Indicadores de Producción de textos: “Plan de redacción”.

Además de las preguntas de Manejo de conectores, en la segunda sección de la PSU llamada “Indicadores de Producción de textos” está el Plan de Redacción. Cada ejercicio de este ítem presenta un tema, expresado en un título, y cuatro, cinco o seis ideas que guardan relación con dicho tema. La actividad consiste en determinar qué secuencia aporta mayor coherencia y claridad para la expresión de esas ideas.

Plan

de

Redacción


Modelo


(de redactar, según RAE: Poner en orden)

I. Criterios de ordenamiento. 1.- Deductivo: determinación del orden según el carácter general o específico del enunciado o concepto, respectivamente. Introducción: se puede reconocer el concepto, el contenido del concepto, los objetivos generales o la idea más general. Desarrollo: en esta etapa es posible reconocer características, organización, estructura, división, partes, características específicas. Conclusión: aquí debe producirse la identificación de cosa, obra o persona. Idea amplia → Idea específica Concepto general → Concepto particular

Los textos expositivos: constituyen la forma más amplia de comunicación por medio de la exposición de ideas y reflexiones. Todos estos contenidos no se expresan mediante la narración de acontecimientos, sino mediante la explicación o ilustración de información. Fundamentales en el discurso expositivo son la definición, la caracterización y la clasificación. 2.- Cronológico: determinación del orden según sucesión temporal. Introducción: es posible encontrar el concepto (su definición) o la explicación del título y posteriormente orígenes, nacimiento, antecedentes, ubicación en el tiempo. Desarrollo: aquí es posible reconocer etapas temporales; se debe tener muy presente que, en forma invariable, la perspectiva se da desde el pasado hacia el presente (diacrónicamente), jamás en forma inversa. Ejemplo. Secuencia temporal: prehistoria, edad antigua, edad media, etc. Conclusión: este tipo de ejercicio culmina situándonos en el presente o en el futuro, es decir, hay una proyección en dicho sentido. Pasado→ Presente → Futuro Antes → Después 3.- Consecuencial: determinación del orden según relaciones lógicas de causa y efecto, respectivamente. Introducción: también es posible encontrar la definición del concepto o la explicación del título, pero además, causa, interrogante, problema, situación. Desarrollo: contiene los efectos que trae consigo el problema, análisis, elementos. Conclusión: lo más relevante en esta etapa son las utilidades, beneficios, consecuencias, advertencias o solución. Causa → Efecto Problema → Solución

Los textos narrativos: son aquellos que relatan acontecimientos en una secuencia temporal (son desarrollados en el tiempo) por lo tanto, su orden está determinado fundamentalmente por el criterio cronológico. Pueden ser simples hechos cotidianos, hechos históricos o científicos o bien la reproducción del argumento de una obra.

Definir es “fijar con claridad y exactitud la significación de una palabra o la naturaleza de una cosa” Caracterizar es “determinar los atributos peculiares o distintivos de una persona o cosa” Clasificar es “ordenar o disponer por clases”

II. Indicios lingüísticos. Ciertos elementos lingüísticos permiten definir el orden de los enunciados. Estos, elementos pueden ser pronombres cuya referencia puede determinar la procedencia de un determinado enunciado; conectores que pueden expresar continuidad, causa, consecuencia, ejemplificación, etc.; artículos, (definidos o indefinidos) o simplemente, la conjugación expresada en algunos verbos que pueden ayudar a identificar el sujeto gramatical del cual se afirma algo. Ejercicios. I. Indique en cada caso cuál o cuáles son más amplias que el título 1.- La obra poética de Gabriela Mistral. 2.- La conquista de Chile. a) Análisis del poema “balada” a) Fundación de Santiago b) Vida de Gabriela Mistral b) Pedro de Valdivia, conquistador de Chile c) “Desolación” su libro de poesía más difundido c) La lucha contra los araucanos durante el Siglo XVI d) Principales poetas chilenos d) Ciudades fundadas por Valdivia en el sur e) La obra de Gabriela Mistral e) Los grandes descubrimientos geográficos 3.- Terapia ocupacional. a) Carreras de área salud b) Objetivos de la Terapia Ocupacional c) ¿Qué hace el terapeuta ocupacional? d) Lista de carreras que ofrece la Universidad de Chile e) Terapia ocupacional y Kinesiterapia 4.- El castellano. a) Origen del castellano o español b) Las lenguas indoeuropeas c) Características del Castellano d) Idiomas derivados del latín e) Las lenguas que se hablan en Latinoamérica

II. Dada su importancia asigne 1 a la definición, 2 a la caracterización y 3 a la clasificación, en los siguientes ejercicios, según corresponda.
_____ Tabaquismo: principal causa de enfisema pulmonar. _____ Enfermedad invalidante. _____ Tabaquismo compulsivo, tabaquismo crónico. _____ Carencia de oxígeno, dependencia orgánica, salivación por carencia, etc. _____ Predominio de violencia y horror en la literatura infantil actual. _____ Claramente diferenciables: la de ayer, con moraleja, la de hoy, sin ella. _____ Género literario dirigido a los pequeños lectores. _____ Generalmente cuentan con personajes de animales antropomorfizados. _____ Animal artrópodo de respiración tráquea. _____ Poseen seis patas y dos a cuatro alas. _____ Ortópteros, dípteros, himenópteros, etc. _____ La mayor parte sufre metamorfosis en su desarrollo, pasando por larva, ninfa antes de su forma definitiva _____ El cuerpo está dividido en tres partes: cabeza, tórax y abdomen. _____ Las Tribus Urbanas son comunidades urbanas, mediáticas, y que están en constante desarrollo. _____ Las Tribus Urbanas se articulan desde la matriz consumo-entretención. _____ En Chile, se distinguen Pokemones, Emo, Otaku, Visuals, Pelolais, etc. _____ También pueden ser vistas como “subculturas juveniles” en tanto “caracterizan a una parte minoritaria de la juventud”.

III. La adecuada exposición de un tema suele comenzar por la definición del mismo. Dados un título y dos enunciados determine su orden correcto.
1) “Los vampiros, una leyenda antigua” a) Los vampiros o demonios chupan la sangre de las personas y tienen trato carnal con sus víctimas. b) Según una creencia popular muy antigua, espectros o cadáveres que salen de sus tumbas en forma de murciélagos. Orden:__________ 2) “El tomate” a) Utilizada en Italia como planta ornamental con el nombre pommodoro (manzana de oro). b) Fruto originario del Perú, México y Ecuador. Orden:__________ 3) Rapa Nui a) Situada a 3.760 kms. Al Oeste de Caldera. b) Isla volcánica de forma triangular y sólo 180 kms. cuadrados de superficie. Orden:__________ 4) “El ecomóvil” a) Moto de dos plazas con cubierta aerodinámica y ruedas laterales retráctiles. b) Vehículo de ventajosas cualidades anticontaminantes. Orden:_________

IV. Enumere los enunciados según su orden utilizando los indicios lingüísticos existentes.
1. (__) También es aparecida en Europa. (__) La literatura latinoamericana actual es un orgullo de la gente de habla hispana. (__) Pero no es sólo el viejo mundo, sino además Estados Unidos, quien lee María Luisa Bombal más que los coterráneos. 2. (__) La NASA elude hablar de la existencia de OVNIS. (__) Pese a innumerables testimonios, se mantiene el mutismo. (__) A pesar de todo, nada es seguro respecto al asunto OVNI. 3. (__) Discurso público comunitario: agrupaciones, juntas de vecinos, etc. (__)Tipos de discurso enunciados en situación pública. (__) Discurso público religioso: encíclicas, sermones, prédicas. (__) Comunitario, político, ceremonial y religioso.

Uno de los elementos más comunes en el Plan de Redacción son las biografías. A partir de ciertas frases nos permiten conocer la vida de una persona, de un grupo de personas, de una institución o de cualquier otra forma que posea un orden cronológico. De este modo, hay dos grandes formas de ordenar este tipo de textos: la biografía cronológica y la biografía deductiva, que veremos más adelante.
a) Biografía Deductiva.

La biografía deductiva parte con una definición del sujeto en cuestión; primero hay que saber de quién se está hablando (recuerde que siempre uno debe desconocer la vida de esta persona, comportarnos ante la PSU como un ignorante del tema puede ser la clave). Así, se debe saber su: “Nombre, definición, fecha de nacimiento y muerte”. La vida es siempre más general que las cosas que se hacen en ella (sus detalles). En otras palabras el concepto VIDA se dispone antes que la OBRA, puesto que la obra, deductivamente es parte de la vida. ¿Cuándo hablamos entonces de la Obra? Justamente después de mencionar la muerte del personaje! Esquema de una Biografía Deductiva VIDA
Definición Origen

+
Características

OBRA
Producción Obras

¿Quién es? ¿Qué es?

¿Cuándo Nació? ¿Cuándo Murió? ¿Dónde?

¿Qué rasgos tiene él o ella y su movimiento?

Características generales de su obra.

Obras específicas.

b) Biografía Cronológica. La biografía cronológica es similar a la deductiva, con la diferencia que las obras del autor o personaje en el que se centre el texto forman parte de su vida. Es decir, no hay diferencia entre lo que es su Vida y su Obra, la obra se incluye dentro de su vida, respondiendo a una gran cuestionante: el “¿cuándo?”. Los propios enunciados nos indicarán gracias a sutiles claves, cuando estamos hablando de Biografía Deductiva o Cronológica. Es importante fijarse en las claves de las fechas que los enunciados nos entregan.

V. Ejercicios de Plan de redacción. i. “La música” 1. Música: “placer” para los oídos. 2. Primeras manifestaciones gramaticales. 3. El arte y la música. 4. Los más importantes compositores del mundo del siglo pasado. a) 1-3-4-2 b) 3-1-2-4 c) 2-1-4-3 d) 3-2-4-1 e) 1-2-3-4 ii. “¿Qué somos?” 1. La carne es la que envejece y está sometida a pasiones. 2. ¿Hasta cuándo durará esta pugna? 3. Nosotros somos cuerpo y espíritu 4. El espíritu es el que lucha por ser perfecto. a) 1-2-4-3 b) 3-2-1-4 c) 3-1-4-2 d) 4-1-2-3 e) 2-1-3-4

iii. “Los adolescentes” 1. ¿A quiénes llamamos adolescentes? 2. Denominamos adolescentes, actualmente, a los jóvenes entre 12 y 21 años. 3. Antiguamente no había adolescentes, esta etapa se omitía 4. En la Edad Media el niño pasaba inmediatamente a ser adulto. 5. En el siglo pasado los adolescentes eran menos emblemáticos. a) 1-3-5-2-4 b) 1-3-2-4-5 c) 3-4-5-1-2 d) 1-3-4-5-2 e) 3-5-4-2-1 iv. “El sol y la tierra” 1. La Tierra es habitable debido al calor del Sol. 2. La Tierra: nuestro planeta. 3. Nuestro Sol, muy insignificante en las galaxias. 4. ¿Destruiremos la Tierra? 5. El Sol fuente de vida para la tierra. a) 5-3-2-4-1 b) 3-5-2-1-4 c) 2-3-5-4-1 d) 4-2-1-5-3 e) 1-3-2-5-4 v. “Las termitas” 1. Insecto muy perjudicial. 2. Son minúsculas. 3. Hay diferentes tipos de termitas. 4. atacan en grandes cantidades. 5. Muy difícil, quizás imposible, exterminarlas. a) 5-3-2-1-4 b) 4-5-3-2-1 c) 2-3-4-1-5 d) 1-2-3-4-5 e) 2-3-5-1-4 vi. “Boda”
1. Cumplimos con lo que se reza “de los más grandes amigos nacen los más grandes amores”.

2. 3. 4. 5.

Nuestra boda fue sencilla, pero llena de satisfacciones. Pololeamos seis meses, fue todo maravilloso. Nos conocíamos desde hacía cinco años; pero sólo éramos excelentes amigos. Han pasado quince años de mi matrimonio y aún soy feliz. a) 4-3-2-1-5 b) 1-4-3-2-5 c) 1-2-3-4-5 d) 3-4-5-2-1 e) 1-4-2-3-5

vii. “La cesantía” 1. Esto preocupa a la gente del gobierno. 2. Crece el número de personas cesantes. 3. Ya no sólo es un problema de gobierno; también social. 4. En consecuencia, todos debemos crear grupos de trabajo. a) 2-3-4-1 b) 1-2-3-4 c) 3-2-1-4 d) 2-3-1-4 e) 2-1-3-4

viii. “Los cantares de gesta” 1. Aquí en la tierra, es democrático ya que reparte el botín de guerra con sus hombres en forma igualitaria. 2. Son obras de juglares, alaban las hazañas de un héroe. 3. El héroe es un hombre de magnas características y de acciones enaltecedoras. 4. Su valor principal: la más acendrada fe en Dios. a) 3-1-2-4 b) 2-3-1-4 c) 4-2-3-1 d) 3-1-4-2 e) 2-3-4-1 ix. “El BOOM hispanoamericano” 1. Interés de los europeos por nuestra literatura. 2. Corrientes literarias de los escritores denominados del “boom” 3. Orígenes de la literatura hispanoamericana. 4. Autores connotados: Borges, Vargas Llosa, Cortázar, Neruda, García Márquez. 5. El “boom” hispanoamericano: auge de los escritores superrealista del siglo XX. a) 1-3-5-4-2 b) 5-4-3-2-1 c) 3-4-5-1-2 d) 3-5-2-4-1 e) 5-3-1-4-2 x. “El Greco”
1. 2. 3. 4. 5. 6.

De origen Griego. Pintó numerosos retratos. Afamado pintor, cuyo nombre verdadero era Doménico Theotocopulus. Fue considerado español por la enorme influencia que ejerció sobre la escuela española. Uno de sus cuadros es “El entierro del Conde de Orgaz”. Empleó tonos grises y fríos, así como figuras alargadas y casi cadavéricas. a) b) c) d) e) 1-2-3-4-5-6. 3-1-4-5-2-6. 6-2-5-4-1-3. 3-1-4-2-6-5. 1-2-5-6-4-3.

xi. “Extraterrestres” 1. Definitivo a partir de 1970 se acepta que existen los E.T. 2. Los E.T.: extraños y antiquísimos seres de otros planetas o satélites. 3. Según algunos humanos serían muy buenos o muy perversos. 4. En la cinematografía los muestran, generalmente, malvados. 5. La Luna o Marte: lugares de vida extraplanetaria. a) 1-5-4-3-2 b) 5-4-1-3-2 c) 2-5-3-4-1 d) 2-4-1-5-3 e) 1-3-2-4-5 xii. “Bailar hace más entretenido el ir a una fiesta” 1. Cursos de baile: dominar bien los movimientos corporales. 2. Dedicarle el tiempo suficiente. 3. Requisito: un cuerpo con elasticidad. 4. Practicar todos los días para no olvidarlo. 5. Bailar: moverse con gracia y elegancia. a) 1-2-3-4-5 b) 3-1-2-4-5 c) 3-1-5-2-4 d) 5-3-1-2-4 e) 5-2-3-4-1

xiii. “¿Quién merece un préstamo universitario?” 1. Alumnos con alto rendimiento y menos recursos. Merecen el préstamo universitario. 2. Además, alumnos con probidad que entiendan que devolviendo lo facilitado se ayuda a otros igual que él. 3. Exigencia de los estudios: esfuerzo y dedicación constante. 4. Profesional egresado: el que ya cumplió con todos los planes y programas de estudio de una carrera. 5. Universidades: centros de estudios superiores. a) 1-2-4-5-3 b) 5-3-1-2-4 c) 3-5-4-2-1 d) 5-1-2-4-3 e) 1-2-3-4-5 xiv. “Estética” 1. Cualquier postura individual acerca de lo bello y lo feo es la adecuada. 2. Lo feo: todo aquello que no es grato a nuestros sentidos. 3. Lo bello: todo aquello que de acuerdo a nuestros sentidos, es agradable. 4. La estética depende del sujeto observador y el objeto observado. 5. La estética tiene sus orígenes en el génesis bíblico. a) 4-5-3-2-1 b) 4-5-1-3-2 c) 5-4-1-3-2 d) 5-4-3-2-1 e) 4-3-1-2-5 xv. “Miguel Ángel” 1. Vivió en siglo XVI. 2. En ella se muestra la técnica perfecta en cuanto a figura y color. 3. Fue un gran artista que se enmarcó en la pintura y escultura. 4. Se le criticó por el uso que hacía de los colores. 5. Esta crítica se agudizó cuando decoró la Capilla Sextina. a) 3-1-4-5-2. b) 1-4-5-2-3. c) 1-3-4-5-2. d) 3-4-5-2-1. e) 3-1-2-4-5. xvi. “La antigua religión persa” 1. 2. 3. 4. 5. Ambos dioses eran opuestos e iguales en su poder. El mal, personificado en Ahrimán, dios de la humedad y las tinieblas. El bien, personificado en Ormuz, dios de la luz y el fuego. Esta religión admite dos principios sobrenaturales: el bien y el mal. Surge durante el Imperio de Ciro. a) 4-5-3-2-1. b) 4-5-1-3-2. c) 4-3-1-2-5. d) 5-4-3-2-1. e) 5-4-1-3-2.

xvii. “La Agresión Física” 1. Los epilépticos, por ejemplo, no controlan sus impulsos agresivos por causas endógenas. 2. Cuando un hombre golpea a una persona considerada más débil, no está controlando sus impulsos agresivos. 3. Hay dos causas; una endógena y otra exógena. 4. Las causas exógenas son algo más complejas. 5. El alcoholismo es considerado también como una causa endógena. a) 2-1-5-4-3. b) 1-3-5-4-2. c) 1-5-4-3-2. d) 2-3-1-5-4. e) 5-3-1-4-2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful