TECNICA DE ESTUDIO Pautas generales: a) Elige una hora y un lugar fijos para estudiar.

Deber ser siempre la misma hora y en el mismo lugar, sin elementos o situaciones que distraigan. Un tiempo ptimo de estudio es 2 horas o ms, segn la necesidad. b) Siempre repasa los temas dados en el da, porque estn ms frescos en la memoria y en la prxima clase podrs consultar a tu profesor si an te quedan dudas. No dejes los deberes para hacer el da previo a presentarlos; es mejor hacerlos el mismo da que aprendiste el tema. c) Cada vez que leas el texto, hazlo en voz alta, en forma pausada y expresiva, como si lo hicieras para otra persona y quieres que ella entienda. d) Si notas que te dispersas, retoma la lectura desde donde no has entendido. ESTUDIO DE UN TEXTO: 1. Visualiza los paratextos (ttulo, subttulos, cuadros, grficos, dibujos, fotos, tablas, etc.) y elabora un texto propio con lo que supones que encontrars en el texto a estudiar. Para ello construye oraciones breves, concisas y claras. 2. A continuacin, lee todo el texto en voz alta. Si no entiendes alguna palabra usa el diccionario; no te quedes con dudas porque te estorbarn para comprender el Tema. 3. Identifica el TEMA del texto y la perspectiva que adopta el autor. Es decir: generalidades acerca del tema. 4. Vuelve a leer cada prrafo y trabaja sobre cada uno del modo siguiente: 4.a Lee el prrafo. Cada prrafo desarrolla un subtema del tema principal. Identifica el tema con un mnimo de palabras. Ej.: caractersticas de , o clases de 4.b Elabora una idea principal del mismo, o sea, el tema que trata el prrafo (esa idea puede no estar clara y hay que construirla). Se elabora una oracin que resuma en un mnimo de palabras. Nota: algunos prrafos no tienen idea principal, no agregan informacin porque solo introducen prrafos importantes, sirven para unir prrafos, contribuyen a organizar el texto o presentan ejemplos para mejorar la comprensin. 4.c Identifica las palabras clave, o conceptos fuertes que construyen el tema. Se pueden agregar a un esquema indicando que hacen parte de la idea principal del prrafo. Ej.: Escribir la idea principal. Hacer en una segunda columna un esquema mapa conceptual o diagrama- donde se relacionan los conceptos que construyen la idea. Ej.: -Idea principal-conceptosLos proletarios son la proletario clase obrera moderna; obrero dueos de la fuerza de trabajo dependiente y no dueos del capital. asalariado 4.d Hacer este proceso con cada prrafo hasta terminar el texto. 5. Realiza un resumen con las ideas principales, usando las palabras del autor; o una sntesis que es ms o menos lo mismo pero con tus palabras. En los dos casos, usa los conectores necesarios para hilvanar el texto. As se convierte en un nuevo texto ms breve que puede ser comprendido no solo por ti sino por quien no conozca el tema. 6. Identifica el MOI (modo de organizar la informacin) que puede ser: 6.a Secuencial: cuando las situaciones se suceden en el tiempo o dependen una de otra de modo que un hecho da lugar al siguiente. Pueden ser: i Proceso ii Causalidad iii Cronologa 6.b Problema-solucin con su variable, causaconsecuencia. 6.c Comparacin 6.d Descripcin 6.e Hecho-fenmeno (El punto 6 te ayudar a seleccionar el esquema organizativo ms adecuado) 7. Elige y disea un organizador grfico o esquema organizativo adecuado al MOI del texto. Los esquemas son muy tiles para memorizar los temas. Estos esquemas pueden ser: 7.a Mapa conceptual (cuando predominan los conceptos y se van relacionando para formar conceptos ms amplios). 7.b Cronologa (para las secuencias organizadas en el tiempo). Se escriben las fechas y a continuacin el hecho. 1

7.c Lnea de tiempo (para registrar hechos destacados y ordenados en el tiempo). La lnea es horizontal si se registran grandes etapas y son pocos registros. La lnea es vertical si se registran muchos hechos. A veces puede llevar fechas; si solo son secuencias sirven para registrar el orden en que se dan los hechos. 7.d Cuadro comparativo: para esquematizar caractersticas semejantes o diferentes en fenmenos similares. 7.e Cuadro sinptico: adecuado para las ciencias naturales y sociales donde una variable presenta distintas categoras y cada dato amerita una breve resea. Tambin para simplificar las descripciones. 7.f Diagrama: sirve para esquematizar procesos que se registran normalmente con smbolos convencionales. Es til en matemticas, fsica, informtica. 7.g Grficos: permiten resumir datos estadsticos. Facilita la interpretacin y comparacin rpida de datos. Aptos para las ciencias sociales. 7.h Tablas: tiles para resumir un conjunto de datos numricos y facilita la comparacin y posterior elaboracin de grficos. NOTA: todo texto se puede presentar en forma de esquema. Generalmente, los textos expositivos, o sea los textos para estudiar, no tienen un MOI puro; es decir, la informacin no tiene un nico modo de organizacin; por eso generalmente hay que hacer ms de un tipo de esquema segn el segmento del texto. 8. Elabora una serie de preguntas cuyas respuestas signifiquen un conocimiento completo del tema. Para ello debers pensar en qu le preguntaras a una persona para aceptar que la misma sabe acerca del tema. 9. Responde las preguntas propuestas. 10. Procura construir una ayuda memoria con el ttulo del tema y los puntos que desarrollaras como si tuvieras que exponerlo en una conferencia. Esto te sirve tambin para llevar como gua si decides exponer el tema ante el profesor. Tiene que tener los puntos que componen el tema pero sin desarrollos ni definiciones. PARTES DEL TEXTO QUE PERMITEN UNA MEJOR COMPRENSIN: Todo texto expositivo est integrado por partes bien diferenciadas. Si identificas esas partes podrs darte cuenta

de qu es lo importante del tema, cules son las ideas secundarias, qu partes solo sirven para mejorar la comprensin, etc. Un texto expositivo est compuesto de tres partes principales: 1. Presentacin, o introduccin. 2. Desarrollo. 3. Conclusin o cierre. 1. Presentacin: normalmente incluye una introduccin que solo sirve para contextualizar el tema. En ella estn una parte muy importante que es la: 1.a Definicin. Responde a qu es ? 1.b Explicacin: aclara la definicin. (esta parte puede estar en el desarrollo) 2. Desarrollo: en esta parte pueden aparecer las siguientes: 2.a Ampliacin: agrega informacin. 2.b Clasificacin: agrupa elementos segn alguna caracterstica comn. 2.c Comparacin: establece semejanzas o diferencias. 2.d Ejemplificacin: presenta casos concretos donde aparece lo antes expuesto. 2.e Descripcin: brinda detalles del objeto o de sus partes. 2.f Cronologa: encadena hechos ordenados en el tiempo. 2.g Narracin: sucesin de hechos relacionados lgica o temporalmente. La relacin puede ser causaconsecuencia o el encadenamiento en relacin con el tiempo. 2.h Datos precisos: nombres, fechas, lugares, citas textuales. 2.i Resumen: sintetiza los aspectos ms importantes del tema. 3. Conclusin o cierre. (No todos los textos lo tienen) Puede ser de 3 tipos: 3.a De resumen (igual al punto 2.i) 3.b De propsito (hace una reflexin y se propone realizar algo relacionado con lo expuesto). 3.c De efecto (realiza una prediccin relacionada con el tema desarrollado). Nota de la autora: Este plan de estudio fue elaborado por Mirian Raquel Day Furtado, (mdayfur@yahoo.com.ar), consultando fuentes autorizadas de distinto tipo ms la experiencia de aos de docencia donde el contacto directo con los estudiantes y el comentario de sus experiencias en cuanto a logros y fracasos fue un aporte esencial. Ruego a quien lo use que haga mencin de la autora. 2