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Valores+Eticos+y+Juridicos 12

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Valores éticos y jurídicos

Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable

cuaderno de trabajo

El Cuaderno de trabajo de la Unidad “Valores Éticos y Jurídicos” fue elaborado en el marco del Curso de Formación Inicial de la Policía Estatal Acreditable. SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA SECRETARIADO EJECUTIVO UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA CIUDAD DE MÉXICO José Morales Orozco, S. J. Rector de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México Javier Prado Galán Vicerrector Dirección de Servicios para la Formación Integral José Ramón Ulloa

Coordinación general de la obra José Ramón Ulloa Herrero y Ma. Luisa Crispin Bernardo Autores Área 1: FILOSÓFICO-AXIOLÓGICA Hilda Ana María Patiño Domínguez Área 2: ETICA POLICIAL José Ramón Ulloa y Araceli Delgado Fresán Área 3: VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO Pablo Gaitán Rossi y José Ramón Ulloa Herrero Área 4: DESARROLLO INTEGRAL DEL POLICIA Pablo Gaitán Rossi y Ma. Luisa Crispín Bernardo Revisión técnico-pedagógica Adriana Jiménez Romero Araceli Delgado Fresán Revisión de contenido Araceli Delgado Fresán Corrección de estilo Soad Lozano Peters Diseño Editorial Marisol Parra San Juan Mayo de 2011

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 6 ÁREA 1 FILOSÓFICO-AXIOLÓGICA ................................................................................... 13 1.1. La persona. Elementos de antropología filosófica.......................................................... 14 1.1.1. La persona: unidad bio-psico-social ..................................................................... 17 1.1.2. Sensibilidad, inteligencia, voluntad, libertad y responsabilidad............................. 19 1.1.3. La persona, un ser de relación............................................................................. 22 1.1.4. Capacidad de transformar la realidad y apertura a lo Trascendente. .................... 24 1.1.5. Dignidad de la persona y bien común. ................................................................ 27 1.2. Ética y moral ................................................................................................................ 31 1.2.1. Ética, moral y derecho ........................................................................................ 32 1.2.2. El ser y el deber ser ............................................................................................. 35 1.2.3. Actos humanos y actos no voluntarios ................................................................ 38 1.2.4. Características del acto moral ............................................................................. 40 1.2.5. El criterio de moralidad ....................................................................................... 43 1.2.6. El juicio práctico: fines y medios .......................................................................... 44 1.2.7. Bienes, fines y valores. ........................................................................................ 46 1.3. Valores ......................................................................................................................... 49 1.3.1. Crisis de valores .................................................................................................. 50 1.3.2. ¿Qué son los valores? ......................................................................................... 52 1.3.3. Valores y fines..................................................................................................... 54 1.3.4. Propiedades de los valores .................................................................................. 55 1.3.5. Jerarquía de valores ............................................................................................ 57 1.3.6. Valores morales fundamentales........................................................................... 58 1.4. Valores y virtudes ......................................................................................................... 63 1.4.1. Las virtudes como realización de los valores. ....................................................... 63 1.4.2. Virtudes morales fundamentales. ........................................................................ 64 1.4.3. ¿Cómo se adquiere la virtud? ............................................................................. 68 1.4.4. Otras virtudes ..................................................................................................... 69 1.4.5. Campos de aplicación de las virtudes morales. .................................................... 70 1.5. Ética social ................................................................................................................... 72 1.5.1. Persona y sociedad ............................................................................................. 72 1.5.2. Ética social .......................................................................................................... 74 1.5.3. Ámbitos de realización de los valores sociales: familia, grupos de pertenencia, identidades colectivas, Nación y comunidad internacional. ............................................ 75

1.5.4. Principios de la ética social: personalidad, bien común, autoridad, propiedad, justicia social, solidaridad e igualdad proporcional, subsidiaridad, tolerancia y diferencia ................................................................................................... 81 1.6. Valores constitucionales................................................................................................ 86 1.6.1. ¿Qué son los valores constitucionales? ................................................................ 86 1.6.2. Valores de: dignidad humana, amor a la Patria, solidaridad e independencia. ...... 87 1.6.3. Derechos humanos. ............................................................................................ 90 1.6.4. Valores democráticos. ......................................................................................... 92 1.6.5. Multiculturalismo. ............................................................................................... 95 1.6.6. Valores de las instituciones de seguridad pública: legalidad, objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez............................................................................ 97 ÁREA 2 ÉTICA POLICIAL.................................................................................................. 114 2.1. Misión del policía ....................................................................................................... 115 2.1.1. Historia y misión de la policía ............................................................................ 115 2.1.2. Misión de la policía y sus valores ....................................................................... 117 2.2. El policía como agente y referente social .................................................................... 119 2.2.1. Lo que los ciudadanos esperan de la policía y la policía de los ciudadanos ......... 121 2.2.2. Cambios en la relación entre policías y ciudadanos ........................................... 122 2.3. Ética Policial ............................................................................................................... 125 2.3.1. Profesión y vocación. ........................................................................................ 125 2.3.2. La vocación de un policía. ................................................................................. 126 2.3.3. Las grandes satisfacciones de la carrera policial ................................................. 127 2.3.4. Ética y profesión ............................................................................................... 129 2.3.5. Códigos de Ética policial ................................................................................... 130 2.3.6. Toma de decisiones éticas. ................................................................................ 133 2.4. Virtudes de la policía .................................................................................................. 137 2.4.1. Virtudes de la policía ........................................................................................ 137 2.5. Buenas prácticas policiales .......................................................................................... 145 2.5.1. Elementos de una buena práctica policial .......................................................... 145 2.5.2. Buenas prácticas en la relación de la policía con los ciudadanos ........................ 148 2.5.3. Buenas prácticas en la relación de la policía con la comunidad. ......................... 150 2.6. Normas comunes para los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública ......... 151 2.6.1. Perfil Axiológico................................................................................................ 151 2.6.2. Disposiciones de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública ....... 157 2.6.3. Aplicación de valores, virtudes y liderazgo para reforzar la Seguridad Pública .... 158

ÁREA 3 VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO ........................................ 171 3.1. Comunicación efectiva ........................................................................................ 172 3.1.1. Comunicación .................................................................................................. 174 3.1.2. Obstáculos de la comunicación ......................................................................... 178 3.1.3. Inteligencia emocional. ..................................................................................... 182 3.2. Trabajo en equipo ...................................................................................................... 186 3.2.1. Planeación y organización del equipo ............................................................... 192 3.2.2. Cooperación, subsidiariedad e interdependencia............................................... 195 3.2.3. Espíritu de cuerpo............................................................................................. 197 3.2.4. Presión de pares. .............................................................................................. 199 3.3. Liderazgo en la policía ................................................................................................ 205 3.3.1. Liderazgo en la historia ..................................................................................... 207 3.3.2. ¿Qué es el liderazgo? ...................................................................................... 209 3.3.3. Estilos de liderazgo ........................................................................................... 210 3.3.4. Competencias del liderazgo en la policía ........................................................... 212 3.3.5. Liderazgo basado en principios. ....................................................................... 225 ÁREA 4 DESARROLLO INTEGRAL DEL POLICIA ............................................................. 241 4.1. Conocimiento de sí mismo .................................................................................. 242 4.1.1. ¿Quiero ser policía? .......................................................................................... 244 4.1.2. Imagen personal y social del policía .................................................................. 247 4.1.3. Conocimiento de sí mismo y autoestima ........................................................... 250 4.1.4. Consecuencias personales, físicas y espirituales de la decisión de ser policía ...... 254 4.1.5. Mi familia y mi decisión de ser policía ............................................................... 256 4.1.6. ¿Cómo vive un policía? ..................................................................................... 256 4.2. Manejo de estrés ........................................................................................................ 259 4.2.1. Normalidad y anormalidad del estrés ................................................................ 260 4.2.2. Reacciones frente al estrés ................................................................................ 262 4.2.3. Técnicas de manejo del estrés ........................................................................... 263 4.2.4. Manejo cotidiano del estrés. ............................................................................. 266 4.3. Plan de vida y carrera ................................................................................................. 269 4.3.1. Responsabilidad de la elección vocacional ......................................................... 270 4.3.2. Armonización de un plan de vida y carrera multidimensional. ........................... 271 4.4. El policía como agente de cambio .............................................................................. 290 PARA SABER MAS: BIBLIOGRAFÍA GENERAL ...................................................................... 301 ANEXO: DISPOSICIONES COMUNES A LOS INTEGRANTES DE LAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD PÚBLICA ........................................................................................................ 305

INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante: Bienvenido a la primera Unidad del Curso de Formación Inicial. Esta Unidad está dedicada al estudio de los Valores Éticos y Jurídicos que son el alma de la profesión policial. Ser policía es sobre todo amar profundamente a México, el México en el que todos queremos vivir: un México con justicia, con oportunidades para todos, en el que las familias se puedan sentir seguras y los niños puedan ir a la escuela sin temor a la violencia. Pero hay quienes quieren un México diferente, que por dinero y por poder están dispuestos a hacer de México un lugar lleno de temor, violencia e inseguridad, un México en el que no se respeta la vida ni la integridad, ni la justicia. Ser policía es decidirse por el México en el que se respetan la ley y los derechos de las personas, por un México en el que se puede vivir en paz y con tranquilidad, un México en el que la paz permite el desarrollo de todas las actividades que pueden llevar a la población a mejores niveles de vida. Ser policía es decidirse por un México mejor para nosotros y para nuestros hijos, ser policía es un privilegio porque ser policía es tener la decisión de servir al México que todos queremos hasta el heroísmo. Ser policía es una de las profesiones más honorables que un mexicano puede asumir y merece el respeto y el agradecimiento de los ciudadanos. Sean cuales sean las razones por las que Ud. ha elegido la profesión policial, si quiere ser policía sepa que ha elegido un camino de gloria, pero también de dificultades y de riesgos y que más vale retirarse a tiempo antes que traicionar la confianza que la Nación y los ciudadanos han puesto en usted. La finalidad de esta Unidad es ayudarle a Ud. a reflexionar en los motivos por los que la profesión policial es digna de respeto y orgullo y contribuir a que conozca y aprecie los valores y desarrolle las virtudes que requiere la práctica excelente de la tarea policial.

obJetiVos Generales de la unidad
Se espera que al terminar esta unidad usted: 1. Fortalezca su capacidad para discernir dilemas éticos, optando por el bien, o en su caso, el mal menor. 2. Reconozca la importancia y aplicación de los valores éticos y morales en el campo laboral. 3. Analice los valores que rigen la actuación policial y reconozca el tipo de conducta a la que debe sujetarse y las consecuencias que sus propios actos tienen sobre las personas y la sociedad. La unidad sobre Valores Éticos y Jurídicos tiene una duración de 120 horas y se divide en las siguientes cuatro grandes áreas:

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Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos

con los demás con el mundo y con lo trascendente. Sabe que es la cara del Estado para la mayoría de los ciudadanos y que su imagen gana en respeto y autoridad en la medida en la que toma decisiones que son éticas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 7 . como en el laboral y en el social. Área iii. es consciente de su libertad y de la capacidad que tiene de tomar su propia vida en sus manos y realizar los valores y adquirir las virtudes que lo perfeccionan como persona y le ayudan a transformar la sociedad tanto en el campo familiar. Filosófico-axiológica Un buen policía se valora como persona. cuya observancia hará de México una gran Nación. moral y espiritual. con sus superiores y son sus subordinados. racional. En esta Área. Se estudia la diferencia entre ética y moral y se hace una reflexión sobre los distintos campos de de la decisión ética. realizar valores y asumir la responsabilidad de sus actos. Así. Se presentan principios de ética social para entender mejor y reconocer los derechos y responsabilidades que implica vivir en sociedad. tiene las bases necesarias para ejercer el mando actuando y haciendo actuar al grupo en forma ética y eficiente para el mejor servicio a la ciudadanía. Se describen las virtudes intelectuales y morales y se explica la importancia de desarrollarlas. Valores del trabajo en equipo y liderazgo Un buen policía se sabe comunicar en forma veraz y eficiente con los ciudadanos. legalidad y honradez su profesión y cumplir así su misión de servir y proteger a los ciudadanos. Entre los valores que orientan la acción del policía se encuentran los principios de la convivencia social y los valores consignados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. se explica que ser policía es una profesión que implica una vocación y que el adecuado ejercicio de la profesión implica asumir tanto las leyes correspondientes como un código de ética profesional. se presenta el fundamento de las restantes áreas del curso. Finalmente se estudian los valores constitucionales que sirven de base para el ejercicio ético de la profesión policial. seguras y eficientes. que se relaciona consigo misma. En esta área. Es leal. Ética Policial Un buen policía conoce y asume la misión de la policía y está dispuesto a adquirir las virtudes intelectuales y morales que se requieren para desempeñar su tarea eficientemente. con sus compañeros. Se describe a la persona como un ser relacional. realiza los valores éticos y jurídicos propios de todos los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública. en el desempeño de sus tareas. solidario y honrado en el trabajo en equipo y dado el caso. se define la importante misión que cumple la policía en la sociedad y se reflexiona sobre la necesidad de contar con una policía que sea eficiente y leal a su comunidad. Se estudia la imagen del policía como agente y referente social. a las cuales deben sujetar su conducta. Área ii. Se analizan las dimensiones de la persona: biológica. psicosocial. Se hace énfasis en que la persona está en continuo crecimiento mediante el desarrollo de todas sus potencialidades. Se hace notar que para cumplir normas y leyes es indispensable que el policía desarrolle su capacidad de tomar decisiones éticas y adquiera un conjunto de virtudes que le permitan desempeñar con eficacia.Área i. A lo largo del desarrollo del área es importante destacar que la persona humana es un ser libre capaz de tomar decisiones. Finalmente se estudia el perfil axiológico que debe caracterizar a los miembros de las instituciones de seguridad pública así como las disposiciones de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública.

“Desarrollo integral y plan de vida y carrera” se reflexiona sobre la importancia de que el policía se desarrolle tanto en el campo personal como en el campo profesional y que logre una armonía entre los dos ámbitos. que tenga una influencia positiva sobre sus compañeros y los ciudadanos mediante su adhesión a los principios de actuación prudente. necesidades y valores. Se trata de que los participantes hagan un ejercicio de autoconocimiento en el que revisen cuáles son sus motivaciones. Se consideran aquí competencias tales como la comunicación interpersonal. es decir. Considerarán las implicaciones éticas de su decisión de ser policías y asumirán la tarea de su propio mejoramiento y el de la sociedad mediante la elaboración de un Plan de vida y carrera. el trabajo en equipo y la inteligencia emocional. veracidad y justicia. “Valores del trabajo en equipo y liderazgo” se estudia la necesidad de que el policía desarrolle un conjunto de competencias. es consciente de las consecuencias personales. es decir de actitudes y habilidades para el buen desempeño de su trabajo en grupo.En esta área. se reflexiona sobre el espíritu de cuerpo y la fortaleza requerida para resistir las presiones que puede ejercer el grupo. económicas. de acuerdo con las tareas que tiene asignadas. físicas. Área iV. que clarifiquen sus metas y sus prioridades y que identifiquen tanto sus fortalezas como las áreas en las que puedan mejorar. Además se estudia la importancia del policía como agente de cambio. En esta área. desarrollo integral del Policía Un buen policía se conoce y se respeta a sí mismo. sabe manejar el estrés y planea su vida para ir logrando metas que lo llevan al crecimiento y la realización de valores en cada uno de los aspectos de su vida personal y laboral. un liderazgo basado en principios éticos. 8 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . familiares laborales y espirituales de la decisión de ser policía. Agradecemos a los estudiantes del primer curso de profesores multiplicadores sus valiosas aportaciones para el mejoramiento de este Cuaderno de Trabajo. Se concluye exponiendo conceptos básicos sobre el liderazgo y la importancia de que el policía desarrolle.

1. Ámbitos de realización de los valores sociales: familia. ¿Qué son los valores? 1.2. moral y derecho.3.6.4. • Comparará las semejanzas y diferencias entre la ética. 1. La persona.7. 1.5. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 9 .2.6. Valores morales fundamentales.Campos de aplicación de las virtudes morales.3.4. 1. El juicio práctico: fines y medios. una persona puede entrar en un conflicto de valores. bien común.1. La persona: unidad biopsicosocial. solidaridad e igualdad proporcional. Principios de la ética social: personalidad.1. sensibilidad y voluntad.1.3. Nación y comunidad internacional. autoridad. 1. El criterio de moralidad. Ética social. 1.3. grupos de pertenencia. 1. voluntad.3.2. Ética social.3. Dignidad de la persona y bien común. 1.4. • Explicará la razón por la cual las virtudes se pueden desarrollar a lo largo de su vida y particularmente en el ejercicio de su profesión policial. 1. ¿Cómo se adquiere la virtud? 1. Bienes.4. 1. • Identificará los valores inherentes a la ética social y la manera en que se ponen en juego al asumir decisiones en la profesión policial.1. 1. 1.1. 1. capaz de ejercer su libertad y de asumir con responsabilidad las consecuencias de sus propios actos. 1.5. Otras virtudes.1.2. Características del acto moral. identidades colectivas.5.4.1. libertad y responsabilidad. Capacidad de transformar la realidad y apertura a lo Trascendente. Persona y sociedad.4.4. 1. 1. Crisis de valores. 1.3. Valores. Jerarquía de valores. 1.5. • Explicará cómo en determinados contextos y/o situaciones.1.1. fines y valores.obJetiVos esPeCíFiCos Y temario AREA 1 FILOSÓFICO-AXIOLÓGICA Objetivos • Explicará que la persona es un ser bio-psico-social.4. El ser y el deber ser.3. Ética.4.5.3. Temas 1.2.5. Valores y virtudes. 1.4. 1.4.2. subsidiaridad. 1. un ser de relación.2. 1. propiedad. inteligencia.2. con inteligencia. 1.2. 1.5. 1. 1.3.2.1.3.5.2. justicia social.5. tolerancia y diferencia. Ética y moral.1.2. Elementos de antropología filosófica. Actos humanos y actos no voluntarios.3.2. 1. La persona. 1. Valores y fines. Las virtudes como realización de los valores. 1. Propiedades de los valores. Virtudes morales fundamentales. Sensibilidad. la moral y el derecho para identificar sus interrelaciones.

3. • Apreciará la importancia de asumir y cumplir un código de ética policial. La vocación de un policía.6.5. 2.2. Temas 2. Derechos humanos. Historia y misión de la policía. Ética y profesión.6. 1.3. objetividad. solidaridad e independencia. 2.3. AREA 2 ÉTICA POLICIAL Objetivos específicos • Explicará lo que es la policía y la importancia de su misión en la sociedad • Explicará la relación entre la actuación e imagen de policías y ciudadanos.6.6. Virtudes de la policía 2.4.3. 2. Ética Policial. • Explicará la forma de aplicar cada norma de que consta el Perfil Axiológico de los Integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública (24 normas). Normas comunes para los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública.5. Buenas prácticas en la relación de la policía con los ciupolicía con los ciudadanos. reconociendo los valores y las normas que la sustentan.3.2.6. Profesión y vocación.5. 2.6. 2.1.• Reconocerá la importancia de los valores constitucionales para vivir en una sociedad justa y democrática en la que se respete la dignidad humana y se busque el bien común.2. ¿Qué son los valores constitucionales? 1. 2.4. 2.2.3.3. buenas prácticas en la relación de la 2.5.6.5. • Identificará los valores que guían las 2.1. 1. • Tomará una postura ante diversos dilemas éticos. Valores de las instituciones de seguridad pública: legalidad. 2. 2. Virtudes de la policía.4.2. Misión de la policía y sus valores 2. 2. 2.5. Valores de: dignidad humana.1. 1.3. Buenas prácticas en la relación de la policía con la comunidad. Toma de decisiones éticas 2. Disposiciones de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Valores democráticos. virtudes y liderazgo para reforzar la Seguridad Pública 10 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .1. Lo que los ciudadanos esperan de la policía y la policía de los ciudadanos. Perfil Axiológico.6. Multiculturalismo.1. 2.6. 2.6.1.6.2.1.2. 1. profesionalismo.3. La misión del policía.2.3.6. 2. 2. Aplicación de valores. 1. • Explicará las principales virtudes del policía en relación con su servicio a la comunidad. Códigos de Ética policial. honradez. 2.1.1. 1. dadanos. El policía como agente y referente social. amor a la Patria. Valores constitucionales. Las grandes satisfacciones de un policía. 2. Cambios en la relación entre policías y ciudadanos.1.6.2. eficiencia. Buenas prácticas policiales.3. Elementos de una buena práctica policial.4.

Temas 3.3. Inteligencia emocional.2. 4. ¿Cómo vive un policía? 4.1. proactivo y mediador de conflictos en la corporación. con metas y estrategias considerando las áreas espiritual. 3.3. Trabajo en equipo. 3. Cooperación.2.2. Obstáculos de la comunicación.2. 3.2. Manejo de estrés.2.2. Presión de pares. Comunicación efectiva.2. físicas y espirituales de la decisión de ser policía.1. 4. Técnicas de manejo del estrés.2. Responsabilidad de la elección vocacional.2. 3. 3.1. física. Conocimiento de sí mismo.1. 3.2. Temas 4.1.3. 3.4. Conocimiento de sí mismo y autoestima.3. 4.3. Comunicación.3. 4. Liderazgo en la policía.3. Normalidad y anormalidad del estrés.1.3.6.1. 3. Reacciones frente al estrés. valores y las áreas en las que necesita mejorar. Imagen personal y social del policía.AREA 3 VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO Objetivos específicos • Valorará la importancia de la comunicación interpersonal en el desempeño de su trabajo como policía. 3.4. a través del reconocimiento de sus principales cualidades.1. 4.2. Liderazgo basado en principios. ¿Quiero ser policía? 4. • Reconocerá y valorará las características de un líder con orientación al servicio para ser un agente de cohesión social.Estilos de liderazgo.3. subsidiariedad e interdependencia.3.1. 4. • Identificará sus habilidades para participar en equipos de trabajo eficientes y efectivos que adopten un espíritu de cuerpo. personal.3. 4. Armonización de un plan de vida y carrera multidimensional.1. Competencias del liderazgo en la policía. 4.3.1.2.2. 4.3. Consecuencias personales. en el trabajo en equipo y en la comunidad.2. • Identificará algunas manifestaciones del estrés y del miedo para controlarlas asertivamente mediante técnicas utilizables antes de la acción laboral y en la vida cotidiana. Espíritu de cuerpo. social y profesional. Plan de vida y carrera. • Elaborará un plan de vida y carrera.5.4. Mi familia y mi decisión de ser policía. 4.5.¿Qué es el liderazgo? 3. 4. Liderazgo en la historia. 3. Manejo cotidiano del estrés. AREA 4 DESARROLLO INTEGRAL DE LA POLICÍA Objetivos específicos • Se valorará como una persona única y digna.1.1.1. 3. 3. siempre procurando la armonía entre los distintos aspectos que se consideran Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 11 .2.1. 3. Planeación y organización del equipo.1. 4. familiar.3.1.4.

4.• Reconocerá que puede ser un agente de cambio que contribuya a la creación de una sociedad segura y libre de violencia. ¡BIENVENIDO A ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE! 12 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . así como indicaciones de ejercicios a realizar. El policía como agente de cambio En este cuaderno encontrará usted numerosas lecturas sobre los distintos puntos de la unidad. 4. Para utilizar este cuaderno apropiadamente durante la unidad deberá seguir las indicaciones que le dé su profesor.

• Comparará las semejanzas y diferencias entre la ética. • Explicará cómo en determinados contextos y o situaciones una persona puede entrar en un conflicto de valores. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 13 . la moral y el derecho para identificar sus interrelaciones. y como criterio para la toma de decisiones en situaciones de conflicto de valores. sensibilidad y voluntad. • Explicará la razón por la cual las virtudes se pueden desarrollar a lo largo de su vida y particularmente en el ejercicio de su profesión policial. • Identificará los valores inherentes a la ética social y la manera en que se ponen en juego al asumir decisiones en la profesión policial. con inteligencia. como el fundamento de los valores constitucionales necesarios para vivir en una sociedad justa y democrática. capaz de ejercer su libertad y de asumir con responsabilidad las consecuencias de sus propios actos. • Reconocerá la importancia de los valores constitucionales para vivir en una sociedad justa y democrática en la que se respete la dignidad humana y se busque el bien común.Filosófico-axiológica Objetivo general: • Reconocer la dignidad humana que caracteriza a todas las personas. el participante: • Explicará que la persona es un ser bio-psico-social. área Objetivos específicos: Al finalizar el área.

por ejemplo. de diversión. De esta manera. la autoridad. por ejemplo. la honradez. ELEmENTOs DE aNTROpOLOgÍa FILOsÓFICa Para empezar La actuación de los seres humanos está orientada por valores. entre estos valores sociales se encuentran el bien común. La pERsONa. de competencia técnica y profesional y muchos otros. como es el caso de la justicia. Frecuentemente los valores que sustentan a las normas son también valores morales. Entre los valores hay unos que tienen importancia especial porque de su realización depende la realización de la persona humana. Hay valores morales que son indispensables para lograr una convivencia armoniosa de las personas en la sociedad. la solidaridad y la justicia.esquema temático La persona eLementos de antropoLogía fiLosófica DIGNIDAD DE LA PERSONA BIEN COMÚN Ética y moral Ética social Virtudes morales Valores constitucionales Valores morales Valores democráticos Valores de seguridad pública TEma 1. Los valores que las personas pueden elegir en su vida como fines son de diferentes tipos: artísticos. Las normas jurídicas son las leyes y reglamentos establecidos por las autoridades competentes con el fin de regular la vida social para lograr el bien común. aunque hay también valores jurídicos que no tienen que ver directamente con la 14 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .1. la lealtad y el agradecimiento. de conocimiento. la tolerancia. la fortaleza. estos son los valores morales. de bienestar económico. la protección de la vida y de la libertad. La realización de estos valores permite que la persona y la sociedad se relacionen de tal manera que ambas puedan crecer y desarrollarse para beneficio mutuo. toda norma jurídica se establece para lograr un valor.

en esta área empezaremos por abordar las cuestiones más generales sobre la realidad del ser humano como persona. La palabra filosofía viene de los vocablos griegos “filos” que significan “amor” y “sofía” que significa “sabiduría”. en el respeto que se le debe a todo ser humano por el hecho de ser humano. el papel de los valores y de las virtudes en la conducta. Por eso es posible apreciar varias áreas de investigación. clasifique en la columna de la izquierda cada valor utilizando los números del 1 al 14. siendo el 1 el valor de más importancia para usted y el 14 el de menor. así que etimológicamente quiere decir “amor a la sabiduría”. así como la razón de ser de su dignidad y su capacidad de tomar decisiones éticas. entre las que se encuentran: • La antropología filosófica. Hay numerosos valores éticos y jurídicos que norman la actividad de la policía para lograr estas finalidades. También trataremos el significado de la ética. Por eso. que estudia la bondad y maldad de los actos humanos.moral. En este curso estudiaremos los valores éticos y aquellos valores jurídicos que están especialmente relacionados con la realización de la persona y con el desarrollo más pleno de la vida social. • En la columna que está a la derecha. que estudia qué es el ser humano. No repita número alguno. CLASIFICACIÓN VALOR Gozar de la vida DESCRIPCIÓN Autorrealizarme Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 15 . esto es. como es el caso de la norma de que los autos deben circular por el carril derecho o de que haya varias instancias para decidir un litigio. • La axiología. • La ética. etc. que es el estudio de los valores. De cualquier manera. una de las obligaciones morales de todo ciudadano es el acatamiento de las leyes justas establecidas por la autoridad legítima. escriba una breve descripción de lo que significa cada valor para usted y recuerde que no hay respuestas correctas o incorrectas para este ejercicio. actividad 1: autoconocimiento • Para explorar un poco el conocimiento que tiene de sí mismo como persona. Tanto los valores éticos como los valores jurídicos fundamentales están orientados en última instancia al bien de los seres humanos y tienen su razón de ser en la dignidad de la persona. La filosofía se dedica al estudio de las causas que han originado las cosas de este mundo. los procesos de valoración y los conflictos de valores y terminaremos con una reflexión sobre la importancia de los valores que están consignados en nuestra Constitución Política así como las obligaciones que se siguen de ellos para la actuación de la Policía.

16 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .CLASIFICACIÓN VALOR Ser reconocido DESCRIPCIÓN Dar cuenta de mi actos Comer Confiar en los demás Disfrutar el arte Tener buena autoestima Investigar la verdad Ser aceptado Hacer el bien Descansar Trascender Razonar • Compare sus respuestas con las necesidades que se ejemplifican en el cuadro “Dimensión… Necesidad…” que está más adelante (página 19) e identifique cuál de esas dimensiones humanas es la más importante para usted en este momento. • Escriba en su cuaderno de apuntes una pequeña reflexión en la que explique cómo se sintió al descubrir cuál es la dimensión que aparece cómo la más importante. de acuerdo con el número que le haya dado al responder este ejercicio.

y nos hace capaces de comprender la realidad mediante operaciones mentales como: relacionar. etc. sino una unidad en la que existe e interactúa todo lo anterior. descubrimientos científicos. una persona no es la suma de materia y espíritu. psicológicos y sociales.1. El aspecto racional. juzgar. razonamientos. poder de decisión. etc. gracias a nuestra racionalidad podemos hacer grandes cosas. La inteligencia se orienta al conocimiento y la búsqueda de la verdad. en el que se incluyen las facultades de la inteligencia y voluntad. En Grecia.. evaluar. afectividad. independientemente de la cultura en la que se desarrolle. estafas. la Persona: unidad bioPsiCosoCial Cuando preguntamos por aquello que define a las personas. razonar. pues para cumplirla cabalmente se requiere de una actuación racional que nos haga más humanos y contribuya a la formación de una sociedad segura y libre de violencia. De acuerdo con lo anterior. engaños y muchas otras maldades si no tenemos una formación ética y una conciencia moral desarrollada. comparar. las necesidades fisiológicas y todos los aspectos que tienen que ver con el cuerpo. mente y cuerpo. emotividad.Para entrar en materia: 1. pero también podemos ser capaces de grandes crueldades como la tortura o el asesinato. etc.1. así como todas las características espirituales que nos distinguen de los animales. voluntad de acción. o de racionalidad. entramos al terreno de la Antropología filosófica.. actitudes y valores. desarrollos tecnológicos. Lo anterior es especialmente importante en la profesión de policía. La voluntad se orienta a la realización del bien y nos hace capaces de querer y decidir. Ningún comportamiento humano será nunca completamente racional o sólo afectivo. pensamientos. en la que coexisten varias dimensiones relacionadas entre sí: Psicoafectiva ¿Me valoro? Racional ¿Esto es verdad? ¿Qué es lo que quiero? Biológica Mi salud persona Moral ¿Esto es bueno para mí y para los demás? Social ¿Cómo me relaciono con los demás? Espiritual ¿Cuál el sentido de mi vida? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 17 . Aristóteles definió al ser humano como un “animal racional” para explicar así que el hombre es el conjunto de dos realidades inseparables: El aspecto biológico. clasificar. que se dedica al estudio de la esencia del ser humano. Sin embargo. tales como obras de ingeniería. ¿Qué es ser persona? La persona es un ser complejo en la que se relacionan instintos. creaciones artísticas. analizar. en el siglo IV antes de Cristo. emociones. porque la persona es una unidad estructurada1 de factores biológicos. sintetizar. en el que se incluyen los instintos. sólo social o sólo instintivo.

la capacidad de conocer y la capacidad de querer. por ejemplo. Estos sentimientos implican muchas veces la captación de lo sagrado como una realidad límite que logramos vislumbrar. • La dimensión social. reverencia. corresponde al fenómeno humano en el que se dan las cualidades necesarias para formular juicios de valoración ética. pues nos permite reflexionar y decidir el curso de nuestras vidas. Gracias a la dimensión racional somos capaces de hacer ciencia y tener vida moral. a las emociones. • La dimensión racional. pues gracias a él podemos expresar nuestros pensamientos y sentimientos individuales y ser entendidos por los demás. Todas estas dimensiones se encuentran estrechamente relacionadas unas con otras en la vida y en las acciones de todos nosotros. que corresponde a la sensibilidad. en estrecha relación con las dimensiones psicoafectiva y racional. el lenguaje es uno de los productos sociales por excelencia. por ejemplo. compasión o misericordia. es decir.• La dimensión biológica. De ahí que necesitemos cubrir necesidades básicas de alimento. • La dimensión psicoafectiva. que concierne a la necesidad que tenemos de los demás no sólo para nuestra supervivencia biológica. • La dimensión espiritual. etc. El universo de la afectividad es lo que permite la creación artística y la experiencia estética. es decir. que se refiere a todo lo relacionado con nuestro cuerpo. • La dimensión moral. es decir. como se puede apreciar en el siguiente cuadro: 18 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . de tal manera que podemos decir que la persona es una unidad biopsicosocial capaz de autorrealizarse a sí misma gracias al ejercicio responsable de su libertad. Somos una especie biológica. nos reproducimos y morimos. que nos lleva a preguntarnos por el sentido último de nuestra existencia. en la misma naturaleza o en el Dios propio de las religiones. sino para desarrollarnos integralmente. De todas las dimensiones de la persona se derivan algunas necesidades. que dispone de dos facultades: la inteligencia y la voluntad. Gracias a esta dimensión nos relacionamos con la realidad trascendente y somos capaces de experimentar fe. que nos permiten tomar decisiones y ejercer nuestra libertad. amor. en general. techo. pasiones y. Esta característica puede encontrarse en valores fundamentales como la justicia o en instituciones como la Patria. protección contra el clima. En este sentido. nacemos. los relacionados con el bien y el mal. tenemos una anatomía y fisiología distinta de otras especies. pero no somos capaces de explicar cabalmente. pero al igual que los demás seres vivos. crecemos. que. a los afectos que surgen de la interacción con nuestros semejantes.

. Voluntad. hacer el bien. hacer ejercicio. trascender.Quiero saber… • Si lo desea. .. como nacer en determinada época y lugar. . libertad. • Al terminar.Estoy muy cansado(a) porque… . . autorrealizarse… actividad 2: autoconocimiento ii Escriba en su cuaderno de apuntes. puede escribir en su cuaderno otras frases que no estén en el listado y que a usted le parezcan importantes. resPonsabilidad la autorrealización personal Gracias a nuestra inteligencia y voluntad. dar y recibir amor.. entender. ser reconocido. deliberar. de tal manera que esas decisiones poco a poco nos dan una identidad concreta.Sería feliz con.. evitar el mal… Encontrar un sentido a la vida. ponderar la evidencia. tomar decisiones… Dar cuenta de mis actos. provenir de determinada Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 19 . apreciar la música. 1. .Cuadro dimensión neCesidad DIMENSIÓN… Biológica Social Psicoafectiva Racional Moral Espiritual NECESIDAD… Comer.1. razonar.Las diferencias culturales son. lo primero que se le venga a lamente al leer las siguientes frases: . • Escriba en su cuaderno de apuntes una pequeña reflexión explicando cómo se sintió al descubrir cuál es la dimensión que aparece como la más importante. gozar la vida. ser aceptado.. dormir. participe en la puesta en común para decidir en grupo cuáles son las frases más importantes. confiar en los demás… Captar.. etc.Mis deberes son. las personas podemos tomar decisiones y ejercer nuestra libertad. Comunicarse. sensibilidad.Todas las religiones son.. conocer. inteliGenCia.2. investigar. Aunque hay cosas que no decidimos.. pertenecer… Tener una buena autoestima. disfrutar el arte. descansar. para después relacionarlas con las dimensiones y necesidades establecidas en el cuadro anterior.

Pueden ser decisiones que nos lleven a convertirnos en mejores personas y que ayuden a otros a ser mejores o. con las limitaciones externas y con todo aquello que nos ata y pretende mantenernos estáticos. Por ejemplo. sino que siempre se inclina por lo bueno. El bien o el mal se refieren a la elección misma. para que la voluntad pueda elegir alguna de ellas.familia. Toda elección se realiza por medio de la voluntad que. ya sea policía. se dirige hacia el bien y cuando nos encontramos delante de bienes concretos nos lleva a preferir unos y desechar otros. cuando tienen que tomar decisiones en situaciones de urgencia. En la colaboración de la inteligencia con la voluntad se da la deliberación. por el contrario. hay muchas otras cosas que dependen de nuestras propias decisiones y. como cuando elegimos lo que queremos comer. En muchas ocasiones la deliberación es casi automática. necesito conocer qué posibilidades tengo y así poder escoger cuál prefiero. Por ejemplo. las decisiones que tomamos están motivadas por nuestra interacción con las demás personas y el contexto en el que actuamos. que significa poner en balanza las razones en pro y en contra de las diversas opciones que propone la inteligencia. por lo tanto. de participar de sus beneficios si son buenos o reparar los perjuicios que producen si no lo son. configuran nuestra identidad. técnico en computación. es decir. etc.. la libertad no es una facultad para escoger entre el bien y el mal. pero elijo mal. ingeniero. al futuro o la novedad. PROS PROCESO DE DELIBERACIÓN CONTRAS Al contrario de lo que muchas veces se piensa. especialmente en el caso de los policías. La libertad nos hace capaces de decidir y establecer nuestros propios fines y. 20 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la libertad es la capacidad de romper con la repetición. Así. pues los tacos “son buenos”. acciones que nos destruyan a nosotros mismos y a otras personas. Es así como la libertad nos permite generar un cambio en nuestras vidas y comprometernos con ello. en general. Dicho de otra forma. Como condición necesaria para que tomemos una decisión es preciso que la inteligencia vislumbre que hay diferentes opciones. porque en el fondo todo acto libre es una experiencia de nuestra apertura a lo posible. para elegir una de ellas. para decidir a qué profesión me quiero dedicar. contar con ciertos rasgos físicos. no a la cosa elegida. Ahora bien. por eso mismo. aunque no siempre elegimos bien. la libertad es la capacidad de elegir qué nos hace dueños de nuestros propios actos. elijo un bien. nos hace responsables de dar cuenta de ello. etc. si padezco obesidad y me como unos tacos de carnitas. porque daño mi salud.

actividad 3: experiencias de vida En su cuaderno de apuntes dibuje una gráfica en la cual: • El eje horizontal simbolice la trayectoria de su vida desde el día en que nació hasta el día de hoy y marque en ella los eventos más importantes de la misma.Qué lo motivó a ser policía. escriba en su cuaderno de apuntes: . y comparta sus hallazgos con sus compañeros en grupos de 4 o 5 personas. de acuerdo con el siguiente ejemplo: 100 80 60 40 20 0 Enfermedad grave Elección profesional Etc. de cómo se comporta con los demás. • Anote los problemas. más importantes de su vida. sino piense qué es lo que le gusta más de cómo es. según la edad en que los vivió y el impacto que tuvieron en su vida.Cómo se sintió al compartir sus vivencias y cómo al escuchar las de sus compañeros. de su personalidad. etc. actividad 4: lo que me gusta y lo que me disgusta de mí Anote en su cuaderno de apuntes las 3 cosas que más le gusten de usted y las 3 que menos le gusten. 3. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 21 . 2. Lo que me gusta de mí 1. de cómo se desempeña en su trabajo. • Posteriormente. Dificultades económicas 10 años 20 años 30 años 40 años • Distinga cuáles de esos eventos fueron fruto de su propia decisión y cuáles no.. No anote lo primero que le viene a la mente. . éxitos. • La línea vertical represente el impacto de los acontecimientos en su vida. en una escala del 0 al 100. etc. de sus habilidades.

• Una vez que las tenga anotadas. social. social. 3. así como para crecer normalmente. Y todo tipo de convivencia con otras personas contribuye a moldear nuestra forma de ser. pues todos nacemos. Mediante el contacto con los demás aprendemos a emplear nuestras habilidades y talentos de acuerdo con el ejemplo y la reacción que otros nos muestran. . Después del nacimiento también necesitamos de otros para poder sobrevivir. cuando lo que elegimos para comer resulta saludable para nuestro cuerpo. en el que vivimos y por las relaciones que generemos en cada uno de ellos. a generar actitudes de solidaridad. • Finalmente. cultural. escriba varios ejemplos de la vida real en donde efectivamente haya sido así. que es un fenómeno interpersonal. también son insustituibles para nuestra madurez. económico. cuando nos preguntamos por el sentido último de la existencia y tomamos decisiones sobre el curso de nuestras vidas. la Persona. Por ejemplo: . cuando nuestra interacción con los demás nos lleva a un mejor entendimiento entre todos.Qué le gustaría cambiar en su vida.. racional. Para desarrollarnos como personas requerimos de una maduración física de nuestro cuerpo. un ser de relaCión ser persona Las personas no nacemos completamente formadas. . Por ejemplo. escriba en su cuaderno de apuntes: . si una de las cosas que anotó es “Trato bien a los ancianos”. crecemos y maduramos dentro de una comunidad en relación.Lo que no me gusta de mí 1.1. Sin embargo. Las personas sólo llegamos a la vida gracias a otros seres humanos. Así como las otras personas nos resultan indispensables para sobrevivir y desarrollarnos. 1.3. Todos estamos condicionados por el tipo de entorno familiar. deberá recordar por lo menos unas 5 o 6 ocasiones en las que efectivamente fue amable. etc. nadie puede desarrollarse en soledad. 2. psicoafectiva. Lo hacemos por ejemplo. El hecho mismo de la concepción muestra que nuestra naturaleza es relacional. Con las cosas nos relacionamos por medio de los 22 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .La vez que le pagó una medicina a la viejita que había perdido su monedero. a pesar de que cada quién es responsable de sus actos. moral y espiritual.Cómo se siente al haber identificado lo que más le gusta de usted y lo que menos le gusta. pero también necesitamos del aprendizaje.El día en que ayudó a un hombre mayor a cruzar la calle. sino que tenemos que realizarnos a nosotras mismas mediante acciones libres y responsables que contribuyan al desarrollo de nuestras dimensiones biológica.

Qué partes de su vida.sentidos. con el totalmente “Otro”. tanto más podemos vivir ya no por los otros. Nuestras decisiones nos configuran de manera única e irrepetible y nos constituyen como un fin en nosotros mismos. . . los seres humanos no somos solamente algo. es decir. en una entrega generosa de nosotros mismos. que para algunos puede ser Dios. sino para los otros. sino alguien. de poseernos y de entrar en comunicación con otras personas. también podemos darnos libremente a otros. Relación conmigo Relación con la naturaleza persona Relación con lo trascendente Relación con los otros Por la capacidad que tenemos de decidir el curso de nuestra vida por encima de las circunstancias en las que nos ha tocado vivir y porque siempre tomamos nuestras decisiones en relación con los demás. podemos relacionarnos con lo trascendente. un “pasado” y un “futuro”.Qué importancia tuvieron las personas que lo rodeaban en los hechos que usted incluyó en la historia. pues no somos un simple medio para lograr otras finalidades. ser persona significa “ser de relación”. Cuanto mayor sea nuestro desarrollo humano. etc. En este sentido podemos orientar nuestras elecciones a la realización de valores trascendentes. puso en la historia que inventó. como es el caso de la vocación policial.En qué momento(s) el protagonista se manifiesta como “alguien” que se autorrealiza a lo largo de la historia. sus experiencias. y en esto radica nuestra dignidad. tales como la verdad y la justicia. algún valor como el amor. etc. Porque existimos por otros y para los otros.. su familia. podemos entrar en relación con nosotros mismos mediante la reflexión. Por eso los demás son indispensables para el autoconocimiento. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 23 . actividad 5: Historia de una imagen • Dibuje una imagen y constrúyale una historia. Y cuando hemos adquirido una cierta madurez. Finalmente. De igual manera. que es cuando “hablamos con nosotros mismos”. pero entramos en relación con las personas por medio del gesto y/o la palabra. porque somos capaces de conocernos. • Comparta su historia en grupos de 3 o 4 personas y explique: . la Patria.

Y esa transformación permanente de las circunstancias que nos rodean a través del tiempo constituye nuestra realización personal. hacer que la sociedad en que vivimos sea más segura para quienes que habitamos en ella. para acondicionarlo a nuestra manera de ser.¿Cuáles serán las consecuencias. Las personas vivimos a partir de nuestras circunstancias. en condiciones para una vida mejor. En este sentido. al crear un mundo dotado de sentido. en el que podemos construir el mundo en el que queremos vivir. como por ejemplo decidir qué quiero ser en la vida. Cuando aprovechamos las posibilidades que el mundo nos brinda para. ni las de un país son iguales a las de otro. racional. para no dejarnos dominar por las dificultades y abren nuestro horizonte personal a maneras de vivir siempre nuevas y esperanzadoras. que tiene un fin determinado. en lugar de simplemente adaptarnos a él. CaPaCidad de transFormar la realidad Y aPertura a lo trasCendente. hay otras que requieren de nuestra intervención. Por el hecho de ser personas que viven con otros tenemos que hacernos cargo del entorno que nos rodea. nuestra libertad nos lleva a conformarnos con aquello que nos fue dado o bien a transformarlo con nuestras elecciones. a corto plazo y largo plazo. psicoafectiva. actividad 6: lectura crítica • Lea el siguiente texto que José Manuel Guevara S. que publicó en “En Busca de Antares”. sino que nos son dadas. Ciertamente las condiciones de vida hoy en día no son las mismas que las de la antigüedad. no hacerlo sería quedar en deuda con la humanidad. Por eso. como podría ser la inseguridad.1. ¿la realidad es inmutable o podemos transformarla? Así como hay cosas y situaciones que no elegimos. si tenemos la oportunidad de contribuir a transformar la sociedad en función del bien de todas las personas. transformamos los obstáculos que encontramos.¿Cuál es el propósito del autor al escribir este artículo? .¿A qué conclusión llega el autor? .Desde su punto de vista ¿el problema de la inseguridad en México se puede controlar? ¿Por qué? .¿Cuál es la postura del autor sobre el tema? . como la familia y el momento en que nacemos. como hacen los animales. pues cada persona o grupo de personas acondiciona su mundo de acuerdo con su proyecto de futuro. por ejemplo. en el que podemos convivir en la vida diaria con las libertades de las otras personas. Decidir la manera en que queremos vivir implica reconocer las obras de todos aquellos que han contribuido a conformar el mundo que habitamos y la responsabilidad que tenemos para con los que nos sucedan. pero tenemos un futuro cargado de posibilidades. • Posteriormente reúnase en pequeños equipos de trabajo y respondan a las preguntas: . 1. Nuestras dimensiones social. moral y espiritual van más allá del mero crecimiento de nuestra dimensión biológica. 4.. de la guerra contra el narcotráfico? 24 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

uno de los factores que han permitido este aumento del crimen “armado” es que existen armas disponibles.Plantee dos inquietudes que hayan surgido como resultado de su reflexión en torno a esta lectura. Es difícil hablar de una definición única de seguridad pública. esta debería ser ciudadana. En este punto incluso podríamos considerar a los Estados Unidos. en México o en un Brasil que se desarrolla a grandes pasos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 25 .¿Considera que en nuestro país se manifiesta este tipo de inseguridad con la misma intensidad que en otros países? ¿Por qué? . Son problemas que preocupan al ciudadano y al gobernante. Imaginemos esta encuesta ante nuestra actual situación.. Hablamos de todo tipo de delitos. El tema de la inseguridad es extremadamente profundo y primordial en la vida de cualquier Estado. Un dato muy revelador que nos brinda un diagnóstico realizado en 2002. el fin de los conflictos armados en la región —ha dejado armas disponibles— y elementos sociales como el consumo del alcohol y drogas (estos especialmente ligados a los crímenes violentos). una brecha cada vez más grande entre ricos y pobres. narcotráfico. a proteger y guardar la integridad de los ciudadanos. son muchos los intelectuales y estudiosos que piden una modificación en el término seguridad pública. Pero y desde mi particular punto de vista. Durante muchos años ya. Un número extremadamente bajo. pues involucra factores objetivos y subjetivos siempre. el nuevo reto de la seguridad pública en México es el narcotráfico. En América Latina los conflictos históricos (Guerrillas principalmente) y el tráfico de armas han contribuido en este sentido. El crimen en nuestro país creció sin precedentes en la década de los noventas. asaltos bancarios. es que tan solo el 17% de los individuos encuestados se sentía seguro.¿Qué relación tiene el contenido de este tema con usted? . El documento habla de algunos factores que han provocado este escenario: el deterioro de las condiciones de vida. Lo anterior no es coincidencia. ahora en un periodo no mayor a 4 años (cuando empezó la guerra contra el narcotráfico) el número de ejecuciones se ha elevado año tras año. • Elijan a un representante para que comparta sus respuestas con el resto del grupo. pero no logra disminuir del todo sus índices de delincuencia. • Escriban sus respuestas en una hoja de rotafolio. desde secuestros. Con lo anterior se pretende que los ciudadanos se involucren cada vez más en estos temas y que la seguridad esté enfocada hacia los mismos. Ante los actuales procesos de democratización. siempre escuchamos en los noticieros acerca de violentos crímenes en el vecino país del norte. el tema de la inseguridad aparece como uno de los principales problemas en todo el continente. robo de coches. —al mismo nivel que la economía del país— afectan a todas las clases sociales y sin excepción.¿Qué otras problemáticas pueden estar relacionadas con la inseguridad? . lectura: La seguridad pública en México2 En 1990 los índices de criminalidad se empezaron a elevar en toda América Latina.¿Qué podemos hacer en nuestro país para corregir esta problemática? . hasta los delitos de más reciente creación como el secuestro “express”.

80% de los encuestados considera que la cultura de las pandillas narcotraficantes está siendo cada vez más exaltada en México y 81% opina que el narcotráfico está penetrando distintos aspectos de la cultura del país” (Redacción BBC Mundo. En este pesimista escenario. es decir. no es suficiente responder en un sólo frente. debemos involucrarnos más y factores como la confianza en las policías es fundamental. y 32% fue afectado de modo indirecto…. politólogos. los números de ejecuciones van en aumento y Estados de la República que antes gozaban de “paz”. creo que los ciudadanos debemos participar más. y de la mano de la delincuencia y el secuestro ha puesto en tela de juicio al Estado mexicano: Un “42% de las 1. Este problema ha generado un entorno violento e intolerante. 26 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la guerra contra el narcotráfico es la que capta principalmente la atención de ciudadanos. organismos.Es innegable que la actual situación de nuestro país es desalentadora: desempleo. delincuencia. http://news. nacionales e internacionales. en resumen.uk/hi/spanish/specials/2008/narcomexico). desastres naturales. pero creo que la solución a este problema va más allá de estas acciones. de nuestro proyecto de vida. “Una transformación radical en la manera de afrontar el problema de las drogas sería. Hobbes y Locke decían que los individuos vivimos en sociedad para protegernos de otros o de nosotros mismos. ha llenado de miedo a la sociedad. entre algunos otros problemas. Intelectuales. pobreza.700 ejecuciones o asesinatos. Finalmente. la sociedad civil expresa y reconoce que es necesario desarrollar otras líneas de acción. 22% de los mexicanos que participaron en la encuesta dijo conocer directamente a alguien que estuvo o está vinculado al negocio del narcotráfico… En todo 2007 hubo 2. Hasta agosto de este año. se han empezado a contaminar con este conflicto. La conciencia de que podemos trascender lo inmediato nos pone ante la cuestión de por qué o para qué transformarlo.000 muertos…. de encontrar un orden que le dé sentido pleno a nuestra vida y le confiera valor al mundo que nos rodea. Ante este panorama. A casi cuatro años de iniciada esta guerra. división política y corrupción.3 ¿Qué es la apertura a la trascendencia? La posibilidad de transformar nuestro presente y diseñar nuestro futuro nos coloca frente al problema del sentido último de la existencia. estudiantes. no se cuenta con elementos suficientes para pensar que se está ganando y muy por el contrario. la cifra ya bordeaba los 3.co. de la legislación de ciertas sustancias a la puesta en marcha de un amplio sistema de salud que pueda atender a los adictos en Estados Unidos y otras partes”. medios de comunicaciones y actores. pues los narcotraficantes se juntan como ningún otro grupo criminal. La experiencia de crecimiento que tenemos cuando logramos transformar nuestras circunstancias nos lleva a pensar en la trascendencia como sentido de nuestro actuar. escasez de agua. Ello no significa abandonar la guerra contra el narcotráfico porque esté perdida—ni pactar con los delincuentes en secreto–. cooperan y se defienden del Estado con gran eficiencia. artistas. la única alternativa. economistas. 9% de los encuestados dijo haber sido afectado directamente por la violencia vinculada al narcotráfico. lento crecimiento económico. Existe un punto digno de analizarse en este caso. instituciones. sino discutir estrategias que permitan enfrentar el problema desde múltiples ángulos. trabajan.bbc.266 personas que respondieron afirma que se siente más inseguro que hace un año…. medidas alternas y complementarias.

¿Qué deben evitar para que no suceda lo mismo que con el mundo actual? . Un yo personal que organiza todo en torno de sí como centro de convergencia.5. En consecuencia. por el hecho de ser humano. Así. En este punto entronca nuestra tendencia a ir más allá de los límites que no nos dejan vivir como queremos.1. toda pregunta lleva consigo la posibilidad de una respuesta. actividad 7: Construcción de un mundo mejor • Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y resuelvan el siguiente problema: El mundo fue destruido totalmente por bombas de hidrógeno. No obstante. Ahora bien. En algunos casos. aunque no seamos capaces de explicarla cabalmente. pues muchas veces captamos lo sagrado como una realidad límite. nuestra dimensión espiritual nos lleva a encontrar esa respuesta en valores fundamentales como la justicia o en instituciones como la Patria. ninguna persona puede ser tratada como un simple medio u objeto que se utiliza para lograr ciertas finalidades y se puede desechar cuando ya no sirve. debemos entender primero qué es el ser humano y cuál es su verdadero bien. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 27 . lo que nos constituye fundamentalmente como personas y nos hace ser humanos es la dignidad. que va más allá de nuestro desarrollo biológico.¿Qué principios o normas fundamentales deben orientarlos para reconstruir el mundo? . etc. diGnidad de la Persona Y bien Común Para pensar sobre la sociedad.¿Con qué acción concreta van a comenzar? 1. pero que al mismo tiempo se remite siempre a una posibilidad más. usted y otras cinco personas lograron sobrevivir con todo lo necesario para muchos meses.La perspectiva de considerar nuestra vida como un “proyecto” nos coloca frente a la incógnita de nuestro “yo”. constituye un fin en sí mismo al estar orientado a la realización de valores trascendentes. En este sentido. pero en un lugar subterráneo. todas las personas tenemos una dignidad inalienable porque cada uno de nosotros es único e irremplazable. la cultura. La dignidad humana consiste en que cada uno de nosotros. debe ser mejor que el actual. la política. sin que ello signifique que es fácil encontrar la respuesta.¿Qué actitudes deben adoptar para lograrlo? . allende los logros particulares que alcanzamos. con la pregunta de hacia dónde nos dirigimos en este afán de ir siempre “más allá”. la economía.. Ustedes van a volver a la superficie y tendrán que reconstruir del mundo. Esto indica que buscamos un porvenir definitivo que rebasa todos los resultados parciales y que nos inscribe en la pregunta por el absoluto. en la naturaleza o en Dios. si siempre buscamos superar los límites que nos impiden vivir como queremos es porque apuntamos en todo momento hacia una meta más alta. a otra manera de hacer las cosas. • El equipo debe decidir: .

sino a las personas como individuos en comunidad. causándole diversas heridas. pero no se opone al bien particular de cada individuo. a la idea de la felicidad o placer más grande posible para el mayor número de personas. el bien común no pertenece a una entidad abstracta como el Estado. 28 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Ante la voz de alarma. El egoísmo que a veces nos impulsa a buscar nuestro propio bien en detrimento de los demás se supera con un compromiso con el bien común. pero nos realizamos con y para los demás. de la integridad física. por eso. ya que las personas alcanzamos nuestra perfección no en el aislamiento de los demás. Puesto que las personas somos seres fundamentalmente relacionales y sociales. y tras ser golpeado y castigado estuvo a punto de ser quemado por una turba enfurecida. que inevitablemente conduce a la subordinación de la minoría a la mayoría. Somos individuos. de los bienes y de los demás derechos de toda persona y. lo desnudaron y le arrojaron agua hirviendo. que muestra al sujeto en el suelo. Junto a él.La policía peruana salvó la vida de un ladrón que fue descubierto in fraganti con su botín robado. cubierto con una manta y custodiado por la Policía. El bien común es contrario al utilitarismo.. actividad 8: ¿el ladrón tiene dignidad humana? • Lea el siguiente texto y responda en su cuaderno de apuntes y de manera individual las preguntas que aparecen a continuación del mismo: PERÚ: POLICÍA SALVA LA VIDA DE LADRÓN QUE IBA A SER QUEMADO POR TURBA 17 de Febrero de 2011 LIMA. El conjunto de las condiciones sociales que permiten a las personas realizarse colectiva e individualmente es el bien común. El suceso ha sido recogido hoy por América Televisión. de tal modo que se convierta el primero en un medio para la felicidad de los demás. el bien común es necesario para nuestro bien personal. Seguidamente se disponían incluso a quemarlo vivo. varios vecinos enardecidos acudieron hacia el ladrón. que no es exclusivamente mío o tuyo. ni es la suma de los bienes de los individuos. Por ello. Los linchamientos de delincuentes son relativamente frecuentes en zonas rurales de Perú. pero la policía evitó los hechos. sino que crea un nuevo sujeto –“nosotros”– en el que cada uno descubre su propio bienestar en comunidad con los demás. y fue capturado en el momento en que salía de una casa con un hatillo. constituye el fundamento para los derechos humanos. de cuidado de la vida.Al valor de la dignidad humana le corresponde una actitud de respeto. el sujeto había protagonizado varios robos en el barrio de Chiguata de la ciudad de Arequipa (sur del país). le golpearon. sino dentro de comunidades. Según la cadena. en un bulto aparece su botín de unas pocas herramientas y cables de luz eléctrica. La excelencia e inviolabilidad de la persona humana individual excluye la posibilidad de subordinar el bien de uno al de los demás. donde los pobladores se quejan de la ineficacia de la Policía y la lentitud de la Justicia para castigar al delincuente 4 .

· Generó la ira de los vecinos.La policía debía salvar al ladrón de ser quemado porque: · · · · Así lo manda la ley. .Dialoguen entre los dos para identificar al menos tres condiciones sociales que permitan a las personas realizarse colectiva e individualmente. Para concluir y aplicar lo aprendido: actividad 9: semejanzas y diferencias • En la columna de la izquierda. Deben cuidar que se respete la dignidad de todas las personas y sancionarlas de acuerdo con los canales legales. • En la columna que está a la derecha.Comparta con un compañero las opciones con las que está más de acuerdo y exponga las razones para ello. clasifique cada valor utilizando los números del 1 al 14. . siendo el 1 el valor de más importancia para usted y el 14 el de menor. en lugar de felicidad.• Piense con cuál de las siguientes afirmaciones está usted más de acuerdo y explique por qué: . CLASIFICACIÓN VALOR Gozar de la música DESCRIPCIÓN Dar y recibir amor Comunicarme Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 29 . No repita número alguno. Quieren evitar que los critiquen de que son lentos para castigar a los delincuentes. Nadie tiene derecho a torturar y matar a otro. · Es un delincuente reincidente. . escriba una breve descripción de lo que significa cada valor para usted y recuerde que no hay respuestas correctas o incorrectas para este ejercicio. · Su acto se opone a la realización de las personas de su comunidad al generar una condición de falta de respeto por los otros.El ladrón atenta contra el bien común de la comunidad porque: · Busca su propio bien en detrimento de los demás.

voluntad y sensibilidad con la clasificación de valores que hizo. • Identifique de qué manera influye en su realización personal o proyecto de vida la dimensión personal que resultó ser la más importante para usted en este momento y qué consecuencias se siguen de ello. 30 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . • Explique qué tuvieron que ver su inteligencia.CLASIFICACIÓN Pedir perdón VALOR DESCRIPCIÓN Resolver problemas Hacer ejercicio Estudiar Encontrarle sentido a mi vida Competir en un deporte Tomar decisiones Evitar el mal Respetar a los demás Inscribirme a un club Hacer oración • Compare sus respuestas con las necesidades que se ejemplifican en el cuadro “Dimensión… Necesidad…” e identifique cuál de esas dimensiones humanas es la más importante para usted en este momento. de acuerdo con el número que le haya dado al responder este ejercicio. Autoconocimiento y escriba en su cuaderno de apuntes una pequeña reflexión que refleje lo que aprendió al ponderar las semejanzas y diferencias entre dichos resultados. • Compare este resultado con el que obtuvo en la Actividad 1.

TEma 1.2. ÉTICa y mORaL
Para empezar: actividad 1: ¿está bien o mal?
Lea o escuche el siguiente razonamiento: Toda persona tiene dignidad porque es un fin en sí misma, pero a veces las tratamos como medios para alcanzar nuestros propios fines. Por ejemplo, mi amigo Juan es doctor y cuando lo llamo para que me atienda porque estoy enfermo, lo utilizo como un MEDIO para recuperar la salud. Sin embargo, cuando Juan tuvo el accidente de coche y lo llamé para preguntar por su salud, lo consideré como un FIN en sí mismo, pues me di cuenta de que nadie lo podría sustituir si perdía la vida. Yo podría conseguir otro doctor, pero ningún otro amigo como él. De manera individual identifique en las siguientes oraciones, cuándo se trata a una persona como medio y cuándo como un fin: • Cuando mi jefe me aconseja que tenga cuidado al bajarme de la patrulla, pues puede haber algún delincuente esperando para hacerme daño, me trata como un… • Si le pido a mi compañero que vaya a comprar unos refrescos porque yo estoy muy cansado, lo trato como un… • Cuando un ciudadano me da las gracias por haberlo ayudado, me trata como un… • Si alguien me pide que le llame la atención a unos vecinos que hacen mucho ruido, me trata como un… • Cuando rescato a una víctima del delito, la trato como un… • Si alguien me ofrece una “recompensa” para que no lo detenga, me trata como un…

Como usted puede apreciar, tratar a una persona como medio no necesariamente está mal, el problema es saber en qué condiciones es válido hacerlo y en cuáles no. Para averiguar lo que está bien y lo que está mal nos puede ayudar la ética, la moral y el derecho, ya que los problemas que tratan tienen un carácter eminentemente humano.

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Para entrar en materia: 1.2.1. ÉtiCa, moral Y dereCHo
La Ética y la Moral son dos términos estrechamente relacionados. De hecho, por su origen etimológico, ambos significan lo mismo, aunque en diferentes idiomas. La palabra Ética viene del griego ethos y la palabra Moral viene del latín mor, moris. Ethos y mor significan “costumbre”, es decir, lo que se acostumbra, lo que un grupo de personas considera como la conducta que debe seguirse en determinada circunstancia. En este sentido, tanto la Ética como la Moral se refieren al deber ser, es decir a las conductas que deben ser realizadas por las personas a fin de que se les juzgue como correctas y válidas en un contexto específico.

Ética

Griego Ethos “costumbre” Latín Mor, moris “costumbre”

Moral

Ahora bien, la palabra Ética también se utiliza para referirse a la parte de la filosofía que estudia “los actos humanos en cuanto buenos o malos” y explica por qué calificamos algo de “bueno” o de “malo”. En este sentido, se trata de un conjunto sistemático de conocimientos racionales y objetivos acerca del comportamiento humano, que nos proporciona cierta guía u orientación para actuar correctamente; aunque eso no significa que pueda darnos “recetas” para actuar bien. Ética también se utiliza para referirse a la parte de la filosofía que estudia “los actos humanos en cuanto buenos o malos” y explica por qué calificamos algo de “bueno” o de “malo”. Por su parte, la Moral constituye un conjunto de normas cuyo origen se remonta a las tradiciones y formas de relacionarse entre los seres humanos pero, a diferencia de la Ética, no hace una reflexión racional sobre estas normas y conductas. Por ejemplo, en ciertos pueblos, sus costumbres y, por lo tanto, su “Moral” consideran “buenos” ciertos actos como vender a las mujeres porque así lo han hecho desde la antigüedad. La diferencia en este caso es que la Moral no se pregunta si esa práctica es buena o mala, mientras que la Ética sí lo hace. Las palabras “Moral” y “Ética” se utilizan como sinónimos, quizá porque ambas tienen que ver con aquellas normas de conducta que seguimos por convicción.

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No obstante, en el lenguaje común muchas veces las palabras “Moral” y “Ética” se utilizan como sinónimos, quizá porque ambas tienen que ver con aquellas normas de conducta que seguimos por convicción. Dichas normas se relacionan con la conciencia moral, pues no son coercitivas, es decir, no necesariamente existe una sanción externa si no las cumplimos. La sanción propia del incumplimiento de estas normas es interna: sentimos culpa, vergüenza o arrepentimiento si hemos actuado mal, o bien satisfacción y tranquilidad si hemos hecho algo bueno. De aquí viene la frase “dormir con la conciencia tranquila”. Consideremos ahora la Moral y el Derecho. Tanto la moral como el derecho tienen en común que se ocupan del deber ser. La moral como el derecho tienen en común que se ocupan del deber ser. Pero mientras que el derecho se ocupa de la conducta social de las personas principalmente en su aspecto externo la moral se ocupa también de la intención o interioridad de la conducta social del hombre. Otra diferencia es que la Moral considera la conducta social del hombre desde el punto de vista de la perfección de la persona que la práctica, mientras que el Derecho considera la conducta social del ser humano desde el punto de vista de su ordenación al logro de los fines de la sociedad. Así, por ejemplo, el moralista considera la justicia desde el punto de vista de la perfección moral de la persona, mientras que el jurista considera la justicia desde el punto de vista de la necesidad de solucionar en forma oportuna y práctica los problemas surgidos de la convivencia humana.5 Otra diferencia importante es que la moral es siempre una obligación interna que tiene también una sanción interna como es la vergüenza, el remordimiento y el arrepentimiento, mientras que el incumplimiento de las normas jurídicas tiene una sanción externa impuesta por el Estado, por ejemplo, las multas o el encarcelamiento. La moral es una obligación interna. Cuando no se cumple tiene una sanción interna como la vergüenza o el remordimiento El incumplimiento de las normas jurídicas tiene una sanción externa, por ejemplo una multa o el encarcelamiento. Una diferencia más es que la norma moral es interior a la conciencia mientras que la norma jurídica no tiene validez como tal mientras no es promulgada públicamente por la autoridad legítima y de acuerdo con lo que al respecto establece la Constitución. Pero a pesar de estas diferencias entre la moral y el derecho, cabe notar que hay una relación muy importante entre ellos. En efecto, toda norma jurídica es establecida por el legislador con el fin de preservar o realizar algún valor. En la medida en que las normas jurídicas se ordenan a preservar valores que son exigidos por la dignidad de la persona humana e indispensable para lograr el bien común de la sociedad, los valores jurídicos son también obligatorios en conciencia y no sólo por la posibilidad de coacción del estado.

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De ahí que los valores morales y los valores que son protegidos por las normas jurídicas principales son valores morales que deben regular la actuación tanto de la policía como la de los ciudadanos. Los valores morales y las normas jurídicas que protegen valores fundamentales son obligaciones morales que regulan la actuación tanto de la policía como de los ciudadanos. Así, por ejemplo, es una norma ética o moral es ser el derecho a ser libre que descubrimos en nuestra propia naturaleza, y este mismo derecho está protegido por la prohibición de la esclavitud que es una norma positiva consignada en el Artículo 1º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Sin embargo, se da también el caso de valores morales que no estén protegido por una norma jurídica, como es el caso del agradecimiento y de normas jurídicas que no corresponden directamente a un valor moral, como es la regla de que haya una cámara de diputados y otra de senadores. Se llama legal a todo lo que se encuentra establecido por la ley.

actividad 2: tipos de norma
Marque con una “x” a qué tipo de norma corresponde cada una de las que aparecen a continuación:

Moral
• Los pueblos indígenas tienen derecho a mantener y desarrollar su identidad étnica y cultural, cosmovisión, valores, espiritualidad y sus lugares sagrados y de culto.

Derecho

• Haz el bien y evita el mal. • La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente
todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

• Los pueblos indígenas tienen derecho a sus propias medicinas tradicionales y a mantener sus prácticas de salud, incluida la conservación de sus plantas medicinales, animales y minerales de interés vital.

• Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.

• Debes hacer a los demás lo que quieres que los demás te hagan a ti.

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actividad 3: ¿lo hago o no lo hago?
• En su cuaderno de apuntes describa alguna ocasión en que usted o algún conocido suyo se haya enfrentado a: - Una tarea que no esté mandada por la ley, pero que usted perciba la obligación moral de realizarla (por ejemplo, ayudar a un enfermo a pagar sus medicinas, auxiliar a las víctimas de un terremoto, etc.) y explique por qué cree que debe ser así. - Algo que no esté prohibido por la ley, pero que moralmente sea reprobable (por ejemplo, gastar el sueldo en bebidas alcohólicas sin pensar en la familia) y explique por qué cree que es así. • Comparta lo que escribió con un compañero y expliquen por qué unas acciones son deseables (buenas) y otras, reprobables (malas).

actividad 4: estudio de caso
• Reúnase en pequeños equipos de trabajo para resolver los siguientes casos y anote las respuestas en una hoja de rotafolio. • Elijan a un representante del equipo para que explique las respuestas. 1. Juan era un niño que trabajaba en las minas de carbón en un país y en una época en que no estaba legislado ni prohibido el trabajo infantil. Juan trabajaba 16 horas diarias, no tenía seguridad social y recibía la mitad del salario que recibían los adultos que cubrían la misma jornada en la mina. ¿La situación de Juan era legal? ¿Por qué? ¿Era moralmente buena? ¿Por qué?

2. Juan es un bracero que cruzó el Río Bravo sin papeles en busca de mejores oportunidades de ingreso para él y su familia. Trabaja con un agricultor americano que le ha tomado cariño porque es muy honesto y servicial. Cuando la “migra” llegó a la granja a buscar ilegales, su patrón lo ocultó y no lo denunció. ¿Lo que hizo el patrón de Juan es legal? ¿Por qué? ¿Es moralmente bueno? ¿Por qué?

1.2.2. el ser Y el deber ser
Los hechos de la vida cotidiana nos llevan a experimentar que algunas cosas que suceden no deberían ser, a la vez que algunas cosas que no suceden sí deberían ser. Las nociones de ser y deber ser las obtenemos de nuestra propia experiencia. Por ejemplo, cuando en el cumplimiento del deber nos encontramos ante algún crimen abominable, estamos ante algo que es, pero al mismo
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tiempo eso que es nos produce una fuerte inclinación a condenar el hecho, a considerarlo como algo que no debería ser. Lo que vivimos personalmente, los testimonios judiciales, las enseñanzas de la ciencia, las noticias de los periódicos, describen los hechos, lo que no podemos cambiar pues ya sucedió. Sin embargo, lo que nosotros sí hacemos es tomar postura con respecto a esos hechos en función de lo que queremos que suceda en realidad. Por ejemplo, ante un delito no podemos pensar que no sucedió, pero sí reprobamos el hecho. Por eso podemos distinguir dos planos en nuestro entorno: • El del ser, que se refiere a la realidad tal como es: las características, cualidades o defectos que presentan las cosas, animales, personas, situaciones, acciones, etc. • El del deber ser, que se refiere a lo que idealmente consideramos como la mejor representación posible de la realidad. En el plano del deber ser se encuentran las normas ideales con respecto a las cuales juzgamos la calidad de las obras o de acciones en cualquier campo: el arte, la técnica, la ciencia, etc. De todas ellas las más importantes son las normas morales, pues nos permiten juzgar la bondad o maldad de los actos humanos.

Podemos encontrar estos dos planos en muchas esferas de la vida humana, por ejemplo, si asistimos a un concurso de danzón, el plano del ser está dado por las parejas que bailan en la pista, mientras el plano del deber ser está representado por los jueces que califican la actuación de las parejas conforme a la norma ideal que define los pasos del danzón y, por lo tanto, sirve para calificar como buen bailarín a quien la siga conforme al tiempo, ritmo, tipo de pasos, etc., y descalificar al que no lo haga. Pasando ahora a un ejemplo en el campo moral, si recorremos las calles de una ciudad, el plano del ser está dado por las personas que nos encontramos, entre las cuales hay niños que piden limosna para sobrevivir. En este caso el plano del deber ser está dado por el derecho que tienen todos los niños a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y esparcimiento para su desarrollo integral, por el sólo hecho de ser personas. Nuestra Constitución Política reconoce este derecho en su Artículo Cuarto. Si bien es imposible alcanzar la perfección en la vida diaria, los ideales nos sirven para seguir intentando acercarnos una y otra vez a lo que pensamos que “debería ser” porque le dan sentido a nuestros esfuerzos. De aquí se deriva lo que se entiende como sentido del deber. Ahora bien, si en todas las profesiones es importante tener sentido del deber, en la policial lo es especialmente, debido a que su función es justamente vigilar que se cumplan las leyes, prevenir la comisión de delitos, mantener el orden dentro de la sociedad.

La actividad de un policía es respetable porque su misión busca hacer que nuestra sociedad sea como debe ser, que nuestro mundo sea el mejor de los mundos posibles.

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Es necesario que exista una estrategia para prevenir la pérdida de las cosechas. actividad 7: ¿Cómo “debería” ser la policía? • De acuerdo con su experiencia profesional. . 2. ser o deber ser • Indique si en las siguientes situaciones se habla del plano del ser o del deber ser. El índice delictivo de robo de autos en la Ciudad de México ha bajado dos puntos porcentuales con respecto al año pasado. Las cosechas de jitomate se perdieron en Sinaloa durante las heladas de principio de año y eso puso en riesgo el abasto alimenticio nacional. 3. El curso al que asistí estaba muy bien organizado y hubo un ambiente de respeto e interés por aprender. analice cómo son los policías y cómo deberían ser y escriba su respuesta en su cuaderno de apuntes. SITUACIÓN 1.actividad 5. a fin de no poner en riesgo el abasto de alimentos a nivel nacional. Lo que ayudaría a solucionar el problema de la corrupción en el país sería contar con una policía eficiente y sólidamente formada en valores morales. .Anoten las respuestas en una hoja de rotafolio para que un representante del equipo las exponga ante el resto del grupo. cumplir las tareas y realizar todos los ejercicios solicitados. 4. 6. Utilice como guía el siguiente cuadro: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 37 . en las que los hechos que vivieron (plano del ser) los llevaron a pensar que esas cosas no tendrían que suceder (deber ser). 5.Enuncien al menos 3 situaciones que hayan enfrentado en su vida como policías. Para aprobar este curso lo que hay que hacer es estudiar todos los días.Propongan al menos una alternativa para que no vuelva a suceder lo que no debió ser en esos casos. SER DEBER SER actividad 6: ¿Qué puedo hacer? • Reúnase en equipos de 3 o 4 personas y escriban en su cuaderno de apuntes lo que a continuación se les pide: .

• El nivel de los “actos humanos”. trabajar. que son producto de nuestra dimensión puramente biológica. que provienen de nuestra dimensión racional. 1. el proceso digestivo. se puede convertir en un acto humano si. por ejemplo.3. aCtos Humanos Y aCtos no Voluntarios La Ética y la Moral se refieren a la conducta de las personas. que son producto de nuestra dimensión puramente biológica.2. tocar el piano. los reflejos condicionados. como por ejemplo el ritmo cardiaco. En este nivel de actuación nos distinguimos de los animales. 38 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . como por ejemplo leer. trabajar. los reflejos condicionados. “Actos no voluntarios”. que provienen de nuestra dimensión racional. porque los realizamos sin que intervenga nuestra conciencia ni nuestra libertad y. porque realizamos los actos de modo consciente y libre. etc. por lo tanto. sobre la que no tenemos control. los policías deberían: • Una vez que haya escrito cómo deberían ser los policías. un acto no voluntario como podría ser respirar. proponga tres normas que usted considere convenientes para encauzar la actuación policial hacia ese ideal. como por ejemplo leer.PLANO DEL SER En la realidad. “Actos humanos”. etc. pues para realizarlos es necesario que intervengan la inteligencia y la voluntad. el proceso digestivo. En un momento dado. lo altero consciente y libremente para mejorar mi desempeño en algún deporte. y por eso somos responsables de sus consecuencias. ya que nosotros actuamos en dos niveles: • El de los “actos no voluntarios”. • Elijan entre todos una sola norma para presentarla al grupo en plenaria. pues para realizarlos es necesario que intervengan la inteligencia y la voluntad. como por ejemplo el ritmo cardiaco. • Intégrese en un equipo de 4 o 5 personas y comparta sus respuestas con el resto de sus compañeros. sobre la que no tenemos control. no somos responsables de ellos. pero no a todo comportamiento. tocar el piano. los policías: PLANO DEL DEBER SER Idealmente. Se trata de acciones que tenemos en común con los animales y que no son objeto de la ética o la moral.

. etc. económica y cultural).Los actos humanos sí son objeto de la ética o la moral. Los actos humanos sí son objeto de la ética o la moral Y en medio de las interacciones que tenemos en estos ámbitos con diferentes personas. culturas. .Cometer un asesinato. nacionalidades distintas). . costumbres.Perseguir a un delincuente. . el trabajo.Jadear después de corretear a un ladrón.Hacer ejercicio para estar en forma. discuta si los siguientes actos son humanos o no voluntarios: Acto humano . las acciones que valoramos ética o moralmente se dan en el ámbito de distintas relaciones . para poder asumir responsablemente las consecuencias de nuestros actos.Con otros que no necesariamente comparten nuestros códigos morales (la sociedad. . .. .Quedarse dormido en la patrulla. de nuestra autorrealización como personas. la acción política.Con las personas que comparten nuestros códigos de normas y costumbres (la familia. En este sentido. actividad 8: ¿Qué he hecho? • En equipos de 3 o 4 personas. la escuela. es decir.Con uno mismo. . .Con otros seres vivos y con la naturaleza6.Recibir un balazo. que nos acercan o nos alejan del bien. normas. pueblos. es imprescindible no perder de vista en qué consiste nuestra manera de ser individual. los amigos).Con la Nación o la Patria (unidad política de individuos que comparten una cultura y una historia común). pues entre ellos se encuentran los actos “morales”. . .Tener miedo en medio de una balacera. Acto no voluntario Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 39 . .Ponerse el chaleco antibalas.Con el ámbito internacional y el resto de la humanidad (culturas.

esa acción no depende de nosotros y. Por ejemplo. Si por algún motivo no usamos nuestra razón para tomar alguna decisión o alguien nos obliga a actuar en contra de nuestra voluntad. Pueden agravar o disminuir la bondad o la maldad moral del acto. 1. es el elemento esencial. ¿dónde?. CaraCterístiCas del aCto moral Todo acto moral es un acto humano porque depende de la deliberación de nuestra razón y la libertad de nuestra voluntad. como robar una gran cantidad de dinero con la intención de ayudar a una ONG. pero no pueden modificar la calidad moral del acto.4. matar es siempre malo porque destruye la vida. así como la responsabilidad del que obra.2. • Discutan entre todos si los ejemplos que presenta cada uno son efectivamente actos humanos y actos no voluntarios. • El fin o intención que tuvimos al actuar. dónde.• Comparta sus respuestas con el resto del grupo y dé ejemplos de por lo menos un acto humano y uno no voluntario que usted haya realizado durante su servicio como policía. aCTo MoraL Objeto El acto ¿Qué hice? Fin La intención al actuar ¿Por qué o para qué? Circunstancias Elementos accidentales ¿Cómo. y pueden atenuar o aumentar la culpabilidad de alguien. Responden a las preguntas ¿cómo?. cuándo? ¿Cuáles fueron las consecuencias? 40 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿cuándo?. se encuentran las consecuencias. • Las circunstancias. de acuerdo con tres aspectos que se consideran las ‘fuentes’ o elementos constitutivos de la moralidad de los actos humanos: • El objeto. Por ejemplo. no puede juzgarse como moral. etc.. que es en lo que el acto consiste y. pero no es lo mismo matar en defensa propia que matar para vengarse. que señalan los elementos accidentales que rodean al acto voluntario. que son elementos secundarios de un acto moral. por lo tanto. Responde a la pregunta ¿qué hice? Por ejemplo: robar. Como los actos morales son siempre voluntarios. matar. no es lo mismo matar a alguien con premeditación que hacerlo por miedo. decir la verdad. pues no pueden convertir en buena una acción que de suyo es mala. Responde a la pregunta ¿por qué o para qué lo hice? Según la respuesta. en una situación particular. • Comprendidas entre las circunstancias. pueden ser juzgados como buenos o malos. un acto será más o menos bueno o malo. en consecuencia. etc.

Así. como es el caso de los aerosoles. los maleantes aprovechan para robar a los pasajeros. por ejemplo. por lo tanto. cuando las consecuencias no pueden preverse. entonces sí califican al acto como moralmente malo. por ejemplo. De ahí la importancia de la deliberación de la razón previa a la decisión de la voluntad. ya sea a corto o largo plazo y es casi imposible que un acto tenga consecuencias sólo buenas o sólo malas. pero cuyos efectos sean nocivos. e inicia una balacera sin motivo aparente. Estos daños son involuntarios por parte del chofer y. en la medida de lo posible. con seguridad afectaremos a otras personas. a sabiendas de que son adversas. ha tenido consecuencias malas. Pero cuando es posible anticiparlas y. por ejemplo. Aunque esa persona sigue siendo responsable de la agresión. o si dejáramos de participar en los asuntos sociales a los que pertenecemos. La responsabilidad no se funda solamente en lo que hacemos sino también en lo que dejamos de hacer. cuando un detenido inculpa a alguien que es inocente porque lo están torturando y el dolor no le deja actuar consciente y responsablemente. por ejemplo. todo lo que interfiera con nuestra posibilidad de deliberación y libre decisión atenúa nuestra responsabilidad con respecto a lo que hacemos. a saber: • La ignorancia. • La pasión. • Las enfermedades psíquicas. haberla realizado cegado por sus sentimientos disminuye su responsabilidad porque no tiene el pleno uso de sus facultades. Ahora bien. que tienen una función buena en sí misma. con intenciones positivas. independientemente de la bondad o maldad del acto en sí. se realiza el acto. cuando alguna crisis psicótica o los efectos de las drogas debilitan la capacidad de pensar y decidir de alguna persona. Si ocultamos hoy una verdad. si no nos decidimos a actuar en una circunstancia que exija nuestra acción. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 41 . sino también por las omisiones7”. • El miedo. un invento bueno. para elegir de la mejor manera posible lo que hacemos. En otras palabras. pues se inscriben en el mundo en el que están otros. tampoco pueden calificar la moralidad del acto. • La violencia. El problema es que es imposible prever todas las consecuencias que acarrea un acto.Sin embargo. identificar la intención que tenemos al hacerlo y estimar. si accedo a cometer un delito porque me amenazan con matar a alguien de mi familia y yo quiero evitar que eso suceda. por ejemplo. “Las consecuencias de los actos nunca son estrictamente individuales. las potenciales consecuencias por las que tendremos que responder ante nosotros mismos y ante los demás. no es responsable de ellos. cuando un chofer de autobús no sabe que en la carretera unos bandidos colocaron piedras para no dejarlo pasar y al tener que detenerse. pero que han ocasionado daños en la capa de ozono. las consecuencias sí pueden afectar a una acción que haya sido buena en su objeto y fin. Ahora bien. no solo somos responsables por las acciones. cuando alguien descubre a su pareja con otra persona y en un ataque de celos la agrede.

Circunstancias (cómo. tal como haber utilizado la violencia para detener a un delincuente. dónde. • Identifiquen el objeto.Sujeto moral: un drogadicto.Objeto (qué hizo): . decide cobrar venganza.Sujeto moral: un hombre engañado.Objeto (qué hizo): .Fin (para qué lo hizo): . las circunstancias y las consecuencias de la conducta moral del personaje que se le indica y anótelo en su cuaderno de apuntes. . con qué): . 42 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El drogadicto le pide al joven todo el dinero que tiene. a continuación.. lleno de celos y de rabia. moralmente hablando.Circunstancias (cómo. cuándo.Consecuencias (qué efecto tuvo la conducta): • Cada uno de ustedes relate una experiencia propia. Entre la mujer y su amante logran someterlo y llevarlo ante las autoridades. etc. e identifiquen el objeto. Caso 1 Un muchacho y una muchacha son asaltados por un drogadicto en un puente peatonal. las circunstancias y las consecuencias de esas conductas para valorar si fueron actos buenos o malos. . dándole a entender que si no le da lo que traiga le hará algo a su acompañante. . pero la puntería le falla y salen ilesos.Fin (para qué lo hizo): . abre su gabardina y le deja ver un gran cuchillo. el fin. Espera el momento de sorprender a su mujer y su amante “in fraganti” y les dispara a ambos. haber ayudado a alguna persona. El muchacho le da el dinero y el drogadicto huye. .Consecuencias (qué efecto tuvo la conducta): Caso 2 Un hombre descubre que su esposa lo engaña y. dónde. con qué): . cuándo. el fin.actividad 9: ¿Hicieron algo bueno? • Reúnase en pareja y resuelvan los siguientes dos casos que se presentan.

Lo anterior es así porque las personas nacemos dentro de una sociedad en la cual existe una serie de normas que nosotros interiorizamos a medida que comprendemos por qué son benéficas para la convivencia armónica con otros seres humanos. En este caso se trata de un “criterio subjetivo” de moralidad. y sanciona su cumplimiento. por eso es necesario contar con un criterio de moralidad para juzgar cada caso.1. La conciencia se manifiesta como esa voz interior que nos hace sentirnos satisfechos cuando actuamos correctamente o que nos provoca remordimiento si nos conducimos mal. Dos criterios de moralidad: . que es la que nos da la capacidad de juzgar nuestros actos como buenos o malos. pues gracias a ella somos responsables de decidir Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 43 . Algunos piensan que el valor moral de un acto depende de su conformidad con una norma externa. pues hay ciertas acciones que son buenas o malas independientemente de cualquier mandato o prohibición. el carácter normativo y obligatorio del comportamiento moral. Otros piensan que el valor moral depende de algo interno al acto mismo. salvar a una persona que se está ahogando es bueno. Esto significa que una acción será buena si está de acuerdo con ese criterio y mala si no lo está.La conciencia moral “criterio subjetivo” Puesto que la conciencia moral se desarrolla por medio de la convivencia con los demás. • La conciencia moral. que nos indica si estamos haciendo bien o mal. Gracias a la conciencia percibimos el sentido del deber o de la obligación moral. “criterio objetivo de moralidad”. culpa o remordimiento si actuamos en sentido contrario. Por ejemplo. en nuestro interior escuchamos no sólo nuestra propia voz. De esta manera se forma nuestra conciencia moral. sino la de todos aquellos que nos inculcaron principios y normas morales conforme a los cuales juzgamos las conductas.La ley. Aún cuando estamos obligados a seguir la voz de la conciencia. o como arrepentimiento.2. Para formar la conciencia es necesario establecer la correspondencia de nuestros actos con la razón. de modo que un acto es bueno si está permitido y es malo si está prohibido por alguna ley.5. volvemos a experimentar la conciencia moral como tranquilidad o satisfacción si hemos actuado bien. En este caso se trata de un “criterio objetivo” de moralidad. Así. que estipula cuáles acciones son justas y cuáles indebidas. debemos esforzarnos también por formar nuestra conciencia. nuestra conciencia moral se nos hace presente como un llamado a hacer lo que es correcto en determinadas circunstancias. es decir. podemos reconocer al menos dos criterios de moralidad para orientar las decisiones que tomamos: • La ley. el Criterio de moralidad No siempre es fácil saber si una acción es moralmente buena o mala. Después de haber tomado nuestra decisión. Antes de tomar cualquier decisión. aunque ninguna ley lo mande. .

• Una historia basada en un hecho real en la que se lleve a cabo un acto moral bueno. Para emitir un juicio práctico necesitamos: • Determinar que el fin que queremos alcanzar es bueno (hacer algo por México). Al hecho de tomar una decisión de tipo moral sobre los medios más adecuados para conseguir un fin se le llama “juicio práctico”. recuerde justificar de qué manera el “acto bueno” ayuda a alguna persona y/o a la sociedad a realizarse plenamente y por qué es posible aplicarlo a todos. Así. Además. “robar” no es un acto que podamos considerar como válido para todos aunque lo hiciéramos con la intención de ayudar a alguien. • En ambos casos. pero para lograrlo es necesario que elijamos los medios adecuados. Así. • Sopesar cuáles son los mejores medios para lograrlo (dedicarme a la política. que sea obligatorio para ley y para la conciencia moral del equipo. 1. Por ejemplo. voy a ser policía”.libremente lo que hacemos y asumir las consecuencias.6. sabemos que ver la televisión es divertido. De acuerdo con esta idea. fundar una ONG. por ejemplo. algo es bueno cuando se puede aplicar a todos como ley universal. el JuiCio PrÁCtiCo: Fines Y medios Todo acto moral tiene un fin o intención. que no sea obligatorio para ley. etc. ser policía. y que pueda ser aprobado por cualquier persona que tenga conciencia recta. pero si nos desvelamos constantemente por verla y eso nos impide estudiar. como una “ley universal”. porque al hacerlo perjudicaríamos a otros. Pero no se trata de la simple razón.). actividad 10: la ley. sino también a la realización de los valores. que busca lo que es mejor para realizarnos verdaderamente como personas. estudiar para maestro. a la larga. se considera que un acto es moralmente bueno o malo cuando está de acuerdo con un valor que puede ser aprobado o reprobado por cualquier persona que tenga conciencia recta. 44 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . por ejemplo. porque lo primero nos acerca más a nuestra plena realización como personas. pero sí para la conciencia moral del equipo. cuando digo: “Quiero hacer algo por México y para lograrlo. sino de la recta razón. Por eso decimos que entramos en el mundo de la moralidad cuando nos elevamos de las convicciones personales a los principios universales. nuestra conciencia bien formada juzgará que es preferible estudiar que dedicarse a ver televisión. acabaríamos siendo víctimas de aquello que hicimos y tarde o temprano todo el orden social se vendría abajo. Lo anterior implica considerar que las personas estamos orientadas no sólo a nuestras tendencias biológicas. la conciencia y la razón Reúnase en pequeños equipos de trabajo y relaten o inventen: • Una historia basada en un hecho real en la que se lleve a cabo un acto moral bueno.2. y que pueda ser aprobado por cualquier persona que tenga conciencia recta.

porque los fines “se van gestando con los medios que elegimos. por ejemplo. ya que un fin bueno puede corromperse si se usan medios deshonestos. cuando nos encontramos delante de diversos bienes. tenemos que dirigirnos a los demás en términos no violentos y respetuosos. con nuestros actos concretos y cotidianos. justos o amorosos con nosotros. JUICIo prÁCTICo ¿Qué fin quiero alcanzar? ¿De qué medios dispongo para lograrlo? ¿Cuál es el mejor medio para lograrlo? ¿Cuál acto es el más conveniente? ¿Qué decisión tomo? Realizar la acción De acuerdo con las circunstancias en las que se dé el juicio práctico. que consiste en saber elegir en los casos concretos y de acuerdo con los pormenores de la situación. soborna o amenaza a los profesores del curso de formación para que lo aprueben sin asistir. El “qué” corresponde a lo que queremos hacer. Suponga que usted quiere ser policía y. Cuando deliberamos para hacer un juicio práctico llevamos a cabo un proceso de valoración. En ese caso estaría usted corrompiendo a la policía misma desde el inicio de su participación. que significa sopesar razones en pro y en contra de los posibles caminos a escoger.• Distinguir que cierto acto o actos serían más adecuados que otros para lograr dicho fin (tengo más aptitudes para ser policía que para las demás opciones). por eso es importante que cultiven la prudencia. Para que un juicio práctico sea moralmente bueno es necesario que tanto los fines como los medios sean buenos. • Elegir y. nos lleva a preferir unos sobre otros. el “para qué” a la finalidad de nuestra decisión y el “por qué” a los valores y las normas que sustentan nuestra decisión y el Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 45 . Aunque la voluntad mediante la cual realizamos esta elección se dirige al bien en general. Pero para saber cuál de esos bienes es preferible. realizar la acción (decido que seré policía y lo hago). que incluye preguntarnos “qué”. la deliberación puede ser casi automática o ser motivo de largas reflexiones. por ejemplo. hemos de comenzar por comportarnos de esta manera con ellos”8. si queremos que los demás sean solidarios. asimismo. al detener a un delincuente agresivo. De modo que si queremos la paz y el respeto. “para qué”. para lograrlo. Precisamente en la interacción entre la voluntad y la inteligencia que tiene lugar el fenómeno de la deliberación. después. “por qué” y “desde dónde” decidimos algo. es frecuente que tengan que tomar decisiones urgentes sobre los medios a utilizar en determinadas circunstancias. En el caso de los policías. necesitamos ver con inteligencia las posibilidades a escoger y no proceder a ciegas.

actividad 11: análisis de caso Lea o escuche el siguiente caso y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes. que no debe andar por la ciudad sin placas y que se lo va a tener que llevar al corralón. en cuanto salgas te vuelvo a atorar”. pero las lleva adentro.“desde dónde” a las circunstancias concretas en las que nos encontramos. ya que esos objetos atraen a los herederos. Por eso llamamos bienes a los objetos materiales que posee una persona o que deja en herencia. El valor. que le parece una injusticia y que si quiere se lo lleve al corralón. Una patrulla detiene al muchacho por no traer las placas puestas y el muchacho explica que acaba de recoger las placas y que apenas llegue a su casa las pondrá.2. Por ejemplo. El muchacho le dice que no. un periódico es valioso para un hombre de negocios para leer una noticia que le interesa mientras que es valioso para un pordiosero para envolverse en él y calentarse así en una noche fría. decido estudiar para ser policía: para tener un país más seguro. El policía le dice que eso no le concierne.7. Para el hombre de negocios el periódico tiene entonces el valor de la información mientras que para el pordiosero tiene el valor de bienestar o supervivencia. bienes. es aquello por lo que una cosa nos interesa o nos atrae. a menos. el muchacho pasa horas discutiendo y cuando termina de realizar todos los trámites que necesita para salir de ahí. junto con los papeles que explican la situación. no lleva las placas puestas porque se las acaban de dar. 1. 46 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . se acerca el policía que lo detuvo por no darle mordida y le dice: “No te preocupes. Desde este punto de vista. claro. Fines Y Valores Aclaremos tres conceptos que están relacionados: Se llama bien cualquier cosa que puede atraernos o ser objeto de nuestra estimación. en el ejemplo. Una vez que llegan al lugar. también un periódico es un bien porque en un momento dado puede atraernos leer una noticia en él. en cambio. Así. • ¿Cuál es el fin del policía? • ¿Qué medios utiliza el policía para lograr su fin? • ¿Cómo califica la acción del policía desde el punto de vista moral? • ¿Cómo califica la actuación del joven desde el punto de vista moral? • ¿Qué valores sustentan la conducta del joven? • ¿Qué puede hacer el joven? Un muchacho va en su coche. que “le suelte una lana”. porque todos los ciudadanos tenemos derecho a vivir con tranquilidad y yo tengo las aptitudes necesarias para hacer un buen trabajo en este sentido.

El fin es cualquier cosa que convertimos en objeto de nuestra acción porque nos parece valiosa. Así, en el ejemplo anterior, el periódico es un fin, ya que el hombre de negocios paga dinero para obtenerlo y el pordiosero se toma la molestia de recogerlo cuando el hombre de negocios lo tira. Vemos entonces que un mismo bien (el periódico) puede ser valor (información o bienestar) y fin (algo que una persona se esfuerza en conseguir). Como puede apreciarse, fin y valor son dos aspectos inseparables del bien, por eso podemos decir que todo lo que tiene valor (honradez) puede ser deseado como fin (hacer un acto honrado) y nada es deseado como fin si no tiene valor. Por ejemplo, un coche es un bien en sí mismo porque tiene ciertas características propias, pero si yo lo necesito para transportarme, se convierte en un valor para mí y si me propongo comprarlo, pasa a ser un fin. Cuando se tienen recursos limitados y hay que elegir uno entre varios fines (por ejemplo, entre pagar el enganche de una casa o irse de vacaciones) se presenta un conflicto de valores (¿elijo la casa propia o el descanso?), de manera que frecuentemente en la vida hemos de elegir unos valores sobre otros.

actividad 12. bueno, alcanzable y valioso
Responda en su cuaderno de apuntes de manera individual: • ¿Por qué mantener el orden público es bueno? • ¿Por qué quiero ayudar a mantener el orden público? • ¿Por qué vale la pena mantener el orden público? Intégrese en un equipo de 3 o 4 personas, comparta sus repuestas con sus compañeros y, entre todos, integren una sola propuesta para presentar al resto del grupo.

En resumen:
Plano del ser Cosas Animales Personas, etc Plano del deber ser Manera excelente de ser Tipo ideal de la realidad Un modelo a alcanzar

La moral

Conjunto de costumbres aceptadas socialmente Norman la conducta de una persona Buena Mala

La ética

Reflexión filosófica sobre la moral

El derecho

Conjunto de leyes que también rige la conducta humana Sanción externa Es coercitivo

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Para juzgar moralmente un acto

El objeto (el qué) El fin (las intenciones) Las circunstancias Las consecuencias

Criterios de moralidad

La ley La conciencia moral La “razón recta”

Orientar las decisiones

Como nuestra vida moral requiere de deliberación y libertad, todo lo que interfiera con alguno de esos elementos atenúa nuestra responsabilidad con respecto a lo que hacemos, por ejemplo: la ignorancia, la pasión, la violencia, el miedo y las enfermedades psíquicas. La deliberación para escoger los medios adecuados para lograr un fin determinado de antemano, la realizan la inteligencia y la voluntad, y su expresión constituye el juicio práctico.

Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 13: Hoy me propongo…
• Escriba en su cuaderno de apuntes y de manera individual: - Descríbase a sí mismo(a) en este momento: edad, sexo, estudios, complexión, etc. (Ser). - Describa el modelo de persona que usted piensa que debería ser: un personaje famoso, un pariente al que usted admira, etc. (Deber ser). - Señale alguna cosa que se proponga hacer para parecerse a ese modelo: ayudar a los demás, por ejemplo (fines). - Identifique cómo lo puede lograr: entrar a la policía, estudiar para ser abogado, hacer trabajo social, etc. (Medios). - Considere atenta y detenidamente los pros y contras de los medios que identificó y distinga cuál sería el más adecuado para lograr lo que se propuso, de acuerdo con sus propias circunstancias: ser policía, por ejemplo (deliberación). - Exprese su decisión: quiero ser policía para ayudar a los demás (juicio práctico). • Analice si lo que se propuso (fin) y el camino que escogió para lograrlo (medio) son buenos, es decir, si están dentro de la ley, si contribuyen a su plena realización como persona y si podrían ser aprobados por todas las personas.

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TEma 1.3. VaLOREs
Para empezar:
En el tema uno hemos visto las dimensiones de la persona humana y la importancia de la dignidad humana en la búsqueda del bien común. También hemos estudiado que el ser humano es un ser libre con capacidad de tomar decisiones y de asumir las consecuencias de sus actos con responsabilidad. De alguna manera hemos visto que la persona elige conforme a ciertos valores que convierte en fines de su acción. En el tema 1 en la lectura “La seguridad pública en México” se resalta la percepción de gran inseguridad que tienen los mexicanos ya que sólo el 17% de las personas encuestadas se sentía seguro. En esa misma lectura se ve que es innegable, que la actual situación de nuestro país es desalentadora; desempleo, lento crecimiento económico, desastres naturales, delincuencia, escasez de agua, pobreza, división política y corrupción, entre otros problemas. En este difícil escenario, la lucha contra el narcotráfico es la que capta principalmente la atención de ciudadanos, organismos, instituciones, medios de comunicaciones y actores, nacionales e internacionales. Los graves problemas que vive nuestra sociedad como la violencia, la delincuencia, las adicciones, la falta de respeto a la vida humana, la pérdida de sentido… reflejan una crisis de valores del sistema social, en el que el individualismo, el consumo voraz, la búsqueda de satisfactores inmediatos, la pérdida de esperanza en el futuro, la confusión sobre qué está bien y qué está mal han terminado por dañar el tejido social con menoscabo de la dignidad humana y la solidaridad. Reconstruir el tejido social, buscar el apoyo mutuo, ser corresponsables, ser solidarios, respetar la vida y la dignidad humana, buscar la paz y una sociedad libre de violencia. Gran parte de la problemática de violencia e inseguridad tiene que ver con la crisis de valores que vive nuestra sociedad, los referentes respecto a lo que está bien o mal son confusos, la sociedad ya no manda mensajes claros cuando alguien hace algo que no es correcto, parece que todo se vale y que es normal que haya un cierto número de asesinados cada día. El sentido moral nos impulsa a decir ¡Ya basta! ¡No podemos seguir así! Cada uno de nosotros tiene la responsabilidad de hacer algo, los padres de familia, el gobierno, la sociedad, los ciudadanos en general y ustedes que son o van a ser policías pueden hacer mucho para mejorar la situación.

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1.3.1. la Crisis de Valores actividad 1 ¡Ya basta!
• Lea o escuche el siguiente texto y responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué pensamientos le vienen a la mente al leer este texto? • Póngase en el lugar del padre a quien le acaban de matar un hijo • ¿Qué refleja este texto respecto a los valores o antivalores que estamos viviendo en esta sociedad? • El grito de ¡ya basta! ¿Qué sentimientos provoca en usted?

El poeta Javier Sicilia, cuyo hijo fue asesinado junto con otros jóvenes, hizo un llamado al gobierno de México y a los delincuentes intitulado ¡Ya basta!, exigiendo que cese la violencia y los asesinatos. Este llamado, en el que el poeta expresa su dolor y su indignación puede consultarse en la siguiente dirección de Internet: http://www.proceso.com.mx/rv/modHome/detalleExclusiva/90229 Posteriormente, el C. Presidente de la República, Felipe Calderón, en su discurso del 15 de abril de 2011 en la toma de protesta de la mesa directiva del Consejo Directivo de la CANACAR, retomó la expresión “¡Ya basta!” cuando dijo, entre otras cosas, lo siguiente: “La violencia que hoy padece México es generada por el crimen y avanza sobre la debilidad de las instituciones y sobre el titubeo de los gobernantes. Nada favorece más al crimen, que el ataque a las instituciones mismas. Por eso, el esfuerzo y el anhelo de todos por recuperar la paz debe enfocarse en contra de los criminales, que nos han arrebatado la paz; debe enfocarse contra los criminales, más que en contra de quienes están combatiendo valientemente a los criminales. En efecto, se debe exigir que el Gobierno cumpla con su responsabilidad, y así lo aceptamos en el Gobierno Federal. Pero no olvidar que debemos unirnos contra quienes son los verdaderos enemigos de México. Y el verdadero enemigo de los mexicanos es la criminalidad. No sólo eso. Es necesario, también, que entre todos reconstruyamos nuestra sociedad y recuperemos nuestros valores. Especialmente, tenemos que cuidar a nuestros jóvenes. Tenemos que cambiar la cultura de la violencia, que crece, por una cultura de respeto a los demás, por una cultura de paz; tenemos que inculcar los valores que se han perdido, de justicia, de legalidad y de trabajo honrado y, al mismo tiempo, debemos abrir a nuestros jóvenes oportunidades de empleo, de educación y de esparcimiento.

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Ese debe ser esfuerzo del Gobierno, pero también esfuerzo compartido por la sociedad. Por eso, estoy de acuerdo que debemos decir: Ya basta. Ya basta a los criminales. Ya basta a los enemigos de México. Debemos decir también: Ya basta, a quienes optan por la inacción, por la apatía o por la indolencia. Debemos decir: Ya basta, a las autoridades y políticos que se escudan en un doble discurso y no cumplen su labor.” 9.

actividad 2: Fortalecer el tejido social
Lea el texto que sigue y a continuación, de manera individual responda en su cuaderno de apuntes a las preguntas siguientes: • ¿Qué dice el autor acerca de la razón y la pasión para sustentar una ética humanitaria? • ¿Qué valores son imprescindibles para lograr vivir de forma más humana? De al menos dos ejemplos. • Describa una acción que usted puede llevar a cabo desde su profesión como policía, para contribuir en el fortalecimiento del tejido social.

lectura: Ética y formación de valores
Dice el pensador Leonardo Boff10: “La mala calidad general de vida y la violencia creciente en todos los niveles derivan, en gran parte, de una vasta crisis de valores afectando los fundamentos de la ética. Los mapas conocidos no orientarán más y la brújula perdió su Norte. Dos fuentes de la moral orientaron a las sociedades hasta hoy: las religiones y la razón. Las religiones continúan siendo los nichos de valor privilegiados para la mayoría de la humanidad. La razón desde que irrumpió en todas las culturas mundiales en el siglo VI a.C. en el así llamado tiempo del eje (Jaspers) intentó establecer códigos éticos universalmente válidos. Esos dos paradigmas no quedan invalidados por la crisis pero necesitan ser enriquecidos si queremos estar a la altura de las intimidaciones que nos vienen de la realidad de hoy globalizada. La crisis crea la oportunidad para ir a las raíces de la ética y descender a aquella instancia donde se gestan continuamente valores. La ética debe nacer de la base última de la existencia humana. Esta no reside en la razón como siempre pretendió el Occidente. La razón no es ni el primero ni el último momento de la existencia. Por eso no explica todo ni abarca todo. Ella se abre hacia abajo de donde emerge de algo más elemental y ancestral: la afectividad. Se abre hacia arriba, para el espíritu que es el momento en que la conciencia se siente parte de un todo y culmina en la contemplación. Por tanto, la experiencia de base no es “pienso, luego existo”, sino “siento, luego existo”. En la raíz de todo no está en la razón (Logos), sino la pasión (Pathos). Daniel Goldman diría, en el fundamento de todo, está la inteligencia emocional.

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Afecto, emoción, en una palabra, pasión es un sentir profundo. Es entrar en comunión, sin distancia, con todo lo que nos rodea. Por la pasión captamos el valor de las cosas. Y el valor es el carácter precioso de los seres, aquello que los vuelve dignos de ser y los hace apetecibles. Solo cuando nos apasionamos vivimos valores. Y es por valores que nos movemos y somos. A partir de los griegos, a esa pasión la llamamos Eros, amor. El mito arcaico dice todo: “Eros, el dios del amor, se levantó para crear la tierra. Antes, todo era silencio, desnudo e inmóvil. Ahora todo es vida, alegría, movimiento”. Ahora todo es precioso, todo tiene valor, por causa del amor y de la pasión. Pero la pasión es habitada por un demonio. Dejada por sí misma, puede degenerar en formas de goce destructivo. Todos los valores valen, pero no todos valen para todas las circunstancias. La pasión es un caudal fantástico de energía que, como aguas de un río, necesita de márgenes, de límites y de la justa medida para no ser avasalladora. Es aquí que entra la función insustituible de la razón. Es propio de la razón ver claro y ordenar, disciplinar y definir la dirección de la pasión. He ahí que surge una dialéctica dramática entre la pasión y la razón. Si la razón reprime a la pasión, triunfa la rigidez, la tiranía del orden y la ética utilitaria. Si la pasión prescinde de la razón vigoriza el delirio de las pulsiones y la ética hedonista, del puro placer. Pero si se fortalece la justa medida y la pasión se sirve de la razón para un autodesarrollo proporcionado, entonces emergen las dos fuerzas que sustentan una ética humanitaria: la ternura y la fuerza. La ternura es el cuidado hacia el otro, el gesto amoroso que protege. La fuerza es la contención sin la dominación, la dirección sin la intolerancia. Aquí se funda una ética, capaz de incluir a todos en la familia humana. Esa ética se estructura alrededor de los valores fundamentales ligados a la vida, a su cuidado, al trabajo, a las relaciones cooperativas y a la cultura de no violencia y de la paz”.

Para entrar en materia: 1.3.2. ¿QuÉ son los Valores?
Si buscamos en un diccionario el significado de la palabra valor, encontramos lo siguiente: “Grado de utilidad o aptitud de las cosas, para satisfacer necesidades o proporcionar satisfacción o bienestar”. Todo aquello que queremos lograr, todo aquello que apreciamos, todo aquello que nos interesa, todo aquello que nos atrae, nos apasiona y despierta nuestro entusiasmo y admiración; lo queremos lograr, lo apreciamos, nos interesa, nos apasiona, nos entusiasma nos atrae y provoca nuestra admiración porque tiene valor para nosotros. Valor es aquello por lo que las cosas nos interesan, nos atraen y nos mueven a actuar. Valor es aquello por lo que las cosas nos interesan, nos atraen y nos mueven a actuar.

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tener una autoestima sana. etc. recuerde: a la dimensión biológica. a la intelectual. beber. crear. ejercer su libertad. ser aceptado. • Las necesidades de seguridad: se relacionan con la necesidad de vivir en un entorno seguro sin amenazas. De acuerdo con esta definición de valor. dar y recibir amor. entender. gastamos en vestirnos a la moda porque el reconocimiento de los demás es un valor para nosotros. El psicólogo Abraham Maslow hizo la siguiente clasificación de las principales necesidades humanas: Pirámide de las neCesidades de maslow AUTORREALIZACIÓN RECONOCIMIENTO AFILIACIÓN SEGURIDAD FISIOLÓGICAS • Las necesidades fisiológicas: son la base en la que se sustenta la vida. dormir. gastamos dinero en la medicina porque la salud es un valor para nosotros. pertenecer a diferentes grupos. • Las necesidades de afiliación o de pertenencia: son necesidades de compañía y relación social. a la social comunicarse. • Las necesidades de estima o reconocimiento: Una persona necesita ser reconocida por sus logros. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 53 . hacer ejercicio. Incluyen la necesidad de pertenecer a un grupo u organización y/o comunidad. a la dimensión moral tomar decisiones. sentir seguridad. razonar deliberar. tener un empleo seguro en el que se pueda progresar. que es mayor que uno mismo. a ello contribuye. visitamos a nuestros amigos enfermos porque la amistad es un valor para nosotros. dormir. • Las necesidades de autorrealización son aquellas relacionadas con el sentido último de la vida y con los valores morales y espirituales. etc. asistimos a un concierto porque la música es un valor para nosotros. Incluyen el impulso de realizar algo por los demás. hacemos ejercicio porque el vigor y la buena apariencia son valores para nosotros.Así. por ejemplo. lograr la autorregulación y la autonomía. conocer. existen diferentes tipos de valores para satisfacer diversos tipos de necesidades. Ya vimos en el tema uno que el ser humano es multidimensional y en las diferentes dimensiones tiene diferentes necesidades. y ser respetada y apreciada por los demás. organizaciones o comunidades. gastamos en libros y en educación porque el conocimiento es un valor para nosotros. a la dimensión psociafectiva. abrigarse. tales como comer. descansar. por la sociedad y por aquello que lo trasciende. la necesidad de comer. vamos de excursión porque la belleza del paisaje es un valor para nosotros. Podemos ver que estas necesidades corresponden a las distintas dimensiones del ser humano.

este corresponde a una necesidad de seguridad. como proyectos ideales de vida.3. y pueden constituir concepciones de lo que es deseable. Cuando un valor se acepta como 54 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . relacione cada necesidad con un valor. Los valores orientan las decisiones y acciones de una persona. de afiliación y de reconocimiento? • ¿De qué manera satisfacen ellos sus necesidades de reconocimiento? • ¿Cree usted que “se vale querer ser reconocido por el poder y el dinero a costa de la violencia. Los valores que asuma una persona como suyos. En el siguiente cuadro existe una serie de necesidades y de valores. es decir. son fundamentales porque de ellos se derivarán sus actitudes y conductas. para discernir lo que vale la pena. Una característica fundamental del ser humano es su capacidad para valorar. de seguridad. Por ejemplo. lo que desea o lo que es bueno para sí mismo. actividad 4: autorrealización y valores Reúnase en pareja y respondan en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Usted cree que los narcotraficantes tratan de satisfacer estas necesidades? • ¿Con qué valores o antivalores tratan de satisfacerlas? • ¿Usted cree que llegan a satisfacer sus necesidades de autorrealización vinculadas a los valores morales y religiosos? O ¿se limitarán a satisfacer sus necesidades fisiológicas. el crimen y la deshumanización total”? 1. observe en el ejemplo: Necesidades Autorrealización Reconocimiento Afiliación Seguridad Fisiológicas Valores Ejemplo: empleo seguro. Las necesidades y valores que acaba de relacionar son sólo algunos ejemplos. si escribió que un valor muy importante para usted es tener un empleo seguro.actividad 3: necesidades y valores Recupere los valores que escribió en la actividad 2 en la segunda pregunta y relaciónelos con las necesidades de la pirámide de Maslow.3 Valores Y Fines Un valor es lo deseable en una estructura de desarrollo moral y social.

por lo tanto. sino que lo realiza de una manera limitada. Ni la justicia.12 Los valores tienen un aspecto subjetivo.ideal de vida suele implicar una exigencia de realización y. independientemente de que el sujeto los perciba o no. el valor aparece en la relación entre el objeto y el sujeto que lo percibe. pero que no nos interesa realizar nosotros mismos. etc. militares. cuando esto ocurre. Pero hay valores que nos atraen tanto que estamos dispuestos a sacrificar tiempo. porque expresan la cualidad que existen en los objetos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 55 . así admiramos al futbolista y al cantante aunque nosotros no tengamos interés en ser futbolistas o cantantes. convertimos estos valores en fines de nuestra acción. artistas. Los valores son históricos en el sentido de que cambian con el tiempo.4. que aquello a lo que aspiraremos mañana. la fuerza y la debilidad. Todos sabemos la desilusión que sigue muchas veces a la realización de nuestros sueños11. pero también tienen un aspecto objetivo. convertimos ese valor en un fin de nuestra acción. policías. generar un conjunto de obligaciones para la persona que lo acepta. • ¿Le parece a usted importante luchar por preservar la paz y por vivir en una sociedad libre de violencia? ¿Podría esto convertirse en un fin para usted? ¿Estará dispuesto a luchar por tan noble valor? 1. lo que valorábamos en la infancia no es lo mismo que valoramos hoy y aquello a lo que aspiramos hoy no es lo mismo. Otra propiedad es que los valores trascienden lo dado. situación o acto puede realizar plenamente un valor. admiramos al sabio aunque nosotros no estamos dispuestos a dedicarle años a adquirir ese tipo de sabiduría. Así es como se forman los grandes sabios. De esta forma. Cuando un valor nos atrae tanto que estamos dispuestos a sacrificar tiempo.3. la salud y la enfermedad. ni la belleza se realizan plenamente en este mundo. lo que quiere decir que para cada valor podemos encontrar un antivalor. santos y los que han decidido seriamente realizar un valor que les apasiona. justicia contra injusticia. Hay muchos valores que nos parecen admirables en los demás. riqueza contra pobreza. ProPiedades de los Valores Una propiedad de los valores es que son bipolares. ya que se necesita de la percepción de la persona para captar el valor. ni la verdad. tal vez. de tal manera que ningún objeto. por ejemplo: belleza contra fealdad. actividad 5: Conocimiento de sí mismo • Escriba en su cuaderno de apuntes al menos dos valores que se hayan convertido para usted en fines y explique por qué son importantes para usted y qué ha hecho para conseguirlos. esfuerzo y dinero para conseguirlos. esfuerzo y dinero para conseguirlo.

la paz. son relativos a las épocas y las culturas y por tanto cambian constantemente. la justicia. Tal es el caso los derechos humanos fundamentales.Fealdad Trascendentes: No se realizan plenamente Justicia -Acto justo Jerarquizables: Un valor por encima de otro Gracias a su aspecto objetivo se puede afirmar que hay valores universales. el concepto de belleza física. la tolerancia. como cualidades que deben preferirse independientemente de la cultura a la que se pertenezca. en cambio.Aspecto subjetivo: Persona que lo capta Aspecto objetivo: Cualidad del objeto Universales: Paz PROPIEDADES DE LOS VALORES Relativos: Moda Históricos: Cambian con el tiempo Bipolares: Belleza . etc. como por ejemplo el buen gusto en el vestir. Otros valores. el aprecio por cierta comida. actividad 6: Valores vs antivalores Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y: • Elijan una noticia del periódico donde identifiquen tres antivalores de los valores del siguiente cuadro: Valor Paz Solidaridad Honestidad Verdad Salud Justicia Honradez Antivalor 56 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . y en general todos aquellos valores que están basados en la afirmación de la dignidad humana. Estos valores son fruto de un proceso histórico en el que la conciencia humana colectivamente va descubriendo su significado.

han clasificado diferentes tipos de valores de acuerdo con las necesidades o tendencias humanas. etc. por ejemplo: salud. riqueza. eficiencia. es decir. por ejemplo: verdad. etc. rentabilidad. considerando la situación particular en la que se encuentra. • Son preferibles los bienes cuya realización produce una mayor satisfacción. etc. • Son preferibles los valores que son fines en sí mismos que los que se buscan como medio para lograr un fin. jerarquiza unos como más importantes que otros. profundidad. a lo largo de la historia? 1. • Son preferibles los bienes que pueden ser poseídos por muchos a los que tienen que dividirse. se distinguen las consecuencias. y existen diversos criterios para jerarquizar los valores. originalidad. El sistema de valores de una persona puede variar a lo largo de la vida o dependiendo de circunstancias concretas. Así. normas o principios. proporción. una de las características de los valores es que se jerarquizan. creatividad. es decir. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 57 . Cada persona forma su propio sistema de valores. • Valores estéticos: los que tienen que ver con la belleza y la expresión artística en la música. Una manera de ordenar los valores es la siguiente13: • Valores vitales: los que tienen que ver con la conservación de la vida y la salud de nuestro cuerpo. coherencia lógica. • Valores intelectuales: los que tienen que ver con la producción de los conocimientos humanísticos. científicos y técnicos. JerarQuía de Valores Los filósofos que han meditado sobre el valor consideran que las cosas son valiosas para nosotros porque satisfacen nuestras necesidades y nuestras aspiraciones o tendencias y así.3. la pintura.• En su cuaderno de apuntes respondan a las siguientes preguntas: . buena alimentación.¿Cómo consideran que han cambiado los valores identificados en la noticia. etc. manejo del estrés. honestidad intelectual. certeza.5. reflexión. De acuerdo con Scheler. por ejemplo: productividad. la escultura. eficacia. hay valores superiores e inferiores según los siguientes criterios: • Son preferibles los bienes duraderos a los pasajeros y cambiantes. etc. ganancias. ritmo. • Valores técnicos/utilitarios: los que tienen que ver con la economía y la tecnología. a veces se pone un valor por encima de otro a través de un proceso de valoración donde se sopesan las razones. se realiza un juicio y se fundamenta una decisión. ejercicio. Por ejemplo: armonía. elegancia. No se ha de rechazar ningún valor. pero sí es conveniente distinguir la importancia relativa de cada uno de ellos para alcanzar la plenitud humana. una vivencia de cumplimiento. Esto lo hace de acuerdo a ciertos valores. fuerza expresiva.

• Valores morales: los que tienen que ver con la dignidad de la persona humana y la convivencia justa y armónica con los semejantes. libertad. Jerarquía de valores Valores trascendentales Valores morales Valores intelectuales Valores estéticos Valores técnicos utilitarios Valores vitales De acuerdo con estos criterios. como pensador o como estudiante.3. • Valores trascendentales: Los que tienen que ver con el sentido último de la vida y que surgen de las cosmovisiones filosóficas y de las religiones. • No puede dejar de realizarse para realizar otro valor distinto. la fe. de una necesidad: hay que hacer el bien y evitar el mal. Alcanzar el más alto nivel 58 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . apreciable por sí mismo y no como un medio para lograr otras cosas. hay que evitar aquello. fracasa no como artista. Puedo dejar de estudiar para conservar mi salud. En esto se distingue de la verdad y la belleza.6. por ejemplo: la santidad. por ejemplo: justicia. En esto se parece a la verdad y a la belleza. La raíz de estas características es que el valor moral se refiere a la realización de la persona en lo que tiene de más íntimo y valioso. los valores superiores son los valores morales y trascendentales y los valores inferiores son los valores vitales y técnicos. honestidad. solidaridad. El valor moral presenta una exigencia de realización absoluta: hay que hacer esto. sino como ser humano. pero no puedo dejar de hacer lo que debo para cuidar mi salud o disfrutar de la belleza. la justicia y la vida se deben respetar incluso en oposición a la mayoría de un grupo social determinado. Los principios y valores morales como la libertad. de manera que al actuar en contra del valor moral la persona pierde su integridad y se degrada. no porque lo imponga la ley o la sociedad sino porque así lo percibe mi conciencia. etc. 1. los Valores morales En relación con todos los demás valores. • Es obligatorio. igualdad. un valor moral (tal como la justicia o la honradez) tiene las siguientes características: • Es estimable. La obligación se expresa en forma de un mandato. lo sagrado.

En este sentido. Juan sabe que su hermana confía en él. Caso 1: La herencia de Juan Juan. Juan tiene una conciencia moral Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 59 . actividad 7: Cuando tuve que sacrificar mi bienestar personal por un bien mayor • Recuerde alguna situación de su vida en donde haya tenido que tomar una decisión y actuar anteponiendo los valores morales a su bienestar personal. ante esta situación tan desesperada. que es un abogado muy hábil. respeto a la dignidad de la persona. • ¿Qué valores están en conflicto en la decisión de Juan? • ¿Cuáles privilegió en su decisión? • ¿Qué valores no tomó en cuenta o no le importaron para tomar su decisión? • ¿Juan actuó libremente? • ¿Su actuación fue éticamente correcta? ¿Por qué? • ¿Qué consecuencias le acarreará a Juan esta decisión? Juan no actuó en contra de la razón. logrando que firme unos papeles en los que sin saber renuncia legalmente a su herencia. pues calculó hábilmente la mejor manera de estafar a su hermana: su acción fue razonada pero se orientó a su propio beneficio. sin considerar el sufrimiento de su hermana. No ha podido pagar la hipoteca de su casa y están a punto de embargarle el negocio. igualdad de derechos humanos. • Finalmente escriba en su cuaderno de apuntes. elegidos en forma consciente y libre por uno mismo.de desarrollo moral implica seguir principios éticos universales de justicia. El testamento de su padre indica que los dos herederos de los bienes son él y su hermana. haciendo uso de sus conocimientos jurídicos. • Narre en esta situación: ¿por qué lo hizo?. Juan decide tomar la parte de la herencia que le corresponde a ella y. pues nunca han tenido ningún conflicto con ella por dinero. así que. Las leyes concretas o acuerdos sociales son válidos si se respetan dichos principios. una reflexión sobre los valores morales y su aplicación en la vida diaria. la engaña. actividad 8: Valores en conflicto A continuación se presentan dos casos en donde entran en competencia varios valores. ¿cómo se sintió al haber cumplido con su deber? • Reúnase en pequeños equipos de trabajo y compartan su narración. Reúnase en pequeños equipos de trabajo y contesten las preguntas que se solicitan. por azares de la vida se encuentra en un grave problema financiero cuando su padre muere. sin ser solidario y justo con ella. ¿lo volvería a hacer?.

Esta mañana. Araceli. sino de sus propios conciudadanos. UIA. si no colabora. el director de la agencia le ha propuesto a Mariana la coordinación de este proyecto tan relevante. algo que sea un verdadero desafío para su desarrollo profesional. Esto se nota porque en su jerarquía de valores no considera los valores morales en primer lugar. Mariana está confusa: el candidato al que debe ayudar a promover es una persona por quien ella nunca votaría para un puesto de gobierno. razón por la cual no lo considera confiable para participar en la administración del país. 2001). perderá su gran oportunidad de desarrollo profesional y tal vez se le cierren las puertas para que la tomen en cuenta para nuevos proyectos de esa magnitud. tendrá que ayudar a crear una gran mentira para convencer a las personas de que voten por él. El universal). ALDF entregará la Medalla al Mérito Ciudadano 2010 a héroe del metro Balderas. • ¿Qué valores entran en competencia en esta situación? • ¿Qué creen que deba hacer Mariana? actividad 9: “un ejemplo a seguir” Lea o escuche la siguiente noticia donde entregan reconocimientos a policías del DF. Si Mariana colabora en el diseño de imagen del candidato. ya que el candidato de un partido fuerte a un puesto de gobierno. entre ellos a Juan Manuel Velázquez Ruiz. ella ha tenido acceso a ciertas evidencias de que el candidato en cuestión ha participado en operaciones de lavado de dinero. En el caso de que la campaña tuviera éxito. habría logrado su cometido como diseñadora gráfica. Sin embargo.muy poco desarrollada. Formación valoral a nivel universitario. pero siente que puede hacer cosas mucho más serias de las que se le han asignado. Caso 2: El Candidato “Mariana es diseñadora gráfica y trabaja en una agencia de publicidad muy importante. Conociendo la calidad del trabajo de Mariana y su alto grado de responsabilidad. quien detuvo al homicida del Metro Balderas el 18 de septiembre de 2009. No le va mal. Gracias a unos amigos de su familia. Por una parte. Mariana se siente muy entusiasmada. 2010-04-2 El pleno de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) entregó la medalla al Mérito Policial 2009 a elementos de la Secretaría de Seguridad Pública y de la Procuraduría General de Justicia capitalinas.” (Delgado Fresán. Por otra parte. ha elegido a la empresa donde trabaja para que le diseñe la imagen de su campaña. ya que se trata de la oportunidad que había estado esperando. (Nota. la oportunidad parece haberse hecho realidad. del reto para su creatividad que tanto añoraba. 60 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . pero estaría actuando no sólo en contra de su conciencia.

se cuestiona si los valores y las pautas de conducta que le que le han enseñado valen la pena. así como nos desarrollamos físicamente. aprende normas morales como no llevarse algo de la tienda sin pagarlo y no dañar a otro. Aprende lo que se vale hacer y lo que no se vale. sino desde el punto de vista del otro. Empieza a ver las cosas no sólo desde su propio punto de vista. porque sus conductas tienen consecuencias: si hace algo que no es correcto lo regañan o lo castigan y si hace lo correcto. eficiencia. tiene la aprobación de los otros.La V Legislatura de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal entregó un reconocimiento a elementos de la Policía de Investigación. intereses y formas de pensar que no siempre son iguales a las suyas y que tiene que aprender a respetar. cómo se tiene uno que comportar en determinados lugares. social. igual que usted. Pero también uno se empieza a preguntar qué es realmente bueno o justo. también crecemos en nuestro desarrollo intelectual. etc. Responda en pareja y en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: • ¿Qué valores demostraron estos policías con su actuación? • ¿Qué valores se pusieron en conflicto? • ¿Le gustaría a usted seguir el ejemplo de estos policías y por qué? Las personas siempre estamos en un proceso de crecimiento. Poco a poco se va dando cuenta de que lo bueno o lo justo tiene que ver con actuar conforme a las necesidades propias. aprende una serie de normas sociales. También. A medida que la persona va madurando. y que los demás tienen el mismo derecho que él. Para concluir y aplicar lo aprendido: actividad 10 los valores en los diferentes ámbitos de mi vida. deseos. Un buen ejercicio es aprender a ponerse en los zapatos del otro y darte cuenta de que los demás. afectivo. profesionalismo y valor. Describa en su cuaderno de apuntes ¿qué es lo más importante en cada uno de los siguientes ámbitos y por qué? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 61 . afectivo y moral. por ejemplo: cómo vestirse. el desarrollo físico. se da cuenta que es “bueno” vivir de acuerdo a lo que los demás esperan de él y que es “bueno” mantener relaciones mutuas de respeto. tienen necesidades de afecto. Como somos una sola persona con distintas dimensiones. Cuando el niño es pequeño. intelectual. por actos de honradez. comer y comportarse en determinados lugares. Es cuando uno se pregunta si algunas de las normas sociales que le enseñaron tienen razón de ser. por ejemplo cómo se tiene uno que vestir. Es el momento de apropiarse y asumir en forma consciente sus propios valores. moral y espiritual se dan conjuntamente. A medida que crece. confianza y gratitud. informó la Procuraduría local.

relativos Bipolares Trascendentes Históricos Jerarquizables Vitales Técnicos Estéticos Intelectuales Morales Trascendentales VIRTUDES Ámbitos de la práctica moral Individuo Familia Sociedad Estado. VALORES SE CARACTERIZAN POR: SE CLASIFICAN EN: SE REALIZAN EN: SE REALIZAN EN: Objetivos . Escriba todos los valores que vengan a su mente y que considere que son importantes para que un policía pueda cumplir con su importante función de cuidar a la ciudadanía.Ámbito En mi vida familiar ¿Qué es lo más importante para mí? Porque… En mi vida personal En mi vida profesional en la corporación En mi preparación profesional En mi vida en comunidad En mi responsabilidad como ciudadano de mi país En mi responsabilidad con el mundo actividad 11 ¿Cuáles serán los valores más importantes para la policía? Hasta ahora hemos repasado que hay diferentes tipos de valores y que los más importantes son los valores morales. Patria y Nación Comunidad internacional 62 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .subjetivos Universales .

la veracidad. La virtud es precisamente la actitud constante. convertirlos en nuestras virtudes. etc. como si fuera una costumbre. Valores y VirTudes Considerar en nuestra vida los valores morales como un patrón de conducta implica hacerlos hábito en nosotros.4. sólo pueden existir en el mundo si hay personas que eligen la Justicia. el patriotismo.4. de una manera habitual. el respeto a lo ajeno. que ejercemos nuestra libertad eligiendo valores y que mediante estas elecciones vamos escribiendo nuestra propia historia personal e influyendo en la sociedad a la que pertenecemos. decimos que es una persona virtuosa. A continuación revisaremos el concepto de virtud y su importancia para la vida humana. Las virtudes como reaLización de Los vaLores actividad 1: recuerdo de una persona que vivió conforme a los más altos valores morales Recuerde a alguna persona que haya conocido que se distinguiera por vivir conforme a los valores morales como la justicia. La justicia.Tema 1. Los valores morales se realizan por medio de las acciones humanas. la honradez.1. honrada o veraz no queremos decir que de vez en cuando es justo o que a veces dice la verdad. La virtud es entonces el hábito de hacer lo que es moralmente bueno mientras que el vicio. la lealtad. la generosidad. la honradez. Nos referiremos a continuación a la realización de los valores morales por medio de las virtudes. sino que lo hace siempre. que es lo opuesto a la virtud. Cuando decimos que una persona es justa. Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo era esa persona? ¿Qué hacía? ¿Cómo se comportaba con los demás y por qué considera usted que él o ella es una persona valiosa? • ¿Cómo se sentiría consigo misma? ¿Qué sentiría su familia? • ¿Qué le gustaría aprender de ella? ¿Cree que es una persona virtuosa? Hemos visto que las personas somos libres. Para empezar 1. es el hábito de hacer lo que es moralmente malo. la disposición firme y estable de realizar los valores morales. Cuando una persona actúa de esa manera constante y buena. la Verdad y el bien de la Patria como fines de su acción. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 63 .

de reprimirlo constantemente. nos volveríamos débiles. acabamos como esclavos de nuestra propia ira. que es el hábito de saber enfrentar la adversidad sin dejarse llevar por la furia y la impaciencia o por la depresión y desesperanza. en el otro extremo. Bien encauzado. o. llamada “alegoría del carro alado” mediante la cual muestra el alma como un carro manejado por un auriga que lleva las riendas de dos caballos. llamadas también cardinales. pero si lo manejamos mal y dejamos que este “caballo” lleve las riendas de nuestra vida.4. Platón presentó estas virtudes a través de una alegoría.actividad 2: mis virtudes vs mis vicios • En su cuaderno de apuntes y de manera individual. crueles. llamadas también cardinales. las cuatro virtudes cardinales orientan y guían nuestra vida moral. la justicia. la fortaleza y la templanza. porque. o. uno blanco y uno negro. escriba cuáles son las tres principales virtudes que le gustaría desarrollar a lo largo de su vida. Bien encauzado. a perseverar y lograr nuestros propósitos. es decir. este apetito concupiscible nos permite disfrutar de una vida más plena y feliz. 64 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Para Platón. como el placer sexual. este apetito irascible nos ayuda a superar los fracasos y obstáculos. de una imagen simbólica. La virtud que ayuda a esta parte del alma a expresarse de manera equilibrada es la templanza. que es el hábito de saber moderar.2. incapaces de gozar los placeres de la vida. el alma humana se divide en tres partes: El caballo negro representa la tendencia humana a gozar todo aquello que proviene de nuestros sentidos. de la gula. displicentes o perezosos. acabaríamos sumergidos en la pura búsqueda del placer sensual. nos volveríamos poco comprensivos. o el comer y beber. haciéndonos presas de la lujuria. por ejemplo. • Escriba cómo sus virtudes le pueden ayudar a evitar los vicios. amargados. de darle rienda suelta a este “caballo”. Estas virtudes son la prudencia. pero. en el otro extremo. por ejemplo. El caballo blanco representa la tendencia humana a la agresividad. • Escriba cuáles son los tres vicios que le gustaría evitar y por qué. así como los cuatro puntos cardinales nos orientan geográficamente. Para entrar en materia 1. laxos. porque alrededor de ellas gira toda la vida moral de la persona. Lectura: Las partes del alma y sus virtudes Platón fue el primero que sistematizó el tema de las virtudes morales. pusilánimes. La virtud que ayuda a esta parte del alma a expresarse correctamente es la fortaleza. rígidos. del alcoholismo o de todo tipo de adicciones. si reprimiéramos constantemente estos apetitos nos volveríamos insensibles. Las virtudes moraLes fundamentaLes Se distinguen desde la antigüedad cuatro virtudes morales fundamentales. es esa fuerza de carácter que nos impulsa a seguir adelante y enfrentar las adversidades de la vida. dosificar y gozar sanamente del placer sensible.

así como los caballos se someten al auriga. Adquirir la virtud para gobernar nuestras propias tendencias no es un proceso sencillo: requiere del esfuerzo. Manejar de este modo la vida requiere de la prudencia. La prudencia es contraria tanto a las decisiones irreflexivas y precipitadas como a la indecisión. la disciplina y la autovigilancia o autorregulación constante para que. Es uno de los requisitos indispensables del liderazgo. nos falta por referir la cuarta virtud cardinal. Finalmente. éstas se hagan parte de nuestra vida. la justicia consiste en cada quien cumpla las funciones y tareas que le corresponden según su papel en la sociedad para que se logre el bien de todos. que es la más importante. ya que el líder prudente es aquél que prevé los efectos posibles de sus decisiones y decide de tal manera que minimiza los riesgos. en que los apetitos se sometan a la razón.El auriga es el conductor del carro y representa la parte racional del alma humana. que es el bien común. para llevar a buen término este carro. Platón define la justicia como la virtud que permite que cada parte haga lo que le corresponda hacer para que exista armonía en el todo. La razón debe encauzar y conducir a nuestras tendencias concupiscibles o irascibles: su papel es saber en qué momento debe soltar las riendas a cualquiera de los caballos. como buen jinete. La prudencia es así una virtud teórico-práctica que nos ayuda a saber hacer y decir lo que hay que hacer y decir en el momento preciso. al repetir ciertas conductas. Es la virtud por excelencia que debe tener un buen político para conducir los asuntos de la vida pública. respeta las leyes y los valores éticos y obtiene los resultados deseados. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 65 . pero también implica la voluntad y la libertad humana para actuar. que es una virtud en parte teórica y en parte práctica. es decir. De este modo. y en qué momento debe jalarlas. porque implica tener un conocimiento de la realidad y sentido común. Aplicada a la vida social. Prudencia N Templanza O E Justicia S Fortaleza Prudencia: Es el arte de decidirse bien. que en la alegoría de Platón consiste en el orden armónico de las partes del alma entre sí. La persona prudente discierne en cada circunstancia cuál es el verdadero bien y cuáles son los medios más adecuados para alcanzarlo. la justicia.

A la fortaleza o presencia de ánimo se asocia: “La sangre fría. la serenidad y la calma”. – ¿Este ejercicio le ayudó a comprender mejor la importancia de la virtud en la vida de las personas?. que se requieren tanto. Más adelante veremos cuáles son las virtudes morales propias de los servidores públicos y especialmente de la policía. y de hacer frente a las pruebas y las persecuciones.Templanza: Es el hábito de saber moderar. Tiene que ver con el cuidado de la salud e implica saber medirse en el comer y en el beber. Fortaleza: Es la virtud que nos hace capaces de vencer el miedo. a las relaciones de las personas con el Estado y a las relaciones del Estado con las personas. es decir. de darle a cada quien aquello a lo que tiene derecho. dosificar y gozar sanamente del placer sensible. – ¿Qué cosas mejoraría del ejercicio? 66 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . evitar las drogas y otras adicciones y practicar el ejercicio conveniente. pero que tienen que ver con las circunstancias y actividades propias de cada persona. Su tarea será llevar a cabo una dramatización en la que se ejemplifiquen dos casos: uno en el que la conducta de los personajes refleje la virtud y otro en el que se refleje la ausencia de esa misma virtud. • Cada equipo representará una virtud cardinal. Así. relacionadas con las anteriores. Nos capacita para ir hasta la renuncia y el sacrificio de la propia vida por defender una causa justa. actividad 3: Las virtudes cardinales • Una vez que se ha revisado en qué consisten las cuatro virtudes cardinales. reúnanse en cuatro equipos. incluso a la muerte. de tal manera que no se deja arrastrar por ellos hasta el punto de ser injusto. por ejemplo. Hay muchas otras virtudes morales. desleal y degradarse a sí mismo y a los demás. y otra en la que sean imprudentes. deberá idear y actuar una escena en la que uno o varios personajes sean prudentes. • Mientras sus compañeros actúan usted evalúe el ejercicio con las siguientes preguntas: – ¿Le pareció que las dramatizaciones de sus compañeros reflejaban efectivamente la virtud y “antivirtud” que se les solicitó?. Traten de exagerar ambas representaciones para hacer un trabajo más ágil y divertido. La persona templada es también moderada en el deseo de placeres y de bienes. si a un equipo le toca la prudencia. Justicia: Es la firme disposición de dar a cada quien lo suyo. La justicia se aplica a las relaciones de las personas entre sí.

Afortunadamente. Juan cayó al suelo por el impacto de la bala y en ese momento el agresor aprovechó para huir. y lograr que “los caballos” caminen en una misma dirección. es muy claro: tener el hábito de comer sanamente no significa comer tan poco que el cuerpo humano no tenga los minerales. a quien ya hemos mencionado. pero ese día aprendió una gran lección. encontrar nuestro término medio requiere que nos conozcamos a nosotros mismos. actividad 4: impedir un delito • De manera individual lea el siguiente texto y responda a las preguntas. Platón lo vio con claridad cuando tomó la imagen del carro alado para representar las virtudes del alma y a la prudencia como la virtud rectora de la vida moral. la virtud de la valentía está en el medio de dos extremos: o ser un cobarde que no se atreve a nada o ser un temerario que se arriesga irresponsablemente. Aristóteles. Si lo pensamos bien. vitaminas. Estar en el término medio no significa estar en la mediocridad. Su actividad principal consiste en vigilar. para otro puede resultar dañino. internándose en los callejones de la colonia. Juan es un policía con un gran sentido del deber. la zona que tiene asignada. y que fue discípulo de Platón. Se bajó de la patrulla. ni se dan prescripciones infalibles: lo que para alguien puede ser saludable. En cierta ocasión. Es preciso desarrollar habilidades para observarnos. Pero saber de antemano cuál es el término medio en la vida concreta de cada quien no es nada fácil. Por eso. donde coexisten casas de tipo residencial con zonas de mucha pobreza y callejones oscuros. – ¿Juan fue valiente? ¿Por qué? – ¿Juan fue prudente o imprudente? ¿Por qué? – ¿Cómo aplicarían en este relato la idea de que la virtud consiste en el término medio? – ¿Cuál creen que fue la lección que aprendió Juan? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 67 . ni significa comer tanto que tenga todos estos nutrientes en exceso y se conviertan en grasa peligrosa para el organismo. sino en el difícil punto que permite a un equilibrista no caerse de la cuerda floja.Lectura: La virtud está en el término medio Lo más difícil de la vida moral es el equilibrio. desenfundó su pistola y se acercó al portón de entrada de la propiedad. con su patrulla y compañero. es quien más claramente desarrolló la idea de que la virtud está en el término medio entre dos extremos. para autovigilarnos e ir pulsando las consecuencias de nuestras decisiones y conductas hasta hallar un término medio adecuado a nuestra idiosincrasia. Juan llevaba puesto su chaleco antibalas. Mantener el equilibrio significa no caer ni en los excesos ni en los defectos. cuando el hombre que estaba en el interior repentinamente abrió la puerta y le disparó en el pecho sin más. Juan viajaba solo en la patrulla cuando vio un hombre que trepaba la barda de una propiedad privada y quiso detenerlo. Por ejemplo. proteínas y carbohidratos que necesita para que sus órganos funcionen.

4. etc. que somos personas puntuales. Una vez conocido el valor debemos autorregular nuestra conducta y automotivarnos para realizar ese bien y ser constantes. es una conducta que se adquiere a fuerza de repetirla muchas veces. o buenos hábitos de higiene o deportivos. Una vez adquirido un hábito no es sencillo quitarlo. lo primero es conocer los valores para entonces convertirlos en fines de nuestra acción para realizarlos en nuestra vida hasta convertirlos en parte de nuestra manera de ser. Así. Para desarrollar las virtudes por lo tanto. Todos estos hábitos nos ayudan a vivir una vida más sana y feliz. El hábito. En la medida en que la persona practica las virtudes morales. Llega un momento en que lo hacemos de manera natural. hasta que acaba por convertirse en parte de nuestra naturaleza y por definirnos a nosotros mismos. bueno o malo. es decir preguntarnos al finalizar el día ¿qué sucedió hoy? ¿Me siento tranquilo conmigo mismo porque actué conforme a los valores que persigo y quiero que sean parte de mí? ¿En los diferentes momento en los que tuve la oportunidad de practicar al virtud lo hice? Si no fue así ¿Qué puedo hacer para que esto no vuelva a suceder? La persona virtuosa es como un artista que genera el bien en su propia vida y en la de los demás. Como dice el refrán “las palabras mueven pero los ejemplos arrastran” y es que la virtud vivida mueve no solamente la inteligencia sino también el corazón.1. bueno o malo. crece su libertad. Tal vez la forma más poderosa de llegar al conocimiento del valor y de las virtudes morales es verlas realizadas en personas concretas. Hay múltiples campos de aplicación de las virtudes: personal. ¿cómo se adquiere La virtud? El hábito. es una conducta que se adquiere a fuerza de repetirla muchas veces. que somos fumadores. Mientras que la adquisición del hábito implica al principio un esfuerzo. o si tenemos el hábito de fumar. se desarrolla. Podemos tener buenos hábitos de estudio. o buenos hábitos alimenticios. Estado. También hay hábitos que nos perfeccionan en el terreno moral: generalmente a esos hábitos se les llama virtudes. como si fuera parte de nuestra manera de ser y así decimos. 68 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . si tenemos el hábito de la puntualidad.. que veremos con detalle más adelante. la virtud moral puede definirse como una disposición firme y estable de hacer el bien. familiar.3. La adquisición de virtudes es la verdadera formación del carácter y un factor que ayuda a lograrlo es la reflexión diaria sobre nuestro comportamiento. hasta que acaba por convertirse en parte de nuestra naturaleza ¿Cuándo se dice que un hábito es bueno? Cuando refleja un valor positivo. se integra más consigo misma y con sus semejantes. una vez que se adquiere se realiza de manera casi automática. comunidad internacional. Si practica lo contrario (los vicios) se va volviendo esclava de su egoísmo y finalmente se destruye a sí misma y daña a quienes la rodean. que se convierten entonces en modelos o guías de nuestra acción. Por eso es tan importante cultivar buenos hábitos y evitar los malos.

Éstas se adquieren por medio del estudio y la reflexión sobre un campo del conocimiento como la Física. La persona que estudia estas ciencias adquiere con los años la facilidad de entender. A estas actividades se asocia el dominio de ciertas técnicas. y responda: • ¿Por qué le parece muy importante y por qué le gustaría desarrollarla? • ¿Cómo podría adquirir esa virtud? • ¿Qué podría hacer para que se convirtiera en un hábito? Ahora elija el vicio que menos le gustaría tener. la agricultura. etc. la que le parezca más importante en este momento de su vida. Existen también las virtudes propias de quienes dominan oficios útiles para la vida humana. hacer progresar y aplicar los conocimientos propios de cada una de ellas. tales como las técnicas policiales. la herrería. que corresponden a diferentes campos de la creatividad humana: Las virtudes que persiguen como fin el conocimiento se llaman virtudes intelectuales. etc. Cabe recordar que descubrimos la importancia y el atractivo de algunas virtudes sólo cuando vemos ejemplos de personas que tienen esas virtudes. la Astronomía.actividad 5: conocimiento personal y acción En la actividad 2 usted nombró algunas virtudes que le gustaría desarrollar y algunos vicios que le gustaría evitar. la plomería. otras virtudes Así como las virtudes morales se obtienen mediante la práctica reflexiva de un valor moral que hemos convertido en fin de nuestra acción. científicos o artísticos. tales como la jardinería.4. En este sentido. por ello se les domina maestros en su oficio. Elija alguna de las virtudes que acaba de mencionar. así como estratégicos y tácticos. 1. Quienes dominan estos oficios tienen la virtud y son capaces de enseñarlos a otros. podemos hablar también de virtudes cuando nos referimos a la pericia o destreza que adquiere una persona mediante la práctica reflexiva de actividades relacionadas con valores utilitarios. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 69 . Una de las habilidades propias de toda ciencia y de toda profesión es la de razonar correctamente. explicar. Éstas se adquieren por medio del estudio y la reflexión sobre un campo del conocimiento El buen ejercicio de la actividad policial requiere también la adquisición de conocimientos éticos y jurídicos. explique por qué y diga qué puede hacer para evitarlo. Las virtudes que persiguen como fin el conocimiento se llaman virtudes intelectuales. podemos decir que un buen científico tiene la virtud de la ciencia.4. la Química. Veamos algunos ejemplos de estas virtudes. el Derecho.

camPos de aPLicación de Las virtudes moraLes Las virtudes morales se relacionan no sólo con los valores que tienen que ver con la realización de la persona individual. campos de aplicación de las virtudes Revise los valores que consideró más importantes en la actividad 10 del tema anterior. las diferentes actividades humanas se pueden perfeccionar mediante el ejercicio repetido y reflexivo hasta llegar al grado de permanencia. actividad 7. Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 6: virtudes y más… • En su cuaderno de apuntes escriba qué virtudes intelectuales le gustaría desarrollar y explique cómo puede hacerlo.5. la Patria. • ¿Qué virtudes cree que será importante desarrollar en su trabajo como policía y por qué? ¿Como las desarrollará? • Puede apoyarse del siguiente cuadro: Virtud intelectual que quiero desarrollar ¿Cómo pienso hacerlo? ¿Cómo puedo darme cuenta de que estoy avanzando en la adquisición de esa virtud? 1. la escultura. Ahora reflexione y escriba ¿qué virtudes morales puede desarrollar en cada uno de los siguientes ámbitos de su vida? 70 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la profesión.4. la escuela. propios de la virtud. etc. la pintura. sino que consideran también el cuidado y el perfeccionamiento de la amistad. Hemos de considerar también poseedores de pericia o virtuosos en su campo a quienes cultivan con excelencia las artes marciales y los deportes. la comunidad internacional y el medio ambiente. De esta manera. la familia. A quienes dominan la habilidad de producir obras bellas en cada uno de estos campos se les llama virtuosos y también artistas.Otro tipo de virtudes es la de quienes persiguen la belleza en la música. facilidad de ejecución y dominio.

Ámbito Personal Familiar En tu trabajo En tu vida como ciudadano En el cuidado del medio ambiente Virtud moral que quiero desarrollar En resumen Subjetivo-objetivo Lo que es digno de ser apreciado o prefrerido. lo estimable El sujeto precibe algo valioso en un objeto Los valores dependen de la cultura pero hay valores universales como los valores éticos VALOR = Relativo-universal Bipolar A cada valor corresponde un antivalor Jerárquico Los valores se ordenan por su importancia a la hora de tomar una decisión Valores: • Vitales • Estéticos • Intelectuales • Técnico/utilitarios • Morales • Atienden a la dignidad • Se eligen libremente • Son universales • Perfeccionan inteligentemente a la persona Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 71 .

de la organización económica para desarrollar un trabajo productivo. bien común. y de de manera natural. Hay muchos grupos a los que puede pertenecer la persona. es decir se va formado una idea de lo que él es. en cambio. La realización social de la persona consiste en 72 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . abrigo. sino también en el campo social y que de esta manera además de desarrollarse como persona. Una de estas dimensiones es la social. Veremos que cada una de estos grupos es un ámbito de realización de valores morales. entre ellos: la familia. de los agricultores. ÉTica social En el tratamiento de este tema veremos que la persona humana realiza valores no solamente en el ámbito individual. la Nación y la comunidad internacional. solidaridad. Para empezar 1. aprende a ser humano a través de la interacción con los otros. pero aquí nos referiremos a algunos de ellos particularmente importantes. a través de los mensajes que recibe de sus padres y de otras personas que le rodean. cariño y respeto. recibe de sus padres o de otras personas alimento. de los médicos para curarse.Tema 1.1. A diferencia de los animales. Estos principios éticos son los de personalidad. primero en la familia. La persona es un ser social porque para nacer. que son normas o valores que regulan la convivencia de las personas entre sí y con los grupos de los que forman parte para generar una sociedad próspera y justa en la que las personas puedan convivir armónicamente y lograr el más amplio desarrollo de sus potencialidades para el bien de todos. sino también desarrollando sus capacidades y poniéndolas al servicio de los demás.5. El niño va formando su autoimagen. justicia social.”14 La persona requiere también de la escuela para instruirse. culturales. luego en la escuela y también en su comunidad más cercana. En este caso. la escuela. tolerancia y diferencia. el hombre no posee instintos naturales que le permitan sobrevivir solo. cuidados y afecto y con ellos establece vínculos afectivos estrechos. aceptación. igualdad proporcional. religiosos y políticos para desarrollar plenamente sus capacidades humanas.5. En la lectura que se ofrece a continuación reflexionaremos más sobre esta realidad Lectura: Persona y sociedad “Desde que el ser humano nace. Empezaremos por recordar que la persona humana tiene una dimensión social y revisaremos las relaciones que hay entre la persona y la sociedad. crecer y desarrollarse en sus distintas dimensiones necesita de los demás. subsidiariedad. Persona y sociedad En la primera sesión hablamos de las dimensiones de la persona humana. contribuye al desarrollo de la sociedad. él también muestra afecto por los demás y aprende a su vez a quererse y a respetarse. fabricantes y comerciantes para adquirir lo que necesita para vivir y de numerosos otros grupos deportivos. Reflexionaremos también sobre los principios de la ética social. el grupo profesional. La persona se realiza no sólo recibiendo los beneficios que le aporta la sociedad. El niño o niña se forma una imagen de sí positiva cuando ha crecido en un ambiente de cuidado.

nuestro autoconcepto se fortalece y por tanto nuestra autoestima crece. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 73 . ganar el aprecio y el reconocimiento de la sociedad. si lo hace bien. Cada persona tiene aportaciones que sólo ella puede hacer a la sociedad y ha de descubrir cuál es esa vocación. esa realización de valores que la perfecciona a ella misma y beneficia a la sociedad. La interconexión entre la persona y la sociedad se expresa con gran profundidad Octavio Paz en este fragmento del poema “Piedra del Sol”: Para ser yo he de ser otro Salir de mí. • ¿Quién le enseñó a hablar o a caminar? • ¿Quién le enseñó a leer y a escribir? • ¿Quién le mostró el valor de la amistad o de la generosidad? Y a su vez ¿qué es lo que ha dado usted a los demás? En su cuaderno de apuntes complete las siguientes frases: • Mis padres me han dado/enseñado/… • Mis maestros me han dado/enseñado/… • Mis amigos me han dado/enseñado/… • Yo le he dado/enseñado a mis padres… • Yo le he dado/enseñado a mis maestros… • Yo le he dado/enseñado a mis amigos… En la medida en que somos capaces de ayudar a los demás nos sentimos útiles. Los otros que no son si yo no existo. esa aportación que le corresponde. pero al mismo tiempo es una de las que puede proporcionar mayores satisfacciones porque el servicio que presta beneficia a un gran número de personas y le permite al policía. La profesión policial sin duda requiere una fuerte vocación de servicio a los demás. Los otros que me dan plena existencia actividad 1: Para crecer como persona necesitamos de otros Trate de hacer un recuento de algunas cosas importantes que haya recibido de las personas cercanas a usted: por ejemplo. buscarme entre los otros.la generación y el intercambio de bienes y servicios con los demás miembros de la sociedad.

En todo grupo es importante la justa regulación de la propiedad. coordinar esfuerzos para enfrentar organizaciones delictivas internacionales. el orden y la productividad del grupo en beneficio de todos sus miembros. Las realidades sociales deben ser reguladas por los principios éticos.2. En todo grupo son importantes el respeto a la persona humana. En el ámbito social es de particular importancia la familia. que constituye la base de la sociedad. lo que es nuestro y lo que debemos compartir con otros. la autoridad y el bien común de ese determinado grupo. y por cada uno mencione usted qué haría para solucionarlos desde su rol de policía. Ética sociaL ¿qué es la ética social? Mientras que la ética individual se refiere a los principios y normas que debe observar cada persona para lograr su realización. político y cultural de la sociedad.Para entrar en materia 1. actividad 2: Problemas en la sociedad Identifique tres problemas que tendría que contribuir a resolver la ética social. mediante los cuales la interacción de las personas contribuye al logro de la cohesión. El ámbito económico es el que se ocupa de la producción. yo qué puedo aportar para la solución de estos problemas? Puede apoyarse del siguiente cuadro: Problemas de la sociedad Cómo los puede resolver la ética social ¿Qué puedo aportar? 74 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . por la cual distinguimos lo que es propio de lo que es ajeno. Piense: ¿cómo policía. En el ámbito de la comunidad internacional es necesaria la cooperación internacional para ayudar a las naciones afectadas por desastres naturales. En el ámbito político es de particular importancia el Estado y su autoridad para lograr el bien común. sino también de la entidad federativa. favorecer el comercio justo y procurar la paz mundial. distribución y consumo de los bienes y servicios. a la que la familia aprecia por sí misma más que por lo que puede hacer o dar. Es propio de la familia el reconocimiento del valor de la persona humana. social. de la Nación y de la comunidad de naciones. la propiedad.5. la ética social considera a la persona como miembro de la sociedad y estudia los principios y normas que deben regular las relaciones entre ésta y los grupos para lograr el bien común de la sociedad. En este ámbito es de particular importancia la propiedad. La ética social reflexiona sobre los principios y normas que regulan los ámbitos económico. La vida política actual implica la participación de los ciudadanos en las decisiones no sólo a nivel municipal.

3. la familia tiene la principal responsabilidad en la conformación de una sociedad ética. a quien hablamos. culturales. El aprendizaje en la familia es el resultado de una identificación del niño con los modelos de los adultos con los que convive.. pero hay otros grupos a los que la persona se integra más o menos libremente para el logro de diferentes propósitos. junto con carencias y dificultades que nunca justifican la opción a favor de la nada y de la muerte. recreativos. Un ejemplo particularmente importante de este tipo de grupos a los que pertenece la persona son la escuela y el grupo de trabajo. seguridad a sus miembros. deportivos. Idealmente es una comunidad de padres e hijos que tiene la finalidad de satisfacer las necesidades tanto materiales como psicoafectivas y espirituales de sus miembros. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 75 . sentido de pertenencia. hasta llegar a la Nación. hábitos del corazón”16. con quien colaboramos y por quien nos preocupamos es cuando se hace patente la dimensión social de la persona humana como un ser de relación. La sociedad mayor se constituye con base en muchas entidades menores de las que la familia es la primera y básica forma de organización social”. el municipio.1. donde descubre buena voluntad y amor entre la gente. el mundo y el sentido de la existencia. Sólo a través de la relación personal con los otros es como se realiza un mundo humano.5. humores compartidos.15 La familia es la más simple de las formas de la sociedad humana. apoyo. sociales. etc. Como señala Fernando Savater: “La educación familiar funciona por vía del ejemplo. la colonia. De esta forma. Es en la familia donde se adquieren los valores y las primeras normas y principios de conducta moral. La familia es una sociedad básica que a su vez forma parte de estructuras sociales más complejas tales como el barrio. Una de las tareas fundamentales de la familia es la formación profunda de una actitud positiva respecto de la propia vida.17 Se sabe que una familia funcional es uno de los factores más poderosos en la prevención del delito juvenil. profesionales y políticos. Cuando estamos en contacto personal con el otro. en quien confiamos. mientras que una mayoría de los jóvenes delincuentes provienen de familias desarticuladas. y está apoyada por gestos. económicos. la persona vive en comunidad y en sociedad. la ciudad. La experiencia vital positiva en la familia va formando en el ser humano pequeño la convicción intelectual y afectiva de que él es bien recibido y querido en este mundo. La persona pertenece a la familia por haber nacido en ella. y por ello. Ámbitos de reaLización de Los vaLores sociaLes La familia “El ser humano es un ser individual y social al mismo tiempo. especialmente las de criar y educar a los hijos para que logren la autonomía. Para que la familia pueda efectivamente brindar protección. por eso en la familia las cosas se aprenden de manera distinta a la de la escuela: la enseñanza se apoya más en el contagio y en la afectividad que en la racionalidad. el poblado. no por sesiones discursivas de trabajo. es preciso que existan relaciones de mutuo respeto y de amor entre sus miembros.

Señala también el Contralmirante Redondo que “En la escuela se han de realizar particularmente los valores de respeto recíproco y tolerancia. la disposición de hacer siempre bien el trabajo. con otros estilos de vida y la aceptación de unos por otros no está garantizada. González Morfín “consiste en la actualización consciente y libre de las capacidades del ser humano. 76 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . es la capacidad de razonar por sí mismo. Esta capacidad se alcanza mediante la búsqueda del conocimiento y de la verdad.18 Sabemos que uno de los fines fundamentales de la escuela es la educación. cuidado e inteligencia. Uno de los valores más importantes que puede transmitir la escuela. modos de ver la vida. con sentido de responsabilidad. La educación ha de enfrentar particularmente los falsos valores y modelos propuestos a veces por los medios. Para ello es necesario que la educación se arraigue en los verdaderos valores y virtudes de la persona humana. un grupo de personas que tienen algo en común y se identifican. que se requiere para la crítica de los falsos valores y el crecimiento en el gobierno de sí. tenemos que construir el vínculo con los demás y conquistar su amistad”. Tenemos que aprender a conocer y reconocer las diferencias. También debe existir la autoridad racional. Grupos de pertenencia: la escuela y el grupo de trabajo Como dice el Contralmirante Redondo “En la escuela. En el grupo u organización de trabajo. son responsables de guiar a niños y jóvenes hacia su desarrollo. entrega. Ésta es particularmente marcada en el caso de los habitantes de algunas naciones. a diferencia de la familia. la persona también adquiere en mayor o menor grado una identidad colectiva. como son: la capacitación y actualización constante para dominar el campo de trabajo al que se dedica. nos encontramos con personas con otras costumbres y creencias. la persona ejerce su profesión y tiene la oportunidad de realizar una serie de valores relacionados con su actividad laboral. costumbres. pero sin recurrir al uso arbitrario e irracional de la autoridad. concentración. que reducen la realización humana al logro del poder y del dinero. regiones y grupos étnicos.. por el hecho de tener más conocimientos y experiencia. pues los maestros y directores. el cumplimiento fiel de lo ofrecido y el sacrificio que requiere muchas veces la buena realización de un trabajo. En la lectura que sigue se explicará brevemente lo que es una identidad colectiva. que de acuerdo con el Mtro. actividad 3: valores en la familia De manera individual responda a las siguientes preguntas: • ¿Qué valores me dio mi familia? • ¿Qué valores aporto a mi familia? • De estos valores ¿cuáles aplico día con día en trabajo como policía? Al formar parte de un grupo y compartir valores comunes. etc.Las comunidades indígenas son un ejemplo de solidaridad y comunidad.

etc. e ideas que tiene acerca de lo que es importante. A esto le llamamos identidad colectiva. etc. Identidades colectivas particularmente importantes en México son las de los pueblos indígenas y la de la Nación mexicana. la memoria es indispensable para reconocer nuestra identidad. con sus padres. Láminas 304-306 de la obra citada). En este sentido. aprende las reglas para la convivencia y lo que debe y no debe hacer para sobrevivir y para convivir con los otros. la identidad de un grupo humano “es un modo de entender. que es una necesidad humana básica. su gremio profesional y su país. su etnia. expresa quiénes somos y quiénes queremos ser. Aprende a respetar a los otros y a que le respeten a usted. Aprende a comunicar sus necesidades. a lo que permite distinguir a un individuo o a un grupo.” (Contralmirante Redondo. de una nación. todos estos rasgos se unifican en la conciencia de sí que tiene cada persona a través del tiempo. deseos. Las identidades colectivas distintas a aquellas a las que pertenecemos merecen respeto no sólo por las personas que pertenecen a ellas. un conjunto de formas de vida compartidas que nos permite identificarnos como miembros del mismo grupo. Aprende a ser sociable primero en la familia y luego en la escuela y en otros grupos de su comunidad. También aprende lo que es valioso para su familia y su comunidad. a pesar de los cambios de circunstancias. A compartir. a dar y a recibir. los valores y las normas que regulan sus acciones. proyectos. Estos grupos le dan a usted un sentido profundo de pertenencia. los ideales. “Usted aprende a vivir en comunidad primero por la forma en que se relaciona con los miembros de su familia. nuestra propia identidad está íntimamente relacionada con la identidad del grupo al que pertenecemos. distinguir algo dentro de un conjunto. Por ello. abuelos. las disposiciones cognoscitivas y conductuales. sino también como miembro de un grupo. todos estos elementos conforman su identidad. de un grupo.Lectura: Identidades colectivas “La identidad de una persona.”20 Cada grupo o colectividad tiene sus propias tradiciones. cada comunidad tiene su propia cultura. maneras de vestir. sino también porque encierran valores que pueden enriquecer nuestra forma de ser humanos. la identidad colectiva es la conciencia que algunos individuos comparten y por la que reconocen y expresan su pertenencia a una cierta categoría de personas. creencias. Considerada de esta manera. su pueblo de origen. costumbres. necesidades. sentir y actuar. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 77 . símbolos. su grupo religioso. El concepto de identidad se refiere en primer lugar a lo que singulariza. hermanos. Además de los rasgos únicos e irrepetibles que lo hacen ser quién es. cuenta con otros rasgos que lo distinguen como miembro de un grupo que puede ser su familia. expresiones de lenguaje. Sin embargo.”19 “Todo esto le da una identidad no sólo como individuo. En ella se entretejen elementos descriptivos y elementos evaluativos. Es decir. Entre los rasgos que caracterizan a una persona se encuentran: los hábitos. pensamientos e ideas. Identificar significa singularizar. Por nuestra naturaleza social necesitamos sentir que somos aceptados y reconocidos como miembros de un grupo. identificar a un pueblo equivale a distinguirlo de los otros a partir de ciertas características. Así. su unicidad. modos de pensar y necesidades.

Patria y estado Como vimos antes. – Un lema o símbolo que refleje esta identidad colectiva. Aunque en el lenguaje ordinario usamos indistintamente las palabras Estado y Gobierno. culturales y religiosos. • Identifiquen algunas características de la entidad federativa a la que pertenecen: algo de sus costumbres. En el Estado podemos distinguir además dos elementos: el elemento humano. • Nación a la lengua y a la historia. Cada una de estas palabras hace referencia a diferentes aspectos del Estado. y representen esta identidad colectiva en tres aspectos: – Un símbolo que los identifique como miembros de esa entidad federativa. – Una tradición especial que los identifique como miembros de esa entidad federativa. por ejemplo. Dentro de estas diversas sociedades o grupos a los que pertenece la persona para la realización de sus fines. el ser humano pertenece a una familia y a otras identidades colectivas. • Patria a la tierra de origen o tierra de los padres. tradiciones. El pueblo. lemas. País o Nación. tradiciones. la persona desarrolla sus capacidades y colabora en la realización de los demás. Mediante su pertenencia a estos grupos y a otros en los que participa libremente para lograr fines económicos. es posible hacer una distinción entre ellas: El Estado es un conjunto que incluye tanto al pueblo como al gobierno. etc. sociales. ¿Podríamos mencionar alguno de estos valores? nación. y dispone de los medios necesarios para facilitar su realización: el Estado. todas de preferencia de la misma entidad.. Nos dan identidad y sentido de pertenencia y representan también valores para nosotros. mientras que el Gobierno es la parte del Estado encargado de conducir al pueblo a la realización del bien común integral. por ejemplo. que se acaban de representar son elementos culturales. el pueblo es una agrupación de familias que conviven en una localidad21”. como podría ser. En su sentido más cercano. 78 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . políticos. nación o patria y el elemento físico. mientras que Estado destaca más bien el aspecto jurídico y político”22. • “País hace referencia sobre todo al área geográfica del Estado. Todos estos elementos. símbolos. “es una congregación o asociación de personas para la intercomunicación de bienes. A veces nos referimos también al Estado con los nombres de Patria. símbolos y formas de relación. que es el territorio.actividad 4: identidades colectivas • Reúnanse en equipos de cuatro a seis personas. hay uno que contempla de manera muy amplia el conjunto de las necesidades y aspiraciones humanas. al que llamamos pueblo. una determinada etnia.

he aquí las condiciones esenciales para hacer un pueblo. ni de la dirección de las cadenas de montañas. he aquí el capital social sobre el cual se asienta una idea nacional. Un pasado heroico. Entre estos bienes se encuentran: a) El ejercicio de los derechos humanos b) La paz y la seguridad pública c) El bienestar social d) El desarrollo económico Para lograr el bien común. A diferencia de los grupos a los que se pertenece solamente por tener la misma lengua. El culto a los antepasados es el más legítimo de todos. la soberanía significa que tiene la autoridad suprema en ese territorio y que es el único al que le corresponde el uso legítimo de la fuerza. de sacrificios y de desvelos. no son más que una. los antepasados nos han hecho lo que somos. como el individuo. El pueblo ejerce su soberanía por medio del gobierno. el Estado dispone de autoridad para establecer leyes y utilizar la fuerza. la otra en el presente. La nación. Se ama la casa que se ha construido y que se trasmite. de acuerdo con lo que establece la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en sus artículos 39 y 41: a) La soberanía nacional reside esencial y originariamente en el pueblo. el himno compendiado de toda patria”. a decir verdad. grandes hombres. la otra es el consentimiento actual. que es su finalidad. el cual está constituido por los bienes de los que todos pueden disponer para su mejor realización. Una buena expresión de lo mejor de ellos se encuentra en el discurso que pronunciara Ernesto Renan en una conferencia dictada en la Sorbona en 1882. constituyen esta alma. de la cual transcribimos lo siguiente: “Una nación es un alma. señores. ni de su religión. querer hacerlas todavía. a los males sufridos. el Estado ejerce la soberanía en el territorio que le corresponde. la gloria (me refiero a la verdadera). haber hecho grandes cosas juntos. Por eso Renan añade: “El hombre no es esclavo ni de su raza. raza o vecindad. este principio espiritual. la voluntad de continuar haciendo valer la herencia que se ha recibido indivisa. una voluntad común en el presente. El hombre. Tener glorias comunes en el pasado. Una está en el pasado. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 79 . b) Todo poder público dimana del pueblo y se instituye para beneficio de éste. ni del curso de los ríos. La finalidad del estado es el logro del Bien Común del pueblo. ni de su lengua. Dos cosas que. en su simplicidad. Se ama en proporción a los sacrificios soportados. a la nación se pertenece por la adhesión a un principio ético o moral al alcance de cualquier persona que quiera realizarlo: el bien común. La una es la posesión en común de un rico legado de recuerdos. El canto espartano (‘Somos lo que vosotros fuisteis. es la consecuencia de un largo pasado de esfuerzos. no se improvisa. Una gran agregación de hombres. En efecto. el deseo de vivir juntos. seremos lo que vosotros sois) es. un principio espiritual. En efecto. crea una conciencia moral que se llama nación”. sana de espíritu y cálida de corazón.Los sentimientos y valores asociados a cada uno de estos aspectos son diferentes.

apuntan a la necesidad de identificar áreas en las que es posible la acción colectiva para salvaguardar los intereses de la humanidad. • ¿Usted cree que México es un país solidario cuando en otra parte del mundo sucede una catástrofe? La comunidad internacional De acuerdo con Kofi Annan. A continuación resumimos algunos de los puntos en los que Kofi Annan aclara lo que es la comunidad internacional: “Cada uno de nosotros vive en su propia comunidad y al mismo tiempo en el mundo. mi nación Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Qué es para usted el Estado? • ¿Qué representa para usted decir que pertenece a esta Patria? • ¿Qué acciones hace en su vida diaria. los conflictos entre naciones.) que sólo pueden superarse adecuadamente mediante la cooperación entre distintas naciones. las crisis financieras. hay circunstancias (como por ejemplo el tráfico de armas. mi estado. conflictos mortales en que los civiles son las principales víctimas. vivimos en un mundo en el que ningún individuo y ningún país pueden mantenerse aislados de los demás. Nos unen también el marco del derecho internacional y los tratados y convenciones sobre derechos humanos. etc. Que la comunidad internacional no es un mero sueño o buen deseo lo muestran ejemplos tales como: la corte penal internacional. quien fuera Secretario General de las Naciones Unidas. Para ello se requiere considerar una agrupación a nivel mundial. Ante esto ¿Comparte usted la preocupación por cuidar los bosques de la Tierra? ¿Por controlar los desechos nucleares? ¿Por cuidar el agua? ¿Por reciclar la basura? ¿Por hacer respetar los derechos humanos? Estas son preocupaciones que lo definen no como miembro de un país o una nación. los desastres naturales. como policía y como miembro de esta Nación. La comunidad internacional es un trabajo en progreso. como por ejemplo. que es la Comunidad Internacional. ¿Qué nos une en una comunidad internacional? Nos une la visión compartida de un mundo mejor para toda la gente del planeta. la presión para que los gobiernos perdonen las deudas de los países pobres y la prohibición del uso de minas terrestres”23.Aún cuando el Estado o Nación es la agrupación más amplia. así como la persistencia de la pobreza y la injusticia. actividad 5: mi País. la ayuda a las víctimas de desastres. para poner en alta el nombre de México? • De un ejemplo de algún problema que haya sucedido en otra parte del mundo y que haya afectado a los mexicanos. La actual interacción mundial (globalización) nos ofrece bienes potenciales pero también grandes riesgos. sino como miembro de la comunidad internacional. Nos une el sentido de nuestra común vulnerabilidad ante el calentamiento global o la diseminación de las armas de destrucción total. 80 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . juntos somos más fuertes.

Identidades colectivas Familia Ámbitos de la realización de los valores Nación. los grupos y el Estado estén reguladas adecuadamente por principios éticos que permitan a las personas en sociedad lograr sus fines. el del bien común.actividad 6: red semántica • De manera individual complete el siguiente esquema. la ética social en cada uno de los ámbitos. • Al finalizar compare sus definiciones con las que aparecen en las definiciones de la siguiente página.4.5. PrinciPios de La Ética sociaL Para lograr una mejor sociedad es necesario que las relaciones entre los individuos. Algunos de estos principios importantes son: el de personalidad. • Completen las definiciones si identificaron algo que les faltó. el de propiedad. • En cada círculo escriba una palabra que indique acciones que usted realiza para promover desde su profesión policial. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 81 . Patria y Estado Comunidad Internacional 1. el de autoridad. el de justicia social y el de tolerancia y diferencia. Se explicará brevemente cada uno de ellos actividad 7: Principios… • Reúnase en pequeños equipos y definan con sus propias palabras y en su cuaderno de apuntes cada principio de la ética social. el de solidaridad.

La autoridad es la facultad que tienen algunas personas u organismos de emitir órdenes y leyes y esperar la correspondiente obediencia por parte de las personas a quienes van dirigidas estas órdenes. los grupos y los individuos26. El bien común o bien del pueblo. la buena voluntad. Solidaridad La solidaridad consiste en la relación de compromiso y dependencia mutua entre las personas de un grupo. dentro de la sociedad. de manera que todas las personas puedan ejercer sus derechos y poseer sus bienes en un ambiente de seguridad y paz. “Somos solidarios en sentido ético cuando asumimos la frase del sabio Romano Terencio: ‘Nada humano me es ajeno’. pero no para destruir su libertad y su responsabilidad. sociales. Corresponde al Gobierno establecer las condiciones para el logro del bien común. consiste en el conjunto de todos aquellos bienes que los seres humanos requieren para su plena realización en sociedad. La solidaridad se convierte en virtud ética cuando ejercemos. la actitud de servicio y la contribución al desarrollo del bien común.26 Bien común El bien común es el fin del Estado. la justicia. de tal manera que cualquier organización social debe estar al servicio de la persona. por el contrario podemos hacer algo por ellos. sino que. La solidaridad se resume en la famosa frase “Todos para uno y uno para todos”. Los funcionarios estatales tienen la facultad de mandar y dar órdenes. Claramente le corresponde a la policía una tarea especialmente importante en la preservación y acrecentamiento del bien común. establecer programas o fines políticos. 82 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . b) Condiciones para desarrollar las actividades económicas. Estos bienes consisten en que haya en la sociedad: a) Respeto a la dignidad de la persona humana y sus derechos. sería contrario al principio de personalidad. económicos.Personalidad El principio de personalidad establece que la persona es el principio. en la medida de lo posible.24 Por ejemplo. origen y fin de la vida social. Subsidiaridad La subsidiaridad es un principio que regula las relaciones entre el Estado. Implica la disposición de cada miembro del grupo a proporcionar ayuda a aquellos otros que lo necesitan y a poner lo que esté de su parte para que el grupo pueda funcionar. de ahí se deriva el derecho del Gobierno tanto para establecer leyes como para obligar a su cumplimiento y de ahí se deriva la obligación de los ciudadanos de cumplir las leyes. El principio de personalidad implica que las relaciones entre los miembros de una sociedad deben estar basadas en el respeto. y que las autoridades o grupos superiores deben sólo intervenir para ayudarlas (subsidium) cuando esas personas o grupos menores no pueden por alguna razón realizar adecuadamente sus propias tareas. cada persona y grupo debe tomar las decisiones y asumir las responsabilidades que le corresponden. cuando comprendemos que no podemos ser indiferentes al destino de los demás. sociales o religiosos en nombre de los cuales se promoviera el desprecio de unos ciudadanos hacia otros. La razón de este principio es que la gente se asocia para complementarse. políticas y culturales mediante las que los seres humanos satisfacen sus necesidades y desarrollan sus capacidades. que deben ser acatadas siempre que actúen con respeto a las leyes y normas vigentes. es decir. y le corresponde también poner las condiciones para que todos los miembros de la nación puedan desarrollar trabajos productivos y disponer de vivienda y servicios de salud y educación. desarrollarse y lograr lo que no podría con sus propias fuerzas. c) La seguridad y la paz requeridas para el ejercicio de los derechos. Una sociedad bien ordenada y justa requiere de gobernantes que ejerzan una legítima autoridad para el logro del bien común. la responsabilidad de hacer algo para mejorar la vida de aquellos que conviven en nuestro entorno”25. El principio establece que.

es lícito. que a su vez puede ser individual o colectiva. A ello se orienta el principio de la división de poderes. por ejemplo. Sin embargo.Autoridad Para tener legitimidad moral. que previene el abuso de una de las dos partes interesadas. Cuando pensamos en las relaciones de las personas entre sí. es deseable que un poder esté equilibrado por otros poderes y otras esferas de competencia que lo mantengan en sus justos límites. su creatividad y su iniciativa que recibirlos de otra instancia. Para evitar los abusos de autoridad. un televisor o un radio. un contrato de compraventa o un contrato entre el trabajador y el patrón. Justicia social Hemos visto que la justicia es la firme disposición de dar a cada quién lo suyo. Y es que no es lo mismo tener posesiones que ser poseído por las cosas. La justicia se aplica a las relaciones de las personas entre sí. a las relaciones de las personas con el Estado y a las relaciones del Estado con las personas. nos referimos a las relaciones que debe haber entre las personas y el todo social. De ahí que la autoridad sólo se ejerza legítimamente si busca el bien común del grupo en cuestión y si. Cuando hablamos de justicia social. La propiedad privada de los bienes es legítima para garantizar la libertad y dignidad de las personas y para atender las necesidades de cada uno y de las personas que tiene a su cargo. Sabemos que una de las causas principales de las guerras tanto en la historia de las familias como en la historia de las naciones. o nos prestan ayuda para hacer la vida más sencilla. de darle a cada quién aquello a lo que tiene derecho. emplea medios moralmente lícitos. como ésta. En efecto. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 83 . La función social de la propiedad se lleva a cabo también mediante la realización de la justicia social. Propiedad Para vivir humanamente necesitamos poseer cosas. diversión. Por ejemplo. se debe aplicar la justicia conmutativa. se justifica por su servicio al bien común. las leyes y órdenes de la autoridad deben estar orientadas hacia el logro del bien común. tales como la propiedad pública y la propiedad privada. es decir. Debe notarse que la autoridad de la policía deriva de la autoridad del Gobierno y. Un refrigerador o una lavadora. Por encima del bien individual está el bien común y así. posiblemente a cambio de la dependencia y la sumisión. es más digno y corresponde mejor al ser humano adquirir los bienes mediante su esfuerzo honesto. sino que está limitada por su función social. de la que hablaremos a continuación. de tal manera que su ejercicio puede ser regulado por la autoridad política para el logro del bien común. La justicia social procura en este caso que la persona con mayores ingresos haga una contribución mayor al bien común. la propiedad privada no es un derecho absoluto. la persona que percibe determinados ingresos debe contribuir al bien común mediante el pago de impuestos. Un principio ético fundamental es que los bienes materiales son un medio para vivir y no la vida misma. por ejemplo. si una propiedad privada está siendo utilizada para operaciones de narcotráfico o para secuestrar personas. pero también cosas que nos generan entretenimiento. Esto tal vez resulta difícil de aceptar en una sociedad en la que los medios de comunicación nos hacen creer que el éxito en la vida y el reconocimiento de los demás consisten en tener dinero. para alcanzarlo. que son una necesidad básica. son los conflictos por la posesión de las tierras y que un gran número de delitos se originan en el deseo desordenado de posesiones. La convivencia pacífica de la sociedad requiere que haya un orden en la posesión de los bienes materiales. todos ellos son bienes materiales. que la autoridad gubernamental “extinga el dominio” de esa propiedad en vistas a salvaguardar el bien común. Cosas como el vestido y el calzado. un teléfono celular o un auto. Existen diferentes tipos de propiedad. moralmente hablando.

Vemos entonces que la justa relación entre las personas y la sociedad no consiste en asignarles a todas las personas las mismas cargas y los mismos beneficios.Igualdad proporcionall Por otra parte. También significa que uno no ha de imponer sus opiniones a los demás”27. su comportamiento y sus valores. De acuerdo con la Declaración de principios sobre la Tolerancia hecha por la UNESCO en 1995: “La tolerancia consiste en el respeto. Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 8: Los principios de la ética social • Lea o escuche el siguiente caso. la actitud de apertura. la justicia social debe normar la relación del Estado con los ciudadanos. que es lo contrario al desprecio a los demás o la imposición de la uniformidad. educativas y culturales con el fin de que puedan desarrollarse y lograr condiciones de vida más parecidas a los otros sectores sociales. religiones y modos de expresión y de ser humanos. de conciencia y de religión. La fomentan el conocimiento. Significa aceptar el hecho de que los seres humanos. su forma de expresarse. sino además una exigencia política y jurídica. “Conforme al respeto de los derechos humanos. La tolerancia. A esta diversidad debe corresponder la tolerancia. Significa que toda persona es libre de adherirse a sus propias convicciones y acepta que los demás se adhieran a las suyas. la comunicación y la libertad de pensamiento. naturalmente caracterizados por la diversidad de su aspecto. sino en distribuir las cargas y los beneficios proporcionalmente a las posibilidades y a las necesidades de las personas. practicar la tolerancia no significa tolerar la injusticia social ni renunciar a las convicciones personales o atemperarlas. Tolerancia y diferencia El mundo actual se caracteriza por la diversidad. su situación. No sólo es un deber moral. de manera que todos tengan lo necesario para vivir dignamente y se reduzcan las grandes desigualdades en la sociedad. tienen derecho a vivir en paz y a ser como son. • Reúnanse por parejas y contesten en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: – ¿Cuál es el bien común en este caso? – ¿Cómo se refleja el principio de solidaridad? – ¿Cómo funcionó el principio de tolerancia y diferencia? – Si Macrina hubiera llegado a un arreglo secreto con quienes tenían intereses en las tierras comunales para darles lo que querían y asegurarse ella su permanencia en el cargo de presidenta ¿qué principios éticos hubiera violado? 84 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . contribuye a sustituir la cultura de guerra por la cultura de paz”. que es la convivencia de personas con diferentes culturas. La tolerancia consiste en la armonía en la diferencia. la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo. de nuestras formas de expresión y medios de ser humanos. la virtud que hace posible la paz. A este aspecto de la justicia social que consiste en que aporte más el que más tiene y reciba más el que menos tiene se le llama igualdad proporcional. De la realización de la justicia depende la paz tanto entre las personas como entre las naciones. de tal manera que se asigne un mayor número de recursos a quienes tienen menos posibilidades económicas.

Justicia social. Solidaridad. En resumen: PERSONA HUMANA SOCIEDAD Dimensión social Ámbitos de realización de valores morales Ética social Principios • • • • • • • Personalidad. como habían hecho antes con otros candidatos opuestos a sus intereses.Macrina28 Macrina es una mujer indígena del municipio de San Juan Lalana Oaxaca. pues aunque muchos de ellos habían votado por ella. ganarla. Tolerancia y diferencia. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 85 . se empezó a ganar su confianza y esto le permitió encabezar la lucha por defender sus tierras y. Bien común. que estaba involucrada en la lucha de su comunidad por defender sus tierras de particulares ganaderos que querían apropiárselas. Gracias a este descuido de sus enemigos. afortunadamente. a la hora de verla como presidenta sintieron desconfianza de que una mujer pudiera gobernarlos. porque no se imaginaron que una mujer indígena pudiera llegar a ser presidenta municipal. Subsidiariedad. Igualdad proporcional. Macrina ganó las elecciones. la primera medida política de Macrina fue ganarse la confianza de su pueblo asistiendo a las asambleas ejidales para exponer su interés por ayudar. Cuando los hombres del municipio la vieron en las asambleas. pero una vez en el cargo se enfrentó con el rechazo de los hombres de su propia comunidad. Ella se postuló para presidenta municipal y ganó las elecciones porque los particulares que tenían intereses en las tierras comunales no le formaron un expediente judicial que la invalidara para el cargo. Consciente de esto.

el Multiculturalismo y los valores que deben regir la actuación de las Instituciones de Seguridad Pública. Los valores constitucionales se llaman así porque se encuentran consignados en nuestra Constitución Política. en las respectivas competencias que esta Constitución señala. En la medida en la que vivamos estos valores.Tema 1. La actuación de las instituciones de seguridad pública se regirá por los principios de legalidad. Revisaremos los valores establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. consignadas en varios artículos. los valores democráticos y la solidaridad son valores que. En lo que sigue. honradez y respeto a los derechos humanos reconocidos en esta Constitución”. como todas las normas y leyes. sus normas son válidas para todos los mexicanos. el Amor a la Patria. El Artículo 21 constitucional dedica una fracción a hablar de las características de la seguridad pública. los Estados y los Municipios. explicaremos brevemente cada uno de estos valores.29 La dignidad humana se menciona en el Artículo 1° y el multiculturalismo o pluriculturalismo en el Artículo 2°. origen étnico o condición socioeconómica. los Derechos Humanos. la Solidaridad. por ejemplo. así como la sanción de las infracciones administrativas. en la que se respete la dignidad de la persona y se promueva su desarrollo sin distinción de género. la Independencia. Siendo la Constitución Política la ley suprema del país. Así. que comprende la prevención de los delitos.6. cuyo reconocimiento es resultado de un largo proceso histórico y cuya realización nos conduce a una vida mejor como personas y como sociedad. objetividad. Valores consTiTucionales En este tema veremos la importancia de los valores establecidos en nuestra Constitución Política para vivir en una sociedad justa y democrática. que a la letra dice: “La seguridad pública es una función a cargo de la Federación. ¿quÉ son Los vaLores constitucionaLes? La organización política y forma de gobierno que hoy disfrutamos los mexicanos no siempre ha sido la misma. en los términos de la ley. la independencia.1. Nuestra Constitución defiende valores que se centran en el respeto a la dignidad de la persona humana. contribuiremos a la grandeza de México y a nuestro desarrollo como personas. 86 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . profesionalismo. como es el caso de los derechos humanos que la Constitución protege mediante las “Garantías individuales”.6. de acuerdo con el Artículo 3º. tienen la finalidad de proteger valores. Para empezar 1. eficiencia. Las normas constitucionales. Fue necesario pasar por un largo proceso y una serie de vicisitudes para llegar a la conformación de nuestra actual Constitución Política. tales como la Dignidad Humana. se deben fomentar en la educación en México. los Valores Democráticos. que nos rige desde 1917. el Distrito Federal. los cuales establecen la obligación de respetar los derechos que tienen todas las personas por el hecho de serlo. la investigación y persecución para hacerla efectiva. el amor a la patria.

Al valor de la dignidad humana corresponde una actitud de cuidado y respeto a la vida. Admitir la realidad de la Patria. “patria” significa “tierra de los padres”. una actitud de dejarse medir y no creerse medida de todas las cosas. el ser humano no puede ser tratado solamente como un simple medio u objeto que se utiliza para lograr otras finalidades y se puede desechar cuando ya no sirve. En consecuencia. por el hecho de serlo. La mera tierra física. las condiciones de salud.2. amor a La Patria. De esto surgen los deberes Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 87 . una situación en la que hayan vivido estos valores. “Ese algo más es al mismo tiempo tradición y unidad. por inmigración o por otras causas.Para entrar en materia 1. Por su vocación. la integridad física. vaLores de: diGnidad Humana. constituye un fin en sí mismo por estar orientado a la realización de valores trascendentes. están relacionadas entre sí. de religación ante algo que nos supera y de lo que dependemos. escriban. soLidaridade indePendencia actividad 1: valores constitucionales Reúnase en pequeños equipos de trabajo y lean la descripción de cada uno de los valores constitucionales y que acuerdo con su experiencia como policías. las discapacidades. y un vínculo con todos los hombres del país. del recuerdo de nuestros próceres y de nuestras tradiciones. las opiniones. En ese sentido. nuestros contemporáneos. las preferencias. sea por nacimiento. “La patria se compone de nuestro suelo. obrar y realizar su destino: “La Patria pertenece al mundo misterioso de lo que nos es dado. es admitir que estamos ligados a un mundo que no proviene de nosotros. el género. la religión. O sea.6. “Y es todavía un poco más: es la conciencia de que este grupo de personas que. Y ligados en un sentido de dependencia. la condición social. La dignidad humana se encuentra mencionada explícitamente en el Artículo 1° de la Constitución que. a la letra. el policía es un guardián de la dignidad de la persona humana. el lugar adonde están enterrados los antepasados. los bienes y los demás derechos de toda persona. la edad. un doble vínculo simultáneo: con la tradición histórica de las generaciones que nos han precedido y las que vendrán. contemplar la realidad de la Patria es en cierto modo. amor a la Patria Como vimos antes. el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas”. nuestro paisaje. dice: “Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional. en su cuaderno de apuntes. pero también es algo más. adoptar una actitud “religiosa”. dignidad humana La dignidad humana consiste en que todo ser humano. por extensión pasa a significar un ámbito cultural y físico formador o hacedor del hombre y en el cual debe ser.

30 “El amor a la Patria se menciona en el Artículo 3° constitucional: “La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él.” solidaridad Es la ayuda mutua entre los miembros de una sociedad. una región o una comunidad cualquiera para autogobernarse sin el dominio o tutela que pueda provenir de otra región o ente político. honrar a los héroes y próceres. que nos impone el amor al mundo entero.que tenemos hacia la Patria. sus tradiciones. “El patriotismo se manifiesta principalmente de cuatro modos: “El amor de predilección sobre las demás naciones. en la independencia y en la justicia”. en alguna circunstancia histórica. con la palabra o con la pluma. pero establece que estas relaciones se han de llevar a cabo de tal manera que no afecten la independencia nacional ni sean contrarias a la justicia. Consiste en el reconocimiento del deber que tenemos los miembros de una comunidad de ayudarnos unos a otros y contribuir al logro de los fines de la unidad a la que pertenecemos. el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional. perfectamente conciliable con el respeto a todas ellas y la caridad universal. “El policía ama a la Patria de una manera especial porque previene la injusticia y busca preservar el orden y la paz. cuidar y seguir las normas que aseguran el bienestar común a los individuos del territorio. especialmente aquellas que son necesarias el crecimiento y engrandecimiento (tributos e impuestos legítimos). que no deben confundirse con los que tenemos hacia la forma de gobierno que rige. que hoy en día no está ya limitada por las fronteras nacionales. a la vez. la Nación y la Comunidad Internacional. el país. Reconoce la necesaria cooperación e interdependencia entre las naciones. la Constitución menciona la solidaridad internacional en su Artículo 3°.31 88 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . independencia El término independencia se entiende como la posibilidad que tiene un país. son valores derivados del amor a la Patria”. sus instituciones. cada vez más necesaria para la prevención de la delincuencia organizada. y también en el desempeño desinteresado y leal de los cargos públicos que exige el bien común. que son bienes del pueblo. en tiempos de guerra defendiéndola con las armas y si es necesario dando la vida por ella. “El servicio: como expresión efectiva de nuestro amor y veneración. La solidaridad es una virtud que se aplica a todas las sociedades a las que pertenecemos: la familia. Como vimos. “Ejercer y preservar la soberanía y unidad territorial. “Finalmente se manifiesta en la defensa contra sus perseguidores y enemigos interiores o exteriores: en tiempos de paz. El servicio a la patria consiste principalmente en el fiel cumplimiento de sus leyes legítimas. Estos principios deben atenderse en la cooperación internacional. su idioma y sus símbolos (en particular su bandera). la unidad policial. “El respeto y honra de su historia.

Se menciona también en el Artículo 31. ya que si un país no produce lo necesario para sostenerse a sí mismo. vestidas con las redes de tu sol. al hablar de una de las obligaciones de los mexicanos: “Alistarse y servir en la Guardia Nacional. el territorio. o destilando un invisible alcohol. por la que estamos dispuestos a colaborar con personas o entidades de otras naciones con el fin de obtener beneficios mutuos y lograr la justicia y la paz mundiales. así como la tranquilidad y el orden interior”.Las luchas por la independencia han marcado la historia humana desde los tiempos más antiguos. En la medida en que un país se puede gobernar a sí mismo. Recordemos que. los derechos e intereses de la Patria. conforme a la ley orgánica respectiva. a la defensa de nuestra independencia política. por ejemplo. en el que el gran poeta zacatecano Ramón López Velarde expresa bellamente su amor por México: “Suave Patria: tú vales por el río de las virtudes de tu mujerío. El policía contribuye a la Independencia de México asegurando el imperio de la ley en todo el territorio mexicano. Como valor constitucional. cruzan como botellas alambradas. Esto significa que el mexicano debe estar dispuesto a luchar y sacrificar su vida si es necesario para preservar la independencia de México. podrá ser más independiente. actividad 2: reflexionemos De manera individual responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo contribuye la policía a salvaguardar la dignidad humana? • ¿Cómo contribuye la policía a la solidaridad social? • ¿Cómo contribuye la policía a la independencia de México? • ¿Cómo fomenta la policía el amor a la Patria? A continuación. La independencia política está relacionada con la económica. al aprovechamiento de nuestros recursos.atenderá a la comprensión de nuestros problemas. al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura”. México se independizó de España a principios del siglo xix. Tus hijas atraviesan como hadas. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 89 . el honor. Representa también un peligro para la independencia la dificultad de mantener el orden público y el respeto a la ley en todo el territorio. en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos. El amor a la independencia nacional no es contrario a la solidaridad internacional. la independencia se menciona en el Artículo 3º: “La Educación será nacional. pueden producirse situaciones de dependencia indeseable con respecto a otras naciones. para asegurar y defender la independencia. le ofrecemos un fragmento del poema “La suave Patria”.

3. El origen histórico de los derechos humanos se sitúa en Francia. es obligación estricta de la policía respetar y hacer que se respeten los derechos humanos garantizados por nuestra Constitución Política. Posteriormente. raza. 1. Una dimensión particularmente importante del respeto a los derechos humanos es la protección de los derechos de las minorías y grupos vulnerables: La protección de los derechos de las minorías El “principio de igualdad proporcional” que estudiamos anteriormente indica que aunque la dignidad humana es igual en todas las personas. 102 y 105. que menciona que la actuación de las instituciones de seguridad pública deberá respetar en su actuación los derechos humanos. por ejemplo en los artículos 2°. del aroma del estreno”32. como a niña que asoma por la reja con la blusa corrida hasta la oreja y la falda bajada hasta el huesito. Por estar basados en la dignidad de la persona humana son universales e inalienables (es decir. y han sido reconocidos en numerosos tratados internacionales. a las seis de la mañana. En todo caso. mientras una mejicana en su tápalo lleve los dobleces de la tienda. nos limitaremos a mencionar aquí la prohibición de la tortura. quede lleno el país.Suave Patria: te amo no cual mito. floreces. y al estrenar su lujo. de modo que tienen hoy en día una gran fuerza jurídica. derecHos Humanos Los derechos humanos son derechos que tienen todos los seres humanos por el sólo hecho de serlo y que les permiten la realización de una vida digna. que tienen que ver con la manera en que el estado garantiza el ejercicio de esos derechos. se encuentran enunciados en todos los artículos relativos a las garantías individuales. Los derechos humanos se mencionan explícitamente en la Constitución. situación económica o cualquier otra condición. 21. apariencia.33 Los derechos humanos están garantizados en nuestra Constitución Política en los artículos relativos a las garantías individuales. no se puede renunciar a ellos). estos derechos se han integrado a las constituciones de diferentes Estados. de las cuales hablaremos más adelante al tratar de la misión de la policía. país en el que se redactó la primera Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se han de respetar los derechos de todos los seres humanos sin importar su credo. de la privación arbitraria de la libertad y de la vida y la prohibición de la detención arbitraria. en la realidad social existen grupos que viven 90 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . pero como dijimos antes.6. Inaccesible al deshonor. creeré en ti. Entre los principales derechos humanos que son particularmente importantes para el desempeño de la labor policial. sino por tu verdad de pan bendito. De particular importancia para la labor policial es la obligación establecida en el Artículo 21.

la vida.35 Entre estos grupos se encuentran los migrantes que proceden de otros países y cruzan el territorio nacional. Desde esa “altura” juzgan. por lo tanto.36 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 91 . “Esta circunstancia viola los derechos de los miembros más débiles de la sociedad y los margina. cultura. ignoran los medios para hacerlos valer y carecen de los recursos necesarios para acudir ante los sistemas de justicia“.en desventaja con respecto a la sociedad general por tener condiciones especiales que no comparten con la mayoría. con la exclusión de lugares públicos. Este rechazo se manifiesta de muchas maneras: con la mirada. la cual ordena también el establecimiento del organismo de protección de los derechos humanos. La Organización de las Naciones Unidas. o las que tienen creencias religiosas que no son compartidas por la mayoría de la población. en su Artículo 1°. a tener su propia vida cultural. Quienes discriminan dan un trato diferente a las personas según el color de su piel. La vulnerabilidad coloca a quien la padece en una situación de desventaja en el ejercicio pleno de sus derechos y libertades. a profesar y practicar su propia religión y a emplear su propio idioma. El policía debe ser especialmente cuidadoso con la protección de los derechos de personas pertenecientes a minorías y a grupos vulnerables. sobre los cuales afirma la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH): “Grupos vulnerables son aquellos grupos o comunidades que. Tal es el caso de los pueblos indígenas en México. anula el conjunto de garantías y libertades fundamentales. o de personas con capacidades diferentes. rechazan y desprecian a otras personas por características que no tienen que ver con sus actos. con el trato grosero y descortés y. razón por la cual el Estado tiene la responsabilidad de proteger a estas personas. los bienes y otros derechos humanos de las personas discriminadas. religiosas o lingüísticas. grupos y comunidades en esta situación tienen derechos únicamente a nivel formal. La atención especial a los derechos de los grupos vulnerables coincide con lo establecido en los Artículos primero y segundo de nuestra Constitución Política. Los individuos que discriminan tienen una visión distorsionada de la dignidad humana y se atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos de personas. etnia. no se negará a las personas que pertenezcan a dichas minorías el derecho que les corresponde. con la falta de respeto a la integridad. respeto a la dignidad humana Como hemos visto. quienes frecuentemente desconocen cuáles son sus derechos. etc. “La vulnerabilidad fracciona y. religión o ideología. prohíbe toda forma de discriminación que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas. género o discapacidad.”34 Entre los grupos que requieren una especial atención del Estado para la protección de sus derechos humanos. de tal forma que las personas. sexo. en el artículo 27 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos dispone: “que en los Estados en que existan minorías étnicas. estado de salud. en común con los demás miembros de su grupo. origen étnico. edad. por circunstancias de pobreza. edad. se encuentran los llamados grupos vulnerables. sobre todo. se encuentran en una situación de mayor indefensión para hacer frente a los problemas que plantea la vida y no cuentan con los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades básicas. la Constitución. ya que en los hechos no se dan las condiciones necesarias para su ejercicio.

la violencia. el policía es un guardián de la dignidad de la persona humana y de sus derechos. la “pepena” de basura o el lavado de tanques industriales. afirma la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) y urge detener las violaciones a los derechos de esos infantes. aunque son un centenar las ocupaciones en las que se desempeñan. actividad 3: una noticia Escuche o lea con atención la siguiente noticia y en parejas respondan a las siguientes preguntas: • ¿Cómo y por qué se violan los derechos humanos de los niños en México? • ¿Qué podría contribuir a resolver este problema? Urge CNDH a detener violación a derechos de niños que trabajan37 En México más de tres millones de niños trabajan y son los sectores agropecuario y comercial los que utilizan mayoritariamente la mano de obra infantil. según afirma la CNDH. o bien. donde se les utiliza por su menuda fisiología. contribuir con su ingreso al gasto familiar”. 1. En todos los casos. en ocasiones. 92 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . “Tienen que desempeñar alguna actividad productiva para satisfacer sus necesidades de alimentación.Por su vocación.4. explicó la institución que encabeza el ombudsman Raúl Plascencia Villanueva.800 integran la tasa de ocupación infantil.6. entre las principales violaciones a los derechos humanos de los niños que trabajan están la falta de protección a su salud y a su integridad física así como la discriminación. De acuerdo con esta misma institución. aunque más de la mitad de los menores trabajadores estudian y trabajan. 3. • Tres acciones que todos los ciudadanos deberíamos llevar a cabo para respetar y aplicar los valores democráticos. Detalló que de 32.49 millones de menores de 14 años que existen en el país. vaLores democrÁticos actividad 4: Los valores democráticos y mi deber como policía Reúnase en equipos de trabajo y con dibujos traten de dar respuesta a los siguientes puntos: • Definición de valores democráticos. el trabajo infantil llega a repercutir negativamente en su desarrollo personal y emocional. El trabajo infantil se concentra básicamente en el campo agropecuario con 42% y en el comercial con 22%. vestido. educación. algunas de las cuales pueden afectar su salud. como es el caso de la fabricación de ladrillos. la marginación y. El organismo afirma que situaciones económicas adversas propician que niñas y niños abandonen la escuela y se integren al mercado laboral.014.

en los procesos de evaluación de las políticas de prevención del delito. instrumentación. de acuerdo con el artículo 3° de la Constitución. democrática. sino también la obligación de hacerlo. asociarse con otros. una forma de gobierno. La democracia es. La democracia como forma de gobierno implica no sólo el derecho de los ciudadanos a participar. etc.• Tres acciones que como policías. pero unidos en una federación establecida según los principios de esta ley fundamental”. sea votando por los candidatos de su preferencia o siendo electo para ejercer funciones de gobierno. Pero la democracia no es sólo un sistema de gobierno y una estructura jurídica. social y cultural del pueblo”. Otra forma de participación de los ciudadanos en el ejercicio del poder es la que señala el Artículo 26 de nuestra Constitución: “La ley facultará al Ejecutivo para que establezca los procedimientos de participación y consulta popular en el sistema nacional de planeación democrática. sino también el sujeto que gobierna. Como sabemos. la democracia es un “sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico. A este respecto el Artículo 41 establece que: “Los partidos políticos tienen como fin promover la participación del pueblo en la vida democrática”. entre otros. federal. El término democracia y sus derivados. La libertad significa que el individuo es libre para expresarse. con la limitación de que en el ejericio de esa libertad no debe perjudicar a otros.”39 Y otra forma importante de participación de los ciudadanos en la vida pública es la que indica el Artículo 21: “Se determinará la participación de la comunidad que coadyuvará. México es un país democrático. aquél que hay que gobernar. democracia quiere decir gobierno del pueblo por el pueblo. por lo tanto. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 93 . es decir. ya que en su Artículo 41 la Constitución establece que: “Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una República representativa. de los ciudadanos es en la elección de los gobernantes. Una primera forma de participación. ustedes deben llevar a cabo para respetar y aplicar los valores democráticos. provienen de las palabras griegas demos (pueblo) y cratos (poder o gobierno). así como de las instituciones de seguridad pública”. y los criterios para la formulación. igualdad y fraternidad. tres son los valores característicos que inspiran desde su origen la vida social en las democracias modernas: libertad. muy importante. Desde este punto de vista. sino que. compuesta de Estados libres y soberanos en todo lo concerniente a su régimen interior. valores democráticos38 De acuerdo con su significado original. un modo de organizar el poder político en el que lo decisivo es que el pueblo no es sólo el objeto del gobierno. opinar. control y evaluación del plan y los programas de desarrollo. A esto se le llama soberanía popular..

La igualdad significa equidad de condiciones ante la ley. que consiste en la actitud de respeto a las diferencias. Así. los ciudadanos y los partidos puedan llegar a acuerdos y tomar decisiones para el bien del país. ya que reconocen su sinceridad y su deseo de llegar a un acuerdo. Este deseo de alcanzar acuerdos debe estar animado por el amor a México y presupone que los participantes no intentarán engañar. El diálogo racional entre los ciudadanos acerca de los asuntos que les competen es vital para el funcionamiento de la democracia. es fundamental el diálogo racional o razonable. c) Pensar en las consecuencias de nuestras propuestas. nuestra entidad federativa. la argumentación correcta y el respeto mutuo. El diálogo tiene la finalidad de llegar al entendimiento. la libertad de expresión. la tolerancia es particularmente importante porque la democracia implica el pluralismo. nos basamos libremente en el texto presentado por el Sr. Contralmirante Eduardo Redondo Arámburo: Para que la democracia logre sus objetivos se requiere una educación cívica que nos ayude a prepararnos para participar como ciudadanos en la vida democrática. deseos y puntos de vista. para que. lo cual sólo puede hacerse en paz si hay tolerancia. Estas habilidades y actitudes son principalmente las que necesitamos para dialogar de forma razonable con los demás ciudadanos acerca de lo que es mejor para México. es decir. esto es. expresan y defienden solo aquello que consideran verdadero y respetan al interlocutor a pesar de no estar de acuerdo en lo que dice. El consenso significa que los participantes en el diálogo tienen el deseo de lograr un acuerdo. Ninguna fuerza o descalificación externa o interna debe impedir que los participantes ejerzan ese derecho. que todos los participantes pueden cuestionar. La fraternidad es otro nombre para expresar la solidaridad que llama a los seres humanos a no verlos con indiferencia o enemistad. ¿Qué quiere decir ser razonable?: a) Guiarnos por razones. Una propuesta de reglas para el diálogo racional del que hemos hablado aquí ha sido formulada por el filósofo alemán Jurgen Habermas. especialmente si son distintos a los propios. Implica la disposición a cambiar el propio punto de vista si se encuentra que es equivocado o que hay una propuesta mejor. argumentar o expresar sus necesidades. d) Estar dispuestos a cambiar nuestros puntos de vista si encontramos otro que sea mejor. Hemos hablado ya de la tolerancia. manipular ni confundir al otro. nuestra región o nuestro municipio. y para lograrlo tenemos que adquirir las habilidades y las actitudes requeridas para ello. que es la disposición para escuchar y tratar de entender los puntos de vista y los argumentos de los demás. la libertad de expresar diferentes opiniones y proponer distintas formas de lograr el bien común. La inclusión significa que todos aquellos capacitados para participar en el diálogo deben ser incluidos. En un sistema democrático. En lo que sigue. una de cuyas características principales es el derecho a disentir. Este diálogo requiere también apertura. b) Ver el problema desde nuestra perspectiva y también desde el punto de vista del otro. Se basa en la información veraz e implica la inclusión de todos los interesados. sino a apoyarse los unos a los otros. al acuerdo y al consenso. a pesar de las diferencias de opinión y de propuestas. El modelo de Habermas tiene tres tipos de reglas: a) Que 94 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . queda prohibido cualquier trato discriminatorio de los individuos.

6. De manera individual responda en su cuaderno de apuntes. detengámonos un poco en el concepto de cultura: “La cultura es una construcción colectiva que se expresa en diferentes ámbitos: a) En las diversas relaciones que los seres humanos establecen con el mundo social. La democracia se nutre de la diversidad de perspectivas. los productos materiales de esa cultura: construcciones. “Las culturas presentan dos aspectos que podríamos llamar. del dialogo abierto y de la búsqueda del consenso40. actividad 5: Los valores democráticos y nosotros. • ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra democracia? 1. de manera que sólo el mejor argumento haga que los participantes cambien de punto de vista. pero reconoce la pluralidad étnica y cultural de su composición. b) En las formas en las que se construyen. relaciones sociales. es decir. Para comprender un poco mejor qué significa el valor del multiculturalismo. natural y simbólico. posee un sentido moral. vestidos. los valores y los tipos de organización social.5. y así señala que: “La Nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. muLticuLturaLismo El Artículo 2º de nuestra Constitución señala que “la Nación Mexicana es única e indivisible”41. especialmente la existencia de los pueblos indígenas. es un modo de vida común y experiencia comunicada. externo e interno. El aspecto externo de una cultura está compuesto por factores que podemos observar. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 95 .los participantes hablen el mismo lenguaje. también llamado pluriculturalismo. en afán de simplificar. b) Que los participantes quieran sinceramente llegar a un acuerdo. más aun. o parte de ellas”42. que es importante el derecho al voto para elegir a nuestros gobernantes? • ¿De qué manera pueden participar los ciudadanos en la prevención de los delitos? • ¿Puede identificar en las personas que conoce e incluso en usted mismo algunas de las actitudes democráticas que se señalan?. que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales. es un ideal moral que consiste en la confianza en los seres humanos pueden generar juntos fines y métodos para crecer ordenadamente. que todos entiendan los términos que usan en el mismo sentido. culturales y políticas. c) Que la única fuerza sea la fuerza de la razón. d) En los bienes y objetos materiales que un pueblo considera como propios43. c) En la lengua como mediación de la cultura misma. económicas. transmiten y desarrollan el conocimiento. artesanías. arte. las siguientes preguntas: • ¿Considera Ud. La democracia es más que una forma de gobierno.

de salud. implica la posibilidad de “comprender lo diferente mediante la comparación y la analogía con lo propio47” y más aún. los modelos de organización política y social. educativas. “Cada región de nuestro país representa rasgos propios que enriquecen a las demás. el aspecto interno es todo aquello que da vida a las expresiones externas. Por otro lado. La Constitución.46” Lograr el reconocimiento de una cultura por otra. y para ellos no es posible compartir ese rico patrimonio cultural que también les pertenece. la interculturalidad significa valorar positivamente la diversidad de culturas que enriquecen material y espiritualmente una sociedad. los Estados y los Municipios “establecerán las instituciones y determinarán las políticas necesarias para garantizar la vigencia de los derechos de los indígenas y el desarrollo integral de sus pueblos y comunidades. y enriquecerlo con aportaciones que. 96 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . como hemos visto. un mapa de la República Mexicana. Estos modos de vida abarcan la educación. como son: los valores comunes. reconoce que México es un país multicultural. las intenciones o fines. reconocer el derecho a la diferencia que tiene el otro.”48 actividad 6: el multiculturalismo en méxico • Reúnase en equipos de trabajos y dibujen en su cuaderno de apuntes. Atendiendo al principio de la “igualdad proporcional” que vimos en la sesión dedicada a la ética social. etc. Las culturas aportan a todos sus miembros modos de vivir que les dan un sentido. Se dice que tal o cual nación es multicultural cuando en ella convive más de un pueblo.modos de comunicación. Es tarea de todos los mexicanos apreciar y conservar ese patrimonio cultural. Todo ello va formando una tradición común que identifica a los miembros de esa cultura entre sí”44. Muchos de nuestros compatriotas viven en la pobreza y en la ignorancia. sino como un valor al que accedemos al reconocer la riqueza humana que cada cultura nos puede aportar 45. la religión. lenguajes. en él ubiquen los lugares en donde ustedes conozcan pueblos indígenas y describan algunas de sus características. En el mismo artículo 2º se señala la necesidad de “promover la igualdad de oportunidades de los indígenas y eliminar cualquier práctica discriminatoria” de modo que la Federación. Pero no debemos olvidar que tenemos también por delante una tarea de justicia. las cuales deberán ser diseñadas y operadas conjuntamente con ellos.. las creencias. es preciso señalar que los pueblos indígenas. al tiempo que se nutren de ese patrimonio. la economía. Así. requieren de un mayor apoyo del Estado para su desarrollo. ya sean varios pueblos originarios. como es el caso de nuestro país donde hay más de 62 pueblos indios o el caso de otros países como Estados Unidos donde si han llegando a través del tiempo personas de otros países como resultado de la migración. por estar en muchas desventajas económicas. lo desarrollen en nuevas y ricas manifestaciones culturales. Aceptar la multiculturalidad no debe ser visto como un problema.

vaLores de Las instituciones de seGuridad PúbLica: LeGaLidad. la discriminación de la mujer. Se ha dicho que el velo es un símbolo religioso.¿Cómo podrían relacionarse los valores de independencia y multiculturalismo en este caso? El VElo ISlÁmICo: mEDIACIóN frENTE A ProHIBICIóN Por Miguel Pajares49 No creo que haya sido acertada la decisión del presidente francés. es un símbolo cultural que abarca más razones que las religiosas. pero. eficiencia.6. cubriéndose lo más posible. Chirac. 1. creo que el uso del velo simboliza. Así pues. aunque es algo más. su invisibilidad. Explicaré por qué. éstas son muy importantes. Lo que me han explicado algunos amigos marroquíes es que hay hombres que necesitan que sus mujeres vistan el velo porque de otra forma se sienten menospreciados ante los demás hombres de la comunidad musulmana. porque era la familia la que se encargaría de emparejarlas. Para ellos. y creo que efectivamente lo es. sin duda. (…) Aquí surgen las preguntas: ¿se corrige la discriminación prohibiendo el velo? ¿Se ataca a la discriminación eliminando aquello que sólo es un símbolo externo de la misma? El efecto inmediato de la prohibición es que se refuerza el simbolismo identitario del velo.actividad 7: otra noticia • Lea o escuche con atención la siguiente noticia. y su uso se convierte en una reivindicación que tenderá a implicar a todos los musulmanes (…).¿Cuáles son las culturas que se enfrentan según este artículo? .¿Qué valores e ideas entran en conflicto al prohibir el uso del velo a las mujeres musulmanas en Francia? . y su comité de sabios de prohibir a las chicas musulmanas el uso del velo en las escuelas (…). en cierto modo. el tener a sus mujeres vestidas como ordena la tradición es una cuestión de prestigio y valoración.6. objetividad. Cuando se trata de mujeres ya casadas. [El velo] Está originalmente relacionado con la tradición que impedía a las chicas elegir por sí mismas la pareja para el matrimonio. ProfesionaLismo y Honradez La seguridad pública y los valores “¿A quién no le gustaría vivir en una sociedad en la que no hubiera necesidad de cerrar las puertas de las casas porque se podría estar seguro de que nadie intentaría entrar a robar en ellas? ¿En una sociedad en la que todo el mundo pudiera andar por la calle a cualquier hora del día Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 97 . el uso del velo tiene también algo que ver con la sumisión a los maridos. estaba en consonancia con el hecho de que no debían atraer la atención de ningún chico. • Reúnase en parejas y responda las siguientes preguntas: .

• Cada uno constestará una de las siguientes preguntas: . porque se inclina al mal y hace sufrir a los demás. nuestro empleo. el profesionalismo o la honradez? . la objetividad. nuestro cuerpo. la mujer violada. la cual aprueba o sanciona determinadas acciones. Pero sabemos que eso nunca será totalmente alcanzable porque el ser humano no es perfecto. actividad 8: Preguntas y preguntas… • El grupo se dividirá en tres equipos. la crueldad. luchando en la medida de lo posible contra el mal. Esta “vida buena y feliz” puede ser vista como una utopía. sin lugar a dudas. la eficiencia. un medio necesario para reducir al mínimo el peligro y la amenaza que significan los individuos y las organizaciones criminales para el resto de los ciudadanos honrados. el hombre secuestrado. desarrollando virtudes que nos permitan una convivencia más armónica y justa y que nos lleven a una vida buena y feliz. violado o asesinado? ¿En una sociedad en la que no hubiera ninguna razón para sospechar que las frases de cortesía y las sonrisas de amabilidad son mera fachada tras la que se esconden quienes en realidad codician nuestros bienes. y no tendrían escrúpulo alguno en satisfacer sus deseos a costa nuestra si les fuera posible? ¿En una sociedad en la que todos trataran bien a todos. sin el menor temor de ser asaltado. de manera que las leyes de una sociedad han sido establecidas con el fin no sólo de solucionar conflictos o disputas. En efecto.Equipo 1: ¿Qué pasaría si las personas e instancias encargadas de la función de la seguridad pública no actuaran conforme a los valores de la legalidad. sino también con el objetivo de organizar y ordenar la vida cotidiana en innumerables aspectos.Equipo 3: ¿Cuál es la razón de ser del trabajo de las instituciones de seguridad pública? Legalidad51 El valor de la legalidad hace referencia a un sistema de leyes que debe ser cumplido. como un ideal que nos sirve de guía para caminar en esa dirección. de ser posible. Este valor es muy importante para lograr la cohesión y el orden social. una función que compete al Estado como el encargado de promover la realización del bien común. La legalidad es todo lo que se realiza dentro del marco de la ley. el desorden. La formación ética busca hacernos conscientes de nuestras debilidades y de la importancia de trabajar a favor de nuestra propia mejora. todos. y todos estuvieran satisfechos con su suerte?”50 Con este párrafo inicia el escritor Xavier Ortiz Monasterio el primer capítulo de su libro “Para ser humano”. elegiríamos. La función policial es un instrumento del Estado para cumplir con su encomienda de garantizar el orden y la paz pública y prevenir el delito. la injusticia. el anciano golpeado o el que ha sido despojado de sus bienes? . 98 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . los delitos y los crímenes.o de la noche. porque comete errores. una sociedad así. Esa es la razón de ser de la función de seguridad pública.Equipo 2: ¿A quién podría entonces recurrir la víctima de un delito.

cuidado e inteligencia. a la hora de ejercer su tarea o actividad. es decir. Por sí misma. La veracidad es tener la intención de expresar los hechos tal como son. por ejemplo. El profesionalismo exige una actitud de aprendizaje constante por parte del policía. porque una persona que actúa de manera profesional en su trabajo sabe utilizar los recursos a su alcance para lograr sus metas. “La profesión es un tipo de oficio adquirido de manera legítima por una persona que le otorga las capacidades técnicas. Profesionalismo “La actitud de profesionalismo significa que. en no falsear los hechos intencionalmente. el cumplimiento fiel de lo ofrecido y el sacrificio que requiere muchas veces la buena realización de un trabajo. los conocimientos y las habilidades específicas para la actividad elegida”53. apego a los principios éticos y jurídicos. es decir: eficacia. Por eso es muy Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 99 .La legalidad como actitud es la firme disposición de actuar conforme a lo que establece la ley. y minimización del riesgo para los participantes en la situación. Profesionalismo es actuar conforme a las mejores prácticas de una profesión.54 Alguien es eficiente cuando utiliza los recursos de la mejor manera posible para lograr los objetivos que se propone. entrega. La objetividad se relaciona con la veracidad. siempre es un medio para lograr algo. también se puede ser muy eficiente para cometer delitos o enriquecerse ilícitamente. En este sentido. la eficiencia es un valor instrumental. Lo menos que se espera del policía es que se conduzca con apego a la ley en todas sus actuaciones. y mantenerse siempre actualizados. la objetividad aparece como la capacidad de ser neutral e imparcial y no dejarse llevar por los prejuicios a la hora de emitir un juicio o dar un testimonio. por ejemplo. que consiste en no mentir. en lugar de basarse en suposiciones. no hacer suposiciones ni basarse en información de oídas y el no falsear las pruebas ni alterar los hechos. Toda forma de comunicación de un policía ha de ser veraz. La eficiencia consiste en lograr lo que uno se propone y es una de las características más importantes del profesionalismo. En el caso de la policía. con sentido de responsabilidad. concentración. A la veracidad corresponde también no hacer afirmaciones sin tener el soporte de datos o hechos reales. eficiencia Esta palabra tiene su origen en el término latino efficientia y se refiere a la “capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir un efecto determinado”. la persona se desempeña de acuerdo a los mejores parámetros o normas de su profesión”52. tanto en la palabra como en el llenado de informes o en cualquier respuesta a las preguntas de las autoridades competentes. Ser objetivo es basar las afirmaciones en evidencias suficientes y claras. estos parámetros o normas son los de una buena práctica policial.53 objetividad Desde el punto de vista de los valores que deben respetarse en la seguridad pública. Hemos visto también que el profesionalismo exige del policía la disposición de hacer siempre bien el trabajo.

la justicia o la honestidad. sino también el abuso de confianza y el fraude. el organismo solicitó también la reparación del daño a las dos mujeres. agentes de la AFI vestidos de civil realizaron un aseguramiento de mercancía en el tianguis de ese poblado queretano. Las mujeres fueron encontradas culpables por el Juez Cuarto de distrito de Querétaro por los delitos de privación ilegal de la libertad en su modalidad de secuestro contra servidores públicos. fueron detenidas en agosto de 2006. Las indígenas habían sido acusadas de secuestrar a seis policías de la desaparecida AFI. Honradez La honradez consiste en respetar la propiedad ajena. en el marco de un proceso legal iniciado por la Procuraduría General de la República (PGR) contra los pobladores de Santiago Mexquititlán. y sentenciadas a 21 años de prisión. El conflicto comenzó cuando. luego que la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) ordenara este miércoles la inmediata liberación de ambas mujeres. tal como vimos cuando hablamos del “juicio práctico”. de 26 años. Teresa González. que habían tenido un enfrentamiento con agentes de la extinta Agencia Federal de Investigaciones (AFI). El policía honrado no aprovecha su posición y su poder para quitarles a los demás sus bienes y obtener beneficios que no le corresponden. 100 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en marzo de ese año. En un comunicado. y Alberta Alcántara. en no tomar lo ajeno contra la voluntad de su dueño.importante que la eficiencia esté al servicio de valores de carácter ético. La CNDH había exigido la liberación y el respeto a los derechos humanos de las mujeres y había emitido la recomendación 47/2009. en la cual manifestó que no se habían encontrado elementos de juicio suficientes para demostrar los delitos que se les imputaban. Para concluir y aplicar lo aprendido actividad 9: alberta y teresa55 • Lea o escuche con atención el siguiente caso y responda de manera individual y en su cuaderno de trabajo. de 31. La honradez en la conducta prohíbe no sólo el robo. como la honradez. las siguientes preguntas: – ¿A cargo de qué instancias está la seguridad pública? – ¿Cuáles son los valores por los que debe regirse la actuación de las instancias de seguridad pública? – ¿Qué valores de las instituciones de seguridad pública se ven presentes y cuáles ausentes? La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) consideró que se ha hecho justicia en el caso de las indígenas queretanas Alberta Alcántara y Teresa González. El operativo terminó en una confrontación entre los comerciantes y los policías.

inclusión y tolerancia • Multiculturalismo. La vocera precisó que el siguiente paso es revisar a fondo la sentencia del máximo tribunal para determinar si se pueden promover sanciones contra los funcionarios que no impartieron justicia en su momento y privaron de la libertad a estas mujeres.55 En resumen: Artículo 21: Valores de la función de la seguridad pública: Son los valores que nos definen como Nación • Legalidad • Objetividad • Eficiencia • Profesionalismo Valores constitucionales Aparecen en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos • Honradez Artículo 3: • Independencia • Valores democráticos • Amor a la Patria Artículo 2: Diálogo. por considerar que no se comprobó la acusación formulada en su contra por la PGR. la cual analiza las irregularidades procesales del caso. se reconoció la sensibilidad de los ministros que aprobaron por unanimidad la ponencia de la ministra Olga Sánchez Cordero. pueblos indios Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 101 . En un boletín dado a conocer por la vocera de una fracción partidista. apertura. la Suprema Corte atrajo el caso del recurso de apelación y este miércoles el máximo tribunal ordenó la liberación de las indígenas. en la Cámara de Diputados.El 17 de marzo. pluralismo.

Glosario
Antropología filosófica. Estudio de la esencia del ser humano, independientemente de la cultura en la que se desarrolle. Ancestral. Algo de origen muy remoto. Aquello que pertenece a los antepasados. Apertura. Cualidad de estar abierto, de mostrar disposición para escuchar y entender al interlocutor en un diálogo. Apetito concupiscible. Llama así Santo Tomás al apetito que lleva a la búsqueda de los bienes sensibles así como a huir de éstos. Como consecuencia, este acto puede llevar a una persona hacia los bienes sensibles contrarios al bien de la razón. Apetito moderado por la virtud de la templanza. Apetito irascible. En la tradición aristotélico-tomista, es el apetito inferior responsable de la pasión hacia los bienes difíciles de conseguir o audacia y de la pasión hacia los males difíciles de evitar o temor. Santo Tomás llamaba “fortaleza” a la virtud que modera este apetito. Arcaico. Algo muy antiguo, que se refiere al pasado remoto. Auriga. Hombre que en las antiguas Grecia y Roma gobernaba los caballos de los carros en las carreras de circo. Autoconcepto. Imagen del “yo-conocido” de cada persona, cómo ésta se percibe a sí misma. Autoestima. Valoración, generalmente positiva, de sí mismo. Autoimagen. Lo que cada persona piensa de sí misma. Avasallador (a). Algo que sujeta, que somete por impotencia o debilidad ante quien tiene poder. Axiología. Rama de la ética o filosofía moral que se dedica al estudio de los valores. Coercitivo. Que sirve para forzar la voluntad o la conducta de alguien. Conciencia moral. Capacidad de juzgar nuestros propios actos como buenos o malos. La conciencia se manifiesta como esa voz interior que nos hace sentirnos satisfechos cuando actuamos correctamente o que nos provoca remordimiento si nos conducimos mal. Criterio de moralidad. Es el parámetro o medida gracias a la cual podemos juzgar si una acción es moralmente buena o mala. Esto significa que una acción será buena si está de acuerdo con ese criterio y mala, si no lo está. Existen dos grandes criterios de moralidad: la ley y la conciencia moral Consenso. Acuerdo producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo o entre varios grupos. Deliberación. Acción y efecto de deliberar. Considerar atenta y detenidamente los pros y contras de los motivos de una decisión antes de adoptarla, y la razón o sinrazón de los votos antes de emitirlos. Delirio(s). Confusión mental caracterizada por alucinaciones, reiteración de pensamientos absurdos e incoherencia. Derecho positivo. Conjunto de leyes escritas en el ámbito territorial que abarca toda la creación jurídica del Legislador, tanto del pasado como la vigente, recogida en forma de ley. Diálogo. Plática entre dos o más personas, que alternativamente manifiestan sus ideas o afectos. Discusión en la que las partes involucradas buscan llegar a un acuerdo. Diseminación. Acción y efecto de diseminar. Extender lo que está junto o amontonado.

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Displicente(s). Que desagrada y disgusta. Indiferencia y disgusto en el trato entre las personas. Dosificar. Dividir o graduar las dosis; graduar la cantidad o porción de otras cosas. Envilecer. Rebajar, perder la estimación que se tenía. Envilecido. Haber hecho vil y despreciable a alguien o algo Ética hedonista. Postura ética que considera que el crietrio de moralidad es la búsqueda de placer. Gula. Exceso en la comida o bebida, y apetito desordenado de comer y beber Hedonismo. Doctrina filosófica que proclama el placer como fin supremo de la vida. Identidad colectiva. Estado de conciencia implícitamente compartido de unos individuos que reconocen y expresan su pertenencia a una categoría de persona, a una comunidad o una nación. Idiosincrasia. Rasgos, temperamento, carácter, etc., distintivos y propios de un individuo o de una colectividad. Inclusión. Acción y efecto de incluir, de considerar a alguien sujeto de derechos como todos los demás. Su contrario es la exclusión, la discriminación. Inculcaron. De inculcar. Repetir con empeño muchas veces algo a alguien. Infalible. Aquello que no puede fallar, lo que es seguro y cierto. Inteligencia. Capacidad que se orienta al conocimiento y la búsqueda de la verdad, y nos hace capaces de comprender la realidad mediante operaciones mentales Intimidación. Acción o efecto de causar miedo, de infurndir temor en alguien. Instancia. Institución, organismo. Nivel o grado de la Administración Pública o de cualquier institución política o social. En Derecho, Cada uno de los grados jurisdiccionales que la ley tiene establecidos para ventilar y sentenciar, en jurisdicción expedita, lo mismo sobre el hecho que sobre el derecho, en los juicios y demás negocios de justicia. También se usa como adverbio: “En primera instancia”: por primera vez, o “en última instancia”: como último recurso. Insustituible. Que no puede ser sustituido por otra cosa. Irrumpir. Entrar violentamente en un lugar Invalidado(s). Algo a lo que se le ha negado valor, que no se reconoce su validez. Laxos. Dicho de la moral: relajada, libre o poco sana. Libertad. Capacidad de elegir qué nos hace dueños de nuestros propios actos. Lujuria. Vicio consistente en el ilícito o en el apetito desordenado de los deleites carnales Masacrado. Asesinato colectivo con especial crueldad y violencia Mito. Narración maravillosa situada fuera del tiempo histórico y protagonizada por personajes de carácter divino o heroico. Con frecuencia interpreta el origen del mundo o grandes acontecimientos de la humanidad. Historia ficticia o personaje literario o artístico que condensa alguna realidad humana de significación universal. Mito arcaico. Narración ficticia muy antigua que trata sobre el origen de alguna realidad. Multiculturalismo. Convivencia de distintas culturas. Nicho (s). Lugar donde se coloca algo específico Pluralidad étnica. Variedad de pueblos de distintos orígenes y razas

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Pluralismo. Sistema por el cual se acepta o reconoce la pluralidad de doctrinas o posiciones Preferible. Digno de ser elegido o preferido sobre otros. Proceso de valoración. Serie de pasos que damos para elegir algo con base a los valores que percibimos y que están en juego en neustra decisión. Pulsiones. En psicoanálisis, energía psíquica profunda que orienta el comportamiento hacia un fin y se descarga al conseguirlo. Equivale a nuestros instintos o tendencias inconscientes. Pusilánime (s). Falto de ánimo y valor para tolerar las desgracias o para intentar cosas grandes. Racionalidad. Dimensión humana gracias a la cual podemos conocer, juzgar y decidir nuestras acciones con base en la lógica. Las facultades de la inteligencia y la voluntad constituyen la racionalidad humana. Tmabién, gracias a la racionalidad el ser humano es capaz de hacer ciencia y llegar a un conocimiento más cabal de la realidad. Razonable. Aquello que es justo, conforme a la razón. Sentido de pertenencia. Arraigo a algo que se considera importante: personas, cosas, grupos organizaciones o instituciones. Soberanía. Autoridad suprema del poder públicoLa que reside en el pueblo y se ejerce por medio de sus órganos constitucionales representativos Sustentar. Defender o sostener determinada opinión con argumentos razonables. Unidad estructurada. Una unidad compuesta por varias partes que se articulan coherentemente. Vicisitudes. Órdenes sucesivas o alternativas de algo. Inconstancia o alternativa de sucesos prósperos y adversos. Voluntad. Se orienta a la realización del bien y nos hace capaces de querer y decidir Vulnerabilidad. Cualidad de vulnerable, adjetivo que se utiliza para aquello que puede ser herido o recibir una lesión física o moral.

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mi aVance
Responda los siguientes reactivos: 1. Elija la dimensión humana a la que, a primera vista, pertenecen cada uno de los siguientes ejemplos. Marque con una X la respuesta correcta:
Ejemplo Pensar los pros y contras de una decisión Un dolor de muela Investigar los móviles de un asesinato Asistir a la fiesta de graduación Tener fe en valores que fundamenten la vida Descubrir la ley de la gravedad universal Tener frío Orar por la paz del mundo Amar a una pareja Compartir los sentimientos propios con un amigo Dimensión biológica Dimensión social Dimensión psico-afectiva Dimensión racional Dimensión espiritual

2. Para las siguientes situaciones, elija si se trata del plano del ser o del deber ser.
Situación 1. Atendiendo al número de delincuentes detenidos, la eficiencia policial en México es 15 veces menor a la de países como Canadá o Inglaterra. 2. Es necesario que la policía tenga una sólida formación ética y un amor a la Patria a prueba de todo tipo de extorsión. 3. El índice delictivo de robo de autos en la Ciudad de México ha bajado dos puntos porcentuales con respecto al año pasado. 4. Lo que ayudaría a solucionar el problema de la impunidad es la instauración de un verdadero sistema de derecho. Ser Debe ser

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3. Relacione la descripción con el concepto correspondiente:
Descripción 1. Son todos aquellos comportamientos que no son producto de nuestra libre decisión, sino de nuestra dimensión puramente biológica sobre la que no tenemos control. ( ) 2. Es todo acto voluntario, es decir, es una acción que depende de la libre decisión de la persona. ( ) 3. Es en lo que el acto moral consiste, y por tanto es el elemento más esencial. Responde a la pregunta: ¿qué hizo el sujeto? ( ) 4. Es la intención que tuvo el sujeto al actuar. Responde a la pregunta ¿por qué o para qué lo hizo? ( ) 5. Señalan los elementos accidentales que rodean al acto voluntario. Responden a las preguntas cómo, dónde, cuándo, con qué. ( ) 6. Se forman por las normas y principios que hemos aceptado de nuestra familia, escuela, amigos, etc., y gracias a ellas podemos darnos cuenta de la calidad moral de nuestros actos. ( ) 7. Son producto de una deliberación sobre los medios más adecuados para lograr los fines previstos. ( ) Concepto ( A ) La conciencia moral

( B ) Circunstancias ( C ) Fin

( D ) Objeto ( E ) Actos humanos

( F ) Actos del hombre

(G) Juicios prácticos

4. Marque la “V” si el enunciado es verdadero o la “F” si es falso: 4.1. La persona es un ser individual e irrepetible, pero también es un ser social. Al formar parte de un grupo y compartir valores comunes, costumbres, modos de ver la vida, etc., la persona también adquiere una identidad colectiva. ( )V ( )F

4.2. La persona es un ser individual, único e irrepetible, por tanto es contradictorio hablar de que tiene también una identidad colectiva. ( )V ( )F

4.3. El Gobierno es un conjunto que incluye tanto al pueblo como al Estado, mientras que el Estado es la parte del Gobierno encargado de conducir al pueblo a la realización del bien común integral. ( )V ( )F 4.4. El Estado es un conjunto que incluye tanto al pueblo como al Gobierno, mientras que el Gobierno es la parte del Estado encargado de conducir al pueblo a la realización del bien común integral. ( )V ( )F

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4.5. Patria, País o Nación son palabras que hacen referencia a diferentes aspectos del Estado. ( )V ( )F

4.6. La finalidad del Estado es el logro del Bien Común del pueblo y para ello no tiene autorizado el uso de la fuerza. ( )V ( )F

4.7. La finalidad del Estado es el logro del Bien Común del pueblo y para ello tiene autorizado el uso de la fuerza. ( )V ( )F

5. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B, la letra que corresponda de la columna A:

cOLUMna a: Principios de la ética social A. Igualdad proporcional B. Solidaridad C. Subsidiariedad D. Personalidad E. Bien Común

cOLUMna B: ( ) Consiste en que aporte más el que más tiene y reciba más el que menos tiene. ( ) Establece que las autoridades o grupos superiores deben sólo intervenir para ayudar cuando esas personas o grupos menores no pueden, por alguna razón, realizar adecuadamente sus propias tareas. ( ) Consiste en la relación de compromiso y dependencia mutua entre las personas de un grupo. Implica la disposición de cada miembro del grupo a proporcionar ayuda a aquellos otros que lo necesitan. ( ) Consiste en el conjunto de todos aquellos bienes que los seres humanos requieren para su plena realización en sociedad. ( ) Es el principio de respeto a la dignidad de la persona, que es el origen y el fin de la vida social

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la letra que corresponda de la columna A: cOLUMna a: A. sentir. practicar. ( ) Consiste en la capacidad para comprender. ( ) 4. eficiencia. Participación social y política E. 108 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Es la virtud que nos ayuda a hacerle frente a las situaciones adversas de la vida. Es aquel que perfecciona integralmente a la persona y es producto de su libre elección. así como a respetar y valorar sus diferencias en su forma de ser. Es el bien u objeto en cuanto es estimado o apreciado por un sujeto. Respeto y aprecio de la diversidad C. Relacione la descripción con el concepto correspondiente: Descripción 1. al trazarse metas y esforzarse por alcanzarlas.6. Apego a la legalidad y sentido de justicia F. Ejercicio responsable de la libertad B. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B. ( ) 5. ( ) Consiste en reconocernos como miembros activos y responsables de diversos grupos sociales de nuestro entorno. ( ) Esta actitud implica que las personas se interesen en asuntos vinculados con el mejoramiento de la vida colectiva y desarrollen su sentido de corresponsabilidad con representantes y autoridades de organizaciones sociales y políticas. ( ) 2. profesionalismo. Son los valores que defiende la Constitución Política de los Estados Unidos mexicanos. creer. Son valores que están asentados en el Artículo 21 de nuestra Constitución. vivir y convivir. ( ) 7. apreciar y defender la democracia como forma de vida y de organización política. pensar. Este valor implica basarse en las pruebas para juzgar. ( ) concepto ( A ) Legalidad. ( ) 3. ( ) Esta actitud alude a la capacidad de actuar con apego a las leyes y las instituciones como mecanismos que regulan la convivencia democrática y protegen nuestros derechos. Sentido de pertenencia a la Comunidad Internacional D. Es una disposición habitual y firme a hacer bien las cosas. Comprensión y aprecio por la democracia cOLUMna B: ( ) Consiste en la capacidad de los sujetos de ejercer su libertad al tomar decisiones y regular su comportamiento de manera autónoma y responsable. objetividad. honradez ( B ) Valores Constitucionales ( C ) Fortaleza ( D ) Valor moral ( E ) Valor ( F ) Virtud (G) Objetividad 7. actuar. ( ) 6. no alterar los hechos ni mentir. ( ) Se refiere a la capacidad para reconocer la igualdad de las personas en dignidad y derechos.

( )V ( )F 8.2. marque el paréntesis de la letra V si considera que la afirmación es verdadera o el paréntesis de la letra F si cree que es falsa: 8. ( )V ( )F 8. ( )V ( )F 9. En muchas realidades multiculturales como la nuestra existen profundas asimetrías. que ha puesto a los pueblos indígenas en una situación de desventaja. generándose así situaciones de segregación y desigualdad. ( ) Este término se refiere a la postura que sostiene que hay ciertos valores que trascienden las culturas. Multiculturalismo cOLUMna B: ( ) Este término se refiere a la opción ética que mantiene que nuestra manera de entender el mundo es sólo una de las posibles y que todos los valores culturales están determinados por dos variables: el espacio y el tiempo. por lo tanto. relaciones de poder en las que unas culturas se discriminan con relación a otras. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 109 . como el respeto a la dignidad humana y los derechos humanos. asimetría valorativa y asimetría educativa. en definitiva. En el contexto multicultural de México existen asimetrías que afectan sobre todo a los pueblos indígenas: asimetría económica. todos los aspectos que definen su cultura son los correctos y.3. Universalismo C.8. sus normas y. Etnocentrismo B. En los enunciados que siguen. Ninguna cultura es superior a otra y todos los valores valen lo mismo. ( ) Este término describe la creencia por la que cada grupo social piensa que sus valores. Asumir la diversidad no implica necesariamente aceptar al otro y desechar los estereotipos discriminatorios y los prejuicios raciales arraigados en nuestro país. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B la letra que corresponda de la columna A: cOLUMna a: A. asimetría política.1. todos deberían adoptarlos como norma de vida. es decir.

pp. Consultado el 06-04-11. Curso de Formación Inicial. Eduardo Redondo Arámburo. Láminas 307-308 19 Adaptado de Crispín.cl/actualidad/index.100 18 Contralm. Lámina 65. pp. Presentación en power point. Propuesta de Programa y Contenido Temático. 5 Miguel Villoro. Raúl (2003) Programa de Derecho Constitucional. versión mecanográfica.php?num=016 .CG. versión mecanográfica. 21 Véase: Campo Urbano. Editorisl Porrua. María Luisa y Alejandra Delgado (s/a) Formación Cívica y Ética. Op. Raúl C.wordpress. Presentación en power point.servicioskoinonia. México: 2011. Roma. Consultado el 06-04-11. Propuesta de Plan de estudios. Madrid: Editorial Escuela Española. Presentación en power point. Lámina 180. html Consultado el 13 de marzo 2011. México. Propuesta de Programa y Contenido Temático. México: Editorial Kyron. Curso de Formación Inicial. con modificaciones de: Velasco Mendoza Gloria. Salustiano del. Lámina 132. 42-43. p.org/dl/99nl4art3. Leonardo. Curso de Formación Inicial. 22 Véase: González Schmal. Arellano y José R. México 2002. Propuesta de Programa y Contenido Temático. Consultado el 0604-11.. Curso de Formación Inicial. 64. María Luisa y Alejandra Delgado (s/a) Formación Cívica y Ética. Propuesta de Programa y Contenido Temático. p. Juan F. Formar Personas.. Curso de Formación Inicial. 2 http://enbuscadeantares. Felipe. Eduardo Redondo Arámburo.DEM. México: 2011. Eduardo Redondo Arámburo. 8 Contralm. Discurso del 15 de abril de 2011 en la toma de protesta de la mesa directiva del Consejo Directivo de la CANACAR 10 Boff. Barcelona: Editorial Planeta-Agostini.. 24 Cfr.com/2010/08/17/la-seguridad-publica-en-mexico/. abril de 2011 11 De Finance.terra. Propuesta de Programa y Contenido Temático. Marsal. Presentación en power point. Valores humanos y desarrollo personal. 9 Calderón Hinojosa. Introducción al Estudio del Derecho. 7 Contralm. Marzo 2011. 20 Contralm. México: 2011. Ethique Genérale.wordpress. Eduardo Redondo Arámburo. Fernando (1997) El valor de educar. México: Instituto de Estudios Sindicales de América Latina. pp 169-163. Consultado en http://www. 17 Gonzalez Morfin. Curso de Formación Inicial. 4 http://www. México: Editorial Limusa. México. 51.com/2010/08/17/la-seguridad-publica-en-mexico/. disponible en : http://www. Presentación en power point.98 25 Contralm. 6 Contralm.DEM. Lámina 69. 14. P. Eduardo Redondo Arámburo.. Láminas 306. 15 Crispín. Etica y formación de valores. 23 Traducción del Discurso de Kofi Annan en inglés. 1966. Ramón (1998).CG. versión mecanográfica. p. Presentación en power point.aquaac. México.. P. 44. 1967. 3 Volpi (2009) en http://enbuscadeantares. Efraín González Morfín.reFerencias Adaptado de Gil Martínez. 16 Savater. Eduardo Redondo Arámburo. Álvarez (2008) Orientación y tutoría. P. Propuesta de Programa y Contenido Temático. México. Presses de la Université Grégorienne.cfm?id_cat=303&id_reg=1596129.50 12 Contralmirante.41. 62-64. México: 2011.Eduardo Redondo Arámburo. 14 Crispín. p.org/boff/ articulo. 13 Tomado. p. José Antonio Garmendia (1987) Diccionario Unesco de Ciencia Sociales. María Luisa y Alejandra Delgado (s/a) Formación Cívica y Ética. 1 110 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .Cit. México: 2011. México: 2011.

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Objetivos específicos: Al finalizar la unidad el participante: • Explicará lo que es la policía y la importancia de su misión en la sociedad.Ética policial Objetivos generales: • Valorar el servicio público como una vocación en la que es posible convertirse en un referente social y un actor que colabore en la construcción de una sociedad segura y libre de violencia. área • Explicar y valorar las implicaciones éticas de ser policía en función del servicio a su comunidad. reconociendo los valores y las normas que la sustentan. • Apreciará la importancia de asumir y cumplir un código de ética policial. • Tomará postura ante diversos dilemas éticos. • Identificará los valores que guían las buenas prácticas en la relación de la policía con los ciudadanos. • Explicará las principales virtudes del policía en relación con su servicio a la comunidad. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 113 . • Analizar los valores que rigen la actuación policial y reconocer el tipo de conducta a la que debe sujetarse y las consecuencias que sus actos tienen para las personas y la sociedad. • Explicará la relación entre actuación e imagen de policías y ciudadanos. • Explicará la forma de aplicar cada norma de que consta el Perfil Axiológico de los Inte- grantes de las Instituciones de Seguridad Pública (24 normas).

realice algunas lecturas y haga diversos ejercicios. Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo sería la ciudad? • ¿Para que existe la policía? • ¿Qué pasaría si actualmente no existiera la policía? 114 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Para ello. Se le pedirá que conteste cuestionarios.1. Actividad 1: Diagnóstico Imagínese una ciudad o un pueblo sin policía. misión del policía Para empezar En este tema usted reflexionará sobre la misión de la policía y los valores en los que se sustenta. revisará brevemente la historia de la institución y algunas definiciones de su misión. Verá que la misión de la policía está orientada a la preservación de valores fundamentales que son apreciados y queridos por todas las personas.Esquema temático LA POLICÍA Ética policial Misión Principios Valores Normas Código de ética Agente social Perfil axiológico del policía Tema 2.

que significa gobierno de la ciudad. fue fundada en Londres por Sir Robert Peel en 1829. Había también los tianquizpan. seguridad y justicia en general”. “En la cultura azteca. La policía existió en diversas formas entre los griegos y los romanos y también en México. se reconocen dos modelos policiales: el modelo latino (también conocido como modelo francés. creado a partir de la gendarmería nacional francesa en 1791. ocuparse de la prevención de los delitos. en solemne ceremonia. la policía adoptó diferentes formas y en algún momento algunas funciones de la policía estuvieron a cargo de grupos de vecinos encargados de mantener el orden. investigar los delitos”.1. HistoriA y misión DE lA PolicíA Para entrar en materia lectura: Historia y Misión de la policía La palabra policía viene de la palabra griega politeia. Peel enunció algunos principios para la policía que conservan su actualidad hasta la fecha (ver el cuadro con los principios de Sir Robert Peel en el apartado de Material de consulta). De acuerdo con Peel. continental o napoleónico). creado a imagen de la policía metropolitana de Londres e inspirado en los principios de Sir Robert Peel. centralizada y extendida por todo el territorio en forma de tela de araña y por su vocación de servicio al Estado. Inspector peruano. bajo dirección judicial. a manera de brazalete. el nuevo policía o calpullec recibía una cinta de color. El callpulec estaba encargado de mantener el orden. Efrén Ramírez “las culturas azteca. A partir del siglo XIX. que indicaba el grado y el barrio al que iba a ser asignado”. Además de los vigilantes nocturnos había los alguaciles. funcionarios dependientes de los jueces para la práctica de diligencias. que eran los guardianes de los mercados. De ahí la tomaron también los romanos para designar un cuerpo creado para mantener el orden público. tanto en la época Prehispánica como en la época de la Colonia y la de la Independencia. hacer comparecer a testigos y ejecutar aprehensiones. De acuerdo con el Mtro. Este personaje ha sido inmortalizado en la canción de las Mañanitas.2. La policía profesional ha sido aceptada prácticamente por todos los países del mundo y su misión incluye los mismos elementos que definió Peel. maya y texcocana alcanzaron un alto grado de desarrollo en el tema de policía. el policía tenía un gran papel y era respetado. una insignia en forma de estrella y un tolete de madera. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 115 . así como los derechos y la seguridad de las personas y entidades y de sus bienes. Una especie de policía de esta época era el sereno que encendía las farolas y vigilaba las calles de noche. El otro modelo es el anglosajón. en Inglaterra la policía profesional.3 En efecto. de manera esquemática. Los elementos distintivos de los que dotó Peel a la policía fueron un sombrero. Cabe notar que se trata de una policía con vocación de servicio a los ciudadanos. de acuerdo con José Portugal Ayestas. se caracteriza por su estructura militar. tal como la conocemos hoy. Al pie de un gran Teocalli. la finalidad de la policía es prevenir (evitar) los delitos y el desorden. Así.”1 Durante la Colonia las funciones de vigilancia de la ciudad estaban a cargo de los llamados alcaldes ordinarios.2 En el México independiente. por ejemplo. un gorro. Este modelo. leemos por ejemplo en la Constitución de Paraguay que “La misión de la policía es preservar el orden público legalmente establecido.1. ejecutar los mandamientos de la autoridad competente y.

en los términos de la ley. a efecto de salvaguardar la integridad y los derechos de las personas.barrios Tianquizpan . En resumen: La palabra policía viene de la palabra griega politeia. en las respectivas competencias que esta Constitución señala”.diligencias Época prehispánica Época colonial POLICÍA México Artículo 21 Constitución Infracción Persecución Delitos Investigación Prevención de delitos Prevención S. Cuadro 1: Historia de la poliCía Calpullec . el Distrito Federal y los Municipios. el orden y la paz públicos”. el artículo 21 de la Constitución establece que la “Seguridad Pública es una función a cargo de la Federación. De ahí la tomaron también los romanos para designar un cuerpo creado para mantener el orden público.En México. así como la sanción de las infracciones administrativas.mercados Serenos . proteger la integridad física de las personas y sus bienes. que comprende la prevención de los delitos. la investigación y persecución para hacerla efectiva. XIX Gendarmería Desorden Estructura militar 116 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . prevenir la comisión de delitos. y preservar las libertades. Observamos entonces que la misión de la policía incluye los siguientes elementos: Mantener el orden público. establece que “Las Instituciones Policiales exigirán de sus integrantes el más estricto cumplimiento del deber. prevenir la comi- sión de delitos y salvaguardar los derechos de las personas. que significa gobierno de la ciudad. El Artículo 100 de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública (LGSNSP). que reglamenta el Artículo 21 Constitucional.cuidado de noche Teocalli Maya Azteca Texcoco Alcaldes ordinarios Alguaciles .

son bienes valiosos para todos. es un bien que es importante para nosotros. el tormento. etc. para cualquier ciudadano. posteriormente contesten en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Qué significa ser policía en México? • ¿Cuál es la insignia de los policías en el México actual? • ¿Cuál es la misión de la policía? O bien ¿Para qué existe la policía? • Den un ejemplo de lo que significa prevenir los delitos. De esta manera.1. veamos una breve explicación de cada uno de ellos: 4 a) La vida y la integridad de las personas La vida es el valor fundamental que debe preservar el Estado a través de la función de Seguridad Pública. y la policía judicial o ministerial que es auxiliar del ministerio público y de los jueces. elijan un secretario y un representante. que tiene la función de mantener el orden público y prevenir los delitos y faltas administrativas. aunque su investiga- ción está destinada a la prevención de los delitos. a la que se oponen actos tales como la detención arbitraria. misión DE lA PolicíA y sus vAlorEs lectura: Misión de la policía y sus Valores Hemos visto que. Los bienes que preserva la policía son importantes para cualquier persona. trabajo en equipos Reúnanse en pequeños grupos de trabajo. la policía preventiva tiene también la tarea de investigar. • Den un ejemplo de lo que significa mantener el orden público. la misión de la policía es salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. y • prevenir la comisión de delitos y salvaguardar los derechos de las personas. La integridad de las personas tiene que ver con la salud. la razón de ser de la policía consiste en la preservación de ciertos valores. los azotes. 2. Recordemos que un valor es un bien que nos interesa. Actualmente. b) Los derechos y libertades de las personas (Para ver el cuadro con los textos constitucionales ir a Material de consulta: “Garantías Individuales”) Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 117 . Actividad 2. prevenir la comisión de delitos y preservar las libertades. • proteger la integridad física de las personas y sus bienes. En México se distingue entre policía preventiva.2.La misión de la policía incluye los siguientes elementos: • Mantener el orden público. integridad y disposición sobre su organismo. la mutilación. el orden y la paz públicos. no solo para el Gobierno ni para unos cuantos. las marcas. la tortura. de acuerdo con la historia de la policía y las leyes mexicanas.

Escriba junto con sus compañeros un lema sobre lo que es ser policía. Tales son los valores que preserva la policía. sin vulnerar los derechos de terceros. Actividad 5: la carta 2. daño o riesgo. El resto del grupo deberá identificar de qué delito se trata y cómo prevenirlo. o dicho de otra manera. Actividad 3: Dramatizaciones Se reunirán en equipos de tres personas. su patrimonio y otros bienes tutelados por las leyes están exentos de todo peligro. y que no pueden tener más restricciones que las expresamente señaladas en la Constitución. cada equipo deberá representar un tipo de delito. Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 4: El lema 1. c) El orden y la paz pública El orden y la paz pública significan que cualquier persona puede realizar sus actividades cotidianas con la confianza de que su vida. 118 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Escriba una carta a su hijo sobre los motivos por los que se siente orgulloso de ser policía. valores que a todos los ciudadanos interesan y que por su gran importancia son la grandeza de la misión de la policía y deben ser la tarea y el orgullo de las personas que hacen suya esa misión. En cuanto a las garantías de propiedad. Igualdad. Las garantías de libertad son un conjunto de derechos públicos subjetivos para ejercer. Las garantías de seguridad jurídica. Propiedad y Seguridad Jurídica. Las garantías de igualdad tienen por objeto evitar los privilegios injustificados y colocar a todos los gobernados en la misma situación frente a la Ley. un guardián de sus bienes más preciados y sus derechos. libertades específicas que las autoridades del Estado deben respetar. Estas garantías se encuentran agrupadas bajo los siguientes valores: Libertad. el artículo 27º Constitucional establece en su primer párrafo el reconocimiento de la propiedad privada que la nación puede establecer sobre las tierras y aguas a favor de los particulares. en realidad protegen contra los actos de autoridad que exceden lo permitido por estos artículos constitucionales.Se trata de los derechos fundamentales y las garantías individuales reconocidas a todos por la Constitución. un verdadero servidor público. su libertad. son su regla y son su límite. su integridad. la autoridad debe de actuar apegada a estas disposiciones. El policía es un servidor de los ciudadanos.

servicio.Tema 2. la cara del Estado para los ciudadanos. Actividad 1: reflexionar Reúnanse en pequeños equipos de trabajo para realizar un cartel con recortes de revistas. Por otro lado. cuya autoridad representan. Si la imagen que los ciudadanos se forman es negativa. el policía como agenTe y referenTe social Para empezar: En este tema usted considerará que la actuación cotidiana del policía se realiza principalmente en su relación con los ciudadanos y que de esta actuación depende en gran medida la imagen que los ciudadanos se forman de la policía y del Gobierno. cortesía. de su misión como tal y de los ciudadanos repercutirá en su manera de actuar. la imagen que el policía se forma de sí mismo. sobre uno de los siguientes grupos de preguntas: Grupo 1: Cuál es la imagen que tienen sus amigos sobre: • ser policía como un trabajo • la eficacia de la policía • la honradez de la policía • el trato de la policía a los ciudadanos Grupo 2: Cuál es la imagen que el equipo de trabajo tiene acerca de: • la manera en que los ciudadanos tratan a los policías • la honradez de los ciudadanos Grupo 3: Cuál sería la imagen que le gustaría que se tuviera: • sobre los policías • sobre el trato de los ciudadanos a los policías Para entrar en materia: El policía debiera ser visto como un agente social que simboliza (representa o es imagen de) la autoridad del Estado y tiene a su cargo mantener el orden público. así como la imagen que la ciudadanía se forma de la policía influirá en su manera de comportarse con ésta. se dice que la policía es un referente social de valores tales como seguridad. honestidad. junto con los militares.2. la policía se vuelve un referente social de actitudes contrarias a lo que debieran ser sus virtudes. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 119 . Si la imagen que los ciudadanos se forman es positiva. De hecho. los policías son los únicos funcionarios del Estado que utilizan uniformes que los distinguen y representan así. visiblemente. etc. valentía.

y de su actuación depende la imagen que los ciudadanos se forman no sólo de él. El policía es un agente social porque su actuación contribuye a que la sociedad mejore o se deteriore. que tienden a destacar las fallas de la policía y en ocasiones no dan la misma importancia a sus logros. injusta.Por su misión y profesión el policía es el guardián del orden. el policía desempeña su papel de acuerdo con la imagen que tiene de sí mismo y como hemos visto. si la policía desempeña bien su papel como agente social puede contribuir a que tengamos una sociedad más segura. y como resultado su imagen será positiva y ganará el respeto. que tiene buen juicio y conocimiento de la normas y procedimientos policiales. el aprecio e incluso la admiración de los ciudadanos. Por la importancia de estos valores y las virtudes de legalidad. sino también el comportamiento de los ciudadanos con los mismos policías y su postura con respecto a la observancia de la ley. es decir. está investido de autoridad para hacerse respetar y obedecer por los demás. La autoridad de la policía y su posibilidad de utilizar la fuerza tienen la finalidad de facilitar el servicio que presta a la comunidad y se fortalece en la medida en la que sirve realmente a ese propósito. sino de la policía en general. caerá en el deshonor y en el oprobio y contribuirá a generar una sociedad insegura. por el contrario. un modelo o ejemplo de esos valores y virtudes para los miembros de la sociedad. productiva y democrática. una persona que es valiente ante el peligro y es dueño de su temperamento. esta imagen no debiera estar determinada por lo que la sociedad piensa de la policía sino por lo que éste sabe que está llamado a ser y quiere ser: un funcionario del Estado revestido de autoridad y de fuerza para salvaguardar los bienes y los derechos de todos los seres humanos. para lograr los altos fines de su misión. Finalmente. confianza y seguridad. hay que notar que otro factor que influye en la imagen que los ciudadanos tienen de la policía son los medios de comunicación. “La policía debe buscar y preservar la buena opinión de los ciudadanos sirviendo imparcialmente a la ley y no tratando de complacer a la opinión pública”. la seguridad y los derechos de las personas. y que tiene además fortaleza moral para enfrentar las amenazas y las tentaciones de corrupción y de todo aquello que no es digno de sí ni de su misión. Por lo elevado de esta misión. En la medida en la que el policía cumple correctamente con su misión. justa. actúa mal o no actúa. se gana el respeto de los ciudadanos y contribuye a mejorar no sólo la imagen que el público tiene de la policía. aún su porte debe inspirar respeto. Sir Robert Peel 120 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Como actor social. debiera ser un referente social. valor y servicio a los ciudadanos. De esta manera. El policía es también un funcionario que. Pero si. es un agente social porque se encuentra en muchas situaciones a la vista del público. improductiva y desordenada de la cual terminará siendo víctima también él y su familia.

que trabajaron en el Modelo de Comunidad Segura señalan: En lo que se refiere a los delitos. Lo que los policías quisieran de los ciudadanos es que respeten la ley. lo que los ciudadanos quisieran es una mayor presencia de los policías. En encuentros que se han realizado entre policías y ciudadanos se ha observado que hay la voluntad de cambiar esta situación empezando por cosas tan sencillas y difíciles a la vez como: a) Que policías y ciudadanos se comprometan a saludarse b) Que los ciudadanos se comprometan a no dar “mordida” y los policías a no recibirla. será muy difícil erradicar esa plaga. en particular. y les gustaría también que los ciudadanos no fomentaran la corrupción.Detenerlos por delitos.. ya que. infraccionarlos cuando viajan en automóvil. que tuvieran mayor formación. Preocupa a los ciudadanos también el problema de la seguridad por el tráfico de drogas en las escuelas. Con relación a la prevención de delitos. De acuerdo con Ulises Urusquieta5: Los tipos de interacción frecuentes entre policías y ciudadanos son los siguientes: a) . hay una distancia. (Recuerde que la “mordida” es una práctica contraria a la ley) Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 121 . la imagen que los ciudadanos tienen de la policía y viceversa tiene su origen principal en la interacción cotidiana entre ambos. lo quE los ciuDADAnos EsPErAn DE lA PolicíA y lA PolicíA DE los ciuDADAnos lectura: Lo que los ciudadanos esperan de la policía y la policía de los ciudadanos Como hemos dicho. Por otro lado. de lo contrario.2. y en el mejor de los casos para brindarles ayuda o apoyo ante una situación violenta o delictiva.2. que haya un policía siempre que pasa algo malo. sino también de sus obligaciones. seguido del robo a vehículos y autopartes y por último el robo a casa habitación..1. todos reconocen que entre lo que los policías y los ciudadanos son en realidad y lo que debieran ser. Les gustaría también que los policías respetaran la ley. que tengan conciencia no sólo de sus derechos. b) Los ciudadanos generalmente establecen relación con los policías para pedirles informes sobre alguna calle o dirección. Al parecer. en muchas colonias de las grandes ciudades el delito más frecuente es el robo a transeúntes. Así lo confirma el código europeo de ética policial que señala: “la confianza de la población en la policía se encuentra estrechamente ligada a la actitud y comportamiento de esta última con respecto a esa población y. solicitarles ayuda o denunciar un posible delito. los investigadores Garza Falla y Tello Peón6. al respeto de la dignidad humana y las libertades y derechos fundamentales de la persona”. que los niños y los policías fueran amigos y que los que deseen ser policías quieran a la gente. que en caso de ser víctimas de algún delito tengan más disposición a colaborar con la policía para realizar las diligencias que se requieren ante el ministerio público.

pregunta Oviedo. Bosa. Por Charo Quesada Cuando la camioneta de la policía se adentra en el barrio de La Libertad. asegura que una visita a La Libertad es la mejor manera de mostrarle a una periodista la difícil y dedicada labor de un policía comunitario. Jorge Duque. está entre 1 y 2. Dentro de los estratos de 1 a 6 que Bogotá aplica a sus localidades para clasificarlas según su nivel económico y social. presidente de la Junta de Acción Comunal del barrio. dentro de la alcaldía menor bogotana de Bosa. La relación y la imagen que policías y ciudadanos tienen los unos de los otros puede cambiar para beneficio de ambos. cAmbios En lA rElAción EntrE PolicíAs y ciuDADAnos la relación entre policías y ciudadanos puede cambiar El policía puede ser un líder que hace una diferencia positiva en la sociedad. 122 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El nivel cero es pobreza absoluta. Colombia. un nuevo concepto de seguridad permite que policías y vecinos trabajen juntos para prevenir el crimen y la violencia”.2. de 410. hace rato que desaparecieron calles pavimentadas. pero los resultados se empiezan hoy a sentir. semáforos.2. El capitán Elver Oviedo. coordinador de la zona sur de la Policía Nacional de Bogotá.000 habitantes. casas pintadas. El agente Mauricio Bolaños explica que los cuatro años que lleva en este barrio no han sido fáciles.2. comercios o cualquier signo que denote algo más que una subsistencia rozando los mínimos. “A ver Bolaños”. Actividad 2: cambio en la relación Observe con atención el video que se le presentará o lea el texto “Un agente más cercano” y vaya contestando de manera individual y en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cuál fue el cambio que se dio en el barrio con relación a la policía? En cuanto al policía Bolaños: • ¿Qué se propuso al llegar al barrio? • ¿Cuáles son los resultados que logró? • ¿Qué habrá hecho para lograr obtener esos resultados? • ¿Por qué cambio la relación? • ¿Que hizo que cambiará la relación? lectura: Un agente más cercano “En Bogotá. Oviedo se acerca a dos jóvenes policías comunitarios que han dejado aparcadas sus bicicletas contra el muro de un modesto taller de carpintería y charlan animadamente con unos vecinos. “cuente lo que hace y por qué está usted aquí”. lo interrumpe. Saliendo de la camioneta. Pero antes de que el policía pueda entrar en detalles.

Romper la tradición. aunque el convencimiento sea todavía frágil. por lo tanto. El policía comunitario —definido como el agente dedicado a patrullar diariamente un barrio y establecer una relación estrecha con sus residentes— es todavía un concepto incipiente en América Latina. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 123 . ¿qué tanto es tantito? Un dilema es una situación en la que hay que tomar alguna decisión. Una consecuencia de esta situación es que la policía no responde al control de gobiernos locales o municipales y.“Mire”. y han estado empleando a niños y jóvenes en robos y venta de drogas bajo amenaza de represalias y pagándoles con droga. Tres familias controlaban el negocio del narcotráfico y el crimen. le cuenta lo que ocurre y le advierte de los peligros. dice Duque. La mayor parte de los países de la región tienen sistemas de policía nacional dependientes de la burocracia central. Bolaños se propuso sacar a los chicos de esa espiral y hoy su conducta se ha modificado”. “en esta parte del barrio le estaba vetada la entrada a la policía. por ejemplo. También dice que entre el grupo de chicos que le rodea en la esquina están algunos que se han convencido de que quizás valga la pena probar otra forma de vida. cuando hay que elegir entre “quedar bien” con los ciudadanos y aplicar la ley. Bolaños admite con modestia que hoy una gran parte del barrio confía en él.7 En resumen: Cuadro 2: un agente mas CerCano DELINCuENTES Narcotráfico MISIÓN DEL POLICÍA Robos Jóvenes y niños Crimen Confianza Nueva forma de vida Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 3. pues se encuentran varios valores en conflicto. pero no es fácil hacerlo. carece de incentivos para desarrollar buenas relaciones con los residentes.

pues en realidad no están haciendo daño alguno y su abuela es muy amable con ustedes. que son sus nietos y necesitan el dinero para salir adelante. *(Franelero: persona que cobra a los automovilistas para dejarlos estacionarse en la calle). ¿de qué manera ayudaría a mejorar las condiciones de vida en la comunidad? • ¿Lo que yo haría podría ser propuesto como ejemplo de comportamiento para otros policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. aunque los quiten de ahí el día de hoy. que no están haciendo nada malo.En el nuevo sector de vigilancia que les han asignado a su pareja y a usted. Además. Esta mañana. su pareja le sugiere que dejen en paz a los “franeleros”. usted y su pareja salen de la unidad con la consigna de retirar a unos “franeleros”* que operan cerca de ese lugar. mañana volverán otros a hacer lo mismo. sale la señora de la tiendita y les pide que por favor “dejen trabajar” a los muchachos. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿De qué manera colabora mi respuesta a realizar la misión de la policía con respecto a los ciudadanos? • Lo que yo propuse. Aunque usted está dispuesto a cumplir con la consigna. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. pero cuando intentan hacerlo ellos les dicen que los dejen en paz. En ese momento. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? 124 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . hay una miscelánea atendida por una señora que siempre les regala los refrescos y les presta el teléfono cuando les hace falta.

Un indicio de que se tiene vocación para ser policía es que se disfruta del trabajo policial. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 125 . aunque sólo puede realizarse en la práctica por medio de las virtudes morales.3.1. ÉTica policial Para empezar: Actividad 1: soy policía… ¿y el código de ética? Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cómo sabe cuál debe ser el comportamiento de un policía? • ¿Qué es un Código de Ética Policial? • ¿Basta saber cuál es el comportamiento correcto para realizarlo? • ¿Existe un Código de Ética Policial en su Estado? • ¿Recuerda alguna de las normas de ese Código? Ser policía es una profesión que incluye la ética como uno de los elementos fundamentales de su ejercicio y el comportamiento ético del policía se consigna en los códigos de ética policial. Generalmente hay que dedicar mucho tiempo a la práctica. el estudio y la reflexión para dominar todo lo que requiere el buen ejercicio de una profesión. Vocación significa llamamiento y de acuerdo con el Diccionario consiste en la inclinación a cualquier estado. de la profesión legal y. se realiza con gusto y con ilusión.Tema 2. De acuerdo con Servera8: la experiencia y la práctica prueban que. y además se experimenta gran satisfacción en las ocasiones en las que logra servir a los ciudadanos protegiendo su vida. claro está. Un concepto estrechamente ligado al de profesión es el de vocación y aunque generalmente lo hemos limitado al llamado a la vida religiosa. sus bienes y el disfrute de sus derechos. su integridad. facultad u oficio que alguien ejerce y por el que percibe una retribución. ProfEsión y vocAción lectura: Profesión y vocación De acuerdo con el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua la profesión es el empleo. Por eso. hablamos de la vocación para ser policía. en muchas ocasiones la afición por una profesión determinada viene después de probarla. de la profesión policial. Para entrar en materia: 2. De esta manera se habla de la profesión médica.3. profesión o carrera. es aplicable a la inclinación a cualquier profesión. cuando hay inclinación al trabajo policial.

La entrevistada no sólo hizo el nivel terciario de la Escuela de Cadetes de Policía. todo el mundo te miraba mal. son escasísimos los hechos delictivos en los que han tenido algún protagonismo las mujeres policías. Yo creo que. recuerdo que me encantaba la serie “Los Profesionales”. es una mujer inteligente y directa. - Periodista: Y veías series de televisión de policías cuando eras chica… - Nidia: Claro. al menos tenuemente. el ingreso creciente de mujeres en la institución la ha humanizado y aportado limpieza. somos nosotros mismos? Con base en lo anterior: ¿Considera que tiene vocación para ser policía? ¿Por qué? 2. de acuerdo con las raíces más auténticas de su identidad. 126 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . De hecho. a su cargo. pero no hay que generalizar. Muchos estamos acá por vocación. desde que era niña. Después de veinte años y con lo ingrato que es este trabajo a veces. Yo siempre quise ser policía. sino que también se recibió de profesora de Educación Física. ¿Cómo trabaja la Policía para tener una imagen y una conducta más amigable con la sociedad? - Nidia: Yo creo que el rechazo social existe en mucha gente. lA vocAción DE un PolicíA Actividad 2: vocación Escuche o lea con atención los siguientes fragmentos de una entrevista en la que una subcomi- saria habla de su vocación como policía:9 LA vOCACIÓN DE uNA POLICÍA “La Subcomisaria de la policía de Mendoza (Argentina) Nidia Evangelina Ríos dice en la entrevista con un periodista: Periodista: Nidia. de los cuales –como dato muy interesante– 42 salen a patrullar calles y se encuentran en excelentes condiciones físicas. Me sedujo la marcialidad con que se usa. yo recuerdo que si entrabas con el uniforme a algún lugar. sí. También veía la serie de Hunter y la detective Dee Dee McCall.La mejor piedra de toque para dilucidar si uno ha elegido su profesión vocacionalmente.3. - Periodista: Te lo digo con franqueza porque yo soy de las personas que desconfía de los policías. El uniforme me cautivó. en una tarea que te alcanza para vivir y en algunos casos para vivir bien. Existe totalmente. No me la perdía nunca. por un momento. - Nidia: Sí. Pero nadie se hace rico con lo que se gana en la Policía. debe ser por vocación que estoy tan entregada a esto y nunca me ha planteado dejarlo. lo impecable que se ve… Sin duda existe la vocación en mí. Hace unos años atrás. - Periodista: Te pregunto sobre la vocación porque si me dieran a elegir. Y también porque es innegable que muchos chicos que no consiguen salida laboral terminan en la fuerza para conseguir un sueldo y cierta seguridad social. ¿Qué empresa o quehacer llena nuestra vida y nos hace sentir que. Vamos a entrevistarla: -Periodista: No me vas a decir que existe la vocación de ser policía… -Nidia: En mi caso.2. están 45 policías. elegiría ochenta profesiones antes que la de policía. Sin duda. es verdad que eso ocurre. la subcomisaria. es la ilusión. es decir.

2. es decir. Yo también creo que hay mucho bombardeo de parte de ustedes… - Periodista: ¿Hablas de los medios de comunicación? - Nidia: Veo que exageran mucho los hechos negativos en algunos policías involucrados. y en ella marque los sucesos importantes que le fueron indicando cuál es su vocación. “Lo siento. desde que nació hasta el día de hoy. lectura: Las grandes satisfacciones de un policía Hace más de 25 años un policía. ¿Qué empresa o quehacer llena nuestra vida y nos hace sentir que. hijo mío. le escribió una carta que.3. De manera individual conteste en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Qué fue lo que impulsó a Nidia a ser policía? • ¿Cómo se da cuenta de que tiene vocación para ser policía? • ¿Cómo se dio cuenta de cuál era su vocación? • Elabore una línea del tiempo sobre su vida. coloque un “marcador” sobre la frase. lAs grAnDEs sAtisfAccionEs DE un PolicíA Actividad 3: satisfacciones de un policía De las frases que se encuentran en las paredes del aula o del texto que aparece a continuación elija tres con las que se identifique. pero en ocasiones por una necesidad del servicio nos doblamos en horarios”. entre otras frases. pero dentro de su modestia tiene muchas satisfacciones”. Hacen ver demasiado lo malo y muy poco lo bueno que tenemos”. es la ilusión. porque es cierto que cuando la sociedad descansa o duerme nosotros estamos de pie y vigilando…”. soy policía… mi trabajo es modesto y tú lo sabes. hijo. con la preocupación de saber si volvería a ver a su hijo. y de manera individual. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 127 .esto ha cambiado y espero que cambie mucho más. nosotros nunca decimos que no cuando sabemos que otros nos necesitan para su seguridad. tenía las siguientes: “Sí. escriba en su cuaderno de apuntes por qué se identifica con ellas. pues bien es cierto que trabajamos 12 horas. somos nosotros mismos?”10. da gusto servir a los demás y nos sentimos importantes cuando salvamos una vida o protegemos a un inocente”. de acuerdo con las raíces más auténticas de su identidad. por un momento. “La mejor piedra de toque para dilucidar si uno ha elegido su profesión vocacionalmente. “Créeme. apenas nos alcanza para vivir. “Si a veces no te veo es porque en este ingrato pero emocionante trabajo no tenemos horario. hijo.3.

“Quisiera poder estar a tu lado velando tus sueños. pero me conformo con verte de vez en cuando. de todas maneras siempre estoy contigo. cuando evitan el robo. Cuadro 3: VoCaCión VOCACIÓN TRABAJO PROFESIÓN SATISFACCIONES Personales Profesionales Reconocimientos Familia Amigos uno mismo Autoridad Comunidad ¡SOY POLICÍA! 128 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sólo puedo dejarte como herencia: mi honor. en policías”11. porque nunca te olvido. me gusta ser policía y lucho con mis compañeros para que tú y otros niños. ahora estudio para ser mejor policía y eso también me impide verte más tiempo… Perdóname hijo. quiero que comprendas y que sepas que por ser policía no puedo atenderte como mereces y darte lo que necesitas. ¡Cuán equivocados están! Si supieran por un instante la satisfacción que se siente cuando una señora en la calle le da una bendición al Policía. jóvenes y adultos se puedan desarrollar con seguridad. pero al mismo tiempo nadie quisiera estar en sus zapatos por el riesgo que se corre. Muchos desearían portar su uniforme. sonriendo conmigo. que sospechó del nerviosismo de un simple infractor vial. cuando los hijos de policías ven a sus padres o madres con admiración y respeto hasta el grado de tomar la decisión de convertirse. llegar a la escuela libres de sobresaltos y miedos. Recibe un abrazo con mucho cariño… Tu padre”. para eso estoy aquí. no importa que todos nos ataquen y la gente nos acuse de golpear o matar”. cuando rescatan a una joven que venía “encajuelada” gracias a la percepción del Policía. “Hijo mío. pensando en ti. cuando ven las lágrimas de alegría de una madre cuando el funcionario devuelve al niño extraviado. también ellos. mi orgullo y mi dignidad de hombre. Escribe el policía José Carlos González: “El Policía es un funcionario que llama la atención. el asalto o el secuestro y las personas agradecen con todo corazón el haberlos salvado. (Adaptado del periódico “El Siglo” de la Ciudad de Torreón). por eso soy policía. mirándote crecer.

Asumir un compromiso con los valores y con las personas que se pretende servir. Hay ciertos elementos13 que son comunes a toda profesión. entre ellos: a) Preparación adecuada para el desempeño del oficio (se requiere capacitación y estudio). sino que además asumen ciertas reglas de conducta honorable propias de la profesión. “‘Hacer profesión de’ es declarar en voz alta lo que se es. es decir.4. 2. 3. lo que se quiere ser. El estudio de los deberes profesionales o de la manera en que debe comportarse el miembro de una profesión se llama Ética profesional o Deontología. la profesión de policía no significa solo dedicarse a esa ocupación y vivir de ella. respetando a las personas y actuando de acuerdo con los valores que son propios de la misión que tiene esa profesión. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 129 . Tener presentes los valores y normas que deben regir la conducta profesional. No usar mal el poder que se tiene. los miembros de una profesión no sólo desarrollan la competencia que requieren para ejercer eficientemente su ocupación. sino que significa también profesar y comprometerse con los grandes valores éticos que están en la base de esa profesión. c) Realización de las tareas profesionales en favor del bien común. La profesión debe entenderse como un servicio a la comunidad.3. En efecto.12 Por lo tanto. b) Ejercicio competente y honesto de la profesión. Códigos de Ética: conjunto de principios o normas de comportamiento que deben ser asumidos por los miembros de una profesión para lograr adecuadamente los fines que persigue el ejercicio de esa profesión. lo que se cree. ÉticA y ProfEsión lectura: Ética y profesión El buen ejercicio de una profesión no solo requiere practicarla de una manera eficaz sino también practicarla de una manera ética. Cuadro 5: deontología ÉTICA PROFESIONAL (Deontología) Principios éticos (Normas) Códigos de ética Deberes profesionales 1. pidiéndole al otro que crea en esta declaración bajo palabra”.2. Actuar de la mejor manera en ciertas circunstancias.

4 ART. sirviendo a su comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. a menos que el cumplimiento del deber o las necesidades de la justicia exijan estrictamente lo contrario. infligir. 3 ART. Ningún funcionario encargado de hacer cumplir la ley podrá. Existen también normas de carácter internacional. 5 ART. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley asegurarán la plena protección de la salud de las personas bajo su custodia y. Las cuestiones de carácter confidencial de que tengan conocimiento los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley se mantendrán en secreto.2. CÓDIgO DE CONDuCtA DE LA NACIONES uNIDAS PArA LOS fuNCIONArIOS ENCArgADOS DE hACEr CuMPLIr LA LEy ART. amenaza a la seguridad nacional. En el desempeño de sus tareas. en particular. de las cuales tomaremos como ejemplo a las Naciones Unidas. 6 Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley cumplirán en todo momento los deberes que les impone la ley. 130 ART. que establecen el Código de conducta de la Naciones unidas para los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley14. 8 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . instigar o tolerar ningún acto de tortura u otros tratos o penas crueles. 2 ART. 1 ART. inhumanos o degradantes. como justificación de la tortura u otros tratos o penas crueles. que se encuentra en el Artículo 85 de su Ley Orgánica. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley respetarán la ley y el presente Código. por ejemplo el Estado de Tamaulipas y la Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF). inhumanos o degradantes. 7 ART. También se opondrán rigurosamente a todos los actos de esa índole y los combatirán. ni invocar la orden de un superior o circunstancias especiales. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley podrán usar la fuerza sólo cuando sea estrictamente necesario y en la medida que lo requiera el desempeño de sus tareas. tomarán medidas inmediatas para proporcionar atención médica cuando se precise. Los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley no cometerán ningún acto de corrupción. También harán cuanto esté a su alcance por impedir toda violación de ellos y por oponerse rigurosamente a tal violación. inestabilidad política interna o cualquier otra emergencia pública.5. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por su profesión.3. como estado de guerra o amenaza de guerra. cóDigos DE ÉticA PoliciAl En México hay diversas entidades federativas que cuentan con algún código de Ética Policial. los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley respetarán y protegerán la dignidad humana y mantendrán y defenderán los derechos humanos de todas las personas.

pueden servir de base para el texto que se propone a continuación: un código ético para la policía mexicana15. podemos observar que los deberes que se establecen en los Artículos 40 y 41 de la Ley general del Sistema Nacional de Seguridad Pública. de mis subordinados o iguales en categoría jerárquica. lo denunciará inmediatamente ante la autoridad competente. Preservaré la secrecía de los asuntos que conozca por razón del desempeño de mi función. Observaré un trato respetuoso con todas las personas. Mi actuación será congruente. Cumplir mis funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por mi profesión. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. de manera inmediata. Me opondré a cualquier acto de corrupción y. 10. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. Prestaré auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. 3. 12. 1. y brindaré protección a sus bienes y derechos.No ordenaré ni realizaré la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. en términos de las disposiciones aplicables. si me entero de ello. 6. tales como amenaza a la Seguridad Pública. 9. en caso de tener conocimiento de alguno. 5.Velaré por la vida e integridad física de las personas detenidas. 7. oportuna y proporcional al hecho. Cumpliré en todo momento los deberes que me impone la ley. 11. 2. Me abstendré en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. lo denunciaré. 4. congruente.Informaré al superior jerárquico. aún cuando se trate de una orden superior o se argumenten circunstancias especiales. Desempeñaré mi misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 131 . 8. sirviendo a mi comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. oportuna y con respeto a los derechos humanos. Me conduciré siempre con dedicación y disciplina. actos indebidos o constitutivos de delito. absteniéndome de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico realice la población.Aún cuando no existe un código de ética policial a nivel nacional. las omisiones. urgencia de las investigaciones o cualquier otra. Cuando tenga necesidad de usar fuerza lo haré de manera racional.

pues encuentran diversos valores en conflicto. aún no resuelto. usted detiene a un miembro de una banda de secuestradores. las instituciones se apegarán a lo que señala la ley.Es importante mencionar que el Artículo 21 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que: “La actuación de las instituciones de seguridad pública se regirá por los principios de legalidad. pero no tienen éxito. Cuan- do terminen pregúntense: ¿Están considerados los principios de legalidad y objetividad en los artículos del código? Actividad 5: una “ayudadita” Recuerde que los policías muchas veces se encuentran en situaciones en las que tienen que tomar alguna decisión. sin embargo. La única alternativa que les queda sería endurecer la manera de cuestionarlo. de tal manera que no le quede otra salida al detenido que confesar. tendrán que soltarlo sin haber podido resolver el secuestro que los ocupa. ocultar o alterar los hechos. Usted y su compañero quieren obtener información para resolver ese delito. cuando hay que elegir entre “resolver un caso” y ser leal a la ética policial. Actividad 4: nuestro código de ética Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y complementen el código de ética propuesto. por ejemplo. eficiencia. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: De acuerdo con la consigna que le dieron. los indicios de los que usted dispone apuntan claramente a que ha participado en varios secuestros y que tiene información de uno. pero el sujeto insiste en que no sabe de qué le hablan. Principio de objetividad: significa que deberán buscar y preservar la verdad histórica del delito. sin callar. pero no es fácil hacerlo. Aunque para ello quizá tendrían que “darle una ayudadita” con algún tipo de coerción física que le pudiera causar gran dolor… ¿Qué haría usted? 132 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Principio de legalidad: significa que en su conducta. Lo peor es que si no consiguen una confesión. objetividad. honradez y respeto a los derechos humanos reconocidos en esta Constitución”. profesionalismo. El detenido alega que es inocente. Ustedes lo presionan para que confiese lo que sabe.

Una vez que haya escrito su respuesta. tomA DE DEcisionEs ÉticAs Hemos visto que un Código de Ética Policial constituye una forma de tener presentes los grandes principios y valores en los que se ha de inspirar la actuación de la policía en el cumplimiento de su misión. los policías a veces se enfrentan con situaciones muy complejas. junto con lo que establecen las leyes correspondientes. pero a veces no es fácil saber cuál es la decisión correcta. su decisión debe estar basada en lo que establecen los códigos éticos y las leyes. No obstante. Hemos visto también que las normas del Código sirven de orientación para decidir qué actuaciones son correctas y cuáles son incorrectas desde el punto de vista ético.6. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿De qué manera colabora mi respuesta a realizar la misión de la policía con respecto al servicio a la comunidad? • Lo que yo propuse. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. en las que deben tomar una decisión de actuar de una manera o de otra.3. Por supuesto. sin tener mucho tiempo para pensar cuál sería la mejor. Esta orien- tación. Se trata de situaciones complejas en las que hay que tomar decisiones inmediatas. son la guía a la que el policía debe ajustar su conducta. Algunas preguntas que pueden ayudar a tomar decisiones correctas desde el punto de vista ético son16: • ¿Esta conducta está de acuerdo con lo que señala la ley? ¿Por qué? • ¿Esta conducta está de acuerdo con el Código de Ética Policial? ¿Por qué? • ¿Cuáles son los resultados o consecuencias de esta acción o decisión y a quiénes afecta? • ¿Generan más mal que bien? Actividad 6: ¿qué vale más? Recuerde que la misión de la policía está orientada a la realización de valores fundamentales que son apreciados y queridos por todas las personas. ¿está de acuerdo con el código de ética policial? ¿Por qué? • ¿Lo que yo haría podría ser propuesto como ejemplo de comportamiento para otros policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. sin embargo. los policías muchas veces se encuentran en situaciones en las que tienen que tomar alguna decisión entre dos o más valores. sin mucho tiempo para pensar cuál sería la mejor opción y todas ellas tienen alguna consecuencia indeseable. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? 2. pues todas presentan algunos inconvenientes. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 133 . compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió.

134 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿Qué hace usted: continúa la persecución o se detiene a ayudar a las personas de la tienda? Una vez que haya escrito su respuesta. Como el sujeto que conducía el vehículo no respondió a la señal de los policías de que se detuviera. dos elementos de la policía encontraron un automóvil con varias personas que circulaba en sentido contrario sobre una avenida. usted y su compañero han recibido la consigna de detener a los integrantes de una red de robo de coches. identifican a un integrante de dicha red y tratan de detenerlo.Desde hace unos días. pidieron apoyo a otros elementos y comenzaron a perseguirlos por lo menos 3 ó 4 patrullas. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Lo que yo propuse: - ¿Está de acuerdo con el Código de Ética Policial? ¿Por qué? - ¿Genera más bien que mal? - ¿Podría ser propuesto como ejemplo de vocación para otros policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? Actividad 7: casos éticos En el siguiente recuadro encontrará 3 casos éticos. Para resolver estos casos puede ayudarse con las siguientes preguntas: • ¿Cuál es el problema en este caso? • ¿La policía tiene derecho a hacer lo que hizo para cumplir con su misión? ¿Por qué? • En este caso. Una tarde. usted y su compañero comienzan a perseguirlo. los siguientes los deberá resolver en pareja y anotar en su cuaderno de apuntes las conclusiones a las que lleguen. el primero lo trabajarán con el grupo. pero a él le da tiempo de subirse a un coche y darse a la fuga. utilizando armas de fuego para amedrentar a los presentes. ¿los policías se comportaron de acuerdo con el Código de Ética Policial? ¿Por qué? • ¿La conducta de estos policías es honorable y digna de ser imitada por otros? ¿Por qué? Caso 1: Al realizar actividades de patrullaje. pero aún no lo han logrado. pero en el camino ven cómo un grupo de delincuentes está asaltando una pequeña tienda de abarrotes. Inmediatamente.

insultaron. al ser presentada ante los medios de comunicación. de haber secuestrado al agente que se había quedado en el pueblo como ‘garantía’ durante los hechos ocurridos unos meses antes. rompieron con mazos las puertas y las ventanas. etc. uno de ellos murió a consecuencia de los balazos que recibió. golpearon y manosearon a las y los agraviados y sus familiares. algunos agentes que participaron en el operativo anterior volvieron al pueblo y llevaron a una señora. durante el tiempo que dicho agente se quedó en el pueblo estuvo comunicado y jamás fue violentado en su integridad física. los elementos de un grupo de la policía entraron de forma violenta a unas viviendas.En su afán por detener al que huía. grabadoras. los policías lo cercaron con sus patrullas y accionaron sus armas de fuego en su contra. alegando que se trataba de “piratería”. aparatos de sonido. bajo pretexto de que las estaban buscando. pero ellos se negaron. como “garantía” de que regresarían. dinero. La tensión aumentó y varios comerciantes afectados comenzaron a protestar. Argumentaron que debían trasladarse a la ciudad para conseguir el pago y. Allí. Tanto las personas que sobrevivieron como los testigos que presenciaron el incidente negaron que hubiera existido enfrentamiento alguno entre los elementos de la policía y quienes viajaban en el automóvil. causando destrozos en los inmuebles. Los tianguistas afectados exigieron a los agentes su identificación y la exhibición de la orden que avalara su proceder. sin identificarse como tales y sin portar uniforme. Caso 3: Elementos de un grupo de la policía. Seis meses después. También se señala el robo de joyas. con engaños. Según testimonios. llegaron a un tianguis en un pueblo y despojaron a varios comerciantes de sus mercancías con lujo de violencia. El jefe regional de los policías y el agente del Ministerio Público acudieron al pueblo para dialogar con la gente afectada y les ofrecieron pagar en efectivo los daños ocasionados. Cuando el automóvil ya se había detenido y los policías estaban a ambos lados del mismo. a la ciudad. Posteriormente. preguntando en dónde estaba la droga o las armas y. continuaron realizando disparos a corta distancia e hirieron a varios de los que iban en el interior. incluso menores de edad. Caso 2: Sin exhibir la orden de la autoridad competente. ordenaron a uno de los agentes que permaneciera en el pueblo. celulares. con otras dos mujeres. Los habitantes de esas viviendas reportaron que los policías los amenazaron. la señora se enteró de que la acusaban. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 135 .

Es usted un policía que ha demostrado su competencia profesional y está asignado a una unidad que hace actividad encubierta para descubrir narcotraficantes.Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 8: toma de decisiones éticas y aplicación de la ética policial • Reúnanse en pequeños equipos de trabajo y observen la representación que algunos de sus compañeros realizarán. Delattre. 136 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Character and Cops. • Escriba en su cuaderno de apuntes cuál sería la peor actuación posible de la policía ante la situación presentada y sus consecuencias. Se hace pasar por uno de ellos y está muy cerca de conocer a los principales jefes de una organización distribuidora de drogas. • Observe nuevamente la representación de sus compañeros y ahora explique cuál sería la mejor actuación posible de la policía ante la situación presentada y sus consecuencias. Mientras que el auto se detiene en un semáforo. ¿Qué debería hacer? ¿Por qué? Traducido de Edwin S. usted y los demás en el coche observan que dos hombres golpean salvajemente con la cacha de su pistola al propietario de una tienda que están asaltando. Va acompañado de varios miembros de esa organización delictiva para asistir a una operación de venta de drogas muy importante.

4. es una cualidad. Cuando Sir Robert Peel fundó la policía profesional de Londres.1. “El premio de la virtud es la apertura del ser humano a un horizonte de perfeccionamiento constante. Hemos visto también que las normas y las leyes son importantes porque se establecen con la intención de preservar valores tales como la dignidad de la persona humana. VirTudes de la policía Para empezar: Los códigos policiales y las leyes ofrecen al policía una guía para saber cuál es la acción ética o moralmente correcta. la integridad. el orden público o la libertad. la belleza hace estimable a la arquitectura y la salud hace estimable a la medicina17. Las virtudes morales propias del policía son aquellas actitudes fundamentales que le permiten realizarse como persona y cumplir excelentemente lo que requiere su profesión de servicio al público. Los estudiosos pueden definir en qué consiste el valor de la justicia y explicar la razón de ser de su necesidad. pero no es lo mismo saber cuál es la acción correcta que realizarla. que se vieron anteriormente. le dio como señal de autoridad solamente un sombrero y una insignia de metal en forma de escudo con una estrella de varios picos que se colocaba cerca del corazón del policía. sin más límite que la voluntad del propio individuo para ser una persona de excelencia”19. la virtud está en las personas. la “virtud es la actitud permanente para hacer el bien”18. La virtud no está en los valores. Pero no basta que se definan los valores o se establezcan las leyes para que los valores se realicen efectivamente. La realización de la acción correcta depende de las virtudes morales. una fuerza interna de las personas. pero ni los estudiosos ni los legisladores pueden hacer que las personas quieran la justicia y la realicen en su vida diaria. Como dice el proyecto de “Código de Valores y Virtudes Militares”. Así. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 137 . virtuDEs DE lA PolicíA Para entrar en materia: Los valores son aquellas cualidades que tienen los objetos y las acciones por las cuales los consideramos estimables.4. para ello se necesita la virtud.Tema 2. ni en las leyes. la vida. ¿Cuáles son estas virtudes o actitudes morales fundamentales? 2. ni en los códigos. los legisladores pueden establecer leyes para que las acciones de las personas se orienten a la realización de la justicia. Estas virtudes se adquieren y se desarrollan practicándolas.

Fortaleza. Legalidad. honor. dignidad. Lealtad. con fortaleza y con templanza. disciplina. Las virtudes son positivas porque son los modos adecuados de realizar las tendencias fundamentales del ser humano. les llamamos virtudes policiales. pero hay ciertas virtudes que son indispensables para el cumplimiento de la misión de la policía. Así como muchas policías del mundo han adoptado el escudo y la estrella como insignias. Por ejemplo. en México la Policía Federal porta como insignia el emblema cuyas siete puntas significan sacrificio. Todo ser humano necesita practicar las virtudes para realizarse como persona. también han hecho una lista de las virtudes que tienen en más estima. Honradez. Se vio anteriormente que las virtudes son disposiciones o actitudes para hacer el bien. Actividad 1: virtudes De la descripción de cada una de las virtudes que se presentarán a continuación. lealtad. A estas virtudes que se requieren para que un policía pueda cumplir con su misión de servir y proteger a los ciudadanos. sino que actúa bien permanentemente. Justicia. escriba en su cuaderno de trabajo una situación en la que usted haya estado involucrado e identifique cómo aplicó la virtud correspondiente. Hay muchas de estas virtudes. Disciplina y Honor.Algunos consideran que el escudo es un símbolo de que el policía es un guardián o protector de los ciudadanos y que los picos de la estrella representan las virtudes o actitudes morales fundamentales que debe tener un policía para realizar su misión. pero aquí nos limitaremos a explicar brevemente las siguientes: Integridad. De estas virtudes se derivan muchas otras que tienen que ver con las distintas ocupaciones y situaciones humanas.20 138 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . las cuatro virtudes fundamentales son: Cuadro 6: las Virtudes JuSTICIA Consiste en el buen manejo de la relación de la persona con los demás seres humanos FORTALEZA Consiste en el buen manejo de la relación con el peligro Consiste en el buen manejo de la relación con el placer de tal manera que no se dañe la salud ni se pierda el respeto a las personas ni el dominio de sí mismo TEMPLANZA PRuDENCIA Es la virtud que regula a todas las demás ya que consiste en determinar en cada circunstancia o contexto concreto como actuar con justicia. Así. autoridad y moral. La persona virtuosa actúa bien no sólo una vez o algunas veces. Prudencia.

los compañeros y los ciudadanos pueden tener la seguridad. En el caso de la policía estos compromisos son principalmente el compromiso de servir y proteger a los ciudadanos y el compromiso de colaborar eficientemente con sus compañeros. sus sentimientos y sus acciones. Hay virtudes relacionadas con la justicia que son necesarias en el trabajo policial: Lealtad • Consiste en la firme determinación de cumplir o ser fiel a los compromisos adquiridos. la confianza. Cuando un policía es leal. es decir. de darle a cada quién aquello a lo que tiene derecho. Justicia • Es la firme disposición de dar a cada quién lo suyo. la lealtad del policía no consiste jamás en ayudar a otras personas o a sus compañeros a realizar u ocultar una mala acción. la determinación y el hábito de hacer lo correcto sin que nadie lo obligue a ello más que uno mismo” La integridad se llama así porque en la medida en la que la persona hace lo que es correcto. La virtud de la lealtad se manifiesta sobre todo cuando resulta difícil o peligroso cumplir con los compromisos. Para que la lealtad a las personas sea virtud es necesario que la fidelidad a los compromisos se refiera a aquello a lo que esas personas tienen derecho. logra que haya un mayor acuerdo o integración entre sus palabras.Integridad • Es la base de las demás virtudes • Es la “firme disposición. La grandeza de una nación se mide por el grado en el que sus ciudadanos cumplen con la ley sin que haya necesidad de que alguien los obligue a ello 21. un ejemplo eminente de la virtud de la lealtad es el de un policía que arriesga su vida por salvar a un compañero o a un ciudadano. de que el policía hará lo correcto en todas las circuns- tancias. Por eso. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 139 . A quien no es leal se le llama traidor. Como nadie tiene derecho a que un policía sea cómplice de sus malas acciones. los superiores. los subordinados.

y enfrentar los inconvenientes y peligros que ello implica. La fortaleza como virtud no consiste en lanzarse irreflexivamente al peligro ni tampoco en ser prepotente y agresivo. según el tipo de falta que cometa. cuando es necesario. fortaleza • Es principalmente el valor. Este valor extraordinario implica generalmente poner en riesgo la integridad física o la propia vida en el cumplimiento de la misión de servicio y protección a los ciudadanos. Es propio de las personas valientes utilizar la fuerza de manera proporcionada a las circunstancias. en muchos casos.Legalidad • Consiste en la firme voluntad de cumplir la ley y hacerla cumplir. La fortaleza es una virtud al servicio de la justicia. a veces desde una postura más débil. El valor no consiste en no tener miedo ante el peligro sino en superar ese miedo. El que abusa de su fuerza o se ensaña con el que ya no opone resistencia no es valiente sino cobarde. A quién no respeta la legalidad se le llama delincuente o infractor. sino también en saber resistir con firmeza.22 En relación con la fortaleza debe notarse que el arma del policía no es ya. Ser fuerte significa oponerse a la injusticia. la encontrará en el apartado de “Material de consulta”. por el valor heroico en el cumplimiento de sus tareas. El policía honrado no aprovecha su autoridad y su poder para quitarles a los demás sus bienes y obtener beneficios que no le corresponden. solo el tolete de madera de la policía de Peel sino que incluye también las armas de fuego. El policía que tiene esta virtud procederá en todos los casos conforme a lo que establecen las leyes y normas correspondientes a la situación.23 140 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . honradez • Consiste en respetar la propiedad ajena. A este respecto es útil consultar la escala racional del uso de fuerza aprobada por responsables de velar por los derechos humanos. la valentía. En México y en el extranjero suelen otorgarse condecoraciones a los policías que se distinguen por su extraordinario valor. La fortaleza se manifiesta no sólo en atacar. A quien no es honrado se le llama ladrón. valiéndose de ella como último recurso y nunca utilizando una fuerza mayor que la que se requiere para disuadir o controlar al adversario. esto es.

el escrupuloso respeto a las leyes y reglamentos y el respeto a los derechos humanos. La prudencia consiste precisamente en tomar buenas decisiones en estos casos. Además de no ser fácil. o disposición a cumplir los deberes que se tienen con uno mismo y con los demás y por otra parte. La disciplina permite que el grupo actúe como una sola persona. Disciplina • Es la disposición del policía de sujetarse a un ordenamiento para lograr los valores propios de su misión como policía. Por ella el superior puede exigir al subordinado y esperar de él que las órdenes sean ejecutadas con exactitud y sin vacilación. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 141 . el honor es la gloria o buena reputación que sigue a la virtud. al mérito o a las acciones heroicas. La prudencia es contraria a las decisiones impulsivas e irreflexivas. la exactitud en la obediencia. Como se dijo antes. la pulcritud. para preservar la vida de sus miembros y lograr eficazmente su misión. el rechazo a los vicios. la disciplina exige que sepa mandar de forma adecuada a sus subordinados y requiere también el respeto y consideración mutua entre quien ostente un mando y sus subalternos. y que no siempre es fácil saber cuál es la decisión correcta a tomar. Hemos visto que el policía se ve a veces en la necesidad de tomar decisiones acerca de cómo manejar una situación. Para actuar bien y para hacer el bien no basta la buena intención. sino que es necesario también tomar en cuenta las circunstancias y prever los posibles efectos de nuestra actuación. el policía se ve en la necesidad de tomar la decisión rápidamente y sin poder aconsejarse de alguien. que consiste en la disposición a cumplir de manera efectiva las órdenes que el superior emite de forma legítima. los buenos modales. La disciplina incluye la obediencia. precisa y oportuna. Como afirma el Artículo 99 de la LGSNSP. La disciplina comprende además el aprecio de sí mismo. está virtud es necesaria para la práctica inteligente de las demás virtudes. Consiste en el buen juicio para actuar bien. En lo que se refiere al superior.Prudencia • Es el arte de decidirse bien. honor • Es por una parte la integridad. la obediencia es la base del funcionamiento y organización de las instituciones policiales. así como en la limpieza y buen orden de las instalaciones policiales. la puntualidad en el servicio. actitud de servicio y buena presentación de los policías. Se manifiesta visiblemente en la cortesía.

Imparcialidad. Cortesía. la cólera y el temor. Algunos policías no logran dominan estas emociones lo cual los impulsa a comportamientos agresivos. El trabajo policial en la calle genera emociones negativas tales como la frustración. que es la adhesión de los miembros del grupo a la misión grupal de tal manera que se genera entre ellos un alto grado de compañerismo y solidaridad. Estos estereotipos puede llevar a que el policía detenga a una persona o la trate en forma irrespetuosa no por el mal comportamiento de esa persona sino por la imagen que el policía se ha formado del grupo al que pertenece esa persona. Cuando la persona nace se le pone un nombre en el bautizo o en el registro civil. Algunos policías movidos por la adrenalina generada en tales persecuciones se conducen después de manera imprudente y tratan con excesiva violencia verbal y física al conductor perseguido. Si sus acciones son virtuosas hará que su nombre sea respetado por sus parientes. Veracidad. de su corporación. por ejemplo. MENtALIDAD DE vÍCtIMA Entendida como la idea de que se tiene derecho a una compensación de los ciudadanos por toda la violencia física y verbal que el policía debe padecer para protegerlos. El honor del grupo está asociado al llamado espíritu de cuerpo. identifique si existe otra virtud que le parezca importante explicar. de lo contrario. el orgullo de pertenecer al grupo. Le toca a él con sus actos escribir la historia de ese nombre. Serenidad. El actuar bien repetidamente es lo que genera ese hábito positivo que es la virtud. 142 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . EStErEOtIPOS Consisten en la evaluación negativa de las características de un grupo al cual pertenece una persona. Las características del grupo se pueden deber a su origen étnico. su religión o su situación socioeconómica. Además del honor personal existe el honor grupal. por ejemplo: amor a la Patria. que es la disposición de ganar mediante el comportamiento virtuoso un buen nombre para la unidad a la que se pertenece. Pero es importante también estar en guardia contra aquellos factores que pueden alejarnos de la práctica de la virtud.Combinando los dos sentidos podemos decir que el honor es la estima que el policía tiene de sí mismo. la persona manchará su nombre con el desprecio y el oprobio. una moral elevada y el deseo de ganar el reconocimiento y la gloria para la unidad a la que se pertenece mediante acciones que la engrandezcan. Templanza. amigos y las demás personas. de su profesión. de su familia y de lo más sagrado que tiene en su corazón24. etc. irrespetuosos y abusivos. Una vez que haya escrito en su cuaderno las situaciones personales de cada virtud. El espíritu de cuerpo se corrompe cuando el compañerismo presiona en el sentido de la complicidad en el mal o del encubrimiento de las malas acciones de uno o más de los miembros del grupo. ¿Qué es lo que puede motivar a un policía a actuar de forma contraria a la ética policial?: Los siguientes factores pueden impulsar al policía a incurrir en un comportamiento contrario a las virtudes que se han presentado25: EMOCIONES un ejemplo de un tipo de conducta en la que las emociones llevan a actuar en forma contraria a la virtud es la agresividad que se manifiesta durante y después de las persecuciones a gran velocidad.

pues dice que ya acudieron al llamado varias patrullas. se les acercó un individuo y. Actividad 2: Dilema 1. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. les dijo que la próxima vez que los llamaran para un operativo en las calles aledañas a ese lugar no hicieran caso y que por ello luego recibirían “un sobre”. ¿qué piensa que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 143 . después de darles muestras de que conocía quiénes eran y dónde vivían sus familiares. La persona víctima de la desilusión ve el mundo como un lugar hostil y degenerado poblado por gente indigna. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Para formular mi respuesta: - ¿De qué manera influyeron las amenazas de los delincuentes? - ¿De qué manera influyó la actitud de Pedro? - ¿De qué manera influyó la posibilidad de recibir dinero por no responder a un llamado de auxilio? • ¿Lo que propuso que debe hacer Julián podría ser un ejemplo de alguna virtud policial? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. no veo. ALIENACIÓN Entendida como la desilusión debida a la exposición repetida al mundo corrosivo de las calles y a los actos de crueldad de los delincuentes así como a las fallas y los conflictos dentro de la propia organización policial. De momento. F. Basado en Un modèle socio-psychologique du comportement policier contraire à l’éthique et non professionnel de D. ¿Qué debe hacer Julián? Una vez que haya escrito su respuesta.PrESIÓN DE LOS PArES Hemos visto que la solidaridad es una de las condiciones para el éxito y la supervivencia de la policía pero también que el compañerismo puede llevar a una actuación contraria al código de ética policial o a las leyes PrESIÓN EXtErNA Otro factor que indudablemente puede impulsar a un comportamiento contrario a la ética dádivas de los ciudadanos y las amenazas de los delincuentes. Julián no le dio importancia al asunto. con lo cual se debilitan sus motivaciones para ser un buen policía. Sunahara. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. Pedro –que estaba al volante– se niega a emprender la marcha. pero un rato después recibieron una llamada de la Unidad para perseguir a unos delincuentes que acababan de ser sorprendidos en una operación de narcomenudeo. no oigo Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Cuando Julián y Pedro estaban en su patrulla.

Finalmente. • Realice un diagnóstico sobre el grado de conocimiento del Código de Ética de la policía y de las virtudes policiales. 144 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . que no lo deje “así nomás”. Una noche. Su compañero de patrulla y usted proceden a detenerlo. • Escriba las acciones que usted llevará a cabo para aplicar tanto el Código de Ética como las virtudes policiales.Dilema 2 ¿quién puede más? Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Usted vigila una zona problemática debido al alto índice de robos de coche. con la intención de llevárselo. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Para formular mi respuesta: - ¿De qué manera influyó que el delincuente haya agredido a mi compañero? - ¿De qué manera influyó la actitud de mi compañero? - ¿De qué manera influyó mi lealtad al Código de Ética Policial? • ¿Mi decisión fue legal? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. Mientras tanto. lo que le impide continuar con el arresto. ¿qué pienso que debería hacer cualquier policía que se encuentre en una situación similar? Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 3: mi diagnóstico y mis acciones • Identifique un personaje (real o ficticio) que considere tiene todas las virtudes que se trabajaron durante la sesión y explique por qué considera que las tiene y cómo las lleva a cabo. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. su compañero no deja de quejarse y le grita que “le dé su merecido” al ladrón por haberlos agredido de esa forma. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. pero él se resiste y agrede a su compañero con un aerosol que le causa una gran irritación en los ojos y la garganta. y escriba en su cuaderno de apuntes qué virtudes necesita reforzar. usted sorprende a un ladrón en el momento de abrir un coche ajeno. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. lo tira al suelo y le pone un pie en la cabeza para inmovilizarlo y poder ponerle las esposas. Usted forcejea con el delincuente y recibe algunos golpes.

lo cual implica saber escucharlos y responder en un lenguaje comprensible a sus preguntas. Buenas prácTicas policiales 2. 2. sino que es necesario además que posea los conocimientos específicos y las habilidades necesarias para realizar de manera eficiente su trabajo. De la definición se desprende que. pues logra su objetivo de conservar el orden público. Es eficaz. etc. Una práctica policial no es buena si le falta alguno de los anteriores elementos. para un médico es una buena práctica profesional comunicarse eficazmente con sus pacientes. Estudiará también algunas nuevas prácticas de relación entre policías y ciudadanos y los valores en los que se basan. Está de acuerdo con los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 145 . Para entrar en materia: Una buena práctica profesional es una forma de hacer las cosas que es consistente con los principios y valores de una profesión y que sirve como ejemplo o guía a los que la ejercen.1. para que un policía domine su profesión.Tema 2. En este tema considerará cuáles son los elementos de una buena práctica profesional y discutirá algunos casos de buenas y malas prácticas policiales. ElEmEntos DE unA buEnA PrácticA PoliciAl Para empezar: Actividad 1: reflexión Responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Cuáles son los elementos de una buena práctica policial? • Describa una buena práctica profesional. Una buena práctica policial es aquella que: 1. Es segura porque reduce en lo posible el riesgo para todos los participantes (policías y ciudadanos que se encuentran en el lugar de la acción). Así. prevenir el delito. real o ficticia.5. • Describa una mala práctica profesional. 3. • ¿Cómo me gustaría que fuera la relación de la policía con los ciudadanos para la prevención del delito? Las prácticas o acciones policiales pueden ser buenas o malas. no basta que tenga un buen conocimiento de las leyes y los códigos pertinentes a su labor y que tenga las virtudes morales que se han descrito con anterioridad. real o ficticia.5. por ejemplo.

Las buenas prácticas no se limitan al trabajo individual del policía o a sus aspectos tácticos y operativos. el trato con presuntos responsables. los policías tenían problemas para mantener el orden. Por su parte. A raíz de una balacera en las inmediaciones de un colegio. Espacios recreativos deportivos para el personal de la unidad policial y los integrantes de las pandillas. 146 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . violencia escolar e intrafamiliar. Estas prácticas se dieron en dos modalidades: Reuniones informativas sobre las problemáticas cotidianas del sector. daños en la vía pública. potenciados por el alcohol y las drogas. De esta manera. Actividad 2: ¿una buena práctica policial? Lea la siguiente buena práctica policial en grupo: PANDILLAS JuvENILES 26 En un municipio había enfrentamientos continuos entre pandillas rivales. Por su parte. Las habilidades. así como para obtener información sobre hechos delictivos. pero sí pertenecían a familias con un alto grado de violencia intrafamiliar y consumo de alcohol y drogas. etc. etc. por ejemplo.. En dichas reuniones se vio que el origen de los problemas estaba relacionado con el hecho de que los pandilleros no asistían a la escuela ni contaban con espacios recreativos. el uso razonable de la fuerza.Así. tales como prevención y control de adicciones. se desarrollan ejercitándolas. sino que pueden darse también a nivel estratégico. el esposamiento. pues cuando lo intentaban eran apedreados por esos jóvenes.. etc. lo que dio paso a relaciones de mayor confianza con la policía. practicándolas. como las virtudes. los distintos tipos de vigilancia. dos valores importantes a considerar en el trabajo policial son la eficacia y la reducción del riesgo. los jóvenes comenzaron a revelar sus problemáticas y reflexionar acerca de temas personales. Por ello es muy importante para el policía el deseo de aprender. el policía debe dominar las técnicas operativas requeridas para la defensa personal. lo que provocaba un gran temor en la población. Esto significa que además de los valores éticos. que terminaban con frecuencia en agresiones físicas. Tal es el caso cuando se concibe de una manera diferente a la tradicional relación entre la policía y los ciudadanos para el mejor logro de los valores de la misión policial. los vecinos denunciaron los hechos y la delegación gestionó iniciativas comunitarias para promover la comunicación entre los pandilleros y los policías. etc. el policía se va desarrollando en su profesión a medida que adquiere los conocimientos pertinentes y desarrolla las virtudes y las habilidades que le son propias.

Cabe señalar que existe un pacto de anonimato entre policías e informantes. no han delinquido o participado indirectamente en delitos. ¿Cómo se puede saber si la estrategia de la delegación: - Se apegó a los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial - Logró conservar el orden público. pero gracias al compromiso adquirido entre ellos y los policías. pandilleros y demás vecinos que se encontraban en el lugar del conflicto 3. Según información policial. sin agresiones. Al terminar la lectura. al obtener datos relevantes relacionados con el tráfico de drogas. etc.independientemente de su pandilla de origen. Los jóvenes reconocían sus propios problemas en el material que les facilitaba la policía. así como de respeto y autoridad ante sus pares. Aún existe consumo de drogas y alcohol entre los jóvenes. la venta de mercancía robada. intégrese en un equipo con otros cuatro o cinco compañeros y respondan las siguientes preguntas en una hoja de rotafolios: 1. agresiones y robos por parte de integrantes de las pandillas se han reducido durante el último año y los integrantes de las pandillas no han registrado nuevos delitos desde hace varios meses. ¿Qué tipo de relación creó la policía con los pandilleros? 4. el cual incluía alternativas para que ellos pudieran salir por sí mismos del entorno de violencia y delincuencia. Además. Estos resultados se deben al entendimiento del ambiente en el cual viven los pandilleros y los factores que explican su comportamiento antisocial: la deserción escolar y la violencia intrafamiliar han dado lugar a que estos jóvenes crearan sus propios vínculos de protección y ganancia económica. - Redujo el riesgo para todos los participantes: policías. enfrentamientos. Por otra parte. la búsqueda de información delictual también ha dado buenos resultados. ¿Qué fue lo que contribuyó a un mejor logro de los valores de la misión policial? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 147 . los encuentros deportivos dieron espacio para que las pandillas resolvieran sus diferencias y reconocieran al personal policial como parte de la comunidad. Se fortaleció la buena convivencia entre los jóvenes al conocerse en un contexto en el que todos eran parte de un mismo equipo que competía contra otros de fuera. situación que logró trascender a la convivencia con los vecinos. por lo que tampoco han aumentado los integrantes de pandillas. las denuncias de riñas. con el fin de proteger su identidad y posibles represalias a raíz de la información entregada. prevenir el delito. Las metas y objetivos de la práctica fueron alcanzados porque se logró que los jóvenes que eran rivales de territorio pudieran compartir una cancha de fútbol sin comportamientos violentos. A su vez. etc. lo que les hizo desarrollar un sentido de compañerismo. la mayoría de los jóvenes está haciendo alguna actividad laboral. ¿Cuáles eran los problemas a resolver en el municipio? 2.

la supervisión del trabajo policial. sino que desarrolla una estrategia orientada a resolver los problemas persistentes de la comunidad buscando sus causas subyacentes. orientado a la solución de problemas. 2. en todo el mundo se está desarrollando un enfoque diferente de la prevención del delito al que podemos llamar prevención social del delito. • La habilidad de la policía para efectuar sus deberes depende de la aprobación de las acciones policiales por parte de la sociedad. La asociación entre policías y comunidad para la prevención del delito requiere que la policía se acerque a la comunidad. 148 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El cuerpo policial está compuesto por ciudadanos a los que se les paga para dar una atención de tiempo completo a ciertos deberes que interesan a todos los ciudadanos para el bien y la existencia de la comunidad. Generalmente se ha considerado que el papel de la policía era el de prevenir los delitos y atrapar a los delincuentes mientras que el del público era el de denunciar los delitos y proporcionar a la policía la información de la que dispusiera para que ésta pudiera prevenir los delitos y atrapar a los delincuentes. buEnAs PrácticAs En lA rElAción DE lA PolicíA con los ciuDADAnos lectura: Historias exitosas de cambio en la relación entre policías y ciudadanos Hemos visto que una misión básica de la policía es la prevención de los delitos. • La policía en todo momento debe mantener una relación con los ciudadanos que haga realidad la tradición histórica que señala que la policía es la gente y la gente es la policía. Actualmente. se le ha tratado de dar a la ciudadanía una mayor participación en la labor de la policía por medios tales como la formulación de políticas públicas. Al finalizar. el fundador de la policía profesional londinense.2. que se basa en los siguientes dos principios27: a) La asociación entre policías y comunidad para la prevención del delito b) Un concepto proactivo de la función policial.Una vez que se haya respondido lo anterior. las quejas y la denuncia de los delincuentes. De acuerdo con este concepto.5. se colocarán las hojas de rotafolio en las paredes del aula y un miembro de cada grupo será el responsable de explicar sus respuestas a los demás. que consiste en promover una mayor participación de la ciudadanía en la prevención del delito. algún voluntario sacará una conclusión sobre la manera en que los policías contribuyeron a resolver el problema de las pandillas juveniles. la entienda y logre su confianza y participación. Algo relativamente novedoso en esta línea es la llamada policía comunitaria. Sir Robert Peel. consideraba que la cooperación entre policías y ciudadanos es indispensable para la acción eficaz de la policía y así lo estableció en los siguientes tres principios: • Cuando se asegura la cooperación de los ciudadanos disminuye proporcionalmente la necesidad del uso de la fuerza. El enfoque proactivo de solución de problemas significa que la policía no espera que surjan incidentes aislados para responder a cada uno de ellos cuando se presente.

• Eficientes. pero el encargado responde que no lo conoce y. le solicitan hablar con el dueño del negocio. pero el encargado dice no tener acceso a ellos. Finalmente. Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Usted y su compañero investigan una denuncia de venta de mercancía robada en un tianguis y se dirigen al lugar en cuestión para realizar una inspección ocular. les responde que ahí se almacena mercancía para su distribución. de tal manera que llama su atención un edificio con apariencia de bodega. promoviendo el trabajo colaborativo para enfrentar de manera conjunta los problemas de inseguridad que afectan a la población. revise si está de acuerdo con los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial. en tanto buscan disminuir los factores que posibilitan la ocurrencia de los actos delictivos y promover factores protectores en la población. ustedes le piden los papeles que respaldan la legitimidad de la mercancía almacenada. si es eficaz y segura. pero que ya dejen de molestarlo con tantas preguntas. • Integradoras. Al terminar la revisión.De acuerdo con los Carabineros de Chile las buenas prácticas policiales son: • Innovadoras de alguna manera con respecto de las establecidas en la labor tradicional. cierra violentamente la puerta de la bodega. aparece un “encargado” y. Apenas llegan. Ustedes continúan la pesquisa y el encargado les dice que él no sabe de dónde proceden los artículos. • Dirigidas principalmente a la prevención del delito. • resolutorias. ante sus preguntas sobre el uso de la bodega. por cuanto optimizan el uso de recursos que se utilizan en su implementación. ¿Qué hacen ustedes: fuerzan la puerta de la bodega para poder revisar el interior o se retiran para buscar una orden que les permita ingresar al local? Una vez que haya escrito su respuesta. pues tiene muchas otras cosas que hacer. implementando acciones pertinentes y efectivas en función de las causas y los factores involucrados. perciben que se oyen unos silbidos y que varias personas se desplazan rápidamente de un lugar otro. dado que propician el trabajo conjunto con la comunidad y las redes sociales. Con firmeza y seguridad. Actividad 3: Por la buena o por la mala. de pronto. de acuerdo con la información que le presente el profesor. vuelva a leer lo que usted escribió y responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué tipo de relación generan las buenas prácticas policiales entre la policía y los ciudadanos? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 149 . Cuando ustedes llaman a la puerta del edificio.

solución de problemas. comunicación efectiva. objetivos. buEnAs PrácticAs En lA rElAción DE lA PolicíA con lA comuniDAD Para concluir y aplicar lo aprendido Actividad 4: ¿cómo hacer una buena práctica policial? Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • Observamos que la buena práctica policial tiene las siguientes partes: contexto.5. una o dos podrían ser más necesarias para un policía en la labor comunitaria: trabajo en equipo. descripción de la problemática inicial.• ¿Lo que yo respondí ayudaría a generar una buena relación entre los ciudadanos y los policías? ¿Por qué? • Después de haber revisado lo anterior. • Explique el por qué de las siguientes habilidades.3. manejo del estrés. metodología. principales resultados y conclusiones. 150 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . tenacidad. deseo de aprender. ¿podemos imaginar alguna buena práctica de cooperación de los ciudadanos con la policía? Elabore una práctica que incluya una descripción del contexto. creatividad. ¿qué otra buena práctica podría proponer para resolver el problema? 2. Pensando en el lugar en el que vivimos. una definición del problema y los objetivos a lograr.

Por su vocación. Es obligación estricta de la policía respetar los derechos humanos garantizados por nuestra Constitución Política en sus artículos sobre las garantías individuales. Código de ética policial. los derechos y libertades humanos.6. consideraremos algunos valores que deben caracterizar el buen desempeño profesional del policía y cuya práctica constante se ha de convertir en un hábito. En consecuencia. normas comunes para los inTegranTes de las insTiTuciones de seguridad púBlica Para empezar: Es el momento de concretar todo lo que hasta este momento hemos estudiado: Historia y misión de la policía. Estos valores. Para ello. Al valor de la dignidad humana corresponde una actitud de cuidado y respeto a la vida. DIgNIDAD huMANA Consiste en que todo ser humano. por lo tanto. y el orden y la paz pública: El policía. valor Descripción orientado a la realización de valores trascendentes. constituye un fin en sí mismo al estar Conducta contraria: DErEChOS huMANOS Son derechos que tienen todos los seres humanos por el sólo hecho de serlo y que les permiten la realización de una vida digna. los bienes y los demás derechos de toda persona. Ética policial. Actividad 1: Aplicaciones del perfil axiológico Escriba en su cuaderno de trabajo un ejemplo de una conducta contraria al perfil y que. el ser humano no puede ser tratado como un simple medio u objeto que se utiliza para lograr otras finalidades y se puede desechar cuando ya no sirve.Tema 2. Los estudiaremos a continuación: 2. el policía es un guardián de la dignidad de la persona humana. por el hecho de serlo. Conducta contraria: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 151 . se encuentran contenidos en su mayor parte en nuestra Constitución Política y también en la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Virtudes de la policía y Buenas prácticas policiales. El policía como agente y referente social. la integridad física.6. es algo contrario a lo que se espera que haga un policía.1. que son comunes a todos los integrantes de las instituciones de seguridad pública. PErfil Axiológico Para entrar en materia: Perfil axiológico Hablar de perfil axiológico es referirse al conjunto de valores y virtudes que debe tener la persona que se dedica a salvaguardar la vida y la integridad de las personas.

superiores y subordinados. con los ciudadanos. la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo. sexo. con las comunidades a las que pertenece y sobre todo. El respeto del policía se manifiesta no sólo en la protección de los derechos humanos de todas las personas. sino también en la cortesía y en la disposición a servir a quien lo necesita. de nuestras formas de expresión y los distintos medios de ser humanos (UNESCO). Conducta contraria: SOLIDArIDAD: Es la ayuda mutua entre los miembros de una sociedad. la Nación y la Comunidad Internacional. sino también a todas las personas a las que trata. Consiste en el reconocimiento del deber que tenemos los miembros de una comunidad de ayudarnos unos a otros y contribuir al logro de los fines de la unidad a la que pertenecemos. Conducta contraria: tOLErANCIA Consiste en el respeto. El policía es un servidor del bien común y su autoridad se basa en el servicio al bien común. condición económica. burla o maltrato por motivo de raza. Conducta contraria: BIEN COMúN O BIEN Consiste en el conjunto de todos aquellos bienes que los seres humanos requieren para su plena DEL PuEBLO realización en sociedad. El buen policía es solidario con sus compañeros. religión o apariencia física. El bien común del pueblo es el fin del Estado y de ahí se deriva el derecho del gobierno. y también la obligación de los ciudadanos a cumplir las leyes. no discrimina a nadie. la familia. por ejemplo. Son contrarias a la tolerancia todas las formas de discriminación. la unidad policial. Conducta contraria: 152 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La solidaridad es una virtud que se aplica a todas las sociedades a las que pertenecemos. Las ha de considerar como si fueran él mismo. El buen policía trata por igual a todos. El bien común es superior al bien individual. El respeto a las personas no se opone al uso legítimo y proporcionado de la fuerza cuando es necesario para preservar el orden público y prevenir el delito. tanto para establecer leyes como para obligar a su cumplimiento. lo cual implica que hemos de estar dispuestos a subordinar nuestro beneficio personal al de la patria.valor rESPEtO Descripción El policía ha de respetar no sólo a sus compañeros.

de darle a cada quien aquello a lo que tiene derecho. incluso a la muerte. Conducta contraria: tEMPLANzA Es el hábito de saber moderar. La persona prudente discierne en cada circunstancia cuál es el verdadero bien y cuáles son los medios más adecuados para alcanzarlo. de tal manera que no se deja arrastrar por ellos hasta el punto de ser injusto. y de hacer frente a las pruebas y las persecuciones. La fortaleza es una virtud esencial del policía. La persona templada es también moderada en el deseo de placeres y de bienes. Nos capacita para ir hasta la renuncia y el sacrificio de la propia vida por defender una causa justa.valor PruDENCIA Descripción Es el arte de decidirse bien. tanto entre las personas como entre las naciones. El buen policía ejerce un liderazgo prudente en la sociedad. desleal y degradarse a sí mismo y a los demás. la serenidad y la calma”. ya que el líder prudente es aquél que prevé los efectos posibles de sus decisiones y decide de tal manera que minimiza los riesgos. Conducta contraria: JuStICIA Es la firme disposición de dar a cada quien lo suyo. y en el cumplimiento de su misión ha de estar dispuesto a llegar al heroísmo. es decir. evitar las drogas y otras adicciones y practicar el ejercicio conveniente. La misión del policía es de una gran dignidad porque consiste en prevenir la injusticia. respeta las leyes y los valores éticos y obtiene los resultados deseados. Conducta contraria: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 153 . A la fortaleza o presencia de ánimo se asocia: “La sangre fría. Tiene que ver con el cuidado de la salud e implica saber medirse en el comer y en el beber. La prudencia es contraria tanto a las decisiones irreflexivas y precipitadas como a la indecisión. Es parte de la disciplina del policía el aprecio de sí mismo y el rechazo a los vicios. a las relaciones de las personas con el Estado y a las relaciones del Estado con las personas. La justicia se aplica a las relaciones de las personas entre sí. De la realización de la justicia depende la paz. Conducta contraria: fOrtALEzA Es la virtud que nos hace capaces de vencer el miedo. dosificar y gozar sanamente del placer sensible. que se requieren tanto más en un jefe cuanto más crítica sea la situación. Es uno de los requisitos indispensables del liderazgo.

y minimización del riesgo para los participantes en la situación. El profesionalismo exige una actitud de aprendizaje constante por parte del policía. sus sentimientos y sus acciones. es decir: eficacia. Conducta contraria: hONOr Es la estima que el policía tiene de sí mismo. La integridad se llama así porque en la medida en que la persona hace lo que es correcto. Se relaciona con el principio de objetividad. El ejemplo del líder íntegro es el verdadero y más eficaz forjador de la disciplina del subalterno. estos parámetros o normas son los de una buena práctica policial. apego a los principios éticos y jurídicos. Este es uno de los valores fundamentales del bien del pueblo que la policía debe preservar. Toda forma de comunicación de un policía ha de ser veraz. de su profesión. de su familia y de lo más sagrado que tiene en su corazón. su libertad. que obliga no solo a ser veraz sino también a actuar sin prejuicios o parcialidad. A la veracidad corresponde también no hacer afirmaciones sin tener el soporte de datos o hechos reales. En el caso de la policía. Conducta contraria: vErDAD A este valor le corresponde la obligación de ser veraz. El mejor reglamento del subordinado es la conducta intachable del superior. la persona se desempeña de acuerdo a los mejores parámetros de su profesión. La integridad es la base de las demás virtudes. logra mayor coherencia entre sus palabras. ni la falta de la palabra empeñada. no hacer suposiciones ni basarse en información de oídas y el no falsear las pruebas ni alterar los hechos. la determinación y el hábito de hacer lo correcto sin que nadie te obligue a ello mas que tú mismo”. su integridad. El honor policial no consiente la mentira. Conducta contraria: 154 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Es la “firme disposición. La veracidad es tener la intención de expresar los hechos tal como son. de su corporación. El honor consiste en sentir profundamente la necesidad de estimarse a sí mismo y de obtener la estima de los demás mediante acciones que lo engrandezcan. tanto en la palabra como en el llenado de informes o en cualquier respuesta a las preguntas de las autoridades competentes. Conducta contraria: PrOfESIONALISMO Significa que a la hora de ejercer su tarea o actividad. Conducta contraria: OrDEN El orden y la paz pública significan que cualquier persona puede realizar sus actividades cotidianas con la confianza de que su vida. El policía íntegro es un factor de mejoramiento de su corporación y de la sociedad en general. daño o riesgo. esto es. de no falsear los hechos intencionalmente. su patrimonio y otros bienes tutelados por las leyes están exentos de todo peligro.valor hONEStIDAD O INtEgrIDAD Descripción Consiste en comportarse coherentemente con los valores que uno profesa.

Por el espíritu de cuerpo se da la unión de cada uno entre sí y con el grupo al que se pertenece. Conducta contraria: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 155 . Implica el cumplimiento de la palabra dada y la fiel ejecución de los compromisos. El buen policía sabe mandar y obedecer. Conducta contraria: LEALtAD Consiste en la firme determinación de cumplir los compromisos contraídos. Esta unión es la que asegura el éxito de las misiones que emprende el grupo. independientemente de toda consideración de amistad. La obediencia consiste así en la subordinación consciente de la propia voluntad en provecho del conjunto. En el caso del policía éstos son principalmente el de servir y proteger a los ciudadanos.valor hONrADEz Descripción Consiste en respetar la propiedad ajena. Por el espíritu de cuerpo nos hiere toda ofensa a nuestra corporación y nos llena de legítimo orgullo el reconocimiento de la ciudadanía para todo lo noble y bueno que hace o hay en ella. parentesco. El policía honrado no aprovecha su posición y su poder para quitarles a los demás sus bienes y obtener beneficios que no le corresponden. Conducta contraria: ESPÍrItu DE CuErPO Consiste en el orgullo que siente el policía de pertenecer a su unidad. Por ella el superior puede exigir al subordinado y esperar de él que las órdenes sean ejecutadas con exactitud y sin vacilación. La disciplina permite que el grupo actúe como una sola persona para preservar la vida de sus miembros y lograr eficazmente su misión. Conducta contraria: DISCIPLINA Constituye la fuerza fundamental de un Cuerpo Policial y el factor más poderoso de su éxito. precisa y oportuna. La honradez en la conducta prohíbe no solo el robo sino también el abuso de confianza y el fraude. la disciplina exige que sepa mandar de forma adecuada a sus subordinados y requiere también el respeto y consideración mutua entre quien ostente un mando y sus subalternos. buen nombre. La disciplina incluye la obediencia. y el compromiso de colaborar eficientemente con sus compañeros. simpatía o posición social. Por esta virtud nuestros actos van encaminados invariablemente a contribuir al prestigio. Traicionar la palabra dada y no cumplir los compromisos es ser desleales y redunda en detrimento de nuestro honor. En lo que se refiere al superior. El buen policía está orgulloso de pertenecer al cuerpo policial y no hace nada que pueda manchar su nombre y el de su unidad. gloria. que consiste en la disposición a cumplir de manera efectiva las órdenes que el superior emite de forma legítima. La tarea principal del líder policial es la de fortalecer el espíritu de cuerpo. supervivencia y respeto de nuestra unidad.

así como el respeto a sus símbolos. El policía pierde autoridad conforme actúa de manera descortés o prepotente y utiliza la fuerza en forma desproporcionada o para sus propios fines y no para el bien de la comunidad. Su cargo lo coloca en una posición de autoridad en la que su deber será dar las órdenes que el servicio requiera y supervisar el cumplimiento de las mismas. afectos y sentimientos ajenos al servicio. El policía debe conducirse con apego a la ley en todas sus actuaciones. Los policías cumplen con cualquier trabajo que se le asigne.valor AutOrIDAD Descripción El policía es un funcionario que. La autoridad de la policía y su posibilidad de utilizar la fuerza tiene la finalidad de facilitar el servicio que presta a la comunidad y se fortalece en la medida en la que sirve realmente a ese propósito. a sus tradiciones. Conducta contraria: 156 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El buen policía no solo tiene autoridad sino que se la ha ganado por su conducta intachable. Conducta contraria: AMOr A LA PAtrIA Es el amor a México. Este es uno de los principios básicos del Estado de derecho y de la seguridad jurídica. así sea peligroso o desagradable. conforme a las posibilidades de cada quién. Se realiza consagrándose al engrandecimiento de la nación por el respeto a sus leyes y a sus habitantes y. mediante la defensa de nuestra independencia política y la integridad del territorio nacional. el aseguramiento de nuestra independencia económica y la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura. porque para los miembros del Cuerpo Policial lo más importante es el cumplimiento de su misión. que son bienes del pueblo. a su historia y sus valores. Conducta contraria: LEgALIDAD Es la firme disposición de actuar conforme a lo que establece la ley. El buen policía cumple con misión encomendada renunciando a sus intereses personales y dejando a un lado todas las comodidades. Como líder. Actuar así es un acto de abnegación o sacrificio. El policía ama a la Patria de una manera especial porque previene la injusticia y busca preservar el orden y la paz. está investido de la autoridad del Estado para hacerse obedecer y respetar por los ciudadanos. para lograr los altos fines de su misión. Conducta contraria: SACrIfICIO Es parte de la misión del policía el estar en peligro o en algún trabajo que representa un riesgo grave. la función primordial del policía será la de ser el líder de su personal y demostrar en su comportamiento una conducta intachable.

DisPosicionEs DE lA lEy gEnErAl DEl sistEmA nAcionAl DE sEguriDAD PúblicA La Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública (LGSNSP) es la que reglamenta el artículo 21 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en materia de seguridad pública. El buen mexicano debe estar dispuesto a luchar y sacrificar su vida si es necesario para preservar la independencia de México. De esta ley destacamos los siguientes artículos: Establecen obligaciones y sanciones de los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública. 101 y 102 Se refieren a la disciplina. • Escriba en su cuaderno de apuntes esas tres fracciones en su propio lenguaje y explique la razón por la que le parecen importantes en la labor policial. por la que estamos dispuestos a colaborar con personas o entidades de otras naciones. Los puede encontrar al final del cuaderno. Hemos visto ya algunas de estas obligaciones al tratar del Código de ética Profesional. Conducta contraria: 2. Actividad 2: lo más importante de los artículos • Revise los artículos mencionados y elija tres fracciones (partes del artículo) que le parezcan importantes. Artículos 40 y 41 Artículos 100. con el fin de obtener beneficios mutuos y lograr la justicia y la paz mundiales. El policía contribuye a la independencia de México asegurando el imperio de la ley en todo el territorio mexicano. El amor a la independencia nacional no es contrario a la solidaridad internacional. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 157 . Artículos 112 y 113 Se refieren al registro administrativo de detenciones.6. de manera que sus disposiciones son aplicables a todos los miembros de las instituciones de seguridad pública del país.2.valor INDEPENDENCIA Descripción Consiste en la capacidad de una región o de una comunidad cualquiera para gobernarse a sí misma sin estar bajo el dominio o tutela de otro poder político.

esto puede no ser suficiente.3. Actividad 3: si yo fuera… Responda en su cuaderno de apuntes ¿qué haría para promover la práctica de estos valores y el desarrollo de las virtudes correspondientes? Inicie su escrito con la siguiente frase: “Si estuviera al mando de un grupo policial haría…” Para concluir y aplicar lo aprendido: Actividad 4: retomemos el diagnóstico • Imagínese una ciudad o un pueblo con una policía que cuenta con el perfil axiológico que se acaba de presentar.2. Sin embargo. APlicAción DE vAlorEs. Escriba en su cuaderno de apuntes las respuestas a las siguientes preguntas: - ¿Cómo sería esa ciudad? - ¿Para qué existe la policía? - ¿Qué pasaría si actualmente existiera una policía con estas características? • Ahora compare las respuestas con el diagnóstico que trabajó al principio de esta sección y responda: - - ¿Qué diferencias existen? ¿Qué tiene que hacer usted para subsanar estas diferencias? 158 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . virtuDEs y liDErAzgo PArA rEforzAr lA sEguriDAD PúblicA Para que el policía tenga un comportamiento ético es muy importante que conozca los valores y las leyes que han de regir su actuación.6.

vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿De qué manera afectaría a la imagen de la policía lo que propuse en mi respuesta? • ¿De qué manera influyó en mi respuesta la posibilidad de aparecer en la televisión? • ¿Cómo me sentiría si tuviera que hacer lo que propuse en mi respuesta? • Lo que propuse en mi respuesta. que no les van a recibir a los niños en la escuela. un pequeño grupo de vecinos está bloqueando una calle con mucha afluencia de tránsito y ha provocado un verdadero caos vial. Sin embargo. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. ¿es lo que se espera de la policía? ¿Por qué? • Lo que propuse en mi respuesta. Por su parte. pero éste se queja de que lo está maltrando. los conductores siguen tocando el claxon y lanzando voces diciendo que tienen prisa. etc. que hagan su trabajo y quiten a los que están bloqueando la calle. tendrán que recurrir a otros medios. Como los quejosos no ceden. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. pues han recurrido a los canales legales para solicitar que les resuelvan el problema y éste persiste. su compañero toma del brazo respetuosamente a un hombre para que comience a moverse. Mientras tanto. como no tienen permiso oficial para semejante acto. el embotellamiento vehicular aumenta y los conductores dan muestras de impaciencia. que van a llegar tarde al trabajo.mi aVance Una vez finalizado el estudio de esta unidad y con el propósito de evaluar sus propios aprendizajes. Los manifestantes no lo obedecen y le responden que se trata de una protesta pacífica para defender sus derechos como ciudadanos. Para acabar de empeorar la situación. Usted sabe que ellos tienen razón en su queja. aparece un camarógrafo de un noticiario de televisión que está transmitiendo en vivo. resuelva los siguientes dilemas: Dilema 1: ¿quién tiene la razón? Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: Para protestar por la falta de agua en la colonia. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. ¿es una buena práctica policial comunitaria? ¿Por qué? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 159 . Usted y su compañero insisten en negociar con los vecinos y les advierten que si no se retiran voluntariamente. usted se presenta para darles instrucciones de que se retiren.

pero ninguno proporciona información útil. abre la averiguación correspondiente y usted comienza la investigación sobre el hecho denunciado. Después entrevista a varias personas que tienen comercios cerca del lugar. compárela con las opciones de respuesta que le presente el profesor y sus respectivas consecuencias e identifique a cuál se parece más lo que usted escribió. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. pues todos dicen que “no vieron nada”. ¿es una buena práctica policial comunitaria? ¿Por qué? Actividad complementaria: 1. usted recibe una llamada anónima que le advierte que el coche reportado como robado será utilizado en el asalto a un banco y le propone brindarle más información sobre el caso. vuelva a leer lo que usted escribió y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo me sentiría si tuviera que hacer lo que propuse en mi respuesta? • Lo que propuse en mi respuesta. Usted examina el lugar de los hechos y confirma que sucedió en una zona de alta incidencia de robo de vehículos. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por mi profesión. Los compañeros policías encargados de la vigilancia del cuadrante tampoco reportan novedades. ¿Qué hace usted? Una vez que haya escrito su respuesta. ¿es lo que se espera de la policía? ¿Por qué? • Lo que propuse en mi respuesta. sirviendo a mi comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales.Dilema 2: ¿quién fue? Lea el siguiente dilema y escriba en su cuaderno de apuntes lo que usted haría si se encontrara en una situación parecida: El agente del ministerio público recibe una denuncia de robo de coche en vía pública. Cumpliré en todo momento los deberes que me impone la ley. En la tabla siguiente anote a la izquierda de cada uno de los artículos del código el valor básico de la misión con el que está relacionado. Me conduciré siempre con dedicación y disciplina. 2. 160 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . valores de la Misión Compromiso del Código 1. Al terminar la revisión de las opciones presentadas por el profesor. sus derechos y libertades. a cambio de inmunidad. y el orden y la paz públicos. Los valores básicos de la misión policial son preservar: la vida e integridad de las personas. Una semana después.

Dejar que otros detenidos maltraten a un delincuente. Observaré un trato respetuoso con todas las personas. Cumpliré en todo momento los deberes que me impone la ley. Mi actuación será congruente. 9. Velaré por la vida e integridad física de las personas detenidas. y brindaré protección a sus bienes y derechos. 7. Me conduciré siempre con dedicación y disciplina. oportuna y proporcional al hecho. Número de compromiso Conducta de la policía Entrar a una casa para buscar a un delincuente conocido. En la columna de “Conducta de la policía” se señalan conductas de la policía que son contrarias a un compromiso del Código o al principio de objetividad. en caso de tener conocimiento de alguno. lo haré de manera racional. lo denunciaré. Indique en la columna de la izquierda el número de compromiso del Código al que es contraria la conducta. sirviendo a mi comunidad y protegiendo a todas las personas contra actos ilegales. 2. Principio de objetividad 1. Me opondré a cualquier acto de corrupción y. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. oportuna y con respeto a los derechos humanos. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. 2. 8. Cuando tenga necesidad de usar fuerza. 6. en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico. Compromiso del Código 0. congruente. en consonancia con el alto grado de responsabilidad exigido por mi profesión. Ocultar o alterar las pruebas relacionadas con un delito. Me abstendré en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. 11. 5.valores de la Misión Compromiso del Código 4. Cumpliré mis funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. No ordenaré ni realizaré la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. Prestaré auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. absteniéndome de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 161 . Desempeñaré mi misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. 10. realice la población.

oportuna y proporcional al hecho. No ordenaré ni realizaré la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. lo denunciaré. Torturar a un presunto delincuente para que confiese su delito. en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico. en caso de tener conocimiento de alguno. Desempeñaré mi misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. Solicitar una recompensa al dueño por haber recuperado el dinero que le habían robado unos delincuentes. Me abstendré en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. Dispersar a un grupo de manifestantes que protestan pacíficamente contra una nueva ley. lo haré de manera racional.Compromiso del Código 4. Me opondré a cualquier acto de corrupción y. No atender la llamada de auxilio de un ciudadano. Desobedecer a un superior. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. 5. oportuna y con respeto a los derechos humanos. Velaré por la vida e integridad física de las personas detenidas. 9.Observaré un trato respetuoso con todas las personas. Golpear a un delincuente por haberlo insultado. Escriba sobre la raya correspondiente los números de los compromisos del Código que serán más apreciados por : Los delincuentes Los ciudadanos ordinarios Los inocentes a los que. 3. y brindaré protección a sus bienes y derechos. absteniéndome de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que. realice la población. 7. Tratar con mayor respeto a una persona bien vestida que a un vagabundo andrajoso. 11. se les considera culpables de un delito 162 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Cuando tenga necesidad de usar la fuerza. Cumpliré mis funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. Prestaré auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. 8. por error. 6. Mi actuación será congruente. congruente. 10. Número de compromiso Conducta de la policía Dejar que los vecinos linchen a un presunto delincuente.

b) La cantidad de delitos que ocurren en la localidad. e) El nivel de estudios de sus elementos. d) Establecer relaciones de confianza con la comunidad. d) El aprecio que tiene por la población de la localidad. ¿De qué depende que una persona sea íntegra? Tache la letra de la que le parezca la mejor respuesta: a) De la educación que recibió. En el lugar en el que usted vive. ¿en qué cinco cualidades principales se fijaría para elegirlas? 6. c) De los amigos que tiene. ¿Cuál es la mejor señal de que un cuerpo de policía de una localidad cumple con su misión? Tache la letra de la que considere la mejor respuesta: a) El número de delincuentes que detiene. 7.4. b) De su situación económica. d) De lo que ella quiere ser. b) Mantener el orden público. a) Prevenir los delitos. ¿cuáles son las violaciones al Código que más dañan la imagen de la policía entre los ciudadanos? 5. Suponiendo que usted debiera elegir a las personas que ingresan a la policía. c) Investigar las causas de los delitos. c) La calidad del equipo del que disponen los policías. e) Del trato que le dieron en la infancia. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 163 . ¿Cuáles de las siguientes acciones son propias de la policía comunitaria? Tache las letras de las respuestas que le parezcan más adecuadas. 8. f) De la imagen que tienen de él los demás.

¿Qué debe hacer el policía? ¿Por qué? 164 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .9. Un policía está en el proceso de detener a un delincuente cuando ve que una anciana se cayó al cruzar la calle y puede ser arrollada por un automóvil. el delincuente se escapará. Si el policía ayuda a la anciana.

Virtud. daño o riesgo. pertenencia o simpatía. Las buenas prácticas policiales se caracterizan por los siguientes elementos: • Están de acuerdo con los principios éticos y jurídicos que rigen la actuación policial. Valor. su libertad. Es una descripción del tipo y magnitud de la fuerza que puede usar legítimamente un policía en proporción al tipo y magnitud de resistencia que presente un sujeto. Es aquella cualidad que tienen las personas. los funcionarios se apegarán a lo que señala la ley. Principio de legalidad. prevenir el delito.) • Son seguras: reducen en lo posible el riesgo para todos los participantes (policías y ciudadanos que se encuentran en el lugar de la acción). deshonra. Es el estudio de los deberes profesionales o de la manera en que debe comportarse el miembro de una profesión. su integridad. Es la actitud o disposición firme y permanente de hacer el bien. Son aquellas virtudes que se requieren para el buen ejercicio de la profesión policial. Misión de la policía. Código de ética. La misión de la policía es preservar el orden público así como los derechos y la seguridad de las personas y entidades y de sus bienes. Insignia. y ocuparse de la prevención de los delitos. Conjunto de principios o normas de comportamiento que deben ser asumidos por los miembros de una profesión para lograr adecuadamente los fines que persigue el ejercicio de esa profesión. Emblema distintivo de una institución.glosario Buenas prácticas. Las buenas prácticas profesionales son formas de hacer las cosas que son consistentes con los principios y valores de una profesión y que pueden servir como ejemplo o guía a los que ejercen esa profesión. Es la firme disposición. las acciones y los objetos por la cual los consideramos estimables. etc. Sistema a través del cual cada país brinda protección y asistencia a la población. Escala racional de uso de la fuerza. su patrimonio y otros bienes tutelados por las leyes están exentos de todo peligro. Seguridad pública. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 165 . Orden público. a sus bienes y a su entorno. la determinación y el hábito de hacer lo correcto sin que nadie obligue a ello más que uno mismo. Se refiere al hecho de perder la honra: ignominia. o marca comercial que se usa prendido en la ropa como muestra de vinculación. Oprobio. asociación. Integridad. Buenas prácticas policiales. Deontología. Significa que en su conducta. afrenta. Virtudes policiales. • Son eficaces (logran su objetivo de conservar el orden público. El orden público significa que cualquier persona puede realizar sus actividades cotidianas con la confianza de que su vida.

12: No se concederán ni reconocerán títulos nobiliarios ni prerrogativas y honores hereditarios. de infamia. 1: Prohibición de la esclavitud y de la discriminación. 8: Funcionarios y empleados públicos respetarán el derecho de petición siempre y cuando este sea por escrito y de manera pacífica. • Art. Toda pena deberá ser proporcional al delito que sancione y al bien jurídico afectado. 2: Derecho de los pueblos indígenas a decidir sus formas internas de convivencia y organización social. 9: Libertad de asociación y reunión libre con objetivos lícitos. garantías de libertad • Art. económica. • Art. se presentan a continuación artículos constitucionales relativos a las garantías individuales. 22: Prohibición de la pena de muerte y de cualquier otro tipo de mutilación. • Art. 6: Libertad de expresión: manifestación de ideas. réplica o información. Se indica sólo el contenido del artículo o parte de éste. • Art. política y cultural. la marca. • Art. la multa excesiva. 5: Libertad de definir su profesión. 24: Libertad de creencia religiosa. la confiscación de bienes y cualesquiera otras penas inusitadas y trascendentales. Subsiste el fuero de guerra para los delitos y faltas contra la disciplina militar. 3: Derecho a la educación. • Art. • Art. 7: Libertad de escribir y publicar. • Art. 2. • Art. los palos. Derecho de trabajo con justa retribución y consentimiento. • Art.maTerial de consulTa garantías individuales 1. • Art. 13: Nadie puede ser juzgado por leyes privativas ni por tribunales especiales. 16: Nadie puede ser molestado sin mandamiento escrito. Derecho a la protección de datos personales. 4: Igualdad de sexos ante la ley. • Art. 10: Derecho a poseer armas en domicilios salvo las prohibidas por la Ley Federal. el tormento de cualquier especie. • Art. Se recomienda leer el texto completo del artículo en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. • Art. 166 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . entrada y salida. los azotes. para extranjeros y derecho de establecer su residencia en este país. 11: Libertad de tránsito. • Art. garantías de igualdad Con el fin de poder localizarlos más fácilmente.

sino en virtud de mandamiento escrito de la autoridad competente. 14: Ninguna ley tendrá efecto retroactivo en prejuicio de persona. Nadie podrá ser privado de vida. • Art. ni ejercer violencia para reclamar su derecho. • Art. así como los datos que establezcan que se ha cometido un hecho que la ley señale como delito y que exista la probabilidad de que el indiciado lo cometió o participó en su comisión. • El grado de cooperación de la gente con el cual se puede contar. papeles o posesiones. ya sea que en el juicio se le absuelva o se le condene. 4. Principios de sir robert Peel sobre la policía • La misión principal de la policía es prevenir los delitos y el desorden. tiempo y circunstancias de ejecución. garantías de propiedad • Art. • La capacidad de la policía para cumplir sus deberes depende del grado en el que cuenta con la aprobación pública. 21: La investigación de los delitos corresponde al Ministerio Público y a las policías. familia. garantías de seguridad jurídica • Art. éste tiene el derecho de transmitir el dominio de ellas a los particulares constituyendo la propiedad privada. libertad o propiedades a menos que se llegue a esto como sanción legal por un delito cometido. que funde y motive la causa legal del procedimiento. las cuales actuarán bajo la conducción y mando de aquél en el ejercicio de esta función. a partir de que el indiciado sea puesto a su disposición. 18: Sólo por delito que merezca pena privativa de libertad habrá lugar a prisión preventiva. • Art. El sitio de ésta será distinto del que se destinare para la extinción de las penas y estarán completamente separados. 16: Nadie puede ser molestado en su persona. domicilio. • Art. • Art. • Art. 27: El estado es propietario de tierras y aguas del territorio nacional. 19 Ninguna detención ante autoridad judicial podrá exceder del plazo de setenta y dos horas. • Art. el lugar.3. 28: Prohibición de monopolios. • La policía debe promover la disposición de la gente a cumplir voluntariamente con la ley para poder así asegurar y mantener el respeto de los ciudadanos. • Art. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 167 . 23: Ningún juicio criminal deberá tener más de tres instancias. Nadie puede ser juzgado dos veces por el mismo delito. sin que se justifique con un auto de vinculación a proceso en el que se expresará: el delito que se impute al acusado. 20: Define lo que es un proceso penal y enumera las garantías de la persona procesada. disminuye en proporción a la necesidad del uso de la fuerza física. 17: Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí misma.

El objeto inmediato que se persigue con el uso de la fuerza es el sometimiento. Agresión que puede causar graves lesiones o la muerte al vigilante o a terceras personas. Resistencia agresiva agravada.gob. Técnicas “suaves” (aquellas que no producen lesiones). Una vez que se logra someter al detenido es absolutamente indispensable modificar el método y la técnica de control. Ataque e intento de lesionar al vigilante. Técnicas a manos vacías. Ausencia de resistencia. • La policía utiliza la fuerza física en la medida en que es necesario para asegurar la observancia de la ley o restituir el orden y sólo cuando la persuasión. así como el trato que se le debe dar. 168 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Para otra descripción de esta escala puede consultarse el MANUAL OPERATIVO DEL USO DE LA FUERZA PARA LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PÚBLICA DEL DISTRITO FEDERAL: http://www. Otros. Presencia y seguridad. Técnica “suave”. Armas mortales. Técnica “dura”. sino en que no hay delitos ni desorden. Firmeza y seguridad. • La policía es la gente y la gente es la policía. el consejo y la advertencia resultan insuficientes. Resistencia defensiva. Escala racional del uso de fuerza Nivel de resistencia Complacencia. el martes 22 de abril de 2008. Resistencia agresiva agravada. Técnica dura. instrucciones. Armas no mortales.mx/derechoshumanos/images/poli_guberna/manualusofuerzaDF. • La prueba de la eficiencia de la policía no consiste en que se le vea combatiendo el delito y el desorden. Intimidación psicológica. Métodos y técnicas de Control Presencia del agente con instrucciones verbales de persuasión y negociación. No arremete pero evita ser controlado.sre. Resistencia pasiva. la diferencia es que la policía son aquellos ciudadanos a los que se les paga para dedicarse de tiempo completo a los deberes que interesan a todos los ciudadanos para asegurar la existencia y el bienestar de la comunidad. Agentes químicos. • La policía debe siempre limitar sus acciones a las tareas que tiene encomendadas y nunca usurpar las funciones de los jueces.• La policía debe buscar y preservar la buena opinión de los ciudadanos sirviendo imparcialmente a la ley y no tratando de complacer a la opinión pública. No obedece instrucciones verbales y trata de superar mentalmente al personal de vigilancia.pdf Ejemplos de criterios para el uso racional de la fuerza pueden encontrarse también en la LEY QUE REGULA EL USO DE LA FUERZA DE LOS CUERPOS DE SEGURIDAD PUBLICA DEL DISTRITO FEDERAL Publicada en la Gaceta Oficial del Distrito Federal. No arremete y no obedece. Fuerza mortal. Instrucciones verbales de advertencia. Complacencia al dolor.

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proactivo y mediador de conflictos en la corporación. • Identificará sus habilidades para participar en equipos de trabajo eficientes y efectivos que adopten un espíritu de cuerpo. en el trabajo en equipo y en la comunidad. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 171 . basado en principios. • Reconocerá y valorará las características de un líder con orientación al servicio. área Objetivos específicos: Al finalizar la unidad.Valores del trabajo en equipo y liderazgo Objetivo general: • Valorar la importancia del trabajo en equipo así como el ejercicio del liderazgo basado en principios como elementos fundamentales en el servicio policial. el participante: • Valorará la importancia de la comunicación interpersonal en el desempeño de su trabajo como policía. para ser un agente de cohesión social.

pero lo que siempre utilizan en todas las situaciones anteriores es un arma de naturaleza muy distinta: la comunicación efectiva.Esquema temático VALORES DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO Trabajo en equipo Comunicación Inteligencia Emocional Espíritu de cuerpo Competencias de liderazgo en la policía Liderazgo Presión de pares Liderazgo basado en principios Tema 3. interceptar vendedores de drogas y arres- tar asesinos. los que aparecen en el periódico y luego se vuelven película. los policías reales saben que gran parte de su tiempo lo dedican a otro tipo de actividades más cotidianas. entre muchas e incontables actividades llamadas “de rutina”. es probable que respondiera que a detener ladrones. Es curioso que pocos se den cuenta que esos sólo son los momentos de mayor adrenalina. la mayoría de la gente también diría que una de las principales herramientas de trabajo de un policía es su arma. no los de película. En este primer tema. saben que el arma importa. Ellos –usted–.1. ayudar a los familiares de un desaparecido. apoyar a una persona de edad avanzada. Probablemente. los policías reales. lo cual sería una respuesta equivocada. mediar en peleas y facilitar el trabajo de los servicios médicos de emergencia. usted estudiará la importancia de comunicarse de manera eficiente y obtendrá herramientas para eliminar los obstáculos que no le permiten llevar a cabo este proceso. orientar a quien está perdido. Los policías reales. ComuniCaCión efeCTiva Para empezar Si se le preguntara a la mayoría de la gente “¿a qué dedica un policía la mayor parte del día?”. saben que es más frecuente ayudar a los ciudadanos en pequeños problemas. 172 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

La comunicación no sólo salva la propia vida y la de los compañeros. simplemente no sabrá cómo prepararse. y trabajar bien depende de una buena comunicación. La comunicación efectiva salva vidas. Los policías trabajan con la gente. entienden que la fuerza represiva es el último recurso. es una fuerza de enorme poder que puede desactivar muchas situaciones de crisis. Todo esto requiere de una comunicación efectiva. ¿Le parece exagerado? ¿Alguna vez había pensado que la habilidad de tranquilizar a una persona en una situación extrema puede evitar un comportamiento violento? ¿Y que el arte de conciliar las partes en una pelea le puede ahorrar un ojo morado? Es más. como puede ocurrir en situaciones de desastres. Igual de peligroso sería si debe dar la orden para que la gente a su mando entre en acción y usted no encuentra las palabras precisas. • Una vez que haya terminado la dramatización. La comunicación aparece en todos lados. Actividad 2: La importancia de la comunicación ¿Todavía cree que es exagerada la importancia que se le da a la comunicación? Vamos a comprobarlo con un ejercicio. como se mencionó en el área 2. responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas. ¿ha notado cómo la simple presencia de un policía impone orden? Todo esto implica comunicación. Ética y valores. También puede preservar la de los ciudadanos. Nunca olvide que. no sabrá si debe de impedir el robo a un banco o verificar un ruido que atenta contra la tranquilidad del vecindario. la satisfacción de los ciudadanos es un factor clave para conseguir la alianza con la comunidad a la que sirve. cuando sus labores son preventivas. Es un elemento fundamental para trabajar con sus compañeros. - ¿Qué situación representaron sus compañeros? - Describa el papel de cada uno de los actores. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 173 . - ¿Quién la pasó peor en esta situación? Justifique su respuesta. • Observe la dramatización que sus compañeros llevarán a cabo. cuando la comunicación se utiliza de manera adecuada. Si va a toda velocidad en su patrulla y usted no conoce las claves que le transmiten por la radio sobre lo que sucede en el lugar al que se dirige. ¡y uno peligroso! En cambio.Actividad 1: ¿Es importante para un policía saber comunicarse? Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Considera usted que saber comunicarse es una habilidad importante para un policía? ¿Por qué? • ¿Se le ocurre alguna situación en donde la comunicación efectiva hubiera podido salvar una vida? Los policías reales. La comunicación comprensiva puede aliviar la angustia de una víctima y la información oportuna previene errores mortales.

Para que ocurra la comunicación. es decir. como en una conversación. que es la de que el receptor comprenda el mensaje de la manera más precisa posible1. La comunicación que busca causar un efecto tiene una meta. órdenes y opiniones. El proceso supone transmitir y recibir ideas. un chino y un mexicano no podrán intercambiar información verbal porque no comparten el mismo código. A continuación se revisará qué es la comunicación y algunas de las características más importantes a tomar en cuenta si se pretende ser un comunicador eficaz. quien ahora debe tratar de comprender el mensaje que le regresan. Será más fácil que un padre le explique a su hijo cómo arreglar una licuadora si lo hacen en la tranquilidad de su cocina que si lo intenta en el medio tiempo de un partido de futbol. Una de las situaciones de comunicación más comunes es la llamada “comunicación interpersonal”. Por ejemplo. El receptor. 3. entre personas. Una situación inadecuada puede impedir que el mensaje se transmita de forma correcta. el emisor y el receptor deben de compartir el código y un canal por medio del cual se transmite el mensaje. En esta situación la figura que se presentó arriba se convierte en un círculo. como el inglés. Sólo podrán comunicarse si alguno puede cambiar al código del otro o si los dos hablan un tercer idioma. quien originalmente escucha el mensaje.1. Podemos sintetizar el proceso de la comunicación con la siguiente figura2: Elementos Contexto Emisor Mensaje Código Receptor Objetivo Proceso Quién Dice qué Por qué canal A quién Con qué efecto Otro factor determinante para la comunicación es la situación en la que ocurre. valores. sentimientos. actitudes. ComuniCACión La definición más básica de comunicación es la de un proceso por el cual se intercambia información con algún objetivo. datos. le contesta al emisor. que en este caso es el idioma.1. Si 174 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .- ¿Considera que las estrategias de comunicación para resolver la situación fueron las adecuadas? - ¿Qué otra cosa hubieran podido hacer? Para entrar en materia: El hecho de que todo mundo se comunique es una obviedad tan grande que impide mostrar que hay formas más útiles que otras para transmitir lo que se quiere y alcanzar un objetivo.

Lectura: Comunicación interpersonal Otra característica importante que influye en la efectividad de la comunicación es el tipo de relación que existe entre emisor y receptor. la relación es entre iguales. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 175 . • ¿Cuál es la principal diferencia entre el proceso de comunicación lineal y el circular? • ¿Cuál es la principal desventaja de la comunicación no verbal? • Identifique tres factores que le impiden una comunicación efectiva. la verbal y la no verbal. o puede ser escrita. es posible imaginar que el emisor da una orden que el receptor comprende. el que recibe puede contestar e iniciar una conversación en la que se intercambian mensajes. A un amigo se le trata de convencer. como en la primera figura. las siguientes preguntas: • Señale todos los elementos que componen el proceso de comunicación. En el primer caso la relación entre superior y subordinado es jerárquica y vertical: la comunicación avanza de arriba hacia abajo. Contexto Emisor Receptor Receptor Emisor Actividad 3: Características de la comunicación Lea el texto “Comunicación interpersonal” y responda. en la comunicación no verbal se utiliza un código basado en acciones o símbolos. Por un lado. puede ser oral. con una orden se corre el riesgo de enojarlo. si su compañero de banca le ordenara que le trajera un refresco. En la comunicación interpersonal. si un superior le da una orden a su subordinado. la comunicación verbal es la más común porque se relaciona con el lenguaje. Lo anterior se pone de manifiesto en los dos grandes tipos de comunicación. en el segundo caso. ¿Usted puede saber si una salsa le picó en exceso a su compañero aún cuando no diga una sola palabra? También. como en una conversación. cuando se observa la vestimenta de un sacerdote. Por el otro. El lenguaje corporal de las posiciones que adopta una persona o de los gestos de la cara para mostrar felicidad o disgusto son ejemplos de acciones que comunican sin palabras. a nadie le sorprendería que la ejecutara al instante.el proceso es lineal. En cambio. En cambio. La comunicación puede ser intencional y no intencional. probablemente la reacción sería muy distinta. por lo que una orden es una forma inapropiada para este tipo de relación. Entre militares. como en una carta. aunque no realice ninguna acción. en su cuaderno de apuntes. los símbolos que utiliza en su ropa comunican que es una persona que merece el respeto de sus fieles.

Un comunicador competente es capaz de transmitir con precisión un mensaje mediante códigos verbales y no verbales. en la situación correcta y tomando en cuenta el contexto en el cual sucede. ambas partes tienen que esforzarse por comprenderse. Normalmente no le prestaría demasiada atención al vendedor y simplemente supondría que quien trabaja ahí sabe lo que hace. Hace referencia a las experiencias previas que se tienen sobre el mensaje. Si en ese momento vio “algo” en una persona que también caminaba por ahí. aún en silencio y sin moverse. a la persona adecuada. De todas maneras es claro que. como se vio más arriba. Un mensaje todavía se tiene que interpretar. ante la tensión del momento. El problema. el exceso de precaución no afecta a nadie. 176 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . A veces un policía que se acerca a ayudar puede ser rechazado por el ciudadano. tenga la idea de que la policía es abusiva. a partir de experiencias previas negativas. Sin embargo. Entender el mensaje depende del contexto en el que sucede la comunicación. Se olvida con mucha facilidad todo lo que se comunica con la ropa que se usa y con la apariencia personal. se puede observar que la comunicación no es un proceso transparente. a las actitudes y a lo que uno suele pensar que sucederá como consecuencia. Cuando un policía observa a un “sospechoso”. En el proceso de comunicación es tan importante la manera en la que se transmite un mensaje como la forma en la que se comprende. es que la policía basa una parte esencial de su labor en un tipo de comunicación poco preciso. Si esta apreciación exagerada ocurre un día cualquiera. A veces se piensa que con mandar un mensaje es suficiente pero esto no es así. asume una actitud negativa y supone. A partir de todos los elementos anteriores. que el policía le hará daño.En la comunicación no verbal se utilizan muchos códigos que a veces manejamos de manera inconsciente. como siente miedo. ¿Aceptaría la medicina con la misma naturalidad si el vendedor estuviera vestido de payaso o si fuera un vagabundo con las uñas largas y sucias? La comunicación no verbal suele ser no intencional y por lo mismo es menos precisa que la verbal. lo que implica hacer 3 el esfuerzo para que no se pierda su mensaje de ayuda. pero un policía vive en estado de alerta y no puede darse el lujo de menospreciar tanto la comunicación no verbal como el contexto. la comunicación es inevitable. tal vez usted extremó sus precauciones por temor a un robo o una agresión. a veces no se señala que eso ocurre dentro de un proceso de comunicación no verbal. Trate de hacer memoria sobre la última vez que caminó de noche por una calle solitaria con su pareja. ¿Puede recordar qué tenía de particular esa persona? ¿Cómo era el sujeto que sólo por su apariencia lo obligó a tensar sus músculos y endurecer su vigilancia? Si en esa ocasión no ocurrió nada es posible que su sospecha fuera falsa. Para el policía. equivocadamente. a los sentimientos que despierta. El contexto en la comunicación es más que la situación inmediata. El contexto de ese ciudadano puede ser que. El policía no puede controlar el contexto pero sí debe tomarlo en cuenta. Imagine que usted va a una farmacia a comprar una medicina. a ideas o pre- juicios. Por lo general se admiran las habilidades de observación de un policía y su talento para detectar a distancia lo que el otro quiere esconder. un error de juicio es peligroso y puede provocar numerosos problemas para mucha gente. lo que ocurre es que cree interpretar un mensaje no intencional que le comunica una persona.

es algo nato de ser policía. Un buen policía conoce el mensaje y el efecto de la comunicación no verbal que inevitablemente envía. bamboleándose. como que me late que trae algo”. La misma imprecisión en el lenguaje no verbal de un policía que juzga equivocadamente a un sujeto puede ocurrir en sentido inverso. Pero puede decir. las siguientes preguntas: • ¿Cuál(es) de los tipos de persona que describe el policía le parecerían sospechoso(s) si usted los observara a las dos de la mañana mientras está de servicio? • ¿En quién confía el policía? • Basándose en la lectura sobre comunicación. Entonces. con su uniforme imponente y su arma a la vista. Y ya es cuando los revisas. ¡Eso a las tres de la mañana deja qué pensar! ¿Adónde va este tipo? ¿Es o no es su calle? En el primer cuadro de la ciudad una persona a las dos o tres de la mañana resalta. explique qué es lo que “siente” el policía del cual escuchó o leyó. como se suelen vestir. donde un policía le explica a una entrevistadora lo relacionado con su actividad diaria. El policía. • ¿Por qué se “estremece” el “pandillero” al ver llegar al policía. La dificultad para nombrar “ese algo” que le provoca estar en alerta es la imprecisión de la comunicación no verbal. Los ciudadanos pue- den asustarse ante la presencia de éste aunque sus intenciones sean de ayuda. - ¿Qué le hace pensar que alguien es sospechoso? . Pues ya dices: “No. No siempre funciona. de manera agresiva: “¡Qué!”. y conteste.¡Porque se siente! ¡Uno lo siente! Así. • ¿Considera que el policía valora la comunicación no verbal? Justifique su respuesta. me late”. por lo que tiene la precaución de siempre tranquilizar al ciudadano de manera verbal. puede intimidar a un ciudadano con su sola presencia. así se siente. tomado. mal vestido. estilo “cholo” o.4 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 177 . ahí viene el pendiente. con pantalones demasiado acampanados o con pañoletas. se siente. de manera individual y en su cuaderno de apuntes. pero hay muchas veces que resulta cierto. si éste no ha dicho una sola palabra? Si un hombre va desfajado. Entonces. pero también puede ser que se esté topando con un pandillero de marca. La persona se estremece al verme y oigo que dice: “Me asustó”. Ves algo y dices: “Este carro me late. Además. Y ya empiezan como que muy sospechosos porque parecen muy serenos. Uno lo detiene y puede tratarse de un chavo al cual nada más le gusta la moda. bajo la luz roja y azul. La reacción le debe mucho a experiencias anteriores. Actividad 4: Actividad diaria de un policía Observe con atención el video que se le presentará o lea el texto siguiente. uno tiene que seguir la base psicológica.Por lo general existen ciertas personas que generan una sensación de sospecha y de peligro. dicho “algo” incluye el contexto entre emisor y receptor. pues este carro me late.

Como se mencionó al principio de este tema. Porque en la actualidad el delincuente más peligroso puede ser el que va trajeado. • Escojan una anécdota de todas y escríbanla en su cuaderno de apuntes. Actividad 6: un sospechoso que resultó inocente • Reúnase en pequeños grupos de trabajo y narren alguna anécdota en la cual “lo que se siente” ante un “sospechoso” resultó falso y cuáles fueron las consecuencias. obstáCuLos PArA unA ComuniCACión EfECtiVA Ahora que ya quedó clara la importancia de la comunicación no verbal en la labor policial. que detener a un sujeto que trae un “carrazo” y que nos va a causar un problemón 5 . lo que es realmente la imagen del delincuente. A lo mejor ese delincuente asalta una tiendita y se lleva unos cincuenta o sesenta pesos. preparación e inculcarle al personal lo que realmente es la psicología criminal. el policía trabaja con gente y eso supone contar con habilidades de comunicación verbales y no verbales. Que no tengamos el estereotipo del delincuente. siempre 178 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .1. Nos hace falta una forma de saber distinguir. sin que el ser sospechoso sea un delito ni una falta administrativa. Pero volvemos a la ideología del mexicano. Seguimos castigando al pobre por ser pobre.2.Por ahí dice el licenciado Burgoa que el delito más perseguido en México es la portación de la cara… ¡Y yo creo que tiene mucha razón! El policía dice: “Ah. complementando lo que dijo el primer policía. pero el verdadero delincuente es de otro tipo.Actividad 5: La portación de la cara Escuche o lea el texto que a continuación se presenta. y responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué significa la afirmación del licenciado Burgoa sobre que el delito más perseguido en México es la “portación de la cara”? • ¿Cómo se relaciona esa afirmación con la comunicación no verbal? • ¿Cuáles son las consecuencias de la imprecisión de la comunicación no verbal? . 3. a que sepa cuáles son las verdaderas faltas y por qué se puede seguir a una persona. Sigue habiendo segregación y discriminación a la gente de escasos recursos. Seguimos castigando a la gente que nos parece sospechosa. es momento de revisar la verbal. No es el pobre delincuente al que ve uno “acá tipo cholo”. Por eso le digo que nos hace falta técnica. obligar al policía a que estudie. sin recurrir a la confrontación y a la fuerza física. ¿Por qué? Porque a lo mejor es más fácil y es menos problemático detener a una persona que no tiene dinero para pagar un abogado. ¿Por qué? Porque nos hace falta técnica. Una de las funciones más importantes de un policía es obtener información de un ciudadano de manera voluntaria. Su objetivo es emitir y recibir los mensajes necesarios para conseguir los datos que requiere. Al mismo tiempo. como nosotros decimos. Nos hace falta estudio. ése tiene cara de sospechoso”.

el policía debe ser paciente. autoridad y/o poder con una víctima. • Muestre interés.debe tener en mente que todo contacto interpersonal es potencialmente peligroso. EvItE lO SIguIEntE 6 • Mentir • Interrumpir • Actitudes de superioridad • Prejuicios • Afirmaciones obvias o sin sentido • El exceso de información • Generalizaciones vagas • Preguntar lo que ya sabe • Involucrar historias personales cuando no son necesarias • Cambiar de tema si el emisor no ha terminado • Adelantar conclusiones • Una actitud de “ya lo sé todo” • Intentos de control o manipulación • El uso de estadísticas confusas y de términos legales imprecisos • Apresurarse si tiene mucha información que comunicar RECOMEnDACIOnES 7 EMISOR • Sea claro con el objetivo que persigue. • Pregunte si no entiende algo. • Trate de recordar lo que le dicen. • Si el receptor no hace caso utilice un lenguaje más contundente. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 179 . • Aleje los pensamientos que no se relacionen con la conversación. • Muestre una actitud positiva para obtener mayor información. A continuación se le presenta un cuadro en el que aparecen los principales obstáculos para una comunicación efectiva y algunas recomendaciones para mejorar sus habilidades de comunicación interpersonal. • Sea directo y evite rodeos. • Minimice las diferencias de status. • Elimine distractores. • Tome en cuenta que el receptor pudo no haber entendido el mensaje aún cuando diga que sí. es necesario que el policía se muestre calmado. Al tratar con gente que tiene dificultades para entender el español. • Detecte las ideas principales. RECEPtOR • Siempre escuche con atención. para tratar con ciudadanos enojados y hostiles. • Trate de distinguir una opinión personal de un hecho basado en evidencia. Hablarle de una manera dura o con palabras de menosprecio a un testigo puede fomentar su silencio y frenar una investigación. • Mantenga una mente abierta. • Cuide el elemento afectivo de la relación • Hable con respeto. • Tenga una actitud colaborativa. Por ejemplo. • Ofrezca alguna señal de que entiende el mensaje. • Trate de enfocarse en el contenido del mensaje y no en la manera en la que se lo comunican.

por favor. Al terminar le indicarán cómo interpretar sus respuestas y la manera de entender los resultados.Actividad 7: ¿Cómo evitar los obstáculos de la comunicación? La lista de obstáculos y recomendaciones no termina aquí. Abrirse a los demás puede acarrear inconvenientes y no muchas compensaciones. Siento que cuando me critican. 6. pero manteniendo a salvo mi intimidad. hay que tener mucho cuidado con lo que dices y no comprometerte demasiado. En la convivencia normal. 180 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . me hace daño. Trate de completarla con sus compañe- ros a lo largo del curso en la medida que descubra qué es lo que le funciona mejor. La comunicación con los demás es necesaria. es necesario conocer las habilidades que se tienen para manejarla. Conteste. 5. Nadie se conoce mejor que uno/a mismo/a. Respóndalas en su cuaderno de apuntes. 2. La opinión de los otros no me ayuda a conocerme mejor. 4. 7. Actividad 8: ¿Cómo son mis habilidades comunicativas? A continuación aparece una serie de preguntas. a todas las preguntas según los indicadores de abajo8: Totalmente en desacuerdo TD Totalmente de acuerdo TA En desacuerdo D Neutral N De acuerdo A 1. 3. Me siento mejor solo/a que acompañado/a. Recuerde la representación con la que empezó este tema: • ¿Evitaron estos obstáculos y siguieron las recomendaciones? • ¿Considera que habrían hecho una diferencia? Para hacer un uso flexible de la comunicación.

Me resulta muy difícil encontrar personas en las que pueda confiar para comunicar mis sentimientos. Siento inseguridad al recibir la opinión de los demás sobre mí. Las impresiones de los demás sobre mí. pero pocas de haber callado. de una manera primordial y casi exclusiva.Cuanto menos hables de ti. 12. 19. Mis sentimientos son algo muy personal.8. 13. 9. 14. opiniones o creencias personales que no veo necesario comunicar a los demás. conteste las siguientes preguntas en su cuaderno de trabajo: • ¿Qué le parecieron los resultados? • ¿Considera que se acercan a la opinión que tenía de usted mismo? • ¿Cree que necesita trabajar en sus habilidades de comunicación? • Escriba qué habilidades puede mejorar y cómo piensa hacerlo Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 181 . Me dan miedo las situaciones en las que tengo que relacionarme con los demás. 17. 11. 15. que tú mismo ignores. Me cuesta aceptar las opiniones que los demás emiten sobre mí Una vez que haya interpretado sus respuestas. 16. 20. Cada persona tiene determinadas ideas. 18. mejor. no me ayudan a conocerme mejor. Las personas no necesitan de los demás para conocerse a sí mismas. Muchas veces me he arrepentido de haber hablado. Es difícil querer al que te dice las verdades. Realmente es difícil que alguien te indique algo nuevo e importante de tu persona. por tanto difícilmente comunicables. 10. en la capacidad de auto-análisis (reflexión sobre uno mismo). en boca cerrada no entran moscas. El conocimiento propio se basa.

pues su aplicación nos permite establecer relaciones interpersonales. • ¿Cómo puede ayudar la inteligencia emocional en el trabajo con el ciudadano? • ¿Cuál es la importancia de la inteligencia emocional en la construcción de la confianza? Lectura: “¿Usted sabe qué característica comparten los profesionales más competentes y humanos?” La respuesta no es la inteligencia. difícilmente hubiera podido llegar a este punto.3. controlarse a uno mismo y actuar en sentido constructivo9. es la comunicación efectiva. intELigEnCiA EmoCionAL La comunicación es un elemento importante para profundizar en el tema de la inteligencia emocional.Siempre tenga en mente que el aspecto común de trabajar con el sospechoso de un delito. conocer los sentimientos y las necesidades del otro. Dominarla es un componente crítico y necesario de un policía efectivo. o con policías bajo su responsabilidad. con sus compañeros de trabajo. con un herido de gravedad. 3. Sin haberlo entendido con anticipación. 182 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La Inteligencia Emocional es la habilidad interpersonal que permite tomar conciencia de las propias emociones.1. sino algo que se conoce como Inteligencia Emocional. ni los diplomas universitarios y ni siquiera el dinero con el que nacie- ron. con el testigo de un crimen. Actividad 9: mis emociones Reflexione y responda en su cuaderno de apuntes lo siguiente: • ¿Qué hace cuando está enojado? • ¿Qué hace cuando está contento? • ¿Se da cuenta cuando una persona se está enojando? • ¿Sabe qué hacer para calmarla? Actividad 10: ¿Qué característica comparten los profesionales más competentes y humanos? Realice la lectura “¿Usted sabe qué característica comparten los profesionales más competentes y humanos?” y responda en su cuaderno de trabajo las siguientes preguntas. con una víctima alterada. • ¿Qué papel juega la comunicación en la inteligencia emocional? • Explique en sus palabras las 5 emociones que describe el texto. con una muchedumbre enfurecida.

Para desarrollar la Inteligencia Emocional una persona requiere de las habilidades de comunicación que estudió previamente. si es capaz de respetar y relacionarse con personas de varios niveles socioeconómicos. Y quien no lo comprende. Conocer al otro le permite comprender y sensibilizarse ante las muchas visiones del mundo que existen. Lo anterior se consigue porque se busca la negociación hasta alcanzar consensos en un diálogo respetuoso que toma en cuenta los intereses y sentimientos del otro. Hacia los compañeros - Enojo: Cuando se sintió alguna agresión de otro compañero. Para desarrollar la Inteligencia Emocional se favorecen actitudes de respeto. sólo es un tipo de relación basada en la comprensión de los sentimientos del otro que puede ayudar a la movilización para intentar esfuerzos innovadores. La actitud grupal es aquella en la que se persiguen objetivos más allá de los que se requieren o se esperan. Un policía necesita entender cómo es el mundo del ciudadano que tiene enfrente y no puede suponer que es igual al propio. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 183 . Cuando se consigue esta habilidad de comunicación interpersonal comienza un cambio importante en los equipos. entonces podrá conocer a mayor profundidad contextos que le pueden ser extraños pero en los que deberá trabajar. puede perder el apoyo vital de esa gente. se resuelven los conflictos en lugar de evitarlos. Hacia la tarea: - Apatía: Cuando a alguien no le interesa el objetivo. Este tipo de equipos se caracteriza por la disposición para aprovechar colectivamente las oportunidades y los desafíos. En una situación cotidiana puede encontrarse con personas para las que ciertos objetos son sagrados. - Miedo: Cuando se piensa que como equipo o individuo no se cuentan con las habilidades o recursos para alcanzar el objetivo. Se busca el debate y la discusión abierta para resolver los desacuerdos. hacia la tarea y hacia los compañeros. Desarrollar las habilidades de comunicación le permitirá aprovechar la diversidad de la gente con la que se rodea. Por ejemplo. Así se podrá promover la comunicación sincera y permanecer abierto tanto a las buenas noticias como a las malas. tanto propia como ajena. corre el alto riesgo de ofender lo más profundo de la sensibilidad de toda una comunidad. porque se recurre al tacto y a la diplomacia frente a una agresión desnuda. de disponibilidad y de cooperación hacia el otro. Esto ayuda a manejar a personas difíciles y reduce la tensión de situaciones complicadas. La Inteligencia Emocional no es magia. - Egoísmo: Cuando se busca el éxito personal antes que el del equipo. - Envidia: Cuando se quiere alguna característica o posesión de otro. las emociones que pueden dificultar el trabajo armónico se presentan en dos sentidos. A partir de la comprensión emocional del otro podrá aprovechar sus múltiples conocimientos. La Inteligencia Emocional supone un ejercicio de confrontación con los prejuicios y la intolerancia. Es importante ser capaz de sintonizarse con el mensaje del otro para abordar cuestiones difíciles. Inicia un proceso de transformación en el que el grupo se considera capaz de eliminar obs- táculos cuando se trabaja en sintonía interpersonal. Cuando la Inteligencia Emocional se aplica a un equipo se busca despertar la participación y el entusiasmo de las personas con las que se trabaja. En un equipo. Quien no consiga entender lo que éstas significan emocionalmente. en este caso el ciudadano y los compañeros.

• Los integrantes del grupo deberán descubrir qué emoción es la que actúan y ofrecer una alternativa para neutralizar la emoción negativa. También se busca la confianza para expresar una opinión sin que se considere agresión. la Inteligencia Emocional es la capacidad para identificar los intereses y sentimientos de los compañeros para dirigirlos hacia un fin positivo. que no dañe al otro. 184 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . la Inteligencia Emocional es la capacidad de reconocer y recompensar los logros y el desarrollo de los miembros del equipo.10 Inteligencia Emocional Habilidad interpersonal Habilidad de comunicación Actitudes Conciencia Comprensión Respeto Disponibilidad Cooperación para el otro Emociones Sentimientos Necesidades Reducción de tensión Al otro Mundo Emocional Capacidad para identificar los intereses y sentimientos de los compañeros para dirigirlos hace un fin propositivo Actividad 11: identificar emociones • De acuerdo con las indicaciones de su profesor. Se favorece el compromiso con la tarea y con la propia capacitación. Se refiere a la capacidad de hacer una retroalimentación útil. definan una situación donde esté implicada una emoción que no se maneja adecuadamente y represéntenla frente a los demás. y a la vez sea una crítica constructiva. En suma.La Inteligencia Emocional pretende neutralizar los sentimientos negativos. en pequeños equipos de trabajo. se prefiere colaborar y compartir antes que acumular y se comparten los méritos de todos los éxitos. En última instancia.

difícilmente podremos desarrollar adecuadamente esos aspectos del trabajo policial. defina un aspecto que le gustaría mejorar. pues forma parte del trabajo en equipo y del liderazgo: si no sabemos comunicarnos. Para concluir y aplicar lo aprendido: Desde que se levantó ha estado comunicando muchos mensajes. Responda en su cuaderno de apuntes a partir de lo que ha vivido sólo el día de hoy: • ¿Qué habilidades comunicativas ha puesto en práctica? • ¿Cuál ha sido el mayor contraste entre sus primeros 15 minutos de la mañana y ahora? • ¿De los obstáculos que se mencionan en la tabla anterior en cuáles ha caído? • ¿Cuáles de las sugerencias para el emisor y el receptor ha utilizado hoy? • ¿Por qué la inteligencia emocional ayuda a que el trabajo en equipo sea más eficiente? Vale la pena enfatizar que la comunicación efectiva es uno de los tantos elementos que trabajaremos durante esta unidad. vista ésta como un equipo. que le permita ser un mejor miembro de su corporación. en cuanto a su inteligencia emocional.Actividad 12: reflexión personal: ¿Cómo es su inteligencia emocional? Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo es su inteligencia emocional? • ¿Qué aspectos de su inteligencia emocional podría mejorar? • Finalmente. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 185 .

2. tal vez le venga a la mente un conjunto de personas concentradas en su tarea. lo cual es importante. antes de conformarlo: 186 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . en una familia que se encuentra en una situación difícil o en el discurso de un líder cuando anuncia el mejor remedio para una crisis de terribles consecuencias. ¿Cuántas veces se escucha esta frase y con qué facilidad se pronuncia? Se menciona a propósito de un equipo deportivo que enfrenta a un rival complicado. conformar un equipo y hacerlo funcionar bien es una tarea complicada. El trabajo podría ser eficiente pero en esta fábrica sólo importa la función de cada individuo. El equipo son los marineros que trabajan como si fueran uno solo para sobrevivir juntos y alcanzar su destino a salvo. Como lo sugiere la definición anterior. El trabajo en equipo tiene características muy específicas y si se cumplen –lo cual no es tan fácil– entonces la unión hará la fuerza. Como lo verá en las siguientes páginas. unido consiguen llegar a puerto. pero la “gente que trabaja junta” no conforma un equipo. La dificultad se encuentra en cómo ponerla en práctica. Actividad 1: ¿Vamos a trabajar en equipo o vamos a trabajar juntos? Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Existe alguna diferencia entre decir “vamos a trabajar en equipo” o “vamos a trabajar juntos”? ¿Por qué si o por qué no? Una de las confusiones más comunes del trabajo en grupo es cuando se confunde el trabajar juntos y el trabajar en equipo.Tema 3. se refiere a los marineros que. La característica principal del trabajo en equipo es el espíritu de complementariedad y de apoyo mutuo al realizar las actividades de las que todos se consideran responsables en cuanto grupo cooperativo con un propósito en común. con conocimientos y habilidades complementarias. Si piensa en una fábrica de coches. Cuando existe una labor que realizar y se decide que la mejor manera de abordarla es mediante el trabajo en equipo. Un equipo es un pequeño número de personas que. unen sus capacidades para conseguir determinados objetivos mediante la realización de actividades orientadas a alcanzarlos. Trabajo en equipo Para empezar: “La unión hace la fuerza”. con su trabajo. Resulta tan evidente. Desafortunadamente. el trabajo policial debe ser un trabajo en equipo. Para conseguir lo anterior. otro acomoda la llanta y alguno más le pone la pintura. el trabajo en equipo debe realizarse en un clima de respeto y gran confianza para que las actividades resulten satisfactorias y gratificantes11. sino en cumplirla. es importante hacerse dos preguntas clave. Es sorprendente que tanta gente esté de acuerdo con esta frase. el problema no está en aceptar la frase. No importa si hoy es Juan el que pone el tornillo y mañana lo hace Pedro siempre y cuando el tornillo esté puesto. El término “equipo” proviene del francés y se utiliza para definir a la tripulación de un barco. Uno mete un tornillo. El trabajo se hace. que parece que no hace falta reflexionar sobre ella.

Los equipos tienden a ser más productivos y veloces que los individuos. no hay equipo. El primero es que mejo- ra la calidad del trabajo porque se aprovechan las capacidades de todos los miembros y se generan soluciones creativas para una gran cantidad de problemas. Para conseguir los objetivos es necesario que se distribuyan las tareas según las habilidades y conocimientos de cada uno. Si el espíritu se refiere al alma que une al grupo. Si se encuentra a las personas que cumplen ambos requisitos. los marineros se vuelven amigos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 187 . • La segunda pregunta es: ¿A quién le importa? Si no se consigue que todos los miembros se comprometan a trabajar por la misma meta. el de la supervivencia. La importancia de una tarea se comprenderá mejor si los integrantes del equipo pueden situarla en el mismo orden y de forma similar en su escala de valores. valores en común. Estructura de organización y funcionamiento. a la mitad del océano. Ningún barco puede ser navegado por una sola persona y muchas veces. de acuerdo con el Código de valores y virtudes militares. Lea el siguiente texto. el cuerpo es el lugar en donde se expresa. éste es el proceso de comunicación y confianza mediante el cual los miembros del equipo se entienden como partes de un todo y se sienten orgullosos de pertenecer al mismo. se es parte vital de una institución. Sin objetivo colectivo. se abren grandes y fructíferas posibilidades de éxito. Lectura: “Condiciones para el trabajo en equipo” La convicción sobre la importancia de trabajar en equipo se observa en dos sentidos. Como se vio en el área 2. Espíritu de cuerpo. Saben que la desobediencia altera la forma de trabajo y compromete los objetivos y su seguridad12. Un barco sin destino podría quedarse quieto a la mitad del océano. entonces los límites del equipo son los que se impongan ellos mismos.• La primera es: ¿Quién sabe sobre la tarea? Lo ideal para formar un equipo es que todo el talento que se necesita para realizar la tarea se encuentre entre las personas que conformen el equipo. Ética y valores. Si se consigue esto y se cuenta con los medios necesarios para realizar la tarea. En un barco. El segundo es que supone un crecimiento personal por las relaciones que se crean al trabajar juntos y de manera intensa. Los marinos que regresan a casa comparten el valor del trabajo. a pesar de los conflictos. El trabajo de cada miembro es motivo de orgullo para todos. todos saben lo que se debe hacer y dónde. de la familia y más que nada. Cuando hay espíritu de cuerpo se pertenece a un lugar. un asunto para investigar o algún propósito que se refleja en un resultado. Actividad 2: Condiciones para el trabajo en equipo Antes de señalar las habilidades necesarias para un trabajo en equipo efectivo y eficiente. Los equipos efectivos y eficientes comparten las siguientes características: una tarea a realizar. También será fundamental definir las reglas con las que funcionará y el método para conseguirlo. entonces no hay equipo. Aquí se comprende que la unión hace la fuerza: se asimila el equipo y se fortalece la cohesión grupal. Puede ser un problema para resolver. revise cuáles son las condiciones previas para que exista un equipo.

El profesor le dará las indicaciones. el trabajo en equipo es imposible. Actividad 3: Vamos a experimentar la confianza ¿Por qué es tan importante la confianza para el trabajo en equipo? Lo mejor para comprender qué es la confianza. Al interior del barco lo que le afecta a uno. le afecta a todos. En la siguiente sección se desarrollarán algunas habilidades esenciales para que los equipos funcionen de manera eficiente en su operación cotidiana y sean eficaces para alcanzar sus metas. es vivirla en carne propia. por lo que se reali- zará el siguiente ejercicio.Es el momento en que los marinos confían en la presencia de su compañero y comprenden que como individuos aislados no pueden navegar. Ahora que terminó la actividad anterior. Lectura: “¿Qué tan importante es la confianza en el trabajo en equipo?” La confianza es el fundamento de un equipo cohesionado y funcional. los compañeros de equipo tienen que sentirse cómodos exponiendo sus debilidades los unos a los otros. se puede iniciar el trabajo. la confianza es la seguridad que tienen sus integrantes en cuanto a que las intenciones de sus compañeros son buenas y a que no hay razón para ser ni desconfiado ni precavido dentro del grupo. Objetivo Colectivo Tareas a realizar COnDICIOnES PARA El tRAbAjO En EQuIPO Valores en común Escala de valores Espíritu de cuerpo Organización y funcionamiento Sentido de pertenencia Método Reglas Distribución de tareas Una vez que ya se tiene a aquellos que saben y les importa la meta que persigue el equipo. revise el siguiente texto sobre la confianza entendida como la capacidad de mostrarse vulnerable ante el otro. 188 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Los requisitos que se plantearon en la sección anterior corresponden a un proceso y no siempre se presentan de manera clara y diferenciada. sin sentir una gran incomodidad. Sin ella. Es la manera en que se experimenta la interdependencia y el apoyo colectivo. En el contexto de la construcción de un equipo. Esencialmente.

• Pierden tiempo y energía controlando su conducta para causar una buena impresión. Controlar esos instintos por el bien del equipo constituye todo un desafío. la confianza basada en la vulnerabilidad no se puede construir de la noche a la mañana. Aquí. sólo cuando los miembros de un equipo se sienten verdaderamente cómodos al estar expuestos unos a otros. • Dudan antes de pedir ayuda o compartir impresiones constructivas. Los equipos en los que falta confianza desperdician una cantidad enorme de tiempo y energía controlando su conducta e interacciones dentro del grupo. uno debe “confiar” en que un compañero de equipo rendirá al máximo porque así lo ha hecho antes. • Temen las reuniones y buscan razones para evitar pasar tiempo juntos. empiezan a actuar sin preocuparse de protegerse a sí mismos. Desgraciadamente. • Llegan a conclusiones acerca de las intenciones o aptitudes de otros sin tratar de aclararlas. Deja de importar el quedar bien frente al otro. Eso puede ser muy deseable. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 189 . defectos en las relaciones personales. pero no basta para representar el tipo de confianza que es propio de un gran equipo.La definición anterior es muy distinta de la tradicional. Por insignificante que pueda parecer. Por ejemplo. dichas vulnerabilidades se pueden entender como debilidades. deficiencias de capacidad. pero es lo que se requiere para que todos trabajen como si fueran uno. • No reconocen ni examinan mutuamente sus capacidades y experiencias. Requiere compartir experiencias en el tiempo y una comprensión profunda de las virtudes de los miembros del equipo13. El costo de fracasar en esto es muy alto. • Dudan antes de ofrecer ayuda fuera de sus propias áreas de responsabilidad. los miembros de un equipo donde no hay confianza14 • Se ocultan mutuamente sus debilidades y errores. se pierden los egoísmos personales y se comienza a trabajar como equipo. Lograr una confianza basada en la exposición frente al otro no es fácil. El resultado es que pueden centrar completamente su energía y atención en el trabajo y dejan de actuar sólo como individuos. Esto requiere que los miembros de éste se muestren como son y que tengan la seguridad de que sus respectivas vulnerabilidades no serán utilizadas contra ellos. según la cual confianza es la capacidad de predecir la conducta de una persona según la experiencia anterior. porque la mayor parte de la gente exitosa aprende a ser competitiva con sus compañeros y a proteger su reputación. Suelen temer a las reuniones y evaden asumir riesgos. El resultado es que la moral de los equipos desconfiados suele ser muy baja y las renuncias o cambios de personal son comunes. errores y peticiones de ayuda.

• ¿Por qué la competencia en un equipo puede ser perjudicial? • ¿Cuáles son los riesgos en el trabajo policial cuando no hay confianza en un equipo? • En las dos listas que aparecen en el recuadro final de la lectura. • Aceptan preguntas y aportaciones sobre las áreas de las que son responsables. • Ofrecen y aceptan disculpas de inmediato. cómo se relaciona la confianza con la “petición de ayuda”. el ferrocarrilero de Nacozari. cuando no se consigue construir. • Piden ayuda.los miembros de equipos donde hay confianza • Admiten debilidades y errores. • Se arriesgan a intercambiar impresiones sinceras. Uno de los valores y virtudes que se requieren para el trabajo en equipo es la disposición a sacrificar tiempo. “el trabajo en equipo es el combustible que le permite a la gente ordinaria lograr resultados extraordinarios”. Actividad 4: ¿Qué tan importante es la confianza en el trabajo en equipo? Responda en su cuaderno de trabajo: • Identifique las dos definiciones de confianza y explique en sus palabras por qué una es mejor que la otra para el trabajo en equipo. de acuerdo con su experiencia. seleccione las dos características que usted considere más relevantes de cada una de ellas. La confianza es un elemento fundamental para el trabajo en equipo y. Después anote un ejemplo de cada una de las características que le parecieron importantes. Así que la pregunta urgente es: ¿cómo construir la confianza del equipo? De acuerdo con el filantropo Andrew Carnegie. • Aprecian e indagan las capacidades y experiencias de los demás. • Dan a cada uno el beneficio de la duda antes de llegar a conclusiones negativas. • Propician las reuniones y otras oportunidades para trabajar como grupo. que salvó de la explosión de un tren cargado de dinamita a toda la población a costa de su propia vida. Hay también muchos casos de soldados y policías que han arriesgado su vida para distraer al enemigo mientras que sus compañeros se repliegan o 190 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . recursos y preferencias individuales para la realización de la tarea grupal. los equipos tienen gran dificultad para funcionar como un solo cuerpo. como el de Jesús García. Pero el precio de este combustible es el sacrificio. • ¿Qué entiende el autor por “vulnerabilidades”’? • Señale con un ejemplo. • Dedican tiempo y energía a asuntos importantes y no a las luchas de poder. Esto es particularmente claro en los casos de heroísmo extremo.

Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 191 . Imagine Ud. Actividad 5: ¿Debe sacrificar sus intereses por los del grupo? De manera individual y en su cuaderno de apuntes. Lo curioso es que a la larga la falta de espíritu de sacrificio de estos jugadores hace que también les cueste más trabajo lograr sus metas individuales. consideremos el ejemplo de un equipo de foot-ball. Alberto. sino que debe ser una disposición constante que se manifiesta de muchas maneras: cuando hay que proteger la vida de un compañero o suplirlo cuando está enfermo y hacer su trabajo además del propio o cuando hay que redoblar esfuerzos para obtener mejores resultados o cuando hay que multiplicarse para cumplir a tiempo una misión. Luis. juega muy bien cuando no está desvelado aunque casi nunca duerme lo suficiente porque le encanta ir a fiestas. se convierte en una guía útil para saber cómo proceder. que se trata de un equipo cuyos jugadores tienen mucho talento cada uno de ellos individualmente. Por otra parte. porque prefiere meter a Luis. Pedro Alfonso y Javier. que es un excelente jugador. Pero el sacrificarse por el grupo se da no sólo en situaciones extremas. Para entender mejor este concepto. Javier. que este equipo de foot-ball es un buen equipo? ¿Por qué? • ¿Que necesitaría sacrificar cada una de los personas mencionadas para que el equipo mejorara? • ¿Cuáles considera que pudieran ser los principales sacrificios que tienen que hacer los miembros de un equipo policial para que el equipo funcione bien? El jugador de basket-ball Michael Jordan dijo una vez: “En todos los deportes hay muchos equipos que tienen grandes jugadores y a pesar de ello no ganan campeonatos. el portero. Juan es un excelente goleador pero le gusta que lo alaben y prefiere fallar el tiro antes que pasarle el balón a un compañero que está en una posición más ventajosa que él para meter el gol. Detectar lo fundamental para el grupo. La mayor parte de las veces esto sucede porque esos jugadores no están dispuestos a sacrificarse por el bien mayor que es el del equipo. al que considera como un hijo. el entrenador. pero le cae mal Luis. Así como el grupo aumenta la fuerza de sus miembros y les brinda seguridad y pertenencia. que es un delantero y por eso trata de no pasarle el balón mientras que Pedro. Creo plenamente que si uno piensa y actúa como un equipo los triunfos individuales se darán por si solos. El talento puede ganar juegos pero el trabajo en equipo y la inteligencia son los que ganan campeonatos” ¿Le parece que puede aplicarse esta frase al trabajo en equipo en la policía? Recuerde que en el trabajo en equipo la meta es grupal y lo individual queda en un segundo plano. Alberto es un excelente pasador.toman una posición más ventajosa. exige también de ellos el sacrificio de todas aquellas preferencias e intereses que son ajenos a la misión que hay que cumplir. Javier es el entrenador del equipo y hay cinco jugadores destacados: Juan. el entrenador casi nunca mete a jugar a Alfonso. en este caso su seguridad y supervivencia. responda las siguientes preguntas: • ¿Considera Ud.

requiere de un objetivo o una meta que se expresa en la tarea por realizar. pero es fundamental que el equipo la acepte como propia. El equipo no puede funcionar únicamente con base en el convencimiento sobre las metas. Recuerde que si se puede prever. Para que un equipo triunfe es necesario respetar las reglas. se hace expulsar y el equipo queda en una seria desventaja. En un partido de futbol. En el resto de su formación policial le darán las herramientas necesarias para el trabajo de campo. Seguir las reglas es una manera segura de trabajar para alcanzar la meta. Ahora es momento de avanzar otro paso. este convencimiento depende de los valores que se comparten entre los miembros. • ¿Cuál de las dos considera que prevalece en la policía? Justifique su respuesta.2. PLAnEACión y orgAnizACión DEL EQuiPo Al comenzar esta unidad se señalaron algunas características que volvían efectivo el trabajo en equipo. En el área anterior ya pudo corroborar los valores compartidos con sus compañeros.1. Existe la falsa creencia de que las reglas son una molestia y que se deben de seguir porque sí. lo cual favorece que puedan trabajar como si fueran uno. Por lo general. acatar las normas permite anticipar lo que hará el compañero. Es necesario poder seguir reglas y respetar la planeación con la que funciona un equipo. Pero rara vez se explica cómo es que éstas pueden beneficiar a quien las sigue. entonces se puede confiar. • ¿Cuáles son las dos formas de autorregulación? • ¿Qué relación tiene la autorregulación con las reglas? • ¿Por qué seguir las reglas permite una mejor convivencia? 192 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . pero falta la parte del conocimiento. Sin embargo. En un equipo. La primera de ellas era la convicción de que trabajar en equipo tenía ventajas induda- bles frente a un trabajo individual e incluso al de personas que “trabajan juntas”. También requiere orden y método.3. en ocasiones la definición de una meta depende del líder. Actividad 6: Autonomía y heteronomía Esta actividad se divide en dos partes: 1) Realice la lectura “La importancia de las normas para el trabajo en equipo” y responda en su cuaderno de trabajo de manera individual: • ¿Qué es la heteronomía? Piense en un ejemplo familiar. las habilidades y conocimientos para un trabajo metódico y de calidad. entonces el equipo no trabajará unido. Como verá más adelante. • ¿Qué es la autonomía? Piense en un ejemplo familiar. si un compañero mete la mano. Si no se está convencido del objetivo de la tarea. esto tampoco es suficiente. Después se señaló que un equipo necesita dirigirse a algún lado. Las dos preguntas para hacer un equipo son: ¿quién quiere? y ¿quién sabe? Ya se vio la importancia de querer estar en un equipo.

entonces las reglas se definieron de manera heterónoma. externa e interna. Un buen policía nunca es impulsivo. ¿En dónde más ejerce su autonomía dentro de la Academia? Los límites de la autonomía son las leyes y los reglamentos de la Academia y la corporación. con la autorregulación puede cortar cartucho sin disparar. en este caso la Academia o lo corporación policial. silencio. atención y trabajo. es decir. Con frecuencia. El prefijo “hetero” significa “otro” o “distinto”. • Externa: Es la capacidad de respetar las reglas heterónomas.Lectura: “La importancia de las normas para el trabajo en equipo” Las dos formas básicas con las que se decide un reglamento y se regulan las acciones de un grupo son la heteronomía y la autonomía. Por autorregulación se entiende la capacidad de controlar los propios impulsos para apropiarse de los límites externos y así promover una convivencia ordenada. La autorregulación permite tolerar un “no”. En cambio. La relación entre heteronomía y autonomía también se presenta en el trabajo en equipo. Las más claras son los reglamentos de la policía. La autorregulación es la capacidad de soportar la frustración porque no siempre se puedan cumplir los deseos personales. como puede ser abandonar la carrera policial. aunque también se incluyen todas las reglas de convivencia social. Cuando entró a la Academia y le explicaron el horario y el orden en el que hay que realizar las actividades cotidianas. La autonomía implica la responsabilidad de las acciones que se deciden dentro de un marco de legalidad heterónomo. como respetar un semáforo. aguantar las necesidades físicas hasta encontrar un baño o tener paciencia ante un niño. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 193 . Sin embargo. regla o ley. ducharse y desayunar. ¿Cómo se consigue conciliar la autonomía y la heteronomía? Existen muchas respuestas a esta pregunta pero aquí sólo se mencionará una: la autorregulación. La principal diferencia entre ambas es quién decide las reglas. la autonomía es una manera de complementar la heteronomía. las reglas heterónomas. Puede ser que la heteronomía sean las reglas del grupo y que la autonomía consista en el modo en que las ejecutan los miembros. las decidieron las autoridades por considerar que es la mejor manera de formarlo como policía. las reglas escritas y no escritas de conducta. Es el mecanismo básico de la disciplina y por eso es una característica fundamental del policía. En la clase usted decide dónde sentarse y es libre para elegir sus ejemplos. mientras la palabra “nomos” se refiere a una norma. La autonomía y la heteronomía no son excluyentes –una o la otra– sino que todo el tiempo conviven juntas. usted tiene la autonomía para elegir si respeta las reglas o no. la autonomía es la posibilidad de decidir y funcionar por reglas que decide uno mismo. La autorregulación externa ayuda a convivir con las costumbres de la gente y las reglas civiles. Pero también el equipo puede decidir su funcionamiento interno de manera autónoma mientras se rige por las reglas heterónomas que impone la institución. Lo mismo ocurre en esta clase cuando el profesor le pide puntualidad. de igual manera que permite funcionar adecuadamente en las distintas instituciones sociales. como hacer la cama. es decir. La heteronomía ocurre cuando uno se rige por reglas definidas por otros. La autorregulación le permite a un policía limitarse a mostrar su arma para disuadir de una acción violenta. siempre y cuando usted esté dispuesto a aceptar las consecuencias de su elección. En la Academia usted puede decidir qué hacer en su descanso y con quién hablar. Es el mecanismo psicológico con el cual una persona consigue poner un freno a su primer impulso. La autorregulación puede ser de dos clases.

Si uno camina por el parque y un balón de futbol lo golpea en la cabeza. si a usted le ha ocurrido.Por ejemplo. en un mercado. Sin embargo. para llegar a ellos. sólo que en diferentes contextos. ya que debe conocer cuáles son los cables que tiene que cortar. • Interna: Con frecuencia podrá enfrentar situaciones en las cuales las reglas no estén previamente definidas. 2) Ahora reúnase en equipos de trabajo y lean la siguiente historia. usted deberá de actuar con base en valores. El día de hoy hubo un fuerte temblor y el edificio donde trabaja colapsó. sólo que el autocontrol permite un intercambio pacífico y respetuoso de ideas hasta alcanzar acuerdos convenientes para ambas partes. alguien que esté hambriento puede tener un enorme antojo por los tacos que se venden. la primera reacción será la de gritarle a los niños que jugaban y. La heteronomía se convierte en una guía sobre la forma de actuar y ayuda a conocer lo que se debe hacer en ciertas situaciones. se da cuenta que hay un cable de luz que pone en peligro tanto el rescate como su vida y la de sus compañeros. La autonomía es una organización interna de esa guía para alcanzar la meta del equipo. Es probable que todo equipo se enfrente a este tipo de diferencias. La capacidad de entender las reglas heterónomas y posponer el deseo personal por un bien social refleja la autorregulación externa. Al darse cuenta de que los niños sólo jugaban y no tenían una mala intención. Lo más pro- bable es que se hubiera autorregulado. aunque sí puede levantarla lo suficiente para tener la posibilidad de llegar a la caja. pero necesita formarse en una larga fila para preservar la convivencia social. la autoridad que debe entrar en escena es el juez interno. de acuerdo con el rol que les indique el profesor. Ambos tipos de autorregulación son fundamentales en el trabajo en equipo. y es una tarea complicada. reventarles su balón. La autorregulación interna es el mecanismo con el que se evita que un conflicto se convierta en una batalla cuando no hay un árbitro que regule lo que sucede. Es la capacidad de controlar las reacciones de uno mismo sin que existan los otros que controlan las reglas. La capacidad para respetar sus valores y frenar sus impulsos iniciales es la autorregulación interna. ya que hay una gran fuga de agua. Además. encima de ella hay una gran viga que no puede quitar. Permiten soportar la frustración si no se cumplen los deseos personales y se consiguen evitar peleas. que prudentemente hubiera pospuesto su reacción hasta entender la situación. Seguramente. Posteriormente. En las situaciones nuevas e inesperadas. Cuando no hay un policía que lo vigile. Sabe que hay dos de sus compañeros atrapados bajo los escombros y lo más importante es rescatarlos lo antes posible para que puedan ser atendidos en el hospital. no reaccionó así. Toda autorregulación es un autocontrol. respondan las preguntas ya sea para los observadores o para los actores. una disculpa le habría bastado para regresar el balón y seguir su camino sin mayor confrontación. además de los escombros que hay que remover. La autorregulación interna implica una relación con las reglas de autonomía. mientras que la autorregulación externa es una forma de interactuar con la heteronomía. La caja de fusibles desde donde se puede desconectar la electricidad se encuentra a mitad del camino. en caso extremo. 194 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

existen al menos dos formas complementarias de organización en grupos. En esa actividad todos comparten la misma responsabilidad y el trabajo es el mismo. jerarquía. la imagen más clara de cooperación surge entre quienes reman juntos y en armonía para avanzar.2. Como verá a continuación. aquí son distintos por su experiencia. debe realizar su trabajo con todas sus Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 195 . de la efectividad de su organización interna. hombro a hombro. 3. El primero es que cada quien. lo que puede generar mayor productividad.15 La subsidiariedad es una forma más compleja de organización porque el trabajo se divide entre los miembros del equipo de acuerdo a sus habilidades y conocimientos. Esta diferencia se acompaña de una diferencia en responsabilidades. donde es común que uno gane y el otro pierda. en gran medida. La cooperación es lo opuesto a la competencia. etcétera. Mientras que en la cooperación los miembros del equipo son iguales. En ocasiones ésta se puede dar entre dos equipos. Por esta razón la organización por competencia no es propia de un equipo. Dos de los tipos más comunes de organización del trabajo en equipo son la cooperación y la subsidiariedad. Preguntas para los actores: • ¿Cómo es la personalidad del personaje que le tocó? • ¿Cómo se sintió interpretando ese papel? • ¿Cómo le ayudaron los otros miembros del equipo a lograr su objetivo? • ¿Qué le hizo falta para alcanzar la meta? • ¿Qué tan importante cree que fue su papel? • ¿Qué le ayudo a llegar al objetivo? Las reglas heterónomas en muchas situaciones imprevistas resultan insuficientes y se vuelve fundamental una buena organización autónoma. Co-operación significa operar o trabajar con otro. El éxito de un equipo dependerá. la única forma de ganar es si el compañero también gana.2. capacitación. Si recuerda el ejemplo del barco. CooPErACión. subsiDiAriEDAD E intErDEPEnDEnCiA Un equipo depende de la capacidad de sus miembros para respetar las reglas y seguir el método elegido para alcanzar la meta. • ¿Qué equipo definió mejor su manera de proceder para conseguir su objetivo? • ¿En qué equipo fue más adecuada la comunicación? • ¿Quiénes funcionaron mejor como equipo? Expliquen por qué. El método se refiere a la organización mediante la cual se divide el trabajo y se reparten las tareas. Sin embargo. dentro de un equipo. La división del trabajo por subsidiariedad obedece a algunos principios. en la misma tarea. Por cooperación se entiende una de las formas más básicas de un equipo. aunque sea la más simple. desde su posición. En una organización por competencia. dos individuos luchan uno contra el otro para obtener algo.Preguntas para los observadores: • ¿La organización fue autónoma o heterónoma? Expliquen por qué.

El capitán depende de la fuerza de los remeros en la misma medida en que los remeros dependen de la precisión del capitán si todos. Y cuarto. El primer principio se observa en que el remero debe esforzarse al máximo para avanzar y el capitán debe esforzarse al máximo en mantener una di- rección precisa. Recuerde que las posiciones se eligieron según quién funciona mejor para cada una de las actividades que debe realizar un equipo. sino el barco mismo que atraviesa el mar con determinación17. Ésta es la prueba de la integración y la cohesión de un equipo. Un barco aún puede avanzar con un remero menos. la organización por subsidiariedad es una división del trabajo que permite realizar una tarea compleja de manera más eficiente. 196 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La interdependencia de un equipo crea una fuerza intensa que liga entre sí a todos sus integrantes. pero no tendría a dónde ir si faltara el capitán. A final de cuentas. La interdependencia también se genera en la cooperación. el resto del equipo lo complementa en una actitud cooperativa16. La última característica de la subsidiariedad es la fuerte interdependencia que se genera entre los miembros del equipo. como la organización es jerárquica y cada quien hace su trabajo al máximo de sus capacidades. la subsidiariedad se refleja en que el capitán y el remero tienen res- ponsabilidades distintas y fundamentales. el organismo que funciona como uno. en tanto líder. crean lo que comúnmente se llama solidaridad. ¿Recuerda alguno de los ejemplos de subsidiariedad que estudió en el área anterior? En el ejemplo del barco. el todo. aunque en menor medida. si faltara un remero. La interdependencia es lo que consigue que el equipo sea mayor que un grupo de individuos. es la de garantizar las condiciones para que se reincorpore el remero. Y la responsabilidad del capitán. El segundo principio se observa en que uno es remero porque tiene la fuerza que se requiere y el otro es capitán porque sabe cómo leer los mapas y la brújula. es mayor que todas sus partes trabajando por separado. ¿Usted cree que un capitán podría remar con la misma fuerza y coordinación que quien practica. unos con otros. las posiciones de cada miembro del equipo se delimitan según sus habilidades y todos los demás deben respetar el campo de trabajo de cada uno.fuerzas y al máximo de sus capacidades. buscan llegar a puerto. aunque ocupe un lugar más alto en la je- rarquía de mando dentro del barco. junto a sus compañeros? Sin embargo. Como se suele decir. Tercero. Los lazos de unión que forman a un equipo y que le permiten trabajar en confianza. no debe unirse al grupo de remeros. Además. El trabajo solidario es la culminación del proceso mediante el cual se construye la confianza y es la característica más potente de un buen equipo. Segundo. la organización por subsidiariedad exige que el capitán. si alguien no puede realizar el trabajo que le corresponde. de dar el extra para cubrirlo. sus compañeros deberían de trabajar más. entonces una posición superior no debe realizar el trabajo de una inferior porque no siempre puede hacerlo mejor. ¿Recuerda alguno de los ejemplos de solidaridad que estudió en el área anterior? Actividad 7: Los tres conceptos Reúnase en equipos de trabajo y respondan a las siguientes preguntas: • Identifique dos diferencias entre cooperación y subsidiariedad. como equipo. La solidaridad ya no es el remero o el capitán. aun cuando sus funciones sean distintas. día con día. el conjunto.

Las hormigas desarrollaron una organización de colaboración y de subsidiariedad en la cual funcionan como un mismo organismo que conquista un territorio muy amplio. pues tienen responsabilidades mayores y arriesgan la vida para conseguir la meta que se han propuesto. ¿Sabe cuál es su secreto? El espíritu de cuerpo. el trabajo cobra una importancia distinta. los miembros del equipo se entienden como partes de un todo organizado. Pero los equipos policiales no son como los demás equipos. Es tanto un sentimiento de unión grupal como una forma de funcionar en la que se contempla el sacrificio personal por el bien de todos. pero esas insignificantes hormi- gas se encuentran a lo largo y ancho del planeta y consiguen sobrevivir en los climas más hostiles. Pocos lo saben.3. El espíritu de cuerpo ocurre cuando en una pareja dejan de funcionar como si fueran indivi- duos para siempre pensar en términos de dos. En ocasiones. La expresión máxima de la identidad colectiva es el espíritu de cuerpo. cuando consiguen un alto nivel de solidaridad con una organización adecuada. que nunca muere. pero siempre se hace para preservar la colonia. el espíritu de cuerpo se expresa cuando en una familia se comprende que la supervivencia depende de que se funcione como un solo equipo en el que todos velan por todos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 197 . De manera similar a un tatuaje. Hay gente que al ver una hormiga piensa que se encuentra frente a un insecto insignificante e. el grupo ofrece pertenencia. un lugar y una función. con lo cual ganan un poder incomparable. El espíritu de cuerpo es la culminación de un intenso proceso de comunicación y confianza mediante el cual. EL EsPíritu DE CuErPo La mayor parte de los equipos. incluso. Por ello. El espíritu de cuerpo da un nombre. Cuando se es parte de un colectivo unido. Cuando se es parte de un grupo unido. una hormiga puede morir al realizar su tarea. son capaces de trabajar para conseguir una meta sobre la que existe un consenso basado en valores compartidos. La interdependencia grupal genera la sensación de que la labor personal es única y fundamental para un fin superior y de gran alcance. • Señale un ejemplo cotidiano en su actividad policial. La desgracia de uno es problema del equipo y el logro de otro es el éxito de todos. considera que puede aplastarla tan sólo para alejarla de su vista. la afilia- ción al grupo se convierte en el pegamento que une los distintos equipos de una corporación. se es parte de algo fuerte y valioso.• Señale un ejemplo cotidiano en su actividad policial que refleje la cooperación y otro de subsidiariedad. La fuerza se adquiere del grupo. Los policías se rigen por estándares más altos. La colonia –y no la hormiga– es la que les permite sobrevivir ante cualquier adversidad. el uniforme permite a los miembros reconocerse entre sí como parte de una misma tribu o familia. que refleje la interdependencia. El uniforme también es la señal que se da a al resto de la gente de que existe una fuerza y un nombre que respalda a cada uno de sus miembros. 3. Más aún. es decir.2. al conjunto organizado de hormigas que operan en varios kilómetros a la redonda. los equipos policiales deben de ir un paso más allá en su trabajo solidario: todos los miembros requieren funcionar como si fueran uno mismo. Esta actitud cambia cuando alguien se enfrenta a la colonia entera. • ¿Qué relación tiene la interdependencia con la seguridad personal en un contexto policial? • ¿Por qué es importante la solidaridad? Explíquelo con un ejemplo. Por esta razón.

Tal vez sienta un orgullo particular cuando mira la bandera de México y así se sabe parte de una nación. Ese vínculo de sangre conforma el espíritu de cuerpo.com/watch?v=aYTIsEN3VDw) Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué está ocurriendo? • ¿Qué sienten las personas que aparecen ahí? • ¿Qué experimentan ustedes? • ¿Por qué les impacta la imagen si no conocen al policía que falleció? • ¿Por qué le duele a todos la muerte de un miembro de la corporación? • ¿De qué manera sigue su compañero vivo? El espíritu de cuerpo es un vínculo tan cercano que implica que el sacrificio personal no sólo sea por el compañero que lo protege día a día. ¿Cómo saber cuando en la corporación se ha alcanzado tal grado de solidaridad. y para el ciudadano. La lealtad es para el compañero. Esto es la lealtad hacia la cooperación. El puerto hacia el que se dirige el barco no es otro que la seguridad del último. Como se ha visto. Y seguramente siente un vínculo tan especial con sus familiares que lo obliga a ayudarlos incondicionalmente. que se vive como un lazo de sangre.El espíritu de cuerpo se consigue en el momento en que el organismo del que se forma parte ya no sólo es el cuerpo individual sino el colectivo. para la corporación. ¿Cómo saber si se vive el espíritu de cuerpo? Eso no lo podrá leer en ningún libro. Secretaría de Seguridad Pública. le puede ocurrir cuando se encuentra a alguien de su comunidad en un lugar distante. Actividad 9: ¿Vale la pena sacrificarse por un compañero? Reflexione y escriba en su cuaderno de apuntes: • ¿Siente que vale la pena sacrificar su vida por la de un compañero? • ¿Qué sentiría su familia? 198 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Esto es muy evidente con la genuina emoción que siente mucha gente cuando gana la Selección Mexicana de Fútbol. San Luis Potosí (http://www. youtube. El uniforme se convierte en una segunda piel y la misión de la corporación se adopta como la primera prioridad. como una familia que conforma una sola unidad? Actividad 8: ¿Cómo se vive el espíritu de cuerpo? Ver el video: Día del Policía 2010. sino el sacrificio por el ciudadano. el espíritu de cuerpo es fundamental en el trabajo de la policía. sino que lo tiene que experimentar. los compañeros y la comunidad. sólo se puede arriesgar la vida cuando uno tiene la certeza de que no está solo y que un compañero será capaz de sacrificar la suya por la de los demás. En menor escala.

Para ellos. mucho menos. La presión del ciudadano no es la única que debe resistir el policía. más tiempo y un trabajo más seguro. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 199 . El trabajo del policía no es así. incluida la propia. Indirectamente.4. su vecino no piensa que ocurrirá una tragedia. El día normal de uno puede representar la anormalidad del de todos los demás. La exigencia de mantener el orden público lo obliga a manejar mucha presión que viene desde distintas direcciones.• ¿Qué sentiría el compañero al que salvó su vida? • ¿Qué diría la sociedad? • ¿Por qué es importante la lealtad? 3. En las ocasiones en las que un policía no tiene a otro policía que lo vigile. sólo el juez interno puede conseguir que se mantenga en el camino de la ley y el orden. Una de las presiones más difíciles de manejar aparece cuando el propio equipo de trabajo lo empuja a desviarse de la legalidad de su acción. el policía tiene la obligación de resistirse y de aplicar la ley. en un día normal de trabajo. Incluso el policía que se dedica a investigar se enfrenta. Aunque tal vez la presión más fuerte que sufre el policía viene de las personas más queridas: la familia. Así. puede caer en acciones ilegales para obtener beneficios personales que traicionan tanto la confianza pública como la de la corporación que le asignó la responsabilidad que conlleva el uniforme. intenta orillar al policía a la ilegalidad por medio de una “mordida”. A veces. que tendrá que salvar a alguien de un evento terrible. Conocidos que se dicen “amigos” pueden tentarlo para que se desvíe del orden con el fin de alcanzar un supuesto beneficio mutuo. Existe un orden predecible en su vida y su trabajo. A veces la presión por alejarse del orden proviene de las personas que menos espera. La otra gran presión que debe soportar el policía también proviene de un lugar querido y en el cual deposita toda su confianza: la propia institución policial. La máxima tensión de esta presión se concentra en el interior de un policía. Este tipo de presión es particularmente delicada. pero le pueden exigir un salario mayor. una de las batallas cotidianas que enfrenta un policía se encuentra entre las presiones externas que lo inclinan hacia el desorden y las presiones internas que lo ayudan a resistirse y a obrar correctamente. a sucesos que marcan de por vida a los ciudadanos con los que convive. Tampoco lo está pensando el carnicero de la cuadra ni el peluquero del barrio. por tentadora que pueda ser la presión del ciudadano para pasarla por alto. cada día de trabajo es un día casi igual al anterior y se dedican a las labores cotidianas en un ambiente conocido y seguro. PrEsión DE PArEs Seguramente. esto puede provocar que un policía se sienta obligado a generar un mayor ingreso para cumplir con las necesidades y las expectativas de aquélla. La única resistencia que encuentra toda esta presión es la solidez de sus valores y la fortaleza para defenderlos y preservarlos. ni que presenciará un asalto y. siempre para tener una mayor calidad de vida. al salirse del orden.2. Se desarrolla en un ambiente donde potencialmente existe un desorden constante y su responsabilidad es regresar el caos a su orden anterior. No siempre es una presión intencional. Aparece cuando el ciudadano corrupto. quien se desespera y no tiene la fortaleza para buscar los caminos legales para incrementar sus ingresos. La presión más conocida es la que proviene del ciudadano mismo. en lo cotidiano. pues involucra la confianza de la cual depende la vida de todos los integrantes. En estas situaciones.

25 de servicio. ¡Pero cómo me habían enseñado en la Academia! Y yo le decía: “No trae nada”. y me empezó a intimidar. tuve que hacer pareja con un policía viejo. yo era su acompañante. voy a aprender. y otra cosa es la experiencia en la calle. páralos y regístralos”. espérate.” - “Bueno. o más bien lo teórico. Decía: “Mira. aquí nosotros utilizamos otros métodos. ¿qué haría para resolver esta situación sin corromperse? • Si usted fuera el policía viejo y su nuevo compañero de patrulla lo incita a cometer actos corruptos.” - “No. vas a guiarte por mí y aquí se va hacer lo que yo ordene. - “Regístrale los bolsillos. ¡Tenía razón! Una cosa es la materia. ¿qué haría para resolver esta situación? SItuACIOnES DIfíCIlES QuE EnfREntA un POlICíA Una vez que estuve en las filas como patrullero. si no tienes experiencia.” Pues registraba los bolsillos y lógicamente algunos traían dinero.” - “Bueno. y yo decía: - “Oye.Actividad 10: situaciones difíciles que enfrenta un policía Lea o escuche el siguiente testimonio para analizar una de las situaciones más difíciles a las que se enfrenta un policía que se integra a un equipo y conteste las siguientes preguntas: • ¿Cómo se sintió el policía joven al escuchar al policía viejo? • ¿Cómo se sintió el policía viejo al pedirle al joven que registrara los bolsillos al borracho? • Además de los intereses económicos.” - “Bueno.” - “Oye.” - “¿Ya sabes lo que hay que hacer en la calle?” - “No. - “No. si está dentro de la ley y el reglamento.” Resulta que en los primeros días. Me decía que había peligros en la calle y que no me los habían enseñado en la Academia y tenía razón. regístrale los bolsillos. ¿Cómo voy a quitarle los centavos? Son de él. como que me empezó a conocer este señor. jefe… Vámonos.” - “Quítale los centavos. Si tú no sabes hacer nada. Él era chofer. ahí vienen dos borrachos.” - “No. Tendría alrededor de 50 años. pues adelante. Yo sí sabía registrarlos porque me habían enseñado en la Academia.” 200 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . otros no. pues no trae nada. Y lo primero que me dice: - “¡Qué hubo! ¿Cómo te sientes?” - “Pues bien. hay que hacerlo. ¿qué otros intereses tiene el policía viejo cuando le dice al joven qué hacer? • ¿Por qué intereses termina aceptando el joven? • Si usted fuera el policía joven. ¿pero cómo le voy a registrar los bolsillos?”. aquí nada más vas a hacer lo que yo te diga. Hay una gran diferencia en este aspecto y tenía razón. no conoces.

a unos servidores públicos que eran iguales. sino como un arreglo “entre” compañeros de equipo. ¡Porque no había de otros! Así era y si no. te bajaban de la patrulla y decían: “vete a la puerta”. por el duro trabajo policial. su capacidad de pensar en un futuro optimista disminuye y. por lo tanto. No. revise dos hipótesis acerca de las razones por las que existe la corrupción en el interior de una institución como la policial. la convicción en sus valores se debilita. El gran peligro de este tipo de corrupción es que la conducta ilegal comienza a considerarse como una conducta normal y aceptada dentro de la institución. Pero resulta que esto no da resultados. Lectura: “La hipótesis estructural o de afiliación” Desde la hipótesis estructural se piensa que. El supervisor podría pensar: “sólo es un jugo y hará su trabajo. Por ejemplo. dame una buena área.Y ahí empezaba la discusión y tuve que cambiar alrededor de unos ocho choferes porque no me gustaba la forma en que trabajaban y por fin tuve que aceptarlos de esa manera. no robar… (ríe). tenía que… No robar. Por lo general se trata de una corrupción que comienza con algo tan pequeño que la persona no la considera ilegal. Este tipo de corrupción surge como efecto de las condiciones en las que se hace el trabajo policial y no respeta las diferencias individuales: le afecta a todos. el robo. las deficientes condiciones en las que se realiza éste y con la poca supervisión que tiene. una corrupción de la institución. busca soluciones rápidas y sencillas a sus problemas sin medir las consecuencias. la corrupción no es producto de un individuo corrupto sino una forma de organización del equipo para adaptarse a condiciones desfavorables. dame una patrulla. no… Yo en mi interior no me sentía a gusto18. Ahora que pudo debatir sobre lo complicado de esta batalla entre las presiones externas e internas. precisamente la corrupción. la normalización de aquélla se complementa con que pocos policías esperan consecuencias de sus actos. Además. ¡Bueno. Este pequeño “regalo” no se vive como un acto de corrupción. En síntesis. la extorsión. el proceso de la desviación estructural ocurre así: (1) si una persona con valores sólidos pero poca experiencia en la dureza del contexto de trabajo del policía (2) entra a un mundo que muestra lo peor de las personas y (3) es entrenada e influida por colegas superiores que han perdido la fe en el trabajo policial. nosotros jóvenes con poca experiencia pero… ya existía. No se sienten perseguidos por la ley ni temen ser castigados por su conducta ilegal. Yo prefería irme a la puerta que andar con esos cuates. entonces. por ejemplo. Y así sucedía. En aquellos años.Extorsionar para poder dar a mi jefe. se oye muy feo. La corrupción del equipo se sostiene en una lealtad mal entendida que se basa en el secreto. (4) Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 201 . Desde esta hipótesis. puede ser cuando a un supervisor le “regalan” un jugo a cambio de un horario de trabajo más cómodo. ni modo. al igual que en el testimonio anterior. así se trata! ¿Pero qué es lo que sucedía con esto? Me unía a una banda. así empieza el policía. ni que estuviera robando”. los policías jóvenes sean influenciados por sus colegas veteranos en los hábitos de corrupción dentro del departamento. Sobre todo que algunas veces tuve que hacerlo para mantener mi puesto. Así empieza. Y que teníamos que… Ahora. La corrupción sería. Es común que. En estas circunstancias. “Mi jefe. yo tenía que extorsionar. tuve que hacerlo. poco a poco el policía va perdiendo la fe en la humanidad. pero yo tengo que reportarme contigo”. ¡Ya existía esto! Pero todo depende de cómo uno tome las cosas. la corrupción no sólo se vuelve algo inevitable sino hasta racional.

El contar con una figura que sea el policía de los policías permite contrarrestar la 202 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Muchos individuos nunca tomarían un centavo que no les pertenezca. se convierte en un atractivo para todas las personas que ya eran deshonestas. los policías deben rendirse ante ellos mismos. La responsabilidad de ejecutar la ley y la percepción de una escasa supervisión se convierten en los incentivos para que una persona deshonesta busque ocupar posiciones donde le sea fácil cometer un delito. entre lo legal y lo ilegal. La decepción ante las expectativas del joven o la frustración ante las condiciones de trabajo no son suficientes para corromper a alguien. Para ser corrupto. La infancia y las vivencias individuales son las que germinan la corrupción. La pregunta incómoda para esta hipótesis es: ¿por qué personas honestas han cometido actos de corrupción?19 Actividad 11: ¿La fortaleza o la corrupción? En pareja responda a estas preguntas. no sólo ante los demás. En el testimonio anterior la hipótesis estructural la representa el policía viejo y la de la manzana podrida se encarna en un joven que busca las posiciones desde las cuales se le facilite cometer un delito. sin remordimiento alguno. El hecho de que la policía trabaja en el límite entre el orden y el desorden. (5) si sus superiores no suelen apoyar los esfuerzos por un comportamiento honorable. Tampoco justifica por qué en algunas personas los valores son de hierro. Ni siquiera estar muy desilusionados de los ciudadanos hace corrupto a cualquier policía. en la de la manzana podrida. Un problema importante es que la gran necesidad de crecimiento del cuerpo policial ha producido contrataciones indiscriminadas y un inadecuado entrenamiento. Si en la hipótesis estructural el origen de la corrupción está en la organización de la institución. es importante recalcar que esta teoría no explica por qué existen muchos policías honestos. le parece a usted más correcta y por qué? • ¿Qué puede hacer una institución con un elemento corrupto? • ¿Por qué una persona honesta cede ante la presión de sus pares para corromperlo aún cuando tiene a las leyes y a la institución de su parte? Una institución puede tomar varias medidas para abatir los actos de corrupción.si la persona joven debe establecer cierta relación de confianza mutua y dependencia hacia otros compañeros que utilizan su trabajo para llenar sus bolsillos y obtener su parte de lo que todos los demás están robando. la corrupción está en la persona. (6) si la posibilidad de castigo por corrupción es insignificante. pero a la larga. que se basan en la lectura anterior: • ¿Cuál de las dos hipótesis que explican la corrupción. (7) entonces la persona joven probablemente aceptará estas condiciones y se unirá a prácticas corruptas. Ahora revise la segunda teoría: la hipótesis de la manzana podrida Esta hipótesis sugiere que es el individuo el irremediablemente corrupto y que el problema tiene su raíz en los pobres métodos de reclutamiento de personal que tienen las academias de policía. quizá al principio con sentimientos de vergüenza. La única falla de la institución está en su necesidad de aceptar personas que no son adecuadas para el trabajo de agentes de la ley. Una de las más comunes y que mejor funcionan para detectar la corrupción tanto de equipos como de individuos es la unidad de Asuntos Internos. Por definitiva que parezca esta situación.

entonces podrá denunciar a su equipo de inmediato con confianza y sin que su vida peligre. Como seguramente se evidenció en las discusiones grupales. la situación es más complicada. debe de reportarlo con el siguiente superior. que es la protección y no el delito. entonces el policía sufre la presión de ser leal a un equipo deshonesto. de los compañeros con los que trabaja día con día y que lo apoyan en situaciones de emergencia. Cuando la unión grupal se orienta a fines distintos a los que pide la institución. como exige la ley. Por ello. Así es como se construye una perversión de la lealtad. un policía es parte de varios equipos al mismo tiempo. sin un equipo que lo respalde cuan- do su vida corre peligro. El policía sabe que para recibir la ayuda de sus compañeros necesita confiar en ellos. Lo daña porque le impide cumplir con la misión que es su razón de ser. Efectivamente.enorme presión que sufre un agente honesto para no corromperse. Si la institución es fuerte. lo aleja del ciudadano y aísla de la comunidad. Una diferencia decisiva es que el policía tiene dos lealtades más. sino trabajar en una institución débil. Desafortunadamente. El policía honesto nunca está solo porque tiene a su favor los reglamentos de la policía y la ley. Lo más peligroso para un policía no es perder a su equipo. Los policías requieren ser leales entre sí. la medida más efectiva que puede tomar una institución para evitar que la presión de pares conduzca a actos corruptos es la de fortalecer un liderazgo basado en principios. al ciudadano. ya que para ser leal a la institución y a los ciudadanos. como ocurre en una banda de delincuentes. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 203 . Tomar la decisión de reportar a un compañero es muy dura. La segunda lealtad que tiene el policía es a la sociedad. cuya lealtad ocurre únicamente entre ellos mismos. La primera es a la corporación policial. en casos de corrupción grupal. La solidaridad que se requiere para un buen trabajo en equipo. que se chantajea al policía honesto haciéndole sentir que en una situación donde requiera la ayuda de sus compañeros para sobrevivir –si no cede a la presión del grupo– no le llegará el apoyo y se le abandonará. Por eso su deber es denunciar. Se suele decir con cinismo y como chantaje: “perro no come perro”. por lo que esta medida se ha complementado con la posibilidad de hacer denuncias anónimas por teléfono y por internet. Sólo con la protección de la corporación y de los ciudadanos estará realmente seguro. Hacerlo es la prueba más palpable de la fortaleza moral de un policía. Lo que a veces pasa inadvertido es que la lealtad no sólo se la debe a sus compañeros. Sin embargo. se trastorna en una falsa “hermandad” para cometer una serie de ilegalidades. La lealtad a un equipo corrupto es la traición al ciudadano y a la corporación. la situación de presión más aguda para un policía ocurre cuando su propio superior lo incita a cometer un acto de corrupción. aún cuando parezca que todo el equipo está de acuerdo. Un policía puede no denunciar porque su vida depende de la unión que existe con su equipo. Éste deposita su confianza en el policía porque le confía su seguridad y la de su familia. el problema es la vulnerabilidad de un policía aislado. En muchos ocasiones. En esos momentos su estatura moral se pone a prueba. El peor peligro para un policía no es denunciar los actos de corrupción. La presión de los pares para cometer un acto de corrupción puede ser tan intensa. La solidaridad está mal entendida cuando se utiliza para encubrir delitos. Ahora la pregunta es: ¿realmente se encuentra aislado el policía honesto? Como se vio al tratar el espíritu de cuerpo. La figura más importante a la que puede recurrir un policía cuando tiene que soportar los distintos tipos de presión es su líder. el apoyo de los ciudadanos. su vida depende de su equipo más cercano. cuando la presión para corromperse “viene de arriba”. dejándolo a merced de los delincuentes. Además lo daña porque ensucia su imagen. sino divorciarse de los ciudadanos. es decir. lo anterior no siempre ocurre. Así que. eso es lo que impide denunciar la corrupción. Cada acto de corrupción daña al cuerpo policial. como puede ser extorsionar a un ciudadano.

en equipos. 204 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿Y a dónde vas a parar? ¡Vas a parar a lo peor! ¡Vas a parar a la Penal! Y la verdad no. la idea de crear un “mundo aparte”. No debe olvidar que la policía es la gente y la gente es la policía. • ¿Cuáles son las enseñanzas que puede aplicar en su vida personal y en su desempeño como policía? • Escriba cinco frases que le sirvan como guías de valor para orientar su conducta. • A partir de lo que aprendió en los temas anteriores. La mejor protección que tiene un policía es la ley. Puede consultar el código de ética que estudió en el área 2. ¡Sí!21 • ¿Cómo se siente el policía que ha logrado resistir a la corrupción? • ¿Cómo se siente quien no ha tenido la fortaleza de hacerlo? • ¿Qué sienten las familias de ambos policías? • ¿Le gustaría ser como el policía del texto anterior? ¿Por qué? • ¿Cómo lo puede lograr? Para concluir y aplicar lo aprendido Actividad 13: Acciones concretas • ¿Qué es lo más importante de este tema.A veces los policías veteranos solicitan que se tengan servicios exclusivos para los policías. Como le digo. escriba al menos 4 cosas que pueda aplicar en su trabajo cotidiano. es peligrosa porque agranda la distancia con el ciudadano. Ética policial. si mal eres. ¡Muchas ganas! No ser corrupto. Pues la verdad no cuesta trabajo. yo he pasado un sin número de cosas y la verdad quiero echarle muchas ganas. a quien la policía dirige su misión. un mapa conceptual para sintetizar las nociones más importantes de este apartado. si mal te portas. no es el caso. sino que tanto… Tanto estás en eso que al rato revienta. Vale más comerse un plato de frijoles bien comido y no un pollo que se te esté atorando por lo mismo. Estas exigencias tienen una justificación por las agresiones que a veces se sufren por parte de los ciudadanos. para usted? Elabore. ¿Por qué ser así? O sea. Actividad 12: Ponte en el lugar del otro: “se puede ser honesto y leal” Lea el siguiente testimonio y responda a las preguntas en su cuaderno de trabajo. como escuelas. • ¿Qué puede hacer para tener la fortaleza. te va a ir de lo peor. su corporación y el apoyo de los ciudadanos20. la verdad. Yo la verdad quiero ser policía bien. hospitales e incluso lugares de recreación. la lealtad y la honradez que requiere su trabajo? • Escriba un ejemplo en que se exprese el espíritu de cuerpo de la policía y se muestre tanto el componente de solidaridad como el de pertenencia. donde sólo habiten los policías. No obstante.

ejecución y evaluación. el liderazgo en la policía tiene dos vertientes: • La primera consiste en el ejercicio de la autoridad dentro de la corporación. proactivo y mediador de conflictos en la corporación. En la actualidad. organización. El cuerpo policial se fortalecerá moralmente en la medida en que cuente con líderes cuyo comportamiento se base en principios éticos que contribuyan a generar el gran cambio que requiere nuestra sociedad para vivir en la paz. En esta parte del curso se revisará la importancia del liderazgo policial y se estudiarán las competencias que debe desarrollar el líder policial. Se destacará la importancia que. LidErAzgo En LA poLicíA Para empezar Hemos visto que una base firme para el comportamiento honesto del cuerpo policial es la existencia de mandos virtuosos. En este caso. hacer converger los esfuerzos de todos al logro eficaz de la misión y motivar a los elementos para que realicen sus tareas con competencia. se estudiará el liderazgo basado en principios éticos y se mostrará de qué manera el ejercicio de un liderazgo prudente y comprometido con los principios de justicia y veracidad es el único que genera credibilidad y resulta apropiado a la misión de la policía y a los grandes retos que enfrenta en la actualidad para servir a la ciudadanía eficazmente. A lo largo de los puntos tratados en esta sección.TEMA 3. de tal manera que el participante tenga una visión amplia de las tareas y habilidades de un líder de este tipo y se despierte su interés por ejercer y desarrollar. se efectuarán diversos ejercicios que tienen la finalidad de ayudar al participante a entender mejor los conceptos y a tener algunas experiencias que le sirvan como base para empezar a practicar algunas de las competencias del liderazgo. para orientarla. • La segunda se enmarca en el concepto de prevención social del delito y se refiere al liderazgo de la policía en relación con los ciudadanos y sus comunidades.3. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 205 . el líder policial deberá relacionarse con la comunidad y encontrar en conjunto con ella mejores formas de prevenir el delito. en su ámbito de competencia. en el trato con los ciudadanos y en la comunidad. las cualidades de un líder con orientación al servicio. Finalmente. motivando la participación ciudadana en la denuncia de los hechos ilícitos y fomentando el respeto de los ciudadanos a la policía y a la ley. motivación y resolución de problemas. tiene el conocimiento y el gobierno de sí mismo como condiciones para dirigir a otros. los diferentes estilos que hay. Conviene recordar que la práctica y la reflexión en torno a ésta es el modo de desarrollar las competencias. las competencias de comunicación. para el desarrollo del líder. en la justicia y en el respeto mutuo. de líderes íntegros que sean un ejemplo viviente de los valores propios de la misión de la policía y que motiven y apoyen a sus subordinados para que muestren el comportamiento digno de su alta vocación de servicio a la sociedad. en el trabajo en equipo. Esto le permitirá ser un agente de cambio en la sociedad. Se estudiará qué es el liderazgo. honradez y dedicación. así como las de planeación.

11. conocido como el rompecabezas de Einstein. El que vive en la casa verde toma café. La información con la que se cuenta es la siguiente: 1. 2. 6. 13. El que practica béisbol vive junto al que tiene gatos. El noruego vive en la primera casa. 15. de organizarlo y de animarlo. reúnase en pequeños equipos de trabajo y sigan las instrucciones que se les entregarán. 8. El que es dueño de las aves practica polo.Actividad 1: Vamos a experimentar el liderazgo El objetivo de esta actividad es tener la experiencia de ser parte de un equipo donde alguno asume la función de conducir (liderar) al grupo. El danés toma té. El británico vive en la casa roja. La tarea a realizar es el siguiente problema. 10. La casa verde está a la izquierda de la blanca. qué bebida consume. Para trabajarlo. 14. 4. 9. El noruego vive al lado de la casa azul. El que vive en la casa del centro toma leche. 12. El dueño de la casa amarilla practica hockey. 5. El sueco tiene perros. El alemán practica futbol. El que practica béisbol es vecino del que bebe agua. 7. 3. cuál es el color de su casa y qué deporte practica? Cuadro de ayuda: Color de casa Nacionalidad Bebida Deporte Mascota 206 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . El que practica billar bebe cerveza. El dueño de caballos vive al lado del que practica hockey. La pregunta a responder es: • ¿Cuál es la nacionalidad de la persona que tiene peces como mascotas.

mueve y entusiasma a los colaboradores. Encontró que las personas están dispuestas a obedecer a otra cuando reconocen en esa persona tiene derecho a mandar en virtud de: a) Sus cualidades personales. quien en su obra. De acuerdo con estas tres fuentes de la autoridad. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 207 . necesitan líderes que no sólo tengan el puesto en virtud de los procedimientos formalmente establecidos. a lo largo de la historia. LiderAzgo en LA historiA Uno de los primeros autores modernos que estudiaron el tema del liderazgo fue Max Weber.Al terminar la actividad. respondan en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: • ¿Cómo se sintieron durante el trabajo? • ¿Ayudó en algo el coordinador del equipo? ¿En qué ayudó? • ¿En algún equipo.3. el coordinador no hizo nada? • ¿Cómo se sintieron en el trabajo en equipo y con su coordinador? • ¿Qué es para ustedes un líder? Para entrar en materia 3. unas personas han obedecido a otras. b) El liderazgo tradicional: que se basa en el respeto a la tradición y se recibe generalmente en forma hereditaria. todos podemos ser líderes. c) El liderazgo racional-legal: que se funda en el respeto a la ley. sino que además tengan la visión y las cualidades o carisma que inspira. b) Lo que establece una tradición venerable.1. c) Lo que establecen la ley y el derecho. Lo que tienen en común los tres tipos de liderazgo es la capacidad del líder de influir en el comportamiento de las personas. Y en este sentido. especialmente aquellas que requieren grandes cambios. que tiene su origen en la naturaleza humana. En este caso la obediencia no se le rinde a una persona en lo particular sino a principios generales22. Las organizaciones. Los tres tipos de gobierno legítimo se preguntó la razón por la cual. distinguió tres tipos de liderazgo: a) El liderazgo carismático: que se apoya en las cualidades extraordinarias del líder cuya misión y visión inspira a los seguidores.

Sentido del deber: alude a la autodisciplina. la susceptibilidad y la apertura a la experiencia. la ansiedad y la depresión. hay cinco grandes rasgos de personalidad que permiten distinguir a los seres humanos. ¿cuál sería un ejemplo de un gobernante que tiene autoridad tradicional y de uno que tiene autoridad racional-legal? Actividad 3: Liderazgo y rasgos de personalidad Reúnase en equipos de trabajo y lean el siguiente texto: Lectura: Liderazgo y rasgos de personalidad De acuerdo con algunos estudiosos –uno de ellos es Lewis Goldberg–. el significado de cada uno de estos rasgos es el siguiente: Apertura a la experiencia: significa interés por el arte. la tendencia a actuar de acuerdo con el deber. la afabilidad. el sentido del deber. y la búsqueda del logro. Susceptibilidad: es la disposición a experimentar emociones negativas fácilmente. la emoción y la curiosidad. tradicional o racional-legal? • De acuerdo con la lectura anterior. De acuerdo con la Enciclopedia Wiki.Liderazgo en La historia Fuente de autoridad tipos de liderazgo racional y legal Carismático tradicional Cualidades de personalidad tradición venerable Ley y derecho tipos de liderazgo Actividad 2: ¿Quién es un líder? En su cuaderno de apuntes. responda las siguientes preguntas: • Recuerde a una persona que haya influido en su vida. Afabilidad: es la inclinación a ser compasivo y cooperativo más que frío y poco amable en la relación con los demás. las aventuras. • Una persona con esas cualidades. ¿sería un líder carismático. ¿De qué manera lo hizo? • ¿Qué características o cualidades de esa persona hicieron que pudiera influir en usted? Ahora reúnase en equipo y compartan sus experiencias: • Traten de hacer una lista con las características más comunes de un líder. tales como el enojo. 208 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Extroversión: es la tendencia a buscar la realización en la relación con otros. la tendencia a convivir con los demás. Éstos son: la extroversión. lo novedoso.

De acuerdo con Kotter (citado por Lowney) las tareas principales de un líder con relación al grupo son: a) Trazar el rumbo: exponer una visión del futuro que puede lograr el grupo. así como las estrategias a seguir para producir los cambios necesarios para realizar dicha visión. de manera que influya en la creación de equipos y coaliciones que entiendan la visión y las estrategias además de aceptar su validez. así como lo necesario para que el camión recoja la basura cada tres días. generalmente empleamos la palabra para referirnos a quienes lo hacen sobre un grupo para que éste logre sus finalidades.Una vez realizada la lectura. háganlo poniendo 1 al más importante y 5 al menos importante (del más al menos significativo). no tires basura”. También anima a los vecinos a seguir adelante a pesar de que hay quienes en un principio siguen tirando basura en el jardín y logra que mantengan la vigilancia y la presión sobre los vecinos que aún no respetan los espacios comunes. Logra que entre todos hagan un plan para evitar que se tire basura y consigan los recursos para llevarlo a cabo. ¿Qué funciones del liderazgo realizó la vecina? El liderazgo hace que cambien las cosas no porque el líder las cambia sino porque influye en las personas para que ellos realicen los cambios. los rasgos de personalidad que consideran que son más importantes. comunicar el rumbo verbalmente y con hechos. una de las residentes de la unidad habitacional. c) Motivar e inspirar: infundir vigor a las personas con el fin de superar los obstáculos que se oponen al cambio y satisfacer así necesidades básicas que a menudo permanecen insatisfechas. Por ejemplo. ¿Qué es eL LiderAzgo? Si bien el liderazgo es la capacidad de influir en las personas. b) Alinear a la gente cuya cooperación se requiere.2. ordenen en la tabla de abajo. entonces el liderazgo es la capacidad de influir en un grupo de personas para lograr un fin común23. como poner botes de basura en lugares apropiados de los jardines y letreros de “Cuida tus jardines.3. reúne a los vecinos y los convence de que es posible vivir en una unidad habitacional limpia y por lo mismo más higiénica. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 209 . Rasgo de personalidad Apertura a la experiencia Sentido del deber Extroversión Afabilidad Susceptibilidad Mi respuesta Respuesta del grupo Respuesta de los expertos Resta 3. considerando la cantidad de basura que tiran los transeúntes en los jardines de ésta.

Blackey y Mouton distinguieron dos tipos principales de liderazgo: el del líder que está preocupado sobre todo por el bienestar de la gente. b) El que tiene bajo interés por la persona y alto interés por la tarea (líder duro. se ocupa de cosas tales como elevar la moral del grupo. según Tannenbaum y Schmidt. El líder preocupado por los resultados. Liderazgo centrado en las personas y liderazgo centrado en la tarea Hemos visto que todo líder influye en un grupo de personas para lograr una meta. se encarga de cuestiones tales como definir con exactitud las metas a lograr.3. evaluar los resultados que se van obteniendo y proponer soluciones y apoyar cuando hay algún problema que puede afectar los resultados.3. d) El que tiene alto interés por la tarea y alto interés por la persona (líder integrador). los estudiosos de la administración han clasificado el liderazgo de diferentes maneras. de reducir conflictos y de llevarse bien con los integrantes del grupo. complaciente). inhumano). con el trabajo requerido para lograr la meta o fin común. El líder preocupado por la gente. por la otra. mientras que ofrecen sugerencias acerca del mejor modo de ejercer la autoridad en puestos de mando o de servicio a la comunidad. Las investigaciones sobre los tipos de liderazgo han sido importantes porque ayudan a entender mejor los distintos aspectos de la relación entre dirigentes y dirigidos. c) El que tiene bajo interés por la tarea y alto interés por la persona (líder blando. De esta manera. un propósito o una misión común.3. y el que está preocupado principalmente porque se realicen las tareas que permiten lograr los resultados deseados. lo que da lugar a cuatro estilos de liderazgo: a) El que tiene bajo interés por la tarea y bajo interés por la persona (líder apático o desinteresado). Atendiendo a estos dos aspectos: la relación con las personas y la relación con el trabajo requerido para lograr la meta. el líder tiene que relacionarse por una parte con las personas del grupo y. ESTILOS DE LIDERAZGO Interés por las personas complaciente integrador apático duro Interés por la tarea 210 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . estiLos de LiderAzgo Después de Max Weber. Estas dos dimensiones del liderazgo pueden combinarse.

a distinto grado de madurez del grupo. lo que significa que. hay que tomar también en cuenta las características de sus seguidores. dependiendo de la situación de sus colaboradores en cuanto a grado de madurez. que al mismo tiempo. Hersey y Blanchard distinguieron los siguientes cuatro niveles de madurez de los grupos o de las personas en un grupo: G1: Personas sin experiencia y sin motivación. sin embargo. En este sentido. puesto que tanto las personas como los resultados son importantes. debe corresponder distinto estilo de conducción del líder. la de diagnosticar y la de ser flexible: • Diagnosticar: determinar la disposición y capacidad de sus colaboradores en una situación determinada. lo ideal es ejercer un liderazgo integrador orientado tanto a motivar a las personas. Para lograrlo ha de desarrollar dos habilidades fundamentales. Para elegir el mejor estilo de liderazgo que requiere un determinado grupo. en otros ejercer un mayor control. dé seguimiento a la empresa encomendada de manera que pueda ver los avances y orientar la realidad de la misma. para determinar la efectividad de un líder. G4: Expertos con mucha experiencia y mucha motivación. el líder necesita conocer la situación de madurez de sus colaboradores. como a que la tarea se realice de manera adecuada. G2 Personas sin experiencia pero que demuestran alto interés. • Ser flexible: asumir un estilo de liderazgo acorde con la situación diagnosticada. la madurez de los colaboradores del líder se basa en dos aspectos igualmente importantes: el grado de competencia técnica que tienen los seguidores para realizar la tarea y el grado de interés que tienen en llevarla a cabo. es muy importante que el líder motive y haga ver la importancia de la tarea a realizar y. no hay que fijarse sólo en el estilo del líder. Liderazgo situacional Partiendo de los conceptos anteriores. El punto que hay que destacar aquí es que. en algunos casos el líder tendrá que darles mayor apoyo emocional. Capacidad Alta Motivación Alta G4 Capacidad Alta Motivación Baja G3 Capacidad Baja Motivación Alta G2 Capacidad Baja Motivación Baja G1 L1 L2 L3 L4 Dirigiendo Orientando Apoyando Delegando Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 211 . Esto significa que el líder debe ejercer un liderazgo situacional. El líder situacional es el que utiliza distintos estilos con el grupo o con la misma persona pero en distintos momentos. en ocasiones darles más orientación técnica y en otros dejarles una mayor libertad. Con base en el grado de experiencia o competencia técnica y en el grado de interés o motivación. especialmente su madurez. algunos líderes le dan más importancia a un aspecto que otro. de acuerdo con estos autores.Como vemos. no hay un estilo de liderazgo ideal sino que. Para aquéllos. G3: Colaboradores con poca experiencia y baja motivación. Hersey y Blanchard consideran que.

• Al finalizar la dramatización. • L3 “Apoyar” a los G3: en este caso. G2. • L2 “Persuadir” a los G2: ofrece instrucciones muy detalladas acerca de la tarea que hay que llevar a cabo. para realizar adecuadamente sus funciones en una organización policial moderna.El estilo de liderazgo más adecuado para cada uno de estos grupos es el siguiente: • L1 “Mandar” a los G1: da instrucciones muy detalladas acerca del modo de llevar a cabo la tarea y supervisa cercanamente el desempeño de los subordinados. • Cada equipo asumirá las características de un nivel de madurez: G1. respondan en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: – ¿En qué consiste el liderazgo centrado en las personas? – ¿En qué consiste el liderazgo centrado en la tarea? – ¿En qué consiste el liderazgo situacional? – ¿En qué casos conviene principalmente mandar? – ¿En qué casos conviene principalmente persuadir? – ¿En qué casos conviene principalmente apoyar? – ¿En qué casos conviene principalmente delegar? – Haga una lista de aquellas competencias o habilidades que considera debe tener un líder en la policía. De acuerdo con Ortmeier. sin dejar de considerar el nivel de madurez que tienen. • Actuarán la situación que el profesor les indique. • L4 “Delegar” en los G4: proporciona el mínimo indispensable de dirección y apoyo aunque mantiene la supervisión. G3 y G4.3. Actividad 4: Liderazgo situacional • Reúnase en equipos de trabajo. 3. ComPetenCiAs deL LiderAzgo en LA PoLiCíA La institución policial. el líder permite la participación del grupo y mantiene el apoyo emocional para atender los problemas de motivación o interés. aunque escucha las opiniones que tengan y les brinda el apoyo técnico que requieren para el buen desempeño de la tarea. como toda organización. una persona que actúe conforme el grupo lo necesita y una persona que haga lo contrario. requiere liderazgo para llevar a cabo su misión. • En cada grupo se asignará a una persona que funja como líder. se requieren las siguientes competencias o capacidades: 212 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sin necesidad de supervisar mucho el desempeño de la persona.4.

Si el informe no tiene estas cualidades. En cambio. ejecución y evaluación son más propias de los que ejercen el mando en la jerarquía policial o realizan labores de policía comunitaria. De acuerdo con lo que establece el Artículo 43 de la LGSnSP. que se presta a diferentes interpretaciones. Las tres competencias necesarias en todas las actividades policiales son las de comunicación efectiva. organización. En cambio. no deberá contener afirmaciones sin el soporte de datos o hechos reales. cuando se trata de una exhortación. ésta debe ser clara y precisa. cronológicamente y resaltando lo importante. la finalidad de redactar un Informe policial homologado es proporcionar información veraz a las autoridades para la toma de decisiones. de manera que al subordinado no le quepa duda alguna de lo que se le pide hacer. Por ejemplo. la escala racional del uso de la fuerza sugiere que el policía debe dirigirse a ellos con el ímpetu de su presencia y con instrucciones verbales de persuasión y negociación. Una orden confusa e imprecisa. como puede darse cuando el policía se enfrenta a un grupo de personas que están perturbando el orden público. el informe homologado “debe ser completo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 213 . en gran medida. la finalidad de una comunicación tal como dar una orden o hacer una exhortación. es mover a las personas a que realicen una determinada acción: Por lo que se refiere a la orden dada por un superior a un subordinado.COMPETEnCiAS DE LiDERAzGO En LA ORGAnizACión POLiCiAL Comunicarse de manera efectiva Motivar considerando las necesidades del grupo Tomar decisiones y resolver problemas • • • • Planear Organizar Ejecutar Evaluar El desarrollo de estas competencias o capacidades dependerá. motivación y toma de decisiones. conjeturas o conclusiones ajenas a la investigación”. no es una orden eficaz. aprendimos que la comunicación efectiva es aquélla que logra el propósito del comunicador. no es efectivo. por lo que deberá evitar información de oídas. Dos propósitos o finalidades principales de la comunicación son: proporcionar información (informar) y motivar a la gente a la acción (persuadir). los hechos deben describirse con continuidad. La última hace referencia a que el policía debe estar atento a lo que dicen y sienten aquellos a los que se dirige. Las de planeación. del tipo de labor que la persona desempeñe en la policía. Lectura: Comunicación efectiva En el primer tema de esta área hemos visto que la comunicación interpersonal es muy importante en el trabajo en la policía.

• ¿De qué manera se puede desarrollar la competencia de comunicación? Actividad 6: incidente callejero y reporte de los acontecimientos • Algunos de los integrantes del grupo participarán en la simulación de un incidente callejero. escuchar sus razones y hacerles notar que sus acciones no son la mejor manera de lograr lo que buscan. para ello. tomando en cuenta las cualidades establecidas por la ley para llenar un informe. valores y prioridades o urgencias a lo largo de la vida que orientan su conducta. escriba en su cuaderno de apuntes la conclusión del ejercicio. Una exhortación efectiva es aquella que logra su propósito.Para persuadir es conveniente ponerse en el lugar de aquellos a quienes se está uno dirigiendo. Usted y un compañero llegan al lugar de los hechos y quieren evitar el linchamiento. como es el caso de todas las competencias. se formaran equipos para elaborar un informe por equipo. responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Cuáles son las dos finalidades principales de la comunicación? • ¿Cuándo es efectiva una comunicación? • ¿Qué cualidades tiene un informe policial efectivo? • ¿Qué tipos de persuasión se mencionan en el texto? • Escriba un ejemplo de cada uno de esos tipos de persuasión. Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo se dirigiría usted a estas personas para evitar que sigan golpeando al ladrón? Todas las personas son únicas y diferentes y cada una tiene distintas necesidades. Actividad 5: Comunicación efectiva Con base en la lectura anterior. cada integrante del grupo redactará un informe individual y. La competencia de comunicación. 214 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . impedir que se perturbe el orden público o se realice una acción contraria a la ley. es una competencia que el policía deberá desarrollar y. • Finalmente. los vecinos lo atraparon y lo están golpeando. según las instrucciones del profesor. tanto escrita como oral. la mejor manera de desarrollarla es practicándola y reflexionando sobre la forma en la que se ha hecho y los resultados que se obtuvieron para hacer entonces las correcciones necesarias. posteriormente. Actividad 7: ¿Cómo persuadir a una multitud de vecinos furiosos? Un ladrón se robó la imagen de un santo. en este caso. considerar por qué se comportan de esa forma. • Se compararán los informes de los diferentes equipos.

• En la columna del centro. es importante conocerse a sí mismo y también a los integrantes del grupo para que motive a los miembros de éste. califique en la columna de la derecha el grado en el que se encuentra satisfecha esa necesidad.Actividad 8: Conócete a ti mismo y conoce a tus colaboradores o subordinados Este ejercicio pretende ayudarle a reflexionar acerca de cuáles son sus prioridades en este momento: • Lea cada una de las necesidades que se encuentran en la columna de la izquierda. a su vez. mejor satisfecha y 10 a aquella que resulte más apremiante. desde su punto de vista. Asigne 1 a aquella que se encuentre. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos Muy bueno Bueno Regular 215 . aprovechar de la mejor manera las cualidades y características de cada uno. califique su importancia en una escala del 1 al 10. Esto le permitirá. donde 1 es lo mínimo y 10 es lo máximo. • Una vez que lo haya hecho. ¿Qué tan importante es en ¿Hasta qué punto este momento para mí? está satisfecha? Necesidad Alimentación y vestido Vivienda Trabajo estable Pertenecer a un grupo u organización Tener amigos Ser reconocido por los demás Tener prestigio Tener poder Trabajar para el servicio a los ciudadanos Trabajar por un mejor país Ganar el respeto de mis hijos y del resto de mi familia • Ser recordado por mi comportamiento ejemplar • • • • • • • • • • • Ahora reflexione: ¿cuáles son algunas de sus habilidades y disposiciones para el trabajo?: Habilidad Observador Cuidadoso Rápido Comunicador Animador Ordenado Disciplinado Conciliador Capaz de resolver problemas Motivador Cuando usted sea el jefe o el líder de un equipo.

en lo posible. Por lo que se refiere al grupo. lo debiliten y pongan en riesgo. es más probable que el colaborador realice su tarea animado por una motivación intrínseca. En cuanto a los elementos que integran el grupo. de acuerdo con ello.Al tratar el tema de las buenas prácticas policiales en el área 2. pueda asignarles aquellas actividades en las que se desarrollarán mejor. habilidades y actitudes que tienen para que. motivación intrínseca y extrínseca Comúnmente se acepta que los motivos que impulsan a las personas a actuar pueden ser internos o externos y. conozca al grupo como conjunto y a cada uno de sus elementos. la motivación es intrínseca (interna) o extrínseca (externa). Ética y valores. la capacidad para combinar sus fortalezas y apoyarse unos a otros para compensar sus áreas débiles. moverlos a la acción para el logro de las metas de la organización policial. Hablamos de motivación intrínseca cuando la persona encuentra una satisfacción en la acción misma que realiza aunque no espere una recompensa o tema un castigo proveniente de fuera. el respeto mutuo y el espíritu de grupo. de acuerdo con lo que se dijo al hablar de liderazgo situacional. Para que el líder policial pueda conducir al grupo y sus elementos de esta manera. violación de las normas éticas o mal desempeño. Para ello. como hemos visto. no todas las personas tienen las mismas preferencias ni la misma competencia o 216 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Debe saberlos escuchar y conocer también sus cualidades y defectos. la persona no realiza la tarea porque encuentre una satisfacción en ella. En este caso. El conocimiento del grupo y de sus elementos le permitirá tener bases para tomar decisiones en lo concerniente a la promoción y capacitación de sus subordinados. En este caso. es importante que el líder tome en cuenta los conocimientos. lo que mueve a la persona a realizar la actividad es la satisfacción personal que representa para ella realizar la actividad. Por eso. La motivación extrínseca en cambio. Las teorías de la motivación tratan de responder a la pregunta: “¿qué es lo que mueve a las personas a actuar?” Una primera respuesta es que lo que propicia la acción de las personas es la satisfacción de sus necesidades. cuando el líder asigna a las personas las actividades que pueden realizar mejor o persuaden a una persona de la importancia que tiene hacer algo. el líder debe conocer el grado de integración que hay entre sus elementos y los ejercicios que requieren para mejorar su desempeño como equipo. esto es. así como estar atento para intervenir situaciones en las que decaiga la moral y para detectar oportunamente conflictos o inconformidades que dificulten la tarea del grupo. Le corresponde al líder promover la solidaridad y subsidiariedad del grupo. sino para obtener un beneficio o evitar un perjuicio. es importante que. consiste en realizar algo para recibir una recompensa o evitar un castigo que viene de fuera. se señaló que una buena práctica policial es aquella que se hace conforme a principios éticos y jurídicos. que logra su propósito con eficacia y que preserva la seguridad tanto de policías como de ciudadanos. motivación Recordemos que una de las funciones principales del líder es la de motivar a sus seguidores. tanto para la organización como para ella misma. esto es. Asimismo es muy relevante poder detectar aquellos cambios en su comportamiento habitual que puedan ser indicadores de riesgo. En la práctica se requieren tanto la motivación extrínseca como la intrínseca ya que. el líder deberá promover la camaradería.

En este caso. son aquellas que consideran que sus éxitos y fracasos dependen principalmente de sí mismos. se dice que pone el control de su vida fuera de sí misma. Con el fin de favorecer la auto-motivación. superar nuestras deficiencias y cambiar nuestras actitudes para dirigir nuestra vida hacia las metas que nos proponemos. tales como la propia capacidad o el esfuerzo realizado. De ahí que a veces sea necesario premiar y elogiar o castigar y reprender a los subordinados para impulsarlos a hacer una tarea.disposición frente a una tarea determinada. tales como la suerte o la ayuda de los amigos. o externos. Los factores pueden ser internos. de tal manera que son responsables de lo que les pasa y asumen las consecuencias de sus actos. el líder puede ayudar a sus colaboradores a reflexionar sobre el locus de control de sus acciones. Para que las personas puedan avanzar hacia la auto-motivación es importante que reflexionen sobre aquellos factores a los que atribuyen sus éxitos y sus fracasos. pues considera que no puede hacer nada para modificar la situación. lo desplacen de fuera hacia dentro. las personas con locus de control interno. En la medida en que reconocemos nuestro poder para controlar los factores internos. que suponen que hay una relación causa-efecto entre lo que hacen y los resultados que obtienen. Motivación intrínseca extrínseca Locus de control situación personal obtener beneficios auto motivación Factores interno Capacidad externo suerte Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 217 . La auto-motivación se refiere al proceso por medio del cual la persona se motiva (mueve) a sí misma para conseguir lo que considera valioso. su autoestima es mayor. dependerá menos de los castigos o los premios externos para hacer bien lo que debe. que su locus (lugar) de control es externo. en consecuencia. Cuando una persona tiende a pensar que la causa de sus éxitos y fracasos no dependen de ella. podremos aprovechar nuestras fortalezas. ya que considera que su éxito depende del azar o de otros factores que escapan a su control. Por otra parte. sino únicamente de factores externos. En cambio. si es necesario. Estas personas se sienten motivadas a dirigir su propia vida y. Así lograrán un mayor control de sí mismos e incrementarán su interés en superar sus deficiencias y mejorar su desempeño. Locus de control24 En la medida en que una persona progresa como ser humano. puede no sentir satisfacción cuando ha logrado el éxito. para que. la persona atribuye lo que le pasa a la suerte o a otras personas y no se siente responsable de sus propias acciones ni motivada a cambiar.

¿qué dice? a) Fue mi culpa porque no me esforcé lo suficiente. los invitará a reflexionar sobre la necesidad de asumir sus fortalezas y deficiencias como algo propio sobre lo cual puede tener el control. Para ayudarlos a crecer en el deseo de logro. espero que la próxima vez la tenga mejor. la próxima vez obtendré buenos resultados. b) La situación ayudó a que se pudieran tener estos resultados. de esta manera se podrá proponer metas para mejorar en el desempeño de sus tareas. c) Me siento satisfecho porque trabajé mucho por lograr este resultado. b) Proteger a los ciudadanos. ¿qué motivaría a un grupo de vecinos para mantener a la policía informada acerca de las personas desconocidas que merodean por una vecindad en la que ha habido muchos robos? • Den 3 ejemplos de frases que ustedes hayan utilizado o cualquier otro policía. c) Tuve muy mala suerte. las siguientes preguntas: • De acuerdo con la teoría de Maslow. en su cuaderno de apuntes. d) Estoy seguro de que puedo mejorar mis habilidades y lograr un mejor desempeño si le dedico suficiente tiempo y esfuerzo. La mayor satisfacción para mí sería: a) Ser reconocido por mis superiores. e) no es posible hacer algo para combatir la corrupción mientras la gente siga ofreciendo dádivas a los policías.Actividad 9: ¿Qué motivaría a un grupo de vecinos? Reúnase en parejas y contesten. 2. 3. Si usted está en una situación en que las cosas le salieron mal. así como a sus capacidades y limitaciones para emprender diferentes tareas. ¿qué dice? a) Tuve muy buena suerte. 218 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Para motivar es importante que el líder tenga un buen conocimiento de sus subordinados en lo que se refiere a sus necesidades e intereses. Actividad 10: Para reflexionar y conocerse mejor Responda en su cuaderno de apuntes: 1. Cuando usted se encuentra en una situación en la que las cosas le salieron muy bien. que ejemplifiquen un locus de control externo y uno de control interno. b) Si me organizo de mejor manera. c) Lograr salvar una vida.

no humilla. y le transmite la confianza en que. Si usted respondió: 3 a. Si respondió: 1 c. pero no muestra interés en hacerlo bien. Si respondió: 1 a. ¿Qué significa la siguiente frase? “Ser suave en la forma y duro en el fondo” O. Además de comunicarse efectivamente. desde el punto de vista ético y jurídico. g) Ser un motivo de orgullo para mi familia. pues ésta es una virtud que muestra la capacidad de tomar decisiones correctas y. 2 b. va a lograrlo. Ya hemos visto lo relativo a la toma de decisiones cuando hablamos de hacerlo de forma ética en el área 2. 3 c. Escriba sus respuestas en su cuaderno de apuntes. 2 a. usted tiene motivación interna. pero se esfuerza en hacerlo bien. 3 e. 2 c. si se esfuerza. 2 a. Una retroalimentación efectiva es clara. significa que tiene motivación externa. 3 d. por eso las buenas decisiones se llaman decisiones prudenciales. se requiere que logre ese objetivo y en ello influye no sólo lo que se dice (fondo). Si usted respondió: 3 b. c) Realiza un trabajo en forma deficiente. dicho de otro modo. sino también el modo en el que se dice (forma). e) no ha entregado todavía el trabajo que se le encomendó. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 219 . d) Realizó el trabajo en forma excelente. 3 f. seguramente usted tiene un locus de control interno. y de motivarse a sí mismo y de motivar a sus subordinados. y se mencionó que se necesita actuar con prudencia. 2 d. seguramente usted tiene un locus de control externo. el policía debe ser capaz de tomar decisiones basadas en principios éticos y jurídicos. f) Sentirme satisfecho por el deber cumplido. 2 e. va a la causa por la que la persona no hizo bien su trabajo. le anima a hacer mejor las cosas.d) Detener a un delincuente y cumplir con mi misión. b) Realiza un trabajo en forma deficiente. eficaces. ¿Qué le diría a uno que hace lo siguiente?: a) Ha llegado tarde a las juntas anteriores. 3 g. nos referiremos ahora brevemente a la competencia de resolución de problemas. “Mano de hierro en guante de terciopelo” Actividad 11: ¿Cómo dar retroalimentación? imagine que usted tiene a cargo varios subordinados. e) Tener un mejor salario. a la vez que resuelve problemas. Para que la retroalimentación que ofrece el líder sea efectiva.1 b.

Lectura: Un método de resolución de problemas Un problema es una situación que un individuo o una comunidad quisieran cambiar por otra que consideran mejor. especialmente si tiene la oportunidad de realizar trabajo de investigación o de policía comunitario. Otra herramienta útil para el análisis del problema es el llamado “Triángulo del delito” (Crime Triangle). es el método llamado SARA (por sus siglas en inglés) que incluye las siguientes cuatro etapas o pasos: 1. Esta herramienta es útil porque permite analizar los problemas de forma más integral. Causa Problema Causa Se llama espina de pescado porque recuerda a una de ellas. En lo referente al examen de la situación y la definición del problema. En la fase de análisis se intenta determinar cuál es la o las causas del problema. 4. lo que se requiere generalmente es identificar aquellos incidentes que se repiten en una localidad determinada. Para efectuar el análisis se puede utilizar el diagrama de causa-efecto o Diagrama de espina de pescado propuesto por Kaoru ishikawa. Examen de la situación e identificación del problema. La mejor situación a la que se quiere llegar es la meta y la forma de alcanzarla se llama estrategia. derivado de la teoría criminológica de Cohen y Felson. 2. Un método muy utilizado para la solución de problemas. robos a transeúntes o a casa habitación en ciertas calles de una colonia. Controlador delincuente administrador Lugar Problema objetivo/víctima guardián/protector 220 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .El policía requerirá esta competencia. aunque no saben bien la forma de hacerlo. Evaluación de resultados. 3. Diseño y ejecución de la solución. 2. En cada “espina” se escribe una posible causa del problema. 1. por ejemplo. Análisis para determinar la causa o causas del problema. pues generalmente éste no tiene una sola causa.

sus parientes cercanos. para que haya un delito es necesario que el posible delincuente se encuentre con el objetivo o víctima (persona o propiedad) en un tiempo y lugar determinados (estos son los tres lados del triángulo: el delincuente. Finalmente. etc. los factores que pueden ejercer una influencia preventiva se llaman administradores del lugar y son quienes ejercen el control o propiedad del sitio tales como empleados de limpieza. vendedores. consideremos a manera de ejemplo. aumenta la probabilidad de que se cometa el delito. los factores que pueden protegerla se llaman guardianes o protectores. el caso de la Municipalidad de Cerro 18 que trabajamos en la unidad 2: deLinCuentes narcotráfico MISIÓN DEL POLICÍA robos Jóvenes y niños Crimen Confianza nueva forma de vida Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 221 . http://www. En la fase de diseño y ejecución de la solución. la víctima y la situación o lugar). Finalmente. amigos. la evaluación de resultados consiste en determinar si los efectos obtenidos coinciden con los esperados. tales como policías. vecinos. En el caso del objetivo o víctima. 4.popcenter.El triángulo del delito se basa en la idea de que si faltan controles efectivos. Para ilustrar estas etapas. sus maestros.org/learning/pam/help/theory. por lo que se refiere al lugar. En la medida en la que los factores de control están ausentes o son débiles. etc. se trata de proponer una estrategia o plan para el remedio del problema y llevarlo a cabo. la víctima o el lugar. etc.cfm) 3. guardias de seguridad privada. Hay que considerar también aquellos elementos que pueden ejercer una influencia positiva de control sobre el delincuente. Una imagen de este triángulo (y versión en español) se puede encontrar en “Centro para una policía orientada a la solución de problemas”. los delincuentes atacarán objetivos (víctimas) vulnerables. De acuerdo con este concepto. En el caso de los posibles delincuentes estos elementos se llaman controles y pueden ser los padres del posible delincuente. vecinos. vigilantes de un estacionamiento.

Al analizar las causas del problema. Actividad 13: Vamos a resolver un problema Reúnase en pequeños equipos de trabajo y por medio de las fases del método EADE. Por lo que se refiere al diseño de la solución. d) La policía ha obtenido información relevante sobre los autores de delitos en la comunidad. conjuntamente. agresiones o rivalidades. se encontró que los jóvenes no contaban con espacios recreativos y de esparcimiento y que tampoco asistían en forma constante a la escuela lo que les dejaba mucho tiempo libre que utilizaban para delinquir. La ejecución de esta solución estuvo a cargo de la Comisaría de Policía correspondiente a la zona. personal de la unidad policial y los integrantes de las pandillas. La evaluación del plan mostró que: a) Las denuncias de riñas.El examen de la situación se encuentra en la descripción de la circunstancia de inseguridad debida a repetidos incidentes delictuales repetidos en el municipio llamado Cerro 18. se propuso la siguiente estrategia: a) Realizar reuniones o charlas de tipo informativo destinadas a los integrantes de las pandillas y sus familiares. se han reducido. Actividad 12: Aplicación del método de resolución de problemas eAde (sArA) En su cuaderno de apuntes responda las siguientes preguntas con base en lo anterior: a) ¿Qué es un problema? b) ¿Cuáles son las etapas del método EADE? c) ¿En qué consiste cada una de las etapas del método EADE? d) Dibuje el triángulo del delito y explique cada uno de sus elementos. consistentes en problemáticas que viven cotidianamente. agresiones y robos por parte de integrantes de las pandillas del Cerro 18. Para lograr la meta. enfrentamientos. Se constató también que estos jóvenes provenían de familias con alto grado de violencia intrafamiliar y que sus padres consumían alcohol y drogas. propongan una solución al siguiente problema: 222 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . c) Aumentó el respeto y la cercanía de la población con la policía. b) Los grupos de jóvenes que antes pertenecían a diferentes pandillas pueden compartir ahora una cancha de fútbol sin enfrentamientos violentos. la meta propuesta fue: evitar nuevos enfrentamientos entre las pandillas de la localidad y contribuir a la disminución del temor del resto de la población producida por estos comportamientos delictuales. El problema identificado consistía en la guerra entre jóvenes de pandillas rivales de la localidad. por lo que no era extraño que tuvieran comportamientos violentos. b) Generar espacios recreativos y deportivos en los que participaran.

para sustraer en no más de 30 segundos lo que los conductores llevan en ese asiento. ¿Qué preguntas se haría? Para responder. De la misma manera que se planea un viaje. el delincuente se da a la fuga por los callejones del sector. organización. Cabe notar que. se registraron 56 denuncias por robo a vehículos en el cruce de la Avenida Tres con la Calle Cuatro. copie el siguiente cuadro en su cuaderno de apuntes y complete la columna que falta: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 223 . Actividad 14: ¿Qué competencias tengo? imagínese que va a realizar un viaje. un líder estratégico debe planear cómo cumplir sus metas o resolver un problema. los vecinos se quejan de que se ha multiplicado la pinta de grafiti en las bardas de las casas habitación. se requiere organizar las actividades y recursos que se van a emplear para ejecutarlo. se debe implementar el plan y evaluar sus resultados. Una vez que éste fue creado. ejecución y evaluación Al hablar de la solución de problemas. Siga los pasos del sistema EADE (SARA) para definir el problema y proponer una solución. viejos y oxidados. antes de hacerlo seguramente usted se hace algunas preguntas que le ayuden a organizar ese viaje para que todo le salga bien. idee los datos sobre la situación que sean necesarios para resolver el problema. Carabineros de Chile) Problema 2: En una colonia.Problema 1: Durante los meses de enero a diciembre de 2007. que cuenta con múltiples callejones y calles cortas que dificultan la persecución del infractor. encontramos que llega un momento en el que para resolver el conflicto es necesario elaborar un plan de acción. junto al lugar en el que se cometen los delitos. imagine los datos sobre la situación que sean necesarios para resolver el problema (Basado en “Buenas prácticas policiales”. Competencias para la planeación. Los delincuentes rompen el vidrio del costado derecho delantero de los automóviles. hay un pequeño parque abandonado y lleno de basura en el cual hay algunos juegos para niños rotos. Los robos a vehículos en movimiento se realizan aprovechando la disminución de velocidad debida a la densidad del tráfico así como a los topes y al cruce peatonal que se encuentra ahí. Una vez cometido el ilícito. Tras realizar lo anterior. La ocurrencia del delito se ve facilitada por las condiciones físicas del lugar de los hechos.

ejecución y evaluación. Para diseñar un plan se necesita ordenar las actividades en fases25. 2. A continuación describiremos brevemente cada una de estas competencias: 1. Para realizar adecuadamente estas actividades administrativas. 224 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . las correspondientes competencias relacionadas con planeación. 3. quién rinde cuentas a quién y quién toma las decisiones en cada caso. Un plan no es entonces otra cosa que una descripción ordenada de las acciones que hay que realizar para el logro de la meta. organización. Los policías que requerirán en mayor grado estas competencias son los que trabajan como policías comunitarios y los que tienen un puesto de mando en la corporación policial. En este aspecto son muy importantes el liderazgo y la supervisión con el fin de corregir las desviaciones que se presenten con respecto a lo establecido en la etapa de organización. se requieren. cuándo y con qué recursos.Aspectos que tomo en cuenta cuando voy a planear un viaje ¿A dónde me dirijo? ¿Cómo se puede llegar? ¿Qué recursos tengo? ¿Con cuánto tiempo cuento? ¿Con quién realizaré el viaje? ¿Realmente quiero ir a ese lugar? ¿Preferiría ir a otro lado? ¿Qué ventajas puedo obtener al ir a ese lugar? ¿Cómo me daré cuenta de que escogí la ruta adecuada y si voy por un buen camino? ¿Qué señal podré ver para darme cuenta de que ya llegué? Aspectos que debo tomar en cuenta cuando necesito cumplir una meta La planeación. Ejecución: la ejecución reside en que se lleven a cabo las acciones planeadas en los tiempos previstos. desde luego. Evaluación: una vez concluida la ejecución del plan. ejecución y evaluación son tareas básicas de la administración de cualquier organización. Para realizar adecuadamente la evaluación es necesario que las metas o resultados esperados del plan se hayan establecido con mucha claridad. como lo señaló el ingeniero Fayol en 1916. la evaluación consiste en determinar en qué grado se lograron las metas pretendidas y las causas de las deficiencias. organización. Se evalúa tanto la pertinencia del plan como el desempeño de quienes participaron en su diseño y ejecución. Es importante que las tareas se asignen a las personas que tienen mayor capacidad y disposición para esa tarea. Organización: implica determinar quién hará las actividades planeadas. 4. Planeación: consiste en imaginar una secuencia de actos con la finalidad de alcanzar una meta.

motivación. es decir. Los valores en los que se basa consisten en las virtudes y en el compromiso con los valores que sustentan la misión de la policía. ¿en qué se fijaría para asignarles tareas a sus colaboradores o subalternos? • ¿Alguna vez ha realizado estas actividades? Dé un ejemplo de cómo lo ha hecho. resolución de problemas. sus tipos y las competencias propias del liderazgo policial.3.Planear organizar evaluar ejecutar Actividad 15: ¿Cómo lo haría? Escriba en su cuaderno de apuntes: • Si usted fuera el líder responsable de llevar a cabo la planeación. Actividad 16: ¿Qué significa para usted ser un líder ético? Responda las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué significa para usted ser un líder ético? • ¿Qué principios o valores sustentan las competencias de comunicación. un liderazgo ético. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 225 . LiderAzgo bAsAdo en PrinCiPios Hasta ahora usted ha estudiado qué es el liderazgo. Un aspecto fundamental de éste es que el líder actúe conforme a principios éticos y jurídicos. planeación y organización y de evaluación? • ¿Por qué es importante que exista un liderazgo ético en la policía? Lectura: Liderazgo basado en principios Entendemos aquí por liderazgo basado en principios uno que se basa en principios éticos. 3.5. Este es el cimiento moral sobre el que se apoyan las decisiones y el comportamiento del líder ético.

El líder ético es una persona automotivada para hacer el bien. debilidades y los valores que26 realmente lo mueven. porque le corresponde tomar personalmente muchas decisiones que deben ser consistentes con los valores. es la primera de las virtudes. sus palabras están respaldadas por sus obras. considera lo que realmente puede y no puede realizar con los recursos con los que cuenta. el líder ético es uno al que se le puede creer: es un líder confiable. hipócrita y engañador. las virtudes y los principios de esta índole. Es importante señalar que este fin superior al que aspira el líder. además. 226 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La ética se basa en el principio de hacer lo correcto. Se basa en la virtud de la prudencia. el poder que emana del compromiso real del líder con los principios. ¿de qué manera se manifiestan los principios del liderazgo ético en las actividades del líder policial? El líder policial ético es un profesional. oportunista. lo hace con los pies firmemente puestos sobre la tierra. es compartido actualmente por muchos policías en México y constituye la base ética sobre la cual se puede renovar el cuerpo policial. prevenir el delito y lograr así un orden público en el que los ciudadanos puedan disfrutar de sus derechos. más que del conocimiento de los reglamentos y los códigos éticos. de las virtudes del líder. una visión de lo que quiere lograr en la vida para bien de México y lleva a cabo las acciones necesarias para alcanzarla. personificadas por el líder y aprobadas por la visión que él comunica. – El líder ético toma decisiones basadas en valores éticos y jurídicos. sino en verlos en acción. • Es proactivo: tiene la capacidad de gobernarse a sí mismo –tiene un locus de control interno¬–. pero el ejemplo arrastra28. En este sentido. que como hemos visto. motiva en los seguidores una voluntad de arriesgarse a hacer las cosas correctas porque éstas son valoradas. esto significa que: • Tiene la voluntad de hacer lo que es moralmente bueno: se trata de la integridad. En la medida en la que actúe correctamente. todo policía en la calle puede ser un líder ético. el policía ganará autoridad moral entre los ciudadanos. tramposo. el derecho y las demás virtudes. El líder basado en principios se distingue del líder sin escrúpulos. como se vio al hablar de la ética policial. • Se conoce a sí mismo: está consciente de sus fortalezas. Como dice el refrán.27 Aquél sabe que el comportamiento ético de sus subordinados depende. – Motivación: Este tipo de líder estimula el comportamiento ético porque el compromiso con los valores no consiste sólo en reconocerlos de palabra. a la vez que planea la forma de conseguirlos. sino que. del ejemplo y compromiso firme y constante con los valores. En consecuencia. que le lleva a proponerse una perspectiva de mejoramiento del mundo inspirada en la justicia. – Planeación: Cuando el líder ético define la visión y los objetivos a lograr. falso. que es una institución fundada en valores éticos de servicio al público. – Comunicación: La comunicación del líder ético se caracteriza por su veracidad. las palabras mueven. Pero aunque se inspira en esta elevada misión. esto significa no sólo que dice la verdad. ya que está comprometido con la misión y vocación de la policía: hacer valer la ley para lograr la justicia.

en la medida de su competencia. el líder ético es cortés y respetuoso. Un líder ético procura que sus colaboradores incrementen su motivación intrínseca y la satisfacción del deber cumplido. que sea fuertes física y espiritualmente y que inculque en sus subordinados el concepto de solidaridad. pero es también exigente. Es justo porque reconoce los logros de cada uno. que formen un buen equipo de trabajo. porque espera que cada quien dé lo mejor de sí mismo. tiene una concepción de la persona que integra sus necesidades de seguridad. actualizados. sepan mandar y dirigir. pertenencia. ética. pero también les ofrece reconocimiento personal y social. profesionales. veremos que no es muy diferente de la imagen que muchos policías mexicanos actuales tienen de lo que sería un jefe ideal: justos en el otorgamiento de promociones. Pero todo esto lo hace enterado de que. – Motiva a sus colaboradores para que se desarrollen como personas de acuerdo a sus potencialidades y los invita a que colaboren con el logro de la misión que la policía tiene encomendada. – El líder ético conoce a sus subordinados. De esa manera se podrán realizar como personas a través del servicio a los demás. y amor por el trabajo29. reconocimiento y autorrealización. que den buen ejemplo. en la medida de lo necesario. no hay mejor reglamento que la conducta del jefe. que sean honestos. Su sentido de la lealtad lo lleva a apoyar a sus subordinados cuando corren peligro y fomentar su superación para que hagan rendir sus talentos. contribuyendo a que exista una mejor sociedad para todos. aunque impone sanciones sin titubear cuando es necesario. respondan a las siguientes preguntas en su cuaderno de apuntes: • Recuerden una situación en su actividad diaria como policías e identifiquen: a) ¿Cómo planea un líder ético y uno que no lo es? b) ¿Cómo motiva a sus subordinados un líder ético y uno que no lo es? c) ¿Cómo se comunica un líder ético y uno que no lo es? d) ¿Cómo toma decisiones un líder ético y uno que no lo es? e) ¿Cómo trata a sus subordinados un líder ético y uno que no lo es? f) ¿Cómo evalúa a sus subordinados el líder ético y uno que no lo es? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 227 . Si consideramos la descripción del líder basado en principios. Actividad 17: Liderazgo basado en Principios • Reúnase en equipos de trabajo y con base en la lectura realizada. como se dice. Prefiere orientar y estimular más que castigar. que ayuden a sus subordinados a superarse. Sabe escuchar a sus subordinados y está atento a lo que les sucede. procura que tenga buenas condiciones de trabajo. Establece también. que los respete y los escuche. procedimientos de control que ayudan a los subordinados a prevenir las faltas contra las normas éticas y jurídicas. Promueve además el respeto mutuo entre sus compañeros y subordinados. – Supervisa el trabajo de sus subordinados consciente de que es necesario controlar el cumplimiento de las órdenes para corregir las fallas en su ejecución.– En el trato con los compañeros y subordinados.

Actividad 18: recomendaciones para el ejercicio del mando • Escoja cuatro de las frases que más le gustaron de las que a continuación se presentan. a efecto de salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. (Henry Ford) • Triunfar no consiste en vencer siempre sino en nunca desanimarse. no de lucirse. el orden y la paz públicos. prevenir la comisión de delitos. Frases de diferentes autores conocedores del tema sobre el ejercicio del mando30. (LGSNSP) • Quién no ha aprendido a obedecer nunca será un buen comandante.• Describan cuál será la reacción (sentimientos y comportamiento) de los colaboradores con un líder ético y con uno que no lo es. (Ralph Nader) • Un buen líder estimula a los demás a que le digan lo que necesita saber y no lo que quiere oír. por lo que sus integrantes deberán sujetar su conducta a la observancia de las leyes. Donald Walters) 228 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . (Cardenal Richelieu) • Yo elogio en voz alta y reprendo en voz baja. La disciplina es la base del funcionamiento y organización de las Instituciones Policiales. no más seguidores. con sus propias palabras. el significado de cada una de estas frases y compártala con sus compañeros. así como a la obediencia y al alto concepto del honor. • Explique en su cuaderno de apuntes. (J. (John C. (Miguel de Cervantes) • Busco hombres que crean que no hay cosas imposibles. (LGSNSP) • La disciplina demanda respeto y consideración mutua entre quien ostenta un mando y sus subordinados. (Catalina II de Rusia) • Un hombre no es más que otro si no hace más que otro. • ¿Le gustaría añadir alguna más? invente alguna y compártala con algún compañero. y preservar las libertades. (Aristóteles) • Hay que escuchar mucho y hablar poco para gobernar bien. Maxwell) • El liderazgo es una oportunidad de servir. (LGSNSP) • Las Instituciones Policiales exigirán de sus integrantes el más estricto cumplimiento del deber. (Napoleón Bonaparte) • La función del líder es producir más líderes. de la justicia y de la ética. órdenes y jerarquías.

• El grupo que quede en primer lugar. • Cada equipo formará un comité que ha recibido el encargo. de un superior. observaciones. preguntas y respuestas. • Este plan deberá incluir metas claras y precisas. de diseñar un plan para favorecer el comportamiento ético de la policía de una entidad federativa. deberá perfeccionar el plan con base en las observaciones recibidas y lo entregará al profesor. • Se deberá señalar también cuáles son los principales obstáculos que podrían encontrarse en la ejecución del plan y la forma de enfrentarlos. • ¿De qué manera podría aplicar lo que ha aprendido en esta sección en su vida profesional como policía? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 229 .Para concluir y aplicar lo aprendido Actividad 19: Comité de ética • Reúnase en pequeños equipos de trabajo. A partir de lo estudiado. responda en su cuaderno de trabajo de manera individual: • ¿Cuáles son los principios más importantes? • ¿Qué virtudes son las que debería desarrollar un policía para realmente poder actuar de manera ética? • ¿Conoce usted a algún policía que le parezca un modelo a seguir? Describa cómo es. cada equipo hará una exposición ante el plenario en la que se harán comentarios. • Una vez elaborado el plan con los elementos anteriores. Actividad 20: reflexión personal Usted ha visto la importancia que tiene para la policía el contar con un liderazgo ético basado en principios. además de estrategias para lograrlas y criterios para determinar en su momento en qué grado se lograron los objetivos del plan. • Además del plan deberán proponer una forma de organización que permita llevarlo a cabo y estimar el tiempo en el que se podrá poner en operación. • Finalmente se hará una votación en la que cada persona elegirá los tres proyectos que le parecieron mejores para lograr el resultado.

Se basa en la solidaridad del grupo y en el sentimiento de pertenencia. hace que los compañeros del equipo se sientan cómodos siendo vulnerables unos con otros. ¿Cuáles son las dos principales finalidades de la comunicación? Escriba un ejemplo de cada una de ellas. ____________________________ Es la capacidad para “ponerse en los zapatos del otro” y entender sus valores. sus intereses y sus sentimientos. ¿qué tipo de comunicación está estableciendo con ellos? 6. 2. Explique brevemente a qué se refiere cada uno de los elementos del proceso de la comunicación. De la siguiente lista de conceptos. ¿Por qué es importante que la comunicación sea apropiada a la situación en la que ocurre? 5. Explique cómo se manifiestan los valores en el liderazgo en la policía. Comparten valores y puede generar un espíritu de cuerpo. 8. Cuándo el capitán de un barco le da una orden a sus marineros. Responda las siguientes preguntas. Se debe reflejar en un resultado. ___________________________________ 230 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . 1. ¿Qué distingue a la comunicación interpersonal de otras formas de comunicación? 3. 9. elija el que completa los enunciados siguientes escribiendo sobre la línea la letra que corresponda. 4. A. Espíritu de cuerpo D. _______________________________________________ La ausencia de esta condición hace que el trabajo en equipo sea inútil. Confianza B. Empatía E. _____________________________________________________________________ Valor fundamental para el trabajo en equipo que comparten los tripulantes de un barco y los policías cuando se encuentran a la mitad de una acción peligrosa. _________________________________________________ La seguridad que tienen los miembros de un equipo de que las intenciones de sus compañeros son buenas.Mi AVAncE I. Trabajo en equipo Su característica principal es la complementariedad y la interdependencia entre los miembros para conseguir una tarea común bajo determinada forma de organización. ¿Cuáles son las principales diferencias entre la comunicación verbal y la no verbal? Dé un ejemplo de cada una. Supervivencia C. sus motivaciones. Tarea a realizar F. 7. ya que no se sabe qué se espera conseguir. ___________________________________________________________________ Es el proceso de comunicación y confianza mediante el cual los integrantes del equipo se entienden como partes de un todo. Destaque tres componentes del “contexto” en el que ocurre la comunicación que pueden afectar la interpretación del mensaje.

Un líder es una persona que logra motivar a los demás para que logren un objetivo. el individuo no será nutrido e irremediablemente morirá. ( )V ( )F 8. La autonomía ocurre cuando uno se rige por reglas establecidas por otros y la heteronomía cuando las reglas son definidas por uno mismo. Cada uno de ellos cumple una función particular y muy importante. La autorregulación interna permite saber qué hacer en una situación desconocida para la cual no existe una regla explícita que seguir. ( )V ( )F 4. Por ejemplo. dar seguimiento y evaluar. un individuo con una jerarquía superior debe evitar realizar las funciones de uno con jerarquía inferior. Para ser líder sólo basta tener una gran personalidad. Lo importante es trabajar mucho para obtener los resultados esperados. En la organización por subsidiariedad. absorba los nutrientes que se necesitan y el intestino concluya al desechar lo que no le sirve al cuerpo. En la organización por cooperación. todos estos órganos Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 231 . ( )V ( )F 10. no es tan importante definir claramente las tareas de cada quien. si está aislado y sin la conexión con los otros. ( )V ( )F 5. Todo órgano. resolver problemas y planear. La subsidiariedad permite realizar tareas complejas de manera eficiente porque cada quien hace sólo el trabajo que mejor sabe hacer con toda su energía y capacidad. todos comparten el mismo trabajo y las mismas responsabilidades. comunicarse de manera efectiva. En un equipo. ( )V ( )F 3. Si el proceso falla. ( )V ( )F 9. el aparato digestivo no podrá cumplir con su función de alimentar al cuerpo a menos que la boca y los dientes reciban y trituren la comida. ( )V ( )F 6. Ponga una “V” si el enunciado es verdadero o “F” si es falso: 1. organizar. cuando los conocimientos y habilidades de cada miembro son distintos. Juntos. por medio de la acción de los jugos gástricos. ( )V ( )F 2. no sirve de nada: necesita de los demás para que el cuerpo entero funcione bien. La interdependencia crea una fuerza interna que liga a todos los miembros de un equipo y hace necesaria la solidaridad. Las principales competencias de de un líder en la policía son motivar. Después se requiere que el estómago. Lea la siguiente explicación y responda a las preguntas que aparecen a continuación El cuerpo humano se compone de varios aparatos compuesto por distintos órganos. ( )V ( )F 7. Tampoco lo conseguirá si el esófago no la transporta al estómago. ( )V ( )F III.II.

Responda las siguientes preguntas Elija la respuesta correcta. Interdependencia: 6. encerrándola en un círculo 1. El trato con compañeros y subordinados 232 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Subsidiariedad: 5. cuya actividad permitirá. la disciplina es una virtud de los policías. ¿Cuál considera usted que es el motivo principal por el que la disciplina policial es tan estricta? a) Porque así se ha hecho siempre y hay que obedecer la tradición b) Porqué sin la disciplina un grupo no sobreviviría en caso de peligro c) Porque los jefes tienen más información sobre lo que hay que hacer d) Porque si todos pudieran discutir las órdenes no se haría nada e) Porque así lo establece la ley 3. La motivación 3. Como sabemos. a su vez. La disciplina requiere el cumplimiento estricto de las órdenes recibidas sin titubeos y sin discusión. Describa las siguientes características de los líderes basados en principios 1. Valores en común: 3. La toma de decisiones 5. lo cual dará como resultado la sobrevivencia de todo el cuerpo humano y su funcionamiento óptimo. Cooperación: 4. que los demás aparatos del organismo (como el respiratorio) puedan cumplir con su trabajo adecuadamente. Tarea compartida: 2. explique cómo se aplican al funcionamiento del cuerpo humano los siguientes conceptos: 1. A partir del texto anterior. Solidaridad: 7. Espíritu de cuerpo: IV.y sus funciones forman un aparato. El liderazgo ético es importante en la policía porque: a) Es necesario que existan superiores que sean agentes de cambio que impulsen a sus subalternos a mejorar el desempeño policial para cumplir con su misión b) Es importante que sepan convencer a la ciudadanía para que colabore con la policía c) Es necesario cambiar la imagen del policía para que las personas confíen en ellos 2. La comunicación 4. La planeación 2.

que en buena parte no son económicas sino espirituales.4. Suponga que usted es un comandante y tiene a su cargo una persona que según los informes tiene cierta tendencia al alcoholismo ¿qué hace con esta persona? Lea el siguiente testimonio del un policía: “Me he dado cuenta de las carencias de que adolecen muchos policías. pero le vuelven la espalda pensando “por lo menos así están contentos”. muchos de ellos compensan el haber sido despojados de su autoestima refugiándose en las drogas y el alcohol. Seguramente esta lacra no permanece oculta para quienes pueden combatirla. ¿Cuáles son los principales valores del trabajo en equipo? 8. 5. ¿Conoce algún líder policial que basa su actuación en principios éticos? Diga cómo es Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 233 . Pero ¿acaso creen que alguien puede ser feliz esclavizado a un vicio? Sufren. Explique por qué es importante el trabajo en la policía 7. su vida es un artificio[i] De acuerdo con el testimonio anterior: • ¿Qué es lo que ha despojado de su autoestima o aprecio de sí mismos a esos policías? • ¿A qué faltas contra la misión de la policía puede conducir la situación de estos policías? • ¿Qué debió haber hecho el superior o líder de estos policías para prevenir la situación? • ¿Qué debe hacer una vez que se da cuenta la situación? 6.

nuestra misión es proteger y. Explique brevemente cada una de las siguientes funciones del líder: • Planeación • Organización • Ejecución • Evaluación 11. Dividir el grupo de alumnos en equipos de 7 a 8 personas. Como puede haber dudas sobre los detalles del accidente. de ética y de amor por el trabajo El jefe es una persona de mucha capacidad. Comportamiento Comportamiento no ético ético El jefe otorga ascensos basados en el buen desempeño de los policías El jefe es prepotente y abusa de su autoridad El jefe inculca el concepto de solidaridad. rescatar a las víctimas. La tarea consiste en decidir quiénes de los integrantes del grupo serían más adecuados para realizar cada una de las tareas que se requieren realizar parta cumplir bien con esta misión. dado el caso. pero su soberbia hace que desprecie a los que trabajan con él El jefe no tolera las faltas contra el código de ética de la policía El jefe apoya a los elementos que quieren tener un comportamiento ético El jefe otorga promociones sólo a los que le caen bien El jefe se atribuye todo el mérito del éxito en las misiones y no reconoce el trabajo de los subordinados Los subordinados del jefe no actúan en forma inmoral porque tienen miedo del jefe El jefe establece procedimientos para verificar el buen comportamiento de sus subordinados 10. los miembros del grupo pueden añadir los detalles que quieran a las circunstancias de la misión. Qué significa que un líder sea: • Veraz • Justo • Prudente 12. Diga cuáles de las siguientes conductas de un jefe son éticas y cuáles no.9. • nos dirigimos al lugar de un accidente múltiple. evitar que la curiosidad de los transeúntes y de los conduc- 234 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . que elijan a un líder que conduzca el trabajo.

De los integrantes del grupo. Puede ayudarse de alguien que tenga las cualidades para esto último. dando el debido reconocimiento a los miembros del equipo. • Alguien debe hacer el reporte de lo ocurrido. los más adecuados (poner el nombre de la persona dónde dice “alguien”) para cumplir una o más de las tareas que requeridas para el cumplimiento de la misión son (las razones deben ser el gusto y la habilidad): Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 235 . • Alguien debe coordinar la operación. con autoridad). clara. y asegurar que los heridos puedan ser conducidos lo antes posible a un hospital. • Alguien tiene que hablar con las víctimas del accidente y sus parientes (tranquilizar y obtener la información necesaria) y con la prensa. Debe supervisar y animar a los miembros del equipo y supervisar que los procedimientos se realicen conforme a los estándares y normas.tores provoque nuevos accidentes. sea de viva voz o por altavoz (voz fuerte. • Alguien debe resolver los conflictos o confusiones que puedan darse entre los miembros del equipo. si se presenta. en forma clara y veraz. dar las órdenes y tomar las decisiones ante imprevistos. • Alguien tiene que ver que las víctimas estén aisladas de la multitud de curiosos. • Alguien tiene que hablar con la multitud. • Alguien debe desviar a los automóviles y hacer fluida la circulación en lo que llegan las ambulancias.

Evaluación. Ejecución. Para realizar adecuadamente la evaluación es necesario que las metas o resultados esperados del plan se hayan establecido con mucha claridad. en otros. Capacidad de proporcionar seguridad. sin planeamiento. consiste en determinar en qué grado se lograron las metas pretendidas y las causas de las deficiencias. La ejecución consiste en que se lleven a cabo las acciones planeadas en los tiempos previstos. sin orden. interés. dependiendo de la circunstancia de sus colaboradores en cuanto a grado de madurez. que se realiza entre diversas posibilidades de actuación o alternativas. El líder situacional es el que uti- 236 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Dentro de la comunicación efectiva el transmisor y el receptor codifican de manera exitosa el mensaje que se intercambia. prevenir el delito y lograr así un orden público en el que los ciudadanos puedan disfrutar de sus derechos. Código. Comunicación efectiva. comprensión. Automotivación y motivación al logro. ya que está comprometido con la misión y vocación de la policía: hacer valer la ley para lograr la justicia. Exhortación. aleatoriedad. Competencia. respeto. Propenso a consentir. Consiste en el orgullo que siente el policía por pertenecer a su unidad. Liderazgo situacional. Evalúa las consecuencias previsibles para cada alternativa al tomar la decisión. Se da una vez concluida la ejecución del plan la evaluación. en algunos casos. La comunicación que logra el propósito de lo que se quiere transmitir o recibir. tener un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. aceptación. Casualidad. La unión de cada uno entre sí y con la unidad es la que asegura el éxito de las misiones que emprenden. acompañamiento y ánimo en momentos de dificultad o tensión. Advertencia o aviso con que se intenta persuadir a alguien de que haga o deje de hacer algo. Las competencias son capacidades que la persona desarrolla de forma gradual a lo largo de un proceso educativo Corrupción. Un líder debe ejercer un liderazgo situacional. Que consiente o se consiente. Azar.gLoSArio Apático. Se evalúa tanto la pertinencia del plan como el desempeño de quienes participaron en su diseño y ejecución. así como los escenarios diversos de la toma de decisiones. Una decisión prudencial será aquella que calcula cuál será el resultado de escoger una alternativa determinada. en ocasiones darles más orientación técnica y en ocasiones dejarles una mayor libertad. Es un profesional. habilidades y destrezas. ayuda. ejercer un mayor control. orientada a conseguir un objetivo. Líder policial ético. Sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender un mensaje Complaciente. aquél tendrá que darles mayor apoyo emocional. Una decisión es una elección consciente y racional. Acción de sobornar con dádivas a cualquier autoridad para obtener un beneficio indebido de ella. En este aspecto son muy importantes el liderazgo y la supervisión. de modo que el mensaje trasmitido es claro para ambas partes. lo que significa que. Conjunto de conocimientos. Espíritu de cuerpo. Se refieren a los procesos a través de los cuales el sujeto se motiva a sí mismo para conseguir lo que considera valioso. Apoyo emocional. Que muestra o siente flojera y no tiene interés por nada ni por nadie. con el fin de corregir las desviaciones que se presenten con respecto a lo establecido en la etapa de organización. Decisiones prudenciales.

Organizar consiste en determinar quién hará las actividades planeadas. Vulnerable es que puede ser herido o recibir una lesión física o emocional. Retroalimentación. usa o profesa siempre la verdad. Significa ‘ida y vuelta’ y es el proceso de compartir observaciones. Que tiene la característica de ser veraz. mientras que si considera que esa causa depende únicamente de factores externos. con la intención de recabar información. Cuando una persona tiende a pensar que la causa de sus éxitos y fracasos depende principalmente de sí misma. Motivación. proporciona una forma de evaluar y analizar los problemas recurrentes del delito y de la alteración del orden público. El conjunto de principios e instituciones que se consideran fundamentales en la organización social de un país y que inspiran su ordenamiento jurídico. Motivo. se dice que pone el control de su vida fuera de sí misma. Orden público. Locus de control. Para lograrlo ha de desarrollar dos habilidades fundamentales. Organización. quién rinde cuentas a quién y quién toma las decisiones en cada caso. y que las autoridades o grupos superiores deben sólo intervenir para ayudarlas cuando esas personas o grupos menores no pueden por alguna razón realizar adecuadamente sus propias tareas. que su locus de control es externo. Es la que se encuentra en la acción misma que se realiza. para intentar mejorar el funcionamiento de una organización o de cualquier grupo formado por seres humanos. se dice que tiene un locus de control interno. más comúnmente conocido como el Triángulo del Delito. aunque no se espere una recompensa o se tema un castigo venido de fuera. Es importante que las tareas se asignen a las personas que tienen mayor capacidad y disposición para esa tarea. Consiste en realizar algo para recibir una recompensa o evitar un castigo que vienen de fuera de la persona. preocupaciones y sugerencias. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 237 . Estimulación para animar e interesar. Planear consiste en imaginar una secuencia de actos con la finalidad de alcanzar una meta. cuándo y con qué recursos.liza distintos estilos con el grupo o con la misma persona pero en distintos momentos. la de diagnosticar y la de ser flexible. Solidaridad. Motivación intrínseca. Mientras veraz es que dice. Vulnerabilidad. a nivel individual o colectivo. Un plan no es entonces otra cosa que una descripción ordenada de las acciones que hay que realizar para el logro de la meta. Planeación. Es la cualidad de ser vulnerable. Motivación extrínseca. Organización basada en el trabajo interdependiente que al compartir valores consigue la unidad y la cohesión del grupo Subsidiaridad. Veracidad. El Triángulo de Análisis de Problemas. Triángulo del delito. Principio que establece que cada persona y grupo debe tomar las decisiones y asumir las responsabilidades que le corresponden. causa o razón que impulsa una acción.

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considerando las áreas espiritual. física. mediante el reconocimiento de sus principales cualidades. área Objetivos específicos: Al finalizar la unidad. social y profesional. con metas y estrategias. • Reconocerá que puede ser un agente de cambio que contribuya a la creación de una sociedad segura y libre de violencia. el participante: • Se valorará como una persona única y digna.Desarrollo integral de la policía Objetivo general: • Identificar las repercusiones que tiene la elección de ser policía en las múltiples dimensiones que conforman a la persona. procurando la armonía entre los distintos aspectos que se consideran. • Elaborará un plan de vida y carrera. armónico y viable a corto y largo plazo. • Elaborar un plan de vida y carrera multidimensional. la responsabilidad ante su elección vocacional y que le ayude a asumirse como agente de referencia y cambio social. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 241 . familiar. que le permita identificar su motivación personal. sus valores y las áreas en las que necesita mejorar. • Identificará algunas manifestaciones del estrés y del miedo para controlarlas asertivamente mediante técnicas utilizables antes de la acción laboral y en la vida cotidiana. personal.

incluso. las similitudes serán en un aspecto y sólo con un número limitado de sus compañeros. Es probable que con algunos coincida en el lugar de nacimiento. Sin embargo. Aún así. ¿sabe cuál es una de las características que seguramente comparte con todos sus compañeros? La decisión de ser policía.1. como usted. En ejercicios anteriores comprobó que la vocación tiene diferentes fuentes y que la gráfica de “Experiencias de vida” que elaboró en el Área 1. No importa si fue una decisión reciente o que tomó desde hace años. da igual si cada quien dirige su interés a una posición diferente dentro de la corporación. en la pasión por un deporte o equipo e. físicas y espirituales de la decisión de ser policía Mi familia y mi decisión de ser policía ¿Cómo vive un policía? Recursos y obstáculos Armonización y priorización de metas Definición de acciones Manejo del estrés Tema 4. no es igual a la de sus compañeros. con otros. unos comparten su mismo gusto por la comida. comprobaría que hay más diferencias que similitudes. en algún momento dijeron: “Quiero ser policía”.Esquema temático DESARROLLO INTEGRAL DE LA POLICÍA Conocimiento de sí mismo Plan de vida y carrera ¿Quiero ser policía? Conocimiento de sí mismo y autoestima Visión Misión Imagen personal y social del policía Metas a corto y largo plazo Consecuencias personales. Si hiciera una comparación detallada de sus vidas. todos y cada uno de sus compañeros. ConoCimienTo de sí mismo Para empezar A lo largo del curso ha tenido muchas oportunidades para comprobar las similitudes y diferencias que existen entre usted y sus compañeros. Ten- 242 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

El sustento o fundamento de aquélla es. poco a poco se vuelven apáticos y distraídos. Es muy probable que tuviera que superar pesados obstáculos para estar hoy tomando este curso y. sea la que sea. amigos y lugares más queridos. Afortunadamente. es más común que la gente tome esta decisión tan importante sin meditarlo lo suficiente. se compromete a vivir de acuerdo con estándares éticos más altos que la mayoría de la gente. De lo que se trata es de trazar una especie de mapa que lo orien- te en medio de las incertidumbres de la vida y le ayude a alcanzar el tipo de policía y persona que usted quiere ser. alejado de su familia. Más aún. precisamente. deberá ir acompañada de una deliberación completa.drán distintas razones para haber elegido esta profesión pero. por eso. No basta con responder un “sí” automáticamente. las situaciones que enfrentará. Verá cómo hasta aquellos que presumen de estar muy convencidos de su decisión. que usted dio los pasos necesarios para estar leyendo estas líneas. como tantas cosas que se dejan para el día siguiente. necesitan ir acompañadas de una reflexión sincera sobre lo que los trajo aquí y hacia dónde quieren ir. cuidado. la conclusión que se obtiene de poner múltiples elementos en una balanza. se darán cuenta de que no han considerado todas las consecuencias de su elección. Hay quien dice que la vocación se tiene de nacimiento. pero quien así lo decide. La respuesta. Existen muchos casos de policías experimentados que. Su jerarquía de valores se oculta para ellos. con toda sinceridad. Aún cuando ambas razones son válidas y legítimas para decidir ser policía. Pero. Elegir convertirse en policía demanda sacrificios importantes que no todos están dispuestos a hacer: se le exige estar como interno. Algunos que están seguros de querer tener el privilegio de portar un uniforme. A nadie se le obliga a ser policía. poco a poco se apasionan por su trabajo. El objetivo de las siguientes páginas es ayudarle a articular su proyecto de autorrealización en un plan de vida que incluya sus distintas dimensiones o necesidades personales y profesiona- les en un programa coherente. Lo mismo sucede al revés. así como la forma en que se jubilará. a pesar de no sentir un llamado especialmente claro o fuerte hacia la corporación. cómo va a vivir y qué tipo de actividades realizará día a día. lo que supone una renuncia importante a preferencias personales con el fin de ganarse la confianza pública. Más adelante. ésta será una decisión que impactará en los horarios que tendrá. Es necesario poner sobre una balanza los elementos a favor y en contra de la decisión. Lo más deseable para aceptar un compromiso de esta naturaleza es hacerse. la pregunta: “¿Quiero ser policía?”. Convertirse en policía determina en gran medida qué es lo que tiene que estudiar. como son los familiares o los amigos. Por desgracia. la decisión de ser policía tiene un impacto duradero que afecta directamente a las personas más queridas. La decisión se tomó con tal convicción. El secreto de la vocación es que la decisión de convertirse en policía derive de una deliberación cuidadosa. ahora es el momento de reflexionar un poco más acerca de las consecuencias de su decisión. nadie mejor que usted sabe todo lo que está detrás de la frase “quiero ser policía” y actuar en consecuencia. Muchas personas sólo causan alta en la corporación por el sueldo que promete un anuncio en el periódico o por seguir una tradición familiar. eso no se quedó en el aire. todos coincidieron en la misma elección. pero no siempre es así. cualesquiera hayan sido éstas. la remuneración que recibirá y los riesgos vitales que correrá. Si usted no tuvo oportunidad de refle- xionar lo suficiente sobre las consecuencias de su decisión. Esta frase fue diferente. en esta sección tendrá la oportunidad de realizar ejercicios para conocerse a sí mismo y descubrir los elementos que debe colocar en su balanza. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 243 . Usted ya tuvo oportunidad de profundizar en lo que significa tomar una decisión.

• Asegurarse de que la ley se aplique y se obedezca equitativamente. Sólo elija una respuesta para cada pregunta. • Mantener a las personas seguras. A continuación se presenta una serie de motivos que han llevado a muchas personas a decidirse por la carrera policial. seguramente. actividad 2: Buenas razones… Lea cuidadosamente la siguiente lista1 y diga si usted coincide con las razones de sus compañeros. Después de considerar lo que ha pensado y aprendido a lo largo del curso. Escriba las que sean más importantes para usted. ¿QuiEro sEr Policía? actividad 1: razones por las cuales quiero ser policía Comience por ensayar una respuesta a la pregunta que seguiremos como guía en estas refle- xiones: ¿Quiero ser policía? Ya empezó esta reflexión desde la primera parte del curso cuando tuvo la oportunidad de recapacitar sobre sus valores y las virtudes que le gustaría desarrollar. • Portar un arma. haga una lista de tres razones para ser policía y anótelas en su cuaderno de apuntes. Revise por favor los ejercicios que ha realizado en su cuaderno de apuntes relativos a su autoconocimiento. ¿Tuvo dificultad para escribir esas razones? ¿Se parecen a sus respuestas anteriores? A veces no es fácil poner en palabras las razones por las cuales se decide hacer algo y además no estamos acostumbrados a tomar decisiones pensando en el futuro. seguirán motivándolo en el futuro. Hay muchas de ellas en las que eso no es importante. pensando sobre todo en aquellos aspectos del trabajo o misión de la policía que más le atraen y que.1. B B B B B M M M M M N N N N N 244 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . pero cuando se trata de la elección de una profesión. Tal vez le pueda servir de ayuda comparar sus razones con las de otros compañeros.1. Ponga una cruz sobre la letra B cuando crea que es una buena razón. una placa y usar un uniforme. también en otros momentos del curso ha podido meditar sobre algunas de las características que implica ser policía en lo referente a su responsabilidad y compromiso ético. • Pertenecer a una sólida e histórica hermandad.Para entrar en materia 4. además de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo basado en principios. • Ser elogiado por los medios de comunicación. sobre la M cuando crea que es una mala razón y una sobre la N cuando crea que es una razón neutral o no tan importante. pensar en las situaciones a futuro puede ayudarnos a fortalecer nuestra elección.

• Prevenir los delitos. pero necesita sentirse capaz de hacer el esfuerzo y luchar con persistencia hasta conseguirlo. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 245 . Sus respuestas le dan pautas para reflexionar sobre los motivos por los que eligió ser policía y lo que más valora de la profesión. Cuando se trata de reconocer las cosas negativas sobre uno mismo. es el único. Decir la verdad en su prueba de confianza le hizo acertar las respuestas correctas y así evitó las respuestas exageradas sobre usted mismo o aquellas que algunos creen que impresionan a las autoridades. La verdad deberá ser el punto de partida para una carrera policial. la mayoría evita admitir la verdad. El siguiente es un texto con algunas sugerencias para que una persona valore si tiene lo que se necesita para ser un buen policía. Decir y decirse la verdad es una constante a lo largo de cualquier carrera que implique el ejercicio de la ley. Reconocimiento de fortalezas y debilidades: Es importante pensar en aquellas cosas que. • Mantener el orden y la paz públicos. incluso si le cuestan trabajo. Es interesante notar que las personas que más fanfarronean. • Ser respetado por los ciudadanos. B B B B B B B B B M M M M M M M M M N N N N N N N N N • Multar por exceso de velocidad a cualquiera que conduzca un carro de lujo. Posteriormente veremos cómo dichas causas y valores pueden traducirse en una misión que le dé sentido a su vida. Usted debe decirse la verdad y necesita hacer un esfuerzo por convertirlo en hábito. aunque no es una misión imposible. Cuando decide seguir una carrera policial.• Decirle a la gente lo que debe hacer. • Detener a los narcotraficantes. • Asegurarse de que los delincuentes no estén en las calles. Se pueden fortalecer las áreas donde usted presenta debilidades. • Sacar de la colonia o del país a gente indeseable. • Asegurarse de que los criminales condenados permanezcan bajo custodia humanitaria. En la policía se trata de reconocer las cosas buenas y malas sobre uno mismo. puede mejorar. son las que tienden a estar equivocados sobre sí mismas. Resulta difícil ser honesto con uno mismo. usted necesita preguntarse: ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades? ¿En qué soy bueno? ¿Cuáles son mis talentos o habilidades?. desde las debilidades hasta las vulnerabilidades. lectura: “Cualidades básicas de un buen policía” Verdad: La verdad o veracidad no es sólo un buen punto de inicio. Obviamente algunas cosas son más fáciles que otras.

no es posible tener un buen juicio sin ella. por lo que usted tiene que ser capaz de tomar decisiones difíciles rápidamente y actuar con base en ellas sin supervisión. Deben trabajar dentro del sistema y. seguramente usted es alguien que podrá tomar decisiones basadas en el buen juicio. como lo revisó en el Área 2. lo cual le permitirá emitir juicios adecuados sobre dicha información. Las personas que tienen problemas con la autoridad no deben entrar a una profesión que implique el cumplimiento estricto de la ley. “¿Qué me cuesta mucho trabajo?”. Actuar conforme a la ley requiere límites. La mayor parte del trabajo no es lineal y. Buen juicio: Es el objetivo de la claridad mental. como parte del perfil axiológico y por eso es importante revisarla ahora desde la perspectiva de cualidad.2 246 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . precisa y oportuna. correrá el riesgo. con frecuencia. los oficiales y agentes deben respetar la autoridad de las reglas y regulaciones propias de su departamento o área. Tercero. ocurre muy rápido y de manera caótica. Respeto a la autoridad: Este punto también lo trabajó en el Área 2. en las actividades diarias. de no lograrlo. En cualquier nivel. Si un oficial pierde la visión de la perspectiva más amplia. Primero. Es fácil tener claridad mental en situaciones apegadas al reglamento. A otras les encanta romper o transgredir las reglas. Lo difícil viene cuando la adrenalina entra en juego. nunca buscar un beneficio propio. Si usted consigue un equilibrio entre la razón y las emociones. estar atentos a su cumplimiento y estar informados acerca de los cambios que realizan los legisladores. de manera efectiva. por ejemplo.También es preciso hacerse la pregunta: “¿Para qué cosas no soy bueno?”. ya sea por un peligro físico. tener la disposición de cumplir. los oficiales y agentes deben respetar la autoridad suprema de la ley. será capaz de organizar la información útil y descartar la innecesaria. Tener integridad significa nunca tomar el lado más fácil. es una inquebrantable adherencia a un estricto código moral o ético. ya que. entre confianza y moderación. Nada en el ejercicio de la ley se le presentará fácil y en orden. para obedecerla y reforzarla. y entre paciencia y determinación. lo cual resulta esencial para un policía o un investigador. no sólo pondrá en riesgo la seguridad personal sino también la de la gente a la que está protegiendo y su trabajo se perderá. Integridad: Recuerde que ésta. nunca facilitarse las cosas a uno mismo si hacerlo conlleva el costo de sacrificar lo que para usted es moral o éticamente correcto. esto es. No puede haber anarquía. Algunas personas tienen problemas para recibir órdenes porque desprecian a aquellos que tienen poder y se sienten superiores a ellos. las órdenes que el superior emite en forma legítima. resolverlo conforme a las reglas del mismo. Si deja que el enojo se apodere de usted. además de ser una virtud. Esto representa un grave error en un policía. ya que creen que están por encima de ellas. uno emocional o ambos. deben respetar la autoridad de sus superiores y obedecerlos. Aprenderla. Si usted tiene claridad en su mente. “¿Con qué cosas lucho constantemente?” Claridad mental: Tener claridad mental significa mantener la cabeza fría y los pies en la tierra. de que se le escapen patrones de información evidentes o algún detalle de un reporte crucial. ni siquiera muy localizada. tendrá una visión parcial de las cosas que suceden a su alrededor. el respeto a la autoridad asegura que el proceso se realice de manera óptima y eficiente. Esto es especialmente relevante debido a que en su trabajo cotidiano no tendrá un supervisor en todo momento que apruebe sus acciones. si ahí se presenta un problema. Segundo.

mientras que para otros puede ser la de un uniformado que inspira miedo y lo único que se sabe de él es que acosó a su grupo de amigos cuando intentaban divertirse. como si todos los policías fueran iguales a uno que él conoció.1.2. es necesario hacer una crítica de la imagen y darse cuenta de que no todos los policías son iguales. la suele generalizar a todo el cuerpo. Un proble- ma común es que la imagen que un ciudadano se ha formado. Para algunos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 247 . Esta es muy engañosa y varía de una persona a otra o de acuerdo al estado en el que se encuentre. Recuerde que debe escribirlas con su propio lenguaje y para que lo entienda cualquier persona.CUALIDADES BÁSICAS DE UN BUEN POLICÍA Verdad Reconocimiento de fortalezas y debilidades Claridad mental Buen juicio Integridad Virtud Cabeza fria Pies en la tierra Organizar información Descartar información Código de ética Ley Suprema Reglas y regulaciones Superiores Respeto a la autoridad Honestidad ¿En qué soy bueno? ¿Para qué cosas no soy bueno? Punto de Partida Departamento o área Cumplimiento de órdenes Carrera Policial Juicios Equilibrio Razón Emociones Legítimas Oportunas Precisas actividad 3: retomemos lo trabajado Reúnase en equipos de trabajo y respondan a las siguientes preguntas: • Las cualidades que se mencionan en la lectura. • Complete las cualidades con las virtudes faltantes. así como no todos los médicos ni todos los políticos lo son. 4. Como en todos los casos de generalización indebida. con base en sus experiencias personales. las experiencias personales moldean la imagen que se tiene de la policía. imagEn PErsonal y social DEl Policía La decisión de convertirse en policía es inseparable de la imagen que se tiene de la institución. la imagen de un policía es la de un padre fuerte. honesto y que siempre respetó las reglas. • Identifique qué virtudes falta mencionar. Con frecuencia. Justifique su respuesta. ¿son compatibles con sus motivos para elegir la profesión? • Relacione cada una de las cualidades mencionadas con alguna virtud estudiada en el Área 2.

los resultados de las pruebas de confianza. y si un grupo de policías abusa de su fuerza. actividad 6: un testimonio. los medios influyen de una manera especial en la imagen que los ciudadanos se forman de las cosas. Seguramente usted podrá comprobarlo leyendo el periódico cualquier día. como por ejemplo. son recurrentes. su propia seguridad en las misiones cotidianas. así que piense con cuidado en las características que debe tener la persona que va a seleccionar. • Escriba en una hoja de papel cinco características que debiera tener el aspirante al que usted elegiría como compañero. Así como la policía es la cara visible del Estado para la mayoría de los ciudadanos. entonces aparece en la televisión en cadena nacional. Si en general llama más la atención lo malo que lo bueno. se debe a que hacer un buen trabajo es lo normal y lo esperado. Que muchos policías hagan bien su trabajo rara vez es noticia para la prensa. Muchas veces se tiene una imagen negativa y devaluada de la policía. Suponga que tiene toda la información sobre un grupo de personas y usted debe elegir a una para que sea su compañero de patrulla. los periódicos lo destacan. A continuación se presentan las palabras de un oficial que habla de su propia experiencia con respecto a la imagen de la policía. también tiene un impacto en quien quiere pertenecer a ésta y en quien busca fortalecer el nuevo modelo policial. Hay un desequilibrio entre la exigencia de que el policía haga bien su trabajo y la intolerancia ciudadana a que cometa cualquier error. actividad 5: mi compañero de patrulla. el ciudadano espera mucho del policía. El problema es que este desequilibrio en la valo- ración del trabajo del policía. Tiene en sus manos los datos de los aspirantes. ¿Cómo le gustaría que fuera su compañero? Tenga en mente todo lo que depende de la persona que prefiera. 248 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Como del médico o del sacerdote. Imagine que usted está a cargo de la selección de los nuevos elementos del cuerpo policial. hace más difícil mantener en alto su imagen. las transcripciones de sus motivos personales para ingresar a la policía y la interpretación de todas las pruebas psicológicas que le aplicaron. Y. Hemos visto que los medios de comunicación pueden influir en esta percepción. si un policía de alto rango incurre en un acto de corrupción. El desequilibrio es causado por las altas expectativas que el ciudadano deposita en su policía como guardián de su vida. tres características positivas que tienen los policías y tres defectos que. Esto puede contribuir a que el público se vuelva desconfiado y tenga miedo de la policía. En cambio. Esto afecta tanto a los policías dentro de la institución como a los ciudadanos que confían en ellos. en su opinión. Esto no significa que se deba rechazar a los medios. sus bienes y su seguridad. por supuesto. Para usted no hay secretos sobre los aspirantes.actividad 4: mi imagen • Intente clarificar cuál es la imagen que usted tiene de la policía y escriba en su cuaderno de trabajo.

que no tiene sentimientos. responda en su cuaderno de apuntes a lo siguiente: • ¿Usted ha pensado así de la policía? • Compare la lista de cualidades que escribió antes. con la lista de defectos que. Nadie duda que un buen policía sea un héroe. según este oficial. Incluso la mayoría de los que quieren ingresar en la policía lo hacen porque ofrece una vida digna. Cuando ingresé. llama a la policía y no a alguien más. Si una persona. cree una parte de la sociedad? Antes de ingresar a la corporación tenía el pensamiento de que ser policía era denigrante y un empleo que no correspondía al sacrificio que había hecho para estudiar el bachillerato. Muchos otros piensan que siempre se favorece la fuerza bruta sobre la estrategia racional aunque esto ocurra en pocas ocasiones. su libertad o alguna propiedad a la policía. respetable y es motivo de orgullo.Lea o escuche con atención y después. Han podido comprobar que es una profesión muy noble cuya esencia es ayudar a la gente. en muchas ocasiones fui insultado y agredido y hasta golpeado por gente que piensa como yo pensé en algún momento 3 . La opinión que tenía es la misma que tienen muchas personas en la actualidad: pensaba que el ser policía era de lo peor. atribuyen muchos ciudadanos a la policía. que aplica la ley de manera desigual y que escoge qué leyes sí respetar y cuáles no. que acepta mordidas y que se adhiere a un código de silencio para no delatar a sus compañeros. significa que sigue confiando en ella. la ineptitud y la ignorancia. que los policías eran gente golpeadora. hay quienes tienen un concepto muy devaluado de ésta. Yo era de las personas que. Estaba en todos los aspectos en contra de la policía. Resulta enigmático que puedan convivir dos imágenes tan distintas de la policía. de manera individual. el lazo con el ciudadano no está roto. También algunos sospechan que la policía se basa en prejuicios y que ataca a ciertos grupos mientras protege a otros. Cuando era estudiante. que extorsionaba. que abusa de su autoridad. Hay quien cree (sin necesidad de probarlo) que el policía es ignorante. Hay ciudadanos que le deben la vida. ¿En qué se distinguen? • ¿Cuál es más apegada a la realidad? • ¿Por qué cree que exista una diferencia tan marcada entre lo que ustedes quisieran que fuera un policía y la imagen que se presenta en el testimonio y que. A pesar de la imagen devaluada que puedan tener algunas personas. los policías eran el centro de los malos comentarios. cuando veía a una patrulla deteniendo a un conductor. basta con mirar el uniforme para activar los prejuicios. Por otro lado. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 249 . Por un lado. burlas y la base de muchas bromas relacionadas con la corrupción. Es común que se presuma la culpabilidad de los policías sin tener evidencia. su negocio. cuando su vida corre peligro. Tal vez la situación en la que se hace más evidente la buena imagen de que también goza la policía son esos momentos de emergencia en los que todos los ciudadanos buscan a un oficial. que era gente que no tenía educación suficiente. también existen muchos que tienen una buena imagen de la policía. tal vez. los insultaba… Pensaba que ser policía uniformado era denigrante.

Cuando un elemento daña la imagen de la policía pone en peligro la vida de todos los demás.1. se puede concretar como el ejercicio continuo de autoobservación con el fin de detectar las ventajas y desventajas que se tienen para realizar alguna tarea. conocimiEnto DE sí mismo y autoEstima Como pudo comprobar en ejercicios anteriores. uno de los grandes retos es convencerse. la imagen de la policía puede no ser una tarea fácil. como es la satis- facción de realizar con plenitud lo que a uno le gusta y disfruta. así que el 250 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ante sí mismo y los demás. Como esto es muy amplio. entran a la corporación Si éste es su caso. la cual se refiere al entendimiento de nuestras necesidades. aspiraciones y capacidades. Es la cara con la que se mostrará.3. el autoexamen debe de involucrar. La percepción que se tenga de lo que debe ser la policía será parte de la que se tenga de usted. incluso amigos y parientes. de que no sólo trabaja para la comunidad sino también con la comunidad. Conocerse a sí mismo es el análisis de la relación emocional con uno mismo. de lo que éstos debieran ser y. Hay personas que se sienten atraídas por la imagen de los buenos policías. usted necesita considerar también que enfrentará la opinión de muchos. La fuerza de ser honesto consigo mismo trae beneficios importantes. la exploración de los propios sentimientos. Autoconocimiento y autoestima El primer paso para el autoconocimiento es tomar conciencia de uno mismo. lo importante es decidir qué tipo de policía quiere ser usted. También puede darse el caso de una persona que simplemente tiene una imagen negativa de la policía y. Para conseguirlo. frente a todo el mundo. ya que debilita el apoyo de la comunidad. auténticamente. ¿Usted es capaz de asumir la responsabilidad de mantener una buena imagen de la policía? 4. la tarea es la profesión de policía. precisamente por eso. decide entrar. y en esta ocasión. ¿Ha pensado en cómo soportar la presión para mantener la imagen positiva de su profesión ante una posible oleada de críticas. de los que depende en gran parte su propia seguridad? ¿Qué explicación digna le dará a su familia sobre el trabajo que eligió? ¿Qué tan capaz se sentirá de realizar su trabajo si no puede portar el uniforme con orgullo y seguridad? Independientemente de los lados de la moneda que haya considerado en su decisión. ¿Qué hará cuando deba arriesgar su vida para salvar la de sus compañeros o ciudadanos? ¿Cómo podrá inspirar confianza a sus compañeros. insultos y hasta agresiones? Resistir la presión y mantener en alto. Es importante que aquélla evalúe con mucho cuidado los motivos que lo impulsan a ser policía. tarde o temprano. de que es valioso ser un buen policía. sin importar los sentimientos o creencias que uno descubra en su interior. que tienen una imagen deteriorada de la profesión. al elegir ser policía usted se compromete a defender y respetar la imagen de la institución. En su caso. burlas. necesariamente. Recuerde: la policía es la gente y la gente es la policía.Ahora bien. profundizar en la decisión de ser policía exige el valor de conocerse a sí mismo. deseos. a pesar de ello. Por ello. Esa es la imagen a la que dedicará buena parte de su vida. Usted sabe que hay buenos y malos policías. valores. las dos caras de esta moneda seguramente se le han presentado cuando tomó la decisión de ingresar a la Academia.

sino más bien ayuda a detectar la posición en la que uno puede funcionar de manera óptima. Hay personas que tienen una pobre opinión y aprecio de sí mismos y de ellos se dice que tienen una autoestima baja. Las habilidades con las que esta persona compensa su ceguera se convierten en una ventaja invaluable para salvar muchas vidas. en qué medida se siente querido. qué tanto siente que tiene derecho a ser feliz. Ello se debe a que con frecuencia se piensa que la policía se reduce a los elementos uniformados en una patrulla. porque corresponde a sus aptitudes. En parte. así como suponerse capaz de perseguir y realizar metas altas y valiosas. La autoestima implica el juicio sobre la propia persona y la calidad afectiva de la rela- ción con uno mismo. también se requiere para juzgar si las conclusiones del examen de sí mismo son realistas. por eso algunos de sus compañeros realizarán trabajos diferentes dentro de la corporación. Cuando se realiza la autocrítica de uno mismo. Hay quienes se plantean severas exigencias. Por ella se entiende el valor que una persona se asigna a sí misma. Esto nos indica que la conciencia de sí mismo. ¿Cuál es su situación con respecto a la autoestima? Un último elemento para el conocimiento de sí mismo es la madurez emocional. aunque sean difíciles. es probable que haya alguna adecuada para usted. que habría que cuidarla todo el tiempo y que eso pondría en peligro cualquier operación. mientras que hay otros que las tienen exageradamente alta. mientras que otros son “conchudos” y tienen un juicio blando o casi inexistente sobre ellos mismos y sus acciones. En la institución existen personas con discapacidad visual que manejan la central de comunicaciones e interconectan los pedidos de ayuda con los servicios de emergencia para coordinar los operativos de rescate. por ejemplo. La discapacidad visual. el ejercicio sólo se puede considerar completo si se incluyen las emociones. conocer las aptitudes personales para diferentes tareas. la sana autoestima consiste en valorarse a sí mismo como una persona única y digna de respeto. con que vigor defiende sus ideas e intereses y. objetivas y están de acuerdo con los requisitos Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 251 . Por ejemplo. no determina si se puede o no ser policía. en general. Cuando se cuenta con la disposición para un autoexamen. ¿Por qué cree que uno de los requisitos para ser policía es la mayoría de edad? No se trata sólo de la madurez para manejar un arma. Es posible que usted crea que tiene características que no son apropiadas para ser policía pero. una situación de desastre. se complementa con un oído afinado y una enorme capacidad para imaginar con precisión. si conociera la gran diversidad de tareas que existen en la institución.primer paso es responder: ¿cuáles de sus características personales son más o son menos apropiadas para tareas policiales? Esta pregunta se debe examinar con cuidado. desde una oficina. pues a veces nos faltan los datos o las experiencias para responderla acertadamente. La autoestima requiere una crítica moderada y realista de uno mismo. qué tan capaz se siente de realizar su trabajo. qué tanto se acepta como es. Idealmente. es fundamental tomar en cuenta la autoestima. ¿usted cree que una persona ciega es apta para ser policía? Tal vez su respuesta inmediata sea que no. Esto no es así. qué tan satisfecho se encuentra con sus acciones y decisiones. que puede parecer una desventaja para ser policía.

así. un biólogo especialista en aves. mientras caminaba por el bosque. Lea el siguiente texto y realice las actividades que se indican. actividad 7: Fábula del aguilucho Lea o escuche con atención la siguiente fábula y reúnase en pareja para contestar las siguientes preguntas: • ¿Por qué no podía volar el aguilucho? • ¿Por qué el biólogo creía que sí era capaz? • ¿Por qué el biólogo le pidió al granjero que se fijara en las posibilidades más que en los obstáculos? • ¿Qué provocó que el aguilucho pudiera volar? • ¿Por qué el biólogo llevó al aguilucho a lugares más altos? • ¿Cuál es la relación entre la fábula del aguilucho y la autoestima? • ¿En qué se parecen la fábula del aguilucho y la formación de un policía? Fábula del aguilucho Érase una vez un granjero que. le preguntó al granjero: –¿Por qué este aguilucho. Esta concordancia asegura la satisfacción en el trabajo y el orgullo de usar el uniforme4. puede favorecer la autorrealización en el trabajo. Como le he dado la misma comida que a los pollos y le he enseñado a ser como un pollo. donde pronto aprendió a comer el mismo alimento que los pollos y empezó a comportarse como ellos. al ver al aguilucho convivir entre los pollos. La madurez emocional permite decidir responsablemente si uno quiere seguir adelante o es mejor renunciar. 252 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . La autorrealización laboral ocurre cuando una persona siente que hay un buen ajuste entre su trabajo cotidiano y su vocación. La madurez emocional ayuda a enfrentar la propia realidad y. encontró a un aguilucho malherido. cuando se combina con una buena autoestima y con la decisión de hacerse responsable de las consecuencias. A veces las personas inmaduras prefieren evitar la responsabilidad de su decisión y se engañan a sí mismas. no ha aprendido a volar. Meses después. Ahora es el momento de ejemplificar lo que se ha discutido con una breve fábula. permanece encerrado en el corral de los pollos? El granjero contestó: –Lo encontré malherido en el bosque. lo curó y lo puso en un corral. Se lo llevó a su casa. el rey de todos los pájaros. hacerse responsable de las propias acciones. Se comporta como ellos y ya no es un águila.para ser un policía. Un autoexamen a profundidad.

respondió el granjero. donde estaba el corral. Además. entonces. Si hubiera querido volar. Le dijo: – Tú perteneces al cielo. voló a cielo abierto. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 253 . Probemos. Muy temprano al día siguiente el biólogo llevó al aguilucho a una elevada montaña. El biólogo lo levantó hacia el sol y lo acarició suavemente. Pero ya verás cómo vale la pena intentarlo. pero tengo la impresión de que te fijas demasiado en sus dificultades para volar. El aguilucho abrió lentamente las alas y. Desde la cima.–Creo que al recogerlo y cuidarlo has hecho lo correcto. Sin renunciar con tanta facilidad. ¿Te parece. has podido comprobar la fuerza que tienen tus alas. Podrás reco- rrer distancias enormes. esto nos da la ocasión de creer en que. ¿no crees que si pensamos en las posibilidades de volar. durante estos días. miró al biólogo y saltó una vez más hacia el corral. no a la tierra. Sin embargo. El biólogo añadió: –No me sorprende que tengas miedo. efectivamente. al ver desde la loma a los pollos comiendo. Luego hacia arriba. el biólogo llevó al aguilucho al techo de la granja y le animó diciendo: –Eres un águila. abre tus alas y vuela. el biólogo no se desanimó. –Es verdad que en éstos últimos meses se ha comportado como los pollos. tiene corazón de águila y seguro que aún puede volar. Abre tus alas y vuela. pero como tú muy bien dijiste. se comporta como los pollos y ya no es un águila. le enseñaste a comportarse como los pollos y por eso no vuela. Primero hacia abajo. jugar con el viento y conocer otros corazones de águila. aceptó el granjero. lo abrazó suavemente y lo llevó hasta una loma cercana. ¿Qué te parece si nos fijamos ahora en su corazón de águila y en sus posibilidades de volar? –Tengo mis dudas porque… ¿qué es lo que cambia si en lugar de pensar en las dificultades pensamos en las posibilidades? Preguntó el granjero. se fue dando saltos hasta reunirse con ellos. El aguilucho tuvo miedo y no creyó tener la capacidad para volar. que probemos? Insistió el biólogo. El aguilucho lo miró fijamente a los ojos. Tem- blando. Y añadió. Si pensamos en las dificultades es más probable que nos conformemos con su comportamiento actual. –Es verdad. Puedes hacerlo. ya lo hubiera hecho. es normal. – Estas palabras persuasivas no convencieron al aguilucho. ¿Crees que podamos recordarle cómo volar como las águilas? –¿Por qué insistes tanto? Mira. con un grito de triunfo. Pero. lo animó diciendo: –Eres un águila. Puedes hacerlo. una vez más. ¿qué le vamos a hacer? Hay cosas que no se pueden cambiar. Animado. tú no se lo has impedido. pueda lograrlo? No empecemos con desconfianza. –Es posible–. Sin embargo. –Me parece una buena pregunta la que me haces. Pero el aguilucho volvió a sentir miedo. Estaba confundido y. Yo no se lo he impedido. el biólogo sacó el aguilucho del corral. Nunca había contemplado la granja desde aquella altura. al cielo. ¿Qué te parece si le damos la oportunidad? –No entiendo lo que me dices. El aguilucho miró alrededor. Abre las alas y vuela. Le has dado la oportunidad de sobrevivir y le has proporcionado la compañía y el calor de los pollos de tu corral.

A partir de lo que ha leído y estudiado. trate de profundizar un poco en sus respuestas. recordar que era el rey de las aves. Con frecuencia hacemos cosas por los demás. que aun cuando no parezcan traernos bene- ficios externos. usted revisó qué tan importante es la habilidad de conseguir que todo un equipo se comprometa con la tarea que debe de cumplir. se ve obligado a realizar un proceso similar. nos provocan una satisfacción íntima y personal.1. Después tuvo que evaluar aquello de lo que se sentía capaz. Si hubiera vuelto al corral. que en este caso se refiere a su vocación de ser policía.El proceso del aguilucho involucró varios pasos. el cual genera la motivación extrínseca. Sin embargo. Por el contrario. En lugar de pensar en un equipo. Por más importante que sea el motor interno. tuvo fe en sus habilidades. misma que se sostiene en un cuidadoso autoexamen que toma en cuenta la autoestima y la responsabilidad ante las propias decisiones. Uno de ellos es el interno. Tiene que conocerse y valorar si sus características son las adecuadas para la responsabilidad que adquiere al recibir un nuevo entrenamiento: ¿Puede con las nuevas funciones? ¿Se considera capaz? A usted se le está formando para un nuevo modelo policial. porque… 4. piense en usted mismo y después considere que la tarea que ha de enfrentar es su decisión de ser policía. cuando asiste a cursos como este. vivimos con gente distinta a nosotros. Así que el motor interno debe funcionar en conjunto con un segundo motor. Un policía. actividad 8: ¿cómo soy? A lo largo del curso usted examinó y escribió qué cosas le gustan y disgustan de usted. Responda en su cuaderno de apuntes. tener la cena 254 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Por ejemplo. Físicas y EsPiritualEs DE la DEcisión DE sEr Policía Al estudiar el tema de liderazgo. lo siguiente: • Yo soy… • Mi forma de ser es… • Mis principales ideales en la vida son… • Mis valores son… • Creo que soy una persona valiosa. ya que nadie vive aislado ni el mundo se ordena a voluntad.4. consEcuEncias PErsonalEs. y de manera completamente privada. el externo. en instituciones con determinada organización y en una sociedad con leyes que todos debemos respetar. Ahora es el momento de retomar esos conceptos pero con una pequeña diferencia. la motivación intrínseca no es suficiente. se probó y tuvo éxito. pasó las pruebas de inicio y ahora la corporación confía en que usted puede asumir la responsabilidad. habría concluido que no era capaz de volar sin haberlo intentado. qué tanto confiaba en sus propias capacidades. En el tema de liderazgo se vio que existen dos grandes motores para la motivación. El primero fue conocerse a sí mismo.

navideña en familia obedece a una motivación intrínseca. nocivo e indeseable como servidor público”5. según yo. He violado los derechos y garantías de los ciudadanos. que es una forma de motivación extrínseca. vejar y abusar de la ciudadanía al fabricarles delitos o faltas administrativas. centradas en valores de tipo sensible o económico. era para mi familia y. actividad 9: Elemento nocivo. actividad 10: carencias espirituales De acuerdo con el siguiente testimonio. Para continuar con esta reflexión en dos direcciones. alevosía y ventaja. conteste en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué entiende por carencias espirituales? • ¿Cuál es el sentimiento de esos policías? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 255 . los dos tipos de motivación se relacionan todo el tiempo. sólo me sirvió para [destruirme] y fugarme de la realidad en el infierno de las drogas. puedo decir que he sido un elemento negativo. sin embargo. todo con el fin de tener dinero que. lea el siguiente fragmento del testimonio de un policía que traicionó su misión y responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿De qué manera traicionó su misión el policía? • ¿Qué es lo que lo motivó a hacerlo? • ¿Para qué quería el dinero? • ¿Para qué usó en realidad el dinero? • ¿Cómo se siente en su situación actual? • ¿Cuál es la imagen que tiene de sí mismo? • Si fuera su amigo. al ser algunos drogadictos como yo. pues causa una gran satisfacción personal. de tal manera que dio los pasos necesarios para recibir el sueldo. A lo largo de estos poco más de 9 años que llevo en la corporación. ¿qué le sugeriría hacer? “Con ciertos compañeros empecé a deformar mi función como policía pues. Pero poder comprar la cena navideña supone que usted ahorró una parte de su sueldo mensual y que cumplió con sus labores cotidianas en la institución. La debilidad o ausencia de motivaciones internas para realizar los valores propios de la mi- sión policial y la dependencia excesiva de las motivaciones externas. En resumen. chantajear. todo producto de mi drogadicción y de mi corrupción con premeditación. La decisión responsable de convertirse en policía requiere una reflexión en la que se consi- deran tanto las motivaciones internas como las motivaciones externas. lo único que hacíamos en la calle era extorsionar. pueden llevar a traicionar dicha misión.

el motor externo. Uno de los elementos que requiere conocer es el estilo de vida que se asume al convertirse en policía. Por eso la selección es tan importante. que en buena parte no son económicas sino espirituales. para todos importa lo que piensen las personas más cercanas sobre la decisión de ser policía.• ¿Usted piensa que el autor del testimonio debió de haber elegido la carrera de policía? Justifique su respuesta. ¿cómo vivE un Policía? Nunca nadie dijo que ser policía es fácil. 256 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Pero ¿acaso creen que alguien puede ser feliz esclavizado a un vicio? Sufren. pero le vuelven la espalda pensando “por lo menos así están contentos”. mi Familia y mi DEcisión DE sEr Policía. el motor interno no se puede entender sin su gemelo. De acuerdo con los dos testimonios responda en su cuaderno de apuntes. No todos son un águila que pueda volar.5. Hasta ahora se ha buscado que sopese varios elementos en la balanza para que su decisión de ser policía sea hecha a partir de un proceso reflexivo y responsable. Algunos no están a la altura de la tarea. Seguramente esta lacra no permanece oculta para quienes pueden combatirla. a lo largo de todo el curso se ha tratado de subrayar la gran responsabilidad que entraña y los sacrificios que demanda. Como se señaló anteriormente. su vida es un artificio 6 . muchos de ellos compensan el haber sido despojados de su autoestima refugiándose en las drogas y el alcohol. puede hacer una elección responsable. ¿La satisfacción de apoyar a la familia es algo interno o externo? Es probable que en su grupo existan diversos tipos de familia. • Algunos equipos representarán una conversación con algún familiar en la que explicarán su decisión de ser policía. Me he dado cuenta de las carencias de que adolecen muchos policías. • Reúnase en pareja o en pequeños equipos de trabajo.1.1. ¿Ha podido explicar su decisión a las personas más queridas por usted? ¿Fueron conversaciones complicadas? ¿Cómo justificó su decisión? actividad 11: mi familia y mi decisión de ser policía. • ¿Qué es lo que ha despojado de su autoestima o aprecio de sí mismos a esos policías? • ¿De qué manera compensan la pérdida de su autoestima? • ¿Quiénes pudieron haber combatido esta degradación? • ¿De qué manera se puede desarrollar la dimensión espiritual? 4. Sólo si sabe en lo que se introducirá. 4. pero de una u otra manera. Al contrario.6.

de las razones para tomar esa decisión. físicas y familiares de la decisión. de la necesidad de enfrentar la imagen personal y social que se tiene de la policía. Hasta aquí hemos visto la conveniencia de reflexionar acerca de la decisión de ser policía. uno lo conformarán las personas que han tenido experiencia como policías y el otro las que no. hay que considerar las consecuencias espirituales.Una manera excelente de conseguirlo es informándose de cómo es un día común y corriente en la vida de un policía. Para concluir y aplicar lo aprendido En las historias que ha leído. para hacer una elección responsable de la profesión. para decidirse por la imagen digna y honorable de la profesión policial. lo invitamos a escribir una pequeña frase diciendo cómo le gustaría ser en cada una de las dimensiones de la persona: Dimensión Biológica Social Psicoafectiva Racional Moral Espiritual Me gustaría Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 257 . • El equipo que ya tiene experiencia describirá cómo es un día normal de trabajo. • Los dos equipos compartirán sus descripciones. Para terminar lo invitamos a recordar el tema “¿Qué es ser persona?” del Área 1. sino que se ha ido imaginando cómo vive. hemos analizado que. en las opiniones que ha escuchado durante el curso y en las conversaciones entre clase y clase. qué piensa. el respeto y el aprecio de sí mismo y que. a quién quiere. usted no sólo ha ido descubriendo las diferentes formas de ser policía. en qué cree. considerando que es usted un policía. es necesario ponerla sobre la base sólida del conocimiento. cómo es su familia. en el que estudió las dimensiones de la persona y. qué hace en su tiempo libre y cuáles son sus quejas más comunes. actividad 12: ¿cómo vive un policía? • El grupo deberá dividirse en dos equipos. • El equipo que no ha tenido experiencia escribirá en su cuaderno de apuntes cómo se imaginan un día normal de trabajo. en qué sueña.

y está relacionada además con un plano espiritual. apoyar y ayudar a su familia. Fortalecer su autoimagen y valorar su profesión. lo cual le hará sentir mayor orgullo al portar el uniforme. lo que incluye la autoestima. El conocimiento de sí mismo es un proceso que involucra muchas emociones. en el que la decisión adquiere un sentido trascendental. Además. también en lo social por el efecto que puede tener en la pareja y en la familia. cuidarse.¿Recuerda cuáles son algunas de las características y virtudes que conforman a un buen policía en sus distintas dimensiones? Decir la verdad a los otros y a uno mismo. la cual a veces se engrandece y otras se devalúa. ser íntegro y respetar la autoridad. son algunas de las cualidades que se requieren para fundamentar su elección profesional. impactará positivamente en la imagen de la corporación. contar con claridad mental y utilizar el buen juicio. pues tiene un fuerte impacto personal en lo que se refiere a la salud. 258 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Es importante mantener una buena autoestima y procurar hacer una reflexión constante para evaluarse constantemente y hacer los cambios necesarios para reforzar las cosas buenas que hay en usted. reconocer sus fortalezas y debilidades. Parte de cono- cerse a sí mismo implica revisar qué idea tiene sobre la profesión y la institución a la que decide dedicar su vida profesional. esta decisión determina un estilo de vida específico. realizar su trabajo de manera óptima y comportarse honorablemente. La decisión de ser policía también se apoya en la imagen que se tiene de la institución. al mismo tiempo se lleva a cabo una valoración personal. Ésta es la calidad afectiva de la relación y juicio sobre uno mismo. Al contestar a la pregunta “¿Cómo soy?”.

sobre todo. 7. 11. con qué frecuencia ha tenido los siguientes síntomas durante la semana o incluso el día de hoy. Pérdida de interés por las cosas del día a día. le dedicaremos un apartado especial. 12. Sudar de manera injustificada. 8. Temor a perder el control. 6. Aumento en el consumo de comida. Sensación de desorientación 2. 5. Sentimientos de miedo y/o nerviosismo. 13. debido a que “la mayoría de las veces. 14. Bajo rendimiento en el trabajo. 3. 1 2 3 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 259 .”7 actividad 1: ¿Qué síntomas de estrés presenta usted? Señale en el siguiente recuadro. Enojos frecuentes. Constante frustración ante lo que hacen los demás. 9. El corazón late muy rápido. Por su importancia. Falta de concentración. el policía desarrolla su profesión y su labor en un entorno conflictivo y arriesgado.Tema 4. cuando debe actuar o intervenir en situaciones de seguridad y atención ciudadana. Distintos estudiosos coinciden en que la profesión policial está relacionada estrechamente con el estrés. manejo de esTrés Para empezar: No podemos terminar el examen de las consecuencias que se siguen de la decisión de ser policía sin considerar un elemento psicoemocional que juega un papel muy importante en esta profesión: el estrés. Dificultades para descansar y/o dormir. 4. hombros y/o espalda. Utilice los siguientes parámetros: 0 Casi Nada 1 A veces 2 Varias veces 3 Casi siempre 0 1. 10. Dolor en cuello.2. tabaco y/o alcohol. Aislamiento y evitación de reuniones con familia o amigos.

4.2.1. normaliDaD y anormaliDaD DEl Estrés Para entrar en materia
El ritmo acelerado de la vida actual, la gran carga de trabajo y la constante preocupación por cubrir las necesidades propias y familiares, hacen que la presión cotidiana aumente y la energía vital disminuya. Todo esto desgasta poco a poco el funcionamiento del cuerpo, causándole molestias y pequeños trastornos a nivel físico y mental. A la expresión corporal de esta presión se le llama estrés. El estrés es un estado de tensión en la persona que se manifiesta por una serie de síntomas físicos y mentales. Puede presentarse debido a causas concretas que el individuo es capaz de identificar o a situaciones que no alcanza a entender. Por lo general el estrés es normal y todo mundo es capaz de adaptarse y manejarlo. Sin embargo, quien no lo consigue, empieza a sentir una gran tensión y angustia por lo que le rodea, además de que lo invade una sensación de descontrol general en su vida. Mientras el dominio del individuo sobre los acontecimientos de su vida sea menor, mayor será su tensión y angustia para tratar de encontrar una reacción acertada a las relaciones, compromisos y responsabilidades que acepta y asume. En la policía, el estrés es un elemento con el que inevitablemente se debe convivir todos los días. Un policía tiene que enfrentar personas y situaciones peligrosas. Trabaja con lo peor de las personas y en sus peores momentos. También necesita lidiar con sus superiores y con todos los representantes de la ley. En ocasiones, el policía siente que está rodeado por muchos adversarios que no puede controlar: desde abogados o funcionarios de derechos humanos que parecen defender a los criminales, hasta ciudadanos agresivos que lo tratarán como delincuente, e incluso superiores que le exigirán cuentas y no dejarán de examinarlo. En situaciones estresantes como las que vive, el policía puede sentir como si el mundo estuviera al revés. Cuando el estrés se vuelve inmanejable, comienza a afectar la calidad del trabajo, las relaciones de pareja y familiares se tensan, los amigos lo perciben como hostil y el mundo parece estar contra uno. Si el estrés aumenta demasiado, puede tener serias consecuencias. En Estados Unidos se encontró que los policías se divorcian más que la gente que se dedica a otras ocupaciones y que tienen ocho veces mayor probabilidad de suicidarse que de morir en el servicio8. Esto evidencia que el manejo del estrés es una habilidad fundamental para todo policía, debido al tipo de trabajo que tiene que realizar. ¿Cómo se manifiesta el estrés? El estrés se presenta como un conjunto de síntomas que desequilibran el funcionamiento del organismo. Estos pueden aparecer a nivel físico, psicológico y social. Efectos físicos: cuando una persona está estresada, el sistema de defensa de su organismo se ve afectado y disminuido. Entonces su salud se ve amenazada, ya que se encuentra mucho más expuesta a las enfermedades que otras personas que tienen un nivel mínimo de estrés. Algunas señales físicas del estrés son: • Caída del cabello. • Alteraciones del corazón, como cuando late muy rápido.

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• Molestias en el estómago como agruras, inflamación, dolor y/o ardor. • El estrés afecta también el acto sexual: en el hombre puede provocar eyaculación precoz y hasta impotencia. En las mujeres puede producir la ausencia temporal de la menstruación (amenorrea). • En la piel pueden aparecer pequeños granitos, ésta puede descamarse, inflamarse o enrojecerse, lo cual produce comezón, ampollas y costras. • Pueden suscitarse tics nerviosos, temblores y dolores musculares. • Las enfermedades respiratorias como la gripa pueden avivarse cuando el sujeto está bajo mucho estrés. En términos generales, una persona estresada puede tener dolores de cabeza repentinos o cons- tantes; síntomas de gripa sin estar resfriado; subidas o bajadas de la presión arterial; mareos y debilidad muscular; molestias estomacales; y variaciones en la temperatura del cuerpo. Efectos psicológicos:
La persona puede verse afectada por ansiedad, irritabilidad, insatisfacción, aburrimiento, depresión, frustración y sentimiento de estar vacío.

EfECTOS PSICOLóGICOS

A nivel mental

• • • • •

Falta de concentración y dificultad para tomar decisiones. Tendencia a malinterpretar hechos o personas. Desorientación y reacciones lentas ante lo que sucede a su alrededor. Olvido de los pensamientos. Pérdida del sueño y de la noción del tiempo.

A nivel emocional

• Dificultad para encontrar momentos de tranquilidad y relajación. • Inseguridad. • Nerviosismo y desesperación para resolver problemas familiares,
personales y de trabajo.

• Tendencia a alejarse de los demás e irritabilidad por no conseguir
lo que se desea.

A nivel familiar

• Problemas en la relación con la pareja. • Problemas para comunicarse entre los miembros de la familia. • Falta de tiempo para disfrutar en común de las actividades sociales
que tienden a unir a los integrantes de la familia. • Frustración al no conseguir una buena relación con los otros.

• Problemas graves en la relación con los otros. • Tendencia al tabaquismo, al alcoholismo o a la drogadicción. • Tendencia a consumir medicinas con el pretexto de encontrar tranquilidad
y relajación al consumirlos. • Bajo rendimiento, inconformismo, ausentismo y relaciones personales deterioradas en el trabajo.

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Un ámbito en el que el estrés puede afectar de forma significativa es en el trabajo. Algunas de las causas más conocidas de tensión en el trabajo son9: • El exceso de trabajo. • La presión del tiempo. • Alejarse de los compañeros y/o tener conflictos con ellos. • Falta de apoyo por parte de los compañeros o jefes. • Puestos o cargos que requieren de más responsabilidad que autoridad. • Un medio ambiente en el trabajo que no ofrece apoyo o reconocimiento. • Carencia de reglas, políticas y procedimientos para realizar las actividades laborales. • Falta de comunicación. • Confusión acerca de los roles laborales que le corresponden a cada trabajador. • Temor al fracaso, al rechazo y a la competencia. • Falta de coincidencia entre los intereses y valores de la organización en la que se trabaja y los personales.

4.2.2. rEaccionEs FrEntE al Estrés
El estrés no siempre es negativo. Se puede considerar como el mensaje no verbal del cuerpo de que necesita descanso y relajación. Puede motivar o estimular positivamente a una persona y llevar a otra hacia la tristeza, dependiendo de la capacidad de adaptación a las circunstancias que se enfrentan en la vida. Cuando la energía vital es utilizada para dejar que el cuerpo se adapte a los constantes cambios de la vida, el estrés es positivo para la persona. En otras palabras: cuando la tensión –que da lugar al estrés– no rebasa los límites de resistencia y control del individuo, se puede convertir en una impulso positivo. Por el contrario, cuando esa tensión supera la capacidad de tolerancia de la persona, entonces le produce un desequilibrio interno y puede llegar a paralizarlo en el momento de actuar. Existen distintos grados de estrés. Cuando éste se intensifica, se convierte en miedo. Si alguien se encuentra en una situación que le da miedo, el cuerpo responde con una serie de reacciones que lo preparan para enfrentar el peligro, ya sea luchando o escapando. Estas reacciones se asocian con la producción de adrenalina, la cual se relaciona con la percepción del peligro. La respiración se hace profunda, el corazón late rápidamente y aumenta la presión arterial. Estas respuestas son la preparación para luchar contra el peligro. Todos estos cambios buscan que el organismo sea más efectivo en el manejo de la situación de emergencia. El estrés y el miedo, cuando no son extremos, le permiten a un policía prepararse para la acción.

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actividad 2: ¿Qué siento? ¿Qué hago?
Lea o escuche el siguiente testimonio, en el que puede apreciar lo que sintió una policía en una situación complicada. Responda en su cuaderno de apuntes a las siguientes preguntas: • ¿Qué es lo que sintió la policía? • ¿Qué características de la situación intensificaron su sentimiento? • ¿Considera que ese sentimiento afectó su labor policial? Justifique su respuesta. • ¿Cómo cree que terminó la historia? • ¿Cómo cree que se sentiría al estar en la misma situación? • ¿Cómo podría controlarse a sí mismo?
Hubo una manifestación violenta pero fuerte, fuerte, fuerte, aquí en Guadalajara. Pues sucede que nos mandan a 50 antimotines nada más. Duramos tres días a las afueras del predio grandote que se quería apropiar un líder agrícola. Pues en ese predio hay mucha gente engañada y viven ahí. Eran como unas 200 personas. El gobierno del estado les ordenó dos días antes que desalojaran porque no les pertenecía eso; les dijeron que ellos iban a buscar una manera de darles vivienda. ¡Pues la gente dijo que no! En vez de salirse, se alebrestaron. Entonces, al tercer día, nos avisaron que el desalojo iba a ser a la una de la mañana. Ya nos ordenaron: “Todos con equipo antimotines”. Pues era casco, el chaleco, el escudo y el tolete, nomás. ¡Y pues a oscuras! Caminamos como unos dos kilómetros hacia arriba. Había un alambrado. Entonces… te digo, éramos nomás 50 antimotines. La gente estaba así orillada. Ellos estaban arriba y nosotros íbamos de abajo hacia arriba. Ellos nos estaban viendo, traían reflectores, luces grandes, muchas luces y así. Y empezaban a… Traían piedras y las golpeaban. Pues imagínate el sonido que producían. Un sonido espantoso. Lógicamente te están atemorizando con el puro sonido. Y empezaron a gritar: “Damos la vida por los predios y los vamos a matar” y puras cosas de ese tipo. No… pues uh… Tú ves tanta gente, tanto sonido, pues lógicamente dices: “Ah Dios, pues qué va a pasar”. Pero pues estás ahí, eres nuevo, ni modo que digas: “Me voy pa’atrás”. No, nos ordenaron: “¡Todos pa’dentro!” 10.

4.2.3. técnicas DE manEjo DE Estrés
Son muchos los problemas que el estrés y el miedo pueden ocasionarle al ser humano. De ahí la importancia de aprender a evitar las situaciones de esta índole, comenzando por el autocontrol personal, siguiendo por mantener las tensiones en un nivel en el que la energía vital se alimente de ellas y no rebasen el punto crítico de adaptación y resistencia. Es necesario aprender a respetar las señales del estrés y del miedo, así como aprovechar sus beneficios, realizando actividades propicias para conservar la salud.
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Hay algunas técnicas que ayudan a controlar el estrés. Son procedimientos sencillos y fáciles de realizar, con los cuales usted tendrá la posibilidad de evitar que las tensiones diarias se acumulen y lleguen a estresarlo de manera intensa y constante.

respiración:
Generalmente, el ser humano respira sólo lo necesario para subsistir sin darse cuenta de que en la respiración se oculta una increíble fuerza vital que ayuda a reanimar el cuerpo, avanzar más rápido, moverse con facilidad y, en general, producir un bienestar inmediato. No es casual que en la meditación, una de las actividades más relajantes que existen, la respiración sea un elemento fundamental. El ejercicio de respiración que a continuación se explica, sirve para controlar el estrés. Consiste simplemente en respirar suave y profundamente. Todo mundo respira, pero no siempre se hace en la forma adecuada para que el organismo reciba la cantidad de oxígeno necesario. Normalmente, cuando el médico pide a un paciente que respire profundamente, lo primero que hace es forzar las fosas nasales, pensando que de esa manera entrará más oxígeno. Aquí intente lo opuesto: para que la respiración sea suave necesita inhalar y exhalar por la nariz pero sin forzarse. La entrada de aire debe ser imperceptible. Dice un antiguo dicho: “El oído quiere escuchar a la nariz, pero la nariz no quiere que la oigan”. Una vez que controle que la entrada de aire sea suave, concéntrese en su abdomen. Para tomar conciencia de la respiración abdominal, en un primer momento puede colocar sus manos sobre éste para verificar que al inhalar se hinche y al expirar se deshinche. Al realizar la respiración, el punto de concentración siempre será el abdomen. Practique el ejercicio acostado, sentado o de pie. Cualquiera de las tres posiciones le permitirá hacer suya la respiración; lo importante es concentrarse en el abdomen. Cuando lo intente acostado, si nota que no llega el suficiente oxígeno al abdomen, apoye las plantas de los pies doblando levemente las rodillas; esta posición puede ayudar a que la respiración sea más profunda. Cuando lo intente sentado, mantenga siempre la concentración en el abdomen y simplemente coloque su columna derecha pensando que desde la cabeza tira un hilo hacia arriba, sin elevar el mentón. Cuando lo intente de pie, es muy posible que la entrada de aire llegue hasta el pecho o bien que llegue muy poco aire al abdomen; en ese caso piense que está sentado en un banco muy alto (esta posición adelantará levemente su pelvis) y que desde la cabeza tira un hilo hacia arriba. Concéntrese como siempre en el abdomen. Realice este ejercicio de respiración cinco o seis veces al día. Aunque cada práctica no le lleve más de medio minuto, si lo hace con concentración, pronto se convertirá en su forma de respiración natural. Estará relajado pero atento a los inconvenientes cotidianos. Sólo necesita la disciplina y la voluntad para practicarlo a diario. Al hacer el ejercicio de respiración suave y abdominal, sus órganos internos reciben el aire necesario para ser masajeados; esto los relaja y su mente, al concentrarse en el ejercicio de respiración, también se oxigena debidamente y se mantendrá clara y serena. La respiración es una técnica fácil para manejar el estrés. Puede utilizarla en cualquier momento, incluso cuando esté nervioso o sienta miedo al dirigirse al lugar de un acontecimiento peligroso. Esto le ayudará a sentirse más tranquilo y se le facilitará controlar la tensión y el temor,

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lo que se reflejará en su rendimiento laboral. También puede practicar su respiración cuando la acción haya terminado y se encuentre en el camino de regreso a casa11. Las técnicas de respiración son las más utilizadas para manejar el estrés, debido a que se pueden intentar en todo momento, tanto en circunstancias que producen miedo como estrés. Aquél se presenta con mayor frecuencia justo antes de la situación de peligro, mientras que el estrés se puede presentar en todo momento. Además de la respiración, la otra gran recomendación para manejar el miedo es orar. Como se discutió anteriormente en el tema de espiritualidad, el rezo ayuda a sentir una gran fortaleza y seguridad ante los retos que aparecen como más difíciles. Una de las ventajas indudables del rezo es que incrementa la sensación de control justo antes de entrar en una situación de peligro. El estrés y el miedo tienen una estrecha relación con la posibilidad de controlar una situa- ción. La seguridad de que se es capaz de manejar un evento peligroso se relaciona con la posibilidad de centrarse en lo que sí depende de uno. Sentirse indefenso es una de las peores sensaciones que puede tener la persona. Incluso en las condiciones más extremas, hay quien centra su atención en lo más incierto, mientras otros se enfocan en lo que sí pueden manejar. Quienes dirigen su acción a lo que sí pueden controlar, manejan mejor el miedo ante el peligro y la incertidumbre.

control:
El control y la seguridad en una situación de peligro se obtiene de tres maneras: 1. Con un entrenamiento adecuado. 2. Con información suficiente sobre lo que ocurrirá. 3. Con experiencia en situaciones similares. En la historia anterior, el hecho de que la narradora fuera una policía novata añadió estrés a la situación, ya que tenía pocos antecedentes sobre cómo son las operaciones de ese estilo. Ella podía pensar que 50 es un número muy pequeño frente a 200, pero ignoraba que con una estrategia adecuada se podía contrarrestarlos. Lo mismo con su equipo. Con el entrenamiento apropiado es probable que fuera suficiente para resistir el embate de las piedras. Y si no lo fuera, alguien con experiencia sabría que puede confiar en que, de ser necesario, llegarían refuerzos. De ahí que la formación y la experiencia policial sea una medida invaluable para disminuir el estrés. Seguramente compañeros con más experiencia tendrán una infinidad de anécdotas sobre todo lo que sufrieron las personas que carecieron de un buen entrenamiento. Uno de los más claros errores de cálculo de la policía novata fue que no consideró que la gente común y co- rriente no tiene el entrenamiento especializado que los policías sí reciben. Esa es la principal ventaja de la policía. La tercera característica también involucra al líder. La incertidumbre ante el peligro disminuye en la medida en que se tenga más información sobre la situación que habrá que enfrentar. Esto facilita que una persona se enfoque en lo que sí puede controlar. Por razones de seguridad, un líder puede considerar que es conveniente que su equipo desconozca los detalles de la opera- ción. Sin embargo, tendrá que evaluar que el precio es un mayor estrés en el equipo. Mientras más información consiga compartir, más seguridad tendrán en el momento de la acción. En lo que corresponde al equipo, será muy importante que pregunte lo que se espera de usted. Entender las órdenes lo tranquilizará. Si tiene dudas sobre lo que le toca hacer, de cómo
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Todo esto proporciona al cuerpo fortaleza y resistencia. basta con un ejercicio ligero. ya que la falta de éste provoca. correr una distancia determinada y otras actividades similares. consideran que lo mejor es guardárselo. Hay personas que después de ver heridos graves. Para que el ejercicio reduzca el estrés. tranquilo y suficiente. Hacerlo implica que el sueño sea continuo. Por ello.lo tiene que hacer o de lo que su superior o sus compañeros requieren. Aún cuando esto sería desea- ble. arreglar un jardín. en lo que respecta al estrés. Algunos elementos han reportado que sería ne- cesario un servicio de psicología disponible sólo para los policías. Algunos ejemplos de este tipo de ejercicio son: caminar. 4. lo que produce que haya un mayor bombeo de sangre y más oxígeno en el cuerpo. en lugar de compartir sus sentimientos y frustraciones. el tiempo en familia y las actividades recreativas con los amigos. El descanso es básico para combatir el estrés y mantener el cuerpo y la mente en buenas condiciones. Lo que expresan es que su cotidianidad está llena de impresiones muy fuertes y situaciones extremas que muchas veces son difíciles de digerir. La confusión en la comunicación añade estrés y afecta el rendimiento. no siempre es posible. desde la simple fatiga hasta la desorientación y la torpeza. hay otro tipo de hábitos que le permitirán relajarse y controlar mejor el estrés cotidiano que enfrenta un policía por el tipo de trabajo que tiene que hacer. diversión y satisfacción. No obstante. es hablar de lo que se enfrenta día a día.4. Cuando éste es sistemático y regular tiene muchos beneficios. es el ejercicio. Por descanso se entiende no sólo el sueño y las vacaciones. También los pasatiempos. Com- 266 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Descanso: El complemento necesario para el trabajo. Prefieren sufrir solos. hacer labores domésticas. distraen y permiten a la mente y al cuerpo relajarse sin estar en reposo12 comunicación: La última sugerencia para disminuir el estrés cotidiano y que comúnmente no se asocia con la salud. A veces los horarios son tan demandantes que disminuyen la posibilidad de ser constantes.2. es muy importante que lo aclare hasta quedar satisfecho con la respuesta que obtiene. subir y bajar escaleras. es mejor que no implique competencia. viven el estrés con mayor intensidad. manEjo cotiDiano DEl Estrés. Las personas que renuncian al apoyo que pueden brindarles los demás. Las siguientes sugerencias funcionan incluso para quien no trabaja en la calle sino en una oficina: Ejercicio: Una medida efectiva para disminuir el estrés. Las recomendaciones anteriores tienen un efecto directo en los momentos más críticos y ayudan a disminuir el miedo. que le exija un poco más de esfuerzo al corazón y a los pulmones. elija algo que le brinde placer. no la ansiedad y los sentimientos de un trabajo estresante. Pero son los datos lo que constituye un secreto. Otros piensan que al no hablar de lo que sienten en su trabajo protegen a su familia de las impresiones tan fuertes que tuvieron. Algunos no hablan de su trabajo porque es confidencial. el ejercicio y el estrés es el descanso. de descubrir situaciones escalofriantes o de intentar resolver un problema sin éxito. y totalmente acorde con los objetivos de la policía. Dormir bien y relajarse es indispensable para estar en forma y trabajar correctamente.

• Identifiquen tres posibles estrategias para poner en práctica. Recuerde que los policías no son máquinas que deban resistirlo todo sin expresarlo. y necesitan expresar sus sentimientos. Aprenda a pedir ayuda y a apoyarse en quien lo quiere13. como son la bebida y las drogas. Escríbalas en su cuaderno de apuntes. actividad 3: viabilidad de las recomendaciones. Reúnase en pequeños equipos de trabajo. podrá dañarlos más. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 267 . son maneras de hacer más ligera la carga con el apoyo de los seres queridos. El policía puede convertirse en una especie de olla de presión que necesita desahogarse compartiendo sus experiencias. De lo contrario. en su vida como policía. a veces con gran intensidad. como todos los seres humanos. la búsqueda de descanso puede desviarse al lugar equivocado. • Discutan cuáles son los beneficios que ustedes encuentran al apoyarse en su familia y en sus compañeros después de experimentar una situación estresante. como la muerte de un compañero o la impotencia ante la realidad. Para concluir y aplicar lo aprendido: El trabajo del policía provoca muchas tensiones y cada quien deberá probar cuáles de las anteriores recomendaciones le resultan de mayor utilidad para enfrentar el estrés. no sólo piensan y trabajan. Ellos. si no comparte con sus seres queridos lo que le ocurre diariamente. Lo que el policía no debe hacer es descuidar este aspecto tan importante para su rendimiento profesional y su bienestar personal. sino que también sienten.partir experiencias duras. Poder hablar y compartir con sus compañeros los eventos cotidianos que viven en un día difícil también resulta muy benéfico para todos. alguna de las recomendaciones anteriores. ya que además del riesgo de sufrir algunas de las numerosas enfermedades relacionadas con el estrés.

En resumen: EstRés Emocionales Estado de tensión Síntomas Mentales De salud Físicos Perturbaciones Familiares De pareja Social Laboral Prepararse para acción Controlable Fuerza para la acción Técnicas Desadaptativo Incontrolable Miedo Comunicación Descanso Calidad de vida Respiración Información Ejercicio Rendimiento laboral 268 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos .

incluso. Para algunos puede ser la de conservar el negocio familiar mientras para otros puede ser la de ayudar a los más necesitados. reflexionó acerca de qué tan bien están atendidas las necesidades fisiológicas. La corporación le da no sólo seguridad sino también pertenencia. la autorrealización se relaciona con la sensación de satisfacción y plenitud con lo que uno hace. encarnada en su líder. Si consideramos el siguiente piso. PlAn dE vidA y cArrErA Para empezar Seguramente recuerda la teoría de la motivación de Maslow.TEMA 4. Cuando hizo su cuadro sobre las necesidades básicas de una persona. Para Maslow. se dará cuenta que ya ha tocado cada uno de los pisos de la pirámide. que se encuentra en el último nivel de la escala. es decir.3. que se sienta responsable de sus logros y fracasos. la autorrealización incluye la autenticidad. Además. En la autorrealización se relacionan y se armonizan los niveles anteriores. mediante la aprobación de la institución. Todo esto genera el espíritu de cuerpo. No es uno como los anteriores. y también del último. Él definió una serie de necesidades que deben estar cubiertas para que una persona pueda ser feliz con lo que hace. usted apuesta porque sea una carrera que le permita satisfacer estas necesidades e. cuando se habló acerca del ajuste entre la ocupación que uno realiza y su vocación. a quienes se dedica la vida. que es la autorrealización. El segundo piso. ya que se trata de la culminación del impulso al crecimiento o perfección del ser humano que consiste en la actualización de sus potencialidades. por el reconocimiento de los ciudadanos. Para Maslow. para que se sienta satisfecha en el camino que decidió tomar. Al reflexionar sobre lo visto en el curso. podemos considerar que está satisfecha por ser parte de la corporación. Al principio del curso usted revisó un texto sobre la autorrealización. Él utiliza esta palabra porque cambia de persona a persona. que es un sentimiento profundo de pertenencia y de afiliación. esto es. ¿Recuerda la historia que escribió sobre su imagen? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 269 . En lo que se refiere a la necesidad de pertenencia. el de la seguridad. se ha tocado en varios puntos por ser una que requiere especial atención en la vida de un policía. la autorrealización es la meta de la vida de las personas. por la aceptación y el cariño de la familia y de los seres queridos. que la persona asuma su futuro como propio. • Segundo. y que viva con orgullo sus decisiones y acciones. Al elegir convertirse en policía. que es la necesidad de reconocimiento. cuya expresión más fuerte es la posibilidad de constituirse en un ejemplo admirable para los hijos. • Tercero. a la punta de la pirámide. identidad y un legítimo sentimiento de orgullo. un nombre y una actividad que le permite vivir dignamente. El cuerpo policial le da también un lugar en la sociedad. encontramos que se atiende mediante tres factores importantes: • Primero. llegar a la cima de ellas.

en su visión describen lo que quieren lograr y cómo esperan verse en unos 10. Mis oportunidades. Una persona también tiene una misión y una visión personales.3. lo que es lo mismo. definen su misión y su visión. 15 o 20 años. 4. preguntarse “¿cuáles son mis sueños?”. es necesario establecer una estrategia basada en metas considerando todas las áreas que la constituyen. la razón de ser de su existencia y a qué sector de la población se dirigen. Mis valores. En su misión expresan lo que son. CONOCIMIENTO DE UNO MISMO PLAN DE VIDA Y CARRERA 270 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Mis necesidades. Mis capacidades. Para el logro de la visión y la misión. De lo que se trata es de dibujar una especie de mapa que lo oriente en medio de las incertidumbres de la vida y le ayude a realizar el tipo de policía y persona que usted quiere ser. rara vez las pone por escrito.El objetivo de las siguientes páginas es el de articular su proyecto de autorrealización en un plan de vida que incluya las distintas dimensiones o necesidades de la persona en un programa de acción coherente. Para definir el propósito de su vida o su misión es importante primero tener una “visión de uno mismo”: imaginarse cómo se verá uno en diez o veinte años o.1 ResPonsabilidad de la elección vocacional lectura: La visión y la misión personal La mayoría de las instituciones. sólo que a diferencia de las instituciones y de las empresas. empresas y negocios exitosos. VISIÓN: Cómo me veo en el futuro MISIÓN Mi propósito en la vida CONTEXTO Mis ideales y sueños.

4. si un investigador médico se imagina que en veinte años quiere descubrir una cura para el cáncer. en distintos ámbitos o campos de realización.Misión y visión personal Una vez definidos sus sueños.2 aRmonización de un Plan de vida y caRReRa multidimensional Personal Familiar Laboral o profesional Visión Económica Social Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 271 . el cual está orientado por los valores que son más importantes para ella. Cuando definimos nuestra visión es importante considerar esos diferentes ámbitos. La misión de una persona es el sentido de su vida. la persona puede preguntarse acerca de cuál es el sentido de su vida. económico y social.3. en logros concretos. familiar. La visión es la forma en que se reflejará el cumplimiento de esa misión. Tener claridad en lo que queremos ser y en el propósito de nuestra vida nos ayuda a enfocarnos y a dirigirnos hacia el cumplimiento de nuestros ideales. Por ejemplo. podrá ver que su misión en la vida es trabajar por crear procedimientos y o medicamentos que remedien esa enfermedad y disminuir así el sufrimiento y el dolor de las personas. laboral (trabajo y profesión). aquellos por los cuales estaría dispuesta a sacrificar su vida. por ejemplo: el personal.

que tiene 25 años y se imagina cómo quisiera que fuera su vida dentro de 10 años. son la alegría de nuestro hogar y nos dan fuerza para trabajar con ánimo todos los días. que les permite ser profesionales comprometidos con su país. somos capaces de hablar sobre ello y resolver los conflictos que se presentan. hay Alguien que me da fuerzas para continuar realizando mi misión en la vida. Tengo mayor madurez moral porque ahora soy capaz de hacer las cosas por convicción propia y no sólo por temor a las represalias o al castigo. Eloísa las describe de la siguiente manera: • Mi misión personal es ser una buena madre y esposa. Su vida social y cívica. participo en una comisión de la organización de mi colonia para tener una mayor seguridad. Su situación económica. • Desarrollo moral. amar y educar a mis hijos para que sean personas de bien en la sociedad y para que sean felices. tales como participar en las elecciones informándome y dando mi voto con responsabilidad. Mi esposo y yo hemos logrado organizarnos para el cuidado de la casa y de nuestros dos hijos que ya van a la escuela. • Cuidado de su cuerpo y de su salud. cuando tenemos problemas. tengo un seguro médico. Ella ha descrito su visión de la siguiente manera: Campo de realización Su vida personal. siempre con base en el respeto a la dignidad de las personas y la búsqueda del bien común. Visión Me imagino como una persona sana que tiene el hábito del ejercicio diario y se alimenta de manera saludable. Tengo amigos. En el aspecto espiritual. Su carrera o desarrollo profesional. confió en que no estoy sola y que. cuando trato de hacer bien las cosas para construir un mundo mejor. porque me entiendo con mi esposo y. Tengo estabilidad emocional. y espero obtener un crédito para comprar una casita. El salario me alcanza para vivir modestamente. y cumplo con mis deberes cívicos. Me siento tranquila y satisfecha porque cumplo con mi deber y trato de reflexionar antes de actuar. Soy responsable del programa de formación de profesores en una institución educativa de prestigio y los resultados de mi trabajo se traducen en el aprendizaje de los jóvenes y en una educación de calidad. • Crecimiento espiritual. He crecido intelectualmente porque estudié una maestría y además he adquirido el hábito de leer y mantenerme al día en mi campo de conocimiento. Son dos niños traviesos pero muy buenos.Para entrar en materia Considere el siguiente ejemplo de una mujer llamada Eloísa. Su vida familiar. • Crecimiento intelectual y emocional. 272 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . En lo concerniente a su misión personal y profesional. Tanto los jóvenes como los que les dan trabajo. se sienten satisfechos con la formación recibida en esa institución.

escriba en su cuaderno de apuntes cómo quisiera que fuera su vida dentro de 10 años. usted puede sentir que su familia es un apoyo fundamental para seguir su carrera policial. Por ejemplo. vecinos y líderes? actividad 2: visión y misión en las diferentes áreas de mi vida y carrera Ahora usted haga un ejercicio similar al de Eloísa en el que. después de reflexionar. • Trascendencia o espiritualidad. Su éxito profesional se acompaña de su misión familiar. el cual necesita incluir su carrera pero no se agota ahí. integridad y trabajo duro frente a su hijo. en la construcción de una sociedad en la que haya mayor justicia. • Crecimiento intelectual y emocional. Si usted se empeña en ser un policía modelo. es posible que un apoyo sea al mismo tiempo parte de la misión. no sólo lo hace para tener una carrera exitosa. Así. Visión Su vida familiar. actividad 1: la visión y la misión personal De acuerdo con el ejemplo de Eloísa. Puede basarse en el siguiente cuadro: Campo de realización Su vida personal. también se constituye como un ejemplo de honestidad. ¿Cómo cree que tratan a un héroe sus familiares. usted trabaja para ellos. las siguientes preguntas: • ¿Qué es una misión personal? • ¿Qué es una visión personal? • ¿Cómo se relaciona tanto la misión y la visión con un ejercicio profesional? La misión se refiere al sentido de vida. Su carrera o desarrollo profesional. amigos. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 273 . Por lo mismo. con calidad.• Mi misión profesional es contribuir a la formación de jóvenes que se comprometan. colegas. Su felicidad le da sentido a su trabajo diario. Su vida social y cívica. Lo mismo sucede con otras áreas de la vida de las personas. ya que ellos lo animan y le dan la fuerza para seguir adelante. • Cuidado de su cuerpo y de su salud. solidaridad y productividad. • Desarrollo moral. responda en su cuaderno de apuntes y de manera individual. La misión es más que el trabajo y por eso incluye las dimensiones del hombre. Su situación económica.

es decir. en especial. usted trabaja para ellos y su felicidad le da sentido a su trabajo diario. La autorrealización se persigue toda la vida y en todo momento. prevenir la comisión de delitos y preservar las libertades. los sentimientos que se tienen son los opuestos. A esto se une la pena de no ser un buen ejemplo para los seres queridos. integridad y trabajo duro para sus hijos. Por eso los valores morales constituyen una guía segura para organizar el plan de vida. 274 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿Qué empresa o quehacer llena nuestra vida y nos hace sentir que. somos nosotros mismos?14 Con base en lo anterior: ¿Considera que tiene vocación para ser policía? ¿Por qué? ¿Considera usted que su visión y su misión son compatibles? Las distintas dimensiones de la persona se relacionan entre sí. La autorrealización está acompañada de un gran sentimiento de orgullo por lo que se hace. Pero al mismo tiempo. por un momento. es la misión del policía): Mi misión Mi misión personal es : Mi misión como policía es: Salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. amigos y vecinos. Si usted se empeña en ser un policía modelo desarrolla una carrera exitosa pero al mismo tiempo crece en su dimensión moral y se constituye en un ejemplo de honestidad. usted puede sentir que su familia es un apoyo fundamental para seguir su carrera policial. su carrera o trabajo profesional y su vida estén en armonía y se refuercen mutuamente para que pueda lograr la autorrealización. es la ilusión. el orden y la paz públicos. Lo ideal es entonces que las distintas dimensiones de la persona y. Cuando se traiciona la confianza pública también se traiciona la propia misión y con ello se pierde la posibilidad de beneficiar a quienes permitieron que uno sea quien es. pero sus frutos se recogen a lo largo de cada parte del camino. de acuerdo con las raíces más auténticas de su identidad. Por ejemplo. Por el contrario. Un hijo debe estar orgulloso y no avergonzado de sus padres. cuando la misión no hace un aporte positivo a la comunidad. ¿Le agradaría añadir algo o decirlo de otra manera? ¿Se identifica usted con esta misión? La mejor piedra de toque para dilucidar si uno ha elegido su profesión vocacionalmente. el cual impacta positivamente en las personas que uno más quiere en el mundo. colegas.Describa ahora su misión personal y profesional (la profesional ya está escrita. ya que ella lo anima y le da la fuerza para seguir adelante en su trabajo.

Por ahora comparten banca. Ejemplos de metas son: adquirir el hábito de la lectura y ser Inspector General.PLAN DE VIDA Y CARRERA MISIÓN: Vida VISIÓN: Vida y carrera METAS OBSTÁCULOS Redefinición de metas: • prioridades • posibilidades • armonización entre plan de vida y carrera RECURSOS ACCIONES Los planes tienen que estar ubicados en un tiempo y lugar determinados. Las áreas que se considerarán son las siguientes: Personal Familiar Metas Carrera policial Económico Social Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 275 . A continuación le proponemos seguir con los siguientes pasos para definir su propio plan de vida y carrera. aun cuando varios ya tienen experiencia. Eso hace que sólo compartan en algunos aspectos el punto de inicio. pero pronto irán a realizar funciones distintas. Una meta es una situación a la que queremos llegar o una cualidad que queremos adquirir. 1. definir metas iniciales a partir de la visión que ya estableció En esta sección describirá las metas que se propone lograr en distintas áreas o aspectos de su vida. Hoy muchos de ustedes están iniciando su formación policial. A lo largo de la sección se irán considerando cada una de esas áreas o aspectos y se le pedirá que escriba la meta o metas correspondientes al área que se ha explicado.

Realizar 20 abdominales en 40 segundos. 276 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . 5. Correr 100 m. Comenzaremos por explicar algunos factores relacionados con el cuidado del cuerpo y la salud para que pueda usted proponerse ciertas metas en relación con ello: Cuidado de la salud y del cuerpo: a) La condición física ¿Cómo afecta su decisión de ser policía un aspecto de su vida personal particularmente importante: la condición física? El cuidado de su fortaleza física es fundamental para ser policía. Planos en un tiempo de 14 segundos. el cual incluye. 4. • Consuma muchas verduras y frutas. El estar atento a estos criterios y poner en práctica las medidas para alcanzarlos. Considere usted el siguiente perfil físico atlético que debe cumplir el personal que integra las instituciones de seguridad pública15. En la columna de Cumplimiento anote si cumple o no con el criterio que está a la izquierda: Criterio 1. El cuidado de su salud y condición física es fundamental para su vida personal y el trabajo policial. control del colesterol y azúcar en la sangre. Correr 3. además de desarrollar con agilidad. • Incluya al menos un alimento de cada grupo en cada una de las tres comidas del día.Usted ya definió la visión de lo que quiere lograr en lo relativo a su desarrollo personal. cuerpo rígido. en lo posible crudas y con cáscara. el cuidado del cuerpo y de la salud. • Coma la mayor variedad posible de alimentos. 2. Nadar 100 metros en 5 minutos. Realizar 20 lagartijas en 40 segundos (apoyar manos y puntas de los pies en el piso. entre otros aspectos. 8. Abstenerse de consumir cualquier tipo de droga y evitar la adicción al consumo de bebidas alcohólicas.10 m. le ayudará a tener una vida más sana y plena. Realizar 10 dominadas de brazos en una barra fija. 7. Usted deberá presentarse periódicamente a evaluaciones físico-atléticas y es necesario que cumpla con los criterios establecidos. 9. Mantener una dieta balanceada. b) La alimentación16 Para lograr el perfil de salud deseado es necesario comer de manera correcta. flexionar y extender los brazos).000 metros en 14 minutos. 3. fuerza y seguridad sus actividades policiales. Alcanzar el peso saludable de acuerdo con el Índice de Masa Corporal Realizar salto de longitud. con distancia mínima de 2. 6. Cumplimiento 10.

• Pocos alimentos de origen animal. • Lávese las manos con agua y jabón antes de comer y después de ir al baño. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 277 . ni de menos. • Lave y desinfecte las verduras y frutas que se comen crudas. borrego. preparar y consumir los alimentos. • Beba únicamente agua hervida o desinfectada con cloro o plata coloidal. endulce con poca azúcar. No ponga azúcar ni sal en la mesa y mode- re el consumo de productos que los contengan en exceso. pastas y galletas. arroz o avena) combinados con leguminosas (frijoles. • Coma de acuerdo con sus necesidades y condiciones. Consuma: • Suficientes cereales (tortilla. una persona tiene una adicción al alcohol o a las drogas cuando no puede controlar el deseo de consumirlas. una adicción puede afectar todos los ámbitos de su vida. azúcar y sal. • Cocine con poca sal. Es decir. Ni de más. • Beba agua pura en abundancia. • La menor cantidad posible de grasas. habas o garbanzos). pan integral. aceites. mantequilla o margarina. pues como se vio anteriormente. por ejemplo. Prefiera el pescado o el pollo sin piel a las carnes de cerdo. lentejas. • Procure la máxima higiene al almacenar. • Prefiera los aceites vegetales a la manteca. no sólo a si misma sino también a las personas que lo rodean. se basa en el Plato del Bien Comer y sugiere: c) Las adicciones Las adicciones pueden afectar a cualquier persona de todas las edades.Prefiere las de temporada que son más baratas y de mejor calidad. cabrito o res. La persona adicta debe tomar conciencia del daño que se hace. la persona se vuelve esclava del alcohol o de las drogas y deja de ser dueña de sí misma. Una alimentación correcta.

y vestido. La institución puede ser un apoyo fundamental para cumplir su sueño. Mi(s) meta(s) para el cuidado de mi salud y cuerpo son: aspecto económico El aspecto económico es algo importante en su vida y que usted debe planear. salud. el consumo y el consiguiente tráfico de drogas es una de las razones por las que la sociedad se encuentra en un grave estado de violencia y de corrupción. usted necesita analizar cuál es su situación actual y proponerse algunas metas. buscan refugio en el alcohol o las drogas… ¡Nada peor que eso! Lejos de encontrar ahí una solución. educación. 278 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿Tiene usted una o varias metas que proponerse en este aspecto? Escríbalas en su cuaderno de apuntes. actividad 3: mi meta para el cuidado de la salud Se han revisado las cuestiones de la condición física. la alimentación. Para lograr estos propósitos. darles una educación a sus hijos y con hacer un plan para su jubilación. Por ello es importante que usted esté bien informado acerca de cuáles son las prestaciones que le ofrece el trabajo policial. al tener dificultades y sentirse solas o deprimidas. Como sabemos. las adicciones y el estrés. que tienen que ver con el área de su vida relativa al cuidado del cuerpo y de la salud. agrava sus problemas y puede llegar a destruir su vida y la de los demás. Debemos decir: ¡NO a las DROGAS! Otro aspecto que usted debe cuidar en su actividad policial es el manejo de estrés.Hay personas que. Como vimos. Ya ha tenido oportunidad de tratar este tema a profundidad. Seguramente usted soñará con tener una casa. como son habitación. de hacer un autoanálisis y de revisar algunas estrategias para controlarlo. el ser humano tiene que satisfacer sus necesidades básicas y las de su familia.

gas Transporte Vestido Educación Diversión Pago de préstamos Ahorro para inversión Total Ahora haga la siguiente operación: Total de ingresos – Total de gastos Ahora conteste las siguientes preguntas: • ¿Considera que está manejando bien sus gastos o qué podría ahorrar en algún rubro? ¿Cuál y cómo? • ¿Qué aspectos positivos encuentra usted en el aspecto económico al decidir ser policía? • ¿Qué puede hacer para crear un patrimonio? (Por ejemplo. • ¿Qué metas a corto y a largo plazo se propone en el aspecto económico? Finalmente. y escríbalos en su cuaderno de apuntes.actividad 4: Revisión de mis ingresos Revise cuáles son sus ingresos y cuáles sus gastos. luz. ahorrar mensualmente una cantidad e invertirla para obtener intereses). escriba sus objetivos en el ámbito económico: Mi(s) meta(s) en el ámbito económico son: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 279 . Puede basarse en el siguiente cuadro: Gastos Cantidad En alimentación Vivienda: renta.

padre o madre. necesita cariño y comprensión. Recuerde que cuidar el núcleo familiar es un elemento básico para que uno pueda realizar sus sueños. incluso en el ámbito profesional. los hijos o los padres. hermano o hermana.mi familia Las familias son las células de la sociedad. Procurar cumplir con las obligaciones familiares es importante: aportar la parte del gasto que corresponde. se incrementa el cansancio y el malestar. recordemos que el ser humano necesita sentirse parte de un grupo. La comunicación y el respeto son dos factores clave para que las relaciones familiares funcionen. porque ahí es donde aprendemos a respetarnos y a hacernos responsables de nosotros mismos y de los demás. Muchas veces tenemos problemas porque estamos encerrados en nosotros mismos y no nos ponemos en el lugar del otro. que es ahí donde primero aprendemos los valores y las actitudes que han ido conformando lo que somos actualmente. destinar tiempo para convivir y para demostrar a los otros que nos interesan. Ya vimos durante el curso que ésta. se siente reconfortado. es una de las principales formas en la que la persona puede desarrollarse. dialogue. Mi(s) meta(s) en relación con mi familia son: 280 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . ¿qué mayor satisfacción que ver a un hijo realizado como una persona que contribuye a que la sociedad sea mejor? ¿O poder disfrutar un día de descanso con la familia? La familia nos sostiene y nos da fuerza. Las relaciones dentro de la familia necesitan cuidarse. Cuando uno llega cansado del trabajo a su hogar y es bien acogido. Por ejemplo. como pareja y como padres. si cuando uno encuentra solo problemas. Como hijos. Todo necesita un equilibrio: destine tiempo de calidad a su familia. tenemos una serie de obligaciones y de satisfacciones. actividad 5: mi meta familiar Ahora escriba de manera individual y en su cuaderno de apuntes su meta en relación su familia. contar con tiempo para platicar con la pareja. comprenda y esfuércese por ser un buen hijo o hija. La reconstrucción del tejido social involucra a la familia. En cambio.

También se refiere a mejorar sus habilidades para resolver problemas. El desarrollo intelectual y emocional es fundamental para ser un buen policía. de la inteligencia emocional. de la capacidad para manejar el estrés. Un ejemplo de lo anterior sería adquirir el hábito de la lectura. nos ayudan a mejorar la habilidad de escribir. expresarnos y comunicarnos. de las cuales se habló al tratar el tema de la comunicación. Otro aspecto que se puede considerar aquí es el de las relaciones interpersonales. de trabajar en equipo y de ejercer un liderazgo ético. así como el aprendizaje de las técnicas policiales. Mi(s) meta(s) para el desarrollo intelectual o cultural son: Mi(s) meta(s) para el desarrollo emocional son: Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 281 . y tomar decisiones acertadas. aunque no tenga que ver con la profesión policial? (Por ejemplo. ¿Cómo se siente usted con relación a esos aspectos? actividad 6: mi meta en cuanto a lo intelectual y emocional: Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Qué meta se puede proponer para mejorar su desarrollo intelectual y emocional para ejercer mejor su carrera policial? • ¿Hay alguna otra cualidad intelectual o emocional que quisiera desarrollar. El aspecto emocional se vincula con el desarrollo de las habilidades de comunicación interpersonal. ya que los libros. tocar guitarra. El primero incluye cosas tales como el estudio de las leyes. • Finalmente.crecimiento intelectual y emocional. los códigos y los reglamentos. etc. además de instruirnos y entretenernos. conocer la historia de México. si no lo tiene. escriba su meta para el desarrollo intelectual o cultural y emocional.) Otro aspecto que se puede considerar es elevar su nivel cultural.

fortaleza. honor. Por favor revise en el Área 2. pero el policía debe hacerlo con especial rigor por la elevada misión que le corresponde como representante del Estado para garantizar la seguridad de los ciudadanos. • ¿Qué tan bien puede aplicar la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública y las normas del Código de Ética para tomar decisiones con respecto a los dilemas éticos que se le han presentado? Si lo considera conveniente. actividad 7: mi meta para el desarrollo moral Responda en su cuaderno de apuntes: • ¿Considera usted que tiene las cualidades y la fortaleza necesaria para cumplir con el códi- go de ética de la policía? Justifique su respuesta. disciplina. aquellas que resultan más necesarias para un policía: integridad. 282 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . este le puede servir para distinguir cómo los ha aplicado. Mi(s) meta(s) para el desarrollo moral son: dimensión trascendente o espiritual Ya sabemos que el ser humano se realiza cuando encuentra el sentido último de su vida.desarrollo moral y comportamiento ético La persona que se realiza lo hace siempre con los demás y no de forma aislada. Ser policía implica un alto grado de desarrollo de la conciencia moral. cuando la persona supera sus necesidades básicas y puede dar un paso más allá para caer en la cuenta de que su realización está en su vínculo con lo Trascendente. A lo largo del curso estudiamos los valores y las virtudes morales y. También se trabajó sobre la importancia de la misión de la policía para alcanzar un estado de bienestar en donde la gente pueda sentirse tranquila. prudencia. donde se perciba un clima de paz y no de violencia. las normas del Código de Ética Policial. • Escriba en su cuaderno de apuntes su meta para el desarrollo moral. en particular. dé un ejemplo. lealtad. en darse a los demás y contribuir a que México se transforme en una sociedad más justa. espíritu de cuerpo y respeto a los derechos humanos. ¿Cómo se siente usted con relación a las virtudes que debería tener un policía? Todos los profesionales deben cumplir con su código de ética. A lo largo del curso hemos visto la importancia de la ética social y de los valores constitucionales. equitativa. solidaria y productiva.

es algo importante. tiene la oportunidad de autorrealizarse porque: • Ser policía es decidirse por un México en el que se respetan la ley y los derechos de las personas. actividad 9: mi meta en cuanto a lo social. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 283 . con la resolución de los problemas de nuestra comunidad es parte de nuestros deberes como ciudadanos. actividad 8: mi meta para el desarrollo espiritual Responda en su cuaderno de apuntes. al ejercer la profesión policial. Mi(s) meta(s) para desarrollar mi dimensión espiritual o trascendente son: aspecto social. de nuestro país y de nuestro mundo. Estar enterados de lo que sucede e involucrarse en la medida de nuestras posibilidades. un México en el que la paz permite el desarrollo de todas las actividades que pueden llevar a la población a mejores niveles de vida. Conteste en su cuaderno de apuntes: • ¿Cómo le gustaría contribuir al desarrollo de su comunidad? • Escriba su meta en el aspecto social. por un México en el que se puede vivir en paz y con tranquilidad. • ¿Qué puede hacer para fortalecer la entrega generosa a su misión? • Escriba su meta para desarrollar la dimensión espiritual o trascendente. • Ser policía es decidirse por un México mejor para nosotros y para nuestros hijos. Es en esta dimensión es donde se encuentra propiamente la misión del policía. cívico o comunitario La participación en la vida de nuestro barrio. de nuestra ciudad. • Ser policía es un privilegio porque es tener la decisión de luchar hasta el heroísmo por el México que todos queremos que sea.Usted. • Ser policía es una de las profesiones más honorables que un mexicano puede asumir y me- rece el respeto y el agradecimiento de los ciudadanos.

permanencia. conforme al cual se establecen los lineamientos que definen los procedimientos de reclutamiento. condecoraciones. ingreso. En el artículo 78 de esta Ley se establece que: La Carrera Policial es el sistema de carácter obligatorio y permanente. Los demás que establezcan las disposiciones que deriven de esta Ley. haya acumulado el integrante. 284 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . promoción y reconocimiento. Garantizar el desarrollo institucional y asegurar la estabilidad en el empleo. con base en un esquema proporcional y equitativo de remuneraciones y prestaciones para los integrantes de las Instituciones Policiales. Como vemos. Conviene que ahora le dedique su atención a lo que significa la carrera policial: En el aspecto jurídico. en su caso. selección. las insignias. formación. III. En el artículo 79 se establecen los fines de la carrera Policial: I. evaluación. Fomentar la vocación de servicio y el sentido de pertenencia mediante la motivación y el establecimiento de un adecuado sistema de promociones que permita satisfacer las expectativas de desarrollo profesional y reconocimiento de los integrantes de las Instituciones Policiales. V. diligencia. En el artículo 85 se describen los elementos que comprende la Carrera Policial: La Carrera Policial comprende el grado policial. el plan de carrera de un policía está definido en el Capítulo Segundo del Título Quinto de la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pública que trata sobre la Carrera Policial y la Profesionalización. Instrumentar e impulsar la capacitación y profesionalización permanente de los Integrantes de las Instituciones Policiales para asegurar la lealtad institucional en la prestación de los servicios. certificación. el resultado de los procesos de promoción. la antigüedad. así como el registro de las correcciones disciplinarias y sanciones que. en la Ley se describen los lineamientos jurídicos de la Carrera Policial. Promover la responsabilidad. IV. así como la separación o baja del servicio de los integrantes de las Instituciones Policiales. estímulos y reconocimientos obtenidos. El Plan de vida y carrera de un policía incluye la visión y las metas de la Carrera Policial. honradez. eficiencia y eficacia en el desempeño de las funciones y en la óptima utilización de los recursos de las Instituciones. II.Mi(s) meta(s) en el aspecto social son: mi carrera policial Usted ha imaginado o soñado lo que desea ser en las diferentes dimensiones de su vida y lo ha hecho tomando en cuenta que ha elegido ser policía.

Área Personal • Cuidado de mi cuerpo y de mi salud Personal • Desarrollo intelectual y cultural Personal • Desarrollo emocional Personal • Desarrollo moral y comportamiento ético Personal • Dimensión trascendente o espiritual Familiar Económico Social. el tipo de actividades que esperaría realizar y con base en ello escriba en su cuaderno de apuntes cuál es la meta de su carrera policial. es necesario retomar las metas que usted ha escrito para cada una de las diferentes dimensiones. En relación con cada meta. condecoraciones o estímulos que aspira a recibir. decida si considera que puede realizarla en el corto plazo o en largo plazo y escríbala en la columna correspondiente. Cópielas en su cuaderno de apuntes en un cuadro como el siguiente y deje dos columnas más para que. cívico o comunitario Carrera policial Metas corto plazo Entre hoy y 5 años Metas largo plazo De 10 años en adelante Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 285 . La meta o metas de mi carrera policial son: actividad 11: ¿metas a corto o a largo plazo? Para avanzar en el desarrollo del plan de vida y carrera que está elaborando. Es conveniente que si ésta es a largo plazo. después. escriba también una meta a corto plazo que le ayude a realizar la primera.actividad 10: mi meta en la carrera policial Piense en qué grado le gustaría alcanzar el tipo de reconocimientos. pueda escribir los posibles obstáculos y las acciones concretas que llevará a cabo para alcanzar las metas propuestas.

No basta con desear algo para que ocurra. si para su desarrollo intelectual se propone como meta la lectura. rodear –por ejemplo. pero puede comprar una bicicleta. para lograr las metas. apoyos y obstáculos para las metas • Anote en su cuaderno de apuntes los obstáculos en el cuadro correspondiente a cada una de las metas. la falta de libros se suple con los préstamos de una biblioteca–. como se muestra más adelante. tal vez no logre tener lo suficiente para un auto. como se muestra a continuación: Metas Recursos o apoyos Posibles obstáculos En este momento. firme y convincente.2. por ejemplo. el cuadro ya ofrece una visión de lo que quiere lograr en su vida. Anote esos recursos y apoyos en el cuadro correspondiente a cada una de las metas. Revisar su situación actual y los recursos con los que cuenta En relación con cada una de las metas que ha escrito. Si usted se ha propuesto la meta de dedicar diariamente a la meditación unos minutos. un obstáculo proveniente del entorno puede ser un ambiente ruidoso. es conveniente que piense en los obstáculos que seguramente enfrentará. deberemos considerar también la manera de superar esos obstáculos. Por ejemplo. mientras que un apoyo podría ser el maestro de la escuela del barrio que le puede aconsejar qué tipo de libros leer. recursos o apoyos y posibles obstáculos pero no la forma de superar los últimos. Entonces. Por obstáculo se entiende aquí cualquier situación personal o del entorno que le dificulte lograr una meta. Incluye metas. Éstos se pueden derribar –por ejemplo. un obstáculo para alcanzar un puesto de mando puede ser la falta de herramientas para hablar en público o ante un equipo de manera clara. es indispensable superar las dificultades que se encuentran en el camino para lograr lo deseado. considere cuáles son los recursos o apoyos con los que cuenta para realizarla. 3. Por recursos se entienden aquí los conocimientos. detectar posibles obstáculos Ya que escribió las metas que desea alcanzar y los recursos y apoyos con los que cuenta. actividad 12: definir recursos. 286 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . los apoyos están conformados por las personas que le pueden ayudar a realizar sus metas. la falta de un entorno tranquilo se suple yendo a un parque o a una iglesia– o aceptar y buscar otro camino –por ejemplo. los recursos son los libros de los que dispone o puede pedir prestados en una biblioteca. bienes o medios de los que dispone.

se espera que sea más clara la manera de cumplirlo. tiene la oportunidad de ajustar lo que ha escrito hasta el momento. porque es difícil diversas cosas al mismo tiempo. sin embargo. 5. 4. aceptar o buscar otro camino). Por ejemplo. En cuanto haya hecho estos pequeños cambios. Redefinir las metas Antes de pasar al siguiente punto. La armonización consiste en revisar sus metas. sus recursos y sus apoyos para ver si existe coherencia entre ellos. sería poco coherente buscar una condecoración por su trayectoria policial y en el corto plazo querer dedicarse de tiempo completo al negocio familiar. de cualquier modo. Si usted se encuentra bien con usted mismo podrá dar lo mejor de sí en su carrera policial. ¿Qué meta es más importante que la otra? Enfóquese en las más importantes y deles un orden en el cual las quisiera cumplir. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 287 . Tome en cuenta que ahora la coherencia no sólo es entre las metas. el aspecto económico y su autorrealización. Las prioridades se enfocan hacia la misión y los pasos a seguir se construyen por medio de metas. actividad 14: Priorización de metas • A partir de lo que priorizó. Por coherencia busque que no sean contradictorios entre sí. El objetivo de la armonización es encontrar un equilibrio entre su vida profesional y su vida personal. En lo personal también puede existir la dificultad para estar con los hijos todo el tiempo que se quisiera cuando busca ser el mejor en un puesto con un horario muy largo. ajuste las metas menos importantes para que no le dificulten cumplir las más importantes. sea realista y autocrítico acerca de sus posibilidades y defectos.Complete su cuadro calificando cada uno de los obstáculos con las tres palabras anteriores (rodear. actividad 13: Revisar armonía entre metas • Revise de nuevo las metas que se propuso. su plan de vida debería de ser más armónico con su visión y misión personales. también debe de ser con la visión. armonía entre las metas de su vida personal y las de su carrera Ahora que ya incluyó los obstáculos tiene una perspectiva realista de su plan de vida. Procure aprovechar sus fortalezas. trate de que no sean muchas. pero. tenga confianza que usted puede lograr sus metas si se lo propone y confíe en usted mismo ¡Acuérdese del aguilucho! Procure la armonía entre su vida personal y profesional. priorícelas en función de la visión que desea realizar. Busque el equilibrio. su familia.

Mientras las describa con mayor claridad. Situación actual y apoyos Aspecto económico Cuidado de la salud y el cuerpo Familia Crecimiento intelectual y emocional Autorrealización y dimensión trascendente Aspecto social. más fácil será llevarlas a cabo. escriba diez acciones clave para cumplir con la mayoría de sus metas y. Armonía entre metas Situación Apoyos Personas Uno mismo Plan de vida y carrera Revisión de metas Priorizarlas Visión Personales Equilibrio De carrera Personal No lograr metas Del entorno 288 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . puede redactar una acción para cada meta. tuvo que identificar los momentos decisivos en su pasado. Ahora intente crearlos usted mismo. Si lo desea. aproximarse a su visión y realizar su misión. Acciones en el tiempo 3. Trate de ser lo más específico que pueda en la descripción de las acciones. porque el camino se mostrará por sí mismo. Señale cuáles son las acciones decisivas que habrá de realizar para que su vida tome la dirección que desea. Alimentación Condición física Lo que se quiere ser Basadas en reflexión Conclusión del plan Tareas a realizar 6. Obstáculos 4. Metas Carrera policial 2. Recuerde que usted es una persona libre y que esto implica ser responsable. establezca acciones en el tiempo que le permitan alcanzar la meta deseada actividad 15: diez acciones… Para terminar de hacer su plan de vida y carrera. cívico y comunitario Conocimientos Bienes Recursos Medios 3. si se propuso como meta importante adquirir el hábito de la lectura. Las acciones clave son aquellas que le permiten lograr las metas que tienen un alto impacto en su vida. Recuerde que las acciones clave no son un buen deseo que algún genio nos va a conceder. una acción clave sería leer un libro durante al menos 30 minutos diarios. pero trate de distinguir las que son más importantes. por consiguiente. Redefinir metas y prioridades 1. Usted es quien decide lo que quiere hacer con su vida. sino que son una tarea a realizar. en su cuaderno de trabajo. Por ejemplo.6. son la conclusión de su plan de vida y carrera y están basadas en una reflexión cuidadosa sobre usted mismo y lo que quiere ser. Cuando realizó el ejercicio sobre sus “Experiencias de vida”.

Por supuesto que se irá modificando conforme usted tenga más información sobre la carrera policial o cambien sus circunstancias personales o las del país. genera una sensación de seguridad y nos permite ejercer un mayor control sobre la propia vida.Para concluir y aplicar lo aprendido El plan de vida y carrera que ha elaborado es un mapa que le puede orientar en el camino de su vida. actividad 16: Hacer un recuento del plan de vida… Responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Considera usted que este ejercicio le ayudó a ver con más claridad cómo construir su futuro? ¿Por qué sí o por qué no? • Escriba las tres metas más importantes que se propone lograr en los siguientes tres años. Saber qué es lo que se quiere y la manera de lograrlo. lo que escribió representa una guía que le permitirá dirigir su vida en una dirección positiva. • ¿Cuáles son los valores más importantes que orientarán su vida como policía? • ¿Qué virtudes se propone desarrollar? • ¿Cómo se siente respecto a su misión como policía? ¿Quiere ser usted un agente de cam- bio que ayude a que esta sociedad sea más segura y libre de violencia? Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 289 . • Escriba las tres acciones que emprenderá para lograr esas metas. Sin embargo. Tener una guía es lo que le da sentido a las acciones cotidianas.

El presupuesto es que usted es capaz. El PolicíA coMo AgEnTE dE cAMbio Para empezar Su plan de vida se basa en un presupuesto fundamental sobre el que tiene que reflexionar. Para entrar en materia actividad 2: ejemplo a seguir Lea o escuche con atención el siguiente relato y responda en su cuaderno de apuntes las siguientes preguntas: • ¿Considera usted que el Gral. crezca el buen nombre de la corporación a la que pertenece. gracias a sus acciones. Hay que considerar además que el policía tiene una misión de mayor alcance que la que se le exige al común denominador de la gente. actividad 1: ¿Qué significa ser agente de cambio? A partir de lo que ha tenido oportunidad de estudiar y discutir en este curso.4. Ser un agente de cambio social depende de la fortaleza interior que lo hace capaz de influir positivamente en su entorno para mejorarlo. al ganarse el respeto y la confianza de la ciudadanía. los tres problemas de su entidad federativa en los que le parece más urgente y necesaria la intervención policial. La misión del policía es muy exigente. Ser un agente de cambio social significa que el policía provoca que. reúnase en equipos de trabajo y realicen lo que se les pide a continuación: • Escriban en su cuaderno de apuntes. El policía se autorrealiza en el servicio a los demás. humano y habitable. Naranjo es un agente de cambio? 290 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . de tal manera que es una figura de referencia en su comunidad y un agente de cambio social. con sus apoyos y recursos. Ser un agente de cambio social significa que las acciones del policía son tan rectas que se convierte en un ejemplo a seguir para sus compañeros y los ciudadanos a quienes sirve. las dificultades y los obstáculos.TEMA 4. pero nadie puede darse el lujo de que no se cumpla. podrá realizar mejor su misión de prevenir el delito. describa además las tres acciones clave que podría realizar la policía para atacar esos problemas. En consecuencia. mantener la paz pública y proteger los derechos humanos. sin importar los peligros. tanto personales como institucionales. de resolver los obstáculos y realizar sus acciones clave. Esto significa que se realiza a sí mismo al hacer del mundo un lugar más justo.

Curiosamente esto lo convirtió en el más temido por los delincuentes. el actual director de la policía nacional desde mayo del año pasado (2007). fue detenido llevando droga a Alemania. Pero Naranjo ha sabido hacerle cara a las acusaciones y ha salido inmaculado. de la policía de Colombia. Uno de los oradores fue el destacado General Óscar Naranjo. que en adelante se tuvieron que cuidar mucho de este hombre que con bastante inteligencia y poco plomo los enfrentó. Dicen que sólo ante las dificultades es posible lograr demostrar la casta. Juan David. Todas sus victorias contra la delincuencia estuvieron basadas en labores de inteligencia.000 directores de policía de todo el mundo se reunieron en la ciudad de Orlando. él puso su renuncia a disposición de sus superiores sin ocultar su dolorosa situación familiar. en el 2004. Los informes de prensa señalaron que gracias a su labor en inteligencia. Hoja de vida de lujo Antes de llegar a ocupar la dirección de la policía. han caído toda suerte de críticas y señalamientos. lo que muchos podrían calificar un superhéroe que lucha contra el mal. Cuando asumió la jefatura de la Dirección Central de Policía Judicial (DIJIN).• ¿Qué podría aprender de él? • ¿Cuáles son sus principales características. el Estado se anotó éxitos tan contundentes como el desmantelamiento de toda la estructura de los carteles de Medellín. Sobre él. de la que ninguna se escapa. A continuación se presentan algunos datos sobre su biografía. recientemente el gobierno venezolano aseguró que tenía vínculos con el extinto narcotraficante Wilber Varela. que cuando el toro es más bravo. Por eso cuando fue nombrado en su actual cargo. Naranjo había sabido recorrer un camino destacado: primero como subteniente en la Escuela de Suboficiales Gonzalo Jiménez de Quesada. GENERAL ÓSCAR NARANjO. mejor es la corrida y eso es precisamente lo que sucede con Óscar Naranjo Trujillo. Sus logros son tan destacados como su fama de ser uno de los grandes estrategas que tiene el país. a quien algunos diarios consideran el mejor policía del mundo. un hombre que sabe hacerle frente a las contradicciones. Naranjo fue también el primer director que tuvo la Central de Inteligencia de la Policía y la convirtió en una de las entidades más avanzadas y profesionales en Latinoamérica. virtudes y valores? En el año 2010. EL MEjOR POLICíA DEL MUNDO Por Luz Alexi Castillo El policía colombiano más destacado en inteligencia del mundo que tiene a su cargo a 140 mil uniformados es sin duda. continuó con grandes éxitos como la lucha contra el cartel del norte del Valle y la persecución a los paramilitares. quien sin duda puede ser calificado hoy por hoy como el mejor policía del mundo. entre otros. por mencionar lo más inmediato. existió en esa institución la convicción de que en adelante los golpes a la delincuencia serían inevitables. según lo relata el periódico colombiano El Mundo al instante. Fue así como en vez de rechazo logró una solidaridad por su tragedia y el apoyo de que hay situaciones tan difíciles que viven las familias colombianas. Incluso cuando su hermano. como es apenas lógico que ocurra con quienes se dedican a perseguir a los bandidos. alias “Jabón”. luego en la Dirección Docente Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 291 . Florida. Solo un hombre con sabiduría maneja esta situación como lo hizo Naranjo. Cali y la Costa. en una nota de Luz Alexi Castillo. más de 14. aparecida el 12 de marzo de 2010. mejor dicho. Y no era para menos: Naranjo venía de un impecable desempeño contra la mafia colombiana.

nos parezcan insuperables. no tiene otra alternativa que dar a luz a los mejores policías del mundo. la actitud de cambio se podrá contagiar a los ciudadanos. VN:F [1. Y por supuesto que el brigadier estuvo bastante animado ese día. La responsabilidad que asume implica que se siente capaz de cumplir con la tarea. Más aún. donde alcanzó el grado de teniente coronel. ahora es Óscar Naranjo. en su momento fue Rosso José Serrano.com/ contenido/titulares/general-oscar-naranjo-el-mejor-policia-del-mundo/ Para que un nuevo modelo policial pueda funcionar adecuadamente se requiere que los miembros de la corporación policial confíen firmemente en que será mejor y más eficiente que el actual. ese objetivo se logrará. sino que debe reconocer sus aportes en vida. por iniciativa de su presidenta Patricia Gutiérrez.6. con seguridad. y entre todos contribuyen a que el conjunto de la institución se fortalezca y se sienta capacitada para cambiar al país. Por sus méritos. que pese a sus logros. debe confiar en que usted es capaz de iniciar un cambio de rumbo. poco se dice que la solución está en desarrollar la capacidad de trabajar como un cuerpo unido que confía en su poder. Al mismo tiempo que usted se siente preparado para transformar su medio. primero en el barrio o colonia que tenga asignada. Por eso tampoco fue una sorpresa cuando el Congreso colombiano. al que se sumará el esfuerzo de sus compañeros para transformar juntos la región y después el país entero. Es más fácil volar acompañado de todos sus compañeros. Un nuevo modelo policial nos invita a terminar con la sensación de que somos víctimas que nada pueden hacer. sin embargo. fue seleccionado para desempeñarse en la Agregaduría Policial en el Reino Unido. laboró en comisión en el DAS y luego fue a la Dirección de Inteligencia de la Policía. Y es que una nación no puede esperar a dar homenajes a sus héroes cuando estos ya han muerto. para después regresar a la DIJIN como su cabeza. en febrero pasado. Los problemas del país son grandes y muchos. sus compañeros sienten lo mismo. Tal vez al considerar los enormes retos desde una perspectiva individual. es el ejemplo de que una sociedad tan lacerada por la delincuencia como la colombiana. pero si se les enfrenta como un gran equipo y de manera coordinada. con una policía motivada y entusiasta. la institución policial tiene con qué vencerlos.elmundoalinstante. Adicionalmente.de la Policía Nacional. 292 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sin embargo Naranjo admitió en una entrevista para un reconocido periódico del país (El espectador). aun tiene el sinsabor de haber dejado la DIJIN sin haber logrado la captura de los grandes capos del narcotráfico. de fracaso colectivo y de indefensión irremediable. aunque dejó allí todo un legado y manera de combatir el delito que. todos lo sabemos. más tarde en la DIJIN y finalmente en la Escuela Nacional de Policía General Santander. Como parte de un nuevo modelo. cada uno desde su puesto. Lo que ocurre con Naranjo. decidió homenajearlo el pasado 21 de febrero al condecorarlo con la Orden del Congreso de Colombia en el Grado de Gran Oficial.4_902] Recuperado el 12 de abril de 2011 en: http://www. Recuerde al aguilucho. que salió del corral y pudo volar cuando lo intentó desde el punto más alto de la montaña. Ser miembro del nuevo modelo policial es apostar por un cambio de la sociedad basado en los grandes valores que nos unen como Nación.

la académica.Usted ya es miembro de este nuevo modelo. tales como la personal. sobre todo. Pero hay quienes quieren un México diferente. Para lograr la visión se establecen a continuación metas concretas para desarrollar cada una de las áreas mencionadas en un tiempo determinado y luego las acciones que se requieren para lograr las metas. violencia e inseguridad. por un México en el que se puede vivir en paz y con tranquilidad. La misión personal es un propósito que le da sentido a la vida. un compromiso con los altos valores que se derivan de la misión policial. las relaciones interpersonales. es tener autoridad y tener derecho a ser obedecido. así. uno en el que la paz permite el desarrollo de todas las actividades que pueden llevar a la población a mejores niveles de vida. es también un agente de cambio social que contribuye a que nuestra sociedad se vuelva más justa. constituye un compromiso y una responsabilidad. segura y productiva actividad 3: ser un agente de cambio social Ser policía es portar uniforme y arma. que por dinero y por poder están dispuestos a hacer de México un lugar lleno de temor. por fuerza. Poco a poco lo adoptará como propio e irá sintiendo cómo se vuelve parte de un mismo cuerpo. ni la integridad. un México en el que no se respeta la vida. Para concluir y aplicar lo aprendido Para toda persona es importante aclarar cuál es su misión en la vida y realizarla por medio de sus decisiones y acciones. Al encarnar estos valores cumpliendo su misión con honradez y eficacia. En la medida en que el plan de vida y carrera es un proyecto de superación personal y profesional. Ser policía es. Un buen plan toma en cuenta tanto los recursos y apoyos con los que se cuenta para realizarlo como los obstáculos que hay que superar. entendida como la actualización plena de sus potencialidades humanas. En ese momento sentirá el poder que tiene junto con sus compañeros para convertir al país en un lugar más seguro para usted. en el que las familias se puedan sentir seguras y los niños puedan ir a la escuela sin temor a la violencia. los ciudadanos y. la profesional y la comunitaria. Ser policía es conocer las leyes y los reglamentos. el tiempo libre. Ser policía es decidirse por el México en el que se respetan la ley y los derechos de las personas. la espiritual. pacífica. la económica. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 293 . aquel en el que todos queremos vivir: un México con justicia. Para elaborar el plan se parte de la misión que se ha asumido y luego se describe una visión de cómo se quisiera ser en diferentes áreas. con oportunidades para todos. el policía se constituye en un ejemplo a seguir para su familia. ni la justicia. amar profundamente a México. y que si está fundamentada en auténticos valores. es dominar las técnicas para investigar y someter a los delincuentes. El plan de vida y carrera de un policía incluye. lleva a la persona a la autorrealización. su familia y todos los mexicanos. la familiar.

responda a las siguientes preguntas en su cuaderno de trabajo: • ¿Por qué son importantes los valores para convertirse en un agente de cambio social? • ¿Por qué su misión personal está directamente ligada con la transformación de la sociedad en la que vivimos? • ¿Qué puede hacer usted para convertirse en agente de cambio social? 294 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sepa que ha elegido un camino de gloria. porque ser policía es tener la decisión de servir al México que todos queremos hasta el heroísmo. Ser policía es una de las profesiones más honorables que un mexicano puede asumir y merece el respeto y el agradecimiento de los ciudadanos. Sean cuales sean las razones por las que usted ha elegido la profesión policial.Ser policía es decidirse por un México mejor para nosotros y para nuestros hijos. es un privilegio. pero también de dificultades y de riesgos y que más vale retirarse a tiempo antes que traicionar la confianza que la Nación y los ciudadanos han puesto en usted. si quiere ser policía. Como reflexión final.

Dejarme llevar en el trabajo por cualquiera de mis emociones me traerá buenos resultados en la resolución de los problemas. ( )V ( )F Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 295 . ( )V ( )F 6. me permitirá conocerme a mayor profundidad y me impulsará a hacer mejor las cosas. Es mejor tomar el camino fácil o el más rápido porque me evitará tener más problemas. 1. Conocimiento de sí mismo Responda a las siguientes afirmaciones con una “V” si es verdadera y con una “F” si es falsa. ( )V ( )F 5. Reflexionar y saber qué cosas me cuestan más trabajo. conduce a obtener buenos resultados en mi trabajo como policía. Respetar a la autoridad. ( )V ( )F 9. La salud física es un asunto personal. es mejor ignorarlos.Mi AvAncE I. ( )V ( )F 7. Ser honesto conmigo mismo me ayudará a realizar mejor mi labor como policía y facilitará el trabajo con mis compañeros y la comunidad. aunque a veces sea difícil. La decisión de ser policía sólo me afecta a mí. ( )V ( )F 4. seguir las órdenes y respetar las reglas y los procedimientos. por lo que no tiene nada que ver con mi trabajo como policía. ( )V ( )F 8. Reconocer mis emociones y sentimientos me estorba para el buen desempeño de mi labor como agente de cambio. El motor interno y el externo no tienen una relación importante entre sí. ( )V ( )F 3. ( )V ( )F 2.

qué tanto creo en mi derecho a ser feliz ( ) Exploración de uno mismo. D. habilidades. Ocasiona que la respiración se haga más profunda. marque con una X. reconocer las propias necesidades. entrega y sensación de bienestar con respecto a mi desempeño en las distintas áreas y potencialidades de mi vida. B. defectos y carencias. ( ) Capacidad para aceptar. con mis virtudes y defectos. Autoconocimiento. III. la cual se relaciona con la percepción del peligro. qué tan satisfecho me siento con mis acciones y decisiones. E. Coincidencia entre aquello que deseo con lo que hago y obtengo.II. Autoexamen. COLUMNA B ( ) Me permite juzgar y decidir responsablemente si puedo y quiero enfrentar mi propia realidad y mis acciones asumiendo sus consecuencias. d) ¿A qué hace referencia la siguiente descripción? Produce reacciones que se asocian con la producción de adrenalina. Relacione ambas columnas poniendo en el paréntesis de la columna B. b)¿Cuáles son los tipos de manifestaciones del estrés y en qué áreas se presenta? c) ¿Todo grado de estrés es negativo para el individuo? Explique su respuesta. reconocer y comprender quién soy. e) Mencione tres formas de reducir el estrés. ( ) Satisfacción. a) Defina con sus palabras lo que entendió sobre qué es el estrés. Autoestima. el corazón lata rápidamente y aumente la presión arterial. 296 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . Autorrealización. B) Para cada uno de los siguientes ejemplos. Madurez emocional. Autoestima. C. Manejo del estrés A) Conteste con sus palabras las siguientes preguntas. Produce respuestas que son la preparación para luchar contra el peligro. aspiraciones. la letra que corresponda de la columna A COLUMNA A A. el tipo de manifestación del estrés al que se refiere o al área en la que tiene un mayor impacto. ( ) Valor que me asigno a mí mismo: qué tanto me acepto y me quiero como soy. deseos. emociones.

Molestias estomacales. irritación o gastritis Falta de tiempo y ganas para compartir tiempo y actividades con la pareja. políticas y procedimientos institucionales para realizar las actividades diarias. La _______________ es el sentido de vida visto en acciones concretas y en un lapso de tiempo más o menos bien definido. De la lista de conceptos. 6. elija el que mejor complete los enunciados siguientes y escríbalo sobre la línea correspondiente. Familia E. Ciudadanos F. Tener _______________ implica ser constante y congruente. 7. Disciplina C. 5. 4. Pérdida del sueño y de la noción del tiempo. Un medio ambiente que no ofrece apoyo o reconocimiento por parte de las autoridades. 3. 2. Falta de concentración y dificultad para tomar decisiones Peleas. La _______________ es un apoyo fundamental y cercano para mi plan de vida. Misión personal 1. Manifestación física Manifestación psicológica o emocional Área laboral Área de relaciones familiares Área de relaciones sociales IV. Corrupción G. trabajar con orden y rigor y no dejar el trabajo para otro momento. Recurso D. La respuesta a la pregunta “¿Cuál es mi meta en la vida?” me llevará a conocer mi __________. Las prestaciones institucionales son un _______________ clave para el desarrollo de mi plan de vida. Servir a los _______________ es parte fundamental de mi misión como policía. Subidas y bajadas de la presión arterial Tendencia al tabaquismo.La ______________ puede ser un obstáculo que me dificulte alcanzar mi plan de vida y carrera. Tendencia a alejarse de los demás e irritabilidad por no conseguir lo que se desea.Ejemplo Ausencia de reglas. Plan de vida y carrera. al alcoholismo o a la drogadicción. A. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 297 . Visión B. discusiones y distanciamiento con los amigos.

Biólogo. Autenticidad. Se refiere al conjunto de conocimientos que tiene la persona sobre sí misma. su evolución y sus propiedades. Autoexamen. Se refiere a la persona o cosa que produce un efecto. la cual es la ciencia que estudia a los seres vivos. Fiel a sus orígenes y convicciones. Es el profesional que se dedica a la biología. Eyaculación precoz. 298 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . que es menos o que nunca lo aceptarán como es. Autoestima. Es el conocimiento propio y supone la madurez de estar consciente de cualidades y defectos. de reconocer e identificar sus virtudes y defectos. ya que con base en lo observado y analizado. los requisitos o circunstancias de algo o alguien. Estrés. Autocontrol. En este módulo. Es una dependencia hacia una sustancia. Que encierra o incluye un misterio. La autorrealización o realización de sí mismo tiene que ver con la autenticidad. Si por el contrario. Cría del águila. algo difícil de entender o de interpretar. sensación de opresión en el pecho o de falta de aire. se sentirá muy mal. Es la eyaculación que se presenta antes del momento en el que el hombre lo desea o demasiado rápido como para satisfacer a la pareja durante la relación sexual. Es el valor que la persona se asigna. Consiste en desarrollar todo el potencial para convertirse en lo que se quiere ser. alguien piensa que es inadecuado. eso indica que tiene una autoestima alta. sus emociones. Aptitudes. tales como elevación del ritmo cardíaco. Alude a los juicios que un individuo emite sobre su persona. se refieren a las personas con las que cuenta en caso de necesitar ayuda. actividad o relación. Aguilucho. temblores. Si alguien piensa que tiene valor como persona y se siente bien consigo misma. Autorrealización. la salud (física y mental) y el trabajo. Es la opinión que cada uno tiene de sí mismo. Es un estado afectivo que aparece como reacción ante un peligro desconocido o impresión. Angustia. Tensión provocada por situaciones agobiantes que originan reacciones físicas o trastornos psicológicos. sus molestias y su estado en general.gloSArio Agente. lo que indica que tiene baja autoestima. Adicción. Autoconocimiento. la introspección es un método para adquirir tal saber. Es el análisis o reflexión que hace una persona sobre sí misma con el objetivo de conocerse mejor. Para poder hacerla es necesario haber hecho antes un autoexamen. Apoyos. Acreditado de cierto por las características. Las adicciones son dependencias que traen consigo graves consecuencias en la vida que deterioran. Se refiere a la capacidad de poder controlar los propios impulsos y reacciones. su origen. Enigmático. Suele estar acompañado por intenso malestar psicológico y por pequeñas alteraciones en el organismo. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. Competencia o capacidad para realizar alguna actividad o trabajo. sudoración excesiva. se podrán formular dichos juicios. Autocrítica. afectan negativamente y destruyen las relaciones. En su caso alude a la función del policía para producir un cambio en la sociedad.

Recursos. profesión o carrera. Por ejemplo. aunque también existen síntomas internos que no pueden ser observados a simple vista. entonces se puede pensar que existe un patrón de información que hace probable que se roben un coche el próximo miércoles en ese lugar. Misión. fenómeno o complicación. En este módulo. de acuerdo con quien se es. medios o bienes que ha adquirido o recibido a lo largo de su vida. Por ejemplo. si se observa que suelen robarse un coche los miércoles en la noche en cierta calle. por lo general de manera externa. El síntoma es el modo en el que esa enfermedad o complicación de la salud se manifiesta. dos síntomas de la gripa son la temperatura y los estornudos. Es la inclinación o tendencia que tiene una persona hacia cualquier estado. Capacidad para manejar los problemas de la vida desde una perspectiva realista. lo que se piensa y lo que se siente.Impotencia. lo que imposibilita un coito normal. Es el sentido de vida escrito en una frase que busca dejar huella en el mundo. se refiere a los conocimientos. lo que se cree. El síntoma permite actuar en relación con lo previsto para mitigar la enfermedad y curarla. Es una señal clara de la presencia de alguna enfermedad. Responde a la pregunta: “¿Cuál es mi meta en la vida?”. Madurez emocional. Visión. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 299 . Lo que uno espera lograr en un lapso de tiempo más o menos bien definido. Síntoma. Incapacidad para alcanzar y mantener una erección correcta. Patrones de información. Vocación. Modelo o sistema de datos a partir del cual se infiere una serie.

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eficiencia. Abstenerse de ordenar o realizar la detención de persona alguna sin cumplir con los requisitos previstos en los ordenamientos constitucionales y legales aplicables. urgencia de las investigaciones o cualquier otra. deberán denunciarlo. Con el objeto de garantizar el cumplimiento de los principios constitucionales de legalidad. Observar un trato respetuoso con todas las personas. XII. así como brindarles. X. lo denunciará inmediatamente ante la autoridad competente. así como con apego al orden jurídico y respeto a las garantías individuales y derechos humanos reconocidos en la Constitución. Preservar la secrecía de los asuntos que por razón del desempeño de su función conozcan. Cumplir sus funciones con absoluta imparcialidad y sin discriminación alguna. DISPOSICIONES COMUNES A LOS INTEGRANTES DE LAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD PÚBLICA (LEy GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD PÚBLICA) Artículo 40. III. el apoyo que conforme a derecho proceda. II. Abstenerse en todo momento de infligir o tolerar actos de tortura. Conducirse siempre con dedicación y disciplina. conforme a las disposiciones aplicables. VIII. objetividad. en términos de las disposiciones aplicables. VII. VI. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 305 . V. las pruebas e indicios de probables hechos delictivos o de faltas administrativas de forma que no pierdan su calidad probatoria y se facilite la correcta tramitación del procedimiento correspondiente. los integrantes de las Instituciones de Seguridad Pública se sujetarán a las siguientes obligaciones: I. XIII. Utilizar los protocolos de investigación y de cadena de custodia adoptados por las Instituciones de Seguridad Pública. aún cuando se trate de una orden superior o se argumenten circunstancias especiales. Preservar. tales como amenaza a la Seguridad Pública. debiendo abstenerse de todo acto arbitrario y de limitar indebidamente las acciones o manifestaciones que en ejercicio de sus derechos constitucionales y con carácter pacífico realice la población. Participar en operativos y mecanismos de coordinación con otras Instituciones de Seguridad Pública. oportuna y proporcional al hecho. XI. así como brindar protección a sus bienes y derechos. pagos o gratificaciones distintas a las previstas legalmente. Su actuación será congruente. Desempeñar su misión sin solicitar ni aceptar compensaciones. honradez y respeto a los derechos humanos. Velar por la vida e integridad física de las personas detenidas. en caso de tener conocimiento de alguno. IV. IX. En particular se opondrán a cualquier acto de corrupción y. Prestar auxilio a las personas amenazadas por algún peligro o que hayan sido víctimas u ofendidos de algún delito. profesionalismo. al conocimiento de ello.ANEXO. en su caso. Actualizarse en el empleo de métodos de investigación que garanticen la recopilación técnica y científica de evidencias.

Abstenerse de disponer de los bienes asegurados para beneficio propio o de terceros. Fomentar la disciplina. XXIV. Atender con diligencia la solicitud de informe. Informar al superior jerárquico. Asimismo. tendrán específicamente las obligaciones siguientes: I. Cumplir y hacer cumplir con diligencia las órdenes que reciba con motivo del desempeño de sus funciones. conforme a las disposiciones aplicables. XXVII. XVIII. Registrar en el Informe Policial Homologado los datos de las actividades e investigaciones que realice. dentro o fuera del servicio. queja o auxilio de la ciudadanía. y XXVIII. alterar o dañar información o bienes en perjuicio de las Instituciones. estupefacientes u otras sustancias adictivas de carácter ilegal. Abstenerse de consumir. Abstenerse de sustraer. documentos. cargo o comisión. no podrá hacerse acompañar de dichas personas al realizar actos del servicio. avalada por los servicios médicos de las Instituciones. actos indebidos o constitutivos de delito. prohibido o controlado. salvo los casos en que el consumo de los medicamentos controlados sea autorizado mediante prescripción médica. espíritu de cuerpo y profesionalismo. en cuyo caso deberá turnarlo al área que corresponda. constancias. responsabilidad. imágenes. XX. dentro o fuera del servicio. XXV. XXIII. XVII. ocultar. de dar a conocer por cualquier medio a quien no tenga derecho. Abstenerse de consumir en las instalaciones de sus instituciones o en actos del servicio. XXI. Someterse a evaluaciones periódicas para acreditar el cumplimiento de sus requisitos de permanencia. XXVI. bebidas embriagantes. salvo cuando sean producto de detenciones. XVI. cateos. estupefacientes u otras sustancias adictivas de carácter ilegal. de manera inmediata. No permitir que personas ajenas a sus instituciones realicen actos inherentes a las atribuciones que tenga encomendadas. XV. XIX. decisión. prohibido o controlado. evitando todo acto u omisión que produzca deficiencia en su cumplimiento. así como obtener y mantener vigente la certificación respectiva. registros. integridad. los integrantes de las Instituciones Policiales. Abstenerse de realizar conductas que desacrediten su persona o la imagen de las Instituciones. estadísticas. aseguramientos u otros similares. Artículo 41. Abstenerse.XIV. XXII. 306 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . sustancias psicotrópicas. de sus subordinados o iguales en categoría jerárquica. sustancias psicotrópicas. o de sus propios subordinados. y que previamente exista la autorización correspondiente. las omisiones. Inscribir las detenciones en el Registro Administrativo de Detenciones conforme a las disposiciones aplicables. en sí mismo y en el personal bajo su mando. Abstenerse de introducir a las instalaciones de sus instituciones bebidas embriagantes. Los demás que establezcan las disposiciones legales aplicables. reportes o cualquier otra información reservada o confidencial de la que tenga conocimiento en ejercicio y con motivo de su empleo. Además de lo señalado en el artículo anterior. excepto cuando la petición rebase su competencia.

sobre la ejecución de las órdenes directas que reciba. así como en situaciones de grave riesgo. centros de apuestas o juegos. entregar la información que le sea solicitada por otras Instituciones de Seguridad Pública. en su caso. II. Ejecutar los mandamientos judiciales y ministeriales. Artículo 113. con independencia de su adscripción orgánica. a un solo superior jerárquico. V. Artículo 101. respetando preponderantemente la línea de mando. prevenir la comisión de delitos. así como brindarles. Abstenerse de asistir uniformado a bares. Las Instituciones Policiales exigirán de sus integrantes el más estricto cumplimiento del deber. de la detención. haciendo uso racional de ellos sólo en el desempeño del servicio. Obtener y mantener actualizado su Certificado Único Policial. en los términos de las leyes correspondientes. observarán las obligaciones previstas en los artículos 40 y 41 de esta Ley. y XI. Artículo 100. las sanciones y los procedimientos para su aplicación. Nombre y. Las demás que establezcan las disposiciones legales aplicables. Apoyar a las autoridades que así se lo soliciten en la investigación y persecución de delitos. u otros centros de este tipo. en su caso. El régimen disciplinario se ajustará a los principios establecidos en la Constitución Federal. III. IX. oportuna y con respeto a los derechos humanos. cantinas. Siempre que se use la fuerza pública se hará de manera racional. Responder. Artículo 102. el apoyo que conforme a derecho proceda. X. Remitir a la instancia que corresponda la información recopilada. Mantener en buen estado el armamento. apodo del detenido. los datos siguientes: I. el orden y la paz públicos. realizándolas conforme a derecho. Del Registro Administrativo de Detenciones Artículo 112. catástrofes o desastres. a través del Informe Policial Homologado. VIII. al menos.II. Participar en operativos de coordinación con otras corporaciones policiales. deberá apegarse a las disposiciones normativas y administrativas aplicables. VII. deberán dar aviso administrativo de inmediato al Centro Nacional de Información. El registro administrativo de la detención deberá contener. por regla general. Descripción física del detenido. material. para su análisis y registro. a efecto de salvaguardar la integridad y los derechos de las personas. Los agentes policiales que realicen detenciones. Para tal efecto. en el cumplimiento de sus misiones o en el desempeño de sus actividades. municiones y equipo que se le asigne con motivo de sus funciones. realizándolas conforme a derecho. congruente. Obedecer las órdenes de los superiores jerárquicos o de quienes ejerzan sobre él funciones de mando y cumplir con todas sus obligaciones. las correcciones disciplinarias. Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos 307 . y preservar las libertades. Los integrantes de las Instituciones Policiales. la presente Ley y los ordenamientos legales aplicables y comprenderá los deberes. VI. si no media orden expresa para el desempeño de funciones o en casos de flagrancia. Asimismo. IV.

IV. En su caso. 308 Curso de FormaCión iniCial • PoliCía estatal aCreditable unidad Valores ÉtiCos y JurídiCos . circunstancias generales. rango y área de adscripción. Nombre de quien o quienes hayan intervenido en la detención. Motivo. lugar y hora en que se haya practicado la detención.III. Lugar a donde será trasladado el detenido. y V.

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