UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NANCY YUDITH PALOMO MARTINEZ MATRICULA: 135917

CATEDRATICO: JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

MATERIA: EDUCACIN COMPARADA TEMA: DOCUMENTO OECD

GRUPO: 7 A TURNO NOCTURNO

MONTERREY NUEVO LEON A 25 MAYO DEL 2012

INTRODUCCIN La OECD es un foro donde los gobiernos de 30 pases se renen para crear propuestas para mejorar los retos econmicos, sociales y ambientales as como tambin educativos. En el presente trabajo abordaremos algunas de las propuestas que se han hecho en la OECD sobre los futuros entornos educativos, las cosas que se necesitan cambiar e implementar y su impacto en la sociedad y gobierno de los pases que conforman la OECD.

Adems de mostrar las propuestas de esta organizacin haremos un comparativo con la realidad que se vive actualmente en Mxico y como el poner en prctica estas propuestas beneficiaran pero a la vez sera un poco difcil hacerlo. Este trabajo nos sirve para tener una visin ms amplia sobre la realidad educativa que se vive en nuestro pas ya que en ocasiones creemos que todo est bien sin ponernos a analizar realmente lo que est pasando a nuestro alrededor.

DESARROLLO Se escucha mucho hablar sobre la apertura de nuevas escuelas ya sea primarias, secundarias o preparatorias y de su excelente nivel educativo la OECD realizo una serie de investigaciones para tocar este punto y algunos ms haciendo referencia acerca de cmo se puede mejorar la educacin en las escuelas el primer punto nos habla acerca de la manera en como los aprendizajes pueden ser mejor adquiridos por los alumnos si se trabaja directamente en el entorno del que se est hablando en la clase, esto me parece valido ya que est comprobado que cuando una clase vista tericamente se lleva a la practica el aprendizaje es permanente en la memoria de la persona, quin no se acuerda de la plantita de frijol que sembr en primero de primaria? Ese tipo de aprendizajes nunca se olvidan por eso la OECD plantea abordar todos los contenidos escolares de manera vivencial aunque reconoce que esto en algunas ocasiones seria un problema ya que la interaccin con una estructura fsica compleja sera difcil tenerla pero es cierto que hay que salir del aula tradicional en donde el maestro est de pie y el alumno escuchando si es que se quieren tener aprendizajes significativos adems de que al hacer las clases vivenciales seria una enseanza integral ya que el alumno estara conviviendo con sus pares y con personas externas a l lo que favorecera la interaccin social.

Las escuelas del futuro, otro punto clave en el xito de la educacin siempre se ha visto a la escuela como un lugar de transmisin de conocimientos pero no se ve mas all de eso, la gente no est preocupada por su educacin a pesar que dependiendo de la cantidad y calidad de esta depende en gran medida su futuro al contrario de eso hacemos planes a corto plazo en donde el estudiar una maestra por ejemplo forman parte de un segundo plano lo que perjudica ampliamente al mbito educativo as como tambin la disminucin de las personas que nacen actualmente, hoy en da la gente ya no quiere tener hijos, imaginemos las escuelas del futuro sin matriculados, ms bien con muy pocos y escuelas teniendo que cerrar por esta cuestin, si actualmente las personas encargadas e interesadas en el desarrollo del pas es muy poca en el futuro la habr mucho menos.

La escuela y la educacin que se imparte en ella es definitivamente determinante para el futuro de las personas y por consecuencia del pas en el que vivimos ya que si no existe una educacin de calidad muy difcilmente existir en el futuro un pas con desarrollo es quiz que por eso Mxico se encuentra como hoy, tan atrasado en tantas cosas no solo en educacin, tal vez si la preocupacin creciera y realmente las escuelas prepararan a los alumnos para la vida real la realidad seria otra, es cierto que los nuevos sistemas educativos son buenos sin duda las innovaciones se hacen pensando en el bienestar del pas, que gobierno quiere un mal futuro para su nacin el problema est en que no se le da la inversin que debera y por lo mismo las escuelas no preparan a los alumnos para el futuro, este es otro punto que toca la investigacin de la OECD y menciona precisamente eso que la educacin no debe dejarse al azar o verse como algo vano, en el libro basta de historias de Oppenheimer menciona que el xito educativo de china y estados unidos por ejemplo radica en que le apuestan a la educacin e investigaciones sobre tecnologa cosa que no se hace en Amrica latina en este caso hablando de Mxico, en aquellos lugares los intercambios que manejan las escuelas son muy comunes y se actualizan a cada momento dejando de lado licenciaturas de humanidades no porque sean menos importantes si no porque el desarrollo del pas radica en la educacin de este y no en la historia de la filosofa por ejemplo es por eso que pienso que la mejor manera de preparar a nuestros alumnos para el prximo siglo o futuro es dotndolos de todos los avances tecnolgicos, apostndole a la educacin, haciendo que de verdad lleguen los fondos destinados a ellas, se escucha muy fcil y cualquiera dira que ponerlos en prctica no es tan difcil pero la realidad es otra, hay que romper con

muchos esquemas y paradigmas que tiene la gente en Mxico y el gobierno que existe, quitar sindicatos que solo ven su beneficio, los maestros que ni siquiera lo son y estn en ese puesto por palancas es un camino muy largo de recorrer que se puede hacer pero en un futuro no muy prximo y siendo as debera iniciarse ya para poder creer en ese Mxico diferente del que se viene hablando desde hace tantos aos.

Las investigaciones de la OECD mencionan tambin que hay que crear un sistema educativo que prepare a los alumnos para ser capaces de propiciar su propio aprendizaje ya que esto los har personas autnomas e independientes lo que beneficiara ampliamente al desarrollo del pas. Somos parte importante de ese cambio debemos contribuir a la innovacin educativa por que no solo el gobierno se beneficia tambin nosotros ya que al crecer la economa del pas se ayuda a la eliminacin de la pobreza y alfabetizacin de muchas personas de zonas rurales, contribuyendo todos la innovacin y calidad educativa ser posible.

CONCLUSIN Sin duda nuestro sistema educativo est mal, no digo que por completo pero si lo comparamos con estas investigaciones, otros pases y lo que se pretende a largo plazo nos daremos cuenta que hay mucho ms de lo que se piensa por hacer, estamos enfrascados en un sistema en donde el poder y dinero se concentra en muy pocas personas, parte importante y por lo que yo creo que se debera empezar es por fomentar la lectura en las personas, en Mxico la gente no lee y por lo mismo no exige y desconoce muchas cosas.

Los proyectos e investigaciones de la OECD son muy buenos y creo que implementarlos en nuestro pas lograra un gran cambio y en un futuro nos podramos comparar con pases altamente desarrollados, la inversin educativa es muy poca y el aumentarla y aplicarla realmente como se debe ayudara mucho a los nios y personas adultas lo que se vera reflejado y remunerado a largo plazo en el desarrollo de la economa.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Oppenheimer, A. (2010). Basta de historias. Mxico. D.F. Editorial Debate OECD (2008) OECD works on future educational environments. Estados Unidos. Recuperado el da 20 de mayo de 2012 de: http://es.scribd.com/doc/64693907/OecdWork-on-Future-Educational-Enviroments

Fidalgo, A. (2012) La produccin cientfica va bien y el fracaso escolar?, pues tambin. Mxico D.F. Recuperado el da 19 de mayo de 2010 de: http://innovacioneducativa.wordpress.com/