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Modelo de Malla Curricular

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MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE

PROFESOR: Esp. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA

PERIODO I
EJE TEMATICO CONTENIDOS 1.Propiedades de la Materia 2.Fundamentos de Termodinámica (Temperatura y Calor) 3.Transformaciones de la materia Cambios Químicos y Físicos) ESTANDAR Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente. DESEMPEÑO Reconoce y diferencia, es decir, discrimina fenómenos y eventos tangibles y cercanos, al nivel analítico y fisicoquímico, para diferenciar sistemas materiales, empleando nociones construidas desde la vida cotidiana y escolar. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre propiedades de la materia, el calor, la temperatura, las transformaciones de la materia, los cambios físicos y químicos. 2. Tarea de Reconocimiento: Se asignan exposiciones: G1. Propiedades Generales. G2. Propiedades Específicas. G3. El Calor. G4. La temperatura. G5. Transformaciones y Cambios de Estado. G6. Cambios físicos y químicos. 3. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones, a manera de test, o Quiz, Falso y Verdadero, relacionar, etc. 4. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. 5. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo, se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. Examen por Competencias Tipo Icfes. Examen a manera de simulacro, prueba de 24 preguntas, todas tipo Icfes 7. Valoración Aspecto Actitudinal EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones, Quices, Exámenes tipo Icfes, simulacros, Exposiciones, Proyectos de Investigación. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres, actividades en clase, consultas bibliográficas, trabajos escritos, informes de laboratorio entre otros. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo, otra por participación en los proyectos trasnversales, otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. 1.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases, se orientan los talleres de repaso, se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. 2. Afianzamiento. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar, enfatizar, y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. 3. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Participo en la conformación de las brigadas y elaboración de un plan de emergencias en mi colegio. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas

Aspecto Fisicoq/co de Sustancia s

Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales, Proyecto Ondas, Experiencias Significativas.

Radioactividad y el átomo de Rutherford.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. Exposiciones. 3. Falso y Verdadero. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. actividades en clase. Valoración aspecto Actitudinal: EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones. o Quiz. Los griegos y el átomo. se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. G4.MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE PROFESOR: Esp. Teoría Atómica y Exp. Examen a manera de simulacro. 1. otra por participación en los proyectos trasnversales. trabajos escritos. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. simulacros. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. consultas bibliográficas. número atómico. se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. G6. El átomo de Carbono 7. el carbono. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Conozco las normas del plan de prevención y atención de desastres para evitar peligros naturales o antrópicos. Quices. se orientan los talleres de repaso. Números cuánticos. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar. G2. prueba de 24 preguntas. Además uso la tabla periódica para determinar las propiedades fisicoquímicas de los elementos DESEMPEÑO Tiene nociones de elementos del diseño experimental. partículas subatómicas. Examen por Competencias Tipo Icfes. etc. peso atómico. enfatizar. Proyectos de Investigación. comprende el objetivo de un experimento y hace interpretaciones directas de la información presentada en gráficas y tablas. Unidad de Masa Atómica (Peso Atómico). Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. 7. 4. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres. y nociones de tabla periódica 2. Tabla Periódica ESTANDAR Explico la estructura de los átomos. relacionar. y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. Exámenes tipo Icfes. . Configuración electrónica. De Thomson. G5. y Numero Atómico 8. Modelos Atómicos 5. relacionadas con la estructura interna de la materia. a manera de test. 5. G3. 3. Proyecto Ondas. teorías y modelos científicos. Experiencias Significativas. Modelo Atómico Actual 6. 2. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo. los cambios químicos a partir de los diferentes modelos y la obtención de energía a partir de la alteración de la estructura del átomo. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas Aspecto Fisicoq/co de Sustancias Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales. El átomo de Bohr. Afianzamiento. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre el átomo. Tarea de Reconocimiento: Se asignan exposiciones: G1. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA PERIODO II EJE TEMATICO CONTENIDOS 4. informes de laboratorio entre otros. otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente.

Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo. Proyecto Ondas. a partir del dominio de nociones y relaciones lógicas sencillas desde los aspectos analíticos y fisicoquímicos de las sustancias y las mezclas. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. consultas bibliográficas. e identifico las condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos DESEMPEÑO Da razones de fenómenos y eventos tangibles y cercanos. Quices. Falso y Verdadero. a manera de test. ESTANDAR Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realizan.Los Gases y sus propiedades.7 Teorías químicas de sustancias. Enlace Químico 10. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Desarrollo y fortalezco los valores del trabajo en equipo. Velocidad de Reacción. 2. y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. Estados de agregación. trabajos escritos. 2. como se forman. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. simulacros. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar. informes de laboratorio entre otros. 4. se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas Aspecto Fisicoq/co de Sustancias Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales. Polaridad y Fuerzas intermoleculares. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. o Quiz. teorías y modelos científicos. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo. 3. se orientan los talleres de repaso. otra por participación en los proyectos trasnversales. Proyectos de Investigación. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. El enlace iónico G3. actividades en clase. Teorías: Cinética de los Gases. G2.MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE PROFESOR: Esp. Tarea de Reconocimiento: Se asignan exposiciones: G1. G4. Exposiciones. el estado gaseoso. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre los compuestos. y explicaciones sobre fenómenos químicos. Teoria de Enlace y Regla de Octeto. Experiencias Significativas. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases. Estados de Agregación 11. Examen a manera de simulacro. El enlace Covalente. Exámenes tipo Icfes. 1. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA PERIODO III EJE TEMATICO CONTENIDOS 9. . Propiedades de los Gases 12. G. Valoración aspecto actitudinal: EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. enfatizar. 5. G6. Afianzamiento. 7. se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. Examen por Competencias Tipo Icfes. etc. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. Ley de acción de masas. relacionar. los estados de la materia. conservación de la materia. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. 3. prueba de 24 preguntas. otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres. G5.

MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE PROFESOR: Esp. Fórmulas Químicas 15. relacionar. 2. Falso y Verdadero. Examen a manera de simulacro. valencia y estado de oxidación. 7. formulas químicas. Tarea de Reconocimiento: Se asignan diferentes temáticas y se les pide que elaboren un video educativo involucrando las TIC en dicho proceso 3. Taller de Afianzamiento: Se asigna un taller para preparación previa a la presentación del examen de competencias tipo Icfes. Formula hipótesis con base en el conocimiento cotidiano. otra obtenida del promedio del Aspecto social y una última a manera de autoevaluación por parte del estudiante con base a criterios especificados por el docente.Retroalimentación: Son aquellas actividades en donde se repite contenidos en las clases. JOSE ALBERTH ROJAS PERDOMO ASIGNATURA: QUIMICA GRADO: DECIMO (10º) INTENSIDAD HORARIA: 4HORAS SEMANALES META DE CALIDAD: RELACIONA PROCESOS DE FORMACIÓN DE COMPUESTOS INORGÁNICOS CON EVENTOS QUE SUCEDEN EN LA INDUSTRIA Y EN SU VIDA COTIDIANA PERIODO IV EJE TEMATICO CONTENIDOS 13. Composición Porcentual y Masa molecular 14. variables y relaciones cualitativas y cuantitativas empleando nociones y conceptos relacionados con los aspectos analíticos y fisicoquímicos de las mezclas y sustancias. se orientan los talleres de repaso. se desarrollan procesos de refuerzo y afianzamiento. Realiza mediciones instrumentos equipos adecuados. funciones químicas y grupos funcionales. Exposiciones. y afianzar los contenidos desarrollados durante todo el periodo y son requisito para el tercer proceso. etc. Aspecto Procedimental (Social) (25%): Se incluyen talleres. Evaluaciones de Reconocimiento: Se evalúa lo que aprendió en las exposiciones. Trabajo Colaborativo: Los estudiantes deben presentar un trabajo tipo informe de los laboratorios que se hayan realizado en el periodo. Evaluación: Es una prueba técnica que evidencia una suficiencia y manejo de los contenidos a recuperar. Nomenclatura Química Orgánica ESTANDAR Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias y relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas DESEMPEÑO Comprende y emplea características y propiedades para diferenciar materiales. Nomenclatura Química Inorgánica 16. 5. masa de compuesto. 1. con y METODOLOGIA -ACTIVIDADES 1. consultas bibliográficas. Proyecto Ondas. INDICADORES DE DESEMPEÑO Observa y formula preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías científicas. Identifica variables que influyen en los resultados de un experimento. Proyectos de Investigación. teorías y modelos científicos. Experiencias Significativas. Lección de Presaberes: Evaluar las ideas previas de los estudiantes sobre los porcentajes. Aspecto actitudinal (25%): Se tiene en cuenta el puntaje más alto obtenido en los desempeños del periodo. otra por participación en los proyectos trasnversales. Son actividades diseñadas por el profesor encaminado a repasar. TRANSVERSALID AD “PROYECTO DE ATENCION Y PREVENCION DE EMERGENCIAS Y DESASTRES” DESEMPEÑO Fortalezco el sentido de solidaridad con mis compañeros. trabajos escritos. informes de laboratorio entre otros. prueba de 24 preguntas. simulacros. actividades en clase. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Se desarrollará en 3 momentos. Quices. enfatizar. Examen por Competencias Tipo Icfes. Exámenes tipo Icfes. Propone modelos para predecir los resultados de sus experimentos y simulaciones. a manera de test. o Quiz. 2. RECURSOS Cuaderno Láminas Equipos de Video Guías de trabajo individual Guía de Laboratorio Texto guía Áulicos Laboratorio de ciencias químicas Aspecto Analítico de Sustancias Participa activamente en el desarrollo de los Proyectos Transversales. 4. Valoración aspecto actitudinal: EVALUACIÓN Aspecto Cognitivo (Académico) (50%): Incluye todo lo concerniente a Evaluaciones. 3. Afianzamiento. se les puede en cualquier momento exigir sustentación 6. .

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