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El Concepto de Forma en Arquitectura

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El Concepto de Forma en Arquitectura

Autor: Arq. Fernando Castillo García Departamento de Arquitectura y Urbanismo U. CENTRAL DE HEREDIA

Resumen

Detrás de todo buen proyecto arquitectónico - urbano existe un concepto, un núcleo generacional, una idea; y su construcción se basa en nociones de generación de la forma matemático - geométricas, y una base material que la sustenta aplicada con maestría en un contexto determinado. Para que una forma espacio-urbana tenga significación se requiere de un concepto que le de contenido, engendrado con una clara y potente intención que se apoye en el conocimiento del problema que implica el yo, los otros, el contexto sociocultural, el entorno. Podríamos decir que el concepto es una síntesis a priori que guía los procesos proyectuales y de materialización: Hegel rechaza que el contenido sea algo ajeno a la forma, forma y contenido no están dados separados porque la forma saca de sí misma el contenido. La forma tomada como entidad abstracta carece de significación, por ello partimos del concepto ya que él, lleva implícita tanto la forma, cuanto el contenido (lo que vale decir que el objeto entonces es totalmente constituido por el concepto). Nuestra obra debe ser EFECTIVA, actuar sobre los otros, modificarlos y a su vez ser modificada e influida, en una constante interacción. Creemos que este es el problema fundamental que debemos encarar para que el concepto guíe nuestras operaciones de diseño y evitar así la forma por la forma misma o por la influencia visualista de pregnancias a veces inconscientes.

Introducción:

La constante lectura de la revistas sobre el Area de arquitectura de nuestro medio nacional e internacional, nos acerca amigablemente a la polémica sobre la vigencia y eficiencia de los métodos de diseño. Será cuestión de “Pasión y razón”, sensibilidad y conocimientos fundados, o de la interacción caja negra, caja transparente. De la preponderancia de uno de ellos, dependerán las características, cualidades y calidad de las propuestas y será la interacción controlada de los desarrollos en cada etapa proyectual lo que conducirá a un final pertinente y significativo en donde el concepto de trabajo metódico y búsqueda es esencial en una realidad propia con aspiraciones a trascender el marco de lo local.

ubica su propuesta no en el terreno que le fijan las bases sino en el cielo de Córdoba. Tratare de explicar el enfoque de acuerdo a mis investigaciones. particularmente en el espacio urbano público. significados diferentes. una idea. a lo que aprendí siendo estudiante y experiencia personal como profesional y como profesor de Diseño. Si encaramos el problema desde un punto de vista lógico. cercano al hacer arquitectura. Hoy comprobamos que han surgido nuevos ejemplos. simboliza un portal hacia el cielo. Dice Christopher Alexander que al hablar de diseño el objeto real de la discusión no es solo la forma sino el conjunto que corresponde a la forma y su contexto.Cesar Pelli . a través de la deriva controlada (relevamiento sensible) aplicada a la aproximación a problemas arquitectónicos urbanos ( Grupo Metápolis Barcelona). sobre pilotis. Córdoba . dar vida y producir. . cognoscitivo.Significado religioso. de Keem Koolhaas que en medio de una competencia de concurso. Formas resultantes similares. que además de su rica visión tiene evidentes ventajas económicas al liberar el predio original a otros usos.Lo terreno y lo infinito . místico. engendrado con una clara y potente intensión que se apoye en un amplio y . un núcleo generacional. y es aquí donde acercamos el concepto a la determinación y construcción de la forma. científico. Centro de Congresos. conocimiento y manejo de cuestiones significativas y subjetivas que atañen al hombre como diseñador y como usuario. engendrar. El concepto de forma en Arquitectura: Detrás de todo buen proyecto existe un concepto. Para que una forma espacio-urbana tenga significación se requiere de un concepto que le de contenido. en un corredor urbano de 360 metros de largo incorporando el Guadalquivir y la ciudad histórica en el paisaje de su propuesta. lo que llamamos idea generadora. Es esto suficiente? Aspectos a veces despreciados o ignorados resultan determinantes de una propuesta. Significación de poderío económico.La Sagrada Familia de Gaudí . sin pretensiones de ahondar en especulaciones teóricas. En la esencia de la palabra concepto encontramos el sentido de concebir. que corroboran la interacción de lo sensible con lo racional.Acontecimiento Urbano . la relación sujeto objeto para complementarse con la razón y conocimiento. y una base material que la sustente aplicada con maestría en un contexto determinado.Desde hace tiempo planteamos como esencial el Relevamiento sensible.España. para abordar el problema de la generación del espacio y de la forma arquitecto -urbana. que para su construcción requiere nociones de generación de la forma matemático -geométricas. dejando siempre lugar a esa corazonada que resuelve lo emergente a través del concepto.Torres Petronas . . hasta la riesgosa propuesta. Para el autor. Sus formas están inspiradas en las tradiciones geométricas del Islam.

el concepto que le dio origen. forma y contenido no están dados separados porque la forma saca de sí misma el contenido. el contexto sociocultural. así resulta claro que la forma afecta al contenido. aún en pequeños objetos de uso diario.También la Ville Savoye. lleva implicita tanto la forma. sino el espacio en que se vive”. .contenido resultan una realidad inescindible por lo que el sistema proyectual meramente compositivo conlleva el riesgo de carecer de significado al resultar una composición de equilibrios generalmente en el plano que no incorpora las múltiples dimensiones del espacio tiempo limitando las posibilidades creativas. El concepto es una síntesis a priori que guía los procesos proyectuales y de materialización. lleva consigo a donde vaya. estructuración de componentes relativamente autónomos.profundo conocimiento del problema que implica el yo. Aquí cabe aclarar lo que entendemos por métodos compositivos y generativos Método compositivo: Utilización de elementos de composición. que se agregan unos a otros sin una idea clara del resultado final buscado. La forma tomada como entidad abstracta carece de significación. .En la casa de la cascada de Wright. es un claro ejemplo de lo que entendemos por “Concepto”. pero forma espacio. En estas consideraciones cobra actualidad el concepto de casa de Lao Tse ” una casa no son las paredes y el techo. como el contenido (lo que vale decir que el objeto entonces es totalmente constituido por el concepto). por ello partimos del concepto ya que él. el paraguas. como la hoja de afeitar. que resulta en extraordinarios proyectos. Hegel rechaza que el contenido sea algo ajeno a la forma. en la posibilidad de trasladarse de un paisaje a otro. donde vemos otro concepto de casa y de naturaleza y un desarrollo basado en los cinco puntos de Le corbusier En otro plano el Teatro del Mundo de Aldo Rosi. los otros. y el entorno. . el Concepto de árbol. la ciudad de Venecia con su perfil arquitectónico de cúpulas y la constante presencia del agua. El valor esta en la idea y en el desarrollo de esta. el carácter de viajeros del mundo de sus habitantes. forma . con el hogar como núcleo generador. relación de partes.

El Concepto de forma en el taller : En el trabajo de taller. de intercambios. Adherimos a los métodos generativos. Operar en cualquier sitio. La idea de que al hacer arquitectura hacemos ciudad es una nuestras inquietudes trabajadas en la materia. Hablamos de un “Sistema de lugares”. requiere incorporar el entorno con toda la potencia de . El entorno no esta ausente en la programación de acontecimientos urbano .Método generativo: la idea surge de un concepto y las partes componentes nacen subordinadas a la misma. planteamos en nuestros ejercicios.aprendizaje. en una constante interacción. los griegos reconocían como límite aquello a partir de lo cual algo comienza a existir. el contenido es algo inherente a la forma.arquitectónicos en el espacio. con un criterio de ocupar el espacio urbano con edificios como objetos individuales que se relacionaban entre sí sin asignarle valor arquitectónico al espacio exterior que lo rodeaba. hay una fuerte cohesión y continuidad topológica de la forma y el espacio. de una buena estructuración del espacio urbano que requiere de una integración sistémica tal como se plantea en una casa donde a cada espacio se le da una afectación de significados. actuar sobre los otros. a la vez que se intenta realizar una síntesis conceptual y práctica entre lo puramente morfológico y lo que aquí llamamos Concepto de Forma en Arquitectura. no interactuando con los espacios interiores.exterior. por el concepto. que el limite no es solo aquello en lo cual algo termina. de continuidad. el límite interior . criterio adoptado recurrentemente por nuestros alumnos. en muchos casos. lo que no quiere decir que se niegue la composición siempre que esta este acompañada desde el inicio mismo por la idea. sino con la programación de imágenes que convoquen al uso. para ello hacemos hincapié en que concebir una propuesta arquitectónica urbana requiere tener un concepto claro de lo que debería ser una orquestación armónica de lugares significativos y caminos no solamente con un criterio funcionalista. aproximándonos al concepto de lugar y de interrelación de lugares. Forma y espacio se conciben a partir de un gen. modificarlos y a su vez ser modificadas e influidas. se plantea como zona de interfaces. porque consideramos que incorporar al usuario real. que crece y se hace árbol. incorporamos temas planteados por la comunidad. en el proceso enseñanza . tratando de que esto se internalice en ellos y que se aplique en los trabajos realizados en los Talleres de Arquitectura. en un contexto real. El movimiento moderno operó. al deleite y la producción de emociones que enriquezcan la vida urbana. Pensemos en una semilla. que crece y se desarrolla. la posibilidad de que el alumno represente su papel como futuro profesional. plantea. Nuestras obras deben ser EFECTIVAS.

La fuerza del trabajo. la forma. El equipo docente se preocupa por respetar al alumno en su manera de ser. proporcionando y representando brevemente. Pensamos que el alumno debe procurar al diseñar una autonomía. La representación da estabilidad y posibilidad de comunicación de la misma permitiendo analizar distintas alternativas. un auxiliar muy valioso para el diseñador. que no debe prescindir de un dominio morfológico. cada cual tiene una preferencia manifiesta como bien lo plantea Wölfflin. cualidades y calidad del mismo. procurando una interacción que saque provecho de las características. la textura. Coartarla con una crítica poco clara lleva a un sufrimiento y quizás a una desorientación del alumno.efecto que se manifiesta objetiva y subjetivamente. desde el punto en movimiento a la interacción de espacio y forma. algo nuevo. El concepto debe ser guía de nuestras operaciones de diseño para evitar así la forma por la forma misma o por la influencia visualista de pregnancias a veces inconscientes. Los ladrillos no están todos inventados. en los que se registra la materialización del concepto y su evolución. por lo claro. la determinación y el trabajo imaginativo del diseñador. cada ladrillo es diferente y ambos casa y ladrillo están constituidos por el concepto. a producir puntualizamos que concebir es poner en acción pensamientos. casi gestualmente lo esencial de las mismas. que es importante representar nuestras ideas. En algunos se inclinan por lo simple. y para cerrar el concepto se requiere del aporte creativo. en él va la propia existencia del hombre diseñador y constructor. Esto es lo que nos mueve a diario en nuestra práctica docente. conocimientos e imaginación engendradores y productores de una nueva realidad. produce el ladrillo y “la casa”. según para qué. de una manera palpable y de mejor lectura para el alumno. Aquí se evidencia la presencia o ausencia del concepto como generador de espacio forma arquitectónica. una realidad objetivada conteniendo lo subjetivo del yo. . Cuidado . el color. desde la primera aproximación hasta el resultado final. que le permita resolver a través de su propia conceptualización del problema los temas nuevos que carecen de tipologías válidas. A la hora de sentarse a trabajar. por lo indistinto. su predisposición sobre el espacio. metamorfosis infinitas de espacios y forma. El diseño asistido llega con nuevas dimensiones. un despliegue del concepto único e irrepetible. otros por lo complejo. la iluminación que se vivencian y expresan de una manera diferente. realidades virtuales. difíciles de contrarrestar. En el proceso es importante trabajar con modelos (maquetas).

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