Planificaciones de Tecnología octavo año Básico

Enviado por jorge segundo el 25/06/2010 a las 11:58:45 AM Etiquetas: planificación tecnológica. 1 0

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

Profesor: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo año Básico.

Sector: Tecnología. Sub. Sector: Educación Tecnológica NB6

Nº Horas: 30 Horas.

1ra Unidad: Mecanismos y circuitos.

Cantidad en Semanas: 15

Objetivo Fundamental Vertical:

Desarrollar objetos o sistemas simples usando componentes variados: mecanismos y/o eléctricos, electrónicos, neumáticos. Comprender que los objetos están compuestos de sistemas y sub. Sistemas físicos que hacen posible su funcionamiento. Explotar las relaciones entre sus componentes. Usar lenguaje técnico para interpretar y producir representaciones del objeto.

Objetivo Fundamental Transversal: 1. 2. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando al otro para llegar a acuerdos.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

Procedimientos y criterios de evaluación. • • • Instrumentos de Evaluación general. • Domina los temas tratados. Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones. • • • Cuida la limpieza de su espacio físico. Rigurosidad: Es constante y exacto en tomar decisiones en los proyectos que realiza. Los alumnos experimentan algunos mecanismos y circuitos en detalle. por lo cual es conveniente que trabajen en pareja o grupos de trabajo en las actividades que ellos realizarán. Respeto. Presentación de productos elaborados. • • • Es puntual en la entrega de sus trabajos. . o Expone con claridad de ideas 10% 10% 15% 35% Los conocimientos aprendidos. Valores: Es tolerante. 30%. 1.Formativa y Sumativa. Responsable.Los alumnos y alumnas comprendan las nociones de mecanismos y circuitos y por medio de su observación y experiencia entiendan que los objetos tecnológicos están hechos de unidades funcionales construidas a partir de estos y relacionadas entre si. • • Trabaja en equipo. Evaluación de los trabajos hechos por los alumnos. o Trabajo de Equipo o Limpieza del espacio físico. Exposiciones de trabajos hechos. Lista de Cotejo. Opina de sus aprendizajes. Escucha a sus compañeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones. o Sigue instrucciones dadas. Diagnostica . Indicadores de Evaluación general. Observación directa. Diagramas. Contenidos Actitudinales. 2.

Reconocen circuitos y mecanismos básicos en distintos objetos tecnológicos y comprenden la función que estos cumplen. electrónicas. Materiales. Planificación de las tareas para la construcción de un una situación problema especifica. Identificación de 2da Actividad: condiciones básicas para su funcionamiento. eléctricas. • • • • • • Diseño de un mecanismos y 3ra Actividad: circuito. Realizar la planificación de la Innovación de funciones de objetos tecnológicos a través de la incorporación o modificación de mecanismos o circuitos. Analizar la funcionalidad de estos • • • Diseño y construcción de mecanismos o circuitos básicos: componentes como parte de un sistema tecnológico. Manipulan. construyen y combinan circuitos y mecanismos básicos para construir objetos tecnológicos. Identificación de las funciones que cumplen. Accionamiento de los Analizar experimentalmente un mecanismos o circuitos. Según cada actividad a realizar. Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje técnico. construcción incorporando la selección de materiales y herramientas y determinación de costos. Construcción de un mecanismo o circuito. Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnológico se obtiene a partir de un sistema construido por mecanismos y/o circuitos. componentes básicos de los mecanismos y/o circuitos. Elaboración de diagramas mecanismo o un circuito representativos del funcionamiento de un tecnológico simple. • Entienden los conceptos de mecanismos y circuitos. cumplimiento de la o las funciones deseadas. 4ta Actividad: Elaboración de un producto comunicacional para presentar una Seleccionar uno de los mecanismos o circuitos utilizados en la . prototipo. Elaboración de diagramas para la construcción de un Construir un objeto como solución a mecanismo o circuito. hidráulicas o neumáticas: 1ra Actividad: Los alumnos (as): Identificar objetos tecnológicos del entorno y determinar los mecanismos y circuitos básicos • • • • • involucrados en su funcionamiento. Comprender que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para realizar una determinada función tecnológica. Detectan posibilidades de modificación de la funcionalidad de un objeto tecnológico y son capaces de realizarla.Contenidos: Actividades: prendizajes Esperados Análisis y manipulación de mecanismos y circuitos en aplicaciones mecánicas. Selección de materiales y determinando mecanismos y/o herramientas y circuitos que aseguren el determinación de costos. Distinguir los objeto tecnológico simple utilizando lenguaje técnico.

Evaluación entre pares. Procedimientos y criterios de evaluación. Contenidos Actitudinales. 4. Sector: Educación Tecnológica Nº Horas: 30 Horas. 3. . Ejecutar técnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevención de riesgos para el cuidado de las personas. Observación directa. Curso: 8vo año Básico. 2da Unidad: Proceso Tecnológicos. así como comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y eficiencia. Sub. Opina de sus aprendizajes. 1. Cantidad en Semanas: 15 Objetivo Fundamental Vertical: Realizar y comprenden las tareas involucradas en el diseño y producción de un sistema tecnológico. Contenidos Conceptuales: Contenidos Procedimentales: • Los alumnos comprenden que la producción de un objeto o servicio se puede analizar como un sistema relacionado con el ambiente mediante entradas y salidas.PLANIFICACION DE ACTIVIDADES Profeso: JORGE JIMENEZ ARIAS. 5. • • Trabaja en equipo. Sector: Tecnología. con responsabilidad y rigurosidad. 2. Objetivo Fundamental Transversal: Trabajan en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen. evaluación de grupos de trabajo. Diseño y construcción de maquetas. • Los alumnos trabajan en equipos de trabajos en la realización de comprender como funciona un objeto tecnológico. evaluación de trabajos orales. Diagrama de cuadros y esquemas. 6. Instrumentos de Evaluación. Valores: Es tolerante. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.

al profesor sus instrucciones. • Identifican en una actividad • Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones. insumos o energía y su aprovechamiento en un materias primas e información) . transformaciones (diversas Análisis. diseño y construcción de mecanismos y circuitos de control. identificación de 2da Actividad: de materiales y usos de • Pruebas escritas. salidas( energías no utilizadas en el proceso. elaboración de diagramas productiva los insumos de sobre el proceso. . y de las Analizar una actividad productiva operaciones realizadas • Comprenden que la sobre los materiales de como un proceso de transformación automatización implica entrada para obtener el procesos de control.identificando la Indicadores de Evaluación. producto de salida. energías en procesos entrada. objeto tecnológico como • Identifican la transformación sistema. producto de salidas. 4ta Actividad: Identifican la función de control como capacidad de intervenir en el funcionamiento de un producto. • Comprenden la función de uso de la energía: un mecanismo o circuito de 3ra Actividad: control y son capaces de • Identificación de los diseñar y construir controles materiales de entrada y tecnológicos básicos. de Cotejo. el producto de • Lista • Análisis de la producción de • Pruebas practicas. entrada. operaciones realizadas sobre las entradas que dan origen a los objetos o salidas) y. Indagar y analizar el • Representan gráficamente procesos tecnológicos transformación de materiales y su impacto que produce su utilización. Identificar acciones humanas. identificación de entradas • Es puntual en la entrega de sus trabajos. proceso de producción. necesidades de uso de entradas( energías. un Respeto. • Identifican los desechos y Analizar un proceso de producción. salidas y sus productivos. de procesos • Formativa tecnológicos como la • Análisis Responsable. Según cada actividad a realizar. de una actividad transformación de insumos productiva como proceso. productos secundarios producidos durante el identificando las necesidades de proceso de producción. en el que se distingue: • Identificación de las Materiales. producción. impactos de los desechos. • Escucha a sus compañeros sus opiniones y interrelaciones.salidas. simples. transformación de materiales. Análisis experimental de la etapas.Contenidos Actividades: Aprendizajes Esperados Análisis sistémico de un proceso productivo. Riguroso: Es exigente consigo mismo en la ejecución • Manifiestan opinión propia energías y su uso en las diferentes sobre los potenciales de sus trabajos. 1ra Actividad: Los alumnos y alumnas: • Comprenden la noción Analizar experimentalmente lo que – Sumativa. productos finales y desechos o productos secundarios si existen). salidas y transformaciones. transformación de • Cuida la limpieza de su espacio físico. sucede durante un proceso de para lograr el producto.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES Profesor: JORGE JIMENEZ ARIAS. Sector: Tecnología. Contenidos Actitudinales. Objetivo Fundamental Transversales: Los alumnos serán capaces de trabajar en forma colaborativa y participativa en la ejecución de sus trabajos en forma ordenada y limpia en clases. y reflexionar acerca de como ello significa cambios en la invasiones y por la búsqueda de nuevas alternativas forma de vida de las personas. Contenidos Conceptuales: Contenidos Procedimentales: En esta unidad se pretende que los alumnos (as) adquieran una comprensión en que el desarrollo tecnológico se caracteriza por un constante flujo de Los alumnos(as) investigan e identifican áreas de actividad que son afectadas por los nuevos desarrollos. . Procedimientos y criterios de evaluación. 3ra Unidad: Nuevas tecnologías. de hacer las cosas. Curso: 8vo año Básico. Sector: Educación Tecnológica Nº Horas: 20 Horas. Sub. Cantidad en Semanas: 10 Objetivo Fundamental Vertical: Los alumnos aprenderán a conocer y reparar un objeto tecnológico simple en forma diferenciando sus características de sus funciones.

o Evaluación de proyectos. o Trabajo de Equipo o Limpieza del espacio físico. • • Trabaja en equipo. 30%. • • • Cuida la limpieza de su espacio físico.Formativa y Sumativa. Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones. Evaluación de los trabajos hechos por los alumnos. Escucha a sus compañeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones. o Diagramas.Valores: • • Es tolerante. o Expone con claridad de ideas 10% 10% 15% 35% Rigurosidad: En la ejecución de sus trabajos Los conocimientos aprendidos. Indicadores de Evaluación general. Observación directa. o Sigue instrucciones dadas. • Domina los temas tratados. Instrumentos de Evaluación general. Respeto. • Diagnostica . Opina de sus aprendizajes. Lista de Cotejo. • • Es puntual en la entrega de sus trabajos. . o Exposiciones de trabajos hechos. Responsable. o Trabajos de indagación.

4ta Actividad: Seleccionar una aplicación especifica para una tecnología de punta determinada. Indagar y conocer los diferentes servicios que ofrece Internet. del uso de Internet. WWW. Aprendizajes Esperados Los Alumnos(as): • • • Análisis del impacto social. Reconocen sus aportes e impacto sociales y ambientales. avances más relevantes. Discutir sus Análisis de una aplicación tecnológica de punta especifica: impacto social. necesidades de las personas que satisfacen y consecuencias. grupos de noticias y otros). Identificación de actividades relacionadas con tecnologías de punta(nanotecnologias. contribuciones al mejoramiento de la calidad de vida de las personas así como sus potenciales impactos sociales y ambientales. país y lugar de desarrollo. Tienen opinión propia en el contexto del uso de tecnologías de punta. Materiales. Usan apropiadamente los servicios asociados a Internet. Indagar y escribir sus características. . considerando sus proyecciones y últimos avances(Internet 2) Comprenden la noción de tecnología de punta e identifican ejemplos de estas. biotecnologías. robótica y automatización) y análisis de impacto social y ambiental. correo electrónico.Contenidos Actividades a Realizar Indagación sobre y experimentación 1ra Actividad: con servicios de Internet: ( Chat. grupos de intereses. económico y cultural. 2da Actividad: • Conocer el impacto social que ha tenido el desarrollo de Internet. funcionalidad técnica. ámbito de aplicación. Manejar algunos de los servicios. 3ra Actividad: De acuerdo a cada actividad según necesidad de cada trabajo Indagar y conocer otras tecnologías de punta. desde sus orígenes (arpanet) hasta hoy. búsqueda de información.

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