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Historia_1a5

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¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor!

MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria

HISTORIA
PRIMER AÑO Segundo Semestre

Managua, Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni

PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras: El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de los aprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices de contenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia de Primero a Quinto año. Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidos fundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario. En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos e históricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis y relación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido y acontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial. En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantes amplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis, interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenir histórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentes aspectos. Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, se deben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense

1

HISTORIA DE NICARAGUA I Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINA Tiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.

-

Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.

2. Sociedad precolombina en Nicaragua.

-

Origen y procedencia de los primeros pobladores. Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.

3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.

• • • • • • • • • •

Distribución geográfica. Organización económica. Características de la economía. Formas de propiedad de la tierra. Principales actividades económicas. Organización política. Características de la organización política. Formas de gobierno. Organización social. Características de la organización social. Grupos sociales. Manifestaciones culturales. Religión. Arte. Costumbres. Conocimientos científicos.

4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.

-

Ubicación geográfica de Mesoamérica. Características culturales de las sociedades mesoamericanas. La Gran Nicoya.

5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.

-

Características culturales.

2

- Políticas. • • • • • Causas de la Independencia. Hechos más relevantes. Características de la Independencia. Primeros gobernadores de Nicaragua. III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTE Tiempo : 15 Horas clases 1. Descubrimiento de Nicaragua. Fundación de las primeras ciudades. 3 . Conquista y colonización española. La ruptura de la Federación. La rebelión de los Contreras. Culturales. Económicas. Nicaragua de 1821 a 1857. Los encomenderos. Independencia de Centroamérica y Nicaragua. Movimientos populares de 1811-1812. • • • • La Federación Centroamericana. ▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez. Anarquía política en Nicaragua. Importancia del descubrimiento de Nicaragua. Nicaragua en la Independencia. La Constitución de Nicaragua de 1838. - Cuarto viaje de Colón. 3. Las leyes de Indias. La Constitución de 1824. Características de la colonización española. Sociales. Resistencia indígena. La encomienda. - Principales protagonistas.II Unidad : DOMINACIÓN EUROPEA EN NICARAGUA Tiempo : 10 Horas clases 1. Ideas y hechos que influyeron en la Independencia. Legado cultural de la Colonia. Nicaragua ante la anexión a México. 2. Antecedentes del descubrimiento de América. 4.

La Constitución Liberal de 1894. Las intervenciones norteamericanas de 1909 . políticas y sociales. V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 . Tratado Clayton Bulwer. 1850. Consecuencias de la Guerra Nacional. La Revolución Liberal de 1893.1894 Tiempo : 6 Horas clases 1. 3. Pretensiones de William Walker. Intereses norteamericanos en Nicaragua. La Nota Knox. políticos. - La monarquía mosquitia.1933. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894. Situación política. La Guerra Nacional. Proceso de reincorporación de la Mosquitia. Unión de los partidos. 2. 2. Centroamérica contra Walker. Transformaciones económicas. La inmigración europea y sus repercusiones. - Los Estados Unidos como potencia mundial. - Características políticas y económicas. Caída del General Zelaya. • Antecedentes. La Guerra Civil 1854. Las leyes agrarias y las comunidades indígenas. El Tratado Managua o Zeledón . Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860.Wyke 1860. Características del Gobierno de Zelaya. El Tratado Cañas – Jerez. - Hegemonía de la Oligarquía Conservadora. Cambios económicos. 4 . sociales y culturales. Batalla de San Jacinto. Expansión del cultivo del café. IV Unidad : LA REGIÓN ATLÁNTICA DE 1787 . • Antecedentes. Derrota de los filibusteros.- Luchas civiles en el período de 1821-1855 2. Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893.1936 Tiempo : 15 Horas clases 1. Rivalidades entre legitimistas y democráticos.

económica y social de Nicaragua durante las intervenciones. Tratado Chamorro . económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950. 5 . • • • Base del poder de Somoza García. Constitución de 1938. Causas del asesinato del General Sandino.Bryan (1914). 3. La Dictadura Militar Somocista. . • • - La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua. Lucha popular antimperialista del General Sandino. • • Causas. 2. Gobiernos Liberales de 1928 . Pacto del Espino Negro. 1912. Características y consecuencias. Principales características de los gobiernos conservadores. Pacto de los Generales. Situación política. Código del trabajo. 4. Segunda Intervención Norteamericana. Lucha del movimiento obrero. La Guerra Constitucionalista. Participación de Sandino. Legado político ideológico e histórico del General Sandino. Nicaragua entre 1950 – 1979. Mercado Común Centroamericano. La lucha popular antisomocista. 5. Modernización de la economía y sus consecuencias.• La primera intervención militar norteamericana. Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928. Situación política. - Ajusticiamiento de Somoza García. Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana. - Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua.1936. Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino. VI Unidad : PERÍODO DE 1936 A 1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Crisis y represión de la dictadura. Gesta heroica del General Benjamín Zeledón.

2. Triunfo del FSLN. Elecciones presidenciales del 2006. - Antecedentes. Gobiernos liberales de 1996 a 2006. Transformaciones polìticas. 6 . Características políticas. Política de Reconciliación Nacional. - Organización y funcionamiento. Acuerdos de Paz. El CONPES. económicas y sociales. Cruzada Nacional de Alfabetización. económicas. Principales características. • • • • • • Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO). La Economía Mixta. La solidaridad internacional. La Reforma Agraria. económico y social de la Revolución Sandinista. 3. Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional. Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista.3. Fundación del FSLN. VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI Tiempo : 12 Horas clases 1. Las Organizaciones de participación popular. Caída de la dictadura somocista. La Revolución Sandinista. La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria. Surgimiento y desarrollo del FSLN. Nicaragua en el período de 1990 al 2006. Los CPC y la participación popular en el gobierno. • • • • • Programa político.

Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA SEGUNDO AÑO Segundo Semestre Managua.ni 7 . Módulo “L”. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.gob.mined.

II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUAS Tiempo : 10 Horas clases 1. Características socioeconómicas. El Medio geográfico y su influencia. Influencia de la mujer en el Neolítico. Características socioeconómicas.I Unidad : LOS TIEMPOS PREHISTÓRICOS Tiempo : 8 Horas clases 1. Formas de vida en el período Neolítico. El Medio Geográfico y su influencia. 5. Los seres humanos del Paleolítico. 8 . Características socio económicas. Edad de los metales. Los primeros tiempos de la humanidad. Influencia del medio geográfico. Legado cultural. Organización política. Organización política. Las Primeras Civilizaciones. Surgimiento de las ciudades y el Estado. Civilización Egipcia. Descubrimiento del fuego. Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas. • • • • • • • • • • • • La Civilización Mesopotámica. Legado cultural. Creencias y manifestaciones culturales. Los Fenicios. 3. - Formas de vida y de organización en el período Paleolítico. 4. • Evolución cultural de los primeros grupos humanos. Organización política. Medio geográfico y su influencia. Formas de organización social y política. • • • • Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura. Legado cultural. el lenguaje y su importancia. 2.

Ciencia y Tecnología. Características económicas y sociales. Crisis y decadencia de la sociedad romana. Causas de las invasiones. Lengua. Origen y evolución de los griegos. Las persecuciones y el triunfo del cristianismo. • • Influencia del medio geográfico. El Cristianismo. 9 . Las Instituciones políticas de Roma. Expansión romana en el Mediterráneo.III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANO Tiempo : 14 Horas clases 1. El Helenismo. Filosofía. La civilización Griega. Legado cultural grecorromano y su influencia. Desarrollo de la cultura Griega. • • • • Influencia del medio geográfico. Derecho romano. Causas y consecuencias. Desarrollo cultural. IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVAL Tiempo : 8 Horas clases 1. 3. 2. Características socioeconómicas y políticas. Origen y evolución de la sociedad. políticas. La Civilización Romana. • • • • • • Origen y difusión. La Roma imperial Características económicas. Los Bárbaros. Legado cultural de los Griegos. y sociales. Consecuencias de las invasiones. • Formas de vida de los Bárbaros. Arte. Democracia Griega.

2. Evolución económica. Cambios tecnológicos en las actividades productivas. Características culturales. Civilización Azteca. arte y ciencia Legado cultural 2. Evolución cultural de los primeros pobladores de América. La iglesia en la sociedad feudal. Poblamiento del Continente Americano. • • • • • - Origen de los primeros pobladores. Predominio político y religioso de la iglesia. Legado Cultural de la Edad Media. Actividades económicas. Oleadas migratorias. Las Cruzadas. El Feudalismo. Principales grupos indígenas del continente americano. Surgimiento de ciudades y el Estado. Características económicas. - Origen y ubicación geográfica. Causas y consecuencias. política y social. 10 . Organización política y social. Formas de vida. Importancia del desarrollo de la agricultura. - Origen y ubicación geográfica Actividades económicas Organización política y social Religión. políticas y sociales. La Civilización Maya. Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades. Formas de organización y actividades económicas. Formas de organización política y social VI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AMÉRICA Tiempo : 14 Horas clases 1. • • • - Origen y desarrollo. V Unidad : CULTURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA Tiempo : 10 Horas clases 1.

- Religión. Expresiones artísticas y culturales. Herencia cultural precolombina. Civilización Inca. 11 . • Formas y técnicas de producción. arte y ciencia. - Origen y ubicación geográfica. Legado cultural. Artesanía. 3. Medicina natural. Religión. Creencias y costumbres. 4. arte y ciencia. Actividades económicas. Organización política y social.

Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.ni 12 . Módulo “L”. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.mined.gob.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA TERCER AÑO Segundo Semestre Managua.

Los avances científicos y tecnológicos. México. ▪ ▪ Virreinatos. Surgimiento de los estados europeos. Los Viajes de Colón. III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEA Tiempo : 16 Horas clases 1. - Factores que los favorecieron. - Origen y ascenso de la burguesía. Audiencias. La crisis demográfica de la población indígena. - Antecedentes. Centroamérica. Grandes expediciones geográficas. Instituciones de gobierno local. - Portuguesas. Colonización española. 2. Principales características. II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEA Tiempo : 14 Horas clases 1. La consolidación de los estados europeos. 3. El Renacimiento. Manifestaciones de la resistencia indígena. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI. Grandes descubrimientos. Conquista y resistencia indígena en América.I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AMÉRICA Tiempo : 8 Horas clases 1. Búsqueda de nuevas rutas comerciales. América del Sur. 13 . • Sistema del gobierno colonial. • En las Antillas. Capitanías. 2. Repercusiones. Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento. Formas de propiedad de la tierra. Gobernaciones. Instituciones del gobierno colonial. Influencia del Renacimiento en la sociedad europea. Consecuencias de los descubrimientos geográficos. • Características de la economía colonial.

La lucha independentista contra los ingleses (1776). 3. 14 . Costumbres y creencias en la sociedad colonial. Minería. - Formas de explotación de los indígenas. Principales características. La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica. La Revolución Francesa. - Fundamentos e ideas. El mestizaje racial y cultural. La colonización del Brasil. • • • Evolución y composición étnica de la población. Principales hechos. El comercio y las vías de comunicación. • Causas. Artesanía. La Independencia de las Trece Colonias. La Ilustración. iglesia y cultura. La lucha contra el absolutismo. ▪ ▪ ▪ ▪ Agricultura. Tributos e impuestos. Sociedad. 2. La iglesia en la sociedad colonial.• Principales actividades económicas. - Causas. Vigencia del legado cultural de la colonia. Principales características. Estructura de la sociedad. Influencia de la Ilustración en Europa y América. Ganadería. La colonización inglesa. Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas. La cultura en la colonia. 2. Consecuencias del monopolio comercial. IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIII Tiempo : 16 Horas clases 1. Toma de la Bastilla.

Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica. El legado político de Bolívar. Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial. 4. Consecuencias. Ruptura de la Federación. - Posición geoestratégica de Centroamérica. Los movimientos independentistas de 1810 a 1813. La independencia de las colonias españolas. - Constitución de las Provincias Unidas de Centro América. América del Sur (Bolívar y San Martín). Transformaciones científicas y tecnológicas. 3. Intereses ingleses en la región. Surgimiento de estados independientes. Independencia de Centroamérica. Situación política. Caudillismo. • • • • - Causas internas y externas. 4. Centralismo y regionalismo. económica y social de las colonias. Características. La lucha independentista en: México. Proclamación de la República Francesa. La Revolución Industrial. • - Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica. V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AMÉRICA LATINA Tiempo : 18 Horas clases 1. Repercusiones de la Revolución Francesa. - Antecedentes. Principales transformaciones de la Revolución Francesa. Anexión a México. 15 . Factores externos que influyeron en la independencia. Vigencia del ideal unionista. 2. Características de la Independencia Centroamericana. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica.- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. República Federal de Centro América. Centro América independiente.

• • - Doctrina Monroe. Situación de la población. Transformaciones económicas. 5. Tratado Clayton . Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América. Ideología del liberalismo. La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910). La Ruta del Tránsito. Francisco Morazán. • • • • • - Predominio de la economía tradicional. Anarquía política. 16 .Bulwer. José Santos Zelaya. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica. La lucha por la Unidad Centroamericana. Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX. políticas y sociales. Proyectos unionistas. Justo Rufino Barrios. Destino Manifiesto.

Módulo “L”.ni 17 .mined.gob.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA CUARTO AÑO Segundo Semestre Managua. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www. Nicaragua Año de 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.

Dictadura y militarismo. Principales hechos y características. - La creación de la ONU. 3. políticas y sociales. La descolonización de Asia y África. Los bolcheviques en el poder. El expansionismo de Alemania. Efectos de la crisis económica (1929). - Rusia a inicios del Siglo XX. La Guerra Fría. - Dependencia económica y política. Consecuencias. El totalitarismo en Italia y Alemania. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina. 2. - Antecedentes. Transformaciones económicas. Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua. 5. Culturales. 4. La Primera Guerra Mundial. Sociales. Causas. Principales características. La crisis económica de 1929. Organización de la Unión soviética. El revanchismo alemán. - Origen. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista. 18 . Principales características. Transformaciones científicas y tecnológicas II Unidad : AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América. - Políticas Económicas.I Unidad : EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. 2. La Segunda Guerra Mundial. Italia y Japón. Principales hechos. • Antecedentes.

Vivienda. La Revolución Bolivariana en Venezuela. La Revolución Cubana. Los grandes problemas de la Sociedad Mundial. La crisis medio ambiental. • • • • • • La Revolución Mexicana. La problemática de la mujer en la sociedad mundial. Región Andina. Salud. 5. Educación. • • • • • • • • - Causas y consecuencias de los grandes problemas. La explosión demográfica. Relaciones Bolivarianas. Causas y consecuencias. El Cono Sur/MERCOSUR. 4. África y América Latina. Principales problemas. 3. Guatemala (1944-1954). La crisis petrolera. Los conflictos políticos en Asia. 19 . Panamá. Movimientos reformistas. • • • • • Antecedentes políticos y económicos. Movimientos Revolucionarios y de Liberación. Participación de los Estados y de organismos internacionales. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOMÍA Tiempo : 12 Horas clases 1.- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo. Organismos de integración económica. Zonas de integración económicas. Causas y consecuencias. La integración económica en América Latina. Centroamérica. Alternativas de solución a los grandes problemas. Las migraciones internacionales. América Latina ante la globalización. Logros y limitaciones de la integración. Empleo. Perú (1969). Argentina (1945-1955). Chile (970-1973).

Tecnología digital. 20 . Culturales. Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos. Fin del sistema socialista. Políticas.2. El fenómeno mundial de la globalización. Japón y el sureste asiático. IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS 1909 . CAFTA. La Comunidad Europea. Biotecnología. El papel de los Estados ante la globalización. Exploración y conquista del espacio. Los Tratados Internacionales durante este período. Económicas. Bárcenas – Meneses . La Perestroika. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial. Estados Unidos. Ingeniería genética. Micro computación.Esguerra. - El surgimiento del imperialismo norteamericano. Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones. El surgimiento de los grandes bloques económicos. Formación de nuevos estados independientes. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana. Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá. 3. • • • • • • Contradicciones internas del socialismo. Antecedentes de las intervenciones norteamericanas. 3. - Medicina. Sociales. Las inversiones norteamericanas en Nicaragua. La desintegración de la Unión Soviética. La hegemonía mundial de los Estados Unidos.1933 Tiempo : 10 Horas clases 1. • • • • Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización. 4. Características del proceso de globalización. Papel de los organismos financieros internacionales. 2. - Chamorro Bryan. México.

Fundación de sindicatos. Origen y evolución del movimiento obrero. - La Convención Mosquita. Potencial económico y cultural de la región. 2. Situación actual de la región. VI Unidad : LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA POLÍTICA. Los medios de comunicación y la modernización del país.1950. ECONÓMICA Y SOCIAL DE NICARAGUA 1936 . Situación económica y social de la población Reactivación económica de Nicaragua. 3. 21 .- Consecuencias de los tratados. - Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación. Cultura popular y cultura de élite. Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia. La acción de las iglesias en la Costa Atlántica. Surgimiento del partido socialista. Causas de la reactivación. V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XX Tiempo : 8 Horas clases 1. Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987. Incidencia de la cultura extranjera. Nicaragua durante el régimen de Somoza García. 4. Estancamiento de la economía 1929 . Influencia de los medios de comunicación. Marginación de la Costa Atlántica. Evolución política del país de 1936-1956. - Pactos políticos. Consecuencias económicas y sociales. La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación. Desarrollo del movimiento obrero. Constituciones y elecciones. Repercusiones de la crisis económica mundial.1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino. Regionalismo y centralismo. • • • • • • • Manifestaciones de la política populista. La lucha social y los movimientos armados.

La privatización de la economía. Los acuerdos económicos con los organismos internacionales. Nicaragua en el contexto de la globalización. Culturales. Nicaragua ante los retos de la globalización. Elecciones de 1990. Transformaciones revolucionarias. Los Tratados de Libre Comercio. Económicas. Efectos de la agresión norteamericana. La solidaridad internacional. • Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006. 2. Período del Gobierno Popular Sandinista. Principales características. • • La Revolución Popular Sandinista.VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDAD Tiempo : 8 Horas clases 1. Sociales. 22 . Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua. • Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales. • • - Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario. Características del Gobierno Sandinista. El CAFTA y el ALBA. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad. Ideología del FSLN. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas económicas y sociales.

Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.ni 23 .gob. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA QUINTO AÑO Segundo Semestre Managua.mined. Módulo “L”.

El endeudamiento externo. . El antiguo régimen demográfico. La nueva sociedad estamental. Características de la población actual. Inserción de Nicaragua en el mercado mundial. 24 . - Dependencia económica. Dependencia tecnológica. Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU). 2. Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica. 2. La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950). Causas y consecuencias. Dependencia política. - La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua. Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense. III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASES Tiempo : 16 Horas clases 1. Las “repúblicas” de indios y de españoles. Principales productos de exportación 1523 a 1857. Nicaragua en el marco de la globalización. El papel de las Instituciones financieras Internacionales. Nicaragua ante los retos de la globalización.I Unidad : EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA DE LA SOCIEDAD NICARAGÜENSE Tiempo : 12 Horas clases 1. Consecuencias demográficas de la Conquista. - La población de Nicaragua en 1523. 2. - La diferenciación social. Producción e intercambio. 3. • - La economía cafetalera y sus repercusiones. - Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025. En el Atlántico. La economía algodonera. La ruptura de la conquista. II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓN Tiempo : 12 Horas clases 1. - En el Pacífico. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas.

Nicaragua bajo la Federación (1823 .1893. Reformas políticas y sociales. La reforma agraria. Organizaciones de masas. 4. El proyecto social sandinista. La reorganización del Estado entre 1936 y 1979. Sandino. Evolución territorial de Nicaragua. Legitimistas y Democráticos. Transformaciones sociales. Formación de los partidos Liberal y Conservador. • • La Provincia de Nicaragua (1523 . 2. 4. - Origen y desarrollo del Estado. El Estado durante el Gobierno de Zelaya. Tratados y acuerdos limítrofes. leyes e instituciones entre 1857 . Timbucos y Calandracas. Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007. El Estado 1912 . Las leyes 85 y 86 de 1990. La intervención norteamericana y el Estado – Nación.1909. Constitución.1838). 25 . • • Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos. 3. - La edad de oro de la oligarquía (1857-1893).1821). Importancia y repercusiones. Honduras. - Legado político y social del General Augusto C. Costa Rica y Colombia. - Fiebres y Serviles.Nación entre 1857 . La ideología Sandinista.3. Significado social de la Revolución Liberal de 1893. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857. El Estado Nacional. IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACIÓN Tiempo : 20 Horas clases 1.1933. Fuerzas y debilidades del Estado . Crisis de la sociedad estamental (1893-1950).

La iglesia. Organizaciones y fundamento de los CPC. Sociedad y arte precolombino. La cultura oral. Danza. La evangelización. Arquitectura y escultura. Política Cultural de los CPC. Pintura. 2. Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario. Las organizaciones populares y las culturales. Manifestaciones. Las expresiones culturales del Siglo XX. Las prácticas religiosas. V Unidad : LA VIDA CULTURAL Tiempo : 12 Horas clases 1. 26 . - Literatura. Ciencia y tecnologías modernas. Repercusiones en la sociedad nicaragüense. Vida cultural antes de la llegada de los europeos. Música. • Causas del atraso tecnológico de Nicaragua. 3. 4. 6. 1979 – 1990. Introducción de la ciencia y la tecnología moderna. - Los misioneros. - Origen. 7. Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua. 5. - Los CPC y la Cultura Popular.• • El Estado Revolucionario Sandinista. La prensa escrita. - Formas de religiosidad. Principales características del Estado. Folklore. Organización.

formular y exponer conclusiones sobre diferentes aspectos de la asignatura. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer. América y nuestro país. interpretar y relacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal. analizar y explicar la influencia del medio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia. 5. la soberanía nacional y la justicia social en Nicaragua.CRITERIOS DE EVALUACION 1. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer. efecto en el desarrollo de los procesos naturales. dominio. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principales características y transformaciones socioeconómicas. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar. destrezas y actitudes al reconocer. 2. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad. características y consecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América. América y el Mundo. reconocer y explicar las características y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857. gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia del país. establecen y explican la relación. América y el Mundo. 4. Constatar que los estudiantes reconocen. y tecnológicos de los siglos XVIII y XIX en América y el Mundo. 8. políticos. causa. analizar y valorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacional en Nicaragua y América. responsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas. sentido crítico y veracidad al reconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de las sociedades indígenas de Nicaragua y América. 7. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades. 10. cientificidad. políticas y culturales impulsadas por los gobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910. 9. 11. América y el Mundo. Constatar habilidades. características y consecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos. relacionan e interpretan las causas. analizar e interpretar la influencia de la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua. 3. 15. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar. Constatar que los estudiantes reconocen. 13. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aporte cultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual. América y el Mundo. 27 . 14. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir. socioeconómicos y culturales a través de la Historia. Observar y valorar en los estudiantes dominio. interpretar y destacar la participación popular en las luchas por la independencia. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretar esquemas. objetividad. 6. 12. destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer. representar y relacionar cronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país.

sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista 26. Constatar que los estudiantes reconocen. orden. Constatar que los estudiantes. 17. 25. políticas. 28. Verificar que los estudiantes reconocen. consolidación y derrocamiento del régimen somocista. económica social y cultural de Nicaragua desde la época precolombina hasta la actualidad. Observar y evaluar en los estudiantes. Sandino. 18. responsabilidad. 30. 24. y consecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua. Constatar que los estudiantes reconocen. reconocen. Centroamérica y otros países del continente. Observar y valorar en los estudiantes seguridad. analizan y explican las causas. 19. 31. colaboración. características y significado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional. analizar e interpretar las causas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político. político y cultural de las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del Siglo XXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país. políticas y culturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer. interpretan y explican la vigencia e importancia de los logros más relevantes de la Revolución Popular Sandinista. iniciativa y creatividad en las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo. analizan y explican los antecedentes. objetividad y científicidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua. 21. Verificar que los estudiantes identifican. características. interpretan y explican el origen. analizan y valoran las principales características y transformaciones económicas. analizan e interpretan los hechos y características más importantes de la evolución política. Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica. analizar y explicar el significado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América. características y el rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua. ideológico y social de la lucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. América y el Mundo. coherencia. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas. 22. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de las Resoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el mar Caribe. 28 . Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar. 23. Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características y consecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX. claridad. 29. fluidez. 20.16. analizar y explicar los factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen. 27.

1998. Jhon y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales. Incer Barquero. 27. 1996. S. Carlos y otros: Espacio y Sociedad 8. Álvarez Montalván. 21. Jaime: Descubrimiento. Santafè de Bogotá. México. 14. Ferroni de Chiappe. Colección Santillana: Estudios sociales: Aula Creativa. Diaz Rivero. D.A. María teresa y otros: Historia del Mundo Contemporáneo: Editorial Mcgraw Hill. 2da reimpresión. 1999. 10. 24. Kraudy Medina. 2. Arturo: La República conservadora de Nicaragua 1858-1893: Colección Cultural de Centroamérica. 2002. Pedro: Ciencias sociales. Colombia. F. 2001. 12.A. 13. Virgilio: Historia de Amèrica: Editora Escolar. Conquista y Exploración de Nicaragua: Colección Cultural de centro Amèrica. S. Siglo XX: Primera edición. Colombia 1994. Colombia 1994. décima edición. 4. Mortiner y otros: Geografía Universal 3.A. 29 . Primera mitad del siglo XVI. Editorial Libros & Libres S. 1999. Octubre. Antonio: Conflictos y Paz en la Historia de Nicaragua: Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica/UCA. 15. Esgueva Gómez. 26. Panamá. Primer Curso: editorial Mc Graw-Hill. 6. Guatemala 1996. Arauz Magallòn. segunda edición 1996. 23. Horacio de Jesús: AYER Y HOY: Compendio de la Historia de Centroamérica. 2002. Gonzalo y Otros: Mundo Medieval 7: Primera edición. Argentina. INETER 2000: Memoria Institucional: 2001. Cabezas.A. Gonzáles Beltrán. editorial Mc Graw Hill. 17. Mauricio. 22. Hispamer. Nicaragua: Quiñónez Industrial. Madalena. Fundación Vida. Calvo. Santafe de Bogotá. Santafè de Bogotá. Gómez Velásquez. Nicaragua. 7. editorial Libros & Libres S. S. Harrison B. Cantón. El pensamiento de la Conquista: Nicaragua 2001. Editorial Santillana S. Bogotá. 2001. México. Managua. Colombia. Madrid. Harrison B. Piedra Santa. editorial Norma. Editorial Mc Gaw Hill Interamericana. 1523-1827: Universidad Centroamericana UCA. Eleanora y otros: Mundo Moderno 8: primera edición. 1997. Managua. 2000. 8. 20. Alma Nubia. Esgueva Gómez Antonio: La Mesoamèrica nicaragüense: Nicaragua. Managua 2000. 11. Fernández Madrid. Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales. José Ignacio y otros: Ciencias sociales. Managua. S. Fundación Vida. Emilio: Cultura Polìtica Nicaragüense: 2da. 16. Esgueva Gómez. 2003. 5. 18. 1999. 19. Editorial Santillana: Geografía 3: Panamá. Susana y otros: Geografía de Amèrica: Editora Escolar. Geografía Universal S. Panamá. 1999.A. Gallegos García Germàn: TRAVESÌA: Geografía Universal: Editado por Villegas Rodríguez. editorial Bruño. Jaime: Geografía Dinámica de Nicaragua: Editorial Hispamer. 3. Incer Barquero. 28. Madrid. Interamericana de España. A: Santafé de Bogotá. Buenos Aires. Geografía e Historia: Educación secundaria obligatoria. Primer Ciclo. De Privitellio. Briceño. Marañòn G. Antonio: Documentos de la Historia de Nicaragua.A. Pablo: Historia social de las ideas de Nicaragua. Instituto Nicaragüense de Cultura: HUELLAS: Revista de antropologia e historia. segunda edición en español. Colección ANAYA: Estudios Sociales. Luciano y otros: Historia del Mundo Contemporáneo.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 1. 25.F.. 1996. 2000. edición. 9. Cruz Sequeira. John y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales Edad Media al siglo XIX: segunda edición en español. Zúñiga Reyes Hernán: Geografía de mi Patria.

editorial Bruño. Romero. José Coronel: Reflexiones sobre la Historia de Nicaragua.A. Ospina Bossi. Germàn: Historia de Nicaragua: Editorial Hispamer. Enrique y otros: Historia de las Civilizaciones. 2001. 39. Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA . Vallespi. Mongalo-Gámez: Geografía Universal de los Continentes: Publicaciones Escolares San Jerónimo. 1996. 37. Managua. 2001. Nicaragua 1994. Santa Fe de Bogotá. editorial Libros & Libres S. Urtecho. Nicaragua. 30.UCA. Mory. Martha y otros: Mundo antiguo 6. Jr: SALVADOR MENDIETA: APOSTOL DE LA UNION CENTROAMERICANA: Textos Escolares Nacionales.UCA. secúndense. 36. Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA .A. 1996. Romero. 30 . 33. Mortimer y otros: Geografía Universal Americana 2: Editorial Norma S. Romero. Managua Nicaragua 2002. 38. 32. 1999. Germàn: Nuestra Historia: Editorial Hispamer. Colección Únanse. Colombia 1997. Warren H. Primera edición. 34. Romero.29. Tomo LI. 1997. De la Colonia a la Independência: Manágua. 1994. Colombia. Manágua. 35. Brillen. serie siglo XXI. Managua. Revista de la Academia de Geografia e Historia de Nicaragua: Segunda época. Cosmos I. Madrid. Marañòn G. Santafè de Bogotá. 31.

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