¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor!

MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria

HISTORIA
PRIMER AÑO Segundo Semestre

Managua, Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni

PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras: El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de los aprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices de contenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia de Primero a Quinto año. Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidos fundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario. En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos e históricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis y relación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido y acontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial. En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantes amplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis, interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenir histórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentes aspectos. Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, se deben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense

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HISTORIA DE NICARAGUA I Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINA Tiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.

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Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.

2. Sociedad precolombina en Nicaragua.

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Origen y procedencia de los primeros pobladores. Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.

3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.

• • • • • • • • • •

Distribución geográfica. Organización económica. Características de la economía. Formas de propiedad de la tierra. Principales actividades económicas. Organización política. Características de la organización política. Formas de gobierno. Organización social. Características de la organización social. Grupos sociales. Manifestaciones culturales. Religión. Arte. Costumbres. Conocimientos científicos.

4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.

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Ubicación geográfica de Mesoamérica. Características culturales de las sociedades mesoamericanas. La Gran Nicoya.

5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.

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Características culturales.

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Características de la Independencia. 3. - Cuarto viaje de Colón. Descubrimiento de Nicaragua.II Unidad : DOMINACIÓN EUROPEA EN NICARAGUA Tiempo : 10 Horas clases 1. Importancia del descubrimiento de Nicaragua. La Constitución de 1824. 4. Resistencia indígena. ▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez. • • • • • Causas de la Independencia. - Políticas. Independencia de Centroamérica y Nicaragua. Anarquía política en Nicaragua. Nicaragua en la Independencia. • • • • La Federación Centroamericana. Fundación de las primeras ciudades. Hechos más relevantes. Sociales. Ideas y hechos que influyeron en la Independencia. La rebelión de los Contreras. Conquista y colonización española. La encomienda. Los encomenderos. Movimientos populares de 1811-1812. La Constitución de Nicaragua de 1838. III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTE Tiempo : 15 Horas clases 1. Características de la colonización española. Nicaragua ante la anexión a México. 2. Económicas. - Principales protagonistas. Antecedentes del descubrimiento de América. Nicaragua de 1821 a 1857. Culturales. 3 . Legado cultural de la Colonia. La ruptura de la Federación. Las leyes de Indias. Primeros gobernadores de Nicaragua.

Wyke 1860. Transformaciones económicas. IV Unidad : LA REGIÓN ATLÁNTICA DE 1787 . Características del Gobierno de Zelaya. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894. Caída del General Zelaya. sociales y culturales. La Constitución Liberal de 1894. 1850. Consecuencias de la Guerra Nacional. 2. Situación política. 2. V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 . Proceso de reincorporación de la Mosquitia. políticos. Intereses norteamericanos en Nicaragua. Tratado Clayton Bulwer. La Revolución Liberal de 1893. • Antecedentes. Batalla de San Jacinto. Rivalidades entre legitimistas y democráticos. - Características políticas y económicas.1894 Tiempo : 6 Horas clases 1. 4 . La inmigración europea y sus repercusiones. Pretensiones de William Walker. Expansión del cultivo del café. Unión de los partidos. - La monarquía mosquitia. Centroamérica contra Walker. Cambios económicos. La Guerra Nacional. El Tratado Cañas – Jerez. El Tratado Managua o Zeledón . Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893. Derrota de los filibusteros. - Los Estados Unidos como potencia mundial. Las intervenciones norteamericanas de 1909 . La Nota Knox. políticas y sociales.1936 Tiempo : 15 Horas clases 1. 3. Las leyes agrarias y las comunidades indígenas. • Antecedentes.1933. - Hegemonía de la Oligarquía Conservadora. La Guerra Civil 1854.- Luchas civiles en el período de 1821-1855 2. Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860.

Causas del asesinato del General Sandino. - Ajusticiamiento de Somoza García. Situación política. 1912. 5 . La lucha popular antisomocista. • • - La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua.1936. • • Causas. Constitución de 1938. 4. Mercado Común Centroamericano. Nicaragua entre 1950 – 1979. Pacto de los Generales. Lucha popular antimperialista del General Sandino. La Guerra Constitucionalista. Segunda Intervención Norteamericana. Legado político ideológico e histórico del General Sandino.Bryan (1914). Pacto del Espino Negro. Gesta heroica del General Benjamín Zeledón. • • • Base del poder de Somoza García. Lucha del movimiento obrero. Situación política. 3. VI Unidad : PERÍODO DE 1936 A 1979 Tiempo : 10 Horas clases 1.• La primera intervención militar norteamericana. Gobiernos Liberales de 1928 . Código del trabajo. 2. económica y social de Nicaragua durante las intervenciones. Principales características de los gobiernos conservadores. económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950. Participación de Sandino. Crisis y represión de la dictadura. La Dictadura Militar Somocista. Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana. 5. Características y consecuencias. Tratado Chamorro . Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino. Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928. Modernización de la economía y sus consecuencias. - Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua. .

Principales características. 6 . Características políticas. Las Organizaciones de participación popular. Transformaciones polìticas. El CONPES. Los CPC y la participación popular en el gobierno. Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista. La Revolución Sandinista. • • • • • Programa político. La Economía Mixta. Caída de la dictadura somocista. Elecciones presidenciales del 2006. • • • • • • Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO). Acuerdos de Paz. La Reforma Agraria. Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional.3. 3. VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI Tiempo : 12 Horas clases 1. 2. Nicaragua en el período de 1990 al 2006. Fundación del FSLN. Cruzada Nacional de Alfabetización. Política de Reconciliación Nacional. económicas y sociales. Gobiernos liberales de 1996 a 2006. La solidaridad internacional. económicas. económico y social de la Revolución Sandinista. - Organización y funcionamiento. - Antecedentes. Triunfo del FSLN. Surgimiento y desarrollo del FSLN. La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria.

Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA SEGUNDO AÑO Segundo Semestre Managua.ni 7 . Módulo “L”.mined.gob. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.

Civilización Egipcia. Creencias y manifestaciones culturales. Características socioeconómicas. Legado cultural. • • • • Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura. Formas de vida en el período Neolítico. el lenguaje y su importancia. Los Fenicios. • Evolución cultural de los primeros grupos humanos. Influencia del medio geográfico. Descubrimiento del fuego. - Formas de vida y de organización en el período Paleolítico. 8 . Legado cultural. Edad de los metales. Características socioeconómicas. Las Primeras Civilizaciones. Organización política. Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas. Organización política. 2. El Medio geográfico y su influencia. Los seres humanos del Paleolítico.I Unidad : LOS TIEMPOS PREHISTÓRICOS Tiempo : 8 Horas clases 1. II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUAS Tiempo : 10 Horas clases 1. Características socio económicas. Organización política. Los primeros tiempos de la humanidad. 5. Surgimiento de las ciudades y el Estado. Formas de organización social y política. Legado cultural. El Medio Geográfico y su influencia. 3. Medio geográfico y su influencia. Influencia de la mujer en el Neolítico. • • • • • • • • • • • • La Civilización Mesopotámica. 4.

Consecuencias de las invasiones. • • • • • • Origen y difusión. Características económicas y sociales. Legado cultural grecorromano y su influencia. 2.III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANO Tiempo : 14 Horas clases 1. Democracia Griega. Legado cultural de los Griegos. Derecho romano. Causas de las invasiones. Causas y consecuencias. Los Bárbaros. Expansión romana en el Mediterráneo. políticas. El Cristianismo. Desarrollo de la cultura Griega. La Roma imperial Características económicas. Ciencia y Tecnología. Las Instituciones políticas de Roma. Filosofía. El Helenismo. Las persecuciones y el triunfo del cristianismo. y sociales. La civilización Griega. Crisis y decadencia de la sociedad romana. Desarrollo cultural. • • Influencia del medio geográfico. Arte. Origen y evolución de la sociedad. • • • • Influencia del medio geográfico. Origen y evolución de los griegos. 3. 9 . Características socioeconómicas y políticas. IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVAL Tiempo : 8 Horas clases 1. La Civilización Romana. • Formas de vida de los Bárbaros. Lengua.

política y social. Características culturales. Importancia del desarrollo de la agricultura. Surgimiento de ciudades y el Estado. La Civilización Maya. arte y ciencia Legado cultural 2. Actividades económicas. - Origen y ubicación geográfica Actividades económicas Organización política y social Religión. V Unidad : CULTURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA Tiempo : 10 Horas clases 1. Formas de organización y actividades económicas. Formas de organización política y social VI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AMÉRICA Tiempo : 14 Horas clases 1. Predominio político y religioso de la iglesia. políticas y sociales. Formas de vida. Legado Cultural de la Edad Media. Cambios tecnológicos en las actividades productivas. Civilización Azteca. 10 . Oleadas migratorias. Principales grupos indígenas del continente americano. - Origen y ubicación geográfica. Características económicas. Evolución económica. • • • • • - Origen de los primeros pobladores. Las Cruzadas. La iglesia en la sociedad feudal. El Feudalismo. Causas y consecuencias. Poblamiento del Continente Americano. • • • - Origen y desarrollo. Organización política y social.2. Evolución cultural de los primeros pobladores de América. Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades.

Creencias y costumbres. Civilización Inca. Artesanía. 3. Religión. arte y ciencia. Organización política y social. Legado cultural. - Origen y ubicación geográfica. Herencia cultural precolombina. • Formas y técnicas de producción. Medicina natural. 4. Expresiones artísticas y culturales. 11 .- Religión. Actividades económicas. arte y ciencia.

Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA TERCER AÑO Segundo Semestre Managua.ni 12 . Módulo “L”.mined.gob. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.

3. Gobernaciones. - Portuguesas. Consecuencias de los descubrimientos geográficos. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI. Los avances científicos y tecnológicos. 13 . Instituciones de gobierno local. Grandes expediciones geográficas. Conquista y resistencia indígena en América. • Características de la economía colonial. Formas de propiedad de la tierra. América del Sur. Repercusiones. II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEA Tiempo : 14 Horas clases 1. La crisis demográfica de la población indígena. Instituciones del gobierno colonial. Colonización española. III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEA Tiempo : 16 Horas clases 1. - Antecedentes. • Sistema del gobierno colonial. - Factores que los favorecieron. Manifestaciones de la resistencia indígena. El Renacimiento. Los Viajes de Colón.I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AMÉRICA Tiempo : 8 Horas clases 1. 2. Grandes descubrimientos. • En las Antillas. Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento. Búsqueda de nuevas rutas comerciales. México. ▪ ▪ Virreinatos. Influencia del Renacimiento en la sociedad europea. Surgimiento de los estados europeos. La consolidación de los estados europeos. Audiencias. Centroamérica. 2. Principales características. Capitanías. - Origen y ascenso de la burguesía.

La Independencia de las Trece Colonias. El comercio y las vías de comunicación. - Fundamentos e ideas. La Ilustración. iglesia y cultura. La colonización inglesa. 2. 14 . El mestizaje racial y cultural.• Principales actividades económicas. - Causas. Principales características. Principales hechos. Consecuencias del monopolio comercial. Influencia de la Ilustración en Europa y América. Ganadería. Toma de la Bastilla. Sociedad. Estructura de la sociedad. Principales características. - Formas de explotación de los indígenas. Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas. IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIII Tiempo : 16 Horas clases 1. ▪ ▪ ▪ ▪ Agricultura. • • • Evolución y composición étnica de la población. La iglesia en la sociedad colonial. 3. Tributos e impuestos. 2. La Revolución Francesa. Costumbres y creencias en la sociedad colonial. La cultura en la colonia. • Causas. La lucha independentista contra los ingleses (1776). Vigencia del legado cultural de la colonia. Minería. La lucha contra el absolutismo. La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica. La colonización del Brasil. Artesanía.

El legado político de Bolívar. La Revolución Industrial.- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. • • • • - Causas internas y externas. La lucha independentista en: México. - Antecedentes. económica y social de las colonias. Intereses ingleses en la región. Situación política. Transformaciones científicas y tecnológicas. Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica. Vigencia del ideal unionista. Repercusiones de la Revolución Francesa. Independencia de Centroamérica. Características. Proclamación de la República Francesa. Consecuencias. Centralismo y regionalismo. 3. Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial. 4. - Constitución de las Provincias Unidas de Centro América. América del Sur (Bolívar y San Martín). Ruptura de la Federación. Caudillismo. 15 . Principales transformaciones de la Revolución Francesa. Centro América independiente. • - Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica. Surgimiento de estados independientes. Factores externos que influyeron en la independencia. Anexión a México. República Federal de Centro América. 2. Los movimientos independentistas de 1810 a 1813. La independencia de las colonias españolas. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica. V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AMÉRICA LATINA Tiempo : 18 Horas clases 1. Características de la Independencia Centroamericana. - Posición geoestratégica de Centroamérica. 4.

• • - Doctrina Monroe. Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX.Bulwer. La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910). Tratado Clayton . Transformaciones económicas. José Santos Zelaya. Proyectos unionistas. políticas y sociales. Justo Rufino Barrios. Ideología del liberalismo. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica. Situación de la población. Francisco Morazán. La lucha por la Unidad Centroamericana. • • • • • - Predominio de la economía tradicional. Destino Manifiesto. 5. Anarquía política. La Ruta del Tránsito. 16 . Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América.

Módulo “L”.ni 17 . Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.gob.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA CUARTO AÑO Segundo Semestre Managua.mined. Nicaragua Año de 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.

Transformaciones científicas y tecnológicas II Unidad : AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. - Origen. Principales hechos. - Políticas Económicas. Consecuencias. 3. 4. 2. políticas y sociales. La Segunda Guerra Mundial. Principales características. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina. 2. - Antecedentes. 18 . Italia y Japón. Efectos de la crisis económica (1929). - La creación de la ONU.I Unidad : EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. La descolonización de Asia y África. Principales hechos y características. El totalitarismo en Italia y Alemania. - Dependencia económica y política. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista. Culturales. La crisis económica de 1929. Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua. Principales características. Organización de la Unión soviética. Causas. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. • Antecedentes. La Guerra Fría. Transformaciones económicas. Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América. 5. Dictadura y militarismo. La Primera Guerra Mundial. Sociales. El revanchismo alemán. El expansionismo de Alemania. Los bolcheviques en el poder. - Rusia a inicios del Siglo XX.

Movimientos reformistas. La crisis medio ambiental. 5. Educación. Empleo. Argentina (1945-1955). Zonas de integración económicas. Alternativas de solución a los grandes problemas. La Revolución Bolivariana en Venezuela. Logros y limitaciones de la integración. Chile (970-1973). Los conflictos políticos en Asia. África y América Latina. La Revolución Cubana. • • • • • Antecedentes políticos y económicos. • • • • • • • • - Causas y consecuencias de los grandes problemas. Principales problemas. • • • • • • La Revolución Mexicana. Causas y consecuencias. 3. Las migraciones internacionales. Perú (1969). Causas y consecuencias. Organismos de integración económica. Movimientos Revolucionarios y de Liberación. Vivienda. La integración económica en América Latina. Salud. La explosión demográfica. Relaciones Bolivarianas. La problemática de la mujer en la sociedad mundial. Los grandes problemas de la Sociedad Mundial. Región Andina. El Cono Sur/MERCOSUR. Centroamérica. La crisis petrolera. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOMÍA Tiempo : 12 Horas clases 1. 19 . 4.- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo. Guatemala (1944-1954). América Latina ante la globalización. Panamá. Participación de los Estados y de organismos internacionales.

Biotecnología. La desintegración de la Unión Soviética. Características del proceso de globalización. Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones. Culturales. Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá. El papel de los Estados ante la globalización. Papel de los organismos financieros internacionales. Bárcenas – Meneses . - El surgimiento del imperialismo norteamericano. El fenómeno mundial de la globalización. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial. Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos. La hegemonía mundial de los Estados Unidos. Japón y el sureste asiático. El surgimiento de los grandes bloques económicos. Fin del sistema socialista. Sociales.1933 Tiempo : 10 Horas clases 1. - Medicina.2. 3. Micro computación. IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS 1909 . Estados Unidos. Exploración y conquista del espacio. México.Esguerra. 4. Económicas. La Comunidad Europea. Ingeniería genética. La Perestroika. • • • • • • Contradicciones internas del socialismo. 20 . Formación de nuevos estados independientes. - Chamorro Bryan. 2. Antecedentes de las intervenciones norteamericanas. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana. Políticas. 3. Las inversiones norteamericanas en Nicaragua. CAFTA. • • • • Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización. Tecnología digital. Los Tratados Internacionales durante este período.

Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia. Incidencia de la cultura extranjera. Causas de la reactivación. VI Unidad : LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA POLÍTICA. Evolución política del país de 1936-1956. • • • • • • • Manifestaciones de la política populista. Nicaragua durante el régimen de Somoza García. Los medios de comunicación y la modernización del país. - La Convención Mosquita. ECONÓMICA Y SOCIAL DE NICARAGUA 1936 . Origen y evolución del movimiento obrero. Situación económica y social de la población Reactivación económica de Nicaragua. La lucha social y los movimientos armados. La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación. Repercusiones de la crisis económica mundial. Consecuencias económicas y sociales. Regionalismo y centralismo. V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XX Tiempo : 8 Horas clases 1.1950. Constituciones y elecciones. Situación actual de la región. La acción de las iglesias en la Costa Atlántica. 4. Influencia de los medios de comunicación. - Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación. Desarrollo del movimiento obrero. 2. 21 . 3. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino. Cultura popular y cultura de élite.- Consecuencias de los tratados. Surgimiento del partido socialista. Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987. Fundación de sindicatos. Potencial económico y cultural de la región. - Pactos políticos.1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Marginación de la Costa Atlántica. Estancamiento de la economía 1929 .

Nicaragua ante los retos de la globalización. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas económicas y sociales. Los Tratados de Libre Comercio. Características del Gobierno Sandinista. Los acuerdos económicos con los organismos internacionales.VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDAD Tiempo : 8 Horas clases 1. Transformaciones revolucionarias. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas. El CAFTA y el ALBA. Período del Gobierno Popular Sandinista. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad. Económicas. Sociales. Nicaragua en el contexto de la globalización. Culturales. 2. • Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales. Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua. Efectos de la agresión norteamericana. La solidaridad internacional. Principales características. • • - Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario. La privatización de la economía. Elecciones de 1990. 22 . • Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006. Ideología del FSLN. • • La Revolución Popular Sandinista.

ni 23 .mined. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Módulo “L”.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA QUINTO AÑO Segundo Semestre Managua.gob.

Causas y consecuencias. Dependencia política. . • - La economía cafetalera y sus repercusiones. - En el Pacífico. 3. Dependencia tecnológica. El papel de las Instituciones financieras Internacionales. - La diferenciación social. La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950). En el Atlántico. 2. 2. - La población de Nicaragua en 1523. - Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025. - La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua. Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU). 2. 24 . Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica.I Unidad : EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA DE LA SOCIEDAD NICARAGÜENSE Tiempo : 12 Horas clases 1. Consecuencias demográficas de la Conquista. La nueva sociedad estamental. La economía algodonera. Producción e intercambio. Las “repúblicas” de indios y de españoles. Principales productos de exportación 1523 a 1857. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas. La ruptura de la conquista. III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASES Tiempo : 16 Horas clases 1. El endeudamiento externo. Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense. Inserción de Nicaragua en el mercado mundial. Nicaragua en el marco de la globalización. II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓN Tiempo : 12 Horas clases 1. - Dependencia económica. Características de la población actual. Nicaragua ante los retos de la globalización. El antiguo régimen demográfico.

La intervención norteamericana y el Estado – Nación. Legitimistas y Democráticos.1909. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857.Nación entre 1857 . 25 . Constitución. - La edad de oro de la oligarquía (1857-1893). 4. 4. IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACIÓN Tiempo : 20 Horas clases 1.1838). El Estado 1912 . El Estado Nacional. Tratados y acuerdos limítrofes. • • Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos.1893. Timbucos y Calandracas. Organizaciones de masas. leyes e instituciones entre 1857 .1933. Nicaragua bajo la Federación (1823 . 3. La reforma agraria. La reorganización del Estado entre 1936 y 1979. Reformas políticas y sociales. Importancia y repercusiones. • • La Provincia de Nicaragua (1523 . Las leyes 85 y 86 de 1990.1821). Sandino. La ideología Sandinista. Formación de los partidos Liberal y Conservador. Transformaciones sociales. Significado social de la Revolución Liberal de 1893. Fuerzas y debilidades del Estado . 2. - Origen y desarrollo del Estado. - Fiebres y Serviles. Crisis de la sociedad estamental (1893-1950). Honduras.3. Evolución territorial de Nicaragua. El proyecto social sandinista. - Legado político y social del General Augusto C. El Estado durante el Gobierno de Zelaya. Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007. Costa Rica y Colombia.

3. 26 . Política Cultural de los CPC. La cultura oral. 4. Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua. - Literatura. Las prácticas religiosas. - Origen. La prensa escrita. Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario. Música. Ciencia y tecnologías modernas. Las organizaciones populares y las culturales. 1979 – 1990. Manifestaciones. Introducción de la ciencia y la tecnología moderna. Organización. Sociedad y arte precolombino. Principales características del Estado. Las expresiones culturales del Siglo XX. 6. 2. 5. Arquitectura y escultura. Folklore. 7. Danza. Repercusiones en la sociedad nicaragüense.• • El Estado Revolucionario Sandinista. - Formas de religiosidad. • Causas del atraso tecnológico de Nicaragua. Organizaciones y fundamento de los CPC. - Los misioneros. La evangelización. - Los CPC y la Cultura Popular. V Unidad : LA VIDA CULTURAL Tiempo : 12 Horas clases 1. Vida cultural antes de la llegada de los europeos. Pintura. La iglesia.

12. 9. dominio. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aporte cultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual. 15. 4. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principales características y transformaciones socioeconómicas. sentido crítico y veracidad al reconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de las sociedades indígenas de Nicaragua y América. Constatar que los estudiantes reconocen. cientificidad. Constatar habilidades. analizar e interpretar la influencia de la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua. políticas y culturales impulsadas por los gobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910. Observar y valorar en los estudiantes dominio. interpretar y destacar la participación popular en las luchas por la independencia. reconocer y explicar las características y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857. 8. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer. América y el Mundo. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir. formular y exponer conclusiones sobre diferentes aspectos de la asignatura. destrezas y actitudes al reconocer. 11. interpretar y relacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal. características y consecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos. políticos. 5. relacionan e interpretan las causas. analizar y valorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacional en Nicaragua y América. 7. responsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas. 27 . objetividad. 2. 10. y tecnológicos de los siglos XVIII y XIX en América y el Mundo. causa. 3. efecto en el desarrollo de los procesos naturales.CRITERIOS DE EVALUACION 1. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar. 14. establecen y explican la relación. América y el Mundo. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer. 13. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer. Constatar que los estudiantes reconocen. América y el Mundo. representar y relacionar cronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretar esquemas. características y consecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América. analizar y explicar la influencia del medio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia. socioeconómicos y culturales a través de la Historia. gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia del país. la soberanía nacional y la justicia social en Nicaragua. destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar. América y nuestro país. 6. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad. América y el Mundo.

Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica. Constatar que los estudiantes reconocen. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer. 17. características y el rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua. ideológico y social de la lucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. Observar y valorar en los estudiantes seguridad. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen. 19. Constatar que los estudiantes. políticas. 22.16. 23. colaboración. Verificar que los estudiantes reconocen. analizar e interpretar las causas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América. Centroamérica y otros países del continente. 28 . analizar y explicar el significado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América. 27. 28. 30. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características y consecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX. analizan y explican los antecedentes. coherencia. interpretan y explican la vigencia e importancia de los logros más relevantes de la Revolución Popular Sandinista. analizar y explicar los factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento. Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar. analizan y valoran las principales características y transformaciones económicas. 31. responsabilidad. sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista 26. analizan e interpretan los hechos y características más importantes de la evolución política. iniciativa y creatividad en las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo. Verificar que los estudiantes identifican. consolidación y derrocamiento del régimen somocista. económica social y cultural de Nicaragua desde la época precolombina hasta la actualidad. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas. Constatar que los estudiantes reconocen. analizan y explican las causas. claridad. políticas y culturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de las Resoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el mar Caribe. 21. características. Observar y evaluar en los estudiantes. Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar. orden. características y significado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional. América y el Mundo. 18. objetividad y científicidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua. 20. interpretan y explican el origen. político y cultural de las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del Siglo XXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país. reconocen. Sandino. 29. 25. y consecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua. 24. fluidez.

7. 2001. S. Fernández Madrid. Marañòn G. Managua. Incer Barquero. Alma Nubia. John y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales Edad Media al siglo XIX: segunda edición en español. 19. Colección ANAYA: Estudios Sociales. Gallegos García Germàn: TRAVESÌA: Geografía Universal: Editado por Villegas Rodríguez. Madalena. Primer Curso: editorial Mc Graw-Hill. 6. segunda edición 1996. Emilio: Cultura Polìtica Nicaragüense: 2da. 12. Santafè de Bogotá. edición. Colombia. Fundación Vida. 4. décima edición. De Privitellio.. 1996. Gonzáles Beltrán. Editorial Libros & Libres S. 13.F. Nicaragua. 1997. Managua. 9. segunda edición en español. Colombia. Conquista y Exploración de Nicaragua: Colección Cultural de centro Amèrica. México. 14. Bogotá. 2002. INETER 2000: Memoria Institucional: 2001. Zúñiga Reyes Hernán: Geografía de mi Patria. 2001. 27. Primera mitad del siglo XVI. Incer Barquero. Arturo: La República conservadora de Nicaragua 1858-1893: Colección Cultural de Centroamérica. Horacio de Jesús: AYER Y HOY: Compendio de la Historia de Centroamérica. 2003. Fundación Vida. Diaz Rivero. 1999. 25. Virgilio: Historia de Amèrica: Editora Escolar. Kraudy Medina. F. 29 . 23. editorial Norma. Madrid. Siglo XX: Primera edición. Jhon y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales. 28. A: Santafé de Bogotá. 8. Hispamer. Guatemala 1996. Colombia 1994. María teresa y otros: Historia del Mundo Contemporáneo: Editorial Mcgraw Hill. editorial Bruño.A.A. Álvarez Montalván. Antonio: Conflictos y Paz en la Historia de Nicaragua: Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica/UCA. Santafe de Bogotá. Ferroni de Chiappe. 26. Briceño. 18. Gonzalo y Otros: Mundo Medieval 7: Primera edición. Jaime: Descubrimiento. Madrid. 11. Antonio: Documentos de la Historia de Nicaragua. Mauricio. 1999. S. 1999. Pedro: Ciencias sociales.1998. S. Eleanora y otros: Mundo Moderno 8: primera edición. editorial Libros & Libres S.A. Mortiner y otros: Geografía Universal 3. 10. Piedra Santa. Editorial Santillana S. Susana y otros: Geografía de Amèrica: Editora Escolar. Interamericana de España. Santafè de Bogotá. Colombia 1994. Octubre. 1523-1827: Universidad Centroamericana UCA. Cantón. Esgueva Gómez. Argentina. México.A. 3. Cabezas. 5. Esgueva Gómez. 2da reimpresión. 2002. 22. 2000. Luciano y otros: Historia del Mundo Contemporáneo. Editorial Mc Gaw Hill Interamericana. Jaime: Geografía Dinámica de Nicaragua: Editorial Hispamer. José Ignacio y otros: Ciencias sociales. Calvo. Cruz Sequeira. 21. D. Panamá. Gómez Velásquez.A. Colección Santillana: Estudios sociales: Aula Creativa. Esgueva Gómez Antonio: La Mesoamèrica nicaragüense: Nicaragua. Primer Ciclo. Buenos Aires. Instituto Nicaragüense de Cultura: HUELLAS: Revista de antropologia e historia. 24. 16. Carlos y otros: Espacio y Sociedad 8. 2. Geografía Universal S. editorial Mc Graw Hill. 1999. Managua 2000.A. Harrison B. Nicaragua: Quiñónez Industrial. 17. Editorial Santillana: Geografía 3: Panamá. Harrison B. S. Arauz Magallòn. Pablo: Historia social de las ideas de Nicaragua. 2000. Managua. El pensamiento de la Conquista: Nicaragua 2001. Panamá. Geografía e Historia: Educación secundaria obligatoria. 15.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 1. Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales. 1996. 20.

36. Marañòn G. Manágua. 1997. Mortimer y otros: Geografía Universal Americana 2: Editorial Norma S. Ospina Bossi.A. Germàn: Historia de Nicaragua: Editorial Hispamer. 1996. 35.29.UCA. serie siglo XXI. 39. Tomo LI. editorial Bruño. 34. secúndense. 32. Nicaragua 1994. Nicaragua. Romero. Colección Únanse. Romero. Managua Nicaragua 2002. 38. Managua. Colombia 1997. Revista de la Academia de Geografia e Historia de Nicaragua: Segunda época. 30 . editorial Libros & Libres S. Primera edición. 37. 2001. José Coronel: Reflexiones sobre la Historia de Nicaragua. 33. Romero. 1994.A. Warren H. 30. Romero. De la Colonia a la Independência: Manágua. Urtecho. Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA . Martha y otros: Mundo antiguo 6. Mongalo-Gámez: Geografía Universal de los Continentes: Publicaciones Escolares San Jerónimo. 1996. Brillen. Colombia. 1999. Mory. Enrique y otros: Historia de las Civilizaciones. Santa Fe de Bogotá. Jr: SALVADOR MENDIETA: APOSTOL DE LA UNION CENTROAMERICANA: Textos Escolares Nacionales. 2001. Germàn: Nuestra Historia: Editorial Hispamer. Cosmos I.UCA. Vallespi. Managua. 31. Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA . Santafè de Bogotá. Madrid.

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