Etapa Reformista

Reformismo refiere a las personas o corrientes culturales y/o políticas que adhieren a los postulados para la organización de las casas de altos estudios impulsados en la UNC. Yrigoyen asume como presidente en l año 1916, luego de crear el partido UCR. Los alcances de sus políticas se resumen en tres aspectos:  La democratización política y cultural del país. Yrigoyen implemento el sufragio secreto universal que modifico el funcionamiento del sistema político caracterizado por el fraude y el clientelismo. Esto provoco un movimiento político y cultural, sobre todo de los sectores medios. Es decir, se posibilito el ingreso de nuevos dirigentes a la política argentina.  Impulso una política exterior independiente que había sido abandonado desde la caída de Rosas. Esto se expreso en la decisión de mantenerse neutral en la primera guerra mundial y en el rechazo por parte del gobierno a las actitudes de la ocupación de EUA.  Este fue respecto a la economía. El modelo agroexportador no se modifico, asimismo se abrió Yacimiento Petrolífero Fiscales (YPF). Es por eso, que durante su segundo gobierno (1928) Yrigoyen nacionalizo el petróleo lo que produjo un fuerte rechazo por parte de las empresas norteamericanas. La Reforma Universitaria fue un movimiento político y cultural que tuvo diferentes manifestaciones en las distintas universidades, fue también, una corriente cultural que no se expreso solamente en un debate sobre la organización sobre el gobierno de la universidad, sino que lo excedió y adquirió diversas manifestaciones en América Latina. Las finalidades de la reforma son tres:  La juventud tiene el deber histórico de ser un factor de transformación política y cultural. Promovieron una participación más activa de la juventud en los debates sobre la organización de la política y sociedad. El contexto general era el yrigoyenismo que motorizo la participación popular en la vida pública desde la aplicación de la Ley Sáenz Peña. Es por esto que en 1918 se creó la FUA y se promovieron los congresos latinoamericanos de juventud.  Se debe renovar la producción de la cultura y las universidades pueden ser la vanguardia en dicha tarea. Por esto, se impulsaron debates y se promovieron figuras intelectuales como Korn, Palacios o Taborda. Estos objetivos implicaban la necesidad de renovar los contenidos y las metodologías de la enseñanza universitaria para poder vincular el saber a las problemáticas del contexto social e histórico.  Se debía retomar la dimensión americana en las producciones culturales. Yrigoyen tenía una política exterior de contenido latinoamericano que actuó como marco general de una generación de argentinos que miraban nuevamente hacia el continente. Esta mención tuvo expresión en la organización de Congresos y de encuentros latinoamericanos y en la producción de intelectuales reformistas. En el año 1903, los estudiantes de la UBA reclamaron la modificación de los exámenes, la reforma de los planes de estudio, la desaparición de las Academias y la validez de un concurso den la Facultad de Medicina. Tras varias manifestaciones y huelgas que consiguió el desplazo de las Academias por los Consejos, se creó la FUA. Los estudiantes de la UNC cuestionaban la gestión de los Académicos y los modos de designar docentes. En este contexto, en 1918 se conformo el Comité pro reforma y se elevaron los reclamos al gobierno de la universidad que fueron desestimados, esto llevo a manifestaciones públicas y una huelga general que termino en la intervención de la UNC por el gobierno. Yrigoyen designo a Matienzo como interventor quien dio por tierra el cierre del internado y modifico el Estatuto de 1893. Esto modifico el carácter vitalicio de los consejeros y desplazo a los Académicos proponiendo docentes para el control de la universidad. Salinas promovió la consolidación del cogobierno que es la facultad que tiene la universidad de gobernarse a sí misma por intermedio de la elección de sus representantes en los Consejos Superior y Directivo y en los órganos ejecutivos. La Reforma implico la transferencia de poder desde los Académicos hacia los docentes.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful