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LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN JAPÓN

LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN JAPÓN

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LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN JAPÓN

DEFINICIÓ N PROPÓSIT O

REFERENCIAS

 “Artículo 1: La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad y se esfuerzan por alimentar a los ciudadanos, el sonido, la mente y el cuerpo, que están imbuidos de las cualidades necesarias para aquellos que forman un estado pacífico y democrático y la sociedad”. (Objetivos de la Educación) “Artículo 2: Para alcanzar los objetivos antes mencionados, la educación se llevará a cabo de tal modo que se logren los objetivos siguientes, respetando la libertad de cátedra: (1) para fomentar una actitud de adquirir un amplio conocimiento de la cultura, y de buscar la verdad, cultivar una sensibilidad rica y el sentido de la moralidad, mientras que el desarrollo de un cuerpo sano. (2) desarrollar las capacidades de los individuos el respeto de su valor, cultivar su creatividad, fomentar el espíritu de autonomía e independencia, y fomentar una actitud hacia el trabajo de valor al tiempo que subraya las conexiones con la carrera y la vida práctica.  “Fomentar una actitud de buena voluntad y esfuerzo por cultivar los sentimientos de amantes del arte, divertidas actividades de arte, seguir creando una vida espiritualmente rica. Hacer uso de una capacidad de competencia básica y aumentar el poder de la imaginación para observar un objetivo profundo y la sensibilidad, con el plan y la idea, generar interes en los métodos de modelado de elementos y la variedad de expresiones para expresar el ingenio y capacidad de crecer. Ampliar el conocimiento básico y las perspectivas, como la naturaleza y el arte 2. la perspectiva y la comprensión del arte y la cultura y el patrimonio, tienen un interés en la participación con el arte y el corazón para vivir los ricos, el aumento de la

- MEXT. Ministerio de educación, cultura, deportes, ciencia y tecnología. Ley Orgánica de Educación. http://www.mext. go.jp/english/lawandplan/130 3462.htm http://www.mext.go.jp/b_me nu/shuppan/sonota/990301c/ 990301f.htm - Las principales recomendaciones relacionadas con asuntos de educación de la escuela (especialmente la educación obligatoria)http://www.mext. go.jp/b_menu/shingi/chukyo/ chukyo3/gijiroku/04053101/0 07/001.htm

capacidad de apreciación de la belleza el buen gusto y la bondad”.  “Los objetivos de la educación general, dado en la forma de la enseñanza obligatoria, será para cultivar las bases para una vida independiente dentro de la sociedad, el desarrollo de las capacidades de cada individuo, y fomentar las cualidades básicas necesarias para aquellos que forman nuestro estado y la sociedad”.  “La experiencia del arte y la cultura, incluyendo tales como la historia y los clásicos, y una variedad de deportes, puede cultivar una personalidad equilibrada, un sentido estético, la fuerza mental y la resistencia a vivir fuerte, de la armonía del cuerpo, la virtud Chi Es importante”.  “La formación de la "fuerza expresiva" Habilidad para formar una representación precisa, eficaz, y que sus pensamientos, sentimientos y la intención es la meta más importante de la educación. Por otra parte, fomentar el cuidado y sensibilidad, cortesía y buenos modales, por cuestiones de capacidad del sector público, la estética del diseño de la conversación y el debate, la capacidad de representación de documentos y la negociación ", al estilo de la expresión" con otras personas involucradas en el desarrollo social también es necesario”. CONTENID OS
- MEXT. Ministerio de educación, cultura, deportes, ciencia y tecnología. Ley Orgánica de Educación. http://www.mext.go.jp/b_me nu/shuppan/sonota/990301c/ 990301e.htm

 “Instrucción para expresar a través de actividades tales como pinturas y esculturas. Mirando profundamente que la dirección de destino, que el pensamiento puede ser expresado a esbozar un mundo de ensueño de la mente, como la imaginación y la emoción. Basado en la imaginación, como el dibujo, simplificar u omitir, el énfasis, la forma de configurar y diseñar una combinación de materiales, como por ejemplo, desarrollar una idea de la representación que sea espiritualmente rica. Para expresar la forma creativa de expresión o de configuración. Está representado en los medios visuales, etc, Otras aplicaciones, fotos e informática de vídeo - dibujante de cómics y lo que quiere para representar la imagen. Instrucción para expresar a usted a través de actividades manualidades y el diseño. Eso se tiene en cuenta el efecto de diseño de software, o utilizarlo para simplificar la configuración general o de la forma y el color, el diseño, los materiales, como la luz, tales como la elaboración de la variedad, el diseño hermoso y rico espiritualmente. Las

solicitudes y las figuras, tales como los medios audiovisuales como la fotografía de video por ordenador. Instrucción a través de las actividades de reconocimiento. Perspectiva y profundizar su comprensión de las ideas y la expresión creativa de los sentimientos y las intenciones de la dirección de los autores, la crítica de los demás valores de la obra como de la conciencia. Se puede determinar la naturaleza de las transiciones y obras de arte japonesa términos generales, o al verlos trabajar, para profundizar en la comprensión y el amor por el arte y la cultura y las tradiciones de Japón, el interés en la herencia de la cultura y el arte creativo a aumentar. Apreciar el patrimonio cultural del arte de otros países, conscientes de la similitud y las diferencias de expresión, el sabor y la belleza de los méritos de cada uno, y la riqueza de la creatividad, respetando al mismo tiempo el patrimonio cultural, a través del arte en Japón y se profundizar la comprensión internacional.  MÚSICA: a través de una amplia gama de actividades de reconocimiento, junto con el amante de la música estimular los sentimientos y la expresión, para enriquecer la sensibilidad por la música, que se extiende la capacidad de las actividades básicas de la música, cultivar el sentimiento. Expresión a través del Kyokuso puede probar el contenido de las letras y de software, diseñar una adecuada representación de cantar la canción. Tomar ventaja de las características del instrumento, para expresar a diseñar un tono adecuado y reproducción de la canción; coro y conjunto para que el sonido de la armonía general. Para elaborar una representación que trabaja para entender la participación de los tonos de las teclas y el sonido, como el sonido, ritmo, melodía, armonía, y el formato. Para elaborar una declaración de que usted entiende el cambio de Kyokuso velocidad y fuerza por el funcionamiento de la red. Material de la representación , la música del país y la música del mundo popular a las obras modernas, como las canciones populares, de local, leer cantando materiales de enseñanza, teniendo en cuenta la situación real de cada escuela y los estudiantes. Actividades de reconocimiento: para enseñar a los siguientes asuntos. Que entiende la relación entre el trabajo y su participación Kyokuso producido por el sonido y el sonido, incluyendo el tono de voz o instrumento de software, el ritmo, la melodía, las armonías, como el formato para escuchar en el gusto de toda la canción. Escuchar para entender los cambios en el trabajo y los producidos por la velocidad y la fuerza de Kyokuso. Escuche para comprender la diversidad de la música de las características de la expresión vocal y el tono del instrumento y tocar música en el mundo de la música y los

grupos étnicos de nuestro país. Tal como la de participación en las artes y otros antecedentes culturales e históricos de la música y fotos, y escuchar a una comprensión más completa.

METODOLO GÍA EVALUACIÓ N RECURSOS
- EDUCACIÓN. Los cimientos para el crecimiento y la prosperidad. http://webjapan.org/factshee t/es/pdf/es37_education.pdf educación, cultura, deportes, ciencia y tecnología. Ley Orgánica de Educación. http://www.mext.go.jp/englis h/lawandplan/1303462.htm

 “En 1963, se estableció un sistema de distribución gratuita de libros de texto para la enseñanza obligatoria. Los libros de texto utilizados en cada distrito de enseñanza pública son elegidos, de entre los candidatos autorizados por el Gobierno, por el consejo de educación local en base a un informe del consejo de educación de la prefectura. En - MEXT. Ministerio de las escuelas privadas el director es el responsable de la elección”.  “El MEXT elabora directrices y recopila ejemplos para ayudar en el mantenimiento de las instalaciones escolares y difunde estos materiales a los funcionarios escolares. Los subsidios del gobierno también se proporcionan para los edificios que se han vuelto peligrosos debido a la resistencia a la falta terremoto o el envejecimiento”.

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