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Hábitos, métodos y técnicas de estudio

Hábitos, métodos y técnicas de estudio

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Estudiar no es sinónimo de aprender. No basta estar matriculado en un establecimiento educacional. Todo eso no asegura el haber aprendido los contenidos.

Se requiere además obtener:

Hábitos de estudio
Métodos de estudio
Técnicas de estudio
Estudiar no es sinónimo de aprender. No basta estar matriculado en un establecimiento educacional. Todo eso no asegura el haber aprendido los contenidos.

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Hábitos de estudio
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Published by: Ruth Adriana Quituisaca Samaniego on Apr 28, 2012
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10/24/2013

Quituisaca Samaniego Adriana

Estudiar no es sinónimo de aprender
No basta estar matriculado en un establecimiento educacional

Todo eso no asegura el haber aprendido los contenidos.

Se requiere además obtener:
Hábitos de estudio Métodos de estudio Técnicas de estudio

¿Qué son los hábitos de estudio?
Hábito de estudio “Es el primer paso para activar y desarrollar la

capacidad de aprender de los alumnos”.

“Es la repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguales”.

Factores que intervienen en el aprendizaje escolar
Cognitivos

Afectivos-sociales

Ambientales y de organización

Factores Cognitivos
1.

Operaciones del pensamiento:
Percibir Observar Interpretar Analizar Asociar Clasificar Comparar

Relacionar Expresar Retener Sintetizar Deducir Generalizar Evaluar

2.

La concentración
Atender a un estímulo con la totalidad de la atención y tratar de comprenderlo utilizando la mayoría de los sentidos.

Necesita la aceptación voluntaria del acto de estudiar.

La concentración funciona como una pila: se carga o descarga en función de la fatiga

Máxima concentración Motivación Un estímulo + 20 min. Máximo Fatiga Distractores

Cambio de estímulo

Cambio de actividad

3.

La memoria
Capacidad mental que permite conservar, retener y recordar mediante procesos asociativos inconscientes previamente experimentados y también aquella información adquirida conscientemente. Tipos: Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo Memoria semántica Memoria episódica Memoria procedural

?

Factores Afectivo-Sociales

Actitud

Voluntad

Motivación

Habilidades sociales

Factores ambientales y de organización
Organizar el lugar Organizar la mente Organizar el tiempo

¿Qué es un método de estudio?
Método de estudio: Es una organización secuenciada de pasos para lograr aprender y retener lo estudiado.

Método de estudio
1. Preleer: Vistazo 2. 3. 4. 5. Leer: información Hablar: comprensión Escribir: expresión Repetir: recuerdo

Obtener una idea general Comprender el significado Expresar oralmente las ideas de cada párrafo Expresar por escrito ideas principales, esquemas o gráficos Repetir ideas principales, responder cuestionarios

Leer y comprender.
La lectura es un proceso activo Al leer se crean imágenes internas, estimuladoras del proceso de pensamiento y la creatividad La lectura es la única actividad que constituye un instrumento para el manejo de otras asignaturas La lectura eficiente se relaciona en forma estrecha con el éxito escolar Leer mucho y bien es una de las metas más importantes de un estudiante

LA LECTURA, ACTIVIDAD COMPLEJA La lectura es un proceso comunicativo • Es una actividad cuyo objetivo es comprender el contenido del texto, esto es, saber de qué habla el autor, qué nos dice de aquello de lo que nos habla y con qué intención o propósito lo dice. • Su resultado depende de la interacción entre un texto y un lector. • El lector interviene teniendo en cuenta distintos conocimientos, propósitos y expectativas. • La naturaleza del texto facilita o complica la comprensión

LECTURA EXPLORATORIA FRENTE A LECTURA COMPRENSIVA

PARA DOMINAR UN CONTENIDO, PARA COMPRENDERLO, EN RESUMEN, PARA ESTUDIAR, SE DEBE HACER UNA DOBLE LECTURA:
1. Lectura Exploratoria 2. Lectura Comprensiva

LECTURA EXPLORATORIA:

1. ES UNA LECTURA RÁPIDA. SU FINALIDAD PUEDE SER VARIADA

2. PREPARAR LA LECTURA COMPRENSIVA DE UN TEXTO 3. BUSCAR EN UN TEXTO ALGÚN DATO AISLADO QUE INTERESA.

PROCEDIMIENTO:
-FIJARSE EN LOS TÍTULOS Y EPÍGRAFES. -BUSCAR NOMBRES PROPIOS O FECHAS QUE PUEDAN ORIENTAR. -TENER EN CUENTA QUE LA IDEA MÁS IMPORTANTE SUELE EXPRESARSE AL PRINCIPIO DEL PÁRRAFO EN EL QUE LUEGO SE DESARROLLA, O AL FINAL DEL PÁRRAFO COMO CONCLUSIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN. - TENER EN CUENTA QUE UN MAPA, UNA GRAFÍA, UN CUADRO CRONOLÓGICO ETC., PUEDEN PROPORCIONAR TANTA INFORMACIÓN COMO LA LECTURA DE VARIAS PÁGINAS: HAY QUE OBSERVARLOS.

ES UNA LECTURA REPOSADA. SU FINALIDAD ES ENTENDERLO TODO.

LECTURA COMPRENSIVA:

Procedimiento:
-Buscar en el diccionario todas las palabras cuyo significado no se posee por completo. -Aclarar dudas con ayuda de otro libro: atlas, enciclopedia, libro de texto; preguntar a otra persona (profesor, etc.) si no se puede hacer enseguida se ponen interrogantes al margen para recordar lo que se quería preguntar. - Reconocer los párrafos de unidad de pensamiento . -Observar con atención las palabras señal. -Distinguir las ideas principales de las secundarias. -Perseguir las conclusiones y no quedarse tranquilo sin comprender cuáles son y cómo se ha llegado a ellas.

Una lectura comprensiva hecha sobre un texto en el que previamente se ha hecho una lectura exploratoria es tres veces más eficaz y más rápida que si se ha hecho directamente.

1.Lectura silenciosa integral: cuando se lee un texto entero con el mismo tipo básico de actitud lectora.

2.Lectura selectiva: guiada por un propósito ordenador o para extraer una vaga idea global. Se caracteriza por la combinación de lectura rápida de algunos pasajes y de lectura atenta a otros.

LECTURA EXPLORATORIA: PRODUCIDA A SALTOS PARA ENCONTRAR UN PASAJE, UNA INFORMACIÓN DETERMINADA. LECTURA LENTA: PARA DISFRUTAR DE LOS ASPECTOS FORMALES DEL TEXTO, PARA RECREAR SUS CARACTERÍSTICAS INCLUSO FÓNICAS AUNQUE SEA INTERIORMENTE. LECTURA INFORMATIVA: DE BÚSQUEDA RÁPIDA DE UNA INFORMACIÓN PUNTUAL TAL COMO UN TELÉFONO EN LA GUÍA, UN ACTO EN UN PROGRAMA, UNA PALABRA EN EL DICCIONARIO, ETC...

HÁBITOS DEFECTUOSOS DE LA LECTURA
VOCALIZACIÓN SUBVOCALIZACIÓN SEÑALAR CON EL DEDO O LÁPIZ REGRESIÓN

3. HABLAR
Esta etapa equivale al 50% del tiempo dedicado al estudio.

Es más difícil pensar que leer. La comprensión expresada en forma oral requiere de un gran esfuerzo.

Lo que no se puede decir con palabras propias , “son ideas que no están claras en la mente”

4. ESCRIBIR

Consiste en elaborar una síntesis por escrito de las ideas expuestas. Favorece la capacidad de atención, memoria, concentración, comprensión, abstracción , asociación, etc.

5. REPETIR

Es la acción de reproducir los conocimientos adquiridos.
1. 2.

El repaso La Autoevaluación

¿Qué son las técnicas de estudio?
Técnicas de estudio Es un conjunto de destrezas básicas que permiten hacer el trabajo escolar de una manera mas rápida y eficaz.

Algunas destrezas o técnicas básicas de estudio
AREA HUMANISTA y CIENTIFICA
Leer y comprender Subrayado Notas Marginales Resumen Cuestionario Mapas Conceptuales

ASIGNATURA MATEMATICA
•Leer y comprender el contenido y los ejercicios. •Desarrollo de los ejercicios matemáticos ya realizados en el proceso.

SUBRAYADO
Es una técnica que facilita el estudio, la retención, la confección de esquemas y/o resúmenes y hace del aprendizaje un proceso activo y comprometido, mejora la atención y hace mas corto y eficaz el repaso.

•Objetivo del Subrayado •¿Cómo se hace?

NOTAS MARGINALES
Son las palabras que expresan las ideas del texto. Ayuda a:
Distinguir las ideas principales Aprender a sintetizar Ahorrar tiempo al subrayar, resumir, esquematizar y memorizar.
• •

Objetivo ¿Cómo se hace?

Palabras Globalizadores para notas marginales
Definición Características Tipos Clases Origen Elementos Partes Variedades Causas Evolución Forma Historia Consecuencia Conclusión Cómo Por qué Modo Hipótesis Problema Solución Etc…

Estrategia para el subrayado y las notas marginales
Prelectura o lectura rápida del texto. Separar en párrafos y leerlo. Hacer preguntas claves
¿De qué se trata? ¿Qué se dice de ello?

Prestar atención a las “expresiones” (Ej. Por todo ello…) Dar una respuesta breve Escribir al margen izquierdo la palabra globalizadora que sintetiza las ideas del párrafo.

Es convertir un texto de muchas palabras en otro con menos palabras. Ordenar las ideas fundamentales en forma personal y creadora.
¼ parte del texto original Ideas integradas De lo general a lo particular Facilita la comprensión y ayuda al repaso

Resumen

Cuestionarios
Se realiza una serie de preguntas que permiten conocer el estado de aprendizaje en relación a lo estudiado y asi repasar aquellos aspectos que están más débiles. Para esto se pueden utilizar las siguientes palabras:
¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? Etc…

TÉCNICAS DE ESTUDIO: MAPAS CONCEPTUALES
• Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

Cómo construir un mapa conceptual
1.- Seleccionar el tema, los conceptos con que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. 2.-Agrupar : Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. 3.-Ordenar : Los conceptos, del más abstracto y general al más concreto y específico. 4.- Representar : situar los conceptos en el diagrama. Aquí las notas autoadhesivas pueden agilizar el proceso, así como las posibles correcciones

5.- Conectar: es la fase más importante, en donde se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces que definen la relación entre dos conceptos, creando una sentencia correcta. 6.- Comprobar : ver si el mapa es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo, quitando, o cambiando de posición los conceptos. 7.- Reflexionar : ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada.

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