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cuaderno matematica 4 año

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Apoyo compartido

Matemática
Período 2

CUADERNO DE TRABAJO

BÁSICO




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

90 100

Cuaderno de trabajo Matemática 4º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Ed
Apoyo compartido

Matemática
Período 2

CUADERNO DE TRABAJO

BÁSICO




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

90 100

Cuaderno de trabajo Matemática 4º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Ed

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Matemática
Período 2

CUADERNO DE TRABAJO

BÁSICO


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

90 100

Cuaderno de trabajo Matemática 4º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autor Equipo Matemática – Nivel de Educación Básica MINEDUC Impresión Trama Impresores S.A., Hualpén. Abril 2011 Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita

CLASE

19
Actividades

1
Completa el siguiente cuadro:

Si

Entonces el

Si

Entonces la

2 + 2 = 4 doble de 2, es 4 4+4= 6+6= 8+8= doble de doble de doble de

4–2= 8–4= 12 – 6 = 16 – 8 =

mitad de 4, es 2 mitad de mitad de mitad de

2

3
Completa las siguientes multiplicaciones:

2 • 80 = 80 • 2 = 2 • 30 =

2 • 20 = 20 • 2 = 30 • 2 =

2 • 60 = 60 • 2 = 2 • 10 =

2 • 50 = 50 • 2 = 10 • 2 =

4
¿Qué relación hay entre

8–4

y

8:2?

5
Completa las siguientes divisiones:

80 : 2 = 30 : 2 =

20 : 2 = 40 : 2 =

60 : 2 = 70 : 2 =

50 : 2 = 10 : 2 =

6
Resuelve los siguientes problemas:

El doble de un número es 20. La mitad de un número es 10.

¿Cuál es el número? ¿Cuál es el número?

Cuarenta es el doble de un número. ¿Cuál es el número? Cuarenta es la mitad de un número. ¿Cuál es el número?

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

¿Qué relación hay entre

8+8

y

2•8?

1

7
Completa el siguiente cuadro:

Número

Doble

Mitad

40 60 30 80 10 50

80

40

8
Resuelve los siguientes problemas:

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Paola tiene $100 y Marco tiene el doble del dinero que tiene Paola.

¿Qué cantidad de dinero tiene Marco? $..................

Pedro tiene la mitad del dinero que tiene Alejandra. Alejandra tiene $800.

¿Cuánto dinero tiene Pedro?

$..................

En un saco azul hay 200 naranjas y en un saco rojo hay la mitad de las naranjas que hay en el saco azul.

¿Cuántas naranjas hay en el saco rojo?
..................

Marta gana $8.000 pesos por hacer un trabajo. La mitad del dinero lo ahorra.

¿Cuánto dinero ahorra Marta?

$..................

9
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

2

CLASE

20
Actividades

1
Une con una línea cada una de las adiciones con los resultados que corresponden:
Adiciones Resultados

60 + 5 30 + 4 20 + 3 50 + 1 40 + 2

23 51 34 42 65

2
Observa el procedimiento y resuelve las siguientes multiplicaciones:

2 • 42 = 42 + 42 = 84 2 • 51 =

2 • 34 = 2 • 23 =

3
Observa el procedimiento y resuelve las siguientes multiplicaciones:

42 • 2 = (40 + 2) • 2 = 80 + 4 = 84 51 • 2 =

34 • 2 = 23 • 2 =

4
Observa el procedimiento y resuelve las siguientes multiplicaciones:

•2 40 2 42 • 2 80 4 84 30 4 34 • 2

•2 50 1 51 • 2

•2

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

3

•2 20 6 23 • 2 62 • 2

•2 120 4 73 • 2

•2

5
Observa el procedimiento utilizado para resolver esta multiplicación. Coméntalo con un compañero o compañera.

42 • 2 80 +4 84

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Ahora resuelve estas multiplicaciones:

51 • 2

34 • 2

23 • 2

58 • 2

47 • 2

6
Resuelve el siguiente problema: ¿Cuántos huevos ocupará Rosalía en hacer pasteles?
..................

Rosalía ha comprado dos docenas de huevos para hacer pasteles.

7
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

4

CLASE

21
Actividades

1
Une con una línea cada número con la descomposición aditiva correspondiente:
Números Descomposiciones aditivas

24 64 26 88 48

40 + 8 60 + 4 20 + 4 20 + 6 80 + 8

2
Observa el procedimiento y calcula las mitades de los siguientes números:

24 20 4

Mitad de

24 : 2 12

48

Mitad de

:

10 2

64

Mitad de

:

88

Mitad de

:

26

Mitad de

:

32

Mitad de

:

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

5

3
Observa el procedimiento y resuelve las siguientes divisiones:
Mitad de

2 6 : 2 = 10 + 3 = 13
20 6

26 : 2 = 13

24 : 2 = 38 : 2 =

88 : 2 = 74 : 2 =

64 : 2 = 58 : 2 =

48 : 2 = 94 : 2 =

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

4
Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones:

22 • 2 = 18 • 2 =

44 : 2 = 36 : 2 =

34 • 2 = 42 • 2 =

68 : 2 = 84 : 2 =

5
Resuelve los siguientes problemas: Ricardo tiene el doble de estampillas que Paula. Paula tiene 23 estampillas. Ricardo tiene 46 estampillas y le regala la mitad a Paula. ¿Cuántas estampillas tiene Ricardo?
..................

¿Cuántas estampillas se dejó para él?
..................

6
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

6

CLASE

22
Actividades

1
Escribe el número 24, utilizando dos factores:

24 24 24 24

= = = =

• • • •

¿Hay más descomposiciones del 24 en dos factores? Si las hay, distintas a las anteriores, escríbelas. Si no las hay, explica por qué:

2
Observa el dibujo de una sala de clases. La profesora ordenó a sus estudiantes de esta manera: Observa que hay una relación entre las cantidades anteriores. Escribe la multiplicación utilizando estas cantidades:

< Fila

¿Se pueden ordenar de otra manera los estudiantes? Señala la cantidad de filas y columnas que se pueden hacer. Filas: Columnas:

Columna >

Escribe la multiplicación que representa la situación:

¿Cuántas filas observas? ¿Cuántas columnas observas? ¿Cuántos estudiantes hay en total?

¿Es la misma cantidad de estudiantes? Explica por qué sí o por qué no:

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

7

3
Si cada círculo representa un estudiante y ahora el curso es de 36: ¿De qué otra forma se puede organizar a los estudiantes? Dibuja filas y columnas con puntitos que representan a los 36 estudiantes: Escribe la multiplicación que representa la situación que dibujaste:

< Fila

Columna >

¿Cuántas filas hay?

¿Cuántas columnas hay? Escribe la multiplicación que representa la situación: Escribe el número 36 como dos factores. ¿Cuántas formas hay? Escríbelas todas:

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

4
Escribe la operación con la cual se pueden resolver las siguientes situaciones: El inspector de la escuela hizo 20 filas con los estudiantes y cada fila estaba compuesta por 8 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes habían en el patio en total? María está ordenando el estante de la escuela. Ella hizo 8 hileras con 6 libros cada una. ¿Cuántos libros tiene ordenados?

5
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

8

CLASE

23
Actividades

1
Expresar como producto entre dos números el 60. Por ejemplo:
¿Qué sucedió entre los factores? Explica:

:2

6 3

• •

10 20

•2

Ahora continúa:

60 60 60
2

= = =

• • •

Don Pepe tiene un mini mercado y vende variados productos a sus vecinos. Responde las siguientes preguntas observando la imagen y escribe los procedimientos de cálculo utilizados. Completa con los datos que se dan, resuelve y escribe la respuesta. La caja de lápices trae 60 unidades y están ordenados en dos filas. ¿Cuántos lápices hay por fila?


Escribe el procedimiento para resolver:

=
Respuesta:
..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

60

=

Explica la “regla secreta” que se aplica entre los factores del 60:

9

La caja de bombones trae 36 y cada fila trae 6. ¿Cuántas filas hay?


Escribe el procedimiento para resolver:

=
Respuesta:
..................

La caja de tarros de bebidas trae en total 24 y se observan 6 columnas. ¿Cuántos tarros hay por columnas?


Escribe el procedimiento para resolver:

=
Respuesta:
..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

La bandeja de tomates viene ordenada en 5 filas y trae 20 tomates, ¿cuántas columnas de tomates contiene la caja?


Escribe el procedimiento para resolver:

=
Respuesta:
..................

La bandeja de huevos tiene 5 filas y en total hay 30 huevos. ¿Cuántos huevos hay por fila?


Escribe el procedimiento para resolver:

=
Respuesta:
..................

3
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

10

CLASE

24
Actividades

1
Lee y resuelve los siguientes problemas: En la parada militar este grupo de 60 hombres marchó frente a las autoridades. ¿Cuántos hombres marcharon por fila?
Escribe la operación: Respuesta: ..................

El imperio romano organizaba su ejercito en centurias de 80 hombres cada una, dirigidos por el centurión, hombre experto en guerras.

Completa realizando cálculo mental: Las centurias estaban organizadas en 10 filas y cada fila tenía .......... hombres. Una legión estaba compuesta por 60 centurias y un total de .......... hombres. El teatro tiene las butacas ordenadas por filas y columnas. Las filas están nominadas con letras de la A hasta la M y las columnas con números del 1 al 25. ¿Cuántos asientos tiene en total el teatro?
Escribe la operación: Respuesta: ..................

La familia Pérez tiene una parcela con plantación de limones. Ellos esperan tener una gran producción en dos años. Para ello plantaron 25.000 árboles en 25 hileras. ¿Cuántos árboles tiene cada hilera?
Escribe la operación: Respuesta: ..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

11

2
Escribe la operación con la cual se pueden resolver las siguientes situaciones: El tablero de ajedrez es cuadriculado en colores blanco y negro. ¿Cuántos cuadraditos tiene? Escribe la operación:

El inspector de la escuela hizo 20 filas con los estudiantes y cada fila estaba compuesta por 8 estudiantes. ¿Cuántos estudiantes en total había en el patio?

Escribe la operación:

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

María está ordenando el estante de la escuela. Ella hizo 8 hileras con 6 libros cada una. ¿Cuántos libros tiene ordenados?

Escribe la operación:

En una sala de clases hay 45 estudiantes ordenados en 9 filas. ¿Cuántos estudiantes hay en cada fila?

Escribe la operación:

María tiene 40 libros en un estante ordenados en filas y cada fila tiene 8 libros. ¿Cuántas filas de libros tiene?

Escribe la operación:

3
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

12

CLASE

25
Actividades

1
Compara cada par de números y marca con una X el que es mayor:

26 62

124 214

406 640

285 528

349 394

2

351

567

590

718

113

3
Resuelve los siguientes problemas: Paula compró un cajón con 25 tomates y Ricardo uno con 50. ¿Cuántos tomates más compró Ricardo que Paula?
..................

Cristina mide 143 centímetros y Pedro 168 centímetros.

¿Cuántos centímetros menos mide Cristina que Pedro?
..................

Roberto tiene una colección con 24 libros de cuentos. Él quiere tener 100 libros.

¿Cuántos libros le faltan a Roberto para completar la colección que quiere tener?
..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Usando la misma cantidad de dígitos, escribe uno que sea mayor a:

13

4
Resuelve los siguientes problemas: Carlos tiene $1.250 más que Carla; ella tiene un billete de dos mil pesos. ¿Cuánto dinero tiene Carlos?

$..................

Verónica pesa 8 kilos menos que su mamá. La mamá pesa 61 kilos.

¿Cuánto pesa Verónica?

..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

A una conferencia de prensa asisten 24 hombres menos que mujeres.

¿Cuántos hombres participaron de la conferencia sabiendo que asistieron 86 mujeres?
..................

Actualmente el pasaje en un colectivo cuesta $500. La semana pasada subió $20.

¿Cuánto costaba el pasaje del colectivo antes de que subiera de precio? $..................

5
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

14

CLASE

26
Actividades

1
Lee la instrucción y completa haciendo el cálculo mentalmente: Doble de: Mitad de: Triple de: Doble de:

342

648

213

4.343

Plantea la operación y calcula: Problema: ¿Qué número es el doble de 724? La mitad de un número es 432, ¿cuál es el número? ¿Qué número es el triple de 312? Operación: Resultado:

3
Resuelve los siguientes problemas: En la heladería “Heladín” el precio de un barquillo simple es $300 y en la heladería “Barquillín” cuesta el triple. ¿Cuánto cuesta un barquillo simple en la heladería “Heladín”? $ ..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

2

15

Paulina compró un vestido en liquidación, que le costó la cuarta parte del precio normal.
Vestido $24.800 Precio normal

¿Cuánto le costó el vestido a Paulina?

$ ..................

El estanque de bencina del auto de Pedro se completa con 44 litros. Él gasta diariamente la mitad del estanque.

¿Cuántos litros de bencina gasta diariamente Pedro? $ ..................

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Un automovilista recorre 99 kilómetros en 60 minutos. Un ciclista hace el mismo recorrido demorando el triple del tiempo.

¿En cuánto tiempo el ciclista recorre 99 kilómetros? $ ..................

En liquidación, una tienda de artículos eléctricos, ha bajado a mitad de precio el valor de una radio.
Radio $64.990 Precio normal

¿Qué precio tiene actualmente la radio, sabiendo que su precio normal era $64.990? $ ..................

4
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

16

CLASE

27
Actividades

1
Observa los cuocientes y productos que se van obteniendo al dividir y multiplicar por 2 el número 48.

:2

48

•2

:2

multiplicado por 2

24
dividido por 2

24
•2

12
:2

12
Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

6

•2

2
Siguiendo las instrucciones de las flechas, completa este hexágono. Comenta lo que va ocurriendo con otro estudiante:

:2
dividido por 2

24

•2

:2
dividido por 2

88

•2

multiplicado por 2

:2

•2

:2

multiplicado por 2

•2

:2

•2

:2

•2

:2
dividido por 2

56

•2

:2
dividido por 2

32

•2

multiplicado por 2

:2

•2

:2

multiplicado por 2

•2

:2

•2

:2

•2

17

3
Resuelve los siguientes problemas: Un libro de cuentos tiene 48 páginas. Carla ha leído 24 páginas y Raúl 12. ¿Qué conclusiones se pueden obtener de la información del enunciado? ¿Cuántas páginas le falta leer a Raúl para alcanzar a Carla?

La comuna de Curaco de Vélez tiene una superficie de 80 kilómetros cuadrados y la de Quemchi, 400 kilómetros cuadrados.

¿Qué operación emplearías para comparar ambas superficies y qué conclusión puedes obtener?

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Al cumpleaños de la abuelita Carmen, asisten sus 7 hijos y 14 nietos.

¿Qué información entrega el cuociente 14:7=2? ¿Qué operación entrega la resta 14–7=7?

Un equipo de radio que en precio normal cuesta $140.000, está en oferta a mitad de precio.

¿Cuánto se ahorra al comprar el equipo en precio oferta?

4
¿Qué aprendí en esta clase? ¿Qué me falta por aprender?

18

CLASE

28
Te proponemos algunos juegos

1
Adivina qué número soy:

Soy más de uno sin llegar a tres
y llego a cuatro, cuando dos me den.
Respuesta:

Redondo soy es cosa anunciada,
que a la derecha algo valgo, pero a la izquierda nada soy.
Respuesta:

Soy una escalerita
o como un hombre sentado y cuando se habla de patas, soy la que tienen los bancos.
Respuesta:

2
Un cuadro mágico está formado por filas y columnas, en el cual las sumas horizontales, verticales y diagonales siempre dan el mismo resultado. Para completarlo se escriben los dígitos del 1 al 9, sin repetir. ■ En este cuadro mágico la suma debe ser 15. ■ Escribe los números que faltan.

9 7 8

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

19

3
Observa la tabla pitagórica. ■ La línea indica una secuencia. ¿Cuál es la regla que se aplica?


1 2 3 4 5 6 7

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

8 9 10

90 100

■ Pinta una fila horizontal o vertical o diagonal, con otra secuencia y señala la regla de formación.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90

90 100

20

CLASE

29
Revisión de la evaluación

1
Entre Calama y Copiapó, hay aproximadamente 771 km de distancia; en cambio, entre Calama y Curicó, hay aproximadamente 1.768 km de distancia. ¿Con cual de las siguientes operaciones es más conveniente realizar la comparación entre ambas distancias? Antes de marcar la respuesta correcta, responde: Si la respuesta es con la multiplicación 1.768 • 771, ¿permite hacer la comparación? Si la respuesta es con la división 1.768 : 771, ¿permite hacer la comparación?
Respuesta. Marca con una X:

A. Multiplicación B. División C. Adición D. Sustracción

De acuerdo a tu respuesta, argumenta o explica:

No

Respuesta. Marca con una X:

De acuerdo a tu respuesta, argumenta o explica:

No

Si la respuesta es con la adición 1.768 + 771, ¿permite hacer la comparación?

Respuesta. Marca con una X:

De acuerdo a tu respuesta, argumenta o explica:

No

Si la respuesta es con la sustracción 1.768 – 771, ¿permite hacer la comparación?

Respuesta. Marca con una X:

De acuerdo a tu respuesta, argumenta o explica:

No

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

21

2
Luis compró una hoja con estampillas pegadas y ordenadas en 6 filas. Cada una de las filas trae 4 estampillas. El valor de cada estampilla es $200. ¿Cuánto le costó la hoja con estampillas? A. $ 210

B. $ 2.000 C. $ 2.400 D. $ 4.800

Antes de marcar la respuesta correcta, responde: ■ ¿Cuáles son los datos del problema? Número de filas: Cantidad de estampillas por fila:

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Valor de cada estampilla: ■ ¿Cómo sabremos la cantidad total de estampillas que trae la hoja? Escribe la operación y resuelve:

■ ¿Cual es la cantidad total de estampillas? ■ Escribe la operación aritmética con la cual sabremos el precio de la hoja con todas las estampillas pegadas:

■ Resuelve la operación:

■ Escribe la respuesta:

22

CLASE

30
Reforzamiento del período

1
El profesor de Educación Física pidió a sus estudiantes que se formaran en filas. Los estudiantes presentes son 40. Dibuja filas y columnas con puntitos que representan a los estudiantes: Escribe la operación aritmética, que representa la situación. Completa:

=

¿Se pueden formar los estudiantes de otra manera?
Sí No

Marca con una X: Dibuja filas y columnas con puntitos que representan a los estudiantes: De acuerdo a tu dibujo: ¿Cuál es la cantidad total de filas? ¿Cuántos estudiantes hay en una fila?

2
Magdalena tiene 72 ladrillos y quiere hacer con ellos un pequeño muro en su jardín. Solicita al maestro colocar 8 ladrillos en cada hilera. ¿Qué cálculos debe realizar el maestro para determinar cuántas hileras tendrá el muro, si utiliza todos los ladrillos? Escribe tus cálculos aquí: Escribe la operación aritmética que permite obtener la información:

=

¿De qué otra forma se pueden colocar los 72 ladrillos para construir el muro?

Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

23

3
Todas las mañanas María lleva a su hijo al colegio. Ocupa 20 minutos para llegar al colegio y 40 minutos en llegar a su trabajo. Con esta información, calculó que para llegar a su trabajo necesitó el doble de tiempo que para ir a dejar a su hijo al colegio. ¿Qué operación aritmética realizó María para llegar a esa conclusión? Según tu opinión, ¿cuál es la comparación más conveniente?
Cuociente Diferencia

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Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 4° Básico

Si hubiera efectuado una comparación por diferencia, ¿qué información habría obtenido?

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