En la edicin de Cuentos infantiles 2 del mes de mayo, encontrars seis hermosas historias para compartir con los nios

y las nias en la sala. Cada uno trata acerca de un tema diferente, desde la integracin o el cuidado de las mascotas hasta los animales de la selva y la adopcin. Cada uno de ellos te permitir disear distintos proyectos y realizar diversas actividades. Aqu te proponemos una secuencia didctica y algunas sugerencias de actividades para trabajar con el libro entero, una vez que lo adoptes como lectura recomendada.

Lo importante es meterse en el cuento, saludar a los personajes, recorrer sus paisajes, sentir sus aromas, saborear sus manjares Graciela Montes

Secuencia literaria para elaborar una agenda de lectura y hacer recomendaciones.

Objetivos
Escuchar o leer cuentos intercambiando opiniones con otros lectores. Producir recomendaciones de los cuentos ledos.

Actividades
Presentar la revista Cuentos infantiles 2. El docente muestra e informa a los nios dnde y cmo encontr la revista. Pone la revista a disposicin de los nios: muestra la tapa y lee sus datos (ttulo, editorial). Lee los ttulos y los nombres de los autores sin hacer sealamientos. Escribir los ttulos en un afiche, uno debajo del otro, sin respetar el orden en la revista, con ayuda del docente. Definir por votacin qu cuento quieren escuchar. Buscar en la lista escrita dnde les parece que dice el nombre del cuento elegido, tratando de leer o anticipar, buscando indicios y haciendo relaciones con palabras conocidas. Buscar la forma de registrar en la agenda el cuento ledo (marcar con una cruz, escribir el da). Dibujar grupalmente portadas grandes de cada cuento. Elegir qu cuento recomendar a otras salas. Escribir entre todos la recomendacin: dictar al docente, copiar el ttulo y el autor, dibujar. Publicar la recomendacin en un panel para compartirlo con todo el Jardn.

Sugerencias para el docente

Crear un clima adecuado para leer en voz alta. Elegir un tiempo adecuado y suficiente para leer y luego favorecer el intercambio. Leer el cuento completo sin saltear prrafos ni cambiar palabras. Respetar el silencio que surge al finalizar la lectura del cuento. Promover el intercambio de opiniones. Releer algn prrafo del texto con diversos propsitos. Volver al texto cuando surgen interpretaciones encontradas entre los nios. Mostrarse como modelo lector durante el intercambio: brindando oportunidades para que digan lo que saben; poniendo en evidencia las diferentes interpretaciones; sealando algo importante; exponiendo sus propios criterios y gustos; realizando comentarios personales (el final de la historia, algo que le pareci gracioso).

Preguntas para establecer el dilogo

LAS DOS RISAS

Qu era lo que haca rer a todos los chicos? Y qu le pasaba a Carola? Qu cosas nos dan risa en la sala? Qu cosas nos hacen enojar? Qu es una burla? Qu es un chiste?

EL SEOR COPOS
Quin es el seor Copos? Qu usaron para armarlo? Cmo era el clima? Por qu Martita dice que el seor Copos llora todos los das y est cada vez ms delgado?

EL HIPO DEL TUCN

Cmo es un tucn? Qu es lo que llama ms la atencin? Por qu se dice que el de este cuento no es un tucn del montn? Qu pasaba cada vez que le daba hipo? Qu sugeran los otros animales? Se soluciona el problema? Cmo? Qu hacen en casa cuando alguien tiene hipo?

Preguntas para establecer el dilogo

EL PICAFLOR QUE RONCABA

Qu es un picaflor? Conocen alguno? Cmo es? Cmo es el canto del picaflor? Cmo es su vuelo? Qu le pasaba a este picaflor? Por qu? Quines lo ayudaban? Cmo? Qu otros pjaros hay en la plaza, en tu patio o en tu barrio?

UN CACHORRO TRAVIESO
Conversar con el grupo: qu quiere decir cachorro? Y travieso? Por qu el nene prefera un cachorro en vez de pececitos de colores como propona su mam? Dnde fue que encontr el cachorro? Qu cuidados necesita un cachorro? Por qu? Qu significa cuidar y educar a un cachorro? En qu pueden ayudar ustedes para cuidar a un cachorro?

UN LARGO VIAJE
A quines esperaba Martina, con sus abuelos, en el aeropuerto? Cul era el regalo que traan los padres? Cuando fueron los paps con el hermanito al Jardn, qu les llam la atencin? Por qu? Por qu le dieron ganas de llorar a Martina? A Martina le importaba el color de la piel de su hermanito? Por qu?

Fotocopiables
Te invitamos a disfrutar de los siguientes fotocopiables con los nios y las nias.

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento Las dos risas - Cuentos infantiles 2 )

Complet la imagen dibujando pelos, caritas y otras caractersticas de algunos de los amigos y amigas de tu sala. Escrib sus nombres como puedas.

NOMBRE:

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento El seor Copos - Cuentos infantiles 2 )

Arm tu propio mueco de nieve. Utiliz pegamento, algodn, recortes de papel o de telas, botones y otros elementos para completar las partes del mueco.

NOMBRE:

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento El hipo del tucn - Cuentos infantiles 2 )

Observ las sombras, recort los animalitos de la siguiente pgina y peg segn corresponda.

NOMBRE:

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento El hipo del tucn - Cuentos infantiles 2 )

Animalitos para recortar y pegar.

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento El picaflor que roncaba - Cuentos infantiles 2 )

Dibuj el sueo del picaflor.

NOMBRE:

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento Un cachorro travieso - Cuentos infantiles 2 )

Pint la escena, cort por las lneas y arm el rompecabezas.

NOMBRE:

Actividades fotocopiables
(Complemento del cuento Un largo viaje - Cuentos infantiles 2 )

Alguna vez te sentiste triste como Martina? En diarios y revistas busc, recort y peg dentro del corazn una imagen que te haga sentir triste.

NOMBRE: