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Descargar P r i m a r i a 5 Refuerzo yampliaciónLengua castellana Santillana Ficha 1 ........................... 50 Ficha 2 ........................... 51 Ficha 3 ........................... 52 Ficha 4 ........................... 53 Ficha 5 ........................... 54 Ficha 6 ........................... 55 Ficha 7 ........................... 56 Ficha 8 ........................... 57 Ficha 9 ........................... 58 Ficha 10 ......................... 59 Ficha 11 ......................... 60 Ficha 12 ......................... 61 Ficha 13 ......................... 62 Ficha 14 ......................... 63 Fichas de ampliación Ficha 1 Comunicación, lenguaje y lenguas..3 Ficha2 Palabras sinónimas…………...........4 Ficha3 La sílaba tónica y la tilde.……….....5 Ficha4 Diptongos e hiatos……………….....6 Ficha5 Palabras antónimas..……………....7 Ficha6 La tilde en las palabras agudas…...8 Ficha7 El sustantivo. Clases…………….....9 Ficha8 El género de los sustantivos…......10 Ficha9 El número de los sustantivos ……. 11 Ficha 10 Palabras monosémicasy polisémicas…........................... 12 Ficha 11 La tilde en las palabras llanas……13 Ficha 12 El adjetivo………………………... 14 Ficha 13

El adjetivo. Género y número…….. 15 Ficha 14 El adjetivo. Grados ………………..16 Ficha 15 Palabras individuales y colectivas... 17 Ficha 16 La tilde en las palabras esdrújulas..18 Ficha 17 Los determinantes.El artículo…… 19 Ficha 18 Familia de palabras ……………… 20 Ficha 19 La tilde en los diptongos………… 21 Ficha 20 La tilde en los hiatos ……….....…. 22 Ficha 21 Los pronombres personales …… 23 Ficha 22 Palabras homónimas……………. 24 Ficha 23 Palabras con cc …………………. 25 Ficha 24 El verbo. Raíz y desinencia…….. 26 Ficha 25 Palabras parónimas……………...27 Ficha 26 Palabras con z y d final…………. 28 Ficha 27 El verbo. Número y persona….…. 29 Ficha 28 Campo semántico……………….. 30 Ficha 29 Palabras con b y g anteconsonante………………………..31 Ficha 30 El verbo. Tiempo y modo…...……32 Ficha 31 Campo léxico …………………….. 33 Ficha 32 La h intercalada………………….. 34 Ficha 33 Los tiempos verbales…………….. 35 Ficha 34 Palabras compuestas……………. 36 Ficha 35 El punto……………………….......37 Ficha 36 La primera conjugación…………. 38 Ficha 37

L.Los prefijos………………………. bajo la dirección de J OSÉ L UIS A LZU G OÑI . © 2006 by Santillana Educación. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usospermitidos.. Edición: Mar García González y José Tomás Henao. Ficha 1 ■ Comunicación. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España porCP: 806330 Índice 2. 49 Refuerzo y ampliación Lengua castellana 5 es una obra colectiva.39 Ficha 38 La coma…………………………... A los legítimos usuarios delmismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso co-mo material de aula... 43 Ficha 42 La tercera conjugación …………... L . lenguaje y lenguas.. Observa la siguiente situación. 40 Ficha 39 La segunda conjugación………… 41 Ficha 40 Los sufijos……………………….. Ilustración: Mari Mar Ferrero. S. El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y supropiedad intelectual le corresponde a Santillana. Después. 42 Ficha 41 El punto y coma…………………. creada y realizada en el Departamento de PrimariadeSantillana Educación. especialmente aquella que tenga fines comerciales.. 46 Ficha 45 Los verbos irregulares…………… 47 Ficha 46 Sufijos intensivos………………… 48 Ficha 47 Los puntos suspensivos …………. marca la respuesta correcta. Refuerzo NombreFecha 1... Recuerda i . S. 3 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n . S ..Torrelaguna. L.concebida. 44 Ficha 43 Sufijos diminutivosy aumentativos…………………… 45 Ficha 44 Los dos puntos……………….. Marca las situaciones en las que se utiliza el lenguaje como medio de comunicación. 60.

Respuesta libre(R. Índice rápido • inquieto • fácil • fuerte • alegre •• sencillo • contento • robusto • veloz • nervioso 1.pero noentiendo lo que dice.2. Piensa y explica una situación en la que es mejor utilizar los gestos que el lenguaje. • La lengua es el conjunto de sonidos.Copia cada oración sustituyendo la palabra destacada por una del recuadroque signifique lo mismo. Recuerda Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado. 3.3. • Los dos personajes utilizan…la misma lengua.lenguas diferentes.por medio del lenguaje. Une las palabras sinónimas.• El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos. L. • El yogur está delicioso . Relaciona las palabras de estas columnas para formar parejas de sinónimos. palabras y reglas que comparteun grupo de personas. • El padre de Mario está muy enfadado . profesor maestroalumno coche automóvilcamión • El rosal está seco .) • Los dos personajes se comunican…por medio de gestos. Please! Whereis Long Street?Lo siento.

S . S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ Palabras sinónimas.2..E¬ pad®æ ∂æ Mario estÅ mu¥ disgustado. Después. 0 6 L . ¿Qué palabras tienen tilde? Marca. S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ La sílaba tónica y la tilde. 0 6 L . Recuerda • La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia con más intensidad. Escribe los nombres. S . • La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca la sílaba tónicade algunas palabras. • piñón • pistacho • avellana • pipa • almendra • bellota • dátil • . Índice s p m 5 © 2 0 ó n . rodea la sílaba tónica. Refuerzo NombreFecha Ficha 2 FF F F F F E¬ rosa¬ estÅ marchito.1.E¬ yogu® estÅ sabroso. 3.Olgå e unå mu∆e® mu¥ atentå. Divide en sílabas las siguientes palabras.atentadisgustadomarchitosabroso 4 © 2 0 ó n . • Olga es una mujer muy amable .

Con diptongoCon hiatoCon hiatoCondiptongo Cinco minutos más Mi despertador no tiene un sonido suave .3.Clasifica las palabras destacadas en el texto. ■ Diptongos e hiatos.Escribe los nombres. Después. • Un hiato es la aparición de dos vocales seguidas que pertenecen a sílabasdiferentes.Observa la división de estas palabras y clasifícalas según contengandiptongos o hiatos.castaña p^_ ñó> águilagolondrinabúhocisnecanariotucánavestruzpelícano a ■ Ahora.2. Refuerzo NombreFecha Ficha 4 1. S . copia la sílaba tónica de cada una de esas palabras y escribeel nombre de este insecto. rodea con rojo los diptongos y con azul el hiato. Recuerda • Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Refuerzo NombreFecha Ficha 3 pi _tå_cho å_√ _llå_nå p^_på rmario argaritå ozo apo ∫ _llo_tå a¬_µe>_drå dÅ_ti¬ ca _tå_ñå Mariposå Índice • pei-ne • pue-blo • ba-úl • via-je • bo-xe-o • pai-sa-je • grú-a • le-ón 6 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n .Cada día     i . L .

via∆æ. sustituyendo la palabra destacada por otra del recuadroque signifique lo contrario. πei>æ.llegué tarde y al entrar en clase vi que llevabaun zapato de cada color. Luego. • El viaje en autobús fue muy   . un jaleo . paisa∆æ. ¬eó>. baú¬. Forma palabras antónimas añadiendo el prefijo in. • La carrera comienza a la una. • La sopa está caliente . completa las oracionescon esas palabras.3. p¤eblo. Subraya en cada caso la palabra que significa lo contrario que la palabra destacada. bo≈eo. • La historia que me contó es . • El cuadro de Eva está . grúå.me hace saltar de la cama de unbrinco. • ¡ Enciende las luces del salón! • Pedro ganó un viaje a Vigo. En fin.¡Me quedé dormido treinta minutos!Resultado: me fui sin desayunar. Ayer. así queme di la vuelta y dije: «Cinco minutos más». • El avión aterrizará con retraso. tenía mucho sueño y frío . Recuerda Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.2. Copia cada oración. sua√ s¤eño v¤eltå t®eintå díå frío †eníå ja¬eo sandíå AZULROJOROJOROJO n¤eΩh¤evoa©eitunå Índice nervioso pacífico sencilloveloz breve lento 1.

E¬ avió> ∂esπegarÅ co> ®etraso.Lå sopå estÅ fríå. ancho amplio estrecho alargado rápidotranquilo alegre triste risueño contento cómodo increíblecompletofría apaga acaba despegará perdió 7 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n . incomp¬eto inc®eíb¬æ incómodo Lå carrerå acabå å lå unå.. L . Índice 8 © 2 0 ó n .¡Apagå la lu©e ∂e¬ saló>!Pedro πerdió u> via∆æ å Vigo. S . Refuerzo NombreFecha Ficha 5 ■ Palabras antónimas. S . S a n t i l l a n a E d u c a c i i ■ La tilde en las palabras agudas. 0 6 L . Refuerzo NombreFecha Ficha 6 • clavel • color • goma • regar • azul • libro • virtud • sello • lunes • motor • rosa • tambor • reloj • pared .

Recuerda • Las palabras agudas son las que tienen la última sílaba tónica. e> . Escribe los nombres. Pon tilde a las siguientes palabras.• calor 1. en n o en s . e> > o e> . • Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal. completa la regla ortográfica. Porq¤æ no †ermina> e> voca¬. ■ ¿Por qué no llevan tilde las palabras que has subrayado? Contesta. 2. • Ramon • colibri • esqui • gavilan • autobus • parchis • ilusion • Jose • Jesus • alheli • turron • cafe • holandes • adios • calcetin • Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en .3.Subraya las palabras agudas. ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ voca¬. ■ Ahora. Ten en cuenta si deben o no llevar tilde.

3.2. un sustantivo individualy un sustantivo abstracto. 1. las ideas y los sentimientos. los animales.R. S . Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios. Clases. Recuerda Los sustantivos son las palabras que nombran a las personas.elefante • cordillera • isla • estrella •• constelación • manada • montaña • archipiélago • ternura • amistad • mosaico • pupitre • belleza • alegría Sustantivos individualesSustantivos colectivos e¬e‡an†æ manadå i .los objetos. Escribe junto a cada sustantivo abstracto o concreto según corresponda. Escribe una oración en la que aparezca un sustantivo propio. L . corazó>caraco¬volcá>silló> ´ ´´ ´ ´ Índice 9 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n . Relaciona los siguientes sustantivos y escribe cada uno de ellos en la columnaque corresponda.4. Hay varias clases de sustantivos.> o e> . Refuerzo NombreFecha Ficha 7 ■ El sustantivo. L.

• Los sustantivos femeninos pueden ir precedidos de las palabras la o las . • Haremos el examen por la mañana. Recuerda Los sustantivos tienen género : son masculinos y femeninos.2. Cambian la -o por -a abogadå Añaden -esa duq¤eså duque abogado abuelo tigre alcaldeabad amigo hermanoel la el la masculinosfemeninos . Subraya con rojo los sustantivos masculinos y con azul los sustantivos femeninos. montañå islå est®ellå cordil¬erå archip^élago cons†elació> abstracto abstract conc®eto abstracto abstracto Índice 10 © 2 0 ó n . • Aparqué el coche en la esquina. • El zumo está en la nevera. S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ El género de los sustantivos. ma®. Franciå. 0 6 L .SustantivoscomunesSustantivospropios montaña Andalucía Teide paísciudad Teruel mar Francia Montañå. • Pon los vasos en la mesa. S . Escribe los sustantivos que corresponden y clasifícalos según su género. paí . • Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos de las palabras el o los . Ter¤e¬.Andalucíå. Refuerzo NombreFecha Ficha 8 1. Escribe el femenino de cada palabra en el lugar que corresponde. ciuda∂.3. Tei∂æ.

Analiza los siguientes sustantivos. • Manteniendo la misma forma del singular. Recuerda Los sustantivos tienen número : están en singular o en plural. 11 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n .cocodrilo. L . Subraya los sustantivos que aparecen en plural.3. Escribe el plural de estos sustantivos y clasifícalos. Refuerzo NombreFecha Ficha 9 ■ El número de los sustantivos. si el singular es una palabrallana o esdrújula acabada en -s o en -x . piñå cocodrilo ab¤elå amigå hermanå tig®eså alcal∂eså aba∂eså √±ntanå compá piñå AZULAZULAZULAZUL Índice El plural de los sustantivosClase de palabraGéneroNúmero elefantesvendedoracorazónbotellaspantalónsombrilla 2. El plural de lossustantivos se forma de distintas maneras: • Añadiendo -s o -es al singular. S . compá √±ntanå. • el bolígrafo • el país • árbol • martes • suelo • pared • teléfono • piñón • autobús • paracaídas • bosque i . 1.

1. Recuerda • Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado. Porción de terreno que penetra en el mar. 3. Lee los diferentes significados de la palabra cabo . 1. para darle forma.• doctora • abrelatas • atlas • el Sol • regalos • los pasteles • las amapolas • la sombrilla • loscoches Añaden -s Añaden -es No varían sustantivo masculino plura¬ sustantivo sustantivo sustantivo sustantivo sustantivo ƒeµenino masculino ƒeµeni no masculino ƒeµenino singula® singula® plura¬ singula® singula® s¤elo árbo¬e mar†e bosq¤e autobuße paracaída doctora pa®e∂e ab®elata †e¬éfono piño>e atla Índice 1. Trabajar un material.2. 2. • Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. .labrar v. • Lå palabråe monoßémicå porq¤æ ••• ■ Escribe 1. Extremo o punta de alguna cosa. comola madera. 2. ¿Cuál de estas palabras es monosémica? Explica. 2 o 3 según el significado de la palabra cabo en cada oración. Cultivar la tierra.

L . Escribe una oración con cada uno de estos significadosde la palabra planta . 1.R. 1. L. √±ndimia® 321 Índice 13 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n .El cabo saludó al capitán. S . • Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonantedistinta de n o s . Recogerel fruto de las viñas. 12 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n . vendimiar v. 3. Rodea la sílaba tónica de estas palabras llanas.Andrés cogió el cabo de la cuerda. • árbol • amapola • margarita • brécol • trébol • i i .Nos hicimos una foto en el cabo .Persona con graduación superiora la de soldado. Refuerzo NombreFecha Ficha 10 t^e>æ u> único significado.2. L . Pon la tilde en las palabras llanas que deban llevarla. ■ Palabras monosémicas y polisémicas. S . Refuerzo NombreFecha Ficha 11 ■ La tilde en las palabras llanas. Recuerda • Las palabras llanas son las que tienen la penúltima sílaba tónica.

• Atravesamos un tunel muy largo. • El peral es un arbol frutal. Palabras llanas con tilde Terminan en consonante que no es n ni s Palabras llanas sin tilde Terminan en vocal . • alegre t • móvil i • fuerte d • fácil d • soso s . • Adela ha encontrado un fosil. clasifica esas palabras llanas en el siguiente cuadro. • Eva es una mujer muy agil. • Cristobal dibujó un cocodrilo.en n o en s ■ Ahora.césped • rosa • rama • casa • fácil • examen • álbum • Tengo el automovil en casa.

No olvides escribir tilde en las palabras que la necesitan. • Laura es muy ingeniosa. • Álvaro está contento. ■ El adjetivo. Después. • Ellas son responsables. Escribe palabras llanas que signifiquen lo contrario de estas palabras. Refuerzo NombreFecha Ficha 12 Recuerda Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivoal que se refieren. • El suelo está reluciente. S . Subraya los adjetivos que aparecen en las siguientes oraciones. 14 © 2 0 ó n .• útil i 3. árbo¬ t®ébo¬ b®éco¬ ©ésπe∂ fáci¬ álbuµ ´ ´ ´ ´ ´ ´ margaritå roså caså exaµe> amapolå ramå ris†æ nmóvi¬ ébi¬ ifíci¬ abroso nútil Índice • Un hombre gracioso. S a n t i l l a n a E d u c a c i . • El conejo estaba dormido. • Los árboles frondosos. • La abuela de Rosa está enferma. 1.Cualidades ¿Cómo son? Estados ¿Cómo están? •••• o®ejudo •• ®eluc^en†æ 0 6 L . Subraya los adjetivos que hay en los siguientes grupos nominales y explicaa qué sustantivo se refieren. gracioso ßæ ®e‡^e®æ å homb®æ. • Las peras maduras.3. • El caluroso verano. clasifícalossegún expresen cualidades o estados.

Después. con†ento. ■ Analiza los adjetivos que has subrayado. 1. Escribe tres adjetivos referidos a cada animal. Género y número. Completa el texto con los adjetivos apropiados. S . caluroso ßæ ®ef^e®æ å verano..3. Relaciona cada sustantivo con un adjetivo.SustantivosAdjetivosAdjetivosSustantivos día • noches • música • gruesosenormeroncaanchapicudas El genio de la lámpara El genio de la lámpara es. escribe dos oracionesen las que aparezcan alguno de los adjetivos que has escrito.2. ®esponsab¬e .La vozdel genio es. dormido. Sus orejas sony sus labios. Recuerda • Los adjetivos tienen género y número.R. in@enioså. Índice 15 © 2 0 ó n . L. madura ßæ ®ef^e®æ å πera .2. S a n t i l l a n a E d u c a c i Ficha 13 ■ El adjetivo. • . • Los adjetivos aparecen en el mismo género y número que los sustantivosa los que se refieren.¡Parece un trueno! • melodiosa • claro • oscurascasa • pisos • ciudades •• altos • grandes • baja • Tus gafas están sucias. Refuerzo NombreFecha 0 6 L .Tiene la cara muy. enƒermå.. •• frondoso ßæ ®ef^e®æ å árbo¬e . Subraya los adjetivos de estas oraciones.

S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ El adjetivo.2. Forma y escribe tres oraciones en las que el adjetivo esté en grado comparativo. má πeq¤eño. S . • Los platos nuevos están en la cocina. • María está contenta.Carlos tiene el pelo rizado. 0 6 L .Los grados de los adjetivos son: positivo . Por eso. Clase de palabraGéneroNúmero ad∆etivo sucia ƒeµenino plura¬ F F F F F enorµæ anchå picuda gr¤eso roncå rizado n¤evo ngula® plura¬ singula® Índice 16 © 2 0 ó n . • pequeño • moderna • divertido πeq¤eño. πeq¤eñísimo. 1.)3. • difícil • grande di‡icilísimo • bella • con†entå ad∆etivo ad∆etivo ad∆etivo masculino masculino ƒ . comparativo y superlativo .Respuesta modelo(R. Escribe los siguientes adjetivos en sus distintos grados. M. los adjetivos tienen diferentes grados . Refuerzo NombreFecha Ficha 14 Recuerda Las cualidades se pueden tener en mayor o menor grado. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones y clasifícalos según su grado.4. Forma el superlativo de los siguientes adjetivos. Grados.

• Laura está morenísima. Observa el dibujo y completa el texto con estas palabras.E¬enå e µeno simpáticå q¤æ Dan^e¬. • Las palabras colectivas son las que en singular nombran un conjuntode seres u objetos.animal o persona. di√±rtidísimo. ••• Eva es menos cariñosa que él. Grado comparativo µeno cariñoså q¤æ Grado superlativo másmenostanesElenaquecomoDaniel. 1. Recuerda • Las palabras individuales son las que en singular nombran un solo objeto. Refuerzo Ficha 15 ■ Palabras individuales y colectivas. di√±rtido.3. S . L .es una palabra . má mo∂ernå. • Ramón es más generoso que tú. Relaciona cada palabra con el colectivo que le corresponde. • El viaje resultó incómodo. mo∂ernísimå. porque se refiere a un grupo de animales. Grado positivo • Las calles están limpias. • El chiste era muy gracioso. Pájaro es una palabra .responsablesimpática juguetona mo∂ernå.blanco • E¬enå e ®esponsab¬æDan^e¬.2. Índice 17 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n . má di√±rtido.colectivabandadaindividual trigo • árbol • i . porque se refiere a un solo animal. Escribe palabras colectivas. má grandísimo incómodo limpia mu¥ gracioso mo®enísimå má @e>eroso q¤æ blanquísimo bellísimå q¤æ E¬enå e ta> jug¤etonå como Dan^e¬.

S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ La tilde en las palabras esdrújulas.flor • olivo •• ramo • trigal • olivar • arboleda ■ Escribe una oración con cada pareja de palabras. 0 6 L . S . Refuerzo NombreFecha Ficha 16 Recuerda • Las palabras esdrújulas son las que tienen la antepenúltima sílaba tónica. ••••NombreFecha individua¬ co¬ectivå Bandadå enjamb®æ ®ebaño piarå manadå F F F F Índice 18 © 2 0 ó n . L.R. • buenas b¤enísima • sanos • baratas • limpio • jugosos • fresca • tranquilo • pequeña • musica • . • Las palabras esdrújulas deben llevar siempre tilde.

mamíƒero sanísimo baratísima limpísimo jugosísimo f®esquísima tranquilísimo πeq¤eñísi alabra esdrújula s^emp®æ l¬eva> til∂æ. • Ayer por la mañana se rompió el en la oficina. ■ ¿Cuándo llevan tilde las palabras esdrújulas? Contesta.cascara • ultimo • musculo • estomago • semaforo • cantaro • higado • silaba • hipopotamo • numero • parpado • pagina • sabado • sabana 1. L . terrible mamífero grandehorno televisor teléfonocántaro florero cuento • La ballena es un animal que habita en los mares.2. Pon las tildes en las siguientes palabras esdrújulas. †e¬éfono cántaro ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ Índice 19 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a ó n . S . • E d u c a c i ¡ . Recuerda • Los determinantes son palabras que concretan o determinan a un sustantivo. • Miguel Ángel me regaló un de barro. 3. Forma palabras esdrújulas escribiendo en grado superlativo los siguientes adjetivos. Refuerzo NombreFecha Ficha 17 ■ Los determinantes. Completa cada oración con una palabra esdrújula. El artículo.

1. Refuerzo NombreFecha Ficha 18 Recuerda Una familia de palabras es el conjunto de palabras que se ha formadoa partir de una palabra determinada. Aquellas vacas pasaron la noche en este establo. analízalos. Después. Sustituye por artículos las palabras destacadas en cada oración.solares soleadogirasoles insolación 1. S .3.La vaca pasaro> lå noc™æ e> e¬ establo. • La planta de Tomás tiene las hojas preciosas. Completa el texto . S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ Familia de palabras. Esos niños están jugando con tus muñecas.E¬ Lå La artículo artículo artículo singula® singula® plura¬ masculino ƒemeni ino Índice 20 © 2 0 ó n . Subraya los artículos de estas oraciones. ¿Cuál de estos grupos es una familia de palabras? Cópialo.3.2.El artículo es un determinante que siempre aparece delante del sustantivoy en el mismo género y número que el sustantivo al que acompaña. Completa con artículos.ellaloslas • naranjas • barcos • radio • ingenieros • roca • tiburón • periódico • arquitectas • Losratones se comieron el queso. 0 6 L . Tacha la palabra que no pertenece a la misma familia.2. •• Clase de palabraGéneroNúmero artículo Lo masculino plura¬ La Lå Lo E¬ Lå E¬ Lo La Lo niño está> jugando co> la muñeca .

periódicohumano inhumano . u ).canoa lanchaflora flotador florero floristería casa casero caserío casaca caserón florhumor • sol Un día soleado El domingo pasado hizo un día tanque Cris yMarga decidieron dar un paseo en bicicleta. o ). 3. Ten en cuenta las reglas de acentuación de los diptongos. baileciudadaguahotelcarpetacomedorruidocueva •• Agudas •• Llanas •• Esdrújulas i . Índice 21 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n .humanidadalegre . Recuerda Las palabras con diptongo siguen las mismas normas de acentuaciónque el resto de las palabras. Al llegar al pantano. se escribirá sobrela vocal abierta ( a . soleado giraso¬e sola®e insolació> Humano. se tumbaron un rato a descansar. Escribe los nombres. • En el caso de que el diptongo deba llevar tilde.Como los rayoseran muy fuertes. Refuerzo NombreFecha Ficha 19 ■ La tilde en los diptongos. llanas o esdrújulas. 2. S . cogieronuna.contento . • Cuando las dos vocales son cerradas ( i . la tilde se escribe sobrela segunda vocal. humorada humorismo humorista humodía .1. inhumano.diario . L . ¿Qué palabras tienen diptongo? Marca.risueño barca . humanida∂. Pon las tildes necesarias a estas palabras con diptongo y clasifícalas según seanagudas.con palabras de la familia de sol .Por elcamino vieron preciosos campos de . e .

u ) y una vocal abierta( a .agua cacatúa estatua actúatío navío avión armario ía María Soria fría feria ío úa 1. Clasifica las siguientes palabras. e .3.• huesped • miercoles • nautico • adios • despues • alfeizar ■ ¿Por qué llevan tilde las palabras avión y náufrago ? Contesta. Refuerzo NombreFecha Ficha 20 Recuerda Los hiatos formados por una vocal cerrada tónica ( i . avió> adió h¤ésπe∂ m^érco¬e ∂esp¤é alƒéiza® náutico ´ ´ ´ ´ ´ ´ r¤edå náufrago Avió> l¬evå til∂æ porq¤æ e unå palabrå agudå q¤æ †erminå e> >. S . S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ La tilde en los hiatos. rodea las dos palabras que tienen hiato.2. Índice 22 © 2 0 ó n . Pon tildes donde sea necesario. 0 6 L . • piano • tranvía • sequía . En cada serie. o ) se acentúan siempre. Náufrago llevå til∂æ porq¤æ e unå palabrå esdrújulå.

2. o ). æ . Completa con pronombres personales.Nosotros Ellas Él VosotrosmarcháisseElladivierteos • i . Refuerzo NombreFecha Ficha 21 ■ Los pronombres personales.• feria • bujía • familia • sandía • magia Con diptongoCon hiato • Mi tio trabaja en una heladeria. L . • Hay muchas fotografias en el baul. bujíå. S . • La cacatua come maiz. Une y escribe oraciones. ƒeriå. • Raul fue a la panaderia. ¤ ) ¥ unå voca¬ ab^ertå ( å . • El agua estaba demasiado fria. Copia las oraciones sustituyendo las palabras destacadas por unode los pronombres del recuadro. sandíå. Recuerda Los pronombres personales son una clase de palabras que nos permitenreferirnos a los seres u objetos sin utilizar sustantivos.3.´ ´ ´ piano. familiå. • Maria se examina de geografia.Cuando está> formado po® unå voca¬ ©erradå tónicå ( ^ . magiå. 1. tranvíå. ßequíå. ■ ¿Cuándo se acentúan los hiatos? Responde. ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ Índice 23 © 2 0 0 6 S a n t i l l a n a E d u c a c ó n .

Él e u> gra> por†ero. • Ramón es un gran portero. • Nuestra profesora sabe muchas cosas.Alicia y Eva irán a la playa. es muy . • De la se obtienen carne y leche. • Una destruyó el castillo de arena de mi hermanito. analiza los pronombres personales de las oraciones que has escrito. se escribano no de la misma manera. basta con que digas .Ellå ßæ div^er†æ.Nosotro somo u> b¤e> equipo. • Tú y yo somos un buen equipo. • La bruta asciende por el tallo de las plantas. • Para saludar.Clase de palabraGéneroNúmero pronomb®æ πersona¬ vosotro masculino plura¬ Nosotro Ello Ellå Yo pronomb®æ πersona¬ pronomb®æ πersona¬ pronomb®æ πersona¬ sæ o Ellå ƒeµenino masculino ƒeµenino singula® plura¬ singula® TÛ Vosotro Ella irá> å lå playå. • Luis tiene un traje de rayas precioso. Índice NombreFecha Recuerda Las palabras homónimas son las que se pronuncian igual.Vosotro o marchái . • La del coche está llena. • Ayer traje . • comemos • sonríe • escribes • juegan • salto • bailáis ■ Ahora.

scribd.2. 0 6 L . 1.scribd.scribd.scribd.com/events/48824534?user_id=32427220-deleted-fbuser-1295954439 > Comment must not be empty.3. Enviar Caracteres: ..P®e†érito πerƒecto simp¬æ ∂e¬ √±rbo tråe®. Lee y explica qué significa la palabra destacada en cada oración. You must be logged in <http://es.com/login> to leave a comment.com/deleted_fbuser_1295954439> great reply09 / 01 / 2010 <http://es. Índice of 64 Leave a Comment Comment must not be empty.scribd. Completa cada oración con una de estas palabras. •• hola ola sabia savia baca vaca botebote 24 © 2 0 ó n . Enviar Caracteres: 400 <http://es.scribd.com/explore/School-Work/Homework> Rating: Upload Date: 06/14/2010 Derechos de autor: Funciones no comerciales Etiquetas: /This document has no tags.com/explore/School-Work>> Homework <http://es. Refuerzo Ficha 22 sabiå holå saviå olå vacå bacå Vestiµentå formadå po® aµericanå ¥ pantaló>. L.com/deleted_fbuser_1295954439> deleted_fbuser_1295954439 <http://es. Escribe una oración con cada palabra. S .. S a n t i l l a n a E d u c a c i ■ Palabras homónimas.com/login> to leave a comment./ Flag document for inapproriate content .527 Reads/ Información y clasificación Categoría: School Work <http://es.R. REFUERZO Y AMPLIACION DE LENGUA 5º PRIMARIA Fichas de Santillana 5º PRIMARIA Download or Print /24. You must be logged in <http://es.al colegio mi colección de minerales.scribd.

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scribd.scribd.com/doc/39112167/FICHAS-DE-LETRAS> Fichas para trabajar las letras del abecedario 28 p.scribd.scribd.com/doc/84935450/a-coruna-monitor-cocina> 111 p.com/doc/50273648/Ejercitacion-ortografica-2> 20 p. <http://es. <http://es.scribd.scribd.scribd.com/doc/33009195/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4%C2%BA-PRIMARI A> REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA 4º PRIMARIA . <http://es.com/doc/39653426/Micuadernoforestal2primaria> Micuadernoforestal2primaria <http://es.scribd.scribd. <http://es.com/doc/47022230/19629372-Ortografia-en-Escuela-2> Prev — Next 23 p.com/doc/41599201/20550335-DIVISION-EN-5A%C2%BA-Y-6A%C2%BA-ANODE-LA-ESCUELA-PRIMARIA> 67 p.scribd.scribd.scribd.com/doc/38397748/Ejercitacion-ortografica-2> 64 p.scribd.com/doc/41599201/20550335-DIVISION-EN-5A%C2%BA-Y-6A%C2%BA-ANO -DE-LA-ESCUELA-PRIMARIA> 20550335-DIVISION-EN-5º-Y-6º-ANO-DE-LA-ESCUELA-PRIMARIA <http://es.com/doc/33040756/REFUERZO-Y-AMPLIACION-DE-LENGUA-5%C2%BA-PRIMA RIA> Fichas de Santillana 5º PRIMARIA Prev — Next 48 p.scribd. <http://es.com/doc/33040756/REFUERZO-Y-AMPLIACION-DE-LENGUA-5%C2%BA-PRIM ARIA> REFUERZO Y AMPLIACION DE LENGUA 5º PRIMARIA <http://es.scribd.com/doc/46615518/Manual-Ida-Des-Con-Papel> 47 p. <http://es.com/doc/39653426/Micuadernoforestal2primaria> Prev — Next 100 p. <http://es.scribd.com/doc/84935450/a-coruna-monitor-cocina> a coruña monitor cocina <http://es.com/doc/73452315/22220705-Los-Verbos-Flashcards> 22220705 Los Verbos Flashcards <http://es.scribd.scribd.scribd.com/doc/50273648/Ejercitacion-ortografica-2> Ejercitacion_ortografica_2 <http://es. <http://es.scribd.scribd.com/doc/47022230/19629372-Ortografia-en-Escuela-2> 19629372 Ortografia en Escuela 2 <http://es.com/doc/73452315/22220705-Los-Verbos-Flashcards> Prev — Next 28 p.com/doc/48587010/Guia-Actividades-Batalla-Monstruos-Hadas> Guia Actividades Batalla Monstruos Hadas <http://es.com/doc/48587010/Guia-Actividades-Batalla-Monstruos-Hadas> 34 p.com/doc/46615518/Manual-Ida-Des-Con-Papel> Manual Ida Des Con Papel <http://es. <http://es.scribd.<http://es. <http://es.com/doc/39112167/FICHAS-DE-LETRAS> FICHAS DE LETRAS <http://es.com/doc/38397748/Ejercitacion-ortografica-2> Ejercitacion_ortografica_2 <http://es.scribd. <http://es.

scribd. <http://es. <http://es.scribd.com/doc/33009195/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA> FICHAS DE SANTILLANA 4º PRIMARIA From marieresc <http://es.com/people/view/100828072> Prev — Next .scribd. <http://es.com/doc/66717757/Castella-3r> Castellà 3r <http://es.scribd.com/doc/68910456/4º-Lenguaje-Refuerzo-y-Ampliacion> 4º Lenguaje.com/people/view/28002608> Prev — Next 48 p.scribd. <http://es.scribd.com/doc/68081792/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA> From Ana Isabel Toledo López <http://es.com/people/view/104328819> 48 p.scribd.<http://es. <http://es.scribd.com/doc/64255032/RefuerzoLengua2-Primaria-825510> RefuerzoLengua2_Primaria_825510 <http://es.scribd. <http://es.com/people/view/102193843> 48 p.scribd.scribd.com/doc/33009195/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4%C2%BA-PRIMARIA > FICHAS DE SANTILLANA 4º PRIMARIA Prev Related Docuements 48 p.scribd.scribd.scribd.com/doc/68910456/4º-Lenguaje-Refuerzo-y-Ampliacion> From anabelsevilla88 <http://es.com/doc/39166650/Ampliacion-y-Refuerzo-Lengua-4> From xipfer <http://es.com/people/view/14024683> 48 p.com/doc/58953949/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4Aº-PRIMARIA> REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA <http://es.scribd.scribd.scribd.scribd.scribd.scribd.com/doc/49324219/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA> From Carlos Fortes Fortes <http://es.com/doc/49324219/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA> REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA 4º PRIMARIA <http://es.scribd.com/doc/66717757/Castella-3r> From Lucia Benavent Cuquerella <http://es.com/doc/58953949/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4Aº-PRIMARIA> From samarpau <http://es.com/doc/33009195/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA> REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA 4º PRIMARIA <http://es.scribd.scribd.com/doc/39166650/Ampliacion-y-Refuerzo-Lengua-4> Ampliación y Refuerzo Lengua 4 <http://es. <http://es.com/doc/71808864/RefuerzoLengua2-Primaria> From kikitina1983 <http://es.com/people/view/35332232> 48 p.com/people/view/28322527> 33 p. Refuerzo y Ampliacion <http://es.scribd. <http://es.com/people/view/83892962> 48 p.com/doc/64255032/RefuerzoLengua2-Primaria-825510> From Vanesa Suárez Torres <http://es.scribd. <http://es.com/doc/68081792/REFUERZO-Y-AMPLIACION-LENGUA-4º-PRIMARIA> REFUERZO Y AMPLIACION LENGUA 4º PRIMARIA <http://es.com/people/view/53050988> Next 48 p.scribd.scribd.com/doc/71808864/RefuerzoLengua2-Primaria> RefuerzoLengua2-Primaria <http://es.scribd.

com/doc/55904816/28/FICHA-28> From Lucía González <http://es.com/doc/64467851/14/FICHA-14> FICHA 14 <http://es.com/people/view/8356132> 48 p. <http://es.com/doc/59944854/Atencion-a-La-Divers-Id-Ad-Lengua> Atencion a La Divers Id Ad Lengua <http://es.scribd.scribd.scribd. <http://es.scribd.com/doc/55904816/Act-5> Act 5 <http://es.com/doc/55353823/16/FICHA-16> From collydolly123 <http://es.com/people/view/53556500> Prev — Next 48 p.com/people/view/49464282> 48 p.scribd.com/doc/64467851/28/FICHA-28> From adultosmesas <http://es. Castellana 2 de prim <http://es. <http://es.com/people/view/74299940> 94 p.com/people/view/74299940> 48 p.scribd.com/doc/59944854/32/FICHA-32> From Antonio Maxiá <http://es.scribd. <http://es.com/doc/59944854/Atencion-a-La-Divers-Id-Ad-Lengua> From Antonio Maxiá <http://es.com/doc/55904816/35/FICHA-35> From Lucía González <http://es.com/doc/55353823/12/FICHA-12> From collydolly123 <http://es.com/people/view/74299940> Prev — Next 48 p.com/people/view/53556500> 48 p.scribd. <http://es.scribd.scribd.scribd. <http://es.com/people/view/72698805> 48 p.scribd.com/doc/64467851/FICHAS-LENGUA-5> FICHAS LENGUA 5 <http://es.scribd.scribd. <http://es.com/people/view/72698805> 48 p.com/doc/55353823/16/FICHA-16> FICHA 16 <http://es.48 p.scribd.com/people/view/49464282> Prev — Next 48 p.com/doc/59944854/2/FICHA-2> FICHA 2 <http://es. <http://es.scribd.scribd. <http://es.com/doc/59944854/32/FICHA-32> FICHA 32 <http://es.scribd.com/doc/55353823/Atencion-a-La-Divers-Id-Ad-5-Lengua> From collydolly123 <http://es.com/doc/64467851/14/FICHA-14> From adultosmesas <http://es.com/doc/64467851/FICHAS-LENGUA-5> From adultosmesas <http://es.com/doc/55904816/28/FICHA-28> FICHA 28 <http://es.scribd.scribd. <http://es.com/people/view/72698805> Prev — Next 48 p.com/doc/59944854/2/FICHA-2> From Antonio Maxiá <http://es.scribd.scribd.scribd.com/doc/66406227/Ampliacion-L-Castellana-2-de-prim> Ampliación L. <http://es.com/doc/64467851/28/FICHA-28> FICHA 28 <http://es.com/doc/55904816/35/FICHA-35> FICHA 35 <http://es.scribd.scribd.com/doc/55353823/12/FICHA-12> FICHA 12 <http://es.com/people/view/49464282> 48 p.scribd.scribd.scribd.scribd.scribd.scribd. <http://es.com/doc/66406227/Ampliacion-L-Castellana-2-de-prim> From lolilolilo <http://es. <http://es.scribd.scribd.com/doc/55904816/Act-5> From Lucía González <http://es.scribd.scribd.scribd.scribd.com/people/view/53556500> 48 p.scribd. .scribd.com/doc/55353823/Atencion-a-La-Divers-Id-Ad-5-Lengua> Atencion a La Divers Id Ad 5 Lengua <http://es.

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