Queridos nios y nias:

Bienvenidos a una gran aventural Les resentamos e| CucJeroo Je

ejercicios, he| amigo que eseramos traten con cario y con reseto.
Lste cuaderno, que ha sido e|aborado con mucho esfuerzo, |es ayudara a
construir nuevos arendizajes. ustedes son imortantes ara nosotros. Por
e||o, nos reocuamos ara que tengan a disosicin |os mejores materia|es
didacticos y |as mas efectivas herramientas ara fomentar |os arendizajes.
L| CucJeroo Je ejercicios se ha desarro||ado como una iniciativa de| Plco
Nccioocl Je EJucccioo 2O21 y contiene actividades que, a| rea|izar|as con
resonsabi|idad, |es ayudaran a reforzar conocimientos, a dominar nuevas
destrezas y habi|idades.
Lsfuercense y disfruten de| estudiol Cuiden su cuaderno y, cada vez que e|
maestro o |a maestra se |os indique, uti|icen|o ensando en |o divertido que
es co|orear, dibujar y escribir sus ideas.
No se desanimen si a|gun ejercicio |es sa|e ma|. Por e| contrario, iensen en
mejorar y mantengan siemre ese objetivo en mente. ustedes son caaces
de mucho y sus ideas son imortantes. Lxresen|as en este cuaderno. 3us
fami|ias y todos nosotros necesitamos de nuevos va|ores como ustedes.
Animol Perseveren. No so|o ara arender mas, sino tambien ara ser, cada
dia, mejores ersonas.
Con cario,
DARLYN XIOMARA MEZA
Nlnlstra de |ducaclcn
JO5E LUI5 CUZMAN
Vlcemlnlstrc de |ducaclcn
Unidad 1. Nos comunicamos
Leccin 1: Asi nos comunicamosl 7
Leccin 2: La comunicacin no verba| 5

Unidad 2. Recordemos
Leccin 1: Comrendo |o que |eo 9
Leccin 2: Lscribo cartas fami|iares 11
Unidad 3. Describamos y narremos
Leccin 1: La cronografia 13
Leccin 2: La crinografia 15
Leccin 3: Cuentame tu vida 16
Leccin 4: Mi mundo imaginario 15
Leccin 5: Cuentos de aventuras 2O
Leccin 6: Los mitos de mi tierra 22
Leccin 7: De viaje con |a nove|a 24
Leccin 5: Leo nove|as c|asicas 25
Pgina Primer trimestre
Indice
Unidad 4. Actuemos
Leccin 1: 3e abre e| te|n 25
Leccin 2: Primer acto 3O
Unidad 5. 5igamos instrucciones
Leccin 1: |nstrucciones ara manua|idades 32
Leccin 2: Hagamos exerimentos 34
Unidad 6. De verso en verso
Leccin 1: Que es oesia, me reguntas.7 36
Leccin 2: No todo verso es oesia 35
Leccin 3: L| oema es amor y. 4O
matematical
Leccin 4: Luna, |unera, cascabe|era. 41
Leccin 5: Cua| es e| co|mo de...7 42
Pgina 5egundo trimestre
Unidad 7. Imgenes con signicado
Leccin 1: A quien se arece7 43
Leccin 2: Cruzo |as ca||es sin e|igro 45
Leccin 3: |magenes que informan 47
Unidad B. Nos informamos
Leccin 1: |nvestiga, investigador 49
Leccin 2: Buscando istas 51
Leccin 3: 3igo asos ara resentar
mi informe 52
Leccin 4: La entrevista 53
Leccin 5: De mano en mano 55
Unidad 9. Argumentamos
Leccin 1: Mi oinin es imortante 57
Leccin 2: Me rearo ara argumentar 6O
Leccin 3: Organizo mis ideas 62
Leccin 4: 1engo mi unto de vista 63
Pgina 7ercer trimestre
Unidad
1
Nos comunicamos
Leccin 1 |As nos comunicamos!
1
2
5igue Ias indicaciones que te dar tu maestra. Luego responde Ias
siguientes preguntas:
Lenguaje 5 7
a. Por que es imortante |a comunicacin ora| y escrita7
b. Cua| comunicacin se uti|iza mas7 Por que7
Escribamos juntos.
Con un comaero o comaera haz una historia sobre tu ersonaje favorito.
Habia una vez...
Aprende sobre eI Ienguaje para personas sordas.
Practica eI deIetreo manuaI.
Las ersonas sordas se comunican usando |a |engua de
seas. 1ambien, uti|izan e| de|etreo manua|.
a)
b)
Lenguaje 5 8
1
2
unidad 1
Leccin 2 La comunicacin no verbaI
Y Z
Q R 5 7 U V w X
I J K L M N O P
A C D E F C H
c)
Lenguaje 5 9
5ubraya con diferentes coIores Ias partes de Ia noticia.
Escribe un resumen deI contenido de Ia noticia.
Unidad
2
Recordemos
Leccin 1 Comprendo Io que Ieo
1
2
3
usca una noticia en eI peridico. RecrtaIa y pegaIa en esta pgina.
Lenguaje 5 10
4
A partir de Ia noticia que pegaste, contesta en Ios vaIos Ias
preguntas de acuerdo con su nmero.
2

3
1
1. Que as7
2. Dnde ocurri7
3. A quienes |es as7
unidad 2
Lenguaje 5
unidad 2
11
cuero de |a carta
1u amigo
Ho|a, Car|os:
Lsero que te encuentres muy bien junto a tu fami|ia.
Y 1offy, mi errito, arovech tambien ara comer y,
de aso, hasta |e |ami |a cara a mi hermanita. Pue
muy divertido.
Los rega|os me gustaron mucho, ero e| tuyo fue e|
mejor. Graciasl
Lsero saber de ti ronto, no dejes de escribir.
Hasta |uego.
Me a|egro mucho de que asistieras a mi cum|eaos,
quiero contarte |o que as desues: fijate que mi
abue|ita habia guardado e| aste| que qued y mi
hermanita |o tom y se fue a| atio a comerse|o todo
a escondidas, si |a hubieras visto, estaba toda ||ena
de turrn. 3e que no hizo bien, ero se miraba muy
graciosa.
3an 3a|vador, 3 de mayo de 2OO5
Haz Io siguiente:
a. Recorta |os nombres de |as artes de |a carta que
aarecen abajo.
b. Pega|os en e| |ugar que corresonda.
c. Comara |a carta con |a de tus comaeros y
comaeras.
d. Lscribe ordenadamente e| cuero de |a carta en tu
cuaderno de Lenguaje.
1
2
Lee Ia siguiente carta.
Leccin 2 Escribo cartas famiIiares
|ugar y fecha
cuero de |a carta
desedida
sa|udo
hrma
Lenguaje 5 12
unidad 2
hombrecito, camanota, juguetito, |ibrote, errito,
esejito, manguito, casota, e|efantote, zaatote.
3
4
5
Lee eI texto y reaIiza Io que se te pide:
a. 3ubraya con una |inea |os diminutivos que indican
tamao (equeo).
b. 3ubraya con dos |ineas |os diminutivos que exresan afecto.
Ayer mi abue|ita horne aste|itos de manzana. Mi
hermana y mi hermanito se comieron |os de choco|ate.
A mi no me gusta e| choco|ate, asi que me comi |os de
vaini||a que tenian gotitas de turrn.
Encuentra, en Ia sopa de Ietras, Ios siguientes sustantivos:
A B C H O M B R E C I T O D D E
Z G P H I J K L M O P Q P S L
A V C A M P A N O T A W X E X E
P I M J U G U E T I T O E R G F
A A K L M S O P Q R S T R V A
T T Z A L I B R O T E A B I C N
O O G H I J T J H S D F Z T S T
T S M O P E S P E J I T O M O
E A W X M A N G U I T O H D Q T
A C C D E F G H I J K L M N E
Escribe oraciones con Ios sustantivos aumentativos.
Unidad
3
Describamos y
narremos
Leccin 1 La cronografa
1
CompIeta Ias oraciones utiIizando Ios adjetivos propuestos en
grado comparativo.
Lenguaje 5 13
L| e|efante
es _________ grande ________ un |en.
es _________ come|n _______un gori|a.
es_________ acihco ________un tigre.
5uperioridad
Andres es_________ a|to ________ C|aribe|.
C|aribe| es_________ a|ta ________ Maya.
Maya es_________ a|ta ________ Mario Javier.
IguaIdad
Lenguaje 5 14
unidad 3
EIige una ceIebracin tradicionaI de tu centro escoIar, famiIia o comunidad
y escribe una cronografa.
2
Lenguaje 5 15
1
2
Marca Ias diferencias que encuentres.
DeI dibujo anterior, haz una crinografa, resaItando Ios detaIIes que
ms te gustan.
unidad 3
1 . | | t l m c n e s d l f e r e n t e . 2 . | e f a | t a u n p e d a | . 3 . N c t l e n e p l t c . 4 . | | a s l e n t c e s d l s t l n t c . 5 . | e f a | t a n | c s
f r e n c s . 6 . | c s r l n e s s c n d l f e r e n t e s .
Leccin 2 La crinografa
Lenguaje 5 16
1 Escribe Ia biografa de una persona especiaI en tu vida: un famiIiar, un
escritor o una escritora, un amigo o una amiga de Ia famiIia. DibjaIa en
eI recuadro.
unidad 3
Leccin 3 Cuentame tu vida
2
3
4
5ubraya Ias conjunciones que encuentres en Ias oraciones.
Lenguaje 5
unidad 3
17
a. A| an, an, y a| vino, vino.
b. Aunque se dio risa, no ||eg a tiemo.
c. |re a |a |aya o a |a montaa.
d. Que deseas: |imonada u horchata7
e. Busque |a e|ota, ero no |a encontre.
f. Me gusta tu camisa roja, sin embargo, te |uce mejor |a verde.
CompIeta Ias oraciones con Ias preposiciones que hagan faIta.
a. Me gusta e| cafe______ |eche.
b. L| |ibro esta______ |a mesa.
c. Lste ani||o es______ oro.
d. 1rabajamos_________ |as cinco de |a tarde.
e. Acomao______mi abue|o________|a uerta.
f. voy______ bicic|eta_______|a escue|a.
Escribe oraciones en Ias que utiIices conjunciones y preposiciones.
a.________________________________________________________
b._________________________________________________________
c.__________________________________________________________

Lenguaje 5 18
1
2
unidad 3
Leccin 4
Mi mundo imaginario
Escribe un reIato breve a partir de Ios siguientes ttuIos.
Escribe eI signicado de Ios nombres coIectivos.
a. 1riu|acin_______________________________________________
b. Conste|acin______________________________________________
c. Lquio___________________________________________________
d. Coro_____________________________________________________
7ripuIacin aI rescate ConsteIacin deI ms aII
Equipo cibernauta EI coro marciano
3
Lenguaje 5
unidad 3
19
ResueIve eI siguiente crucigrama. Recuerda Ias paIabras que se estudiaron
en Ia Ieccin deI Iibro de Lenguaje.
1 9
2
3 10

7 4 8
5








6

HorizontaIes
1. Co|ectivo de is|a.
2. 3ustantivo individua| de hota.
3. 3innimo de rega|o.
4. Perdonar, dejar |ibre a| acusado.
5. Hacer que |o que estaba cerrado deje de estar|o.
6. |medimento, dihcu|tad.
VerticaIes
1. Mama de| aa o de |a mama.
7. Cuarto mes de| ao.
5. 3innimo de "cosa".
9. |merativo de| verbo "observar" en 2. ersona singu|ar.
1O. A|canzar, conseguir y |ograr una cosa que se so|icita o retende.
Lenguaje 5 20
1
2
Imagina un personaje y descrbeIo. Cuenta su historia a partir de Ia
siguiente informacin.
Nombre.
Caracteristicas: fisicas, destrezas, oderes, debi|idades.
Costumbres o habitos: manera de vestir, comida referida, etc.
Inventa eI ttuIo de un Iibro basado en eI personaje e iIstraIo.
unidad 3
Leccin 5 Cuentos de aventuras
3
4
5
Escribe un predicado para cada sujeto.
Lenguaje 5
unidad 3
21
Mi casa es verde.
3ujeto Predicado
Los zaatos_________________________________
L| deorte__________________________________

Los ajaros___________________________________
L| zoo|gico__________________________________
Escribe eI sujeto de cada predicado.



____________La sa|sa_______ estaba de|iciosa.
__________________________ asaron muy raido.
__________________________ se divirtieron mucho.
___________________________ come torti||a con queso.
__________________________ son reciosas.
Escribe tres oraciones donde utiIices puntos suspensivos para dejar un
enunciado incompIeto y en suspenso.
a. ________________________________________________________
b. ________________________________________________________
c. ________________________________________________________
Lenguaje 5 22
1
2
ExpIica cmo surgi Ia Luna y cmo se produjo eI fuego segn
Ia Ieyenda "Cmo naci eI mundo de Ios pipiIes".
Dibuja y describe Ios poderes que tiene tu personaje favorito de
Ia Iectura.
unidad 3
Leccin 6 Los mitos de mi tierra
Escribe dos oraciones que IIeven punto y coma, a partir de Ios
siguientes ejempIos.
a. L| es grande, igua| a su madre.
b. Ayer me comi un he|ado de menta, ero yo queria a|go mas du|ce.
c. 3i es difici|, esfuerzate, |uego, tendras |a recomensa.
d. L| abrigo era de|gado, or consiguiente, e| frio me hacia temb|ar.

3
Lenguaje 5
unidad 3
23
Lenguaje 5 24
unidad 3
Leccin 7 De viaje con Ia noveIa
Escribe una narracin a partir de Ia cIase de Educacin Fsica que ms
te haya gustado.
La Lducacin Pisica es una asignatura muy imortante ara ser una
ersona integra|.

1
A continuacin, encontrars una Iista de escritores y escritoras
saIvadoreos. Investiga Ia fecha de su nacimiento.
Haz Io siguiente:
Con una hecha, re|aciona e| nombre e indica si es autor c|asico o
contemoraneo.
unidad 3
Leccin B Leo noveIas cIsicas
Lenguaje 5 25
1
MigueI AngeI Espino contemporneo
CIaudia Lars cIsico
Pedro Ceoffroy Rivas cIsico
5ara PaIma de JuIe cIsico
AIfredo Espino contemporneo
MatiIde EIena Lpez contemporneo
Francisco Andres Escobar cIsico
AIberto Masferrer contemporneo
Carmen ConzIez Huguet contemporneo
David Escobar CaIindo cIsico
5aIarrue contemporneo
Maura Echeverra cIsico
2
3
Observa Ias situaciones y Iee.
Escribe oraciones a partir de Ias preguntas.
unidad 3
1om y Huck cavaron un
hoyo junto a| arbo|.
L| verbo cavaron esta en
reterito erfecto sim|e y
resenta una accin que sucedi
hace oco tiemo y hna|iz.
Que hiciste |a semana asada7
uti|iza e| reterito erfecto sim|e.
Que hacias cuando eras bebe7
uti|iza verbos en reterito
imerfecto.
L| verbo cavaban esta en
reterito imerfecto y exresa
una accin que sucedi hace
mucho tiemo y no se sabe
cuando dej de rea|izarse.
Los iratas cavaban hoyos
en |as is|as.
Lenguaje 5 26
a. 3i udiera vo|ar...
b. 3i existieran dinosaurios...
c. 3i |os |ibros hab|aran...
4
Lenguaje 5
unidad 3
27
Juega aI condicionaI imperfecto. Observa eI ejempIo.
Lscribe que sucederia en |as situaciones |anteadas uti|izando e|
tiemo condiciona| imerfecto.
3i yo encontrara un tesoro...
comprara rega|os ara |os nios
y |as nias de mi comunidad.
Unidad
4
Actuemos
Leccin 1
5e abre eI teIn
EIabora un traje para tus obras de teatro. 5igue Ias instrucciones.
a. Dob|a e| ae| a |a mitad. 3osten|o contra
ti ara asegurarte de que quede de|
|argo aroiado y sea tan ancho como e|
esacio entre tus hombros.
b. Co|oca e| ae| dob|ado sobre una
suerhcie |ana. Db|a|o de nuevo
or |a mitad, de modo que quede
una franja |arga y de|gada.
c. Marca e| |ugar donde iensas recortar e|
agujero ara e| cue||o.
Cierra e| uo y co|ca|o en |a esquina
de |a te|a dob|ada. 1raza una |inea
a|rededor de| uo.
Lenguaje 5 28
1
Lenguaje 5
unidad 4
29
d. Recorta |a esquina. Haz una forma
redonda (mira e| dibujo).
e. Dob|a e| b|usn y ruebate|o. 3i
esta demasiado |argo, uedes
cortar|o un oco. Recorta |a
arte inferior en |inea recta o
en zigzag. O haz|e un hecol
f. Puedes coser |os |ados, dejando agujeros
en |a arte de arriba ara |os brazos.
O, sim|emente, sujeta e| b|usn con un
cinturn. Agrega|e hecos y adornosl
Lenguaje 5 30
unidad 4
Leccin 2
Primer acto
Participa en un taIIer de arte dramtico en tu saIn de cIases. 5igue Ias
indicaciones.
a. Hacer equeos gruos.
b. Presentar una obra ya ub|icada o hacer una origina|.
c. Hacer una hcha tecnica de |a obra a reresentar.
d. Reresentar |a obra en e| sa|n de c|ases.
Mira e| ejem|o y sigue|o.
Ficha tecnica.
Nombre de Ia obra: L| rey de choco|ate
Participantes:
Jose Gmez...... sera e| rey
Juanita Benitez...... sera |a rincesa
Jorge Dominguez..... sera e| enamorado de |a rincesa
Resumen de Ia obra:
Lsta obra se trata de un rey que, en |ugar de edir a| hada que todo |o
que tocara se hiciera oro, idi que se hiciera choco|ate. La rincesa sufria
orque, aunque |e gustaba mucho e| choco|ate, no queria convertirse en una
tab|i||a que todos se quisieran comer.
Jorge Dominguez tendra |a gran tarea de encontrar un antidoto ara que e|
rey deje de comer s|o choco|ate y deje de convertir todo en choco|ate.
Escenario:
1endremos, a un |ado de| sa|n, una mesa donde esta e| rey comiendo
choco|ate y, en e| otro, a |a rincesa y Jorge Dominguez dia|ogando sobre
cmo haran ara curar a| rey de su enfermedad.
Vestuario que usar:
Haremos trajes de |a eoca medieva|, |a roa |a haremos con ae| recic|ab|e,
eridico, ae| |ustre y, ara |as coronas, usaremos ae| de a|uminio o
dorado. Pediremos ayuda a |a maestra o e| maestro ara hacer |os diseos de
|os trajes.
1
Escribe debajo de cada frase una situacin comunicativa segn Ios signos
de admiracin e interrogacin que utiIiza. 5igue eI ejempIo.
Comiste bastante7 |Comiste bastante!
Es grande7 |Es grande!
Cuntos aos tienes7 |Cuntos aos tienes!
Lee y coIoca Ios signos de interrogacin (7) o excIamacin ( |! ).
La gran carrera {frcgmeoto)
__3|ash__ Pies de Lana cay a| agua. Con dihcu|tad, ||eg a |a costa mas
cercana y comenz a sacar e| agua de sus medias de |ana.
"___Oh, no___" ens mientras echaba un vistazo. "Lstoy en una is|a y esta
muy |ejos ara nadar hasta tierra hrme".
Lntonces, sa|i de| agua un gran e|icano rosado y se uso a mirar |as
medias. "Mai, oh mai, decia" ___Que medias tan fabu|osas___ "Me servirian
ara abrigar mis obres atas", insisti e| ajaro.
Pies de Lana no dijo nada. Miraba un tronco a| borde de| agua: "1a| vez
odria hotar a traves de| rio sobre e|", ens.
"Lh-jem", dijo e| Pe|icano, tomando con su ico |a unta de una media. ___Me
|as rega|as___ ____Oh mai, oh mai___, se ri e| Pe|icano mientras se onia
|as medias y ata|eaba de aqui ara a||a "___Que atas es|endidas tengo
ahora___".
L| ave cariosa meti a Pies de Lana en su gran ico y |o ||ev vo|ando.
5tewart CowIey
Lenguaje 5
unidad 4
31
3
2
una ersona se queja de do|or
de estmago, otra ersona |e
hace |a regunta.
una ersona observa a otra que
ha terminado un gran banquete
y |e dice |a frase.
Unidad
5
5igamos
instrucciones
Leccin 1 Instrucciones para manuaIidades
Lenguaje 5
32
Haz una piata. Es fciI y muy divertido.
MateriaIes:
G|obos (uno es suhciente)
Pae| eridico
taza de egamento b|anco o de a|midn (engrudo)
taza de agua
1ijeras
1emera de co|ores
Manos a Ia obra:
a. |nha e| g|obo y haz un nudo ara que no se escae e| aire.
b. 1oma |as hojas de| eridico y haz tiras con e||as. Mezc|a e|
egamento b|anco y e| agua.1ambien uedes uti|izar a|midn, ero
este no |o di|uyas.
1
Lenguaje 5
unidad 5
33
c. unta |as tiras de ae| de eridico con |a mezc|a de egamento y
ega|as sobre |a suerhcie de| g|obo como si |o vendaras. A|ica 3 o 4
caas de tiras, unas debajo de otras, de manera que obtengas un abrigo
de ae| sobre e| g|obo.
d. Lsera 2 o 3 dias ara que se seque e| egamento. Cuando e| caarazn
de| g|obo este bien duro (da|e unos go|es con |os dedos y escucharas un
ruido hueco), toma unas tijeras y haz|e una abertura en uno de |os |ados
de| g|obo. Lste sera e| |ugar or donde introduzcas |os du|ces.

e. L| u|timo aso consiste en dar co|orido a tu iata. 1oma |as temeras
de co|ores que reheras y decra|a a tu gusto. Deja|a secar unas horas
y ya |a tendras |ista. 3o|o te fa|ta re||enar|a con du|ces, atar|e un hi|o y
co|gar|a.
|nvita a tus amigos y amigas a ver quien, con |os ojos vendados, es e| rimero en romer|al
Lenguaje 5
34
unidad 5
Leccin 2 Hagamos experimentos
ReaIiza eI siguiente experimento. 5igue Ias instrucciones.
Por que crees que debemos Iavarnos Ias manos7
Ingredientes:
1 cubito de o||o
1 sobre de ge|atina sin sabor
|itro de agua
2 botes equeos con taadera
Procedimiento:
a. Disue|ve e| cubito de o||o y e| sobre de ge|atina en |itro de agua.
Deja|o hervir durante 1O minutos.
b. Lsteri|iza |os botes y sus taas metiendo|as en agua hirviendo durante
5 minutos.
c. Co|oca |a mezc|a en cada bote y manten|os taados. Deja que se enfrie
y so|idihque |a ge|atina.
d. Luego, ensuciate |as manosl No es necesario que juegues con |odo,
sino so|o toca un asamano, cuenta e| vue|to, toma un juguete, una
mueca, una cacero|a, |a e|ota, etc.
e. Ahora que tienes |as manos sucias, toca con |a yema de tus dedos
|a ge|atina ya endurecida. 1aa bien |os envases y deja|os en un |ugar
ca|ido durante 24 o 36 horas.
Escribe Io que observaste y comentaIo en Ia cIase.


1
2
Lenguaje 5
unidad 5
35
Lee eI texto y haz Io siguiente:
a. Lscribe correctamente |as |etras y |os signos de untuacin que hacen fa|ta
en |os esacios en b|anco.
b. Comara|o con e| texto que tiene tu maestra y iensa en que fa||aste y or
que.
c. Haz ejercicios ara suerar |os errores que tengas.
___stimado ___irector__
___e visto con mucha tristeza y asombro que a|gunos de mis comaeros y
comaeras han a|azado |a materia de Lenguaje en este mes__ ___so me da
mucha tristeza.
Lsta situacin me recuerda que cuando yo voy a| medico, esero que si
tengo a|go ma|o e| me diga que es y que me de asti||as, dieta, consejos
y orientaciones sobre cmo dejar de estar enfermo. ___h__ Pero me deja
una nueva cita ara ver si he mejorado__ 3i ve que no me ___a ayudado
e| tratamiento___ intenta con otra medicina ero siemre se reocua, e|
se siente resonsab|e de mi sa|ud. Lntonces rehexiono: or que a|gunos
maestros que he tenido no se sienten resonsab|es de nuestra educacin___
___tros son diferentes, como |a seo Ama|ita, ___se acuerda7 ___||a hasta
andaba visitando |as casas ara saber or que no asistian a c|ases a|gunos
comaeros y comaeras__
___eor director: no crea en ningun momento que soy ma|criado o que no
agradezco a mis maestros |o que me han enseado. ___e tenido exce|entes
maestros y maestras que nunca o|vidare.
___uiero decir|e tambien que me gustan mucho |as c|ases de Lenguaje que
nos estan dando. ___stamos arendiendo a ana|izar |os textos, |eemos mejor,
nos reguntamos or que e| autor iensa esto o aque||o y escribimos mucho,
mucho, mucho. As___ arendemos a comunicarnos mejor.
Por mi arte, con gusto ayudare a mis comaeros a estudiar, ero creo que |a
escue|a odria hacer un |an ara que e||os mejoren en |as asignaturas que van
ma|. Podemos contar con ese aoyo7
Gracias,
A|umno de 5. grado
3
Unidad
6
De verso en verso
Leccin 1 Que es poesa, me preguntas.7
1
Lee Ios siguientes versos poeticos en voz aIta.
Despues de Ia IIuvia
Por |as horidas barrancas
as anoche e| aguacero
y amaneci e| |imonero
||orando estre||itas b|ancas.
Andan erdidos cencerros
entre frescos yerbaza|es,
y asan |as inverna|es
neb|inas, borrando cerros.
AIfredo Espino
{poetc clcsico sclvcJorebo)
CoIores de nia
{frcgmeoto)
Mi nia int
|as hojas de azu|
y visti de cie|o
e| verde gandu|.
Mi nia so
un cie|o azafran
y cerros de rosa
contra e| huracan.
5iIvia EIena RegaIado
{poetc cootemporcoec
sclvcJorebc)
Lenguaje 5 36
2
3
Lenguaje 5
unidad 6
37
Los versos de mi nia
{frcgmeoto)
Dos |uceritos negros:
|os ojos de mi nia.
Chume|ito de rosa:
|a boca de mi nia.
Mariosas traviesas:
|as manos de mi nia.
Chi|totas en |a tarde:
|a risa de mi nia.
Pedro Ceoffroy Rivas
{poetc clcsico sclvcJorebo)
Comparte tus interpretaciones con una amiga o un amigo.
Lee eI poema. Luego, escribe que signican para ti Ios versos. 5igue eI
ejempIo.
Dos |uceritos negros:
|os ojos de mi nia.
3ignihca que |os ojos de |a
nia son negros y grandes.
Chume|ito de rosa:
|a boca de mi nia.
Mariosas traviesas:
|as manos de mi nia.
Chi|totas en |a tarde:
|a risa de mi nia.
Lenguaje 5
38
1
Responde: cuI es rima y cuI es poema7 Decora eI marco de Ios
poemas.
Cinco toritos gordos
quieren saber
si |a |una en e| circo
bai|a sin ies.
Hio, hio,
si no te vas,
te destrio.
1reinta dias trae setiembre,
con abri|, junio y noviembre.
De veintiocho s|o hay uno
y |os demas treinta y uno.
Por eso como un ange|
|a a|oma baj,
con tu carta en e| ico
y en |a carta una hor.
3an |sidro
barbas de oro,
ruega a Dios
que ||ueva a chorros.
Cucu, as un caba||ero,
cucu con caa y sombrero.
Que quiere e| hombre
nocturno7
Quiero un caba||o de fuego.
unidad 6
Leccin 2 No todo verso es poesa
Escribe guras Iiterarias a partir de Ios esquemas que se muestran.
5igue eI ejempIo.
Escribe Ias paIabras agudas, graves, esdrjuIas y sobresdrjuIas en eI
cuadro segn corresponda.
Agudas Graves Esdrjulas Sobresdrjulas

2
3
Lenguaje 5
unidad 6
39
arbo| corazn Hector caiman musica restame|o maquina
anis dci| caiman stano
Libro
5miI
corazn
Iuz
rboI
Iuna
L| |ibro es como e| corazn de| saber.
Libro
Personicacin
IIorar
habIar
cantar
pensar
L| |ibro IIora a| erder sus hojas.
e|}e| tu}tu de}de
a. Muestrame _____________ a|bum.
b. _____________ |ee oesia sa|vadorea.
c. _____________ sobrina tiene nueve aos.
d. ______________tienes |a ||ave7
e. Hizo una b|usa ____________a|godn.
f. Que te ___________|os choco|ates.
Forma crcuIos Iiterarios de cuatro a seis integrantes. 5igue estos pasos:
1. Arma gruos de tres oemas (trata de que sean de oetas y oetisas
sugeridos en e| |ibro de texto).
2. Lscoge tu oema.
3. Porma equios segun |a e|eccin de
|os oemas que hayan hecho tus
comaeros y comaeras.
4. Animate a uti|izar notas y reguntas
ara ana|izar sus oemas.
5. |nvita a |os equios a conversar sobre
e| oema.
6. Particia en e| conversatorio que se
hara en c|ase sobre cada uno de |os
oemas.
7. |nvita a |os equios a comartir |o que
|eyeron con toda |a c|ase.
Lenguaje 5
40
1
2
CompIeta Ias oraciones seIeccionando Ias siguientes parejas de
paIabras monosIabas que se distinguen por Ia tiIde diacrtica.
unidad 6
Leccin 3
|EI poema es amor y...
matemtica!
Lenguaje 5 41
1
2
Escribe paIabras que rimen con eI naI de Ios siguientes versos.
Que ||ueva, que IIueva
Puedo escribir |os versos mas tristes de esta noche
Lee eI poema. Escribe cada paIabra subrayada segn corresponda en Ias
casiIIas de Ias paIabras agudas, graves, esdrjuIas.
A |a vibora, vibora de |a mar
or aqui quieren asar
|os de ade|ante corren mas
y |os de atras se quedaran
tras, y tras, y tras...
unidad 6
Leccin 4
Luna, Iunera, cascabeIera.
Agudas Graves Esdrjulas
Lenguaje 5 42
1
2
Encuentra Ios siguientes coImos:
a. Cua| es e| co|mo de un jardinero7
b. Cua| es e| co|mo de un futbo|ista7
c. Cua| es e| co|mo de un escritor7
d. Cua| es e| co|mo de un doctor7
ConsuIta en eI diccionario y escribe por Io menos dos signicados de Ias
siguientes paIabras poIisemicas.
VeIa PIuma PiIa 7acos
unidad 6
Leccin 5
CuI es eI coImo de...7
a . Q u e s u e s p c s a s e | | a m e R c s a , q u e s u h l j a s e | | a m e N a r q a r l t a y q u e | s e | | a m e l a c l n t c | | c r e s .
b . I e n e r t a c c s y n c p c d e r c c m r s e | c s .
c . C c m e r s c p a d e | e t r a s .
d . I e n e r u n a h l j a | | a m a d a D c | c r e s .
1
Lenguaje 5 43
Unidad
7
Imgenes con
signicado
Leccin 1 A quien se parece7
2
usca una caricatura de un personaje en un peridico o en
una revista. PegaIa y describe que caractersticas fsicas se han
destacado.
Describe cmo te imaginas que es eI personaje a partir de
aIgunos eIementos resaItados.
Caracter
Caracteristicas fisicas
vestimenta
Lstado de animo
Inventa y escribe a Ia par de cada caricatura una situacin
comunicativa. 5igue eI ejempIo.
3
Lenguaje 5 44
unidad 7
L| ersonaje se encuentra en una hesta
de ga|a, es una eoca antigua. L|
es serio y forma|.
1
Recorta Ias seaIes y haz un dibujo de un pequeo puebIo. Ubica
aIgunas seaIes que creas convenientes.
Lenguaje 5
unidad 7
45
Leccin 2
Cruzo Ias caIIes sin peIigro
Lee Ia situacin que se presenta. Escribe que seaIes de trnsito deben
seguir Ios personajes y expIica porque.
Lenguaje 5
46
unidad 7
2
3e encontraban en una carretera mis amigos Jose y Marice|a. Lra |a rimera vez que
||egaban a visitar 3an 3a|vador. La hora de comer habia ||egado, ero en e| carro ya
no quedaba mas gaso|ina. Cmo sa|ir de esa dihcu|tad7
1. Dibuja que sea| de transito |es ayuda a orientar|os.
3. Lscribe or que |es sirve esa sea|.
4. 3ugiere or escrito una so|ucin a |a dihcu|tad.
2. De que tio es7
Preventiva
Reg|amentaria
|nformativa
1
Con materiaIes recicIabIes, disea un ache destinado a promover Ia
Iimpieza en tu escueIa o comunidad.
Lenguaje 5
unidad 7
47
Leccin 3 Imgenes que informan
usca o recuerda tres aches que te hayan gustado. Describe que te
IIam Ia atencin.
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
Observa eI ache y responde Ias preguntas.
2
3
Lenguaje 5 48
unidad 7
a. Que mensaje da7
b. Que arte grahca resa|ta7
c. Que te gusta7
Unidad
B
Nos informamos
Leccin 1
Investiga, investigador
1
Lee eI texto en voz aIta.
Las vacunas mejoran eI trabajo de Ios gIbuIos bIancos
Cmo nacieron Ias vacunas7
Hace dos sig|os aroximadamente, e| medico ing|es Jenner encontr que
a|gunos em|eados de su granja habian contraido una enfermedad resente en
e| ganado vacuno conocida como ustu|as de |os vaqueros. Lsta enfermedad
es arecida a |a virue|a humana, ero no es grave cuando se resenta en |as
ersonas.
Jenner observ un fenmeno muy interesante: |os granjeros que habian
contraido |a enfermedad de |as ustu|as, a| estar en contacto con otras
ersonas enfermas de virue|a, nunca se contagiaron.
Por esto, se |e ocurri una bri||ante idea: inyectar equeisimas cantidades de
us de vacas enfermas a ersonas sanas.
Asi |ogr roteger|os de |a temida virue|a, naciendo con esto |a rimera
vacuna.
CoIeccin Cipotes, 1996
Lenguaje 5 49
Identica y anaIiza Ia organizacin deI contenido deI texto. 7rabaja
utiIizando coIores y coIocando notas en eI extremo derecho.
2
a. Cuantos arrafos tiene7
b. 3ubraya |a idea rincia| en cada arrafo.
3
4
Lee Ias oraciones, identica eI sujeto y escrbeIo en Ia casiIIa de
abajo segn corresponda.
a. L| nuevo a|ca|de debera escuchar a |as comunidades.
b. Quiero mas queso.
c. Quitate e| sueo con una taza de cafe.
d. L| equio de basquetbo| de |a escue|a gan e| cameonato.
e. Manue| y Mario son mis mejores amigos.
Ordena y escribe Ias siguientes paIabras. 5igue eI ejempIo.
no her ma hermano ga hor mi
de hu mi| ta hi mo o
i hos ta| ria his te
Lenguaje 5
50
unidad 5
Oracin
a
b
c
d
e
5ujeto expIcito 5ujeto tcito
1
usca un texto breve en un Iibro de Ciencias o 5ociaIes. EscrbeIo o
cpiaIo. Organiza Ias ideas usando eI esquema de IIaves.
Lenguaje 5
unidad 5
51
Leccin 2 uscando pistas

(1ema)
Mi prximo informe ser sobre: _____________________________________________
______________________________________________________________________________
La forma de mi informe ser:
Los e|ementos que ||evara 3i No
Caratu|a (dehnire tamaos
de |etra, co|ores, adornos).
Ordenare or caitu|os,
temas, etc.
Le ondre dibujos.
Hare esquemas.
usare cromos.
EI desarroIIo de mi informe ser:
1
LIena Ia siguiente cha para pIanicar un informe escoIar.
Lenguaje 5
52
unidad 5
Leccin 3
5igo pasos para
presentar mi informe
Aspectos
Hare antes un esquema de ideas ara saber cua|
es mas imortante que otra.
Lscribire una introduccin.
Lscribire |a idea en tres arrafos.
Hare mis conc|usiones en otro co|or de |etras,
or ejem|o: azu|, negro o verde.
Mencionare |a bib|iografia que use.
5 No
1
2
Escribe un pequeo prrafo a partir de Ias siguientes preguntas: a
quien te gustara entrevistar7 Por que7 Que Ie preguntaras7
Escribe un guin para reaIizar una entrevista en tu centro escoIar o en
tu comunidad.
a. Persona a entrevistar:
b. Preguntas:
1.
2.
3.
Lenguaje 5
unidad 5
53
Leccin 4
La entrevista
3
4
Escribe, en cada coIumna, una oracin segn eI tipo de predicado.
Predicado nominal Predicado verbal
Mi hermana es b|anca. Yo tengo |a ie| morena.
ExpIica cmo diferencias un predicado verbaI de uno nominaI.
Lenguaje 5 54
unidad 5
1
2
PIanica Ia eIaboracin de una hoja voIante a partir de una actividad
escoIar.
a. A quienes ira dirigida7
b. Que actividad sera7
c. Cuando sera7
d. Dnde sera7
e. Quien |a hrmara7
EIabora Ia hoja voIante.
Lenguaje 5
unidad 5
55
Leccin 5 De mano en mano
ttuIo
texto
imagen
rma
4
3 Escribe una idea IIamativa o un ttuIo a cada imagen como si fuera un
voIante. EjempIo: |A cuidar nuestra tierra!
Escribe tres oraciones con paIabras terminadas en ersa, -erse y erso.
5igue eI ejempIo:
Ls necesario comerse todas |as verduras.
Lstoy imersa en mis ensamientos.
Yo converso con mi hermana.
1.______________________________________________________________
2.______________________________________________________________
3.______________________________________________________________
Lenguaje 5
56
unidad 5
Unidad
9
Argumentamos
Leccin 1 Mi opinin es importante
Lenguaje 5 57
1
Recorta y arma eI cubo. Organzate en grupos y juega: EL CUO DE LA5
OPINIONE5.

Instrucciones:
Lanza e| cubo y da tu
oinin acerca de| tema
que aarece en |a cara.
No o|vides resa|dar tus
oiniones con hechos o
informacin rea|.
Debes resetar siemre
e| unto de vista de |os y
|as demas.
1a|a de
arbo|es
Consejo
estudianti|
Juegos
intramuros
Lscue|as
sa|udab|es
Contaminacin
de mantos
acuiferos
1eatro
infanti|
esco|ar
Lenguaje 5 58
unidad 9
Lenguaje 5
unidad 9
59
2
3
Lee eI texto, identica Ios diptongos y encierraIos en un crcuIo.
Las hue||as digita|es son dibujos comuestos or muchas |ineas, ta| como |o
uedes observar en tus dedos. No hay dos ersonas en e| mundo que tengan
exactamente |a misma "hgura" de |inea en sus dedos. Asi, |a forma y |as rayas
de una hue||a digita| se juntan y combinan da a conocer que |a hue||a ertenece
a una determinada ersona y no a otra.
Los investigadores uti|izan |as hue||as digita|es ara identihcar a una ersona.
Por esto, recogen y guardan |as hue||as digita|es. Cuando tratan de averiguar
e| nombre de a|guien, comaran |as hue||as recientes con |as coias que estan
en sus archivos.
veamos este caso: un detective investiga un robo en un deartamento y
encuentra una hue||a en un vaso, si |a hue||a es igua| a una de |as que e||os
tienen en sus archivos, se tiene |a seguridad de haber encontrado a| hombre o
mujer que estan buscando. No uede ser otra ersona, orque nadie mas en e|
mundo tiene |as mismas |ineas en |as hue||as digita|es.
7omado de encicIopedia :abjcYdYZadhc^dh.
Copia Ias paIabras con diptongos: sepraIas en sIabas y verica que Ios
diptongos queden en una misma sIaba.
1
2
3
4
5
6
7
B
9
1O
11
12
13
Lenguaje 5 60
unidad 9
1
2
Lee eI texto.
EI mundo de Ias pIantas
Las |antas son unas maquinas vivientes, sorrendentes y verdesl Catan |a
|uz so|ar y beben agua. Pabrican cosas que necesitamos y e| oxigeno que
resiramos.
Ln |a tierra crecen en torno a unos 3OO OOO tios diferentes de |antas.
PIantas con tronco
Los gigantes de| mundo de |as |antas son |os arbo|es. uti|izamos sus fuertes
troncos de madera ara construir o como combustib|es. Los arbo|es mas grandes
de| mundo son |as secoyas, que crecen en Lstados unidos.
Muchas ersonas ta|an arbo|es argumentando que es necesario ara roveer|e
vivienda a |a humanidad, como a|ternativa ara cocinar y ara e|aborar mueb|es
y otros objetos que e| ser humano necesita.
Otras, en cambio, estan reocuadas orque |a ta|a indiscriminada de arbo|es
esta ocasionando imurezas de| aire, ca|entamiento g|oba|, inundaciones, etc.
Ln nuestro ais, hay instituciones encargadas de sembrar nuevos arbo|es ara
contribuir a mejorar e| medio ambiente.
Renete en grupos y discutan sus ideas. Escriban sus respuestas.
a. Cua| es e| argumento a favor de conservar |os arbo|es7
b. Cua| es e| argumento a favor de ta|ar arbo|es7
c. 3i estuviera en tus manos decidir que hacer, que harias7 Por que7
Leccin 2 Me preparo para argumentar
1
Lenguaje 5
unidad 9
61
3
Renete en grupos de ocho aIumnos o aIumnas y haz Io siguiente:
a. L|ijan un secretario.
b. Decidan quienes reresentaran a |os que estan a favor de |a ta|a de
arbo|es y quienes a |os que estan a favor de que ya no se ta|en |os arbo|es.
c. L| gruo que este a favor de |a ta|a de arbo|es debe resonder tambien
a| otro gruo que so|uciones sugiere ara evitar, ese a |a ta|a
de arbo|es, e| deterioro de| medio ambiente.
d. L| gruo que este a favor de ya no ta|ar arbo|es debe dar resuestas a|
rob|ema de cmo haria |a humanidad ara su|ir necesidades de
mueb|es, combustib|e, vivienda, etc.
e. Lscriban |os argumentos y so|uciones.
1a|a de arbo|es
A favor Ln contra
3o|uciones
Argumentos
Para empezar Por otro Iado En resumen En concIusin Para
terminar Mientras En primer Iugar Aunque Pero En suma Antes
que nada Por n En otro orden de cosas Por Itimo 5in embargo
Ordenar
texto aI inicio
Ordenar
texto para
naIizar
Distinguir
entre dos
ideas
ConcIuir o
resumir
Expresar
oposicin
Escribe un texto breve sobre eI hbito de Iectura y Ia teIevisin# Recuerda
utiIizar conectores textuaIes.
1
2
Lee y organiza Ios conectores textuaIes en Ia siguiente tabIa.
Lenguaje 5 62
unidad 9
Leccin 3
Organizo mis ideas
1
2
3
Recorta Ia echa y ubcaIa en eI centro de Ia ruIeta con un aIIer, de
modo que gire Iibremente.
Renanse en grupos de cinco o seis y estabIezcan un orden de
participacin.
Cira Ia echa y cuando se posicione sobre una actividad prepara tus
ideas para dar tu punto de vista.
Lenguaje 5
unidad 9
63
Leccin 4
7engo mi punto de vista
Recorta Ia echa e inserta un aIIer en Ia marca para ubicarIa en eI centro
de Ia ruIeta.
Pintar eI saIn de
anaranjado.
5
e
r

e
I

m
a
e
s
t
r
o

p
o
r

u
n

d

a
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V e n d e r m e I n
c o n s a I y I i m n .
D
e
s

I
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d
e

m
a
s
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o
t
a
s
La presente edicin consta de 136 B62 ejempIares. 5e imprimi con fondos
deI Cobierno de Ia RepbIica de EI 5aIvador provenientes
deI Fideicomiso para Ia Educacin, Paz 5ociaI y 5eguridad.
Impreso en EI 5aIvador por EditoriaI AItamirano Madriz, 5. A.
Agosto de 2OOB.
Este documento ha sido posibIe gracias aI apoyo deI puebIo de Ios
Estados Unidos de America a traves de Ia Agencia de Ios
Estados Unidos para eI DesarroIIo InternacionaI (U5AID).
Los puntos de vista/opiniones de este documento no reejan
necesariamente Ios de U5AID o Ios deI Cobierno de Ios Estados Unidos.