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MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria

HISTORIA
PRIMER AÑO Segundo Semestre

Managua, Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni

PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras: El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de los aprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices de contenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia de Primero a Quinto año. Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidos fundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario. En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos e históricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis y relación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido y acontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial. En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantes amplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis, interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenir histórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentes aspectos. Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, se deben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense

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HISTORIA DE NICARAGUA I Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINA Tiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.

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Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.

2. Sociedad precolombina en Nicaragua.

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Origen y procedencia de los primeros pobladores. Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.

3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.

• • • • • • • • • •

Distribución geográfica. Organización económica. Características de la economía. Formas de propiedad de la tierra. Principales actividades económicas. Organización política. Características de la organización política. Formas de gobierno. Organización social. Características de la organización social. Grupos sociales. Manifestaciones culturales. Religión. Arte. Costumbres. Conocimientos científicos.

4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.

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Ubicación geográfica de Mesoamérica. Características culturales de las sociedades mesoamericanas. La Gran Nicoya.

5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.

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Características culturales.

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2. Legado cultural de la Colonia. La ruptura de la Federación. Importancia del descubrimiento de Nicaragua. La Constitución de Nicaragua de 1838. Nicaragua de 1821 a 1857. Ideas y hechos que influyeron en la Independencia. Sociales. Primeros gobernadores de Nicaragua. Antecedentes del descubrimiento de América. Características de la Independencia. Movimientos populares de 1811-1812. 3. Descubrimiento de Nicaragua. Culturales. Conquista y colonización española. Resistencia indígena. Hechos más relevantes. Independencia de Centroamérica y Nicaragua. Nicaragua en la Independencia. La encomienda. Anarquía política en Nicaragua. Económicas. • • • • La Federación Centroamericana. Nicaragua ante la anexión a México. Fundación de las primeras ciudades. III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTE Tiempo : 15 Horas clases 1. La Constitución de 1824. - Principales protagonistas. 4.II Unidad : DOMINACIÓN EUROPEA EN NICARAGUA Tiempo : 10 Horas clases 1. La rebelión de los Contreras. Los encomenderos. - Cuarto viaje de Colón. - Políticas. Características de la colonización española. • • • • • Causas de la Independencia. 3 . ▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez. Las leyes de Indias.

Pretensiones de William Walker. 1850. Rivalidades entre legitimistas y democráticos. Unión de los partidos. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894.1936 Tiempo : 15 Horas clases 1. La Nota Knox. 4 . La inmigración europea y sus repercusiones. Las intervenciones norteamericanas de 1909 . El Tratado Cañas – Jerez. Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893. 3. Batalla de San Jacinto. políticas y sociales. • Antecedentes. Derrota de los filibusteros. 2.1933.- Luchas civiles en el período de 1821-1855 2.1894 Tiempo : 6 Horas clases 1. La Constitución Liberal de 1894. - La monarquía mosquitia.Wyke 1860. La Guerra Nacional. Caída del General Zelaya. - Los Estados Unidos como potencia mundial. Las leyes agrarias y las comunidades indígenas. Consecuencias de la Guerra Nacional. Características del Gobierno de Zelaya. - Hegemonía de la Oligarquía Conservadora. Centroamérica contra Walker. políticos. Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860. IV Unidad : LA REGIÓN ATLÁNTICA DE 1787 . 2. - Características políticas y económicas. • Antecedentes. La Revolución Liberal de 1893. Expansión del cultivo del café. La Guerra Civil 1854. sociales y culturales. Proceso de reincorporación de la Mosquitia. Cambios económicos. Situación política. El Tratado Managua o Zeledón . Transformaciones económicas. Intereses norteamericanos en Nicaragua. V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 . Tratado Clayton Bulwer.

Características y consecuencias. La Dictadura Militar Somocista. Participación de Sandino. - Ajusticiamiento de Somoza García.1936. Segunda Intervención Norteamericana. Pacto de los Generales. VI Unidad : PERÍODO DE 1936 A 1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Situación política. La lucha popular antisomocista. • • • Base del poder de Somoza García. Nicaragua entre 1950 – 1979. Gobiernos Liberales de 1928 . Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino. La Guerra Constitucionalista. Lucha del movimiento obrero. 4. Principales características de los gobiernos conservadores. Constitución de 1938. Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928. Mercado Común Centroamericano. 3. Situación política. Código del trabajo. • • Causas. económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950. Pacto del Espino Negro.• La primera intervención militar norteamericana. Causas del asesinato del General Sandino. 2. económica y social de Nicaragua durante las intervenciones. .Bryan (1914). Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana. Crisis y represión de la dictadura. • • - La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua. Legado político ideológico e histórico del General Sandino. - Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua. Lucha popular antimperialista del General Sandino. Gesta heroica del General Benjamín Zeledón. Modernización de la economía y sus consecuencias. Tratado Chamorro . 1912. 5 . 5.

La solidaridad internacional.3. La Revolución Sandinista. económico y social de la Revolución Sandinista. 2. 3. Triunfo del FSLN. La Economía Mixta. Nicaragua en el período de 1990 al 2006. Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista. Surgimiento y desarrollo del FSLN. La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria. económicas y sociales. Transformaciones polìticas. Caída de la dictadura somocista. - Antecedentes. • • • • • • Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO). Cruzada Nacional de Alfabetización. VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI Tiempo : 12 Horas clases 1. Elecciones presidenciales del 2006. Fundación del FSLN. Política de Reconciliación Nacional. 6 . económicas. - Organización y funcionamiento. Los CPC y la participación popular en el gobierno. Características políticas. Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional. Acuerdos de Paz. • • • • • Programa político. Principales características. Las Organizaciones de participación popular. Gobiernos liberales de 1996 a 2006. El CONPES. La Reforma Agraria.

¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA SEGUNDO AÑO Segundo Semestre Managua.ni 7 .mined. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Módulo “L”.gob.

Medio geográfico y su influencia.I Unidad : LOS TIEMPOS PREHISTÓRICOS Tiempo : 8 Horas clases 1. Creencias y manifestaciones culturales. • • • • Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura. Surgimiento de las ciudades y el Estado. Los Fenicios. Organización política. Descubrimiento del fuego. El Medio Geográfico y su influencia. II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUAS Tiempo : 10 Horas clases 1. Influencia de la mujer en el Neolítico. Las Primeras Civilizaciones. Los primeros tiempos de la humanidad. Características socioeconómicas. Edad de los metales. • Evolución cultural de los primeros grupos humanos. el lenguaje y su importancia. Legado cultural. 3. Los seres humanos del Paleolítico. Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas. Civilización Egipcia. 4. Influencia del medio geográfico. Características socioeconómicas. Formas de organización social y política. Características socio económicas. Legado cultural. 5. 8 . Organización política. 2. Legado cultural. - Formas de vida y de organización en el período Paleolítico. • • • • • • • • • • • • La Civilización Mesopotámica. Formas de vida en el período Neolítico. El Medio geográfico y su influencia. Organización política.

Consecuencias de las invasiones. políticas. La Roma imperial Características económicas. Causas de las invasiones. Las persecuciones y el triunfo del cristianismo. Los Bárbaros. 9 . 2. Origen y evolución de los griegos. Filosofía. Legado cultural grecorromano y su influencia. Crisis y decadencia de la sociedad romana. • • • • • • Origen y difusión. • • • • Influencia del medio geográfico. Legado cultural de los Griegos. La Civilización Romana. • • Influencia del medio geográfico. Las Instituciones políticas de Roma. Democracia Griega. Ciencia y Tecnología. Desarrollo cultural. El Helenismo. • Formas de vida de los Bárbaros. 3.III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANO Tiempo : 14 Horas clases 1. Derecho romano. y sociales. La civilización Griega. Origen y evolución de la sociedad. IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVAL Tiempo : 8 Horas clases 1. Lengua. Desarrollo de la cultura Griega. Causas y consecuencias. Características económicas y sociales. Arte. El Cristianismo. Expansión romana en el Mediterráneo. Características socioeconómicas y políticas.

Causas y consecuencias. La Civilización Maya. Características económicas. políticas y sociales. - Origen y ubicación geográfica Actividades económicas Organización política y social Religión.2. • • • - Origen y desarrollo. Formas de organización y actividades económicas. V Unidad : CULTURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA Tiempo : 10 Horas clases 1. Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades. Formas de vida. Predominio político y religioso de la iglesia. El Feudalismo. política y social. Organización política y social. Características culturales. Principales grupos indígenas del continente americano. Evolución cultural de los primeros pobladores de América. La iglesia en la sociedad feudal. Cambios tecnológicos en las actividades productivas. Formas de organización política y social VI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AMÉRICA Tiempo : 14 Horas clases 1. • • • • • - Origen de los primeros pobladores. Las Cruzadas. Civilización Azteca. Importancia del desarrollo de la agricultura. Oleadas migratorias. - Origen y ubicación geográfica. arte y ciencia Legado cultural 2. Evolución económica. 10 . Surgimiento de ciudades y el Estado. Actividades económicas. Legado Cultural de la Edad Media. Poblamiento del Continente Americano.

- Religión. Actividades económicas. 4. Organización política y social. Religión. Civilización Inca. 3. 11 . arte y ciencia. Creencias y costumbres. - Origen y ubicación geográfica. Expresiones artísticas y culturales. Artesanía. • Formas y técnicas de producción. Legado cultural. Herencia cultural precolombina. arte y ciencia. Medicina natural.

gob.mined. Módulo “L”. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.ni 12 . Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA TERCER AÑO Segundo Semestre Managua.

Influencia del Renacimiento en la sociedad europea. - Origen y ascenso de la burguesía. • En las Antillas. Audiencias. III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEA Tiempo : 16 Horas clases 1. Grandes descubrimientos.I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AMÉRICA Tiempo : 8 Horas clases 1. Gobernaciones. Colonización española. Instituciones de gobierno local. Los Viajes de Colón. 2. La crisis demográfica de la población indígena. México. América del Sur. Consecuencias de los descubrimientos geográficos. Repercusiones. 3. - Antecedentes. El Renacimiento. 2. Instituciones del gobierno colonial. II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEA Tiempo : 14 Horas clases 1. La consolidación de los estados europeos. Capitanías. • Sistema del gobierno colonial. • Características de la economía colonial. Principales características. Centroamérica. Manifestaciones de la resistencia indígena. Grandes expediciones geográficas. Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento. - Portuguesas. - Factores que los favorecieron. ▪ ▪ Virreinatos. Conquista y resistencia indígena en América. Surgimiento de los estados europeos. 13 . Los avances científicos y tecnológicos. Búsqueda de nuevas rutas comerciales. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI. Formas de propiedad de la tierra.

Principales características. IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIII Tiempo : 16 Horas clases 1.• Principales actividades económicas. 3. La Revolución Francesa. La Independencia de las Trece Colonias. Costumbres y creencias en la sociedad colonial. Consecuencias del monopolio comercial. La cultura en la colonia. Sociedad. Principales características. Artesanía. La lucha contra el absolutismo. La iglesia en la sociedad colonial. La colonización del Brasil. Estructura de la sociedad. Tributos e impuestos. iglesia y cultura. 2. - Fundamentos e ideas. El comercio y las vías de comunicación. La Ilustración. • Causas. Influencia de la Ilustración en Europa y América. La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica. Minería. ▪ ▪ ▪ ▪ Agricultura. El mestizaje racial y cultural. - Formas de explotación de los indígenas. • • • Evolución y composición étnica de la población. 14 . 2. Vigencia del legado cultural de la colonia. Ganadería. Principales hechos. - Causas. La colonización inglesa. Toma de la Bastilla. La lucha independentista contra los ingleses (1776). Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas.

República Federal de Centro América. • - Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica. - Posición geoestratégica de Centroamérica. Características de la Independencia Centroamericana. Proclamación de la República Francesa.- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Intereses ingleses en la región. 2. Transformaciones científicas y tecnológicas. Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica. Surgimiento de estados independientes. La Revolución Industrial. Consecuencias. El legado político de Bolívar. Factores externos que influyeron en la independencia. Ruptura de la Federación. Anexión a México. 4. Caudillismo. 4. V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AMÉRICA LATINA Tiempo : 18 Horas clases 1. Centro América independiente. Características. 3. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica. - Constitución de las Provincias Unidas de Centro América. La lucha independentista en: México. Independencia de Centroamérica. Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial. Vigencia del ideal unionista. Principales transformaciones de la Revolución Francesa. La independencia de las colonias españolas. Situación política. Los movimientos independentistas de 1810 a 1813. 15 . económica y social de las colonias. • • • • - Causas internas y externas. - Antecedentes. América del Sur (Bolívar y San Martín). Repercusiones de la Revolución Francesa. Centralismo y regionalismo.

Ideología del liberalismo. Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América. 16 . Transformaciones económicas. Anarquía política. La lucha por la Unidad Centroamericana. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica. Francisco Morazán. José Santos Zelaya. Situación de la población. Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX. 5. Proyectos unionistas. • • • • • - Predominio de la economía tradicional.• • - Doctrina Monroe. La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910). Justo Rufino Barrios. Tratado Clayton . La Ruta del Tránsito.Bulwer. Destino Manifiesto. políticas y sociales.

Módulo “L”.mined.gob.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA CUARTO AÑO Segundo Semestre Managua. Nicaragua Año de 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.ni 17 .

I Unidad : EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. Principales hechos. - Rusia a inicios del Siglo XX. Causas. 2. 2. Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua. La crisis económica de 1929. Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América. Los bolcheviques en el poder. El expansionismo de Alemania. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista. La Segunda Guerra Mundial. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Culturales. 5. Dictadura y militarismo. - Dependencia económica y política. políticas y sociales. • Antecedentes. 18 . El revanchismo alemán. Consecuencias. - La creación de la ONU. Principales hechos y características. - Origen. Transformaciones científicas y tecnológicas II Unidad : AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. 4. Efectos de la crisis económica (1929). El totalitarismo en Italia y Alemania. Principales características. 3. Organización de la Unión soviética. Italia y Japón. Sociales. Principales características. - Políticas Económicas. La Guerra Fría. La Primera Guerra Mundial. La descolonización de Asia y África. - Antecedentes. Transformaciones económicas.

La integración económica en América Latina. Salud. Región Andina. La explosión demográfica. Perú (1969). Las migraciones internacionales. América Latina ante la globalización. Los conflictos políticos en Asia. Zonas de integración económicas. Participación de los Estados y de organismos internacionales. El Cono Sur/MERCOSUR. 4. Chile (970-1973). • • • • • Antecedentes políticos y económicos. Centroamérica. Causas y consecuencias. Empleo. 5. Educación. 19 . Organismos de integración económica. Alternativas de solución a los grandes problemas. La Revolución Cubana. Los grandes problemas de la Sociedad Mundial. • • • • • • • • - Causas y consecuencias de los grandes problemas. África y América Latina. Guatemala (1944-1954). Movimientos reformistas. Argentina (1945-1955). Movimientos Revolucionarios y de Liberación. Principales problemas. • • • • • • La Revolución Mexicana. Panamá. Relaciones Bolivarianas. La problemática de la mujer en la sociedad mundial. Causas y consecuencias. La crisis medio ambiental. La crisis petrolera. Logros y limitaciones de la integración. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOMÍA Tiempo : 12 Horas clases 1. La Revolución Bolivariana en Venezuela.- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo. 3. Vivienda.

Antecedentes de las intervenciones norteamericanas. Ingeniería genética. Exploración y conquista del espacio. Papel de los organismos financieros internacionales. Económicas. Formación de nuevos estados independientes. CAFTA. Micro computación. - El surgimiento del imperialismo norteamericano. Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos. • • • • Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización. Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones.Esguerra. La Perestroika. La hegemonía mundial de los Estados Unidos. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana. IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS 1909 . - Chamorro Bryan. Biotecnología. Culturales. El surgimiento de los grandes bloques económicos. El fenómeno mundial de la globalización. Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá. • • • • • • Contradicciones internas del socialismo. 20 . El papel de los Estados ante la globalización. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial. Japón y el sureste asiático. La Comunidad Europea. 3. Políticas. 4.1933 Tiempo : 10 Horas clases 1. Las inversiones norteamericanas en Nicaragua. 2. Estados Unidos. Características del proceso de globalización. - Medicina. Fin del sistema socialista. Tecnología digital. Bárcenas – Meneses . 3. Sociales.2. La desintegración de la Unión Soviética. México. Los Tratados Internacionales durante este período.

Fundación de sindicatos. La lucha social y los movimientos armados. Consecuencias económicas y sociales. Situación económica y social de la población Reactivación económica de Nicaragua. Causas de la reactivación. Potencial económico y cultural de la región. - Pactos políticos. Regionalismo y centralismo. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino. Desarrollo del movimiento obrero. Repercusiones de la crisis económica mundial. 3. VI Unidad : LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA POLÍTICA. Cultura popular y cultura de élite. Influencia de los medios de comunicación. Nicaragua durante el régimen de Somoza García. V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XX Tiempo : 8 Horas clases 1. Los medios de comunicación y la modernización del país. • • • • • • • Manifestaciones de la política populista.- Consecuencias de los tratados. Incidencia de la cultura extranjera. Situación actual de la región.1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia. La acción de las iglesias en la Costa Atlántica. Estancamiento de la economía 1929 . Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987. 4. Marginación de la Costa Atlántica. Surgimiento del partido socialista. 21 . 2. ECONÓMICA Y SOCIAL DE NICARAGUA 1936 . Origen y evolución del movimiento obrero. - La Convención Mosquita. Constituciones y elecciones. - Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación.1950. La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación. Evolución política del país de 1936-1956.

22 . Período del Gobierno Popular Sandinista. Nicaragua ante los retos de la globalización. Económicas. La solidaridad internacional. Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua. Transformaciones revolucionarias. Los acuerdos económicos con los organismos internacionales. Principales características. • Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas. Efectos de la agresión norteamericana. Culturales. Características del Gobierno Sandinista. La privatización de la economía. • • - Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario. • • La Revolución Popular Sandinista. Nicaragua en el contexto de la globalización. Elecciones de 1990. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad.VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDAD Tiempo : 8 Horas clases 1. • Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales. Sociales. El CAFTA y el ALBA. Ideología del FSLN. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas económicas y sociales. 2. Los Tratados de Libre Comercio.

¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA QUINTO AÑO Segundo Semestre Managua.mined. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.ni 23 . Módulo “L”.gob.

- En el Pacífico. La economía algodonera. - Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025. Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU). Inserción de Nicaragua en el mercado mundial. 2. Dependencia política.I Unidad : EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA DE LA SOCIEDAD NICARAGÜENSE Tiempo : 12 Horas clases 1. III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASES Tiempo : 16 Horas clases 1. 2. Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica. - La diferenciación social. Principales productos de exportación 1523 a 1857. La ruptura de la conquista. En el Atlántico. Dependencia tecnológica. Nicaragua en el marco de la globalización. • - La economía cafetalera y sus repercusiones. La nueva sociedad estamental. La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950). El antiguo régimen demográfico. - La población de Nicaragua en 1523. Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense. Características de la población actual. Producción e intercambio. El endeudamiento externo. - La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua. . 2. El papel de las Instituciones financieras Internacionales. Las “repúblicas” de indios y de españoles. 3. Causas y consecuencias. II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓN Tiempo : 12 Horas clases 1. - Dependencia económica. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas. Consecuencias demográficas de la Conquista. 24 . Nicaragua ante los retos de la globalización.

Tratados y acuerdos limítrofes. • • Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos. Significado social de la Revolución Liberal de 1893. - Fiebres y Serviles. El Estado Nacional. 3.Nación entre 1857 . 4. El proyecto social sandinista. 4. leyes e instituciones entre 1857 .1821). Transformaciones sociales. 25 . Constitución. Organizaciones de masas. Costa Rica y Colombia. Sandino. Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007. El Estado 1912 . Reformas políticas y sociales.1893. Crisis de la sociedad estamental (1893-1950). La reorganización del Estado entre 1936 y 1979. Nicaragua bajo la Federación (1823 . Fuerzas y debilidades del Estado . La ideología Sandinista.1838). Formación de los partidos Liberal y Conservador.3. 2.1909. El Estado durante el Gobierno de Zelaya. La reforma agraria. - La edad de oro de la oligarquía (1857-1893). Legitimistas y Democráticos. Timbucos y Calandracas. • • La Provincia de Nicaragua (1523 . - Legado político y social del General Augusto C. Las leyes 85 y 86 de 1990. La intervención norteamericana y el Estado – Nación. - Origen y desarrollo del Estado. IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACIÓN Tiempo : 20 Horas clases 1.1933. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857. Importancia y repercusiones. Evolución territorial de Nicaragua. Honduras.

• Causas del atraso tecnológico de Nicaragua. Sociedad y arte precolombino. Organización. Folklore. 3. Pintura. 7. La evangelización.• • El Estado Revolucionario Sandinista. Política Cultural de los CPC. Las expresiones culturales del Siglo XX. - Los CPC y la Cultura Popular. Principales características del Estado. 5. Música. V Unidad : LA VIDA CULTURAL Tiempo : 12 Horas clases 1. Vida cultural antes de la llegada de los europeos. Ciencia y tecnologías modernas. - Origen. 2. 26 . - Literatura. Danza. La iglesia. Repercusiones en la sociedad nicaragüense. La prensa escrita. Arquitectura y escultura. Organizaciones y fundamento de los CPC. 1979 – 1990. Las organizaciones populares y las culturales. - Formas de religiosidad. 4. Las prácticas religiosas. Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua. 6. Introducción de la ciencia y la tecnología moderna. La cultura oral. Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario. - Los misioneros. Manifestaciones.

13. 3. Observar y valorar en los estudiantes dominio. 15. América y el Mundo. Constatar que los estudiantes reconocen. América y el Mundo. objetividad. reconocer y explicar las características y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857. 10. 9. políticas y culturales impulsadas por los gobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910. 6. formular y exponer conclusiones sobre diferentes aspectos de la asignatura. 14. relacionan e interpretan las causas. 4. América y el Mundo. gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia del país. Constatar habilidades. causa. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer. interpretar y relacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal.CRITERIOS DE EVALUACION 1. características y consecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos. efecto en el desarrollo de los procesos naturales. 7. socioeconómicos y culturales a través de la Historia. sentido crítico y veracidad al reconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de las sociedades indígenas de Nicaragua y América. características y consecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aporte cultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual. 2. políticos. destrezas y actitudes al reconocer. destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar. 27 . cientificidad. la soberanía nacional y la justicia social en Nicaragua. establecen y explican la relación. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretar esquemas. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar. 12. analizar e interpretar la influencia de la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua. Constatar que los estudiantes reconocen. interpretar y destacar la participación popular en las luchas por la independencia. América y nuestro país. América y el Mundo. y tecnológicos de los siglos XVIII y XIX en América y el Mundo. representar y relacionar cronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país. 5. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principales características y transformaciones socioeconómicas. 11. responsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas. dominio. analizar y valorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacional en Nicaragua y América. analizar y explicar la influencia del medio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia. 8. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar.

Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar. características y significado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional. sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista 26. 19. analizar y explicar el significado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América. Constatar que los estudiantes reconocen. consolidación y derrocamiento del régimen somocista. 27. Constatar que los estudiantes reconocen. características. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características y consecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX. económica social y cultural de Nicaragua desde la época precolombina hasta la actualidad. coherencia. 28. características y el rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen. objetividad y científicidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua. Verificar que los estudiantes reconocen. América y el Mundo. analizan y valoran las principales características y transformaciones económicas. 31.16. Centroamérica y otros países del continente. analizar e interpretar las causas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América. analizan y explican los antecedentes. 20. 29. 23. 25. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas. analizan y explican las causas. claridad. iniciativa y creatividad en las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político. analizan e interpretan los hechos y características más importantes de la evolución política. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de las Resoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el mar Caribe. 22. Sandino. Observar y evaluar en los estudiantes. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer. responsabilidad. Verificar que los estudiantes identifican. político y cultural de las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del Siglo XXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país. orden. 18. fluidez. interpretan y explican la vigencia e importancia de los logros más relevantes de la Revolución Popular Sandinista. ideológico y social de la lucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. 17. 28 . políticas y culturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006. interpretan y explican el origen. 24. políticas. Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar. Constatar que los estudiantes. Observar y valorar en los estudiantes seguridad. y consecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua. 30. analizar y explicar los factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento. reconocen. Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica. 21. colaboración.

segunda edición 1996. Cabezas. Esgueva Gómez. 2000. Harrison B. Colombia. Instituto Nicaragüense de Cultura: HUELLAS: Revista de antropologia e historia. Marañòn G. Susana y otros: Geografía de Amèrica: Editora Escolar. Virgilio: Historia de Amèrica: Editora Escolar. Santafe de Bogotá.A. Interamericana de España. 23. 11. INETER 2000: Memoria Institucional: 2001. Jaime: Geografía Dinámica de Nicaragua: Editorial Hispamer. Managua 2000. 1997. Madrid.A. Alma Nubia. 9. 2001. Managua. John y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales Edad Media al siglo XIX: segunda edición en español. 1999. 2. 6. El pensamiento de la Conquista: Nicaragua 2001. 1996.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 1. 27. 29 . México. Colección ANAYA: Estudios Sociales. 2da reimpresión. editorial Libros & Libres S. 12. editorial Norma. Incer Barquero. Managua. Briceño. 19. Kraudy Medina. 1999. Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales. 18. Madrid. editorial Mc Graw Hill. Zúñiga Reyes Hernán: Geografía de mi Patria.F. Geografía Universal S. Emilio: Cultura Polìtica Nicaragüense: 2da.A. Diaz Rivero. Nicaragua: Quiñónez Industrial. Argentina. Mauricio. 10. editorial Bruño. F. Piedra Santa. Jaime: Descubrimiento.A. Fernández Madrid. Madalena. Ferroni de Chiappe. Incer Barquero. S. 1523-1827: Universidad Centroamericana UCA. 22. 2002.A. Gallegos García Germàn: TRAVESÌA: Geografía Universal: Editado por Villegas Rodríguez. Conquista y Exploración de Nicaragua: Colección Cultural de centro Amèrica. Santafè de Bogotá. Panamá. Editorial Santillana: Geografía 3: Panamá. Guatemala 1996. 14. 2003. Bogotá. 2002. S. María teresa y otros: Historia del Mundo Contemporáneo: Editorial Mcgraw Hill. 2001. 5. Editorial Mc Gaw Hill Interamericana. Editorial Libros & Libres S. 16. Panamá. Octubre. S. Gonzáles Beltrán. 26. Editorial Santillana S. Eleanora y otros: Mundo Moderno 8: primera edición. 1999. A: Santafé de Bogotá. Colombia 1994. Antonio: Documentos de la Historia de Nicaragua. Colección Santillana: Estudios sociales: Aula Creativa. 28.A. Primera mitad del siglo XVI. Horacio de Jesús: AYER Y HOY: Compendio de la Historia de Centroamérica. De Privitellio. Siglo XX: Primera edición. 3. 2000. Colombia. Esgueva Gómez Antonio: La Mesoamèrica nicaragüense: Nicaragua. Managua. 25. edición..1998. 17. Carlos y otros: Espacio y Sociedad 8. 13. Fundación Vida. Geografía e Historia: Educación secundaria obligatoria. 7. 1996. Antonio: Conflictos y Paz en la Historia de Nicaragua: Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica/UCA. D. 1999. Gómez Velásquez. Cruz Sequeira. segunda edición en español. Santafè de Bogotá. décima edición. Fundación Vida. Mortiner y otros: Geografía Universal 3. Álvarez Montalván. Colombia 1994. Esgueva Gómez. 24. Harrison B. Hispamer. México. Calvo. Primer Ciclo. S. 21. Primer Curso: editorial Mc Graw-Hill. Arturo: La República conservadora de Nicaragua 1858-1893: Colección Cultural de Centroamérica. 15. Pablo: Historia social de las ideas de Nicaragua. Pedro: Ciencias sociales. Nicaragua. Luciano y otros: Historia del Mundo Contemporáneo. Cantón. José Ignacio y otros: Ciencias sociales. Gonzalo y Otros: Mundo Medieval 7: Primera edición. Buenos Aires. Arauz Magallòn. 8. 20. Jhon y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales. 4.

serie siglo XXI. De la Colonia a la Independência: Manágua. 1997. Germàn: Historia de Nicaragua: Editorial Hispamer. Managua Nicaragua 2002. Romero. editorial Libros & Libres S. Madrid. Manágua. Ospina Bossi. 33. Jr: SALVADOR MENDIETA: APOSTOL DE LA UNION CENTROAMERICANA: Textos Escolares Nacionales. Colombia 1997. Nicaragua. secúndense. 36. Managua. 1994. Revista de la Academia de Geografia e Historia de Nicaragua: Segunda época. Romero. 30 . 1996. Santafè de Bogotá. editorial Bruño. Cosmos I. Enrique y otros: Historia de las Civilizaciones. Romero. Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA . José Coronel: Reflexiones sobre la Historia de Nicaragua. 38. Brillen. 1996. 2001. 2001. Primera edición. 35. 1999. Vallespi. 37. Mortimer y otros: Geografía Universal Americana 2: Editorial Norma S.29.UCA. Germàn: Historia de la Costa Atlántica: CIDCA . Marañòn G. 31. Mongalo-Gámez: Geografía Universal de los Continentes: Publicaciones Escolares San Jerónimo. Germàn: Nuestra Historia: Editorial Hispamer. Nicaragua 1994.A. 39. Colección Únanse.UCA. 30. Warren H. Romero. Tomo LI. Martha y otros: Mundo antiguo 6. Mory. Urtecho. Managua. 32. 34.A. Colombia. Santa Fe de Bogotá.