Me dá una rabia. Elija el enunciado correctamente puntuado: a) Tú sabes. c) Quedó en el puesto decimoquinto. Localice el error de acentuación en las siguientes opciones: a) No sé cuándo llegó. no bebo. 5. Marque la opción bien acentuada: a) Sé más cortés. Indique el enunciado bien puntuado: a) Es de Calatayud. d) No dio ni una palabra de aliento. Señale el enunciado correcto: a) Ése es el exámen del año pasado.tí b) esto . Juan. 13.0. d) Prunos. b) El escritor Miguel de Cervantes autor de El Quijote nació en Alcalá. por qué no vas? d) Ellos. abetos. d) El cartel dice: No arrojar basura.tórax c) estais . amigo. la comida sana y el ejercicio son grandes aliados de la salud. d) Son las 13:00 horas en Tokio. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) aereo . a) b) c) d) Leonor ¿has llamado tú? Eva. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Si tú me lo pidieras. Detesta que le contesten a gritos. c) ¿Luis. por correo 1 Lengua Española. d) ¿Ha llamado Óscar? 3. c) Allí fui sólo por ti. Localice el error de acentuación: a) Aun cuando no trabaje allí. Está bien acentuado: a) dió b) tí c) díme d) cohíbe 4. c) Dio un traspie al subir al automóvil. c) No dijeron cuándo llegarían a casa.dúo 6. Señale el enunciado incorrectamente puntuado: 8.Tema 5. ¿Cómo estás? c) Alcohol como sabes. Inés. le ayudan.mas 2. d) Lo hizo todo el sólo. 12.. que conduce bien. que trabajas poco. d) Dí la verdad. Señale el par de palabras correctamente acentuado: a) ti . adornan el jardín. b) El tren no ha llegado todavia. 10. Curso de Acceso. b) Vive en Parla.4) ________ ERRORES: ( . informarán. b) Come mas de lo que debería. Ortografía del español: acentuación y puntuación APELLIDOS__________________________________NOMBRE:___________________________ ACIERTOS : ( + 0. o sea bilbilitano.éso c) dí . que son médicos. d) El buen humor. te lo daría. no seas falaz. Indique el enunciado bien puntuado: a) Ana.

Ortografía del español: acentuación y puntuación 14. Las palabras Raúl. Las palabras hubierais. Me alegro d) Se expone pintura. Marque el enunciado incorrectamente puntuado: a) Cuando quieras. cerámica. señores. b) El dramaturgo Valle. c) El tomate. dibujo. 2 . lúcido. Localice el error de acentuación: a) Aquella chica aún no lo había estudiado. c) Aún nunca puede escribirse sin tilde. d) Sí lleva tilde cuando funciona como adverbio y como sustantivo (nota musical). volabais. c) Parecía de ese país. nos vamos. Marque la opción correcta: a) Esto puede llevar tilde si es pronombre demostrativo.cuando b) déme . Es ortográficamente incorrecta la opción: a) espécimen – especímenes b) eslogan – eslóganes c) carácter – carácteres d) colchón .ésto d) ti . Pablo. UNED 22. el aceite y el pan son importantes para nosotros. Las palabras ánimo. No es una palabra llana: a) sinvergüenza b) miráis c) referéndum d) cocina 20.deme c) esto . Curso de Acceso.colchones 15. d) Muchas noches se va al cine. vídeo y válido son: a) llanas b) agudas c) esdrújulas d) sobreesdrújulas 16. Señale la opción correcta: a) cuándo .tí 21. alcor. pasen! c) ¿Sois felices?. b) ¡Pasen.Inclán autor de las “Comedias Bárbaras” era gallego. Indique el enunciado bien puntuado: a) Venga Ud mañana. 23. b) Ahi no me gusta sentarme. ¿Qué palabra puede acentuarse en algún caso? a) Vi b) Si c) Di d) Ni 19. b) Ti nunca lleva tilde. carácter y mano son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 17. letal y sanción son: a) sobreesdrújulas b) llanas c) agudas d) esdrújulas 24.Tema 5. d) No pensasteis en nada. 18. etc Lengua Española.

legal c) i .mohec . ¿Cuál? a) clan.ido .s b) buen .luso b) in .o .ec .en: a) i .o .sa . No hay prefijo en : a) deshacer b) anormal c) inhábil d) antiguo 6.d.s c) lar .o c) enval .sa .tado d) lejos Analiza morfológicamente las siguientes palabras: inhumanas. Alzacuellos es una palabra: a) simple b) derivada c) sufijada d) compuesta 7.valij .Localice el error en el análisis morfológico de prejuzgaban: a) pre .moh .es el lexema c) prejuzg.o .s c) enmohec.an .s b) en . No es prefijo la parte subrayada en : a) i .s c) in . Morfología flexiva y morfología léxica.os d) en .id .d .no . Clases de palabras.s 5.go . Es correcto el análisis morfológico: a) envalij . reciclajes. CLASES DE PALABRAS PRACTICA CON PREGUNTAS DE LOS EXÁMENES DE OTRAS CONVOCATORIAS 1.nos d) in . Curso de Acceso. UNED 1 .Tema 6. TEMA 6.o .pertinente 9.s b) in .(negación) Lexema: humanMorfema flexivo de género femenino:-aMorfema flexivo de número plural: -s Puedes consultar el análisis de las palabras que figuran en las actividades propuestas en el tema 6 del manual Lengua Española.lógico 3.e . El análisis morfológico correcto es: a) en .gos d) larg .s b) lar .cauto c) i .es el lexema d) -aban es el conjunto de morfemas verbales 4. El análisis morfológico correcto de la palabra largos es: a) larg.mitación d) i .do 10.id .s 2.o d) en -valija .mohec . El análisis morfológico correcto es: a) ins .os c) cor .legal d) im . música.a .rreverente b) i .san . impacientes. hombrecito.ado b) en .ijad .o .os 8. Sólo una de las siguientes palabras está bien analizada morfológicamente. MODELO Inhumanas: Prefijo: in.es un prefijo b) -juzg.i . No es prefijo i.

deportista es la palabra imprescindible. ANÁLISIS SINTÁCTICO PALABRA Unidad mínima del análisis sintáctico SINTAGMA Estructura intermedia entre la palabra y la oración. ORACIÓN Estructura de rango superior. Clases de palabras. consta de dos elementos. Cuando llegues a la lectura del mismo podrás comprender mucho mejor el concepto si todavía no te ha quedado claro.. por lo general. Observa que hay grupos de palabras que se comportan como un conjunto sintácticamente indivisible. Morfología flexiva y morfología léxica. Curso de Acceso. El sintagma está formado por varias palabras agrupadas en torno a una de ellas que se denomina NÚCLEO y es la que determina el nombre del sintagma. equivalente a una palabra.Conceptos gramaticales básicos. sujeto y predicado. La locución. 1. Por ejemplo.3. el sintagma recibe el nombre de Sintagma Nominal. CLASES DE PALABRAS 1. El tema 17 se dedica al análisis pormenorizado de los tipos de sintagmas.2.Tema 6. Sujeto Predicado 1. Se llaman LOCUCIONES. Deportista El deportista inglés Sintagma nominal El deportista inglés ganó la medalla. 1. La oración.1. en El deportista inglés. UNED 1 . TEMA 6. como puedes comprobar en el ejemplo. También conviene observar que para que exista una oración el elemento imprescindible es el VERBO. Por ejemplo: Locución Locución adverbial Locución preposicional Locución conjuntiva Locución verbal Ejemplo tal vez encima de a pesar de que echar a perder Equivale a adverbio preposición conjunción verbo Ejemplo quizás sobre aunque estropear Lengua Española. Como se trata de un nombre.

fíjate en el siguiente esquema.. 3. Palabra Preposición Conjunción Adverbio Pronombres (algunos) Adj.Tema 6. Clases de palabras. Pueden crear nuevas palabras. persona. Determinativos (algunos) Ejemplo alumn-o /-a valiente /-s canto/cantan la /las ell-o-s /ell-a-s mi / mi-s INVARIABLES / NO FLEXIVAS No admiten variaciones en su estructura de género. Para que lo puedas visualizar mejor.. etc. Determinativos (algunos) Ejemplo desde pero ahí yo tres Observa que existen excepciones como ocurre con los sustantivos considerados invariables en cuanto al número.Clasificación de las palabras. Lengua Española. PALABRA LEXEMA MORFEMAS FLEXIVOS Son obligatorios. Añaden valores gramaticales. 2. Palabra Sustantivo Adjetivo Verbo Artículo Pronombres (algunos) Adj. DERIVATIVOS Son opcionales. Morfología flexiva y morfología léxica. Entre otras clasificaciones posibles de la palabra. etc. persona. la más relevante para el análisis morfológico es la siguiente: SEGÚN SU FORMA VARIABLES / FLEXIVAS Admiten variaciones en su estructura de género. UNED 2 . Curso de Acceso.Estructura de las palabras La palabra consta de dos piezas fundamentales: lexema y morfemas. 147). número. número. denominados singularia tántum / pluralia tántum (pág.

Curso de Acceso. Morfología flexiva y morfología léxica. MORFEMAS DERIVATIVOS PREFIJOS Inhumano Delante del lexema INTERFIJOS Pececito Entre el lexema y el sufijo SUFIJOS Cenicero Detrás del lexema 4.Procedimientos de formación de palabras Palabra simple Un solo lexema Palabra derivada Prefijo + lexema +sufijo Incomodidad Prefijo + lexema Prehistoria Lexema + sufijo Pastelería Intermina-ble-s Palabra compuesta prefijo lexema sufijo morfema flexivo de número Dos lexemas Palabra compuesta con raíces griegas Lengua Española. Clases de palabras.Tema 6.. UNED 3 .

tienen un único género. se pueden cambiar los determinantes sin que cambie el significado del sustantivo. El sustantivo TEMA 7.Tema 7. La generosidad de Luis me sorprende. o son masculinas o femeninas. 5. y nunca las dos cosas. Curso de Acceso. pero las razones son inmotivadas. y eso se debe a razones socioculturales o históricas. UNED 1 . 2. pero sí el determinante. objetos. Heterónimos. no hay una explicación sociocultural como el caso anterior. 4. 3. Luis lee una novela. ideas). Presta especial atención a los sustantivos invariables en cuanto al género. ni cambia el determinante. SIGNIFICADO Luis pasea a su perro. no cambia la palabra. El mar / la mar. Hombre /mujer. De un único género. Lengua Española. Objeto Animal Idea FUNCIÓN Núcleo de un SN Mi fiel amigo Núcleo FORMA O ESTRUCTURA Es una unidad constituida por lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pastel Cocin-er-er-o-a- Número -s Ø ¡ATENCIÓN! EL GÉNERO gramatical en los sustantivos. ni cambia la palabra. cambia la palabra para cambiar de género. 6. El / la estudiante De género epiceno. De género inherente o inmotivado. De género ambiguo. EL SUSTANTIVO ¿SABÍAS QUE…? EL SUSTANTIVO constituye una clase VARIABLE de palabras con SIGNIFICADO LÉXICO que POR su Designa realidades (seres. De género común. El califa. La radio. La jirafa (macho/hembra). 1.

Tema 7. Cada vez que elijas una de las opciones. UNED 2 . Fíjate especialmente en los invariables. El sustantivo EL NÚMERO en los sustantivos. a) índole b) cónyuge c) vejestorio d) yegua e) azúcar f) periodista g) apéndice h) autoridades i) hache j) harina 2. el ordenador te corregirá la respuesta. Aunque te suenen raros. Curso de Acceso. PARA PRACTICAR Puedes hacer las actividades que figuran en el siguiente enlace PULSA AQUÍ. Clasifique los siguientes sustantivos según su género: Ejemplo: perdiz . Cuando hayas terminado con el primero. puedes pasar al siguiente pulsando en "Siguientes ejercicios". Construya el plural y el singular de los siguientes sustantivos: Sustantivo Rubí Jersey Sándwich Fax Salud Plural Sustantivo Sacapuntas Bíceps Traspiés Especímenes Víveres Singular Lengua Española. 1. estudia los conceptos singularia tántum y pluralia tántum.sustantivo femenino epiceno.

Los turistas regresaron my contentos. etc. UNED 1 . SIGNIFICADO Luis toma el café caliente. EJEMPLOS EJEMPLOS Butaca cómoda Esta butaca Dos butacas de palabras con SIGNIFICADO EL ADJETIVO CALIFICATIVO constituye una clase VARIABLE LÉXICO que POR su Añade cualidades o características al sustantivo. Dentro del sintagma: • Adyacente del núcleo de un SN Actitud humana Temperatura Color el Det café Núcleo caliente Adyacente SN S Adj FUNCIÓN • Núcleo de un SAdj lleno Núcleo de gente Adyacente Dentro de la oración: • Atributo • Complemento predicativo La estantería está rota. numéricas. Algunos ejemplos: Luis parece un hombre simpático. Expresa cualidades. Es una unidad constituida por ESTRUCTURA lexema + morfemas derivativos + morfema flexivo de género +morfema flexivo de número Recibe morfemas de grado list. Le gustan los zapatos negros. Expresan relaciones espaciales. Curso de Acceso. el artículo y el pronombre TEMA 8 EL ADJETIVO ¿SABÍAS QUE…? EL ADJETIVO Modifica al sustantivo CALIFICATIVOS Categoría abierta. DETERMINATIVOS Categoría cerrada.ísimo EJEMPLO LEXEMA MORFEMA DERIVATIVO MORFEMAS FLEXIVOS Género Pec Hábil-os-o- Número -s -es Lengua Española.Tema 8. El adjetivo.

UNED 2 . etc. NUMERALES Compramos dos barras de pan y ellos tres. ¿Cuántos deportes practicas? Muchos. INDEFINIDOS Tengo bastantes libros. Imitaba a cuantos veía. Lengua Española. los. quien. pero quiero comprarme otro. le. El adjetivo. el que. POSESIVOS solo adjetivos determinativos Tu perro ladra mucho. lo. PRONOMBRES PERSONALES Yo. aquella es de oro. nosotros. El PRONOMBRE lo sustituye.Tema 8. ella. INTERROGATIVOS/EXCLAMATIVOS ¿De cuántas canciones te acuerdas? / ¿Cuánto ganas? RELATIVOS Come cuantos pasteles quieras. el artículo y el pronombre ¡ATENCIÓN! ¿EN QUÉ SE DIFERENCIA UN ADJETIVO DETERMINATIVO DE UN PRONOMBRE? El ADJETIVO DETERMINATIVO acompaña al sustantivo. el cual. tú. él. les. ADJETIVOS DETERMINATIVOS __ PRONOMBRES __ DEMOSTRATIVOS Esta pulsera es de plata. RELATIVOS Que. Practico muchos deportes. Curso de Acceso.

. El adjetivo.nueva b) El . aula grande.la . agua hay algunos problemas.el . el artículo y el pronombre CUESTIÓN DE NORMA FÍJATE EN LOS RECUADROS GRISES DEL LIBRO DE TEXTO Algunos DETERMINANTES se transforman en masculinos ante SUSTANTIVOS FEMENINOS que comienzan por /-á/ tónica Con otros DETERMINANTES NO SE PRODUCE ESTE CAMBIO El Un Ningún Algún área agua aula alma Esta Aquella Otra Nuestra área agua aula alma PERO OBSERVA. a) el ..otra c) el ...otra b) la . Complete el enunciado .otras 2.. área .nueva d) La -el .Tema 8.otro 4. aula está en . UNED 3 . áreas del país: a) esta . Complete el enunciado El examen se iba a realizar en . Curso de Acceso. del edificio.otro d) la ..otras d) esta .otros b) la . aula de Historia o en . como sucede en .otros c) este .nuevo c) El ...el .... Complete el enunciado En . si entre el determinante y el sustantivo se intercala un adjetivo como ocurre en el siguiente ejemplo no hay que poner el determinante en masculino: *El transparente aula La transparente agua SE CONSIDERA INCORRECTO EL USO DE ADVERBIO + POSESIVO *Cerca tuyo *Detrás vuestro *Delante mía CORRECTO EL USO DE ADVERBIO + PRONOMBRE PERSONAL Cerca de ti Detrás de vosotros Delante de mí ALGUNAS PREGUNTAS PARA PRACTICAR 1.. a) El .. El adjetivo en grado positivo es: a) famoso b) celebérrimo c) supremo d) peor Lengua Española.nuevo 3..

Luis lee una novela.r (que cambia a -i. modo. modo y aspecto Persona y número -re-mos La vocal temática es un elemento característico del verbo que carece de significado. Perífrasis. la vocal temática desaparece. Cuando al lexema le sigue un componente que comienza por vocal. FORMAS NO PERSONALES Y PERÍFRASIS ¿SABÍAS QUE…? LOS VERBOS constituyen una clase VARIABLE de palabras que POR su Indican acción. Puedes practicar con cualquier verbo. proceso o estado. que transmiten diversas informaciones gramaticales tales como tiempo. El verbo.y a –ie-). aspecto. FUNCIÓN FORMA Núcleo de un SV Es una unidad constituida por un lexema + desinencias verbales. Modos verbales. A continuación te presento la estructura de las formas verbales. Centro Asociado. tanto regular como irregular.Tema 9. Luis permanece en casa. Acción Proceso Estado EJEMPLO LEXEMA TemVOCAL TEMÁTICA -eMORFEMAS DESINENCIALES Tiempo.y a –ie-). CONJUGACIÓN VERBAL Se llama conjugación al conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. número y persona. (que cambia a -e. EL VERBO. 1ª CONJUGACIÓN 2ª CONJUGACIÓN 3ª CONJUGACIÓN Am – a – r Tem – e – r Part – i . Además si pinchas AQUÍ PODRÁS ACCEDER A UN CONJUGADOR VERBAL. MODOS VERBALES. Permite clasificar los verbos en tres conjugaciones. SIGNIFICADO Luis duerme profundamente. UNED 1 .

a tú / Cant. cant . cant.e .s Él cant .a .a .á .ando Participio: Cant.ste.a .e Yo Tú Él haya Gerundio: Cant.a.ría Nos.ra.d vosotros / Cant.a -ré .ste cant.n Nos.ra /-se Nos. cant .a -rá.re .a.is Ellos cant.re.a .mos Vos.s Él cant.n ustedes Nos.mos Vos.e usted Cant.ba.á .s /-ses Él cant .mos Vos.s Él cant.re Nos.is Ellos cant.a. cant. habías cantado Nos.á. Modos verbales. El verbo.mos Vos.mos Vos.ro. hubimos cantado Vos.a .a . cant .n Futuro Imperfecto Yo cant .ba Nos.ría .a. UNED 2 .rá Nos.is Ellos cant . cant. hayáis Ellos hayan cantado cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él hubiera / -se cantado hubieras / -ses cantado hubiera /-se cantado Nos.n Nos. hubierais / -seis cantado Ellos hubieran / -sen cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él hubiere hubieres hubiere cantado cantado cantado Ellos habían cantado Pretérito Anterior Yo Tú Él hube cantado hubiste cantado hubo cantado Nos.ó Nos.a.ar Modo Indicativo Presente Yo Tú Él cant.a Yo Tú Él Pretérito Perfecto he cantado has cantado ha cantado Yo Tú Él Presente cant -e cant .a .n Condicional Simple Yo cant.ría .a.n Pretérito Imperfecto Yo Tú Él cant-a. cant .a.á .ría . cant.ba cant.mos Vos.a . habremos cantado Vos.ra /-se Tú cant .a .is Ellos cant.ba.ré Tú cant.a -ba.a. cant.a.is Ellos cant.ado Modo Subjuntivo Pretérito Perfecto cantado hayas cantado haya cantado Nos. Perífrasis.n Pretérito Imperfecto Yo cant .ría .re .e.a. hubiéramos / -semos cantado Vos.ba.a -ra .ra.a. habríamos cantado Vos.ra. cant.re Tú cant .rá .é .e .ría Tú cant.n Futuro Imperfecto Yo cant. hayamos cantado Vos.a .e.a. Infinitivo: Cant. cant.is Ellos cant. hubiereis cantado Ellos hubieren cantado Modo Imperativo Presente Cant. cant.a .s cant.a.is Ellos cant .s cant.re .mos Vos. hubisteis cantado Ellos hubieron cantado Futuro Perfecto Yo Tú Él habré habrás habrá cantado cantado cantado Nos.a . cant .a .s cant .o cant. cant . habéis cantado Ellos han cantado Pretérito Pluscuamperfecto Yo Tú Él había cantado habías cantado había cantado Nos. hubiéremos cantado Vos. habréis Ellos habrán cantado cantado Condicional Compuesto Yo habría cantado cantado cantado Tú habrías Él habría Nos.Tema 9.a.a .re.is Ellos cant . hemos cantado Vos. cant.mos Vos. cant.n Pretérito Perfecto Simple Yo Tú Él cant.a.a.é cant. habíamos cantado Vos. habríais cantado Ellos habrían cantado Centro Asociado.

Perífrasis. Poseen un significado unitario. Las formas tengo que escribir. Modos verbales. Centro Asociado.Tema 9. etc. Se trata de perífrasis verbales. El verbo. gerundio y participio. UNED 3 . Entre ambos puede aparecer un nexo. LAS PERÍFRASIS Son construcciones integradas por dos formas verbales: verbo auxiliar + infinitivo. duración. El verbo auxiliar pierde o ve modificado su significado habitual. b) Tengo que leer muchos libros. PERÍFRASIS VERBALES Observa atentamente este esquema relativo a las perífrasis verbales Fíjate en la estructura que siguen las perífrasis. voy a escribir y estoy escribiendo son construcciones verbales que pueden expresar matices de obligación. Lee las dos oraciones siguientes y contesta: ¿qué significado tiene el verbo tener en cada una de ellas? a) Tengo muchos libros. inicio de una acción.

No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. Centro Asociado.Tema 9. Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. No te metas a arreglar el ordenador. Echo a correr a toda velocidad. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. El verbo. UNED 4 . 1. 6. por favor. Siempre está preparando oposiciones. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1. Tiene que acordarse de nosotros. Deben de haber ido al cine. Modos verbales. 2. b) No deseaban que se producieran esos problemas. Este edificio debe de ser muy alto. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. c) El accidente se produjo por la nieve. Perífrasis. 3. Vamos a vendimiar a Burgos. La niña rompió a llorar. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2.

El verbo. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Perífrasis. Debes acostarte temprano. Lleva cantando dos días. Empezó a arreglar el equipo de música. 5. Antonio lleva cantando dos horas. Este televisor viene a costar 300 euros. No pudo más y se echó a llorar. 7. Modos verbales.Tema 9. 3. 8. Mi hermana anda buscando un piso. Centro Asociado. 10. 6. UNED 5 . 4. 9.

6. No hay una perífrasis incoativa en: a) b) c) d) Vuelve a empezar. b) No deseaban que se producieran esos problemas. ___________________ Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de obligación 1. Echo a correr a toda velocidad. Deben de haber ido al cine. Verbo auxiliar + Nexo + Infinitivo Perífrasis modal de probabilidad o suposición Centro Asociado. por favor. Siempre está preparando oposiciones. Perífrasis. La forma verbal habremos supuesto es: a) b) c) d) pretérito perfecto de subjuntivo pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo pretérito anterior de indicativo futuro perfecto de indicativo 4. No te metas a arreglar el ordenador. Vamos a vendimiar a Burgos. No es perífrasis: a) b) c) d) El niño se echó a llorar. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 2. Tiene que acordarse de nosotros. PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. 3.Tema 9. La niña rompió a llorar. c) El accidente se produjo por la nieve. UNED 1 . Determine la clase de perífrasis verbales y analice su estructura MODELO: Tendréis que terminar la obra para mañana. Modos verbales. 1. Señale cuál de las siguientes formas del verbo producir es incorrecta: a) Han producido muchos automóviles. La forma verbal hubieran hablado es: a) b) c) d) pretérito pluscuamperfecto de indicativo pretérito imperfecto de subjuntivo condicional compuesto pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo 5. El verbo. d) ¡Ojalá que produzcas buen a impresión! 2. Este edificio debe de ser muy alto. En Debes decidir con prontitud hay una perífrasis con valor: a) b) c) d) incoativo de obligación de posibilidad durativo ACTIVIDADES 1.

Perífrasis modal de obligación Verbo auxiliar +Infinitivo 6. El verbo. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 8. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio Centro Asociado. Mi hermana anda buscando un piso. UNED 2 . No pudo más y se echó a llorar.Tema 9. Verbo auxiliar + participio Perífrasis aspectual terminativa 7. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 4. Este televisor viene a costar 300 euros. Modos verbales. 3. Tengo gastadas las pilas de la grabadora. Perífrasis aspectual durativa Verbo auxiliar + gerundio 10. Lleva cantando dos días. Perífrasis. Perífrasis con significado de aproximación Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 5. Perífrasis aspectual incoativa Verbo auxiliar +Nexo + Infinitivo 9. Debes acostarte temprano. Antonio lleva cantando dos horas. Empezó a arreglar el equipo de música.

Su análisis corresponde a la sintaxis. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración. Determina la clase de sintagma: • • • • SINTAGMA NOMINAL (SN) SINTAGMA ADJETIVAL (S Adj) SINTAGMA ADVERBIAL(S Adv) SINTAGMA VERBAL (SV) Nombre Adjetivo Adverbio Verbo El deportista muy tranquilo lejos de la prensa vive lejos de la prensa LOS MODIFICADORES Son elementos no esenciales del sintagma. Profesor Palabra Sintagma Oración El profesor de matemáticas El profesor de matemáticas no vendrá EL NÚCLEO Es el elemento principal de un sintagma. Centro Asociado. Los modificadores se conocen por el nombre de: • • • COMPLEMENTOS ADYACENTES Y DETERMINANTES MODIFICADORES Y ADYACENTES El ___ Det Verbo Nombre Adjetivo y Adverbio SN bolígrafo ________ Núcleo azul ____ Ady.Tema 11. Es capaz de funcionar en solitario. Presentan variedad de formas y categorías. El sintagma y sus clases EL SINTAGMA Y SUS CLASES ¿SABÍAS QUE…? EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. Los componentes de su estructura interna son: NÚCLEO + MODIFICADORES Ocupa un rango intermedio entre la palabra y la oración. UNED 1 .

Adjetiva) (Adjetivo) Este Su Algún Dos árbol bolígrafo bolígrafo bolígrafos bolígrafo? que da sombra azul muy nuevos (S Adj) ¿Qué ¡Qué coche! Supermán.Tema 11. El sintagma y sus clases CLASES DE SINTAGMAS: ESTRUCTURA SINTAGMA NOMINAL Det Núcleo bolígrafo (Artículo) (Demostrativo) (Posesivo) (Indefinido) (Numeral) (Interrogativo) (Exclamativo) (Nombre) Adyacente El bolígrafo de mi hermano (S Prep) (Or. mi héroe favorito (SN aposición explicativa) (Palabra sustantivada) (Pronombre) (Artículo) El verde Nosotros viajamos en tren SINTAGMA ADJETIVAL Modificador Núcleo inteligente inteligente (Adjetivo) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Mucho más barato hábil bello con las manos (S Prep) por naturaleza (S Prep) SINTAGMA ADVERBIAL Modificador Núcleo cerca cerca (Adverbio) Adyacente (Adverbio) (S Adv) Muy Algo más allá detrás lejos de la iglesia (S Prep) de su casa (S Prep) Centro Asociado. UNED 2 .

(C C cantidad/lugar) (C C lugar) (Atributo) SINTAGMA PREPOSICIONAL Preposición Por Con Tras Entre + Sintagma Nominal la calle mis amigos de juventud los cristales amigos PREGUNTAS DEL EXAMEN RELACIONADAS CON ESTE TEMA. sintagma adverbial el primero y nominal el segundo 5. sintagmas adverbiales ambos b.Tema 11. en su habitación. adjetival b. preposicional 6. Mucho menos difícil y excesivamente diluidos son: a. Detrás de cada calle y miradas alegres son: a. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. Demasiado lejos es un sintagma: a. a. sintagma adjetival el primero y adverbial el segundo c. adverbial nominal adjetival preposicional Centro Asociado. 1. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 2. sintagma nominal el primero y adjetival el segundo c. c. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo b. enfermo. d. UNED 3 . El sintagma y sus clases SINTAGMA VERBAL Núcleo Estudiábamos COMPLEMENTOS todos los días. sintagmas adjetivales d. sintagmas adverbiales ambos d. b. nominal c. Bastante más tarde y demasiado encorsetados son: a. sintagma adverbial el primero y adjetival el segundo 3. Tras la mesa es un sintagma: a) b) c) d) adverbial nominal adjetival preposicional 4. (C C tiempo) Ha viajado Está durmiendo Estoy mucho este verano. sintagmas adverbiales ambos b. sintagmas adjetivales ambos d. Muy contento con ella es un sintagma. adverbial d.

Tan lejos de ellos 5. Muy poco animoso 3. UNED 4 . Prep.Tema 11. Ilusionado con su regalo 2. El sintagma y sus clases ACTIVIDADES 1. Un libro de cuentos Centro Asociado. Debajo de la mesa 4. / Adyacente SN 1. Estamos muy cerca de la estación 7. Determine la clase de sintagma y analice su estructura MODELO: Aquellos maravillosos años _______ ___________ _____ Det Ady Núcleo de mi juventud ______________ S. Muy pendiente de su hermano mayor 6.

Lleno de ruidos 14. Con naturalidad 13. Sobre la pista 17. Un sobre de gran tamaño Centro Asociado. Cansado por el esfuerzo 16. Muy frecuentemente 11. Bajo la bóveda románica 15. UNED 5 . Lista de candidatos 12. El sintagma y sus clases 9. La fiesta del pueblo 10.Tema 11.

UNED . ORACIÓN SIMPLE 1. La Oración simple. Analiza la función sintáctica de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos.Tema 12. Los almendros están en flor Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta Te esperaré hasta las seis Daniel y Patricia se pidieron disculpas Admiro a mis hermanas Ha curado a la niña un enfermero Javier me saludó A los árboles se les ha caído la hoja Hay mucha gente en la puerta del teatro Natalia se dedica a la edición de guías de viaje Curso de Acceso. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1 .

Las finales se aplazaron hasta el viernes. Se pasa mal en circunstancias así. Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. UNED . Alicia se lo dijo con mucho cariño.Tema 12. El paquete se extravió misteriosamente. Se miró en el espejo. El profesor se salió de clase. Se ha peleado con su hermana. La Oración simple. El torero se puso la montera. Se rebajará el precio de los libros de texto. PRACTICA LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. 2. Curso de Acceso. En ese programa se habló de la sequía.

13. 14 y 15 correspondientes a la oración compuesta y compleja. • Por otro lado. comprender bien este tema facilita el dominio de los siguientes. explican muy bien cómo reconocerlos. La oración simple. Apuntes de apoyo. se pueden analizar las oraciones propuestas en el libro de texto. Sin duda. • Finalmente. tenéis unas diapositivas que he bajado de Internet sobre los complementos del verbo que. en mi opinión.Tema 12. pág. No obstante. añadiré como siempre las preguntas de los exámenes y algunas actividades. Centro Asociado. • Las tres primeras páginas son resúmenes sobre la clasificación de la oración simple y los “Valores de Se”. cada alumno decidirá qué es lo que más le interesa en función de sus conocimientos previos. UNED 1 . Por ello. 215. INDICACIONES SINTAXIS La documentación que os he colgado para trabajar el tema de la Oración Simple es más amplia que en otras ocasiones.

Oraciones con sujeto omitido o implícito.ª pers. 1. truena. estar. Apuntes de apoyo.Oraciones con sujeto léxico o explícito.ORACIONES PERSONALES 1. graniza. • Llueve frecuentemente en primavera. LA ORACIÓN SIMPLE CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES 1. Dentro de este grupo se encuentran los verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve. • • • Es de noche.1. (SO: 1. hacerse. UNED 2 .: Llaman a la puerta...1. amanece. Se le hizo tarde.Tema 12.. bastar y sobrar..... Ej. La oración simple. o Son usos incorrectos: *Habían allí muchas personas (se dice: había allí. Ej.ORACIONES IMPERSONALES: las oraciones impersonales son aquellas que carecen de sujeto léxico. Ej. sing. Oraciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que trabajar más.. ¿Cuándo te operan? Oraciones impersonales con los verbos ser. Centro Asociado. Hace días que se fue.: Mis padres me han comprado una moto. • • • Oraciones impersonales con los verbos hacer y haber: Había muchos alumnos.: Iré mañana. Sobra con ese dinero.) 1. nieva.) *Han habido problemas (se dice: ha habido..1. Hubo fiestas.2. Se come bien en este restaurante.. Cuando se está enfermo no apetece salir.) Oraciones impersonales con verbo en 3ª persona del plural: La referencia puede ser la de un solo individuo. Oraciones con verbos unipersonales (sólo se conjugan en tercera persona del singular).1.2.SEGÚN LA PRESENCIA / AUSENCIA DE SUJETO 1. Oraciones impersonales con se: • • • Se aplaudió a los jugadores.

Atributivas o copulativas: Predicado Nominal. No te muevas. Negativas: No me gustan los melocotones. El bebé es alegre. o Reflexivas: Rafael se afeita.. 1. o Sujeto paciente o Verbo en voz activa o Pronombre "se" o Sin complemento agente 3. o Sujeto paciente o Verbo en voz pasiva (ser + participio) o Complemento agente Pasivas reflejas: Se construyó la casa. Exhortativas o Imperativas: Expresan ruego. 2. 5. Verbo predicativo + complementos Ej. Todas pueden tener añadidos los rasgos de negación y énfasis exclamativo.: Vivo en esta calle. Verbo copulativo + Atributo Ej. Totales: se puede responder sí o no. Ayer fuimos al campo. La oración simple.SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO. UNED 3 .: Alberto está enfermo.2. Predicativas: Predicado Verbal.. ¡Ojalá nos veamos pronto! 6. ¡Qué historia más interesante! 4.1 Activas: Transitivas: oraciones con CD.2 Pasivas: Pasivas puras o perifrásticas: La carta fue escrita por Elena.1. Tal vez no te ha vista. Apuntes de apoyo. ¿Qué problema tienes? 3. ¿Has solucionado el problema? Parciales: preguntan por un elemento concreto. Juan parece cansado. Enunciativas: Afirman o niegan algo Afirmativas: Vendrán mañana. 2. 2. Quizá llueva mañana. Intransitivas: oraciones sin CD. 2. Aprecio a tu hermano.Tema 12. Dubitativas: Expresan una duda. Centro Asociado. 2.2. Interrogativas: Formulan una pregunta Directas: ¿Cuánto te ha costado? Indirectas: Me gustaría saber cuánto te ha costado.2.SEGÚN SU MODALIDAD ENUNCIATIVA. o Recíprocas: Nos saludamos con afecto. Desiderativas: Expresan un deseo: Que te diviertas. mandato consejo. 2. Haz el favor de venir. Exclamativas: Expresan una emoción.

UNED 4 . etc. Groucho Marx se la gastó. Ej.: Los aficionados de ambos equipos se agredieron (se es CD) Ej. alejarse. Centro Asociado.: Se baña todos los días. Puede funcionar de CD y de CI. admirar/admirarse. Aparece con verbos intransitivos o con transitivos que llevan un CD precedido de "a". Puede funcionar como CD y como CI.: Se comió bien en la boda.: Se escriben dos cartas todas las semanas (se es CI) CI CD "SE"SUSTITUTO DE LE: Se denomina así al empleo de "se" en función de CI. se las. En el análisis figura como "marca de impersonal". VALORES DE "SE" 1. etc. CD Ej. se lo. atreverse. Ej.: Groucho Marx gastó una broma al protagonista. La oración simple. CI CD "SE" RECÍPROCO: dos o más personas realizan una acción que reciben mutuamente. se la. SE CUANDO NO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA PROPIA: “SE” MORFEMA DE VERBOS INTRANSITIVOS: Sigue teniendo carácter de pronombre. Verbos que admiten las dos construcciones sin cambio de significado: confesar/confesarse. “SE” IMPERSONAL: el sujeto no existe.Tema 12. 2. en sustitución de "le" ante otro pronombre átono. etc. SE CUANDO DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN: posee categoría de pronombre y cumple la función sintáctica por sí solo de Complemento Directo o Complemento Indirecto. Verbos intransitivos de movimiento y estado: irse. marcharse. quejarse. Apuntes de apoyo. quedarse. se los. Groucho Marx le gastó una broma. Se establecerá la normativa necesaria. Ej. pero se limita a ser un morfema del propio verbo. Ej. Se puede reconocer el valor recíproco añadiendo "entre sí" o "mutuamente".: Se hacen fotocopias. comer/comerse. Hay varios casos: "SE" REFLEXIVO: el sujeto realiza y recibe la acción.: Se afeita la barba por la mañana. Se invitó a mucha gente “SE” PASIVA REFLEJA: lleva un sujeto paciente que concuerda con el verbo en número y persona. Verbos con forma pronominal permanente: arrepentirse. Se puede reconocer el valor reflexivo reforzando el pronombre con la forma "a sí mismo". Ej.

puede ser: SUJETO Constituido por ADJETIVO DETERMINANTE NOMBRE O bien COMPLEMENTO DEL NOMBRE VERBAL Constituido por Constituido por Y VERBO PREDICATIVO COMPLEMENTOS VERBALES VERBO COPULATIVO Pueden ser: SER. ESTAR Y PARECER NOMINAL APOSICIÓN Y ATRIBUTO es: PRONOMBRE Todos los verbos. cuando actúan como copulativos. cuando el verbo es copulativo SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA VERBAL 1 . ESTAR Y PARECER. COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL COMPLEMENTO PREDICATIVO COMPLEMENTO AGENTE Complementa al núcleo de Sujeto.ORACIÓN PREDICADO Según la significación del verbo. excepto SER.

. será el SUJETO Ejemplo SINTAGMA NOMINAL Forma habitual del Sujeto de una oración Simple. Indefinido. por tanto. es . Ellos cantan ADJETIVO La camisa verde es cara APOSICIÓN Ricardo. será susceptible de tener adyacentes..Los niños Sujeto=Los niños PRONOMBRE TÓNICO Resbaló en la entrada.¿Quiénes cantan? 2.¿Quién resbaló? 2.S. posesivo. Concuerda con el verbo en número y persona IDENTIFICACIÓN Cómo FORMAS Puede aparecer como: EL SUJETO OMITIDO COMPLEMENTOS DEL SUJETO Preguntamos al verbo ¿quién? o ¿quiénes? realizan la acción.. demostrativo.. aunque sí que existe en la estructura profunda. deportista del año. etc.. La respuesta.. 2 . Los niños cantan No aparece explícito en la oración. 1. Puede aparecer como: Los niños cantan 1. numeral. También se le denomina sujeto gramatical Ejemplo ADYACENTES DEL NOMBRE El núcleo del Sujeto es el nombre.SUJETO Parte de la oración que realiza la acción verbal. Omitido=Él SINTAGMA PREPOSICIONAL: La camisa de seda es cara Personal.

PREPOSICIONAL Carlos LO es SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO Carlos es muy bueno SINT.EL ATRIBUTO Núcleo del Predicado Nominal. que expresa una cualidad o estado del sujeto de la oración FORMAS El atributo puede aparecer como: SUSTITUCIÓN SINTAGMA NOMINAL Carlos es un embustero SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse Por el pronombre personal LO SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos es de la India SINT. ADJETIVAL PRONOMBRE Carlos es ése PRONOMBRE 3 .

aplicando estos recursos SINTAGMA NOMINAL Carlos estudia la lección Sustituyendo el CD por LO.) es la persona. La lección es estudiada por Carlos PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO Yo LO quiero 4 .D. animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo. LOS LAS. El Complemento Directo (C. Aparece sólo en el predicado verbal Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C.D. FORMAS DEL C.D.) PRONOMBRE REFLEXIVO O RECÍPROCO Fernando SE ducha Transformando la oración a voz pasiva. Carlos LA estudia SINTAGMA PREPOSICIONAL Remedios ama a Javier Preguntando al verbo ¿qué? ¿Qué cosa? ¿Quién? ¿Qué estudia Carlos? = la lección (C. Carlos estudia la lección Lo podemos identificar en la oración. LA.D.EL COMPLEMENTO DIRECTO Complementa la significación de un verbo transitivo.

aparece también pronominalizado.I.I.) las regala C.I. NOS. LES Preguntando al verbo ¿a quién? ¿A quién regala flores Carlos? = a María (C. OS. TE. C. FORMAS DEL C. SE (cuando el CD está pronominalizado) Carlos SE Sustituyendo el C. NOS. Carlos regala flores a María Lo podemos identificar en la oración. SE. 5 .EL COMPLEMENTO INDIRECTO El Complemento Indirecto (C. SE.I. aplicando estos recursos SINTAGMA PREPOSICIONAL Carlos regala flores a PRONOMBRE LE. TE. por los pronombres LE. OS. cuando el C.I. por los pronombres ME. María Sustituyendo el C. animal u objeto que recibe el daño o provecho de la acción Ejemplo IDENTIFICACIÓN DEL C. LES Carlos LE regala flores PRONOMBRE ME.I.D.D.I.) es la persona.

C.LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES Los Complementos Circunstanciales (C.C. DE COMPAÑÍA C.C.C. DE LUGAR C. El Complemento Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el predicado nominal.C.C. DE TIEMPO C. DE CANTIDAD C.C. están los siguientes: C. DE FINALIDAD C. Entre los más habituales. DE MODO C.C.) expresan las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. DE INSTRUMENTO 6 .

PREP.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. ¿a dónde? ¿por dónde?. DE LUGAR / C.Responde a las preguntas: ¿dónde?. DE LUGAR Expresa el lugar donde se realiza la acción. DE LUGAR Mis primos viven allí ADV. 7 .C. / C.C.C. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE LUGAR Mis primos viven en Castellón S. ¿en dónde?. etc.LUG.

T.. Tº Se examinó en marzo Hoy comienzan las rebajas ADV.C. NOM. DE T. Tº 8 .C.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN SINTAGMA NOMINAL FORMAS DEL C. / C.C. DE TIEMPO como: como: SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE LUGAR Ejemplo Expresa una circunstancia de tiempo. / C.PREP. S. / C.C.Responde a la pregunta: ¿cuándo? Ejemplo El año pasado llegó Julián S.

DE MODO Expresa el modo o manera de realizar la acción. Responde a las preguntas:¿cómo?. ¿de qué forma?.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. 9 .C.C. DE MODO Llovía fuertemente ADV. DE MODO / C. ¿de qué manera?.C. SINTAGMA PREPOSICIONAL ADVERBIO DE MODO Llovía con mucha fuerza S.MODO. / C. etc.PREP.

/ C.C.C.T.PREP.C. DE T. ADV. NOM. El profesor sabía un montón S. ¿por cuánto? etc. DE TIEMPO como: como: como: SINTAGMA NOMINAL SINTAGMA PREPOSICIONAL Ejemplo ADVERBIO DE CANTIDAD Ejemplo Expresa una cantidad dentro del predicado.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMAS DEL C. Responde a las preguntas: ¿cuánto?. Ejemplo ¿de cuánto?.C.C.C. / C. Lo compramos por mil pesetas El profesor sabía muchísimo S. 10 . / C.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Enseñó el documento para su conformidad
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica
S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

11

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta: ¿con quién?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Fui a la playa con mis amigos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos
S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

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COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta: ¿con qué?

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Abrió la puerta con la llave
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo
S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

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que es un morfema constitutivo del verbo.os.se Yo me lavo = Yo lavo a mí Sujeto múltiple y de acción mutua.VERBOS PREDICATIVOS Cuando lleven un pronombre REFLEXIVOS La acción recae sobre el mismo sujeto que la realiza.se.te. ARREPENTIRSE 14 . no un complemento. Irán siempre acompañados por los pronombres nos. Irán acompañados por los pronombres me. os. se Nosotros nos miramos = (mutuamente) TRANSITIVOS Pueden ser RECÍPROCOS Dejan pasar la acción y ésta recae sobre un Complemento directo Cuando lleven un pronombre PREDICATIVOS Pueden ser Encierran la idea de un Predicado y expresan ESTADO.nos. ACCIÓN O PASIÓN INTRANSITIVOS No necesitan un Complemento Directo Para completar la acción PRONOMINALES Van necesariamente unidos a un pronombre.

cuando no haya un atributo en la oración. ESTAR Y PARECER.VERBOS COPULATIVOS Ejemplo COPULATIVOS Unen al Sujeto con el Atributo Son SER. Circ de Lugar. PARECER Carlos es inteligente Suj Atributo del Suj. no serán copulativos. ESTAR. 15 . Expresa una cualidad del sujeto en el predicado NOTA: Los verbos SER. Carlos está en Mallorca Suj Comp.

ADJ. SINTAGMA ADJETIVAL Los ciclistas subían la cuesta muy cansados S. puesto que.ADJ. aunque presente la misma forma en la oración. PREDICATIVO NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO. PREDICATIVO 16 . que concuerda en género y número con el sujeto. / C. modifica tanto al sujeto. como a un verbo PREDICATIVO (no aparecerá ni SER.COMPLEMENTO PREDICATIVO SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO. ni ESTAR. / C. ni PARECER). La chica se mostraba ilusionada S.

AGENTE 17 1.Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos.Directo de la oración activa. / COMPL. Directo de la oración en voz activa.Transformamos el verbo que está en voz activa.. (las cometas) 3. introducido por la preposición POR. Está siempre introducido por la preposición POR.PREP. es el sujeto en la oración activa Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales S. etc. (magistralmente) . (por los niños) 7.El C. concertado en género y número con el Sujeto Paciente (eran voladas). El complemento agente.PREP..Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva. AGENTE TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL Los niños volaban las cometas magistralmente VERBO ACTIVO COMPL. Agente. DIRECTO SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL Las cometas eran voladas por los niños magistralmente VERBO PASIVO S. / C... pasa a ser el Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva. (Las cometas) 5.. 6.El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el Complemento Agente.COMPLEMENTO AGENTE SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE SINTAGMA PREPOSICIONAL Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. de la oración pasiva..) después del C. a voz pasiva (eran voladas) 4.Identificamos el C.. Circunstanciales.Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños) 2.

ORACIÓN SIMPLE 1. CD/S Prep.Prep. Los almendros están en flor. Preposicional/S.Tema 12.Prep. CD/SN Oración intransitiva Natalia se dedica a la edición de guías de viaje. Oración pasiva C. Sujeto/SN Oración transitiva Javier me saludó. CI/S. CI CD Oración recíproca indirecta Admiro a mis hermanas. CD CCTiempo Oración transitiva Daniel y Patricia se pidieron disculpas. Prep. Atributo/S. CD Oración transitiva A los árboles se les ha caído la hoja. UNED . Oración transitiva Ha curado a la niña CD/SPrep un enfermero. Analiza la función de las palabras y los sintagmas subrayados: La huelga fue convocada por los sindicatos. La Oración simple.Prep. Curso de Acceso. C. Agente/ S. Oración atributiva o copulativa Las golondrinas son los pájaros vestidos de etiqueta. CI Oración intransitiva Hay mucha gente en la puerta del teatro. ACTIVIDADES DE SINTAXIS 1. Oración atributiva o copulativa Atributo/SN Te esperaré hasta las seis.

CI/ Valor recíproco El paquete se extravió misteriosamente. Marca de pasiva refleja Se pasa mal en circunstancias así. Valor pronominal Las finales se aplazaron hasta el viernes. Marca de pasiva refleja En ese programa se habló de la sequía. CI /Valor reflexivo Joaquín y Alejandra se susurraron palabras tiernas. Marca de impersonal Alicia se lo dijo con mucho cariño. UNED . CD /Valor reflexivo Se ha peleado con su hermana. Marca de pasiva refleja El torero se puso la montera. Se miró en el espejo. CI /Variante de Le El profesor se salió de clase. La Oración simple. Marca de pasiva refleja Curso de Acceso.Tema 12. Valor enfático Se rebajará el precio de los libros de texto. SOLUCIONES LOS VALORES DE “SE” Se necesitan empleados jóvenes. Marca de impersonal.

TEMA 13. ORACIONES COMPUESTAS. No mantienen relación de dependencia o subordinación entre ellas. Semánticamente forman un conjunto unitario. Coordinador pero ORACIÓN 2 no he visto ninguna todavía. Coordinación y Yuxtaposición ORACIÓN COMPUESTA Estructura formada por dos o más oraciones. . ORACIÓN COMPUESTA ORACIÓN 1 Han estrenado varias películas.

Oración 1 nexo Oración 2 . Coordinación y Yuxtaposición ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN POR YUXTAPOSICIÓN Con nexo de unión Sin nexo de unión Apagó las luces Oración 1 y nexo se acostó. Apagó las luces. Me dijo: “Ya no iré a trabajar”. mañana vuelvo a ir. Ayer fui al cine. Mañana vuelvo a ir. Ayer fui al cine. Oración 2 Ayer fui al cine. pero no se acostó. ORACIONES COMPUESTAS.TEMA 13. Me duele todo el cuerpo: debo de tener gripe. mañana vuelvo a ir.

• oración 1 nexo oración 2 . mas no sé cómo hacerlo. sino • Quiero ayudarte. así que • Pienso. CLASES DE ORACIONES COORDINADAS Copulativas Adición o suma Y. • Nexo oración 1 nexo oración 2 Disyuntivas Alternancia O. pero. e. • Oración compleja 1 nexo oración compleja 2 • ____________________________________________________ • Oración compuesta por coordinación Consecutivas Consecuencia Con que . luego existo. luego. ORACIONES COMPUESTAS. ni • Ni me ha llamado ni me ha escrito. u • ¿Te apetece un café o prefieres un té? • Oración 1 nexo Oración 2 Adversativas Oposición Mas.TEMA 13.

. llamada ORACIÓN SUBORDINADA. ORACIONES COMPLEJAS. Dentro de la oración compleja aparece una secuencia con estructura oracional. ORACIONES COMPLEJAS En su estructura sintáctica aparece MÁS DE UN VERBO. La oración subordinada establece una relación de DEPENDENCIA del verbo principal o de otro elemento de la oración compleja.TEMA 13.

ORACIONES COMPLEJAS. CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ¿Te apetece que tomemos un café? Oración Subordinada sustantiva ______________________________________ Oración compleja ADJETIVAS ORACIONES SUBORDINADAS El café que tomamos ayer estaba frío. ___________________________________ Oración compleja Or. subordinada adverbial ___________________________________________ Oración compleja . Or. Subordinada adjetiva ADVERBIALES Tomaremos un café cuando vengas.TEMA 13.

.

d) El precio de las viviendas ni sube ni baja. ni son leales. Coordinación y Yuxtaposición 1. ORACIONES COMPUESTAS. sino la otra. d) Ni dicen la verdad. Hay coordinación adversativa en: a) Trabaja de noche. . por eso duerme de día. c) No incumplas tus funciones o tendrás problemas con el director.TEMA 13. con que levántate. pero no habéis echado la llave. b) Te busco y te persigo desde esta orilla. Hay coordinación disyuntiva en : a) Ya son las ocho. b) No conviene esa solución. b) ¿Vendrá rosa a comer o sigue enfadada? c) Habéis cerrado el portón. Hay coordinación disyuntiva en: a) Lo entendemos ya. 2. 3. c) ¿Te he molestado u ofendido en algo? d) Juan no sonrió ni dijo nada. así que nos vamos.

Me alegro [de ir a tu fiesta de cumpleaños].Prep. El médico dijo [que debería hacer deporte]. Los médicos dan mucha importancia [a que se coma sano]. Tengo la duda [de si he actuado bien o mal].D. UNED 1 . INFINITIVOS Sin nexo C. Tengo la sensación [de que hay alguien aquí]. Ej. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un sustantivo o sintagma nominal . Función oracional Sujeto QUE (conjunción) Interrogativas Indirectas SI (conjunción) Atributo Dentro de la oración QUÉ/QUIÉN/CUÁL (pronombres interrogativos) CÓMO/CUÁNTO/CUÁNDO/DÓNDE (adverbios interrogativos) C. Estoy convencida [de saber la verdad]. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS 1.I. Me gusta [que toques el piano]. Tengo miedo [a quedarme solo]. 2.Tema 14. Le preguntaron [dónde jugaba al fútbol]. Juan está [que muerde]. La subordinación sustantiva y adjetiva. También se pueden sustituir por los pronombres ESTO o ESO. Los espectadores pedían [que se les devolviera el dinero] NEXOS Con nexo Los espectadores pedían [la devolución del dinero] Ejemplos Es saludable [que hagas deporte]. Luis necesita [hacer deporte]. El entrenador les aconsejó: [“Hagan deporte con frecuencia”]. : en oraciones de estilo directo Dentro del sintagma Preposición de + conjunción Preposición de + infinitivo Adyacente Centro Asociado. 3. Los espectadores pedían ESO. C. Se acordó [de que tenía que entrenar]. Estoy harto [de que nos engañen]. [Que hagas deporte] es muy importante. Desempeñan las mismas funciones que un sustantivo.

Tema 14. C. 3. Las oraciones adjetivas pueden ser explicativas (cuando van entre pausas) o especificativas (cuando no van entre pausas). Antecedente Adyacente Adyacente NEXOS Pronombres relativos Función oracional Ejemplos El hombre [que olvida su origen] fracasa. que el cual el que quien cuyo donde como cuando cuanto Adyacente Función del Nexo Sujeto C. Le di todo [cuanto tenía].I. [a los cuales tanto respeto]. Mis padres. Desempeñan las mismas funciones que un adjetivo calificativo. Ese es el amigo [en el que confías]. me dieron sus sabios consejos. Prep. Ejemplo: Las casas [que reciben mucho sol] resultan alegres. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS 1. Centro Asociado. CC. Cumplen la función de ADYACENTE de un sintagma nominal. El país [en el que nació] es Rusia. C. La subordinación sustantiva y adjetiva. UNED 2 . Determinante Adverbios relativos Adoro el pueblo [donde nací]. Las casas soleadas resultan alegres.D. Admiro el modo [como viste la modelo]. Las reconoceremos fácilmente si las sustituimos por un adjetivo. La mujer [a quien dedicaste el libro] era una actriz muy conocida. Adjetivo relativo Los trabajos [cuya calificación sea negativa] deberán rehacerse. Recordó la época [cuando era feliz]. 2.

Me preocupa eso. FUNCIÓN DEL PRONOMBRE RELATIVO [que me prestaste]. ANALIZA LAS ORACIONES SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Adyacente (Oración subordinada Adjetiva) He traído el libro prestado. Indica de qué tipo es. Separa la O. Me preocupa tu tristeza. Sujeto Sujeto (Oración Subordinada Sustantiva) Subraya los verbos que aparecen en cada oración. Especifica la función del pronombre relativo. Sustitúyela por el pronombre ESO. Encierra en una caja la subordinada. EJEMPLO He traído el libro Antecedente [que me prestaste]. CD SO (Tú) 3 . principal de la subordinada Localiza el nexo que encabeza la subordinada. Encierra en una caja la subordinada y adjudícale la función de Adyacente. Especifica su función. Localiza el pronombre relativo que encabeza la subordinada . La subordinación sustantiva y adjetiva. EJEMPLO Me preocupa [que estés triste]. Indica de qué tipo es. UNED [ el libro me prestaste]. CD Centro Asociado.Tema 14.

Tema 15. La subordinación adverbial.

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES
TIPO EXPRESAN NEXOS
CUANDO Mientras (que) Apenas Tan pronto como Antes de que Después de que En tanto que DONDE A donde De donde Hacia donde COMO Según /Conforme Como si/Como que PORQUE Pues/Como Que/Ya que Puesto que PARA QUE Que / A fin de que Con el fin de que AUNQUE A pesar de que/ Por más que SI Como/Cuando/Siempre que/ A condición de que

VERBOS

SUSTITUCIÓN ADVERBIO

EJEMPLO [Cuando llegues], avísame. Se lo dije [mientras comíamos]. [Al salir de casa], vi a tu prima. [Yendo por la calle], vi un coche antiguo. [Terminado el debate], los diputados votaron.

TEMPORALES

Una circunstancia temporal

Al + infinitivo Gerundio Participio

Entonces

PROPIAS

LUGAR

Una circunstancia locativa

Gerundio

Allí

Encontré el paraguas [donde me dijiste]. [Subiendo las escaleras], está el restaurante. Estaba [como si no hubiera pasado nada]. Salió de la oficina [silbando alegremente]. Suspendieron las clases [porque había nevado]. [Como tenía prisa], cogí el autobús. [Por no haber cogido el paraguas], me he mojado.

MODO

Una circunstancia de valor modal

Gerundio
Sin + infinitivo

Así

CAUSALES

Una causa real del verbo principal El fin con el que se realiza la acción del verbo principal. Un obstáculo de lo expresado en la oración principal. Expresan una condición imprescindible.

Por + infinitivo

Gerundio

IMPROPIAS

FINALES

Por + infinitivo Para + infinitivo Con + infinitivo Aun + gerundio Por + que
Si bien + participio

Ha trabajado mucho [para decorar su estudio]. Me hizo un regalo [para que lo perdonara]. Le pediré perdón [aunque me cueste trabajo]. [Aun cuando no lo parezca], es muy inteligente. [Por caro que sea] lo compraré.
[Si esperas un poco], te presto el libro. [Estudiando un poco cada día], podrás aprobar el curso. [Como vuelva a hacerlo], te vas a arrepentir.

CONCESIVAS

Prep. + infinitivo

CONDICIONALES

Gerundio Participio

Centro Asociado. UNED

1

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

EJEMPLO

1. [Cuando se quedó sola,] lloró amargamente. Oración subordinada adverbial propia de tiempo

2. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adjetiva

3. Pensó que llegaría puntual.

4. Llevaba un traje azul que estaba desteñido.

5. Todos los invitados creyeron que era una broma.

6. Pasamos la noche donde tú nos habías aconsejado.

7. Que sea bajito no me importa.

8. Ya no hago el guiso como lo hacía tu madre.

9. El camino que tenía los ladrillos amarillos conducía al palacio.

10. Los vuelos llevaban retraso porque había una persistente niebla.

11. Compra un décimo de lotería aunque no creas en la suerte.

________________________________________________________________________________

Curso de Acceso. UNED

Tema 15. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS

Subraya los verbos. Localiza el nexo. Encierra en una caja la subordinada. Indica de qué tipo es. Especifica su función

Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. El técnico aseguraba que la instalación del gas era correcta.

2. A Rosalía le encanta que cocines tú el pavo.

3. El negocio, que implicaba muchos riesgos, no salió bien.

4. Traen una enorme ensalada que no lleva nada de sal.

5. Aunque le habían quitado cuatro puntos, seguía conduciendo muy deprisa.

6. Leía todos los días el periódico para estar informado.

7. Bajé la mirada porque sentía vergüenza.

8. Siempre actúa como si no lo viera nadie.
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Curso de Acceso. UNED

Me aseguró que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. UNED . que te dé el sol. Raquel pinta cuadros. 16. María escribe poesías en su tiempo libre. 17. pero siempre están discutiendo. 15. En cuanto llegues a Barcelona. 10. No corras.Tema 15. Sal a la terraza. 11. Yo estudio en el instituto y él prepara las oposiciones. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9. déjala correr. que te vas a caer. Agua que no has de beber. 13. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? 12. 14. escríbeme. ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Pedro y Rafael son buenos amigos.

Llevaba un traje azul [que estaba desteñido. [Cuando se quedó sola. Compra un décimo de lotería [aunque no creas en la suerte. Oración subordinada adjetiva 10.] Oración subordinada adverbial concesiva ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED . [Que sea bajito] no me importa. El camino [que tenía los ladrillos amarillos] conducía al palacio. subordinada adverbial propia de modo 9. Localiza el nexo. Ya no hago el guiso [como lo hacía tu madre. Indica de qué tipo es. subordinada sustantiva en función de sujeto 8. Pasamos la noche [donde tú nos habías aconsejado. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos. Corrió hacia los árboles [que rodeaban la casa.]Oración subordinada adverbial causal 11. adjetivas y adverbiales. 7. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 2. EJEMPLO 1. Especifica su función Encontrarás oraciones subordinadas sustantivas.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 6.Tema 15.] O.] lloró amargamente. Encierra en una caja la subordinada. Todos los invitados creyeron [que era una broma. Pensó [que llegaría puntual].] Oración subordinada adjetiva de relativo 5.]Oración subordinada adverbial de lugar. Los vuelos llevaban retraso [porque había una persistente niebla. Oración subordinada sustantiva en función de CD 4.] Oración subordinada adjetiva de relativo 3. O.

seguía conduciendo muy deprisa. [Aunque le habían quitado cuatro puntos]. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ ANALIZA LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIÓN SIGUIENDO ESTOS PASOS Subraya los verbos.] Oración subordinada adverbial impropia causal 8. Especifica su función Encontrarás oraciones compuestas y complejas 1. Encierra en una caja la subordinada.] Oración subordinada sustantiva en función de sujeto 3. El negocio. Indica de qué tipo es. Oración subordinada adjetiva de relativo 4. El técnico aseguraba [que la instalación del gas era correcta. Siempre actúa [como si no lo viera nadie.] Oración subordinada sustantiva en función de CD 2.] Oración subordinada adverbial impropia final 7. UNED . no salió bien. Traen una enorme ensalada [que no lleva nada de sal.] Oración subordinada adjetiva de relativo 5. Localiza el nexo. A Rosalía le encanta [que cocines tú el pavo.Tema 15.] Oración subordinada adverbial propia modal ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Oración subordinada adverbial impropia concesiva 6. Leía todos los días el periódico [para estar informado. [que implicaba muchos riesgos]. Bajé la mirada [porque sentía vergüenza.

pero [siempre están discutiendo.] Oración compuesta por yuxtaposición 15.] Oración subordinada adverbial impropia final 17.Tema 15.] Oración subordinada sustantiva en función de CD ________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. ¿Está tu padre en casa o está trabajando? Oración compuesta por coordinación disyuntiva 12. déjala correr.] Oración subordinada adverbial impropia causal 16. [En cuanto llegues a Barcelona]. Oración subordinada adverbial propia de tiempo 10. No corras. UNED . [que te vas a caer.] Oración compuesta por coordinación copulativa 11. [Pedro y Rafael son buenos amigos]. Oración subordinada adjetiva de relativo 13. Me aseguró [que fueron años de arduo y pragmático aprendizaje. [María escribe poesías en su tiempo libre]. [Raquel pinta cuadros. La subordinación adverbial ________________________________________________________________________________________ 9.] Oración compuesta por coordinación adversativa 14. [que te dé el sol. [Yo estudio en el instituto] y [él prepara las oposiciones. Sal a la terraza. Agua [que no has de beber]. escríbeme.

con asientos para muchas personas que realiza siempre el mismo trayecto.RELACIONES SEMÁNTICAS SIGNIFICANTE Y SIGNIFICADO REFERENTE SIGNIFICANTE /a/-/u/-/t/-/o/-/b/-/ú/-/s/ __________________________________ SIGNIFICADO “Vehículo destinado al transporte público.” .

SINONIMIA (griego “syn”. nombre) ► La sinonimia es un mecanismo por el cual un mismo significado puede ser expresado por varios significantes. VOCIFERAR EXCLAMAR GRITAR BERREAR . igual y “ónoma”.

opuesto y ónoma. Graduales Recíprocos Complementarios Joven / Viejo Entrar / Salir Soltero / Casado .ANTONIMIA (griego anto. nombre) ► Son palabras antónimas aquellas que tienen significados opuestos.

f. Es propio de América meridional. Mamífero rumiante.HOMONIMIA (griego homo. “igual”. f. “nombre”) La homonimia es un mecanismo por el cual dos o más palabras coinciden en sus significantes. SIGNIFICANTE Llama . y ónoma. que se eleva de los cuerpos que arden y despide luz de vario color. Masa gaseosa en combustión. flama). pero los significados se mantienen diferentes. SIGNIFICANTE Llama SIGNIFICADO (Voz quechua). SIGNIFICADO (Del lat.

HOMONIMIA Homónimos Homógrafos Pasa Pasa Homófonos Ola Hola ACTIVIDADES .

m. etc. y para todo tráfico en los puertos. Barco pequeño y sin cubierta. “significado”) bote.POLISEMIA (griego poli.(De botar). SIGNIFICADO 1 SIGNIFICADO 2 SIGNIFICANTE Bote SIGNIFICADO 3 . que sirve para guardar medicinas. m. 2. Recipiente pequeño. 3. pomadas. m. “varios” y sema. Salto que da una pelota u otro cuerpo elástico que sale despedido al chocar contra una superficie dura. aceites. Se usa para los transportes de gente y equipajes a los buques grandes. tabaco. 1. comúnmente cilíndrico. conservas.

con filo.POLISEMIA HOJA Significado Significado Significante Significado Significado Cada una de las partes que se abren y se cierran de una puerta o ventana. Cada una de las láminas de la corola de la flor. . que sirve para afeitar. Lámina muy delgada de acero. Lámina delgada de papel.

POLISEMIA OJO Agujero de las agujas por donde se inserta el hilo. Agujero de las cerraduras por donde se mete la llave. ACTIVIDADES . Órgano de la vista en el hombre y en los animales.

Significante / Significado: polisemia Crista latín / Cresta español Carnosidad roja de un gallo Carnosidad roja de un gallo Cresta de una ola Cumbre de una montaña .

HIPERÓNIMO/HIPÓNIMO HIPERÓNIMO CASA Habitación Ático Cocina Garaje Salón Pasillo Baño ACTIVIDADES .

CAMBIOS SEMÁNTICOS METÁFORA METONIMIA .

METONIMIA Mecanismo por el cual una PALABRA adopta como SIGNIFICANTE el de otra palabra a partir de la relación de PROXIMIDAD o CERCANÍA que existe entre sus significados respectivos. . RAQUETA Instrumento = TENISTA Profesional LA MEJOR RAQUETA DEL TORNEO FUE RAFA NADAL.

METONIMIA Contenido Continente SE HAN BEBIDO TODA LA BOTELLA .

TR RATÓN = Relación de semejanza Forma redondeada Pequeño tamaño Se mueven en zigzag Largo apéndice (cola/cable) TI RATÓN Mamífero roedor Dispositivo electrónico .METÁFORA Mecanismo por el cual un SIGNIFICANTE sustituye su SIGNIFICADO REAL por otro SIGNIFICADO IMAGINARIO con el que guarda cierta relación de SEMEJANZA.

Tiene una voz muy dulce. El barrio es un polvorín.Tema 16. Es un profesor fantasma. Vino en un Mercedes. 15. Leo a Cervantes con frecuencia. Está en la cúspide de la fama. 21. 24. 16. Se fumó una cajetilla en un día. 27. Esta avenida es la arteria de la ciudad. 9. No encuentro el ojo de la cerradura. El actor lleva unos quevedos. Quedaron en la boca del metro. 8. Su discurso fue una bomba. Han congelado los sueldos. Me tomé un Rioja. Lleva un jersey de cachemira. 6. 17. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. 3. 25. 22. 7. El Kremlin ha enviado una delegación. Vi a tu hermana con un barbas. Saludó repetidamente a las gradas. Ponga en práctica sus conocimientos. Es el batería del grupo. 4. ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. 14. Había un torbellino de periodistas. Luis es un pez gordo. ¡Qué mal se plancha el hilo! 2. La Universidad rechazó la propuesta. 20. UNED . 10. 5. 23. 13. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. Siempre lleva la voz cantante. 12. 11. 18. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Siempre están haciendo el ganso. 26. 19. Hay que limpiar la plata.

Ponga en práctica sus conocimientos. Metonimia 21. Metonimia 7. Había un torbellino de periodistas. Metonimia ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. Saludó repetidamente a las gradas. Distinga las metáforas y las metonimias que encuentre en los siguientes enunciados: 1. Metáfora 26. Metonimia 20.Tema 16. Metáfora 8. Metáfora 6. Es el batería del grupo. Su discurso fue una bomba. Metonimia 4. Metáfora 17. No encuentro el ojo de la cerradura. ¡Qué mal se plancha el hilo! Metonimia 2. Siempre lleva la voz cantante. Metáfora 3. El Kremlin ha enviado una delegación. Está en la cúspide de la fama. Metáfora 18. Vino en un Mercedes. Tiene una voz muy dulce. UNED . Metáfora 15. Metáfora 25. Vi a tu hermana con un barbas. La Universidad rechazó la propuesta. Me tomé un rioja. Es un profesor fantasma. Leo a Cervantes con frecuencia. Metáfora 12. Metonimia 16. Metonimia 11. Metáfora 10. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD 1. Se fumó una cajetilla en un día. Metáfora 19. Ambos jugadores son las dos mejores raquetas del circuito. Metonimia 23. Metáfora 22. El actor lleva unos quevedos. Siempre están haciendo el ganso. Quedaron en la boca del metro. Metonimia 13. El barrio es un polvorín. Han congelado los sueldos. Metonimia 24. Esta avenida es la arteria de la ciudad. Luis es un pez gordo. Hay que limpiar la plata. Metáfora 5. Lleva un jersey de cachemira. Metáfora 14. Metonimia 27. Metáfora 9.

Tema 16. El estudio del léxico: las relaciones del significante y el significado _____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Curso de Acceso. UNED .

almeja. etc. albañil consomé. suflé. sándwich butifarra. comité.) 1200 1800 600 Presencia árabe desde 711 • • Ejemplos biblioteca. EL LÉXICO ESPAÑOL: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 1. zurrón. etc. faena. cuplé adagio. jabón. caimán.C. clavel. tomate. Préstamos y neologismos. V d. corsé. rally. hepatitis. chalé. cabalgata. chaqué. bacalao. vieira morriña. alcohol. body.Tema 18. falda • brindis. escáner. etc. chequeo. cacao. novela. bajel. XX OTRAS APORTACIONES CATALANISMOS LUSISMOS VASQUISMOS Centro Asociado. proteína • guerra. máscara. tenor. alhelí. EL LÉXICO ESPAÑOL LA MAYORÍA DE LAS PALABRAS ESPAÑOLAS PROCEDE DEL LATÍN (20 000) OTRAS PROCEDENCIAS Denominación HELENISMOS GERMANISMOS ARABISMOS GALICISMOS ITALIANISMOS AMERICANISMOS ANGLICISMOS Lengua de origen Griego Lenguas germánicas Alemán actual Árabe Francés Italiano Lenguas indígenas de América Inglés Catalán Portugués Vasco Términos recogidos en el DRAE 2000 Entrada en nuestra lengua A través del latín A través del latín (s. XIV A partir de 1492 700 y continúa su entrada Mitad del s. parqué. canapé. etc. Edad Media (XI – XII) Presencia de Borbones (XVIII) A partir del s. piñata. níquel álgebra. mejillón. El léxico español: Elementos constitutivos. UNED 1 . menina aquelarre. izquierdo. lasaña. cóndor. mafia. búnker. maíz.

Tema 17 Tema 17 Una palabra adopta una nueva categoría gramatical pipa (adv. etc. ratón Procedimiento semántico Préstamos de lenguas extranjeras Centro Asociado.Tema 18.técnico antropología ITV. sala de estar (ingl. UNED 2 .. escáner. living – room) perrito caliente (ingl. estrés. Palabras inventadas por un hablante. Préstamos y neologismos.) muy bien descapotable (sust. cruasán.¿CÓMO SE FORMAN LOS NEOLOGISMOS? Prefijación Derivación Sufijación Compuestos léxicos Procedimiento gramatical Composición Compuestos sintagmáticos Compuestos grecolatinos Siglas Acrónimos Acortamientos Creación “ex nihilo” Extranjerismos Préstamos adaptados Calcos léxicos Préstamos semánticos Metáfora Metonimia Reconversión categorial Han perdido parte de su significante. Traducción literal del significado de una palabra. Palabras ya existentes que toman una acepción nueva.¿QUÉ ES UN NEOLOGISMO? Cualquier palabra nueva en una lengua.. Conservan la grafía de la lengua originaria. bit. insti. 2. AVE bonobús. uni gas hobby. El léxico español: Elementos constitutivos. boli. Se pueden distinguir dos tipos: NEOLOGISMOS DE FORMA Las siglas DVD < Digital Video Disc NEOLOGISMOS DE SENTIDO QUEVEDOS “Lentes de forma circular sujetos en la nariz” 3.) tipo de coche Iniciales de un sintagma. disquete. superpotencia violinista agridulce científico . cole. Adaptado la grafía de la lengua receptora. best – seller. hot – dog) Nominar.

sentimientos. La exposición. Procedimientos lingüísticos: nombres y verbos en pretérito indefinido o pasado simple. Retrato: descripción de rasgos físicos y psicológicos. Textos narrativos: cuentan unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados. lugares. 3. 1. El objeto de la descripción: Topografía: descripción de un lugar o paisaje. pruebas o razones. nudo y desenlace. Personajes: principales y secundarios Lugar o espacio: real o imaginario Tiempo: cuándo sucede y cuánto dura. coherente y ordenada. conceptos o ideas. Textos argumentativos: defienden una tesis con argumentos. Puede haber exposiciones divulgativas o especializadas y siguen esta estructura: Introducción Desarrollo Conclusión Procedimientos lingüísticos: sustantivos y verbos en presente. Los elementos de la narración son los siguientes: Argumento: ¿qué sucede en la historia? Estructura: ¿cómo está organizada? Planteamiento. Textos expositivos: explican pensamientos. Según esto. Procedimientos lingüísticos: sustantivos. El texto y las modalidades textuales EL TEXTO Y LAS MODALIDADES TEXTUALES Modalidad textual: cuando hablamos de modalidades textuales o tipologías textuales estamos clasificando los textos de acuerdo con la organización de su contenido. 3. 4. Podemos clasificar la descripción según: La finalidad de la descripción: pragmática. Textos descriptivos: describen las características concretas de personas. creencias. etc. 2. es decir. La información sobre un tema debe aparecer siempre de forma clara. con su estructura. Caricatura: descripción exagerada de rasgos físicos o morales. objetos. Centro Asociado. La narración. científico . 2.Tema 19. UNED 1 . Narrador: primera o tercera persona. adjetivos y verbos en presente y pretérito imperfecto. nos encontramos con: 1. La descripción.técnica y estética.

que cuando rezamos no caen ratones del cielo. dijo: “Son gatos sin juicio e insensatos: ¿Acaso no está escrito desde siempre. nivela el mejor funcionamiento de los otros tres. En ese instante. pasó un perro sabio delante de un grupo de gatos. de rígido. sus movimientos. Mario Vargas Llosa: La tía Julia y el escribidor TEXTO 2 El perro sabio Un día determinado. parecían el desmentido mismo de lo espontáneo y natural. Vestía de negro. se paró para oír la conversación. el perro rió para sí y. desenmascarar y acusar… Libertad para expresarse y libertad de cualquier dependencia. pero al mismo tiempo. sin notar su presencia. ACTIVIDAD 1. hacían pensar inmediatamente en el muñeco articulado.¿Qué clase de textos son los siguientes? Justifícalo TEXTO 1 Parecía un muñeco articulado Era un ser pequeñito y menudo. un terno que se advertía muy usado. como en esos caballeros de las viejas fotografías que parecen presos en sus levitas almidonadas. trata de llamar la atención del lector.Tema 19. sino que llueven huesos?” Gibrán Jalil Gibrán: El loco. Su postura. como de cualquier arma. con el investigar. con una nariz grande y los ojos extraordinariamente vivos. Política. El formar. y los mantiene dentro de sus límites. reparando en que los gatos hablaban entre ellos. en sus chisteras tan justas. La opinión pública coincide sensiblemente con la opinión publicada. TEXTO 3 De la prensa. sí. La prensa es un poder que. Sus características son: la subjetividad. uno de los gatos. El texto y las modalidades textuales 4. de aspecto grave. pues después de haber rezado mucho. Podía tener cualquier edad. entre treinta y cincuenta años. continuando su camino. Por eso.” Al oír esto. pueden venir el bien y el mal. se levantó y les dijo así a sus camaradas:”Rezad. Antonio Gala: El Mundo Centro Asociado. en su manera de llevar esas prendas había algo en él de atildado y de compuesto. el autor trata de convencer por medio de sus opiniones y la función apelativa. y lucía una aceitosa cabellera negra que le llegaba a los hombros. lo que ya sabían mis antepasados. Y. no dudo que lloverán ratones del cielo. Los elementos básicos son los siguientes: Tesis Cuerpo argumentativo Conclusión. en la prensa libre. pero también económica. en los que bullía algo excesivo.. su libertad es esencial para el nacimiento y el desarrollo de cualquier democracia. bien ejercido. en los hilos de títere. La argumentación. informar y entretener de la televisión se ve acrecentado. UNED 2 . hermanos míos. en el límite mismo del hombre de baja estatura y el enano. su expresión. y su camisa y su corbatita de lazo tenían máculas.

Las aguas preparadas sufren un proceso depurativo que supone una elevada manipulación de su formulación natural. concesivo. podría afirmarse que. 2. hay personas pasivas. Ello es consecuencia de que cada individuo acarrea una experiencia diferente de la libertad. Por este motivo este tipo de aguas recibe el nombre de “mineromedicinales”. Conectores que sirven de soporte sintáctico de las relaciones lógicas entre las oraciones del texto: Si. En el caso de las aguas minerales envasadas. que someten su libertad de pensamiento y acción por comodidad y llegan incluso a correr el riesgo de ser víctimas de su propia debilidad o cobardía. Conectores cuya función es organizar la estructura del texto: De entrada. En conclusión. si pudiéramos introducirnos en la mente de los demás. 2. diferenciadores. circulación y comercialización: agua mineral. restrictivo. supone un alto aporte medicinal. como en los buenos vinos. condicional. El agua de manantial proviene de circuitos más próximos a la superficie. Localice los diversos conectores discursivos en el texto siguiente y clasifíquelos. El texto y las modalidades textuales TEXTO 4 El agua es fundamental para el organismo. enfatizador. Por una parte. Aunque. presentan contrastadas diferencias que determinan su categoría. lo cierto es que no todo el mundo está dispuesto a ser solidario y actuar en defensa del otro. Sin embargo. hay personas que se oponen espontáneamente contra cualquier manifestación de violencia y. agua de manantial y agua preparada. se pueden distinguir tipos y calidades que. en estos tiempos. Las aguas minerales naturales brotan a gran profundidad y son bacteriológicamente puras.Tema 19. explicando el valor que aportan a la estructura del mismo: De entrada. aunque no fuera más que por unos instantes. nadie se puede quedar impasible ante la violencia. Lo cierto. UNED 3 . Por una parte… por otra. Centro Asociado. La legislación española establece tres denominaciones para su elaboración. Sin embargo. Su contenido en minerales ronda un gramo por litro que. marcador de conclusión del texto. por otra. marcador de orden secuencial de las ideas. por increíble que parezca. y se suele tratar químicamente para alimentar impurezas. 1. descubriríamos las enormes diferencias de apreciación y valoración de lo que cada cual estima que es violencia intolerable. ya que su consumo ayuda a mantener la salud y es buen aliado de la belleza. en muchos casos. En conclusión.

sustantivados: . acrónimos y abreviaturas. que hago constar. arabismos: Tendencia al empleo de arcaísmos por ende “por tanto”. lo fijas. cohecho CLASES DE TEXTOS JURÍDICOS Y ADMINISTRATIVOS TEXTOS JURÍDICO ADMINISTRATIVOS LEGISLATIVOS Parlamento JUDICIALES Administración de Justicia EJECUTIVOS Administración y Gobierno Ley orgánica Estatutos de Autonomía Sentencia Auto Providencia Decretos Reglamnetos Instancia Contrato Currículum vítae Centro Asociado. Uso del artículo con valor genérico: el que matare. Abundancia de oraciones impersonales Se convoca a los imputados. albacea.. . Presencia de latinismos: hábeas corpus. cortesía.. impersonales: Uso exagerado del gerundio Que habiéndose reunido el procesado. (por orden).Tema 20. P.. UNED 1 .SEMÁNTICOS Aparición de fórmulas de cortesía Vuestra Ilustrísima. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS JURÍDICO-ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Empleo de sustantivos abstractos seguridad abstractos: Empleo del futuro de subjuntivo Cuando el acusado recibiere… Se considera un arcaísmo subjuntivo: sintáctico. O. Abundancia de fórmulas fijas frases hechas. gerundio: Empleo de infinitivos sustantivados El casar o no con persona noble. locuciones: el que suscribe. con el debido respeto. sub iúdice (pendiente de resolución)... pro indiviso. cursar visita de inspección. otrosí “además” usufructo. el culpable RASGOS LÉXICO . el abajo firmante.. Uso de siglas. Tecnicismos jurídicos y administrativos: alegación. arcaísmos: “además”. débito. Presencia de helenismos y arabismos ácrata.

by-pass. el RNA y las proteínas. Bioquímica) Centro Asociado. RASGOS LÉXICO . Rawn. neologismos: Siglas y acrónimos: ADN. siendo la mayoría de éstas enzimas implicadas en el metabolismo intermediario y . etc. etc. cistitis. en la biosíntesis de macromoléculas tales como el DNA. (David. . Carácter universal e internacional de l términos. radar. Lenguaje revisable debido a los cont continuos avances científicos. Significado objetivo y denotativo de la terminología. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS CARACTERÍSTICAS GENERALES Uso de vocablos monosémicos y unívocos.informes Receptor: futuro científico Textos rigurosos. Uso de préstamos lingüísticos anglicismos (drenaje. En las definiciones se usan las oraciones atributivas. UNED 2 . SIDA. CD CD-ROM. preciso y ordenado ordenado. átomo. ya que sus productos son esenciales para las actividades normales de todas las células vivas. Estos genes se conocen como genes domésticos (“housekeeping genes”). pero comprensibles TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ACADÉMICOS DIDÁCTICOS Receptor: no especialista DIVULGATIVOS Textos: artículos prensa diaria TEXTO El genoma de la mayoría de los organismos procariontes contiene aproximadamente 2000 genes que codifican a proteínas. Uso frecuente de las oraciones pasivas e impersonales. Presencia de incisos y aclaraciones aclaraciones. RASGOS MORFOSINTÁCTICOS Tiempos verbales: presente de indicativo (verdades universales) e imperativo para exponer instrucciones. coordinadas y yuxtapuestas. los Lenguaje claro. J.Tema 20. big bang) ísticos: CLASES DE TEXTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ÉCNICOS Receptor: especialista ESPECÍFICOS Textos complejos: tesis.SEMÁNTICOS Empleo de tecnicismos y neologismos plirucelular.

Tema 20. GÉNEROS PERIODÍSTICOS TEXTOS PERIODÍSTICOS INFORMATIVOS INTERPRETATIVOS DE OPINIÓN Noticia Reportaje objetivo Reportaje Entrevista Crónica Editorial Artículo Columna Centro Asociado. rima. onomatopeya. rima paronomasia ón. UNED 3 . Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PERIODISMO Y PUBLICIDAD CARACTERÍSTICAS GENERALES El PERIÓDICO ÓDICO Objetivo: informar y formar Información veraz y contrastada ón Lenguaje denotativo Función representativa ón LA PUBLICIDAD Objetivo: convencer y pe er persuadir Manipulación de la informaci información Lenguaje connotativo Función apelativa y est estética RASGOS DEL NIVEL GRÁFICO-FÓNICO Letra cursiva o negrita y tamaño de los titulares Aliteración.

7. 9. La columna es un género de opini subjetivo. 11. El lenguaje poético emplea muchas partículas argumentativas. Los textos jurídicos están repletos de latinismos y cultismos. Los signos monosémicos son característicos del lenguaje científico. énero opinión Centro Asociado. Los latinismos son propios del lenguaje periodístico. UNED 4 . En el lenguaje jurídico nunca se usa el fu ídico futuro de subjuntivo. 3. La columna periodística nunca puede ser subjetiva. Los enunciados científicos son polisémicos. 10.Tema 20. Los lenguajes específicos o especializados EL LENGUAJE DE LOS TEXTOS LITERARIOS CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA LITERARIA Produce extrañeza y sorprende al lector RECURSOS EXPRESIVOS Figuras de Figuras del lenguaje pensamiento Tropos Perdura en el tiempo y es inalterable Lengua no unívoca: permite varias interpretaciones Aliteración Anáfora/Elipsis Hipérbole Antítesis/Paradoja Metáfora /Metonimia Es connotativa y su función es poética Destinatario universal Géneros literarios Narrativa/Dramática/Lírica Formas de expresión Prosa/Verso AFIRMACIÓN CORRECTA O INCORRECTA AFIRMACI 1. os 5. El editorial pertenece al género periodístico. 6. La objetividad es característica del lenguaje literario. 4. 12. Las aliteraciones no aparecen en el lenguaje publicitario. s 8. 2. En el lenguaje científico se recurre a la connotación de los signos.

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