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La Familia Del 20

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La familia del 20

Trabajo. Buscar y rodear los números 20 y 21.
28 - 23 - 21- 25- 29- 20- 26- 21- 24- 24- 21-
27- 20- 22- 25- 20- 21- 25- 21- 20- 22- 23-29
Esa es la !am"l"a del 20. #on el número $ue
!ala.
20-21-22-23-24-25-26-27-28-29.
20-21- -23- -25- -27- -29.
20- -22- -24- -26- -28- .
Trabajo. Esa es la !am"l"a del 20. %a &uedes
leer y co&"ar &oco a &oco.
20-21-22-23-24-25-26-27-28-29.
20- - - - - - - - - .
20- - - - - - - - - .
Esa es la !am"l"a del 20.
Escr"be el número $ue 'a (en med"o) de...
19- -21 24- -26
20- -22 25- -27
21- -23 26- -28
22- -24 27- -29 23- -25
Trabajo. Escr"be de memor"a la !am"l"a del 20.
20-21- - - - - - - - .
20- - - - - - - - - .
20- - - - - - - - - .
Buscar y rodear los números 22 y 23.
29-27-25-20-23-21-28-26-24-22.
21-25-20-27-29-24-22-23-26-28.
28-23-27-26-25-22-21-29-20-24.
%ee y co&"a el nombre de los números. *a+lo
&oco a &oco y con buena lera.
20 , 'e"ne- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21 , 'e"n"uno- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 , 'e"n"d.s- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23 , 'e"n"r/s- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24 , 'e"n"cuaro- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
%ee- &"ensa y escr"be el número $ue 'a
(anes) y (des&u/s) de0
19-20-21 -24- -28-
-21- -25- -29.
-22- -26-
-23- -27-
Buscar y rodear los números 24 y 25.
28-24-27-25-23-21-24-26-29-20-28-25
1on"núa co&"ando el nombre de los números
con buena lera.
25 , 'e"n"c"nco- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 , 'e"n"s/"s- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 , 'e"n"s"ee- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 , 'e"n"oc2o- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 , 'e"n"nue'e- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Buscar y rodear los números 26 y 27.
21-20-27-29-24-22-23-26-29-27-25-20
Esco3e- de enre esos dos números- el $ue
!orma la !am"l"a del 20. 4od/alo con color rojo.
18-28 5-25 08-28 13-23
09-29 12-22 16-26 07-27
#"ensa y escr"be de memor"a la !am"l"a del 20.
1uena de 2 en 2 y rodea el número con color
rojo.
20-21-22- - - - - - - - .
20- - - - - - - - - - .
20- - - - - - - - - - .

5rdena esos números de (menor) a (mayor).
22- 20- 24- 21- 23.
%a !am"l"a del 20. 67u/ números 2ay enre
0008
Enre el 29 y el 23 es9n- el 0000000
Enre el 20 y el 24 es9n- el 000000...
Enre el 21 y el 25 es9n- el 0000000
Enre el 22 y el 26 es9n- el 000000...
Enre el 23 y el 27 es9n- el 0000000.
Enre el 24 y el 28 es9n- el 0000000.
Enre el 25 y el 29 es9n- el 0000000.
5rdena esos números de (menor) a (mayor).
25- 28- 29- 27
Trabaja. Buscar y rodear los números 28 y 29.
28-26-20-24-29-25-21-22-23-27-29-21.
Escr"be de memor"a la !am"l"a del 20.
:"cado de 1 en 1 de la !am"l"a del 20.
1om"en+a &or el número menor.
#"ensa y escr"be de memor"a la !am"l"a del 20.
1uena de 3 en 3 y rodea el número con color
rojo.
20-21-22-23- - - - - - .
20- - - - - - - - - .
20- - - - - - - - - .
:"cado saleado de la !am"l"a del 20.
%ee esas &alabras. #on el número $ue
nombran.
'e"ne , ............ 'e"n"uno , 000
'e"n"nue'e , 00 'e"n"s/"s , 00.
'e"n"s"ee , 000 'e"n"r/s , 00..
'e"n"c"nco , 00.. 'e"n"oc2o , 00.
'e"n"d.s , 00. 'e"n"cuaro , 00.
5bser'a aenamene esos s"3nos; <- = o ,.
2100 22 29 0.. 27 24 0.. 26
20 00 23 28 0... 25 27 00 28
:"cado de números &ares- !am"l"a del 20.
En 21 un"dades 2ay 00 (decenas) y 00
(un"dades).
#on (un"dades) en rojo y (decenas) en a+ul.
25 27 29 21 23
> 4 > 2 > 3 > 5 > 6
20 25 27 28 24
> 7 > 4 > 2 > 1 > 3

. . . . . . . . . . . . 21-25-20-27-29-24-22-23-26-28. . . 22 = veintidós. Buscar y rodear los números 22 y 23. . . 23 = veintitrés.Trabajo. . . . . . . . Lee. . . . . . . . Lee y copia el nombre de los números. . . . Hazlo poco a poco y con buena letra. . . . . . . . . 24 = veinticuatro. . . . . . . Escribe de memoria la familia del 20. . . . . . . . . . . 20-212020. . . . . . . . . . . . piensa y escribe el número que va “antes” y “después” de… 19-20-21 -21-24-25-28-29. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 = veinte. 29-27-25-20-23-21-28-26-24-22. 21 = veintiuno. . . 28-23-27-26-25-22-21-29-20-24. . . . . . . . . . . . . . . . . .

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