SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
: Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

1.

2.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

2 x 40 menit

1.Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

3.

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join

4. 5.

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You passed your exams. Congratulations.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
relevan

1.2

Percakapan singkatan memuat ungkapan – 1. Merespon makna yang ungkapan: terdapat dalam A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, but ........ things done) dan A; I do agree 2. interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem berterima untuk 3. berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. 4. mengundang, menerima A: Happy birthday. B: Thank you. dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

5.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan • yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan • yang dibahas Mendengarkan • percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2.. Please come to . • 7.. Don’t forget to come to.. undangan. Script teks undangan 2. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to.. lancar. Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. verb phrase) 3..m. Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase..2. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat... Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks • Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation 2.. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. • descriptive dan berterima untuk • recount Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik . Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Thanks. lancar. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. 6... 4. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 1... Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.

Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . Tes tulis Script teks: descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 4 5 Standar Kompetensi : Berbicara 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Penilaian Indikator descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan sekitar Langkah retorika teks : dalam teks berbentuk • descriptive descriptive dan recount (identification – descriptions) 3 4 5 6 7 • • 1 recount ( orientation events – 2 reorientation) Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. memberi. 6.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Tes lisan Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class.. things done) dan A: I do agree. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Gambar-gambar terkait tema 3.. 5. menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.. dan meminta dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. I bahasa lisan secara understand. topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi Menirukan percakapan yang • diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya Bertanya dan menjawab tentang mengundang. transaksional (to get but . B: Sure. 5.. A.K. 1. way. menolak barang. A: Did you break the glass? B: Yes. lancar. dan A: You have beautiful hair... melibatkan tindak tutur: B. menyetujui/tidak menyetujui. berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. 2. 3. B: Thank you so much. Let me help you. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. memuji. memberi. Thank you. . I did / No. A: What do you think of this? B: Not bad.. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Tes lisan Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class.memberi.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. berterima untuk B: Thank you. Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Bertanya dan menjawab tentang meminta. meminta. Review kosakata terkait tema. mengingkari fakta. mengakui. sederhana dengan A: No. it wasn’t me... menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Here you are. mengundang. Realia Benda sekitar Memahami dan merespon A: Would you come to party? percakapan B: I’d love to / I wan’t to. 1. lancar. akurat.memberi. Buku teks yang relevan 2. 2. dan 1. menerima. A: Can I have a bit.. 4. 4. menggunakan ragam B: It’s O. menolak jasa. menerima dan menolak ajakan. 3.

Kompetensi Dasar memberi selamat Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran jawab menggunakan ungkapan Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : Berbicara .

.Mengungkapkan makna Teks fungsional pendek dalam bentuk teks lisan berupa :Undangan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys.Please come to . Contoh: Dear Rio. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7.. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3. B: We’d love to! When? A: Tomorrow. Gambar terkait tema/topik 3.. Thanks.1 . Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.00 6.I want to come to. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Mona Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 1. lancar. Benda-benda sekitar • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan ... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.. I want you all to come to my birthday party. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2. 5. ..4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .m. at 4... I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a..

2. Ciri kebahasaan teks lingkungan sekitar recount 1. Gambar peristiwa 1.Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount . lancar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. Mengembangk an kosakata. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Koran/majalah 3. Mengidentifikas i kejadin. 4 x 40 menit 1. Alokasi Waktu Sumber Belajar Teks pendek 4. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa. – informasi faktual informasi rinci sederhana dengan gagasan utama menggunakan ragam gagasan bahasa nista secara pendukung dalam teks akurat. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. dan pendek berbentuk berterima untuk recount berinteraksi dengan 3. Melakukan monolog dalam bentuk recount Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . pengalaman ) 2. peristiwa. 1. Mengungkapkan makna berbentuk recount dalam monolog pendek 2. kejadian. Buku teks yang relevan 2.

4 x 40 menit 1. berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 4. descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks 2. Koran/majalah 3. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Membaca nyaring bermakna Teks fungsional pendek 1. 5. Buku teks yang relevan 2. lancar teks descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan • Langkah retorika teks lingkungan sekitar descriptive dan dalam teks berbentuk recount 1. langkah retorika dalam • Makna gagasan esei pendek sederhana • Makna tekstual dalam secara akurat. Lingkungan sekitar . tekanan dan intonasi yang berterima yang 3. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar • Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan Read the text aloud. ucapan. teks tulis fungsional berupa: Undangan dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan 2. descriptive dan recount Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” • • • • Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. Merespon makna dan 6.Standar Kompetensi : Membaca 5. Buku teks yang relevan 2. Gambar peristiwa/tempa t 4. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis Choose the best option based on the text. • Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount 1.

4. 6. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks • descriptive/recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t Penilaian Indikator Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 7. .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 3.

orang atau • binatang berdasarkan gambar/realia.Buku teks yang relevanContoh undangan. SMS 2. 2. • Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda.2. Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Teks rumpang berbentuk .Pesan Singkat 2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. tempat. 4. 3. Benda-benda sekitar paragraph using the suitable words. Buku teks yang relevan 2. Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda. berupa : . 2.descriptive .Gambar yang relevan • 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek 1.Undangan . dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat.1. . 3.recount Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Tes tulis Essay 1. 2 x 40 menit 1. Write simple sentences based on the situation given. Melengkapi rumpang dalam Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Tes tulis Completion • Complete the 4 x 40 menit 1.Pengumuman . orang atau tempat. Jumbled sentences • Rearrange the following sentences correctly. Gambar terkait tema/topik 3. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Essay • Write an essay describing something or a certain place. 6.Standar Kompetensi : Menulis 6. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. pengumuman.

... Guru Mata Pelajaran....................................... Mengetahui: Kepala . Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas. ...... ....... Membuat draft teks deskriptive secara mandiri...... NIP/NRK NIP/NRK SILABUS Sekolah : SMP..........Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks deskriptif dengan kata yang tepat.. 6.................. 5....................... ........................... Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.......

Benda sekitar 8. memberi. with me. 3. Mendengarkan guru • dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this..Rekaman percakapan 3.memberi. memberi. menolak barang Merespon ungkapan meminta.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes lisan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. lancar. A: Do you mind lending verb. menolak barang. Eliciting kosakata • ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun.CD 5. mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta. memberi. I haven’t percakapan 6. Tape recorder 4.Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. B: Yes.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan menolak pendapat. memberi dan mengingkari informasi.. here you are 3. I can’t terkait materi say anything A: Would you like some. meminta. dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it. kata dan menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. meminta.model benda Percakapan yang memuat 1. Menjawab berbagai informasi yang • A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. menolak tawaran Jawaban singkat 1. Menentukan makna • but . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. 2.gambar 7. memberi. dalam percakapan things done) dan B: Fine. Mendaftar kosakata percakapan berikut: yang digunakan transaksional (to get A: What if it I do it again. Tanya jawab berbagai hal terkait • tema/topik yang akan Merespon makna yang Percakapan yang memuat • dibahas terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2.menerima. me some money? adverb) B: No Problem / I want to. Listen to the expression and give your response to it. Merespon ungkapan Listen to the expressions and give your response to them. thanks • Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta.memberi. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan meminta.. Mendengarkan • percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 5. menolak jasa.Script per uku teks yang relevan 2. Menentukan makna • interpersonal Merespon ungkapan meminta. sorry 4. please / No.memberi. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 1.. 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan . adjective. dan meminta.CD player 6. Merespon ungkapanA: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry. menolak pendapat Merespon ungkapan meminta.

akurat. 5.. memperpanjang.m. dan • Nice talking to you menutup percakapan telepon memperpanjang an menutup percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengawali..... memperpanjang. mengawali. memberi • Thanks/ Bye. 8.. I’m calling to. berterima untuk berinteraksi dengan • Hello...... lingkungan terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were you ? tutur: meminta.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .. lancar. memperpanjang dan menutup percakapan telepon 4. 7../ See persetujuan. pernyataan.. please? dan mengawali.. 6... (bersosialisasi) pendek B: Do you have to? sederhana secara A: .. dan B: Right / I see / Hm. memberi perhatian terhadap pembicara.... merespon you. excuse me . • Well. dan • Could I speak to .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam • kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi percakapan Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the text Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan A: I have to go now. Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.. menutup percakapan..

Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan Percakapan yang memuat dibahas ungkapan-ungkapan 10..narrative dalam teks monolog salah satu cerita . Mendaftar kosakata berikut: yang digunakan A: What if it I do it again.Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. 12.. me some money? adverb) B: No Problem / I want to.pengumuman Review berbagai jenis . please / No. Merespon ungkapan• A: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry. Menggunakan B: Right / I see / Hm. teks fungsional pendek fungsional pendek : yang sering dijumpai Mengidentifikasi tujuan undangan.. here you are 9... tempat • Tujuan komunikatif teks Mengidentifikasi tujuan kejadian berbentuk : komunikatif teks naratif . 8.. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 1..pesan singkat • Tujuan komunikatif teks 2.. narrative akhir cerita recount 4. kosakata dalam kalimat • Hello. dalam percakapan B: Fine. fungsional pendek terkait fungsional pendek pesan singkat tema/topik tertentu 4. dan ungkapan yang telah pendek pesan singkat dipelajari undangan. Mendengarkan percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 11...tokoh. solusi. excuse me . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks A: Would you like some.m.. 3. with me. lancar. Tanya jawab tentang .. recount thanks • Percakapan yang memuat 7.... Menentukan makna but . Listen dialogu comple followi Tes tulis Pilihan ganda Listen and ch right a 9. Tanya jawab • Did you? / Were menggunakan you ? ungkapan – . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang C In Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar.problem.. berbagai hal berbagai informasi undangan. A: Do you mind lending verb. Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun.. kosakata dalam B: Do you have to? daftar A: . berbentuk narrative dan B: Yes. Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar 6. Mendengarkan guru dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this. Menentukan makna A: I have to go now. menggunakan kosakata dalam teks fungsional pengumuman. Mendengarkan teks komunikatif teks pengumuman. Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5.. adjective.recount narative yang dikenal siswa . 13. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 2. 11. I can’t terkait materi say anything • Tanya jawab tentang Mengidentifikasi • Teks fungsional pendek :1.. Eliciting cerita yang Mengidentifikasi dikenal siswa • Teks monolog berbentuk : berbagai informasi 3. I haven’t percakapan 12. kata dan • menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5. sorry 10. Menjawab berbagai informasi yang A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry.

Mendengarkan percakapan 16./ See you. please? Well. Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen C In • Thanks/ Bye... I’m calling to. Nice talking to you ... • • • Could I speak to ..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ungkapan terkait 14... Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 15..

.memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. • I see. please / No. I can’t take this.Mengungkapkan makna Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me.Buku teks yang relevan 2. memberi. B: Sorry. A: Do you like it ? B: Yes. menolak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta.2. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta. 5. A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing A: Would you like some . Bertanya dan menjawab tentang meminta. Menjawab pertanyaan • tentang isi percakapan 4.meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta.Benda sekitar 3. Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.memberi. here you are. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.? B: Yes..memberi. Gambar yang relevan 3. 4. Mendengarkan yang • memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3.memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 2 x 40 menit 1.. Tanya jawab menggunakan berbagai • kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. meminta. dan berterima untuk ungkapan – ungkapan : A: Do you mind lending me some money? B: No. menolak barang.1.Benda sekitar 4. problems A: Can I have a bit? B: Sure. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. I do. memberi. 2 x 40 menit 1.. A: Here is some money for you. A: I Must go now B: Do you have to? • Right. 9.meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menolak jasa. Buku teks yang relevan 2.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan 2. A: Have you done it? B:No.Standar Kompetensi : Berbicara 9.memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.menerima. dan menolak pendapat.Gambar yang relevan 3. memberi. Thanks 1.Kartu peran . lancar. memberi dan mengingkari informasi. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. I haven’t. lancar. 1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. meminta.

. memberi • Well..m yeah Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5.? pernyataan.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Hm. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari • Indikator Mengawali.excuse me yang melibatkan tindak • Did you? / Were you? tutur: meminta.. Menggunakan ungkapan • – ungkapan terkait berdasarkan konteks 6.memperpanj ang menutup percakapan telepon . dan menutup percakapan telepon Mengawali. mengawali. memperpanjang.I’m calling to .memperpanj ang menutup percakapan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan terdekat • Hello. merespon • Could I speak to .. serta mengawali. memperpanjang. pembicara. memberi • Thanks/ Bye / see you persetujuan.. dan menutup percakapan.? perhatian terhadap • Nice talking to you.

2 x 40 menit 1. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. Membuat kalimat • sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan 3. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4.1 Mengungkapkan • makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. . 2. lancar. Tell a story based on the series of a pictures given.Undangan . Review kosakata • dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2.Gambar yang relevan 3.Buku teks yang relevan 2. - Retell a story that you know very well. 2. 3.Pengumuman .Pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar - 1. 1. 4 x 40 menit 1.Standar Kompetensi : Berbicara 10. Membuat secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan • tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 10.2 Mengungkap kan makna dalam monolog • pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Pengumuman . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Tes lisan Performance 1.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat 10.Benda sekitar 4. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : .Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4. pesan singkat 1.Buku teks yang relevan 2.Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. Teks monolog berbentuk narrative 2. Buku cerita dalam bahasa Inggris 3. Tell your friend to wait for you after school.Undangan . undangan.

Contoh: Really? That’s terrible!..... finally. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4... then..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. How then?. Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer. 5.... . First..

Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. a. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3. CD 7. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 11.pengumuman 1. Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. Buku teks yang relevan 2. Gambar gambar terkait cerita 4. Tes tulisan 4 x 40 menit 1.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. 1. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4.1 Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana • Teks fungsional : . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Buku cerita bahasa Inggris 3. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. VCD player Pertanyaan tertulis PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Choose the best option.Standar Kompetensi : Membaca 11. Answer the following questions based on the text. Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Tape recorder 6. Rekaman cerita 5. Membaca teks narrative / recount lainnya • Mencermati teks Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Membaca nyaring Read the story aloud. Contoh teks fungsional .c or d 2 x 40 menit 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative • 11. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7.b.Buku teks yang relevan 2.undangan .

6. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran . Penilaian Kegiatan Pembelajaran fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang • dicermati Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan • tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Indikator dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.Kompetensi Dasar secara akurat. Gambar terkait materi dan topik 4.pesan • Tujuan komunikatif • Ciri kebahasaan 2. 5. 4. Benda sekitar . 3.

Menulis teks pendek dan Review ciri sederhana dalam bentuk kebahasaan teks narrative dengan langkah narrative retorika yang benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis Uraian 4 x 40 menit 1. 2. Menulis teks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat 1. Buku teks yang relevan 2. mengumumkan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • • • Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount 1. Gambar terkait materi dan topik 4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12. 3.pengumuman . Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. Series of pictures given. Review tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi 2. 2.1. Write sentences based on the situation given. pesan singkat 3. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.undangan .2. Menulis kalimat sederhana untuk mengundang. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : .Buku teks yang relevan 2.pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengetahui: . Complete the text using suitable word/words. 6. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a. 3. b. 5. Contoh teks fungsional 3.Standar Kompetensi : Menulis 12. 4. Benda sekitar 12. Write a text of invitation on your farewell party. Melengkapi taeks fungsional pendek 4. 2 x 40 menit 1. The story you have ever read.

...................Kepala .......................... NIP/NRK NIP/NRK ... Guru Mata Pelajaran......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful