GUÍA CURRICULAR Actividad RUTINA Jardín Infantil: Escuela José Miguel Carrera D-10. Nivel: Transición I. Matricula: 20 Párvulos.

Ciclo: Segundo (Il) Ámbito: Formación personal y social. Núcleo: Convivencia. Categoría: Participación y colaboración. OBJETIVO DEL NÚCLEO: Establecer relaciones de confianza, afecto, APRENDIZAJE ESPERADO: Ampliar sus prácticas de convivencia social en

nuevas situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y relación con los otros.
Educadores: Gabriel Espejo Zavala Fecha: 09 de Mayo, 2012 APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: Practicar modales de dar las gracias

colaboración, comprensión y pertenencia, basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece.
Experiencia de aprendizaje INICIO: Saludan al educador Se ubican en semicírculo en sus sillas. Incentivo: Observan video “¿Puedes enseñarle modales a mi cocodrilo?: por favor y gracias” Preguntas gatilladoras: Escuchan y responden las preguntas Explicación: Escuchan explicación y realizan preguntas. Demostración: Observan y realizan preguntas.

en situaciones de termino de almuerzo a las tías que lo sirven.
Recursos Evaluación A. Aprendizajes del párvulo Técnica: Observación directa. Instrumento: Lista de cotejo Indicador: Da las gracias a la tía del almuerzo Rango: L: Logrado. VL: Vías de logro. Rúbrica Logrado: De manera autónoma, da las gracias a la tía de la cocina. Vías de logro: Con ayuda del educador, da las gracias a la tía de la cocina.

Orientaciones pedagógicas

INICIO: Saluda a los párvulos, se ubica al centro del Humanos: semicírculo. 1 Educador. Incentivo: Muestra video “¿Puedes enseñarle modales a 20 Párvulos. mi cocodrilo?: por favor y gracias”

Preguntas gatilladoras: ¿Que es esto que tengo aquí? Materiales: ¿Para qué se usa?  Tangibles: Explicación: Se ubicarán en sus puestos de trabajo para  1 Computador luego, con orientaciones del educador, procedan a  1 Data show dramatizar el “servirse el almuerzo” con los platos de  1 Bandeja plástica cartón para posteriormente dar las gracias al educador  20 Platos de cartón DESARROLLO que será “el tío de la cocina”.  1 Sombrero de Sentados en sus puestos, se sirven el Para luego, a la hora de comida, apliquen todo lo cocinero almuerzo, y terminan dando las gracias. aprendido y ubicados en sus puestos procedan a servirse el almuerzo, y una vez terminado, incentivados por el  Intangibles: FINALIZACIÓN educador, proceden a dar las gracias a las tías del  Voz de los alumnos almuerzo de forma especial. practicantes. Síntesis: Explican a la educadora, el  Video. desarrollo de la actividad y lo que a Demostración: Recrea lo que realizará cada párvulo. aprendieron.

Rango: Si / No Rúbricas: Si: Los párvulos no muestran dificultad al ver video. Durante las sesiones.Evaluación: Responden las preguntas realizadas por la educadora. Participa ayudando a otros al logro de los objetivos. SUGERENCIA O TOMA DE DECISIONES . DESARROLLO Realizan una autoevaluación. Conducta: Calidad de video apta para los párvulos. Supervisa el uso de los buenos modales al finalizar la Cuáles son los sentimientos que les comida. anima y reanima la actividad preguntas sobre lo que hicieron en clases. C. No: Los párvulos muestran dificultad al ver el video. realizan resumen de las actividades Evaluación: Pregunta ¿Les gustó dar las gracias? ¿Por qué? ¿Es bueno darlas? Reflexión: Orienta a la reflexión preguntando ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué? B. FINALIZACIÓN Síntesis: En conjunto con las párvulos. reparte liderazgo a niños que estime pertinente. Otros elementos del currículo Técnica: Observación directa. Instrumentos: Lista de cotejo. surgieron al realizar la actividad. Reflexión: Reflexionan y responden Orienta. JUICIO DE VALOR D.

Humire Romero. Antonia 6. Isaak 5. Paz Mendoza. Regla Hidalgo. Moly 17. Daniela 7. Ocaña Delgado. Barrios Castillo. Martina 20. L V/L 1. Kathalina 3. Catalina 10. Matías 2. Cortéz Pardo. da las gracias a la tía de la cocina. 11.Tabla de Evaluación Lista de cotejo Nivel: Transición I Fecha: Indicador NOMBRE Indicador NOMBRE “Da las gracias a la tía del almuerzo”. Rango Si No E. No: Los párvulos muestran dificultad al ver el video. Francisco B. Damián 16. Villalobos Mamani. Eimy 18. Rúbricas: Si: Los párvulos no muestran dificultad al ver video. L V/L “Da las gracias a la tía del almuerzo”. Exequiel 9. Luna Espindola. Nuñez Bermejo. Zuñiga Arriagada. Sugerencias a futuro . Marcelo 4. Parada Parada. Diego Rúbrica Logrado Vías de logro = De manera autónoma. Manuel 12. Rojas Ramos. = con ayuda del educador. Aguilera Espinoza. Cespedes Gonzalez. Perez Hidalgo. Otros Elementos de currículo Conducta Calidad de video apta para los párvulos. Víctor 15. Garrido Burgos. Ortiz Alvarez. Benjamín 8. Ismael 14. Catalina 19. Luna Poma. da las gracias a la tía de la cocina. Jampiere 13. Vergara Cavieres. Perez Perez.

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