REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA

NACIONAL BOLIVARIANA NÚCLEO FALCON – SEDE CORO

CARRERA: PROFESOR:

Ing. Sistemas Lic. Gustavo Gomez, Lic. Marian Molero

ASIGNATURA:

Inglés I _____ PERÍODO ACADÉMICO: I-2012 TURNO: Diurno

SEMESTRE:____I_____

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Utilizar adecuadamente estructuras gramaticales y vocabulario básico en la comunicación en forma oral y escrita en el idioma inglés.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico) REAL SIMULADO PLAN DE EVALUACIÓN Recursos evaluativos Técnicas e instrumentos
Tipo de Evaluación

SEMANA

OBJETIVOS FECHA DE UNIDAD ESPECÍFICOS CONTENIDO

%

Fecha de
aplicación

D F S

I

- Presentar y presentar a otros. - Utilizar expresiones que impliquen el uso de los pronombres personales en oraciones de uso diario. - Pedir la aclaración o algo expresado por otra persona. 1.1 Nociones Básicas. Verbo “to be”. Pronombres personales.

Actividades presenciales. * Interacción Docente alumno * Organizar ejercicios especiales de pronunciación. Tec: Observación directa. Inst: Lista de cotejo. 12-03 13-03

1

12/03/12 – 17/03/12

Identificar los pronombres personales y el verbo “to be” en presente simple.

x

x

0

1 Nociones Básicas. . x x 5 19-03 20-03 3 26/03/12 – 31/03/12 I Reconocer vocabulario de espacio y tiempo en inglés. Lluvia de ideas. Tec: Intercambios orales. 1. . clima. posesivos y calificativos). Hora. Reconocer los números en inglés. meses del año.Pedir que escuchen los números y repitan. . Estudio independiente de pronombres personales objeto. Adjetivos (demostrativos. Números. Inst: Guía práctica.Usar expresiones de interrelación personal relacionadas con la correspondencia. x 5 26-03 27-03 4 02/04/12 – 07/04/12 I Semana Santa .2 19/03/12 – 24/03/12 I Analizar los diferentes tipos de adjetivos. Realización de actividades teóricoprácticas.1 Nociones Básicas. días de la semana. pedir y recibir información que indique idea de tiempo.Dar. Pronombres personales posesivos. . animales o cosas. Inst: Escala de estimación. Tec: Prueba práctica. pedir y recibir Información referente a la identificación de personas.Usar expresiones dar. estaciones. Preposiciones. 1.

Adverbios de frecuencia. x x 10 23-04 24-04 . Tec: Observación Inst: Registro anecdótico x x 10 16-04 17-04 7 23/04/12 – 28/04/12 I Emplear la estructura de tiempo verbal “pasado simple”.Dar.Dar. 1.2 Tiempos verbales. Presente simple. 1.2 Tiempos verbales. pedir y recibir información acerca de hechos y acciones en el pasado. Tec: Análisis de producción. Realización de actividades teóricoprácticas. 1. Pronombres personales objeto. Presente simple. Inst: Lista de cotejo.Dar. Trabajo práctico en el aula. pedir y recibir información acerca de hechos y acciones habituales. . Utilizar el tiempo verbal presente contínuo. . x 0 09-04 10-04 6 16/04/12 – 21/04/12 I Realizar el material que se utilizara durante el proyecto social. . Utilizar el presente simple junto con los adverbios de frecuencia. Tec: Análisis de producción. Presente contínuo. Pasado simple.5 09/04/12 – 14/04/12 I Analizar los pronombres personales objeto. . pedir y recibir información acerca de hechos y acciones que estén realizando en el momento.2 Tiempos verbales. Mesa de trabajo.Construir el material de apoyo para una clase de inglés que se impartirá en un colegio a nivel básico. Inst: Lista de cotejo. Clase teóricopráctica a niños de primaria.

Tec: Observación directa. . Identificación y uso del may – might. 2.2 Modales y expresiones de posibilidad. Identificación y uso del can – could.1 Modales y expresiones de capacidad y habilidad. Tec: Intercambios Ejercicios orales. . x x 5 14-05 15-05 . . Inst: Lista de cotejo. propuestos por el docente vía Inst: Escala de e-mail.Entender y utilizar expresiones que indiquen posibilidad o probabilidad. Realización de actividades teóricoprácticas. Identificación y uso del shall – should – ought to. 2. estimación.8 30/04/12 – 05/05/12 II Identificación y uso de modales y expresiones de capacidad y habilidad. x x 5 30-04 01-05 9 07/05/12 – 12/05/12 II Identificación y uso de modales y expresiones de posibilidad.Entender y utilizar expresiones que indiquen capacidad y habilidad. Inst: Escala de estimación. Tec: Observación directa.Entender y utilizar expresiones que indiquen posibilidad o probabilidad.3 Modales y expresiones de posibilidad. Dinámica oral y escrita. 2. x x 10 07-05 08-05 14/05/12 10 – 19/05/12 II Identificación y uso de modales y expresiones de sugerencia o recomendació n. Debate.

pedir y recibir información acerca de hechos y acciones que se realizarán. . x x 5 21-05 22-05 28/05/12 12 – 02/06/12 II Identificación y uso de modales y expresiones de promesa o acuerdo. Lectura de un texto enviado por correo electrónico para su posterior discusión en clase. x x 5 04-06 05-06 . Tec: Prueba práctica. observación. Producción escrita. . x X 5 28-05 29-05 04/06/12 13 – 09/06/12 III Utilizar de forma adecuada los gerundios e infinitivos en la comunicación oral y escrita en el idioma inglés. Verbos seguidos de gerundio o infinitivo. Identificación y uso del must (have to). Tec: Prueba práctica.Entender y utilizar expresiones que indiquen obligación y necesidad.5 Modales y expresiones de posibilidad.1 Gerundios e infinitivos como sujetos y objetos. Tec: Observación Ejercicios directa.21/05/12 11 – 26/05/12 II Identificación y uso de modales y expresiones de obligación o necesidad. propuestos por el docente vía Inst: Guía de e-mail.Dar. Inst: Lista de cotejo. 2. Identificación y uso del will – would. Inst: Escala de estimación. Adjetivos seguidos de preposición y gerundio. Discusión socializada. Resolución de ejercicios.4 Modales y expresiones de posibilidad. 2.Usar expresiones para dar solicitar información de acciones y hechos que se han o habían realizado y entender la información recibida 3. .

14 – 11/06/12 16/06/12 III Utilizar de forma adecuada los gerundios e infinitivos en la comunicación oral y escrita en el idioma inglés. x x 10 18-06 19-06 25/06/12 16 – 30/06/12 IV Utilizar la voz pasiva en la comunicación de forma oral y escrita en el idioma inglés. Inst: Mapas conceptuales.Dar. Trabajo práctico. x x 15 11-06 12-06 18/06/12 15 – 23/06/12 IV Utilizar el estilo indirecto en la comunicación de forma oral y escrita en el idioma inglés.Dar. Comprensión lectora y desarrollo . Resolución de guía en internet para practicar el estilo indirecto. de la escritura humanístico o técnicos.2. 4. Taller en aula. Examen parcial. x x 10 25-06 26-06 . Transformación del habla directa al habla indirecta. Tec: Prueba oral. Manejo de español. pedir y recibir información acerca de hechos y acciones en voz activa y pasiva. Transformación de la voz activa a la voz pasiva. Inst: cuestionario.Expresar el contenido del e infinitivos como texto en ingles y/o en objeto. . . Tec: Prueba práctica.1 Estilo indirecto o reportado. Inst: Escala de estimación. vocabulario. pedir y recibir información acerca de lo expresado por otra persona. Tec: Prueba escrita.Comprender texto científico. 4. 3. utilizando gerundios .2 Voz pasiva.

02-07 03-07 .17 – 02/07/12 07/07/12 Revisión y entrega de notas.

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