Avance de

Octubre
 Este mes, durante la clase vimos la
planificación curricular. En donde analizamos
los niveles de concreción del curriculum para el
primer, segundo y tercer nivel. Los niveles de
concreción del curriculum se basaban
principalmente en el documento, los agentes
responsables, el ¿Qué hay que enseñar?,
¿Cuándo hay que enseñar?, ¿Cómo hay que
enseñar? y el ¿Qué hay que evaluar ¿Cuándo? y
¿Cómo?

También pudimos analizar los factores

relevantes que hay que considerar en una
planificación didáctica, entre los cuales
podemos destacar los resultados de
aprendizaje, las metas y objetivos, la estrategia
didáctica, la evaluación, la función del profesor,
la función del estudiante y el entorno de
aprendizaje. Estos factores deben estar
centrados al profesor y al estudiante.
 Otro punto a destacar, que se abordo
durante las clases, fue el concepto de
Planeamiento Didáctico que realiza un
profesor o profesora para promover el
desarrollo de capacidades en una situación
concreta de aprendizaje. “El planeamiento
didáctico es un proyecto sobre cómo
enseñar, una alternativa para concretar en
un determinado contexto. No debe
pensarse como un único camino a seguir,
pues se estaría actuando en forma no
coherente con los principios pedagógicos
del enfoque de competencias: la necesidad
de recuperar los saberes previos, las
experiencias, los intereses y las
problemáticas planteadas por los
estudiantes, así como la significatividad de
los procesos de enseñanza y aprendizaje en
los contextos específicos en los cuales ellos
se desarrollan.”