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SANTA ANA, ANTONIO - LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO TRABAJO PRÁCTICO

SANTA ANA, ANTONIO - LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO TRABAJO PRÁCTICO

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LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO.
ANTONIO SANTA ANA.

Nombre y Apellido:

Curso:

Trabajo Práctico: Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana Actividades de lectura Actividades previas a la lectura:
1- Observá

la parte externa del libro: ¿Qué representa la ilustración de la portada? ¿Qué información brinda el texto de la contratapa? 2- La estructura de un libro es la organización que éste presenta (es decir si está dividido en partes, capítulos, etc.). Observá la estructura interna ¿En cuá
LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO.
ANTONIO SANTA ANA.

Nombre y Apellido:

Curso:

Trabajo Práctico: Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana Actividades de lectura Actividades previas a la lectura:
1- Observá

la parte externa del libro: ¿Qué representa la ilustración de la portada? ¿Qué información brinda el texto de la contratapa? 2- La estructura de un libro es la organización que éste presenta (es decir si está dividido en partes, capítulos, etc.). Observá la estructura interna ¿En cuá

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LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO.

ANTONIO SANTA ANA.

Nombre y Apellido:

Curso:

Trabajo Práctico: Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana Actividades de lectura Actividades previas a la lectura:
1- Observá

la parte externa del libro: ¿Qué representa la ilustración de la portada? ¿Qué información brinda el texto de la contratapa? 2- La estructura de un libro es la organización que éste presenta (es decir si está dividido en partes, capítulos, etc.). Observá la estructura interna ¿En cuántos capítulos se divide? Completá con los datos correspondientes:

a)

Índice

b)

D

c)

E

3- Completá

la siguiente ficha biográfica sobre Antonio Santa Ana:
a) Autor: b) Nació: c) Estudios: d) Profesión: e) Producción Literaria:

Actividades durante la lectura:
Explicá el epígrafe de Antonio Tabucchi. Recordá que el epígrafe es la cita que suele colocarse al comienzo de la obra literaria. 2- ¿Quién es Ezequiel? ¿Por qué Ezequiel había huido de su casa? ¿Qué les sucede a los padres cuando se enteran de su enfermedad? 3- ¿Por qué los dos hermanos no estaban juntos? 4- ¿Cómo va creciendo la relación de amor fraternal entre ellos? ¿Cuáles son los momentos de mayor emotividad entre ambos personajes? 5- Sacha es fundamental en la obra. ¿Por qué? ¿Qué vínculo establece con los personajes de la novela? 6- ¿Estás de acuerdo con la actitud de los padres? ¿Y la del resto de los personajes? ¿Por qué la sociedad es cruel? 7- ¿Cuál es el mensaje de la novela? Expresá tu opinión personal y justificála (mínimos seis renglones). 8- ¿A qué ámbito social pertenecen los personajes del relato? ¿Por qué creés que el autor eligió esa clase social para hablar del tema del SIDA? 9- ¿En cuánto tiempo transcurre la historia de Ezequiel desde que comienza hasta que termina? 10- Entonces ¿Cuántos años tiene el protagonista cuando comienza la historia y con cuántos años termina? 11- ¿Por qué el narrador decide contar la historia? ¿En qué momento de su vida decide contarla? 12- ¿Quiénes son Clara y Natalia? 13- ¿Qué relación tiene la tapa del libro con un episodio del mismo?
114- ¿Cómo

termina la historia? ¿Qué ocurre con el protagonista y con Ezequiel? 15- ¿En qué orden se cuentan los sucesos? ¿Aparecen presentados según fueron sucediendo? ¿Por qué siguen ese orden? 16- Analizá el tema de la discriminación en la historia. Realizá un cuadro teniendo en cuenta las siguientes preguntas ¿Quién discrimina? , ¿A quién discrimina? y ¿Cuál es el motivo? 17- Relacioná con el contenido de la obra, la siguiente frase del poeta Rimbaud: “Hay, en fin cuando uno tiene hambre y sed, alguien que nos expulsa”. 18- Uní con flechas los personajes con lo que corresponda: Ezequiel Padre Mariano Abuela Sacha Narrador
19- De

Soledad Autoritario Muerte Hermanos en brazos Ignorancia Amor incondicional.

la siguiente lista de música, libros, películas, explicá su relación con la historia:
a) b) c) d)

“Brothers in arms” de Dire Strait. “Suite Nº 1” de Bach. “Blade Runner”. “El jardinero” de María Elena Walsh.

Actividades después de la lectura:
¿Por qué la novela se llama Los ojos del perro 6- Inventá otro título para la novela y justificá tu siberiano? elección. 2- Elegí un capítulo que te haya impactado y colocále un 7- Confeccioná la Ficha Literaria para la novela. título. Fundamentá y luego compartílo con la clase. 8- Confeccioná la Ficha de personaje para Ezequiel, el 3- Este texto ¿Es una novela? ¿Por qué? protagonista, Mariano y la madre. 4- ¿Qué trama textual presenta y qué función del lenguaje 9- Completá la ficha bibliográfica: predomina? a) Título: c) Género: e) Año de Edición: 5- ¿Qué tipo de narrador presenta esta novela? Extraé un b) Autor: d) Editorial: f) Cantidad de páginas: fragmento que ejemplifique.
1-

Actividades de escritura Escrituras Individuales
1- Elegí

un momento de la historia que te haya impactado y 5- El chelo es un objeto muy preciado para Ezequiel fundamentá por escrito por qué. ¿Tenés algún objeto personal con el que te sientás muy 2- Elegí dos de las siguientes frases de la obra y explicá su identificado? ¿Qué lo hace importante? Escribí una significado: descripción de ese objeto en la que aparezcan tus valoraciones personales. a) Yo era el hermano del sidoso (página 84). 6- En la página 21, el personaje principal busca el b) Hay cosas de las que es mejor no hablar (página 73). compromiso del lector, lo invoca, al decir: “Yo no sé c) Cuando murió Ezequiel descubrí que la tristeza me qué habrían hecho ustedes, pero lo primero que hice fue quedaba bien. (página 87). llamar a Mariano”. Si pudiesen contestar a esa pregunta, d) Para oír hay que saber callar. ¿qué le dirían? ¿En qué situaciones lo primero que e) El SIDA es como una tormenta, nadie quiere sacar la hiciste fue acudir a un amigo? ¿A qué otras personas cabeza para ver qué hay afuera (página 108). recurrís cuando te encontrás en situaciones f) A pesar de todo nunca perdió el entusiasmo, ni la alegría. desagradables? Nunca se entregó (página 129). 7- Si tuvieras a cargo la realización de la tapa del libro g) Tal vez lo bueno de los abismos sea que se pueden hacer antes de publicarlo ¿Qué imagen o foto usarías para la puentes para cruzarlos. tapa? Buscá la imagen y escribí el epígrafe. h) La adolescencia es una etapa triste de la vida. Fundamentá el por qué de tu elección. i) Si la cuerda no fuera delgada, no tendría gracia caminar 8- Escribí la reseña crítica (resumen y valoración por ella. personal) del libro, teniendo como guía las siguientes preguntas: ¿De qué trata el libro? ¿Quién es el 3- Imaginá que sos el hermano de Ezequiel y le escribís una protagonista? ¿El libro es bueno, malo o regular? ¿Sobre carta ¿qué le pondrías? Incluí todas las partes de la misma y qué temas trata? ¿Lo recomendarías? Evitá decir el final, marcálas. expresá lo más importante y no develés el misterio. 4- Supongamos que te lo encontrás al protagonista un año después de finalizada la novela, ¿qué sucedió?

Escrituras Grupales
1- Reúnanse

en grupos de no más de cuatro integrantes y realicen las siguientes actividades. 2- ¿Cómo cambiarían la historia si alguno de los vínculos se modifica? Por ejemplo imaginen que el papá de Ezequiel establece un buen vínculo con él y cambien el final de la novela. Escríbanlo en por lo menos dos carillas. 3- Busquen información sobre el SIDA y verifiquen si la que brinda el libro es correcta. 4- ¿Por qué es importante estar informados sobre esta enfermedad? ¿Qué relación encuentran entre la falta de información y la discriminación de las personas que tienen SIDA? 5- Escriban una carta de lectores (antes revean las características de este formato junto con la profesora) para expresar sus opiniones acerca de este tema tan actual.

6- Escriban

mensajes, al estilo Graffitis, sobre prejuicios y discriminación teniendo en cuenta los sentimientos del que discrimina y el que es discriminado. 7- Creen un anuncio propagandístico cuyo objetivo sea informar a los jóvenes sobre el SIDA. El anuncio debe ser corto, claro y contundente y lo más importante es que transmita un mensaje didáctico sobre este tema. Pueden tomar como ejemplos los afiches que se incluyen más abajo. Realicen los siguientes pasos: Escojan un eslogan y creen su propaganda. Plásmenlo en un afiche donde apliquen toda su creatividad. c) Socialicen los afiches en el aula en una exposición.
a) b)

FICHA LITERARIA PARA EL ANÁLISIS DE UNA OBRA LITERARIA.
No existe un método único para el análisis de una obra o fragmento literario. Sin embargo vamos a adoptar este modelo que incluye las características más importantes de una obra.

Características 1- Obra 2- Autor 3- Biografía del autor. Los ojos del perro siberiano.

Desarrollo

Nació en 1963 en Buenos Aires, donde vive actualmente con sus dos hijos. Trabaja desde hace diez años con el Grupo Editorial Norma en Argentina, donde es editor y especialista en literatura infantil y juvenil. También ha sido jurado de importantes concursos literarios. Santa Ana no es sólo editor sino también autor. Su libro Los ojos del perro siberiano (1998), sobre la muerte de un muchacho con sida contada por su hermano, ha tenido enorme recepción en América Latina y está siendo traducido al italiano; y su obra más reciente, Nunca seré un superhéroe (2000), sobre el tránsito agitado de la niñez a la adolescencia, se ha convertido en favorita de muchos lectores.

4- Argumento

5- Tema principal 6-Personaje principal 7- Personajes secundarios Lugar: 8- Lugar y tiempo de la acción representada. Tiempo: 9- Estructura

10- Género Literario 11- Especie Literaria 12- Narrador

FICHAS PARA PERSONAJES.
Completa cada cuadro con la información sobre cada uno de los personajes.

Nombre Edad Aspecto físico

Ezequiel

Personalidad

Aspectos positivos Aspectos negativos ¿Cuáles son sus objetivos? Otros detalles
_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre Edad Aspecto físico

Hermano de Ezequiel (narrador)

Personalidad

Aspectos positivos Aspectos negativos ¿Cuáles son sus objetivos? Otros detalles

FICHAS PARA PERSONAJES.
Completa cada cuadro con la información sobre cada uno de los personajes.

Nombre Edad Aspecto físico

Mariano

Personalidad

Aspectos positivos Aspectos negativos ¿Cuáles son sus objetivos? Otros detalles
_____________________________________________________________________________________________________________________

Nombre Edad Aspecto físico

Madre de Ezequiel

Personalidad

Aspectos positivos Aspectos negativos ¿Cuáles son sus objetivos? Otros detalles

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