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MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria

HISTORIA
PRIMER AÑO Segundo Semestre

Managua, Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO
Centro Cívico Camilo Ortega, Módulo “L”, Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.mined.gob.ni

PRESENTACIÓN

Estimados profesores y profesoras: El Ministerio de Educación con el propósito de contribuir a elevar la pertinencia y calidad de los aprendizajes en el Área de Ciencias Sociales en la Educación Secundaria, le presenta las matrices de contenidos y los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de Geografía e Historia de Primero a Quinto año. Las matrices de contenidos revisadas y mejoradas reflejan las grandes temáticas y contenidos fundamentales que se abordan en cada ciclo del nivel secundario. En el ciclo básico se brinda una visión general de los grandes hechos y acontecimientos geográficos e históricos de Nicaragua, América y el mundo, mediante la identificación, reconocimiento, análisis y relación de los procesos físicos geográficos, económicos sociales y culturales que han ocurrido y acontecen en nuestra sociedad y otros contextos de la realidad mundial. En el Ciclo Diversificado el tratamiento de las asignaturas se enfoca y orienta a que los estudiantes amplíen y profundicen los conceptos adquiridos en el ciclo precedente a través del análisis, interpretación y propuestas de solución a los grandes problemas y conflictos que a través de su devenir histórico y acontecer geográfico ha enfrentado y enfrenta la sociedad nicaragüense en sus diferentes aspectos. Es importante tener muy en cuenta que al enfocar las temáticas más relevantes del área en el nivel, se deben abordar desde la perspectiva y visión de la realidad geográfica e histórica nicaragüense

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HISTORIA DE NICARAGUA I Unidad : NICARAGUA PRECOLOMBINA Tiempo : 10 Horas clases 1. Períodos de la Historia de Nicaragua.

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Relación de la Historia de Nicaragua con la Historia Universal.

2. Sociedad precolombina en Nicaragua.

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Origen y procedencia de los primeros pobladores. Condiciones que favorecieron el poblamiento de Nicaragua.

3. Culturas indígenas de Nicaragua a la llegada de los españoles.

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Distribución geográfica. Organización económica. Características de la economía. Formas de propiedad de la tierra. Principales actividades económicas. Organización política. Características de la organización política. Formas de gobierno. Organización social. Características de la organización social. Grupos sociales. Manifestaciones culturales. Religión. Arte. Costumbres. Conocimientos científicos.

4. Relación cultural entre los pueblos mesoamericanos y Nicaragua.

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Ubicación geográfica de Mesoamérica. Características culturales de las sociedades mesoamericanas. La Gran Nicoya.

5. Grupos indígenas del Centro y Región Atlántica de Nicaragua.

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Características culturales.

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Legado cultural de la Colonia. La Constitución de 1824. 3. III Unidad : NICARAGUA INDEPENDIENTE Tiempo : 15 Horas clases 1. Conquista y colonización española. La rebelión de los Contreras. Movimientos populares de 1811-1812. Primeros gobernadores de Nicaragua. La ruptura de la Federación. Los encomenderos. Antecedentes del descubrimiento de América. La encomienda. Nicaragua en la Independencia. Nicaragua ante la anexión a México. 2. Fundación de las primeras ciudades.II Unidad : DOMINACIÓN EUROPEA EN NICARAGUA Tiempo : 10 Horas clases 1. - Principales protagonistas. Independencia de Centroamérica y Nicaragua. - Cuarto viaje de Colón. Hechos más relevantes. Anarquía política en Nicaragua. Características de la Independencia. Nicaragua de 1821 a 1857. Ideas y hechos que influyeron en la Independencia. La Constitución de Nicaragua de 1838. 4. - Políticas. • • • • La Federación Centroamericana. Económicas. Importancia del descubrimiento de Nicaragua. Culturales. • • • • • Causas de la Independencia. Sociales. Resistencia indígena. Las leyes de Indias. 3 . ▪ La Rebelión de Cleto Ordóñez. Características de la colonización española. Descubrimiento de Nicaragua.

2. políticos.1936 Tiempo : 15 Horas clases 1. Características del Gobierno de Zelaya. Cambios económicos. Situación política. Unión de los partidos. Tratado Clayton Bulwer. Derrota de los filibusteros. Expansión del cultivo del café. La inmigración europea y sus repercusiones. - La monarquía mosquitia. políticas y sociales. Batalla de San Jacinto. La Constitución Liberal de 1894. Pretensiones de William Walker. La Nota Knox. Proceso de reincorporación de la Mosquitia. Consecuencias de la Guerra Nacional.1933. La Revolución Liberal de 1893. Caída del General Zelaya. Las leyes agrarias y las comunidades indígenas. El Tratado Cañas – Jerez. Protectorado inglés en la Regiòn del Atlántico 1844 -1860. IV Unidad : LA REGIÓN ATLÁNTICA DE 1787 . - Hegemonía de la Oligarquía Conservadora. Transformaciones económicas. La Guerra Civil 1854. 3. Centroamérica contra Walker. V Unidad : DEL GOBIERNO ZELAYA AL ASCENSO DE SOMOZA 1893 . 4 . 1850. El Tratado Managua o Zeledón . - Características políticas y económicas. 2. La Guerra Nacional. Intereses norteamericanos en Nicaragua. • Antecedentes. La Reserva de la Mosquitia de 1860 a 1894. Las intervenciones norteamericanas de 1909 .1894 Tiempo : 6 Horas clases 1. Período de Gobierno de los Treinta Años 1857-1893. sociales y culturales. Rivalidades entre legitimistas y democráticos.Wyke 1860. • Antecedentes. - Los Estados Unidos como potencia mundial.- Luchas civiles en el período de 1821-1855 2.

- Repercusiones de la crisis económica de 1929 en Nicaragua.Bryan (1914). La Dictadura Militar Somocista. Crisis y represión de la dictadura. Participación de Sandino. económica y social de Nicaragua durante las intervenciones. 4. - Ajusticiamiento de Somoza García. La Guerra Constitucionalista. 5 . Lucha popular antimperialista del General Sandino. Los Gobiernos Conservadores de 1911 a 1928. Lucha del movimiento obrero. Pacto del Espino Negro. Gesta heroica del General Benjamín Zeledón. La lucha popular antisomocista. 1912. • • - La intervención financiera de Los Estados Unidos en Nicaragua. Modernización de la economía y sus consecuencias. Nicaragua entre 1950 – 1979. Código del trabajo. Causas del asesinato del General Sandino. 3. Acuerdos de Paz entre Sacasa y Sandino. Segunda Intervención Norteamericana. Situación política. Principales características de los gobiernos conservadores. Los Gobiernos Conservadores ante la Intervención Norteamericana. . 5. Mercado Común Centroamericano. Gobiernos Liberales de 1928 . Pacto de los Generales. Legado político ideológico e histórico del General Sandino.1936. VI Unidad : PERÍODO DE 1936 A 1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Tratado Chamorro . Constitución de 1938. Situación política. económica y social de Nicaragua entre 1936 y 1950. • • Causas. • • • Base del poder de Somoza García. Características y consecuencias. 2.• La primera intervención militar norteamericana.

- Organización y funcionamiento. Política de Reconciliación Nacional. La Economía Mixta. La Agresión imperialista y la lucha contrarrevolucionaria. económicas y sociales. VII Unidad : NICARAGUA A FINALES DEL SIGLO XX E INICIOS DEL XXI Tiempo : 12 Horas clases 1. Principales formas de lucha y acciones del Frente Sandinista. Caída de la dictadura somocista. Nicaragua en el período de 1990 al 2006. El CONPES. Triunfo del FSLN. • • • • • Programa político. Elecciones presidenciales del 2006. Surgimiento y desarrollo del FSLN. La solidaridad internacional. Fundación del FSLN. Acuerdos de Paz. La Reforma Agraria. económico y social de la Revolución Sandinista. Las Organizaciones de participación popular. Gobiernos liberales de 1996 a 2006. económicas. • • • • • • Gobierno de la Unión Nacional Opositora (UNO). Programa de Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional. Los CPC y la participación popular en el gobierno. Características políticas. 2. La Revolución Sandinista. Cruzada Nacional de Alfabetización. - Antecedentes.3. 3. Principales características. 6 . Transformaciones polìticas.

Módulo “L”.mined. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.gob.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA SEGUNDO AÑO Segundo Semestre Managua.ni 7 .

Legado cultural.I Unidad : LOS TIEMPOS PREHISTÓRICOS Tiempo : 8 Horas clases 1. Influencia del medio geográfico. 3. el lenguaje y su importancia. Las Primeras Civilizaciones. Influencia de la mujer en el Neolítico. - Formas de vida y de organización en el período Paleolítico. Organización política. Civilización Egipcia. El Medio geográfico y su influencia. Características socioeconómicas. Avances tecnológicos y nuevas actividades económicas. Los Fenicios. Organización política. • • • • • • • • • • • • La Civilización Mesopotámica. Formas de organización social y política. Características socio económicas. 8 . Legado cultural. Legado cultural. Medio geográfico y su influencia. El Medio Geográfico y su influencia. Descubrimiento del fuego. 4. II Unidad : CIVILIZACIONES ANTIGUAS Tiempo : 10 Horas clases 1. Características socioeconómicas. Surgimiento de las ciudades y el Estado. 5. • Evolución cultural de los primeros grupos humanos. Formas de vida en el período Neolítico. Los seres humanos del Paleolítico. 2. Creencias y manifestaciones culturales. Edad de los metales. Organización política. • • • • Surgimiento y desarrollo de la ganadería y la agricultura. Los primeros tiempos de la humanidad.

9 . Causas y consecuencias. Lengua. políticas. IV Unidad : EL MUNDO MEDIEVAL Tiempo : 8 Horas clases 1. Los Bárbaros.III Unidad : EL MUNDO GRECORROMANO Tiempo : 14 Horas clases 1. Expansión romana en el Mediterráneo. Crisis y decadencia de la sociedad romana. • Formas de vida de los Bárbaros. • • • • • • Origen y difusión. Origen y evolución de la sociedad. La civilización Griega. y sociales. El Cristianismo. Las Instituciones políticas de Roma. Desarrollo cultural. La Roma imperial Características económicas. Legado cultural de los Griegos. Desarrollo de la cultura Griega. • • • • Influencia del medio geográfico. Ciencia y Tecnología. 2. 3. Características socioeconómicas y políticas. • • Influencia del medio geográfico. Las persecuciones y el triunfo del cristianismo. Filosofía. El Helenismo. Legado cultural grecorromano y su influencia. Arte. Origen y evolución de los griegos. Consecuencias de las invasiones. Derecho romano. Democracia Griega. Características económicas y sociales. La Civilización Romana. Causas de las invasiones.

- Origen y ubicación geográfica. Cambios tecnológicos en las actividades productivas.2. V Unidad : CULTURAS INDÍGENAS DE AMÉRICA Tiempo : 10 Horas clases 1. Evolución cultural de los primeros pobladores de América. Formas de vida. Principales grupos indígenas del continente americano. Características culturales. El Feudalismo. políticas y sociales. Resurgimiento de las ciudades y la fundación de las universidades. - Origen y ubicación geográfica Actividades económicas Organización política y social Religión. 10 . Surgimiento de ciudades y el Estado. La Civilización Maya. Poblamiento del Continente Americano. Formas de organización y actividades económicas. Formas de organización política y social VI Unidad : LAS ALTAS CULTURA DE AMÉRICA Tiempo : 14 Horas clases 1. Causas y consecuencias. Predominio político y religioso de la iglesia. política y social. Actividades económicas. Importancia del desarrollo de la agricultura. Oleadas migratorias. Características económicas. • • • • • - Origen de los primeros pobladores. Legado Cultural de la Edad Media. Organización política y social. Civilización Azteca. Evolución económica. arte y ciencia Legado cultural 2. • • • - Origen y desarrollo. La iglesia en la sociedad feudal. Las Cruzadas.

Medicina natural. Organización política y social. 11 . - Origen y ubicación geográfica. 4. Creencias y costumbres. Religión. Actividades económicas. • Formas y técnicas de producción. 3. arte y ciencia. arte y ciencia. Artesanía. Civilización Inca.- Religión. Legado cultural. Herencia cultural precolombina. Expresiones artísticas y culturales.

Módulo “L”. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.mined.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA TERCER AÑO Segundo Semestre Managua. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.gob.ni 12 .

III Unidad : DOMINACIÓN COLONIAL EUROPEA Tiempo : 16 Horas clases 1. 13 . 2. La crisis demográfica de la población indígena. Consecuencias de los descubrimientos geográficos. - Antecedentes. Surgimiento de los estados europeos. Influencia del Renacimiento en la sociedad europea.I Unidad : LA SOCIEDAD EUROPEA Y DE AMÉRICA Tiempo : 8 Horas clases 1. II Unidad : LA EXPANSIÓN EUROPEA Tiempo : 14 Horas clases 1. • Características de la economía colonial. Búsqueda de nuevas rutas comerciales. Manifestaciones de la resistencia indígena. América del Sur. El Renacimiento. Colonización española. Centroamérica. - Portuguesas. México. • En las Antillas. Audiencias. Instituciones de gobierno local. 2. - Factores que los favorecieron. Grandes descubrimientos. Capitanías. Grandes pensadores artísticos y científicos del Renacimiento. 3. Grandes expediciones geográficas. - Origen y ascenso de la burguesía. Instituciones del gobierno colonial. Principales características. Repercusiones. • Sistema del gobierno colonial. Gobernaciones. Los Viajes de Colón. Conquista y resistencia indígena en América. Formas de propiedad de la tierra. La consolidación de los estados europeos. Características de la población europea en los Siglos XV y XVI. Los avances científicos y tecnológicos. ▪ ▪ Virreinatos.

La Independencia de las Trece Colonias. iglesia y cultura. ▪ ▪ ▪ ▪ Agricultura. Vigencia del legado cultural de la colonia. La cultura en la colonia. 14 . Influencia de la Ilustración en Europa y América. La Revolución Francesa. Ganadería. Estructura de la sociedad. Minería. Costumbres y creencias en la sociedad colonial. • • • Evolución y composición étnica de la población. La colonización del Brasil. Tributos e impuestos. - Formas de explotación de los indígenas. 3. La colonización inglesa. - Causas. La iglesia en la sociedad colonial. Principales características. Artesanía. Sociedad. La Ilustración. IV Unidad : LAS GRANDES TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XVIII Tiempo : 16 Horas clases 1. 2. Principales hechos. La Constitución de los Estados Unidos de Norteamérica. El mestizaje racial y cultural. • Causas. Principales características.• Principales actividades económicas. 2. El comercio y las vías de comunicación. Influencia de la Independencia de los Estados Unidos en las colonias españolas. La lucha independentista contra los ingleses (1776). La lucha contra el absolutismo. Consecuencias del monopolio comercial. - Fundamentos e ideas. Toma de la Bastilla.

Ruptura de la Federación. Proclamación de la República Francesa. Consecuencias. 4. - Constitución de las Provincias Unidas de Centro América. • - Influencia de la lucha independentista de México y Suramérica. Independencia de Centroamérica. Características de la Independencia Centroamericana. El legado político de Bolívar. 4. económica y social de las colonias. 15 . La Revolución Industrial. - Antecedentes. América del Sur (Bolívar y San Martín). La independencia de las colonias españolas. Anexión a México. - Posición geoestratégica de Centroamérica. República Federal de Centro América. 3. Caudillismo. Factores externos que influyeron en la independencia. La lucha independentista en: México. Características. 2. • • • • - Causas internas y externas. Intereses de los Estados Unidos en Centroamérica. Vigencia del ideal unionista. Expansión y consecuencias de la Revolución Industrial. Intereses ingleses en la región. Principales transformaciones de la Revolución Francesa. Centro América independiente. Surgimiento de estados independientes. Centralismo y regionalismo. Repercusiones de la Revolución Francesa. Los movimientos independentistas de 1810 a 1813. Presencia anglo norteamericana en Centroamérica. Situación política. V Unidad : LA LUCHA INDEPENDENTISTA EN AMÉRICA LATINA Tiempo : 18 Horas clases 1. Transformaciones científicas y tecnológicas.- La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

• • - Doctrina Monroe. 5. • • • • • - Predominio de la economía tradicional. Estancamiento económico y cambio social en Centroamérica. Proyectos unionistas. Anarquía política. La lucha por la Unidad Centroamericana. Justo Rufino Barrios.Bulwer. Liberalismo y unionismo en la segunda mitad del Siglo XIX. Rivalidades anglo norteamericanas en Centro América. Transformaciones económicas. José Santos Zelaya. La Ruta del Tránsito. Ideología del liberalismo. Destino Manifiesto. Situación de la población. Francisco Morazán. 16 . Tratado Clayton . La Reforma liberal en Centroamérica (1870-1910). políticas y sociales.

¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA CUARTO AÑO Segundo Semestre Managua.mined. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www. Nicaragua Año de 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega. Módulo “L”.gob.ni 17 .

Los bolcheviques en el poder. Efectos de la crisis económica (1929). Principales características. Consecuencias. políticas y sociales. Influencia de la Revolución Soviética en Europa y América. Surgimiento y Desarrollo del Sistema Socialista. El revanchismo alemán. - Dependencia económica y política. La Primera Guerra Mundial. 4. Repercusiones a nivel mundial y en Nicaragua. La Guerra Fría. Dictadura y militarismo. 18 . El expansionismo de Alemania. - Origen. 2. - Políticas Económicas. Italia y Japón. 3. - La creación de la ONU. Principales hechos. 2. Principales características. - Antecedentes. La descolonización de Asia y África. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. Principales hechos y características. 5. La Segunda Guerra Mundial. • Antecedentes.I Unidad : EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD MUNDIAL EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. Causas. El totalitarismo en Italia y Alemania. - Rusia a inicios del Siglo XX. Las relaciones de los Estados Unidos con América Latina. La crisis económica de 1929. Sociales. Transformaciones científicas y tecnológicas II Unidad : AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX Tiempo : 12 Horas clases 1. Culturales. Organización de la Unión soviética. Transformaciones económicas.

Vivienda. Región Andina. Causas y consecuencias. Perú (1969). Argentina (1945-1955). Movimientos reformistas. 4. Guatemala (1944-1954). Logros y limitaciones de la integración.- Lucha por la sobrevivencia y el desarrollo. La integración económica en América Latina. La crisis medio ambiental. 3. Los grandes problemas de la Sociedad Mundial. Chile (970-1973). Centroamérica. Relaciones Bolivarianas. Zonas de integración económicas. Empleo. 5. 19 . Educación. Participación de los Estados y de organismos internacionales. La Revolución Bolivariana en Venezuela. Salud. Las migraciones internacionales. Movimientos Revolucionarios y de Liberación. Causas y consecuencias. Alternativas de solución a los grandes problemas. Los conflictos políticos en Asia. Principales problemas. África y América Latina. La Revolución Cubana. Organismos de integración económica. III Unidad : SOCIEDAD Y ECONOMÍA Tiempo : 12 Horas clases 1. • • • • • • La Revolución Mexicana. El Cono Sur/MERCOSUR. • • • • • • • • - Causas y consecuencias de los grandes problemas. América Latina ante la globalización. Panamá. La explosión demográfica. La problemática de la mujer en la sociedad mundial. La crisis petrolera. • • • • • Antecedentes políticos y económicos.

- Chamorro Bryan. Antecedentes de las intervenciones norteamericanas. - El surgimiento del imperialismo norteamericano. El surgimiento de los grandes bloques económicos. Formación de nuevos estados independientes. IV Unidad : EL SIGNIFICADO DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS 1909 . Culturales. - Medicina. CAFTA. La hegemonía mundial de los Estados Unidos. Las contradicciones de Zelaya con los Estados Unidos. 3. Los Tratados Internacionales durante este período. • • • • • • Contradicciones internas del socialismo. Avances científicos y tecnológicos y su incidencia en la sociedad mundial. La Perestroika. Fin del sistema socialista. Características del proceso de globalización. Tecnología digital. Japón y el sureste asiático. El fenómeno mundial de la globalización. Estados Unidos. La Comunidad Europea. • • • • Factores que han favorecido el desarrollo de la globalización. Micro computación. México. Biotecnología. Papel de los organismos financieros internacionales. El papel de los Estados ante la globalización. Sociales. Revolución tecnológica en el transporte y las comunicaciones. Bárcenas – Meneses . Políticas. Liberales y conservadores ante la ocupación norteamericana. Las inversiones norteamericanas en Nicaragua.Esguerra. La desintegración de la Unión Soviética. Económicas. 2. Tratado de Libre Comercio (TLC): Canadá. 4.1933 Tiempo : 10 Horas clases 1.2. Exploración y conquista del espacio. 3. Ingeniería genética. 20 .

Incidencia de la cultura extranjera. 4. Consecuencias económicas y sociales. Origen y evolución del movimiento obrero. Situación actual de la región. Evolución política del país de 1936-1956. 21 . Los medios de comunicación y la modernización del país. Situación económica y social de la población Reactivación económica de Nicaragua. Ley de Autonomía de la Costa Atlántica 1987. - La Convención Mosquita. Surgimiento del partido socialista. Causas de la reactivación. Fundación de sindicatos. Nicaragua durante el régimen de Somoza García. La lucha social y los movimientos armados. La actitud de los grupos étnicos ante la reincorporación. Importancia de la Reincorporación de la Mosquitia.1979 Tiempo : 10 Horas clases 1. Influencia de los medios de comunicación. VI Unidad : LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA POLÍTICA. 3. • • • • • • • Manifestaciones de la política populista. Constituciones y elecciones. Desarrollo del movimiento obrero. La ideología nacionalista de Zeledón y Sandino.- Consecuencias de los tratados. Marginación de la Costa Atlántica. ECONÓMICA Y SOCIAL DE NICARAGUA 1936 . Cultura popular y cultura de élite. La acción de las iglesias en la Costa Atlántica. Repercusiones de la crisis económica mundial. 2. Estancamiento de la economía 1929 . Regionalismo y centralismo. - Surgimiento y desarrollo de los medios sociales de comunicación. Potencial económico y cultural de la región.1950. V Unidad : LA COSTA ATLÁNTICA EN EL SIGLO XX Tiempo : 8 Horas clases 1. - Pactos políticos.

• Los gobiernos neoliberales de 1990 a 2006. Nicaragua ante los retos de la globalización. 22 . La solidaridad internacional. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas económicas y sociales. Nicaragua desde 1979 hasta la actualidad. • Consecuencias de las políticas económicas gubernamentales. El CAFTA y el ALBA. Culturales. Económicas.VII Unidad : NICARAGUA DESDE 1979 HASTA LA ACTUALIDAD Tiempo : 8 Horas clases 1. Los acuerdos económicos con los organismos internacionales. La privatización de la economía. Período del Gobierno Popular Sandinista. 2. Los Tratados de Libre Comercio. Ideología del FSLN. • • - Logros más relevantes del Gobierno Revolucionario. Sociales. Efectos de la agresión norteamericana. ▪ ▪ ▪ ▪ Políticas. Transformaciones revolucionarias. Características del Gobierno Sandinista. Principales características. Perspectivas de desarrollo económico de Nicaragua. Elecciones de 1990. • • La Revolución Popular Sandinista. Nicaragua en el contexto de la globalización.

mined.ni 23 .gob. Nicaragua Año 2008 Ministerio de Educación DIVISIÓN GENERAL DE CURRÍCULO Y DESARROLLO TECNOLÓGICO Centro Cívico Camilo Ortega.¡Estamos Cumpliendo … y con Vos lo haremos mejor! MATRIZ DE CONTENIDOS Educación Secundaria HISTORIA QUINTO AÑO Segundo Semestre Managua. Módulo “L”. Planta Alta Tel: 2652202 • http://www.

Nicaragua ante los retos de la globalización. Las “repúblicas” de indios y de españoles. 2. Características de la población actual. II Unidad : DE LA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA A LA GLOBALIZACIÓN Tiempo : 12 Horas clases 1. - Repercusiones y proyecciones del crecimiento poblacional al 2025. Consecuencias demográficas de la Conquista. - En el Pacífico. El papel de las Instituciones financieras Internacionales. La transformación étnica de la población y el lento ascenso poblacional (1523-1950). Dependencia política.I Unidad : EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA DE LA SOCIEDAD NICARAGÜENSE Tiempo : 12 Horas clases 1. Nicaragua en el marco de la globalización. Causas y consecuencias. Nicaragua y las políticas demográficas de la Organización de Naciones Unidas (ONU). La nueva sociedad estamental. Igualdades y desigualdades en las sociedades precolombinas. 2. Políticas de Natalidad del Gobierno Nicaragüense. Producción e intercambio. 24 . • - La economía cafetalera y sus repercusiones. 2. La ruptura de la conquista. 3. La economía algodonera. - La población de Nicaragua en 1523. - La diferenciación social. Principales productos de exportación 1523 a 1857. En el Atlántico. III Unidad : DE LA SOCIEDAD IGUALITARIA A LA SOCIEDAD DE CLASES Tiempo : 16 Horas clases 1. El antiguo régimen demográfico. . Supervivencia del sistema social en la Costa Atlántica. - La economía de subsistencia a través de la Historia de Nicaragua. - Dependencia económica. Dependencia tecnológica. El endeudamiento externo. Inserción de Nicaragua en el mercado mundial.

Constitución. Timbucos y Calandracas. Evolución territorial de Nicaragua. Formación de los partidos Liberal y Conservador. Transformaciones sociales. Fuerzas y debilidades del Estado .1838). - La edad de oro de la oligarquía (1857-1893).3. Resoluciones de la Corte Internacional de Justicia La Haya en el 2007. - Origen y desarrollo del Estado. La reforma agraria. 3. Costa Rica y Colombia. La reorganización del Estado entre 1936 y 1979. Reformas políticas y sociales. La intervención norteamericana y el Estado – Nación. La ideología Sandinista. Tratados y acuerdos limítrofes.1933. - Fiebres y Serviles. 4. Honduras. Significado social de la Revolución Liberal de 1893. 2.1909. • • Posición geográfica de Nicaragua e intereses estratégicos de los Estados Unidos. El Estado durante el Gobierno de Zelaya. Organizaciones de masas. IV Unidad : EL ESTADO Y LA NACIÓN Tiempo : 20 Horas clases 1. leyes e instituciones entre 1857 . Crisis de la sociedad estamental (1893-1950). Sandino.1821). El proyecto social sandinista. El Estado Nacional. • • La Provincia de Nicaragua (1523 . Importancia y repercusiones. Significado político y social de las luchas civiles entre 1821 y 1857. El Estado 1912 . 25 . 4.1893. Las leyes 85 y 86 de 1990.Nación entre 1857 . Nicaragua bajo la Federación (1823 . Legitimistas y Democráticos. - Legado político y social del General Augusto C.

Manifestaciones. Las expresiones culturales del Siglo XX. • Causas del atraso tecnológico de Nicaragua. Principales características del Estado. Vida cultural antes de la llegada de los europeos. 4. Organización. Problemas del desarrollo de la ciencia en Nicaragua. Política Cultural de los CPC. La evangelización. La iglesia.• • El Estado Revolucionario Sandinista. - Literatura. - Origen. Las organizaciones populares en el Estado Revolucionario. Organizaciones y fundamento de los CPC. 2. Repercusiones en la sociedad nicaragüense. 3. Sociedad y arte precolombino. Las organizaciones populares y las culturales. Danza. - Formas de religiosidad. La cultura oral. 1979 – 1990. Pintura. Folklore. 6. Introducción de la ciencia y la tecnología moderna. Ciencia y tecnologías modernas. Arquitectura y escultura. V Unidad : LA VIDA CULTURAL Tiempo : 12 Horas clases 1. La prensa escrita. 7. 5. - Los CPC y la Cultura Popular. 26 . - Los misioneros. Las prácticas religiosas. Música.

formular y exponer conclusiones sobre diferentes aspectos de la asignatura. socioeconómicos y culturales a través de la Historia. características y consecuencias de la conquista y colonización europea en Nicaragua y América. características y consecuencias de los grandes acontecimientos socioeconómicos. 8. interpretar y destacar la participación popular en las luchas por la independencia. Observar y valorar actitudes y aportes de los estudiantes al reconocer. 27 . Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer. gráficos y otras formas de representación de información relacionada con la historia del país. 14. América y el Mundo. destrezas y capacidades de los estudiantes al identificar. Constatar que los estudiantes demuestran habilidades y destrezas al elaborar e interpretar esquemas. dominio. la soberanía nacional y la justicia social en Nicaragua. Constatar que los estudiantes reconocen. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al analizar. Valorar en los estudiantes capacidades y actitudes al inferir. Constatar que los estudiantes reconocen. representar y relacionar cronológicamente la sucesión de los grandes hechos y eventos de la historia del país. políticos. América y el Mundo. Observar y evaluar en los estudiantes habilidades. América y el Mundo. 13. 15. reconocer y explicar las características y hechos más relevantes del desarrollo histórico de Nicaragua entre 1810 y 1857. 12. responsabilidad y juicio crítico sus conocimientos y apreciaciones sobre las causas. 7. analizar e interpretar la influencia de la Historia en el desarrollo de los distintos grupos humanos de Nicaragua. establecen y explican la relación. políticas y culturales impulsadas por los gobiernos de Centroamérica y Nicaragua entre 1870 y 1910. Observar y valorar capacidades y habilidades de los estudiantes al ordenar. 3. 2. Constatar habilidades. y tecnológicos de los siglos XVIII y XIX en América y el Mundo. causa. 5. destrezas y actitudes al reconocer. sentido crítico y veracidad al reconocer e interpretar las principales características y la vigencia del legado cultural de las sociedades indígenas de Nicaragua y América. cientificidad. 6. analizar y explicar la influencia del medio geográfico en el desarrollo y características de las distintas culturas a través de la Historia. relacionan e interpretan las causas.CRITERIOS DE EVALUACION 1. 4. objetividad. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar y analizar la vigencia del aporte cultural de las Antiguas Civilizaciones y de la Edad Media en el mundo actual. analizar y valorar los aportes de los próceres y héroes de la lucha por la independencia y liberación nacional en Nicaragua y América. interpretar y relacionar los grandes hechos y acontecimientos de la Historia Universal. 9. efecto en el desarrollo de los procesos naturales. América y nuestro país. Constatar habilidades y destrezas de los estudiantes al fundamentar con seguridad. 11. Verificar habilidades y destrezas en los estudiantes al reconocer. América y el Mundo. Observar y valorar en los estudiantes dominio. Verificar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer y relacionar las principales características y transformaciones socioeconómicas. 10.

analizan y explican los antecedentes. 25. Comprobar habilidades y destrezas de los estudiantes al reconocer e interpretar las características y consecuencias de los acontecimientos históricos más relevantes del Siglo XX. Verificar que los estudiantes reconocen. 28 . 22. analizan e interpretan los hechos y características más importantes de la evolución política. 17. analizan y valoran las principales características y transformaciones económicas. interpretan y explican el origen. político y cultural de las grandes transformaciones científicas y tecnológicas de finales del Siglo XX e inicio del Siglo XXI en el desarrollo de la sociedad mundial y de nuestro país. orden. Centroamérica y otros países del continente. consolidación y derrocamiento del régimen somocista. Observar y evaluar en los estudiantes. claridad. Verificar que los estudiantes reconozcan e interpreten el impacto socioeconómica. sociales y culturales de la Revolución Popular Sandinista 26. analizar e interpretar las causas y consecuencias de la política expansionista de los Estados Unidos en Centro América. Constatar y valorar habilidades y actitudes de los estudiantes al reconocer. América y el Mundo. 27. 29. 23. 28. características. 20. características y el rol que han desempeñado los partidos políticos en el desarrollo histórico de Nicaragua. Observar y valorar en los estudiantes seguridad. analizan y explican las causas. políticas y culturales del Gobierno Sandinista y de los Gobiernos Neoliberales de 1990 al 2006. analizar y explicar el significado e importancia de los proyectos de integración política y económica de Centro América. 24. 31. Constatar que los estudiantes reconocen. 30. ideológico y social de la lucha nacionalista y antiimperialista de Benjamín Zeledón y Augusto C. colaboración. fluidez. Verificar habilidades y capacidades de los estudiantes al ejemplificar. interpretan y explican la vigencia e importancia de los logros más relevantes de la Revolución Popular Sandinista. Valorar que los estudiantes reconozcan y analicen las repercusiones y significado de las Resoluciones de la Haya respecto a los conflictos limítrofes con Honduras y Colombia en el mar Caribe. Constatar y valorar las habilidades y destrezas de los estudiantes al identificar. económica social y cultural de Nicaragua desde la época precolombina hasta la actualidad. y consecuencias de las intervenciones norteamericanas en Nicaragua. objetividad y científicidad al expresar sus opiniones sobre diversos aspectos de la realidad de Nicaragua. Constatar y valorar que los estudiantes reconocen. 19. 18. reconocen. Verificar que los estudiantes identifican. Valorar que los estudiantes analicen y comparen las características socioeconómicas. Verificar que los estudiantes reconocen e interpretan el legado político. Sandino. coherencia. iniciativa y creatividad en las actividades realizadas tanto en forma individual como en equipo. características y significado del surgimiento y desarrollo del Frente Sandinista de Liberación Nacional. Constatar que los estudiantes reconocen. 21. Constatar que los estudiantes. responsabilidad.16. analizar y explicar los factores internos y externos que contribuyeron al surgimiento. políticas.

Calvo.F. Antonio: Documentos de la Historia de Nicaragua. 22. 8. 14. 1999. Colombia 1994. Editorial Libros & Libres S. 11. Mauricio. D. décima edición. editorial Mc Graw Hill. Managua 2000. Incer Barquero. De Privitellio. Madalena. John y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales Edad Media al siglo XIX: segunda edición en español. Colombia.A. editorial Libros & Libres S. Primer Curso: editorial Mc Graw-Hill. 12. Luciano y otros: Historia del Mundo Contemporáneo. Guatemala 1996. Siglo XX: Primera edición. Cabezas. S. Madrid. Interamericana de España. S. 16. 19.A. Emilio: Cultura Polìtica Nicaragüense: 2da. Cantón. 25.. 1999. Santafè de Bogotá. Horacio de Jesús: AYER Y HOY: Compendio de la Historia de Centroamérica. INETER 2000: Memoria Institucional: 2001.BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA 1. Alma Nubia. editorial Bruño. Managua. S. México. 23. Colombia 1994. Panamá. Colección Santillana: Estudios sociales: Aula Creativa. Fernández Madrid. F. 4. Jaime: Geografía Dinámica de Nicaragua: Editorial Hispamer. 2000. Virgilio: Historia de Amèrica: Editora Escolar. 2001. Primera mitad del siglo XVI. Nicaragua: Quiñónez Industrial. 1523-1827: Universidad Centroamericana UCA. María teresa y otros: Historia del Mundo Contemporáneo: Editorial Mcgraw Hill. Editorial Santillana S. Esgueva Gómez Antonio: La Mesoamèrica nicaragüense: Nicaragua. Santafè de Bogotá. Geografía Universal S. Jaime: Descubrimiento. Pablo: Historia social de las ideas de Nicaragua. Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales. Ferroni de Chiappe. Managua. Primer Ciclo. Arturo: La República conservadora de Nicaragua 1858-1893: Colección Cultural de Centroamérica. Gonzalo y Otros: Mundo Medieval 7: Primera edición. Carlos y otros: Espacio y Sociedad 8. Arauz Magallòn. Incer Barquero. 27. Esgueva Gómez.A. Gómez Velásquez. Jhon y otros: Estudio de las Civilizaciones Occidentales. 28. Diaz Rivero. Gallegos García Germàn: TRAVESÌA: Geografía Universal: Editado por Villegas Rodríguez. Colombia. Marañòn G. Editorial Mc Gaw Hill Interamericana. 1996. 9. Conquista y Exploración de Nicaragua: Colección Cultural de centro Amèrica. Fundación Vida. 20. Gonzáles Beltrán. 2003. 26. Susana y otros: Geografía de Amèrica: Editora Escolar. José Ignacio y otros: Ciencias sociales. Cruz Sequeira. Álvarez Montalván. Bogotá. Harrison B. Buenos Aires. Fundación Vida. Hispamer. 29 . 6. 5. Instituto Nicaragüense de Cultura: HUELLAS: Revista de antropologia e historia. A: Santafé de Bogotá. Antonio: Conflictos y Paz en la Historia de Nicaragua: Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica/UCA. 2002.A. 2. Mortiner y otros: Geografía Universal 3.1998. Briceño. Editorial Santillana: Geografía 3: Panamá. Managua. segunda edición 1996. segunda edición en español. 7. 24. 2001. Colección ANAYA: Estudios Sociales. edición. Octubre. Nicaragua.A. 1999. Argentina. Madrid. 17.A. 3. Geografía e Historia: Educación secundaria obligatoria. El pensamiento de la Conquista: Nicaragua 2001. México. 18. 21. Santafe de Bogotá. 2000. Eleanora y otros: Mundo Moderno 8: primera edición. 2002. 1997. 15. S. Piedra Santa. 1999. editorial Norma. Panamá. Zúñiga Reyes Hernán: Geografía de mi Patria. 1996. Esgueva Gómez. 10. Harrison B. 13. 2da reimpresión. Kraudy Medina. Pedro: Ciencias sociales.

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