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Teoria Del Juego Resumida

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TEORÍAS DEL JUEGO

TEORÍAS DEL JUEGO TEORÍAS DE LA CAUSA EFICIENTE TEORÍAS DE LA CAUSA FINAL TEORIAS DE LA ESTRUCTURA DEL JUEGO

TEORÍAS DEL JUEGO

Diversos investigadores fundamentan el juego, siguiendo varios planteamientos: Teorías de la causa eficiente: Analizan las causas que motivan el juego, preguntándose ¿por qué juega el niño? Dentro de ellas se encuentran: Teorías de la causa final: Analizan los efectos y finalidades del juego, preguntándose ¿para qué juega el niño? En este grupo se sitúan las siguientes teorías: Teorías de la estructura del juego: Tratan de explicar el juego, basándose en la propia estructura del juego. Entre ellas destaca: • Teoría de pensamiento la estructura del • Teoría del ejercicio preparatorio • Teoría de la derivación por ficción • Teoría psicoanalítica

• Teoría de descanso o distracción • Teoría de la energía superflua • Teoría del atavismo o recapitulación • Teoría catártica (purificación)

TEORÍAS DE LA CAUSA EFICIENTE

1.- Teoría del descanso o distracción: Es la teoría más simple. Considera el juego como
elemento de recreo, de restitución de fuertes pérdidas, con un marcado carácter compensatorio. Esta teoría se puede aplicar al juego del adulto, pero no nos explica en absoluto el juego infantil, pues las motivaciones del niño son totalmente diferentes.

• Posiblemente el error de esta teoría consista en darle al juego un carácter eliminatorio de etapas. Más tarde. el juego es una válvula de escape de la energía superflua acumulada en el ser vivo. Además. Según esta teoría. tendente a conseguir acelerar el desarrollo evolutivo del hombre. Esta sobrecarga de energía. pero no es aplicable al juego del ser humano. que da lugar al juego. La Ley de Harckel dice que el ser humano. a la vez que acelera o apremia etapas superiores. Tras observaciones realizadas en las especies animales. no todos los juegos son imitación del adulto.2. consigue una mejor alimentación. porque. llega a una serie de conclusiones que sirven de fundamento a esta teoría: • • En el animal inferior se dan únicamente actividades encaminadas a cubrir esencialmente las necesidades de supervivencia. Y para hacerlo. basados en esta obra.. Sus orígenes provienen del autor alemán Schiller. podemos afirmar que la teoría de la energía superflua es aplicable para explicar el juego de los animales. hasta su estado adulto. El animal superior. la mayoría de los autores coinciden en darle al juego un fuerte carácter potenciador de hábitos y actitudes. de tal forma que el juego no es más que una parodia. sino que también existen los juegos simbólicos y de ficción. . Resumiendo. que libera mediante el juego. ¿cómo se explican con esta teoría los juegos infantiles que no implican movimiento? Esta teoría únicamente contempla el juego como una imitación del adulto. va atravesando diferentes etapas evolutivas. los estudios del psicólogo ingles Herbert Spencer. 3. por ejemplo. El juego de los niños tiene como función o misión liberar a la especie humana de esos residuos atávicos (ancestrales). se basa en tres aspectos esenciales en su teoría: • • Los juegos se suceden según etapas relativamente constantes y generales. quien se basa en la ley biogenética de Harckel y la proyecta al ámbito del juego. • El error más importante de esta teoría consiste en confundir una condición importante que favorece la aparición del juego (el exceso de energía) con la propia esencia del juego. lo que provoca una acumulación en exceso de energía. definidas por el contenido de la actividad lúdica. no se puede aplicar en su totalidad en el niño. debido a su mejor desarrollo y nivel de facultades.Teoría de la energía superflua: Esta teoría es la que más aceptación tuvo en el siglo XIX. una imitación de la vida real del animal adulto. encuentra un camino preparado en los instintos propios de cada especie. dieron a esta teoría un carácter más científico a esta teoría. cuyo orden de sucesión ha sido el mismo en el curso de la historia humana. que no son otra cosa que una recapitulación abreviada de la evolución de la raza humana a lo largo de los tiempos. Frente a este carácter. sin embargo. Stanley Hall lo que hace es proyectar esta Ley al campo del juego. esta teoría no explica la actividad creadora del niño.. con su obra La educación estética del hombre.Teoría del atavismo o recapitulación: Esta teoría fue publicada a finales del siglo XIX por el psicólogo estadounidense Stanley Hall. Estos contenidos de la actividad lúdica se corresponden con actividades ancestrales (de origen primitivo). desde su concepción.

sino que atraviesan un periodo de desarrollo. en su libro La vida psíquica del niño (1.Teoría catártica: Fue formulada a principios del siglo XX. Se basa en que en el ser humano se dan una serie de tendencias negativas o antisociales. de alguna manera. Groos intenta ampliar la teoría de la energía superflua de Spencer.…). 2. El error de esta teoría radica principalmente en no contemplar el lado positivo del juego.911) dice que los animales superiores y el niño no se incorporan a la vida en su plenitud psíquica. ampliando el campo de visión y dándole un enfoque biológico para hablar de las funciones biológicas que cumple el juego.898). que son canalizadas a través del juego en la edad infantil. Todo ello mediante el juego Esta teoría es válida para explicar el juego dentro del mundo animal. Podríamos decir que para esta teoría. un tiempo de aprendizaje y formación. Así. instintivas (agresividad.. el juego es una especie de válvula de escape de estas tendencias negativas. y de adquisición de aptitudes y conocimientos. 1. porque aún no está capacitado para ello.Teoría del ejercicio preparatorio: Se debe a Kart Groos Pric.896) y El juego del hombre (1. (Juego Desarrollo de la personalidad) . deseo de lucha. Asigna al juego una función de catarsis (purificación). quien en su obra Psicología del niño propone su teoría que se fundamenta en tres aspectos: • El juego es un sustituto en la infancia de las actividades más serias que se realizan en la etapa adulta. desplegar su personalidad... ni tampoco explica los juegos de ficción. siendo por tanto una actividad de carácter interesante (Juego • Adaptación Etapas evolutivas y psicofísicas) El juego tiene como función primordial permitir al individuo realizar su “yo”.4.Teoría de la derivación por ficción: Se debe al psicólogo y pedagogo suizo Edouard Claparède. y a las que el niño no puede tener acceso. determinar las funciones que el juego tiene en diferentes animales y en especial en el ser humano. (Infancia • Juego Adulto Trabajo) El juego es una actividad que evoluciona adaptándose a los cambios de conducta que se operan durante la infancia. pero no en el ser humano. El juego se convierte en un instrumento para el modelado de la personalidad. quien expone su teoría en dos obras: El juego de los animales (1. TEORÍAS DE LA CAUSA FINAL Bajo esta denominación se encuadran todas aquellas teorías que intentan.

los psicoanalistas que siguen esta teoría. pero no desde el punto de vista psicológico. y el segundo en un sentimiento de odio. De esta forma. por lo que no cabe en esta teoría hablar de la felicidad a través del juego.…). en el sueño. y debido a que en la infancia las actividades de “baja intensidad” más características son el sueño y el juego. Quiere explicar todos los juegos a partir de los simbólicos. Se basa fundamentalmente en la libido. y otro que denomina “impulso de la muerte”. Se podría definir la libido como el deseo que se manifiesta en el ser humano desde su nacimiento y que se orienta hacia la consecución de los más variados objetivos o realización de actividades que le produzcan sensaciones placenteras. defienden que el juego es la manifestación de tendencias o deseos ocultos que existen en el niño. Estos dos impulsos se manifiestan en dos sentimientos: el primero en un sentimiento de amor. Según Freud. y toma como base experimental los juegos de tipo simbólico. porque son los que mejor se prestan a analizar ciertos tipos de complejos.Teoría psicoanalítica: Desarrollada por Sigmund Freud. Estos dos sentimientos contradictorios provocan una sensación de frustración en el ser humano. ya que no considera al juego como manifestación del otro sentimiento (amor). Este complejo subconsciente aflora a través de actividades. en las actividades creativas como la pintura. como plasmación de una satisfacción plena.3. y un complejo subconsciente.. existen dos impulsos contradictorios en el ser humano: uno de carácter sexual. Esta teoría podría estar bien desde el punto de vista psiquiátrico. . la literatura. que los psicoanalistas llaman de “baja tensión emocional”. LIBIDO AMOR ODIO FRUSTRACIÓN COMPLEJO SUBCONSCIENTE ACTIVIDAD BAJA TENSIÓN EMOCIONAL El primer error de esta teoría consiste en que estudia el juego desde un punto de vista psiquiátrico. haciendo especial hincapié en las sensaciones de tipo erótico-sexual. el dibujo. es decir actividades en las que la voluntad interviene en un nivel muy bajo (por ejemplo. Aporta una visión parcial del problema.

y se contiene en su obra La formación del símbolo en el niño (1. cualquier acto inteligente del pensamiento está orientado a un intento de adaptación del individuo al medio ambiente (conducta adaptada). ASIMILACIÓN REALIDAD YO • Proceso de acomodación: Proceso mediante el cual.962). incluso deformando esa realidad. Según la concepción psicoanalista actual. colaborando al asentamiento de la personalidad de la persona. aceptándola tal cual es. (La terapia por el juego se basa en la eliminación de los complejos psíquicos a través del juego) • Aportación a la síntesis del “yo”. si fuera necesario. vertiéndola dentro del juego: • • • Realización simbólica del deseo Cambio de pasividad en actividad Exteriorización de la ansiedad. TEORÍAS DE LA ESTRUCTURA DEL JUEGO Teoría de la estructura del pensamiento: Se debe al psicólogo suizo Jean Piaget. ACOMODACIÓN YO REALIDAD . Hartmann en su obra Teoría funcional y psicoanalítica del juego (1. procesos de asimilación y de acomodación.959). Aquí el juego tiene una función de carácter positivoformativo. K. para poder asimilarla. el juego cumple estas tres funciones: • Satisfacción de los instintos del ser humano. Piaget define este proceso de adaptación como la situación de equilibrio ante dos procesos que están presentes en la estructura del pensamiento. que se consigue mediante tres vías: • • • • Derivación motora Sublimación Compensación Defensa contra la ansiedad. Se orienta fundamentalmente a intentar descubrir las funciones del juego (causa final) dentro del campo humano.Concepción psicoanalista actual: La teoría psicoanalista actual está expresada por su autor. el “yo” se somete a la realidad. Según Piaget. • Proceso de asimilación: Proceso mediante el cual se somete la realidad o el mundo exterior al “yo”.

consiguiendo una conducta completamente adaptada al medio. Dos polos opuestos. a nivel de conducta. Según se dirija hacia uno u otro.Estos dos procesos mentales están siempre presentes en todas las etapas de desarrollo de la inteligencia. es la manifestación. Cualquier tipo de conducta en el niño se puede orientar hacia tres caminos: la adaptación. que se aleja de la acomodación y le hace funcionar por sí mismo. en la edad adulta. y la acomodación. la conducta se denominará: ACTO JUEGO APRENDIZAJE IMITACIÓN ASIMILACIÓN ADAPTACIÓN ACOMODACIÓN . Más tarde. mediante un estado de equilibrio permanente. El juego. Durante el periodo infantil. la asimilación. del proceso de asimilación. para Piaget. y mediante el pensamiento operativo o racional. ambos procesos atraviesan por una fase de diferenciación progresiva. hacia los cuales se puede orientar la conducta. estos dos procesos mentales se complementan.

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