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psico. fla

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Diccionario: Dicotomía: división en dos partes Antinomia: polaridad A priori: previo a A posteriori: posterior a Objetiva: Con independencia de lo que

se piensa o se siente Subjetivo: Perteneciente o relativo a nuestro modo de pensar o de sentir, y no al objeto en sí mismo. Percepción Externa: El conocimiento inmediato de los objetos físicos. Percepcion interna: El conocimiento inmediato que la mente tiene de sus propios estados mentales.

Selección de Textos
La “naturaleza” de la naturaleza humana de Chiriguini

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El hombre es producto de la selección natural, como todo lo viviente, pero también es el resultado de procesos sociales y culturales Somos el único animal que tenemos la capacidad de elegir Crean las condiciones materiales de su existencia porque esta en su naturaleza transformar la naturaleza en forma colectiva y social La especie humana es el resultado de dos instancias: seres de la naturaleza y seres sociales, la relación entre ambas es bidireccional y dialéctica Los hombres actúan y transforman la naturaleza, pero a pesar de ello no manejan todas sus leyes, entonces la relación entre ambas es dialéctica (opuesta) Los humanos actúan sobre la naturaleza para satisfacer sus necesidades, y al mismo tiempo se modifican a si mismos y también a la naturaleza En la Antigüedad y Edad Media surge el dualismo de mano de Rene Descartes entre el alma (espíritu o mente) y el cuerpo. Para Descartes el ser humano esta constituido por dos sustancias distintas: La mente/alma que es de carácter inmaterial e intangible, y el cuerpo que es material y destructible. Para Descartes el “yo” es el aspecto mas interno de un sujeto, Cuando habla de un yo” hace referencia al alma (res cogitans). En cambio el cuerpo es la extensión (res extensus) En las ultimas décadas del siglo XX es reemplazado este dualismo y se sostiene que el hombre es parte de la evolución de todo lo viviente y que sus

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manifestaciones son el resultado de una evolución biológica y del proceso adaptativo en el que estuvo involucrado como una especie mas. PREGUNTAR Este ultimo esta presente en las concepciones biologicistas de la ciencia que podríamos denominar reduccionistas y deterministas Reduccionismo: Reducir todo a la minima expresión para poder estudiarlo. Ej: Las características de una sociedad son iguales a la suma de los comportamientos individuales Cuando desde este enfoque se considera que el comportamiento humano esta regido por la acción de los genes estamos en un tipo especial de reduccionismo: el determinismo biologico. Determinismo biológico: La conducta humana esta en los genes, en las propiedades bioquímicas. Ej.: Un hombre es homosexual porque en los genes de él lo dice. Una de las formas más conocidas por el determinismo biológico es el Darwinismo social, la supervivencia del más apto. Por el lado contrario al determinismo biológico, aparece el determinismo cultural. Esta dice que la biología desaparece cuando nacemos y entramos en el mundo de la cultura. Nacemos vacíos y la cultura nos enseña a ser humanos. Desde un enfoque dialéctico (ni uno ni otro) podemos distinguir que los seres humanos tienen diferentes niveles de integración. Un nivel de integración según J. Bleger es una organización particular que comprende funciones y leyes que responden a esa unidad particular. Cada nivel se va integrando con el que sigue. El primer nivel es el nivel fisicoquímico, luego el biológico y el de mayor complejidad socio-cultural (este será estudiado por la psicología, sociología, antropología, etc.) Esta interpretación dialéctica de los niveles nos permite afirmar que los determinismos no son validos y que todos los comportamientos sociales son simultáneamente biológicos y sociales, del mismo modo que son químicos y físicos. Levi Strauss, un antropólogo, es el creador del estructuralismo, ósea la unión entre la cultura y la biología. El humano no puede vivir en un estado sin sociedad, por ejemplo un niño abandonado luego es anormal. Define a la naturaleza como completa ausencia de reglas, con 1 sola regla ya hay presencia de cultura. Define al estado de naturaleza por lo universal, repetitivo. Ej.: la gravedad es igual en cualquier lado del planeta. Define a la cultura por estar sujeto a normas que son particulares de cada cultura. Levi Strauss instituye el pasaje del estado de naturaleza al de cultura en la prohibición del incesto. Esta regla posee el carácter universal de la naturaleza y a su vez el arbitrario de todo hecho cultural. Es decir que la prohibición no seria ni totalmente cultural ni totalmente natural. Pero al mismo tiempo impone una restricción no biológica, es por eso que se da el pasaje explicado en el primer renglón de esta. Para Strauss lo importante de la regla era lo que permite y lo que prescribe, no en si la regla que prohíbe estar con un hermano, etc. La Sociobiologia es una rama de la biología que surge en la década del setenta del siglo XX Intenta legitimar sus afirmaciones en la teoría científica de la evolución, que explica la evolución de los seres vivos sobre la base de los datos de la Genética, la Biología Sistemática (estudio de las especies y su clasificación) y la Paleontología

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(estudio de las especies a través de fósiles) apropiándose de dos disciplinas: la Etologia y la Ecología. La Sociobiologia es la disciplina que estudio la base biológica de todo comportamiento social, desde los invertebrados hasta los primates, sin dejar de lado el comportamiento humano. La sociobiologia es un ejemplo de determinismo biológico El argumento sociobiologico plantea que el conocimiento de los hombres y la sociedad debe ser explicado en términos biológicos, ellos dicen que pueden explicar la condición humana observando el comportamiento animal. La Etologia es una disciplina que estudia el comportamiento animal. Sus investigaciones son el resultado de observaciones de los animales en su ambiente natural. Desde ella se define a los instintos como pautas fijas de comportamiento, emergentes del proceso de evolución y de la selección natural, es decir son idénticos en los individuos de una misma especie La función primordial de los instintos es la conservación de la especie La sociobiologia apropiándose de los resultados de la etologia sobre el comportamiento animal, dicen que todos los comportamientos del hombre podrían ser definidos desde sus componentes biológicos. Los sociobiologos tenían un problema. Para que fueron creados los estériles o homosexuales? Van a encontrar la respuesta con la aptitud inclusiva y la selección por parentesco La aptitud individual (que es diferente a la inclusiva) mide el éxito reproductivo por el numero de descendientes directos que tiene un individuo La aptitud inclusiva explica el aporte indirecto medido por el numero de genes que uno comparte con otros individuos emparentados (Ej.: adoptando un chico, cuidando el chico de un borracho) En la sociobiologia apoyaban a la monogamia porque decían que si un padre esta completamente seguro de que es su hijo, va a prestar mas atención y mas cuidado en el que si no esta seguro. Para Richard Dawkins, sociobiologo, toda treta es valida en cuanto maximice el éxito reproductivo. Dice de maximizar tanto con la monogamia de las mujeres pero agrega que los hombres si pueden tener muchas mujeres para tener mas hijos Finalmente la selección por parentesco queda descartada Marshall Sahlins subraya que la definición de pariente solo adquiere significado dentro de un sistema de valores culturales y no es de origen genético. En occidente uno de los requisitos para ser parientes era vivir en la misma casa ya que había mucho más parentesco que con un familiar que no viviera ahí. Otro caso de parentesco seria la adopción. Es por eso que se deduce que lo importante son lo compartido culturalmente para establecer un parentesco. En la actualidad se sabe que por ejemplo la agresión no esta codificada en los genes (como decían los de determinismo biológico) sino que su aparición esta mediada por el ambiente social y cultural. La década de los 90 se caracterizo por avances extraordinarios en la genética. Lograron descubrir el mapa genético o genoma humano que es el conjunto de genes que determinan las características físicas y la predisposición de cada persona a padecer ciertas enfermedades. La decodificacion del genoma permite el diagnostico, la prevención y el tratamiento de enfermedades de origen genético. Pero para evitar caer en un determinismo genetizante se debe privilegiar el papel del medio ambiente como desencadenante de la mayoría de las enfermedades

genéticas, es decir que es un error pensar que el desciframiento del mapa genético permitirá profetizar nuestra vida y las enfermedades que padeceremos. Recién en esa época se empezaba con la técnica de reproducción: la clonación. Pero si clonamos un bebe por ejemplo, este va a ser distinto al otro por el contexto social, no solo somos un conjunto de genes

Temas de psicología
Procesos de hominización, humanización y emergencia de la cultura

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La Antropología es un campo científico que ha hecho cargo de proporcionar respuestas fundamentadas a las interrogaciones acerca del origen humano Esto lo hacen recurriendo a: a-exámenes paleontológicos, b- los aportes de la Arqueología (dedicada al estudio de las organizaciones sociales que han existido históricamente) La paleontología se dedica al estudio de los aspectos biológicos y la antropología de los aspectos culturales. Entre las tesis sobre el surgimiento de la humanidad, surgían dos teorías, que era todo biológico o todo cultural. No la mezcla Luego se pudo crear la unidad biológico-cultural que si era la mezcla. Levi Strauss introdujo el método estructuralista. El modelo estructuralista consiste en buscar en los fenómenos sociales una organizaron subyacente y abstracta conformada por las relaciones estables entre unidades elementales. Estructura es repetitiva. A la “estructura” no se la pueden encontrar en los hechos manifiestos (visibles), la estructura es un conjunto de reglas universales. Son abstractas Michael Cole, otro antropólogo famoso sostiene la teoría del materialismo dialéctico. Esta última dice que el ser humano es una unidad concreta, física El materialismo dialéctico se basa en los datos de las ciencias empíricas. Tiene una relación física dialecta con el mundo. Emancipa a la materia y la separa de la conciencia y lo espiritual Define a la materia como el sustrato entre lo objetivo (físico) y subjetivo(pensamiento) e interacción de las mismas. Friedich Engels fue quien destaco que el trabajo es el factor fundamental en el proceso de humanizacion y surgimiento de la conciencia, con sus caracteristicas distintivas. Es por esto que la conciencia humana se considera un producto social para ellos. La aparicion de la conciencia humana para ellos era considerada social aunque tenga una larga prehistoria evolutiva que hunde sus raices en el mundo animal. La aparicion de la conciencia humana supone un salto de la anterior conciencia animal. Para eso se dieron muchos cambios en las formas de vida

el que se desarrolla. estamos frente a una especialización. Esto se denomina radiación adaptiva B) divergencia: cuando se produce una diferenciación de la forma ancestral B) convergencia: cuando se desarrollan características similares en organismos con diferentes ancestros C) Cuando una forma de vida esta generalizada puede sobrevivir en diferentes tipos de ambiente. Desde la mirada de Darwin dijimos que la evolucion requiere variación genetica Los organismos en cambio quedan seleccionados en la evolucion pero ellos no evolucionan. en el nivel de los individuos podemos hablar de crecimiento. reproducción y muerte pero no de evolucion. pero al cambiarla fundamentalmente se modifican a si mismos. La vida opera en distintos niveles: genes.• • • • • • • • • • • • • • • • • • Los cambios estan relacionmados con el paso de la vida de adaptación al medio natural a la vida basada en el trabajo El trabajo es un proceso social destinado a influir sobre la naturaleza. se producen organismos que aprovechan las características de un determinado hábitat. organismos y especies. . Conclusion: los genes mutan. Charles Darwin: Teoria de la evolucion. A partir de el estudio de los fósiles se pudieron distinguir algunas tendencias o sendas evolutivas: A) a partir de un tronco común se abren distintas ramas en diferentes direcciones. se diferencias múltiples formas. existe porque esta dotada de caracteristicas que le permiten afrontar con eficacia a su medio ambiente. Desde un antecesor común. Para Darwin la autofertilizacion era una mala estrategia para la supervivencia ya que la descendencia concentraria la herencia de un solo pariente y las poblaciones no mantendrían la suficiente variación para disponer de la flexibilidad evolutiva. no hay dos iguales 3) La selección natural. Mediante el trabajo los hombres cambian la naturaleza. Propueso tres ideas fundamentales: 1) la evolucion de las especies es mediante la reproducción por herencia. para eso existe la necesidad de un lenguaje. gradual y sostenido. Mejoran para adaptarse a lo actual. su hijo si) 2) Hay evolucion porque los individuos son difrentes. (un mismo individio no evoluciona. Hace 3500 millones de años. Toda especie que existe. no había presencia de seres vivos pero si los componentes esenciales que se recombinarían luego de muchos años para crear a los seres vivos. Es una actividad conjunta y colectiva que solicita la coordinación de esfuerzos. Esta dice que la configuración genetica de una población cambia a lo largo de sus generaciones como consecuencia de un proceso selectivo lento. Las especies más fuertes sobreviven. pero tambien el que tiene suerte. El trabajo se utiliza con instrumentos y cada nueva generación debe aprender a usarlos. cuando se comenzó a conformar el planeta. los individuos quedan seleccionados y las especies evolucionan Durante la decada del 1930 (muy posterior a Darwin) surgio el Neodarwinismo o teoria sintetica de la evolucion. evoluciona más. en cambio cuando por radiación adaptiva. La especialización es una ventaja pero a largo plazo conduce a la extinción.

• • • • • • • • • • • • • • Los neodarwinistas en contra del Darwinismo (solo en esto) pensaban que la selección natural no instruye en la tarea de mejorar la aptitud. Las grandes poblaciones. Homo sapiens) esta cuestionada.modelo o patron que sirve para comparar a cada individuo encontrado a fin de determinar a que especie pertenece. una columna vertebral flexible. La evolucion cultural humana es de carácter lamarckiano. Lo que aprendemos en una generacion lo transmitimos a las otras por la enseñansa y la escritura Linneo crea un tipo ideal.55. Ya hace solo 2.5 millones de años se encontraban los Homo. y los caracteres adquiridos por un ser vivo son heredados por sus descendientes. Era robusto. M Ridley comenta sobre los principios de los seres humanos. Clase mamiferos y Orden primates Los primates se diferencian del resto de los mamiferos por: las extremidades terminan en cinco dedos. raices y frutos. lazos de cohesión social que mantienen unido al grupo Aunque los chimpancés parecen ser parientes con los humanos no es tan asi. un fosil que vivio hace 4 millones de años atras. Homo erectus. La especie humana actual según Lineeo pertencen al Reino Animal . una vision estereoscopica que permite obtener imágenes en relieve y profundidad. El Homo Habilis fueron los primeros en dejar restos del uso de artefactos y utiles. El contrapunto con Darwin: La idea de evolucion según Lamarck: Este ultimo decia que los organos se adquieren o se pierden como consecuencia del uso o desuso. Filum cordados. mayor capacidad cerebral. Su dieta era carne aparte de semillas. los generos se agrupan en familias. y las ordenes en clases. agil y . alto grado de inmadurez al nacer. Su altura era de 1. Se cree que el arbol genealogico de la humanidad tiene ramas que quedaron truncas y otras que si florecieron. periodo de gestacion prologando y escaso numero de crias. hace 5/6 millones de años compartíamos con el chimpancé actual un antespadado comun. Cc = centrimetros cubicos. metodo bipedo para caminar. Lucy era un Australopiteco. estas en ordenes. solo desecha aquellos incompatibles con la supervivencia y la reproducción. la piel menos peluda y suda con el calor. varias especies conforman un genero. cada organismo pertenece a una especie. quedando los antepasados humanos en el lado seco (el otro era forestal) oriental. Para Gould en cambio desde la epoca de los Homo sapiens no hubo una evolucion genetica sino que esta fue cultural. Lucy ya caminaba erguida y su capacidad craneana era de entre 400 y 500 cc. Desde este modelo. Una hipótesis diferente a las anteriores dice que surge una nueva especie cuando una pequeña parte de la antigua población queda aislada. La población simia se separo en dos. la division fue producta del Rift Valley. en contraposición a las pequeñas. En ese grupo se produjeron algunas mutaciones geneticas como: postura erguida. Actualmente la idea de que nuestra especie tuvo una sola linea evolutiva (Homo habilis. entonces esos son los años de evolucion que separan la mente de los humanos que la de los chimpancés(y son muchos) Los testimonios fosiles de los antecesores mas inmediatos del hombre actual estan repartidos en dos generos: Australopiteco y Homo En 1974 se encontraron los restos de Lucy. Cuando un cambio es producido en una sociedad se cancela. ejercen una gran fuerza homogeneizadora que en definitiva tiende a diluir cualquier cambio en relacion con el enorme peso que adquiere la población.

Bipedismo: una ventaja que permitia el uso de las extremidades superiores en las acciones de defensa frente a las hostilidades. En el primer caso introdujo la capacidad llamada mimesis. Es imitación pero sin saber porque. La segunda permitio la capacidad de creación lexica y un aparato fonologico (lenguaje oral).000 años aparece el Homo neanderhtales quien uso herramientas mas refinadas y se dedicaron a la caza. Permitio el desarrollo de una estructura grupal. Sapiens sapiens uitlizo materiales mas sofisticados que la piedra y la madera. Los sapiens sapiens tienen las siguientes caracteristicas: elevado. ya empleaba el fuego. sexualidad continua. Merlin Donald propone una version provisoria acerca de los origenes de la corelacion mente-cultura. incremento del volumen y complejidad del cerebro. Hace unos 150. La tercera introdujo una memoria externa de almacenamiento y la recuperacion de los conocimientos. Es decir que disponemos del periodo de niñez y pubertad mas prolongado de todas las formas de vida.desarrollo neuromotriz posibilidtado por la compleja relacion mano-cerebro. A partir de 1950 se considero que el bipedismo ya no era solo para defenderse. . capacidad de simbolizacion.8 y 1.• • • • • • • • • • • • caminaba erguido y tenia desarrollada la capacidad de sus manos. habilidad para la fabricación. Hace unos 10. Recien hace entre los 100. Sabia usar el fuego pero no producirlo Entre 1. Es el primer modo de comunicación.5 millones de años atrás aparece el Homo erectus. emergencia de conductas exploratorias y creativas.000 años desaprecen los neandertales y sapiens sapiens quedo como unico representante del genero Homo del planeta. Con la mimesis se comunicaban a traves de gestos y mimicas. Es la parte primitiiva de la imitación. cuando el hielo avanza y retrocede una y otra vez en toda Europa. fabrico herramientas como el hacha de mano de piedra. era mas alto que Habilis y su cerebro era mas grande. Se destaco por sus habilidades de construccion y por lo artistico. Esto fue una evolucion hacia la humanizacion. Dice que el conocimiento individual sufrio transformaciones a medida que se producían determinados enlaces entre la evolucion biologica y el cambio cultural Los momentos cruciales para la evolucion de la cognicion (conocimiento) fueron: 1) Con el Homo erectus la utilización de herramientas de piedra y el comienzo de la caceria 2) Previo a la aparicion del Homo sapiens la emergencia del lenguaje y el inicio de la ampliación del lexico (explicar y enseñar) 3) Hacia la finalizacion del Paleolitico superior comenzo el desarrollo de la memoria externa (recordar sin que este presente) y comenzo la escritura Estos tres momentos generaron cambios culturales. Vivieron en la epoca de las glaciaciones.000 y los 60. Tenian un cerebro aun mayor. poder tener un lenguaje simbolico. Hipótesis acerca de la neotenia del ser humano: Se entiende por neotenia a la conservación de rasgos infantiles durante mayor tiempo del ciclo vital y tras superar el momento de madurez. es mas la mayoria son culturales. comportamientos sociales Todas estas caracteristicas no son todas geneticas.000 años aprecen en escena restos de nuestra propia especie: Homo sapiens sapiens. sino que tambien servia para hacer herramientas entre otros Aparte del bipedismo el cambio mas importante fue el agrandamiento del cerebro.

Esta teoria es llamada Robinson Crusoe. La creación de memorias externas en el ser humano. El mito del hombre aislado: Este mito dice que el ser humano en su origen es un ser aislado y que se socializa con mucho esfuerzo a medida que crece. La dinamica de este complejo proceso. pero la mente. permitio la constitución de complejos sistemas funcionales. El uso de la escritura condujo al desarrollo de los sistemas filosoficos y la producción cientifica Dualismos en psicología • • • • • • • • • En la psicologia no hay un solo tema de estudio por eso hay contradicciones. es decir lo estudiaba desde las características mas fijas. Rousseau era uno de los que sostenia esta teoria que no tuvo mucho furor. generales y universales de este sin tener en cuenta su contorno histórico y social. La psicologia debe estudiar seres humanos reales y concretos Bleger sostiente una perspectiva materialista dialectica (ser fisico) Las conductas son fisicas. se acompaño con adaptaciones fonologicas que lograron el habla. . la psique son abrstratcas (Bleger no era conductista) El humano esta relacionado con la cultura (hay que estudiar al ser humano junto al mundo que lo rodea) Jose Bleger critica a 5 teorías: El mito del hombre natural: Esta teoria decia que el hombre nace bueno y es corrompido por la sociedad.• • • La creación del lexico produjo la creación de los símbolos. Estudiaba al ser humano como ser abstracto. tales como los requeridos para la escritura y para la lectura que se consolidaron sin necesidad de apelar a cambios geneticos. Bleger piensa que es al reves ya que desde muy pequeños estamos ligados a otros seres y cree que la incognita es como nos individualizamos de esos seres El mito del hombre abstracto: Este mito es el error más grande de toda la psicología según Bleger.

siglo XVIII Herder continuo las ideas de Vico y fue a el quien se lo relaciono con el relativismo cultural (defiende la validez de todo sistema cultural. politicas y economicas en en segunda decada del siglo XX. La filosofia pensaba que la historia pertence al reino de lo probable y de lo cambiante. los eruditos de la Ilustracion rechazaran la idea de Descartes de dejar afuera de la ciencia el estudio de la mente El principal oponente de Descartes en este tema era Giovanni BattistaVico. Esta psicologia se propone superar las posiciones enfrentadas en psicologia a partir de una nueva base epitemologica: el materialismo dialectico. sociales. Antinomia: innato-adquirido: Este dualismo (oposición) se da entre aquellos que creen que las capacidades humanas son innatas y heredadas (Biologisictas) y aquellos que creen que son adquiridas por el ambiente que los rodea. el conocimiento y la razón estan determinados por las circunstancias materiales. domesticar sus pasiones para poder salvar a la sociedad. es decir que el alcance y limites del entendimiento y la razon humana no estan ligadas a solo cuestiones naturales.• • • • • • • • • • • • • • • • • Antinomia (Polaridad) individuo-sociedad: Dice que el hombre nace como una “bestia” (contrario al mito del hombre natural) y la sociedad es quien lo salva El hombre debe limitar sus impulsos. Bleger cree que todos estas falacias (estos falsos mitos) nacieron de la Modernidad cuando Descartes instalo el dualismo mente-cuerpo en el siglo XVII. mientras que la filosofia a la verdad. Bleger en contra de esta tesis dice que no podemos perder nuestra individualidad aunque obviamente viviendo en sociedad. tradiciones. autoridad e imaginación. Sin embargo dos siglos después. necesita creencias. el de África. etc) Según Cole en el único país en donde la relevancia de la historia fue importante fue en la Union Sovietica debido a un contexto de transformaciones culturales. comercios). Según Vico los mitos eran fundamentales en los seres humanos por mas que no s puedan comprobar y por mas que sepamos que no lo sean Para Vico la sociedad humana necesita algo mas que la razon para funcionar bien. biologicas. Según Cole la division entre ciencias naturales y historicas es que la historia queda fuera de la ciencia porque la mente humana ha tenido un papel en ella. Y el racionalismo desvasta todas esas cosas Vico tuvo mucha importancia en el siglo XXI ya que representaba una fuerte oposición tanto a la filosofia racionalista cartesiana como al empirismo anglosajon. sino mas bien estan ligadas con la clase de la sociedad a la que pertenecemos (tecnologia. economicas y tecnologicas. . En ese periodo de cambios surge la psicologia historico-cultural de Lev Vigotsky. Michael Cole afirma que a los seres humanos les resulta muy dificl pensar en la cultura porque es un medium dentro del cual existimos. industrias. En la tradición alemana. ambos factores ayudan. Marx en el siglo XIX desarrollara la idea de materialismo dialectico Un eslabon intermedio entre Marx y Vico arman una nueva “empresa intelectual donde entienden que el pensamiento. Bleger esta totalmente en contra de esta antinomia ya que luego se ha demostrado que no hay oposición entre ambiente y herencia sino que hay interacción (relación). Descartes que era matematico dejo afuera a la mente humana del territorio de la ciencia por el hecho de que no podia ser expresada en formulas matematicas. (el judio.

esta a su vez socialmente condicionado. Forma parte de la naturaleza pero tiene independencia de ella ya que puede construir sus propios medios de subsistencia Selección de textos “La vieja y la nueva Psicologia en oposición” ¿Qué es el conductismo? John Watson Actualmente imperan dos criterios distintos en el pensamiento psicologico norteamericano: • • Por un lado la psicologia instropectista o subjetivista Por el otro el conductismo o psicologia objetiva . los símbolos. se debe conocer analizando su realidad G) El hombre se piensa a si mismo. lo que lo diferencia de cualquier otro ser vivo. E) El medio ambiente del ser humano es un ambiente social de donde provienen los estimulos fundamentales de sus cualidades psicologicas F) No puede conocerse la condicion del ser humano por pura reflexion. Las relaciones sociales son las que definen al ser humano en su personalidad D) Su condicion de ser historico. es el producto de un desarrollo en el cual emergen nuevas potencialidades. relgioso C) Su condicion de ser social. tanto en el sentido individual como social. el conocimiento que se alcanza de esta. grupo etnico. que no se dan de una vez para siempre en forma fija e inmutable. el pensamiento.• • • • • • • • Según Bleger esta concepción entiende al ser humano por las siguientes caracteristicas: A) pertence a una naturaleza donde conviven tanto lo natural como lo social B) Su condicion de ser concreto. la planificación de sus acciones. se distingue por el lenguaje. es decir que pertence a determinada cultura.

El conductismo en cambio. Con el desarrollo de las ciencias físicas que sobrevino con el Renacimiento. La conciencia no es tan completamente inobservable como el alma. Sustituyo el termino alma por el de conciencia. Esta vieja doctrina conduce al principio filosofico llamado “dualismo”.Antes de que surga el conductimos cerca de 1912 la primera de las dos dominaba totalmente la vida psicologica de la universidad norteamericana Los más destacados representantes de la psicologia instrospectista en la primera década del siglo veinte fueron TITCHENER y WILLIAM. Entonces decidieron que debian trasnformar la psicologia en una ciencia natural. James. esta asfixiante nebulosa del alma puso disiparse en cierta medida. Esta afirma que el concepto de conciencia no es preciso. También ambas eran de origen germanico. La muerte de James en 1910 y la de Tichener en 1927 dejaron a esta psicologia huerfana de un verdadero guía espiritual. Watson critica la introspección porque dice que habla de la consciencia pero no explica que es ella En 1912 los psicologos objetivistas llegaron a la conclusión que las formulas de wundt se basaban en hipótesis falsas. Lo primero que hicieron fue borrar de su vocabulario todos los . quería una psicologia cientifica. sostiene que es la conducta del ser humano el objeto de la psicologia. Cree que la existencia de la conciencia se montase a los antiguos días de la superstición y magia. En 1879 Wundt. Si bien la psicologia de uno y otro difieren en muchos puntos ambas proclamaban que es la conciencia la materia del estudio de la psicología. ni siquiera utilizable. Un ejemplo de los conceptos religiosos y supertisciosos es el de que todo individuo posee un alma. el verdadero padre de la psicologia experimental. la observamos al atisbarla de improviso y como quien diria al sorprenderla desprevenida (introspección) Hacia 1890 la corriente era estudiar en la escuela de Leipzig psicologia experimental con Wundt. separada y distinta del cuerpo que realmente es parte del ser humano.

con una barra de acero hago un gran ruido lo que provoca el miedo al bebe. percepción. emocion. La auto-observación no es la manera más fácil y natural de estudiar la psicología. nervioso. Solo difiere de esta ciencia por el ordenamiento de sus problemas. A la fiosiologia le interesa el funcionamiento de las partes del animal. una de ellas es un sonido fuerte y otro la perdida de base de sustension Un Ejemplo: Le mostramos una serpiente (o algun objeto que nunca haya visto) a un bebe y este no le tiene miedo. dados los estimulos. pensamiento. La compañera mas intima del conductismo es la fisiologia. A fin de conseguirlo. sistema digestivo. deseo.terminos subjetivos como sensación. solo dos cosas le provocan “miedo”. Solo entonces al conductista experto la sera posible inferir. y el conductismo esta interesado en lo que el animal (como un todo) hace desde la mañana hasta la noche y desde la noche hasta la mañana. circulatorio. etc. Pero luego cuando le muestro la serpiente. imagen. Luego el bebe cada vez que le muestre la serpiente va a tener “miedo” porque lo asocia con el ruido. Corresponde a la psicologia conductista poder anticipar la actividad humana. La conducta se va a basar en la regla de que puedo describir la conducta mediante “estimulo” y “respuesta” Estímulo: Objeto externo o cambio en los tejidos mismos debido a una condición fisiológica Respuesta: Todo lo que se hace frente al estimulo. cual sera su reaccion. . debe reunir datos cientificos mediante prodicimientos experimentales. Lo que se puede observar es justamente la conducta (lo que la persona hace o dice). El conductismo se va a limitar a lo observable y va a formular leyes solo relativas a esas cosas. Repito este experimeinto 4 veces. Al nacer un bebe. En el conductismo denominan este hecho respuesta emocional condicionada Esa respuesta es uno de los problemas del conductismo.

Como ya dije. Estos estimulos tienen unarespuesta.El organismo se halla de continuo sometido a la accion de los estimulos: • • Por un lado estan los que llegan por la vista. me muevo de un lado al otro hasta resguardarme del viento. al moverse. La respuesta del organismo al estímulo trae aparejada una adaptación (por lo general. altera su estado fisiológico de tal manera que el estímulo no provoca ya reacciones. el organismo es atacado por estimulos en su parte exterior y tambien por estimulos engendrados en el cuerpo mismo. el interior de nuestro cuerpo se halla en cada instante sometido a la acción de estimulos nacidos de los cambios en los tejidos mismos Uno de los problemas del conductismo es el que se denomina “la multiplicación continua de los estimulos” a los cuales responde el individuo. esta puede ser grande o tan leve que sea solo visible con instrumentos. la nariz y la boca. No determinan una reacción igual a la que producen más tarde. Ej: el aire frio me estimula. El conductista afrima que todo estimulo efectivo tiene su respuesta y que esta es inmediata. el oido. lo que dificulta al conductista poder anticipar cual sera una determinada reaccion. Por adaptación entendemos que el organismo. otras no despiertan ninguna (aunque no despertar ninguna reaccion. Antes que ciertos estímulos puedan ejercer su influencia es indispensable que se forme un hábito. tambien sea una reaccion). cuando me resguarde. voy a dejar de moverme de un lado para el otro Se ha criticado muchas veces al conductista por poner tanto énfasis en las respuestas. Si bien gran cantidad de estímulos provocan reacciones en el recién nacido. los denominados objetos de nuestro medio Por el otro. . (Condicionamiento) Es el condicionamiento. no siempre).

y por qué se propone como meta el que dado el estímulo poder predecir la respuesta. la recolección de hechos por esta técnica y la tentativa de consolidarlos en una teoría o hipótesis. describen el procedimiento científico. La técnica experimental. Capitulo 4 Temas de psicología (Gladys Curone) La psicología conductista El Conductismo o Behaviorismo surge en Estados Unidos a comienzos del siglo XX . seleccionan grupos y se extraer ciertas conclusiones generales. sin embargo. no son observables. o internas (implícitas). o siendo que reacción tiene lugar poder inferir cuál es el estímulo que la ha provocado. llevamos a cabo muchas cosas sin necesidad de aprender (respirar. Respuestas no aprendidas: Las que se realizan desde la infancia antes que el proceso de condicionamiento y los hábitos predominen.Estímulo efectivo: Estímulo suficientemente fuerte para vencer la normal resistencia al pase del impulso sensorial desde los órganos de los sentidos a los músculos. el conductismo constituye una verdadera ciencia natural. Otra clasificación: Aprendidas o no aprendidas. transpirar). ¿ES EL CONDUCTISMO UNA MERA ORIENTACIÓN EN EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS O CONSTITUYE UN VERDADERO SISTEMA DE PSICOLOGÍA? El conductismo es una vía satisfactoria para arribar a la solución de problemas psicológicos. Respuestas aprendidas: Hábitos complicados y todas las respuestas condicionadas. Otra forma de calificar las respuestas puramente lógica es la de caracterizarla por el órgano sensorial que las origina. Reúnen hechos de observación. CLASIFICACION GENERAL DE LA RESPUESTA General: Respuestas externas (explicitas). Esta digresión acerca del estímulo y la respuesta suministra una idea de lo que se trabaja en la psicología conductista. los actos ordinarios. La mayoría de los actos adultos son aprendidos.

y que necesitaba para la guerra que el pueblo se adhiera y se alisten en el ejercito. Thorndike generalizo sus resultados en dos leyes del aprendizaje: -La ley del efecto.el principio de nominalismo. La tesis central de la filosofia Pragmatista. que indica que solo aquellos que es accesible a través de la experiencia sensorial puede ser objeto de conocimiento científico . Uno de los pioneros de la psicología experimental animal fue Edward Thorndike. la fijación de las conexiones estímulo-respuesta dependía de los efectos que seguían a la respuesta. indica que el lenguaje científico debe hacer referencia a objetos externos. el comercio y la economía. por lo cual afirmaba que todo un conocimiento tiene un fin practico. era seguida por un factor de satisfacción. mientras que las que han demostrado ser ineficaces se abandonan.El modelo de ciencia que adopta el conductismo es el de la concepción positivista iniciada por Augusto Comte (1798-1857) La mirada positivista se puede resumir en tres postulados que afectaron con mucha fuerza a la psicología conductista: . La propuesta Conductista tuvo una gran adhesión en la Psicologia Norteamericana. fue el Pragmatismo. individuales y particulares y no a entidades abstractas y universales. Si una respuesta. El animal pasaba por un largo proceso en que emitia una serie de respuestas actuando por ensayo y error.Reformas importantes en la industria.el principio del fenomenalismo . El se dedico a presentarles problemas estndarizados y observar como los resolvian. fue expuesta por Charles Sanders Pierce (1839/1914) y consistia en postular que la verdad de una idea se deriva de sus consecuencias practicas.el principio de la unidad de la ciencia. Se entendía por el estado de cosas satisfactorio aquel en el que el animal no hace nada por evitarlo y a menudo trata de mantenerlo o renovarlo. luego una vez producida la accion se lo dejaba en libertad y se le daba una recompensa (alimento). Hubo dos posiciones epistemologicas y filosoficas propias de esa epoca que favorecieron el desarrollo del conductismo: (El Positivismo y el Pragmatismo) . indica la existencia de un único método de conocimiento.El contexto historico de ese Estados Unidos estaba dado por: . la conexión estímulorespuesta se debilitaba. Solo sobreviven aquellas ideas bien adaptadas considerando sus efectos. era seguida por un factor perturbador.Grandes corrientes migratorias llegaron y se estaban incluyendo en el mercado laboral – Se avecinaba la primer guerra mundial (1914/1918) Es por eso que una teoria psicologica que se iba a ocupar de la prediccion y control de la conducta. responderia a las necesidades de esa sociedad que estaba encarando los cambios señalados. Una hipótesis científica es verdadera cuando resulta útil para explicar lo que se propone. se fortalecía la conexión estímulo-respuesta. . . . Si la respuesta emitida a un estímulo. siendo el método privilegiado el de las ciencias naturales -Se puede considerar que uno de los primeros productos de la influencia que tuvo en la filosofia norteamericana la teoria de la evolucion.

ya que el hombre es un animal distinto de los demas solo por su comportamiento Watson se desempeño en 1908 en la Universidad Johns Hopinks en Estados Unidos Decia que la compañera mas intima para el conductismo es la fisiologia. . y al promedio de fuerza y duración de dichas relaciones. El decia que el conductismo. Teniendo en cuenta a idea de ciencia de la que partía señala entonces como objeto de estudio la conducta observable y como método la observación experimental. La ley del ejercicio por sí sola no produce aprendizaje.. Un buen psicólogo conductista debía poder dar respuesta a los siguientes problemas: o o o Dado el estímulo poder predecir la respuesta Dada la respuesta poder inferir el estímulo que la produjo Si una respuesta no es heredada poder explicar como se aprendió. siendo su finalidad la predicción y el control de la conducta.La ley del ejercicio. de ahí a su critica hacia la instropeccion. cuyo iniciador es Watson. Señalaba la imposibilidad de arribar a conclusiones de validez científica utilizando métodos subjetivos. proponía aplicar al estudio experimental del hombre iguales procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo que muchos investigadores habían empleado con éxito durante largos años en el examen de animales inferiores al hombre. Watson se sentía inclinado a la psicología aplicada y definía a la psicología como la ciencia del comportamiento. sino que para que éste se produzca es necesario que la ley de efecto acompañe la ley del ejercicio. Los desarrollos en psicología animal. tuvieron mucha influencia sobre el conductismo. utilizando la tecnica de“Condicionamiento clásico”. convirtiéndose así en una ciencia aplicada y aplicable que debía describir objetivamente los actos conductuales en términos de estímulo y respuesta. Para dar respuesta al tercer problema Watson toma aportes de Ivan Parlov quien habia realizado investigaciones acerca del sistema nervioso. Pone el acento en el valor que tiene la práctica en el aprendizaje y establece que cualquier respuesta a una situación estará mas fuertemente relacionada con la situación en proporción al número de veces que ésta ha sido relacionada con aquella.

la ira y el amor. Watson adopta una postura medioambientalista. la producción de un ruido fuerte que sea percibido por el bebé o la pérdida de la base de sustentación. Respuesta: gritos Amor: El estímulo específico que la suscita es la caricia en el cuerpo del bebé. Respuesta: Llanto Ira: El estímulo específico que la suscita es la sujeción de pies y manos del bebé. En este caso vemos como un estímulo incondicionado (comida) produce unarespuesta incondicionada (salivación).Pavlov y sus colaboradores crearon un procedimiento experimental estrictamente controlado para su investigación. obstaculizándole los movimientos. la primera vez lo hace en 50 intentos. llegaba un momento en el que el perro salivaba ante el sonido de la campana. Respuesta: se tranquiliza Skinner. la 2da en menos y así hasta que lo aprende Frente a la polémica innato-adquirido. porque notaron que las secreciones salivales variaban de un perro a otro y eran fácilmente influidas por estímulos externos. La palabra incondicionada remite a señalar que no ha habido aprendizaje previo. hasta que finalmente aprenderá la respuesta correcta y adquirirá un nuevo hábito a partir de seleccionar dicha respuesta del repertorio de respuestas dadas en función de dos principios: o o Principio de frecuencia Principio de Recencia o Novedad Da un ejemplo en el que un niño tiene que abrir una caja para recibir golosinas. o o o Miedo: Los estímulos específicos que la suscitan en un recién nacido son. Los estimulos neutros son estimulos que provoca el cuerpo ante algo nuevo. En este caso vemos como el estímulo neutro se transforma en estímulo condicionadoporque produce una respuesta condicionada (salivación). Condicionamiento operante . Si se realizaban acoplamientos sucesivos entre el estímulo incondicionado y un estímulo neutro (por ejemplo. La palabra condicionada indica que la respuesta al estímulo se ha adquirido a través del aprendizaje. ya que concede muy poca importancia al bagaje heredado. el sujeto emitirá una serie de respuestas distintas aprendidas y no aprendidas. el sonido de una campana). o o Se le presentaba al perro un plato de comida y el animal secretaba saliva. lo limita a la presencia en el momento del nacimiento de tres respuestas incondicionadas a las que llama emociones básicas. Teorias del aprendizaje Cuando se trata del aprendizaje de respuestas nuevas nos dice que los datos experimentales le han mostrado que frente al nuevo problema a resolver. ellas son el miedo.

Las consecuencias de su respuesta actúan como reforzadores positivos o negativos. El otro tipo de condicionameinto es al que a el le interesa y es el “condicionamiento operante”. Cuando una respuesta era seguida de la clase de consecuencia denominada reforzador positivo. por lo tanto se le da mucha importancia al estimulo. Programas de reforzamiento Skinner diseñó varios programas de reforzamiento: o o Programas de intervalo (fijo y variable) Programas de razón (fijo y variable) En el caso de los Programas de Intervalo. la variable que se tiene en cuenta para producir el reforzador es el tiempo. el primero de ellos conocido como condcionamiento clasico al cual llamo “respondiente”. aunque tal respuesta fuera producida por solo uno de ellos.Otro psicologo estadounidense que trabajo e investigo dentro del Paradigma Conductista fue Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) Decia que habia que estudiar la conducta observable mediante metodos experimentales y no la mente o la conciencia porque todavía no habia las técnicas de investigación para hacerlo. Skinner reconocio dos tipos de condiocionamiento. en cambio la conducta respondiente es automatica. La distinción tipica entre la conducta operante y la respondiente es que la primera esta bajo el control de la persona que se comporta. este condicionameitno es el utilizado por Watson. tiene mayor probabilidad de ocurrir nuevamente. En cambio un reforzador negativo (no debe confundirse con castigo) fortalece cualquier comportamiento que lo reduzca o le ponga fin. . señalando que en este tipo de condionamiento se logra que estimulos simultaneos lleguen a provocar respuestas semenajnes. La expresión condicionamiento operante indica que el animal opera o actúa de acuerdo con el ambiente (natural o de laboratorio) para producir un efecto. se basa en el estudio de las respuestas.

luego utilizando un contador de respuestas se refuerza según lo establecido. Cuando el programa es de razón fija. La actividad mental Introduccion A mediados del siglo XIX. Cuando el programa es de tiempo variable. sobre todo en Alemania surge el desarrollo de la fisiologia. Asi es como Wertheimer. Respecto a los Programas de Razón. Finalmente los postulados conductistas cayeron por ser un obstaculo para el estudio cientifico de la mente. se va variando el tiempo en que se produce el esfuerzo.Cuando el programa es de tiempo fijo. van a introducir el enfoque estructural en la psicologia (los procesos mentales se tienen que estudiar en conjunto. osea el espacio de lo mental. . Este clima epistemologico positivista enmarco la constitución de la psicologia como ciencia independiente. Kohler. la quimica y la fiosiologia. no se toma en cuenta para efectuar el reforzamiento la cantidad de respuestas que el organismo haya producido en ese tiempo. no por elementos separados) La teoria de la Gestalt: un enfoque estructural para el estudio de lo mental En la primera decada del siglo XIX el estudio de la conciencia mediante la instropeccion va a tender a desaparecer. entonces se establece cada cuantas respuestas se va a reforzar. intervalo fijo y variable. por ejemplo puede ser cada 10 minutos que se le de comida a una rata. Junto con esto surgio la Instropeccion pero luego se vio que con esta. En este caso. el reforzador es entregado variando el número de respuestas necesarias para conseguirlo. En ambos casos. el organismo es reforzado después de cada tantas respuestas. Ejemplo cada 10 picoteos de una paloma le entro un reforzados Cuando el programa es de razón fija variable. ayudantes de Wundt. la variable a considerar para producir el reforzador es la cantidad de respuestas. Las preguntas que surgieron con esta disciplina eran como articular la materia sensible con la materia pensante (Descartes). La psicologia de este siglo se iba a comprometer al analisis de los contenidos de la experiencia consciente siguiendo el ejemplo de la fisica. Entonces a partir de la segunda mitad del siglo XX se va a instalar la psicología cognitiva que se va a dedicar lo que sucedia entre el estimulo y la respuesta. Koffka y Kurt Lewin. solo se podian estudiar los procesos mentales consicentes y las investigaciones demostraban que habia procesos mentales inconscientes. el refuerzo se realiza siempre con un intervalo fijo de tiempo antes que se obtenga otro refuerzo. y si el programa va a ser fijo o variable.

. la diferencia es que los primeros se remiten a las sencillas observaciones para salir de los sofisticados laboratios de instropeccion experimental. Percepción: lo que te parece pero en realidad no es asi Recien en 1912 Wertheiner lo hace publico. En alemania algunos se oponen a esta idea que seria la elegida por el Conductismo. Esta afirmación puso en duda los fundamentos de la psicologia elementalista asociacionista. Una expresión que se convirio en la presentacion de la Gestalt fue “El todo es mas que la suma de las partes” (Estructuralismo). mientras que los conductistas llevan la experiencia al maximo control del laboratorio con el objetivo de manipularla y operar sobre ella La psicologia de la Gestalt (escuela). nunca fue considerado como un hecho perceptivo Wertheiner. compararla con otos hechos y de esa froma deducir reglas generales. y adoptan un enfoque fenomenologico que afirman que los datos fenomenologicos de la experiencia o rdinaria son el punto de partida nada mas A pesar de que tanto los Conductistas como los Geltatistas apuntan a lo observable. sobre un interesante fenómeno llamado “estroboscópico” o “movimiento aparente”. Kohler (uno de los fundadores) decia que tienen que examinar situaciones perceptivas y encontrar en ellas los hechos mas importantes y explicar su naturaleza si es posible.Los primeros psicologos experimentales adoptan el asocianismo para resolver la compsicion. se compromete con una vision “molar” (total) de su objeto de estudio. El es considerado el principal fundado de la escuela de la Gestalt.Gestalt sostuvo que la organización estructural global es la que determina el lugar y significado de cualquier parte componente. Para Wundt (instropeccion) esto era una ilusion y era error del observador. al rechazar los enfoques elementalistas y asocianistas. prueba que el “movimiento aparente” es un hecho perceptivo tan real como el llamado movimiento “real”. Como ejemplo de estas demostraciones nos podemos referir aquel que realizó Max Wertheimer(1912). Pero sus tareas las hace junto con Kohler y Koffka.

de la dinamica del campo actual ordenada de acuerdo a leyes y principios que la regulan. Fue en el area de la percepción donde la Gestalt produjo las contribuciones mas valisosas. Ej: un circulo que esta casi cerrado. No es la experiencia pasada con los hechos fisico lo que determina que se perciba movimiento aparente o las llamadas distorsiones de figuras geometricas (lo que decia wundt). Afirma que el peso de la experiencia pasada (aprendizajes pasados). .El termino aleman Gestalt significa forma o figura. etc. De esta manera se pueden explicar las “ilusiones” que no habia podido explicar Wundt. sino que son producto del equilibro logrado entre interacciones de fuerzas presentes en el campo actual temporal y espacial de la experiencia La Gestalt esta en contra del Positivismo. palabras que le faltan una letra. Al hacer esto se esan contraponiendo al empirismo. Ej: Generalmente en las figuras reversibles como el de la vieja ya la joven. no influye en el resultado de la experiencia de la psicologia actual y eso no es lo que le otorga significación. resuelve un problema. las leemos sin dificultad igual Ley de la proximidad: Aquellos que esta proximo en tiempo y espacio en nuestro campo perceptual tiende a agruparse significativamente. Los gestaltistas ponen acento en destacar nuestra posibilidad de captar unidades perceptivas estructuradas y significativas. ya que la primera dice que no es necesario establecer condiciones experiemntales que permitan la medicion de variables (modelo que es adoptado por los positivistas) para poder afirmar objetivamente lo que una persona percibe. lo cerramos. enuncian otros principios o leyes que lo complementan con el fin de favorecer una comprensión mas acabada acerca de la dinamica perceptual que se produce en el campo actual de la experiencia consciente: • • • • Ley de la pregnancia o buena forma: siempre adopta (la percepción) la mejor forma posible Ley del cierre o inconclusion: tendemos a percibir formas completas por mas que no lo estén. Ej: ruidos dispersos terminan formando un ritmo. implicando opisicion a cualqueier tipo de analisis reduccionista de la experiencia psicologica. Ley de figura-fondo: La organización de la percepción esta dada siempre en funcion de un recorte que define una figura sobre un fondo. en especial en el campo perceptivo visual. Morfismo = forma) Aparte de esta hipótesis. La Gestalt estudia una hipótesis: el Isomorfismo (Iso = casi igual. Lo que le da esto ultimo es la organización emegernte.

• siempre uno ve primero o la joven o la vieja. peso o forma tiende a ser percibido como conjunto o totalidad. Caracteristicas centrales de la Gestalt • • • • • Enfoque estructuralista Comprenden cualquier forma de expresión conductual (como la percepción que Wundt no aceptaba porque decia que era un error del observador) El campo dinamico es siempre actual. Lo llaman tambien campo dinamico Koffka se propuso estudiar la conducta como un acontecimiento en un campo psicofisico. nunca ve ambas. Una parte afecta a la otra y viceversa. La psicologia gentaltista considera a la realidad como psicofisica. osea la interseccion entre dos ejes. Piaget critico esto Son anti-empiristas pero no adoptan un enfoque innatista (Creen que nacemos con algo previo pero no llama a ello conocimiento Combinan observación con experimentación. Ley de la semejanza: Según la cual lo similar en tamaño. color. El concepto de campo esta relacionado con distribución de fuerzas. Los gentaltistas consideraron que el mundo de la experiencia no es el mismo que el mundo fisico y para recalcar tal distinción se refieren al campo psicofisico. condiciones de equilibro. porque la percepción ve la imagen y un fondo. La observación se denomina fenomenologica. lo que significa que se observa desde la forma mas natural posible. Entre la parte psiquica y la parte fisica de uno. El campo psicofisico es siempre la experiencia actual y donde se producen los cambios en la experiencia perceptiva. para referir al mundo fisico. para representar la vision que el perceptor tienen en la realidad y por otro la situación fisica. No necesitan reiterar los experimentos para obtener las evidencias que quieren mostrar .

Kohler. Para Thorndike los animales podrian abrir pestillos y cerraduras por ej. era un proceso de autoadiestramiento. Dice que cuando hay un hecho similar el hombre “reflexiona” y el animal actua con un “comportamiento irracional”. Conclusion: los animales no poseen inteligencia Las investigaciones de Kohler constituyen la tercer etapa. Son analogos ya que la Gestalt entiende una concepción del sistema nervioso como un todo dinamico. La otra parte debian su aparicion a un proceso de ensayos y errores al azar. .Con el advenimiento del Nazismo. Se plantea averiguar si en los monos antropomorfos (chimpancés) hay inteligencia con el sentido estricto de la palabra. Conclusion: Se creia en la inteligencia de los animales. cree que la experiencia brinda conocimientos pero no de forma directa (por eso es antiempiristas) . atribuian a los animales concepciones. los teoricos de la Gestalt van en contra del conductismo. lo cual le hace perder fuerza y disgregarse Mas ideas . El padre de la segunda etapa fue Thorndike quien decia que una gran parte de las operaciones que se consideraban como acciones inteligentes eran solo institivas e innatas.La Gestalt yoma cosas del empirismo (Kant).Conclusion total: A partir de leyes preceptúales se pueden estudiar las actividades mentales ya que las leyes de funcionamiento cerebral serian analogas a las que rigen la organización del campo perceptual. pero no entendian lo que hacian. funcionalmente flexible y no suma de zonas cerebrales. Prologo a la edicion rusa del libro de W. pensamientos e intenciones propias del hombre. “Investigaciones sobre la inteligencia de los monos antropomorfos” Lev Vigotsky (Selección de textos) Hubo 3 etapas que hablaban sobre el concepto de la inteligencia de los animales: La primera etapa corresponde a las teorias antropomorfas que decian que como el animal es similar al ser humano .

es la singularidad que lo distingue de otros animales. . El palo va a pasar a ser el instrumento preferido y universal. Kohler dice que estos monos tienen un comportamiento inteligente (importante es comportamiento inteligente. Según Dawrin a diferencia de Kohler dice que muchos mamiferos pueden utilizar instrumentos. Para el materialismo historico. Kohler va a estudiar con los monos antropomorfos porque son nuestros parientes mas procimos en la escala evolutiva. Entonces al estudiar esto. El empleo de instrumentos. por eso investiga buscar cuando fue que empezo la actividad laboral y se da cuenta que cuando los pies se convirtieron en manos ahí empezo ya que las manos son muy importantes para el trabajo.no inteligencia) al igual que los seres humanos. osea que no son nuestros antepasados directos. el empleo de instrumentos es el punto de partida responsable de la singularidad del desarrollo historico del hombre. Son capaces de inventar y utilizar instrumentos. Plejanov (importante en el materialismo historico) dice que el empleo de instrumentos (y no instintavemnte como por ej el pajaro que construye con paja el nido) es una condicion para el desarrollo historico del hombre Kohler dice que el chimpance utiliza distintos instrumentos como palos.Thorndike estudiaba solo con perros y gatos. Engels dice que lo que humanizo al hombre fue al trabajo. que se considera como base de trabajo del hombre. pero el hombre si llego hasta aca por el uso de sus instrumentos por ser un “ser” indefenso. Plejanov siguiendo esta linea dice que no hay nada especial entonces en el ser humano por lo que no se lo puede asignar un “reino especial”. El trabajo mas destacado de Kohler fue el resultado obtenido que fue el hecho de verificar científicamente que los monos antropormorfos son sus parientes mas cercanos en cuanto al ambito psicologico Por la teoria de la evolucion se puede decir que somos una rama que se dividio de estos monos en el pasado. Surge entonces saber el grado de parentesco del comportamiento entre la espcie humana y estos monos. se puede saber el origen de la inteligencia humana.cajones y tambien tiene la posiblidad de crear otros con los objetos que lo rodean (por ej unir dos palos). Pero claro la diferencia según Vigotsky se encontraba en que el elefante por ejemplo no llego a ser elefante por el empleo de ramas para espantar moscas. por lo tanto no tienen los mismos comportamientos.

por eso tambien es conducta inteligente. que provenia de los psicologossubjetivistas y decia que el mono no puede tener un comportamiento inteligentes por dos razones: 1ero que los monos muestran un estancamiento en su desarrollo mental y 2do que la inteligencia según el critico era comprensión de relaciones que el mono nunca iba a poder tener . La falta de habla. pero que esa capacidad no se convirtió todavía en base de su adaptación biologica (ej: dos monos jugando se estan peleando con un palo. Sus limites no pueden transcurrir ni en el pasado ni en el futuro.pero si la pelea se convirtiera ya no en juego. Para el la conducta inteligente es totalmente distinta a la de ensayo y error al azar. El tercer criterio es el carácter estructural del conjunto de la operación llevada a cabo por el animal. Los chimpancés tienen lenguaje pero este dice todo subjetivamente. sus grandes diferencias. no con muchos intentos. El objetivo principal de Kohler no era estudiar a los antropoides. Nunca designan nada objetivo. el comportamiento del chimpance se encuentra en dependencia de la situación concreta dada (osea en la actualidad). como un total y esta entonces surge de una sola vez. Kohler se va a dedicar a estudiar solo el comportamiento de los chimpancés La primera critica que recibio Kohler fue de Lindworsky. El hecho simple de guardar el instrumento para utilizar en el futuro es cultura. Para Kohler un animal puede actuar instintivamente con su cuerpo pero nunca con instrumentos. sino poder resolver la cuestion de si el comportamiento de los monos superiores es inteligente o no. Un segundo criterio de porque es conducta inteligente es justamente la utilización adecuada de los instmentos. que no tenga nada que ver con el animal. sueltan los palos y se van a pelear sin palos) Kohler destaca ademas de sus similitudes. a traves de sonidos solo pueden expresar un estado emocional por ejemplo. la herramienta auxiliar del pensamiento (falta de signos) y una limitacion fundamental en el intelecto. La caracteristica de lo estructural es que ven a todos los elementos como uno solo.Kohler llega a la conclusión que el chimpance esta capacitado para inventar y utilizar instrumentos inteligentemente. El comportamiento inteligente es cuando hay ciertos obstáculos que imposibilitan la vida directa y mediante un rodeo el hombre o el animal llegan al objetivo final. Esa via indirecta contiene la utilización de instrumentos. Vigotsky cree que la falta de desarrollo cultural en el chimpance esta en la ausencia de utilización de signos. lo que se conoce como “representaciones” son los factores que explican que no haya ni siquiera el menor rastro de desarrollo cultural en los chimpancés.

Estas criaturas se encuentran en muchos aspectos mas cercanos al hombre ( quimica. es similar a lo que hacen en el bosque). La psicologia asociacionista. Entonces estos. . Wertheimer llega a destacar que los procesos nerviosos del cerebro deben ser consideradas como estructuras globales integradas. pretende que todas las conductas puedan explicarse en ultima instancia a partir de un principio unico.Otros criticos a Kohler como Koffka dicen que lo que el llama comportamiento inteligente son instintos (porque lo que hacen en los experimentos. Al formular la primera pregunta. resulta que habriamos adoptado ya un punto de vista teorico. Segtun Vigotksy Marx no crea el materialismo dialectico (preguntar¿?) Experimentos sobre la inteligencia de los chimpancés (Libro Kohler) Dos cosas llevan a Kohler a estudiar a los monos antropoides: 1. El segundo punto es poder ver a traves de las conductas inteligentes de los monos. apoyaban a la segunda teoria. estructura del cerebro) que a los monos inferiores 2. ver plasmados esos fenómenos que a nosotros se nos han hecho tan habituales que ya no somos capaces de reconocer directamente su forma original (esto puede ser por la auto-observacion) Solo puede llegarse a plantearse la pregunta de si hay monos antropoides cuando desde un punto de vista teorico. la de Thorndike Para explicar mas a fondo el concepto de estructura. que seria contrario a la psicologia asociacionista. Cuando hablamos de estructura. se ha llegado a la conclusión de que es necesario distinguir entre conductas inteligentes y de otro tipo. propiedades de su sangre. no podemos reducir nada (reduccionismo) Vigotsky por lo tanto dice que estudiando algo del cerebro se puede estudiar todo.

A esto. lo que sucede es que la estructura del campo resulta demasiado complicada para su capacidad de percepción visual. La falta de desarrollo cultural en los chimpancés se debe a falta de “representaciones” y a falta de lenguaje. Estariamos en presencia de una relativa “debilidad o inconsciencia estructural” . Entre ellos se destacaron 2: Uno se llamaba Nueva y estaba enferma pero era muy amable y era “ingenua” Otro se llamaba Koko y era totalmente sano pero muy “fastidioso” Entonces la conclusión que Kohler saca es que las observaciones sobre un solo chimpancé no sirven porque son muy distintos tambien en el terreno intelectual. Otra limitacion de los chimpancés es soler tener problemas incluso para percibir con claridad estructuras visuales sencillas que para el humano no presentan dificultad. Kohler formula la hipótesis de lo que lo diferencia al hombre del antropoide es aparte del lenguaje. que seria algo esencial en la inteligencia. Observaron a 9 chimpances para ser exactos. en las estrechas limitaciones del mono para vivir en un intervalo mayor de tiempo. Hay veces cuando en situaciones demasiado sesgadas hacia lo visual y el chimpance deja de actuar como conducta inteligente.La conducta inteligente de un animal o hombre es cuando llega a su objetivo mediante un “rodeo”. Esta conducta existe hasta incluso en los individuos menos dotados. salvo en unos casos que con fines comparativos se observo a humanos. lo denominamos “representaciones”. Los experimentos de Kohler se realizaron casi todos con chimpancés. Conclusion de los experimentos En condiciones experimentales no hay la menor duda de que en los chimpancés existe conducta inteligente. gallinas y un perro.

las reacciones fenomenicas y corporales. “interno y externo”. Estan mas de acuerdo con el behaviorismo pero consideran erroneo no tener en cuenta la faceta “interna”. La psique se considera como un aspecto fenomenico del comportamiento. Metodologia sintetica y funcional de la investigación: No toman ni el conductismo puro ni la instropeccion pura. La psicologia de la Gestalt (psicologia de la forma) surgio a principios del siglo XX. de esta escuela. Igualmente piensan parecido a la Gestalt. Puntos de divergencia: Existen muchos puntos de divergencia entre la escuela de la Gestalt y la psicologia marxista. no constituyen dos esferas distintas y de naturaleza diferente para esta teoria. “La instropeccion y el metodo de la psicología” Para construir un sistema psicologico marxista es necesario orientarse correctamente entre las actuales corrientes psicologicas. Aquí los fenómenos psiquicos de la psicologia empirica pierden definitivamente su importancia excluyente e independiente. Se contrapone tanto con el conductismo (behaviorismo) y a la psicología empirica tradicional. La psicologia y su pluralidad Introduccion . Koffka dice que trata de convertirse en teoria psicologica general. La nueva metodologia trata de fundamentar un metodo subjetivo-objetivo funcional que abarque los putnos de vista descriptivos (instopectivo) y funcional (reactologico). Koffka en su articulo va a exponber los criterios mas importantes. la psicológia marxista) Caracteristicas de la psicologia marxista: Materialismo monista de la nueva teoria: La psique y el comportamiento.Sobre el articulo de K Koffka. Pero para ellos no le resta valor a la psico marxista eso. tanto positivos como negativos. (la nueva psicologia.

Entonces se pasa de un criterio ingenuo basado en las cosas ya dadas por la naturaleza a entenderla (a la ciencia) como una actividad que construye y define un campo de estudios en funcion de un grupo de problemas que formulan siguiendo una metodologia para abordar cada tema. Ideas psicologicas en el pensamiento filosofico de la antigüedad griega En las reflexiones acerca de la posibilidad de acceso a un conocimiento veradadero se ubicaran de manera diferente Platon que Aristoteles Platón (-427 a -347): El conocimiento se puede alcanzar y hay dos características escenciales del conocimiento: • • El conociiento debe ser certero e infalible (cientifico) El conocimiento debe tener como objeto lo que es “en verdad real” no lo que es en “apariencia” . aparecieron criticas al modelo positivista y pospositivista surgidos en Viena. El sentido del problema es lo que marca y dirige el trabajo del cientifico. pero una de las formas de abordar el tema es a partir de su historia. a principios del siglo XX se sostuvieron profundos debates acerca del concepto de ciencia y como se produce conocimiento cientifico. Cuando pensamos que es la psicologia.Intentar comprender la ciencia de la psicologia suele resultar una tarea complicada. sino de problemas no resueltos. la dversidad de enfoques y la variedad de metodos utilizados Al haber diversidad de enfoques. no partimos de verdades halladas. Para comprender las peculiaridades de la emergencia de la psicologia como ciencia independiente se deben entender los dilemas filosoficos de la epoca: Las ideas psicologicas en el pensamiento cientifico La psicologia surge como ciencia independiente a fines del siglo XIX con la inaguracion del laboratio de Wundt en 1879 en la ciudad de Leipzig (Alemania). Por varios motivos. historia que podemos considerar a partir del desarrollo cientifico. Entonces en ciencia. De este debate. Surgieron tambien algunos puntos en comun relacionados con la forma de entender la ciencia. se plantea la falta de unidad de esta disciplina.

Para Platon lo que es real. sus padres que lo crearon serian la causa motriz o eficiente. Postula una teoria de las Ideas. es fijo. Para el las Ideas tienen mayor peso que los objetos en el mundo fisico (lo sensible). Por lo tanto al contrario de Platon piensa que el alma es mortal. Para Aristoteles algo se puede explicar mejor sabiendo sus causas. adquiridas. El crea el mito de la caverna. Creia que la nocion de las causas era la clave para organizar el conocimiento. Para conocer verdaderamente hay que saber las causas. Ejemplos: Un lkeon esta compuesto de tejidos y organos 8causa material). Para Platon las Ideas son previas. Aparte desarrollo reglas para establecer un razonamiento que si partia de premisas verdaderas siempre iba a tener una conclusión verdadera. Para Aristoteles la ciencia es . Por lo tanto no se pueden separar. es decir las adquirimos antes de venir a este mundo. Por ejemplo un triangulo que vemos lo asociamos con la Idea de triangulo. pero no la reves. en oposición a lo cambiante. generacion o cambio. el de las sombras. El individuo es la sustancia completa compuesta por materia (cuerpo) y esencia (el alma). su conclusión es que solo se puede llegar al verdadero conocimiento a traves de las ciencias. Lo sensible esta relacionado con las Ideas pero no al reves. Aristoteles (-384 a -322): Discipulo de Platon. Por lo tanto Platon habla de un dualismo entre cuerpo y alma (sensible y lo Ideal) diciendo que el alma es anterior a lo sensible (antes de que nacemos) y por eso tenemos ideas innatas. Aristoteles explico 4: • • • • La causa material: La materia de la que esta compuesta una cosa La causa eficiente: la fuente de movimiento. Es por esto que rechaza que todo conocimiento proviene de la experiencia como decian otros filosofos. no son objetos propios del conocimiento. su especie es la de un leon (causa formal) y su causa final es su impulso innato por convertirse en un ejemplar maduro de su especie. el tipo o la clase La causa final: el objetivo o pleno desarrollo de un individuo. Los primeros pensadores griegos habian podido explicar un solo tipo de causa. Decia que lo adquirido por la experiencia son fenómenos cambiantes del mundo fisico y como son cambiantes. Estas reglas estaban en el silogismo. permanente e inmutable. La filosofía de el entiende la realidad del hombre como cmunidad e interaccion alma cuerpo. La causa formal: que es la especie.

pero algunos filosofos como Tomas de Aquino continuaron con sus obras y el pensamiento aristotelico se continuo hasta fines del siglo XIX y su logica sirvio de base al pensamiento moderno. que era una perspectiva neoplatonica porque retoamaba las ideas de platon respecto a la preexistencia del alma pero articulandola con el pensamiento cristiano (Platon no era religioso. . el teologo y filosofo Tomas de Aquino establecio un equilibro entre razon y revelacion. Busca la verdad a traves de la fe. Igualmente como creian que la revelacion era la enseñansa directa de Dios. Tras la caida del imperio romano las obras Aristotelicas se perdieron. el si. siglo XIII. este tenia para ellos un mayor grado de verdad y certeza que la razon natural. Nacemos con una etica. Esta filosofia domino el pensamiento occidental durante los siglos IV y V Pensamiento escolastico: Desde mediados del siglo XI hasta mediados del siglo XV Era un pensamiento filosofico y teologico (creencia en Dios y sus perfecciones) hegemonico de la Iglesia Catolica. La principal preocupación de los escolasticos no fue conocer. Epoca Medieval Los comienzos deñl pensamiento medieval se fueron constituyendo en la perspectiva agustiniana (San Agustin 354 a 430). En el momento de esplendor de la escolastica. A Aristoteles le importaba lo sensible. Era un fanatico de Aristoteles. epoca medieval muy religiosa) Según San Agustin lo importante es llegar al conocimiento pero a traves de Dios. A el le importaba lo que aprendemos por la experiencia.el resultado de construir sostemas de razonamiento cada vez más complejos. conocemos a traves de lo que vemos. pero no con el conocimiento general. sino de integrar el conocimiento ya adquirido por el razonamiento griego (Aristoteles) y la revelacion cristiana. El hombre agustiniano piensa y conoce pero esa actividad es re-pensar y un re-conocer pues esas actividades han sido realizadas previamente por Dios que las puso en el hombre. Intentaban dotar de pilares racionales a sus creencias religiosas. El objetivo esencial de estos fue su convicción de la armonia fundamental entre razon y revelacion.

. Tomas de Aquino insistia que las verdades de la fe y las propias de la existencia sensible son compatibles y complementarias. aquellas religiosas es necesaria la ayuda de la relevacion. el yo o la conciencia. Modernidad Pensamiento cartesiano: Descartes un hombre muy religioso quiere reconciliar la razon natural y la revelacion. Empirismo: En oposición al pensamiento cartesiano emegere el empirismo ingles. Una clase era lo pensante. la otra era la sustancia extensa o fisica. Partiendo de la verdad de que puede pensar. Para lograr la compresión de las verdades mas elevadas. dice que nacemos como una hoja en blanco y que la experiencia nos va dando conociemiento. Davis Hume y Francis Bacon Bacon entendia que el conocimiento humano se derivaba de la experiencia. Afirmaba que todo conocimiento tiene origen en la senacion. Según Descartes el hombre puede acceder al conocimiento indirecto a traves de los sentidos (la Res extensa) y el hombre puede acceder al conocimiento directo pensando o reflexionando (la Res cogitans). Representado por John Locke. luego existo”. Locke estaba en contra de que habia que teneer un sentido interior (pensamiento) para llegar al conocimiento. Esto era peligroso para la doctrina catoloca apostolica.A principios del siglo XIII Averroes otro seguidor de Aristoteles afirmaba que la filosofía era independiente de la revelacion. Creo dos clases de sustancias que constituyen el todo de la realidad. Un caso de Bacon era la analogia (logica inductiva). Locke rechaza toda idea innatista. lo primero que probo fue la existencia de Dios. Jonh Locke realizo una obra que es una reaccion a Descartes. La forma de acceso al conocimiento estaba grantizada por la logica inductiva por medio del metodo experimental. Famosa frase de el “Pienso. Entonces Locke fue el primer empirista que propuso la cuestion epistemologica de los limites del conocimiento. que nose pueden comprobar por las senasiones. pero los datos sensibles pueden hacerse inteligibles por la accion del intelecto. Para el no hay que determinar ninguna verdad hasta tener las razones suficientes como para tenerla (la verdad). Según el la unica afirmación que se puede hacer es que el hombre puede pensar. y solo era la experiencia mental de las cosas.

A partir de el. espacial o temporal. Intento lograr un compromiso entre el empirismo y el racionalismo.. que trataba de ver si la mente o la conciencia son . La impresión mas elemental que pueda recibir aparece casi inevitablemente como extensa. no solo amolda todas las impresiones a sus formas previas. a su manera y no a una manera impuesta desde fuera de los hombres. el tiempo. como causas y efectos. Nosotros nacemos con estas categorias incorporadas. tampoco pueden ser medidos.Hume va mas alla y dice que la razon son tan solo asociaciones habituales de difenrentes experiencias (asociacionismo). Puesto que los procesos psicologicos son internos y subjetivos. Kant hace imposible un estudio del yo. Kant entiende que la mente humana tiene maneras y formas de sentirse impresionada por la experiencia. En otras palabras parte de la experiencia pero para que sea conocimiento hay que razonarla. Kant niega la posiblidad de que la psicologia pueda llegar a ser una ciencia empirica por 2 causas: 1. no pueden ser descritos matemáticamente. Las categorias mas importantes que tenemos son la de “espacio” y “tiempo”. etc. Kant: Es el padre de la psicologia moderna. Las principales diferencias filosoficas modernas sobre la conciencia parten de la dicotomia mente-cuerpo de Descartes. Nuestras mentes. (Les falta la dimension espacial) 2. de estructurar la experiencia. El estudio de la conciencia (Cap 2) Existia un profundo dualismo entre lo que conocemos a traves de lo sensible y por la via de la reflexion directa (empirismo y racionalismo). Puesto que los procesos psicologicos varian en una sola dimension. Esta manera de relacionar las impresiones. Entiende que a prtir de la experiencia se constituyen las ideas simples y que toda idea compelja resulta de la asociación de ideas simples (asociacionismo). no se va a hablar de un psicologo anterior. las llama “categorias”. restrigiendo el conocimiento al terreno de la experiencia (empiristas) pero atribuia a la mente una funcion precisa al incorporar las senasiones en la estructura de la experiencia (racionalismo). “La razon nunca podra mostrarnos la conexión entre un objeto y otro si no es ayudada por la experiencia y por la observación de su relacion con situaciones del pasado”. conciencia debido a que lo unico que para el existe es lo que se demuestra a traves de la experiencia. sino que ademas las relaciona con aspectos de objetos. De esto eran las discusiones filosoficas.

Esto a Weber le parecio importante pero no lo enuncio como ley. registro de las variables. Realizo un experimento crucial para la importancia de la psicologia experimenta. filosofo aleman. Ejemplo: Si le deposito un peso entardar de 30 kilos y se le poedia que lo comparase con otros pesos que se le presentaban en forma similar solo podi notar ese aumento cuando se le agregaban 8 o 9 kilos. si la conciencia tiene o no una realidad fisica y si es autonoma o no. Entonces mientras el esimulo crece de manera continua. va a ser quien abrira el camino para un tratamiento experimental de la conciencia. temperatura y dolor entre otros. Para Fechner el descubrimiento fue una revelacion y lo ubico en el centro mismo del trabajo psicologico. A este valor se lo llamo “diferencia minima apreciable”. que sino podian ser medidos en terminos de sus relaciones con los fenómenos fisicos. Este planteamiento es el anterior al del desarrollo por parte de los fiosiologos alemanes Ernst Weber y Gustav Theodor Fechner. Este descubrimiento mas tarde conuciria a la formulacion de la ley WeberFechner. Herbart. . la sensación lo hace de manera discontinua No cabe suponer que entre el esimulo fisico y su percepción exista una mutua correspondencia estricta. Establecio la psicofisica como uno de los metodos centrales de la psicologia cientifica experimental (se entiende por metodo experimental la observación. profesores de Wundt. sino que existen otras sensibilidades como la presion. manipulación. Entre la sustancia pensante y la sustancia extensa se encontraba una articulación posible de tratamiento matematico de la cual se ocuparian por algunas decadas los psicofisicos. El planteaba que las ideas tienen propiedades cualitativas y de intensidad que se pueden potenciar o debilitar. Para el su importancia se debia a que establecia una conexión entre lo fisico y lo psiquico. La frontera entre ambas seria el umbral de la conciencia. Su problema era descubrir hasta que punto el sentido muscular interviene en la disminución de loe pesos. Weber demostro que no existe el tacto como sentido unico. La sensibilidad al peso es mucho mas fina cuando participa el sentido muscular 2. De esta investigación derivaron dos descubrimientos: 1. Fechner sostenia que los fenómenos mentales no solo podian ser medidos. Pero luego se probo con 4 kilos en la mano y ya con 1 solo kilo notaba la diferencia el humano. El descubrimiento consistio en que no habia una simple relacion directa entre la magnitud de una diferencia y la capacidad del sujeto para percibirla. Las ideas pueden existir como estados de realidad (estado consciente) o como estados de tendencia (estado inconsciente).entidades independiente de la materia.

Cuando Fechner estaba terminando su libro Elemente. la percepción del tiempo y el movimiento. la tarea de la psicologia era el estudio de la estructura de la conciencia. Wundt no creer que el metodo de las Ciencias Naturales sirva para la psicologia. la atención. Para Kant. En 1879 solicita al Ministerio de educación asignación financiera para el establecimiento de una colección de aparatos psicofisicos. El uso de la instrospeccion en la Psicologia de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX La psicologia experimental nacio en Alemania y rapidamente se desarrollo en Estados Unidos. Para la comunidad inglesa los fenómenos conscientes podian ser estudiados confiablemente por la instrospeccion que daba cuenta de los contenidos de la misma. ese pequeño espacio constituyo el primer laboratorio dedicado a la nueva investigación (en un almacen estaba). Lo mental no se puede confundir con la conciencia. se produzco un cambio de orientación en el campo de la psicologia americana que relego el interes de la exploracion de la conciencia a un segundo plano durante unos cincuenta años. (Estudiaban la mente a traves de la conciencia). Hacia fines del siglo XIX en Alemania el uso de la instrospeccion era bastante . que abarcaba no solo el campo de las sensaciones sino tambien el de los sentimientos. y la psicologia social. Para Wundt. la memoria. aleman. derivado de lo sensible. las imágenes.que afectan un objeto de estudio). antes esta la mente. La introspección no puede ser utilizada como herramienta fundamental porque solo puede acceder a lo que en la mente hay de fenomenico. Pero en la decada del 20. aparecia Wundt. John Stuart Mill fue quien siguió con el pensamiento de Locke y Hume y fue el principal defensor de la instrospeccion en la psicologia flosofca britanica. centrandose en otra area: el comportamiento. Igualmente no tuvo la misma importancia para la tradición filosofica alemana que para la iglesia. En la comunidad alemana va a predominar una posición donde la psicologia es subsidiaria de la filosofia. el yo fenomenico o la conciencia ocupan un lugar secundario. pero en el invierno de 1879 ordeno a dos alumnos suyos a ocuparse de tareas de investigación. La petición fue denegada. Para la tradición alemana era mas completo esto porque se nutre de una herencia racionalista. El enfoque instropectivo tuvo su apogeo (esplandor) en EEUU con el psicologo estaunidense Titchener en la Universidad de Cornell. A pesas de su humildad.

De este modo el pensamiento humano solo podria explicarse por medio de metodos no experimentales. Wundt en su vida se va a dedicar a explicar los alcances y limitaciones de la instrospeccion y sus relaciones con la psicologia experimental. la parte social que nose puede estudiar a traves del instrospectismo. todas esas manifestaciones eran “productos sociales”. El metodo de instrospeccion recibio duras criticas por parte de A. Dado que no le gustaba la practica medica se dedico a la profesion academica. estudio medicina. De este hecho se desprende una extensa confusion. En su opinión la mente colectiva trascendía a las individuales y se manifestaba en las lenguas. los lazos con la filosofia fueron casi inexistenetes en los departamentos de psicologia. los mitos. fueron traducidos al ingles. con el mismo termino de instrospeccion. ve que hay otros aspecto importante del ser humano. Wundt estaba de acuerdo con esas criticas pero pensaba que ellas se basaban en una confusion de ideas. En Alemania las personas que enseñaban o hacian experimentos eran en su mayoria filosfos. la sociologia y la psicologia social pues el pensamiento no puede entenderse a traves de la lógica. . En EEUU. las costumbres sociales. La fisiologia no le interesaba pero eso le llevo a acercalo a los intereses filosoficos. Comte (positivista) por no considerarse un metodo tan confiable como el de las ciencias naturales. aleman. el arte. obras culturales que el hombre nunca podrian haber hecho en aislamiento. Comienza a trabajar como ayudante de von Helmholtz que pronto se convertiria en uno de los mas destacados fisiologos.limitado. Esto Wundt lo escribe en sus ultimos años de vida. Cuando una escuela aplico metodos experimentales a los fenómenos del lenguaje y del pensamiento Wundt los descalifico como “falsos experimentos” debido a que jamas creyo que los metodos experimentales se pudiera aplicar a los procesos mentales superiores como los ya nombrados mas la memoria. Abandona la ciudad de Heidelberg y se establece en Leipzig para convertirse en un famoso profesor. el derecho y la moral. ya que es con mucha frecuencia ilogico y por lo tanto se hace muy complicado comprenderlo a traves de la instrospeccion. ignorando su diferencia. como la antropologia. Wundt creia que los procesos mentales superiores solo podian estudiarse por medio de “productos sociales” y apartadose del positivismo (hechos concretos) se intereso en la creación de una psicologia social. Wundt. Danziger señala que los conceptos de percepción interna y de auto-observacion que Wundt se esmero por diferenciar.

Con lo cual no se trata de una instrospeccion. Ciencia psicologica: Sujeto Objeto de la Percepción interna (inmediata) Conciencia .pues no era lo mismo la percepción de los hechos subjetivos que la observación de los mismos. sino a su memoria. ya no son un fenomeno consciente sino una imagen del recuerdo de la experiencia consciente. Ahora bien la percepción interna. Esquema de las ciencias naturales: Experiencia de la percepción externa Ciencia natural: Sujeto Objeto externo Observación objetiva Percepción Externa: El conocimiento inmediato de los objetos físicos. como fenomeno inmediato de la percepción. sino de una retrospección y esta ya no se dirige como en las ciencias naturales a los hechos tal cual ocurren. La observación cientifica de acuerdo con las ciencias naturales. El objeto a observar en este ultimo metodo. es asistematica y poco confiable comparado con la percepción externa. Percepcion interna: El conocimiento inmediato que la mente tiene de sus propios estados mentales. exigia una independencia entre el sujeto que observa y el objeto a observar. si bien capturan instantáneamente los contenidos de la conciencia. cosa que en la autobservacion no ocurre.

evitando todo proceso de auto refelxion y solo comunicando la experiencia percibida. El analisis permitia una descomposición de lo complejo en sus elementos constitutivos. Según Danziger para wundt el observador experimentado era una cuestion de medio para alcanzar el fin que se proponia. Para wundt el observador debe ser un observador experimentado en la tarea de observar. la experiencia mental consciente se entendia como un fenomeno complejo que debia ser analizado científicamente. Para el debian ser experimentados para que no haya intervención de los procesos reflexivos y por lo tanto. Su “teoria sensista” era esta y era por medio del experimento psicologico y a traves de un observador entrenado que permitia llegar al .a Wundt propone que el experimento psicologico debe ser suficientemente controlado de modo que se manipule la percepción interna de tal forma que pueda equipararse a la seguridad que brinda la percepción externa. se hacian con mucha mas velocidad y atención. En cambio para la comunidad americana y su representante Titchener mas que una cuestion de medio era una cuestion de fundamento y se expreso la idea de entrenamiento del observador. es decir en las sensaciones elementales o simples. * MAS ADELANTE La formación de los psicologos americanos respondia a la linea inglesa siendo Stuart MIll su figura destacada.Introspección Sujeto Experiencia Auto-observación Original Recuerdo de la Experiencia Retrospección Frente a las dificultades de estos metodos para llegar a la instrospeccion mediante la percepción inter. Para eso Wundt brinda una serie de caracteristicas para que el experimento psicologico sea asi: • • La primera caracteristica se referia a la reduccion del tiempo entre la observación y el informe de dicha observación por parte del sujeto. pero ahí no tuvo en cuenta la auto observación. Es por eso que en muchos de sus experimentos el era el observador. empirista. Para Mill.

estudio de las sensaciones simples. Comienza asi el uso sistematico de esta. Según Danziger la psicologia de wundt era mentalista en el sentido en que el psicologo estaba obligado a explicar fenómenos variados de conciencia. en cambio en la tradición wundtiana se incluia al observador experimentado en la suposición de que de esa forma se evitaba la interferencia de procesos complejos de reflexion y memoria. complementados a veces ocn juicios sobre simultaneidad o sucesion. abandonandose su uso limitado a la percepción. intensidad y duracion del estimulo fisico. acercando la percepción interna a la externa. * MAS ATRÁS – La segunda característica se referia a la posibilidad de repetición de la experiencia interna que tenia que estar garantizada por las condiciones del experimento en el laboratorio. no era instrospectiva en el sentido de que ese metodo fuera considerado la llave de esa empresa. Conclusión: En la tradición inglesa se buscaba un observador entrenado para poder llegar a los elementos ultimos de la conciencia: las sensaciones. . El informe instrospectivo solo podia dar juicio sobre cualidades de objetos que fueran comparables con cualidades del mundo exterior. Los motivos que justificaban la inclusión de un observador experto para wundt como para los britanicos venian a: • • Para la traidicion britanica el problema era reconciliar la pretensión de la psicologia de ser empirica con el hecho de que su doctrina sensita nose fundaba en la experiencia comun Para Wundt el problema era el de reconciliar la pretensión de que la observación psicologia podia ser cientifica bajo ciertas circunstancias con el hecho demostrado de que la observación instrospectiva normalmente carecia de la objetividad de la observación cientifica. Las condiciones de repetición que propone wundt son solo aplicables al estudio de la percepción y la sensación pero no a los procesos de pensamiento.El ultimo requisito que imponia wundt al metodo experimental especificaba el tipo de juicio que podia dar el observador. la atención y las sensaciones. Asi el juicio estaba limitado a la magnitud. Para Wundt la metodología experimental era el primer paso hacia una fundacion de una psicologia cientifica (como una ciencia). . Hacia fines del siglo XIX se produjo un desarrollo vertiginoso de la instrospeccion. en dos direcciones distintas a las que habia marcado Wundt.

En Alemania lo que profundizo la caida fue el cuestionamiento de los informes instrospectivos. Estaban quienes decian que debian ser una descripción de los fenómenos conscientes al modo tradicional de Wundt y estaban quienes preferian según los cambios que se fueron introduciendo en el metodo como una comunicación de la experiencia total de orden mas bien subjetivo. Lo que estaba mal de si esas dos personas eran la misma es que los experimentos de psicologia no se llevan a cabo en un vacio social. Watson puso énfasis en que el instrospectismo tenia la incompatibilidad con los requerimientos de una disciplina orientada primariamente a la demandas de la practica.Uno de esos cambios es influido por Titchener quien extendio a nuevos dominios como la memoria. En la comunidad americana lo que la hizo caer fueron bien otros metodos como el conductismo. Las personas que toman parte en tales experimentos no estan “en blanco” sino que ingresan a la situación del experimento con una identidad social ya constituida. El abandono del metodo de la instrospeccion sistematica tuvo diferentez razones en a comunidad de psicolgos alemanes y en la americana. La sociedad americana se encontraba con muchos cambios. Estructura social de la experimentación en Psicologia (Kurt Danziger) La fundacion de laboratorios de psicologia trajo aparejada la institunacionalizacion de cierta disposición social. Traslademos esta situación a Wundt en el laboratio de Leipzig. Los psicologos no estaban fuera de esos cambios y fueron redefiniendo los temas de investigación a cuestiones de orden mas practico y en terminos de manipulación de los comportamientos tratando de determinar los niveles de capacidad de los sujetos. Se empezo a distinguir entre quienes actuaban como fuente directa de daos psicoloicos o sujetos del experimento y quienes manejaban las condiciones del experimento. Proponian volver al analisis de la experiencia directa donde las explicaciones de los datos recogidos no resultaran de la invencion del experimentador sino que las explicaciones se descubrieran en la propia experiencia. el pensamiento y los sentimientos completos. La otra direccion que favorecio el uso de la instrospeccion sistematica provino del fenomenalismo. Igualmente la posibilidad de intercambiar los rolespodria depender de la identidad social de quienes asumen esos roles. En las primeros experimentos de wundt el era el sujeto o fuente de datos aunque tambien era responsable de gran parte de la teoria que sustentaba dichos experimentos. llegaban muchos inmigrantes y un desarrollo grande de la industria y la teconologia. Igualmente Wundt no . Otro cambio importante es que ahora querain subjetividad en lugar de objetividad.

El experimento clínico tenia objetivos y un entramado social muy diferente. La mayoria de los que actuaban como sujeto eran interesados en la materia de la psicologia. sino una distinción clara y permanente entre investigadores e individuos estudiados. Un grupo de investigadores franceses fueron quienes se abocaron al uso sistematico de experimentos con hipnosis como herramientas de investigación en psicologia. Este metodo de experimentación tuvo mucha importancia en los primeros momentos del desarrollo de la psicologia como disciplina academica pero no fue el unico modelo de experimientacion en la psicologia de esa epoca. Los sujetos de un expermiento eran estudiados no como personas indiivduales sino como ejemplos de ciertas caracteristicas humanas comunes. Antes de finalizar el siglo XIX habian comenzado a surgir otros modelos diversos. En los casos en que se empleaban sujetos normales o sanos. En 1890 Binet habia cambiado los experimentos con sujetos hipnotizados por experimentos con infantes (niños). Recapitulando podemos decir que en los primeros años de la psicologia experimental se caracterizaron por la aparicion de dos modelos muy diferentes en cuanto situación social. Los cientificos casi siempre eran hombres y los sujetos mujeres y legas en la ciencia. enfermedades). Antes de empezar con el experimento ya hay una relacion entre conductor o sujeto o medico-paciente en este caso. no habia intercambio de roles entre los participantes del experimento. El primero de ellos aparecio por primera vez en Ingalterra. . A diferencia de la practica de Leipzig. En el contexto de los experimentos clinicos es donde se encuentra por primera vez un uso sistematico del termino “sujeto” en el campo de la psicologia experimental. Consistia en el estudio experimental de los fenómenos hipnoticos. Los roles de sujeto y conductor no eran fijos. La traidicion academica de que se trata es la del sistema universitario aleman del siglo XIX. En 1884 Francis Galton dispuso un laboratorio para evaluar (testing) las facultades mentales en los presentes en el publico. los cuales eran el objetivo esencial de la investigación (curacion de patologias. El experimento clinico surgio en un contexto de medicina. A eso Wundt los llamo “procesos mentales elementales”. Quienes actuaban como sujetos de esos experimentos estaban rotulados con cateogiras como histericas o sonambulos. esa transición fue posible sin alterar en su esencia la estructura social de la situación de experimento. El objeto de investigación abarcaba el analisis de procesos generales caracteristicos de la mente humana normal y madura. En el modelo de investigación de Wundt no era posible hacer un cambio tan brusco.ejercio el rol de conductor de experimentos por lo que se considero que el rol de fuente de datos psicologicos exigia mayor complejidad. de hecho cada uno podia sentarse en cualquier rol sin ningun problema. se lo hacia con el fin de compararlos con los casos clinicos diagnosticados.

El potencial interes pratico del metodo antropometrico de Galton se apoyaba en tres caracteristicas: • • La primera era su individualismo radical. Galton a cambio de un pago. Para Galton sus cualidades estaban en factores biologicos. y que estaba dispuesto a compartirlo por el pago de un honorario. Esto quiere decir que Galton para poder lograr el informe de desmpeño de cada uno lo que hace es compararlo con otros “sujetos”. En cambio en Leipzig y en la experimentación clinica . comparables entre si.Las personas estudiadas eran personas comunes. Comparación de los tres modelos Una de las diferencias de Galton con las otras era que este solo se fijaba en desempeños individuales. El examen de estos permitiría reconocer el carácter y aptitudes de la persona. La frenologia ayudo mucho al laboratio de Galton ya que esta estaba instalada ya en la población de Inglaterra. integrantes del publico. Galton no usaba el termino sujeto. pero ese servicio no era medico. Frenologia: Doctrina psicológica según la cual las facultades psíquicas están localizadas en zonas precisas del cerebro y en correspondencia con relieves del cráneo. sino que prefierio llamarlos “solicitantes”. El investigador poseia un conocimiento especializado sobre la persona estudiada. pero individuales. sino un corpus de información que en ultima instancia pudiera ser util para su programa de eugenesia. Esa información era importante ya que era una sociedad en la que el avance social dependia de las capacidades que cada persona puediese ofrecer en el mercado. por lo tanto venian adquiridas y asi exclioa que lo social tenga cieta impotancia ahí. La relacion se basaba en el principio de honorarios por servicios. Se armaba un conjunto de patrones normales de desmpeño con respecto a los cuales se podia comparar a otras personas. El rol del investigador y estas personas igualmente no era intercambiable. presupone el argumento de que se tratba de atributos del individuo estables e inalterables que nada debian a las condiciones sociales En segundo lugar habia un elemento inherente al metodo de competición entre los individuos. Eugenesia: Aplicación de las leyes biológicas de la herencia al perfeccionamiento de la especie humana. se obligaba por contrato a proporcionar información acerca del desmpeño relativo de los sujetos en tareas especificas que reflejaban capcidades importantes. Según Galton el redito principal no era el dinero. El laboratio de Galton trabajaba de forma similar a la frenologia.

si bien procedían de ciertas prácticas consuetudinarias. Cada uno de los tres tipos de situación de investigación constituye un esquema coherente de teoria y practica en el cual se pueden distinguir tres tipos de factores interdependientes: • • • El primero es la costumbre. En Leipzig debido a su relacion de colegas estaban mucho mas a salvo esos problemas. en el experimento clinico tenian la relacion medico-paciente y en Leipzig eran colegas investigadores y tenian una amistad. Consecuencias relativas a la psicologia social En todos los metodos experimentales hubo una serie de diferentes perturbaciones psicosociales no deseadas. siendo imposibles de verificar por un tercero. empirista). . medicina. no eran tan idénticas a ellas (modelos de la universidad de Alemania del s XIX. El tercer elemento lo conformaban diversos intereses de conocimiento (las tres modalidades no compartían interés en un mismo tipo de conocimiento) (filosofica.• el experimento se realizabaa una y otra vez y si eran iguales entonces el experimento estaba bien. Se podia esperar que el sujeto. En el experimento clinico los dos individuos que participaban del experimento tenian un poder muy desigual. Pero al intercambiar roles constantemente los mismos miembros del laboratorio. esta existencia determinó las formas sociales que tomó la psicología). Por ejemplo para Galton fue posible esto porque en Inglaterra predominaba la frenologia. al encontrarse en una posición de inferioridad. No habia malentendidos. que proporciona un conjunto de significados y expectativas que sin ellas la interaccion de los participes de la situación experimental no tomaria un curso predecible. pero el sujeto actuaria en aras de un objetivo diferente que el del investigador y la naturaleza de la relacion entre ambos no ofrecia muchas portunidades para explicaciones mutuas. fuera vulnerable a las tensiones y ansiedades que comúnmente se experimentan en tal situación. El segundo es que las prácticas de investigación psicológica. En Galton el problema era menor debido a la relacion de cliente del sujeto. las observaciones dependían de las convenciones y acuerdos tácitos entre los ellos. Para que la comparación de desempeños individuales tuviera utilidad practica tenia que ser inequivoca Otra diferencia es que en el estilo Galtoniano los investigadores y sus sujetos eran extraños que se reunian y acordaban colaborar durante el teste.

Según cambiaban los objetivos de conocimiento de la psicologia .cambioaban tambien la combinación de procedimientos de investigación que se vio favorecida. Ni la experimentación clinica ni el estilo de investigación de Galton fueron inmunes a esos cambios. En EEUU nunca predomino esta escuela y desaprecio casi por completo antes de la Segunda Guerra Mundial. . Luego de 1890 la disposición de los experimentos psicologicos original de Leipzig no predomino en la disciplina nunca.En el siglo XX el modelo que resulto menos viable fue justamente el de Leipzig.

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