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HABILIDADES CON TEXTO EXPOSITIVO

Instrucciones: Seguidamente vamos a exponer un texto ejemplo de tipologa EXPOSITIVA, que le valga al profesor para identificar el tipo de textos que tiene que programar para las actividades de lectura comprensiva con el alumno/a. Es deseable que estos textos salgan de los materiales curriculares y se estimulen de forma personalizada para las tareas escolares de casa, profesor de apoyo, o externo al centro. La otra idea importante es que no podemos dejar al alumno solo en su tarea de comprender textos de tipo expositivo, sino que hay irle enseando a que infiera, deduzca, pregunte, resuelva dudas sobre ese tipo de texto, detecte la idea principal del prrafo, resuma, lo esquematice, etc. En otro caso la presente evaluacin no valdra para gran cosa. Se debera comenzar con textos cortos y fciles, para ir progresivamente seleccionando textos ms extensos y dificultoso... No podemos dejar al alumno que trabaje de modo solitario si la dificultad es significativa, ya que ser mucho ms pedaggico trabajar con el alumno/a sirviendo el profesor de modelo, guindole en la idea de cmo preguntar al texto, de que manera podemos inducir o deducir asuntos, montar hiptesis sobre el contenido de la lectura. Jos Fco Gonzlez Ramrez (ww.josefranciscogonzalez.com)

TRABAJAR CON EL ALUMNO/A COMPRESIN LECTORA ACL-5:

EJEMPLO DE TEXTO EXPOSITIVO

Los zorros se adaptan a todos los climas con facilidad. Las adaptaciones ms caractersticas son el pelaje y el tamao de las orejas. El pelaje puede presentar distintos colores, desde el castao rojizo hasta el blanco, para poder pasar desapercibidos. Tambin vara el tipo de pelo, muy largo y espeso en algunos casos.y en otros ms corto y fino. El tamao de las orejas tiene una gran importancia: unas orejas grandes y fuertemente irrigadas, es decir, recorridas por mltiples vasos sanguneos, permiten un gran enfriamiento de la sangre. Existen el zorro rtico, que vive en el Polo Norte, el zorro comn y el zorro del desierto.

Perfil lector con texto expositivo: Muy bajo EVALUACIN y progreso 1 trimestre: 2 trimestre: 3 trimestre:

Bajo

Moderadamente Bajo

Normal