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planificacion artistica

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planificacion de historia
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PLANIFICACIÒN ANUAL

SUBSECTOR : Educación artística CURSO : Cuarto básico A - B PROFESOR: Eulalia D. Pilar Rodríguez TIEMPO : Marzo - Diciembre

UNIDAD Nº

APRENDIZAJES ESPERADOS

TIEMPO ESTIMADO

INDICADOR

EVALUACIONES

•Identifican y aprecian cambios en los elementos del lenguaje visual, técnicas y materiales empleados en obras de las artes visuales (dibujos, pinturas, esculturas, edificios) de diferentes épocas y estilos. UNIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS teniendo TIEMPO •INDICADORES 6.-Crean en el plano y/o volumen Se expresan visualmente en plano y/o el volumen en Nº 1 ESTIMAD como referente las ideas de evolución y relación a la noción de cambio por ejemplo su persona O cambio. otras personas, costumbres, lugares, edificios, objetos, 1.-aprecian manifestaciones artísticas, •Observan y analizan obras artísticas visuales provenien naturaleza. identifican en ellas elementos que reflejan su Marzo tes de diversas etnias, cultura y contextos geográficos 7.-Se expresan artísticamente en grupos, •Ejecutan un repertorio vocal e instrumental empleando diversidad y omiten opiniones al respecto. reconociendo en ellas semejanzas y diferencias en utilizando conscientemente y en forma adecuadamente distintos elementos del lenguaje musical. Abril términos estéticos (forma, color, materiales y temáticas) interrelacionada varios elementos del 2.-Aprecian y valoran las diversas funciones y •Manifiestan sus opiniones acerca de obras artísticas lenguaje musical y reconociendo •Ensayan y comparan distintas formas de registro y posibilidades expresivas de las artes en la 3 visuales. posibilidades de registro grafico de algunos graficacion del repertorio seleccionado. naturaleza y la sociedad, demostrando una •Investigan, conocen y reflexionan acerca de las de ellos. capacidad reflexiva y crítica adecuada al nivel. posibilidades expresivas de los distintos lenguajes artísticos. . 3.- Se expresan visualmente empleando •Expresan sentimientos e ideas y discutenutilizando la idea •Escuchan diversos repertorios artísticos acerca de algunos de los elementos identificados. distintos materiales (sonoros,distintas épocas. 8.-Conocen, valoran y recrean en grupo de cambio en las músicas de visuales, plásticos, literarios y otros) diferentes manifestaciones musicales •Realizan creaciones en el plano y espacio empleando pertenecientes a distintos lugares y épocas elementos estéticos provenientes comunidad del demostrando conocimientos y control técnico •Realizan una presentación para la de diversas etnias, culturas contextos geográficos y/o estilos. adecuado al nivel. establecimiento educacional sobre una o varias •Expresan sus propias necesidades o características de su manifestaciones folclóricas vigentes o no vigentes personales y/o grupales empleando diversos medios entorno sociocultural, empleando diversos lenguajes 4.-Exploran, reconocen y utilizan creativa artísticos visuales. artísticos. mente(con propósitos expresivos)diversos •Identifican distintas texturas sonoras o combinaciones elementos del lenguaje musical vocales o instrumentales y las utilizan en la ejecución de repertorio vocal e instrumental. • 5.-Aprecian estéticamente diferentes obras de las artes visuales de diversas épocas, reconociendo su evolución y cambio. • • •

EVALUACIONES

-Diagnóstica -

•Identifican el calor y la temperatura como los factores que causan un cambio de estado.

UNIDAD Nº

APRENDIZAJES ESPERADOS

TIEMPO ESTIMADO

INDICADORES

EVALUACIONES

5

•Reconoce los componentes principales del sistema solar. 1.-Reconocer los componentes principales del Noviembre •Compara las características de los planetas del sistema sistema solar. solar respecto a las distancias, orbitas, tamaños, 2.-Comparar las características de los temperatura y existencia de agua y aire. planetas del sistema solar. •Reconoce las características de la tierra relacionadas con 3.-Reconocer las características de la tierra la existencia de la vida. que se relacionan con la existencia de la vida. 4.-Formular conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos celestes del sistema solar. 5.-Indagar mediante actividades simples acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del sistema solar. • Formula conjeturas sobre la existencia de vida en otros cuerpos del sistema solar sobre la base de los factores que influyen en la tierra. • Indaga, mediante actividades simples, acerca de los conceptos relacionados con los cuerpos celestes del sistema solar.

-Diagnostica -Formativa de proceso. Trabajo en equipo Exposit. -Evaluación sumativa al final de la unidad.

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