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Taller de Nociones Espaciales

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Published by: Natalia Berrios Cifuentes on May 18, 2012
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Talca Psicopedagogía Evaluación en los Problemas Del Aprendizaje de las Matemáticas

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Taller 2 Nociones Espaciales

Nombre Alumno: Natalia Berrios, Camilo Calquín Sara Cancino, Valentina fuentes Francisca Rojas, Paulina Sanhueza Carolan Soto, Juan Zúñiga Profesor: Pablo Gatica

Fecha 17 Mayo del 2012

2 Objetivos Generales  Desarrollar y potenciar las habilidades de las nociones espaciales dentro y fuera del aula. . Objetivos Específicos      Reconocer el lenguaje topológico de arriba y abajo en las figuras neutras. Construir conocimientos cualitativos sobre las propiedades tangibles de las nociones espaciales. Identificar y diferenciar las nociones espaciales de delante.atrás según corresponda la actividad. Identificar el concepto de arriba y abajo según corresponda en dicha actividad. Desarrollando un adecuado lenguaje matemático. Dominar las nociones espaciales de lejanía y cercanía.

por ejemplo. 1. no habrá puerta. chimenea. Ejemplo: 20 Minutos Materiales: Cartulina de diversos colores . pasto. Arriba – Abajo Nombre Actividad: ¨¨Arriba –Abajo armo mi Casa¨¨ Desarrollo Actividad: Se le pedirá al menor que logre identificar y ubicar a través de la imagen representada. las nociones espaciales de arriba y abajo.Objetivo de aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 3 Reconocer el lenguaje topológico de arriba y abajo en las figuras neutras. Y así poder ejecutar las nociones espaciales de arriba y abajo. arboles. donde existirán ausencias de algunos objetos. etc. Al menor se le entregaran una serie de láminas en Donde el menor debe identificar si los objetos faltantes deben ir en la parte de arriba o abajo según corresponda. ventanas. reja.-Se le expondrá una cartulina con la estructura de una casa dibujada.

El menor deberá clasificar las nociones especiales de arriba y abajo destacando cuantas utilizo para cada noción. .4 Actividad relacionada con las matemáticas:   El menor deberá identificar cuantos objetos adhirió en la estructura básica de la casa.

Cilindro.Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 5 Identificar el concepto de arriba y abajo según corresponda en dicha actividad. Cubo. Pelota. y allí nuevamente preguntamos. 2. ¿Qué elemento está debajo del balón? ¿Qué elemento esta sobre la mesa? ¿Qué elemento se encuentra debajo de la caja? ¿Qué elemento se encuentra sobre la caja? Se presentara 6 estímulos mas para realizar la actividad pero con diferentes contenidos y a su vez Materiales: 1.Peluche.. Encima. Botón. se le presentara la caja un balón y preguntaremos qué elemento se encuentra encima de la caja ( respuesta el Balón) Después colocamos la caja sobre una mesa y el balón sobre la caja... Ejemplo: misma 20 minutos . Rectángulo. 3. Dado.Cajita.Debajo Nombre de la Actividad: ¨¨Juagando al CimBaj¨¨ Desarrollo de la Actividad: El menor deberá resolver esta actividad según corresponda. Baúl.

.6 Actividad relacionada con las Matemáticas   El menor deberá identificar cuantos elemento se encontraba sobre otros elementos El menor deberá identificar cuantos elementos se encontraban debajo de los elementos.

Unir las líneas para completar el juguete que está dentro de la caja. Desarrollando un adecuado lenguaje matemático.Afuera Nombre de la Actividad: ¨¨Dentro / Fuera¨¨ Desarrollo de la Actividad: Se le pedirá al menor que según las imágenes que se les muestra pueda realizar lo que se le pida. materiales: Laminas. 3.colorear el juguete que está fuera de ella.. 1.Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 7 Construir conocimientos cualitativos sobre las propiedades tangibles de las nociones espaciales. Dentro... Lápiz mina Goma Lápices de colores Ejemplo: 15 a 20 Minutos .Dibujar y colorear un pato fuera del estanque y un pez dentro de él. 2.

sumar e indicar cuantos son animales. y cuantos no. .8 Actividad relacionada con las Matemáticas    Cuántas de ellas corresponden a los indicadores de dentro y fuera. Deberá sumar o restar las fichas semejantes a los indicadores.

. A modo de ejemplo las preguntas serán: 1.3-1+4 = ¿? 5.. La dificultad será que la pista tendrá cuadros de colores. si no lo logra retrocede 3 espacios.Cerca Nombre de la Actividad: ¨¨Carrera de Card¨¨ Desarrollo de actividad: La actividad está orientada simbolizar una carrera de autos.3+3+4-1-4+7= ¿? Cada respuesta será con tiempo. hasta llegar a la meta..Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 9 Dominar las nociones espaciales de lejanía y cercanía..10-2+3-5-2= ¿? 9. si responde bien avanza 1.3+3 = ¿? 2.3+2+5-3-2+5= ¿? 8. sencillas y de no responderlas adecuadamente deberá retroceder los cuadros que dices las respectivas tarjetas. Lejos.... en donde habrán preguntas matemáticas. Materiales: Pista de carreras. 30 Minutos .2+2-2+6 = ¿? 7.7-6+8-4-2+1= ¿? 10.2-1= ¿? 3.. ganara.6+9-2 = ¿? 4... en donde con autos de fricción se realizara una carrera y en donde llegue el auto más lejos.5+3+2= ¿? 6. Los espacios serán 10.

Cartulinas de colores. Actividad relacionada con las matemáticas:  Resolver las problemáticas matemáticas según corresponda cada ejerció al momento de resolver una actividad.10 Fichas con preguntas. Plumones. Autos de juguete. Tijera. . Pegamento.

¿Las bicicletas de los alumnos de guardan atrás o delante del colegio? 7. sin dar a conocer la respuesta a través de una respuesta hablada. ¿El asiento del profesor esta delante o atrás del pizarrón? 5. En la cual nos indicara la actividad que vamos a realizar.Objetivo de Aprendizaje Nociones Espaciales Actividad Tiempo 11 Identificar y diferenciar las nociones espaciales de delanteAtrás según corresponda la actividad. Ejemplo: 1. ¿Manuel se sienta atrás o delante de Martin? 4. El cual dará 15 minutos para prestar la mayor atención posible en todas las objetos que se encuentres en el interior y exterior de la sala de clases luego tapara los ojos de dos menores con una venda. ¿El colegio esta adelante o atrás del hospital? 3. ¿Cuando estas usando la mesa de tu colegio estas delante o detrás? 2. les dada unas vueltas y luego sacara una tarjeta de la bolsa mágica. Delante . según corresponda.Atrás Nombre Actividad: ¨¨Sigue y gana¨¨ 30 Minutos Desarrollo de la Actividad: Consiste en que dos menores desarrollaran una actividad de acuerdo a las instrucciones manifestadas por el profesor. ¿El jardín infantil esta atrás o delante de la casa de Juan? . Los menores a través de esta actividad deberán desarrollar las nociones espaciales de delante y atrás. ¿El estante se encuentra ubicado atrás o delante del pinzaron? 6. Para que la actividad tenga éxito los menores deberán expresar si respuestas con un paso delante o un paso atrás. a los menores se les presentaran 8 estímulos.

12 8. El menor con los ojos vendados deberá dar respuesta dando un paso delante o atrás según la respuesta manifestada. Los menores deberán identificar el total de pasos logrados exitosamente en las actividades. . Los menores deberán identificar cuantos pasos erróneos se produjeron en la actividad. ¿El cuaderno de Germán esta atrás o delante de la mesa del profesor. Material: 2 Genero o vendas 1 Bolsa 8 Tarjetas con preguntas Actividad relacionada con las matemáticas:    Los menores deberán dar a conocer cuantos pasos delante y atrás desarrollan dentro de la actividad.

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