Planificacin

(Complemento de las pginas 6 y 7 de la revista de noviembre).

Pequeos y grandes..., animales y animalitos

ACTIVIDAD 6: Trompas y trompetas
Expresin libre con papel de peridico. Finalizar la actividad realizando bollos de papel. Guardarlos en una caja. Utilizar los bollos de papel para rellenar tubos de tela, pantis o medias. Jugar con las trompas. Momento de audicin musical: disfrutar de la grabacin del tema musical Pompa y circunstancia, de E. Elgar. Invitaremos al grupo a formar un corro y presentaremos un cotidifono (trompeta confeccionada con un trozo de manguera y embudo). A continuacin, podrn explorar las distintas posibilidades sonoras que nos ofrece el instrumento. Acompaar el tema musical Pompa y circunstancia con los cotidifonos presentados y realizar desplazamientos rtmicos tipo marcha. Colocar las bandejas y las mesas en diferentes zonas de la clase y en distintas posiciones: horizontal, vertical, debajo de una silla o mesa, en el suelo, etc. Ofrecer materiales para dibujar o colorear.

3- Tablero artstico
Preparar un tablero donde podamos fijar diversos tipos de papel, cartn y telas, que pueda ser manipulado con facilidad por el grupo. Este tablero debe permitir una fcil reposicin del material que incorporemos.

B- Rodillos musicales
Utilizar la estructura de un rodillo. Ensartar en esa estructura distintos elementos; por ejemplo, argollas de madera o metlicas, pulseras de plstico, carretes de hilo, aros plsticos (cortar un tubo plstico), etc. Tapar el extremo con un corcho o con un trozo de polispn. Utilizar los rodillos musicales para acompaar rtmicamente msicas de diversos gneros y estilos previamente seleccionadas por la docente. Juegos de inhibicin sonora: hacer sonar los rodillos mientras se escucha la grabacin; cuando cese la msica, nios y nias dejarn de tocar el instrumento. Repetir varias veces.

OTRAS ACTIVIDADES A- Secuencia: textura

1- Un libro diferente
Confeccionar un libro con telas y papeles de distintas texturas: retal de algodn, tela polar, arpillera, goma eva, papel de lija, toalla, etc. Realizar imgenes con los mismos materiales. Colocar velcro en ambas superficies (hoja e imagen). Nombrar las imgenes, pasar las manitas por ellas y buscar la pgina del libro que tenga la misma textura. Permitir la libre exploracin y experimentacin.

C- Juegos de transvase
Utilizar una gran variedad de materiales para transvasar, como legumbres, arena, tapones de botellas, bollos de papel o masa. Preparar los recipientes adecuados para realizar los transvases: vasos, cubos, botes, etc.

D- Propuestas de juego espontneo

De construccin con objetos. De ocultamiento con sbanas. De arrastre, continente y contencin: cajas y tubos de cartn. De descarga: almohadones. Promotores del juego simblico: muecos. Promotores de la expresin verbal: tteres.

2- Dibujando sobre distintas superficies

Cubrir bandejas grandes y mesas con materiales de diferentes texturas: papel de lija, cartn, goma eva, bayetas, retales de distintos tejidos, etc. Invitar a nias y nios a dibujar.

DESCARGA GRATUITA DE EDUCACIN DE 0 A 3 AOS N. 1 - NOVIEMBRE 2010 - BUSCA MS MATERIAL COMPLEMENTARIO EN

Planificacin
(Complemento de las pginas 6 y 7 de la revista de noviembre).

Pequeos y grandes..., animales y animalitos

E- Jugando con adivinanzas
El docente formular adivinanzas de animales mientras presenta rompecabezas de piezas grandes. Estas piezas permitirn a nias y nios descubrir de qu animal se trata (se mostrarn las piezas de una en una hasta completar la imagen, segn el grado de dificultad que presente la adivinanza). Nombrar al animal y sealar sus principales caractersticas.

Control de esfnteres, un proceso placentero y natural

1- Reconocimiento de los elementos de aseo. El grupo deber nombrarlos espontneamente o por imitacin. 2- Colaboracin voluntaria en el cambio de paales o en la utilizacin del bao.

ACTIVIDADES DIARIAS Higiene

Preparar una secuencia de cartas con imgenes simples. Buscar dibujos o fotos sencillas que destaquen la utilizacin responsable del agua. RRepetir las distintas fases de la secuencia. 1- Lavarse las manos: experimentar la secuencia a. grifo abierto: mojarse las manitas. b. grifo cerrado: enjabonrselas. c. grifo cerrado: lavarse las manitas con jabn. d. grifo abierto: enjuagrselas. e. grifo cerrado: secrselas con una toalla. 2- Limpieza de utensilios: pinceles, rodillos, etc. 3- Lavarse los dientes. Observacin: recordar que el grifo debe cerrarse al realizar acciones tales como enjabonar, cepillar, limpiar. La imagen acompaada por la palabra favorece la interiorizacin del hbito, as como promueve el dilogo y la comunicacin.

DESCARGA GRATUITA DE EDUCACIN DE 0 A 3 AOS N. 1 - NOVIEMBRE 2010 - BUSCA MS MATERIAL COMPLEMENTARIO EN

Msica - Partituras de las canciones

(Complemento de las pginas 24 y 25 de la revista de noviembre).

Para cantar, jugar y algo ms...

Yo puedo
Letra y msica: Mnica Tirabasso

DESCARGA GRATUITA DE EDUCACIN DE 0 A 3 AOS N. 1 - NOVIEMBRE 2010 - BUSCA MS MATERIAL COMPLEMENTARIO EN

Msica - Partituras de las canciones

(Complemento de las pginas 24 y 25 de la revista de noviembre).

Para cantar, jugar y algo ms...

Despacio y ligero
Letra y msica: Mnica Tirabasso

DESCARGA GRATUITA DE EDUCACIN DE 0 A 3 AOS N. 1 - NOVIEMBRE 2010 - BUSCA MS MATERIAL COMPLEMENTARIO EN