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Gerardo Bautista Mendoza / Didctica y Evaluacin de la Educacin Superior / Tema 1. 4. Retos de la Didctica Casanova, Elsa M.

(1991) El problema del Mtodo y el Proceso Didctico en Para Comprender las Ciencias de la Educacin, Espaa, Editorial Verbo Divino.

EL PROBLEMA DEL MTODO Y EL PROCESO DIDCTICO La escuela puede ser definida como aquella institucin que representa el inicio o contacto primero que introduce al nio frente a los sectores que conforman la vida cultural. (p. 50) De ello se infiere la importancia que tiene en s mismo el mtodo educativo, concebido como la manera a travs de la cual se despierta en los jvenes el inters ante los contenidos impartidos, o por la asimilacin en el mundo cultural. (p. 50) Por otra parte, el mtodo hace referencia a cmo se les puede estimular a los educandos y, a la vez, ayudarles a alcanzar un saber creativo y personal. (p. 50) el fin es una meta abstracta, lejana, mediata, terica e ideal. Por ello, el fin, aunque, al igual que los objetivos pedaggicos, constituye el trmino del acto educativo, se diferencia de stos en que el primero constituye el elemento abstracto, y no concreto o palpable, como lo es el caso de los objetivos (p. 50) Si partimos del estudio general de la metodologa educativa, podemos definir el mtodo, desde una perspectiva amplia y globalizadora, como la va que conduce al fin de la didaxa, para lo cual intenta educarse a un orden objetivo de factores que operan en un determinado proceso. (p. 51) Los mtodos se definen tambin como innovaciones que tienden a ordenar, de la mejor manera posible, los procedimientos de enseanza, sus medios y recursos. (p. 51) El mtodo dentro del proceso de la educacin adquiere una doble justificacin, psicolgica y didctica, ya que, en primer lugar, el mtodo es un medio de facilitar el encuentro entre la estructura psquica del discente y la estructura lgica del programa, a la vez que, si esta en funcin de la autoactividad del discente, tiende a adaptar la materia de enseanza a las leyes psicolgicas del aprendizaje. (p. 51) Segn Schmieder, el mtodo educativo es la reunin y sntesis de medidas educativas que se fundamentan sobre conocimientos de ndole psicolgica, y sobre leyes lgicas que, realizadas con habilidad personal de artista, alcanzan sin rodeos el fin previamente fiado. (p. 53)