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Estadistica Tabulacion

Estadistica Tabulacion

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MÉTODOS ESTADÍSTICOS La materia prima de la estadística consiste en conjuntos de números obtenidos al contar o medir elementos.

Al recopilar datos estadísticos se ha de tener especial cuidado para garantizar que la información sea completa y correcta. El primer problema para los estadísticos reside en determinar qué información y en que cantidad se ha de reunir. En realidad, la dificultad al compilar un censo está en obtener el número de habitantes de forma completa y exacta; de la misma manera que un físico que quiere contar el número de colisiones por segundo entre las moléculas de un gas debe empezar determinando con precisión la naturaleza de los objetos a contar. Los estadísticos se enfrentan a un complejo problema cuando, por ejemplo, toman una muestra para un sondeo de opinión o una encuesta electoral. El seleccionar una muestra capaz de representar con exactitud las preferencias del total de la población no es tarea fácil. Para establecer una ley física, biológica o social, el estadístico debe comenzar con un conjunto de datos y modificarlo basándose en la experiencia. Por ejemplo, en los primeros estudios sobre crecimiento de la población, los cambios en el número de habitantes se predecían calculando la diferencia entre el número de nacimientos y el de fallecimientos en un determinado lapso. Los expertos en estudios de población comprobaron que la tasa de crecimiento depende sólo del número de nacimientos, sin que el número de defunciones tenga importancia. Por tanto, el futuro crecimiento de la población se empezó a calcular basándose en el número anual de nacimientos por cada 1.000 habitantes. Sin embargo, pronto se dieron cuenta que las predicciones obtenidas utilizando este método no daban resultados correctos. Los estadísticos comprobaron que hay otros factores que limitan el crecimiento de la población. Dado que el número de posibles nacimientos depende del número de mujeres, y no del total de la población, y dado que las mujeres sólo tienen hijos durante parte de su vida, el dato más importante que se ha de utilizar para predecir la población es el número de niños nacidos vivos por cada 1.000 mujeres en edad de procrear. El valor obtenido utilizando este dato mejora al combinarlo con el dato del porcentaje de mujeres sin descendencia. Por tanto, la diferencia entre nacimientos y fallecimientos sólo es útil para indicar el crecimiento de población en un determinado periodo de tiempo del pasado, el número de nacimientos por cada 1.000 habitantes sólo expresa la tasa de crecimiento en el mismo periodo, y sólo el número de nacimientos por cada 1.000 mujeres en edad de procrear sirve para predecir el número de habitantes en elfuturo. POBLACIÓN, INDIVIDUO, CARÁCTER El primer campo de actuación de la estadística, como se ha visto, es la demografía. De esta ciencia ha tomado la nomenclatura (población, individuo…). Se llama población al conjunto de todos los elementos cuyo conocimiento interesa. Cada uno de esos elementos es unindividuo. Si se está estudiando el resultado de ciertos experimentos químicos, cada uno de esos experimentos será un individuo estadístico y el conjunto de todos los posibles experimentos en esas condiciones será la población. Cada individuo puede ser descrito mediante uno o varios caracteres. Por ejemplo, si los individuos son personas, el sexo, el estado civil, el número de hermanos o su estatura son caracteres. Y si el individuo es una reacción química, el tiempo de reacción, la

y la variable número de hermanos toma los valores 0. La variable estatura. obtención del valor de cada individuo en los caracteres seleccionados.cantidad de producto obtenido o si éste es ácido o básico serán posibles caracteres que pueden analizarse. toma valores en el intervalo 147-205. El número de hermanos y la estatura son caracteres cuantitativos mientras que el sexo y el estado civil son caracteres cualitativos. Cómo se selecciona la muestra. . Un carácter puede ser cuantitativo si es medible numéricamente o cualitativo si no admite medición numérica. analizarla. subconjuntos formados por algunos individuos de la población. 4. 2. 5. Colegio von Humboldt METODOS ESTADÍSTICOS Gustavo von Quednow 4to “A” Clave: 21 Fecha:15/02/01 OBJETIVOS  Aprender los métodos estadísticos más efectivos. probabilidad y matemáticas. 6. Los distintos valores que puede tomar un carácter cuantitativo configuran una variable estadística. ya que sólo admite valores aislados. estudia y describe a la totalidad de individuos de una población. 1. Una variable estadística es continua si admite todos los valores de un intervalo. mediante la adecuada clasificación de los individuos dentro de cada carácter. trabaja con muestras. números que sintetizan los aspectos más relevantes de una distribución estadística. Elaboración de tablas de frecuencias. por tanto. 3. ESTADÍSTICA INFERENCIAL La estadística descriptiva trabaja con todos los individuos de la población. cómo se realiza la inferencia. Su finalidad es obtener información. elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cómoda y rápidamente y. Una variable estadística como esta última es discreta. como ocurre con la estatura. para cuyo estudio se requiere un alto nivel de conocimientos de estadística. y qué grado de confianza se puede tener en ella son aspectos fundamentales de la estadística inferencial. Obtención de parámetros estadísticos. La estadística inferencial. El proceso que sigue la estadística descriptiva para el estudio de una cierta población consta de los siguientes pasos: Selección de caracteres dignos de ser estudiados. sin embargo. Mediante encuesta o medición. en cierta población estadística. Representación gráfica de los resultados (elaboración de gráficas estadísticas). pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA La estadística descriptiva analiza. A partir del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la población. 7 y 8.

Utilizar los métodos estadísticos como se debe. la estadística se ha convertido en un método efectivo para describir con exactitud los valores de datos económicos. BIBLIOGRAFÍA -99. CD-ROM. sociales. El método estadístico es una buena herramienta para los estadistas. Multimedia. . biológicos o físicos. sino sobre todo en el proceso de “interpretación” de esa información. El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y tabular los datos. psicológicos. INTRODUCCIÓN En nuestros días. y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. sin errores.  Poner en práctica lo estudiado. políticos. CONCLUSIONES El método estadístico se utiliza para poder realizar operaciones estadísticas y además da una explicación de los procedimientos que se tienen que llevar a cabo. El método estadístico guía al estadista para lograr sus metas fijadas sobre un tema estadístico.

3 es una distribución de frecuencia de estatura (en pulgadas) de 100estudiantes varones en cierta universidad.DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS La distribución de frecuencia ofrece un resumen más compacto de los datos que el diagrama de tallo y hoja. Frecuencia (o número de estudiantes) 5 18 42 27 8 100 Altura 60-62 63-65 66-68 69-71 72-74 Total Tabla 1. entonces sería 62.5 a 62.3 La tabla 1. l l a m a d o frecuencia de clase.5-59. Al resumir grandes colecciones de datos. perspectiva que no se puede obtener rápidamente con sólo examinarlos. El objetivo de elaborar una distribución de frecuencia es proporcionar una perspectiva de los datos. Esta consiste en una representación de las categorías numéricas de la variable junto con el número de entidades que se clasifican en cada categoría.5) por lo quela frontera inferior es 59. Así una distribución de frecuencias es un resumen tabular de un conjunto de datos que muestra la frecuencia (o la cantidad) de artículos encada una de las clases que no se traslapan. Una disposición tabular de los datos por clases junto con las correspondiente s frecuencias de clase.5. EJEMPLO 1. se llama Distribución de frecuencias (O tabla de frecuencia) Un instrumento muy útil para resumir grandes conjuntos de datos es la distribución de frecuencia.5=3 .5 y 60. Distribuciones de frecuencias de estatura (en pulgadas) de 100 estudiantes INTERVALO DE CLASE Es el símbolo que define una clase como 60-62 LIMITES DE CLASE •Límite inferior en el caso del intervalo de clase anterior es el valor 60 •Límite superior en el caso del intervalo de clase anterior es el valor 62 FRONTERA DE CLASE El intervalo de clase 60-62 incluye todas las medidas desde 59. es útil distribuirlos en clases o categoríasy d e t e r m i n a e l n ú m e r o d e i n d i v i d u o s q u e p e r t e n e c e n a c a d a c l a s e .5 y la frontera superior es 62.3.5 (ya que una estatura registrada como 60 pulgadas realmente está entre 59. TAMAÑO O ANCHURA DE UN INTERVALO DE CLASE Es la diferencia entre las fronteras de clase superior e inferior.

6 2.2 2.0 3. Rango/ # de clase =Amplitud de clase EJEMPLO 1. El rédito por dividendo para una acción es el porcentaje del precio de la misma representado por su dividendo. es decir 60+61/2=61.4 son datos de una muestra de 25 acciones comunes de banco. hallar las frecuencias de clases.3=3. Por lo tanto: 4.8 3.8 5.3-2.3 3.1 3.4. p a r a c o n s t r u i r l o s intervalos de confianza.5 3.3 2.2 3. 25 réditos.7 3. esto es. Acciones comunes de banco.9 Tabla 1.1 5.4 es la amplitud de clase) La tabla 1.5 muestra la distribución de frecuencia de acciones comunes de banco con 7 intervalos de confianza . Si por ejemplo se desea hacer la distribución de frecuencia con 7 inter valos de clase sería hacer lo siguiente: Rango=5.8 3.Por lo tanto la anchura del intervalo es 3 MARCA DE CLASE Es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene p r o m e d i a n d o l o s l í m i t e s inferiores y superiores de clase.4 3. RANGO Del conjunto de datos que se tengan es la diferencia entre el valor mayor y el menor REGLAS GENERALES PARA FORMAR DISTRIBUCIONES 1) determinar el mayor y el menor de todos los datos. Para construir la distribución de frecuencia primero se localiza en valor menor de l a m u e s t r a e s 2 . así el punto medio de clase es 61. 3.3 4.3 3.3 2.2 4.073= (0.1 4.3 4.7 4. encontrando así el rango 2) dividir el rango en un número adecuado de intervalos de clase del mismo tamaño 3) determinar el número de observaciones que caen dentro del cada intervalo de clase.4 La tabla 1.6 3.7 2. 3 y s e e n c u e n t r a e l r a n g o . 3 y e l m a y o r 5 .0 3.

5. Por lo tanto: 6.7 4.4 ---.5.9 3.0 5. Distribuciones de frecuencia de acciones comunes de banco HISTOGRAMA El histograma.2.3.3 4.7 Total Frecuencia 5 8 8 2 2 25 Tabla 1.4.5.053= (0.5. 3 ( l a e s t a t u r a d e l o s 1 0 0 alumnos). .6 3.3.3 ---.8 ---.4.0 ---.3 ---.7 2.6 muestra la distribución de frecue ncia de acciones comunes de banco con 5 intervalos de confianza Intervalo de clase 2.3=3.8 ---. se emplea para representar una distribución de frecuencia o de frecuencia relativa P a r a construir el gráfico se representa en un plano cartesiano donde el eje y Representa la frecuencia y el eje x los intervalos de clase.1m u e s t r a u n h i s t o g r a m a u s a n d o l o s d a t o s d e l a t a b l a 1 .2 4.3 ---. es un tipo especial de gráfico de barras.2. se levanta una barra con centro en la marca de clase y altura dependiendo de la frecuencia.4. Así la figura 1.8 ---.2 3.7 Total Frecuencia 4 6 5 5 3 1 1 25 Tabla 1.5.3 ---.3 ---.3.Intervalo de clase 2.7 ---.3-2.1 ---.2 5.6. Distribuciones de frecuencia de acciones comunes de banco Con 5 intervalos de confianza quedaría como sigue: Rango=5.6 es la amplitud de clase) La tabla 1.7 3.

Se puede construir un polígono de frecuencia dibujando primero e l h i s t o g r a m a y l u e g o conectando por medio de líneas rectas el punto medio de la parte superior de cada barra del histograma. . La figura 1. POLIGONO DE FRECUENCIA Los datos de una distribución de frecuencia se pueden describir por medio de otra representación gráfica que recibe el nombre de polígono de frecuencia.3 muestra un polígono de frecuencia para el ejemplo 1.3.Figura 1. Al observar el histograma se puede apreciar fácilmente como se d i s t r i b u ye l a estatura de los estudiantes sobre el intervalo.1Gráfica de barras (histograma) estatura de 100 estudiantes.

los limites inferiores de cada clase marcan el eje horizontal y el eje vertical es la frecuencia acumulada como lo muestra la figura 1.3. es decir tomando como ejemplo la tabla 1.4 .8. se m u e s t r a e n e l e j e vertical. Figura 1.1 Distribución acumulada u ojiva Una gráfica de una distribución acumulada se llama Ojiva.Figura 1. Ojiva de los datos de la tabla 1.4.8 . Los valores de los datos están en el eje horizontal y las frecuencias acumuladas. Polígono de frecuencia de la figura 1.

DISTINGUIR LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE UNA TABULACIÓN Y GRAFICACIÓN ESTADÍSTICA ÓPTIMA.     DETERMINAR LOS MÉTODOS ESTADÍSTICOS MAS USUALES PARA LA ORGANIZACIÓN Y TABULACIÓN DE DATOS. Tabulación. ORDENAR LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA Y LAS TABLAS DE ACUERDO CON EL TIPO DE DATOS Y AL PROPÓSITO DEL ESTUDIO .2. recuencia acumulada u ojiva. distribución de frecuencia: Polígono de frecuencia.TABULACION Y GRAFICACIÓN ESTADÍSTICA Métodos estadísticos: Definiciones y tipos. Histograma. SELECCIONAR EL MÉTODO ESTADÍSTICO MAS IDÓNEOS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS..

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