GUÍA CURRICULAR Actividad RUTINA Jardín Infantil: Escuela José Miguel Carrera D-10. Nivel: Transición I. Matricula: 20 Párvulos.

Ciclo: Segundo (Il) Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Convivencia. Categoría: Participación y colaboración. OBJETIVO DEL NÚCLEO: Establecer relaciones de confianza, afecto, APRENDIZAJE ESPERADO: Ampliar sus prácticas de convivencia social en

nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.
Educadores: Gabriel Espejo Zavala Fecha: 09 de Mayo, 2012 APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Practicar modales de dar las gracias

colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Experiencia de aprendizaje INICIO: Saludan al educador Se ubican en semicírculo en sus sillas. Incentivo: Observan video “¿Puedes enseñarle modales a mi cocodrilo?: por favor y gracias” Preguntas gatilladoras: Escuchan y responden las preguntas Explicación: Escuchan explicación y realizan preguntas. Demostración: Observan y realizan preguntas.

en situaciones de termino de almuerzo a las tías que lo sirven.
Recursos Evaluación A. Aprendizajes del párvulo Técnica: Observación directa. Instrumento: Lista de cotejo Indicador: Da las gracias a la tía del almuerzo Rango: L: Logrado. VL: Vías de logro. Rúbrica Logrado: De manera autónoma, da las gracias a la tía de la cocina. Vías de logro: Con ayuda del educador, da las gracias a la tía de la cocina.

Orientaciones pedagógicas

INICIO: Saluda a los párvulos, se ubica al centro del Humanos: semicírculo. 1 Educador. Incentivo: Muestra video “¿Puedes enseñarle modales a 20 Párvulos. mi cocodrilo?: por favor y gracias”

Preguntas gatilladoras: ¿Que es esto que tengo aquí? Materiales: ¿Para qué se usa?  Tangibles: Explicación: Se ubicarán en sus puestos de trabajo para  1 Computador luego, con orientaciones del educador, procedan a  1 Data show dramatizar el “servirse el almuerzo” con los platos de  1 Bandeja plástica cartón para posteriormente dar las gracias al educador  20 Platos de cartón DESARROLLO que será “el tío de la cocina”.  1 Sombrero de Sentados en sus puestos, se sirven el Para luego, a la hora de comida, apliquen todo lo cocinero almuerzo, y terminan dando las gracias. aprendido y ubicados en sus puestos procedan a servirse el almuerzo, y una vez terminado, incentivados por el  Intangibles: FINALIZACIÓN educador, proceden a dar las gracias a las tías del  Voz de los alumnos almuerzo de forma especial. practicantes. Síntesis: Explican a la educadora, el  Video. desarrollo de la actividad y lo que a Demostración: Recrea lo que realizará cada párvulo. aprendieron.

Rango: Si / No Rúbricas: Si: Los párvulos no muestran dificultad al ver video. Instrumentos: Lista de cotejo. Otros elementos del currículo Técnica: Observación directa. SUGERENCIA O TOMA DE DECISIONES . realizan resumen de las actividades Evaluación: Pregunta ¿Les gustó dar las gracias? ¿Por qué? ¿Es bueno darlas? Reflexión: Orienta a la reflexión preguntando ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué? B. Durante las sesiones. JUICIO DE VALOR D. Supervisa el uso de los buenos modales al finalizar la Cuáles son los sentimientos que les comida. reparte liderazgo a niños que estime pertinente. Reflexión: Reflexionan y responden Orienta. Participa ayudando a otros al logro de los objetivos. FINALIZACIÓN Síntesis: En conjunto con las párvulos. No: Los párvulos muestran dificultad al ver el video. Conducta: Calidad de video apta para los párvulos. anima y reanima la actividad preguntas sobre lo que hicieron en clases. DESARROLLO Realizan una autoevaluación. surgieron al realizar la actividad.Evaluación: Responden las preguntas realizadas por la educadora. C.

Matías 2. Rango Si No E. Perez Hidalgo. Eimy 18. Perez Perez. Parada Parada.Tabla de Evaluación Lista de cotejo Nivel: Transición I Fecha: Indicador NOMBRE Indicador NOMBRE “Da las gracias a la tía del almuerzo”. da las gracias a la tía de la cocina. Daniela 7. Antonia 6. Diego Rúbrica Logrado Vías de logro = De manera autónoma. Vergara Cavieres. Paz Mendoza. Jampiere 13. Villalobos Mamani. Manuel 12. Ismael 14. Isaak 5. Kathalina 3. Nuñez Bermejo. Garrido Burgos. Barrios Castillo. Moly 17. = con ayuda del educador. Benjamín 8. Cortéz Pardo. Marcelo 4. Sugerencias a futuro . 11. Ortiz Alvarez. Otros Elementos de currículo Conducta Calidad de video apta para los párvulos. Víctor 15. Francisco B. Catalina 19. Rojas Ramos. Damián 16. Regla Hidalgo. Rúbricas: Si: Los párvulos no muestran dificultad al ver video. Luna Poma. L V/L “Da las gracias a la tía del almuerzo”. da las gracias a la tía de la cocina. Aguilera Espinoza. Zuñiga Arriagada. Exequiel 9. No: Los párvulos muestran dificultad al ver el video. L V/L 1. Luna Espindola. Ocaña Delgado. Humire Romero. Cespedes Gonzalez. Catalina 10. Martina 20.