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1° ESTÉTICA Y SALUD CORPORAL

1° ESTÉTICA Y SALUD CORPORAL

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SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AÑO TECNOLOGÍAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN: ESTÉTICA Y SALUD CORPORAL BLOQUE I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas, y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. PROPÓSITOS: 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. 3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la técnica como práctica social que forma parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Utilizan la metodología de resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA 1.1 TECNICA

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Las técnicas en la vida cotidiana. Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.

Técnica Intervención técnica

Organizar una mesa redonda para ubicar los productos y objetos técnicos utilizados en la estética y salud corporal que existen en el hogar. Elaborar un listado al respecto y definir cómo se obtuvieron y la importancia en la prestación de servicios. Propiciar una lluvia de ideas grupal en torno a la manera en que interviene la higiene en la salud corporal. Describir por medio de un diagrama el proceso que realizan cotidianamente para su cuidado y arreglo personal: peinarse, bañarse, lavarse las manos, entre otros.

Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de Necesidades e intereses necesidades e intereses. sociales La técnica en el proceso de higiene personal.

ensamblado. Clases de técnicas: Las actividades de estética y salud corporal en mi comunidad. Desarrollar una práctica sencilla de estética y salud corporal.Identificar a la técnica y sus componentes por medio de un mapa conceptual. Concentrar la información obtenida por medio de un diagrama en el que se indiquen las fases involucradas. Elaborar un listado de los objetos que se utilizan para el cuidado personal. Los componentes de las técnicas de uso cotidiano: acciones. medios y fines en juego. reparación. Reproducir algunas técnicas para el cuidado de la salud corporal. clases de técnicas y sus elementos Técnica comunes. La técnica como práctica sociocultural e histórica y su Técnica interacción con la naturaleza. captura. así como una reflexión sobre el papel de la organización en los procesos productivos que brindan servicios. modelado. Describir por qué la técnica es un factor para satisfacer necesidades humanas. La técnica como cultura Realizar una investigación documental sobre la modificación del aseo personal y de la estética corporal. Se sugiere procesos técnicos para el cuidado de las uñas. trasformación. Exponer en plenaria y comparar las diferentes propuestas. A través del análisis del proceso identificar las diversas técnicas y sus relaciones. Realizar un análisis sobre los elementos que interactúan al momento de realizar un proceso de higiene personal. . etcétera. preparación. Acciones estratégicas. Ilustrar por medio de recortes o fotografías los diferentes estereotipos estéticos masculinos y femeninos. Realizar por equipos un cuadro de comparativo de doble entrada para enumerar los diversos productos de la vida cotidiana utilizados para el cuidado y la salud corporal y describir la función social de cada uno de ellos. Visitar un taller de estética y salud corporal con el fin de obtener información sobre los procesos técnicos desarrollados. servicio. manejo. de acuerdo con diferentes culturas y momentos históricos. relacionarlos con la cultura y el tiempo en que surgen. trasporte. Cultura Las técnicas de la estética y salud corporal como prácticas históricas. Identificar las acciones. indicar a qué clase de técnicas pertenecen. culturales y sociales. La técnica en la higiene personal. acciones instrumentales medios y fines. Reflexionar sobre la importancia del tipo de objetos que se utilizan y visualizar las acciones estratégicas e instrumentales aplicadas. La técnica como sistema.

y reconocer la influencia del contexto histórico en los intereses y necesidades sociales. Integrar mediante un mapa o red conceptual el conjunto de factores que determinan un tipo de técnica. Las técnicas para el aseo personal y su relación con la cultura en el tiempo. Catalogar los diferentes objetos técnicos de origen natural y sintético utilizados en la estética y aseo corporal del pasado a la actualidad. Construir una línea de tiempo ilustrada en la que se observen las características de los productos de la salud corporal en diferentes épocas. Reflexionar sobre cómo se conservan nuestras tradiciones a través de los productos de la salud corporal. así como el contexto ambiental en el que se encuentran. . Técnica Proceso productivo Proceso técnico artesanal Describir un proceso artesanal propio de la comunidad. Presenciar el proceso técnico de elaboración de un producto de belleza. en función de las características de los individuos que demandan satisfactores y de los que las diseñan y producen. Elaborar un dibujo donde se represente las fases del proceso técnico e integrar los gestos técnicos que intervienen en el proceso.Las técnicas de la estética y salud corporal y su articulación con Trasformación de la la naturaleza: naturaleza • La sustitución de productos naturales por productos sintéticos. Elaborar un mapa conceptual de un proceso técnico artesanal. Los procesos productivos en la comunidad. de la localidad. en la disponibilidad de medios técnicos y por lo tanto en las técnicas empleadas en la actividad tecnológica. Explicar en plenaria cómo se ha modificado la técnica ante el uso de nuevos productos. de México y del mundo. El proceso artesanal en la estética y salud corporal. y reconocer su influencia en las técnicas de producción. Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la estética y salud corporal en diversas culturas actuales. Visitar un taller artesanal de productos de estética y salud corporal. Analizar en que fases se puede incorporar el servicio de la estética corporal. para observar las diferencias de acuerdo a los conocimientos y creencias de los consumidores. La intervención del ser humano y el empleo de herramientas y máquinas en todas las fases del proceso técnico y sus productos. destacar los elementos que intervienen en él. Las técnicas y los procesos productivos artesanales.

Realizar una investigación documental por equipos. peinado.1. La interacción de elementos que intervienen en un proceso técnico en la estética y cuidado corporal. La tecnología como campo de estudio y como reflexión de la técnica. el uso de argumentos y discusiones. entre otros. Tecnología Realizar un mapa conceptual de los métodos de trabajo de la tecnología y la resignificación de conocimientos científicos empleados en el campo de la estética y salud corporal.2 TECNOLOGÍA La tecnología como campo de estudio y como reflexión Tecnología sobre la técnica. Se pueden asignar temas diferenciados (los • La organización y la administración. sobre el concepto de tecnología. Analizar el proceso para la toma de acuerdos. Técnica Diversas acepciones de Tecnología. El papel de la tecnología en la sociedad. Realizar una evaluación cualitativa. por ejemplo el uso de productos químicos. naturales. de acuerdo a los saberes previos de los alumnos. • Las preferencias del consumidor. Presentar un reporte por escrito con un cuadro comparativo que sintetice las diferencias entre técnica y tecnología. Realizar un informe sobre el proceso técnico que realizan en su aseo y cuidado personal y relacionarlo con los objetos que utilizados y la finalidad. Orientar la interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica. la definición y ejecución de las acciones. continua y permanente de los procesos . Visitar una estética o lugar donde ofrecen un servicio de cuidado o aseo corporal para registrar el procedimiento del servicio que brindan: lavado del cabello. la creación de medios y el alcance de los fines. Efectuar un ejercicio grupal: Obtención del contenido de una nuez. culturales. Reconocer en su aplicación los conocimientos y métodos propios de la tecnología. la innovación. sociales análisis y estudio de la técnica. Introducción a los conocimientos y los métodos de trabajo en Técnica tecnología y su relación con las necesidades sociales: Necesidades e intereses Organizar discusiones por equipos para argumentar y debatir la importancia del • La operación y el control de procesos. • Las condiciones ambientales. efectos sociales. Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de la tecnología. Posteriormente. la división de tareas. los alumnos expondrán en plenaria los resultados de su discusión. La tecnología y su relación con las necesidades e intereses sociales. El estudio de las técnicas de la estética y salud corporal para entender y mejorar sus prácticas: • Las funciones y las acciones técnicas. etcétera). para detectar la técnica y la tecnología utilizada. • La infraestructura y los equipos.

Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico. histórica y cultural. desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas. procesos. desarrollados a lo largo de los bloques. 3. . el operador y las acciones de control. de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. la transmisión del movimiento. con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas.El papel social de la estética y la salud corporal. de máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas. PROPÓSITOS: 1. cultural e histórica. y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural. de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. así como la transformación del insumo en productos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. 2. En análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor. productos. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos. etcétera) como construcción social.

Reproducir en su uso los gestos técnicos empleados. Realizar un análisis sistémico por equipos de una herramienta y máquina utilizada en la estética y salud corporal. manos y pies para llevar a cabo un análisis sistémico. Explicar su funcionamiento. cabello. rastrillo. la función de la energía. así como los procesos involucrados y las precauciones para utilizarlas. Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que en un principio se hacían de manera manual. MEDIOS TÉCNICOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 2. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 2. Ejemplo: navaja. y con el uso de una máquina. Máquinas La delegación de funciones en los procesos técnicos. Comprar las acciones para llevar a cabo la tarea con y sin el uso de herramientas.Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas. entre otros. el actuador y motores. Reflexionar sobre el concepto de delegación de funciones. Gesto técnico Las herramientas y máquinas utilizadas para el aseo del: • Cabello • Rostro • Manos • Pies Sistema ser producto Identificar en lluvia de ideas las herramientas y máquinas utilizadas para el aseo del rostro. y observar . Herramientas y máquinas: sus funciones y su Máquinas Realizar prácticas con diferentes medios técnicos para una misma finalidad. Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos. tijeras. Realizar ejercicios prácticos utilizando diferentes instrumentos para una misma humano. Elaborar un cuadro e identificar las funciones delegadas. la delegación de funciones. Delegación de funciones La delegación de funciones: la regulación y control en las herramientas y máquinas en la estética y salud corporal.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y máquinas como extensión de las Herramientas capacidades humanas.finalidad. Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. las ventajas y desventajas de uso de estos artefactos.

para cortar. entre otros. Con la información obtenida llevar a cabo un debate en el que se discuta el valor económico de los productos en los dos tipos de procesos. Proceso técnico artesanal Sistema ser humanoproducto las funciones que son delegadas a nuevas herramientas o máquinas. Analizar el funcionamiento y modo de operar de una herramienta o máquina con el propósito y la habilidad del operador: sistema ser humano-máquina. • Los componentes de una máquina: fuente de energía. Acciones instrumentales Los procesos artesanales en la estética y salud corporal. El mantenimiento preventivo y correctivo de las máquinas y herramientas. transmisión. Sistema ser humanoLas funciones de las máquinas y herramientas utilizadas máquina para la estética corporal: • La regulación y control en el uso de las Mantenimiento: correctivo y preventivo herramientas y máquinas. Representar las fases de intervención humana en los procesos artesanales de producción de insumos utilizados en la estética y salud corporal. motor. incluyendo las acciones para su mantenimiento preventivo o correctivo. y su importancia en las técnicas de la estética corporal y salud corporal. Herramientas Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de Delegación de funciones cambio: las acciones y los gestos técnicos. Acciones de regulación y . para desenredar. Las acciones de regulación y control. actuador. El gesto técnico en el uso de las herramientas en estética corporal y salud corporal. grado de especialización u otro aspecto importante. Destacar el tipo de herramientas y máquinas empleadas. Elaborar un catálogo de las máquinas empleadas en la estética corporal y salud corporal. Investigar qué es un proceso técnico artesanal. velocidad. sistemas de regulación y control. cuáles son sus fases y cuáles las acciones humanas involucradas. Las acciones técnicas en los procesos artesanales. Utilizar las herramientas necesarias por su funcionamiento y la finalidad requerida: por ejemplo el peine para peinar. Las acciones instrumentales y las acciones estratégicas. Visitar un taller artesanal de estética y salud corporal para investigar las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y los industriales. Sistema ser humanomáquina El proceso artesanal: empleo de herramientas y máquinas en la intervención del ser humano en todas las fases del Acciones estratégicas proceso técnico y sus productos. clasificándolas de acuerdo a su función.mantenimiento.

Propiciar la comprensión del concepto de gesto y acciones técnicas empleadas. Realizar una evaluación cualitativa de los procesos y productos desarrollados en el transcurso del bloque. Demostrar la utilización de herramientas y máquinas por parte del docente. técnicas de la estética y salud corporal. • Los gestos técnicos en el manejo de herramientas y máquinas. • Las acciones de regulación y control en el manejo de máquinas y herramientas. regulación y control de herramientas y máquinas empleadas en las Acciones: estratégicas.control Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas herramientas y máquinas. Utilizar de manera adecuada las herramientas y máquinas propias de los procesos de estética y salud corporal. y de regulación y control La descripción de las acciones estratégicas e instrumentales en la estética y salud corporal: Gesto técnico • La toma de decisiones para la acción. instrumentales. Desplegar en el aula taller una técnica aplicada para aprender el uso adecuado las herramientas y máquinas de la estética y salud corporal para la elaboración de un satisfactor. . Máquinas Los conocimientos y habilidades para el manejo.

el análisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación. Identificar el uso.BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales con que están elaboradas las diferentes partes de una herramienta. Emplear los materiales en diversos procesos. haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumplen. Se propone el análisis de las características funcionales de los productos desarrollados para un actividad tecnológica. Asimismo. 3. PROPÓSITOS: 1. 4. 2. así como de su importancia en diversos procesos productivos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. la segunda propone el análisis de la diversidad de materiales. Prever los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía. de acuerdo con sus funciones técnicas. en este sentido. intervenir para disminuir o evitar los efectos negativos. será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes. También es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. el origen. . La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. tanto naturales como aquellos producto de la transformación. se revisarán los posibles impactos y su prevención.

Insumos Los materiales con que están hechas las herramientas y su relación con los materiales sobre los que actúan. • Usos. madera.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 3. Enfatizar la . entre otros. sin procesar. Los insumos materiales en la estética y salud corporal.1 MATERIALES Características funcionales clasificación por sus usos. ductibilidad. Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos. plasticidad. las características técnicas del material que componen las diferentes partes de las herramientas y máquinas empleadas en la estética y salud corporal. y relacionar sus características técnicas con la función que cumplen y los gestos técnicos empleados en el procesamiento de diferentes materiales. Con sus palabras explican el por qué del material y que pasaría si fuera de otro tipo. Reflexionar sobre el tipo de material usado en el cuidado y embellecimiento del cuerpo. Analizar en su uso. sintéticos Los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en Procesos técnicos la estética y salud corporal y su relación con el cambio en los procesos técnicos. Identificar las propiedades de los materiales empleados en la estética y salud corporal dureza. semiprocesados y procesados. Identificar y describir las características funcionales de los materiales que se utilizan en la estética y salud corporal.y sus usos frecuentes. Los materiales utilizados en la estética del cuerpo de acuerdo a su finalidad: • Tipos de material utilizados en el cuidado y estética corporal. maleabilidad. procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: naturales y materiales naturales y sintéticos. de los materiales y Materiales Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. Propiedades técnicas de Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso los materiales cotidiano: en la casa. Analizar las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformación: arcilla. Uso. aluminio. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3. fragilidad. soportes y actuadores utilizados en la estética y salud corporal. • Características funcionales. la oficina y en el énfasis tecnológico.

¿cuál es su origen?. Previsión del impacto ambiental derivado de la Materiales extracción. uso y procesamiento de los materiales usados en Impacto ambiental la estética y salud corporal. 3. entre otros. función y propiedades técnicas de los actuadores. Investigar sobre el tipo de material que se utiliza en el cuidado y embellecimiento del cuerpo –cremas.2 ENERGÍA . Ilustrar las variaciones en las técnicas de la estética y salud corporal de acuerdo a los materiales utilizados a lo largo de su historia. Resultados esperados e Los resultados esperados e inesperados como resultado de inesperados los procesos técnicos de procesamiento y uso de los insumos materiales en las técnicas de estética y salud Procesos técnicos corporal. la rasuradora eléctrica. ¿qué se usaba antes? Reconocer la estructura funcional de una de las máquinas o herramientas utilizadas en la estética del cuerpo: la secadora de pelo. re-uso y reciclado en la construcción del equipo de la estética y salud corporal. Desafío Los problemas generados en los ecosistemas por la extracción. Analizar de qué material son y cómo interactúan con el entorno para cumplir con su función y qué tipos de objetos técnicos se han utilizado para satisfacer esta necesidad. ¿cómo es el material?. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reducción de residuos. Historias del cambio en los insumos materiales naturales y artificiales utilizados en la estética y salud personal y su relación con el cambio en los procesos técnicos. re-uso y reciclaje) en las prácticas artesanales y la importancia de la participación social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos.Los nuevos materiales en la estética y salud corporal y sus aplicaciones. Ilustrar el destino de los residuos generados en la estética y salud corporal. lociones. El uso de materiales artificiales en la elaboración de medios técnicos empleados en la estética y salud personal. La previsión de los problemas ambientales a través de nuevas técnicas y prácticas en la estética y salud corporal. uso y procesamiento de los materiales. mascarillas. recuperación de residuos. Presentar esta información en un periódico mural en el que se incluya a la aplicación de las tres erres (reducción. así como sus efectos en los ecosistemas. ¿en qué parte del cuerpo se utiliza. Llevar a cabo técnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados en la estética y salud corporal. • El uso eficiente de materiales.

los generadores eléctricos y los combustibles Transformación de energía de origen orgánico. . magnetismo La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y función en los procesos técnicos. la caída de agua. La transformación. la fuerza humana.gob.mx Presentar un reporte sobre la energía en México: hidroeléctricas. Los diversos tipos de energía en los procesos de la estética y salud corporal. su transformación. Proceso técnico La energía humana en la operación de herramientas y máquinas y la delegación de funciones. Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar. calor.Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación. www. La energía en la prestación de servicios para la estética y cuidado corporal. Identificar los diferentes tipos de energía que se utilizan en su entorno. golpear. Insumos Las funciones de los insumos energéticos en los procesos Proceso técnico técnicos: activación de mecanismos y transformación de materiales. la energía solar. eoloeléctrica. calentar) para dar forma. Las funciones de la energía en los procesos técnicos y Energía: movimiento. Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos de energía. fuerza del viento. fuentes y tecnologías para su captación o producción. geotermoeléctrica. electricidad. entre otras. Tipos de energía Las fuentes de energía en los procesos técnicos: la fuerza Fuentes de energía humana. el viento. Visitar virtualmente la página de la Comisión Federal de Electricidad. Realizar una representación gráfica al respecto.cfe. turbogas. regulación y control de la energía en los procesos técnicos de la estética y el cuidado corporal. calor. La importancia de los materiales y la energía en la prestación de servicios. Elaborar una tabla para clasificar las tecnologías amigables con el ambiente y otro a las que no lo son y proponer las más adecuadas para utilizar en los procesos de la estética y salud corporal. los combustibles de origen orgánico. transformación. Reconocer los diferentes fuentes de energía y su uso en los procesos técnicos: de luz. jalar. luz. la tracción animal. Elaborar un diagrama de flujo en el que se relacionen los tipos de energía. entre otros. carboeléctricas. la tracción animal. acumulación y distribución. flujo de agua. nucleoeléctrica. considerar aquellas tecnologías que promuevan el uso eficiente de la energía en los procesos y productos de la estética y salud corporal. con sus usos. Analizar e identificar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad: • El transporte • La iluminación • Los aparatos electrodomésticos • Las máquinas Aplicar energía sobre los materiales (empujar.

¿En caso de no tener esa fuente de energía cómo lo resuelven? Realizar una investigación documental sobre el origen y proceso de transformación de la energía. rizadoras. unir. fragmentar. Resultados esperados e inesperados El uso eficiente de la energía y las fuentes no contaminantes. Analizar la estructura funcional de un medio técnico utilizado en los procesos de estética y salud corporal y reflexionan sobre el tipo de energía que la hace funcionar. el sol. Reflexionar sobre las actividades que realizan cotidianamente y la fuente de energía que utilizan para realizar sus actividades. Comentar grupalmente sobre los servicios que los alumnos requieren para el cuidado y aseo de su cuerpo y lo relacionan con el tipo de energía utilizada. Las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía. Se sugiere indagar sobre las secadoras. Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso técnico energía. entre otros. planchadoras de pelo. las olas del mar. Enfatizar en el proceso de transformación. entre otros. Impacto ambiental Los problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energía y la eficiencia de los conversores. Realizar una autoevaluación y co-evaluación de los procesos y productos. Exponer a través de un cartel o periódico mural los procesos de obtención y transformación de un tipo de energía utilizada en la vida cotidiana hasta el momento de su utilización.La regulación y control de los tipos de energía en la estética y salud corporal. Realizar un análisis comparado sobre las eficiencias de diversas fuentes energéticas como el viento. Realizar carteles sobre el uso y aprovechamiento responsable de los insumos utilizados en la estética y cuidado corporal. identificando las diferentes fases o etapas. . Presentar un reporte por escrito.

modelos. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA . diseños. 3. PROPÓSITOS: 1. y la generación de la información y a la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas. estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes. etcétera. Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. 2. y que incluye la representación de los objetos a escala. del diseño y del uso de los productos. el diagrama. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. planos. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 4. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. como el dibujo. símbolos y medios informáticos. para comunicar sus ideas y creaciones técnicas. esquemas.BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio. Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes. Elaborar y utilizar croquis. el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-. manuales. APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de la representación técnica para la comunicación de los procesos técnicos. diagramas. el manual. ante las funciones que cumple para la comunicación.

Códigos técnicos La importancia de la representación para el diseño y mejora Representación Representación técnica Información técnica Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas. • El cambio en las técnicas de comunicación y representación en los procesos de estética y salud corporal. La importancia de la comunicación y la representación Representación técnica técnica. Visitar un taller de estética y salud corporal para reconocer el lenguaje técnico en la comunicación. gráficos. • La reproducción de técnicas y procesos. Investigar el uso de la representación técnica en el diseño. • El diseño y la proyección. Llevar diferentes instructivos sobre el manejo de máquinas y herramientas utilizadas en diferentes procesos o sobre el uso de algunas de las máquinas o herramientas utilizadas en el cuidado del cuerpo. Nociones de conocimientos e información técnica. seleccionar un diseño de su creación y explicarlo. • El uso de productos. Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos. Reflexionar sobre las diferentes formas de comunicación y de representación técnica utilizadas por los técnicos. escritura. Las funciones de la comunicación técnica: • El aprendizaje de los conocimientos técnicos. Lenguaje técnico Los símbolos en la numeración y el lenguaje escrito como formas de representación de la información. Comunicar por equipos un mismo mensaje usando cada uno un medio diferente (oral. Describir el procedimiento para la reproducción de una técnica sencilla y conocida.4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA Las representaciones técnicas a través de la historia. Analizar un códice prehispánico como forma de representación y comunicación técnica. Los antecedentes de la representación y comunicación técnica. entre otros. Reconocer las diferencias y a partir de la reflexión explicar la utilidad del lenguaje técnico y de su normalización. La comunicación y representación técnica en la estética y salud corporal. Elaborar y socializar una crónica de su vivencia. .) y exponerlo junto con una descripción de los códigos utilizados. Elaborar un dibujo o diseño sobre un producto de belleza corporal identificando los elementos del producto. utilizando un lenguaje coloquial y un lenguaje técnico. • El diseño y la representación gráfica en la estética y salud corporal. gestos. Realizar un periódico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad. consultar la obra de Leonardo Da Vinci.

Representación técnica Realizar una representación gráfica de un producto utilizado en la salud corporal. ¿el área de ventas o de crédito de una tienda comercial? Reflexionar sobre los diferentes tipos de comunicación y su utilidad. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas ideales de comunicación para la atención y servicio de sus posibles clientes. organigramas y diagramas Realizar prácticas de representación gráfica propia de la especialidad. • Los formatos. dibujo de herramientas y máquinas empleadas en el aula taller y la organización del proceso técnico. función y maneras de operar las máquinas y herramientas. en ejercicios como: representar las normas de seguridad del taller por medio de señalamientos o símbolos. Códigos técnicos La representación gráfica en la prestación de un servicio: • Las imágenes. croquis. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación utilizadas en la vida cotidiana: ¿Cómo saben en donde está el área de teléfonos?. ¿los probadores de una tienda de ropa?. en la creación de bocetos. Elaborar un instructivo como medio de representación gráfica para la elaboración de un jabón del cuerpo con instrucciones propias para un técnico y otro con instrucciones propias de un usuario. ¿el área de quejas de un edificio público?. símbolos y códigos. La importancia de la medición en la representación técnica de Lenguaje técnico la salud corporal: escalas de reducción. Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso técnico: códigos. La importancia de los lenguajes técnicos para entender el proceso de la producción de la estética y salud corporal. diagramas (pictóricos y esquemáticos). . aumento y acotaciones.de productos y procesos. ¿los sanitarios de un restaurante?. señales para que los lleve a comprender el conocimiento. esquemas. Los medios de comunicación técnica: • Oral • Impresa • Gestual • Gráfica • Señales Las representaciones gráficas en los servicios: • Diagramas • Histogramas • Esquemas • Manuales • Mapas • Croquis • Folletos • Carteles Comunicación técnica: lenguajes y códigos.

Se definirán las acciones a realizar. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales. las herramientas. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. Proponer de manera colaborativa procesos de evaluación con base en aspectos cognitivos. procedimentales y actitudinales. características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. 3. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores. 5. o bien. Reconocer las fases. PROPÓSITOS: 1. así como la representación del proceso y su ejecución. para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en que se ubica la escuela. los materiales y energía que se emplearán. y comunicar los resultados. . 4. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos. donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción.Los lenguajes y códigos en las representaciones de la información técnica de la estética y salud corporal. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido. medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. BLOQUE V PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos. 2. La importancia de los lenguajes técnicos para entender el proceso de la producción de la estética y salud corporal.

1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA . PROYECTO DE REPRODUCCIÓN 5. Ejecutan un proyecto técnico de reproducción como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 5.APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico.

considerando los siguientes elementos. Utilizar lenguaje técnico. así como las implicaciones sociales y naturales. considerar el contexto. los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula.Los proyectos en tecnología. selección de alternativas y planificación de tareas. Búsqueda. Elaboración del proyecto técnico artesanal.2 PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Fases del proyecto de reproducción. Elaboración del proyecto de estética y salud corporal.taller: • • • • • • • • • Antecedentes: necesidades e intereses individuales. Identificación y delimitación del campo problemático. Procesos técnicos Proyecto técnico Alternativas de solución Fases del proyecto técnico Desarrollo del proyecto de estética y salud corporal. . así como las técnicas. interpretar y producir representaciones y descripciones de los servicios prestados. Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos Evaluación cualitativa de los procesos y resultados Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados. Introducción a los proyectos artesanales. Definir cuál es problema que se quiere resolver e indagar posibles soluciones. Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad. Construcción y explicación del objeto. (Fundamentación) Recolección. comunitarios y sociales para el diseño del proyecto. Realizar una evaluación de los proyectos considerando su pertinencia de acuerdo al contexto. búsqueda y análisis de la información. materiales y herramientas adecuadas para cada momento. 5.

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