SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
Standar Kompetensi

: SMP........... : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
: Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

1.

2.

• Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait • tema topik yang akan dibicarakan. Membahas kosakata ( noun • phrase, verb phrase, adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana • tentang tawaran jasa, meminta sesuatu, informasi faktual, pendapat terkait materi percakapan . Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.

Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan

Merespon secara Respond the lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right

2 x 40 menit

1.Script percakap an Rekaman Percakapan: - Cassette

- Tape
Recorder - CD - CD Player - TV Gambargambar/ benda terkait

3.

Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............ Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join

4. 5.

Tes lisan

Isian

2 x 40 menit 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan 5 Buku teks yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You passed your exams. Congratulations.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar
relevan

1.2

Percakapan singkatan memuat ungkapan – 1. Merespon makna yang ungkapan: terdapat dalam A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, but ........ things done) dan A; I do agree 2. interpersonal B; Thanks for the (bersosialisasi) support. sederhana secara A; No way .... akurat, lancar, dan B: It’s O.K. No problem berterima untuk 3. berinteraksi dengan A: You have beautiful lingkungan sekitar yang hair. melibatkan tindak tutur: B: Thank you. 4. mengundang, menerima A: Happy birthday. B: Thank you. dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

5.

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan • yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan • yang dibahas Mendengarkan • percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan

Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat

Standar Kompetensi : Mendengarkan

m.. undangan. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan. Mona • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Kegiatan Pembelajaran 1. Script teks undangan 2.. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio. 6. • descriptive dan berterima untuk • recount Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk Tes lisan Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik .... membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to.2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana Teks lisan berbentuk secara akurat. Please come to . Membahas kosakata yang terkait • tema/topik/undang an (noun phrase.. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Mengidentifikas i ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan invitee Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 2. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks • Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation 2. 4.. Complete the 2 x 40 menit following sentences based on the text you hear 1. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5..1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.. menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional. verb phrase) 3.. Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. Don’t forget to come to. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. lancar.. • 7.. lancar. Thanks. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3.. Tanya jawab • tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran - Kegiatan Pembelajaran occasion time place Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar Penilaian Indikator descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen PG Contoh Instrumen Choose the best option based on the text you have listened to Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan sekitar Langkah retorika teks : dalam teks berbentuk • descriptive descriptive dan recount (identification – descriptions) 3 4 5 6 7 • • 1 recount ( orientation events – 2 reorientation) Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Tes tulis Script teks: descriptive / recount Rekaman teks Tape recorder OHP Lingkungan sekitar 3 4 5 Standar Kompetensi : Berbicara 3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .

menolak barang. Buku teks yang relevan 2.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. I did / No. dan meminta dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. menerima dan menolak ajakan. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. meminta. 4. transaksional (to get but . way.. Realia Benda sekitar Memahami dan merespon A: Would you come to party? percakapan B: I’d love to / I wan’t to. . menerima.. berterima untuk B: Thank you. sederhana dengan A: No. menolak jasa... menggunakan ragam B: It’s O.. 6... A. mengakui. 1. menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui. it wasn’t me. 5.K. 3. Here you are.memberi. memuji. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Tes lisan Create a dialogue 2 x 40 menit based on the role cards and perform it in front of the class. dan A: You have beautiful hair. A: What do you think of this? B: Not bad. dan 1. A: Did you break the glass? B: Yes.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Tes lisan Create a dialogue Bermain peran based on the role cards and perform it in front of the class. mengundang. B: Sure. menyetujui/tidak menyetujui. 4. I bahasa lisan secara understand. memberi. 2. lancar. topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / • ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait • materi Menirukan percakapan yang • diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya Bertanya dan menjawab tentang mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. Review kosakata terkait tema. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Gambar-gambar terkait tema 3... memberi. 5. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support.. 2. . 1. things done) dan A: I do agree.memberi. melibatkan tindak tutur: B. Thank you. A: Can I have a bit. Review kosakata • dan ungkapanungkapan terkait materi dan tema • Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan tersebut • Bermain peran melakukan percakapan yang disediakan guru • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation • Bertanya dan menjawab tentang meminta. Let me help you. 3. mengingkari fakta. lancar. B: Thank you so much. akurat.

Kompetensi Dasar memberi selamat Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran jawab menggunakan ungkapan Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Standar Kompetensi : Berbicara .

. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. at 4. Gambar terkait tema/topik 3. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. lancar. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .. Thanks. 5...00 6.4. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3.1 .I want to come to..Mengungkapkan makna Teks fungsional pendek dalam bentuk teks lisan berupa :Undangan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Benda-benda sekitar • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan .Please come to . B: We’d love to! When? A: Tomorrow.. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7. Mona Invite your friend to 2 x 40 menit 1... .. Contoh: Dear Rio.m. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan • teks fungsional pendek: undangan 2. I want you all to come to my birthday party.

dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Buku teks yang relevan 2. dan pendek berbentuk berterima untuk recount berinteraksi dengan 3. Mengungkapkan makna berbentuk recount dalam monolog pendek 2. Ciri kebahasaan teks lingkungan sekitar recount 1. Gambar peristiwa 1. 1. lancar.2. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab 4. Mengidentifikas i kejadin. 4 x 40 menit 1.Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount . Melakukan monolog dalam bentuk recount Bertanya dan menjawab berbagai Tes lisan infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . – informasi faktual informasi rinci sederhana dengan gagasan utama menggunakan ragam gagasan bahasa nista secara pendukung dalam teks akurat. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 3. kejadian. pengalaman ) 2. Koran/majalah 3. Mengembangk an kosakata. peristiwa. Alokasi Waktu Sumber Belajar Teks pendek 4.

langkah retorika dalam • Makna gagasan esei pendek sederhana • Makna tekstual dalam secara akurat. Gambar terkait tema/topik 3. Merespon makna dan 6. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Membaca nyaring bermakna Teks fungsional pendek 1. lancar teks descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan • Langkah retorika teks lingkungan sekitar descriptive dan dalam teks berbentuk recount 1. Buku teks yang relevan 2. Lingkungan sekitar . • Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik • bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks • descriptive/recount 1. 4 x 40 menit 1. teks tulis fungsional berupa: Undangan dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan 2. 5. Benda-benda sekitar • Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Membaca nyaring Tes lisan Read the text aloud.Standar Kompetensi : Membaca 5. berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar 4. Buku teks yang relevan 2. descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks 2. tekanan dan intonasi yang berterima yang 3. Gambar peristiwa/tempa t 4. Koran/majalah 3. ucapan. nyaring dan bermakna teks Uraian fungsional pendek Tes tertulis Answer the berbentuk following questions undangan based on the text Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan PG Tes tulis Choose the best option based on the text. descriptive dan recount Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” • • • • Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit Membaca dengan aloud and clearly.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran 3. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks • descriptive/recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recoun t Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recoun t Penilaian Indikator Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 5. 6. 4. 7. .

Pengumuman . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Teks fungsional pendek 1. • Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda. Essay • Write an essay describing something or a certain place. Melengkapi rumpang dalam Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Tes tulis Completion • Complete the 4 x 40 menit 1. 4. Write simple sentences based on the situation given. 2.recount Tanya jawab • berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional • yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa • terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek Tes tulis Essay 1. Jumbled sentences • Rearrange the following sentences correctly.Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.descriptive . pengumuman.Undangan .Gambar yang relevan • 1. 2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. 6. berupa : . orang atau • binatang berdasarkan gambar/realia. Buku teks yang relevan 2. tempat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Teks rumpang berbentuk . Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given. . dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 6. 3. orang atau tempat.1. Tes tulis Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Benda-benda sekitar paragraph using the suitable words.Buku teks yang relevanContoh undangan.Pesan Singkat 2. 3.Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat. Gambar terkait tema/topik 3. Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda. 2 x 40 menit 1. SMS 2.2.

6.... NIP/NRK NIP/NRK SILABUS Sekolah : SMP......................... ................................. ......... ........ Membuat draft teks deskriptive secara mandiri.......... Penilaian Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4....... Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.......... Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu..... Guru Mata Pelajaran......................... Mengetahui: Kepala ..........Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran teks deskriptif dengan kata yang tepat.. 5...

Tape recorder 4. kata dan menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. Eliciting kosakata • ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun.. menolak tawaran Jawaban singkat 1. Mendengarkan • percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 5.. sorry 4. dalam percakapan things done) dan B: Fine. Merespon ungkapan Listen to the expressions and give your response to them. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Merespon ungkapanA: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry. I haven’t percakapan 6. me some money? adverb) B: No Problem / I want to. here you are 3. 3. 2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan . Mendengarkan guru • dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this. dan meminta. memberi.memberi.gambar 7.Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.memberi. Tanya jawab berbagai hal terkait • tema/topik yang akan Merespon makna yang Percakapan yang memuat • dibahas terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2. menolak pendapat Merespon ungkapan meminta. 2.Rekaman percakapan 3..memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes lisan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. memberi. menolak barang Merespon ungkapan meminta. memberi. dan menawarkan / menerima / menolak sesuat Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it.memberi. thanks • Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta..Benda sekitar 8.model benda Percakapan yang memuat 1. Menentukan makna • interpersonal Merespon ungkapan meminta.Script per uku teks yang relevan 2. B: Yes.CD player 6. menolak barang. I can’t terkait materi say anything A: Would you like some. Menentukan makna • but . A: Do you mind lending verb.CD 5.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. meminta. meminta. Listen to the expression and give your response to it. Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar 1. Mendaftar kosakata percakapan berikut: yang digunakan transaksional (to get A: What if it I do it again. menolak jasa Merespon ungkapan Tes lisan meminta. menolak jasa. dan menolak pendapat.menerima. with me. Menjawab berbagai informasi yang • A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. memberi dan mengingkari informasi. adjective. mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta. lancar. memberi. please / No.

lancar. dan • Could I speak to .. berterima untuk berinteraksi dengan • Hello... memperpanjang./ See persetujuan. lingkungan terdekat yang melibatkan tindak • Did you? / Were you ? tutur: meminta... please? dan mengawali..m.. 7. I’m calling to. memberi • Thanks/ Bye.. menutup percakapan. 6.. 5. excuse me ....Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . Standar Kompetensi : Mendengarkan 8... memperpanjang. mengawali. dan B: Right / I see / Hm. • Well.... pernyataan. (bersosialisasi) pendek B: Do you have to? sederhana secara A: .. memberi perhatian terhadap pembicara. akurat. merespon you. 8.... dan • Nice talking to you menutup percakapan telepon memperpanjang an menutup percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengawali...Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam • kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Teknik Bentuk Instrumen Melengkapi percakapan Contoh Instrumen Listen to the dialogue and complete the text Alokasi Waktu Sumber Belajar 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan A: I have to go now. memperpanjang dan menutup percakapan telepon 4.

11.. with me. 8.problem.. Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun. adjective. Menentukan makna A: I have to go now. dalam percakapan B: Fine.... Tanya jawab • Did you? / Were menggunakan you ? ungkapan – . Eliciting cerita yang Mengidentifikasi dikenal siswa • Teks monolog berbentuk : berbagai informasi 3. narrative akhir cerita recount 4. berbentuk narrative dan B: Yes. kosakata dalam B: Do you have to? daftar A: . Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang di dengar 6.Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. me some money? adverb) B: No Problem / I want to. menggunakan kosakata dalam teks fungsional pengumuman.narrative dalam teks monolog salah satu cerita .. berbagai hal berbagai informasi undangan. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam taeks fungsional yang didengar 5.. Menentukan tujuan komunikatif dari teks yang didengar Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik/jenis teks 2. fungsional pendek terkait fungsional pendek pesan singkat tema/topik tertentu 4.recount narative yang dikenal siswa .. A: Do you mind lending verb.pengumuman Review berbagai jenis . excuse me .. Mendengarkan guru dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this. I haven’t percakapan 12. lancar. please / No... lancar.. Listen dialogu comple followi Tes tulis Pilihan ganda Listen and ch right a 9. 12... recount thanks • Percakapan yang memuat 7. Menjawab berbagai informasi yang A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry. sorry 10.m. here you are 9. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang C In Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. tempat • Tujuan komunikatif teks Mengidentifikasi tujuan kejadian berbentuk : komunikatif teks naratif . Mendengarkan percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 11.. kosakata dalam kalimat • Hello.pesan singkat • Tujuan komunikatif teks 2. kata dan • menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure. teks fungsional pendek fungsional pendek : yang sering dijumpai Mengidentifikasi tujuan undangan. Merespon ungkapan• A: Do you think it’s good? ungkapan yang B: I think so / Sorry.. Mendengarkan teks komunikatif teks pengumuman... Menggunakan B: Right / I see / Hm. I can’t terkait materi say anything • Tanya jawab tentang Mengidentifikasi • Teks fungsional pendek :1. Tanya jawab tentang . Mendengarkan cerita terkait tema/topik dari guru/teman 5. Mendaftar kosakata berikut: yang digunakan A: What if it I do it again. Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang di dengar 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan Percakapan yang memuat dibahas ungkapan-ungkapan 10. 13. 3. Menentukan makna but . dan ungkapan yang telah pendek pesan singkat dipelajari undangan.. solusi.tokoh. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks A: Would you like some.

.. Mendengarkan percakapan 16. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 15..Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ungkapan terkait 14. please? Well. • • • Could I speak to ..../ See you. I’m calling to. Nice talking to you .. Menjawab pertanyaan tentang percakapan Indikator Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Instrumen C In • Thanks/ Bye..

dan berterima untuk ungkapan – ungkapan : A: Do you mind lending me some money? B: No. meminta. A: I Must go now B: Do you have to? • Right.meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Tanya jawab menggunakan berbagai • kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. lancar.memberi. I can’t take this. A: Have you done it? B:No. menolak jasa. Gambar yang relevan 3. 1.Buku teks yang relevan 2.Mengungkapkan makna Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. meminta. meminta.. dan menolak pendapat. lancar. A: Here is some money for you. memberi. here you are.memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. please / No. 2 x 40 menit 1. menolak barang. Buku teks yang relevan 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Mendengarkan yang • memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait Tes lisan Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.. 4. B: Sorry. memberi.2. 9. I do. memberi dan mengingkari informasi. 5. dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.tema yang • di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan • menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan • Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan 2. Mengembangkan • kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait • Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.Benda sekitar 3. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.Gambar yang relevan 3. • I see. A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t say any thing A: Would you like some .Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 9. Menjawab pertanyaan • tentang isi percakapan 4..Kartu peran . menolak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta.? B: Yes.memberi. problems A: Can I have a bit? B: Sure. Thanks 1..menerima.meno lak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberi. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.1. A: Do you like it ? B: Yes.Standar Kompetensi : Berbicara 9.memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class 2 x 40 menit 1.Benda sekitar 4. I haven’t.

Menggunakan ungkapan • – ungkapan terkait berdasarkan konteks 6.. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari • Indikator Mengawali. memperpanjang. dan menutup percakapan telepon Mengawali. memberi • Well.. mengawali.m yeah Penilaian Kegiatan Pembelajaran 5.. memberi • Thanks/ Bye / see you persetujuan.? pernyataan.memperpanj ang menutup percakapan telepon . memperpanjang..I’m calling to . pembicara. dan menutup percakapan.? perhatian terhadap • Nice talking to you.. serta mengawali. merespon • Could I speak to .excuse me yang melibatkan tindak • Did you? / Were you? tutur: meminta.memperpanj ang menutup percakapan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi dengan lingkungan terdekat • Hello.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran • Hm.

Tell your friend to wait for you after school.Buku teks yang relevan 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. - Retell a story that you know very well.Pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar - 1. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 10. Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. lancar. 2 x 40 menit 1.Gambar terkait materi dan topik Benda sekitar 4.Pengumuman .Undangan . Buku cerita dalam bahasa Inggris 3.2 Mengungkap kan makna dalam monolog • pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : .Teks bentuk khusus: undangan pengumuman pesan singkat 10.Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount. Tell a story based on the series of a pictures given. pesan singkat 1. Membuat kalimat • sederhana untuk: mengundang mengumumkan memberi pesan 3.Undangan .Gambar yang relevan 3. Teks monolog berbentuk narrative 2. Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks fungsional terkait 4.Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. 4 x 40 menit 1. 1. 2.1 Mengungkapkan • makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 3. Membuat secara lisan: undangan pengumuman pesan singkat Review kosakata dan • tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative simple past past continuous temporal conjunctions connective words adverbs adjectives Melakukan percakapan Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : . .Benda sekitar 4. Review kosakata • dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi 2.Pengumuman .Buku teks yang relevan 2. 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount Tes lisan Performance 1. undangan.

... finally... First.. How then?.Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai.. Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 4. 5... Contoh: Really? That’s terrible!. .. then.

3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat.undangan . Buku teks yang relevan 2.1 Membaca nyaring • bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk • recount dan narrative dengan ucapan. Tape recorder 6. Membaca teks narrative / recount lainnya • Mencermati teks Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount Membaca nyaring Read the story aloud. Rekaman cerita 5. Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca 8. VCD player Pertanyaan tertulis PG Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi Choose the best option. dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 11. Gambar gambar terkait cerita 4. a.c or d 2 x 40 menit 1. CD 7. Tes tulisan 4 x 40 menit 1.pengumuman 1. Isian singkat Complete the following sentences using the information from the text. Tanya jawab • mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular 2. Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca 6. Answer the following questions based on the text. Mendengarkan teks narrative / recount yang • dibaca guru 4. Contoh teks fungsional .b. Pilihan ganda Choose the right answer based on the text. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount 11.Buku teks yang relevan 2. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. Tanya jawab menggali informasi • dalam cerita berdasarkan gambar 3. Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan • intonasi yang benar 5. Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca 9. Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca 7. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative • 11. 1. Buku cerita bahasa Inggris 3.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana • Teks fungsional : .Standar Kompetensi : Membaca 11.

6. Penilaian Kegiatan Pembelajaran fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang • dicermati Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan • tentang informasi yang terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber Indikator dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3. Gambar terkait materi dan topik 4. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran .pesan • Tujuan komunikatif • Ciri kebahasaan 2.Kompetensi Dasar secara akurat. 5. 4. Benda sekitar . 3.

Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Buku cerita bahasa Inggris Write a short 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : . Review tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • • • Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount 1. Series of pictures given. 2 x 40 menit 1. Menulis teks pendek dan Review ciri sederhana dalam bentuk kebahasaan teks narrative dengan langkah narrative retorika yang benar Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding Tes tertulis Uraian 4 x 40 menit 1.Standar Kompetensi : Menulis 12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar 12.Buku teks yang relevan 2. pesan singkat 3. 6.undangan . 2. 3. Write sentences based on the situation given. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Menulis kalimat sederhana untuk mengundang.2. Complete the text using suitable word/words.pengumuman . Menulis teks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat 1. Write a text of invitation on your farewell party. 5. 2. b. Gambar terkait materi dan topik 4.pesan singkat Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Essay Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Melengkapi taeks fungsional pendek 4. 4. The story you have ever read. Buku teks yang relevan 2. 3. Gambar narrative text based gambar terkait on: cerita a. Contoh teks fungsional 3. Benda sekitar 12. mengumumkan. Mengetahui: .

...........Kepala ......... NIP/NRK NIP/NRK .. Guru Mata Pelajaran................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful