P. 1
Qué se entiende por ambiente virtual de aprendizaje

Qué se entiende por ambiente virtual de aprendizaje

|Views: 15|Likes:
sobre los beneficios d los ambientes virtuales.
sobre los beneficios d los ambientes virtuales.

More info:

Published by: Diego Armando Galindez on May 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/24/2014

pdf

text

original

APRENDA DE LAS FUENTES Diego Armando Galindez Diaz

¿Qué se entiende por ambiente virtual de aprendizaje?

Se puede llamar ambiente virtual de aprendizaje a los espacios brindados por las nuevas tecnologías en las cuales no se tiene un contacto directo entre alumno y maestro, pero que se desarrolla un adecuado intercambio de conocimientos, de igual modo gracias a los servicios prestados por la internet se puede profundizar en los diferentes temas, ya que “es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa” (pág. 2) puesto que no solo sería diferente la relación alumno –maestro sino que para la relación entre alumnos se hace necesario buscar las formas de comunicarse por medio de la Web. Es preciso rescatar que “en un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y toman decisiones entorno al diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de los materiales” (pág. 3) El maestro tiene la posibilidad por medio de los ambientes virtuales formulas nuevos sistemas de aprendizaje haciendo huso de las herramientas de la Web y de esta forma haces más dinámica la vida académica.

¿Qué tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?

Es necesario reconocer que por medio de las ambientes virtuales, se tiende hacia una dispersión más fácil debido a los múltiples beneficios que nos brinda la internet, polo cual es necesario reconocer cuales recursos son los actos para el crecimiento intelectual, entre ellos encontramos muchos materiales didácticos como: “bibliotecas, hemerotecas, bibliotecas virtuales, sitios web, libros electrónicos, aulas virtuales, foros virtuales” (pág. 2). También se pueden utilizar los videos de la Web como método de aprendizaje por medio visual, para complementar con las lecturas realizadas. También se pueden utilizar recursos para crear presentaciones de trabajos como: Microsoft Word, Cmap Tools entre otros los cuales facilitan al alumno realzar sus trabajos de forma más práctica y economizando tiempo.

¿Qué tipo de actividades, de relaciones docente estudiante y de evaluación se pueden dar en este tipo de ambientes? Es necesario reconocer que la relación entre alumno – maestro por medio de los ambientes virtuales no supera en eficacia a la relación que se tiene en las clases presenciales puesto que es importante acrecentar por medio de la interacción maestro-estudiante un espíritu crítico a los diferentes planteamientos en el salón de clases. Por medio de los ambientes virtuales se pasa de un grupo reducido en un salón de clases a la amplitud brindada por las redes sociales, para el intercambio de materiales como de trabajos, para una retroalimentación, utilizando las herramientas virtuales, en este caso podemos rescatar la relación de maestro-estudiante como guía-turista, puesto que el maestro es quien guía y da una referencia de los diferentes temas planteados sobre las ciencias existentes. Por otro lado “se cuenta con el envió de tareas al profesor, evaluaciones, participaciones en foros de discusión o salas de chat. La utilización de foros y el chat en un curso es importante para socializar el grupo y sentir que no existe solamente la comunicación entre el autor y el alumno”. (pág. 1) y por medio de esta interacción virtual el maestro con sus aporte realiza su evaluación

APRENDA DEBATIENDO ¿Qué se entiende por inteligencia colectiva?

Se entiende por inteligencia colectiva el ejercicio en el cual varias personas trabajan en un mismo documento, cuando se hace buen uso de los medios tecnológicos que se convierten en vehículos de construcción colectivos de conocimiento, herramientas como las wiki y los blog son medios por los cuales la inteligencia colectiva se hace evidente, puesto que la verdad se construye entre todos es necesario opinar para aportar y que nos aporten sobre determinado tema. ¿Hasta qué punto podemos tomar como cierto el argumento “La Web 2.0 es participativa”?

Desde el momento en que comparte en la Wed se está participando de algo que conocemos y al mismo tiempo el aporte se convierte en activo, puesto que genera comunicación y un

intercambio de conocimiento, gracias a la interacción y a la suma de esfuerzos los cuales se participan para ser puestos a juicio y así lograr modificarlos o reafirmarlos, de modo que participen para solucionar dudas, tareas y consultas de los diferentes investigadores de la red.

¿Cómo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo la “democratización” que pregona Web 2.0?

Se evidencia cuando todos aportan teniendo como referencia las necesidades de la sociedad, puesto que es derecho y deber de todos aportar a la construcción de conocimiento. Además es democrático cuando nos damos la libertad de publicar un argumento de un determinado temas del cual otras personas también tienen la oportunidad de opinar. Una herramienta que permite esta democracia en la educación es la wiki, ya que en este programa de forma colectiva todos aportan, y así se llega a un acuerdo entre todos, sobre una verdadera teoría. Puesto que estamos en la era de la tecnología se hace necesario aprovechar la familiaridad y destreza de las nuevas generaciones con los medios tecnológicos para convertir los diferentes medios de distracción de la internet en fuentes de conocimiento, que no solo aporten al ocio sino a una construcción divertida del conocimiento.

¿Son útiles las herramientas Web 2.0 para la creación de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?

Sin duda, las herramientas que brinda la Web 2.0 caen como anillo al dedo, puesto que los medios tecnológicos son muy llamativos para niños y jóvenes, y herramientas como, Blogsfera, las Wiki, foros e incluso el correo, son medios que hacen asequible y divertido el dialogo y la interacción de los temas propuestos en foros, además por medio de la red se acortan las distancias cuando es imposible crear grupos de trabajos debido a las distancias y a tiempos que no favorecen a los alumnos.

¿Cómo se puede promover en la educación a distancia la “creación social del conocimiento”? Se puede promover por medio de los foros y semilleros de investigación los cuales motivan a los alumnos a la búsqueda insaciable del conocimiento, y sobre todo a contar con los demás, con los cuales se puede comunicar por medio de las redes sociales y por medio de programas que son brindados al público sin costo económico. Además todo saber debe brindad beneficios para la sociedad, por lo cual se debe hacer consiente a los estudiantes de la importancia de construir una verdad que integre la pluralidad de conocimientos. Mientras siga fluyendo el conocimiento por medios de la red es importante que nuestros aportes tiendan a intereses comunes y así lograr una creación social del conocimiento.

APRENDA EVAUANDO DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET Las redes de forma parte d una comunidad real (Ciberespacio) la cual está al servicio de cualquier cantidad de personas que están dispuestas investigar sobre los contenidos de internet sin importar desde que lugar quiera realizarlo. El ciberespacio se puede encontrar algunas creaciones protegidas y otras no protegidas. La Ley 11.723 protege algunos elementos susceptibles a fraudes como lo son: Las obras literarias, los programas de computación, base de datos, obras audiovisuales, obras cinematográficas (reguladas en los arts. 1, 20, 21 y 22 de la ley 11.723), creaciones multimedia, fotografías, correo electrónico, derechos de interpretes y derecho de los productores de fonogramas. Algunas no protegidas como: Las noticias de interés general, Las leyes propiamente dichas, ordenanzas, decretos, resoluciones etc. Entre los más afectados por los fraudes en la red son sin duda los productores de música, debido a que no hay un administrador de la red global es difícil un control. Sin embargo hay que tener en cuenta que: 1 El uso de obras protegidas por el derecho de autor no cuenta con una regulación específica cuando el acceso a las mismas se realiza en el entorno de la Red. El acceso al enorme flujo de información contenida y transmitida mediante la Red no genera otras excepciones a los principios generales del derecho de autor, cuyo titular es quien tiene la exclusiva explotación de la obra. Las excepciones a tal principio son territoriales, por lo que deben ser establecidas en forma taxativa en la norma nacional. Quien voluntariamente introduce una obra propia en Internet presta consentimiento tácito al uso personal, entendiendo por tal el almacenamiento en el disco rígido y la impresión de una copia para sí mismo, sin derecho a darle un nuevo uso a la misma y en la medida que dicho uso no perjudique la normal comercialización de dicha creación. En efecto, el consentimiento es tácito porque la voluntad se infiere indubitablemente de una actitud y circunstancias de comportamiento que

2

3

revelan su existencia, como es el caso de incorporar una obra en el ciberespacio sin restricciones ni claves de acceso. 4 En caso de duda sobre quién dispuso la colocación de la obra en la Red, el derecho al uso se restringe al de simple lectura sin poder ejercer otro uso. Hasta tanto exista un sistema unificado de gestión colectiva de los derechos sobre las obras difundidas por Internet, por parte de las sociedades de autores y productoras de fonogramas, única manera para resguardar y garantizar el debido respeto por el uso de los creaciones musicales, deberán acordar licencias con todos los proveedores de información que tengan incluidas obras cuyos usos secundarios. generen nuevos derechos. En la Argentina, la iniciativa desarrollada por SADAIC deja una importante puerta abierta para que la red global de información proporcione un medio que permita tanto el uso como el debido reconocimiento del acto creativo. ( Villalba)

5

REFLEXIÓN En la actualidad, se han la comunidad estudiantil a abandonado las bibliotecas, las cuales contienen cualquier cantidad de información en viejos libros, y se han trasportado a bibliotecas virtuales, esto en el mejor de los casos, porque es muy evidente que debido a las múltiples obligaciones de trabajos y exigencias de las instituciones, los alumnos en su saturación tienden a buscar soluciones inmediatas a sus obligaciones, por lo que es muy frecuente la tendencia a copiar de trabajos ya realizados y adaptarlos como propios, con lo que incurren a la violación de los derechos de autores, tanto morales, como patrimoniales. Por lo que es importante que se revise no solamente el fenómeno actual de los fraudes en el Ciberespacio, sino los posibles antecedentes y que se puede hacer para solucionar este fenómeno.

APRENDA CONCLUYENDO CONCLUSIÓN La Internet es en la actualidad el medio más utilizado en el ámbito de la educación, la comunicación, y es visto como medio de progreso en el ámbito laboral, por ello la importancia de partir de lo particular a lo universal, para entender mejor el funcionamiento y los servicios prestados por la Wed. El aprendizaje virtual cada día se pone más de moda, puesto que por medio de los sistemas virtuales se ha logrado universalizar el conocimiento, gracias a que con un trabajo colectivo se ve desde diferentes perspectivas un determinado tema, teniendo como

objetivo la construcción de una sola verdad la cual es puesta en común para la construcción de la sociedad universal. Todo este conocimiento es posible ponerlos al servicio de la sociedad internauta, por medio de herramientas trabajadas en este segundo momento como son, el blog y Cmaptools, y la scribd, excelentes herramientas a la hora de hacer efectivo y ágil el intercambio del conocimiento. Por último es importante rescatar la importancia que se partió de la teoría proporcionada por un material físico como es el libro de Conceptos de Computación y luego pasar a la praxis por medio de los medios anteriormente mencionados, de esta forma se ha logrado un equilibrio entre los ambientes virtuales que se sustentan en la realidad.

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: CONCEPTOS DE COMPUTACIÓN. NUEVAS PERSPECTIVAS. June Jamrich Parsons. Decima edición.

FUENTES VIRTUALES: http://es.scribd.com/betodiazf/d/71634701-Que-se-entiende-por-ambiente-virtual-deaprendizaje Ambientes virtual de aprendizaje-Dociment Transcript http://www.slideshare.net/profaluzelena/ambiente-virtual-de-aprendizaje-10042417 ALGUNOS ASPECTOS SOBRE LOS DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET. (Conflictos con el uso de obras en el ciberespacio) Por Federico Andrés Villalba Díaz http://www.justiniano.com/revista_doctrina/LOS_DERECHOS_DE_AUTOR_EN_INTE RNET.htm 23:07 13/05/2012

-

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->