MATEMATICA 2º GRADO DE SECUNDARIA

Lic. ARMANDO LOPEZ RAMIREZ

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Estimado alumno (a); el estudio del cuadrado de un binomio es de mucha importancia, se puede aplicar al cálculo de terrenos, áreas, losetas, cartones, comercio, etc. La presente clase, tiene como objetivo desarrollar el siguiente aprendizaje esperado:

Aplica el cuadrado de un binomio a su vida diaria. Además lograr las actitudes de área: Presta atención en clase. Participa en forma permanente.

2

3 .

Metacognicón 3. Deducción de la fórmula 7. Aplicación a la Vida diaria 5. Ejercicios resueltos 6. Conocimientos previos 4. Evaluación 8. Resumen 2.1. Tarea domiciliaria 4 .

¿Cómo lo harías? 1 1 x x 1 5 . “Cruz de Chalpón”.E. Su padre desea encontrar su área total .1) SITUACION PROBLEMÁTICA: Una alumna de la I. posee un terreno en el caserío de Marripón. lo divide en parcelas como muestra la figura.

RESOLUCIÓN ( x ( x + 2) + 2) 2 2 X X 2 2 + (1 X ) + (1) 4 4 + X + 4 4 VOLVER A INDICE 6 .

¿Cómo se llama el primer caso? 7 .PROFESOR Los productos notables tienen varios casos PROFESOR PRESTA ATENCION Y LO DESCUBRIREMOS ALUMNO(A) Prof.

CLAVE USANDO ALGEPLANO X X X b b b b X Con éstas 4 fichas de tu algeplano 1) Forma un cuadrado. 2) Encuentra la suma de sus áreas (área total) 8 .

RESOLUCIÓN ( x +b ) 2 =x +x +x + b b b 2 2 ( x +b ) 2 = x +2 xb +b 2 2 9 DEDUCCION DE LA FORMULA .

El cuadrado de la suma es igual al cuadrado del primer término.. más el cuadrado del segundo término.A) CUADRADO DE LA SUMA DE UN BINOMIO. más el doble producto del primero por el segundo. ( x +b ) 2 = x +2 xb +b 2 2 Segundo término Primer término 10 .

DEMOSTRACIÓN GEOMETRICA DE LA DIFERENCIA b b x x-b x-b x 2 = ( x − b ) + 2b( x − b ) + b 2 2 x x 2 − 2b( x − b ) − b 2 = ( x − b ) x 2 − 2 xb + b 2 = ( x − b ) 2 2 2 2 x 2 − 2 xb + 2b 2 − b 2 = ( x − b ) Luego : ( x .b ) = x 2 − 2 xb + b 2 11 .

.El cuadrado de la diferencia es igual al cuadrado del primer término. más el cuadrado del segundo término.B) CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO. ( x −b ) 2 = x −2 xb +b 2 2 Segundo término Primer término VOLVER A INDICE 12 . menos el doble producto del primero por el segundo.

Se pide hallar una expresión algebraica. x x 13 .1) Se tiene un tablero de ajedrez. que permita calcular el área de cualquier tablero.

RESOLUCIÓN 3X (5X+3X) 5X 5X 3X (5X+3X) 14 .

CONTINUEMOS ( 5 x + 3x ) 2 = ( 5 x ) 2 + 2( 5 x )( 3x ) + ( 3x ) 2 A = 25x 2 + 30 x 2 + 9 x 2 A = 64x 2 Luego : Si : x = 1 cm entonces A = 64(1) 2 = 64cm 2 Si : x = 2 cm entonces A = 64(2) 2 = 256cm 2 Si : x = 3 cm entonces A = 64(3) 2 = 576cm 2 y asi sucesivame nte expresión algebraica VOLVER A INDICE 15 .

Efectúa: 1) ( m + 3) 2 2 2) ( 6a + b ) 3) 3x + 5 2 3 ( 4) ( 6a ) 2 − 2b ) 2 2 2  5)  x − 3 y  5  16 .

DESARROLLO 1) RESOLUCION ( m + 3) 2 = ( m ) 2 + 2( m )( 3) + ( 3) 2 = m 2 + 6m + 9 2) RESOLUCION ( 6a + b ) 2 = ( 6a ) 2 + 2( 6a )( b ) + ( b ) 2 = 36a 2 + 12ab + b 2 3) RESOLUCION (3x 3 + 5 = 3 x 3 + 2 3 x 3 ( 5) + ( 5) 2 2 ) ( ) ( ) 2 = 9x 6 + 30 x 3 + 25 17 .

( 6a 4) RESOLUCION 3 − 2b = 6a ) ( ) 2 6 2 3 2 − 2 6a 3 ( )( 2b) + ( 2b ) 3 2 2 = 36a − 24a + 4b 5) RESOLUCION 2 2  2  2  2  x − 3 y  =  x  − 2 x ( 3 y ) + ( 3 y ) 5  5  5  4 2 12 2 = x − xy + 9 y 25 5 VOLVER A INDICE 18 .

¿Cómo encontraría su área. posee un terreno de forma cuadrada. aplicando el cuadrado de un binomio? 26 m 26 m 19 .1) Un agricultor de Motupe.

2) Hallar el área de la sgte fig. x+7 x+7 20 .

7) 10) a − b 3 2 11) n+2 +4 ) 2 12) 4x ( ( (3a ) 4 − 5b −1 n +3 ) ) 2 VOLVER A INDICE 21 .3) 9) 2 2 3 2 2 2 5) 3a + 2b 6) 1 + 3 7) 7x ( 3 2 ( ( ) ) ( x .Efectúa: 3) ( x + 4 ) 2 2 4) ( 3 p + 5q ) 8) ( a .

( x + b ) 2 = x 2 + 2 xb + b 2 PRODUCTOS NOTABLES 1) Cuadrado de un binomio 2) Cubo de un binomio ( x − b ) 2 = x 2 − 2 xb + b 2 .CASOS 3) Producto de la suma de un binomio por su diferencia 4) Producto de un binomio por un trinomio 5) Producto de dos binomios con un término común VOLVER A INDICE 22 .-DEFINICION Son aquellos que se obtienen en forma directa. sin efectuar la multiplicación.

aplicada por el profesor lo considero: Bueno Buena regular regular malo mala VOLVER A INDICE 23 .INSTRUCCIONES: Lee en forma silenciosa y reflexiona cómo es posible mejorar tus capacidades y lograr mejores resultados 1) En el desarrollo de ésta clase me he sentido: Bien Si Regular A veces mal No 2) He participado en clase 3) Mi esfuerzo es esta clase lo calificaría como: Bueno Regular malo 4) Mi aprendizaje es mejor utilizando proyector multimedia. 5) La estrategia de enseñanza.

1) 2) 3) Por medio de dos ejemplos.blogspot. En tu cuaderno de práctica desarrolla la página 86 del libro texto y comprueba los resultados utilizando Derive 5. Responde las sgtes preguntas: a) Construye un mapa mental de su vida y obra. aplica a tu vida diaria el cuadrado de un binomio. http://mathperu.com/2008/04/federico-villarreal-1850-1923. b) Realiza una apreciación critica de su vida y obra c) ¿Por qué se le llamó el Newton Peruano? VOLVER A INDICE 24 .htm : Esta página Web contiene la vida y obra del matemático peruano Federico Villarreal.

PERÚ VOLVER A INDICE 25 .ESPERO QUE LA HAYAS PASADO MUY BIEN VALORA SIEMPRE EL ESTUDIO DE LA MATEMATICA Lic.LAMBAYEQUE.com MOTUPE. ARMANDO LOPEZ RAMIREZ armandoirma@hotmail.

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