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Acentuación y tildación

Acentuación y tildación

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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEMOCRÁTICA”

CURSO TALLER: “NORMAS PARA EL BUEN USO DEL LENGUAJE”

CAPACITADOR:

Lic. Santos Valera Rodríguez.

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2006

NORMAS PARA EL BUEN USO DEL LENGUAJE Rodríguez.

Lic. Santos Valera

A A E T A IÓ Y . CNU C N T DC N IL A IÓ .
a) DESLINDE TERMINOLÓGICO: Para determinar las reglas ortográficas de la tildación es necesario antes aclarar y precisar los conceptos de acentuación y tildación: AE T CNO TD I E L

Es la mayor fuerza de voz con que Rayita oblicua con la que se se pronuncia la sílaba tónica de una grafica el acento (´). palabra. AE T AI N CNUC Ó Es la acción de localizar el acento en la expresión oral. N R AGNRL OM E E A Todas las palabras, aislada, tienen acento. Ejemplos: Carmen, palabra, cielo, silbato, etc. en forma Sólo un grupo de palabras llevan tilde. Ejemplos: Perú, único, anís, café, plástico, etc. T DC N I AI L Ó Es graficar mediante la tilde el acento de la palabra escrita, según ciertas reglas ortográficas

b) LA SÍLABA: Es la letra, vocal o conjunto de letras que suenan al mismo tiempo, en un sólo impulso respiratorio y muscular. CLASES DE SÍLABAS:  Monolíteras, sílaba que consta de una letra. Ejemplos: u, o, y, e,...

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 Bilíteras, sílaba que consta de dos letras. Ejemplos: bi, de, ca, si, do,…  Trilíteras, sílaba que consta de tres letras. Ejemplos: tre, con, vie,…  Tetralíteras, sílaba que consta de cuatro letras. Ejemplos: cons, trin, plan,…  Pentalíteras, Sílaba que consta de cinco letras.

Ejemplos: trans, guáis,… REGLAS DE SILABEO:  1ª Regla: cuando en una palabra se encuentran dos vocales abiertas o fuertes, éstas se separan para formar sílabas diferentes. Ejemplos: proveedor poéta beata cooperar : pro ve e dor : po é ta : be a ta : co o pe rar

 2ª Regla: cuando en una palabra se encuentran dos vocales cerradas o débiles, éstas se mantienen unidas. Ejemplos: ciudad cuidado Piura : ciu dad : cui da do : Piu ra

 3ª Regla: cuando en una palabra se encuentran una vocal abierta o fuerte con una cerrada o débil o viceversa; si la abierta o fuerte es la imponente se conservan unidas. Ejemplos: paisaje descuento ausencia autoritario : pai sa je : des cuen to : au sen cia : au to ri ta rio

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UBICACIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA O DEL ACENTO: Comparando las realizaciones orales de algunas palabras como: es cri bir, re su men, y a ná li sis, comprobamos que no todas sus sílabas se pronuncian con la misma intensidad, una de ellas se emite con mayor fuerza que las demás. En escribir es “bir”, en resumen “su” y en análisis “ná”. A esa mayor fuerza de voz con la que se pronuncia una sílaba en relación con otra u otras se denomina acento; y a la sílaba donde se encuentra el acento, sílaba tónica. Aisladamente todas las palabras tienen acento; si son monosílabas, su sílaba única es acentuada. El español es una lengua de acento libre, pero con ciertas limitaciones; por un lado posee palabras como “pared”, “azúcar”, “América”, que en cualquier contexto se pronuncia igual; por el otro tiene palabras que al variar el contexto cambian también el lugar de su acento en cualquiera de sus tres últimas sílabas. Ejemplos: - Antonio publicó una revista. - Publico un periódico regional. - El público se comportó ejemplarmente. CLASES DE ACENTO:   Acento prosódico: Es aquél que se distingue fonéticamente. Acento ortográfico: Es aquel que se ve, que se grafica (´).

Ejemplos: - plátano - pared - pelota - útil : plá ta no
AO

: pa red
AP

: pe lo ta
AP


AO

til

NOMBRE DE LA SÍLABA TÓNICA SEGÚN SU UBICACIÓN: En una palabra la sílaba acentuada o la que se pronuncia con mayor intensidad, se llama sílaba tónica (hay silabas tónicas ortográficas y prosódicas).

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Las inacentuadas, o mejor dicho, donde es menor la intensidad de sus sonidos se llaman sílabas átonas. La sílaba tónica, según su ubicación en una palabra recibe el nombre de:     Ejemplos: - Bandera :ban de ra
PS AS

Última sílaba Penúltima sílaba Antepenúltima sílaba Tras antepenúltima sílaba

: US : PS : AS : TAS

- Orégano : o ré ga no - Fenecer : fe ne cer
US TAS

- trágueselo : trá gue se lo CLASES DE PALABRAS POR EL NÚMERO DE SÍLABAS:  Monosílabas, que consta de una sílaba.

Ejemplos: Dios, pan, buey, dé, fue, mar, etc.  Ejemplos: miedo boa pared aire reo : mie do : bo a : pa red : ai re : re o Bisílabas, que consta de dos sílabas.

 Trisílabas, que consta de tres sílabas. Ejemplos: pizarra ateo revisión carpeta pimienta  Ejemplos: : pi za rra : a te o : re vi sión : car pe ta : pi mien ta

Tetrasílabas, que consta de cuatro sílabas.

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 Ejemplos:

travesía : tra ve sí a aéreo : a é re o atendiendo : a ten dien do maravilla : ma ra vi lla Pentasílabas, que consta de cinco sílabas.

aeródromo conocimiento conquistadores Montevideo ortografía

: a e ró dro mo : co no ci mien to : con quis ta do res : Mon te vi de o : or to gra fí a

CLASES DE PALABRAS POR EL ACENTO:  Palabras Agudas, son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la última sílaba. Ejemplos: aserrín, juventud, Raúl, canción, reloj, etc.  Palabras Graves o Llanas, son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba. Ejemplos: álbum, afines, pizarra, César, Arcángel, etc.  Palabras Esdrújulas, son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba. Ejemplos: ejército, plástico, exámenes, etc.  Palabras Sobresdrújulas, son aquellas que tienen la mayor fuerza de voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Ejemplos: aplíqueselo, tómaselo, dígaselo, etc.

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c) REGLAS DE ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN GENERAL: Palabras Agudas:

 Llevan tilde cuando terminan en vocal y en las consonantes “n” o “s”. Ejemplos: amaneció, comité, panteón, común, compás, etc.  No llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante que no sean “n” ni “s”. Ejemplos: clavel, reloj, honradez, acentuar, pared, etc.

Palabras Graves o Llanas:

 Llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante menos “n” y “s”. Ejemplos: verosímil, fémur, éter, alférez, huésped, etc.  No llevan tilde cuando terminan en cualquier vocal y en las consonantes “n” o “s”. Ejemplos: castellano, psicosis, dictamen, salvataje, etc.

Palabras Esdrújulas y Sobresdrújulas: Todas las palabras llevan tilde sin excepción. Ejemplos: soviético, ávido, permítasenos, etc.

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d) REGLAS DE ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN ESPECIAL: Se emplea solamente en determinadas excepciones, dejando de lado las reglas de acentuación y tildación general. A continuación especificamos las reglas de acentuación y tildación especial:  Cuando en una palabra existe la concurrencia de dos vocales, sin formar sílaba, se colocará tilde en la vocal cerrada, a pesar de pertenecer a la sílaba acentuada prosódicamnete, con el fin de señalar el HIATO (los hiatos se separan para formar sílabas diferentes). Ejemplos: freír, dúo, embaír, falúa, oír, río, travesía, etc. NOTA: si la “h” va entre dos vocales que juntas forman hiato, no impide colocar la tilde, como si no existiese dicha letra. Ejemplos: tahúr, búho, rehúso, etc.  Se tildará la primera vocal cerrada, aunque pertenezca a la sílaba acentuada prosódicamente, para indicar que no existe triptongo. Ejemplos: amaríais, partiríais, debíais, contribuiríais, etc. NOTA: En estos casos siempre terminan en diptongo ai-s.  Conservará la tilde todo verbo agudo seguido de pronombre enclítico. Ejemplos: murió pedí atreví miró + + + + se le me nos = = = = murióse pedíle atrevíme mirónos

NOTA: Cuando el verbo es grave sin tilde y se le pospone un enclítico, se convierte en esdrújula.

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Ejemplos: vieron + me = viéronme llaman + nos = llámannos mira + se = mírase  tilde. Los vocablos agudos terminados en: ay, ey, oy, uy; se escribirán sin

Ejemplos: toray, virrey, convoy, maguey, Uruguay  Cuando en una palabra compuesta, sus dos elementos al yuxtaponerse motivan en su encuentro algún hiato o adiptongo, se colocará tilde en todo los caos. Ejemplos: corta + uñas = cortaúñas guarda + hilos = guardahílos  El primer elemento perderá su tilde, si lo lleva como simple, al formar un compuesto. Ejemplos: balón río céfalo así décimo + + + + + cesto platense tórax mismo séptimo = = = = = baloncesto rioplatense cefalotórax asimismo decimoséptimo

Excepto: Los adverbios terminados en mente, cuando el adjetivo que es el primer elemento, se halla con acento ortográfico. Ejemplos: lícitamente, cortésmente, últimamente, etc.  Los compuestos de dos o más adjetivos unidos con guión, cada elemento conservará su propia acentuación. Ejemplos: Anglo – soviético, cómico – lírico, económico – social, crítico – bibliográfico, ítalo – francés, etc.

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 Las palabras graves o llanas que finalizan en “n” consonante, llevarán acento ortográfico. Ejemplos: Bíceps, tríceps, fórceps, etc. e)

o

“s”, precedida de otra

REGLAS DE ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN DIACRÍTICA:

El término “diacrítica” proviene del griego “diacryno” que significa “distinguir” o “diferenciar” Entonces, el acento diacrítico es la misma tilde del ortográfico, cuya misión especial es diferenciar una palabra de otra que tienen una misma escritura, pero con distinta función gramatical: Ejemplo: Yo tengo el (artículo) automóvil del él (pronombre). TILDACIÓN DIACRÍTICA DE PALABRAS MONOSÍLABAS Las monosílabas son las palabras que tienen una sola sílaba. Ejemplos: juez, vio, dio, fue, seis, fe, sol, pez, dos, gas, ti, fin, bien, pues, dan, pan, sal, dios, cien, etc. Anteriormente se tildaban algunas monosílabas, basados en la mayor intensidad de voz que requieren dichas palabras para pronunciarlas. Ejemplos: fé, fuí, tí, á, é, fué, etc. Pero, ¿cuál era la necesidad de seguir escribiendo con tilde las monosílabas? ¿Cambia el significado y la intensidad de voz si no colocamos la tilde? Indudablemente que no. La Real Academia Española, en su junta de sesiones del 5 de junio de 1952, aprobó la norma Nº 25ª, en la que en lo sucesivo no se tilde a las monosílabas. De acuerdo a las normas antes mencionada podemos decir: “Las palabras monosílabas no llevan tilde, salvo las que cumplen dos o más funciones gramaticales”.

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Las monosílabas que se exceptúan son las siguientes:   Mi: Mi - mí:

No lleva tilde cuando cumple las funciones de adjetivo posesivo (Adj.) y sustantivo (Sust.) (nombre de nota musical).  Mí: Lleva tilde cuando cumple la función de pronombre personal (pron.) Ejemplos: - Mi hermano aprendió a tocar en mi menor.
Adj. Sust.

- Las vi paradas frente a mí.
Pron.

  Tu:  Tú:

Tu - tú: No lleva tilde cuando cumple la función de adjetivo posesivo (Adj.). Lleva tilde cuando cumple la función de pronombre personal (Pron.).

Ejemplo: - Beatriz y tú irán a tu casa.
Pron. Adj.

  El:  Él:

El - él: No lleva tilde si es artículo (Art.) Lleva tilde si es pronombre personal (Pron.).

Ejemplo: - Por el momento, no hay nada acerca de él.
Art. Pron.

  Te:  Té:

Te - té: No lleva tilde cuando cumple la función de pronombre personal (Pron.) Lleva tilde cuando cumple la función de sustantivo (Sust.) (Nombre de una planta aromática).

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Ejemplo: - Te pedí que sirvieras el té bien caliente.
Pron. Sust.

  De:  Dé:

De - dé: No lleva tilde cuando cumple la función de preposición (Prep). Lleva tilde cuando cumple la función de verbo “dar” (Verb.)

Ejemplo: - Que nos dé lo que nos debe de los libros.
Verb. Prep.

  Se:  Sé:

Se - sé: No lleva tilde cuando cumple la función de pronombre personal (Pron.). Lleva tilde cuando cumple la función de verbo “saber” y “ser” (Verb.).

Ejemplos: - No - Sé sé cauto, si y se
Pron.

fracturó

el

brazo. ante el dolor.

Verb. saber

nunca

desmayes

Verb. ser

  Si:

Si - sí: No lleva tilde cuando cumple la función de: conjunción condicional (Conj.) y sustantivo (Sust.) (nombre de nota musical). Lleva tilde cuando cumple las funciones de: adverbio de afirmación (Adv.), pronombre personal (Pron.) y adverbio sustantivado (Adv. Sust.).

 Sí:

Ejemplos: - Si vuelves, escucharemos una melodía en si.

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Conj.

Sust.

- Sí,

padre,

ella

trabaja

para


Pron.

misma.

Adv. Afir.

- Sí,

ya

le

dio

el

sí.
Adv. Sust.

Adv. Afir.

Mas - más:

 Mas: No lleva tilde cuando es conjunción adversativa (Conj. Adv.). Se puede reemplazar por “pero”.  Más: Lleva tilde cuando es adverbio de cantidad (Adv. Cant.). Ejemplo: - Te esperé más
Adv. Cant.

pero de media hora, mas no llegaste.
Conj. Adv.

NOTA: la vocal “o” lleva tilde sólo cuando va entre números, para evitar la confusión con el cero. Ejemplo: Hace más o menos 20 ó 30 días que estuve en Lima. TILDACIÓN DIACRÍTICA DE PALABRAS POLISÍLABAS Aun - aún:

 Aun: No lleva tilde cuando cumple la función de adverbio de cantidad (Adv. Cant.) (puede ser sustituido por “hasta”, “incluso” o “también”. Da la idea de inclusión o adición de algo). Asimismo, no lleva tilde cuando es conjunción adversativa (Conj. Adv.) (equivale a “siquiera”. Da la idea de negación o limitación).  Aún: Lleva tilde cuando es adverbio de tiempo (Adv. T.). Puede ser reemplazado por “todavía”. Ejemplos: - Habla tan bien que aun
Adv. Cant.

hasta, incluso sus enemigos lo escuchan. siquiera

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- No hizo nada por él, ni

aun

lo intentó.

Conj. Adv.

todavía - No  hemos terminado aún.
Adv. T.

Solo - sólo:

 Solo: No lleva tilde cuando es sustantivo o adjetivo (Sust.) (Adj.) (da la idea de soledad o de hallarse sin compañía)  Sólo: Lleva tilde cuando es adverbio de modo (Adv. M.). Equivale a “solamente” Ejemplos:
solamente

- Sólo
Adv. M.

me quedaré si tocas un estuve solo.
Adj.

solo
Sust.

de guitarra.

- Anoche

 Este, ese y aquel - éste, ése y aquél (sus femeninos y respectivos plurales:  Este, ese y aquel : No lleva tilde cuando es adjetivo (Adj.).  Éste, ése y aquél : Lleva tilde cuando es pronombre demostrativo (Pron.) Ejemplos: - Este
Adj.

libro casa

es será

de

ésta.
Pron.

- Esa
Adj.

mía;

no

ésta.
Pron.

NOTA: los llamados pronombres “neutros” que están en singular (esto, eso, aquello) no se tildan en ningún caso. Ejemplo: Ellos no saben aún los que aquellos niños dirán sobre eso.

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TILDACIÓN DE PRONOMBRES Y ADVERBIOS INTERROGATIVOS, EXCLAMATIVOS Y ENFÁTICOS: Las palabras: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cuán, cómo, dónde, cuándo, cuánto y cuántos, llevan tilde cuando son pronombres y adverbios interrogativos, exclamativos y enfáticos. No llevan tilde dichas palabras cuando son pronombres y adverbios relativos. Ejemplos: ¿ Quién
Pron. Interr.

no

practica

?

En el ejemplo anterior, la oración y el pronombre son interrogativos. El pronombre es interrogativo porque pregunta por la persona (quién), y la respuesta es a ella (la respuesta a dicha pregunta necesariamente será una determinada persona). En cambio en la siguiente expresión, la oración es interrogativa, pero no el pronombre. La respuesta no es a “quien”, sino a “aprende”; por lo tanto, la presencia de los signos interrogativos no indica que los pronombres y los adverbios sean interrogativos: ¿ Quién no practica, no aprende?
Pron. Relat.

Ejemplos: ¿Cuántas personas se retiraron? ¡Dónde te has metido! No sabes a quiénes pedir ni cómo hacerlo. ¿Quienes siembran viento, cosechan tempestades? Yo vivo por donde tú vives. Le dijo todo cuanto sabía.

ESCRITURA Y TILDACIÓN DE “PORQUE” La palabra “porque” se escribe de tres maneras: Por qué:

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Separada y con tilde. Se usa cuando el pronombre “que” es interrogativo, exclamativo y enfático. Ejemplos: ¿Por qué tuviste que mentir? (Por qué, es interrogativo) ¡Por qué tuviste que mentir! (Por qué, es exclamativo). No se por qué tuviste que mentir. (Por qué, es enfático).  Porque: Juntas y sin tilde. Se usa cuando se explica un motivo o causa (respuesta). Ejemplos: ¿Por qué no asistió a la reunión? Porque estuvo enfermo. (Explica un motivo). Porqué:

Juntas y con tilde. Se usa cuando es sustantivo. Casi siempre está acompañado por un artículo o un adjetivo (el, mi, tu, su). Ejemplos: Yo no sé f) el porqué de las cosas.

REGLAS DE ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN DUDOSA: Palabras de doble acentuación y tildación:

“Cuando el diccionario autorice dos formas de acentuación de una palabra, se incluirán ambas en un mismo artículo, separadas por la conjunción “o”, por ejemplo: quiromancia o quiromancía…” “La forma colocada en primer lugar se considera la más corriente en el uso actual, pero ha de entenderse que la segunda es tan autorizada y correcta como la primera”. La Real Academia en forma definitiva ha autorizado la doble acentuación y tildación en una exhaustiva lista de palabras; he aquí las más comunes:

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afrodisiaco alveolo amoniaco atmosfera austriaco bimano bronquiolo cartomacia cardiaco celtibero ciclope conclave cuadrumano demoniaco demonomancia dinamo dionisiaco domino egida elegiaco elixir endosmosis etiope exosmosis futbol gratil hidromancia hipocondriaco ibero maná maniaco medula meteoro necromancia olimpiada omóplato orgía ósmosis pabilo parasito pedíatra pelícano pentagrama período piromancia policiaco poliglota quiromancia reuma sánscrito tortícolis

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

afrodisíaco alvéolo amoníaco atmósfera austríaco bímano bronquíolo cartomancía cardíaco celtíbero cíclope cónclave cuadrúmano demoníaco demonomancía dínamo dionisíaco dominó égida elegíaco elíxir endósmosis etíope exósmosis fútbol grátil hidromancía hipocondríaco íbero mana maníaco médula metéoro necromancía olimpíada omoplato orgia osmosis pábilo parásito pediatra pelicano pentágrama periodo piromancía policíaco políglota quiromancía reúma sanscrito torticolis

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utopía varice zodiaco

o o o

utopia várice zodíaco

 Palabras que se diferencian sólo en la posición del acento: Son las que cambian de significado según la posición del acento. Tienen una misma estructura y varían solamente en su acentuación. Algunos acentuación”. autores la denominan “homófonas por

La lista que presentamos contiene las más usuales y demuestran a la vez, la importancia del correcto manejo del atildamiento o no de las palabras. LISTA Nº 01 AGUDAS: alegré (verbo) amén (voz hebrea) andén (sustantivo) irá (verbo) marqués (sustantivo) picarón (adjetivo aum.) retén (sustantivo) revolver (verbo) tender (verbo) GRAVES: alegre (adjetivo) amen (verbo) anden (verbo) ira (sustantivo) marques (verbo) picaron (verbo) reten (verbo) revólver (sustantivo) ténder (sustantivo)

LISTA Nº 02 GRAVES: apodo (sustantivo) fabrica (verbo) opera (verbo) perdida (adjetivo) ESDRÚJULAS: ápodo (adjetivo) fábrica (sustantivo) ópera (sustantivo) pérdida (sustantivo)

LISTA Nº 03 AGUDAS: aligeró GRAVES: aligero ESDRÚJULAS: alígero

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animó apocopé arbitró articuló capituló celebré circuló criticó depositó dialogó domesticó emuló equivocó estimuló filosofó habitó integró intimó jubiló licitó liquidó lubricó naufragó numeró oxidó pacificó participé practicó prodigó prologó prosperó publicó sindicó solicitó terminó tramité transitó ultimó vinculó APLICACIONES:

animo apocope arbitro articulo capitulo celebre circulo critico deposito dialogo domestico emulo equivoco estimulo filosofo habito integro intimo jubilo licito liquido lubrico naufrago numero oxido pacifico participe practico prodigo prologo prospero publico sindico solicito termino tramite transito ultimo vinculo

ánimo apócope árbitro artículo capítulo célebre círculo crítico depósito diálogo doméstico émulo equívoco estímulo filósofo hábito íntegro íntimo júbilo lícito líquido lúbrico náufrago número óxido pacífico partícipe práctico pródigo prólogo próspero público síndico solícito término trámite tránsito último vínculo

- No es permitido que anden por el andén. - El juego que domino a perfección es el dominó. - Si le dices algo irá con ira. - Transitó contra el tránsito. - Publico hoy, lo que se publicó en un documento público. - Me animó la música porque no tenía ánimo de nada. - No soy crítico en arte, pero critico como criticó ella. - Sólo habito en este castillo por hábito y porque lo habitó él.

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- Debes revolver el baúl con cuidado, porque hay un revólver. - Yo me jubilo con júbilo, como se jubiló mi padre. - Esta fábrica fabrica peines. NOTA: solamente como ejercicios de ejemplificación, se han confeccionado las aplicaciones anteriores. Frecuentemente caen en un vicio de dicción: cacofonía (encuentro o repetición de unas mismas sílabas o letras). g) RECOMENDACIONES TILDACIÓN: FINALES DE ACENTUACIÓN Y

 Las palabras escritas con mayúscula se tildan, de acuerdo a las normas de acentuación y tildación; salvo por razones de uso de las máquinas de escribir, que no están adecuadas para tildar mayúsculas.  Los nombres y apellidos se someten a las normas de tildación. En caso de que los nombres o apellidos estén mal escritos en la partida de nacimiento, se respetará dicho error.  Las palabras extranjeras que están asimiladas al español se someten también a las normas de tildación. Ejemplos: fútbol, fórum, súper, champú, quórum, déficit, béisbol…  Cuando en una palabra hay concurrencia de dos vocales cerradas iguales, se tilda en la segunda. Ejemplos: tiíto, odriísta, friísima…

B. U OD M Y S U A S E AÚCL S

.

Las letras mayúsculas se usan en los casos siguientes: CUANDO TODAS LAS LETRAS SON MAYÚSCULAS:  Se usan en los títulos y portadas de libros, folletos, revistas, periódicos, etc. Esta forma de uso obedece sólo a criterios de presentación o diagramación. Ejemplos: - CURSO COMPLETO DE LENGUA ESPAÑOLA (título de libro). - EL AMAUTA (título de revista). - EL COMERCIO (título de periódico).

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- EL SALSODROMO SANTEÑO… (título de folleto) - EL CABALLERO CARMELO (título de obra literaria). Para destacar las palabras de un escrito.

SÓLO LA PRIMERA LETRA MAYÚSCULA:  Se escribe con letra inicial mayúscula la primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto. Ejemplo: Ella se volvió hacia el puerto. Las luces de barrios nunca conocidos brillaban en la otra orilla.  Se escribe con letra inicial mayúscula los nombres propios de personas, animales, lugares geográficos, etc.; también los apelativos y seudónimos. Ejemplos: - Eugenio viajó a New York. - Fido, el perrito de Juan, no quiere comer. - El río Rímac será encausado. - El volcán Misti se encuentra en Arequipa. - “El Manco de Lepanto”. (Apelativo). - Alfonso “el Sabio”. (Seudónimo).  Se escribe con letra inicial mayúscula los tratamientos de cortesía, especialmente si están en abreviatura. Ejemplos: - Sr. (Señor). - Ud. (usted). Nota: Cuando “usted” se escribe con todas sus letras, no debe llevar mayúscula.  Se escribe con letra inicial mayúscula las jerarquías o cargos importantes cuando equivalen a nombres propios y no van acompañados del nombre de la persona a que se refieren. Ejemplos: - El Rey perdonó a su criado. /

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- El rey Arturo perdonó a su criado.  Se escribe con letra inicial mayúscula los atributos divinos, los títulos y nombres de dignidad con que se designa a determinadas personas. Ejemplos: - Jehová quiere decir Dios de los ejércitos. - Redentor, Creador. - Duque de Béjar. - El Sumo Pontífice vive en el Vaticano.  Se escribe con letra inicial mayúscula los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de una institución, cuerpo o de un establecimiento. Ejemplos: - Colegio Nacional “Nuestra Señora de Guadalupe”. - Museo de Bellas Artes. - Real Academia Española de la Lengua. - Palacio de Justicia. - Instituto Superior Pedagógico Público “Chimbote”.  Se escribe con letra inicial mayúscula los números romanos. Ejemplos: - Carlos V - Tomo III - Capítulo LII - Siglo XXI

 Cuando se emplean varias preguntas cortas y consecutivas (también se aplican a las exclamaciones), se escribirá con letra inicial mayúscula sólo la primera. Ejemplos: - ¿Te duele?, ¿deseas que te ayude? - ¡Qué rico!, ¡está delicioso!, ¿quieres probar?  En las palabras que empiezan con “Ch” o “Ll”, sólo se escribirá con mayúscula la primera letra. Ejemplos:

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- La ciudad de Chimbote tuvo un lindo balneario. - Teodoro Llorente fue un escritor español.  Para destacar nombres colectivos de carácter religioso, político o social se escribe con letra inicial mayúscula. Ejemplos: - El Parlamento Nacional rechazó la propuesta de la Iglesia. - El Magisterio entrará en huelga indefinida. C. F R AD L SL T A OM E A ERS

.

El problema ortográfico se da cuando en la escritura se combinan diferentes tipos de letras: a) Letra cursiva o ligada minúsculas:

mamá
MAMÁ gato
GATO

gato
b) Letra cursiva o ligada mayúsculas:

GATO
c) d) Letra script minúsculas: Letra script mayúsculas:

mamá
MAMÁ

e)

Letra imprenta minúsculas:

gato
f) Letra imprenta mayúsculas:

mamá

MA MÁ

GATO
D.

U OD AG N S S N S D S E L UO IG O E P NU C N U T A IÓ .
a) LA COMA (,):

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La coma es un signo que está ligado fundamentalmente al significado, y es ésta la que determina su uso. Para el oyente y el lector es importante la entonación porque es la que determina el sentido o significado de la expresión. En la entonación la pausa es breve. Ejemplos: - No deseamos tu ayuda. (No se desea la ayuda). - No, deseamos tu ayuda. (Sí se desea la ayuda). + ¿Ya trajo el agua Carmen? (La pregunta no va dirigida a Carmen). + ¿Ya trajo el agua, Carmen? (La pregunta va dirigida a Carmen).
Vocativo

Los usos más comunes de la coma son:  Coma enumerativa:

o Los miembros de una enumeración se separan mediante coma, salvo que estén enlazados por una conjunción (“y”, “e”, “ni”, etc.). Cada miembro de enumeración es un elemento con significado aislado, que no modifica ni es modificado por los demás. Pero estos miembros concurren a un mismo sujeto. Ejemplos: - Mi amigo es un hombre alto, seco, avaro y sobrio. - Juana compró pescado, cebolla, ají y ajos. o Los miembros de una enumeración pueden consistir en una o más palabras. Ejemplos: - En su cuarto hay una cama, una mesa y una cómoda. - En su cuarto hay una cama de dos plazas , pequeña y una cómoda vieja. una mesa

- Todos necesitan expresarse bien: jóvenes y mayores, pobres y ricos, intelectuales y negociantes. - Ayer llegó un hombre extraño a la ciudad , ordenó que se comprara champaña, regaló dinero a los niños y bailó en la plaza. Coma incidental o explicativa:

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o Las expresiones incidentales o explicativas van entre comas en posición intermedia. Si está al final y al inicio, llevarán una coma antes y después, respectivamente. Ejemplos: - El Presidente, asomándose por el balcón, habló a los manifestantes. (Intermedio). - Asomándose por el balcón, el Presidente habló a los manifestantes. (Inicio). - El Presidente habló a los manifestantes, asomándose por el balcón. (Final).

NOTA: las expresiones incidentales o explicativas son informaciones adicionales que amplían, explican o mencionan lo que se dice. En algunos casos su omisión causaría otra significación o confusión. o Las expresiones incidentales o explicativas pueden consistir en una o más palabras. Ejemplos: - Yo, si me lo proponen, lo acepto. Yo lo acepto. Si me lo proponen, yo lo acepto. Yo lo acepto, si me lo proponen. - Los niños, que estaban en el patio, echaron a correr. Los niños echaron a correr. (Hay confusión…) Echaron a correr los niños que estaban en el patio. Los niños que estaban en el patio echaron a correr.

En este caso la expresión incidental es necesaria, su omisión causaría confusión, por lo tanto no hay necesidad de que vaya entre comas… - La mesa, un tanto pequeña, había sido dispuesta para cuatro comensales. La mesa había sido dispuesta para cuatro comensales.

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- Un hombre de unos treinta y dos años, y un muchacho de unos dieciséis o diecisiete, parados en la puerta del cine, comentaban la película que acababan de ver. Un hombre de unos treinta y dos años, y un muchacho de unos dieciséis o diecisiete, comentaban la película que acababan de ver. - José Ramírez, que permaneció sentado en una de las bancas de la plaza, no se levantó al sentir el temblor. José Ramírez no se levantó al sentir el temblor. o Las expresiones: PUES, SIN EMBARGO, ES VERDAD, NO OBSTANTE, ESTÁ BIEN, CLARO, pueden ser incidentales. Ejemplos: - Tú, sin embargo, no has cumplido con la tarea. Tú no has cumplido con la tarea. - Es verdad, aquella escalera era pesada. Aquella escalera, es verdad, era pesada. Aquella escalera era pesada. - ¿Los pobres sufren? Los pobres, claro, sufren. - Haz, pues, lo que se te dice. Haz lo que se te dice.  Coma de vocativo:

Ejemplo: No es lo mismo decir: - Yo soy Gladys. Que: - Yo soy, Gladys. El primero ejemplo es una afirmación. (El sujeto se llama Gladys). El segundo, es un llamado a Gladys. (El sujeto no es Gladys).

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¿Qué es vocativo? Es una expresión con que nos dirigimos a alguien, para llamar más su atención. o Si el vocativo está al principio de la oración se coloca una coma después de él; si está al intermedio, va entre comas; y si está al final, la coma va antes de él. Ejemplos: - Flaco, yo sé cuánto ganaba la gorda Sofía. Yo sé, flaco, cuanto ganaba la gorda Sofía. Yo sé cuánto ganaba la gorda Sofía, flaco. - Yo, hermano, he ido a la feria. - ¡Hay, Felipe, si supieras cuánto he perdido! - Gracias, Domingo. - No, señor, no lo veo por ninguna parte. - ¿Qué le dijo a él, padre? - ¡No te irás de aquí, maldita mujer! - Yo no soy, padre.

Coma elíptica:

Ejemplos: - Uno hace de payaso; otro, de soldado. (Omite el verbo “hace”). - La primera parte del libro es excelente; la segunda, regular. (Omite el verbo “es”). ¿Qué es elipsis? Es una omisión de una o más palabras en la expresión con el fin de evitar la repetición innecesaria y desarmónica porque ya se sobreentiende. En casos de elipsis se grafica la coma en la parte donde se omite la palabra o palabras. Ejemplos: - Este libro es de éste; ese, de aquel joven.

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- En esta habitación hay tres sillas: ésta es para ti; ésa, para aquél. - Un famoso cocinero corvina. preparaba los langostinos; otro, la

Coma contrastivo – condicional:

Ejemplos: - Está muy cansado, pero vendrá. - Si nos aprecian, que nos inviten.

En las oraciones que contienen significados que de alguna manera existe contradicción o cierto condicionamiento se coloca la coma respectiva. La entonación se hace necesariamente en dos bloques, separadas por una pausa. Ejemplos: - “A palabras necias, oídos sordos”. - Paz sí, pero con justicia. - El lunes, no el sábado. - “Quien mucho abarca, poco aprieta”. - Lo hice ayer, no lo haré hoy. - Ruégale, si tanto la deseas.  Coma reiterativa:

Ejemplos: - ¡Vaya, vaya, vaya! ¿A qué se debe tu presencia? - No, no, Carlos; no… ¿Qué es reiteración? Es la repetición del mismo concepto dos o más veces, con el fin de aclarar, reforzar o darle un nuevo matiz a la expresión. Las expresiones que constituyen reiteración se separan entre si por comas. Ejemplos:

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- No, no, se lo agradezco, no fumo. - ¡Así lo haré, así lo haré! - No, no, a mi no me echa nadie. - No, definitivamente, no lo acepto. - Le dijo que no, que de ninguna manera, que nunca.  Coma delante de conjunción adversativa:

Se usa coma para separar los dos miembros de una oración coordinada que están unidas por la conjunción adversativa (pero, mas, sino, empero, aunque); asimismo, locuciones conjuntivas adversativas (sin embargo, no obstante, antes bien, fuera de, excepto, salvo, menos que, etc.) Ejemplos: - Quisiera asistir a la función, pero no me será posible. - Quiso llegar, mas el auto no se detuvo. - No asistió al trabajo, sin embargo cobró. - Fue promovido, aunque con muy bajas calificaciones. - Llegaré temprano, salvo que tú te demores.  Coma delante de conjunción consecutiva:

Se usa la coma en oraciones que indican consecuencia y están entrelazadas con una conjunción consecutiva (conque, luego, pues, así que, por tanto, por lo consiguiente, por eso, por ende, etc.) Ejemplos: - Piensa, luego responde. - Tomarás purgante, así que alístate pronto. - Hemos terminado, por eso estamos descansando. - Tú eres, por consiguiente el único responsable. - La librería estaba cerrada, así que ya no compré tu encargo. - Eres bastante joven, por tanto podrás llegar caminando. - El conductor estuvo mareado, por esta causa se produjo el accidente.

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 Coma después de afirmación, negación e interjección; pero al inicio de la oración: Ejemplos: - Sí, vendrá. - No, no iré, aunque te empeñes. - ¡Ah, si me voy, me olvida y la pierdo para siempre! - Sí, hace mucho tiempo, o para ser más exacto, hace dos años. - No, recuerdo todo lo sucedido aquella noche. - ¡Oh, no! Dios nos libre de una desgracia así. - ¡Bah!, olvídate de ella, hermano.

b)

PUNTO Y COMA (;):

El punto y coma es un signo que indica una pausa intermedia entre el punto y la coma. Antes de punto y coma el tono sufre cierto descenso. Claro que el descenso no es categórico como el punto. Los usos más comunes del punto y coma son:  Para separar enumeraciones distributivas: Ejemplos: compara (a) y (b) (a) Con el dinero ahorrado se llegaron a construir el Palacio Municipal, bastante amplio; el Asilo de Ancianos, con muebles y equipos modernos; una panadería municipal,

bien equipada, y un centro materno infantil. (b) (Con el dinero ahorrado se llegaron a construir el Palacio Municipal, el Asilo de Ancianos, una panadería municipal y un centro materno infantil.) Como se puede observar, el ejemplo (a) no es una enumeración sencilla, sino más bien, compleja. En cada enumeración puede existir uno o dos grupos fónicos, separados por comas. Uno de los grupos fónicos es principal y el otro, complementario (“bastante amplio”, “con muebles y equipos modernos” y “bien equipada”.)

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Se usa punto y coma para separar expresiones enumerativas complejas, donde cada miembro (que contienen uno o más grupos fónicos) lleva una coma o comas. Ejemplos: - Cuando uno se encuentra en la orilla del mar hay siempre el continuo ir y venir de las olas; el ruido cotidiano del mar, de tan extraños tonos, cambiantes como las horas; la apacible serenidad marina, como algo que se pierde por el horizonte , y el viento que arroja a la orilla a los frágiles botes. - Auque ya había trabajado toda la mañana, tenía empeño en acabar pronto su labor; terminarla; acostar. - Sembrad un acto y tendrás una costumbre; costumbre y tendrás un carácter; tendrás todo el porvenir de un individuo. (La conjunción “y” omite la coma). Antes de las conjunciones adversativas: sembrad una se levantó de la mesa dispuesto a se fue a luego que la acabó completamente ,

sembrad un carácter y

Ejemplos: (a) Yo escribiría, pero me da pereza. (a) Yo escribiría a mi madre, como había manifestado antes; pero me da pereza.

(b) Le aplaudieron, aunque de compromiso. (b) Le aplaudieron con griterío y todo; aunque de compromiso.

Se usa el punto y coma para separar expresiones extensas que contienen conjunciones adversativas (pero, aunque,

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mas, empero, sin embargo, no obstante, antes bien, sino, etc.) Ejemplos: - Esa es la pena que yo tengo y la que tú debes tener, cariño; pero de aquí en adelante procuraré vencer las adversidades. - Los alumnos de esta sección han desarrollado todas las actividades de aprendizaje; sin embargo, a la hora del examen se confundirán. - El mozo pugnó con mucha porfía por besarla; mas Ana, que apenas tenía quince años, jamás consintió.

 Para separar elípticas: Ejemplo:

proposiciones

con

verbo

ausente

o

- Pedro tiene tres libros; Fermín, dos; José, cinco. El verbo omitido: tiene. En expresiones que tienen dos o más proposiciones se separan con punto y coma, ya que los verbos o expresiones omitidas son reemplazados por comas. Ejemplos: - Susana es de Huallanca; Libia, de Huaraz. - EE. UU. apoyó a Inglaterra en el conflicto por las Islas Malvinas; el Perú, a la Argentina. - Juan tiene mucho que decirte; Marilú, poco. - Deja los cuadernos sobre la mesa; los libros, sobre el escritorio. - En esta habitación vive María; en la otra, Felipa; en aquella, Pércida.  Para separar proposiciones yuxtapuestas con sentido: adversativo, consecutivo, condicional, causal, etc. Ejemplos:

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- Estudió bastante; salió desaprobado. (Sentido adversativo) (Estudió bastante, pero salió desaprobado.) - Es demasiado tarde; no iremos de paseo. (Sentido consecutivo) (Es demasiado tarde, de modo que no iremos de paseo.) - Pregúntame; contestaré. (Sentido condicional) (Pregúntame, entonces contestaré.) - No iremos de paseo; es demasiado tarde. (Sentido causal) (No iremos de paseo, porque es demasiado tarde.) Se usa punto y coma para reemplazar conjunciones adversativas, que se encuentran entre dos proposiciones (pero, aunque, mas, empero, sin embargo, no obstante, etc.); consecutivas (luego, tal que, tanto que, de modo que, de manera que, etc.); condicionales (entonces, ya que, siempre que, con tal que, con que, etc.), y con sentido causal (porque, puesto que, pues, etc.) Ejemplos: - Vino a la oficina; lo llamo el Director. - Deberé trasladarme a la ciudad; allí tengo una casita. - No podía llorar; no tenía el valor suficiente. - Ellas trabajan más de ocho horas; ganan poco. - Tu padre hizo mucho por ti; ayúdalo.

 Para reemplazar la oraciones yuxtapuestas: Ejemplos:

conjunción

copulativa

“y”

en

- Juana entró a la sala y Ana quedóse parada en la puerta. Juana entró a la sala; Ana quedóse parada en la puerta. c) EL PUNTO ( . ):

El punto es un signo que indica el final de una oración. La voz desciende categóricamente, seguido de pausa. *El cierre del signo de interrogación no necesariamente significa el final de la oración.

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Ejemplo: ¿Qué te pasó?, preguntó su vecino. *Toda palabra escrita después de un punto se escribe con mayúscula, salvo en casos de abreviaturas o frases interrogativas que no tienen sentido completo, es decir, que forman parte de una oración. Ejemplo: ¡ Sea Ud. muy ahorrativo, señor Rafael ! *El punto también se usa en las abreviaturas y siglas, pero su entonación no es igual al punto seguido, aparte o final. Ejemplos: Abreviaturas: Lic. (Licenciado, feb. (febrero), Ud. (usted), etc. Siglas: O.E.A. (Organización de Estados Americanos), C.G.T.P. (Confederación General de Trabajadores del Perú), F.E.B. (Federación de Empleados Bancarios), etc. *Actualmente las siglas se escriben sin los puntos respectivos. Las razones para su omisión, entre otras son: la sustantivación de la sigla; carácter convencional; la inclusión no sólo de las primeras letras del nombre, sino de sílabas o algo más, y ahorro de espacio y energía. Ejemplos: - APRA o Apra (Alianza Popular Revolucionaria Americana). - SIMA (Servicio Industrial de la Marina). Las clases de punto son:  Punto seguido:

Se usa punto seguido cuando las oraciones se relacionan entre sí; o bien, cuando forma parte de un concepto amplio o subtema específico. Ejemplos: - Yo la abrazo tratando de consolarla; pero ella no entiende. Llora con más ganas. No comprende la situación. Sólo atina a llorar. - El viejo Abraham se levantó ya alto el sol. Se fue caminando a tientas, quejándose. No se supo cómo abrió la puerta. - Lo cierto es que no lo volvimos a ver sino cuando volvió convertido en policía. Siempre estaba en la puerta del Banco, bien armado. No hablaba con nadie. No saludaba ni a los empleados. Y si uno lo miraba, él se hacía el desentendido.

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Punto aparte:

Es un signo que se escribe al final de un párrafo. Semánticamente expresa una particularidad distinta dentro de la misma idea. Después del punto aparte se escribe con mayúscula, y sangría en su parte inicial. Para una mejor presentación debe separarse los párrafos con doble espacio. Ejemplo: - El proverbio persa dice: “no hieras a la mujer ni con el pétalo de una rosa.” Yo te digo: “no la hieras ni con el pensamiento”. Joven o vieja, fea o bella, frívola o austera, mala o buena, la mujer sabe siempre el secreto de Dios. Si el Universo tiene un fin claro, evidente, innegable, que está al margen de las filosofías, ese fin es la vida, única doctora que explicará el misterio (…) (Amado Nervo: La Mujer)  Punto final:

Indica la conclusión de un escrito. Puede ser un artículo, un capítulo, una parte, etc. d) DOS PUNTOS ( : ):

Los dos puntos es un signo que indica una pausa similar al punto y coma. Los usos de los dos puntos son:  Después de un anuncio:

Se usa los dos puntos después de toda frase que anuncia una enumeración de elementos, una cita textual, una afirmación explicativa, etc. Ejemplos: - Los distritos de la provincia del Santa son: Chimbote, Cáceres del Perú, Macate, Moro, Samanco, Santa y Nuevo Chimbote. (es un anuncio de enumeración)

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- Estaba leyendo el cuento de Chejov, y he encontrado una frase que dice: “Porque en el amor, aquel que más ama, es el más débil.” (una cita textual) - Aunque la quería, jamás lo demostraba: era muy tímido. (porque) (afirmación explicativa)  Para establecer la relación causa – efecto:

Ejemplo: - No fui : estuve enfermo. efecto porque La causa y el efecto se condicionan mutuamente. Ambas expresiones están separadas por los dos puntos. En algunos casos los dos puntos pueden ser sustituidas por la conjunción causal: porque. Ejemplos: - Un hombre casado no iría por ese camino : tendría miedo. - Habla poco : está enfermo. - No pude venir : estaba ausente de la ciudad. En esta relación de proposiciones se puede omitir algunas palabras o frases (elipsis). Esta omisión se reemplaza por los dos puntos. Ejemplos: - Directora General del ISPPCh : Ana María Escalante Pinto. es = elipsis verbal - Amenazan a periodistas : Ayacucho. de = elipsis preposicional - Ella viajará : está de vacaciones. porque = elipsis conjuncional causa

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 Después de algunas expresiones correspondencia: Ejemplos: - Estimado tío : (Carta familiar)

en documentos de

- Distinguido señor : (Carta comercial u otro) - Estimado socio : (Circular u otro) - Por lo expuesto : (Solicitud) - CERTIFICA : (Certificados, constancias de diferente tipo) - RESUELVE : (Memorial, Resolución, etc.)  Para resumir proposicionales: Ejemplos: - Llamó a sus parientes, suplicó a sus amigos, removió cielo y tierra; pero todo fue inútil : nadie lo compadecía. resumen - Sufrió durante todo el año, le hospitalizaron; pero al poco tiempo fue dado de alta por tratarse de un mal que no tiene remedio : cáncer. - La investigación social no puede concebirse aislada del contexto socioeconómico y político : mi punto de vista. NOTA: después de los dos puntos, por lo general, se escribe con minúscula. Se escribe con mayúscula cuando son sustantivos propios, cuando la cita del texto ajeno empieza con mayúscula, cuando da inicio la carta después del vocativo y en algunos casos que requiera su escritura. e) PUNTOS SUSPENSIVOS ( … ): las afirmaciones o explicaciones

Es un signo que consta de tres puntitos seguidos. Indica que una expresión se interrumpe, se suspende. Usos de los puntos suspensivos:  Para indicar una pausa que expresa vacilación, duda, temor o evocación: Ejemplos: - Creo que era… las siete. (Vacilación)

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- Abrí la puerta y… ¡horror!... Un espectáculo dantesco. (Temor) - Empiezo a comprender por qué la quería y por qué… la pegaba. - Te acuerdas de aquella muchacha alta y morena… ¿Cómo se llamaba…? ¿Margarita…? ¿María…? (Evocación)  Para indicar una interrupción definitiva, por ser algo que se sobrentiende, lo que viene después: Ejemplos: - “A caballo regalado…” (Se omite el resto: “no se le miran los dientes.”). - “A buen entendedor…” (Se omite: “pocas palabras.”).  Para reemplazar al etc., en una enumeración amplia:

Ejemplos: - Los diarios de la capital son: La Voz, El Nuevo Diario, La República, La Crónica, Expreso, El Popular… - En un país como el nuestro se observa: miseria, desocupación, analfabetismo… E.

UO D S E P L B A : V IO A A R S IC S DLL N U J E E G AE .
En nuestro ambiente las palabras son mal usadas por una serie de razones: dialectales, sociales, culturales y geográficas. Todos los defectos y atentados que se cometen contra la pureza de la lengua o contra la “corrección idiomática” constituyen VICIOS DEL LENGUAJE. A continuación especificamos los más comunes: a) ANFIBOLOGÍA: Consiste en el doble sentido que se le da a una palabra o cláusula, en la que se puede dar más de una interpretación por la oscuridad en la expresión. A este vicio se le conoce también con el nombre de anfibolia u oscuridad gramatical. Ejemplos: IN O R C O CRET Calcetines para caballeros de lana. Medias para señoras de cristal. Ventilador de bolsillo eléctrico. Me voy a lavar. Se lo agradezco un montón. El asesino de José. C RET ORCO Calcetines de lana para caballeros. Medias de cristal para señoras. Ventilador eléctrico de bolsillo. Voy a lavarme. Voy a lavar. Se lo agradezco mucho. José es el asesino. Él asesinó a José.

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b) BARBARISMO: Es un vicio de lenguaje, que consiste en una defectuosa escritura y pronunciación de las palabras o el empleo de vocablos impropios. Ejemplos: IN O R C O CRET Poner los puntos sobre las is. Mil nuevecientos noventa y dos. Partís leña con la hacha. Aprobastes el examen. Está prohibido a nivel estatal. El equipo gana de cinco puntos. Es por esto que… Bacalado. Sandilla. Inflacción. Mitá, virtú, paré, reló, etc. Cansau, abogau, pescau, etc. Haiga, aura, tuavía, botea, etc. Concecto, correpto, trompezón, etc. Arrempujar, ajuntar, onde, etc. c) CACOFONÍA: C RET ORCO Poner los puntos sobre las íes. Mil novecientos noventa y dos. Partís leña con el hacha. Aprobaste el examen. Está prohibido en todo el estado. El equipo gana por cinco puntos. Por esto es por lo que. Por esto. Bacalao. Sandía. Inflación. Mitad, virtud, pared, reloj, etc. Cansado, abogado, pescado, etc. Haya, ahora, todavía, botella, etc. Concepto, correcto, tropezón, etc. Empujar, juntar, donde, etc.

Es el vicio que consiste en el encuentro o repetición de las mismas letras, sílabas o palabras que producen un sonido desagradable. EE PO J ML S Juana nadaba sola. Atroz zozobra. El toro mató al torero torpe. Ave vecina. Mira como mora en lo alto. d) EXTRANJERISMO: Voz o frase de un idioma extranjero usado en castellano. Ejemplos: IN O R C O CRET Barman. Best-seller. Bungalow. El number one. C RET ORCO Camarero. Éxito de venta. Casa de campo. El número uno.

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e)

HIATO: Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación. EE PO J ML S De este a oeste. Iba a Alcalá.

f)

IMPROPIEDAD:

Falta de propiedad en el uso de palabras. Empleo de palabras con significado distinto. Ejemplos: IN O R C O CRET Es un ejecutivo agresivo.
Examinar el tema con profundidad.

C RET ORCO Es un ejecutivo audaz.
Examinar el tema con detenimiento.

Juan ostenta el cargo de alcalde.
Ha terminado el redactado de la ley.

Juan ejerce el cargo de alcalde.
Ha terminado la redacción de la ley.

El coche era bien grande. g) REDUNDANCIA:

El coche era muy grande.

Consiste en el empleo de palabras cuyo significado está contenido en la voz principal de la expresión. No aclara ni agregan nada a la comprensión de la frase o expresión. Repetición innecesaria de palabras o conceptos. No se debe confundir con el pleonasmo, figura de construcción que comunica mayor énfasis al mensaje. Empleo de palabras innecesarias. Ejemplos: pleonasmo IN O R C O CRET
Claro, lo cogí con mis propias manos.

C RET ORCO
Claro, lo cogí.

Miel de abeja. Persona humana. Suele tener a menudo mal humor. Muy idóneo. Muy óptimo. Etc., etc., etc. Ejemplos: Redundancia IN O R C O CRET Sube arriba y… Salió de dentro de la casa.

Miel. Persona. Suele tener mal humor. Idóneo. Óptimo. Etc.

C RET ORCO Sube y… Salió de la casa.

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A mi, personalmente, me parece que… Lo vi con mis propios ojos. Apetito de comer. Recordar de memoria. Migaja de pan. Cardumen de peces. Pequeña notita. Partitura musical. Volver a repetir. Confirmar otra vez. Armada naval. Lapso de tiempo. Los abajo firmantes. Estar más mejor. Ejército de soldados. Bosque de árboles. Rebaño de ovejas. Jauría de perros. Hemorragia de sangre. Breve resumen. Repetir de nuevo. h) SOLECISMO:

Me parece que… Lo vi. Apetito. Recordar. Migaja. Cardumen. Notita. Partitura. Repetir. Confirmar. Armada. Lapso. Los firmantes. Está mejor. Ejército. Bosque. Rebaño. Jauría. Hemorragia. Resumen. Repetir.

El solecismo es un vicio que se comete contra la concordancia o construcción de las frases o conjuntos de palabras, a diferencia del barbarismo, que sólo afecta a la palabra aislada. El solecismo es la falta de sintaxis que va en contra de la exactitud o pureza de un idioma. Ejemplos: IN O R C O CRET Lo llevé un regalo. La llevé un regalo.
El humo y el calor no me deja trabajar.

CRET ORCO Le llevé un regalo. Le llevé un regalo.
El humo y el calor no me dejan trabajar.

Han habido mucha gente. La diploma. Tú y él irá al mercado. Les vi llegar y les saludé. i) DEQUEÍSMO:

Ha habido mucha gente. El diploma. Tú y él irán al mercado. Los vi llegar y los saludé.

Añadir elementos innecesarios de enlace: “DE QUE” Ejemplos:

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IN O R C O CRET Dijo de que se iba. Contestó de que estaba enfermo. Creo de que no está bien. Pienso de que es tarde. j) ADEQUEÍSMO:

CRET ORCO Dijo que se iba. Contestó que estaba enfermo. Creo que no está bien. Pienso que es tarde.

Eliminar elementos de enlace necesarios: “DE” Ejemplos: IN O R C O CRET Estoy seguro que vendrá. Le informó que vendrá. Acuérdate que llega hoy. No te olvides sacar el perro. k) AFÉRESIS: CRET ORCO Estoy seguro de que vendrá. Le informó de que vendrá. Acuérdate de que llega hoy. No te olvides de sacar el perro.

Es la supresión de una o más sonidos al comienzo de una palabra. Ejemplos: IN O R C O CRET Amá. Apá. l) APÓCOPE: Es la supresión de uno o más sonidos al final de una palabra. Ejemplos: IN O R C O CRET Profe. Docto. m) ANAGRAMA: CRET ORCO Profesor. Doctor. Mamá. Papá. CRET ORCO

Es el cambio del orden de las letras de una palabra, de modo que resulta otra. Ejemplos:

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IN O R C O CRET Merco. Yapla. n) JERGA O JERIGONZA:

CRET ORCO Comer. Playa.

Es el lenguaje de mal gusto y difícil de entenderlo. Ejemplos: IN O R C O CRET Chamba. Cocha. Jerma. Causa. Fierro. Aguja. Jato. CRET ORCO Trabajo. Madre, anciana. Enamorada. Amigo (a). Pistola. Sin dinero. Casa.

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