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Tema 3: La hora del cuento.

Qu es la hora del cuento?


La hora del cuento, es el momento en el que la maestra o el maestro se dedican a contarles o a leerles un cuento en el horario escolar, por ejemplo en la asamblea.

Qu importancia educativa tiene la hora del cuento?


La hora del cuento favorece el desarrollo de la imaginacin, la memoria del lenguaje y la transmisin de valores entre otros. Resumiendo un poquito fomenta
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El gusto por los libros. Uno de los objetivos del currculo de Infantil de la LOE es: Gusto y cuidado por los libros. Relacin con los conocimiento y experiencias (paraliteratura) Transmisin de valores: no es uno de los objetivos de la literatura, pero puedo utilizarla como medio. A travs de la literatura los nios se dan cuenta de ciertos valores. Desarrollan el razonamiento lgico porque en los cuentos siempre hay causa-consecuencia.

Cmo debemos colocarnos para contar un cuento?


Lo mejor a la hora de contar un cuento a nios es estar colocados de la siguiente manera:
Maestra/o

Si somos muchos haramos dos medias lunas. Cuando contamos o leemos un libro de formato pequeo, es recomendable estar ms juntos o pasar el libro para que vean las imgenes.

Cules son las tres formas de comunicacin literaria?


Antes de nada, tenemos que decir que, la comunicacin literaria son las formas de transmitir la literatura a los nios que no saben leer o que todava leen un poquito regular. Las tres formas son las siguientes:

Cuentacuentos.
El cuentacuentos consiste en contar un libro o una historia sin leer nada, es decir, oralmente. Normalmente es sin apoyo visual, aunque usar una marioneta, una figura de papel con papiroflexia tambin esta bien. Nunca podemos considerar que un cuentacuentos es un dilogo entre marionetas o tteres ya que esto es un guiol. El cuentacuentos tiene como objetivo principal desarrollar la imaginacin de las personas que lo escuchan.

Es muy importante que introduzcamos esta tcnica en Infantil, ya que a base de las pelculas, las series, videojuegos estamos perdiendo nuestra capacidad de imaginar situaciones y personajes. Por culpa de Disney, ya no podemos contar cuentos a los nios de La Bella y la Bestia, Pinocho, etc., porque imaginaran a los personajes que salen en la pelcula y no tendran la capacidad de imaginar otros. A la hora de cmo contar los cuentacuentos, tenemos que interactuar con ellos. Es importante crearles intriga, o dar una palmada para enfatizar algo que haya sucedido, para que no pierdan el hilo de la historia o se distrajesen. Por lo tanto es importante ser expresivos.

Narracin con libro.


La narracin con libro consiste, en ensear el libro y en vez de leerlo literalmente, lo vamos contando y sealando las ilustraciones. Por lo visto, es la estrategia que ms se usa en el primer ciclo de Infantil, ya que tienen apoyo visual (les ayuda a desarrollar su pensamiento icnico) y menos comprensin oral.

Una narracin con libro serian los cuentos de regazo. Hay que tener en cuenta que a medida que crecen los nios, esta estrategia les va gustando menos.

Lectura.
Por ultimo, la lectura, es como su nombre indica, leer. Y leer literalmente, con una entonacin adecuada y no exagerada, respetando los puntos y las comas, y despacito, que aun son pequeos. Siempre tenemos que pensar que somos el modelo lector del nio. En cuanto a las ilustraciones o dibujos del libro, es recomendable enserselo una vez acabado el libro.

Cambiamos las voces de los personajes de los cuentos?


La respuesta es que, si tienes una gran capacidad para cambiar las voces, y tienes una lista enorme de voces y sabes seguro, segursimo que no te vas a equivocar si cmbialas. Ojo! Los que no tenemos esa capacidad es mejor que no. Podramos confundirles, y es peor. Esta claro, que si tenemos un cuento en el que salen dos o tres personajes y anteriormente hemos pensado que voces poner a cada personaje y se ven diferenciadas, adelante, hazlo, pero no te equivoques! Lo de cambiar las voces es mejor que si lo hacemos lo hagamos solo en la narracin con libro o el cuentacuentos. En la lectura, no. No, porque nadie lee poniendo voces a los personajes de un libro, y como hemos dicho antes, somos el modelo lector de los ms pequeos.

Qu hacer antes, durante y despus de contar un cuento?


Una vez que sabemos cuales son las formas de comunicacin literaria, lo siguiente son las pautas que tenemos que tener a la hora de contarlo o leerlo, que hacer antes, durante y despus, etc. Antes de contar un cuento, lo ideal seria hacer una actividad de atencin, es decir, avisarles o decirles Hoy os tengo que contar un cuento super chulo, que os vais a quedar de piedra cuando lo oigis, as creamos intriga que les encanta. Una vez que los nios han odo el cuento, seria importante darles la oportunidad de que hablen y hacerles preguntas subjetivas, con las que puedan relacionar su vida y experiencias con lo que salga en el libro, como: - Os ha gustado? - Qu personaje te ha gustado ms? - Crees que ha estado bien lo que ha hecho Fulanito? Nunca debemos hacerles resumir o contar, ni preguntar por cuestiones sin relevancia, ya que les da la sensacin de que no han entendido la historia y se frustran. En definitiva preguntar cosas que sean evidentes. En infantil lo de hacer un dibujo al finalizar el cuento se puede hacer unos cuantos das, no siempre. Despus de contar un libro, es recomendable no decirles que se vayan a la biblioteca de aula y cojan un libro, ya que cogeran el que acabsemos de leer. Hay algunos libros en los que tendramos que interactuar con ellos a medida que se va contando la historia, pero sin valoraciones, se hace para que no pierdan el inters. Estos cuentos tendran una historia ms elaborada. Cuentos como el de Un bicho extrao no sera necesario parar a la mitad e interactuar con ellos.

Tenemos que ensearles a hacer uso literario de los libros como gusto, entretenimiento, inters, deseo Los nios tienen que disfrutar de la literatura como ocio y tiempo libre.