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Proyecto Embarazo Precoz

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” PROGRAMA DE ENFERMERÍA

INTEGRAL COMUNITARIA “MISIÓN SUCRE” AÑO 2012/04/30 ASIGNATURA: ENFERMERÍA

PROCESO ENFERMERO APLICADO A GESTANTE CON EMBARAZO PRECOZ, RESIDENCIADO EN EL SECTOR ALÍ PRIMERA I MUNICIPIO LOS TAQUES - ESTADO FALCÓN.

LCDA. Milagros Morón

BR. Estefani Garcés

Sección 331

Punto Fijo, Abril 2012

PROCESO ENFERMERO APLICADO A GESTANTE CON EMBARAZO PRECOZ, RESIDENCIADO EN EL SECTOR ALÍ PRIMERA I MUNICIPIO LOS TAQUES - ESTADO FALCÓN.

Punto Fijo, Abril 2012 2

TABLA DE CONTENIDO

pp INTRODUCCIÓN……………………………………………….…………...….…. CAPITULO I. Objetivo General……………………………………….………………….………. Objetivos Específicos……………………………………….……………...……... CAPITULO II. Marco Teórico……………………………………………………………….….….. Datos de la comunidad donde habita la familia en estudio………………….. Reseña histórica…………………………………………………….…….…….… Localización geográfica (límites)……………………….……………….…..…… Descripción de la comunidad……………………….………………….….….…. Teoría aplicada a la Dra. Nola Pender………………………………..……..….. CAPITULO III. Historia de la familia………………………………………….………….….…….. Familiograma……………………………………………………………….….…... CAPITULO IV. Problemas y necesidades………………………………………………..…….… Cuadro de análisis ……………………………………………………….…..…… Plan de Cuidado ………………………………………………………….….….. 23 25 26 18 18 6 15 15 15 16 16 5 5 4

CONCLUSIONES………………………………………………………….......….. 27 RECOMENDACIONES………………………………………………………...…. 28

REFLEXIÓN…………………………………………………………………..….… 29 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS……………………………………….…...… 30

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variable según los distintos países del mundo. en éste último caso de manera legal o ilegal dependiendo de legislación de cada país. o interrumpirse por aborto. En general el término también se refiere a las mujeres embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica. así como a las mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de dependencia de la familia de origen. El embarazo en una mujer adolescente puede llegar a término. La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los 19 años. provocados por la práctica de relaciones sexuales sin métodos anticonceptivos. 4 . produciéndose el nacimiento. La mayoría de los embarazos en adolescentes son considerados como embarazos no deseados. las mayores tasas de pobreza. ya sea éste espontáneo o inducido. En los países desarrollados los datos de embarazos en la adolescencia confirman una relación con los niveles educativos más bajos. y otras situaciones de inestabilidad familiar y social.INTRODUCCIÓN Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente: entre la adolescencia inicial o pubertad (comienzo de la edad fértil) y el final de la adolescencia.

residenciado en el Sector Alí Primera I Municipio Los Taques . y N. Nola Pender.  Identificar problemas y necesidades.).  Formular diagnostico de enfermería.Estado Falcón.  Diseñas y ejecutar programas educativos.  Relacionar el proceso con la teorizante la Dra. 5 .CAPITULO I Objetivo General Proceso enfermero aplicado a gestante con embarazo precoz.  Ejecutar acciones de enfermería.  Planificar acciones a ejecutar. Objetivos Específicos  Seleccionar caso a estudiar (Valorar detectar P.  Evaluar las acciones implementadas.

que suelen presentar. suelen estar presentes. suelen ser prematuros.  Problemas en hogares mal constituidos. Etiología Causas Individuales  Limitada o escasa educación por parte de los padres e inadecuados medios de socialización de los adolescentes. peleas y discusiones permanentes del adolescente con sus padres y hermanos. Esta situación. y existe un alto riesgo de vida. se enfrenta la madre adolescente. Las dificultades. 6 . este tipo de embarazo. es producto de la situación social: descuido de parte del padre. Éste es considerado. a aquel que se produce en niñas adolescentes (15-19 años). presentan bajo peso al nacer. la inseguridad.CAPÍTULO II Marco teórico Embarazo precoz Nos referimos a embarazo precoz. la pobreza. y la baja autoestima. si bien hoy en día los jóvenes encuentran una mayor aceptación por parte de la sociedad para ser activos sexualmente. en la madre. a las cuales. un embarazo precoz. son varias. ya que aún la sociedad sigue condenando “ estas conductas”. un problema de máxima prioridad para la salud pública. Se debe al alto riesgo de mortalidad. a la hora del detectar un embarazo precoz. fuertes carencias de afecto. ya que los bebés. aún sigue siendo condenado.

que busca canalizar neuróticamente en la relación de pareja. como presencia de un “YO” autoestima.  Sobreprotección paterna que agudiza en algunas personas la necesidad de independencia y autoafirmación que pueden creer encontrar a veces en la conducta reproductiva. generan niveles mínimos o nulos de comunicación y una profunda incapacidad para abordar una adecuada educación sexual de los hijos e hijas. desmedida e que generan en la adolescente una necesidad incontenible de afecto. la baja escolaridad de los padres y el desconocimiento de éstos acerca de los procesos biológicos. sin ninguna protección de sus emociones y sentimientos.  Ausencia o carencia de uno o ambos progenitores. baja  Dificultad en precisar sus propios valores respecto al inicio sexual. débil. violencia intrafamiliar.  La necesidad de adquirir identidad adulta por parte de las adolescentes (vinculando esta necesidad con la práctica sexual como expresión de madurez). desafecto y autoritarismo.  Falta de educación sexual. Causas Familiares  Conflictos familiares. incomunicación. situación que altera los patrones de afecto e identidad y agudiza los sentimientos de soledad y desprotección. Factores de personalidad. sentimientos de soledad.  La socialización vista como una función casi exclusiva de la madre que forma a la hija para los roles domésticos y al la subordinación frente al varón y la transmisión de conceptos pasivos del amor.  Los tabúes sociales frente al sexo. 7 .

A menudo en las adolescentes embarazadas este hecho va acompañado de una serie de situaciones adversas que pueden atentar contra la salud de ambos.  Acidez.Causas Sociales  Discriminación de la mujer que le disminuye sus opciones de vida.  Mareos y cefalea.  Deficiente atención médica durante el embarazo. 8 .  Nauseas y vomito. ese tiempo son las 37 semanas de gestación).  Carencia de modelos positivos de identidad.  Aumento de peso.  Pobreza.  Antojo y olores extraños.  Dolor pélvico. Complicaciones El embarazo a cualquier edad es un evento biopsicosocial sumamente importante. Riesgos biológicos  Complicaciones obstétricas.  Cambios mamarios.  Frecuencia urinaria. Signos y Síntomas  Cansancio.  Calambres (Comer alimentos ricos en vitamina B y calcio). toxemias del embarazo y del parto prematuro (El que se produce antes de tiempo. desigual distribución de la riqueza nacional. estreñimiento.  Salivación.

 Retraso.  Muerte.  Riesgo de maltrato. abandono físico y emocional. Tasas de morbilidad (Si viven)  Posible permanencia en terapia intensiva es más prolongada y costosa.  Distocias mecánicas y dinámicas.  Bajo peso al nacer.  Problemas de desarrollo y de conducta.  Desproporción cefalopélvica (Alteración obstétrica en la que la cabeza del feto es grande).  Enfermedades congénitas.  Infecciones.  Perforaciones uterinas.  Muerte. Anemia. 9 .  Repercusiones en el desarrollo psicólogo-emocional. Factores de riesgo para el niño  Problemas neurológicos.  Prematurez.  Parto prolongado y difícil. ceguera.  Hay mayor incidencia de rehospitalización. epilepsia o parálisis cerebral.  Abortos provocados y sus complicaciones.  Aumento de la morbimortalidad infantil.  Hemorragias.

lo cual limita sus posibilidades de alcanzar buenos niveles profesionales y laborales.  Rechazo familiar y social (Éste proceso es llamado Síndrome del Fracaso de la Adolescente Embarazada). Factores de riesgo para la adolescente  Tener que asumir la crianza de un niño durante la adolescencia.  Pérdida de autonomía (No toma decisiones).Otros factores de riesgo que afectan negativamente al niño  Bajo status socio-económico.  Los padres adolescentes no se encuentran en condiciones de proveer fuentes emocionales.  Cambia las expectativas y la vida de la adolescente. ya no podrá seguir compartiendo con su grupo de compañeros y amigos. económicas y educacionales.  Interrumpen sus estudios. los cuales ejercen efectos adversos en las oportunidades para el óptimo crecimiento y desarrollo.  Bajo nivel de educación de la madre. constituyen una población demandante de servicios y de ayuda. afecta el desarrollo personal de la joven madre. Factores de riesgo para la comunidad. poco o nada 10 .  Desventajas económicas y sociales  Pobreza.  El grupo de madres adolescentes y sus hijos. así como un ambiente social adecuado para su hijo. pero se observa un desequilibrio psicológico y económico de la familia protectora. Factores de riesgo para la familia  Los padres adolescentes que reciben el apoyo de sus padres y continúan viviendo con ellos.

por ello la importancia de los anticonceptivos. Una de las grandes ventajas de este tipo de métodos (exceptuando los espermicidas) es que además 11 . esto se denomina abstinencia. A continuación te presentamos una lista de los distintos métodos que existen hoy día. que el espermatozoide llegue el óvulo. Las parejas que tienen relaciones sexuales deben utilizar métodos de control de la natalidad en forma adecuada para evitar los embarazos. Tratamiento Métodos anticonceptivos Es cualquier forma de impedir la fecundación al mantener una vida sexual. naturales. Prevención Es importante prevenir la natalidad ya que tenemos que traer seres al mundo en nuestras mejores condiciones. intrauterinos. y son una forma de control de la natalidad. Algunos métodos anticonceptivos son más eficaces que otros. 1. También se llama contracepción o anticoncepción. La manera más eficaz de evitar un embarazo es no tener relaciones sexuales.  Creciente población de alto riesgo proclive a presentar desajustes emocionales y psicosociales. Métodos de Barrera: Son aquellos métodos anticonceptivos que impiden a través de un método físico o una barrera. Se pueden clasificar en 6 tipos: de barrera. que representa una carga para la sociedad desde el punto de vista económico y social. permanentes y de emergencia.productiva. hormonales.

impiden el contagio de infecciones de transmisión sexual (ETS). gonorrea. 2. previene la ovulación y regula el ciclo menstrual. Los principales son:  Preservativo: funda de látex que se coloca en el pene erecto y su función es retener el semen evitando que alcance el óvulo. Actúan como bloqueadores mecánicos del cuello y destruyen los espermatozoides. obstruyendo el orificio cervical externo y absorben los espermatozoides. cremas. se colocan en la vagina cubriendo el cerviz. espumas o supositorios que se colocan en la vagina antes de mantener relaciones sexuales.  Mini-Pastillas. cuyo objetivo final es impedir que se desarrolle la ovulación en la mujer e impedir que se realice la fecundación.  Diafragma: dispositivo semiesférico de goma.  Esponjas vaginales: hechas a base de poliuretano y que contienen espermicida. Entre estas se tiene:  Pastillas Anticonceptivas: combinación de estrógeno y progesterona. Métodos Hormonales: Basados en el uso de hormonas sexuales femeninas (estrógenos y progestágenos).  Espermicida vaginal: agentes químicos en forma de jaleas. sífilis y sida entre otras. que se coloca en la vagina y produce la obstrucción del canal cervical evitando el paso de los espermatozoides. 12 .  Anillo Vaginal: método hormonal de barrera que se compone de un anillo de plástico flexible transparente que al colocarse en la vagina libera lentamente por 21 días etonogestrel y etinilestradiol.

 Liberadores de hormonas: tiene incorporado al tallo hormonas como los progestágenos en forma de micro-gránulos que se liberan en la cavidad uterina. Ellos son:  Liberadores de iones: material plástico (cuerpo extraño) unen los iones que liberan según su composición los cuales inhiben la motilidad espermática. son métodos anticonceptivos que se colocan en la cavidad uterina para modificar su ambiente y evitar un embarazo. 4. Se administran generalmente una vez al mes. Métodos Naturales  Abstinencia periódica: evitar el coito durante el periodo de ovulación femenina la parte intermedia periovulatoria del ciclo femenino.  Píldora Trifásica Los métodos hormonales se clasifican en:  Anticonceptivos Orales: tales como las pastillas o "mini pastillas. Parche Contraceptivo.  Píldora Masculina. liberan una dosis continua de levonogestrel que inhibe la ovulación. 3.  Inyección Anticonceptiva.  Implantes de Progesterona. 13 . Métodos Intrauterinos: Dispositivos llamados DIU."  Inyectables: administración de estrógenos y/o progesterona que evitan la ovulación.  Implantes sub-dérmicos: se coloca en ciertas zonas estratégicas debajo de la piel.

Métodos de Emergencia Existen dos tipos:  Píldoras anticonceptivas de emergencia: pastillas con una (1) dosis más alta al de las píldoras anticonceptivas regulares. 6. Métodos Permanentes: son los quirúrgicos.  Coito interrumpido: retirar el pene de la vagina antes de que se produzca la eyaculación. 7. 14 . la cual favorece la amenorrea y la anovulación y consecuentemente una infertilidad fisiológica.  Temperatura basal: detectar la ovulación a través de variaciones de la temperatura en el curso del ciclo.  Lactancia materna prolongada: promueve la liberación de la hormona prolactina.  Dispositivo intrauterino (DIU): se coloca dentro de los primeros cinco (5) días después de la relación sexual sin protección. Calendario de ritmo: evitar el coito los días fértiles del ciclo femenino basándose en la posibilidad de que la ovulación ocurra en los días 12 a 16. Método del moco cervical-Billings: interpretar los cambios cíclicos del moco para determinar la ovulación. 5.  Salpingoclasia: ligadura de las trompas de Falopio en forma bilateral.  Vasectomía: sección y ligadura de los conductos seminales.

se encuentra ubicado en el noroccidente de la Península de Paraguaná. Aquí es donde resalta la figura del famoso cantautor Alí Primera. Hilario Sánchez (+). Sur : Sector Ezequiel Zamora. Localización Geográfica y Límites Sector Alí Primera I Límites: Norte: Refinería Amuay. Este: Sector Santa Rosalía. Carmen Adela Rosell Padilla (+). Benjamín Ocando (+). Alicia Lugo (+). fue fundado en el año 1940 cuando la Compañía Croelé comenzaba la construcción de la Refinería Amuay. Adelaida Lugo (+). que aunque nació en Coro. se crio y creció en el barrio que lleva su nombre. Estado Falcón. Ezequiel Meléndez. Sus principales fundadores fueron: Carlos Ocando Lugo (+). Victoriano Lugo (+). Reseña Histórica El Sector Alí Primera (antes la vela). Pablo Urbina. Sector Alí Primera (I) Municipio Los Taques. Bartolo Padilla (+). Estos datos revelan una comunidad de muy reciente creación con una historia muy joven y con unos fundadores venidos de otra población con diferentes culturas y costumbres.Datos de la comunidad donde habita la familia en estudio Punto Fijo. 15 .

un Modulo Policial I. Los habitantes de esta comunidad cuentan con: un atractivo cultural “Museo Alí Primera”.Oeste: Barrio Antonio José de Sucre. interesándose muy pronto por la profesión de enfermería. El bienestar. Barrio Adentro Alí primera. siempre con la idea de que la misión de la enfermería consistía en ayudar a otras personas. Definió como: la obtención de salud óptima de las personas. la Refinería Amuay. Nola Pender La Dra. Pender recibió su diploma en enfermería en 1962 y empezó entonces a trabajar en una unidad medico quirúrgica de un hospital de Michigan. CDI. nació en 1941. ha adquirido importancia durante la última década por ser la piedra angular la responsabilidad en la 16 . su deseo de ayudar a los demás se desarrolló a través de un cúmulo de experiencias y estudios. una Iglesia. la escuela “Liceo Bolivariano Rómulo Betancourt”. La promoción de salud ha logrado mucha aceptación en la práctica. la escuela “Fe y Alegría”. un Centro de Atención Integral al Adulto Mayor “Casa de los Abuelos”. Ambulatorio Urbano I . muy habitada. y comenzó a contemplar los conceptos de salud y enfermería desde una perspectiva más amplia. un mini centro comercial “Bucanero“. como especialidad de la enfermería. Nola J Pender. Teoría aplicada a la Dra. Canchas Deportivas. con fauna y vegetación. Descripción de la Comunidad Es una comunidad urbana.

asistencia. el modelo de promoción de la salud puede considerarse como un modelo conceptual formulado con el objetivo de reunir todo lo que se conoce sobre las conductas que favorecen la salud. así pues. despistaje de enfermedades en el infante mediante vacunaciones que inmunizan contra diversas enfermedades. higiene. dando lugar a la prevención disminuyendo y eliminando los factores de riesgo y previniendo el curso de diversas enfermedades en sus primeros estudios como la realización de pruebas citológicas en el despistaje del cáncer de útero. 17 . en el trabajo con el entorno en general. mamografías en el despistaje del cáncer de mama. El modelo de educación de la salud se ha formulado mediante procedimientos inductivos. Los profesionales de la salud especialmente en el nivel primario tienen la responsabilidad de liderar la promoción de salud la cual es una estrategia que integra la responsabilidad de la sociedad y la voluntad política de los gobiernos para crear ambientes saludables. empleando las investigaciones existentes para formar un conjunto de conocimientos. educación sanitaria.

CAPÍTULO III Historia de la Familia Datos Generales Familia M. Dirección: Sector Alí Primera I Municipio Los Taques. Estado Falcón.M Parentesco Edad Estado Civil Soltera Soltero Soltera Grado de Instrucción Profesión u Oficio Ama de Casa Albañil Ama de Casa Ingreso Sueldo Mínimo Semanal 0 Sexo Madre Padre Hija 36 17 16 Femenino Masculino Femenino Familiograma 18 .M D.V C. Número de miembros que conforman la familia: 3 Tipo de Familia: Nuclear Nombre Apellido A. V.

Obesidad Asma Desnutrición Discapacidad X X X X X X SI X X X NO OTROS Características de la vivienda Casa propia. baño. tres (3) cuartos. residenciada en el Sector Alí Primera I c/19 de abril #5. vive con su mama A. La madre y hermano de la usuaria son los pilares o fuente de sustento de esta familia.M. La casa está comprendida en ocho (8) ambientes. cocina.A. techo de aceroli. padres separados.Análisis (Familia Nuclear) Usuaria O.T. piso de cemento. de 16 años de edad. parte trasera (Solar). Problemas de salud familiar PATOLOGIA Diabetes Cardiacos Diarreas Tensión H. Usuaria cuenta con ayuda emocional y económica de su pareja.M.M. y hermano C. 19 . quien aun no vive con ella.

dependen de un sueldo semanal y uno quincenal. radio y prensa.  Problemas de salud que afecta a la familia: gripe (dolor general). Museo Alí Primera y en ocasiones utilizan la cancha para realizar actividades.  Centros Educativos: Escuela “Fe y Alegría” y “Rómulo Betancourt”. su higiene es buena. electricidad.V. Característica Sociocultural  Familia cristiana. la indisposición del aseo urbano también afecta la salud y el ambiente ya que solo pasa una vez por semana. aseo urbano una vez por semana.  Medio de comunicación: Teléfono.  Ambos adolescentes asisten al colegio. Cuentan con los servicios básicos: agua todos los días. cuenta con la ayuda económica de su pareja y de su madre. La usuaria D.M. disposición de excretas (poso séptico). Uno de los factores amenazantes para la salud de sus habitantes. teléfono CANTV y móvil. Característica Sociosanitarias  Las condiciones del entorno de la comunidad es regular. combustible para cocinar (Gas). Su estructura es de bloques.recibidor o sala y porche. casa cercada. hijo albañil y madre obrera. son los gases tóxicos de la Refinería de Amuay. Tienen dos (2) mascotas (Perros).  Presencia de centros culturales y deportivos.. T. 20 .  Presencia de Junta Comunal. Características Socioeconómicas No tienen negocio propio. Tipo de transporte utilizado: público.

 ¿Qué tipo de relación tienes con tu pareja? Somos muy unidos.  ¿Qué servicio o especialidad le gustaría que su ambulatorio ofreciera?: ORL. odontología.  ¿Cómo manejan la crisis familiar? A través de la comunicación.  ¿Cuando se presenta alguna patología cómo se comporta la familia? Hay unión. asiste a sus consultas odontológicas. cardiología y otros. consultando. La comunidad colabora con la limpieza del mismo.  Nombra los beneficios que ha recibido del equipo de salud en la comunidad que habitas (visitas domiciliarias. etc.  El ambulatorio presta sus servicios a la comunidad (vacunando. asiste con frecuencia al nutricionista. oftalmología. cereal. los habitantes hacen uno de uso de ella. haciendo charla y jornadas). es buena. visitando.  Los tipos de alimentos que ingiere: verduras. enlatados. Relaciones Interfamiliares  ¿Qué tipo de relación mantiene con su familia? Afectiva porque existe comunicación constante. pollo. pescado. tiene buena presencia.M. leche. La comunidad cuenta con el Ambulatorio Alí Primera. Higiene Personal  Usuaria D. nutrición. colocando pipotes. 21 . frutas. carne roja. granos. limpian los sitios cercanos a sus casas. vacunas y control prenatal). arroz.  Situación de inmunización de la familia: familia tiene su control inmunitario.

parque. ¿Qué actividades realiza para recrearse? Ver T. ¿Por qué? Porque hay comunicación.. música. cine. 22 .  Normalmente.  ¿Qué tipo de relación llevas con tus hermanas? Somos unidos. compartimos horas de esparcimiento y de descanso con nuestro grupo familiar.V. la comunicación es la base de todo. playas ríos.

entre los dos solucionan los problemas y necesidades de sus hijos. no poseen transporte propio. Buscan ayuda especializada para resolver los problemas familiares. Factor primordial que afecta a la comunidad son los gases tóxicos originados 23 . radio prensa y teléfono. resuelven problemas mediante la comunicación. participa en los eventos de la comunidad.V. comparten buenos y malos momentos se orientan y se protegen entre sí.M.V. mantiene limpio su lugar. tienen ingresos semanales y quincenales que le permiten cubrir sus necesidades. Hermano de la usuaria trabaja y lleva una buena comunicación con su hermana y padres. separados.  Características Socioeconómicas de la familia: familia M. padre y madre de la usuaria.  Características de la familia: familia M.  Relación Familiar: familia M. apoyan a usuaria embarazada. cumplen necesidades de acuerdo a su situación económica. Manifiestan respeto a los chicos y grandes..V.  Características Sociosanitarias de la familia y entorno: la familia M.V. Realizan actividades para su recreación. se trasladan en transporte público.CAPÍTULO IV Problemas y necesidades  Características Socioculturales de la familia: la familia D. su medio de comunicación son: T. Manifiestan sus opiniones en las reuniones realizadas en la comunidad. por parte de la Junta Comunal.V. su fachada/frente es limpio. ambos trabajan.

respira sin obstrucción y percibe olores. nauseas. costillas. posee una temperatura de 37°C.por la Refinería de Amuay. buen aspecto físico. hormigueo en los pies.  Ojos: no presenta enrojecimiento. saliva R/C embarazo. línea media clavicular.M.  Oídos: bien implantados. no tiene limitación de ningún miembro superior e inferior.  Boca: lengua limpia. ojos simétricos y pupilas reaccionan a la luz.  Cara: realiza movimientos faciales. femenina soltera de 16 años de edad.A. Se utilizó el estetoscopio para auscultar a la usuaria D. línea axilar.  Tórax: referencia anatómica. pabellón auricular simétrico. viste acorde a su edad y situación física. aplicando firmemente el diafragma del estetoscopio contra el tórax. respiración 20*min. por ende la comunidad también participa en la limpieza de la misma para evitar mayor contaminación. peso de 68 kg. vómitos matutinos. color castaño claro. cabello limpio bien implantado. alta piel morena e hidratada. talla 1. 24 . manifiesta sentir dolor de cabeza.M. ninguna de ellas presenta desviación o tumoración. su higiene y apariencia es agradable. T. presencia de todas sus piezas dentales (se observa en incisivos centrales cares). línea supraclavicular. Tamaño de amígdalas moderadas. 110/60mmg. línea esternal derecha e izquierda. Examen Físico: usuaria D.  Nariz: alineada.. Cefalocaudal  Cabeza: sin tumoración.  Cuello: no hay presencia de tumoración.65m. pulso 80*min.

25 . dedos de los pies no presentan mal formación. manifestado embarazo. manifestado por somnolencia. Cuadro de análisis CUADRO DE ANÁLISIS Dato Subjetivo Me siento y cansada Dato Objetivo Dominio Clase Confort Diagnostico Privación sueño R/C del el muy Se observa usuaria no inquieta y molesta 04 duermo bien en la ya que no ha tenido noche desde que un estoy embarazada. Extremidades superiores: brazos simétricos. Confort Físico 12 01 trastorno bioquímico (Embarazo). tranquilo. Nauseas R/C Siento mareos en Se observa usuaria todo momento. sus dedos de las manos no presentan alguna mal formación. embarazo Físico 01 embarazo. Me da mucho dolor Se observa usuaria de cabeza (cefalea) con facies de dolor.  Extremidades inferiores: piernas simétricas. presencia de algunas marcas causadas por caídas. Confort 12 Confort Físico 01 R/C agente lesivo biológico. decaída.  Abdomen: a la palpación se observa abdomen globuloso (embarazo) a la palpación presencia de un solo bebe (ritmo cardiaco audible del feto). no hay presencia de alergia u hongos.

26 . Administrar analgésicos con prescripción medica. Nauseas trastorno bioquímico (embarazo). 2. Enseñar técnicas relajación. 3. 3. 2. Medir S. R/C la tensión.V. ya que toda somnolencia. de agente alteración. 4. Evaluación Verbaliza haber y aliviado al dolor. su del En un lapso de 9 1. dolor. Privación sueño embarazo. Brindar R/C mese logrará manifestado por mejor. Resultado Esperado la paciente sentirse Acción de Enfermería seguridad confort paciente. R/C (embarazo). stress es lesivo biológico debido a trastornos manifestado por bioquímicos embarazo.Plan de Cuidado PLAN DE CUIDADO Diagnostico Enfermería 1.

lo aconsejable es buscar ayuda en el entorno familiar y procurar sobre todo que la adolescente no se descuelgue del mundo juvenil que la rodea. ya que de por sí. pero aun así con todos los inconvenientes en sus vidas deben seguir adelante y no dejar de realizar sus sueños. no podrán hacer sus actividades recreativas con facilidad. 27 . un embarazo adolescente genera altos niveles de estrés por eso es necesario buscar un equilibrio e intentar continuar los estudios.Conclusiones Ante un embarazo adolescente. afectara sus estudios (y muchos casos tendrán que abandonarlo). debe buscar tiempo para continuar sus actividades para poder seguir desarrollándose como persona. Muchos serán los casos que cambien el día a día de una embarazada. en algunos casos tendrán que buscar empleo y su objetivo será cumplir a cabalidad el rol de madre. A pesar de que es madre joven.

. toda de decisiones.  Desarrollar cursos. etc.  Desarrollar programas de educación sexual y educación para la vida familiar. temores y la autoestima.  Indicar al adolescente los factores de riesgo por involucrarse en una actividad sexual precoz. talleres. manejo de los sentimientos. Alentar la postergación de la actividad sexual. hasta que los adolescentes tengan madurez cognoscitiva y emocional para manejar en una forma adulta todas las implicaciones de una relación sexual.  Dar apoyo psicológico y orientación a la adolescente. a su pareja. para ello se controla.  Motivar a los adolescentes a evitar el embarazo y a utilizar los servicios de planificación familiar. y a su familia. autoestima. 28 . se disminuyen o compensan los factores de riesgo que existen durante y después del embarazo.  Aquí la prevención secundaria se trata de disminuir la posibilidad de que el embarazo se agrave o se complique. para obtener información técnica confiable. que garantice la privacidad y confidencialidad. para los jóvenes en donde se discutan temas relacionados con el uso responsable de la sexualidad.Recomendaciones  Proporcionarle a la usuaria un servicio de atención integral por personal calificado. que incluyan orientación para la toma de decisiones.

cada situación en la que nos involucramos no es más que consecuencia o secuencia de una serie de decisiones que hemos tomado previamente 29 . cada momento que vivimos.Reflexión Todo en esta vida se lleva a cabo a través de tomar decisiones. tomamos la decisión de hacer las cosas bien así como de hacerlas mal o tal vez no hacerlas en el momento preciso.

com/trabajos13/casclin/casclin.Referencias Bibliográficas http://es.shtml 30 .org/wiki/Embarazo_adolescente http://www.wikipedia.monografias.

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