SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
: Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

1.

2.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

2 x 40 menit

1.Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

3.

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join

4. 5.

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You passed your exams. Congratulations.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
relevan

1.2

Percakapan singkatan memuat ungkapan – 1. Merespon makna yang ungkapan: terdapat dalam A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, but ........ things done) dan A; I do agree 2. interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem berterima untuk 3. berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. 4. mengundang, menerima A: Happy birthday. B: Thank you. dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

5.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan • yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan • yang dibahas Mendengarkan • percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Standar Kompetensi : Mendengarkan

menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.. • descriptive dan berterima untuk • recount Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik . Thanks.... Please come to .... lancar.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. • 7. lancar. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio.. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.. Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase. 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to.. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks • Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation 2. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 1. undangan. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. verb phrase) 3.. Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2..2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat.. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Kegiatan Pembelajaran 1..m. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.2.. Don’t forget to come to. 6. Script teks undangan 2.

Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . Tes tulis Script teks: descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 4 5 Standar Kompetensi : Berbicara 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Penilaian Indikator descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan sekitar Langkah retorika teks : dalam teks berbentuk • descriptive descriptive dan recount (identification – descriptions) 3 4 5 6 7 • • 1 recount ( orientation events – 2 reorientation) Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

menolak jasa. 5. Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Bertanya dan menjawab tentang meminta. way. B: Thank you so much. transaksional (to get but . 1... memberi. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. menerima dan menolak ajakan. 4. melibatkan tindak tutur: B. menggunakan ragam B: It’s O.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. A: What do you think of this? B: Not bad. A: Did you break the glass? B: Yes. I bahasa lisan secara understand. berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. mengingkari fakta. Review kosakata terkait tema. 3. 1. memberi. Realia Benda sekitar Memahami dan merespon A: Would you come to party? percakapan B: I’d love to / I wan’t to. . sederhana dengan A: No. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Tes lisan Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class. things done) dan A: I do agree.. Let me help you. Gambar-gambar terkait tema 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan 1. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. Buku teks yang relevan 2. 4.memberi. Here you are.memberi. it wasn’t me. mengakui. meminta. berterima untuk B: Thank you.. 2. dan meminta dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. lancar. 3. menyetujui/tidak menyetujui.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Tes lisan Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class. menerima. Thank you.. topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi Menirukan percakapan yang • diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya Bertanya dan menjawab tentang mengundang. B: Sure.. I did / No.. lancar. 6. 5. .. 2. menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. dan A: You have beautiful hair. mengundang. akurat.. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. A. A: Can I have a bit.K. menolak barang. memuji..

Kompetensi Dasar memberi selamat Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran jawab menggunakan ungkapan Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : Berbicara .

Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2. .I want to come to..4. Thanks. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan . Mona Invite your friend to 2 x 40 menit 1. at 4. 5. Benda-benda sekitar • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan .Mengungkapkan makna Teks fungsional pendek dalam bentuk teks lisan berupa :Undangan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. B: We’d love to! When? A: Tomorrow.Please come to .00 6. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3. Contoh: Dear Rio. Gambar terkait tema/topik 3.m... Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys.. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a... Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. lancar. I want you all to come to my birthday party. Tanya jawab tentang struktur teks 4.. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 1.. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.1 ..

4 x 40 menit 1. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Alokasi Waktu Sumber Belajar Teks pendek 4. kejadian. Mengungkapkan makna berbentuk recount dalam monolog pendek 2. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4.Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount . Koran/majalah 3. Ciri kebahasaan teks lingkungan sekitar recount 1. dan pendek berbentuk berterima untuk recount berinteraksi dengan 3. Melakukan monolog dalam bentuk recount Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. Mengidentifikas i kejadin. dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. – informasi faktual informasi rinci sederhana dengan gagasan utama menggunakan ragam gagasan bahasa nista secara pendukung dalam teks akurat. 1. peristiwa. Buku teks yang relevan 2. Mengembangk an kosakata. Gambar peristiwa 1. lancar. pengalaman ) 2.

langkah retorika dalam • Makna gagasan esei pendek sederhana • Makna tekstual dalam secara akurat. Merespon makna dan 6. ucapan. • Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount 1. Buku teks yang relevan 2. Benda-benda sekitar • Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan Read the text aloud. Koran/majalah 3. Buku teks yang relevan 2. Lingkungan sekitar . descriptive dan recount Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” • • • • Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Membaca nyaring bermakna Teks fungsional pendek 1.Standar Kompetensi : Membaca 5. 4 x 40 menit 1. berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 4. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis Choose the best option based on the text. 5. Gambar terkait tema/topik 3. tekanan dan intonasi yang berterima yang 3. Gambar peristiwa/tempa t 4. descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks 2. lancar teks descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan • Langkah retorika teks lingkungan sekitar descriptive dan dalam teks berbentuk recount 1. teks tulis fungsional berupa: Undangan dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan 2.

6.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 3. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks • descriptive/recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t Penilaian Indikator Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 7. 4. .

Pesan Singkat 2. tempat.2. Jumbled sentences • Rearrange the following sentences correctly. SMS 2. .Buku teks yang relevanContoh undangan.recount Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Tes tulis Essay 1.Pengumuman . berupa : . Essay • Write an essay describing something or a certain place. Benda-benda sekitar paragraph using the suitable words. Melengkapi rumpang dalam Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Tes tulis Completion • Complete the 4 x 40 menit 1. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. Gambar terkait tema/topik 3. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive.Standar Kompetensi : Menulis 6. Buku teks yang relevan 2. orang atau • binatang berdasarkan gambar/realia.Undangan .descriptive . 4.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Teks rumpang berbentuk . 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek 1. pengumuman. 6. 2.1.Gambar yang relevan • 1. orang atau tempat. 3. • Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda. 2. 2 x 40 menit 1. Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Write simple sentences based on the situation given. dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.

.......... 6............ Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas....................... Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu....... ... 5................. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.................. .......Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks deskriptif dengan kata yang tepat.......... NIP/NRK NIP/NRK SILABUS Sekolah : SMP................ ... Membuat draft teks deskriptive secara mandiri...... Guru Mata Pelajaran....... Mengetahui: Kepala ............

2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan . dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it. menolak barang Merespon ungkapan meminta. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 1. dan menolak pendapat. Tanya jawab berbagai hal terkait • tema/topik yang akan Merespon makna yang Percakapan yang memuat • dibahas terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2.. Mendaftar kosakata percakapan berikut: yang digunakan transaksional (to get A: What if it I do it again. 3. with me. Merespon ungkapanA: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry. Menentukan makna • interpersonal Merespon ungkapan meminta.memberi. sorry 4. Eliciting kosakata • ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun. adjective. Menjawab berbagai informasi yang • A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. kata dan menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. menolak tawaran Jawaban singkat 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.. 2. dan meminta. I can’t terkait materi say anything A: Would you like some. Tape recorder 4.memberi. Mendengarkan • percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 5. Mendengarkan guru • dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes lisan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali.CD player 6. thanks • Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta. me some money? adverb) B: No Problem / I want to. meminta. memberi. memberi dan mengingkari informasi. Merespon ungkapan Listen to the expressions and give your response to them. lancar.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.menerima. here you are 3. menolak barang. menolak jasa. meminta.CD 5.Benda sekitar 8.gambar 7.model benda Percakapan yang memuat 1. menolak pendapat Merespon ungkapan meminta. A: Do you mind lending verb.Rekaman percakapan 3. Menentukan makna • but . Listen to the expression and give your response to it. memberi.Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. dalam percakapan things done) dan B: Fine.. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan meminta. memberi. please / No.Script per uku teks yang relevan 2..memberi. I haven’t percakapan 6. memberi. mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta. B: Yes.

menutup percakapan. 6. 8. akurat. (bersosialisasi) pendek B: Do you have to? sederhana secara A: .. memperpanjang.. 5.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . memperpanjang...m... excuse me .... dan B: Right / I see / Hm. I’m calling to.... lingkungan terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were you ? tutur: meminta. • Well... Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.. pernyataan. please? dan mengawali. merespon you...Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam • kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi percakapan Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the text Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan A: I have to go now... dan • Nice talking to you menutup percakapan telepon memperpanjang an menutup percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengawali.. berterima untuk berinteraksi dengan • Hello. memberi • Thanks/ Bye. mengawali. lancar.... dan • Could I speak to ./ See persetujuan. memberi perhatian terhadap pembicara. 7. memperpanjang dan menutup percakapan telepon 4.

Mendengarkan percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 11. dalam percakapan B: Fine. berbagai hal berbagai informasi undangan. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan Percakapan yang memuat dibahas ungkapan-ungkapan 10.Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang C In Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. adjective. fungsional pendek terkait fungsional pendek pesan singkat tema/topik tertentu 4. berbentuk narrative dan B: Yes. Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5. dan ungkapan yang telah pendek pesan singkat dipelajari undangan.narrative dalam teks monolog salah satu cerita . Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks A: Would you like some.. narrative akhir cerita recount 4. I can’t terkait materi say anything • Tanya jawab tentang Mengidentifikasi • Teks fungsional pendek :1. Listen dialogu comple followi Tes tulis Pilihan ganda Listen and ch right a 9... kosakata dalam kalimat • Hello. Mendaftar kosakata berikut: yang digunakan A: What if it I do it again.. Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun..tokoh. Tanya jawab tentang .... menggunakan kosakata dalam teks fungsional pengumuman.. 8. please / No. Mendengarkan guru dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this. 11. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 1.. me some money? adverb) B: No Problem / I want to.. Menentukan makna A: I have to go now. lancar... teks fungsional pendek fungsional pendek : yang sering dijumpai Mengidentifikasi tujuan undangan. sorry 10. tempat • Tujuan komunikatif teks Mengidentifikasi tujuan kejadian berbentuk : komunikatif teks naratif . Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar 6. Merespon ungkapan• A: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry.problem. kata dan • menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. A: Do you mind lending verb. 3.. kosakata dalam B: Do you have to? daftar A: . Menjawab berbagai informasi yang A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. 12.pesan singkat • Tujuan komunikatif teks 2. Mendengarkan teks komunikatif teks pengumuman.recount narative yang dikenal siswa . excuse me . solusi. Tanya jawab • Did you? / Were menggunakan you ? ungkapan – . here you are 9. with me. lancar.pengumuman Review berbagai jenis .. 13.. Menentukan makna but . recount thanks • Percakapan yang memuat 7. I haven’t percakapan 12. Eliciting cerita yang Mengidentifikasi dikenal siswa • Teks monolog berbentuk : berbagai informasi 3. Menggunakan B: Right / I see / Hm....m.

. • • • Could I speak to .... Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen C In • Thanks/ Bye. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 15. please? Well.. I’m calling to.. Mendengarkan percakapan 16.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ungkapan terkait 14. Nice talking to you .../ See you.

• I see. I haven’t. Gambar yang relevan 3. Buku teks yang relevan 2. dan menolak pendapat. meminta. here you are. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Thanks 1. dan berterima untuk ungkapan – ungkapan : A: Do you mind lending me some money? B: No.memberi. memberi. problems A: Can I have a bit? B: Sure. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak barang. Mendengarkan yang • memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Tanya jawab menggunakan berbagai • kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing A: Would you like some . menolak jasa.Benda sekitar 3.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan 2. memberi. lancar. menolak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta. I do.memberi..Kartu peran . Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik. 4.Gambar yang relevan 3.1.Mengungkapkan makna Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me.meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta..Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. lancar. memberi. A: I Must go now B: Do you have to? • Right. A: Have you done it? B:No. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Benda sekitar 4.Buku teks yang relevan 2.2. I can’t take this.memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 2 x 40 menit 1.? B: Yes. A: Do you like it ? B: Yes. 9.menerima. 1. 2 x 40 menit 1.. meminta.. meminta.memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta. Menjawab pertanyaan • tentang isi percakapan 4.Standar Kompetensi : Berbicara 9.meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. please / No.memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. 5. A: Here is some money for you. memberi dan mengingkari informasi. B: Sorry.

. Menggunakan ungkapan • – ungkapan terkait berdasarkan konteks 6.? pernyataan.memperpanj ang menutup percakapan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan terdekat • Hello. pembicara.I’m calling to . merespon • Could I speak to ..excuse me yang melibatkan tindak • Did you? / Were you? tutur: meminta.. dan menutup percakapan. mengawali.. memperpanjang. memberi • Thanks/ Bye / see you persetujuan. serta mengawali.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Hm..memperpanj ang menutup percakapan telepon . memberi • Well. memperpanjang. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari • Indikator Mengawali.m yeah Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5.? perhatian terhadap • Nice talking to you. dan menutup percakapan telepon Mengawali.

3.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat 10.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4. Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. 2.1 Mengungkapkan • makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 4 x 40 menit 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Tes lisan Performance 1. Tell a story based on the series of a pictures given.Gambar yang relevan 3.Pengumuman . undangan. 2. Membuat kalimat • sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan 3. lancar. Tell your friend to wait for you after school.Pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar - 1. .2 Mengungkap kan makna dalam monolog • pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. pesan singkat 1.Standar Kompetensi : Berbicara 10. 2 x 40 menit 1.Pengumuman . - Retell a story that you know very well.Buku teks yang relevan 2. Review kosakata • dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris 3. Membuat secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan • tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : .Buku teks yang relevan 2. Teks monolog berbentuk narrative 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : . 1.Undangan .Benda sekitar 4.Undangan . dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 10.Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman.

. finally..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai... First. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.. 5.. then. ... Contoh: Really? That’s terrible!. Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.. How then?...

Buku teks yang relevan 2. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. VCD player Pertanyaan tertulis PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Choose the best option. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. 1. a. Rekaman cerita 5. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Contoh teks fungsional .Buku teks yang relevan 2. Tape recorder 6.1 Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana • Teks fungsional : . Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya • Mencermati teks Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Membaca nyaring Read the story aloud. Answer the following questions based on the text. Pilihan ganda Choose the right answer based on the text.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3.c or d 2 x 40 menit 1.Standar Kompetensi : Membaca 11.b. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 11. Buku cerita bahasa Inggris 3.undangan . Gambar gambar terkait cerita 4. CD 7. Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Tes tulisan 4 x 40 menit 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative • 11.pengumuman 1.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran . Penilaian Kegiatan Pembelajaran fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang • dicermati Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan • tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Indikator dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.pesan • Tujuan komunikatif • Ciri kebahasaan 2. Benda sekitar .Kompetensi Dasar secara akurat. 3. 5. Gambar terkait materi dan topik 4. 4. 6.

Write sentences based on the situation given. Melengkapi taeks fungsional pendek 4. Menulis teks pendek dan Review ciri sederhana dalam bentuk kebahasaan teks narrative dengan langkah narrative retorika yang benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis Uraian 4 x 40 menit 1. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Gambar terkait materi dan topik 4. Contoh teks fungsional 3.pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a. 2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Series of pictures given.pengumuman .Standar Kompetensi : Menulis 12. 3.undangan . 2 x 40 menit 1. 5. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • • • Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount 1. Complete the text using suitable word/words.2. Review tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi 2. mengumumkan. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12.1. pesan singkat 3. 2. Write a text of invitation on your farewell party. Menulis teks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat 1. Benda sekitar 12. 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : . Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. The story you have ever read. 4.Buku teks yang relevan 2. Buku teks yang relevan 2. Menulis kalimat sederhana untuk mengundang. Mengetahui: . b. 6.

.................. Guru Mata Pelajaran.............Kepala ............... NIP/NRK NIP/NRK ........