Puntos previos a concordar, anteriores a la negociacin de una Carrera Profesional Docente. Respecto de los y las Docentes No debe existir ninguna prdida de conquistas para los docentes en ejercicio. Los y las docentes en ejercicio podran optar voluntariamente a incorporarse a la carrera.
El apoyo a los docentes en su primer ao de ejercicio profesional (induccin), corresponde a una poltica pblica, nacional, unitaria, que busca apoyar una ms provechosa insercin en el mundo escolar. Mantencin y ampliacin de la asignacin de perfeccionamiento; perfeccionamiento que debe ser gratuito, en servicio y de responsabilidad del estado, acorde a las necesidades de la malla curricular.
El ingreso a la carrera, slo debe considerar el Ttulo Profesional. Establecer nuevas e inequvocas condiciones para los concursos, acorde con los criterios de la carrera Derogacin de artculo 46 Letra G de la Ley General de Educacin. Se debe establecer una nueva ponderacin del trabajo lectivo y no lectivo, a lo menos, de un 60% y 40% respectivamente, para llegar progresivamente a un 50% y 50%.
La Carrera es complementaria del Estatuto de la Profesin Docente. La Carrera debe poner fin a los estmulos individuales y competitivos que constituyen la Asignacin de Excelencia Pedaggica (AEP) y el AVDI (Asignacin Voluntaria de Desempeo Individual).
Respecto a formacin inicial docente.
La acreditacin obligatoria de las carreras de pedagoga debe establecer nuevas condiciones para cerrar aquellas que no acrediten en una segunda oportunidad. La prueba nacional a estudiantes de pedagoga (INICIA) debe ser parte de las evaluaciones durante la formacin inicial y antes de los procesos de titulacin. Poner fin a la acreditacin por agencias privadas de las carreras de pedagoga y establecer un sistema pblico dependiente directamente de la Comisin Nacional de Acreditacin (CNA),
PRINCIPIOS BSICOS DE LA CARRERA PROFESIONAL DOCENTE
-Una Carrera que estimule el desarrollo profesional de los y las docentes desde la enseanza en el aula. -Una Carrera para todos los y las docentes, independientemente de la dependencia de los establecimientos en que se desempeen. -Una Carrera que estimule a buenos estudiantes, con vocacin hacia la docencia, a estudiar pedagoga.
- No se podra asumir una nueva carrera sin un reajuste salarial que repare los salarios docentes. -El Estatuto, la carrera profesional y la evaluacin corregida dentro de ella deben ser el rgimen de enseanza de TODOS los docentes.
-Una carrera que estimule y reconozca el ejercicio segn el contexto en que se desarrolla la docencia -Una Carrera Escalar, que permita la progresin o promocin profesional de los y las docentes en el tiempo. Pero a la vez una Carrera horizontal que permite el desarrollo sin salir del aula.
-La Evaluacin Profesional Docente corregida y perfeccionada debe constituirse en uno de los ms importantes antecedentes de promocin dentro de la carrera, luego se considerarn los otros aspectos. -Una Carrera que reconozca la experiencia, evaluacin profesional comn, actualizacin, perfeccionamiento, innovaciones pedaggicas, investigacin y reflexin de la prctica, profesores guas de prcticas docentes y responsabilidades pedaggicas vinculadas con el aula, (Profesor Jefe, Coordinacin de Departamentos, Asesoras a C. de Alumnos y Padres, Coordinacin Extraescolar, mentores de docentes iniciales, entre otros.).
-El Sistema Previsional debe establecer una forma de jubilacin y pensiones especiales para la profesin docente
