Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Educacin Parvularia y Bsica Inicial

Programa Currculo I I.- Identificacin de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Educacin Parvularia y Bsica Inicial Profesor o equipo: Mara Loreto Nervi- Gonzalo Montenegro Ciclo al que pertenece: Bsico Semestre: III Semestre Modalidad: Presencial Carcter: Obligatorio Pre - requisitos: Bases Pedaggicas I y II Ao 2012 II.- Descripcin / Justificacin de la actividad curricular Esta actividad curricular tiene como propsito introducir a los estudiantes en el tema de la importancia y compleja problemtica del currculo contemporneo. Analiza las diversas concepciones del currculo, las distintas teoras que lo configuran y desde luego los supuestos tericos que lo sustentan. Como principal referente cultural de un pas, el currculo tambin es analizado bajo el prisma histrico contextual, teniendo en cuenta los propsitos sociales, culturales e ideolgicos que lo animan. III.- Objetivos de la actividad curricular Objetivo General. -Comprender la problemtica contempornea del currculo, su funcin para la educacin y su importancia para los desarrollos de la sociedad. Objetivos Especficos -Analizar las distintas conceptualizaciones que se sostienen respecto del currculo y sus dimensiones sociales, culturales y polticas. -Identificar los propsitos de la teora curricular en cuanto a descripcin, normatividad y prescripcin. -Reconocer los tipos de currculo en cuanto a sus criterios de elaboracin, sentido e implicancias: currculo nacional, diversificado, explcito, implcito y nulo. -Reconocer en el experiencialismo y en sus autores el mayor aporte que se registre para el desarrollo de la Educacin Infantil: La Escuela Activa. -Identificar las caractersticas del currculo eficientista; el planeamiento y el conductismo. Efectos en la escolaridad. -Comprender los significados de la reforma educacional de 1981 y el sentido del

Personalismo. -Identificar los rasgos principales de la Reforma Educacional de los aos 90. -Analizar con acuciosidad las caractersticas de las Bases Curriculares para la Educacin Pre- Bsica y Bsica Inicial vigentes o en proceso da transformacin. Sus sentidos, su carga moral, su vinculacin con la calidad de la educacin y con la equidad social. -Observar la prctica curricular en establecimientos educacionales y vincular tales observaciones con la teora estudiada.

IV.- Temticas o contenidos de la actividad curricular I El concepto de currculo, sentido e implicancias. II Dimensiones tericas, sociales, polticas y culturales del currculo. III El experiencialismo y sus dimensiones histrico- educativas para la poblacin infantil: Montesori, Decroly, Agazzi, Claperede, Freinet, Plan Dalton , Dewey. IV Las Reformas Educacionales de 1965, 1981 y 1994. Desde el conductismo y el personalismo al constructivismo? Tan fcil la pasada? Visiones crticas. V Bases Curriculares para la Educacin Infantil y la Educacin Bsica en estudio. VI La observacin en el aula. Definicin del objeto de estudio y del mtodo para abordarlo. V.- Metodologa de la actividad curricular Didctica centrada en el dilogo participativo, analtico y comprensivo con utilizacin de tcnicas diversas: proyecciones de power point, documentos, textos breves y anlisis de informacin legal y de prensa, segn la coyuntura. VI.- Evaluacin de la actividad curricular Elaboracin de dos trabajos de anlisis terico sobre problematizaciones atingentes a este programa. Ponderacin del 50% cada uno. VII.- Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular AA. VV., Santiago, 2000 La Reforma Curricular Chilena: Enfoques Crticos, Editorial LOM,

Coll, Csar, Coll, Csar, Cullen, Carlos Edwards, V., Gimeno S., J., Lundgren, U.P.,

Psicologa y Curriculum, Edic. Paids, Barcelona, 1991 Aprendizaje Escolar y Construccin del Conocimiento, Ed. Paids, Barcelona, 1991 Crtica de las Razones de educar, Ed. Paidos, Buenos Aires ,1997. El Concepto de Calidad de la Educacin, Instituto Fronesis, Quito, UNESCO El Curriculum: Una Reflexin Sobre la Prctica, Ed. Morata, Madrid, 1989 Teora del Curriculum y Escolarizacin, Ed. Morata, Madrid, 1989

Magendzo, Abraham, Curriculum y Cultura en Amrica Latina, P.I.I.E., Santiago, 1987. Nervi, Mara Loreto Los Saberes de la Escuela: anlisis de la renovacin disciplinaria en la Reforma Curricular 1996-2002., Ed Universitaria, 2004. Nez Ivn., Palacios, Jess., Stenhouse, L., Stenhouse, L., Reformas Educacionales e Identidad de los Docentes, Chile 19601973, P.I.I.E., Santiago, 1990 La Cuestin Escolar, Ediciones Morata, Madrid, 1993 Investigacin y Desarrollo del Curriculum, Ed. Morata, Madrid, 1984 La Investigacin Como Base de la Enseanza, Ed. Morata, Madrid, 1987 Ministerio de Educacin: Documentacin Oficial sobre las Bases Curriculares vigentes y en proceso de elaboracin

VIII.- Bibliografa complementaria Se informar a los estudiantes oportunamente .