Introducción a la Educación Parvularia

Situación de la infancia en Chile
• «Cien veces lo he dicho, cien veces más lo diré la batalla más importante contra la desigualdad se libra, en la primera infancia»(cuenta pública Presidenta Bachelet, 21 de mayo de 2009).
• • • • • • • • • Algunos Avances: Aumento en el gasto público o,3% del PIB en 2005 a 05 2009 . Cobertura del 3% 17% población de 0 a 2 años y de 2 a 4 años en igual cifra y el 2009 de 12 y 22% En Prekinder la cobertura aumento de 33 a 46 % y de 76 a 78% en Kinder Aspectos por superar: Niveles bajos de cobertura Calidad de los programas Carencia de información pública para la toma de decisiones La no separación en las funciones de diseño, supervisión y provisión.

Mejora expectativas de vida del niño y su familias • Evidencia: • «el cerebro de los niños menores de un año es como una esponja susceptible de ser moldeada por afecto y estimulación cognitiva.Por qué invertir en la Educación de la primera infancia? • Ventajas sustantivas a nivel emocional e intelectual son trascendentales para el desarrollo futuro. obteniéndose importantes efectos de largo plazo en el desarrollo psicosocial y la inteligencia» cabe destacar que esta plasticidad tiende a disminuir luego de los tres años» (Heckman. 2009) .

manejo de información especializada en el área). • Se observa débil en este rol/ la información respecto de calidad no es pública.Rol del Estado • Informativo • Centrado en ofrecer oportunidades equitativas a la población (carente de información por experiencia de vida. .

. • Se rige por la normativa política del Ministerio de educación y la JUNJI. P en Chile • No es obligatoria • Se divide en ciclos: Primer ciclo 0-3y Segundo ciclo 3 a 6. • Provisión del servicio obedece a un modelo mixto(privada/pública).Características de la E.

y particulares) .Institucionalidad Rol/Ciclo Ciclo I(0-3 años) Diseño y normativa Fiscalización y supervisión Mineduc. Junji Junji Provisión Junji. Ciclo (4-6 años) MINEDUC MINEDUC Colegios Municipales. Colegios particulares(subven cionados y no) Otros(Junji. Particulares. Integra. Integra.

etnias. Evaluar el cumplimiento de derechos. educación. mujer discapacitados.Superposición de roles y funciones Ente coordinador del sistema de protección integral de la primera infancia Programa Chile Crece Contigo MIDEPLAN Salud. entre otros Observatorio de la infancia. monitorear políticas y elaborar propuestas . justicia.

medios y sala cuna. • Cupos v/s accesos. • Reducción grupo de 0-3 OFERTA y DEMANDA • Aumento de personal para la atención • Diversificación de programas .Aumento de la cobertura • 1991(19%) al 2008(30%) • Mayor cobertura en niveles transición.

.Equidad • Diferenciación en cuanto a cobertura por nivel socioeconómico. • Diferenciación en comparación otros países de la OECD. • Diferenciación en cuanto gasto por alumno según tipo de dependencia.

• Formación inicial/tipo de estudiante. • Fiscalización independiente. • Publicación de resultados.Calidad • Eficiencia en cuanto al uso de los recursos. . • Reconocimiento social. • Información acerca de los procesos. • Relación inversión en educación parvularia de buena calidad y tasas de retorno. • Ingreso por salario.

descentralización. que como tal.Instituciones de Educación Parvularia • Mineduc • Propiciar avances significativos en las nuevas generaciones y establecer un efectivo derecho de una educación de calidad para todos. con estilos democráticos de convivencia escolar. debe ser sistémica y sólida en su instalación. en la medida en que se vayan alcanzando diferentes logros a corto y mediano plazo que aseguren su desarrollo. A su vez. se hace necesario entonces ir “obteniendo resultados que se expresen en “más y mejores aprendizajes”. donde la familia desempeñe el rol de ser primera educadora de las niñas y niños. son centrales. coordinar y fortalecer la cobertura del sector con especial focalización en los sectores más vulnerables. de manera de ir avanzándose a etapas cada vez más exigentes. entre las cuales los temas de equidad. . • Debe preocuparse y en forma sostenida de ampliar. participación. debe implementar en forma coordinada y planificada una Reforma Curricular del nivel. haciendo suyas todas las Políticas Sociales para la Infancia.

implementar y evaluar programas para la educación parvularia chilena. pertinente y equitativa que contribuya al respeto por el derecho de la educación de los niños y niñas desde su nacimiento hasta el ingreso a la enseñanza básica. otros actores e instituciones». implementación y evaluación del proceso de Reforma Curricular del nivel». • Promover «Una Educación Parvularia oportuna. • «Asumir un rol relevante en la difusión. orientar. integral. en el contexto del Sistema Educativo que se propone favorecer aprendizajes de calidad para todos los niños y niñas en complementariedad con las familias. . regular. diseñar. promoviendo la protección y fomento del bienestar pleno de los derechos de los niños de acuerdo a su etapa de desarrollo y a sus posibilidades de aprendizaje”.Funciones de la unidad • “Promover. coordinar.

. garantizando su desarrollo en igualdad de oportunidades. • La misión de la JUNJI consiste en brindar educación inicial de calidad a niños y niñas menores de cuatro años.La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) • La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) es una institución del Estado de Chile creada en 1970 por la Ley N° 17. a través de la creación. supervisión y certificación de salas cuna y jardines infantiles administrados directamente o por terceros. en situación de vulnerabilidad. como un estamento autónomo vinculado al Ministerio de Educación y cuyo fin es atender la educación inicial del país.301. promoción.

incluyendo Isla de Pascua y Juan Fernández. políticas y metas de la institución. programas.Algunas características • La JUNJI trabaja en todo el territorio nacional. Su estructura está organizada por un nivel central y por Direcciones Regionales que tienen como labor principal desarrollar las funciones que por ley le corresponde a la institución en cada región. a través de la coordinación de su quehacer con las autoridades regionales. desde Putre hasta la Antártida. representando a la Vicepresidenta Ejecutiva y haciendo cumplir los planes. provinciales y comunales. con sus diversos programas educativos. • Los ejes sobre los cuales sustenta su trabajo son tres: • Calidad Educativa • Ampliación de la cobertura • Promoción del buen trato .

de modo de garantizar su desarrollo en igualdad de oportunidades. supervisión y certificación de salas cunas y de jardines infantiles administrados directamente o por terceros. . a través de la creación. en situación de vulnerabilidad social. promoción. preferentemente menores de cuatro años. en el marco del sistema de protección a la primera infancia Chile Crece Contigo.Misión de JUNJI • La misión de JUNJI es brindar una educación inicial de calidad a niños y niñas.

. adecuación y habilitación de Salas Cuna y Jardines Infantiles administrados directamente o por terceros. mediante la Certificación del cumplimiento de normativas legales y requerimientos técnicos que rigen el funcionamiento de los Jardines Infantiles. en el marco del modelo institucional de aseguramiento de la calidad. con énfasis en el buen trato. • Garantizar a las familias usuarias de Jardines Infantiles particulares sin financiamiento de JUNJI. mediante la construcción.0bjetivos: • Ampliar significativamente el acceso a una educación inicial de calidad a niños y niñas menores de 4 años. la existencia de las condiciones necesarias para la atención a los niños y niñas. • Mejorar la calidad de los procesos educativos que desarrolla JUNJI a través de los distintos programas administrados directamente o por terceros. pertenecientes a sectores vulnerables del país.

Programas educativos • • • • • Jardín clásico Jardín Infantil Familiar Jardín Laboral Jardín Estacional Jardín Infantil Intercultural (Programa Nacional de Educación Intercultural) • Programa de Mejoramiento de Atención para la Infancia (PMI) .

101 son salas cuna. Cuenta a la fecha. sin fines de lucro. El Presidente de la República. 540 jardines infantiles con salas cuna y 351 sólo jardines infantiles en todo el país. que preside Cecilia Morel Montes. designó como Director Ejecutivo de la institución a Sergio Domínguez Rojas. que atienden a 72. de ellos.533 niños y niñas en jornada completa y horario extendido para los hijos e hijas de mujeres que estudian o trabajan. Es una red nacional de recursos humanos e infraestructura que trabaja en favor de la infancia. Además. • Forma parte de la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República. con 992 establecimientos. . Integra cuenta con un Comité Ejecutivo Nacional y un Consejo.Fundación Integra • Fundación Integra es una entidad privada. Sebastián Piñera.

• Coordinadora Nacional de la Unidad de Educación Parvularia del Ministerio de Educación. . Presidenta de la Red de Fundaciones de la Presidencia de la República y Presidenta de la Fundación. CEDEP. • Coordinador de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación. • Jefa de Carrera de Educación de Párvulos de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile. • Directora del Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulación Psicosocial. • Un consejero designado por la Presidenta de la Fundación. • Presidenta: Cecilia Morel Montes. • Director de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile.Integrantes del comité ejecutivo y el consejo.

Para ello.Misión de INTEGRA • En efecto. promueve valores fundamentales e incorpora a las familias y a la comunidad. . su misión es lograr el desarrollo integral de niños y niñas de 3 meses a 4 años de edad que viven en situación de pobreza o vulnerabilidad social. respeta la diversidad. cuenta con un programa Educativo Nacional de excelencia que reconoce los Derechos del Niño.

Programas educativos Programas Clásicos Programas no convencionales. Programa Educativo para Jardines Interculturales Primer y Segundo Ciclo Jardín Sobre Ruedas Programa Alimentario Atención Psicosocial para Protección a La Primera Niños Hospitalizados Infancia Veranadas Pehuenche Programa de Extensión Jardín Sin Fronteras Horaria Jardines Estacionales Jardín Digital .

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