SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
: Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

1.

2.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

2 x 40 menit

1.Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

3.

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join

4. 5.

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You passed your exams. Congratulations.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
relevan

1.2

Percakapan singkatan memuat ungkapan – 1. Merespon makna yang ungkapan: terdapat dalam A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, but ........ things done) dan A; I do agree 2. interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem berterima untuk 3. berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. 4. mengundang, menerima A: Happy birthday. B: Thank you. dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

5.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan • yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan • yang dibahas Mendengarkan • percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Standar Kompetensi : Mendengarkan

4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.. Script teks undangan 2..2. Don’t forget to come to. membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat.m. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3.. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks • Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation 2. Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2... lancar. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Kegiatan Pembelajaran 1. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Thanks.. • descriptive dan berterima untuk • recount Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik . Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. lancar... 6... verb phrase) 3... • 7. undangan. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase... Please come to . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 1. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.

Tes tulis Script teks: descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 4 5 Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Penilaian Indikator descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan sekitar Langkah retorika teks : dalam teks berbentuk • descriptive descriptive dan recount (identification – descriptions) 3 4 5 6 7 • • 1 recount ( orientation events – 2 reorientation) Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

akurat. B: Sure.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Tes lisan Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class. 6. A: Did you break the glass? B: Yes... 3. . dan meminta dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. 1. mengakui. meminta.memberi.. memberi. Gambar-gambar terkait tema 3. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. menerima dan menolak ajakan. lancar. 1. topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi Menirukan percakapan yang • diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya Bertanya dan menjawab tentang mengundang. 5. dan A: You have beautiful hair. menolak barang. 4. A: What do you think of this? B: Not bad. melibatkan tindak tutur: B. I bahasa lisan secara understand. menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. memberi. menggunakan ragam B: It’s O. Let me help you.. 2. berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. Review kosakata terkait tema. memuji. A. mengundang. menerima..K. Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Bertanya dan menjawab tentang meminta. B: Thank you so much.. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. 2. . Here you are.. A: Can I have a bit. I did / No. menyetujui/tidak menyetujui. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Thank you. dan 1.... sederhana dengan A: No. Realia Benda sekitar Memahami dan merespon A: Would you come to party? percakapan B: I’d love to / I wan’t to.memberi. it wasn’t me. mengingkari fakta. 4. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. lancar. 3. menolak jasa. transaksional (to get but . Buku teks yang relevan 2. way. things done) dan A: I do agree. 5. berterima untuk B: Thank you. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Tes lisan Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

Kompetensi Dasar memberi selamat Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran jawab menggunakan ungkapan Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : Berbicara .

1 .. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. 5. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. Gambar terkait tema/topik 3.m. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 1... ..Mengungkapkan makna Teks fungsional pendek dalam bentuk teks lisan berupa :Undangan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Benda-benda sekitar • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan . I want you all to come to my birthday party.. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3.00 6. Tanya jawab tentang struktur teks 4... Thanks. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Mona Invite your friend to 2 x 40 menit 1.Please come to . Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2.4. lancar. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan ... at 4. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. Contoh: Dear Rio. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.I want to come to. B: We’d love to! When? A: Tomorrow..

– informasi faktual informasi rinci sederhana dengan gagasan utama menggunakan ragam gagasan bahasa nista secara pendukung dalam teks akurat. Koran/majalah 3. Melakukan monolog dalam bentuk recount Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . kejadian. Mengembangk an kosakata. pengalaman ) 2. 1. dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Gambar peristiwa 1. Ciri kebahasaan teks lingkungan sekitar recount 1.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. 4 x 40 menit 1. lancar. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. Alokasi Waktu Sumber Belajar Teks pendek 4. Mengungkapkan makna berbentuk recount dalam monolog pendek 2. peristiwa. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4.Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount . Buku teks yang relevan 2. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa. Mengidentifikas i kejadin.2. dan pendek berbentuk berterima untuk recount berinteraksi dengan 3.

Koran/majalah 3. 4 x 40 menit 1. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis Choose the best option based on the text. Benda-benda sekitar • Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan Read the text aloud.Standar Kompetensi : Membaca 5. Lingkungan sekitar . Gambar terkait tema/topik 3. teks tulis fungsional berupa: Undangan dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan 2. descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks 2. tekanan dan intonasi yang berterima yang 3. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Membaca nyaring bermakna Teks fungsional pendek 1. Gambar peristiwa/tempa t 4. berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 4. Buku teks yang relevan 2. Buku teks yang relevan 2. 5. lancar teks descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan • Langkah retorika teks lingkungan sekitar descriptive dan dalam teks berbentuk recount 1. • Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount 1. Merespon makna dan 6. descriptive dan recount Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” • • • • Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly. ucapan. langkah retorika dalam • Makna gagasan esei pendek sederhana • Makna tekstual dalam secara akurat.

7. 6. 4. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks • descriptive/recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t Penilaian Indikator Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 3. .

descriptive . 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Teks rumpang berbentuk . berupa : . dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. 3.Gambar yang relevan • 1.1. Essay • Write an essay describing something or a certain place. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Write simple sentences based on the situation given. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. Jumbled sentences • Rearrange the following sentences correctly. orang atau • binatang berdasarkan gambar/realia.Pengumuman . Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda. Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Benda-benda sekitar paragraph using the suitable words. 2. SMS 2. 2.Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 2 x 40 menit 1. 4. . 6.Pesan Singkat 2. tempat.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat.Buku teks yang relevanContoh undangan.recount Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Tes tulis Essay 1. • Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda.Undangan . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek 1. orang atau tempat. pengumuman. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Melengkapi rumpang dalam Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Tes tulis Completion • Complete the 4 x 40 menit 1.2.

.. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri........................ Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu.. 5........... ................................... ................... ..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks deskriptif dengan kata yang tepat..... Guru Mata Pelajaran. 6........................ Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.. NIP/NRK NIP/NRK SILABUS Sekolah : SMP............ Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas..... Mengetahui: Kepala .......

Eliciting kosakata • ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun. please / No. menolak barang Merespon ungkapan meminta.Rekaman percakapan 3. memberi dan mengingkari informasi. with me. Merespon ungkapan Listen to the expressions and give your response to them. 2. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan meminta. memberi. 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan .menerima. dan meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.CD 5. memberi.. memberi. kata dan menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure.Script per uku teks yang relevan 2.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes lisan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali..gambar 7. I can’t terkait materi say anything A: Would you like some. menolak tawaran Jawaban singkat 1. Mendengarkan • percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 5. dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it. Listen to the expression and give your response to it. memberi.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta.Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Menjawab berbagai informasi yang • A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. Mendengarkan guru • dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this. thanks • Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta. Mendaftar kosakata percakapan berikut: yang digunakan transaksional (to get A: What if it I do it again. Tanya jawab berbagai hal terkait • tema/topik yang akan Merespon makna yang Percakapan yang memuat • dibahas terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2. here you are 3. sorry 4. 3.. menolak pendapat Merespon ungkapan meminta. dan menolak pendapat. lancar.memberi. I haven’t percakapan 6.. menolak jasa. Menentukan makna • interpersonal Merespon ungkapan meminta. meminta. adjective. B: Yes.CD player 6.Benda sekitar 8.model benda Percakapan yang memuat 1. Tape recorder 4. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 1. meminta. Menentukan makna • but .memberi. A: Do you mind lending verb. menolak barang. Merespon ungkapanA: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry.memberi. dalam percakapan things done) dan B: Fine. me some money? adverb) B: No Problem / I want to.

. please? dan mengawali. Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. dan B: Right / I see / Hm. menutup percakapan.. dan • Nice talking to you menutup percakapan telepon memperpanjang an menutup percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengawali.. • Well..../ See persetujuan. memberi • Thanks/ Bye. I’m calling to.. dan • Could I speak to ... 5. memberi perhatian terhadap pembicara..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam • kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi percakapan Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the text Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan A: I have to go now. lancar. memperpanjang dan menutup percakapan telepon 4.....m.. 6... memperpanjang. pernyataan. mengawali.. 8.... lingkungan terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were you ? tutur: meminta.. 7. merespon you. akurat. (bersosialisasi) pendek B: Do you have to? sederhana secara A: .Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . memperpanjang. excuse me . berterima untuk berinteraksi dengan • Hello..

.. narrative akhir cerita recount 4.. teks fungsional pendek fungsional pendek : yang sering dijumpai Mengidentifikasi tujuan undangan. excuse me . kata dan • menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. Menggunakan B: Right / I see / Hm.narrative dalam teks monolog salah satu cerita .m. dalam percakapan B: Fine.. Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar 6. Mendengarkan teks komunikatif teks pengumuman.pesan singkat • Tujuan komunikatif teks 2. fungsional pendek terkait fungsional pendek pesan singkat tema/topik tertentu 4.. I haven’t percakapan 12. Listen dialogu comple followi Tes tulis Pilihan ganda Listen and ch right a 9.tokoh.. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang C In Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. A: Do you mind lending verb.recount narative yang dikenal siswa . recount thanks • Percakapan yang memuat 7.problem..... Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun. tempat • Tujuan komunikatif teks Mengidentifikasi tujuan kejadian berbentuk : komunikatif teks naratif . berbagai hal berbagai informasi undangan. 13. please / No... dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks A: Would you like some.. here you are 9. berbentuk narrative dan B: Yes. dan ungkapan yang telah pendek pesan singkat dipelajari undangan.. kosakata dalam B: Do you have to? daftar A: .. 3.pengumuman Review berbagai jenis . with me. Mendaftar kosakata berikut: yang digunakan A: What if it I do it again. 12. lancar.. kosakata dalam kalimat • Hello. Mendengarkan percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 11. Mendengarkan guru dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this.. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 1.. Menentukan makna but . adjective. solusi. I can’t terkait materi say anything • Tanya jawab tentang Mengidentifikasi • Teks fungsional pendek :1. Tanya jawab • Did you? / Were menggunakan you ? ungkapan – .Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Menjawab berbagai informasi yang A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. menggunakan kosakata dalam teks fungsional pengumuman. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 2. me some money? adverb) B: No Problem / I want to. Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5. Merespon ungkapan• A: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry. Menentukan makna A: I have to go now.. 8. Eliciting cerita yang Mengidentifikasi dikenal siswa • Teks monolog berbentuk : berbagai informasi 3. lancar. Tanya jawab tentang . sorry 10. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan Percakapan yang memuat dibahas ungkapan-ungkapan 10. 11.

. Mendengarkan percakapan 16. • • • Could I speak to . please? Well../ See you. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 15.. I’m calling to....Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ungkapan terkait 14. Nice talking to you ... Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen C In • Thanks/ Bye.

Mendengarkan yang • memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3.memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 2 x 40 menit 1.. A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing A: Would you like some .Standar Kompetensi : Berbicara 9. memberi.Gambar yang relevan 3. Tanya jawab menggunakan berbagai • kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. I haven’t.Benda sekitar 3. Menjawab pertanyaan • tentang isi percakapan 4. dan menolak pendapat. 5. A: Do you like it ? B: Yes. A: I Must go now B: Do you have to? • Right. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta.Benda sekitar 4. I can’t take this. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. I do... menolak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan.? B: Yes.memberi. please / No. 4. lancar. Buku teks yang relevan 2.menerima. 9. Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik. lancar. • I see. meminta. problems A: Can I have a bit? B: Sure. A: Here is some money for you. meminta. memberi. B: Sorry. 1.memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta.meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Thanks 1.. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi dan mengingkari informasi.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan 2. menolak barang.meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta.1.2.Kartu peran . A: Have you done it? B:No. 2 x 40 menit 1. menolak jasa.Mengungkapkan makna Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Buku teks yang relevan 2. dan berterima untuk ungkapan – ungkapan : A: Do you mind lending me some money? B: No.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. meminta.memberi. memberi. Gambar yang relevan 3. here you are.

memperpanjang. memperpanjang.m yeah Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5..? perhatian terhadap • Nice talking to you.excuse me yang melibatkan tindak • Did you? / Were you? tutur: meminta. memberi • Thanks/ Bye / see you persetujuan.. memberi • Well.I’m calling to . merespon • Could I speak to .Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Hm. pembicara. mengawali..? pernyataan. Menggunakan ungkapan • – ungkapan terkait berdasarkan konteks 6.. dan menutup percakapan telepon Mengawali..memperpanj ang menutup percakapan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan terdekat • Hello.memperpanj ang menutup percakapan telepon . serta mengawali. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari • Indikator Mengawali. dan menutup percakapan.

1 Mengungkapkan • makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. pesan singkat 1. . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : .Pengumuman . 1.2 Mengungkap kan makna dalam monolog • pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat 10. 2 x 40 menit 1.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Tes lisan Performance 1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 10. Buku cerita dalam bahasa Inggris 3.Pengumuman .Standar Kompetensi : Berbicara 10. lancar. Membuat secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan • tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . Review kosakata • dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4. Teks monolog berbentuk narrative 2. Membuat kalimat • sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan 3. 2. undangan. Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. 3. Tell your friend to wait for you after school. 4 x 40 menit 1. - Retell a story that you know very well.Benda sekitar 4.Pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar - 1.Gambar yang relevan 3. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple.Buku teks yang relevan 2.Undangan .Buku teks yang relevan 2. 2. Tell a story based on the series of a pictures given.Undangan .Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman.

. 5.. Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer. Contoh: Really? That’s terrible!. then..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. .... finally... Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4... How then?.. First.

Tes tulisan 4 x 40 menit 1. Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. 1. Tape recorder 6. CD 7.Standar Kompetensi : Membaca 11. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. Answer the following questions based on the text. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5.Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional . Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Gambar gambar terkait cerita 4.undangan .3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Rekaman cerita 5. Buku cerita bahasa Inggris 3. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. a. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4. VCD player Pertanyaan tertulis PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Choose the best option.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana • Teks fungsional : . Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6.pengumuman 1. Buku teks yang relevan 2. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 11.c or d 2 x 40 menit 1. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Membaca teks narrative / recount lainnya • Mencermati teks Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Membaca nyaring Read the story aloud. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative • 11.1 Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan.b.

Benda sekitar . Penilaian Kegiatan Pembelajaran fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang • dicermati Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan • tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Indikator dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. 5.pesan • Tujuan komunikatif • Ciri kebahasaan 2. 4. 6.Kompetensi Dasar secara akurat. 3. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran . Gambar terkait materi dan topik 4.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : .Buku teks yang relevan 2. b. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12. Complete the text using suitable word/words. Contoh teks fungsional 3. Melengkapi taeks fungsional pendek 4. Menulis teks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat 1.Standar Kompetensi : Menulis 12. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • • • Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount 1. Buku teks yang relevan 2. 2. Review tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi 2. 2 x 40 menit 1. pesan singkat 3. 6. The story you have ever read.undangan . Write a text of invitation on your farewell party. mengumumkan. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3.pengumuman . Benda sekitar 12. Menulis kalimat sederhana untuk mengundang. Gambar terkait materi dan topik 4. 3. 4. Series of pictures given. 3. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a.pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. 5.2. Write sentences based on the situation given. 2. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis teks pendek dan Review ciri sederhana dalam bentuk kebahasaan teks narrative dengan langkah narrative retorika yang benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis Uraian 4 x 40 menit 1. Mengetahui: . Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.1.

Kepala ...... NIP/NRK NIP/NRK .............. Guru Mata Pelajaran..................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful