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Planificacion ESCUELA D - 10 --- RUTINA ---

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GUÍA CURRICULAR Actividad RUTINA Jardín Infantil: Escuela José Miguel Carrera D-10. Nivel: Transición I. Matricula: 20 Párvulos.

Ciclo: Segundo (Il) Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Convivencia. Categoría: Participación y colaboración. OBJETIVO DEL NÚCLEO: Establecer relaciones de confianza, afecto, APRENDIZAJE ESPERADO: Ampliar sus prácticas de convivencia social en

nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.
Educadores: Gabriel Espejo Zavala Fecha: 09 de Mayo, 2012 APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Practicar modales de dar las gracias

colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Experiencia de aprendizaje INICIO: Saludan al educador Se ubican en semicírculo en sus sillas. Incentivo: Observan video “¿Puedes enseñarle modales a mi cocodrilo?: por favor y gracias” Preguntas gatilladoras: Escuchan y responden las preguntas Explicación: Escuchan explicación y realizan preguntas. Demostración: Observan y realizan preguntas.

en situaciones de termino de almuerzo a las tías que lo sirven.
Recursos Evaluación A. Aprendizajes del párvulo Técnica: Observación directa. Instrumento: Lista de cotejo Indicador: Da las gracias a la tía del almuerzo Rango: L: Logrado. VL: Vías de logro. Rúbrica Logrado: De manera autónoma, da las gracias a la tía de la cocina. Vías de logro: Con ayuda del educador, da las gracias a la tía de la cocina.

Orientaciones pedagógicas

INICIO: Saluda a los párvulos, se ubica al centro del Humanos: semicírculo. 1 Educador. Incentivo: Muestra video “¿Puedes enseñarle modales a 20 Párvulos. mi cocodrilo?: por favor y gracias”

Preguntas gatilladoras: ¿Que es esto que tengo aquí? Materiales: ¿Para qué se usa?  Tangibles: Explicación: Se ubicarán en sus puestos de trabajo para  1 Computador luego, con orientaciones del educador, procedan a  1 Data show dramatizar el “servirse el almuerzo” con los platos de  1 Bandeja plástica cartón para posteriormente dar las gracias al educador  20 Platos de cartón DESARROLLO que será “el tío de la cocina”.  1 Sombrero de Sentados en sus puestos, se sirven el Para luego, a la hora de comida, apliquen todo lo cocinero almuerzo, y terminan dando las gracias. aprendido y ubicados en sus puestos procedan a servirse el almuerzo, y una vez terminado, incentivados por el  Intangibles: FINALIZACIÓN educador, proceden a dar las gracias a las tías del  Voz de los alumnos almuerzo de forma especial. practicantes. Síntesis: Explican a la educadora, el  Video. desarrollo de la actividad y lo que a Demostración: Recrea lo que realizará cada párvulo. aprendieron.

No: Los párvulos muestran dificultad al ver el video. SUGERENCIA O TOMA DE DECISIONES . Conducta: Calidad de video apta para los párvulos. Durante las sesiones. Instrumentos: Lista de cotejo. C.Evaluación: Responden las preguntas realizadas por la educadora. FINALIZACIÓN Síntesis: En conjunto con las párvulos. Supervisa el uso de los buenos modales al finalizar la Cuáles son los sentimientos que les comida. Otros elementos del currículo Técnica: Observación directa. realizan resumen de las actividades Evaluación: Pregunta ¿Les gustó dar las gracias? ¿Por qué? ¿Es bueno darlas? Reflexión: Orienta a la reflexión preguntando ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué? B. anima y reanima la actividad preguntas sobre lo que hicieron en clases. Participa ayudando a otros al logro de los objetivos. surgieron al realizar la actividad. Reflexión: Reflexionan y responden Orienta. DESARROLLO Realizan una autoevaluación. Rango: Si / No Rúbricas: Si: Los párvulos no muestran dificultad al ver video. reparte liderazgo a niños que estime pertinente. JUICIO DE VALOR D.

Catalina 10. L V/L 1. Humire Romero. Martina 20. Benjamín 8. Isaak 5. Cortéz Pardo. Villalobos Mamani. Aguilera Espinoza. Eimy 18. Kathalina 3. Regla Hidalgo. Ismael 14. Damián 16. Barrios Castillo. Catalina 19. Vergara Cavieres. Rango Si No E. da las gracias a la tía de la cocina. Marcelo 4.Tabla de Evaluación Lista de cotejo Nivel: Transición I Fecha: Indicador NOMBRE Indicador NOMBRE “Da las gracias a la tía del almuerzo”. Luna Espindola. Jampiere 13. Otros Elementos de currículo Conducta Calidad de video apta para los párvulos. Parada Parada. Moly 17. Manuel 12. No: Los párvulos muestran dificultad al ver el video. Víctor 15. Perez Hidalgo. Luna Poma. Sugerencias a futuro . Zuñiga Arriagada. da las gracias a la tía de la cocina. Rúbricas: Si: Los párvulos no muestran dificultad al ver video. 11. Cespedes Gonzalez. Exequiel 9. Ocaña Delgado. Antonia 6. Paz Mendoza. Perez Perez. Garrido Burgos. Francisco B. = con ayuda del educador. L V/L “Da las gracias a la tía del almuerzo”. Daniela 7. Ortiz Alvarez. Matías 2. Nuñez Bermejo. Diego Rúbrica Logrado Vías de logro = De manera autónoma. Rojas Ramos.

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