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PIZARRON

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Que es un pizarrón?

  Tabla cuya superficie esta especialmente tratada , comúnmente para usar gis Herramienta básica y fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje

HISTORIA Antiguamente trozos de pizarra se usaban de forma individual y en dimensiones pequeñas, por lo que se ideó utilizar la pared pintada directamente o sobre madera, pero conservando su nombre de pizarra o pizarrón dada su nueva dimensión. En los primeros años de escolaridad, las maneras más simples de utilización fueron las que se implementaron para mostrar la forma de una letra, para que los alumnos la copien, para que reproduzcan la correcta grafía. PIZARRON COMO RECURSO DIDACTICO A pesar de la introducción de cientos de nuevas ayudas visuales, la más importante bajo todos los puntos de vista es el pizarrón. Puede encontrarse en casi todos los salones de clase en cada país, encada continente, y es la única ayuda para la mayoría de los profesores. De cada 100 profesores, sólo uno usa el pizarrón para lo que es: el más valioso y versátil de todos los medios del salón de clase. VENTAJAS DEL PIZARRON •Es fácil de usar. Requiere poca práctica y equipo. •Es fácil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo. •Permite corregir cualquier error inmediatamente. •Es flexible en tanto permite realizar cambios rápidos y activos a los temas •Facilita la participación de los alumnos. •Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos. •Se pueden exponer procesos y métodos, hacer cuadros sinópticos y mapas mentales, así como estructurar gráficamente cualquier tema. •Se puede combinar con otros materiales. •Es útil para grupos de todas las edades. DESVENTAJAS No se puede mantener permanentemente la información.

•Utilice gis de color. SUGERENCIAS DE USO •Mantenerlo limpio. •Use nuevas formas creativas y combínelo con otros recursos didácticos. •Implementando nuevas ideas creativas. •Use dibujos sencillos. Utilice instrumentos de madera diseñados para el pizarrón como regla de un metro. •Los textos deben contener sólo las ideas básicas.•Tiene un uso limitado en los grandes grupos y no muestra detalles complicados •Puede usarse excesivamente o considerarse sin importancia como material . •Al escribir párese a un lado del mensaje no al frente. •Procure recorrer ocasionalmente el salón para monitorear el trabajo del alumno. •Revisar si brilla. COMO HACERLO MAS INTERACTIVO •Complementándolo con otros materiales o recursos. •Escriba rápidamente. Motive la participación activa de los alumnos. •Utilice un señalador de ser necesario. en forma legible y con trazos grandes. Los párrafos no deben ser mayores de17 palabras. no como castigo sino para reforzar conocimientos. escuadra. •Es confuso para el estudiante si está saturado de información. semicírculos y compás . . •No coloque demasiado material de una sola vez . •Preguntando constantemente. •Pasando al alumno al pizarrón. •El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad.

han sido uno de los medios de enseñanza con mayor tradición. por ejemplo el funcionamiento de un motor. Franelógrafo: la franela montada sobre bastidores como soporte y piezas especiales elaboradas o material para su elaboración. Rotafofios: tablero de hojas de papel que permite la conservación de la información presentada en cualquier momento del proceso formativo. goma eva. y las figuras se le adhieren por medio de imanes pegados al dorso). con la ventaja de que eran más higiénicos y no causaban alergias. Pizarra blanca: consiste en un soporte especial blanco montado sobre bastidor. jugar ahorcados. Esta herramienta fue evolucionando y después aparece el Pintarrón. dejar mensajes o simplemente hacer dibujos. aquel rectángulo blanco en el que se utilizaban plumones de colores especiales. de vidrio (utilizado en aeronáutica). sino que está conectado a una computadora en la cual encontramos infinidad de software. También se le denomina caballete de papel. Con la llegada del PDI. . debido a que ahora su uso no era independiente. pero que tenían prácticamente la misma función. Suele ser muy útil para mostrar objetos en movimiento y sus distintas posiciones.    PIZARRON DIGITAL INTERACTIVO A lo largo de la historia el Pizarrón junto con la tiza o gis. los cuales debemos conocer. magnético (es de chapa. Para pintar en ella se necesitan rotuladores especiales de tintas delebles y un borrador.TIPOS DE PIZARRON Además del tradicional ubicado en el aula. muchos de los que ahora estamos en niveles superiores estudiamos con el clásico pizarrón verde en el cual esperábamos con ansias rayar con nombres. de corcho (se incorporan elementos sostenidos por tachuelas o ganchos similares). este medio de enseñanza se transforma por completo. existen otros tipos de pizarrones: de acetato (donde se escribe con fibra). especiales (por ejemplo con pentagramas utilizado en música  Pizarra magnética: consiste en un soporte especial magnético sobre el cual pueden adherirse formas y piezas preparadas con imanes.

novedoso para los alumnos. REFERENCIAS José Vladimir Burgos Aguilar.El PDI tiene la característica de ser interactivo. permitiéndole a los alumnos observar su funcionamiento con mayor facilidad.pdf . Aprendizaje Móvil en el Tecnológico de Monterrey Formación con flexibilidad en tiempo. El problema de esto no es dotar a las escuelas con la herramienta. es sustituido por un plumón óptico o de forma táctil.itesm.mx/pub/portal/seminariointernacional/doc/EnExtenso_VladimirBurgos.000 aulas con esta herramienta en el país. “El gobierno mexicano realizó una inversión de 18 mil millones de pesos para dotar a 125. (2008). sino capacitar a los docentes en el uso de la misma. Dicho pizarrón. 2005). La tiza o gis.” (Granados. Es importante saber que muchos países que están interesados en estar a la vanguardia educativa. http://ftp.ruv. han invertido millones en adquirir ésta tecnología. espacio y movimiento. permite visualizar a través de un retroproyector las imágenes contenidas en la computara. Recuperado el 16 de Marzo de 2010.

La pizarra Educativa como recurso en el aula. & Burgos Aguilar. A. Recuperado con fecha 16 de Marzo de 2010. http://dim. Red.Lozano Rodríguez.pdf . (2007) (Comp. V. Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. (2006). J.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.). México: Limusa.pangea. Distrito Federal.es.

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