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consejo de curso

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UNIDAD INICIO

01
FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA
CURSO

Marzo

8º Básico

CONSEJO DE CURSO
“Unidos y organizados seremos un buen curso”

DIMENSIÓN

Sociabilidad y Organización del grupo curso OBJETIVO FUNDAMENTAL
TIEMPO ESTIMADO

Tomar conciencia por parte de los alumnos que el Consejo de Curso, es una hora privilegiada de ellos, para desarrollarse como personas, formarse como futuros líderes y valorar la importancia de organizarse para lograr las metas que se proponen APRENDIZAJES ESPERADOS 1. Descubrir que el respeto y la responsabilidad son ∗ valores claves, para que exista un buen curso. ∗ 2. Vivenciar la experiencia de formar parte de un grupo, que busca construir un curso, con objetivos ∗ comunes, tareas, y un dinamismo propio. 3. Descubrir en conjunto las características del líder. ∗ 4. Ejercitar la elección de directiva de curso, como un aprendizaje cívico, de convivencia social, donde se desarrollan los valores del respeto y el diálogo.

5 clases

CONTENIDOS Significado de un buen curso. Sentido y funciones del Consejo de Curso, así como metas que se quieren lograr en el año. El liderazgo, significado de su tarea. Bases para la elección de directiva de curso.

ACTIVIDADES: 1. CON BUENOS LÍDERES, NUESTRO CURSO PUEDE SER MEJOR. 2. CAMINANDO HACIA LA FORMACIÓN DEL GRUPO CURSO. 3. CONOCIENDO A NUESTRA FUTURA DIRECTIVA 4. EL DÍA DE LA ELECCIÓN 5. TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA.

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I UNIDAD CONSEJO Nº 1 (Semana 8 de Marzo) CON BUENOS LIDERES NUESTRO CURSO PUEDE SER MEJOR OBJETIVO: Tomar conciencia de la importancia del liderazgo para organizarse y tener una buena Directiva de Curso ACTIVIDAD: 1. El Profesor explica al curso que esta hora de Consejo de Curso es muy importante para ellos. Esta es una hora propia de los alumnos y después que elijan a su Directiva, se reunirán cada semana, siendo ésta la que conduce el Consejo. En este espacio tendrán la oportunidad de expresarse, de intercambiar inquietudes, de aprender a respetarse, de participar en actividades grupales, para lograr juntos, alcanzar las metas que se propongan. 2. Les propone como primera actividad: que nombren a 6 compañeros, que les parezca que tengan facilidad de expresión para realizar un Debate. 3. Una vez nombrados estos 6 alumnos, se dividen en dos grupos y se sientan delante del curso, frente a frente. (Se recomienda desplazar hacia atrás los primeros asientos de la sala) a) Un grupo defenderá la siguiente postura: “Si los hombres tuvieran resuelto el problema de la alimentación, el abrigo y la seguridad, no necesitarían tener jefes, ni organización, ya que cada uno viviría feliz, sin molestar a nadie y que nadie lo molestara a él.” b) El otro grupo, argumenta que el hombre necesita vivir en grupo y para eso tiene que organizarse y tener jefes que los conduzcan. 4. Después de un tiempo, el Profesor Jefe ofrece la palabra al curso, para que opinen sobre lo que han escuchado. Deberá orientar la discusión enfatizando la necesidad de líderes en toda organización humana. 5. El Profesor pide al curso que respondan por escrito, las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante que existan líderes? ¿En qué consiste el liderazgo? ¿Cómo sería un buen líder para nuestro curso?

¿A quienes proponen como líderes en el curso?
6. El curso comparte sus respuestas, libremente y el Profesor da la palabra al curso. 7. El Profesor cierra la actividad destacando lo siguiente: La hora de Consejo de Curso es un espacio de los alumnos, en que ellos van a elegir una Directiva, que prepara y dirige las actividades que se van a realizar en esa hora. Es un momento muy importante para ellos, tienen que aprovecharlo y respetarse unos a otros, para desarrollar una buena y sana convivencia.

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También es un espacio para la formación de líderes. Es importante formarse como líderes positivos, que contribuyan a que los compañeros aspiren a ser mejores, que logren organizarse como curso y cumplir sus objetivos y metas Características de un líder. El que dirige al grupo, no necesariamente debe ser una persona autoritaria ni alguien ideal o perfecto. Es una persona querida y respetada por sus compañeros, con criterio, responsable, dispuesta a servir a los demás, jugada por el curso, justa con sus amigos y con los que no lo son, que confía en las personas, capaz de trabajar en equipo y puente entre el curso y el profesor jefe. El líder es una persona con cualidades y defectos, que con la ayuda del curso y del profesor jefe, puede hacer una linda tarea y potenciar sus virtudes que deben estar siempre al servicio de los demás. Las personas líderes no nacen, sino que se hacen con esfuerzo y trabajo. El líder tiene la capacidad de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en objetivos compartidos por todos.

(Semana 15 Marzo) CAMINANDO HACIA LA FORMACIÓN DEL GRUPO CURSO OBJETIVO:. -¿Qué quieren lograr en el curso? -¿Cómo piensan que van a lograr estas metas? 6. se realizará la presentación de los candidatos a los diferentes cargos de la Directiva de Curso. fundamentando su decisión. podrán presentarse. Tomar conciencia de la importancia de una buena organización en el Curso como una pequeña comunidad. Cada grupo expone sus respuestas.¿Qué se necesita para ser un buen Secretario? . la próxima semana. El profesor jefe anuncia al curso que los alumnos.¿Cuáles son las características que debe tener un presidente de curso? . El Profesor Jefe cierra la actividad destacando lo siguiente: 4. donde es fundamental una sana convivencia. que cumplan con los requisitos analizados anteriormente. El profesor jefe recuerda que la próxima clase. trayendo una propuesta escrita ante el curso. como candidatos a los diferentes cargos de la Directiva.¿Cómo debe ser un Vice-presidente? .¿Qué entienden por Directiva de Curso? .4 CONSEJO N°2. El Profesor Jefe explica en qué consiste cada cargo de la Directiva.¿Cuáles son las cualidades de un Tesorero? 2. 3. de su proyecto. Plenario. ACTIVIDAD: IMPORTANCIA DE ORGANIZARSE Y TENER UNA BUENA DIRECTIVA DE CURSO 1. (Documento Nº 1) 5. . El Profesor Jefe anota las ideas principales en la pizarra. El curso se divide en grupos de 4 alumnos y cada grupo responde las siguientes preguntas: . Sugerencias de propuestas que deberán preparar los candidatos para cada cargo.

cordel). . . pintura y otros). sugerir otros. de acuerdo a sus habilidades. 1. ayuden a los que tienen dificultades. . . Deberán inscribirse en algún comité. haciéndose responsables de alguna actividad que ayude a tener una mejor convivencia dentro del curso. . que para un buen desempeño de la Directiva. El Profesor Jefe propone que piensen en qué comité les gustaría participar. PRESENTACIÓN DE LOS CANDIDATOS Se presentan los candidatos: Presidente(a) Vice-presidente(a) Secretario(a) Tesorero(a) Cada uno explica por qué cree que tiene condiciones para el cargo al que postula y presenta sus propuestas para el curso. (Se sugiere que no haya más de 3 candidatos por cargo) MOTIVACIÓN DE LOS COMITÉS El Profesor Jefe explica al curso.Comité de Bienestar: Preocuparse de contactar a los alumnos ausentes o que tienen otras necesidades. para que éste se sensibilice. después de la elección de Directiva.Comité de Estudio: Organizar grupos de estudio.5 CONSEJO N°3. para que actúen como mediadores. -Comité de Mediación: Elegir a algunos compañeros que tienen buenas relaciones con el resto. semaneros de la sala. es necesario que existan diferentes comités. orden). cuando hay peleas. e informar al curso.Comité de Ornato: Preocuparse de la decoración de la sala (diario mural. El Profesor Jefe aclara cuáles son los posibles comités necesarios para el curso y también pueden los alumnos. . Promover actos culturales (poesía. para que todos en el curso participen y colaboren. en base a las preguntas sugeridas anteriormente. . . de modo que los alumnos de mejor rendimiento.Comité de Celebraciones: Organizar celebraciones de cumpleaños u otras. . El desempeño de estos comités será revisado periódicamente en la hora de Consejo de Curso. (Semana 22 Marzo) CONOCIENDO A NUESTRA FUTURA DIRECTIVA OBJETIVO: Conocer los candidatos que se presentan a la Directiva del Consejo de Curso y sus respectivos programas.Comité de Deporte: Organizar juegos en el recreo y preocuparse de guardar materiales del curso (pelota.Comité de Cultura: Preocuparse de traer noticias culturales y de la Municipalidad.Comité de Aseo: Nombrar y organizar a las personas que semanalmente se harán cargo del aseo. Se recuerda que en el próximo Consejo se realizará la elección de la Directiva de Curso.. plantas.

5.a) Lista de los alumnos del curso . Éste firma al lado de su nombre y luego vota en forma secreta. El Profesor Jefe felicita a la Directiva elegida. El Profesor Jefe tiene preparados los votos. una urna para los votos. la lista del curso y un espacio adecuado para votar. El alumno que obtenga la 2ª mayoría. será el VICEPRESIDENTE(A) Voto Nº 2 .PRESIDENTE(A) .6 Consejo N° 4 (Semana 29 de Marzo) EL DÍA DE LA ELECCIÓN OBJETIVO: Tomar conciencia de la importancia y seriedad del proceso de elección de Directiva de Curso. sin detenerse. 2. Luego lee en voz alta cada voto y se va anotando en la pizarra. 4 . Desde el próximo Consejo de Curso ellos dirigen el Consejo.b) Votos preparados Voto Nº 1 . mientras un alumno vota. Finalmente anuncia quienes son los elegidos. La Directiva agradece a sus compañeros la confianza depositada en ellos.El Profesor Jefe cuenta los votos. Se les llama adelante. ACTIVIDAD: ELECCIÓN DE DIRECTIVA MATERIALES NECESARIOS: . . 3 ELECCIÓN DE DIRECTIVA. que deben corresponder al número de alumnos.SECRETARIO(A) y TESORERO(A) -c) Urna (caja de zapatos forrada) 1. El Profesor Jefe dirige la elección y motiva la importancia del acto que se realizará en este día y establece las bases para una elección seria. 6.El alumno que obtenga el 50% de los votos más 1. depositando su voto en la urna. Para hacerlo más expedito. se comprometen a cumplir con el programa que propusieron y solicitan el apoyo del curso. otro va firmando. El Profesor Jefe llama a cada alumno por orden de lista.

7 Consejo N° 5 (Semana del 5 de Abril) TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA”.Comité de ornato: se preocupa de la decoración de la sala (diario mural. . . 3.Comité de mediación: se elige a algunos compañeros que tienen buenas relaciones con el resto. se preocupa de guardar materiales del curso (pelota. Un miembro de la Directiva anota lo que van proponiendo en la pizarra. para que actúen como mediadores cuando hay peleas o violencia entre compañeros. ausentes o que tienen otras necesidades. 5. Explica que los comités son muy importantes porque permiten que todos los alumnos participen en alguna actividad que beneficie al curso.Comité de cultura: se preocupa de traer noticias culturales. OBJETIVO: Lograr que la directiva tome conciencia de su rol y que el curso. El Profesor Jefe cierra la actividad diciendo que cada cierto tiempo. plantas. orden). se revisará el desempeño de los comités. pintura y otros).Comité de celebraciones: organiza celebraciones de cumpleaños u otras. . Para que todos participen. El Presidente solicita a los compañeros que se inscriban en los diferentes comités. El curso responde levantando la mano.Comité de estudio: organiza grupos de estudio. . 1. Se recomienda un máximo de 4 alumnos por comité. .Comité de aseo: nombra y organiza a las personas que semanalmente se harán cargo del aseo (semaneros) de la sala. . que le proporcionará el Profesor Jefe. ACTIVIDAD: La Directiva se posesiona del cargo. es recomendable que haya máximo 4 alumnos por comité. de modo que los alumnos de mejor rendimiento. . El Secretario va anotando en el cuaderno de Actas.Comité de deporte: organiza juegos en el recreo. 6. 4.Comité de bienestar: se preocupa de contactar a los alumnos. El Secretario(a) tiene anotada la tabla en la pizarra y lee el Acta del Consejo anterior. También de comunicar al resto las noticias familiares . El Profesor Jefe explica en qué consiste cada comité y motiva la importancia que éstos tienen para beneficio del curso. ubicándose delante del curso y lo saluda. cordel). para lo cual es necesario que todos los alumnos formen parte de alguno. y promover actos culturales (poesía. . inscripción en los Comités. valore la importancia de apoyar a la directiva para lograr las metas que se han propuesto. ayuden a los que tienen dificultades. El Presidente pregunta al curso: ¿Qué temas les gustaría tratar en Consejo de Curso? 2.

Es necesario que en forma permanente. tanto por iniciativa de los alumnos. Los alumnos deben ir descubriendo cuáles son las aptitudes y habilidades que tienen que tener las personas que ocuparán los cargos en la directiva de curso. como por sugerencia del profesor jefe. . Planificar en conjunto con la Directiva y el Profesor Jefe cada Consejo de Curso.1. En el caso del presidente-a. Se sugieren los siguientes CARGOS EN LA DIRECTIVA: 1. el profesor jefe motiva la elección de la directiva. el profesor jefe destaque la importancia y la seriedad que tiene el Consejo de curso y su directiva. FUNCIONAMIENTO DE LA DIRECTIVA. con el objeto de que los alumnos tengan tiempo para conocerse entre sí.8 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA DOCUMENTO APOYO PARA EL PROFESOR N° 1 ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO DE CURSO El consejo de curso tiene su organización propia que se expresa en que cada curso tiene su directiva. para que se logren los objetivos propuestos. que se realiza a fines de este mes y no antes. e ir detectando los liderazgos que van surgiendo. por votación secreta. formada sólo por alumnos representantes del curso y elegido cada uno en sus cargos. 1. Presidente(a). Durante el mes de Marzo. debe obtener la mitad más uno de los votos.

Responsabilizarse de ir creando. .4.Ser fiel a la postura que el colegio como institución tiene.Tener personalidad para poder conducir al grupo. por la directiva. tengan el espacio adecuado para actuar. respecto a asuntos valóricos.9 1. . 2. una autodisciplina de curso. . . Reemplazar al presidente(a) en su ausencia.Tener espíritu de servicio.3. Reunir ciertas condiciones de líder positivo. 2. . que son los anteriormente señalados. Representar al curso en reuniones citadas por el centro de alumnos u otra organización.Procurar que todos los alumnos del curso participen. Colaborar directamente con el presidente(a) de curso en el trabajo antes mencionado. . de modo que éste sea capaz de de ser autónomo.Ser un alumno(a) integrado(a) al curso y poseedor(a) de los valores esenciales del proyecto educativo del colegio.Distribuir el tiempo con orden.Tener un rendimiento escolar bueno. paulatinamente. 2. dominio de sí. 1. tales como: . 1. de modo que las personas con diferentes cargos. con o sin profesor jefe.Tener autocontrol.Respetar la tabla de consejo de curso.1.5. . .Tener iniciativa e interés para ejercer su cargo con responsabilidad. cumpliendo los siguientes aspectos: .3.Liderar las reflexiones.Saber respetar y hacerse respetar por sus compañeros.2. manteniendo seriedad e imparcialidad durante los debates. . con la asesoría del profesor jefe. Su rol también requiere de condiciones de líder. . con la orientación del profesor jefe.Ser respetuoso-a con su profesor jefe.2. previamente elaborada. que van en la línea de aquéllas que debe tener el presidente de curso. . 2. 1. Vicepresidente(a). Dirigir las clases de consejo de curso. .

para lo cual es necesario tener un cuaderno sólo para ese uso.3. El profesor jefe es asesor del Consejo de Curso. CONSIDERACIONES. 4. 3. Conversarlo con el profesor jefe. no durante el consejo de curso. ésta será confirmada o cambiada por medio de una elección. La duración de la directiva puede ser anual o semestral. es decir acompaña y aconseja para que se respete y se viva la línea fundamental de formación que tiene el proyecto educativo del colegio. 4. 4. 3. que tendrá como objetivo sólo un fin solidario o para alguna actividad del grupo.2.. La directiva del curso es quien dirige el Consejo de Curso y planifica dicha . al inicio del consejo de curso. Hacer hincapié en que los cargos se eligen por condiciones de los alumnos. Tomar nota de todas las sesiones de consejo de curso. Leer el Acta del consejo anterior.10 3. preocuparse de hacer llegar el cuaderno y delegar este rol en otro miembro de la Directiva. Ser discreto(a) con alumnos que no puedan pagar la cuota. 4. 3. antes del inicio del consejo. 4. Colocar una cuota de curso. no por amistad.5. se hará una evaluación del desempeño de la Directiva. 3. ROL DEL PROFESOR JEFE Y DE LOS ALUMNOS EN EL CONSEJO DE CURSO. ordenado(a). Ser ordenado(a). o bien ser sugeridos por el curso o el profesor jefe. Al final del primer semestre.2. Las personas del curso pueden ofrecerse para los cargos.1. responsable y con buena letra. De acuerdo al resultado.4. Tesorero(a). Escribir la Tabla en la pizarra. Ser honesto(a). 4.5.4. siempre de un modo privado.1. Secretario(a).3. En el caso de ausencia. colocando los acuerdos que deben ser leídos al inicio de cada consejo de curso. cuyo propósito sea la unidad. en conjunto con sus compañeros. 3. Cobrar las cuotas en horas libres o recreos. Tener un cuaderno de Tesorería.

11 hora asesorada por el profesor jefe. (6) Evitar hacer comparaciones odiosas. (8) Expresar con sinceridad y asertividad lo que se quiere decir. Los alumnos son protagonistas del Consejo de Curso. (3) Respetar las ideas de los otros. FUNDAMENTALES DE TRABAJAR EN LA HORA DE CONSEJO DE CURSO. (5) Evitar herir. ironizar. (4) Descubrir los aspectos positivos que pueden tener las posturas de los otros. . pelar. aunque no estemos de acuerdo con ellas. (2) Escuchar sin interrumpir a los compañeros. (1) Considerar que los compañeros de curso son personas con derecho a ser respetadas. (7) Integrar siempre a los compañeros más débiles. siendo su rol de una participación activa y constructiva. EJEMPLOS DE NORMAS DE CONVIVENCIA . culpar y burlarse de los otros. amenazar. escuchadas y aceptadas. sin herir.

e) Un alumno-a anota en el pizarrón los resultados de la elección. Las condiciones de la elección deben ser las siguientes: a) Debe ser conducida por el profesor jefe. Debe usarse una urna cerrada para la votación y destinarse un lugar especial para este acto. c) La votación es secreta. previamente señalado. b) El profesor jefe hace una motivación de la seriedad del acto que el curso va a realizar. exigiendo silencio absoluto. La segunda mayoría corresponde al cargo de Vice-presidente. como el diálogo. el respeto. considerando que dicho acto es muy serio e importante. luego de contar el Nº de alumnos que votaron y el Nº de votos. . d) El profesor jefe realiza el recuento en forma pública. ya que es una oportunidad de desarrollo en valores. f) El Presidente-a elegido deberá tener la mayoría de los votos del curso. la escucha. así como un ejercicio de formación cívica.12 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA DOCUMENTO APOYO N° 2 ¿CÓMO HACER UNA ELECCIÓN DE DIRECTIVA DE CURSO? El profesor jefe debe establecer un clima de respeto y colaboración durante el proceso de elección de directiva de curso.

NECESIDADES DEL CURSO 4. aprendiendo a aceptar las cualidades y defectos que ellos tienen. ENTRE AMIGOS 6. Conocer y respetar a cada uno de los compañeros de ∗ curso. que puedan beneficiar a unos y otros en el curso. Aportes de cada uno. teniendo en cuenta el valor del respeto. APRENDIZAJES ESPERADOS 1 Tomar conciencia clara de los roles de cada uno de ∗ los miembros de la directiva. Valorar el trabajo grupal para lograr los objetivos ∗ propuestos en el curso. 2) Integración OBJETIVO FUNDAMENTAL TIEMPO ESTIMADO Lograr una cohesión de grupo. ¿QUÉ NOS DICEN ALGUNOS OBJETOS SIGNIFICATIVOS? 3. colaboración y trabajo en equipo. CONTRIBUYO AL TRABAJO EN EQUIPO 2. 6 clases CONTENIDOS Conocimiento entre compañeros. GRACIAS A LA VIDA 5. 3. en su condición de personas.13 UNIDAD INICIO 02 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA CURSO Abril 8 Básico CONSEJO DE CURSO “Uno para todos y todos para uno” DIMENSIÓN 1) Sociabilidad y Relaciones Interpersonales. y proyectar su labor trabajando en equipo. NECESIDADES DEL CURSO . CON MI APORTE. de modo que cada uno de los alumnos del curso desarrolle y vivencie actitudes de respeto. 2. Sentido del trabajo en equipo ACTIVIDADES: 1.

Recordar durante la semana. El Profesor Jefe destaca que es importante que los alumnos visualicen que a pesar de que los actores del video. señalando que las diferencias de cada uno enriquecen al grupo. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. Proyección del Video “The Vocal People” 5. El profesor puede dar ejemplos de cómo algunos alumnos aportan desde la diversidad a la armonía del curso. El alumno responsable que ayuda a la superación de los demás. que sea importante para ellos. Cada grupo responde las siguientes preguntas: -¿Qué mensaje les transmite este video? -En nuestro curso somos todos diferentes. . Se pide a los alumnos. que en su diversidad. El Profesor jefe cierra la actividad. CONTRIBUYO AL TRABAJO EN EQUIPO (Se necesita un Data. 4. El Presidente pide al curso que formen grupos de 4 alumnos. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. igual que en el video. un objeto personal. ¿De qué forma lo podemos hacer? -Cada uno expresa cuál puede ser su aporte personal para enriquecer al curso. 6. destacando la riqueza que hay en cada uno de los alumnos del curso.14 II UNIDAD CONSEJO N° 1. pero nos podemos complementar como ellos. coopera con el orden. logrando la integración y el trabajo en equipo. 8. La Directiva saluda al curso. El alumno respetuoso que colabora a la buena convivencia. son todos diferentes. ACTIVIDAD: 1. Ejemplo: El alumno solidario que comparte. donde podrán apreciar que a pesar de las diferencias individuales. aportan a la integración y unidad del curso. el aporte de cada uno enriquece el conjunto. con sus propias características y virtudes a enriquecer el conjunto. 2. etc. pero ahora se les pedirá que sólo centren su mirada en un integrante del grupo y sólo verán el comportamiento de ese integrante. Se les invita a ver nuevamente el video. Así también en el curso cada uno aporta a la integración desde su personalidad. Cada uno contribuye desde su rol. 3. El alumno de buen comportamiento. están todos vestidos o maquillados de una manera que los hace parecer iguales. telón y el video copiado) OBJETIVO: Valorar la importancia de los aportes individuales al grupo. 7. El Presidente motiva la actividad anunciando que van a ver el Video “The Vocal People”. traer para el próximo Consejo. 10. (Semana 12 de Abril) CON MI APORTE. PLENARIO: Se pone en común la reflexión personal. El alumno alegre que transmite su optimismo. 9. virtudes. El Presidente invita a compartir lo que han visto.

si algún alumno se ha olvidado de traer su objeto. señalando que al compartir experiencias personales. Los alumnos han traído un objeto personal. lo muestra al curso y el dueño del objeto. contando qué objeto habría traído y por qué). (Cuando hayan terminado. El Profesor Jefe pregunta al curso: ¿Para qué nos sirvió el ejercicio? ¿Cómo nos sentimos al comentar nuestras vivencias? ¿Qué podemos hacer para seguir conociéndonos? Cierra la actividad. El Presidente introduce la actividad. 2. La Directiva saluda al curso. explicando que hoy cada compañero. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. 4. puede participar. ACTIVIDAD: 1. que es importante para ellos y deberán expresar por qué lo escogieron y qué significado tiene para cada uno. pasa adelante y explica por qué lo eligió y qué significa para él. 3.) El Presidente solicita acoger con atención y respeto lo que cada uno va a expresar. va a compartir con los demás alguna experiencia de vida. en la cual ha colocado los objetos personales que trajeron los alumnos. representada en un objeto significativo. (Ejemplo: Una foto de la familia. El Presidente va sacando de a uno cada objetos de la caja. .15 CONSEJO Nº 2 (Semana del 19 de Abril) ¿QUÉ NOS DICEN ALGUNOS OBJETOS SIGNIFICATIVOS? OBJETIVO: Interesarse por las experiencias de los compañeros. escuchándolos con respeto y empatizando con ellos. La Directiva tiene una caja preparada. Significa un momento especial de encuentro y alegría. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. nos vamos conociendo mejor y apreciándonos más como compañeros de curso. 5.

en conjunto con su Profesor Jefe. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. 3 (Semana del 26 de Abril) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. . traigan algunos temas preparados para tratar. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. se sugiere que el curso y la Directiva. si lo considera necesario. El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron.16 CONSEJO N°. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. diálogo y superación. conversen sobre ideas. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. Durante el resto de la hora. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. sería recomendable que la Directiva. evitando la improvisación.

montañas y llanos. y en el alto cielo su fondo estrellado y en las multitudes el hombre que yo amo. graba noche y día grillos y canarios. 7. Plenario: Cada grupo lee su frase y la pega en un papel Kraft. ACTIVIDAD: 1. Así yo distingo dicha de quebranto. con ellos anduve ciudades y charcos. Gracias a la vida (Violeta Parra) Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. Me ha dado la risa y me ha dado el llanto. que es mi propio canto. ladridos. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. Se forman grupos de 4 alumnos. 2. playas y desiertos. Me ha dado la marcha de mis pies cansados. cuando los abro. 4. Se escucha la canción “Gracias a la Vida” de Violeta Parra. cuando miro el fondo de tus ojos claros. (Traer radio y pliego de papel Kraft). los dos materiales que forman mi canto. Me ha dado el sonido y el abecedario. Gracias a la vida que me ha dado tanto. El Presidente explica que es muy bueno detenerse. Solicita al curso que es muy importante que para el próximo Consejo traigan un objeto que represente algo significativo en su vida. en todo su ancho. con él las palabras que pienso y declaro: madre. apreciar y dar gracias por todo lo recibido. (1964-1965) . 6. cada uno escribe 2 agradecimientos: uno por algo personal y otro por algo del curso. Cada grupo recibe un trozo de cartulina. por algo que viven en el curso. perfecto distingo lo negro del blanco. en la cual deberán escribir una frase. Me dio el corazón que agita su marco cuando miro el fruto del cerebro humano. y el canto de ustedes que es el mismo canto y el canto de todos. Ejemplo: “Gracias a mis compañeros de 8º porque son respetuosos y acogedores”. motivando al curso a apreciar y agradecer todo lo bueno que Dios nos regaló como personas y como grupo. Me ha dado el oído que. y la voz tan tierna de mi bien amado. turbinas. hermano.17 CONSEJO Nº 4 (Semana del 3 de Mayo) GRACIAS A LA VIDA OBJETIVO: Lograr que el curso valore todo lo bueno que tiene como personas y como grupo y aprender a ser agradecidos. amigo. Gracias a la vida que me ha dado tanto. 3. La Directiva saluda al curso. y luz alumbrando la ruta del alma del que estoy amando. Gracias a la vida que me ha dado tanto. Después de escuchar. cuando miro el bueno tan lejos del malo. y la casa tuya. 8. tu calle y tu patio. 5. chubascos. agradeciendo. El Presidente invita a leer en forma voluntaria los agradecimientos de cada uno. Me dio dos luceros que. que quedará en el diario mural. El Profesor Jefe cierra la actividad. martillos.

Ejemplo de una situación de tristeza. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. 4. Ejemplo de una situación de alegría fue participar con el curso el las Alianza. ACTIVIDAD: 1. La Directiva saluda al curso.18 CONSEJO Nº 5 (Semana del 10 de Mayo) ENTRE AMIGOS OBJETIVO: Aprender a escuchar experiencias tanto positivas. como negativas en las relaciones entre compañeros de curso. le han causado alegría o tristeza. el Presidente invita a cambiarse de pareja y repetir la actividad varias veces para que logren intercambiar experiencias entre varios compañeros. El Presidente invita a formar parejas libremente. 3. El Presidente invita a los alumnos a formar un círculo para que libremente expresen cómo se sintieron. es recibir un sobrenombre que no le gusta. los que quieran. Luego de un tiempo dado.. Luego. y de ser capaces de expresar a otros los propios sentimientos. qué situaciones dentro del curso. . El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. para conocernos más y lograr una mejor integración dentro del curso. pueden pedir algo concreto a sus compañeros. 5. Cada uno cuenta al otro. 2. El profesor Jefe cierra la actividad. sin interrumpir. haciendo notar la importancia que tiene el saber escuchar. puede compartir lo conversado y qué significó para ellos intercambiar con compañeros no tan cercanos.

Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. conversen sobre ideas. 6 (Semana del 17 de Mayo) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. diálogo y superación. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. Durante el resto de la hora. si lo considera necesario. El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido.19 CONSEJO N°. . traigan algunos temas preparados para tratar. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. sería recomendable que la Directiva. evitando la improvisación. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. se sugiere que el curso y la Directiva. en conjunto con su Profesor Jefe.

CONSTRUYAMOS UNA SANA CONVIVENCIA 2. Lograr una buena comunicación entre los compañeros. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. 7 clases CONTENIDOS Las buenas relaciones humanas se basan en una sana convivencia. que se basa en el valor del respeto. EL CURSO QUE SOÑAMOS 3. ACTIVIDADES 1. NUESTROS DERECHOS Y DEBERES CON LOS COMPAÑEROS 5. El valor del respeto fundamenta una sana convivencia. REVISEMOS EL TRABAJO DE NUESTRA DIRECTIVA . ∗ 2.20 UNIDAD INICIO 03 FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA CURSO Junio 8 Básico CONSEJO DE CURSO “LA CONVIVENCIA SANA SE CONSTRUYE SOBRE EL RESPETO” DIMENSIÓN 1. NECESIDADES DEL CURSO 4. que son fundamentales para lograr una sana convivencia. Relaciones Interpersonales 2. JUGANDO CONSTRUIMOS NUESTRA COMUNIDAD DE CURSO 6. Sana Convivencia OBJETIVO FUNDAMENTAL TIEMPO ESTIMADO Tomar conciencia de la importancia que tienen las buenas relaciones humanas entre los compañeros de curso. para vivenciar momentos de encuentro y unidad en el curso. la tolerancia y la solidaridad. tales como el respeto. NECESIDADES DEL CURSO 7. Desarrollar actitudes basadas en valores que ∗ promuevan la sana convivencia.

8. El Profesor Jefe cierra la actividad destacando la importancia de trabajar estos valores. La Directiva saluda al curso. ACTIVIDAD: 1. 6. 4. la honradez. quien en un tiempo dado (15 minutos). Plenario: Los alumnos. qué palabras se relacionan con los valores de una buena convivencia.21 I III UNIDAD CONSEJO Nº 1 (Semana del 24 de Mayo) CONSTRUYAMOS UNA SANA CONVIVENCIA OBJETIVO: Hacer conciencia de que la sana convivencia se construye en base a valores. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. que tendrán que resolver un puzzle. Las siguientes palabras deberán estar anotadas en la pizarra.El grupo que termina primero. Éste obtendrá un premio. El Presidente propone al curso. necesita que digan. el Presidente lee la solución al puzzle. en un tiempo dado. lo muestra a la Directiva. Se reparte una copia del puzzle a cada grupo. 7. en forma personal y grupal . Para esto. tales como el respeto. 2. Los alumnos van señalando las palabras y la Directiva las anota en la pizarra e indica que sólo algunas de estas palabras estarán en el puzzle. 3. Unión Respeto Tolerancia Solidaridad Honradez Diálogo Responsabilidad Autocontrol Servicio Orden Amistad Unidad Compañerismo Disciplina Alegría Organización 4. Se comenta. 5 . la tolerancia y otros. para revisar las respuestas. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. Cuando todos hayan terminado. tendrá que resolverlo. en forma voluntaria dicen cuáles son los valores que consideran más importantes en una buena convivencia. cuáles son los que más se repitieron y cómo podrían aplicarse en el curso.

Conversar. deferencia. lealtad. Conducta ordenada y controlada 16. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. Amistad. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. compañía. Afinidad. estar con otro 11. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. desinterés 14. Consideración. Cumplir con lo que uno se compromete 5. Honestidad. Apoyo. Capacidad de controlarse y dominarse 7. armonía entre compañeros 6. rectitud. intercambiar . Saber poner las cosas en su lugar 13. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Alianza. ayuda 3.22 PUZZLE DE LA BUENA CONVIVENCIA Horizontal: 4. compañerismo. respaldo. intereses en común. 15. cortesía 2. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1.

estar con otro Consideración. desinterés Cumplir con lo que uno se compromete Conversar.23 RESPUESTAS CORRECTAS Unión Respeto Tolerancia. Solidaridad Honradez Responsabilidad Diálogo Autocontrol Servicio Orden Amistad Unidad Compañerismo Disciplina Alegría Organización Alianza. cortesía Aceptar diferencias o debilidades en otros Apoyo. compañía. lealtad. compañerismo. deferencia. intereses en común. armonía entre compañeros Conducta ordenada y controlada Capacidad de gozar y valorar lo positivo Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar H10 V1 H8 V2 H11 V3 V13 V5 H16 V12 H6 H14 H4 H15 H9 V7 . Amistad. intercambiar Capacidad de controlarse y dominarse Disposición a servir y ayudar Saber poner las cosas en su lugar Capacidad de hacer amigos y compartir Afinidad. ayuda Honestidad. respaldo. rectitud.

15. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. Conversar. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. desinterés 14. lealtad. cortesía 2. Saber poner las cosas en su lugar 13. ayuda 3. armonía entre compañeros 6. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. Conversar. Cumplir con lo que uno se compromete 5. Capacidad de controlarse y dominarse 7. Afinidad. rectitud. Alianza. Conducta ordenada y controlada 16. estar con otro 11. Apoyo. rectitud. intercambiar Horizontal: 4. desinterés 14. armonía entre compañeros 6. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. lealtad. 15. Amistad. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. Afinidad. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Cumplir con lo que uno se compromete 5. compañerismo. Capacidad de hacer amigos y compartir 8. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. Capacidad de controlarse y dominarse 7. Apoyo. Consideración. respaldo. compañía. compañerismo. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. respaldo. Aceptar diferencias o debilidades en otros 9. Afinidad. lealtad. rectitud. Saber poner las cosas en su lugar 13. Conducta ordenada y controlada 16. ayuda 3. armonía entre compañeros 6. Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. Honestidad. Alianza. Saber poner las cosas en su lugar 13. cortesía 2.24 Horizontal: 4. 15. deferencia. estar con otro 11. compañía. Alianza. Amistad. Honestidad. desinterés 14. Amistad. Consideración. estar con otro 11. compañerismo. cortesía 2. Conducta ordenada y controlada 16. respaldo. Saber darle a cada cosa su tiempo y su lugar 12. compañía. Consideración. intercambiar Horizontal: 4. Cumplir con lo que uno se compromete 5. intereses en común. ayuda 3. intercambiar . Disposición a servir y ayudar Vertical: 1. Apoyo. intereses en común. Capacidad de gozar y valorar lo positivo 10. Conversar. Capacidad de controlarse y dominarse 7. deferencia. Honestidad. intereses en común. deferencia.

El Profesor Jefe cierra la actividad. La Directiva saluda al curso. 2. . señalando que es posible hacer realidad el sueño de tener un curso amigo si logran hacer vida los valores conversados. 6. no se repitan las mismas situaciones. 4. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. Pide que formen grupos de 4 alumnos. y eligen la tarjeta con la característica que consideran más significativa para la buena convivencia y preparan una dramatización.25 CONSEJO Nº 2 (Semana del 31de Mayo) EL CURSO QUE SOÑAMOS OBJETIVO: Lograr que los alumnos tomen conciencia de las características más importantes que debe tener un curso. ACTIVIDAD: 1. Las comentan entre ellos. El Presidente explica que es muy importante que en el curso existan buenas relaciones de amistad entre los compañeros. 7. luego la explican. Plenario: Cada grupo representa la situación que eligieron. 5. ya que éste es como su segunda familia. 3. Cada grupo recibe un set de tarjetas que contiene las características más importantes que debieran tener para ser un curso amigo. intentando que en lo posible. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. expresando su aplicación al curso. En esta actuación. deberán expresar cómo aplicar esta situación al curso.. La Directiva recorre los grupos.

se mantiene unido. Un buen curso está formado por personas que se necesitan unas a otras para crecer. que estimulan las buenas acciones. evitando la burla y los pelambres. evitando la burla y los pelambres. que estimulan las buenas acciones. que a pesar de las dificultades. Un buen curso es un grupo en el que cada compañero ayuda al crecimiento de los demás. Un buen curso es un grupo en que cada compañero puede ser mejor persona. que a pesar de las dificultades. . Un buen curso tiene líderes positivos. Un buen curso es un grupo en el que cada compañero ayuda al crecimiento de los demás. se mantiene unido. ayudado por todos Un buen curso promueve las buenas relaciones. Un buen curso está formado por personas que se necesitan unas a otras para crecer. Un buen curso es un grupo en que cada compañero puede ser mejor persona. que estimulan las buenas acciones. evitando la burla y los pelambres. se mantiene unido. ayudado por todos Un buen curso promueve las buenas relaciones. Un buen curso está formado por personas que se necesitan unas a otras para crecer.26 Un buen curso es un grupo. Un buen curso tiene líderes positivos. Un buen curso es un grupo en el que cada compañero ayuda al crecimiento de los demás. Un buen curso es un grupo en que cada compañero puede ser mejor persona. que a pesar de las dificultades. Un buen curso es un grupo. Un buen curso es un grupo. Un buen curso tiene líderes positivos. ayudado por todos Un buen curso promueve las buenas relaciones.

El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron. diálogo y superación. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. si lo considera necesario.27 CONSEJO Nº 3 (Semana del 7 de Junio ) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. traiga algunos temas preparados para tratar. Para el mejor aprovechamiento de este espacio. sería recomendable que la Directiva. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. . conversen sobre ideas. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido. evitando la improvisación. se sugiere que el curso y la Directiva. Durante el resto de la hora. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. en conjunto con su Profesor Jefe.

b) ¿Cuáles son los 3 deberes más importantes que tengo frente a mis compañeros? (Ej. para lograr una sana convivencia.28 CONSEJO Nº 4 (Semana del 14 de Junio) NUESTROS DERECHOS Y DEBERES CON LOS COMPAÑEROS OBJETIVO: Tomar conciencia de la importancia de los deberes. 4. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. La Directiva saluda al curso.: Tengo el derecho a que mis compañeros me permitan escuchar al profesor durante la clase).: Tengo el deber de respetar a mis compañeros sin burlarme de ellos). Cada uno responderá las 4 preguntas que serán dictadas a continuación: a) ¿Cuáles son los 3 derechos más importantes que tienes frente a tus compañeros en el curso? (Ej. . ACTIVIDAD: 1. 5. Invita al curso a formar grupos de 5 alumnos. El Presidente motiva la actividad diciendo que en las relaciones humanas es muy importante considerar. como los derechos entre los compañeros. El Profesor Jefe cierra la actividad resaltando las conclusiones a las que llegaron respecto a sus derechos y deberes con los compañeros de curso. 3. Plenario: Cada grupo expone ante el curso sus conclusiones y entrega la hoja a la Directiva. 2. tanto los deberes. . (Comité de Ornato) 7. para ser colocada en el Diario Mural. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. tanto como de los derechos en las relaciones con los compañeros. Se comparten las respuestas en el grupo y entre todos sintetizan los principales derechos y deberes elegidos y los anotan en una hoja. 6.

diciendo.29 CONSEJO Nº 5 (Semana del 21 de Junio) JUGANDO CONSTRUIMOS NUESTRA COMUNIDAD DE CURSO OBJETIVO: Valorar el juego. . se les pide que respondan las siguientes preguntas: a) ¿De qué manera el juego nos sirve para unirnos? b) ¿Qué les gustó del juego? c) ¿Qué sugerencias de juegos proponen para otros Consejos? (El Secretario anota las propuestas en el Acta) 5. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. 4. 2. como un medio para lograr un momento de encuentro y unidad en el curso. Deberá haber una silla menos que el número de participantes. inicia el juego. A éste le corresponderá continuar. los que tienen nariz ( así se cambian todos). El Presidente invita a sus compañeros a colocar las sillas en un círculo para participar en un juego. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. Después de un tiempo de juego. También participa el Profesor Jefe y la Directiva. Éstos deberán cambiarse de asiento rápidamente y uno quedará sin silla. 3. El Presidente. comentando lo que observó del comportamiento de cada uno durante el juego. desde el mismo lugar. los con aro. los con zapatillas. inventando otra característica. (Ejemplos: “Ha llegado carta para todos los con pelo corto. por ejemplo: “Ha llegado carta para todos los que tienen reloj”. La Directiva saluda al curso. El Profesor Jefe cierra la actividad. ACTIVIDAD: 1.

evitando la improvisación. Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles soluciones Organizar actividades de curso.30 CONSEJO Nº 6 (Semana del 28 de Junio ) NECESIDADES DEL CURSO La Directiva. Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso. Durante el resto de la hora. sería recomendable que la Directiva. conversen sobre ideas. Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido. diálogo y superación. . en conjunto con su Profesor Jefe. inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo. si lo considera necesario. El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que se propusieron. para que este momento sea una oportunidad real de reflexión. traiga algunos temas preparados para tratar. se sugiere que el curso y la Directiva. puede revisar el desempeño de algunos Comités en este espacio. Para el mejor aprovechamiento de este espacio.

2) La Directiva saluda al curso. es conveniente hacer una evaluación del desempeño de la Directiva. la Directiva no tuvo un buen desempeño? ¿Cómo ha sido la actitud del curso con la Directiva? ¿Cuál ha sido mi aporte a la Directiva? ¿Qué sugerencias le haría a la Directiva. . El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior. Un miembro de la Directiva anota las ideas principales en la pizarra y el Secretario escribe en el cuaderno de Actas. 3) El Presidente explica al curso que a fines del semestre. para que sea mejor el próximo semestre? 5) Plenario: El Presidente invita a que por orden todos vayan leyendo sus respuestas. 6) El Profesor Jefe cierra la actividad.31 CONSEJO Nº 7 (Semana del 5 de Julio) REVISEMOS EL TRABAJO DE NUESTRA DIRECTIVA OBJETIVO Evaluar el desempeño de la Directiva de curso durante el primer semestre. ACTIVIDAD 1) Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo. destacando los aspectos positivos de la Directiva y los que habría que corregir para el segundo semestre. 4) Cada alumno debe responder en forma personal las siguientes preguntas: ¿Por qué me gustaría felicitar a la Directiva? ¿En qué aspectos.

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