PROYECTO SPECTRUM

El proyecto spectrum fue puesto en prctica en 1984. Surge a partir de la teora de las inteligencias mltiples de Howard Gardner y dentro del marco del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard y tiene como objetivo principal descubrir las capacidades intelectuales ms destacadas de los nios ms pequeos, logrando una educacin integral, que lleva a la formacin de nios autnomos. Las ideas fundamentales que originan este proyecto son: que existe una gran diversidad de formas de aprender, ya observable en los nios pequeos (de educacin infantil), que los tests y los curriculums tradicionales suelen pasarlas por alto para unificar a los alumnos, que la diversidad de aptitudes de los nios puede ser evaluada de otra forma, para permitir desde edades tempranas potenciar aquellas reas de aprendizaje en las que cada nio destaca y que cuanto ms sepan los maestros de las aptitudes de sus alumnos mejor podrn ayudarles a desarrollarlas. Por lo tanto, no estn de acuerdo con la teora psicosomtrica, ya que conducen al fracaso. Esta aproximacin no niega la importancia de los temas tradicionales del curriculum en educacin infantil y primaria, como son la lectura, la escritura y la aritmtica; sino que trata de descubrir las aptitudes en las que cada nio destaca, para desarrollar tanto los aprendizajes comunes como aquellos que son ms importantes para cada individuo y que pueden ser formas creativas de integrarse en la sociedad adulta. El Spectrum, trata de aprovechar las experiencias de los nios, fruto de una innata curiosidad infantil, que los impulsa a la accin (ver, tocar, gustar, verter, mezclar), para descubrir nuevos aspectos del mundo que les rodea, para que as, surja el conocimiento. Es elaborado por Richard Feldman, de la Tuffts University, y Howrd Gadner, del Proyecto Zero, de la Harvard University, que le proporcionaron su marco terico, fue experimentado en las escuelas de Somerville (Massachussets). El proyecto se experiment por primera vez en el curso 89/90, con el objetivo de determinar si podan detectarse determinadas capacidades detectadas en una poblacin de primer grado en situacin de riesgo y, en tal caso, si el hecho de fomentar su desarrollo podra ayudar a mejorar su rendimiento acadmico.