¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor!

MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria

HISTORIA
PRIMER AÑO Segundo Semestre

Managua, Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni

PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras: El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de los aprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices de contenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia de Primero a Quinto año. Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidos fundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario. En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos e históricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis y relación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido y acontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial. En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantes amplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis, interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenir histórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentes aspectos. Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, se deben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense

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HISTORIA DE NICARAGUA I Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINA Tiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.

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Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.

2. Sociedad precolombina en Nicaragua.

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Origen y procedencia de los primeros pobladores. Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.

3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.

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Distribución geográfica. Organización económica. Características de la economía. Formas de propiedad de la tierra. Principales actividades económicas. Organización política. Características de la organización política. Formas de gobierno. Organización social. Características de la organización social. Grupos sociales. Manifestaciones culturales. Religión. Arte. Costumbres. Conocimientos científicos.

4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.

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Ubicación geográfica de Mesoamérica. Características culturales de las sociedades mesoamericanas. La Gran Nicoya.

5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.

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Características culturales.

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Anarquía política en Nicaragua. Movimientos populares de 1811-1812. Legado cultural de la Colonia. 4. Las leyes de Indias. Nicaragua de 1821 a 1857. ▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez.II Unidad : DOMINACIÓN EUROPEA EN NICARAGUA Tiempo : 10 Horas clases 1. - Políticas. La Constitución de Nicaragua de 1838. Resistencia indígena. - Principales protagonistas. Hechos más relevantes. Ideas y hechos que influyeron en la Independencia. Culturales. 3. Independencia de Centroamérica y Nicaragua. La ruptura de la Federación. Importancia del descubrimiento de Nicaragua. - Cuarto viaje de Colón. Descubrimiento de Nicaragua. Fundación de las primeras ciudades. Nicaragua ante la anexión a México. Conquista y colonización española. • • • • La Federación Centroamericana. Características de la Independencia. Económicas. 2. Antecedentes del descubrimiento de América. La Constitución de 1824. 3 . La encomienda. Primeros gobernadores de Nicaragua. Sociales. III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTE Tiempo : 15 Horas clases 1. Características de la colonización española. • • • • • Causas de la Independencia. Los encomenderos. La rebelión de los Contreras. Nicaragua en la Independencia.

El Tratado Cañas – Jerez. Tratado Clayton Bulwer.Wyke 1860. Las intervenciones norteamericanas de 1909 . La inmigración europea y sus repercusiones. - Hegemonía de la Oligarquía Conservadora. Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893. Batalla de San Jacinto. Centroamérica contra Walker. Cambios económicos.1894 Tiempo : 6 Horas clases 1. Rivalidades entre legitimistas y democráticos. Derrota de los filibusteros.- Luchas civiles en el período de 1821-1855 2. - La monarquía mosquitia.1936 Tiempo : 15 Horas clases 1. Caída del General Zelaya. políticas y sociales. 4 . Las leyes agrarias y las comunidades indígenas. políticos. La Constitución Liberal de 1894.1933. sociales y culturales. Pretensiones de William Walker. Consecuencias de la Guerra Nacional. 3. - Características políticas y económicas. Intereses norteamericanos en Nicaragua. Características del Gobierno de Zelaya. El Tratado Managua o Zeledón . • Antecedentes. • Antecedentes. Unión de los partidos. V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 . La Nota Knox. La Guerra Nacional. IV Unidad : LA REGIÓN ATLÁNTICA DE 1787 . 2. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894. Transformaciones económicas. 1850. La Guerra Civil 1854. Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860. La Revolución Liberal de 1893. Expansión del cultivo del café. - Los Estados Unidos como potencia mundial. Situación política. 2. Proceso de reincorporación de la Mosquitia.

. 4. Situación política. VI Unidad : PERÍODO DE 1936 A 1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928. • • Causas. Constitución de 1938. Gobiernos Liberales de 1928 .Bryan (1914). Nicaragua entre 1950 – 1979. • • • Base del poder de Somoza García. Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana. Segunda Intervención Norteamericana.• La primera intervención militar norteamericana. La Guerra Constitucionalista. Tratado Chamorro . Características y consecuencias. económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950. Causas del asesinato del General Sandino. económica y social de Nicaragua durante las intervenciones. 3. • • - La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua. Lucha popular antimperialista del General Sandino. Código del trabajo. Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino. Gesta heroica del General Benjamín Zeledón. La lucha popular antisomocista. Pacto de los Generales. Lucha del movimiento obrero. La Dictadura Militar Somocista. 5. Modernización de la economía y sus consecuencias. Legado político ideológico e histórico del General Sandino. Crisis y represión de la dictadura. Situación política. - Ajusticiamiento de Somoza García. Pacto del Espino Negro. Mercado Común Centroamericano. 5 . Participación de Sandino. 2. 1912. Principales características de los gobiernos conservadores. - Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua.1936.

• • • • • • Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO). La solidaridad internacional. Cruzada Nacional de Alfabetización. Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional. Fundación del FSLN. Política de Reconciliación Nacional. económico y social de la Revolución Sandinista. Acuerdos de Paz. Los CPC y la participación popular en el gobierno. - Antecedentes.3. Características políticas. 3. La Economía Mixta. Elecciones presidenciales del 2006. La Reforma Agraria. Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista. • • • • • Programa político. Surgimiento y desarrollo del FSLN. económicas. económicas y sociales. La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria. 2. 6 . La Revolución Sandinista. - Organización y funcionamiento. Triunfo del FSLN. Caída de la dictadura somocista. Las Organizaciones de participación popular. El CONPES. Principales características. VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI Tiempo : 12 Horas clases 1. Transformaciones polìticas. Gobiernos liberales de 1996 a 2006. Nicaragua en el período de 1990 al 2006.

¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA SEGUNDO AÑO Segundo Semestre Managua. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.gob.mined. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Módulo “L”.ni 7 .

Creencias y manifestaciones culturales. 8 . Medio geográfico y su influencia. Descubrimiento del fuego. 3. Los Fenicios. Características socioeconómicas. Organización política. Surgimiento de las ciudades y el Estado. El Medio geográfico y su influencia. • • • • • • • • • • • • La Civilización Mesopotámica. 4. 2. Edad de los metales. Legado cultural. Civilización Egipcia. Legado cultural. Las Primeras Civilizaciones. - Formas de vida y de organización en el período Paleolítico. Influencia del medio geográfico. Características socioeconómicas. El Medio Geográfico y su influencia. Los primeros tiempos de la humanidad. Formas de vida en el período Neolítico. Legado cultural.I Unidad : LOS TIEMPOS PREHISTÓRICOS Tiempo : 8 Horas clases 1. Los seres humanos del Paleolítico. Influencia de la mujer en el Neolítico. • • • • Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura. Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas. Organización política. Formas de organización social y política. Características socio económicas. II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUAS Tiempo : 10 Horas clases 1. 5. Organización política. • Evolución cultural de los primeros grupos humanos. el lenguaje y su importancia.

Desarrollo de la cultura Griega. Legado cultural de los Griegos. Las persecuciones y el triunfo del cristianismo. 2. políticas. • • Influencia del medio geográfico. Filosofía. 3. Arte. Origen y evolución de la sociedad. Ciencia y Tecnología. 9 . El Helenismo. Expansión romana en el Mediterráneo. • Formas de vida de los Bárbaros. y sociales. Legado cultural grecorromano y su influencia. La civilización Griega. Consecuencias de las invasiones.III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANO Tiempo : 14 Horas clases 1. Las Instituciones políticas de Roma. Lengua. Derecho romano. La Roma imperial Características económicas. Desarrollo cultural. Características económicas y sociales. Causas de las invasiones. El Cristianismo. Los Bárbaros. Democracia Griega. La Civilización Romana. IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVAL Tiempo : 8 Horas clases 1. Causas y consecuencias. • • • • Influencia del medio geográfico. Crisis y decadencia de la sociedad romana. • • • • • • Origen y difusión. Características socioeconómicas y políticas. Origen y evolución de los griegos.

Las Cruzadas. Formas de vida. Civilización Azteca. 10 . Poblamiento del Continente Americano. Surgimiento de ciudades y el Estado. Legado Cultural de la Edad Media. La iglesia en la sociedad feudal.2. Formas de organización y actividades económicas. Características culturales. • • • • • - Origen de los primeros pobladores. V Unidad : CULTURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA Tiempo : 10 Horas clases 1. Principales grupos indígenas del continente americano. política y social. - Origen y ubicación geográfica. arte y ciencia Legado cultural 2. La Civilización Maya. Características económicas. El Feudalismo. políticas y sociales. Oleadas migratorias. Actividades económicas. Evolución cultural de los primeros pobladores de América. Formas de organización política y social VI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AMÉRICA Tiempo : 14 Horas clases 1. Causas y consecuencias. Evolución económica. Predominio político y religioso de la iglesia. Organización política y social. Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades. - Origen y ubicación geográfica Actividades económicas Organización política y social Religión. Cambios tecnológicos en las actividades productivas. Importancia del desarrollo de la agricultura. • • • - Origen y desarrollo.

- Religión. 4. Creencias y costumbres. Medicina natural. 11 . Herencia cultural precolombina. Organización política y social. Religión. Legado cultural. Expresiones artísticas y culturales. 3. • Formas y técnicas de producción. Actividades económicas. Artesanía. arte y ciencia. - Origen y ubicación geográfica. Civilización Inca. arte y ciencia.

Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.gob.ni 12 . Módulo “L”. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.mined.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA TERCER AÑO Segundo Semestre Managua.

2. Los Viajes de Colón. Manifestaciones de la resistencia indígena. Búsqueda de nuevas rutas comerciales. Consecuencias de los descubrimientos geográficos. Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento. La crisis demográfica de la población indígena. México. Instituciones de gobierno local. 13 . 2. • En las Antillas. La consolidación de los estados europeos. Colonización española. Grandes expediciones geográficas. 3. Surgimiento de los estados europeos. Grandes descubrimientos. Principales características. • Sistema del gobierno colonial. - Factores que los favorecieron. Conquista y resistencia indígena en América. El Renacimiento. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI. Los avances científicos y tecnológicos. Repercusiones. - Origen y ascenso de la burguesía. II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEA Tiempo : 14 Horas clases 1. Centroamérica. Influencia del Renacimiento en la sociedad europea. Formas de propiedad de la tierra. - Portuguesas. - Antecedentes. • Características de la economía colonial. ▪ ▪ Virreinatos. Gobernaciones.I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AMÉRICA Tiempo : 8 Horas clases 1. III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEA Tiempo : 16 Horas clases 1. Capitanías. Instituciones del gobierno colonial. Audiencias. América del Sur.

Consecuencias del monopolio comercial. 3. Influencia de la Ilustración en Europa y América. La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica. 2. La colonización del Brasil. • Causas. Minería. Principales características. - Fundamentos e ideas. 14 . Sociedad. La lucha independentista contra los ingleses (1776). Principales características. iglesia y cultura. El mestizaje racial y cultural. Artesanía. Principales hechos. - Causas. IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIII Tiempo : 16 Horas clases 1. Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas. - Formas de explotación de los indígenas. La iglesia en la sociedad colonial. ▪ ▪ ▪ ▪ Agricultura. 2. Ganadería. La Ilustración. La colonización inglesa. El comercio y las vías de comunicación. Tributos e impuestos. La cultura en la colonia.• Principales actividades económicas. La Independencia de las Trece Colonias. Vigencia del legado cultural de la colonia. Costumbres y creencias en la sociedad colonial. La Revolución Francesa. Toma de la Bastilla. La lucha contra el absolutismo. • • • Evolución y composición étnica de la población. Estructura de la sociedad.

Centro América independiente. V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AMÉRICA LATINA Tiempo : 18 Horas clases 1. Los movimientos independentistas de 1810 a 1813. - Antecedentes. Surgimiento de estados independientes. Caudillismo. Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial. Anexión a México. Consecuencias. La lucha independentista en: México. República Federal de Centro América. Características. • • • • - Causas internas y externas.- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. - Posición geoestratégica de Centroamérica. La Revolución Industrial. Principales transformaciones de la Revolución Francesa. 4. Independencia de Centroamérica. La independencia de las colonias españolas. 2. Características de la Independencia Centroamericana. Vigencia del ideal unionista. Intereses ingleses en la región. Situación política. Factores externos que influyeron en la independencia. El legado político de Bolívar. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica. Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica. económica y social de las colonias. América del Sur (Bolívar y San Martín). • - Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica. Repercusiones de la Revolución Francesa. Transformaciones científicas y tecnológicas. 15 . - Constitución de las Provincias Unidas de Centro América. Ruptura de la Federación. Proclamación de la República Francesa. 3. 4. Centralismo y regionalismo.

Ideología del liberalismo. La Ruta del Tránsito. Proyectos unionistas. políticas y sociales. Anarquía política. Transformaciones económicas. La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910). Francisco Morazán. José Santos Zelaya. • • • • • - Predominio de la economía tradicional.• • - Doctrina Monroe. 5. Situación de la población. Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América. Tratado Clayton . La lucha por la Unidad Centroamericana.Bulwer. Destino Manifiesto. 16 . Justo Rufino Barrios. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica. Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX.

Módulo “L”.mined.ni 17 .gob. Nicaragua Año de 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA CUARTO AÑO Segundo Semestre Managua.

- Dependencia económica y política. Los bolcheviques en el poder. - La creación de la ONU. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista. 4. La Segunda Guerra Mundial. Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua. 2. 3. Culturales. 2. El revanchismo alemán. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. • Antecedentes. Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América. Principales características. - Políticas Económicas. La Guerra Fría. Principales características. Transformaciones científicas y tecnológicas II Unidad : AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. La crisis económica de 1929. Principales hechos. El expansionismo de Alemania. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina. El totalitarismo en Italia y Alemania. - Antecedentes. Dictadura y militarismo. La Primera Guerra Mundial. Organización de la Unión soviética. Efectos de la crisis económica (1929). Causas. políticas y sociales. Consecuencias. Transformaciones económicas. Italia y Japón. 18 . La descolonización de Asia y África. Principales hechos y características. - Rusia a inicios del Siglo XX. 5. Sociales.I Unidad : EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. - Origen.

Educación. Salud. Movimientos reformistas. La problemática de la mujer en la sociedad mundial. Argentina (1945-1955). El Cono Sur/MERCOSUR. África y América Latina. Zonas de integración económicas. Relaciones Bolivarianas. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOMÍA Tiempo : 12 Horas clases 1. Principales problemas. América Latina ante la globalización. La crisis petrolera.- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo. Empleo. Guatemala (1944-1954). Región Andina. Panamá. Vivienda. 4. Perú (1969). Los grandes problemas de la Sociedad Mundial. Alternativas de solución a los grandes problemas. Los conflictos políticos en Asia. • • • • • • La Revolución Mexicana. Las migraciones internacionales. Logros y limitaciones de la integración. La explosión demográfica. Organismos de integración económica. 5. Causas y consecuencias. La integración económica en América Latina. 19 . 3. Movimientos Revolucionarios y de Liberación. La Revolución Cubana. Centroamérica. • • • • • • • • - Causas y consecuencias de los grandes problemas. Participación de los Estados y de organismos internacionales. Chile (970-1973). La Revolución Bolivariana en Venezuela. La crisis medio ambiental. • • • • • Antecedentes políticos y económicos. Causas y consecuencias.

Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos.2. Formación de nuevos estados independientes. Culturales. Papel de los organismos financieros internacionales. Los Tratados Internacionales durante este período. - El surgimiento del imperialismo norteamericano. La hegemonía mundial de los Estados Unidos. - Chamorro Bryan. México. Micro computación. Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones. CAFTA. Políticas. Antecedentes de las intervenciones norteamericanas. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana. - Medicina. Biotecnología. Estados Unidos. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial. Tecnología digital. Fin del sistema socialista. El surgimiento de los grandes bloques económicos. Características del proceso de globalización. El papel de los Estados ante la globalización.Esguerra. Ingeniería genética. 3. Sociales. 3. 20 . La Perestroika. Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá. 2. La desintegración de la Unión Soviética. • • • • Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización. Económicas. La Comunidad Europea. Las inversiones norteamericanas en Nicaragua.1933 Tiempo : 10 Horas clases 1. 4. Exploración y conquista del espacio. Bárcenas – Meneses . • • • • • • Contradicciones internas del socialismo. IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS 1909 . Japón y el sureste asiático. El fenómeno mundial de la globalización.

V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XX Tiempo : 8 Horas clases 1. Marginación de la Costa Atlántica. - La Convención Mosquita. La lucha social y los movimientos armados. 2. Fundación de sindicatos. Consecuencias económicas y sociales. • • • • • • • Manifestaciones de la política populista. Situación económica y social de la población Reactivación económica de Nicaragua. Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987. Evolución política del país de 1936-1956. Potencial económico y cultural de la región. Causas de la reactivación.1950. - Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación. Incidencia de la cultura extranjera. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino.1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Regionalismo y centralismo. 3. La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación. Desarrollo del movimiento obrero. Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia. Los medios de comunicación y la modernización del país. ECONÓMICA Y SOCIAL DE NICARAGUA 1936 . VI Unidad : LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA POLÍTICA. 21 . Nicaragua durante el régimen de Somoza García. Cultura popular y cultura de élite. - Pactos políticos. Estancamiento de la economía 1929 . Situación actual de la región. Constituciones y elecciones. Influencia de los medios de comunicación. La acción de las iglesias en la Costa Atlántica. 4.- Consecuencias de los tratados. Repercusiones de la crisis económica mundial. Surgimiento del partido socialista. Origen y evolución del movimiento obrero.

22 . Los Tratados de Libre Comercio. Efectos de la agresión norteamericana. Elecciones de 1990. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas económicas y sociales. Principales características. Transformaciones revolucionarias. Sociales. Culturales. Nicaragua ante los retos de la globalización. La solidaridad internacional. Económicas. La privatización de la economía. • • La Revolución Popular Sandinista. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas.VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDAD Tiempo : 8 Horas clases 1. Características del Gobierno Sandinista. Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua. Período del Gobierno Popular Sandinista. Nicaragua en el contexto de la globalización. • Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006. • • - Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario. Ideología del FSLN. 2. El CAFTA y el ALBA. • Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad. Los acuerdos económicos con los organismos internacionales.

ni 23 . Módulo “L”. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.mined.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA QUINTO AÑO Segundo Semestre Managua.gob. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.

I Unidad : EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA DE LA SOCIEDAD NICARAGÜENSE Tiempo : 12 Horas clases 1. La ruptura de la conquista. Inserción de Nicaragua en el mercado mundial. Nicaragua ante los retos de la globalización. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas. El antiguo régimen demográfico. La nueva sociedad estamental. Dependencia política. 24 . 2. El papel de las Instituciones financieras Internacionales. El endeudamiento externo. - La población de Nicaragua en 1523. - La diferenciación social. - En el Pacífico. - La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua. En el Atlántico. Nicaragua en el marco de la globalización. Principales productos de exportación 1523 a 1857. III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASES Tiempo : 16 Horas clases 1. Consecuencias demográficas de la Conquista. • - La economía cafetalera y sus repercusiones. . La economía algodonera. Las “repúblicas” de indios y de españoles. 2. La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950). Producción e intercambio. Características de la población actual. II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓN Tiempo : 12 Horas clases 1. - Dependencia económica. 2. Causas y consecuencias. Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica. - Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025. Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense. Dependencia tecnológica. 3. Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

Costa Rica y Colombia. Formación de los partidos Liberal y Conservador. Organizaciones de masas. - Fiebres y Serviles. • • Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos. Evolución territorial de Nicaragua. Nicaragua bajo la Federación (1823 .1909. Las leyes 85 y 86 de 1990. Tratados y acuerdos limítrofes. • • La Provincia de Nicaragua (1523 . IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACIÓN Tiempo : 20 Horas clases 1. Legitimistas y Democráticos. 2. 4. La ideología Sandinista.1838). Importancia y repercusiones. - Legado político y social del General Augusto C. Transformaciones sociales. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857. El Estado Nacional. Significado social de la Revolución Liberal de 1893. - Origen y desarrollo del Estado. - La edad de oro de la oligarquía (1857-1893). Sandino. Crisis de la sociedad estamental (1893-1950). 4. La intervención norteamericana y el Estado – Nación. La reorganización del Estado entre 1936 y 1979. El Estado durante el Gobierno de Zelaya.3.1821). Reformas políticas y sociales.1933. leyes e instituciones entre 1857 . El proyecto social sandinista. 3. Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007.1893. Honduras.Nación entre 1857 . 25 . Constitución. El Estado 1912 . Fuerzas y debilidades del Estado . La reforma agraria. Timbucos y Calandracas.

Folklore. 5. 1979 – 1990. La prensa escrita. Organización. Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua. Música. Introducción de la ciencia y la tecnología moderna.• • El Estado Revolucionario Sandinista. Danza. Ciencia y tecnologías modernas. - Literatura. La evangelización. - Los CPC y la Cultura Popular. La cultura oral. Organizaciones y fundamento de los CPC. Principales características del Estado. 4. 26 . 7. • Causas del atraso tecnológico de Nicaragua. V Unidad : LA VIDA CULTURAL Tiempo : 12 Horas clases 1. - Origen. - Los misioneros. Repercusiones en la sociedad nicaragüense. La iglesia. Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario. 2. Política Cultural de los CPC. Arquitectura y escultura. Las expresiones culturales del Siglo XX. Las organizaciones populares y las culturales. Las prácticas religiosas. 6. - Formas de religiosidad. 3. Pintura. Sociedad y arte precolombino. Manifestaciones. Vida cultural antes de la llegada de los europeos.

políticas y culturales impulsadas por los gobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910. y tecnológicos de los siglos XVIII y XIX en América y el Mundo. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aporte cultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual. características y consecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América. 15. relacionan e interpretan las causas. 10. América y el Mundo. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad. 9. América y el Mundo. formular y exponer conclusiones sobre diferentes aspectos de la asignatura. 8. interpretar y relacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal. analizar y valorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacional en Nicaragua y América. representar y relacionar cronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer. 13. Observar y valorar en los estudiantes dominio. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar. objetividad. 14. interpretar y destacar la participación popular en las luchas por la independencia. causa. cientificidad. socioeconómicos y culturales a través de la Historia. 7. analizar y explicar la influencia del medio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia. 27 . analizar e interpretar la influencia de la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principales características y transformaciones socioeconómicas. 3. 4. 11. reconocer y explicar las características y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857. dominio. características y consecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer. efecto en el desarrollo de los procesos naturales. gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia del país. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades. destrezas y actitudes al reconocer. América y el Mundo. 12. Constatar habilidades. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretar esquemas. sentido crítico y veracidad al reconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de las sociedades indígenas de Nicaragua y América. Constatar que los estudiantes reconocen. América y el Mundo. América y nuestro país. la soberanía nacional y la justicia social en Nicaragua. 5. destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar. responsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas. establecen y explican la relación. Constatar que los estudiantes reconocen. 2. 6. políticos.CRITERIOS DE EVALUACION 1.

sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista 26. Constatar que los estudiantes reconocen. características y significado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional. consolidación y derrocamiento del régimen somocista. 19. Observar y valorar en los estudiantes seguridad. América y el Mundo. Constatar que los estudiantes reconocen. fluidez. Sandino. analizan y explican los antecedentes. 31. analizan y valoran las principales características y transformaciones económicas. Observar y evaluar en los estudiantes. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político. 27. 25. 28. 22. 23. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de las Resoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el mar Caribe. analizar y explicar los factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características y consecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX. 28 . 17. y consecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua. 21. Centroamérica y otros países del continente. coherencia. económica social y cultural de Nicaragua desde la época precolombina hasta la actualidad. político y cultural de las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del Siglo XXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país. claridad. analizar y explicar el significado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen. interpretan y explican la vigencia e importancia de los logros más relevantes de la Revolución Popular Sandinista. Constatar que los estudiantes. colaboración. interpretan y explican el origen. responsabilidad. ideológico y social de la lucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. objetividad y científicidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua. Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas. Verificar que los estudiantes identifican. analizan e interpretan los hechos y características más importantes de la evolución política. Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar. características y el rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua. Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar. reconocen. características. Verificar que los estudiantes reconocen. 30.16. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer. iniciativa y creatividad en las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo. 18. 29. 24. 20. analizar e interpretar las causas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América. analizan y explican las causas. políticas y culturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006. políticas. orden.

Gallegos García Germàn: TRAVESÌA: Geografía Universal: Editado por Villegas Rodríguez. Arauz Magallòn. México. 1997. 2001. Susana y otros: Geografía de Amèrica: Editora Escolar. 5. 2003. Managua. Madalena. Zúñiga Reyes Hernán: Geografía de mi Patria. Colección Santillana: Estudios sociales: Aula Creativa. segunda edición en español. Geografía e Historia: Educación secundaria obligatoria. Esgueva Gómez. Nicaragua.A. Editorial Mc Gaw Hill Interamericana. 2002. 1996. Eleanora y otros: Mundo Moderno 8: primera edición. F. 16. 10. Argentina. Diaz Rivero. 25. 2000. Geografía Universal S. Managua.A. Primera mitad del siglo XVI. Cruz Sequeira. 26. edición. Interamericana de España. 11. 1999. editorial Bruño. Colombia. 2002. Virgilio: Historia de Amèrica: Editora Escolar. Colombia 1994. Editorial Santillana: Geografía 3: Panamá.. Harrison B. Primer Curso: editorial Mc Graw-Hill. Panamá. Fundación Vida. 13. 21. Piedra Santa.F. 3. Marañòn G. segunda edición 1996. Kraudy Medina. INETER 2000: Memoria Institucional: 2001. Santafè de Bogotá. Editorial Santillana S. Fundación Vida.A. Esgueva Gómez Antonio: La Mesoamèrica nicaragüense: Nicaragua. Instituto Nicaragüense de Cultura: HUELLAS: Revista de antropologia e historia. 15. S. José Ignacio y otros: Ciencias sociales. Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales. Calvo. Cabezas. Octubre. México. 7. 2. Arturo: La República conservadora de Nicaragua 1858-1893: Colección Cultural de Centroamérica. Primer Ciclo. 1999. Madrid. 23. Antonio: Conflictos y Paz en la Historia de Nicaragua: Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica/UCA. 18. 12. Siglo XX: Primera edición. Briceño. 1523-1827: Universidad Centroamericana UCA. Managua. 2000. D. 8. Harrison B. 27. 9.A. S. Gómez Velásquez. 2001. Jaime: Geografía Dinámica de Nicaragua: Editorial Hispamer. Esgueva Gómez. Antonio: Documentos de la Historia de Nicaragua.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 1. Álvarez Montalván. editorial Norma. Jaime: Descubrimiento. 28. Alma Nubia. editorial Libros & Libres S. 29 .1998. 14. Santafè de Bogotá. 22. Colombia 1994. Managua 2000. De Privitellio. 1999. El pensamiento de la Conquista: Nicaragua 2001. A: Santafé de Bogotá. 17. 1999. Bogotá. 6. Pedro: Ciencias sociales. John y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales Edad Media al siglo XIX: segunda edición en español. Conquista y Exploración de Nicaragua: Colección Cultural de centro Amèrica. Gonzáles Beltrán. 19. María teresa y otros: Historia del Mundo Contemporáneo: Editorial Mcgraw Hill. editorial Mc Graw Hill.A. décima edición. Buenos Aires. S. Luciano y otros: Historia del Mundo Contemporáneo. Ferroni de Chiappe. S. Mortiner y otros: Geografía Universal 3. Guatemala 1996. Emilio: Cultura Polìtica Nicaragüense: 2da. Incer Barquero. 1996. Panamá. Jhon y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales. Carlos y otros: Espacio y Sociedad 8. Colección ANAYA: Estudios Sociales. Madrid. Mauricio. Gonzalo y Otros: Mundo Medieval 7: Primera edición. Cantón. Editorial Libros & Libres S. Fernández Madrid. Horacio de Jesús: AYER Y HOY: Compendio de la Historia de Centroamérica. Colombia. 24. Santafe de Bogotá. Incer Barquero.A. Pablo: Historia social de las ideas de Nicaragua. 2da reimpresión. Nicaragua: Quiñónez Industrial. 20. 4. Hispamer.

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